小班小猪鲁鲁教案
1、小班小猪鲁鲁教案
设计意图:礼仪教育就像清新的空气一样,虽然看不见、摸不着,却能让人心旷神怡,而现在礼仪教育不容乐观,为此我们根据小班幼儿的年龄特点,实施礼仪教育,引导幼儿学礼仪,讲礼仪,重礼仪。通过“小猪鲁鲁”的故事,教育幼儿与人交往要懂礼貌,见面就问好。生动有趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣,给幼儿提供了一个学习礼仪的良好氛围。重点在于让孩子学习简单的问候语,积极参与情境表演,体验集体游戏的快乐
活动目标:
1、安静倾听故事,通过故事懂得与人交往要有礼貌。
2、学说短语:你好、请问、再见
3、积极参与情境表演,体验集体游戏的快乐
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、图片、小猪、小兔、小熊头饰
2、请中班幼儿情境表演
活动过程:
1、出示图片,引导幼儿思考。
师:小朋友,图片上是谁啊?在干什么呢?碰见了谁?幼儿自由回答。
2、引出故事《小猪鲁鲁》。
教师讲述故事第一段,并简单提问:小朋友故事中的小猪叫什么名字啊?它还有一个名字叫什么啊?
3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。
师:小朋友,小猪为什么没有朋友。因为它把朋友们的名字改成什么了?后来它为什么哭了?
4、完整复述故事。
教师完整复述故事,引导幼儿说说鲁鲁错在哪里,如果是你你应该怎么做?
5、欣赏情境表演,积极地参与情境表演。
请中班的幼儿表演,小班幼儿欣赏。
6、教师小结:小朋友,除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语,你会怎么说?幼儿自由讨论。
附故事:
小猪鲁鲁是个可爱的小家伙,猪妈妈可喜欢它了,可鲁鲁是个喂先生,我们一起来听听关于它的故事吧。
有一天鲁鲁去商店买东西:“喂,给我拿条围巾。”路上鲁鲁遇见了邻居小兔子在玩滑板车,鲁鲁扯着大嗓门对小兔说:“喂,你的滑板车给我玩。”小兔子噘起嘴巴说:“不可以。”
鲁鲁来到游乐场,看见小熊威尼正在玩滑梯于是鲁鲁又对威尼说:“喂,你快下来,让我滑。”威尼说:“我叫威尼,你怎么把我名字叫成喂了,我不喜欢。”
鲁鲁上幼儿园了,幼儿园的朋友真多啊,鲁鲁可高兴了,坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说:“喂,前面的人坐低一点,我看不见老师了。”现在大家都知道鲁鲁为什么叫喂先生了吧。可喂先生对自己的这个名字一点也不在意,依然喂喂地叫着别人,于是小伙伴们都不喜欢和它在一起。鲁鲁感到很难过:“呜呜,没有朋友和我一起玩,呜呜,我想和大家一起玩,小猪的哭声被小伙伴们听到了。”大家纷纷跑来安慰它:“鲁鲁,你别哭了,只要你讲文明、懂礼貌,不再做喂先生,我们大家都会喜欢你,也会和你一起玩的。”
从此以后鲁鲁再也不叫喂了,早上来幼儿园能和老师和朋友问好:“早上好。”傍晚回家的时候会和大家说:“再见”现在大家都喜欢和鲁鲁做朋友了。
2、优质教案小班律动《胡椒小猪》教案反思
◆律动参考动作
小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状
洒点盐呀加点水呀:双手做撒盐状
满头大汗:双手交替擦汗状
小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状
手忙脚乱打翻胡椒:快速跺脚
啊湫:手捂嘴做打喷嚏状
◆游戏玩法建议
1、教师示范:使用砂蛋洒盐和水。
2、提示制作“披萨”需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试
3、幼儿使用地垫和砂蛋,伴随歌曲进行情景游戏。
4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。
二、教学活动建议
【活动准备】
物质准备:故事图片1张
◆幼儿经验准备
1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》,会随音乐一路纵队进场。
2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。
3、吃过披萨,初步了解“披萨”的制作方法,并了解“披萨”的各种口味。
【活动目标】
1、感受歌曲的趣味性,能随音乐节奏做律动。
2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力,初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。
3、喜欢跟老师一起参与律动活动,并能将自己制作的“披萨”与他人分享。
4、根据歌词内容做相应的动作。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
【活动过程】
(一)进场:随音乐《奇怪的小白兔》进场
(二)教学过程:
1、故事引导:
爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇,这真是一个神奇的地下世界!在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子,里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……
2、歌曲欣赏:
(1)全体围坐,欣赏全曲,带领幼儿在膝上拍出节奏。
(2)回顾语词,引导幼儿用肢体表现歌曲内容。
(3)在教师带领下,根据歌曲内容进行肢体律动练习。
3、情景游戏:
(1)教师示范:使用砂蛋洒盐和水。
(2)提示制作“披萨”需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试。
(3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。
(4)幼儿使用地垫和砂蛋,伴随歌曲进行情景游戏。
(三)结束活动:
l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。
2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。
三、友情提示
1、在游戏活动环节,打喷嚏是孩子们平时都做过的事情,是贴近幼儿生活的,在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时,要用手捂着嘴来打喷嚏,不然会传染疾病,使孩子学会尊重他人,保护自己,具有一定的防病意识。
2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候,说一说自己制作的“披萨”是什么口味的,丰富孩子们对“披萨”口味的认知,同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力,促进幼儿社会性的发展。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
3、小班安全教案《安全活动小班教案》
活动目的:
1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容,了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图,知道工作中的电风扇很危险,不能随便触碰。
教师:
①请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来,电风扇就怎么样了?
教师小结:妈妈告诉小朋友,工作中的电风扇很危险,不能碰她们。
2)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。
教师:
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结:妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候,不能趴在洗衣机边上,因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上,会发生什么危险?
3)观察第三幅图,知道工作汇总的电熨斗很烫,不能随便碰触。
教师:
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结:妈妈告诉我们,工作中的电熨斗很烫,不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图,了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师:
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候,我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。
4、小班教案《小猪》
活动目标:
1、乐意参加歌唱活动,在歌唱中体验快乐。
2、学唱歌曲,熟悉旋律及歌词,用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。
3、能通过琴声及教师的暗示,感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、小猪玩具一个,小猪头饰若干。
2、钢琴、曲谱。
活动过程:
1、实物导入,激发幼儿兴趣。
(1)教师出示小猪玩偶,引导幼儿观察讨论。
教师:你喜欢小猪吗?看看老师手里的这只小猪长的什么样?
(2)教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。
2、教师清唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词。
(1)教师弹唱1-2遍,引导幼儿倾听,并用简单的语言说一说听后感受?
(2)教师根据歌词内容提问。
教师:你从歌曲里听到什么?歌曲里的小猪长什么样子?
(3)教师再次轻唱歌曲,引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象,帮助幼儿进一步理解歌词。
教师:你们能学一学歌曲中小猪的样子吗?
(4)教师带领幼儿边读歌词边做动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师教唱歌曲,幼儿学唱。
(2)随钢琴伴奏,带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。
(3)教师反复弹奏间奏,引导幼儿在间奏处加上身体动作。
4、歌曲表演。
(1)教师带领幼儿表演唱。
(2)教师弹奏音乐,幼儿分女生、男生进行歌曲表演。
(3)幼儿听钢琴伴奏,加入动作、表情完整的表演歌曲。
活动延伸:
在娃娃家中放入小猪头饰,供幼儿表演。
5、小班教案《赶小猪》
活动目标:
1、 引导幼儿练习滚球,发展动作协调能力。
2、 积极参加活动,体验活动的乐趣。
3、 激发幼儿对球类游戏的兴趣。
4、 学习赶小猪的玩法及规则。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备:
两个大皮球,小皮球若干,数量以幼儿人数相等,赶猪棍两根。
活动过程:
一、游戏导入
1、 今天老师还为小朋友请来了许多的球宝宝。(下面就请小朋友们和球宝宝们一起做游戏。让我们来比一比,哪一个小朋友和球宝宝一起玩的游戏是最好玩,最和别和小朋友不一样的,好了,现在就请小朋友们去找一个球宝宝一起做游戏吧!)
2、师:**小朋友和球宝宝的游戏真有趣,我们请你把你和球宝宝的游戏教给我们一起玩好吗?
2、 小朋友的方法都不错,我们表扬表扬自己。好了,现在老师也想和平球宝宝一起玩游戏,我们请宝宝来当小猪,现在我要把我的小猪赶回家了。
3、 教师演示游戏的方法。
二、游戏活动(赶小猪)
1、 教师:可是我们只有两根赶猪的棍子,怎么办好呢?不如老师出个主意,老师把小朋友们分成两组,我们一起来玩赶小猪的游戏,比一比哪一队的小朋友最先把小猪赶回家!好了现在请小朋友们找一个你们最喜欢的老师当你们的队长,和我们一起玩游戏好吗?
2、 把幼儿人数分成两甲乙两队,再把甲乙各分成两组。请两名教师当甲乙两队的队长,指导幼儿游戏。
3、 向幼儿示范游戏规则:游戏开始,每队甲的第一名幼儿用“赶猪棍”赶着“小猪”交给乙的第一名幼儿,然后乙队的第一名幼儿再将“小猪”赶过来交给甲的第一名幼儿,如此依次进行,先到的一队为胜。
4、 组织幼儿进行游戏。
5、 小结
三、延伸活动
教师:今天小朋友们教球宝宝玩了那么多好玩的游戏,它可高兴了,夸我们班的小朋友能干呢,可是玩的时间太长了,球宝宝要回家了,现在我们把小手拉起来,围成一个圆圈,我们来和球宝宝们玩最后一个游戏。
教师和幼儿一起玩拍皮球的游戏。
6、小班教案《拖小猪》
活动目标
1、练习拖物走,能保持身体平衡。
2、锻炼身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
3、喜欢参与集体活动、户外活动。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作
活动准备
1、幼儿人手一个小皮球。
2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米,圈高约5厘米),并系有一根长绳供拖拉用。
3、在场地上画一个大圆。
活动过程
1、开始部分。
(1)幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走,歌词为:走走走,走走走,走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。
(2)游戏“捡皮球”。玩法为:幼儿站成圆形队,听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上,教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位,并站成大圆。游戏可重复进行。
2、基本部分。
(1)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法:“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿,老师发给每个小朋友一个竹圈,请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走,注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外(教师可示范玩法)。如果‘小猪’不听话,跑出来,请小朋友赶快把它放进圈里,然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)
(2)幼儿游戏。老师巡回指导,并运用语言激发幼儿活动兴趣,及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。
(3)教师:“‘小猪’要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束,并作简单小结。
3、结束部分。
(1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法:幼儿在场地上四散走,边走边念儿歌:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那。”等幼儿念完后,教师继续念:“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后,幼儿向指定方向跑去,直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。
(2)评价、小结游戏情况后,幼儿随教师离开场地回教室。
活动建议
1、竹圈可用鞋盒(去底和盖)或其他物品代替。
2、为增加幼儿活动兴趣,可在圈上贴些彩条或小动物图案。
活动延伸
1、平时户外体育活动时,可安排类似活动,并注意培养幼儿倒走、侧走的能力。
2、户外活动玩类似游戏时,注意经常变换拖拉的物体,以提高幼儿活动的兴趣。
7、小班教案《小猪洗澡》
活动目标:
1、在操作活动中学习4以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备:
小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程:
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)
小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?那有没有数字”4”表示的(幼儿个别回答)
二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)
2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)
2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来;你数4,我数4,4只小脚踩水花.
3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了4以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
8、小班教案《小猪胖嘟嘟》
教学目标
1、理解儿歌内容,学习正确发音:嘟、咕、噜、呼。
2、感受儿歌押韵的乐趣。
3、了解儿歌《小猪胖嘟嘟》的含义。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
DVD《小猪胖嘟嘟》 小猪头饰一个 儿歌相关图片
活动过程
一、导入
老师带上头饰,以故事的形式讲述儿歌内容。
二、提问,理解儿歌内容。
——你们喜欢我吗?
——我是一只怎样的小猪(胖嘟嘟)
——我吃饭的时候会发出什么声音?(咕噜噜)
——我睡觉的时候会发出什么声音?(呼噜噜)
——我每天最喜欢做的事情是什么?(咕噜噜呼噜噜)
——现在老师把这个好玩的故事变成了一首儿歌,我们一起来听听吧。
三、播放DVD,完整地欣赏儿歌。
——这首儿歌的名字叫什么?
——我们一起来读一读这首儿歌。
四、一边出示图片,一边读儿歌。
——读得真好听!哪个宝贝来告诉洪老师,这是一只长得怎么样的小猪?(引导全体幼儿一起读:胖嘟嘟)
——依次引导幼儿读:咕噜噜、胖嘟嘟,纠正不正确发音。
——齐读儿歌
——现在老师要把这些可爱的小猪送给你们,但是,老师有一个要求,你必须把这个小猪代表的儿歌大声读出来,你就可以得到这个小猪了。
五、结束
——我们回家的时候把这首好听的儿歌念给爸爸妈妈听,好吗?
好,和客人老师说再见!
9、小班教案《小猪学念书》
活动目标:
感受简单的绕口令的趣味重点难点念会儿歌,发准u音。
能简单复述儿歌内容,并进行角色表演。
理解儿歌内容,丰富相关词汇。
活动准备:
经验准备: 念过绕口令
物质准备:教学大书,儿歌《小猪学念书》
活动过程:
1、出示教学大书,引导宝宝仔细观察画面,并说一说画面上有什么。
2、用轻快的语气念一遍儿歌,引导宝宝将画面上的物体与儿歌内容相连接。
--可边念儿歌边指画面上的形象。
3、带着宝宝一起念儿歌2-3遍--如宝宝发不准u音,示范正确的发言。
--第一遍可逐句朗诵儿歌,请宝宝跟读,念到带u音的字母时语速放慢,语气加强。
--待宝宝熟悉儿歌后,引导宝宝用儿歌里的语句进行回答,如"看见车子。。。"引导宝宝说"嘟嘟嘟"。
10、小班教案《小猪运西瓜》
活动目标
1.尝试在低矮的物体上持物行走,提高身体的平衡性。
2.体验与同伴一起游戏的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
活动准备
1.各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。
2.玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍~4倍)。
3.平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。
4.律动音乐等。
活动过程
一、小猪做操
1.教师扮演猪妈妈,幼儿扮演猪宝宝。
2.(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们,我们一起来动动身体、做做操!”
【设计意图:师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”,伴随音乐模仿小猪活动身体,起到激发兴趣和热身的作用,为后续活动做好充分的准备。】
二、小猪玩桶
1.幼儿自由玩收纳桶。
◆“小猪宝宝们,我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶,找空地方玩一玩。”
◆观察要点:
(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?
(2)幼儿的活动空间是否充分?
2.幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。
◆引导幼儿说出各自的玩法:“小猪宝宝们,你们是怎么玩的?”
◆观察要点:幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。
◆预估幼儿交流的玩法:躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。
(1)躲猫猫
观察要点:幼儿在躲的过程中,手、脚和身体能否尽量蜷缩。
(2)跳跳猪
观察要点:幼儿能否跳起来,幼儿的活动空间是否充分。
(3)滚大桶
观察要点:能否听信号变速、变向推滚收纳桶。
【设计意图:让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法,在活动中发现收纳桶的多变性,并利用其特点活动身体。活动中,教师不要过多给予幼儿指导或暗示,以幼儿主动活动为主,只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】
11、小班教案《小猪的花园》
活动目标:
1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2.通过操作活动,发展和探索简单的排序规律。
3.体验操作活动的快乐。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
PPT、幼儿操作材料
活动过程:
一、创设情境、激发兴趣。
师:今天小猪带我们去参观他的花园,我们一起出发吧!(出示ppt1)
二、初步感受按规律排序规律。
1.师:瞧!小路的两边有什么?(树)这些树有什么不一样?(大小不同)每一边的树是怎样排队的呢?(一棵大,一棵小)你是从哪里开始看的?(出示ppt2)
教师小结:这些树是按照一棵大一棵小黄的,这样的规律来排列的。(出示ppt3)
2.师:再往前走,小路两边有什么?(蘑菇)这些蘑菇是怎么排的?你是从哪里开始看的?(出示ppt4)
教师小结:这些蘑菇是按照一个红的一个黄的,这样的规律来排列的。(出示ppt5)
3. 师:小蝴蝶也飞来了小花园,也排着整齐的队伍呢!它们是怎么排队的?(出示ppt6)
教师小结:这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的,这样的规律来排列的。(出示ppt7)
三、讨论排列顺序
师:小熊种了很多好看的花,而且每一丛花都有规律,可是,它有些粗心,漏种了一些花,请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧!
12、小班教案《小猪洗澡》含反思
活动目标:
1.尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
2.体验洗澡的快乐,愿意做个爱清洁的宝宝。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重点:
尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
活动准备:
1. 白板课件。
2. 小猪画纸人手一张,油画棒。
活动过程:
一、情境导入,引出给小猪洗澡。
师:小猪们在草地上玩游戏,他们玩的可开心了,可是不一会儿身上就脏兮兮的,猪妈妈把它们都叫回了家,准备帮它们洗个澡。
(分析:通过情境导入活动,提高幼儿参与活动的兴趣,为后面的绘画活动打下基础。)
二、教师用情境性的语言引导幼儿作画,尝试用简单的线条,大胆表现小猪洗澡的情景。
1.洗澡的时候先要干什么呢?
师:打开水龙头,把自己的身上弄湿,开始洗澡。
2.冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?
小结:这种一圈一圈的,由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。
3.肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了,真多真好看呀!小猪洗的真开心啊!
4.师:可是还有许多小猪没洗到澡,你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?
5.引导幼儿绘画,教师巡回指导。
(分析:此环节通过教师示范、幼儿自己操作,来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画,锻炼了幼儿的绘画技能。)
三、展示幼儿作品,引导幼儿共同欣赏
1.快把你们洗好澡的小猪拿上来,让我们看看,哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上,引导幼儿一起观赏分享。
2.谁来说一说,你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?
3.小猪们都洗的非常干净,他们真开心啊,还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!
(播放《我爱洗澡》的音乐,教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来,感受洗澡带来的乐趣。)
4.小结:天气越来越热了,我们小朋友要勤洗澡哦,做个爱干净的小宝宝。
(分析:通过引导幼儿欣赏作品,进一步巩固了幼儿的绘画技能,同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动,使幼儿体验了洗澡的快乐,激发幼儿做个爱干净的宝宝。)
活动反思:
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到,画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时,可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。
13、小班健康教案:小猪感冒了反思
活动目标
1.了解如何预防和治疗感冒。
2.知道正确擦鼻涕的方法。
3.了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
4.初步了解预防疾病的方法。
活动准备
经验准备:能说出感冒时的感受。
课件准备:故事图片、故事音频、擦鼻涕步骤图。
活动过程
一
出示小伙伴生病图片
1.出示打喷嚏、擦鼻涕、量体温的图片。
2.引导幼儿回忆自己感冒时的感受。
二播放音频引导幼儿了解简单的防治感冒的方法
1播放故事音频,熟悉故事内容。
2.再次播放故事音频,讨论防治感冒的方法。
三出示擦鼻涕步骤图学习正确擦鼻涕的方法
1.请幼儿说说平常擦鼻涕的方法。
2.出示擦鼻涕步骤图,引导幼儿正确擦鼻涕、鼻涕纸扔进垃圾桶。
活动反思:
每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状,在回忆中,幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法,如开窗通风、多锻炼身体等等,提高幼儿的自我保护意识。
14、小班教案《赶小猪》含反思
活动目标
1.探索球的多种玩法。
2.培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。
3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5.商讨游戏规则,体验合作的快乐。
教学重点、难点
幼儿自主游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备
纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干
活动过程
一、热身运动:
二、基本部分:
(一)探讨球的多种玩法
1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。
2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿。
3.刚才,宝宝们的玩法还真多,有用身体的某个部位来玩的,有借助辅助材料来玩的,你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。
4.刚才,宝宝们都玩的很好,今天,唐老师和宝宝们来玩一个游戏,名字叫《赶小猪》。
(二)场地与游戏介绍
1.请幼儿进入场地,安排幼儿站好位置。
2.教师讲解场地:起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。
3.教师讲解玩法:
4.提出游戏要求:
(1)用辅助材料赶小猪。
(2)不能用小手碰球。
(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5.分组进行《赶小猪》比赛。
6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
三、游戏结束,放松运动,整理场地。
教学反思
对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了,所以我根据他们的年龄特点,设计了这一游戏:《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是,由于这是一节公开课,我太紧张放不开,老是担心孩子们不理解,达不到预期效果,所以语言难免??嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。
今后,我一定要端正态度,认真地准备上课材料,组织好课堂语言,上好每一节课!
15、小班教案《小猪胖胖过障碍》
【活动目标】
1、感受参与活动的乐趣,愿意参加体育锻炼。
2、发展侧钻的能力,提高幼儿身体的协调性。
3、通过游戏练习钻过离地60厘米高的障碍线。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
【活动准备】
1、距离地面高60厘米的障碍线,各种体育器械。
2、音乐《森林的早上》。
【活动过程】
一、导入。
教师扮演猪妈妈,幼儿扮演猪宝宝,在音乐的伴奏下,做小猪操。
做走、跳跃、跑步、踢腿等各种准备活动。
二、展开。
1、学习侧钻。
(1)松紧带拉成两组60厘米的高度,请幼儿尝试侧钻过松紧带,并要求身体不能碰到松紧带。
(请幼儿自由探索并发现侧钻的方法)
(2)小结侧钻的方法,请幼儿分成四组进行侧钻竞赛。
规则:钻过松紧带时,身体不能碰到带子,碰到的幼儿重新再钻。
2、组织幼儿游戏《小猪胖胖过障碍》。
(1)提出游戏《小猪胖胖过障碍》,激发幼儿活动兴趣。
(2)将全班幼儿分成四队,每队幼儿逐个进行过障碍:侧钻松紧带、钻拱形门、越跨栏等。
3、评价游戏。
表扬侧钻过程中身体协调和遵守游戏规则的幼儿。
三、结束。
1、带领幼儿到健身馆中自由选择体育器械,进行锻炼。
2、放松运动,自然结束。
16、小班教案《小猪胖胖》含反思
活动目标:
1.学习一口接一口地进餐,知道正确的进餐方法。
2.积极参与活动,能边念儿歌边做模仿动作。
3.感受自己和同伴在游戏活动中的快乐。
4.初步了解健康的小常识。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1.小猪胸饰。苹果等水果若干。
2.课件:啊呜啊呜吃饭香。
活动过程:
一、火车开开
老师扮演猪妈妈,幼儿扮演猪宝宝。
师:今天天气真好,妈妈想带宝宝们到外婆家玩,好吗?
我们一起开着火车出发吧!(做开火车动作)
(评析:小班幼儿喜欢游戏情景的形式进行学习活动,教师利用胸饰,创设
了故事情境,以“猪妈妈和猪宝宝到外婆家玩玩”导入活动,一下子就吸引了幼儿的兴趣。)
二、外婆抱抱
师:小猪宝宝看,是谁呀?(外婆)
另一老师扮演外婆说:“我的猪宝宝,外婆好喜欢你们呀,快来和外婆抱一
抱。”(微笑着张开双臂做拥抱状)“今天我请你们来吃东西”。
(评析:教师以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开活动,使幼
儿积极地投入到游戏中,在游戏中学习一些简短的礼貌对话,并通过与外婆抱抱增强了情感的交流。这环节为下一环节幼儿学习吃饭做好铺垫。)
三、儿歌学学
师:猪宝宝,你知道外婆是怎样吃饭的吗?(结合故事:小猪胖胖,观看课
件:啊呜啊呜吃饭香)
小结:我们小猪要像外婆一样,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的时候小心米粒不要掉出来。
师:妈妈编了一首好听的儿歌:小猪吃饭,啊呜啊呜。小猪睡觉,呼噜呼噜。
(教师和幼儿一起边念儿歌边做动作,表演给外婆看)
(评析:在看看说说做做的形式中学习吃饭,幼儿学得轻松、愉悦。教师以儿歌的形式帮助幼儿掌握一口一口地进食的方法,适合小班幼儿动静交替的年龄特点。)
四、苹果吃吃
外婆说:“宝宝们吃饭真干净,今天我还要请你们吃苹果呢。”
幼儿每人拿一只苹果模仿吃苹果。
苹果吃完了,提醒幼儿把苹果核放到纸篓里。
(评析:让幼儿模仿吃苹果,幼儿兴致盎然,吃得有模有样。这一环节既帮
助幼儿巩固了吃东西的方法,又培养了幼儿讲究卫生的好习惯。)
五、小宝睡睡
师:肚子吃得饱饱,闭上眼睛睡觉。宝宝是怎样睡觉的?
幼儿扮演小猪睡觉。
师:天亮了,小猪起床了,我们快回家喽!和外婆再见!
(评析:鼓励幼儿大胆想象,自由创编小猪睡觉的动作,发挥了幼儿的创新能力。)
活动反思:
1.小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的认识活动基本是在行动过程中
进行的,因此根据小班幼儿的年龄特点,我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的小猪角色,以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开,让幼儿在游戏中说一说、做一做,这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性,使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在整个活动中,幼儿始终沉浸在游戏的快乐中,兴趣盎然。
2.活动采用了课件、表演等多种生动形象的方式,如:儿歌表演中,教师以“小猪吃饭,啊呜啊呜,小猪睡觉,呼噜呼噜。”等形象生动的语言和动作,调动了幼儿学习的兴致,有效地促进了幼儿的整体发展,丰富了幼儿的感性知识,萌发了幼儿美的感受。
3.师生共同游戏,使师生关系协调、和谐。活动中教师以猪妈妈的角色,带领幼儿展开游戏,让幼儿无拘无束地投入到活动中,充分体现了教育的平等性。
17、小班教案《小猪睡觉》含反思
活动目标:
1.学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏,能根据歌词做相应动作。
2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
活动准备:
1.电脑,动画《小猪睡觉》
活动重难点:
熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。
活动过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述.
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)
(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”
(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”
5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)
教学反思:
因为小班有个主题活动“有趣的动物”,其中就有关于猪的认识,我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的,所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单,便于幼儿理解和掌握的,而且如果根据歌词表现动作的话,也是小班幼儿所能达到的,设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。
18、小班教案《小猪画画》含反思
活动目标:
1、学习以不完整的形状为线索,找出相对应的形体。
2、培养独立作业的能力,运用画笔进行连线练习。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动过程:
1.森林里有一只可爱的小猪,它是一个画家,它最喜欢做的事情就是把它看到的东西画的一模一样,但是小猪也有一个最不好的毛病,就是爱睡觉,每次画画时,画着画着就睡着了,有一天,小出去门了。
2.我们来看看小猪都看见什么了,(出示课件)树、房子,还有一个小男孩,小猪说我要把它们都画下来。
3.我们来看看小猪画的怎么样,(播放课件)男孩、房子,树。(引导幼儿从画的某个特征观察小猪画的是什么),画到这个时候,小猪睡着了。太阳公公出来了,我们一起来叫小猪起床,要它把画画完,小猪小猪起床了,太阳晒屁股了。小猪醒了,接着画画,我们看看小朋友刚才猜的对不对。(播放课件),小朋友真棒,都猜对了。
4.过了几天,小猪又出门了,它碰到了几个小动物,看看你们认识他们吗?(播放课件,老村长、费羊羊……),小朋友都认识它们,小猪又想把它们画下来,我们来看看小猪最先画的是谁?(播放课件),引导孩子从人物的不同外形轮廓去判断。
5.这时候小猪又睡着了,太阳公公出来了,我们一起来叫小猪起床,小猪小猪起床了,太阳晒屁股了。小猪醒了,这次小猪说,我不画了,小猪为什么不画了,你们知道吗?那我们一起来问问,小猪,为什么呀?小猪说,我要考考你们,你们要是能过关,我就继续画。你们能过关吗?我们来听听小猪要考我们什么?小猪说:你们如果能把我画的相同小动物用线连起来,我就继续画画。你们会连吗?我们来连连看,(引导幼儿连线)
小朋友太聪明了,都连好了,小猪只好把它的画画完。小猪难不倒你们,小黄老师想考考你们,你们敢挑战吗?(出示黑板,四种小动物,和小动物的轮廓)你们能把相同动物用线连起来吗?(引导小朋友连好线),我也没有把小朋友难倒,小动物们说谢谢你们帮它连好了线,让它们找到了自己的画,小动物们和小朋友说再见了。
活动反思:
本节课主要使用课件教学,故事比较生动,小朋友都能很好的根着老师环节走,最开心的是有两三个年龄稍小的也能根着大伙一起回答问题,于是我便单独叫他们来操作,可是她们却不愿意来,当我叫到她们的名字,她们把头扭向了后面,或者是上来却不知道操作,有一个小朋友应该是因为平时根本就没有回答问题的习惯和经验,有一个是实在太小,根本就不懂,但是她们能跟着大伙回答老师的问题,我已经非常开心了,宝贝们,老师和你们一起努力加油。
19、幼儿园小班数学教案-小猪洗澡反思
活动目标:
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程:
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)
小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿
<>一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)
2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)
2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
活动反思:
数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
20、小班教案《胡椒小猪》含反思
活动目标:
1、感受歌曲的趣味性,能随音乐节奏做律动;
2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力,初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作;
3、喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
1、图片
2、音乐mp3
3、经验准备(熟悉音乐《百灵鸟》做律动进场、会随《玩具兵进行曲》音乐一路纵队行进取乐器)
4、吃过披萨,初步了解披萨的制作方法并了解披萨的各种口味。
活动过程:
一、进场:随音乐《百灵鸟》做律动进场
二、教学过程:
1、故事导入 (出示图片)
(1)打招呼
(2)教师:王老师要看看哪位小朋友眼睛最亮,好,老师要给小朋友们讲一个好听的故事,现在,先请你来看一看故事里有谁?(老师手指着图片—小猪),小猪正在厨房里做一顿香喷喷的晚餐,它在晚餐里撒点盐啊加点水呀,它做的可卖力气了,累的它满头大汗的,就在这时候,突然,它一不小心手忙脚乱的打翻了放在桌子上的胡椒瓶,小胡椒可淘气了,它跑到小猪的鼻子里,弄得小猪鼻子痒痒的,就忍不住打了一个喷嚏(啊~~~啾)(老师做打喷嚏状),这首好听的故事也是一首好听的歌,咱们一起来听听吧!
2、歌曲欣赏
(1)教师播放音乐,全体围坐,欣赏全曲并带领幼儿边在腿上拍出节奏边摇头。
欣赏全曲后老师提问:
①刚才歌里有小猪吗?(有)那小猪的耳朵是什么样的? 我的小猪耳朵是这样的(老师做小猪状),你们的呢?(老师引导幼儿做小猪耳朵状并说一说小朋友做的动作)
②小猪在厨房里做什么?(晚餐)那你见过爸爸妈妈做晚餐吗?(见过),那是怎么做的啊?(老师引导并说一说小朋友做晚餐的动作),做晚餐要加调料,撒点盐啊加点水呀,那怎么做啊?(老师引导并说一说小朋友做撒盐、加水的动作)
③那这个时候小猪出了很多汗,你出过汗吗?怎么擦汗的啊?(老师先做擦汗的动作,再引导并说一说小朋友做的擦汗的动作)。
④那这个时候,小猪手忙脚乱的打翻了放在桌上的胡椒瓶,就打了个喷嚏,怎么打喷嚏的啊?(老师先做了一个打喷嚏的动作,并告诉小朋友打喷嚏的时候要用手捂住嘴巴,这样就不会把病菌传给别人了。)老师向不同方向做打喷嚏的动作。
(2)教师播放音乐,边听音乐边引导幼儿用肢体动作来表现歌曲内容。
教师引导语:那我们一起来听听看是不是我们刚才讲的那样。
(3)在老师的带领下,根据歌曲内容进行肢体律动练习。(幼儿站起来做律动)教师引导语:刚才小猪说了它一个人做晚餐都忙不过来了,我们一起来帮帮它。
3、情景游戏
(1)教师示范使用“乐器”撒盐和加水
教师引导语:刚才,眼睛亮的小朋友都发现了小猪做的是什么啊?(晚餐),晚餐做的是什么啊?(圆圆的披萨),接下来,王老师也要在小面饼上撒点盐啊,加点水呀,你想不想试试看啊?(想),那我们就来学本领了!
(2)教师清唱歌曲并带领幼儿根据歌曲内容做律动
教师引导语:小朋友们学的真快!那我们就随着音乐去取“小盐瓶”吧。
(3)听音乐(玩具兵进行曲)领取“小盐瓶” (就是乐器)
教师引导语:听听你们的“小盐瓶”的声音吧!(幼儿摇一摇),“休息”(幼儿把小盐瓶放在肩上靠一靠)
(4)指导幼儿使用地垫和乐器伴随歌曲进行情景游戏。
教师引导语:现在,请你们轻轻的站起来到小椅子后面拿小垫子,我们来做披萨,等你们呦!我们要开始做了!(老师鼓励动作快的小朋友)
(5)师幼一起边听音乐边手持乐器做律动。
教师引导语:做好了,闻一闻香不香?(好香啊!)那我们把它放到“烤箱里”烤一烤吧!小心啊,不要把“披萨”踩脏了,脏了就不能吃了,哇,“烤箱”好烫呀!赶快离开“烤箱”(老师边唱边带领幼儿围个圈圈站好),我们要烤“披萨”了,我们来按一下按钮来设置(老师做按按钮的动作)
(6)师幼一起进行“烤披萨”环节(站起来做律动,间奏的时候老师带领幼儿转一个圈)
教师引导语:轻轻打开“烤箱”门(老师做打开门的动作),闻一闻,香不香啊?(好香啊!)现在,请小朋友们轻轻拿起你的“披萨”并问:你们的“披萨”是什么味道的啊?(幼儿自由回答),请你的好朋友尝一尝吧!
4、活动结束
(1)把制作好的“披萨”给听课老师尝一尝。
(2)跟随音乐(百灵鸟)自然退场。
反思:
今天,我上的这节律动活动是一节小班的《胡椒小猪》这样一节活动,我的活动目标是1、感受歌曲的趣味性,能随音乐节奏做律动;2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力,初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作;3、喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享。
那在音乐当中“做晚餐”“撒盐”“加水”“出汗”“擦汗”“打喷嚏”这些都是小班孩子平时见到或经常做的这个事,而且,音乐也非常富有童趣,我选择这样一个接近幼儿生活的音乐来进行这次活动,在小班幼儿的活动中,生活化的音乐给幼儿温馨的感觉,在活动中,我关注孩子用自己的想象和创造來逐句的创编动作,之后的律动动作,我尊重孩子,全部来自于孩子的动作,那从欣赏音乐到徒手做律动再加动作做律动到使用道具做律动,最后进行一个愉快的游戏来完成这次的活动,能看得出来孩子是非常兴奋的、愉快的。
我在平时的音乐活动中也非常关注孩子的常规培养,比如:排队进场、一个跟着一个取乐器、不争不抢找着座位,在活动中也是引导孩子关注老师的表情、动作、指示,这也是为为了孩子在今后的演奏活动中奠定良好的基础。同时,我也是与其他领域结合,培养孩子良好的卫生习惯,比如:打喷嚏时用手捂住口鼻、有好吃的、好玩的东西乐于与人分享,同时,还有一些礼貌教育“老师请你尝一尝”、“老师好”、“老师再见”这些礼貌用语,我认为这些都是小班孩子习贯养成的一个重要因素。
21、小班教案《我和小猪》含反思
活动目标:
1. 乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
2.丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
3. 结合已有经验,感受故事中愉快、 幽默的情感。
4. 在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5. 引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
多媒体课件。
活动重难点:
乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
结合已有经验,感受故事中愉快、 幽默的情感。
活动过程:
1.出示“鲁尼”和“小猪”,谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪,引导幼儿跟他们打招呼,并说说他们的长相。
(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子,引导幼儿仔细观察、讲述画面内容,挖掘幼儿已有经验,感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。)
2.分页观察画面,在故事情境中理解象声词。
(1)鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎么睡觉的?
师:奥,困了的时候,鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉,(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想,爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?
(此环节让幼儿闭上眼睛,师幼轻声细语地交谈,在温馨的氛围中拓展幼儿的经验:引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受:小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。)
(2)鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎样吃饭的?
师:饿了的时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是,鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情,你知道是什么吗?
(此环节采用先合后分的办法,先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片,给孩子们一个完整画面,引导幼儿说出:饿了时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片,引导幼儿有目的地述说,角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭,结合已有经验,鼓励幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱口、帮助成人打扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来,使静态的内容生活化。)
(3)鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?
师:对,渴了的时候,鲁尼和小猪一样,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他们会喝什么样的水呢?白开水、橙汁还是别的饮料?
(抓住幼儿喝水的环节,引导孩子们讨论:为什么要多喝水?应该喝什么水,为什么要喝白开水,引导幼儿尽量不喝饮料。)
(4)鲁尼和小猪生气。
引导幼儿观察画面,逐一说出:
呀!鲁尼和小猪这是怎么了?
猜一猜他们为什么会生气?
生气好不好?
那应该怎么做?
(此环节为幼儿创设情境,让孩子们猜测想象他们可能是为了什么生气,让孩子们体验生气的样子,老师倾听孩子们的表述,此时老师可继续跟进:他们还可能为了什么生气?将生活中一些不愉快的情境说出来并予以解决。)
(5)鲁尼和小猪高兴。
引导幼儿观察画面后,分别说出:鲁尼与小猪高兴时的样子。
师:高兴的时候,小猪喜欢干什么——摇-尾-巴;鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
(此环节利用课件引导幼儿观察、猜测小猪和鲁尼高兴的时候会做什么,满足幼儿用不同的方式表达高兴的愿望。通过回忆讲述,进一步巩固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际,说说自己高兴的事情,与故事中的角色形成共鸣。并懂得“开心是最重要的”,让幼儿的情感得到泻泄。)
3、完整欣赏故事,感受故事情节的愉快和幽默。
观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。
(此环节充分利用课程资源,引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容,感受故事中的愉快和幽默,体验相亲相爱在一起的感受。)
活动延伸:
在表演区,提供鲁尼和小猪的手偶,引导幼儿表演故事。
在美工区,投放圆形纸板,引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图
附:故事
我的小猪说:鲁尼,你像我一样可爱呀!
是吗?
是的是的是的——
困了的时候,我像小猪,呼噜呼噜,睡觉。
饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭。
渴了的时候,我像小猪,咕嘟咕嘟,喝水。
生气的时候,我也像小猪,什么样?撅嘴。
高兴的时候,我可不像小猪了,小猪喜欢摇尾巴,我没尾巴,不能摇尾巴。那我摇什么?我什么也不摇,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀······
小猪说:“鲁尼,你在干嘛呀?哼!吓我一跳。”说着他又把嘴撅起来了。
哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假装生气,你没看见,他的尾巴也在不停的摇呀摇吗?
活动反思:
1、教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合。
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。
2、模仿象声词,丰富语言内容。
故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现,非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词,丰富他们语言的内容,增强幼儿理解和表达的能力。
3、迁移生活经验,积极表达自己的情绪。
孩子们从家庭走进幼儿园,要适应集体生活,“学会自理、学会与人相处,”这样的目标要求应该渗透在我们的一日生活的每个环节,在今天的活动中,我通过“鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情,你知道是什么吗?”“小猪和鲁尼为什么生气?”“怎样才能让他们变得高兴起来?”等问题迁移孩子们的生活经验,并引导他们积极地表达自己的情绪。
4、借助教学资源优势,体验故事内涵。
在讨论讲述之后,完整的欣赏故事,充分利用我们教材中教学资源的优势,引导幼儿感受语言的丰富和优美,体验故事的愉快和幽默,从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。
22、小班教案《小猪的野餐》含反思
活动目标:
1、在说说、做做中,尝试学说短句。
2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐
2、背景图一张 装有各种“食物” 大背包一个 动物图片等
活动过程:
一、看一看 猜一猜
1、T:“今天天气真好,小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。
2、猜猜看,猪妈 妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢?
3、T:“(出示大背包)看,猪妈 妈给小猪准备了这多好吃的。”
4、猪妈 妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西,为什么呢?
5、小结:哦,猪妈 妈想的可真周到,她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包,渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶,还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢!
二、想一想 分一分
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
2、T:“小鸟姐姐和小鸟妹妹闻到香味飞来了,小猪胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,可是面包只有一个,怎么分呢?
3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐,请你吃一半面包;小鸟妹妹,请你吃一半面包。”
4、T:“有位好朋友,机灵可爱会爬树,爱吃香蕉和桃子,请你猜猜它是谁?”
5、T:“小猴一家闻到香味赶来了,小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?
6、请个别幼儿分桃子并学说:“猴爸爸,我请你吃大桃子;猴妈 妈,请你吃中桃子;猴宝宝,请你吃小桃子。“
7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。
8、T:“哟,小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了,小猪胖胖请他们吃糖果,可这么多糖果该怎么分呢?”
9、请个别幼儿分糖果并学说:“小兔、请你吃红红的糖果;小鱼,请你持吃黄黄的糖果;小鸭,请你吃蓝蓝的糖果。”
10、T:“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们,背包里的东西越来越少了。”
三、说一说 做一做
1、好吃的东西都分给了朋友们,背包里的东西越来越少了,可小猪却笑的越开心了,为什么呢?
2、小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴,心里乐滋滋的。
3、 我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么做呢?
4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品,并学说短句,体验分享的快乐。
活动反思:
活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!
23、幼儿园小班体育活动教案:赶小猪反思
教材分析:
本次活动引导幼儿在游戏中练习侧走、倒走,帮助幼儿发展走的技能,锻炼手、眼及上、下肢动作的协调性。活动中设置的“赶小猪”的游戏情境,增强了体育活动的趣味性、挑战性,能有效激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标:
1. 会拖拉玩具走,能在侧走、倒走中保持身体平衡。
2.提高空间方位和直觉的准确性,发展身体动作的协调性。
3.养成耐心、细心等良好品质。
4.能根据指令做相应的动作。
5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1.系有长绳的塑料圈幼儿每人 1 个,直径 25cm 左右的皮球若干(数量与幼儿人数相同), 装大球的大塑料筐子 1 个。
2.欢快的音乐 1 首。
活动过程:
1.创设“小动物学走路”的游戏情境,带领幼儿热身,激发幼儿参与活动的兴趣。
带领幼儿随音乐边朗诵儿歌边做“小动物走路”模仿操:小鸭走路摇摇摇,小兔走路蹦蹦跳, 小猴走路快快跑,小螃蟹侧身走、倒走。
2.组织幼儿玩游戏“赶小猪”,指导幼儿练习用塑料圈套住皮球拖拉着正走、侧走、倒走。
(1)幼儿自由练习:给每个幼儿 1 个系有长绳的塑料圈、1 个皮球,引导幼儿用碰撞。塑料圈套住皮球,然后拉绳向前走。
提问:不用小手碰皮球,皮球能不能移动?请幼儿自己探索、尝试。
小结:用塑料圈套住皮球,然后拉绳向前走,皮球就可以移动了。拖圈时注意不要让“小猪” 跑岀圈外。如果“小猪”跑出圈外,需要重新放进圈里,不能继续玩。
(2)引导幼儿探索向不同方向拖拉皮球走。
向前走:抬头挺胸,单臂甩动,将“小猪”拖在身后,迈开大步向前走。
横向走:让“小猪”在身体的左侧或右侧,采用交叉步或侧滑步,横向移动。倒着走:面向“小猪”,向后退着走。(提醒幼儿小步慢走,注意安全。)
3.创设“我和小猪碰一碰”的游戏情境,带领幼儿做放松活动。
请幼儿拿着“小猪”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰,放松身体各部位。
4.创设“送小猪回家”的游戏情境,引导幼儿收拾游戏器材,结束活动。
师:“小猪”要回家了,请你把它送到“猪圈”(大筐)里去吧。
请幼儿自由选择一种拖拉球走的方法,送“小猪”回家,结束活动。
活动反思:
许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。
24、小班游戏教案《拖小猪》含反思
游戏名称:
《拖小猪》
游戏目标:
1、幼儿练习拖物走,能保持身体平衡。
2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
游戏准备:小皮球、呼啦圈并系有一根长绳供拖拉用、小凳子一把。
游戏玩法:
请小朋友用呼啦圈套住"小猪"(皮球)后拉绳向前走,注意拉圈时不要让小猪跑出圈外,如果"小猪"不听话请小朋友赶快把它放进圈里,然后继续玩,到达对面的障碍物后,绕障碍物后原路返回,换下一个小朋友。
游戏规则:将幼儿分成两组进行。
教学反思:
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。
25、小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》
活动目标:
1.幼儿通过观察、思考及语言的交流,帮助小猪找宝贝。
2.幼儿能够大胆发言,积极参与活动,养成良好的听说习惯。
3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱,互相帮助。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1.小猪的头饰、信封4个。
2.标记卡1张。
3.棒棒糖每位幼儿1个。
活动过程:
一、情景表演导入活动。
老师:"今天,我们班来了一位小客人,我们把它请出来吧。"(小猪噜噜上场,由教师扮演。)小猪的情境表演:"小朋友们好,我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了,小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢,它就藏在这个信封里,我把它交给老师,等小朋友帮我找了宝贝,我就和大家一起分享,好吗!" (小猪说完退场。)
二、出示信封,帮小猪找宝贝。
1.出示图1,找圆形宝贝。
老师:"我们开看看,信封里的是什么?"(拆开信封出示"○",让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。
老师:"原来,噜噜的宝贝是圆圆的,那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求:"请小朋友动动脑,想好后举手告诉我。"(幼儿自由表述自己的想法。)2.出示图
2.找好吃的东西。
老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示 " "。)老师:"原来,噜噜的宝贝还能吃呢,我们再来找一找。"(老师用排除法,将不是吃的东西的卡片取下来。)
3.出示图3,找好吃的甜甜的东西。
老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示 " "。)老师:"噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,吃在嘴里很开心。"(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)
4. 出示图4,找好吃的甜甜的有根小棒的东西。
老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示 " "。)老师:"噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗?"(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)老师"我们问问噜噜,棒棒糖是你要找的宝贝吗?"小猪:"找到了,找到了,我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧,我准备了好多的棒棒糖和大家分享,感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住,棒棒糖不能多吃,吃多了牙齿会疼的,记住了吗。"
三、玩游戏《找朋友》结束活动
老师:"因为我们帮助了小猪噜噜,我们和噜噜成了最好的朋友,让我们一起找朋友吧。"教师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。
26、小班数学教案《小猪洗澡》含反思
活动目标:
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、有兴趣参加数学活动。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程:
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)
小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿
一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)
2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)
2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
活动反思:
将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。