小班音乐儿歌穿衣歌教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-09-25 10:32:03

小班音乐儿歌穿衣歌教案反思

1、小班音乐儿歌穿衣歌教案反思

  活动目标:

  1、 感知儿歌节奏和“子”字押脚。

  2、 学习自己穿衣服的顺序和方法。

  3、 获得自己事情自己做的成就感。

  4、 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、 培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、 儿歌:《穿衣歌》、《叠衣歌》、《脱衣歌》

  2、 幼儿及大人的衣服各两件。

  活动过程:

  一、 请小朋友一起观察一件开衫衣服,指导他们认识衣服的领子、袖子、扣子等。

  二、 与幼儿一起练习脱衣、叠衣,在活动中大家共同念儿歌《脱衣歌》、《叠衣歌》。

  三、 大家一起来念儿歌学穿衣!

  ——表演穿衣,引导幼儿观察先怎样穿,又怎样穿;帮助幼儿理解儿歌内容,将之与穿衣动作联系起来,如“盖房子”(将衣服顶在头上)、“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。

  ——边穿衣边念儿歌,引导幼儿快乐的参与。

  ——再拿出一件套头衫,请幼儿观察这件衣服与开衫的差别。念刚才的儿歌来穿穿看,哎呀,这样穿不起来。

  ——请幼儿讨论穿套头衣服的过程,并尝试将穿套头衫的儿歌内容与穿衣服的动作联系起来。如“抓边子,钻房子”(两手抓住衣服的边子,将头套进衣服内)。

  区域活动:

  角色活动区

  投放略为宽松的衣服、裤子,让幼儿练习叠衣、穿衣、脱衣。

  活动评价:

  1、 愿意自己学习穿、脱衣服。

  2、 能有节奏的念儿歌。

  教学反思:

  教学方法使用得当,将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式,借助穿衣的四个步骤图片,将孩子推在前面,通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法,教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望,如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的,幼儿很难掌握这个动作,通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作,如“耳朵竖起嘴巴闭紧,听见了没有?”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作,了解了穿衣服的正确方法,每个小朋友都积极尝试,充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

2、小班音乐歌曲教案《颠倒歌》含反思

  活动目标:

  ⒈通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。

  ⒉感知切分音的唱法。

  活动准备:

  背景图

  活动过程:

  一、复习

  1、 练声

  2、 复习歌曲《快乐的动物园》

  二、过程

  ⒈出示图片,引起幼儿兴趣

  看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方?哪里不对?

  引出歌曲名称

  ⒉教师唱歌曲,幼儿第一次欣赏

  你觉得这是一首怎么样的歌曲?

  ⒊教师唱歌曲,幼儿第二次欣赏

  询问:你听到了什么?

  理解:“颠倒”

  讲述出歌词中哪里是颠倒的。(banzhuren.cn)

  ⒋ 教师总结幼儿所说的歌词

  ⒌ 幼儿跟着老师念

  ⒍ 跟唱

  三、听音乐放小椅子,在门口排队

  活动反思:

  活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

3、小班音乐优质教案《歌曲苹果歌》含反思

  【活动目标】

  1、学习按歌词内容做相应动作,一句一句地唱歌。

  2、能用常见的水果名称替换原歌词。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  【活动准备】

  《苹果歌》音乐磁带、熊伯伯图片、苹果树、PPT图片。

  【活动过程】

  一、通过情景导入,帮助幼儿理解歌词。

  1、情境讲述,导入活动。

  师:小朋友们,秋天到了,熊伯伯果园里的果子成熟了,我一起到熊伯伯的果园参观一下吧。

  2、参观果园,观察苹果树并说说自己的发现。

  师:咦,果园有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果是什么颜色的呢?(树上有许多红苹果)师:苹果长在树上,我们要怎样才能吃到苹果呢?(一个一个摘下来)师:小朋友吃过苹果吗?苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗,多吃苹果会对我们的身体有什么帮助呢?

  教师小结:苹果吃起来甜甜的,而且它非常有营养,多吃苹果,我们的身体就很健康,不容易生病。

  二、学习新歌。

  1、观看图谱。

  教师:老师把刚才怎样摘苹果、吃苹果的经过都画了下来,我们来看一看。 -----出示图谱,教师带幼儿认识图谱。

  2、学习歌词。

  师:老师把它编成了一首儿歌,我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

  --幼儿跟老师按歌曲节奏朗诵歌词。

  3、学唱新歌。

  师:小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢,你们想听吗?(教师边做动作边范唱)--我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)三、尝试用吃过的水果替换原歌词,创编歌曲。

  1、出示梨子、桃子等水果的黑板画,引导幼儿创编歌曲。

  教师:果园里还有许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了,可是没唱我,我们都等不及了。说说看,想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?

  2、学习歌词,把水果替换进去,和幼儿说一说。

  3、尝试把创编的歌曲唱出来。

  四、游戏"摘果子"。

  师:今天小朋友真棒,我们唱了苹果歌,还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)五、结束活动。

  宝宝们,我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!开上小火车车,我们回去喽!

  活动反思:

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。

4、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

  活动目标

  1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。

  2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  7、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备

  1、配有故事的音乐。

  2、蜡笔、纸。

  3、大森林的PPT。

  4、对乐器有二定的了解。

  活动过程

  (一)欣赏音乐故事

  1、初步欣赏

  T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)

  2、再次欣赏

  T:听到里面有谁?

  3、找音色

  T:有哪些乐器代表这些人和动物?

  (出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)

  (二)初步表演音乐故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)

  2、观摩老师表演

  看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。

  3、分组分角色表演

  幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。

  活动反思

  达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

5、小班手指游戏优秀教案《儿歌、律动、幼儿歌曲》含反思

  手指游戏:《搭房子》

  师:房子搭起来

  幼:我就搭起来

  搭房子搭房子搭搭搭

  一门开开进不来

  二门开开进不来

  三门开开进不来

  四门开开进不来

  五门开开小朋友们请进来

  老师请进来 YEAH

  手指游戏:《五指歌》

  大拇指是爸爸

  爸爸开汽车,嘟嘟嘟

  食指是妈妈

  妈妈洗衣服,搓搓搓

  中指是哥哥

  哥哥拍皮球,呯呯呯

  无名指是姐姐

  姐姐在跳舞,啦啦啦

  小指头是我

  我上幼儿园,哈哈哈

  手指游戏《手指变变变》

  一根手指头呀,一根手指头呀

  变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀

  爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

  两根手指头呀,两根手指头呀

  变呀变呀变呀,变成小白兔呀

  跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

  三根手指头呀,三根手指头呀

  变呀变呀变呀变呀变呀

  变成小花猫呀

  喵喵喵

  四根手指头呀,四根手指头呀

  变呀变呀变呀变呀变呀

  变成小乌龟呀

  爬呀爬呀

  五根手指头呀,五根手指头呀

  变呀变呀变呀变呀变呀

  变成小鸟飞呀

  飞呀飞呀飞到哪里去拉

  飞到幼儿园拉

  手指游戏《手指歌》

  一根手指碰碰

  两个手指剪剪

  三根手指喵喵

  四根手指叉叉

  五根手指变小花

  手指游戏《小猴子爬山》

  小猴子爬山爬呀爬呀爬

  爬到了脚上跳呀跳呀跳

  小猴子爬山爬呀爬呀爬

  爬到了膝盖跳呀跳呀跳

  小猴子爬山爬呀爬呀爬

  爬到了腰上跳呀跳呀跳

  小猴子爬山爬呀爬呀爬

  爬到了肩上跳呀跳呀跳

  小猴子爬山爬呀爬呀爬

  爬到了头上跳呀跳呀跳

  一不小心滚下来

  拍拍灰尘重新来

  律动《猪八戒吃西瓜》

  635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

  616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

  353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

  353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

  5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

  223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

  律动《左手右手》

  这是我的左手

  哎呀不见了

  这是我的右手

  把它找到了

  左手右手两个朋友拉拉手

  我们都是好朋友

  律动《扮家家》

  你来做爸爸呀

  我来做妈妈

  大家一起来呀来玩过家家

  炒小菜炒小菜

  炒了小菜开饭了

  小菜炒好了,味道好极了

  娃娃肚子饿了,我们来喂它

  律动《小手拍拍》

  小手拍拍,小手拍拍

  手指伸出来,手指伸出来

  眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

  眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在这里

  用手指出来,用手指出来

  幼儿歌曲《打电话》

  两个小娃娃呀

  正在打电话呀

  喂喂喂,你在哪里呀

  哎哎哎,;来源;快思老师教案网;我在幼儿园

  两个小娃娃呀

  正在打电话

  喂喂喂,你在做什么

  哎哎哎,我在学唱歌

  幼儿歌曲《上学歌》

  太阳当空照

  花儿对我笑

  小鸟说:"早早早,你为什么背上小书包?"

  "我去上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳"

  幼儿歌曲《找朋友》

  找呀找呀找朋友

  找到一个好朋友

  敬个礼,握握手

  你是我的好朋友,再见

  幼儿歌曲《好朋友》

  你也生气拉,我也生气

  不理不睬,不理不睬

  小嘴巴往上翘呀,小嘴巴往上翘呀

  你伸小指头,我伸小指头

  拉拉勾拉拉勾

  我们都是好朋友呀,我们都是好朋友呀

  幼儿歌曲《一分钱》

  我在马路边,捡到一分钱

  把他交给警察叔叔手里边

  叔叔拿着钱,对我把头点

  我高兴的说了声:"叔叔,再见"

  幼儿歌曲《小星星》

  一闪一闪亮晶晶

  满天都是小星星

  挂在天空放光明

  好像许多小眼睛

  一闪一闪亮晶晶

  满天都是小星星

  儿歌《小花猫上学校》

  小花猫上学校

  老师讲课它睡觉

  左耳朵听,右耳朵冒

  你说可笑不可笑 喵

  儿歌《黑猫警长》

  黑猫警长,黑猫警长 喵喵喵

  开着警车,开着警车 嘟嘟嘟

  小小老鼠,小小老鼠 吱吱吱

  左手一枪,右手一枪 啪啪啪

  教学反思

  小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

  最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

6、最幼儿园歌曲《春天》小班音乐教案反思

  【教材分析】

  歌曲《春天》短小精练,歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写,巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音,模仿有趣的动作、表情和声调,活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式,理解歌词、熟悉旋律,进一步加深对春天的熟悉和喜爱。

  【活动目标】

  1.熟悉歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。

  2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

  3.感受春天的美丽,体验与同伴合作演唱的快乐。

  4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  【活动准备】

  1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

  2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。

  【活动建议】

  一、创设情境,引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律,做发声练习二、出示课件图片,引导幼儿结合图片理解歌词内容1.谈话,鼓励幼儿说出春天的特征。

  提问:你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?2.教师根据幼儿的回答总结出歌词,并有节奏地边念歌词边根据

  歌词有序的出示贴绒图片。

  三、用多种形式,引导幼儿学唱歌曲1.教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

  要点:用轻柔、甜美、连贯的声音演唱,唱出第(7)小节和第(15) 小节的休止符号。

  2.教师带领幼儿随伴奏演唱,提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

  3.以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲,学习按歌词分角色自然的接唱。

  4.可采用教师唱,幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

  四、分组演唱展示,引导幼儿用动作、声音演唱歌曲

  鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作,能边演唱歌曲边做动作。

  活动反思:

  本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时,课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。

7、小班音乐活动歌曲教案《好娃娃》含反思

  活动目标:

  1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。

  2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

  3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

  活动过程:

  一、谈话导入,引出课题。

  师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)

  二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。(.教案来自:快思教.案网)提问:

  1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

  2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

  3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

  三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

  1、教师示范唱一遍。

  2、请幼儿跟唱。

  3、请幼儿集体唱。

  四、延伸活动:办家家

  活动反思:

  今天的音乐活动,内容是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛,愿意学学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,可使教学活动情趣盎然,生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时,我创设了情境化教育环境,头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗),“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子,爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来,步履蹒跚,嘴巴一张一合(没牙),“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶,然后再学唱相应的句子,这时大部分幼儿很有兴趣,迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时,歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩,“尊老爱幼”得到了自然的表现,幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境,产生同感音乐活动中让幼儿身临其境,可以增强幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

8、小班音乐儿歌教案《洗澡》含反思

活动目标

  1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。

  2、乐意尝试仿编活动,能大胆表达自己的想法。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

  《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。

活动过程

  1、韵律导入,引起兴趣

  (1)小朋友,我们一起来跳舞吧。

  (2)大家跳的真高兴,跳了一会儿,怎么觉得有点热,还会出汗呢?

  2、看图理解儿歌内容出示图一:

  师:现在时什么季节?夏天的太阳像什么?

  师:你是怎样洗澡的啊?(身体模仿做动作)教师小结出示图二:

  (教师按儿歌里的话做相应动作后提问)先学大象冲冲身,再学小猴挠痒痒。

  师:我是怎么做的啊?谁愿意来学一个?(幼儿学后,教师用儿歌里的话总结,然后集体再边说边模仿一遍)出示图三:

  小朋友们在浴池里洗澡,水儿乐开了花,小朋友们也笑哈哈。

  3、完整欣赏并初步习得儿歌。

  刚才我们洗澡真开心,老师把它编成了儿歌,我们一起来听一听:

  教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。

  4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊?

  2~3名幼儿讲述后,总结结束活动。

  夏天天气很热,小朋友除了天天洗澡,还要吃得干净,我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。

附儿歌:

  洗澡夏天的太阳像火球,烤的小朋友汗水流,怎么办?

  浴池里面洗个澡,先学大象冲冲身,再学小猴挠挠痒,池中水儿乐开花,小朋友们笑哈哈。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

9、小班音乐教案《手指儿歌》含反思

活动设计背景

  根据学生年龄特点及课标要求,培养孩子动手动脑的能力,发展孩子想象力。

活动目标

  1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

  2、发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

  理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

活动准备

  自制教具

活动过程

  一、谜语导入激发学习兴趣

  “一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

  师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

  幼:手。

  二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个? 右手有几个?一共有几个?

  三、结合多媒体课件,分段学习儿歌。

  1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?

  引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)

  2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

  3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌

  4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。

  四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

  师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)

  五、巩固提升

  1、分组表演

  2、创编儿歌

教学反思

  小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

  最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

10、小班音乐课教案《学习歌曲小牙刷》含反思

  活动目标:

  1.歌曲与间奏的交替,初步学唱歌曲《小牙刷》。

  2.索牙刷敲击不同物体的方式及音响效果,体验在歌唱中敲击牙刷所带来的乐趣。

  3.控制地使用牙刷来进行表演。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1.人手两把牙刷,分清一把是"牙刷爸爸",一把是"牙刷妈妈"。

  2.杯、碟子各一半。

  3.音机及录音带,课件。

  活动过程:

  一、乐开车进场。(放音乐)师:小朋友,今天有很多老师来看我们上课,我们来跟他们打个招呼好吗?hello!好,现在我们来开车去做运动好吗?(放音乐)

  师:小朋友,现在我们来做运动拉。(放健康歌)

  二、练习:歌曲《小动物叫》。

  1.师:小朋友,刚刚做完运动累不累,那现在我们来唱首歌好吗?这首歌曲有四种动物的,你们猜到是什么歌吗?

  2.我们一起来听音乐唱歌。

  3.刚才小朋友唱歌的声音真好听,那现在我们来个比赛,这边几位小朋友做小黄狗,这边几个小朋友做小花猫,这边几个小朋友做小山羊,剩下的做小喜鹊,让我听听那种小动物唱得最好听了,我们来听音乐。

  三、新歌教学。

  1.出示小牙刷图片引出主题。

  师:刚才小朋友表演的真好,现在老师送一样礼物给小朋友好吗?(出示小牙刷图片)小朋友,你们看,图片上这个小朋友手里拿着什么?(www.banzhuren.cn)(牙刷)她拿着牙刷在干什么啊?在刷牙。

  2.问幼儿怎样刷牙,并初步了解歌词内容。

  师:小朋友早上和晚上都会刷牙,那你们是怎样刷的?

  师:哦,是挤点牙膏把牙刷,上面刷,下面刷,左边刷刷,右边刷刷,牙齿刷的白花花是吧。

  3.清朗诵歌词一次。(一次)注:语速不要太快。

  师:好,现在小朋友来看一下老师是怎样刷牙的,老师会一边刷牙,一边念儿歌的,小朋友想听吗?

  4.教师带领幼儿跟钢琴念歌词。(一次)

  师:我的儿歌念完了,好听吗?现在小朋友想不想也来跟老师一起来念念儿歌?

  5.教师示范跟钢琴演唱歌曲给小朋友欣赏。注:跟钢琴唱一次。琴声小。

  师:小朋友念儿歌的声音真好听,我告诉你们一个秘密好吗?我把这首儿歌编成一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《小牙刷》,你们想听吗?(唱一次)

  6.出示多媒体动画,要求小朋友留心听。

  师:刚才我演唱的歌曲好听吗?那歌曲的名字叫什么?想不想再听一遍?这一次我请来了牙刷爸爸和牙刷妈妈来表演,请小朋友留心听,听听他们是怎样刷牙的。

  7.教师带领幼儿跟钢琴哼唱旋律。(小牙刷)(小声弹奏)

  师:它们表演完了,现在你们想不想也来学唱这首好听的歌曲啊?好,那我们就跟着钢琴先用刷牙的声音"刷刷刷"来唱好不好?

  8.教师带领幼儿演唱歌曲。

  师:小朋友,现在我们来跟着牙刷爸爸和牙刷妈妈来学唱这首歌好吗?

  师:小朋友唱的真不错,牙刷爸爸和牙刷妈妈也想来听一下,我们现在用好听的声音再唱一遍给它们听好吗?(跟钢琴)

  9.再观看多媒体动画,引出敲击。

  师:小朋友唱歌的声音都很好听,刚才小朋友看牙刷爸爸和牙刷妈妈的表演时,它们碰在一起时有没有唱歌啊?我们再来看一遍。(看一次动画)

  10.提问幼儿它刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的。

  师:小朋友看完了,现在请小朋友来告诉我,牙刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的?哦,是不唱歌的。

  师:那现在我们也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷妈妈"来跟着钢琴学一学好吗?(两只牙刷互敲)

  11.幼儿探索牙刷敲击不同物体的方式和发声效果,幼儿边学唱边体验敲击牙刷所带来的快乐。

  师:小朋友唱得真好,茶杯宝宝和碟子妹妹听了,也想来跟小朋友一起表演。咦,小朋友想一想,牙刷爸爸敲着茶杯宝宝或碟子妹妹会发出什么声音呢?现在让我们来试一下好吗?(分组唱)

  师:现在先请拿着茶杯宝宝的小朋友站起来唱歌,请拿着碟子妹妹的小朋友帮我们敲间奏,记得是在不唱歌的时候才敲的。

  师:小朋友表演得真好,那现在反过来,请拿着碟子妹妹的小朋友站起来,拿着茶杯宝宝的小朋友帮我们敲间奏。

  12.请幼儿完整的演唱《小牙刷》

  师:刚才茶杯宝宝跟碟子妹妹都分开表演过了,现在我们一起来再表演一次好吗?

  三、结束游戏:集体舞《幸福拍手歌》(放音乐)

  师:小朋友今天玩得高不高兴?,那现在请你们一起出来跳舞好不好?

  教学反思

  1.对教学过程的反思:本节课由于有牙齿的实物模型和照片,孩子们活动的积极性都很高,都能积极自主的参与活动过程,也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中,孩子们能大胆的说出自己的想法,很有思想,这也在我意料之外,我总以为孩子小,放不开,没有想到孩子对儿歌很感兴趣,记得快、动作可爱,轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展,让孩子们真正成为教育活动的主体。

  2.对教学效果的反思:从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法,也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足,在教学时间的分配上还不够科学合理,游戏的时间短了,以后要尽量多领幼儿在玩中学,学中玩。

11、小班音乐公开课教案反思《小手歌》含反思

  【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变化的有趣。

  2、能用手表现各种不同的物体和动作,尝试边唱边表演。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  【活动准备】

  音乐磁带、伴奏

  【活动过程】

  1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

  老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状,引导幼儿唱歌练声。

  2、教师表演,引发兴趣。

  师:我们的小手真能干,能变出不同的小动物来,看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

  师:到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

  3、学唱歌曲,感受小手变化的有趣。

  师边做动作边问:这是什么?雨点从什么地方落下来的?(教案出自:快思教案网)(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问,引导幼儿来回答)

  师:你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段,带领幼儿共同表演。)

  4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

  师:雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢,怎么来唱?

  5、大胆想象,创编歌词。

  师:除了歌曲里两只小手能变成雨点,还能变成什么呢?

  师:变出来的东西它是什么样子的?

  师:它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

  6、完整欣赏小手歌。

  师:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西,我们一起来听一听。(放音乐)

  师:你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

  【教学反思】

  这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动,歌曲有五段,在建议栏中说到:适合大班幼儿演唱,小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上,这样比较的短小也降低了难度。

  在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入,一方面让幼儿来进行问答练声,另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物,为接下来的活动打下基础。

  在学唱的环节中,我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法,让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试,这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

  为了让幼儿能多多的唱几遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?(教案出自:快思教案网)运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣,但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱,对小班幼儿来说有一定的难度,有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

  在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变,这时我用了边唱边问的方法,幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

  最后,我让幼儿完整的欣赏歌曲,一方面进一步的完整感知,另一方面为接下来的区域游戏打下基础,可以把这首可以延伸下去。

12、小班音乐歌曲创编活动教案《母鸭带小鸭》含反思

【活动目标】

  1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

  2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

  3、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

【重点难点】

  1、引导创编歌词。

  2、引导根据旋律唱成歌曲。

【活动准备】

  背景图,小动物,录音带,皱纸。

【活动过程】

  音乐:母鸭带小鸭

  一、律动《小鸟飞》进场

  我们一起去动物园玩好吗?

  二、集体舞蹈:欢乐舞

  有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

  三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

  (一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

  1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

  2、再唱一遍歌曲。

  (二)学编歌曲

  动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

  1、示范编(请一讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

  2、自由讨论创编,教师巡回指导。

  3、展示自己创编的歌曲(5—6组)。

  教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词,体验成功的快乐。

  四、集体律动

  引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

  五、《走路》退场

  动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

教学反思

  根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动,总的来说是比较成功的,主要体现在以下几个方面:

  在“学唱歌曲”的环节中,我运用了欣赏动画激励的方法,出发点是为了让幼儿更专心地倾听,幼儿唱完一遍时,我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱,还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听,老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后,幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词,充分调动了幼儿的积极性和主动性。

  在“创编动作”这个环节,我先请幼儿自主表现,然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道,不局限于向老师学,更多的是自己大胆想象,向同伴学习,老师作为参与者,鼓励幼儿大胆表现,提炼出规范、创新的动作,帮助幼儿更好表现。

  最后利用“角色游戏”来巩固歌曲,提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后,教学课堂进行到了松懈阶段,有的幼儿已经开始游离活动。这时候,我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。

  存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

13、小班音乐活动优秀教案:歌曲游戏《碰一碰》反思

  小班音乐活动:歌曲游戏《碰一碰》

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉五官,掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

  2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力,增强交流合作能力,在老师的鼓励下,幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

  3、鼓励幼儿积极参与音乐活动,体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

  4、根据歌词内容做相应的动作。

  5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  活动准备:

  手偶小熊嘟嘟,录音带歌曲《碰一碰》,空场地。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、 随音乐进入活动室。

  2、发声练习。

  二、基本部分:

  (一)熟悉歌词:

  1、游戏指五官,熟悉五官及身体器官。

  2、请幼儿闭上眼睛,手偶出示轻轻碰幼儿鼻子,教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词:“找一个朋友碰一碰”。

  3、幼儿猜猜“是谁在碰你们?”引出小熊嘟嘟,“他碰你们时你们有什么感觉?”“原来是小熊嘟嘟在碰你们,它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。

  4 、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话?”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。

  5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰,“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里?”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx” 教师引导说出后两句歌词及节奏。

  6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

  7、慢慢进入旋律,请幼儿跟唱。

  (二)感受歌曲节奏变化。

  幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(两遍)

  (三)游戏《碰一碰》。

  1、规则:请幼儿与旁边的幼儿两人一对,跟录音作动作,最后一句相互碰一碰鼻子,录音重新开始,游戏则重开始。(两遍)

  2、创编:请幼儿思考还可以碰哪里?尝试创编歌曲最后一句,并自编动作(两遍)

  3、集体自由找朋友:请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

  要求:随教师一起边唱边踏步走动,最后一句找到朋友(人数不限)边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。

  4、与家长互动:幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。

  三、结束部分:

  教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿,请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

  四、延伸:可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

14、小班音乐公开课儿歌教案反思《快乐的泡泡》

  【活动目标】

  1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。

  2.在游戏中熟悉儿歌,并能根据颜色的不同进行创编。

  3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  【活动准备】

  1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。

  2.4个小池塘,红、黄、绿颜料若干,抹布。

  3.幼儿人手一个操作篮,3个不同大小的瓶盖。

  4.电脑,音乐《许多小鱼游来了》。

  【活动过程】

  一、听音乐《许多小鱼又来了》进活动室。

  师:小鱼们,请你们一起听着音乐游动起来,好吗?

  二、出示池塘,引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。

  1.小鱼们在河里游的真开心,一条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了哪里?它在干什么?引出儿歌“小鱼吐泡泡”。

  2.引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有几个?是怎么排列的?有些什么颜色?

  3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。

  4.小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单,想有小鱼陪她一起玩“吐泡泡”的游戏。

  5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘,并出示瓶盖及颜料,(教案出自:快思教案网)示范利用瓶盖拓印泡泡,重点指出3个瓶盖先排好队,按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。

  6.教师示范完毕,引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。

  7.提问:小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戏?

  三、许多小鱼一起玩“吐泡泡”的游戏。

  1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。

  2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面,小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。

  3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色,手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。

  4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。

  四、互相欣赏作品,体验一起游戏的快乐。

  1.请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。

  2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。

  五、和小鱼再见,带领幼儿出活动室。

  师:小鱼们游戏的真开心,我们和小鱼们说再见吧。

  附儿歌:小鱼吐泡泡

  小鱼小鱼,

  游到池塘,

  爱玩游戏,

  来吐泡泡,

  吐了一个红泡泡,

  吐了一个黄泡泡,

  吐了一个绿泡泡。

  【活动反思】

  本活动比较贴近幼儿的生活,又充满了童趣,因此幼儿非常的感兴趣,整个活动都比较投入。在活动中,始终以游戏的形式“吐泡泡”贯穿始末,在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上,让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编,难易程度适合小班幼儿。而且在活动中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时,不仅让幼儿学习了拓印这个技能,还渗透了从小到大排列的数概念。因此,整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域,整合得很自然,不是因为要整合而整合。但是在活动中,还有一些不足的地方,比如在幼儿操作时,投放的材料摆放、布局还可以更合理一些,教师让幼儿主动发现、自由表达的还不够充分等等。

15、小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》含反思

活动目标

  1.熟悉乐曲,学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。

  2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。

  3.乐于参加音乐游戏活动,体验集体游戏的快乐。

  4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备

  15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。

活动过程

  一、 导入活动

  师:“小朋友,你们是谁呀?”

  幼儿:“小猫。”

  师:“那我是谁呀?”

  幼儿:“猫妈妈。”

  师:“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏,想玩吗?”

  幼儿:“想。”

  让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。

  二、展开

  (一)摆15张小椅子围成一个圈,“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈,“猫妈妈”站小猫中间,一起边唱边围着圈走,当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第 二段,当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”,边唱边摸部分小猫的头,表示这些“小猫”已经被妈妈找到,最后歌曲唱完,“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”,没被摸到头的小猫说“我在这”,之后所有的小猫重新围成圈,游戏重新进行。

  (二)幼儿和老师一起进行歌曲创编,创编更多的小动物玩游戏,如创编“小花狗”:

  创编歌词内容如下:

  许多小花狗,汪汪叫,

  今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,

  找个地方躲躲好,妈妈快来找。

  一只老花狗,汪汪叫,

  我的小狗快躲好,一会妈妈就来找,

  呀找呀找呀找,小狗找到了。

  当唱到“找个地方躲躲好”时,幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好,之后有妈妈唱第二段,当唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”时,妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”,没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。

  也可创编其他小动物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等,幼儿非常喜欢创编和玩耍。

儿歌:找小猫

  许多小花猫,喵呜喵呜叫,

  今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,

  找个地方躲躲好,妈妈快来找。

  一只老花猫,喵呜喵呜叫,

  我的小猫躲好,一会妈妈就来找,

  呀找呀找呀找,小猫到了。

教学反思:

  在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

16、幼儿园歌曲《排排坐吃果果》小班音乐教案《孔融让梨》反思

  活动目标

  1、理解歌曲内容,懂得分享的快乐。

  2、用自然的声音唱歌。

  3、能与同伴一起唱歌,体会唱歌的快乐。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备

  音乐MP3、水果若干等。

  活动过程

  一、入室。

  ——播放音乐,教师带领幼儿按节奏拍手进入教室。

  二、活动导入。

  ——师小朋友,我们是怎么样吃水果的?自己一个人吃开心,还是和好朋友一起吃更开心呢?

  三、学习歌曲。

  ——播放音乐,教师带领幼儿拍手打节拍,感受音乐的节奏。

  ——教师清唱歌曲。

  ——师歌曲中的小朋友排排坐,要干什么?怎么分苹果?大家觉得快乐吗?为什么?

  ——教师带领幼儿按节奏念歌词。

  ——教师带领幼儿清唱歌曲,提示幼儿用自然的声音唱歌。

  ——教师带领幼儿跟随歌曲旋律演唱歌曲。

  ——多形式练习歌曲分男女生唱、分组唱、站着唱、坐着唱等。

  一、 体验活动。

  ——播放音乐,分水果给幼儿,一起分享水果,体验分享的快乐。

  活动应变

  活动延伸

  学习故事《孔融让梨》,感受故事中主人谦让的美德。

  区角活动

  表演区音乐、椅子和水果,鼓励幼儿表演歌曲。

  环境创设

  把各种各样的水果图片做成吊饰,挂在活动室内。

  家园同步

  1、鼓励幼儿为家人演唱歌曲,提高自信心。

  2、请幼儿在家庭活动中负责分水果,学会分享和谦让。

  随机教育

  在日常饮食、游戏等活动中,引导幼儿学会谦让,懂得谦让是一种美德。

  附录《孔融让梨》

  在很久很久以前有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟,他排行第六,大家都叫他小六儿,因为他性情活泼、随和,大家都喜欢他。虽然家里兄弟多,但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格要勤奋读书;对人要懂礼貌;说话要和气;无论什么事,兄弟间都要互相谦让,不要光想着自己;别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小,爸爸和妈妈的话他却都记得清清楚楚。他喜欢做事,总抢着扫地呀,端碗什么的,非常讨人喜欢。

  在孔融四岁那年,有一天,爸爸的一个学生看老师和师母,并带了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后,小孔融站起给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人;然后挑两个大的给爸爸、妈妈;再把大的一个一个分给哥哥们;最后,他才在一大堆梨中,拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么挑一个最小的给自己呢?孔融回答“我年纪最小,当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。后,爸爸的学生便把孔融分梨、让梨的故事写成了。于是大家就把它传诵开了,从古代一直讲到现在。

  教学反思

  在组织课时侯,就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹,为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享, 就选择了这首儿歌,同时为了让他们印象更深刻,特意从开始就是使用反面图片教材 ,让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对,为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时,可能过于偏重常规培养,忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼,以后在组织任何活动时,一定要做到面面俱到,要做到让孩子全面发展全面进步。

17、小班音乐优质课教案《口才表演儿歌小熊过桥》含反思

  小竹桥,摇摇摇,有个小熊来过桥。

  走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。

  头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。

  "妈妈,妈妈,你来呀,快把小熊抱过桥!"河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫:

  "小熊,小熊,不要怕,眼睛向着前面瞧!"一二三,向前跑,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

  活动目标

  1 练习在25厘米高的平衡木上行走。

  2 知道一个个排队走,不推挤前面的朋友。

  重点难点

  1、掌握走平衡木的要领。

  2、遵守活动规则。

  活动准备

  平衡木 小熊头饰 报纸球。

  活动过程

  1、教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面内容,讲述故事,朗诵儿歌。

  2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

  教师示范走平衡木,告诉幼儿要领。

  熊妈妈是怎么样过桥的?。本.文来源:快思老.师教案网;(眼睛向前看,一步一步走平稳过来。)

  教师示范走平衡木,利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。

  3、鼓励幼儿大胆走平衡木,练习3到4次。

  4、组织幼儿排队走平衡木,顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。

  5、教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。

  教学反思

  这是一个以健康教育为主的`教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用,让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作,也学习到了新儿歌。

  根据我小班幼儿年龄偏小的特点,我准备了每人一个小熊头饰,激发幼儿的积极参与热情。活动前,阅读了教学大书的内容,了解了小熊过桥的故事,会朗读儿歌,然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作,我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中,幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节,小朋友情绪更加兴奋,活跃,在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。

  在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺利完成了游戏活动。

18、小班教案《小老鼠穿衣》含反思

活动目标:

  1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神。

  2、尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。

  3、尝试自己穿衣服。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

  幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条。

设计意图:

  这是一节与小班幼儿的生活非常贴近的活动,因此在设计活动时,我从小班幼儿的实际生活和发展需求出发,重新对活动进行了目标定位,增加了目标“尝试帮助别人,体验互相帮助的快乐”。其原因是考虑到小班幼儿刚入园不久,集体意识淡薄,自理能力水平有明显差异,为了能让孩子在活动中感受成长、体验快乐,所以我有意识的对孩子进行互相帮助方面的引导。我想对于小班孩子来说:在遇到困难时,寻求他人的帮助也是一种解决问题的办法,而且在接受帮助或者帮助别人的过程中还能体会到更多的快乐。

活动过程:

  1、师幼伴随《幸福拍手歌》快乐入场,稳定情绪。

  “小朋友笑得这么开心,你看今天活动室里还来了这么多客人,那我们也把我们的笑脸送给大家吧!来,朝客人们笑一个!”

  2、出示毛绒玩具杰瑞,通过交流感受小老鼠杰瑞是一只聪明、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠

  “小朋友这么高兴,我也很高兴。今天我还给大家带来了一位快乐的朋友,你们认识它吗?它是谁?你喜欢它吗?为什么?”通过交流小结:原来杰瑞是一只又聪明、又爱动脑筋想办法的小老鼠

  “还有一只小老鼠却是一只害怕冬天的小老鼠,你知道它为什么害怕冬天吗?”

  3、播放幻灯片,教师边讲故事边提问,引导幼儿思考:

  (1)讲到老鼠的尾巴却不同,它最怕冷冷的天气时提问:小老鼠的尾巴是什么样子的?幼儿回答后,师出示自制的老鼠尾巴,感受给尾巴穿衣服的难点:又细又长。

  (2)讲到老树终于想出了一个好办法后提问:你知道小老鼠的办法吗?如果你是小老鼠,你会用什么方法来给自己的尾巴穿衣服?请幼儿用道具尾巴进行尝试。

  (3)完整讲述后提问:故事中小老鼠想出了一个什么办法来给尾巴穿衣服?这个方法棒不棒?这说明这只小老鼠是一只什么样的小老鼠?

  (4)小朋友们,那你们害怕冬天吗?冬天很冷的,为什么不怕呀?(穿衣服、晒太阳、跑步锻炼)

  师小结:冬天虽然很冷,但是我们小朋友不害怕,因为我们会穿上厚厚的棉衣、可以出去晒晒太阳、还可以出去跑步、锻炼身体,你们可真棒!

  “今天,天气也不错,老师啊也想带小朋友们出去晒晒太阳,小朋友们看,在这里老师已经给小朋友们准备了好多衣服,有毛衣、背心,有拉链的、扣子的。小朋友可以自己选一件喜欢的自己穿上,然后和老师一起出去玩,好吗?注意:在穿衣服的过程中小朋友可能会遇到困难,你应该怎样做?(可以自己动脑筋想办法,也可以请好朋友帮忙)老师相信每个小朋友都能穿上自己喜欢的衣服。好啦!小朋友开始吧!老师也要穿上一件自己喜欢的衣服。

  4、自选??穿衣服环节,鼓励幼儿遇到问题自己想办法去解决。

  “穿好的小朋友,可以到后面的镜子前去照一照,看看自己穿的整齐吗?漂不漂亮?”

  交流:你在穿衣服的过程中遇到什么困难啦?你是怎样解决的?谁帮助了你?你的心情怎样呢?

  小结:虽然在穿漂亮衣服的过程中,小朋友们遇到了很多困难。但是小朋友们都动脑筋想办法去解决了。所以,老师觉得小朋友们都是爱动脑筋、会互相帮助的最聪明的孩子。

  现在,小朋友们都穿上了衣服,那我们就一起出发吧!随音乐离开活动室。

活动反思:

  1、对幼儿的实际水平进行了认真地分析。我在考虑我班幼儿有半数以上会自己穿衣服这种实际情况下,杜绝采取教师现场教授穿衣服的方法,而是通过幼儿之间的相互影响以及幼儿的典型示范,从而达到穿衣服的目的,于是,我增加了目标:“尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。”

  2、按照幼儿的理解水平对故事情节的重点??小老鼠遇到的困难进行了认真地分析。为了让孩子能够切实感受到小老鼠给尾巴穿衣服的烦恼??又细又长,我亲手制作了一条自制的老鼠尾巴,一是抓住了小班幼儿具体形象思维占主体的特点,帮助幼儿在直观了解尾巴特点的基础上对故事情节加以理解,而是方便幼儿动脑筋想办法、可以实际操作,为幼儿提供了操作的材料。

  3、结合小班幼儿的特点对教师的课堂组织语言进行了认真地分析。首先根据小班幼儿的理解水平,课堂语速尽量放慢、语气更温和一些,使用的语言尽量简练,以便小班幼儿能够听明白并能做出相应的反应。其次尽量较少习惯性的无意义问答,比如:是不是?对不对?让老师的每一句话、每一个问题都能准确到位的表达。三是教师多用鼓励的语言表扬孩子,而且“鼓励”之语表达要具体、准确,不能专门用“真棒”、“真聪明”来敷衍孩子的积极表现,既要让受表扬的孩子得到肯定,又要让其他孩子受到激励,从而有方向去努力。

  欠缺:

  对“穿衣服”环节可能会出现的情况考虑得比较少,所以当孩子出现问题时有些找不准方向,把握得不够好!

19、小班教案《我会穿衣》含反思

活动目标

  1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法,使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

  2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿动手操作能力,发展幼儿的小肌肉。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、喜欢与同伴合作,体验穿衣的快乐。

教学重点、难点

  通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心。

活动准备

  1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。

活动过程

  一、出示娃娃表演引出课题:

  〈1〉表演内容:我是红红,今天天气真好,太阳公公出来了,我也起床了,“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈,快来帮我穿衣服!”

  〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论:红红做得对吗?应该怎样做?

  二、看图片并启发幼儿讨论讲述:我们应该怎么样穿衣服?

  三、让幼儿练习正确穿衣服:〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉给同伴穿衣服。

  〈3〉自己穿衣服。

  四、各领域中的渗透:

  1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

  2、在美术活动中学习涂色:《漂亮的衣服》。

  五、生活中的渗透:在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

  六、境中的渗透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

  七、家庭中的渗透:家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

  八、教育活动设计评价结果。

教学反思

  我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会,我们可以抓住这个关键期,鼓励引导孩子做些力所能及的事,如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等,注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力,培养他的责任意识,而不是一味的包办代替。

20、小班教案《小老鼠学穿衣》含反思

活动目标:

  1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神。

  2、尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。

  3、尝试自己穿衣服。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

  幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条。

活动过程:

  1、师幼伴随《幸福拍手歌》快乐入场,稳定情绪。

  “小朋友笑得这么开心,你看今天活动室里还来了这么多客人,那我们也把我们的笑脸送给大家吧!来,朝客人们笑一个!”

  2、出示毛绒玩具杰瑞,通过交流感受小老鼠杰瑞是一只聪明、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠

  “小朋友这么高兴,我也很高兴。今天我还给大家带来了一位快乐的朋友,你们认识它吗?它是谁?你喜欢它吗?为什么?”通过交流小结:原来杰瑞是一只又聪明、又爱动脑筋想办法的小老鼠

  “还有一只小老鼠却是一只害怕冬天的小老鼠,你知道它为什么害怕冬天吗?”

  3、播放幻灯片,教师边讲故事边提问,引导幼儿思考:

  (1)讲到老鼠的尾巴却不同,它最怕冷冷的天气时提问:小老鼠的尾巴是什么样子的?幼儿回答后,师出示自制的老鼠尾巴,感受给尾巴穿衣服的难点:又细又长。

  (2)讲到老树终于想出了一个好办法后提问:你知道小老鼠的办法吗?如果你是小老鼠,你会用什么方法来给自己的尾巴穿衣服?请幼儿用道具尾巴进行尝试。

  (3)完整讲述后提问:故事中小老鼠想出了一个什么办法来给尾巴穿衣服?这个方法棒不棒?这说明这只小老鼠是一只什么样的小老鼠?

  (4)小朋友们,那你们害怕冬天吗?冬天很冷的,为什么不怕呀?(穿衣服、晒太阳、跑步锻炼)

  师小结:冬天虽然很冷,但是我们小朋友不害怕,因为我们会穿上厚厚的棉衣、可以出去晒晒太阳、还可以出去跑步、锻炼身体,你们可真棒!

  “今天,天气也不错,老师啊也想带小朋友们出去晒晒太阳,小朋友们看,在这里老师已经给小朋友们准备了好多衣服,有毛衣、背心,有拉链的、扣子的。小朋友可以自己选一件喜欢的自己穿上,然后和老师一起出去玩,好吗?注意:在穿衣服的过程中小朋友可能会遇到困难,你应该怎样做?(可以自己动脑筋想办法,也可以请好朋友帮忙)老师相信每个小朋友都能穿上自己喜欢的衣服。好啦!小朋友开始吧!老师也要穿上一件自己喜欢的衣服。

  4、自选??穿衣服环节,鼓励幼儿遇到问题自己想办法去解决。

  “穿好的小朋友,可以到后面的镜子前去照一照,看看自己穿的整齐吗?漂不漂亮?”

  交流:你在穿衣服的过程中遇到什么困难啦?你是怎样解决的?谁帮助了你?你的心情怎样呢?

  小结:虽然在穿漂亮衣服的过程中,小朋友们遇到了很多困难。但是小朋友们都动脑筋想办法去解决了。所以,老师觉得小朋友们都是爱动脑筋、会互相帮助的最聪明的孩子。

  现在,小朋友们都穿上了衣服,那我们就一起出发吧!随音乐离开活动室。

活动反思:

  1、对幼儿的实际水平进行了认真地分析。我在考虑我班幼儿有半数以上会自己穿衣服这种实际情况下,杜绝采取教师现场教授穿衣服的方法,而是通过幼儿之间的相互影响以及幼儿的典型示范,从而达到穿衣服的目的,于是,我增加了目标:“尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。”

  2、按照幼儿的理解水平对故事情节的重点??小老鼠遇到的困难进行了认真地分析。为了让孩子能够切实感受到小老鼠给尾巴穿衣服的烦恼??又细又长,我亲手制作了一条自制的老鼠尾巴,一是抓住了小班幼儿具体形象思维占主体的特点,帮助幼儿在直观了解尾巴特点的基础上对故事情节加以理解,而是方便幼儿动脑筋想办法、可以实际操作,为幼儿提供了操作的材料。

  3、结合小班幼儿的特点对教师的课堂组织语言进行了认真地分析。首先根据小班幼儿的理解水平,课堂语速尽量放慢、语气更温和一些,使用的语言尽量简练,以便小班幼儿能够听明白并能做出相应的反应。其次尽量较少习惯性的无意义问答,比如:是不是?对不对?让老师的每一句话、每一个问题都能准确到位的表达。

21、小班语言教案《小老鼠学穿衣》含反思

  设计思路

  童话故事是儿童文学的一种载体,通过想象、幻想,编制生动的情节反映生活。《小老鼠学穿衣》是一篇充满童趣的故事,通俗易懂,富有教育意义,易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女,自理能力比较差,通过这篇故事让他们理解故事内容,提高自理能力。

  活动目标

  1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋,想办法,不麻烦别人的自立精神。

  2、学习自己穿脱衣服。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。

  活动过程

  一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片,激发幼儿学习的兴趣。

  1、小朋友,今天我邀请了一只小动物来我们班坐客,想知道它是谁吗?那你们喜欢它吗?为什么?

  教师小结:动画片中的小老鼠杰瑞,很聪明、机灵,做事情喜欢动脑筋,想办法,所以,我们大家都喜欢它。

  2、可是,今天我们还请来了一只小老鼠,这只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它为什么最怕冬天呢?

  小朋友的猜测对不对呢?我们一起来看一下,这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。

  二、结合幻灯片让幼儿理解故事。

  1、出示第一张幻灯片进行提问:

  (1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?

  (2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?

  (3)那小老鼠为什么不出去玩呢?

  (4)外面下雪了,那外面有没有小动物呢?

  2、出示第二张故事挂图。

  (1)小朋友,你们看一下,这张图上有什么?

  (2)小老鼠在干什么呢?它旁边是什么?

  (3)它在用袋子干什(baidu幼儿教育)么呢?

  (4)它套进去了吗?

  3、出示第三张幻灯片。

  (1)它现在套上了吗?

  (2)对,小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢?

  师:小老鼠到底请没请别人帮忙呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图)

  (3)小老鼠找人帮忙了吗?

  (4)它是怎样套上的呢?

  (5)对,小老鼠没有找别人帮忙,自己想了个好办法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗?

  (6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?

  (7)所以,这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

  (8)请幼儿为故事想个好听的名字。

  三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问:

  (1)故事讲完了,小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天?那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了个什么好办法?

  (2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!

  四、学习穿衣服的方法,鼓励幼儿自己穿衣服。

  (1)对,小老鼠真聪明,自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?

  (2)小朋友为什么不害怕冬天?对,我们不害怕冬天,因为我们有衣服,并且我们自己会穿衣服。!.快思.教案网!我们还喜欢晒太阳,喜欢在户外玩耍,所以冬天我们不怕冷。

  (3)那小朋友,现在我已经准备好了衣服,哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。

  (4)小朋友,下面我们一起来穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!

  活动延伸

  1、在区角中,让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。

  2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。

  活动反思

  在本节课开始中,我利用《猫和老鼠》里老鼠的幻灯片,来激发幼儿的兴趣,在一步一步的提问和启发引导下,幼儿的思维被完全激发起来,整节课,幼儿发言积极性很高,在学习穿衣服的方法部分,幼儿都能积极主动的到台前展示,达到本节课的活动目标。但是,我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了,这样做好像有点显得草草了事的感觉。

22、小班社会公开课教案《小老鼠学穿衣》含反思

  【活动设计】

  现在的孩子在家中多数是独生子女,自理能力本身就很差,为了让孩子们知道自己已经长大了,也该自己学习做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里,孩子们来园时都穿来了外套,我借助这些外套鼓励孩子们学习穿脱衣服,从而提高孩子们的自理能力,我便精心设计了这节课。

  【活动目标】

  1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋,想办法,不麻烦别人的自立精神。

  2、学习自己穿脱衣服。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动准备】

  外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。

  【活动过程】

  一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片,激发幼儿学习的兴趣。

  1、小朋友,今天我邀请了一只小动物来我们班做客,想知道它是谁吗?那你们喜欢它吗?为什么?

  教师小结:动画片中的小老鼠杰瑞,很聪明、机灵,做事情喜欢动脑筋,想办法,所以,我们大家都喜欢它。

  2、可是,今天我们还请来了一只小老鼠,这只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它为什么最怕冬天呢?

  小朋友的猜测对不对呢?我们一起来看一下,这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。

  二、结合幻灯片让幼儿理解故事。

  1、出示第一张幻灯片进行提问:

  (1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?

  (2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?

  (3)那小老鼠为什么不出去玩呢?

  (4)外面下雪了,那外面有没有小动物呢?

  2、出示第二张故事挂图。

  (1)小朋友,你们看一下,这张图上有什么?

  (2)小老鼠在干什么呢?它旁边是什么?

  (3)它在用袋子干什么呢?

  (4)它套进去了吗?

  3、出示第三张幻灯片。

  (1)它现在套上了吗?

  (2)对,小老鼠没套上还急出了一身汗。(.教案.出自:快思.教案网.)这个时候小老鼠会怎么做呢?

  师:小老鼠到底请没请别人帮忙呢?我们一起来看下一张。

  出示第四张故事挂图。

  (3)小老鼠找人帮忙了吗?

  (4)它是怎样套上的呢?

  (5)对,小老鼠没有找别人帮忙,自己想了个好办法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗?

  (6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?

  (7)所以,这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

  (8)请幼儿为故事想个好听的名字。

  三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问:

  1、故事讲完了,小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天?那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了个什么好办法?

  2、请幼儿为故事想个好听的名字吧!

  四、学习穿衣服的方法,鼓励幼儿自己穿衣服。

  1、对,小老鼠真聪明,自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?

  2、小朋友为什么不害怕冬天?对,我们不害怕冬天,因为我们有衣服,并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳,喜欢在户外玩耍,所以冬天我们不怕冷。

  3、那小朋友,现在我已经准备好了衣服,哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。

  4、小朋友,下面我们一起来穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!

  【活动延伸】

  1、在区角中,让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。

  2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

23、小班撕纸乐教案《给小斑马穿衣》含反思

  教学目标:

  1、掌握正确的握笔姿势,顺着一个方向均匀的涂色。

  2、学习撕纸的技巧,发展幼儿的手指精细动作。

  3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

  4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化,并乐意参加美术活动。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  6、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。

  2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。

  3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。

  活动过程:

  1、故事导入

  森林里住着一只可爱的小狮子,它在哥哥姐姐面前总是那么不自信,因为哥哥们都说:“你看我们的鬃毛多神气,你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过,低下了头。妈妈总是安慰它:“孩子,等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛,你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎,在草原上奔跑,有一天它跑累了来到小溪边准备喝水,刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳,往后退了几步,好奇心促使它又一次探头,它自信的看了又看,这不是我自己吗?

  2、出示范画,讲解制作过程。

  师:大家好,我是一直小狮子,哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛,小朋友可以帮助我吗?

  幼:好

  师:先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色,然后我们再撕长长的纸作鬃毛。

  师:(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条,放入操作框里。

  全部撕好后打开胶棒粘贴。

  3、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

  师:先涂色、再撕纸,撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。

  4、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏并评价,结束活动。

  教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里,引导幼儿相互欣赏并评价。

  活动总结:

  1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子,告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……

  2.小朋友评价出最漂亮的小狮子

  活动反思

  在探索撕纸活动的过程中,不仅满足了幼儿的兴趣,还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时,可以把自己撕下的纸想象成任何的东西,进行构图,在撕的过程中,幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术作品的美,提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

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