小班语言妈妈的味道教案反思
1、小班语言妈妈的味道教案反思
【活动目标】
1、欣赏儿歌,感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。。
2、能对学习儿歌产生兴趣。
3、复习重点字词"妈妈""笑"
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
【活动准备】
教学挂图、教学光盘、大字卡(妈妈、笑) 本班级幼儿妈妈的照片【活动过程】
一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏,并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。
二、爱的体验1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔,一边有感情的朗诵儿歌《画妈妈》,一边在纸上作画,幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。画好之后,教师亲一下画纸上的妈妈。
2、理解儿歌内容教师总结:"老师画完妈妈之后亲一下妈妈,是因为老师很爱自己的妈妈。小朋友,你们爱自己的妈妈么?你们也亲亲自己的妈妈吧!"幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。
3、学习儿歌。
三、爱的表达游戏:字宝宝爱妈妈游戏准备:大字卡、小字卡游戏过程:
(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)幼儿人手一份小字卡,教师出示大字卡告诉幼儿:"大字卡是小字卡的妈妈,我出示大字卡,你们看到后就要马上找出对应的小字卡,然后跑到我这里,亲一亲大字卡。"游戏反复进行。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
2、小班语言教案《妈妈的味道(一)》含反思
【活动目标】
1.根据画面内容,尝试用自己的语言简单的讲述故事。
2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。
3.学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
故事图画书、大字卡(妈妈、太阳、月亮、笑)
【活动过程】
一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。
(1)教师出示故事图画书,让幼儿根据画面内容自主复述故事。
(2)教师在引导过程中,注意提示幼儿正确的看书方法。
二、爱的体验体会妈妈的辛苦,表达对妈妈的爱。
(1)教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。
(2)教师引导幼儿表达妈妈的爱
三、爱的表达游戏:我说你做
游戏准备:大字卡、歌曲《我的好妈妈》
游戏过程:
(1)播放歌曲,激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑",幼儿分别做出不同的动作,如教师出示"妈妈"时,幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作;教师出示"太阳"时,幼儿可以做起床的动作;教师出示"月亮"时,幼儿可以做睡觉的动作。游戏可以反复进行。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
3、小班语言领域教案《妈妈的味道(二)》含反思
【活动目标】
1、欣赏儿歌,感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。。
2、能对学习儿歌产生兴趣。
3、复习重点字词"妈妈""笑"。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
教学挂图、教学光盘、大字卡(妈妈、笑)本班级幼儿妈妈的照片
【活动过程】
一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏,并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。
二、爱的体验
1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔,一边有感情的朗诵儿歌《画妈妈》,一边在纸上作画,幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。画好之后,教师亲一下画纸上的妈妈。
2、理解儿歌内容教师总结:"老师画完妈妈之后亲一下妈妈,是因为老师很爱自己的妈妈。小朋友,你们爱自己的妈妈么?你们也亲亲自己的妈妈吧!"幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。
3、学习儿歌。
三、爱的表达游戏:字宝宝爱妈妈
游戏准备:
大字卡、小字卡
游戏过程:
(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)幼儿人手一份小字卡,教师出示大字卡告诉幼儿:"大字卡是小字卡的妈妈,我出示大字卡,你们看到后就要马上找出对应的小字卡,然后跑到我这里,亲一亲大字卡。"游戏反复进行。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
4、小班语言公开课教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》含反思
活动目标
1.理解故事内容,感受故事中甜蜜的亲情。
2.学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1.《给妈妈的妈妈送甜蜜》教学资源。
2.长围巾等。
活动过程
1.谈话讨论。
“小松鼠要给她的妈妈送甜蜜,你们猜猜它会送什么甜甜的礼物?”
2.欣赏故事
(1)教师利用教师教学资源或教学挂图讲述故事。
“妈妈的妈妈是谁?”
“妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?”
“小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?”
“外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?”
(2)教师再次完整讲述故事。
“小松鼠并没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?”(教案出自:快思老.师教案网)(教师讲述故事时可放慢速度,注意用语气、语调等方式建立味觉的“甜”与情感体验的“甜”之间的联系。)
3.经验迁移,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。
(1)请幼儿戴上围巾,感受长长的、软软的围巾带来的温暖;老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜蜜的话,请幼儿说说自己的感受。
(2)鼓励每个幼儿给老师送个甜蜜的礼物:拥抱、亲吻、或说一句甜蜜的话等。
活动延伸
一起来说一说,甜甜的爱还可以送给谁?鼓励幼儿回家后给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶送上甜蜜的礼物,表达对他们的爱。
5、小班语言《月亮的味道》教案反思
活动目标:
1.能听懂故事,尝试根据画面大胆讲述图中的内容。
2.知道故事名称叫《月亮的味道》
3.理解故事中月亮摘下来是大家的力量。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
《月亮的味道》课件。
活动过程:
(一)开始部分
音乐导入:随着《小星星》的音乐——走线入场,借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
师:孩子们,月亮是什么味道,你们知道吗?请你来闻一闻。
(二)基本部分
故事《月亮的味道》。
1.播放课件
师:你们看到了什么?
2.在舒缓、贴切的背景音乐牵引下,完整欣赏故事。
(1)师讲述故事。
(2)借着奇妙的道具,升华故事,感受集体合作的力量。
师:月亮的味道怎么样?
师:这样的夜晚,发生了一件什么事情呀?
师:你是怎么知道的?
3.操作、发现,借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。
师:那你们能告诉老师,谁先想去摸摸月亮的?
师:小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。
师:你都发现了什么?
4. 品尝月亮。
师:小朋友听,这是什么声音?月亮好吃吗?
师总结:“孩子们,合作的力量可大了,小动物们都知道团结起来,合作叠高,最终得到它们想要的月亮。
5.随着轻快、幽默的音乐,带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。
(1)师:我们请小乌龟帮忙,带我们去尝尝月亮的味道吧。
(2)和孩子们一起随着音乐表演故事。
(三)结束部分
师:其实月亮是不可以吃的。这只是一个故事,一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以发现这么多好玩又奇妙的地方。
师:月亮的故事还有很多很多,咱们都来当小小收藏员,找一找“月亮的故事”,和大家一起分享!”
教学反思:
这是一个“诱人”的语言活动,源于早期阅读当中一个普通但又魅力无穷的小故事。同时,主教老师大胆的设计、用心的编排、不断的创意,以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光彩!
创意一,从故事的主线——月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)入手。活动中教师巧妙的把一轮看似普通的、圆圆的月亮,设计成撕下来,分出数片后,变成月牙,最后还可以拼装,回归圆圆的形状,这是本次活动的亮点之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心,有些小朋友经不住“月亮”的诱惑,还真的尝了起来……主教老师合理地调动了幼儿的多种感官,从“视觉、听觉、味觉”入手,通过语言、游戏、动作,与幼儿频繁互动,层层递进,最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事,把整个活动推向**。
创意二,蒙氏走线,推波助澜。蒙氏数学在本园初展拳脚,主教老师巧妙地把“蒙氏线”搬到活动当中来了,有效地舒缓了孩子们的情绪,利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅,让他们随着故事的进展,环节的变换,吃惊、想象、起伏、舞动……真正营造了以幼儿为主的活动氛围。
创意三,多媒体技术,巧妙介入。利用简单的故事图片,制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书,给这个故事穿上了一件“吸引孩子兴趣的神奇的外衣”, 从而紧紧地抓住孩子的注意力。
创意四,环节的迁移。利用充满魅力的故事抛砖引玉,引导孩子们循着“月亮”这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍,让孩子们在这种有意识、有目的地寻找和阅读的过程中拓宽视野,增进亲子间的交流。
6、小班语言教案《我的妈妈》含反思
活动目标:
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、经验准备:让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备:PPT课件
活动过程:
一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场
1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!”
“向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?
1、师:你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?<文章.出自快思教案网.>她是谁呢?让我念一首儿歌,你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师:你们猜到是谁了吗?
幼:是妈妈
师:对了,今天我们爱的人就是——妈妈。
分析:此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。
师:今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢?
幼:帮她们找妈妈。
师:让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT,引发幼儿的讨论。
师:他是谁?他的妈妈在哪里?
幼:大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。
师:对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼:我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。
幼:我妈妈的头发是短短的。
师:你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)
幼:这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。
师:壮壮妈妈长的什么样子呢?
幼:壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。
师:谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。
师:这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?
幼:这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师:你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结:原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩
1、师:说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?
幼:妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。
幼:妈妈喂饭给我吃。
幼:我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……
2、师:妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。
播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师:妈妈这么爱你们,你们爱她吗?
教学反思:
小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
7、小班语言教案《花的妈妈》含反思
活动目标:
1、学习观察草、花、树叶的变化。
2、描述这些变化。
3、学习儿歌《春妈妈》。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动过程:
1、在风和日丽时带幼儿出去散步,感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。
2、在一个有花的地方坐下,老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。
3、提问:花的妈妈是谁呀?"教.案来自:快思教案网"用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?
4、请幼儿跟着老师说儿歌。
请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。
附:
春妈妈
春,是花的妈妈。
红的花,蓝的花,
张开小小的嘴巴。
春妈妈
用雨点喂她……
活动反思:
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌,借助生动形象的图片,他们能很快理解儿歌内容,在一定的情境中,他们愿意朗诵儿歌内容,一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
8、小班语言《我的好妈妈》教案反思
母亲节语言教案:我的好妈妈
活动目标:
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、事先让幼儿回家观察妈妈
2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园
重点难点: 能用语言表达妈妈的简单特征
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:
1、介绍节日
教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2、提问幼儿:你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什么样子的?请幼儿说一说。
3、引导
幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论
知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。
爱心提示:请幼儿仔细观察妈妈一下,妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听,请他帮忙记录下来。
活动反思:
在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。
9、小班语言优秀教案《我的妈妈》含反思
【活动目标】
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
经验准备:让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
物质准备:PPT课件。
【活动过程】
一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场。
1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!”
“向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?
师:你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌,你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
师:你们猜到是谁了吗?
幼:妈妈
师:对了,今天我们爱的人就是——妈妈。
(分析:此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。)
三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色。
(1)播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。
师:今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢?
幼:帮她们找妈妈。
师:让我们一起帮帮她们。
(2)观看PPT,引发幼儿的讨论。
师:他是谁?他的妈妈在哪里?
幼:大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。
师:对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼:我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。
幼:我妈妈的头发是短短的。
师:你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)
幼:这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。
师:壮壮妈妈长的什么样子呢?
幼:壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。
师:谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。
师:这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?
幼:这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师:你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结:原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩。
(1)师:说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?
幼:妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。
幼:妈妈喂饭给我吃。
幼:我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……
(2)师:妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。
播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意。
师:妈妈这么爱你们,你们爱她吗?
噢,爱,爱就要大声说出来,让我们一起向爱我们的妈妈说一声:“妈妈,我爱你!”
六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。
节目快结束,让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。(歌曲:世上只有妈妈好)
七、结束活动(播放PPT)
“亲爱的小朋友们,大朋友们,‘向幸福出发,有爱大声说出来’本期的节目到这就要结束了,最后我祝愿我们身边的妈妈,幸福安康!感谢你们的参加,让我们下期再见。”
【活动反思】
小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
10、小班语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
活动目标:
初步感受散文的主要内容,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。
能分析故事情节,培养想象力。
引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动重难点:
了解故事的主要内容。
学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。
活动过程:
1、 回忆趣事:
2、 谈话引出主题:
3、 ——“我们已经饲养过鸡,说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”
4、 幼儿自由发表意见。
2、听赏散文:
教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色:
——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”
阅读幼儿用书,边听边看,进一步理解散文的内容:
——“这些小花花指的是什么?”
教师再次有表情地朗诵散文,幼儿理解并学说重叠词:
——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”
3、情感体验:
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花:
活动反思:
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
11、小班语言课教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
活动目标
1.理解散文诗的主要内容,感受散文诗的语言美。
2.学说重叠词:乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。
3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
活动准备
《鸡妈妈的翅膀》课件,鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张,鸡妈妈和小鸡头饰若干。
活动过程
1.回忆已有经验,激发幼儿兴趣。
师:老鹰捉小鸡的游戏中,鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?
2.初步理解散文诗主要内容。
播放课件,师朗诵散文诗,提出问题:
鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?
小黑花,乌黑乌黑;小黄花,金黄金黄;小白花,洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。
找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。
3.完整欣赏散文诗,感受鸡妈妈对小鸡的爱。
小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?(教案出自:快思老师教案网)小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?
情感拓展:妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?
4.师幼表演散文诗,学说重叠词。
师扮演鸡妈妈,幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时,小黑鸡走出来,并说叠词“乌黑乌黑”; 师朗诵到“小黄花”时,小黄鸡走出来,并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时,小白鸡走出来,并说叠词“洁白洁白” ,最后,鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。
活动延伸
回家做一件爱妈妈的事情。
活动反思:
本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。
12、幼儿小班语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
活动目标
1.初步理解散文诗的主要内容,欣赏散文诗的语言美。
2.初步理解和学说重叠词:乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。
3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备
《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。
活动过程
1.出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。
师:小朋友看,这是什么动物(母鸡),请你说说他的名字。“母鸡”这个词非常确切,我们一起说一说。
2.欣赏散文诗,初步理解诗歌内容。
师:你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们,今天,它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗,(banzhuren.cn)我们一起来听一听,请小朋友们认真听,听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。
3.分段欣赏散文诗,理解散文诗的主要内容。
(1)欣赏第一段散文诗。
散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?
鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)
(2)欣赏第二段散文诗。
师:鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。
小黑花,乌黑乌黑;小黄花,金黄金黄;小白花,洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。
请你从生活中找一找,“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西,说一说。
(3)感受鸡妈妈对小鸡的爱。
这些小花花是什么?(小鸡)
想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?
你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?
4.玩游戏,加深对散文诗的理解,体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。
师:今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前,那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰,你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下,听到喊谁的时候,谁出来在草地上跳舞。
5.活动延伸。
回家做一件爱妈妈的事情。
活动反思:
本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。
13、小班语言活动教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
设计意图:
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标:
1、欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
2、初步理解散文的主要内容,感受散文的节奏和韵律。
3、初步学习朗诵散文,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。
2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。
活动过程:
一、回忆已有经验,激发幼儿兴趣。。
教师:小朋友,你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎么样的呢?他们的羽毛是怎么样的?
二、欣赏课件,感受、理解作品内容。
1、请幼儿安静欣赏散文。
教师:今天,麦老师带来了一个有趣的散文,请你安静的听一听,里面都有谁呢?
提问:散文叫什么名字?散文里面有谁?
2、教师有感情了朗诵散文,幼儿再次熟悉作品。
3、讲解图片,进一步理解散文内容。
出示鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)
出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)
出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)
提问:鸡妈妈的翅膀下有许多小花花,他们都叫什么名字呢?!出自:快思老.师!为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
三、学习儿歌。
1、边出图片边念儿歌。
2、边动作边念儿歌。
3、跟着老师有的节奏念儿歌。
四、游戏结束活动。
播放教学CD,教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演。
活动反思:
本次活动我使用了教学PPT,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是:多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。
14、幼儿园小班语言《鸡妈妈的蛋宝宝》教案反思
[活动目标]
1.初步理解故事内容,学习动作“跑”、“站”、“走近看”。
2.学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”
3.体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急切心情。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
[重点和难点]重点:学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”
难点:学习动作“跑”、“站”、“走近看”。
[活动准备]
课件《鸡妈妈和它的宝宝们》
[活动过程]
一、猜谜导入
1.师:小朋友们,你们好呀!今天老师来给小朋友们分享故事啦,但在分享故事之前,我们先来猜一个谜语吧。
2.师:圆圆的脑袋,尖尖的嘴,黄黄的羽毛,细细的腿,猜一种动物。你知道是什么动物吗?对啦,就是鸡!
3.师:鸡妈妈今天不知道怎么了,总是跑来跑去的,我们一起来看看在鸡妈妈身上到底发生了什么事情吧。
二、观看故事,学习动作“跑”、“站”、“走近看”
1.师:故事:鸡妈妈的蛋宝宝。鸡妈妈经过二十一天的努力,马上就要孵出鸡宝宝了。可就在这时,鸡妈妈发现心爱的蛋宝宝竟然少了一个。这可急坏了鸡妈妈。
2.师:小朋友猜猜看,鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢?
3.师:原来,鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了,那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢?我们一起来听听!小朋友,你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她着急吗?你从哪里看出来的?(跑的动作)
4.师:鸡妈妈这次会请谁帮忙呢?她是怎么问的?鸡妈妈着急吗?你怎么知道?(走近一看)
5.师:这次,鸡妈妈又会去问谁呢?那鸡妈妈现在心情怎么样呢?她着急吗?(站在石头上)
6.师:最后鸡妈妈去找了谁?这时候的鸡妈妈是不是更着急了?你怎么知道的?(请求)
三、玩游戏,学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”
1.师:小朋友们,故事讲完了,接下来我们一起来玩一个记忆小游戏吧,看看谁的小脑袋记得最清楚。
2.师:故事中的鸡妈妈去找蛋宝宝时,第一个询问的是?(鸭妈妈)鸡妈妈是怎么问的?你说对了吗?接下来,鸡妈妈又去问了谁呢?(兔子妹妹)
这次鸡妈妈是怎么问的?我们一起来听听你说的对不对。
3.师:鸡妈妈后来又是怎么问山羊爷爷的呢?最后鸡妈妈又去问了谁?鸡妈妈是怎么问它们的?恭喜你!回答正确,太棒了!
三、结束部分
1.师:小朋友们,今天的游戏就到此结束了,但故事还没有结束,你们猜猜故事里的小老鼠会拿鸡蛋壳做什么呢?我们下期再见咯!
[活动反思]
绘本《鸡妈妈的蛋宝宝》是一个充满温馨的亲情故事,整个活动设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程。考虑到小班幼儿无意注意占优势以及爱模仿的年龄特点,在教学过程中特意设计了动画模式和声音模拟的形式,充分调动幼儿学习的积极性。幼儿对于故事中鸡妈妈丢蛋的事情感到十分地好奇,在故事线索的带动下,大家开始跟着鸡妈妈学说短句:“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”对于故事的结尾部分,小朋友们给出的答案也很多,大家积极动脑思考,踊跃表达想法。
15、小班语言教案《妈妈》含反思
活动目标:
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、事先让幼儿回家观察妈妈
2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园
重点难点:
能用语言表达妈妈的简单特征
活动地点:
活动室
活动形式:
集体活动
活动过程:
1、介绍节日
教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2、提问幼儿:你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什么样子的?请幼儿说一说。
3、引导
幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论
知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。
爱心提示:请幼儿仔细观察妈妈一下,妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听,请他帮忙记录下来。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
16、小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》含反思
【活动目标】
1.帮助幼儿理解故事内容,丰富相应词句:"没关系,没关系,我来帮助你"。
2.通过角色表演的游戏形式,让幼儿进一步感知、理解故事内容。
3.让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。
【活动准备】
PPT《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。
【活动过程】
(一)谈话导入,引发兴趣。
师:你们爱不爱自己的妈妈?
师:今天老师带来一个好听的故事,故事里的小猪妈妈也不在家,出远门去了。你们觉得小猪感觉怎么样?
(二)观看PPT,理解故事内容。
1.出示邻居小动物的图片,引导幼儿根据特征想象它们的本领。
2.师:小猪身上弄脏了,谁能来帮助它?
3.引导幼儿学说:"没关系,没关系,我来帮助你"。
4.师:小猪饿了怎么办?(教案出自:快思教案网)谁能来帮助它?小猪困了谁能来帮助它?
5.教师进一步引导幼儿学说:"没关系、没关系、我来帮助你"。
6.结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。
7.讲述故事第四段内容。
(三)完整欣赏故事,进一步巩固故事内容。
1.师:故事真好听,我们一起来完整的听一遍故事吧!
2.讨论:为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢?
(四)结束活动猪妈妈回家,给小猪分礼物。
活动延伸:投放在语言去继续创编故事情节。
主题活动反思:
全部活动方案设计方案初心很清楚,从封面图引进到进到小故事,随后开展饰演,**终升华主题。
可是在全部主题活动中,幼儿刚开始的专注力还能够,到角色扮演游戏中后期刚开始躁动不安了,有很多不听指挥的状况,抽奖活动后,幼儿针对“没关系,没关系,我协助你”是不是要说及领悟我不会太清晰,主题活动**终让幼儿感受到被协助的开心觉得被“爱他的母亲”的主题风格替代。自我小结及老师小结缘故有:
1、主题活动全过程老师心态过度亲和力,声调,頻率等基本上一致,沒有声音洪亮的感染力,不可以把握住小孩子的专注力。
2、在角色扮演游戏的情况下,大这书能够 学会放下,让幼儿自身追忆。
3、在饰演前幼儿沒有能总体认知小故事內容,在正确引导以后**好是先让幼儿总体认知下小故事的內容。
4、提问方式,提出问题的內容,词句必须掂量。个人感觉没能围绕主题风格。
对于小班课程幼儿的专注力状况,在相近的語言课上,老师应当采用如何变化多端的教育方式来吸引住幼儿?当幼儿出現自身游戏娱乐的状况时,老师应当如何解决?如何把語言课趣味化,刻骨铭心化,社会性?这些难题全是我需要改善解决的,期待在逐日的见习全过程中可以寻找非常好的方式 ,也期待见到我的疑惑的老师们能帮我好的工作经验!
17、小班语言公开课教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
设计意图:
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标:
1、初步理解散文的主要内容,欣赏散文的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
3、乐于欣赏散文,感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
活动准备:
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。
2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。
3、背景音乐。
活动过程:
一、出示鸡妈妈和小鸡的图片,激发幼儿兴趣。。
教师:这是什么小动物?你喜欢他们吗?
二、配乐朗诵,完整欣赏散文。
鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听?
问题:听一听?散文里面都有谁?
幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)
三、出示完整课件,完整朗诵散文,幼儿熟悉作品问题:鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?
四、出示分句课件,朗诵散文指着鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
这些小花花是什么?
幼儿回答出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文五、师再次朗诵,出示完整课件问题:你喜欢散文中的那一句?请你记住它,请你说一说六、分句出示课件,师引领幼儿完整说散文问题:为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
七、幼儿自己看图完整说散文问题:鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?
八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈,幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上,幼儿站堆儿说)
结束:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演,去草地上玩了。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
18、小班上学期语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
活动目标
1.体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
2.初步理解散文的主要内容,学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“洁白洁白”。
3.初步学习朗诵散文,并能尝试边朗诵边表演。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备
1.物质准备:鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰三个(黑色、黄色、白色),自制挂图一张。
2.场境设置:大树、草地。
3.经验准备:熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。
活动过程
一、 出示头饰激发幼儿兴趣
1.师:小朋友看一看这是谁?
幼儿:鸡妈妈。
2.师:在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情,大家仔细听。
二、观察挂图内容,初步理解散文诗内容
1.师:请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。
教师根据自制挂图朗诵散文诗。
2.师:你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗?
幼:用翅膀。
师:那它的翅膀有什么特点呢?摸起来会怎样?
小结:鸡妈妈的翅膀宽宽的,柔柔的。
3.师:翅膀下面藏的是什么?
幼:小花花。
师:这些小花花都有什么特点呢?(引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑,小黄花金黄金黄,小白花洁白洁白)。
师:我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的?(教案出自:快思老师教案网)什么东西是金黄金黄的?什么东西是洁白洁白的?
三、完整欣赏散文诗,感受鸡妈妈对小鸡的爱
师:鸡妈妈带着小鸡去了哪里?它是怎样来保护小鸡宝宝的?小鸡宝宝都有什么特点?鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?
师:妈妈是怎样来爱我们的呢?
四、 鼓励幼儿朗诵散文诗,师幼表演散文诗内容
师:现在我来做鸡妈妈,谁想来做小黑花、小黄花、小白花?
师:我们一起来朗诵好听的散文诗,你们藏在我的翅膀下,当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时,小黑花的宝宝就要跳出来;当说到小黄花金黄金黄时,小黄花的宝宝就要跳出来;当说到小白花洁白洁白时,小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。
师:鼓励幼儿积极参与,结束后互换角色继续表演。
活动延伸:
请小朋友做一件爱妈妈的事情,向妈妈勇敢地表达自己的爱。
活动反思:
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。**后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
19、小班语言详案教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
设计意图:
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
活动目标:
1、初步理解散文的主要内容,欣赏散文的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。
2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。
3、背景音乐。
活动过程:
一、出示鸡妈妈和小鸡的图片,激发幼儿兴趣。。
教师:这是什么小动物?你喜欢他们吗?
二、配乐朗诵,完整欣赏散文。
鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听?
问题:听一听?散文里面都有谁?
幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)
三、出示完整课件,完整朗诵散文,幼儿熟悉作品问题:鸡妈妈的翅膀是什么样的?"屈,老师.教,案,网"鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?
四、出示分句课件,朗诵散文指着鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
这些小花花是什么?
幼儿回答出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文。
五、师再次朗诵,出示完整课件问题:你喜欢散文中的那一句?请你记住它,请你说一说。
六、分句出示课件,师引领幼儿完整说散文问题:为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
七、幼儿自己看图完整说散文问题:鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?
八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈,幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上,幼儿站堆儿说)结束:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演,去草地上玩了。
活动反思:
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
20、小班语言教案《大树妈妈》含反思
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受诗歌所表现的美好意境。
2 、学习句型“我来当你的好娃娃,给你××”,并尝试仿编。
3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重难点:
学习句型“ 我来当你的好娃娃,给你××”。
对“我来当你的好娃娃,给你××”,进行仿编。
活动准备:
1、课件、音乐。
2、多媒体活动室。
活动过程:
一、谈话,唤起已有经验, 我们都有妈妈,妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗?你会给妈妈做什么事?
小结:妈妈爱我们,我们也会用各种方式爱妈妈。
二、理解学习诗歌。
1、(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢娃娃,她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。 2、(出示课件ppt图片2)教师配乐朗诵《大树妈妈》。
3、提问:谁来当大树妈妈的娃娃.(分别出示ppt图片3)
小鸟对大树妈妈说什么?为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃?
松鼠对大树妈妈说什么?为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃?
星星对大树妈妈说什么?为什么星星来当大树妈妈的娃娃?
4、完整朗诵。
三、仿编诗歌。
还有谁来当娃娃?他会对大树妈妈说什么?
四、活动结束
大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴!看,还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。幼儿讨论:教师给出的更多的娃娃。
小朋友也要做妈妈的好娃娃啊!跟着音乐(只要妈妈露笑脸)模仿给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。让孩子进一步感受妈妈对自己的 爱及自己对妈妈的爱。
教学实践反思:
优点:在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具--课件;给幼儿提供宽松自由的学习氛围;提出几个关键性的问题,鼓励幼儿回答;大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会,幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高,同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话,对目标完成较好。
不足:1、在活动中有一位幼儿,突然从椅子上站起来跑到我身边说:“老师我们要干什么?” 我及于关注我提出的问题:“猜猜大树妈妈有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸这孩子的头,孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在处理教育活动中的突发事件不能做到灵活处理,会影响孩子的学习情绪。
2、由于这次活动是限时讲课。(小班15分钟)我担心超时在活动结束环节收的太急,没有ppt中飞机、太阳等娃娃较好延伸。
3、活动结束环节中教师给出的娃娃拓展的空间可以延伸到水、水里的动物、楼房、汽车等更多领域
21、小班语言公开课教案《小猪妈妈的夹心面》含反思
活动目标:
1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"
2、喜欢听故事,学说简单句。
3、初步学习良好的生活礼仪。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
夹心面包一个、挂图、头饰
活动过程:
一、今天,老师给小朋友带来了一份礼物,请小朋友猜猜看,盒子里装的是什么啊?(小朋友回答)哦,小朋友说得都不一样,我们一起来揭开这个秘密吧?(面包)面包里还有许多的秘密,撕开面包,瞧,里面夹的是什么?(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包,小朋友一起来说一遍。下课后,老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包,我们一起去看看吧。今天老师就要给小朋友讲一个故事,故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包,小朋友要认真听哦,看看猪妈妈家里都有谁?他们都说了什么?
二、教师讲述第一遍故事,小猪妈妈做了一个夹心面包,一个又香又脆的夹心面包。猪爸爸想要一片,猪爸爸说:"猪妈妈,请拿一片夹心面包给我吧。"小猪哥哥吃了一片,小猪哥哥说:"妈妈,夹心面包真好吃,谢谢你!"小猪姐姐吃了还想要一片,可是妈妈说:"对不起,夹心面包只有一片了,那是留给小猪的。"小猪很高兴,说:"谢谢妈妈!"就吃了最后一片夹心面包。
提问:
1、老师讲的故事叫什么名字?(幼儿回答,全班齐说一遍)
2、你们还记得猪妈妈加都有谁?
小结:猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。
3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么?他们都说了什么?
三、我们一起再听一遍故事吧,分段听录音。
师:夹心面包可好吃了,猪爸爸想要吃,他对猪妈妈说了什么?(播放录音)幼儿回答。
小朋友在家里想要吃东西的时候,会对爸爸妈妈说什么呢?
师:小猪哥哥吃了一片,对猪妈妈说了什么?(播放录音,幼儿回答)爸爸妈妈给你们东西吃,你们会说什么呢?
师:小猪姐姐吃了一片还想再吃一片,妈妈说了什么?(播放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊,妈妈对姐姐说了什么?
师:小猪吃了最后一片面包,对妈妈说了什么?(播放录音),小猪对妈妈说了什么?
小结:今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语,你们会用吗?(幼儿回答)
四、师生表演现在我们一起把小猪一家请出来,好不好?请幼儿扮演各种角色,边听录音变表演。
五、小结
教学反思:
小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
22、小班语言教案《鸡妈妈和它的宝宝们》含反思
活动目标:
1、在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关心。
2、学说短句“我在xx找到了xx。”
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
自制立体图画书,捉小虫场景活动设计背景
活动过程:
一、开始(导入)部分:
1、阅读故事封面,指导语:看,这是谁呀?引导幼儿观察母鸡的外形特点。
2、教师以儿歌的形式小结:“圆圆的脑袋,尖尖的嘴,黄黄的羽毛,细细的腿。”
3、教师介绍鸡妈妈:她是一只非常幸福、快乐的鸡妈妈,因为她胜利很多的蛋。
二、基本部分:
(一)师幼共同阅读故事
1、鸡妈妈的蛋丢了
引导语:鸡妈妈怎么了?她可能遇到什么事情了?重点引导幼儿理解并学习表述鸡妈妈着急的心情。
2、帮助鸡妈妈找蛋宝宝
引导语:我们一起帮鸡妈妈找找吧!引导幼儿在书中的场景中找出蛋宝宝,并学说语句:“我在xx找到了蛋宝宝。”
教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动,以鸡妈妈的口吻感谢幼儿:“谢谢你们帮我从花丛中、石头后面、大树下面、蘑菇旁边找到了蛋宝宝,我真开心!”
3、感受鸡妈妈抱宝宝时的幸福
教师讲述故事:蛋宝宝全找到了,鸡妈妈可高兴了!她把蛋宝宝紧紧地抱在自己的怀里,用它大大的翅膀轻轻的盖在蛋宝宝的身上,厚厚的、暖暖的。
引导幼儿回忆经验:当妈妈抱着你的时候,你心里的感觉是怎样的?(引导幼儿用语言或表情大胆表述)
教师小结:鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样,每天都会给它唱歌、讲故事,蛋宝宝也特别喜欢鸡妈妈,天天躲在鸡妈妈的翅膀下温暖地睡觉。
4、小鸡出壳了
(1)教师讲述:不知不觉的,日子一天天过去了,蛋宝宝在鸡妈妈的怀里甜甜地睡着。1天、2天……到了21天的时候,鸡妈妈听到了奇怪的声音,发生什么事啦?
(2)帮助鸡妈妈把鸡宝宝抱出来。
引导幼儿对小鸡说一句好听的话,然后将鸡宝宝从蛋壳中抱出来送到小院子里。教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动。
小结:鸡宝宝都出来了,鸡妈妈和宝宝们玩得真开心呀!
(二)捉虫子游戏
1、教师讲述:鸡妈妈可爱她的宝宝了,每天去捉小虫子给她的宝宝们吃,鸡宝宝一天天长大了,妈妈也越来越辛苦了,我们一起帮鸡妈妈去捉虫子好吗?哪里有小虫子呢?引导幼儿根据活动场景学说方位词。
2、幼儿自主捉虫,教师巡视并与幼儿互动,引导幼儿学说语句:“我在xx捉到了小虫子。”
三、结束部分:
教师以鸡妈妈口吻感谢:“谢谢你们帮我捉到这么多的小虫子!鸡宝宝们好高兴啊!我们一起去外面喂鸡宝宝吃虫子吧!”带领幼儿离开活动室。
活动反思:
《鸡妈妈和它的宝宝们》是一个充满温馨的亲情故事,活动中通过鸡妈妈丢蛋、找蛋、孵蛋等情节,设计了帮鸡妈妈找蛋、抱鸡妈妈出来、帮小鸡找虫吃等游戏环节,让幼儿随着故事情节的推进,在游戏情境中学习表达表现出对鸡妈妈和宝宝们的安慰、关心和帮助,教师以亲切的声音讲述了鸡妈妈对宝宝们的关爱。同时也考虑到了小班幼儿的年龄特点,以情景教学为主,自制了可操作互动的立体图画书,深深的吸引了孩子和听课老师们的目光;还布置了具有强烈温馨感的活动场景,使温馨的亲子情感在活动的体验中得以进一步烘托。整个课堂还是比较温馨、生动、有趣。 不足之处:
1、课中利用了小儿歌的形式来总结鸡妈妈的特点。还可以明显的和鸡宝宝的儿歌做一个比较,如: 鸡妈妈 大大的脑袋,尖尖的嘴。黄黄的羽毛,细细的腿。 鸡宝宝 小小的脑袋,尖尖的嘴。黄黄的羽毛,细细的腿。[.来源快思老师教案网]
2、对于教具还需要适当的修改,如图一,应该在排放鸡蛋的时候可以重叠的放。这样可以增加幼儿的难度。也能够培养幼儿的观察力。还有再藏鸡蛋的时候可以露出一个角,增加色彩的关系,大小摆放也要合适。
3、孩子在言语表达上有些不完整、有些单一。我在提问“鸡宝宝出来你要和鸡宝宝怎么说?”有一位小朋友说我好喜欢你,就有很多小朋友都这么说。是我在引导的时候没有让孩子说不一样的话。导致千篇一律。
4、多鼓励胆小的孩子积极发言。这是一个关于爱的故事,故事里的鸡妈妈们爱她们宝宝,在课堂上,我发现孩子们对活动都很感兴趣,而且都愿意模仿这些动作,但也有一些孩子胆子比较小,回答问题时不出声,只是用眼睛看着老师,这个时候,我都是让踊跃的、爱表现的孩子来帮他回答,但之后却忽视了给胆小的孩子再表现的机会。我想以后上课时要注意多给些机会给胆小的孩子,让他们多多锻炼,帮助他们树立自信心。