小班数学蔬菜有几个教案反思
1、小班数学蔬菜有几个教案反思
活动目标：
1让幼儿感知"1"和"许多"，能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。
2通过活动，让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。
3通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。
4能与同伴合作，并尝试记录结果。
5积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
创设情境：一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。
活动过程：
⒈导入活动：
教师："兔宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们去玩，好吗?"教师："我看我的宝宝有多少?"点数人数，有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)教师："宝宝们，我们出发吧!"听音乐，蹦蹦跳跳地出发了。
⒉采蘑菇，让幼儿感知"1和许多"的关系。
⑴教师："我们到了哪里了?"(小树林)教师："我闻到了蘑菇的香味，宝宝们，看，蘑菇在哪儿呢?""蘑菇真多呀，妈妈先来采蘑菇!" 采完后提问："妈妈采了几个蘑菇?" (一个)"什么颜色?"(蓝色)"那我就说我采了一个蓝蘑菇!"
⑵引导幼儿说出："我采了一个X蘑菇"。
请一名幼儿采蘑菇!然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇，说"我采了一个X蘑菇"。
请其他幼儿采蘑菇："每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!"放到篮子里。
让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。
教师："一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!"⒊过小桥，进一步感知"许多可以分成一个一个"。
教师："宝宝们，跟着妈妈走。""前面有什么?"(一座小桥)"这小桥宽还是窄?"(窄)那我们应该怎样过桥?幼儿自由回答。
"跟着妈妈过桥吧!"教师带领幼儿一个一个地过小桥。
教师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。
⒋拔萝卜，让幼儿知道 "许多可以分成一个一个，一个一个可以组成许多"。
教师："咦!又来到哪儿了?" "萝卜地" "好香的萝卜呀!宝宝们，我们学过一首拔萝卜的儿歌，怎么说了呢?"与幼儿一起说儿歌："拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔!哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆!"妈妈先来拔，请幼儿来说着儿歌，给妈妈加油!
请一名幼儿拔萝卜，然后请其他幼儿说着儿歌。
请其他幼儿一起拔萝卜，边拔边说儿歌。
请幼儿把萝卜放到篮子里，一起到篮子旁边，教师："宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!"教师："哎呀，这么多萝卜，我都搬不动了。请宝宝们帮忙，一人拿一个萝卜，然后我们拿回家吃，好吗?"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!
⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了，活动自然结束。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
2、小班数学教案《蔬菜有几个》含反思
幼儿园小班数学教案：
《蔬菜有几个》教案设计
活动目标：
1让幼儿感知"1"和"许多"，能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。
2通过活动，让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。
3通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。
4能与同伴合作，并尝试记录结果。
5积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
创设情境：一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。
活动过程：
⒈导入活动：
教师："兔宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们去玩，好吗?"教师："我看我的宝宝有多少?"点数人数，有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)教师："宝宝们，我们出发吧!"听音乐，蹦蹦跳跳地出发了。
⒉采蘑菇，让幼儿感知"1和许多"的关系。
⑴教师："我们到了哪里了?"(小树林)教师："我闻到了蘑菇的香味，宝宝们，看，蘑菇在哪儿呢?""蘑菇真多呀，妈妈先来采蘑菇!" 采完后提问："妈妈采了几个蘑菇?" (一个)"什么颜色?"(蓝色)"那我就说我采了一个蓝蘑菇!"
⑵引导幼儿说出："我采了一个X蘑菇"。
请一名幼儿采蘑菇!然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇，说"我采了一个X蘑菇"。
请其他幼儿采蘑菇："每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!"放到篮子里。
让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。
教师："一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!"⒊过小桥，进一步感知"许多可以分成一个一个"。
教师："宝宝们，跟着妈妈走。""前面有什么?"(一座小桥)"这小桥宽还是窄?"(窄)那我们应该怎样过桥?幼儿自由回答。
"跟着妈妈过桥吧!"教师带领幼儿一个一个地过小桥。
教师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。
⒋拔萝卜，让幼儿知道 "许多可以分成一个一个，一个一个可以组成许多"。
教师："咦!又来到哪儿了?" "萝卜地" "好香的萝卜呀!宝宝们，我们学过一首拔萝卜的儿歌，怎么说了呢?"与幼儿一起说儿歌："拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔!哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆!"妈妈先来拔，请幼儿来说着儿歌，给妈妈加油!
请一名幼儿拔萝卜，然后请其他幼儿说着儿歌。
请其他幼儿一起拔萝卜，边拔边说儿歌。
请幼儿把萝卜放到篮子里，一起到篮子旁边，教师："宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!"教师："哎呀，这么多萝卜，我都搬不动了。请宝宝们帮忙，一人拿一个萝卜，然后我们拿回家吃，好吗?"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!
⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了，活动自然结束。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
3、小班数学优质课教案《蔬菜有几个》含反思
活动目标：
1.让幼儿感知"1"和"许多"，能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。
2.通过活动，让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。
3.通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。
4.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动准备：
创设情境：一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。
活动过程：
⒈导入活动：
教师："兔宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们去玩，好吗?"教师："我看我的宝宝有多少?"点数人数，有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)教师："宝宝们，我们出发吧!"听音乐，蹦蹦跳跳地出发了。
⒉采蘑菇，让幼儿感知"1和许多"的关系。
⑴教师："我们到了哪里了?"(小树林)教师："我闻到了蘑菇的香味，宝宝们，看，蘑菇在哪儿呢?""蘑菇真多呀，妈妈先来采蘑菇!" 采完后提问："妈妈采了几个蘑菇?" (一个)"什么颜色?"(蓝色)"那我就说我采了一个蓝蘑菇!"⑵引导幼儿说出："我采了一个X蘑菇"。
请一名幼儿采蘑菇!然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇，说"我采了一个X蘑菇"。
请其他幼儿采蘑菇："每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!"放到篮子里。
让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。
教师："一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!"⒊过小桥，进一步感知"许多可以分成一个一个"。
教师："宝宝们，跟着妈妈走。""前面有什么?"(一座小桥)"这小桥宽还是窄?"(窄)那我们应该怎样过桥?幼儿自由回答。
"跟着妈妈过桥吧!"教师带领幼儿一个一个地过小桥。
教师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。
⒋拔萝卜，让幼儿知道 "许多可以分成一个一个，一个一个可以组成许多"。
教师："咦!又来到哪儿了?" "萝卜地" "好香的萝卜呀!宝宝们，我们学过一首拔萝卜的儿歌，怎么说了呢?"与幼儿一起说儿歌："拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔!哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆!"妈妈先来拔，请幼儿来说着儿歌，给妈妈加油!
请一名幼儿拔萝卜，然后请其他幼儿说着儿歌。
请其他幼儿一起拔萝卜，边拔边说儿歌。
请幼儿把萝卜放到篮子里，一起到篮子旁边，教师："宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!"教师："哎呀，这么多萝卜，我都搬不动了。请宝宝们帮忙，一人拿一个萝卜，然后我们拿回家吃，好吗?"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!
⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了，活动自然结束。
活动反思：
本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。
4、小班数学优质课教案《蔬菜水果接龙》含反思
活动目标：
1、幼儿能说出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从外形上区别个物品的外形的相同和不同。
2、幼儿愿意与同伴合作游戏，掌握两人轮流接龙的规则。
活动准备：
操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。
活动过程：
1、引导幼儿说出认识的夏季物品。
(1)教师：夏天到了，你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗?
(2)幼儿讨论讲述。
2、出示接龙卡，请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。
(1)幼儿选择一套接龙卡，让幼儿看着接龙卡指认物品，说出名称。
(2)接龙卡上哪些东西在当地可以看到?"教案来自：屈;老师教;案网."哪些东西在当地不常见到?除了接龙卡上画出的这些东西外，本地还能见到哪些夏令物品。
3、介绍接龙游戏规则。
(1)告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。
(2)一位幼儿配合教师演示活动规则：两人平分卡片，然后轮流出卡片，将两个相同或相似的物体接在一起，如果自己手上没有合适的卡片相接，则仍然由对方出卡片，直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。
4、幼儿操作练习。
(1)教师巡视幼儿操作，提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上，如果一头接不下去，可试着另一头。
(2)建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如：葡萄和葡萄接在一起等。
(3)要求幼儿玩后收好接龙卡片。
活动反思：
本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。
5、小班数学优秀教案《数数有几个》含反思
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活动过程：
(一)数数玩具有多少。
1、玩具分一分。
教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2、玩具有多少。
教师：每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?"屈,老师.教,案,网"鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
(二)分水果、分蔬菜。
1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!
2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。
(三)送玩具们回家。
1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。
活动反思：
《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。
课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。
6、小班数学优秀教案《数数玩具有几个》含反思
活动目标
1. 在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。
2. 初步养成收拾整理的习惯。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1. 玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。
2. 水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。
活动过程
1. 数数玩具有多少。
玩具分一分
教师出示遗漏混在一起的玩具。
教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。
玩具有多少。
教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?快思教案网鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
2. 分水果、分蔬菜。
介绍活动
教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。
幼儿操作。
幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。
3. 把玩具送回家。
活动反思
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
7、小班数学详案教案《数数有几个》含反思
设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进!
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
积木若干 水果若干 蔬菜若干
活动过程：
一、数数积木有多少。
⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。
⑵每种积木有多少呢?我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目?"出自:屈;老.师"教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!
⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。
三、幼儿集体操作：
每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。
四、送玩具回家。
我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。
请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
8、小班数学公开课教案《数数玩具有几个》含反思
活动目标
1. 在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。
2. 初步养成收拾整理的习惯。
3. 能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
活动准备
1. 玩具若干套：3、5种玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。
2. 水果若干套：3-5种水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。
活动过程
1. 数数玩具有多少。
玩具分一分
教师出示遗漏混在一起的玩具。
教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。"屈,老师.教案,网出,处!练,“
玩具有多少。
教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
2. 分水果、分蔬菜。
介绍活动
教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。
幼儿操作。
幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。
3. 把玩具送回家。
活动反思
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
9、小班数学教案反思《我家有几口》
活动设计背景
让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解 ，学习数量4—7.
活动目标
1、知道自己家有几口人并能说出称呼。
2、找到与指定数量相同的娃娃家。
3、在游戏中学习数量4——7。
4、通过活动增进与家人之间的感情。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
对数量4——7的认识。
活动准备
1、 儿歌《娃娃家》。
2、 数字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。
活动过程
一、开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千(活动中突出1——5)。
二、基本环节：
1、想一想，说一说：
(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?
幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……
(2)、师：家里一共有几口人?
师幼共同瓣手数一数。
2、唱一唱，说一说。
(1)、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：
师：刚才歌里是怎么数家人的?
幼：……
师：有几口人?他们是谁?
幼：
师生一同数一数，1、2、3……
(2)、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。
3、玩一玩，数一数
创设游戏，激发幼儿兴趣。
游戏主题：我家有几口
场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活动歌曲：我家有几口
活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。
活动B：(将班级分成4个组)，老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，(.本文来源：快思老.师教案网)并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。
活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。
活动D：改一改，唱一唱。
师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)
三、延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。
四、结束环节：
A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。
B：教师弹琴，幼儿齐唱。
教学反思
1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。
2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。
3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。
10、小班数学《我家有几口》优秀教案反思
本节课选自幼儿生活中的场景，吸引小朋友的注意力，通过儿歌和游戏等环节，让幼儿能够知道自己家有几口人并能说出称呼。并在游戏中学习数量4——7。更多有关数学类的教案请关注专业的幼儿教育网--。
活动目标
1、知道自己家有几口人并能说出称呼。
2、找到与指定数量相同的娃娃家。
3、在游戏中学习数量4——7。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
对数量4——7的认识。
活动准备
1、 儿歌《娃娃家》。
2、 数字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。
活动过程
开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千(活动中突出1——5)。
基本环节：
1、想一想，说一说：
(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?
幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……
(2)、师：家里一共有几口人?
师幼共同瓣手数一数。
2、唱一唱，说一说。
(1)、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：
师：刚才歌里是怎么数家人的?
幼：……
师：有几口人?他们是谁?
幼：
师生一同数一数，1、2、3……
(2)、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。
3、玩一玩，数一数
创设游戏，激发幼儿兴趣。
游戏主题：我家有几口
场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活动歌曲：我家有几口
活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。
活动B：(将班级分成4个组)，老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。
活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。
活动D：改一改，唱一唱。
师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)
延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。
幼儿姓名
家中人口数
结束环节：
A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。
B：教师弹琴，幼儿齐唱。
教学反思
1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。
2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。
3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。
11、小班数学教案《我家有几口》含反思
活动目标
1：知道自己家有几口人并能说出称呼。
2、找到与指定数量相同的娃娃家。
3、在游戏中学习数量4——7。
4、通过活动增进与家人之间的感情。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
6、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
对数量4——7的认识。
活动准备
1、 儿歌《娃娃家》。
2、 数字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。
活动过程
开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千(活动中突出1——5)。
基本环节：
1、想一想，说一说：
(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?
幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……
(2)、师：家里一共有几口人?
师幼共同瓣手数一数。
2、唱一唱，说一说。
(1)、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：
师：刚才歌里是怎么数家人的?
幼：……
师：有几口人?他们是谁?
幼：
师生一同数一数，1、2、3……
(2)、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。
3、玩一玩，数一数
创设游戏，激发幼儿兴趣。
游戏主题：我家有几口
场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活动歌曲：我家有几口
活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。
活动B：(将班级分成4个组)，老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。
活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。
活动D：改一改，唱一唱。
师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)
延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。
幼儿姓名
家中人口数
结束环节：
A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。
B：教师弹琴，幼儿齐唱。
教学反思
1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。
2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。
3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。
12、小班数学优秀教案《我家有几口》含反思
活动目标
1、知道自己家有几口人并能说出称呼。
2、找到与指定数量相同的娃娃家。
3、在游戏中学习数量4——7。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
对数量4——7的认识。
活动准备
1、 儿歌《娃娃家》。
2、 数字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。
活动过程
开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千(活动中突出1——5)。
基本环节：
1、想一想，说一说：
(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?
幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……
(2)、师：家里一共有几口人?
师幼共同瓣手数一数。
2、唱一唱，说一说。
(1)、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：
师：刚才歌里是怎么数家人的?
幼：……
师：有几口人?他们是谁?
幼：
师生一同数一数，1、2、3……
(2)、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。
3、玩一玩，数一数
创设游戏，激发幼儿兴趣。
游戏主题：我家有几口
场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活动歌曲：我家有几口
活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。
活动B：(将班级分成4个组)，老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。
活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。
活动D：改一改，唱一唱。
师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)
延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。
幼儿姓名
家中人口数
结束环节：
A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。
B：教师弹琴，幼儿齐唱。
教学反思
1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。
2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。
3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。
13、小班数学教案：大鼓敲了几下反思
【活动目标】
1、能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。
2、学习识别5以内数字，并能认读。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动重难点】
重点：能手口一致地点数5以内的数量。
难点：能根据数量说出总数。
【活动准备】
1、大鼓(也可选铃鼓、响板等打击乐器)1副。
2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。
【活动过程】
一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量。
1、出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。
2、幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。
二、认认敲敲，区别数字5。
1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓?这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。
2、教师随机出示数字卡片1—5，幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。
三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。
1、我们听了大鼓的声音特别高兴，忍不住要站起来跳一跳。
2、教师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。
3、教师随机出示1—5的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。
四、活动结束。
教师和幼儿一起总结，引导幼儿收拾卡片和大鼓，自由结束教学活动。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
14、小班数学教案《做客教案》含反思
活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。
2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。
活动过程：
(一)创设情景――练习点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。
(二)游戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配
“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。[本.文来源:快思老.师教案网]并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)
(三) 游戏“包糖果”――练习按数取物
1.教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)
2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
教学反思：
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
15、小班数学教案反思《玩筷子》含反思
教学经验：
第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场，一下子就吸引了幼儿的眼球，让他们更加积极的投入到配对和分类中。幼儿的表现也出乎我的意料，在“为什么找它作为你筷子的好朋友?”时，不仅有因为颜色的，还有人说出了“因为他们上面的图案一样”的答案，这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作，是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类，幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征，
纵观整个活动，所有环节都是围绕“筷子”来进行的，游戏情境性强，各环节相互渗透。在最后分享数字饼干的环节，体现了筷子的使用价值，同时又巩固了知识点。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，不再是单纯的数学活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了在玩中学，学中乐，师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。
活动目标：
1、 通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、 在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。
4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、 红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、 四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
3、 各种水果切成块。
4、 人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
5、 录音机、磁带。
活动重点难点：
重点：配对、分类及使用筷子。
难点：使用筷子。
活动过程：
一、 导入情景
1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、 “xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)
7、 原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!
三、学习分类
1、 那你找到筷子的家在哪里吗?
2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3、 幼儿活动――分类。
4、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
5、 哇，我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!
6、 但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?[文.章出自快思教.案网](图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
7、 现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、 幼儿活动――再次分类。
9、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!
四、学习使用筷子
1、 刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?
2、 对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)
3、 们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。
再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。
4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
3、好，我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗?
课后反思：
一、选材来源：
此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的向往。
二.教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、 在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。
16、小班数学教案教案《颜色对对碰》含反思
活动目标：
1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。
2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.课件《小蓝和小黄》
2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活动过程：
一、导入
1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分
2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁?从哪里来的?
3.播放课件第二部分(小蓝和小黄融合变成绿)
二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1.老师进行配色活动。
2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色?!.快思.教案网!是怎么变出来的?
3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。(播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。
4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的?
三、配色游戏，感知多种配色方案
1.探索红和蓝会变出什么颜色?
(1)出示课件第四部分：小红出现，
(2)幼儿分组，进行配色活动。
(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
(5)教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色)。
(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?
2.探索红和黄会变出什么颜色?并记录。
(1)幼儿分组，进行配色活动。
(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色)。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的?
四、你还知道什么漂亮的颜色?播放课件第七部分。
五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
不足：
1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。
2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。
17、小班数学教案教案反思《区分里外》
设计意图
“区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用。
活动目标
1、能辨别里外空间方位，用“××在××的里面(外面)”进行表述。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
环境创设：创设抓迷藏的情景
物质准备：ppt课件、玩具、篮子
活动过程
一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间
请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外;请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你把手放袖外，我就把手放袖外。
提问：小手藏(放)在哪里?
二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣，(快思老师.教案网出处)让幼儿区分里外空间方位
播放ppt引导幼儿观察
引导语：今天有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们愿意吗?去羊村前老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么?(雪花片、汽车、玩具熊、球)
提问：玩具熊(汽车)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?
三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识
引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕!灰太狼出现了，这可怎么办呢?聪明的喜洋洋想出了一个好办法，它为你们每个小朋友都准备了一个篮子，看看谁能根据指令放的又对又快,成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦!
要求：请幼儿根据教师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏“捉迷藏”，引导幼儿用××在××里面(外面)进行表述
教师藏，幼儿说
引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，准备开始了!
(1)教师藏，幼儿说
提问：老师躲在哪里?
(2)幼儿藏，幼儿说
要求：当老师数123时所有小朋友必须找到一个位置站好哦!我摸到头要告诉我你躲在哪里哦!
活动延伸
引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体
引导语：你们玩的开心吗?我们今天学会了“区分里外”的本领，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当小小观察员看看我们教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告诉你们好朋友也可以告诉客人老师哦!
活动反思
小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物容易产生强烈的兴趣。我结合幼儿特点，借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣，，整节课我围绕着该故事展开，让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外;活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位，用‘××在××的里面(外面)’进行表述”展开。
18、教案小班情景式数学教案蝴蝶翩翩飞反思
设计意图
数学是一个有别与其他学科的科学知识，它具备培养幼儿思维能力及良好思维品质的特殊作用。数学本身具有抽象性、逻辑性和广泛的应用性等的特点。因此怎样让幼儿学习好数学，是我们值得探究的问题。“游戏法”这一个数学教学法也是值得在教学中运用的。可以说它也是一种操作，只是它的操作更加多元化。例如“情节性的数学游戏”它可以给幼儿创造一个真实的环境，让幼儿在情境中通过自己的探索和操作解决一些生活中可以遇到的问题。而“竞赛类的数学游戏”不仅仅可以让幼儿更直观的感受到数的概念，也可以激发幼儿学习动力，更加自主的探索和学习数学知识。
而数学活动中的分类活动是一个最贴近生活的数学活动。当你进入超市、进入学校，你都会发现同一种类的物品被放置在一起。而向幼儿教授分类可以让幼儿更好的建立“类”的概念。分类活动看似简单，但它却是一个需要运用分析综合进行的活动。只有先分析清楚分类对象的各项特征，才能进行比较和区分，最后概括成为类的聚合。因此是一个非常锻炼孩子数学思维的活动，正是有了生活上关于分类的要求，我们为孩子精心设计了这一节关于分类的数学活动。
活动目标
1.能够按颜色分类，从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体进行归类。
2.建立“类”的概念，懂得分类的思维方法。培养其用分类的知识解决日常生活中遇到的实际分类问题。
3.幼儿能自主积极的参与到数学游戏中，喜欢数学活动。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
活动重点：幼儿能够按照物体的颜色进行分类活动。
活动难点：幼儿能够在日常生活中运用颜色将玩具进行分类整理。
活动准备
1.环境创设：
(1)布置一个花园情景，花园里有红、黄、白三种颜色的花若干。
(2)背景音乐磁带、故事书《三只蝴蝶》、故事视频。
2.教具准备：
花篮若6个;大鼓一个;红、黄、白三色蝴蝶头饰各两个。
3.学具准备：
花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
活动过程
一、开始部分
故事导入：
1.老师播放轻柔的背景音乐，使用手偶道具讲述《三只蝴蝶》的故事。
2.带领幼儿观察环境，带入情景。
二、基本部分
(一)颜色的辨识和初步分类。
1.展示三种颜色的蝴蝶手偶，辨识和复习颜色的知识。
2.带领幼儿参观情景创设的花园，引导幼儿观察花的颜色，说出花的颜色。
3.老师拿出一种颜色花的模型，让幼儿到花园中找出相同颜色的花，放置在一个篮子内。
4.分析篮子内的花朵颜色，让幼儿认识同颜色的聚合。
(二)角色扮演游戏，学习颜色对应分类。
1.播放《三只蝴蝶》的故事动画，再次回顾故事情节。
2.老师讲解角色扮演游戏的规则。
游戏规则：
(1)幼儿根据自己喜欢的颜色选择蝴蝶头饰，扮演蝴蝶在花园中玩耍。
(2)老师利用鼓声扮演打雷声。当雷声响起，幼儿就要在花园中找到一朵和自己蝴蝶头饰颜色一样的花朵来避雨。雷声停止，扮演蝴蝶的幼儿继续在花园飞舞。
(3)找错颜色的幼儿，将在下一轮扮演响雷，进行敲鼓。
(三)幼儿进行游戏，老师随场参与并指导。
1.老师参与其中一个角色与幼儿一起游戏。
2.老师在第二轮游戏时不再参与，注意观察幼儿，完成评估表。
三、结束部分
1.结束角色扮演游戏，评比幼儿表现。
2.幼儿独立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，让幼儿以蝴蝶颜色为目标，选择相同颜色的花的卡片粘贴在一起。
活动总结
(一)幼儿数学教学活动评估
(二)教师教学活动评估及建议
1.教育活动环境评估：
在《三只蝴蝶》的教学中，根据故事情节设计布置了花园场景，让幼儿可以通过情景演绎更顺利的解决了分类操作活动。同时用《三只蝴蝶》故事为背景导入和贯穿整个教学，让幼儿心理清楚老师每一个教学环节，在熟悉的环境学习新的知识，拜托不安感。
2.教学目标评估：
幼儿通过角色扮演游戏，都可以自主的完成按照颜色分类的操作，到达了预期的教学目标。同时幼儿在活动中的积极表现可以看出他们很喜欢这个教学过程，可以积极参与其中。
3.教学活动方法评估：
此次教学用语言故事作为背景进行教学，吸引了幼儿的注意力。而中间的角色扮演操作活动，更是形象和生动的让幼儿感知分类这一抽象概念，让幼儿通过物体操作感知和角色感情认识，自主的加工分类这一知识概念。
4.教学内容和教学活动过程的评价：
分类知识的学习符合3岁至4岁幼儿的认知发展水平，他们有能力学习和理解分类的知识。整个教学活动流畅，幼儿参与积极。但是通过教学活动中幼儿的认知，可以发现，整个活动的安排趋于平缓状态，没有让幼儿自我挑战的环节，因此导致一些幼儿在进行第二次以蝴蝶颜色与花对应分类时出现各自讲话的情况，建议在整个教学环节中增加有难度的活动，让幼儿有探索欲，也可以使整个教学目标有一个升华。
19、幼儿园小班数学教案与反思：水果数一数反思
一、活动目标：
1、复习1、2的点数。
2、能在三个物体中找出1、2的物体。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
二、活动准备：
音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、小筐子(若干)
三、活动过程
(一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了?”“干什么的?”
(二)、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
(三)、出示图片二只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
(四)、按物点数
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。
教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。
实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果)
(五)、游戏“灰太狼捉喜洋洋”
(1)学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。
(2)实物：玩具
教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)
四、活动结束
让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。
教学反思
数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。
20、小班数学优质课教案《大鼓敲了几下》含反思
【活动目标】
1、能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。
2、学习识别5以内数字，并能认读。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
【活动重难点】
重点：能手口一致地点数5以内的数量。
难点：能根据数量说出总数。
【活动准备】
1、大鼓(也可选铃鼓、响板等打击乐器)1副。
2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。
【活动过程】
一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量。
1、出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。
2、幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。
二、认认敲敲，区别数字5。
1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓?这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。
2、教师随机出示数字卡片1—5，幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。
三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。
1、我们听了大鼓的声音特别高兴，忍不住要站起来跳一跳。
2、教师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。
3、教师随机出示1—5的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。
四、活动结束。
教师和幼儿一起总结，引导幼儿收拾卡片和大鼓，自由结束教学活动。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
