小班音乐优质课五指歌教案反思
1、小班音乐优质课五指歌教案反思
儿歌：五指歌
活动目标：
1. 感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
活动过程
一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，(教案出自：快思教案网)在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!
《五指歌》
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
活动反思：
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
2、小班语言活动《五指歌》公开课教案及教学反思
活动目标 :
1.在听听看看玩玩中学习儿歌。
2.学习用手指动作表现歌曲的情趣。
3.鼓励幼儿创造性地进行表演。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.了解儿歌的含义。
活动准备 :
与儿歌内容相关的小图片、老虎松鼠
活动过程 ：
1.出示一座山，激发幼儿兴趣。
(1)老师：猜猜山上会有什么凶猛的动物。
(2)老师：老虎在山上会遇到什么事情?我们一起听一听。
2.通过小图片感知儿歌的内容。
(1)教师出示小图片并示范朗诵儿歌。
提问：听见了什么特别的地方?(有数字)
有哪些数字(一二三四五)出示字卡。
(2)通过提问和图片建构儿歌。
老师：上山干什么?(打老虎)
老虎打着了吗?
打到谁了?
松鼠有几只?
3.学习儿歌，播放课件
(1)教师完整朗诵儿歌。
(2)幼儿跟着朗诵儿歌。
(3)有节奏的朗诵儿歌。
4.教师放歌曲录音带让幼儿边唱，边用手指游戏中的动作表现歌曲的内容。
教师仔细观察幼儿的表演，对幼儿的创新给予鼓励。
(本活动案例参考教师指导用书)
附童谣：
《五指歌》
一二三四五，
上山打老虎，
老虎没打到，
打到小松鼠，
松鼠有几只，
让我数一数，
数来又数去，
一二三四五。
教学反思：
小班幼儿正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识，并且为后面理解歌词含义做了铺垫。
本次活动的学唱歌曲环节，我没有刻意的去教，而是自己通过有表情地演唱和夸张的动作来进行示范。在唱第二遍的时候，幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作，嘴里也开始跟唱。可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不疲。这一过程的设计符合幼儿的特点。
3、小班音乐优质课教案《表情歌》含反思
活动目标：
1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
2.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
2.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点：
感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
活动难点：
学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动准备：
1.与歌词匹配的PPT
2.伴奏音乐
活动过程：
一、初步感知歌曲的内容。
(1)出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。
师：图片上的小熊怎么啦?，!来源:屈,老，师教.案网"在干什么?教师引导幼儿有节奏地学说歌词。
(2)根据图谱，练习XX X节奏型。
(3)出示ppt生气的水滴，引导幼儿有节奏地学说歌词，练习XX X节奏型。
(4)教师有表情的范唱歌曲。
二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
(1)教师出示图谱，师幼共同边看边有节奏地念歌词。
(2)幼儿跟随教师尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
三、表演歌曲。
幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。
(1)提问：高兴时还可以用哪些方式来表示?(如"我高兴，我就点点头"、"我高兴，我就扭扭腰"等)难过时又会怎样?
(2)提问：除了高兴和难过还会有什么其他的表情?(如生气等)
活动反思：
《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现。X X | XX X |这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇，但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型，对这个节奏有一定的练习与渗透，小朋友很快的学会了，但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了，没有能好好的在脚上体现出来。
在活动的前半部分，小朋友还很兴奋很认真的参与活动，但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了，有些没有耐心，有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间，以至于上课的时候开始不专心，但是我想更多的原因还是我引导不到位，导致最后的一部分活动早早结束。我在教学机智还有对小朋友的规则意识的强调上还要下功夫。
4、小班音乐优质课教案《苹果歌》含反思
游戏目标：
1、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
游戏准备：
1、立体苹果树。
2、音乐磁带。
游戏规则：
1.制作立体苹果树，边唱"树上许多红苹果。一个一个摘下来"，边演示把"苹果"一一摘下。
2.边唱"我们喜欢吃苹果，身体健康多快活"，边把摘下的"苹果"送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种出苹果的样子。
3.轮流摘苹果，其他幼儿配唱。
活动反思：
此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来是新教师做的，后来我又重新设计，在平行班来组织了这个活动。活动中我在开始引导孩子们能用一句话完整表达画面内容，其实是学习了歌词的同时，也发展了孩子的口语表达能力，第二步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词，接着巧妙地将各种水果与图谱相结合，并挖掘其中的教育价值。激发了幼儿积极主动参与活动地热情，使大部分幼儿愉快学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动，顺利解决了活动难点，较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿开始不太喜欢参与，但是在我热情的邀请和关注下，他们也很快参与到活动中!
我们在自己熟悉的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐，幼儿很积极热情的投入到活动中来。我还根据当时情况，做了临时调整，和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。
幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘创造性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践，尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美能力，发展幼儿的创造性思维。通过多媒体图谱，更加激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景，感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验了仿编歌曲的乐趣，体验到了成功感。
5、小班音乐优质课教案《礼貌歌》含反思
活动目标：
1、学习礼貌用语："你好"、"再见"，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
歌曲《礼貌歌》
活动过程：
1、导入 手指游戏《变、变、变》
2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好 、再见。"屈,老师.教案,网出,处!老师用手指头表演。
3、学习歌曲《礼貌歌》
教师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
学习歌词：按节奏朗诵歌词。
熟悉旋律，填唱歌词。
4、巩固：结合歌词做手指游戏。通过游戏，让幼儿掌握"你好"、"再见"礼貌用语的正确用法。
唱"你好，你好，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人拇指互相点一点。唱"我们一起，快乐无比"时，拍手四次唱"再见，再见，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。唱"我们将再见"时，拍手四次。
教学反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。
6、小班音乐优质课教案《春天歌》含反思
设计背景
春天是万物复苏的季节，到处都充满了生机，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，歌唱春天，感受春天的美丽，体验唱歌的快乐，启发幼儿热爱大自然。
活动目标
1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2、能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
活动重难点
能够借助图片的排列顺序，演唱歌曲。
活动准备
1、幼儿用书，电子琴。
2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活动过程
一、导入。
1、师：小朋友知道现在是什么季节?
幼：春天。
师：春天是什么样子的?
幼：自由讨论回答等。
2、老师小结：小花开了，小草绿了等。
二、新授。
1、今天老师也带来了一副图画，请小朋友看看都有什么?
师：出示春天挂图，引导幼儿观察、回答图画内容。
幼：自由讨论回答。
师：根据幼儿的回答，出示相应的图卡。(借助图卡帮助幼儿理解，记忆歌词)
2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。;.来源快思老师教。案网;这节课我们就共同来学习《春天歌》。
3、出示课题《春天歌》
4、师幼共同学习歌曲。
(1)、老师边指图卡边范读范唱歌曲，帮助幼儿学习歌词
(2)、教师引导幼儿看图学唱歌曲
逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。
三、活动评比
检测幼儿所学效果，奖好鼓差，鼓励每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的快乐。(分组比赛或单个演唱)
四、活动延伸
活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。
活动反思
通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，为进一步启发幼儿热爱大自然奠定了基础。在平时生活学习中，真正和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、和蔼，做好孩子的引路人，真正发挥每个孩子的潜能，促进其幼儿身心和谐健康发展。
7、小班音乐活动教案优质课《苹果歌》含反思
幼儿园小班音乐教案：
苹果歌
学习活动：
苹果歌
活动目标：
1.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2.学习简单的仿编并演唱大家听。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小班音乐活动教案《苹果歌》
活动准备：
1.立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
活动过程：
一.学唱歌曲
1.出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5.教师范唱，幼儿跟唱。
6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二.仿编歌曲
1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
教学反思：
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。
8、小班音乐优质课教案《蓝猫之歌》含反思
活动目标：
1、能较准确地掌握歌曲，并能有表情地进行演唱。
2、在学习歌曲过程中培养幼儿的口语表达能力。
活动准备：
课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片(星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳)
活动过程：
一、讲述天空知识，激起幼儿的兴趣。
1、出示课件图片1天空问：“今天老师带你们去一个地方，瞧!这是什么地方?那太空中有些什么呢?” (星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等)
2、解释彗星。“为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢?”“今天老师请来了一个客人我们来问问他好吗?”(拿出指挥棒)“啊，他是谁啊?”“蓝猫，蓝猫你肚子里的知识最多了，你来告诉我们为什么彗星喜欢拖着尾巴呢?”
老师扮演蓝猫：彗星是由冰和灰尘组成的球体，在遇到地球的时候她上面的冰就开始慢慢融化，再被太阳的热风一吹，呼——就变成了云一样的东西，所以小朋友看起来就象尾巴啦!你们看(课件图片2、3)明白了吗?
师：蓝猫真是聪明啊!上知天文下知地理，天地间奇妙的问题它都能回答，它为什么那么厉害的啊?让我来问问它吧!
蓝猫：小朋友要想知道啊!拿就让我来唱给你们听吧!
师：我们来听一听，蓝猫怎么会上知天文下知地理的!
二、学习难点：最后一部分的 三个连字。
(放课件第4页：噢!只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了!)
1、利用简单的标记让幼儿口齿清楚的说出：爱想爱问爱动脑 。师：“蓝猫怎么说的啊?”
“谁听见了蓝猫平时是怎样学习的?爱—爱—爱—”(边说边画：……?◎——大拇指)
2、老师和幼儿一起朗诵歌词：只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了!师：我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本领来说说
3、“老师在前面加一个V这里要唱什么呢?唱噢!”
4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧!(听音乐唱最后一段)
三、新授歌曲重点部分。
(一)熟悉歌词和旋律
过渡语，师：“刚才你们刚才唱的真好听，好像在哪里听过。好今天我们就来学一学蓝猫淘气三千问的主题曲蓝猫之歌好吗?”
1、欣赏蓝猫主题曲第一遍仔细听歌曲中出现哪些事物。(课件第5页)“在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?”
2、第二遍欣赏老师范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么?引导幼儿说出星星眨着眼，月儿划问号，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。时光在飞逝，生命知多少，风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑。
3、用动作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么?谁来学?”(幼儿边做动作，老师边把歌词念出来)
4、欣赏第三遍听乐曲再次熟悉歌词。师：我们再来检查一下还把谁给落下了?
过渡语：“通过我们大家的验证，核对正确!”
(二)、口齿清楚的朗读歌词并记住歌词。
1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师：我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧!
2、听着音乐给图片排顺序。“谁能把天空出现的东西按歌词的顺序排列”
3、加快节奏说一说。“XX小朋友真能干，我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。”
(三)跟着琴声慢慢地试着清楚地唱出歌曲。
1、“刚才有的小朋友可以唱出来了，我们来试试看好吗?”跟着老师的琴声吐字清楚地慢慢唱。
2、解释反复记号。“刚才我们唱到这里的时候发现这里要唱几遍啊?”2遍“老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么?加了这个反复记号说明这里唱几遍?”师：这次把最后的一句的反复记号唱出来来好吗?
3、师：你们唱的可真好听现在老师的琴要加快速度咯，你们跟的上吗?"快思老师.教.案网出处"(较快的速度演唱，用跳跃的声音来演唱。)
四、跟着音乐完整的演唱歌曲。
1、听音乐演唱老师扮演蓝猫唱前奏。师：蓝猫的之歌啊还有一个前奏呢!这次我们和蓝猫一起唱!老师做唱前奏好吗?
2、“唱了这首歌曲你的心情感觉怎么样啊?”“我们把欢快的心情唱出来好吗?”
3、请平时接触蓝猫多的幼儿扮演蓝猫唱前奏。唱第三遍。
4、分段演唱。“老师给你们分配任务啦，第一行请左边的幼儿演唱，第二行呢请右边的幼儿演唱，最后一部分大家一起唱。”另请一幼儿扮演蓝猫唱前奏。
5、交换分段演唱。
6、站起来表演唱让后面的老师和我们一起唱好吗?
五、结束部分：我们稍稍休息一会，一会再来演唱好吗?
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
9、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
10、小班音乐教案《五指歌》含反思
活动目标：
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简单的仿编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、五个纸偶
活动过程：
1、欣赏《五指歌》导入课题。
(1)师：小朋友们!今天呢我们又要学习一首新歌曲了，我们一起来听听磁带里的小朋友怎么唱的吧!
(2)教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
师：小朋友们都听到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有谁啊?(爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。)
2、教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么?
(1)爸爸妈妈都会做什么啊?是怎么样做的呢?(快思老师.教案网出处)(开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗)
(2)哥哥姐姐都会做什么啊?是怎么样做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓，咚咚咚)。
4、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。并做动作。
(1)大母指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。(一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次)
(2)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。(伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次0
(3)个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次学习动作到自己敲小鼓)
5、教师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色，并能边唱出歌词。
6、活动结束。
活动反思：
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
11、小班音乐优质课教案《兔子音乐舞会》含反思
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，结构与节奏，掌握“跳、蹦”的基本动作。
2、能合着音乐节奏运动。
活动准备：
1、兔子头饰若干
2、兔子舞音乐
3、图谱
4、皇冠
活动过程：
韵律活动:兔子音乐舞会
1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼儿的兴趣
师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”
(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒，妈妈要告诉你们个好消息，想听么?(想)今天森林里将 举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最美丽的皇冠。”
2、让幼儿了解“舞会”
师：“宝贝们，你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干 什么了?”。来.源快思老师教.案网，(幼儿自由回答)“对的，宝贝们你们是真的很聪明的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有 蛋糕吃哦，那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧，但是，我们还不会，那我们现在就一起学一学吧。”
3、出示图谱，教师示范
师：“你们看这上面有什么?”(小脚、小手)“对的，那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就 跺跺小脚，清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱，教师示范)“下面，你们就一起跟着 妈妈后面一起来做一做吧!”
反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。
师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一 跳吧。”
合着音乐反复练习，加强对音乐的节奏
4、音乐舞会开始，再次加深对音乐节奏的认识
师“宝贝们真棒，你们累不累啊，(累)那我们休息一下吧，等音乐会的开始吧!”
配班：“亲爱的小朋友们，准备好了么?音乐会马上就要开始了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来吧。”
音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是幼儿的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的幼儿充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
12、小班音乐优秀教案《五指歌》含反思
儿歌：五指歌
活动目标：
1. 感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
活动过程
一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，(教案出自：快思教案网)在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!
《五指歌》
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
活动反思：
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
13、小班音乐优质课教案《洗手》含反思
活动目标：
1.学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。
2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
(1)教学挂图《洗手》;
(2)一条脏毛巾。
活动过程：
一、帮助脏脏的小毛巾
1.出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。
小毛巾怎么啦?
幼儿自由猜测。
2.小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。
提问：
(1)毛巾为什么哭?
(2)怎样让小毛巾不哭呢?
(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)
二、正确洗手方法
1.讨论洗手的方法。
怎样把小手洗干净?
2.配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。
3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。
三、什么时候要洗手
1.什么时候需要洗手呢?"文.章出自屈a老师教.案网"(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)
2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)
活动延伸：
督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附：洗手歌
卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。
拿条小毛巾，小手擦干净。
活动反思：
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的.培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。
14、小班优质音乐课教案《走路》含反思
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟头饰。
活动过程：
一、韵律活动《小动物怎样叫》
宝宝们--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝，宝宝乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗?今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的?
二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。
1、第一个出来的小动物它是谁呢?(小鹿)它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
2、第二个出来的它是谁呢?(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。?
3、第三个出来的小动物它是谁呢??它有什么明显的特点呢?(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
4、第四个出来的小动物它是谁呢?(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
它走路什么样子?请幼儿模仿。
"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢?有一首好听的歌曲会告诉你们的。"
三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
1、播放课件(图随音乐出示)，完整欣赏歌曲。
2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。
(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的?(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。
(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的?(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。
(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的?(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。
(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的?(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。
"宝宝们听得很认真，说的很棒!学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"
4、随歌曲课件集体边唱边表演(两遍)
四、给幼儿带头饰分角色表演。
1、先请4个小朋友个别表演。
2、集体发头饰分组表演。
3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧!
(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。)
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
15、小班音乐教案优质课《春天》含反思
【活动目标】
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】
一.韵律活动：《春天》
1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)
二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?
2、教师范唱第二遍，可以边唱边画;
3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱;
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
【活动延伸】
建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了!”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
16、小班音乐优质课教案《小马》含反思
活动目标：
1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。
2、初步学唱歌曲，熟记歌词。
3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。
2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。
3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。
活动过程：
一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。
二、练声游戏《我爱我的小动物》(C―F调)：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。
三、新授歌曲《小马》
1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声(马叫)。
2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。
3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。
4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势(拍手、拍腿)伴奏。"文.章出自屈a老师教.案网"
5、游戏：“马儿跑”
(1)教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。
(2)幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。
四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。
活动延伸：
在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。
附：歌词
小马
1=C
3555|6555|6111|765|
小马跟着爸爸妈妈高兴高兴去玩耍，
1165|6653|533533|22 1
爬过高山，走过小桥，波个里波个里向前跑。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
17、小班音乐优质课教案《苹果》含反思
儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。
137、苹果
树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。
活动目标：
1.能按歌词内容做相应的动作。
2.能用常见的水果替换原歌词，"本，文来源:屈;老.师教;案网"并唱出来。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1.画一棵结满苹果的树。
2.已认识苹果，知道苹果的特征。
活动反思：
在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。
18、小班音乐公开课教案反思《小手歌》含反思
【活动目标】
1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。
2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
【活动准备】
音乐磁带、伴奏
【活动过程】
1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。
老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。
2、教师表演，引发兴趣。
师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。
师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)
3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。
师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(教案出自：快思教案网)(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)
师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)
4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。
师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?
5、大胆想象，创编歌词。
师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?
师：变出来的东西它是什么样子的?
师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)
6、完整欣赏小手歌。
师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)
师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。
【教学反思】
这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。
在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。
在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?(教案出自：快思教案网)运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。
在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。
19、小班音乐优质课教案《数豆豆》含反思
◆游戏玩法建议：
1、游戏："点豆豆"。在初步熟悉歌曲内容之后，带幼儿完整跟唱歌曲时，教师可以和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，"装进我的小裤兜"，老师张开手臂"装"小朋友，大家一起数一数"装了几个豆豆"。再以此请个别小朋友"点豆豆"。
2、游戏："豆豆钻兜兜"请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜"，老师也变成"豆豆"和所有''小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆"，大家一起边唱歌边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手"装豆豆"，数数一共装了几个"豆豆"。
◆演唱部分
一、动作建议：
1--2小节，伸出右手食指，随音乐节奏做"数"的动作。
3-4小节，两手相对做"圆"的动作。
5-6小节，第五小节做"数"的动作，第六小节双手摊开。
7-8小节，两手随音乐节奏做"装进裤兜"的动作。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动过程】
1、导入活动：数豆豆
(l)教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子(教师可提示："圆溜溜"的)，教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。
(2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，-下-下"点豆豆"，同时完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。"唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友："豆豆装到哪里了?…'装了几个豆豆?"小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。
2、学唱歌曲
(1)教师提问："老师刚才是怎么数豆豆的?"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿 说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边"点豆豆"，"猜豆豆"
(2)请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏"，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。
3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏
(1)小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个"点豆豆"的游戏。“本文来源:屈,老;师教案.网”教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，"装进我的小裤兜"，老师张开手臂"装"小朋友，大家一起数一数"装了几个豆豆"。
(2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"(点小朋友)，"装豆豆"(双臂张开抱小朋友)，"数豆豆"(数一数"装"了几个小朋友)，接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3-4名幼儿。
4、游戏："豆豆钻兜兜"
(1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜"，老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆"，大家一起边唱歇边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手"装豆豆"，数数一共装了几个"豆豆"。
(2)请客人老师当"大兜兜"，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动：跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞"，结束活动。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转个圈"等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。
活动反思：
根据小班孩子的认知能力和发展水平来看，在活动中是不需要使用图谱的，在活动中我加入了图谱反倒是让孩子们觉得是无所适从了。在第一部分熟悉歌词时，只要和孩子们一起边指着豆豆，边数一数就好了，这样孩子们就清楚易懂。
整首歌曲的调子是有一定难度的，今天的活动由于熟悉歌词上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子们不敢唱出来，由于我自身的原因，比较紧张，所以在学唱歌曲部分一带而过，孩子们没有透彻理解歌词的内容，比如：哎哟哟，是很开心的，应该让孩子们一起来做一做开心的动作，还可以请孩子们伸出一只小手，另外一只手当做盆子，来数豆豆，这样趣味性就更浓厚了。
所以这个活动还需要进一步的作调整。
20、小班音乐优质课教案《手指变变变》含反思
活动目标：
1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。
2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：
幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。
活动过程：
1、介绍游戏玩法。
(1)玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。
(2)第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。
(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。
(4)第三段：伸出左右手的后三个手指，“文章.出自快思老.师教.案网."在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。
(5)第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。
(6)第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。
(7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。
2、幼儿随音乐游戏，教师指导。
幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。
3、评价活动。
活动延伸：
将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。
三、户外活动：
1、体育游戏:运瓜 见领域活动指导P28。
2、分组活动：(见周计划表)
活动反思：
整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。
21、小班优质音乐课教案《大灰熊》含反思
一、活动准备：山洞背景图、大灰熊头饰一个
◆动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。
第二句：小朋友轻轻的走来了。
第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊;后半句，大灰熊站起来发怒了。
◆游戏玩法建议
1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
2、大灰熊发怒时(低八度音乐响起)：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，"大灰熊"在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。
3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。
4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。
二、教学活动建议教学层次一：
【活动目标】
1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。
2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。
3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动过程】
(一)情景导入
(二)理解歌曲
l、教师边操作幻灯片边讲述故事。
2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。
3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。
4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。
(三)动作学习
1、感知歌曲
(1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。
(2)掌握摇的动作，知道唱到"如果你去摇醒它呀"才能去摇大灰熊。
(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种"木头人'造型并静止不动。
2、分角色，动作表现
(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。
(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。
(四)情境游戏
1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演)，我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗?
2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。
3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。
教学层次二：
【活动目标】
1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。
2.用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。
3、积极参与演唱，学会控制自己。
【活动过程】
(一)合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事
1、跟着音乐看着指挥，表演故事。
2、根据教师的歌唱，表演故事。
(二)学唱歌曲《大灰熊》
1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻?
2、尝试演唱，演唱发现唱到"走路轻轻"时特别轻，唱得"发怒"时特别重。
3、幼儿演唱4、提出歌唱的要求小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦。
5、请幼儿用演唱来讲故事。
(三)合着伴奏带歌唱提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。
教学反思：
教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似:谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求
22、小班音乐优质课教案《牛奶三明治》含反思
设计意图：
《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲，小朋友容易学唱，而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强，针对这一点，我只提供旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编歌曲，从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。
活动目标：
1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌曲，学习用“吆喝”的形式演唱。
2、尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。
活动准备：
1、小推车一辆，食物图片七幅
2、幼儿操作材料人手一份
3、幼儿已有一定的生活经验
活动过程：
一、创设情境，巩固已有经验。
教师手推小推车向四周叫卖，导入活动。
师：你们猜猜我会卖些什么呢?
幼儿根据已有经验进行讲述。
二、熟悉旋律，感知体验“吆喝”。
1、熟悉旋律，逐个填词演唱
师：你们看，我卖些什么?。来.源快思老师教.案网，谁来帮我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!
幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。
尝试用1~2个实物填进旋律演唱。
2、完整演唱歌曲。
师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱一遍，唱慢一点、清楚一点，让别人听清你卖的是什么。
三、创编歌曲，匹配相应歌词。
1、调换图片顺序，创编歌曲并演唱
2、尝试替换1―2种食物来演唱。
幼儿自由创编，并能大胆表演。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
23、小班音乐优质课教案《小小鸡》含反思
一、活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
2、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
三、材料和环境创设
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
(一)看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)
(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。“本文来源:屈,老;师教案.网”(背小包、戴小帽等动作体验)
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)
3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)
活动反思：
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
24、小班音乐优质课教案《滑滑梯》含反思
设计说明：
本次活动主要来源与日常生活，玩"滑滑梯"是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标：
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备：
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程：
(一)创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，"哧溜"一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎么玩的?
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?
4、师幼空手做动作。
(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
(1)出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说："真好玩，我再玩一次行吗?"
(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗?
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
"刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗?一、二、三"
(1)师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说："这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗?"(能)
(2)师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?;来源;快思老师教案网;老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的?
(1)师示范身体滑滑梯。
(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
(3)师和幼儿集体练习。
(三)活动延伸。
活动反思：
活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
25、小班音乐优质课教案《挠痒痒》含反思
活动目标：
(1)学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
(3)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
(4)能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重难点：
重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
活动准备：
经验准备：
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。
活动过程：
(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
(二)学唱歌曲(10分钟)
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)
出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱，幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
(四)活动的延伸。(2分钟)
外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?"出自:屈;老.师"教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。
活动反思：
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。
26、小班音乐优质课教案《不见了》含反思
活动目标:
1.观察画面，了解故事内容。
2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
绘本人手一份。
活动过程：
一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。
1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。(教师用手指书名，带领幼儿指读书名。)
2.师：咦，什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)
3.教师：那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。
二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。
1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问：
(1)看看，图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)
(2)我的帽子不见了，去哪儿了呢?(翻第一页)
(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)
(4)教师：翻一页，在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)
(5)我的手帕不见了，去哪儿了呢?翻一页
(6)手帕做了什么呢?"教.案来自：快思教案网"(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)
2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。
师：还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。
3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师：你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述)
4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。
三、动作表演：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动延伸：
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动反思：
孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
