秋季幼儿园树叶创作画教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-09-03 13:44:01

秋季幼儿园树叶创作画教案反思

1、秋季幼儿园树叶创作画教案反思

　　活动前言：

　　秋季最不缺少的就落叶，尤其是早起走在大街上，看着落的厚厚的树叶，才感觉到真的是秋天到来了，那么在这秋天里小朋友都喜欢做些什么样的游戏呢?让我们跟随老师一起来体验下秋季的乐趣吧!

　　活动目标：

　　1、享受创作的乐趣。

　　2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

　　3、锻炼小肌肉的活动能力。

　　活动准备：

　　头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布置树林的场景

　　活动过程：

　　1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。

　　师："孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。"

　　2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。(自由讨论)

　　-孩子们，你们都看到什么了?

　　-你想说些什么呢?

　　-你觉得小叶子象什么?

　　-你喜欢小树叶么?

　　-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

　　(请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶)

　　3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范，回答)

　　4、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

　　5、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

　　师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?(展示电脑抽象画)

　　你想用小树叶做漂亮的画么?

　　你想做什么呢?

　　这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

　　6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。(放轻音乐，幼儿创作)

2、幼儿园中班美术《树叶粘贴画》教案反思

　　活动目标：

　　1. 萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　2. 幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

　　3. 幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1.课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

　　2.制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

　　3.将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入新课：

　　1.创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗?

　　(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

　　2.请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

　　3.引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。

　　二、基本部分。

　　1.教师出示范图------《驴》。

　　提问：我们这里有小动物，小朋友看是什么呢?

　　2.教师将一条驴拆成几片树叶，引导幼儿发现驴是由不同树叶拼成的。到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

　　3.教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

　　(1) 看------树叶

　　教师出示各种形状的树叶，请幼儿看树叶联想动物想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步;

　　(2)想------动物

　　教师拿出一组树叶，请幼儿看看、想想能摆出什么动物，幼儿可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

　　教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢?导入下一步：

　　(3)摆------姿态

　　根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师请幼儿自己拼一幅孔雀图。

　　接着，教师引导幼儿，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

　　教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使幼儿拼、看、想，三者结合，培养幼儿的想象力。

　　(4)贴------平整

　　4.指导幼儿贴画，这是粘贴画的最后一步。

　　这时播放轻音乐，幼儿开始贴画，教师巡回辅导。

　　三、结束部分

　　1.幼儿展示自己的作品，并针对作品情况进行评比

　　《树叶粘贴画》活动反思

　　在 “红黄蓝绿”的系列主题活动中，有树叶贴画的活动，活动前先让幼儿去草地上捡树叶。我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。然后根据幼儿的观察情况，设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的。因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。活动中6个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。此次手工制作活动很成功，因为树叶是小朋友自己在草地上捡回来的，所以回来制作的过程中幼儿都很投入并大胆的想象制作了很多好看的作品。我们进行活动的时候一定要以幼儿的兴趣为主，切合实际。幼儿在制作活动中享受了活动的乐趣。

　　不足之处：幼儿在初次尝试树叶贴画活动中，手工粗糙，不够细致。捡的树叶类型不够丰富，粘贴的作品单一，应引导幼儿粘贴更多的图案。针对这些不足，教师应多准备些材料，给幼儿多的选择余地。还发现在粘贴过程中，幼儿热衷于把树叶剪碎或剪出各种形象，贴上就算完成了作品。没有根据树叶的形状进行想象。

3、幼儿园大班美术：树叶粘贴画教案设计公开课反思

　　活动目标：

　　1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

　　3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

　　2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

　　3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片

　　活动过程：

　　1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　小朋友们，和刘老师一起做个游戏，我给你们变魔术，你们数三个数，1，2,3(出示树叶粘贴画)

　　小朋友们看，这是用什么变成的。想不想跟刘老师学变一下这个魔术出示课件

　　2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

　　(进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。)

　　3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

　　〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么?""扇子""它还像什么?"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

　　4、观察范例，引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

　　(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。)

　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　　活动反思：

　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

4、幼儿园大班美工美术《树叶粘贴画小蝌蚪找妈妈》教案反思

　　活动目标：

　　1、掌握折纸、剪纸的基本方法。

　　2、发挥想象，尝试动手折小青蛙，剪小蝌蚪。

　　3、体验粘贴画活动的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1、彩色折纸，蓝色硬卡纸，黑色海绵纸若干。

　　2、美工剪。

　　3、双面胶。

　　经验准备：熟悉和理解故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　【活动过程】

　　一、活动导入：回顾《小蝌蚪找妈妈》故事内容。

　　1、教师和幼儿一起回顾故事内容。

　　2、师：小蝌蚪终于找到妈妈了，它们快快乐乐的在一起，再也不分开了。今天我们一起动手来做一副粘贴画，展现出小蝌蚪找到妈妈时的欢乐场景吧。

　　二、教师示范步骤。

　　1、教师出示折纸小青蛙的步骤图，引导幼儿观察，然后按步骤师范折小青蛙。

　　2、教师示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重点讲解使用剪刀时的安全事项。

　　3、教师示范讲解使用双面胶粘贴的正确方法。

　　三、完整欣赏微课：粘贴画《小蝌蚪找妈妈》。

　　幼儿欣赏，教师就重点内容再次讲解。

　　四、幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　1、分发材料。

　　2、幼儿动手制作，幼儿巡回指导。

　　五、展示作品。

　　1、幼儿向大家介绍自己的作品，相互欣赏。

　　2、把作品展示在班级美工区。

　　教学反思

　　《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉和喜爱的故事，通过理解故事的基础上，用粘贴画的形式展现出小蝌蚪找到妈妈时的情景。活动中幼儿兴趣浓厚，积极性高，能够大胆动手，运用折纸、剪纸、粘贴的技巧进行制作，然后进行同伴间的相互欣赏!通过这一活动，幼儿掌握了折纸和使用剪刀的方法，锻炼了幼儿动手动脑的能力，体验动手操作的乐趣。

　　但是在孩子操作的环节中我发现了一些问题：

　　一、孩子的动手操作能力差。

　　1.孩子们对于手工活动都非常感兴趣，但是幼儿们的手部肌肉还没有发育完善，手、眼、脑的动作都很不协调.

　　2.幼儿日常生活中手工活动方面缺乏锻炼，对于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不强!

　　二、缺乏自信

　　原因：个别孩子在家也不用见剪刀，对于剪刀的运用都不怎么灵活，虽然在活动操作时，我会进行个别的一对一的辅导，但是仍有个别的孩子在屡试屡败的情况下对自己失去了信心，从而对手工活动逐渐缺少了兴趣和动力。

　　通过这个活动我进行了反思，有什么好办法能够让孩子对手工活动想做，敢做，会做并做得很好呢?进过思考我想出了几个改进的方法：

　　1. 在选材的时候要注意简易性，难易度符合我班孩子的现有水平。

　　2.通过家园合作，在家让家长辅导孩子进行简单的材料操作，如：如何正确用剪刀，如何正确用胶棒、双面胶等。在班级的区域活动中投放各种符合孩子现阶段水平的手工操作材料，并在生活中鼓励孩子多操作。在课上对孩子进行简单的手工技巧知识传授和尝试。

　　3.多关注那些不自信的孩子，对其进行一对一指导，以鼓励为主的方式。

　　通过这次的反思，我发现了自己在这一方面教学的许多不足，还需更多的努力和学习。

5、小班上学期美术教案《树叶创作画》含反思

　　【活动目标】

　　1、享受创作的乐趣。

　　2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

　　3、锻炼小肌肉的活动能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　【活动准备】

　　1、头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布。

　　2、布置树林的场景。

　　【活动过程】

　　1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。

　　师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”

　　2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。(自由讨论)

　　-孩子们，你们都看到什么了?

　　-你想说些什么呢?

　　-你觉得小叶子像什么?

　　-你喜欢小树叶么?

　　(请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶)

　　3、师：孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范，回答)

　　4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

　　5、师：孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很(banzhuren幼儿教育www.banzhuren.cn)小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

　　师：你们猜猜我用小树叶做的是什么?(展示电脑抽象画)

　　你想用小树叶做漂亮的画么?

　　你想做什么呢?

　　这里有一些固体胶、彩纸、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

　　6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。(放轻音乐，幼儿创作)

　　活动反思：

　　此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。

　　此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

　　1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。

　　2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

　　虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

6、幼儿园小班科学教案《多彩的树叶》教案反思

　　小班科学——多彩的树叶

　　活动目标：

　　1.关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。

　　2.通过简单观察、比较区分不同树叶。

　　3.乐意参与大自然生活。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　1.经验准备:

　　(1)幼儿关注过秋天树叶的变化，认识几种常见的树叶名称。

　　(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。

　　2.物质准备:

　　(1)ppt课件

　　(2)不同树叶若干

　　活动重点

　　关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。

　　活动难点

　　能将树叶与树一一对应。

　　活动过程

　　1.师幼共同观看PPT图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。

　　师:秋天来了，风儿一吹，小树叶们纷纷掉落下来，小树枫叶找不到妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。

　　2.认识大树及他们的孩子们。

　　(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;

　　(2)出示杨树图片幼儿观察;

　　(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察，此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶，他们的妈妈是谁。

　　3.验证猜想—认识树叶的外形特点。

　　出示树叶，观察其外形。

　　师：我们来看一看这些树叶，它是什么树的树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈，猜一猜它是谁，再将树叶和树连一连哦!

　　活动延伸

　　手工活动：请你为小动物们穿花衣。

　　教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服，选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。

　　教学反思：

　　总的来说本次科学课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

7、幼儿园大班教案观察画《画水果》剪贴画《彩虹鱼儿》剪纸画教案反思

　　活动名称：观察画《画水果》

　　活动目标：

　　1、尝试按照由前到后、由下到上的方法画出自己观察到的水果。

　　2、能画出水果间的遮挡关系，并能用两种以上的渐变色为水果涂色。

　　3、提高用色的丰富性，学会细致的观察。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动建议：

　　1、准备水果若干、桌布 1 块、大果盘 1 个、蜡笔或水彩笔等绘画工具若干。

　　2、启发幼儿将水果在桌布上或盘中摆出各种造型，有目的的引导幼儿从自身角度观察水果之间的前后关系和颜色，大小的变化，并将看到的各种遮挡关系说出来。

　　3、让幼儿了解水果写生的基本方法。

　　如：可由前到后、由下到上一边观察一边绘画，遇到有遮挡关系的要先画前面的，再画后面的，被挡住的部分不用画出来。画好大致轮廓后，再为水果涂色。

　　4、在幼儿作画时，教师应鼓励他们从自身角度仔细地观察，大胆的根据水果本身的颜色选用多种渐变色涂色。

　　活动名称：剪贴画《彩虹鱼儿》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察鱼的不同特征，学习剪贴彩虹鱼。

　　2、发展幼儿动手操作能力。

　　3、激发幼儿热爱海洋物的情感。

　　活动建议：

　　1、在生活中，引导幼儿收集一些各种各样的纸，了解其特征和用途。

　　2、教师课出示范例，引导幼儿观察，讨论鱼的图案有什么特征。

　　3、幼儿制作时，也可以模仿教师提供的各种鱼的图片。

　　4、活动后，请幼儿欣赏，并说说自己的感受。

　　5、幼儿评价及教师总结性评价。

　　活动名称;剪纸《西瓜和菠萝》

　　活动目标:

　　1、引导幼儿剪出波浪线或菱形进行装饰。

　　2、发展幼儿的动手操作能力。

　　3、体验剪纸带来的快乐。

　　活动建议:

　　1、教师与家长共同收集剪纸作品，挂在活动室或走廊，让幼儿熟悉剪纸作品。引起幼儿的剪纸的兴趣。

　　2、准备五颜六色的纸若干，小剪刀等，

　　3、请幼儿仔细观察、讨论纸样相同的地方?引导幼儿总结中心两边是对称的。

　　4、折纸时教师引导幼儿注意分清纸的中心和边缘，明确的在那两条边上剪，剪出空缺地方，空缺之间要连接起来。剪时，用手拿住纸最尖的角，再剪圆形、弧形、锯齿形、菱形、波浪形等的空缺。

　　活动名称：泥工《四季风景》

　　活动目标：

　　1、能与同伴分工合作，用搓、压等技能做出某一季节的典型图案，组成四季风景。

　　2、大胆地变换底部大块背景泥的形状和颜色，衬托风景图案。

　　3、在颜色和图案的对比中感知四季的变化和美。

　　活动建议：

　　1、春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。活动前，教师可和幼儿共同搜集四季风景的图片，丰富相关经验。

　　2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，引导幼儿每一个季节里的代表性的图案是什么，启发幼儿思考自己想要表现的主题。

　　3、幼儿 4 人为一组进行制作。动手前教师应引导幼儿先明确制作步骤、确定主题和个人分工，知道背景大块你的颜色要和风景图案有反差画面才好看，鼓励幼儿尝试塑造出方形、不规则形、心形、圆形等各种背景形状。

　　4、作品完成后，可组织同一组主题的幼儿进行展示，引导幼儿用优美连贯的语言描述四季的风景，感受四季轮换的美。

　　教学反思

　　今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

8、幼儿园中班语言活动《树叶》教案反思

　　活动意图：

　　在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

　　2、观察树叶变化，感知秋天特征。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　6、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　7、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　《树叶》课件;树叶若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　秋天到了，树叶有什么变化?

　　小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。

　　二、理解诗歌

　　一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!

　　1、完整欣赏诗歌

　　有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?

　　小结：用散文诗中的句子进行小结。

　　为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)

　　小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

　　2、再次欣赏诗歌

　　这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?

　　三、发挥想象，仿编句式

　　1、树叶还能当成什么?

　　2、幼儿尝试仿编单句?

　　用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。

　　谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”

　　活动延伸：

　　到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?

　　活动反思：

　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果

9、幼儿园大班美术《树叶剪影》教案反思

　　教材分析：

　　秋天的落叶是大自然季节变化的典型景色之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的体验和感受。结合幼儿园园本课程主题活动“秋天多美丽”，我设计了本次关于树叶的活动。在《3-6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域，表达与创造部分的目标一中，5至6岁儿童明确指出能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。从生活中的材料出发，并结合季节特点及《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班幼儿能力要求我设计了本次活动《树叶剪影》。

　　活动目标：

　　1.感受树叶不同的形态，愿意用树叶进行美术创作。

　　2.能用树叶和喷壶，尝试“喷画”的表现手法，发现剪影的的创作效果。

　　3.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：1.有一定的喷画经验。

　　2.对大自然中的各种树叶有初步的认知，和老师一起在户外捡树叶。

　　物质准备：水粉纸、喷壶、颜料水、各种树叶。

　　活动重点：用喷壶进行对叶子进行喷画出剪影的效果。

　　活动难点：构图巧妙，运用喷画呈现叶子剪影的效果，能表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.出示少部分树叶材料，唤起幼儿经验。

　　提问：这些叶子是从哪里来的?你捡的是什么叶子?树叶可以用来干什么?

　　2.出示喷壶，引导幼儿探索树叶喷画的效果。

　　请幼儿每人选取1片叶子进行初次喷画尝试。

　　教师：把叶子拿掉会有什么样的效果?

　　3.发现了解剪影的效果。

　　解决初次树叶喷画过程中出现的问题，师幼一同总结喷出剪影效果的要点。

　　二、基本部分

　　1.提供更多更丰富的树叶材料和新的纸，请幼儿自由选取树叶，在纸上摆好造型进行喷画，教师指导。

　　(1)引导幼儿有目的的将树叶摆成自己想要的造型。

　　(2)幼儿自主尝试喷画。

　　(3)幼儿自由搭配颜色，喷至覆盖叶子的轮廓四周。

　　2.请幼儿将叶子摘下来，作品完成。

　　三、结束部分

　　1.幼儿作品欣赏、讲评。

　　幼儿相互欣赏作品，从剪影的效果上选取典型的作品请幼儿介绍，师幼共同讲评。

　　2.教师出示具有剪影效果的综合材料画请幼儿欣赏，引起幼儿对综合材料创作的兴趣。

　　四、活动延伸

　　鼓励幼儿在下次活动中利用综合材料对树叶剪影画进行添饰。

10、幼儿园教案中班语言《树叶小耳朵》反思

　　教学意图：

　　寒冷的冬天过去了，美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。但在日常活动中我发现本班幼儿对于树木的生长过程不太清楚，没有一个直观形感受。于是设计了此次活动《树叶小耳朵》。让幼儿感知和了天里自身以及周围环境中动植物的生长变化和特征。

　　活动目标：

　　1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。

　　2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。

　　3、感知春天是个美好的季节，喜欢春天。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　6、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　7、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。

　　活动过程：

　　一、小树排序

　　1、出示挂图，幼儿观察

　　A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?

　　B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂)

　　2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?)

　　二、倾听故事

　　1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。

　　2、提问：

　　(1)刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?

　　(2)后来小鸟唱歌，被谁听见了?怎么会听见的呀?

　　(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。)

　　(4)最后，小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊)

　　三、操作材料

　　1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗?

　　2、幼儿操作，教师巡回观察(边操作边听故事)

　　四、音乐游戏：小树苗

　　师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。

　　1、幼儿学唱歌曲“小树苗”

　　2、游戏玩法：

　　(1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，

　　(2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，

　　(3)音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。

　　五、交流讨论

　　教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

　　六、活动延伸

　　小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?

　　教学反思：

　　寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

11、幼儿园社会领域教案范文：秋天的树叶反思

　　活动设计背景

　　根据本班年龄特点，培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

　　引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。

　　让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

　　2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。

　　3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　教学重点、难点

　　知道秋天这个季节的特征

　　活动准备

　　收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。

　　活动过程

　　一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

　　孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么?

　　二、基本部分：

　　1、说树叶。

　　孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)

　　教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

　　2、模仿树叶。

　　秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。

　　3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。

　　4、做游戏：风和树叶

　　每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。

　　5、粘贴树叶。

　　风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)

　　6、看树叶粘贴图。

　　小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

　　三、结束部分：

　　带孩子到户外捡落叶。

　　教学反思

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

12、幼儿园大班音乐教案《小树叶》含反思

　　活动目标

　　1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

　　2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

　　重点与难点活动过程(预设)

　　(一)、换位移情。

　　提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

　　(二)、学唱歌曲。

　　1、熟悉歌词。

　　(1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

　　教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

　　(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”"屈,老师.教案,网出,处!幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

　　(3)、猜想：小树叶会怎么说呢?

　　(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

　　幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

　　2、欣赏歌曲。

　　(1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?

　　(2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

　　提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)

　　3、幼儿学唱。

　　(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。

　　(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

　　(三)、尝试领唱和伴唱。

　　1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。

　　2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

　　教学反思：

　　孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。

13、幼儿园中班美术教案《树叶娃娃》反思

　　活动目标

　　1、让孩子们把自己收集的不同形状的树叶拿来作画，拓印下来。

　　2、发挥孩子的想象能力，愿意并大胆尝试作画。

　　3、让孩子们感受与同伴作画的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重点难点

　　让孩子自己发挥想象并大胆作画

　　活动准备

　　各种形状的树叶、蜡笔、双面胶、画纸、颜料

　　活动过程

　　一、谈话导入主题

　　——小朋友，老师请你们带来了各种形状的树叶，你们知道带来做什么吗?今天我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服，那你们想做一件什么样的花布衣服呢?

　　(余欣曼说：“我想给她做一条红色的裙子”朱国鑫说：“我想给他做一件绿色的衣服”林敬一说：“我要给他做一件彩色的衣服，像彩虹一样很漂亮的”)

　　小朋友们对色彩已经有了初步的了解，平时也喜欢玩一些关于颜色的游戏，会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

　　二、出示范画并介绍制作方法

　　1、先选好树叶，可以用一种或两种

　　2、然后把树叶用双面胶贴在纸上做底板

　　3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上，进行拓印在黑纸上。

　　(在我示范的时候，有幼儿在下面轻声议论。滕浩嘉说：“我看见老师把双面胶粘在树叶的反面的”。吴梓悠说：“我也看见了，这样贴肯定贴的牢，不会掉。”)

　　看来小朋友们观察的很仔细，已经掌握了黏贴的技巧和方法。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿分小组进行排版游戏。

　　2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布

　　3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

　　小朋友们通过自己的想象，把树叶装饰的很漂亮，而且装饰的树叶娃娃都有各种各样姿态，很特别。

　　四、展示评价作品

　　1、作品展览，介绍自己的作品

　　2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃，并说出理由。

　　(王子睿说：“我觉得吴梓悠的树叶娃娃最好看，因为她跳舞的动作美。”邓子涵说：“我觉得郭悦的树叶娃娃做好看，因为她装饰的有爱心。”)

　　从幼儿的评价中可以看出他们有一定经验了，知道从作品的构图、色彩运用等方面来进行评价。

　　活动总结

　　整个活动幼儿们的参与性都很强的，掌握了一定的粘贴技巧，再添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且观察到老师的示范要点同时学会运用。

14、幼儿园小班社会活动教案与反思:树叶宝宝

　　活动设计背景

　　随着婴幼儿教育的深入开展，家长与孩子共同参与，双向互动的亲子活动是帮助家长了解孩子的在园表现，同时也建立了家园沟通的枢纽。制作“树叶宝宝”，力求通过这一活动的多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。

　　活动目标

　　1、培养家长跟孩子之间的合作能力。

　　2、让家长协助，培养孩子独立操作、敢于尝试的自信心。

　　3、通过操作，让家长和孩子感受动手过程所带来的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　家长做完自己的环节之后，对孩子动手操作环节只动口不动手，做到只指导不全包。

　　难点：

　　孩子能把家长剪好的眼睛、嘴巴贴到叶面的正确位置。

　　活动准备

　　1、《秋天》《小树叶》音乐;

　　2、树叶剪刀红、黑两色即时贴;

　　3、 “树叶宝宝”一副。

　　活动过程

　　(一) 培养自信的我。

　　让孩子表演自己的拿手节目，给予孩子信心。

　　(二) 欣赏音乐《小树叶》，提出问题引入活动。

　　1、教师介绍树叶宝宝勇敢、可爱，可是树叶宝宝到底长什么样子呢?(请小朋友自由发言)

　　教师出示树叶宝宝，小结：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴，它想和我们交朋友，孩子们，你们愿意吗?(愿意)

　　下面，请孩子们和家长一起做树叶宝宝。

　　2、活动规则：

　　(1)家长用准备好的材料，剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子。

　　(2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘贴在树叶的正确位置上。

　　(3)一起做漂亮的树叶宝宝，比比看谁做的树叶宝宝最漂亮。

　　3、在动手活动中，孩子的粘贴环节会出现不同的问题，教师注意指导方法;禁止家长代替粘贴;教师及时表扬配合默契、遵守活动规则的家长跟孩子;

　　4、活动结束：

　　请家长跟孩子清理活动现场并收集作品;让孩子选一件作品送给家长;让家长和孩子带树叶宝宝一起随音乐做动作。

　　教学反思：

　　整个活动下来，我发现对预设的活动目标基本达成，大部分孩子能自己动手做，和家长的配合也较圆满，和家长之间的爱用自己的亲身体验感受着。

　　活动结束后，也给我带来了一些新的思考：如在幼儿动手的过程中，是否让家长给予孩子鼓励，与孩子进行交流，这样会不会把孩子们的思维扯远了呢?孩子们的思维拓展是好事，但会不会使孩子偏离我的创设的情境呢?思索再三，我还是按原计划，让孩子与家长共同动手。又如在最后的游戏环节，我请其中的一个家长上台展示自己的以及孩子的作品，增强了孩子自信心和自豪感，而且游戏时也非常愉快、兴奋。而美中不足的是，没有将孩子的作品逐一进行展示，给整个活动留下了遗憾。活动虽然结束了，但我已经在思考如何在日常生活或者延伸活动中让孩子们更好的发挥自己的特长，展现自己的美，相信在今后的工作中我会更上一层楼。

15、幼儿园中班美术《树叶印画》教案反思

　　设计意图：

　　大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜欢追着树叶跑，对捡到的各种形状和花纹的树叶很感兴趣。孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力，因此设计生成了这节树叶印画活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。

　　2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。

　　3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动重点、难点：

　　引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。

　　活动准备：

　　经验准备：认识各种树叶。

　　材料准备：收集树叶、水粉颜料、颜料盒、画笔、报纸。

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　手指律动《树叶飘》导入

　　二、基本部分

　　1、欣赏范画，引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。

　　教师：这里有树叶粘贴画、树叶线描画等，引出树叶印画

　　2、引导幼儿学习树叶印画的方法。

　　教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

　　3、教师幼儿一同作画。

　　幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。

　　三、结束部分

　　总结评价，结束活动。进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

　　活动反思

　　本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。经过了树叶粘贴画，幼儿对树叶的兴趣特别浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。但孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。本活动是树叶拓印，但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

　　活动中可以多找一些图片请幼儿欣赏，相对于欣赏的照片有些少。活动中语速应放慢一点，给幼儿足够的空间。整理环节应给幼儿讲解清楚，一点一点收拾，活动前每一位幼儿都应佩戴上小围裙，以防衣服被弄脏。这就是我对本次活动的一些反思。

16、幼儿园春天《树叶小耳朵》中班教案反思

　　寒冷的冬天已过去，迎来了温暖的春天，幼儿园的树枝也开出了新芽，通过《树叶小耳朵》这节课能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，感受春天的美好。幼儿教案如何写?幼儿教案以在深入研究教材，全面了解学生实际情况，按课程授课计划来进行编写，以下是整理的幼小衔接教案。

活动目标：

　　1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。

　　2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。

　　3、感知春天是个美好的季节，喜欢春天。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。

活动过程：

　　一、小树排序

　　1、出示挂图，幼儿观察

　　A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?

　　2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?)

　　二、倾听故事

　　1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。

　　2、提问：

　　(1)刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?

　　(2)后来小鸟唱歌，被谁听见了?怎么会听见的呀?

　　(4)最后，小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊)

　　三、操作材料

　　1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗?

　　2、幼儿操作，教师巡回观察(边操作边听故事)

　　四、音乐游戏：小树苗

　　师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。

　　1、幼儿学唱歌曲“小树苗”

　　2、游戏玩法：

　　(1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，

　　(2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，

　　(3)音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。

　　四、交流讨论

　　教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

　　五、活动延伸

　　小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?

教学反思：

17、幼儿园大班美术活动《秋天的树叶》教案反思

　　设计思路：

　　每年秋天正是 “赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物;

　　2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

　　3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片;A4纸，胶棒，儿童剪刀。

　　2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，

　　活动重点：

　　学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。

　　活动难点：

　　学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

　　活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，

　　活动过程：

　　一、导入活动(看图提问：引出秋天、秋叶)

　　1.欣赏秋天(出示家乡秋天的图片)

　　师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧!

　　2.秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)

　　阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄;秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。

　　二、引导幼儿观察树叶的外形特征

　　1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么?

　　银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴

　　红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船

　　(引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同)

　　2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。(展示树叶拼图)

　　3.引导幼儿进一步探索(展示树叶粘贴画)

　　师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢?对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!

　　三、操作展示(拍摄制作粘贴画视频并介绍树叶粘贴画的方法)

　　师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢?下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧!

　　操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。

　　四、作品展示

　　师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。

　　五、活动结束(欣赏儿歌)

　　师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗?最后，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧!

　　《秋叶》

　　秋叶扁，秋叶弯，好像许多小小船

　　红的船，黄的船，五颜六色映蓝天

　　风儿吹，叶儿飞，快做小船去游览

　　教学反思：

18、教案幼儿园大班美术瓶贴《神奇的树叶》反思

　　活动目标

　　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　　2.发展剪、贴、添画的美工技能。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点

　　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　　2.发展剪、贴、添画的美工技能。

　　活动准备

　　1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

　　2.粘贴画范例。

　　3.《小树叶》音乐。

　　活动过程

　　一、游戏导入，观察树叶。

　　1.导入

　　师：“小朋友们，昨天我们捡了很多树叶，请小朋友们选一张树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同?”

　　(新颖、直接的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃)

　　2. 观察树叶

　　“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形状、颜色、和大小)它像什么?” (教师及时给予肯定和鼓励)

　　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

　　小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

　　1.出示范画(金鱼 )

　　这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的? 请幼儿仔细观察并回答。

　　2.教师现场做粘贴画一幅

　　师：(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?可以做什么?

　　让孩子发挥自己的想象，自由的说。(有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子)

　　“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧!”

　　引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做

　　一幅秋天的图画。

　　(让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)

　　三、制作粘贴画

　　1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

　　师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

　　2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的?相互启发更好的创意。

　　3.让幼儿粘贴，制作作品。

　　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

　　教师对不同水平的幼儿分层指导。四、欣赏作品。

　　将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

　　五、活动延伸

　　将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。

　　活动反思

　　孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。

　　课后，全体教师对这节活动进行了集中点评，反思自己的这节活动，存在着很多问题，象动手制作这类的美工活动一般都会拖堂，可能心里就怕这点，所以在教学过程中语速过快，指导语过多(也可能跟我的性格脾气有关吧)，出示的范例没有很仔细的引导幼儿去观察发现，应多提供给孩子们表达的机会，以后会在这些方面多多注意，不再犯相同的错误!

19、幼儿园艺术活动《树叶印画》小班美术教案反思

　　活动目标：

　　1.会将拾来的树叶涂上颜色进行印画。

　　2.通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。

　　3.养成良好的印画习惯，感受树叶的美。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.不同形状、大小、颜色的树叶。

　　2.绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。

　　活动过程：

　　1.出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

　　2.介绍树叶的印画方法。

　　师：你想变一颗秋天的什么树啊?它的树叶是什么样子的?

　　(选择相同形状，不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料，印在树枝周围使大树上长满叶子。)

　　3.幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意颜料的使用量，不能太多。

　　鼓励幼儿大胆地印画，会选择同一种形状的树叶印在树枝的不同地方。

　　4.共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

　　评价：

　　1.会分类选择树叶的形状进行印画。

　　2.会在大树杆的周围印上树叶。

　　展示幼儿作品，进行活动评价——(展示作品，幼儿观察与交流)

　　师：说说自己把树叶变成什么颜色了?(师简单讲评)

　　——师：看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

　　附儿歌

　　片片飞来像蝴蝶

　　秋风吹，树枝摇，

　　红叶黄叶往下掉，

　　红树叶，黄树叶，

　　片片飞来像蝴蝶。

　　活动反思：

　　本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

20、幼儿园小班数学教案《大大小小的树叶》反思

　　幼儿园小班数学教案：大大小小的树叶

　　活动目标

　　1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

　　2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、大小标记卡

　　2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

　　活动过程

　　一、比树叶，说树叶大小。

　　1、比较树叶大小出示一片大树叶。

　　教师：瞧，今天我们班里谁来了?

　　再出示一片小树叶

　　教师：又来了谁?

　　我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

　　2、认识大小标记出示大标记

　　教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。

　　(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。

　　再出示小标记。

　　教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。

　　(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。

　　二、找树妈妈“分树叶”

　　1、游戏”分树叶”

　　教师：树叶怎么到我们教室里来的呢?(让幼儿自由回答)

　　教师：噢!原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，

　　小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?

　　(教师反

　　过来出示哭的大树叶和小树叶)

　　看：树叶宝宝怎么啦?

　　教师：为什么哭呢?

　　教师：对呀!树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀!

　　那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗?

　　2、看标记：

　　出示两棵树妈妈(一大一小，并且贴有大小标记)。

　　教师：那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?

　　3、复习大小标记。

　　4、送树叶回家：

　　(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

　　提问：大树叶我送它到哪里呢?

　　(2)教师：瞧，树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧!

　　音乐播放，幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)

　　(3)找出错的地方：

　　教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

　　请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

　　三、送圆形宝宝回家

　　教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。