中班美术我和我的好朋友教案反思

中班教案五大领域及反思 2023-01-13 10:32:10

中班美术我和我的好朋友教案反思

1、中班美术我和我的好朋友教案反思

　　活动目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

　　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　　活动反思：

　　在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树;有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。

　　这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。

2、中班美术教案《我和我的好朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案来自：快思教案网.)

　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

　　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　　活动反思：

3、中班美术教案《我的好朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

　　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。[教案来自：快思教案网.]鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　　活动反思：

　　在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

4、中班美术优秀教案《我的好朋友》含反思

　　目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　过程：

　　1、引导幼儿说说、看看桌子、"屈,老师.教案,网出,处!柜子上又那些材料?

　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

　　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊。

　　活动反思：

　　在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

5、获奖教案中班美术教案《我和颜色宝宝做运动》反思

　　设计意图：

　　每个地方、每个角落，都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳，画面色彩分明，而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握，又能激发他们探索的欲望，孩子们很乐于参与。

　　本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。

　　活动目标：

　　1.在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

　　2.感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。

　　3.体验不同作画方式的快乐。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：了解各种运动人的姿态。

　　2.物质材料准备：黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。

　　活动过程：

　　一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。

　　幼儿随"健康歌"音乐进入教室。

　　"你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说，做一做。"二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。

　　1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

　　(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。

　　(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。

　　2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。

　　(1)学习拓印。

　　"钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"

　　(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。

　　3.学习粘贴不同动态的人。

　　(1)欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

　　(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。

　　(2)幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。

　　小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。

　　4.幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。

　　三、展示评价，体验成功的快乐。

　　展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体验成功的快乐。

　　反思：

　　从整体上来看，整个活动还是比较成功的，目标达成度较高，钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解，但是从未用她来创作美术作品，这样的方式能够很好的激发幼儿，幼儿的参与性非常高。通过这样的手段活动，我觉得：不仅发展了孩子们在活动中的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。足以体现出在艺术活动中提供自由表现的机会，鼓励他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，同时帮助他们提高表现的技能和能力。

6、中班美术优秀教案《我为朋友画张像》含反思

　　设计意图：

　　每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，于是我通过这种绘画的方式向幼儿表达自己的情感。

　　活动目标：

　　1、在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的特征，并装饰画像。

　　2、会用从整体到局部有序的观察方法进行观察，能用描述的语言讲述自己的观察。

　　活动准备：

　　水彩笔、纸、人手一份

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动：

　　夸夸我的好朋友 (通过这一方式可以拉近小朋友之间的感情，增加彼此的亲近感)

　　二、请幼儿讲述自己的好朋友的大概特征。

　　(讲述好朋友的特征，为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫，便于幼儿进行更好的绘画)。

　　(1)、请幼儿相互讨论、观察自己的好朋友

　　(2)、引导幼儿与自己的好朋友两两相对，“快思老师.教.案网出处”并能相互观察对方头部的基本特征。

　　三、讲解示范：

　　请幼儿讨论，你的好朋友长什么样子，脸上都长着什么.

　　四、幼儿练习

　　鼓励、启发幼儿根据好朋友的性别、特征进行绘画

　　五、教师、幼儿点评，展示

　　活动反思：

　　第一环节以夸夸好朋友的形式导入，幼儿参与的积极性特别高，幼儿讲述好朋友特征时也讲述的特别的详细，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。再第二环节中请幼儿相互讨论，观察自己的好朋友，通过这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发现幼儿画的特别的认真，把五官画的特别的形象，幼儿刚过渡到中班刚开始对人物轮廓回话还不是很了解但通过老师的讲解与示范后幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。

7、中班美术课教案《我的好妈妈》含反思

活动目标：

　　1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

　　2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、记号笔、油画棒。

　　2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

　　3、幼儿用书《我的好妈妈》

活动过程：

　　(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

　　教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!

　　(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

　　1、教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?

　　2、教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?

　　(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

　　教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!

　　(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

8、中班优秀美术教案《彩虹王国的好朋友》含反思

　　【活动目标】

　　1、套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。

　　2、尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

　　3、感受色彩的规律美。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　【活动准备】

　　1、水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。

　　2、彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美)，色谱。

　　【活动过程】

　　1、创设环境，激发幼儿的好奇心。

　　创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。

　　2、自由操作，掌握彩虹色的排列规律。

　　给幼儿提供丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

　　在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。

　　3、教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。

　　(1)教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢!怎么变呢?我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印!两个好朋友想紧紧靠在一起!

　　我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦?下面哪个好朋友要来了呢?(黄色宝宝)

　　(2)教师：真棒!把他找出来，试试看!黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢?(抹一抹)

　　要点提示：

　　①抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。

　　②注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。

　　③提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。

　　(3)幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。

　　自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。

　　(4)引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。

　　4、幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。

　　【活动评析】

　　红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢?为什么有时看不到，有时却能看到呢?

　　活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。

　　活动反思：

　　幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。

9、中班美术优秀教案《好朋友的脸》含反思

　　活动目标：

　　1. 学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。

　　2. 体验泥工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　橡皮泥、牙签

　　活动过程：

　　1. 导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗? 现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(从面部特征上描述) 请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁?

　　2. 引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。

　　教师示范：

　　(1)先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。

　　(2)用搓、压扁的方法捏出五官。

　　(3)最后贴上好朋友的头发。

　　3. 幼儿操作提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。

　　4. 幼儿相互欣赏猜猜他的好朋友是谁?你是怎么知道的?

　　活动反思：

　　这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。

10、中班教案《我和我的好朋友》含反思

目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

过程：

　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

　　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

活动反思：

11、中班主题《我和我的好朋友》教案活动反思

　　设计背景

　　朋友是什么?4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干;朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩?他的玩具为什么不肯借给我?在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问题还找不到解决的办法。

　　本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。

　　一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在这里，在这里，我的朋在这里!

　　活动目标

　　1、体验和朋友一起玩的乐趣。

　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

　　3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　重点、难点

　　重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

　　难点：知道怎样与好朋友交往。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

　　教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

　　2、环境准备：

　　取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

　　活动过程

　　1、找找我的好朋友。

　　(1)、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、说说自己的好朋友。

　　(1)、交流：你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

　　(2)、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　(1)、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么?

　　(2)、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

　　4、我们一起玩。

　　(1)、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

　　(2)、好朋友们自选游戏，自由地玩。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

　　2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

12、中班社会教案《我和我的好朋友》含反思

活动目标

　　1、体验和朋友一起玩的乐趣。

　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

　　3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、体验同伴间友好的情感。

重点、难点

　　重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

　　难点：知道怎样与好朋友交往。

活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

　　教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

　　2、环境准备：

　　取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

活动过程：

　　1、找找我的好朋友。

　　(1)、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、说说自己的好朋友。

　　(1)、交流：你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

　　(2)、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　(1)、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么?

　　(2)、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

　　4、我们一起玩。

　　(1)、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

　　(2)、好朋友们自选游戏，自由地玩。

活动延伸：

　　1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

　　2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

教学反思

　　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

13、中班主题教案《我和我的好朋友》含反思

　　设计背景

　　一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在这里，在这里，我的朋在这里!

　　活动目标

　　1、体验和朋友一起玩的乐趣。

　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

　　3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点、难点

　　重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

　　难点：知道怎样与好朋友交往。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

　　教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

　　2、环境准备：

　　取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

　　活动过程

　　1、找找我的好朋友。

　　(1)、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、说说自己的好朋友。

　　(1)、交流：你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

　　(2)、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　(1)、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么?

　　(2)、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。(.来源快思老师教案网)

　　4、我们一起玩。

　　(1)、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

　　(2)、好朋友们自选游戏，自由地玩。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

　　2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

14、中班美术优秀教案《我爱照顾我的家人》含反思

　　活动目标：

　　1.能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。

　　2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.教具：示范画准备，手指游戏准备。

　　2.学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢?;文.章出自屈,老师教.案网](比如头发、眼睛等方面来叙述)，请你们和旁边小朋友说一说。

　　二、过程。

　　1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口?有什么特征呢?(比如妈妈的头发怎么样呢??

　　2.每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。

　　3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。

　　4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢?

　　三、幼儿操作。

　　小朋友们想去试一试吗?不过有要求哦。

　　1.要看清楚每个手指头所代表的人物。

　　2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

　　3.手掌中心的小房子要画的大一些。

　　4.画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢?

　　四、欣赏作品。

　　小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢?

　　有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x根手指上，妈妈应该画在第X根手指上。

　　五、结束。

　　让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。

　　活动反思：

　　通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的'形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。

15、幼儿园中班美术优秀教案《我和颜色宝宝做运动》反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1.在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

　　2.感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。

　　3.体验不同作画方式的快乐。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：了解各种运动人的姿态。

　　2.物质材料准备：黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。

　　活动过程：

　　一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。

　　幼儿随"健康歌"音乐进入教室。

　　"你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说，做一做。"二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。

　　1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

　　(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。

　　(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。

　　2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。

　　(1)学习拓印。

　　"钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"

　　(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。

　　3.学习粘贴不同动态的人。

　　(1)欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

　　(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。

　　(2)幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。

　　4.幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。

　　三、展示评价，体验成功的快乐。

　　展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体验成功的快乐。

　　反思：

16、中班下学期美术教案《点和线找朋友》含反思

　　【活动目标】

　　1、复习点和线的特点。

　　2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案。

　　3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】点与线的卡片20张分类条两组

　　【活动过程】

　　一、探索过程

　　1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿讨论自己拿到的卡片。

　　2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队。

　　3、教师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探索点线的特点。

　　4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确。

　　二、体验游戏

　　1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。

　　游戏一、请幼儿根据自己的卡片，点和点当朋友，(教案出自：快思教案网)线和线当朋友重新组合成新的图案，比一比谁的新图案漂亮。

　　2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。游戏三再次重组，拼出新图案。

　　三、总结

　　请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，教师鼓励引导。

　　四、延伸面的形成。

　　活动反思：

　　本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

　　通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。

　　本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。

　　作品评析：

　　1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。

　　2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。

　　3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。

　　感觉不足之处：

　　通过课程的结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之处：

　　1、发现孩子作品色彩太单一。

　　2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。

　　3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。

　　总之，我们在教学过程中，所积累的教学经验是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们教师工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也强烈的收获了完美作品的呈现所带给我们的浓厚成就感~~

17、中班美术教案《我爱我家》含反思

活动的产生：

　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

　　1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

欣赏作品：

　　家

活动过程：

　　一、谈话：我爱我家

　　说说自己喜欢家的理由。

　　你的家里有些什么?

　　二、欣赏与讨论

　　1、这是谁的家?家是怎样的?

　　(这是小鸡的家，地板是平平的……)

　　2、这是谁的家?家里有什么?

　　你们的家里有些什么?

　　三、幼儿创作

　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点

　　家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

　　五、引导评价

　　家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

活动反思：

　　活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

18、幼儿园中班美术公开课教案：我爱我家反思

　　活动的产生：结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

　　活动目标：

　　尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

　　了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

　　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

　　欣赏作品：家

　　活动过程：

　　一、谈话：我爱我家

　　说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么?

　　二、欣赏与讨论

　　1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家，地板是平平的……)

　　2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?

　　三、幼儿创作

　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点

　　家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

　　五、引导评价

　　家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

　　反思：

19、中班美术优质课教案《我爱我家》含反思

　　活动产生：

　　活动目标：

　　1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

　　欣赏作品：家

　　活动过程：

　　一、谈话：我爱我家

　　说说自己喜欢家的理由。

　　你的家里有些什么?

　　二、欣赏与讨论

　　1、这是谁的家?家是怎样的?

　　(这是小鸡的家，地板是平平的……)

　　2、这是谁的家?家里有什么?

　　你们的家里有些什么?"文.章出自屈a老师教.案网"

　　三、幼儿创作

　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点

　　家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

　　五、引导评价

　　家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

　　活动反思：

20、中班美术教案《我的小手》含反思

活动目标：

　　1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　　2、能根据手的外形大胆想象，绘画。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

　　2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

　　1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观察讲述，再集体交流)。如：10个手指、手掌、手背。

　　2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

　　3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。

　　(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

　　(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

　　(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

　　(4)指导个别幼儿进行绘画。

　　4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受

　　幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。

　　欣赏每个小朋友的作品，活动结束。

活动延伸：

　　让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。

活动反思：

　　1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。

　　2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。

　　3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。

　　4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

21、中班美术教案《我的面具》含反思

设计意图：

　　动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了!”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。

活动目标：

　　1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。

　　2.体验制作的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。

经验准备：

　　对“对称”有初步的了解。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　运用“左右对称”进行装饰。

　　活动难点：

　　运用各种装饰材料进行制作。

活动过程：

　　一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导

　　——欣赏教师制作的成品面具。这像什么?是用什么材料做的?

　　——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

　　——你想拥有这样一个属于自己的面具吗?

　　二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。

　　通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。

　　三、幼儿制作、装饰面具

　　教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。

　　四、面具展示表演

　　在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。

作品赏评。

　　1、向同伴介绍自己的面具。(用了哪些装饰材料?什么地方用了对称的方法?)

　　2、小结

　　我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮

活动结束：

　　小朋友一起欣赏。

区域活动

　　《四大发明》经验;了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。

指导：

　　1.请幼儿自己阅读幼儿用书。

　　2.讨论科技与生活的关系。

活动反思：

　　在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。

22、中班美术教案《我的名片》含反思

活动目标：

　　1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

　　2.激发幼儿自主交往的愿望。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

活动准备：

　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

　　活动重点：初步尝试设计并装扮名片

　　活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互交流

活动过程：

　　1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。

　　讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

　　想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

　　2.制作名片要求：

　　鼓励幼儿制作有个性的名片。

　　名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

　　可以添画花纹等，进行装饰。

　　3.相互交流赠送名片和介绍名片。

教学反思

　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

23、中班美术活动教案《我的徽章》含反思

　　活动目标：

　　1、大胆设计徽章，体会其中的乐趣。

　　2、在教师的引导下能够说出自己的徽章意义。

　　3、掌握徽章的制作方法，知道自制徽章代表的意思。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：

　　1、大胆设计徽章，掌握徽章的制作方法。

　　2、知道并能说出自己的徽章所代表的意思。

　　活动准备：

　　成品一个、ppt、背景音乐、美劳材料14号、展板。

　　活动过程：

　　一、导入：拿出笑脸娃娃徽章。

　　提问：

　　1、这是什么?(笑脸娃娃徽章)谁想要?那你知道它代表什么意思吗?[文.章出自快思教.案网](请幼儿表述)

　　2、你还见过其他的徽章吗?(播放ppt,和幼儿一起认识多种形状的徽章)

　　3、小结：徽章的形状是多种多样的，图案也很丰富，它们都有着自己代表的意思。

　　二、展示教师自制品，让幼儿探索制作的方法。

　　1、欣赏教师自制作品，激发幼儿动手的欲望。

　　2、制作步骤(同步展示ppt)：

　　3、强调注意事项：

　　①注意操作时的常规(允许小声讨论);

　　②想好了再动手制作，尽量不要重复改动;

　　③将活动中的垃圾放在指定的盒子中。

　　三、分发材料，幼儿自己制作，教师巡回指导(同时播放背景音乐)。

　　1、认识材料。

　　2、鼓励幼儿设计简单有代表性的图案。

　　3、提醒幼儿，可以和同伴交换不同颜色的纸黏土，让自己的作品色彩更加丰富。

　　四、欣赏与评价。

　　1、幼儿做完后将作品放入展示板上，请幼儿说说自己设计的作品有什么含义。

　　2、总结：徽章的形状、图案多种多样，且都有着不同的意义，今天你们自己做的徽章都是那么的特别，待会儿和好朋友分享一下徽章的意义吧!

　　活动反思：

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

24、中班美术教案《我设计的瓶子》含反思

　　设计意图：

　　瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物，孩子们非常喜欢玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜欢，何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画美丽的瓶子呢!新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣，才会注意力集中，参与主动、投入积极，从而获得知识经验。借着孩子对瓶子的兴趣，我以吹塑纸版画这种特殊、新奇有趣的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果。

　　2.幼儿尝试设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。

　　活动难点：

　　学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。

　　活动准备：

　　搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入

　　阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的全部都是美丽的瓶子，小朋友想不想来看一看美丽的瓶子?

　　二、欣赏图片

　　出示图片，幼儿欣赏。

　　1.提问：

　　①瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子?

　　②装饰特点是什么?

　　2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形状像葫芦……形状丰富多变，这些瓶子都很漂亮。

　　三、欣赏范画——《美丽的瓶子》

　　提问：你觉得这幅画美丽吗?哪最美丽?你最喜欢什么地方?为什么?

　　这幅画和我们平时画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小朋友想不想知道老师怎样画成的呢?

　　四、教师讲解制作方法

　　1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。

　　2.构思：准备设计什么样的瓶子。

　　3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注意用力一些，顺着铅笔的方向走。

　　4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上美丽的颜色印到黑色卡纸上。

　　五、启发幼儿设计瓶子

　　小朋友想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子……

　　六、幼儿作画

　　教师巡回指导，强调作画要领。

　　七、评画——《幼儿画展》

　　1.让幼儿评出每组最优秀作品，给予鼓励。

　　2.老师小结：我们今天用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。

　　八、收拾画具，活动结束

　　课后反思：

　　一个活动能顺利开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题一定要根据幼儿的兴趣来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观察瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小色彩的瓶子通过观察让幼儿了解瓶子的不同形状及色彩，最后让幼儿了解这些漂亮的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个非常能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的兴趣，在次环节我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中美丽的瓶子，操作成果中虽然没有达到我预设的效果，<教案来.自:快思教案网>但我觉得此次活动让我和孩子们收获很多，反思更多，特别是最后一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不够深、还有涂色时不够均匀、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动，我相信在第二次活动时，我们的孩子一定会有更好的成果。

25、中班美术优秀教案《我的梦》含反思

【活动目标】

　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

　　3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

　　1、法国作家奥迪隆。雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)

　　2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)

　　3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、师：小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?

　　2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)

　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分。

　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

　　2、师(出示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)

　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)

　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗?

　　5、师示范步骤：

　　(1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。

　　(2)请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色?怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)

　　(3)将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。

　　(4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。

　　(5)为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。

　　(6)我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。

　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?

　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

　　7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐)

　　三、结束部分。

　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上。

　　2、师：梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有哪些梦?

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

26、中班美术教案《我喜欢的楼房》含反思

　　设计意图：

　　楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。

　　活动目标：

　　1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现出自己喜欢的楼房。

　　2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜欢的楼房。

　　3.感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.范例、舒缓的音乐一段。

　　2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。

　　3.3-4棵大树的大图片。

　　活动过程：

　　1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。

　　出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)

　　师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。

　　师：谁知道老师是怎样变出来的?

　　2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法

　　师：请你仔细看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?<快思老师.教案网出处>(幼儿分组上来观察对比)

　　教师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不注意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。

　　3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房

　　(1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。

　　(2)请个别幼儿与老师一起用“ 魔法球”敲出漂亮的楼房

　　4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导

　　提醒幼儿注意：

　　★房子要画大一些，注意画面要饱满。

　　★个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。

　　★能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)

　　5、评价、小结

　　师：今天我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么?

　　你画的房子是什么样子的，请你说一说!

　　活动反思

　　美术是要让孩子们大胆尝试创造作品。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。

　　总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。

27、中班美术优秀教案《我的老师》含反思

　　教学目标：

　　1.初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

　　2.初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动重点：

　　提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

　　活动难点：

　　简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

　　活动准备：

　　幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

　　活动环节：

　　一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?

　　鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

　　二、展开

　　1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?"屈;老师.教，案网出处"你们能给老师画张相吗?

　　2.观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。

　　请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

　　(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)

　　3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

　　4.布置作业，提出要求。

　　(1) 在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

　　(2) 在绘画时要保持画面的干净。

　　(3) 用色要大胆，美观。涂色要均匀。

　　5.幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。

　　(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。

　　三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

　　活动延伸：

　　拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。

　　活动反思：

　　通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。