中班社会热闹的超市教案反思

中班教案五大领域及反思 2023-01-12 13:44:08

中班社会热闹的超市教案反思

1、中班社会热闹的超市教案反思

　　活动目标：

　　1. 通过参观使幼儿知道超市里的物品很齐全，并了解超市是方便人们购物的场所。

　　2. 观察、了解超市和人们生活的关系并尝试购物，遵守购物规则。

　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1. 事先与附近超市进行联系;

　　2. 幼儿每人准备两元零钱。

　　活动过程：

　　一. 谈话讨论

　　1. 去超市我需要购买些什么?列出小清单

　　2. 在超市里我们怎样去购买物品?在购物时需要注意什么?

　　提出注意事项：

　　1. 仔细观察、不随意乱翻、乱摆，小心轻放各类物品。

　　2. 不将未付款的物品带出超市，在收银台结帐。

　　3. 注意观察标价，不超支。

　　观察货物的分类方式，学着迅速、准确找到自己需要的货物。

　　二. 去超市购物

　　1. 幼儿参观超市。

　　引导幼儿观察商品的归放排列、商品的标价、付款处。

　　2. 尝试购物。

　　(1) 指导幼儿独自或结伴购物。

　　(2) 观察幼儿购物时遇到的问题并协助解决。

　　(物品放置过高，超出购买范围，提醒找零钱，拿好清单，排队付款等)

　　三. 延伸活动：

　　与家长联系，到超市购物时可带孩子一起去，一起选择商品，一同付款。

　　活动反思：

　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

2、中班社会课教案《热闹的工地》含反思

　　【活动目标】

　　1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。

　　2、激发对建筑工人的感激之情。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】“热闹的工地”图片。

　　【活动过程】

　　1、引题谈话——我们身边有各种各样的房子，这些房子都是建筑工人建造的。

　　提问：你们看见过建筑工人造房子吗?

　　建造房子的地方叫建筑工地，今天我们一起到“热闹的工地”上去看看建筑工人是怎样建造房子的。

　　2、结合“热闹的工地”图片，认识建筑工地。

　　(1)观察有安全网、挂着红色横幅工地场景的图片。

　　提问：从这幅图上看到了什么?(高高的房子外层包着安全网，还拉着红色的横幅)

　　安全网有什么作用?(有了安全网，就可以防止砸伤、摔伤，保证建筑工人和建筑工地的安全)

　　红色横幅告诉大家什么?(红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号，有的告诉大家他们建造的房子既漂亮又坚实)

　　(2)观察有各种大型建筑工具的图片。

　　提问：这些建筑工具的名称叫什么?

　　它们分别有什么本领呢?(大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方;搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一块;翻斗车便于搬运沙石、砖块等建筑材料)

　　(3)欣赏工人打基地、砌墙、做框架、刷墙等图片。

　　提问：建筑工人在做什么?(建筑工人在打基地、砌墙、做框架、刷墙)

　　3、感受建筑工人的辛苦劳动。

　　(1)热闹的工地是建筑工人每天上班的地方，你觉得建筑工人辛苦吗?

　　(2)小结：建筑工人辛苦的工作，为我们建造了许许多多的房子，我们才有舒适的生活。让我们一起说：谢谢建筑工人，建筑工人辛苦了。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

3、中班社会优质课教案《热闹的工地》含反思

　　教学意图：

　　综述在我们的日常生活中，孩子们会经常看见建筑工造房子。也会听到造房子时会发出各种声音，看到各种建筑工具。活动更进一步的让孩子们了解建筑工作的环境和内容。

　　活动目标：

　　1.了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。

　　2.激发对建筑工人的感激之情。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　重难点：

　　认识建筑工地，了解建筑工作的环境和工作内容。

　　感受建筑工人的辛苦劳动。

　　教具准备：

　　各种大型建筑图片和建筑工具图片。

　　《小朋友的书o勤劳的人们》;

　　活动流程：

　　1.引题谈话。

　　我们身边有各种各样的房子，这些房子都是建筑工人建造的。

　　提问：你们看见过建筑工人造房子吗?

　　建造房子的地方叫建筑工地，我们今天一起到"热闹的工地"上去看看建筑工人是怎样建造房子的。

　　2.结合《小朋友的书o勤劳的人们》第11~12页"热闹的工地"的图片，认识建筑工地。

　　◆观察有安全网，挂着红色横幅工地场景的图片。

　　提问：从这幅图片上看到了什么?(高高的房子外层包着安全网，还拉着红色的横幅)安全网有什么作用?"来;自.屈;老师;教.案;(有了安全网，就可以防止砸伤，摔伤，保证建筑工人和建筑工地的安全)红色横幅告诉大家什么?(红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号，有的告诉大家他们建造的房子既漂亮又坚实)

　　◆观察有各种大型建筑的工具图片。

　　提问：这些建筑工具的名称叫什么?

　　他们分别有什么本领呢?(大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方，搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一起，翻斗车便于搬运沙石，砖块等建筑材料)

　　◆欣赏工人打地基，砌墙，做框架，刷墙等图片。

　　提问：建筑工人在做什么工作?

　　3.感受建筑工人的辛苦劳动。

　　◆热闹的功底是建筑工人每天上班的地方，你觉得建筑工人辛苦吗?

　　◆小结建筑工人辛苦的工作，为我们建造了许许多多的房子，我们才有舒适的生活，让我们一起说：谢谢建筑工人，建筑工人辛苦了。

　　活动反思：

　　“建筑工地”对幼儿来说还是一个比较抽象的概念，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业具体的了解，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建筑工具入手，丰富幼儿知识面

　　第二课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个注意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项不足：

　　1、布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑第二因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调

　　2、事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际能力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造能力。

4、中班社会教案《有关超市的讨论》含反思

　　活动目标

　　1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。

　　2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。

　　3、学习将超市的物品根据用途进行分类。

　　4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则

　　活动难点

　　学习将超市的物品根据用途进行分类

　　活动准备

　　1、挂图36号，《小朋友的书*数学》

　　2、铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片

　　活动过程

　　一、交流超市中商品种类和摆放的经验

　　1、提问：超市里都买哪些物品?商品时怎样摆放的?

　　2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的

　　二、交流超市购物的经验

　　提问：怎样才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付钱?(教案来自：快思教案网.)在超市里购物时要注意什么?

　　三、交流关于超市工作人员的经验

　　讨论：超市里有哪些工作人员?他们是怎么工作的?

　　四、整理货架操作练习

　　1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么?请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么

　　2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么

　　五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣

　　教学反思

　　关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。

5、幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》反思

　　活动目标

　　1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。

　　2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。

　　3、学习将超市的物品根据用途进行分类。

　　4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则

　　活动难点

　　学习将超市的物品根据用途进行分类

　　活动准备

　　1、挂图36号，《小朋友的书*数学》

　　2、铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片

　　活动过程

　　一、交流超市中商品种类和摆放的经验

　　1、提问：超市里都买哪些物品?商品时怎样摆放的?

　　2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的

　　二、交流超市购物的经验

　　提问：怎样才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付钱?在超市里购物时要注意什么?

　　三、交流关于超市工作人员的经验

　　讨论：超市里有哪些工作人员?他们是怎么工作的?

　　四、整理货架操作练习

　　1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么?请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么

　　2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么

　　五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣

　　教学反思

6、中班社会教案《逛超市》含反思

　　设计意图：

　　超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。

　　活动目标：

　　1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。

　　2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。

　　2、活动室里布置一个小超市。

　　3、幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿参观超市。

　　在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

　　二、购买流程

　　回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

　　1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的?

　　2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。

　　三、购物流程图

　　结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。

　　1、师：超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有)。

　　2、师：这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?(让幼儿知道，(.来源快思老师教案网)超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全)。

　　3、师：商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来)。

　　4、师：去超市购物的顺序是什么?(让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家)。

　　四、游戏：“超市购物”。

　　1、师：我们班今天也开了一家小超市，大家来购物吧。

　　2、教师当收银员，幼儿当顾客，进行游戏。

　　五、谈话：超市给我们生活带来的方便。

　　师：你们还去过哪些超市?叫什么名字?为什么要有那么多超市?有了超市，人们的生活变得怎样了?

　　活动延伸：

　　1、区域活动：可开展“娃娃超市”的游戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的方便和社会的乐趣。

　　2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观察超市里的环境，认识超市的各种设施及购买程序。

　　活动反思：

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

　　存在的问题：

　　1、教学语言还有待进一步概括与提炼。

　　2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。

　　3、教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。

　　在准备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充满真正的生命活力。

7、中班社会教案《快乐超市》含反思

　　设计思路：

　　五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

　　2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

　　2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。

　　重点、难点：

　　重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

　　难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

　　活动过程：

　　1、创建超市。

　　从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。!.快思.教案网!他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说： “那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。

　　2、学习角色。

　　在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

　　销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。

　　超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。

　　3、顾客的问题。

　　今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。”我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。

　　当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。

　　4、超市由热闹变冷清的原因。

　　超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。

　　当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

　　活动反思：

　　1、活动中的优点：

　　以往的角色区，教师总是把很多的材料准备好，引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》，我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和

　　怎么做文明顾客，角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好发展。

　　2、活动中的不足：

　　还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

8、中班社会教案《超市购物》含反思

　　活动目标：

　　1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。

　　2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。

　　3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。

　　4. 培养责任感和自我服务的能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮

　　活动过程：

　　一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。

　　1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿?对，超市。

　　2.教师：你们逛过超市吗?在超市里你们看到了什么?

　　3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗?恩，他们放的很整齐。

　　(1) 出示食品的图片。

　　教师：瞧!这是什么?这是吃的，所有能吃的东西叫什么?

　　总结:这些能吃东西叫做食品。

　　(2) 出示生活用品图片。

　　教师：你看，这里有些什么?这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢?对，刚才你们说的( )都是生活用品。

　　(3)出示玩具图片。

　　教师：看，这些都是什么?

　　总结：对了，是我们最喜欢的玩具。

　　总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。

　　二、摆放商品

　　1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。

　　2.(1) 教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧!这该摆哪儿呢?请幼儿摆放。“他们都摆对了吗?”

　　(2)请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。

　　(3)教师和幼儿一起检查：摆好了吗?(好了)现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗?

　　教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。

　　三、使用钱币购物。

　　1.教师出示图片：我一起去购物吧!你们在超市是怎么购物的?

　　教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么?

　　2. 拿购物篮时要注意什么?(按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。)

　　3.接着去干吗?选择物品。<.本文来源:快思教案.网>(结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么?注意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办?小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗?为什么?我们还没结账是不可以打开包装的。)

　　4.拿好物品后去哪儿?去收银台(结账时我们注意什么?)要有秩序排队。不推不挤。

　　总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。

　　5.认识价格。

　　教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的……可以买一样或者买多样。(示范)瞧!这是几元的?那我应该拿几元?我手上还有5元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗?每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧!(教师边说边示范，拿钱——拿购物篮——买东西——结账)

　　6.幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。

　　四、活动结束。

　　教师：你们买好了吗?我们出发了!

　　拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。

　　活动反思：

　　存在的问题：

　　1、教学语言还有待进一步概括与提炼。

　　2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。

　　3、教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。

9、中班社会领域教案《开超市》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。

　　2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色

　　2、生活中常见物品的图片若干

　　3、纪录板和笔每人一份

活动过程：

　　一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品

　　玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。

　　规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。

　　二、学习对熟悉物品进行分类

　　玩法：教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号)，让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。

　　规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。

　　三、初步尝试对同一类物品加以分类

　　玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”(图片)，最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。

　　规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上

反思：

　　我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到分类，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。

10、中班社会详案教案《超市》含反思

　　设计思路

　　活动目标

　　1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

　　2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

　　活动准备

　　1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

　　活动重难点

　　重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

　　难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

　　活动过程

　　1、创建超市。

　　从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。

　　2、学习角色。

　　在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

　　超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。"文.章出自屈a老师教.案网"我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。

　　4、超市由热闹变冷清的原因。

　　当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

　　活动反思

　　1、活动中的优点：

　　怎么做文明顾客，角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好发展。

　　2、活动中的不足：

　　还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

11、大班社会活动《热闹的超市》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1、了解超市的基本结构及人员配置。

　　2、根据购买计划独立完成购买流程。

　　3、享受超市购物的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、体验模仿游戏的快乐。

　　重难点：

　　重点：了解超市的基本结构及人员配置。

　　难点：根据购物清单独立完成购买计划。

　　活动准备：

　　幻灯片购物流程图价格标签购物完成情况统计表钱币

　　购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品

　　记号笔8个幼儿围裙工作人员胸牌

　　活动过程：

　　1、入场

　　老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。(幼儿两排)请小朋友找一个位置坐下来。

　　2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程

　　老师：小朋友，今天你们开心吗?我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好?可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢?

　　幼儿：(去商店或超市买)

　　老师：超市里都有哪些物品?

　　幼儿：(糖果、洗衣液等等)

　　老师：超市里的物品真多呀!那么这么多的物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?

　　幼儿：(分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全)

　　老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处?

　　幼儿：(标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况)

　　教师：你见过超市里的哪些工作人员?他们都做些什么?

　　幼儿：(理货员，收银员，保洁员，导购员，保安)收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。

　　教师：大家对超市了解了这么多!现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么?

　　幼儿自主发言。

　　教师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程：进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账，提着购买的物品回家。(边讲解边贴图)我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最后。

　　3、超市游戏

　　老师：大家对超市了解的真不少。瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上需要的物品吗?(可以)呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来?请举手的小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。

　　老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我需要买到party上用到的##，洋洋超市小小导购员和收银员都上班了，老师现在就出发。小朋友看着购物流程图告诉老师应该先做什么?(进入超市)再做什么?(取购物筐)接下来我就要选取商品了，你好，导购员，我想要去买洋葱，应该去哪里?(蔬菜区)好，谢谢。你好，我买颗洋葱，在哪里称重?(这里)谢谢，这个超市真大，还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区，最后我应该做什么?收银台结账!您好，结账，给你钱，这是我的购物小票，谢谢!

　　啊，老师买到了party上需要的##，可是举办party上要准备很多东西，需要小朋友们的帮忙，请小朋友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们愿意吗?(愿意)

　　好，出发之前我们再想想还需要什么?(钱)

　　老师为每位小朋友准备了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧!

　　音乐起，教师巡回指导。

　　4、检验

　　老师：回到了幼儿园的小朋友自己来检查是否完成了购物清单。

　　(对照购物清单检验购物计划的完成情况)

　　活动拓展：

　　小朋友们都特别棒，根据购物流程图帮老师买到了这么多party上要用到的物品，有没有感觉到超市让我们的生活变得真的很方便，对，超市可以买到很多种生活用品，让人们的生活变得更加快捷方便。现在你们能独立去超市购物吗?一会儿区域活动的时候，我们小朋友可以再次去超市帮老师选购party上送给客人的礼物。接下来我们要一起布置我们的party了，跟后面的客人老师说声再见吧!

　　《热闹的超市》教后反思：

　　本节课根据社会活动的特点，从认知上让幼儿对超市的基本结构和人员配置有基本了解，通过角色体验的活动形式让幼儿完成购买计划，以幼儿为活动主体与尝试教育为原则，达到训练幼儿社会生活技能的目的。最后通过实践活动与社会体验相结合，从中培养幼儿享受生活乐趣，热爱生活的美好感情。

　　课堂上幼儿是快乐的，我想快乐源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我为他们的快乐而快乐着，看着他们在小小超市里游刃有余的选购商品并购买回来。我真为他们的执着感动，听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。这节课已经成功的让他们接触生活，了解生活，融入生活，社会交往能力得到了极大的发展。

12、幼儿园大班社会活动《热闹的超市》教案反思

　　活动目标：

　　1、了解超市的基本结构及人员配置。

　　2、根据购买计划独立完成购买流程。

　　3、享受超市购物的乐趣。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　重难点：

　　重点：了解超市的基本结构及人员配置。

　　难点：根据购物清单独立完成购买计划。

　　活动准备：

　　幻灯片购物流程图价格标签购物完成情况统计表钱币

　　购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品

　　记号笔8个幼儿围裙工作人员胸牌

　　活动过程：

　　1、入场

　　老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。(幼儿两排)请小朋友找一个位置坐下来。

　　2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程

　　老师：小朋友，今天你们开心吗?我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好?可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢?

　　幼儿：(去商店或超市买)

　　老师：超市里都有哪些物品?

　　幼儿：(糖果、洗衣液等等)

　　老师：超市里的物品真多呀!那么这么多的物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?

　　幼儿：(分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全)

　　老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处?

　　幼儿：(标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况)

　　教师：你见过超市里的哪些工作人员?他们都做些什么?

　　幼儿：(理货员，收银员，保洁员，导购员，保安)收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。

　　教师：大家对超市了解了这么多!现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么?

　　幼儿自主发言。

　　3、超市游戏

　　好，出发之前我们再想想还需要什么?(钱)

　　老师为每位小朋友准备了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧!

　　音乐起，教师巡回指导。

　　4、检验

　　老师：回到了幼儿园的小朋友自己来检查是否完成了购物清单。

　　(对照购物清单检验购物计划的完成情况)

　　活动拓展：

　　教后反思：

13、中班下学期社会教案《开超市》含反思

幼儿园中班社会教案：

　　开超市

活动目标：

　　1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。

　　2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色

　　2、生活中常见物品的图片若干

　　3、纪录板和笔每人一份

活动过程：

　　一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品

　　玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。

　　规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。

　　二、学习对熟悉物品进行分类

　　规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。

　　三、初步尝试对同一类物品加以分类

　　规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。

教学反思：

14、中班社会优秀教案及反思《超市》详案

　　【活动由来及设计思路】

　　【活动目标】

　　1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

　　2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

　　【重点难点】

　　重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

　　难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

　　【活动过程】

　　1、创建超市。

　　2、学习角色。

　　在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

　　超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。

　　3、顾客的问题。

　　4、超市由热闹变冷清的原因。

　　当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

　　【教学反思】

　　1、活动中的优点：

　　2、活动中的不足：

　　还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

　　主要内容：

　　1、超市的工作人员能够热情地对待顾客，例如，收银员说：“欢迎你下次光临。”促销员有责任心，能够主动向顾客介绍商品，例如，“这件衣服很漂亮，也不贵。”没有顾客时能耐心地整理商品，积极想办法吸引顾客。

　　2、收银员和促销员要及时的补充新商品，为商品贴上标签。引导超市的工作人员讨论：“没有顾客时，超市的工作人员应该做什么?购物完成后，顾客还要做什么?”教师要有明确的意识把游戏情节连续下去。不能仅仅是购物完成游戏就结束了。教师可以组织幼儿开展各个区域的联合游戏。例如，开一个“小小美食城”或者开一个“游园会”，将班级分成各个区域，如银行、餐厅、超市、美发店等。让孩子们能够流动起来进行游戏。同时在不同的角色游戏中体验不同的角色内容。

　　3、扮演收银员的小朋友能够认真地一件一件计算商品的价钱，耐心地帮助顾客用袋子装好商品，建议收银处可以准备分类的货币盒，方便收银员找钱。超市的场地可以再大一些，鼓励幼儿注意补充新商品，丰富超市的货架。

　　4、收银员应该为顾客分类装商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建议扮演顾客的小朋友也可以主动与促销员交谈，更好地了解商品的信息。

　　5、扮演顾客的小朋友能够主动排队购物，在收银员找错钱的情况下，主动将钱退还给收银员。建议去超市的顾客不光为自己购物，也可以为家人购物。

　　【综合评析】

　　1、从活动过程来看，教师把活动区的创建、调整与完善过程作为促进幼儿主动发展的过程，为幼儿提供自己发现问题和解决问题的机会，这种师幼互动对幼儿的快乐与发展起着积极的作用。建议教师继续尝试活动区之间的整合与相互渗透，使区域之间互动起来，幼儿由区域内的小角色变为区域问的大角色，对幼儿的合作学习和社会性发展都有良好的促进意义。

　　2、从反思上来看，个人反思和小组合作反思均围绕“超市”进行，对“超市”区域的创建研讨得很充分。但是，反思的范围比较局限，与教研专题的关系不明显。小组反思可以进一步拓展思路，以一次活动为切人点，深入研讨目标化活动区的教研专题，超越就事论事的研讨思路，引导教师总结提升游戏指导经验，为后续的活动指导提供支持和借鉴。

　　【教学反思】

　　1、活动中的优点：

　　2、活动中的不足：

　　还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

　　主要内容：

　　4、收银员应该为顾客分类装商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建议扮演顾客的小朋友也可以主动与促销员交谈，更好地了解商品的信息。

　　5、扮演顾客的小朋友能够主动排队购物，在收银员找错钱的情况下，主动将钱退还给收银员。建议去超市的顾客不光为自己购物，也可以为家人购物。

　　【综合评析】

15、中班优秀社会教案反思《各种各样的车》含反思

活动目标：

　　1.加强对生活中常见车辆的认识。

　　2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119)。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点：

　　了解三种特殊车的用途。

难点：

　　通过看图片、听声音了解常见车的用途。

活动准备

　　1.准备各种车辆的图片。

　　2.下载各种车的声音。

活动过程

　　(一)情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风， "小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"

　　(二)谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

　　1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

　　(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

　　2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

　　师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车?

　　(三)、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

　　(1)播放自行车铃铛声。

　　(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

　　师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏　(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

　　(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。

　　上学--需要校车。遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

　　遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

　　幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车(110)、救护车(120)、消防车(119)，知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

　　(五)、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

反思：

　　本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

16、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思

　　活动目标：

　　1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。

　　2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

　　2、废旧报纸

　　3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

　　镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

　　活动过程：

　　一、说说报纸

　　师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?

　　众幼：报纸

　　楠楠：废报纸

　　师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

　　幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

　　你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

　　今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。

　　师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。

　　分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

　　师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

　　幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

　　分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

　　二、分享交流

　　师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗?

　　幼：有用。/没有。

　　师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说?

　　幼：我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

　　分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

　　三、引深拓展

　　师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。)

　　镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　师：找一找，报纸在哪里?

　　幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。师：(孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料)哦，你们说了这么多，到底对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸?

　　幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

　　师：为什么?

　　幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。

　　师：(孩子的回答似乎很对，我稍作了思考)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

　　分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么?激发孩子的进一步思考。

　　活动反思：

　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

17、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思

　　设计意图

　　《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动，鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯，能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。

　　而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重，人人居家隔离、做好防护，幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里，幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余，还要花很长时间做家务的辛劳，因此我设计了本次活动，意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践，感受体会爸爸妈妈的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围，建立良好的亲子关系，健全幼儿的身心发展。

　　活动目标

　　1.初步了解家务活有哪些，愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。

　　2.通过观看视频、同伴分享，学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

　　3.愿意制定一周劳动计划表，在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频

　　活动过程

　　一、出示温馨、整洁的家庭照片若干，谈话导入活动。

　　师：这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)

　　师：这么漂亮的家庭环境，都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等，幼儿边说教师边出示相应图片)

　　师：那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?

　　二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频，通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表，尝试用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍劳动内容。

　　1.分享个别幼儿做家务的视频，同伴学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

　　师：今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享，我们看看她们是怎么说，怎么做的吧?

　　师：首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)

　　师：XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗，请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答，集体学说句式)

　　师：还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频，我们看看他们又是怎么做的吧!

　　(通过再次观看视频，巩固练习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍做家务。)

　　2.集体讨论做家务的时长及感受。

　　师：刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了，请问你们用了多长时间，做完家务活是什么感受。

　　(幼儿自由分享感受。)

　　师小结：是的，做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净，每个家人的衣服洗晒叠好，书柜鞋架整理整齐，都要花费爸爸妈妈很多的时间，都需要做很多的准备，为了让咱们生活在干净漂亮的环境里，爸爸妈妈经常累得腰酸背痛，话都不愿多说。我们现在长大了，可以为爸爸妈妈做些什么呢?

　　3.学习制定劳动计划表，帮助爸爸妈妈共同分担家务活，做爸爸妈妈的小帮手。

　　师：看，这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表，引导幼儿讨论。)

　　师：这是XXX自己制定的一周劳动计划表，每天为爸爸妈妈做一点点家务活，爸爸妈妈不用那么辛苦，我们也学会更多的生活本领，真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习，一起来制定劳动计划表吧。

　　(幼儿分组制定自己的劳动计划表，选一名代表向其他组的同伴介绍。)

　　三、爱的表达。

　　师：刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活，还拥抱亲吻了爸爸妈妈，感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈，愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈，对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，谢谢您，您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!

　　教学反思：

　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

18、中班优秀主题教案《热闹的夏天》含反思

主题背景：

　　夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节!

主题目标：

　　1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。

　　2、乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。

　　3、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

　　4、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。

　　5、感知歌曲的强弱对比;探索打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。

　　6、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

　　7、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

环境与资源：

　　1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环境、区域，如："愿望树"(我最想得到的礼物)"好朋友信箱"(给好朋友的节日贺卡)"礼品角"(我的礼物)"我和外国小朋友手拉手""让人们的生活更美好"(让水更干净、让人们穿得更美、让食品更丰富等)图片展等。

　　2、让孩子孩子讨论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜欢的节日。

　　3、夏季是一年中最炎热的季节，有其特殊的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每天记录"气象日记"，发现夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观察周围环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。

　　4、师生共同布置"快乐的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等)。

　　5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要保护花木、保护益虫的教育。

　　中班优秀主题详细教案《热闹的夏天》

家园联系：

　　1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的希望。

　　2、鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领孩子参与六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心。

主题网络图

主题计划表：

　　热闹的夏天主题活动计划(2014、6)主题产生夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节!

　　相关经验：

　　1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。

　　2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

　　3、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。

　　4、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

　　5、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

　　教学活动数学：

　　哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、快乐的夏天常识：过节喽、"快乐六一"游园趣味活动、我们多么幸福、快乐的夏天、夏天的水果、你喜欢夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：快乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：快乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨区域美工区：绘画、剪纸、泥工、折纸生活区：扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆数学区：夹夹子、点卡、接龙、图形连线阅读区：图书、字卡智力区：拼图、插花、找不同建构区：积木游戏音游：机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：找不同、什么不见了、摸鱼体游：老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活游戏：山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说游戏：找朋友、我是一只大野狼环境布置"热闹的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等)。

　　家园共育1、家长在六一儿童节向送一件有意义的礼物，并提出新的希望。

　　2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领孩子参与六一献爱心活动，激发幼儿的同情心。

　　幼儿在园主题活动反馈表幼儿姓名主题名称热闹的夏天目标1、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

　　2、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。

　　3、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

　　相关活动数学：哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、快乐的夏天常识：过节喽、"快乐六一"游园趣味活动、我们多么幸福、快乐的夏天、夏天的水果、你喜欢夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：快乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：快乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨参与情况评价好良好一般兴趣能有兴趣的收集相关资料积极参与活动活动中积极发表自己的想法表达表现能大胆积极的与同伴交流自己的经验能清楚的记录能尝试多种表现表达的方法探索性有一定的坚持性创造不同的玩法有解决困难的能力家长的话

游戏活动建议：

　　名称主要内容区域和游戏生活区学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗。

　　美工区

　　1、提供各种形状的扇面，以及筷子、吸管等辅材，引导幼儿装饰扇面，并有筷子固定做扇柄。

　　2、提供彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。

　　科学区

　　1、收集不同材质和形状的扇子，布置"扇展"，相互欣赏和交流。

　　2、提供玩水材料，引导幼儿观察各种会浮和会沉的材料，并进行记录。

　　表演区

　　提供各种表演道具：纱巾、阅读区

活动反思：

　　在《热闹的夏天》主题探索活动过程中，幼儿获得了许多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。活动中，幼儿都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的"热闹的夏天"热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画水画等等。我们用"夏天的太阳、夏天的饮食、夏天的服饰(裙子)、夏天的用品" 等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，遐想夏天，我们和幼儿一起观察身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰漂亮的裙子，不但提高了孩子的绘画装饰能力，还满足了孩子的审美意向。观察夏天景色的基础上和让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起欣赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是炎热的，但人们也还可以享受夏天的。同时,我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料，如:材料包操作活动《小扇子，摇一摇》，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓励家长和孩子一起收集夏天的用品，最后在我们老师的帮助下,师幼共同创设出了《热闹的夏天》的主题墙饰，即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛，并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的快乐体验。

　　幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多知识，幼儿的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。

　　我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育;由于夏天气温高细菌繁殖快，因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常识;而相应的暑期安全教育也融入了其中，以对在幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。

19、中班健康优秀教案《热闹的羊村》含反思

　　一、活动由来：

　　幼儿活泼好动，非常喜欢奔跑类游戏，然而由于他们的身体协调性差、躲闪能力差，经常在奔跑的过程中发生冲撞，产生了很多不安全的因素。如果幼儿能够掌握好奔跑以及躲闪的方法，就能够很好的避免碰撞，全身心的投入到游戏中。

　　二、目标：

　　1、愿意与朋友一起参与体育活动并分享合作的快乐。

　　2、在一定范围内向指定方向跑，知道在奔跑时避免和同伴碰撞。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　三、准备：

　　录音机，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懒洋洋的图片，草(彩色复印纸剪成的草)，《别看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音乐、标有数字的小格子(1——100，并贴有双面胶)、一个明显的圆点标记

　　四、重点难点：

　　(一)跑的基本动作要领

　　(二)能在跑的过程中躲闪同伴

　　五、活动过程：

　　(一)准备部分

　　1、队列练习：切断分队走

　　2、幼儿和教师一起做热身操。《hand and shoulders》

　　(1)教师变身为慢羊羊，引出羊村的活动。

　　教师：请小朋友们安静等待，我要变身了!

　　(2)教师：勤劳的小羊们，让我们先来活动活动，热热身吧!

　　(二)基本部分

　　1、游戏：羊儿找朋友(教师准备有四种羊的图片;数量各为幼儿人数四分之一)。

　　教师：小羊们一起玩一个找朋友的游戏吧。先找找你们的朋友在哪里?

　　玩法：幼儿分别站在操场两边的边线上(间距6——8米)，圆点标记钉在地场中心点，作为能量环。"屈;老师.教，案网出处"教师分别请四种羊各自找朋友，同时教师计时5、4、3、2、1。

　　教师：请美羊羊/懒洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。

　　2、引导幼儿学习跑的基本动作要领

　　教师：我发现**羊的小朋友，找朋友的速度特别快，我们请他们组再找一次朋友，我们看看他们为什么这么快?这个组的小朋友是跑着来的，怎样跑才快呢?**跑的特别快，我们看看他是怎么跑的?

　　教师边请幼儿示范边介绍动作要领：腿稍弯，上体稍向前倾，双臂自然前后摆动

　　教师：请我们小朋友用刚才学到的本领再跑一跑。

　　游戏继续进行

　　2、游戏：运草

　　(1)引导幼儿向指定的方向跑。教师将草分散撒在场地四周，引导小羊们用正确的姿势跑来拔草并运回自己的家。

　　教师：寒冷的冬天马上就要到了，我们要储备很多的鲜草，大雪天的时候我们才能有草吃。

　　我这里有很多的草，小羊们每次到我这里拿一棵草，送回自己家的仓库里，请小羊跟着自己的队伍有精神的走到自己的家里去。进行运草游戏

　　教师：我要考考小羊们，刚才是不是认真学习了，能不能又快又稳的跑了。请小羊们按照我们刚才学到的本领跑，看看哪个小组运回的草最多，最好，还能不撞上、不摔倒。

　　(三)结束部分

　　1、放松游戏：整理活动《别看我只是一只羊》

　　(四)活动结束

　　六、活动延伸

　　整理储藏室

　　教师：把草放到你们各家的储藏室吧!比比谁家的草最多呢?

　　玩法：储藏室为标有数字的格子纸，幼儿将草粘在格子里，并一同数一数最后得到总数。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

20、中班美术优质课教案《热闹的池塘》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鱼的基本特征。

　　2、培养幼儿认真细致地做事习惯。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动重难点：

　　幼儿学习制作小鱼，用自己喜欢的方式表达对小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、小鱼范例、用积木搭好的池塘，课题版。

　　3、录音机、《小鱼游呀游》音乐等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：“今天，我们班来了好几位小客人，你们看谁来了?”(出示小圆饼、细长条等)“呀!这有一个大圆饼，还有一个细长条，几个小的圆饼。他们干什么来了?小朋友猜一猜，它们说：我来变一个小动物，变谁呢?小朋友仔细看，黑小圆饼拉着手跳到大圆饼身上，做了眼睛，这些小的圆点也跳到身上做了花纹，细长条也不示弱，粘到了圆饼的两边和后面做了翅膀和尾巴。小刀说我也帮个忙吧，轻轻一切，切出弯弯小嘴巴……是谁?请大家说一说。”(然后请个别幼儿讲述)

　　2、师小结小鱼的特征。可拆开范例，一步一步地让幼儿观察小鱼的结构。

　　小鱼长着漂亮的花纹，有鱼鳍、鱼尾，还有眼睛和嘴巴。你们看它多神气!小鱼最喜欢到小池塘里去游泳了。

　　3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法。

　　(1)教师把小鱼放到池塘里，师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鱼游到东，游到西。哎呀!“本文来源:屈,老;师教案.网”一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鱼想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鱼，使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)

　　(2)引导幼儿观察小鱼的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：长形小鱼：先将泥团成细长条，一头粗一头细，粗的一头做鱼的头部，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。

　　圆形小鱼：先将泥团成球，轻轻压一压，成饼状，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。小朋友真会动脑筋，帮小鱼想了这么多的好办法，那老师就先找一只小鱼做它的好朋友吧。

　　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　(1)师：“小鱼除了会游泳它还有很多本领，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鱼捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鱼，看看哪只小鱼最神气。

　　(2)幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决花纹的问题。

　　(3)放音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。

　　5、总结评价，结束活动。

　　(1)组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鱼。师：“小鱼找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳，玩得真高兴!我想请小朋友找出你最喜欢的小鱼，说一说你为什么喜欢它。”(讲评部分幼儿作品)

　　(2)师：“哎呀!小鱼的本领真大，我们一起来跟小鱼学本领吧!”。

　　活动反思：

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

21、中班社会活动教案：勇气教案反思

　　设计意图：

　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。

　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

　　活动目标：

　　1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。

　　2.萌生勇敢面对困难的意愿。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　萌生勇敢面对困难的意愿。

　　活动难点：

　　理解勇气的含义。

　　活动准备：

　　自制PPT图片。

　　活动过程：

　　一、谈话，引发兴趣

　　请幼儿说说自己害怕的事情

　　二、什么是勇气

　　1.提问：什么是勇气?

　　2.观看PPT图片，欣赏散文。

　　3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

　　4.幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。

　　5.教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

　　三、每个人都有勇气

　　1.我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。

　　2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

　　3.结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

　　四、我有勇气，不害怕

　　1.你现在遇到困难还会害怕吗?

　　2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　　活动反思：

　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

　　活动建议：

　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

22、中班社会活动教案：礼貌教案反思

　　设计意图我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　组织形式集体。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：儿童经验基础去过公共场所。环境准备挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点

　　教学重点：了解“礼貌”含义。

　　教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　过程与策略

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。这是什么地方?你去过吗?

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。在商场里，我们要注意什么?

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

　　(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。请你看看小朋友是怎么做的?

　　(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

　　(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

23、中班社会活动教案：端午节教案反思

　　活动设计背景端午节对中班幼儿来说，比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

　　活动目标

　　1、知道农历五月初五是端午节。

　　2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

　　3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

　　4、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。

　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1. 了解民俗民风。

　　2. 自制自玩龙舟，

　　活动准备

　　粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。

　　活动过程

　　讲讲来历包粽子、看图片采艾草制作玩划学读《过端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画故事儿歌生活龙舟龙舟赛龙舟

　　A、师读儿歌、讲讲端午节的来历

　　(1)师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。

　　(2)介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。

　　B、包粽子、看图片

　　(1)向幼儿介绍包粽子的材料，(粽叶，糯米，线)。示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。

　　(2)幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。

　　(3)知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。(4)吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。

　　C、采艾草、用途

　　(1)师出示艾草，让小朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。

　　(2)它的作用是驱蚊，辟邪。把它插在门上。

　　D、制作龙舟

　　(1)让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。

　　(2)制作龙舟。将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。画一个龙头，制作龙的头饰。

　　E、划龙舟组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。

　　F、延伸通过学念《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后，请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。

　　教学反思

　　1.本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有一定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界，增加幼儿的学习热情，比如，包粽子，做龙舟，划龙舟等。

　　2. 但是，在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中，由于一些需要活动内容设计不全面，幼儿感受的过程没有得到充分的发挥;分析原因主要是因为教师的示范不够;另外，幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵，琅琅上口，深得孩子们的喜欢，他们津津乐道的是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足，我要给幼儿讲述屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，加深孩子们对屈原的认识。

　　3.如果让我重新上这节课，我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学计划，促建孩子的发展。

24、中班社会教案及教学反思《应该怎么做》含反思

　　活动目标：

　　1. 通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。

　　2. 增强自我保护意识。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1. 教师自摄一段不安全行为教育的录像带。

　　2. 有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。

　　3. 每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。

　　活动过程：

　　1. 情境导入：

　　播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像

　　——“在录像中，你看到发生了什么事情?”

　　2. “击鼓传花游戏”：

　　方法：让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上，图片间隔放置在泡沫板坐垫下。!.快思.教案网出处!听到击鼓声开始传花，鼓声停时花落在谁处，谁的泡沫板坐垫下如有图片，该幼儿就要说明图片上的事该不该做，大家可以一起参与讨论，以明辨哪种行为正确，哪种行为不正确。

　　教师就图片内容设问，引发幼儿讨论：

　　“听到敲门声该不该开门?为什么?应该怎么做?”

　　“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品?为什么?应该怎么做?”

　　“能不能站在窗台或阳台上?为什么?”

　　“能不能随便开煤气?为什么?”

　　“能不能随便碰电插座?会有什么危险?”

　　“能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?”

　　“上下楼梯应该怎么走”

　　活动反思：

　　到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为，让幼儿从一开始就树立安全意识，通过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。通过游戏的形式缓解活动的紧张，幼儿每个人说一说什么行为是正确的?什么行为是不正确的?个别培养了幼儿明辨是非的能力，设计的内容都是幼儿自我保护意识方面的，所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示——幼儿讨论(结合游戏)的方法，既符合幼儿的年龄特点，富有儿童情趣，幼儿在活泼宽松的气氛中学习，我觉得很好。