小班打击乐蜜蜂做工教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-11-04 09:31:07

小班打击乐蜜蜂做工教案反思

1、小班打击乐蜜蜂做工教案反思

　　教材简介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

　　目标预设：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　重点、难点：

　　从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

　　设计理念：

　　春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

　　设计思路：

　　在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐《蜜蜂做工》

　　教学过程：

　　一、导入部分教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”

　　教师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学?”(老师用儿歌帮助幼儿打节奏)

　　4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。

　　5、玩游戏

　　(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

　　(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、教师：“小朋友们玩的开不开心?”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

　　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

　　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

　　教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

　　3、分组演奏。

　　四、结束部分教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

　　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

　　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

2、小班教案《蜜蜂做工》含反思

教材简介：

目标预设：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

设计理念：

设计思路：

活动准备：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵节奏图谱一张

　　3、蜜蜂指挥棒一根

　　4、下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

　　教师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的)

　　5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

　　(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、教师：“小朋友们玩的开不开心?”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

　　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

　　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

　　3、分组演奏。

　　四、结束部分教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!

活动反思：

3、小班音乐教案《蜜蜂做工》含反思

　　教材简介：

　　活动目标：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点、难点：

　　从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

　　设计理念：

　　设计思路：

　　活动准备：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵节奏图谱一张

　　3、蜜蜂指挥棒一根

　　4、下载音乐《蜜蜂做工》

　　活动过程：

　　教师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(.本文来源：快思老.师教案网)(教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学?”(老师用儿歌帮助幼儿打节奏)

　　(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、教师：“小朋友们玩的开不开心?”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

　　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

　　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

　　3、分组演奏。

　　四、结束部分教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!

　　活动反思：

4、小班音乐课教案及反思《蜜蜂做工》

　　教材简介：

　　目标预设：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

　　设计理念：

　　设计思路：

　　活动准备：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵节奏图谱一张

　　3、蜜蜂指挥棒一根

　　4、下载音乐《蜜蜂做工》

　　教学过程：

　　教师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的)

　　(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、教师：“小朋友们玩的开不开心?”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

　　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

　　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

　　3、分组演奏。

　　四、结束部分教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!

　　活动反思：

5、小班音乐优秀教案《蜜蜂做工》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

　　活动过程：

　　一、进场《火车快飞》。

　　“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

　　二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

　　三、节奏练习《蜜蜂做工》。

　　1、出示图谱。

　　2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

　　A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”

　　B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

　　C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”(两手拍一下打开。)D、“呀，这是什么呀?”.来源快思老师教案网;(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?” (教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。

　　3、完整练习2-3遍。

　　“小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。)四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?” (谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)

　　活动反思：

6、小班音乐公开课教案《蜜蜂做工》含反思

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。

　　2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

　　2、PPT课件。

　　活动重难点：

　　重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

　　难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《大树妈妈》。

　　教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。

　　教师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。;来源;快思老师教案网;今天，老师还请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁?

　　教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢?

　　2、欣赏音乐，创编动作。

　　教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!

　　教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作?

　　三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

　　1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧!

　　教师范唱一遍，请幼儿仔细听。

　　2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。

　　教师：你听到了哪些歌词?

　　3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。

　　4、在歌曲旋律的伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。

　　四、完整学唱歌曲。

　　练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。

　　五、边唱歌边表演。

　　六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

　　教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

　　总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳，热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师，小朋友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的!

　　活动反思：

7、小班音乐详案教案《蜜蜂做工》含反思

　　教材简介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。!.快思.教案网!这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

　　设计理念：

　　活动目标：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点、难点：

　　从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

　　活动准备：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵节奏图谱一张

　　3、蜜蜂指挥棒一根

　　4、下载音乐《蜜蜂做工》

　　教学过程：

　　教师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的)

　　(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、教师：“小朋友们玩的开不开心?”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

　　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

　　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

　　3、分组演奏。

　　四、结束部分教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!

　　活动反思：

8、小班音乐优质课教案《蜜蜂做工》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

　　活动过程：

　　一、进场《火车快飞》。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

　　二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

　　三、节奏练习《蜜蜂做工》。

　　1、出示图谱。2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

　　A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”

　　B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

　　C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”(两手拍一下打开。)

　　D、“呀，这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?”(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。

　　3、完整练习2-3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。;本文.来源：屈，老，师.教案网;(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。)

　　四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)

　　活动反思：

9、小班音乐打击乐教案《大象和小蚊子》含反思

【活动目标】

　　1、培养幼儿的集体协作能力。

　　2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　3、根据故事情节集体来演奏。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

　　1、故事挂图。

　　2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

【活动过程】

　　导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。

　　孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!

　　(一)开始部分

　　认识大鼓、手铃、响筒。(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

　　1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

　　师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)

　　师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

　　幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。

　　2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。

　　师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。

　　3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

　　(二)基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)

　　提出问题，巩固故事。

　　师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

　　师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

　　师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)

　　师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

　　(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

　　3、老师和幼儿一同表演演奏。

　　师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。

　　4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

　　(三)结束部分

　　今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)

活动延伸：

　　在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。

【活动反思】

　　《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

　　幼儿反应：

　　每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。

　　不足和改进：

　　首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。

　　在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

10、幼儿园小班打击乐《可爱的小蚂蚁》优质课教案反思

　　活动目标：

　　在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　　活动准备：

　　1.小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

　　2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动过程：

　　1.手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

　　重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

　　歌表演：蚂蚁搬豆。

　　出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

　　----“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”

　　教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”

　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。

　　2.拍拍玩玩：出门找食物

　　重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

　　听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　　----出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么?”

　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

　　幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　　故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　　-----观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　　-----“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”

　　幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

　　-----该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听

　　着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦!”

　　3.音乐游戏：搬起大饭团

　　猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部——整体。

　　结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。

　　-----“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀?”

　　-----听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了?”

　　再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。

　　活动反思

　　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

11、幼儿园小班打击乐活动《我的朋友在哪里》教案反思

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲旋律，能随歌曲节奏合拍演奏乐器。

　　2.了解圆舞板和手铃乐器名称，能按要求取放乐器。

　　3.愿意参与集体打击乐演奏活动。

　　4.通过肢体律动，感应固定拍。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点

　　1.重点：熟悉歌曲节奏，乐于参与演奏活动。

　　2.难点：了解乐器名称，能随乐合拍演奏。

　　活动准备物质准备：圆舞板、手铃幼儿人手一份;乐器小篮子人手一圆形;钢琴伴奏。

　　经验准备：幼儿有前期取放乐器的经验，熟悉歌曲，有交

　　活动过程

　　一、通过《问好歌》进行师幼互动，引出找朋友的故事。

　　1.师幼进行问好歌互动，感知节拍 XX X 。

　　Hello 小朋友，你好呀! Hello 黄老师，你好呀!(拍手我们一起玩游戏，小手准备好

　　拍拍肩膀，12、34;12、34;转转小手，12、34;12、34 拍拍小手，12、34;12、34;拍拍肚子，12、34;12、34

　　2.教师讲述故事《小鸭黄黄找朋友》，引出歌曲。

　　T：小朋友们，你们有好朋友吗?今天黄老师带来了一位好

　　(故事：小鸭黄黄住在美丽的森林里，它最喜欢唱歌了，可觉太孤单了，于是它决定出去找好朋友一起唱歌玩游戏)

　　二、创设情景，通过变换不同的方式进行找朋友游戏，熟1.教师出示指偶，利用手部动作表现小鸭黄黄找朋友。T:让我们一起来看看小鸭黄黄是怎么找好朋友。

　　T：小朋友刚刚有没有发现，小鸭黄黄找朋友的时候，它的它打招呼的?

　　2.反复聆听歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的动作。

　　T：原来小兔跳跳听到小鸭黄黄的歌唱时也唱歌告诉它，我

　　3.师幼模仿小兔跳跳打招呼的动作进行节奏练习。

　　4.教师边走边唱，与幼儿进行互动。

　　5.创编不同肢体动作表现找朋友进行互动。

　　三、故事延续，通过变魔法的游戏引出乐器，引导幼儿随

　　1.故事延伸，通过变魔术的方式引出乐器圆舞板。

　　(故事：小鸭黄黄和小朋友玩得真开心，现在它要变魔术咦，小鸭黄黄变成了……乐器小精灵，原来呀，小鸭黄黄是精灵，它还有一个名字叫圆舞板。)

　　2.师出示乐器(圆舞板)，示范圆舞板的演奏方法。

　　T:小朋友，你看，圆舞板和小鸭黄黄一样，也有一个大大扁歌的时候会发出什么声音呢?让我们一起来听一听。

　　3.引导幼儿用动作练习演奏圆舞板，并随乐演奏。

　　T：圆舞板可以发出“哒哒哒”的声音，现在让我们把小手板一起玩节奏游戏。

　　(1,2,3,4，1,2,3,4，准备开始唱歌了)

　　4.幼儿有序按教师要求取圆舞板，进行随乐演奏。

　　T：圆舞板说小朋友真是太厉害了，都会和我玩节奏游戏。从椅子下面的篮子里找到它，拿在手上，小朋友都找到圆舞备好，——准备开始唱歌了。

　　5.通过接唱的游戏引出手铃。

　　T：圆舞板说在我们找朋友的时候还会出现魔法变出更多好看看会变出什么朋友?

　　6.T1 演奏圆舞板，幼儿演奏手铃进行互动游戏。(玩 2 遍)

　　T：请小朋友把圆舞板放回篮子里，找到手铃朋友戴在手上舞板，小朋友来当手铃，我们一起玩找朋友的游戏。准备四、运用送乐器回家引导幼儿收乐器，教师小结，自然结

　　1.教师引导幼儿有序地把乐器收回篮子里。

　　T：和乐器朋友们玩得真开心，让我们把它放回篮子里。

　　2.师幼小结找到的乐器朋友，活动结束。

　　活动总结

　　《我的朋友在哪里》这一个活动前期幼儿已经熟悉歌曲，活师主要通过创设故事情景开展找朋友游戏让幼儿感受和练儿熟悉掌握节奏后，加入乐器进行演奏，在这一过程中主要戏当中学会取放乐器，初步认识圆舞板和手铃的演奏方法及通过开舞会的游戏让幼儿在互动中进行接唱演奏，并能根据演奏。幼儿取放乐器常规、节奏的掌握目标都能够达到，在能够区分两种乐器的声响特点和演奏方式。

12、小班教案《小蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

　　一、引出兴趣

　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

　　花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　师：为什么呢?

　　幼：因为小蜜蜂很可爱。

　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。

　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小针。

　　追问：针在哪里?

　　幼：在屁股后面。

　　回应：屁股后面有一根小针。

　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

　　幼：还有两根须须头。

　　回应：这两根叫什么，叫触须。

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐

　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

　　——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

　　2、幼儿变装成小蜜蜂。

　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。

　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

　　3、自主表演(教师指导)

　　三、品尝蜂蜜

　　过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。

　　——我们一起来尝一尝蜂蜜。

　　四、延伸

　　——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思：

　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

　　课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

13、小班音乐教案《小蜜蜂》含反思

活动目标:

　　1. 跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂的动作.

　　2. 初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置.

　　3. 体验集体舞带来的乐趣.

　　4 能根据音乐的速度，变换动作速度.

　　5. 能愉快地参与集体演奏活动.

活动准备:

　　小蜜蜂头饰, 与幼儿人数相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音乐小蜜蜂A段B段

活动过程:

　　一. 感受音乐,学习蜜蜂飞舞的动作.

　　老师和幼儿戴上头饰,老师扮演蜜蜂妈妈,带小蜜蜂们去花园玩.”现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞.排好对跟着妈妈飞到花园去吧.”放整段音乐.

　　二. 分段学习动作

　　1. 学习A段动作

　　“飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上.我们一起来动动翅膀吧:先打开戴皮筋的这只翅膀,再打开另外一只翅膀,两只翅膀一起打开,飞呀飞,飞呀飞,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”

　　“跟着妈妈的口令一起来做动作:有一个小蜜蜂,飞到西又飞到东,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕风.”放A段音乐,做一遍动作.

　　2. 学习B段逆时针交换位置

　　“我们已经学会了飞的本领,现在要去采蜜了.先看妈妈是怎样采蜜的.”放B段音乐,老师示范采蜜.

　　提问:”刚才妈妈是怎样采蜜的?”

　　小结:飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋.

　　“跟妈妈一起来采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花.跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飞,采采蜜.”

　　“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜:飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜,飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜.”放B段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜.

　　三. 随音乐,完整地表演

　　4. 今天小蜜蜂真能干,学会了飞的动作,还学会了采蜜,现在我们要把刚才的本领一起来表演,好吗?带幼儿完整表演两遍.

活动延伸:

　　让幼儿自由做花的造型.

活动反思:

　　活动前,我选择了适合小班幼儿听辨的音乐,创设了游戏情境,幼儿全部参与,玩地很快乐.很轻松.活动中,我在A段和B段的动作安排上注意到了动静交替,由易到难,幼儿学得轻松,效果较好.教孩子学逆时针交换位置时,我借助手挽花.皮筋来帮忙,幼儿自然而然就会了.最后,幼儿还自由创编了各种花的造型,,而且每次造型都不一样,整个活动充满了愉快的气氛.

14、小班音乐优秀教案《小蜜蜂》含反思

设计思路：

　　活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标：

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　3、有感情地学唱歌曲。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

　　一、引出兴趣

　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　师：为什么呢?

　　幼：因为小蜜蜂很可爱。

　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。

　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小针。

　　追问：针在哪里?

　　幼：在屁股后面。

　　回应：屁股后面有一根小针。

　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

　　幼：还有两根须须头。

　　回应：这两根叫什么，叫触须。

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐

　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

　　——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

　　2、幼儿变装成小蜜蜂。

　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。

　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

　　3、自主表演(教师指导)

　　三、品尝蜂蜜

　　过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。

　　——我们一起来尝一尝蜂蜜。

　　四、延伸

　　——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思：

　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

15、小班教案《小蜜蜂采花蜜》含反思

教学目标：

　　1、练习钻过障碍物，学习低头弯腰的钻。

　　2、培养幼儿遵守纪律、热爱劳动、不怕困难的良好品质。

　　3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学准备：

　　牛皮筋两根(缠有彩色的皱纸);篮筐两只;彩色的纸花为幼儿人数的3-倍(花中摘上一黄花纸片当花蜜);蜜蜂贴纸与幼儿人数相同;蜜蜂姐姐(教师扮演);布置场地如下：彩色的皱纸皮筋拉成障碍物

教学过程：

　　一、游戏引入

　　教师扮演“蜜蜂姐姐”带小蜜蜂飞到场地上，自由找点，学做模仿操

　　教师：小朋友们，今天的天气是不是很好呀，你们还记的蜜蜂是怎么叫的么，我听听看?

　　幼：嗡嗡嗡……

　　教师：噢~贝贝班呀有这么多可爱的小蜜蜂呢!春天马上就要走了，小蜜蜂呀要赶紧采花蜜多准备一些粮食和吃的!所以呀小蜜蜂说她好忙好忙!想请贝贝的小蜜蜂们一起帮助她采花蜜，你们愿意帮助小蜜蜂吗?

　　幼儿：好

　　教师：今天蔡老师呀就要跟你们一起做一只可爱的蜜蜂姐姐，我们一起轻轻的飞出去吧

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东(学蜜蜂飞)

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，爱劳动(学蜜蜂采花蜜)

　　二、讲解游戏“小蜜蜂采花蜜”。

　　1、讲解游戏(幼儿睡觉状闭上眼睛)

　　老师：嗡嗡嗡，贝贝班的小蜜蜂们，我是蜜蜂姐姐，我来跟你们一起采花蜜了呢。(蜜蜂姐姐拍拍翅膀转圈)

　　教师：(指指花园)你们看，花园里许多的花开了，请小蜜蜂们和我一起去采花蜜好吗?

　　教师：可是小蜜蜂们，你们看，花园外面为了一圈什么呀

　　幼儿：……

　　教师：噢~小蜜蜂要知道，它叫做篱笆，是用来干什么的呢……保护我们的花园的，有这么大的用处，我们是不是也要好好的保护它，采花的时候不要碰到它

　　先看蜜蜂姐姐是怎么穿过小篱笆，去花园采花蜜

　　2、示范游戏

　　蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂妈妈(请主班老师扮演)”边看边解说：先轻轻的飞出家门。飞过草地，低头弯腰钻进篱笆(小篱笆是用来保护我们的花园的，所以我们也要保护好小篱笆，不要碰到小篱笆，这样它就不会受伤了)来到花园。采回花朵，钻出篱笆(同样)飞回家，采下花蜜放进篮子里，按要求成功采花的幼儿，蜜蜂妈妈在幼儿才回来的小花上画一个笑脸，反之，则画一个哭脸。(“蜜蜂姐姐”示范两次，一次没有做到全部的要求，触碰到篱笆，获得一个哭脸的小花;第二次示范正确，获得一个笑脸的小花)

　　教师：小蜜蜂眼睛亮，你们说说看为什么蜜蜂姐姐两次拿到的小花一个是哭脸，一个是笑脸呢

　　幼儿：噢~原来是这样，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的时候不小心让我们的小篱笆受伤了呢，所以小花它也不高兴的哭了，那我们的小蜜蜂们会好好保护小篱笆，???小花都开心的笑起来吗?

　　幼儿：……

　　请部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼儿对游戏的掌握情况，小节游戏的优缺点以及注意事项。

　　3、游戏开始

　　男生女生分组进行两次，要求幼儿不用手去触碰篱笆，要爱护它们。谁用手碰过才回来的花上，蜜蜂妈妈画一个难过的表情。提醒幼儿每次采到一块花蜜就马上回家(及时进行点评)

　　蜜蜂姐姐和小蜜蜂集体进行两次。提醒“小蜜蜂”们钻篱笆是要注意安全，费的要轻轻的稳稳的，不要拍的太快，以免碰头

　　三、游戏结束

　　1、 “小蜜蜂”们都回家休息，整理队伍

　　2、评价游戏情况，表扬爱劳动，认真学习本领的“小蜜蜂”之处个别不够之处

　　3、学蜜蜂飞，飞回教师休息进餐

教学反思：

　　这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。

16、小班教案《生气的小蜜蜂》含反思

活动目标

　　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

　　2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

　　1、故事《生气的小蜜蜂》。

　　2、课件。

　　3、故事挂图。

　　4、音乐《春天》。

　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

活动过程

　　(一)故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

　　2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

　　(二)了解一些被蜂蛰后的急救常识。

　　提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?

　　教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

　　(三)了解几种常见的有危险的小虫子。

　　1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

　　2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

　　(四)我们到野外去玩的时候要注意什么?

　　教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

　　(五)和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

　　今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

　　活动结束

活动反思

　　小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

17、小班音乐课教案《小蜜蜂》含反思

　　活动目标：

　　1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰蜂蜜水

　　活动过程：

　　一、引题话题，初步认识小蜜蜂

　　今天老师给小朋友带来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)

　　原来真的是小蜜蜂啊!那你们见过小蜜蜂吗?小蜜蜂长得什么样子?它的身体是什么颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?屁股后面还有什么?

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐

　　1.熟悉乐曲。

　　小蜜蜂长得漂亮吗?它不但长的漂亮而且非常的勤劳每天都在花丛中勤劳的采花蜜。你们喜欢它吗?喜欢它什么?我们来听一首小蜜蜂的歌吧!(跟着音乐打节拍)

　　谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?(请幼儿做动作)

　　小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)

　　2.教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　现在老师要来变魔术了，你们赶快闭上眼睛(教师换上着装，自己边念儿歌边做动作)

　　3.幼儿变装成小蜜蜂。

　　你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着妈妈一起飞到花园里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)

　　4.幼儿根据要求一起采花蜜。

　　这里开了好多花，我们一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜)(只能采红花或黄花)

　　小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　妈妈来看看，你们的蜂蜜罐装满了吗?。屈，老师.教案.网出处。今天我们采了很多的蜂蜜，累吗?小蜜蜂每天都在这样不停的采蜜，说明我们的小蜜蜂是非常非常勤劳!

　　三、品尝蜂蜜，体验劳动的喜悦

　　我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?

　　妈妈已经给你们准备了许多的蜂蜜水，我们一起来尝尝吧?甜不甜啊?今天我们也采了很多的蜂蜜等会我们一起带去给其它小朋友尝尝好吗?

　　活动反思：

18、小班教案《一只小蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

　　2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

活动重难点：

　　能将找到的昆虫与动词相匹配。

　　能根据找到的昆虫创编儿歌。

活动准备：

　　1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。

　　2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

　　(1)师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢?

　　(2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么?

　　(3)师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦!

　　2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

　　(1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　(2)师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀?

　　(3)请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

　　二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

　　1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

　　(1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。

　　(2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧!

　　(3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗?

　　(4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

　　2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

　　(1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶)

　　师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢?

　　(2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁)

　　师：小蚂蚁是怎么运动的?

　　(3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的?

　　(4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗?

　　(5)请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

　　(6)请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

　　(7)请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

　　三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

　　(1)师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗?昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗?

　　(2)出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

　　师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧!

活动反思：

　　我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。

　　在结尾处我将我原本的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找朋友》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。

19、小班科学教案《蜜蜂与蜂蜜》含反思

活动目标：

　　1、学习在观察讨论中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。

　　2、在品尝蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用处。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　1、蜜蜂和蜂蜜的PPT课件。

　　2、儿童蜂蜜一瓶

活动过程：

　　一、认识蜜蜂，了解蜜蜂会酿蜜：

　　引导语：“今天我请来了一位神秘嘉宾，你们想知道它是谁吗?我带来一个谜语，你们猜出来就知道它是谁了?”

　　教师讲述谜面“叫声嗡嗡嗡，最爱飞到花丛中，谁惹它就蛰谁”(谜底是蜜蜂)

　　教师出示蜜蜂的PPT后提问

　　重点提问：“那你们知道蜜蜂最大的本领是什么吗?”(采花蜜)

　　重点指导：引导幼儿大胆地用语言表达自己的想法。(蜜蜂最大的本领是采蜜。)

　　小结：原来我今天请来的神秘嘉宾是蜜蜂，它最大的本领是采蜜。

　　二、通过观看PPT，了解蜂蜜是如何被蜜蜂酿造出来的。

　　教师播放PPT，展示蜂蜜采蜜过程

　　提问：“你们看，蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛开的花朵上。)

　　教师再次播放蜜蜂的放大图

　　重点提问：“你们看，蜜蜂嘴巴这里有一根象吸管一样的东西，这是什么呀?它有什么用呢?”

　　(是用来采蜜的、是用来吸花汁的等。)

　　引导语：“其实这根像吸管的东西，蜜蜂是它用来吸花蜜的。

　　小结：蜜蜂酿蜜过程很复杂，白天蜜蜂把采来花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里调制，然后吐出来，再吸进去，这样来回吞吐100多次，最后才能酿成香甜的蜂蜜。

　　三、调动幼儿的嗅、视及味觉，引导幼儿初步了解蜂蜜及其颜色味道。

　　教师出示事先带来的儿童蜂蜜一瓶，引导幼儿了解蜂蜜的味道、颜色等特点。

　　引导语：“今天我还带了一样很特别的东西，它是蜜蜂创造出来的劳动成果。你们认识吗?”提问：“你们看，这是什么?它是什么颜色的?(是蜂蜜，颜色是黄黄的。)

　　提问：“现在我把蜂蜜打开，让每个小朋友都闻一闻，然后告诉我你们闻到的是什么味道?”(我们闻到的是香香甜甜的味道。)

　　提问：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你们看看和舀清水一样的?(不一样，清水很快能舀起来，水也能很快流下来，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下来的速度也很慢。)

　　小结：原来蜂蜜有一股花香味、浅黄色，是一种粘稠状的液体。

　　四、品尝蜂蜜，了解蜂蜜在生活中的用处：

　　教师为每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水请幼儿品尝。

　　提问：“你们尝到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)

　　重点指导：引导幼儿大胆地表达自己的感觉。

　　重点提问：“蜂蜜那么好吃，那你们知道蜂蜜在我们生活中有什么用处吗?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身体变得更健康等。)

　　重点指导：请幼儿大胆地用语言表达自己的想法。

　　小结：蜂蜜可以帮助我们降火气，消除疲劳，通便秘等，此外还有很多很多的功效呢!

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

20、小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》含反思

　　活动内容：小班音乐《小蜜蜂》

　　活动目标：

　　1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片

　　活动过程：

　　一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。

　　1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。

　　教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?

　　2. 播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。

　　教师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?

　　3.教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出"嗡嗡嗡"的声音。老师告诉你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。

　　二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。

　　1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。

　　教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!

　　2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。

　　教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。

　　3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。

　　教师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(教师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。

　　教师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!

　　5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。

　　教师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。

　　教师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。

　　6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进行采蜜。

　　教师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　教师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。

　　三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。

　　1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。

　　教师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。

　　2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会分享。

　　3.带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。

　　活动反思：

21、小班音乐活动教案《小蜜蜂》含反思

设计思路：

　　活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标：

　　1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。

　　2.初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

　　3.体验集体舞带来的乐趣。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。

活动过程：

　　一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作

　　(老师和幼儿戴上头饰)

　　"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?"

　　"现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"

　　"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

　　(评：活动开始，我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

　　在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

　　二、分段学习动作

　　1.学习A段动作

　　"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"

　　"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

　　"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"

　　放A段音乐，做一遍动作。

　　(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)

　　2.重点学习B段逆时针交换位置

　　"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。"

　　"我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"

　　放B段音乐，老师示范采蜜。

　　"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)

　　(评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)

　　"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。"

　　"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。"

　　"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"

　　放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

　　(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 )

　　三、随音乐，完整地表演