小班游戏草地舞教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-11-07 14:47:10

小班游戏草地舞教案反思

1、小班游戏草地舞教案反思

　　活动目标

　　1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。

　　2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。

　　3、发展幼儿对色彩的感受能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点

　　1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。

　　2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。

　　活动准备

　　1、认知准备：组织幼儿观察幼儿园内的草和花。

　　2、物质准备：颜料、油画棒、范画。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，现在是什么季节?春天美不美呀?美在哪里?(花开了，草绿了……)现在我们去看看草地上的小草和鲜花，然后说说你看到的小草和鲜花什么样的?

　　二、引导幼儿观察草地和鲜花

　　小朋友围绕在老师周围仔细地观察教师：你看到的小草是什么颜色的?(绿色的)小草长得什么样子?(细细长长的、)小草是从哪里长出来的?请小朋友用手画一画，(练习用手指从下往上画草，画到草尖时要轻轻提起)

　　师：小朋友，你们看到花园里有些什么颜色的花?

　　各种颜色的花我们用小手指蘸上颜料来点画，教师边讲解边示范。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　1、师：现在请小朋友在山坡上用绿色的蜡笔来画小草，画的时候要从下往上画，画到草尖师轻轻提起。，画好小草后用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上点画鲜花。用食指蘸上颜料在草地上轻轻一压，轻轻提起，要换颜色时先把手指擦一擦在蘸。

　　2、幼儿操作，教师指导，帮助个别能力差的孩子掌握画小草和点画的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　四、评价小结

　　请幼儿欣赏，表扬大胆作画、用色以及画面整洁的幼儿。

　　教学反思：

　　因为没有在大张纸上集体作画，所以最后一部分变成美丽的花园无法进行，使得真个活动的情景性没有至始至总。使得整个活动不够完整。活动中的颜色因为受到场地和颜料盘的限制每个孩子都只能使用一种颜色进行绘画。如果集体绘画让幼儿自由的走动这些问题就能得到有效的解决。

2、小班游戏教案《草地舞》含反思

　　活动目标：

　　1.随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。

　　2.尝试用不同方式表现舞蹈，体验与同伴共同游戏带来的愉悦。

　　3.游戏中不和他人撞在一起。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：兔耳朵，音乐，草地地毯，小鸟、天空等幻灯，彩色花圆布，泡泡器。

　　活动过程：

　　一、热身律动《动起来》

　　师幼以兔子造型入场。

　　师：兔宝宝们，我是谁啊?幼：兔妈妈师：春天天气真好呀，兔妈妈带你们去花园里玩好吗?去之前我们先来做个热身，和妈妈一起来好吗?

　　这是我的耳朵，甩甩甩甩甩。这是我的小手，拍拍拍拍拍。

　　这是我的小腰，弯呀弯呀弯。这是我的小脚，踏踏踏踏踏。

　　师：宝宝们锻炼得真棒，再来一次!

　　师幼跟着音乐齐唱跳。

　　二、学习草地舞

　　1.通过场景学习草地舞。

　　(1)花园里有什么?中间有一块绿油油的是什么啊?美吗?

　　(2)你们喜欢小草吗?到了美丽的草地上你最想干什么?

　　(3)根据幼儿答案随机教学舞蹈动作。

　　备注儿歌并加背景音乐节拍器：向上够天空，向下摸草地，向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，然后倒下去!

　　师：兔宝宝们相处了这么多有趣的玩法，真聪明。老师把这些有趣的玩法连起来，编成了一个草地舞。这个舞蹈要求我们耳朵要仔细听，身体要快快地动，在玩的时候不能和好朋友撞在一起，可以做到吗?

　　(跟着音乐来一遍。)

　　2.创编舞蹈形式一：两人拉手跳。

　　师：除了自己玩自己的，有趣的草地舞还可以怎么跳?换个朋友再试试!(两两合作举高，放低，转圈等)

　　3.创编舞蹈形式二：集体拉圆圈跳。

　　师：一个人玩很有趣，两个人玩更有趣，那如果大家都在一起玩呢?怎么玩?(幼儿集体拉圆圈做向上向下转圈等动作)

　　4.借助道具创编舞蹈：集体拉圆花布玩。

　　师：谁睡得最香呀?我要送给睡得最香的小朋友一个礼物，看!这是什么!这叫彩虹伞，她也想来跟我们一起玩，欢迎她吗?怎么欢迎?好，我们每个人抓住彩虹伞的一角，动起来吧!(幼儿跟着儿歌提示做出彩虹伞举起，放低，转圈，倒在伞上等动作)

　　三.舒缓音乐师幼躺在花布下化身成小鱼再大海里嬉戏，齐吹泡泡退场。

　　师：好累呀，我们坐下来好好的休息一下吧。动动我们的小手，上下摇一摇，彩虹伞一晃一晃像什么呀?是呀，这样晃起来就像大海里的波浪一样。累的时候在海边休息一下那是多棒的事情呀，我们闭上小眼睛，轻轻地跟着音乐随着波浪晃一晃我们的身体，真舒服呀!那我们的小脚就变成大海里的小鱼，在波浪下面轻轻地动一动，就像小鱼在大海里互相追逐，在做游戏一样。大海里面去。

　　活动反思

　　小班幼儿的活动带有明显的.情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。

　　1、整个活动幼儿兴趣很高，趣味性比较强。音乐节奏简单，动作简单小朋友很容易融入游戏当中。

　　2、幼儿随着音乐入场效果会更好些，在场景布置方面可以加点图片

　　3、两个音乐节奏有点快，小朋友动作会有些跟不上来。要稍微调慢速度。

　　4、整个课时有点短，小朋友单独游戏之后可以一起徒手玩这个游戏。

　　5、玩彩虹伞部分是重点，时间有点短，游戏可以重复多玩几遍。

　　兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。从激发幼儿的兴趣到音乐情感的升华以及音乐对教育发展。

　　【《草地舞》教案与反思】相关文章：

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　　3.草地教学反思

　　4.《花草地》教案

　　5.《花草地》教学反思

　　6.托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思

　　7.《金色的草地》的教案

　　8.花草地小班教案

3、小班教案《草地舞》含反思

活动目标：

　　(1)通过音乐游戏锻炼幼儿身体的灵活性和协调能力。

　　(2)能够随乐合拍的进行韵律活动，体验和同伴一起游戏的快乐，培养幼儿与他人合作的意识。

　　(3)尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　(4)让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

　　音乐彩虹伞。

活动过程：

　　1.热身活动《小手小脚》

　　播放音乐《小手小脚》听音乐合拍做动作。提示小朋友，前奏时点头要露出我们的笑容(第一遍音乐播放时小朋友在小凳子上完成热身活动，第二遍时小朋友站起来)

　　2.刚才我们用自己的小脚走到了一个美丽的地方，这里有蓝蓝的

　　天空，白色的云。地上还有软软的小草，非常的美丽。(将小朋友带到教室中间)

　　教师：伸出你们的小手，蓝蓝的天空有一朵白白的云，我们小手摸一摸，踮起你的小脚使劲的够一够。

　　教师：蹲下来，摸一摸绿绿的草地，软软的。

　　教师：我们快快的摸。要求小朋友跟老师一起边做动作边说：向上摸天空，向下摸草地。向上摸天空，向下摸草地。再转一个圈，轰，然后倒下地。(锻炼小朋友的反应能力和动作的协调性。)

　　教师：这个游戏好不好玩? 我们加上音乐一起来玩好吗?

　　3.播放音乐《草地舞》

　　提示幼儿：这个音乐很快，要求我们小朋友耳朵要仔细听，身体要快快的做动作。能不能做到?

　　教师：好累啊，躺在软软的草地上睡一觉吧?这游戏好玩吗?我们找个大点地方玩，再来玩。(幼儿散开)

　　第二遍音乐播放以后，小朋友躺在草地上闭上小眼睛。

　　4、教师拿出准备好的彩虹伞

　　老师带来了一个漂亮的彩虹伞，我们围在周围，用小手把它撑开。

　　刚才老师教你们的这个游戏，小朋友能不能一起来做啊?

　　游戏规则：

　　我们一起来玩这游戏的时候，向上摸天空小朋友的小手要轻轻举起来，小脚踮起来。向下摸草地的时候，小脚蹲下来。转圈的时候，大家要一起转。

　　5.结束

　　我们大家一起把小脚藏在小伞下面(播放轻音乐)。动动小脚，小手也动一动。小鱼们放开小手回到大海里面去。

活动反思

　　小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。

　　1、整个活动幼儿兴趣很高，趣味性比较强。音乐节奏简单，动作简单小朋友很容易融入游戏当中。

　　2、幼儿随着音乐入场效果会更好些，在场景布置方面可以加点图片

　　3、两个音乐节奏有点快，小朋友动作会有些跟不上来。要稍微调慢速度。

　　4、整个课时有点短，小朋友单独游戏之后可以一起徒手玩这个游戏。

　　5、玩彩虹伞部分是重点，时间有点短，游戏可以重复多玩几遍。

　　兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。从激发幼儿的兴趣到音乐情感的升华以及音乐对教育发展。

4、小班教案《草地上的花》含反思

活动目标

　　1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。

　　2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。

　　3、发展幼儿对色彩的感受能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

　　1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。

　　2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。

活动准备

　　1、认知准备：组织幼儿观察幼儿园内的草和花。

　　2、物质准备：颜料、油画棒、范画。

活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　二、引导幼儿观察草地和鲜花

　　师：小朋友，你们看到花园里有些什么颜色的花?

　　各种颜色的花我们用小手指蘸上颜料来点画，教师边讲解边示范。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　2、幼儿操作，教师指导，帮助个别能力差的孩子掌握画小草和点画的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　四、评价小结

　　请幼儿欣赏，表扬大胆作画、用色以及画面整洁的幼儿。

教学反思：

5、小班体育教案《小乌龟过草地》含反思

活动目标：

　　1.练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

　　2.探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3.体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　体操用垫子、轮胎、小门、"城堡"，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。

活动过程：

　　一热身运动

　　1.播放音乐，教师带领幼儿做操。

　　2.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片"草地"前面。

　　师：小乌龟们，我们怎么过"草地"?(请个别幼儿试一试。)

　　3.小结：小乌龟们可以爬过草地。

　　二探索爬行方法

　　1.自由探索多种爬行方法。

　　师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

　　2.请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

　　3.请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。

　　4.播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

　　三、游戏：寻找城堡

　　1.大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

　　2.大家要沿着路线进行比赛："爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡"。

　　3.幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

　　4.小结，颁奖。

　　四、放松、结束

　　1.刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)

　　2.听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。

教学反思

　　本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。

6、小班科学教案《虫儿虫儿草地玩》含反思

【活动目标】

　　1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。

　　2、学习爱护虫子和草地的方法。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

【重点难点】

　　重点：知道怎样爱护虫子和草地。

　　难点：理解不良行为对虫子和草地的危害。

【活动准备】

　　经验准备：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。

　　物质准备：分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一)

【教学过程】

　　一、探索：虫儿最喜欢在草地玩

　　1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩?

　　2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)

　　3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地玩。

　　二、探索：虫子希望我们爱护草地

　　1、指偶表演

　　“呜――呜――呜――，是谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

　　①出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你为什么哭啊?

　　教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜――呜――呜――。”

　　②出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么哭啊?

　　教师用小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊!”

　　③出示指偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。

　　教师用西瓜虫的口吻说：“呜――呜――，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊!”

　　2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢?

　　让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”

　　3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们。

　　4、提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办?

　　结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。

【活动评析】

　　一、设计意图

　　春暖花开，草地呈现出一片勃勃生机，但幼儿爱护小草的意识不强，可是草地上的小虫子，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛却使他们留连往返。本设计的出发点，就是利用他们爱小虫，进而引导他们爱草地，把幼儿对小虫的情移到对草地的爱。活动中去找一找，哪里虫子最多，使他们知道草地是虫子最爱玩的地方，我们应该爱护草地，通过拟人化的指偶表演，使幼儿了解拔草、挖泥对草地和虫子的危害，进一步从知、情、行上教育他们爱护草地。本设计有三点特色：第一，走出教室，融入自然，户外教学使幼儿身临其境，增进了幼儿对草地、虫儿的情感。第二，以情带行，情行并重。第三，动物拟人化，幼儿学科学时，喜欢将探索对象拟人化，与他们一起共欢乐、共忧愁，活动中把蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫做成指偶，画上表情，加以拟人化。

　　二、效果分析

　　在寻找小虫子活动中，每个幼儿都能十分安静、投入。找到小虫时的惊喜、兴奋，表达交流思维活跃，能正视自己的损害小草行为并表示马上改正，结束时跳得轻、跑得慢，爱护小草的情感增强，约束意识浓烈，表现为行为改良。在活动过程中发生一件偶发事件：一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢?幼儿议论纷纷，百般猜测。教师有效地利用这一反面例子，让幼儿明白：蚯蚓是被太阳晒干身上的水分才死的，如果蚯蚓不在塑胶地上，躲在草地里，就不会晒死，蚯蚓需要草地，我们要爱护草地。从正反两方面教育幼儿爱护草地对虫子很重要。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

7、小班美术棉签点画教案《青青草地》含反思

【活动目标】

　　1、学习用棉签从下往上画小草，并能将画面画得饱满。

　　2、能自主、大胆地用色，尝试点画与添画春天的小花。

　　3、体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽的气息。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

【活动准备】

　　纸(剪出小山)每组各种颜料、青青草地图片、棉签。

【活动过程】

　　1、出示图片，观察和欣赏春天青青草原。

　　知道这是哪吗?谁喜欢住在这里的?(羊羊村在青青草原上)

　　2、小草钻出泥土。

　　这些小草是从哪钻出来的呢?

　　幼儿跟教师一起当小草，钻出泥土(春天到了真热闹，小小草儿睡不着;使劲把头往上伸，看看到底是啥样)

　　让我们把这些小草请到我们的画纸上吧!(教师示范，以儿歌提醒幼儿小草从下往上画)

　　春天里的小草长得可多了，看过去都是绿色一片。(提醒幼儿画得饱满)

　　3、小花来凑热闹。

　　(花儿看到了，也来凑热闹：这儿一朵，那儿一朵，红的、黄的，真漂亮)以儿歌的方式进行同步示范。

　　4、幼儿创作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿当一种颜色的花点画好后，用湿毛巾把手指擦干净再用另外一种颜色。

　　伸出两个拇指，颜料盘里舔舔;拇指拇指碰碰，小花上面按按;点上两个触角，变出蝴蝶飞飞。

　　5、作品展示。

　　看看谁的草地小草最多了?

　　师幼共同欣赏。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

8、小班健康优秀教案《小乌龟过草地》含反思

　　活动目标：

　　1.练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

　　2.探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　活动准备：

　　体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.播放音乐，教师带领幼儿做操。

　　2.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。

　　师：小乌龟们，我们怎么过“草地”?(请个别幼儿试一试。)

　　3.小结：小乌龟们可以爬过草地。

　　二、探索爬行方法

　　1.自由探索多种爬行方法。

　　师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

　　2.请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

　　3.请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。"屈,老师.教案,网出,处!教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。

　　4.播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

　　三、游戏：寻找城堡

　　1.大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

　　2.大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡”。

　　3.幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

　　4.小结，颁奖。

　　四、放松、结束

　　1.刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)

　　2.听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动

　　活动反思：

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

9、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌(社会)

　　2.点点爱上幼儿园(语言)

　　3.小手真干净(健康)

　　4.参观大班的画展(美术)

　　5.拍手点头(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好(社会)

　　2.我能，我会(语言)

　　3.玩具找家(科学)

　　4.神气的画笔(美术)

　　5.亲亲(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车(美术)

　　3.你是我的好朋友(语言)

　　4.我上幼儿园(音乐)

　　5.我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

10、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

11、小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩

　　晨间活动：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨会：点名。

　　活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活动目标：

　　1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。

　　2、养成饭前便后洗手的习惯。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　钢琴、录音机等。

　　活动重点：

　　懂得上课的基本规则。

　　活动难点：

　　能集中注意力，认真参加活动。

　　活动过程：

　　1、师生问好!

　　2、组织幼儿参观。

　　师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”

　　(坐正仔细听老师讲，(教案出自：快思教案网)不插嘴，勇敢地举手发言)

　　3、谈话活动：

　　师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”

　　“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”

　　(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)

　　4、卫生教育：

　　教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。

　　5、教师总结：

　　师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”

　　下午活动：

　　活动之一：《我会自己入厕》

　　活动目标：

　　1. 对幼儿进行常规训练，礼貌教育。

　　2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。

　　活动准备：

　　各种玩具、铃鼓

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿的情绪。

　　2、使用礼貌用语，师生互相问好。

　　3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。

　　4、教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。

　　活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。

　　活动反思：

　　在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

12、小班教案《欢乐舞》含反思

活动目标：

　　感受《欢乐舞》的乐曲结构，尝试按照图谱要求进行合作演奏，体验集体演奏的快乐。

　　感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

　　音乐、图谱、小乐器

活动过程：

　　一、律动

　　带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场

　　二、听赏音乐、节奏表现。

　　1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。

　　——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?

　　——听一听，它们是怎么唱的?

　　2、学唱节奏型，感受十六分节奏。

　　3、根据图谱，尝试跟随音乐伴奏。

　　4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。

　　幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。

　　三、尝试演奏

　　幼儿自选乐器，合作演奏。

活动反思：

　　1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的节奏。

　　2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进行合作演奏。

　　3、活动中孩子的兴趣非常高，对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。

　　4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼儿不能准确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。

　　5、幼儿的合作能力进步比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。

　　6、优势：老师的课堂掌控能力有了很大的进步，能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

　　欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下

13、小班教案《集体舞》含反思

活动目标：

　　1、初次尝试集体舞的学习，能听出三段音乐的不同。

　　2、能按老师的指令做动作，熟悉集体舞的教学口令。

　　3、感受集体舞带来的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　红、绿丝巾各半。音乐(《找朋友》第一段为旋律，第二段为节奏伴奏，第三段为完整歌曲)、跑跑看的游戏经验

活动过程：

　　一、《跑跑看》游戏

　　T：我们一起来玩跑跑看的游戏。(老师带领幼儿一边玩跑跑看的游戏，一边进活动室)

　　二、玩影子游戏

　　T：刚才我们玩了跑跑看的游戏，好玩吗?先在我们再来玩一个影子游戏，你们谁愿意来做我的影子啊?做我的影子应该跟我的动作怎么样?

　　S：一样

　　教师做拍手/拍手/飞一飞

　　T：我刚才做了几个动作?先做什么动作?

　　T：还有谁也会飞一非呢?你来做一做。

　　T：现在我们就选XX的动作一起来做一做。(跟着音乐来一遍)

　　三、玩找朋友的游戏

　　T：现在我们来玩找朋友的游戏。

　　请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈，向后转，戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的面前。

　　伸出戴丝巾的手，指向你对面的朋友，顺着戴丝巾手的方向移动，指向你对面的新朋友。

　　T：戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友，带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友面前。我们一起来试一试。(教师清唱)

　　T：我们跟着音乐来一遍。

　　四、集体舞

　　T：我们今天一共玩了几个游戏啊?(3)

　　T：我们把三个游戏合在一块儿就是一段好看的集体舞，我们一起来跳一跳。

　　教师带领幼儿重新复习讲解三个游戏的玩法。

　　大家跟着音乐进行集体舞的表演。

　　第一次试教

活动观察：

　　幼儿喜欢玩影子游戏，创编影子动作对幼儿来说很有趣味性，通过幼儿的创编及与音乐的匹配，从随意、浅层的动作转化成节奏表现，突出了师幼互动。

活动出现的问题：

　　学习两个游戏，又要将三个游戏整合，对于小班幼儿偏难了，高估了幼儿的能力，没有从实际出发，考虑幼儿的年龄特点，导致幼儿掌握得不好。

　　提出修改意见(讨论后综合)

　　1、根据小班幼儿的年龄特点来设计活动，把握活动的难点、重点。

　　2、可分两个课时完成，前一课时教会影子游戏，后一课时教找朋友，再整合。

　　3、教师的指令性语言应更清晰。

活动反思：

　　通过试教，我深刻的体会到教案设计及实施存在很多问题，老师们的修改意义值得借鉴，另外加入自己的思考，使本活动更完善，更易为幼儿喜欢和接受。

14、小班教案《波浪舞》含反思

教学目标：

　　1、感应音乐的曲式，听辨音乐中的上下行。

　　2、培养团结合作精神，体验游戏带来的乐趣。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学准备：

　　挂图被单呼拉圈若干

教学过程：

　　1、故事引导

　　宝宝跟着爸爸、妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜……

　　2、引导幼儿野营要做什么?(幼儿自由发言)

　　律动——营地活动

　　(1) 营火晚会

　　A段：学老师用拳头互钉我们去野营

　　B段：问句：蹲低，唱唱名

　　答句：垫脚昂着走，唱唱名

　　(2)搭帐篷

　　A段：用拳头在地板上钉木桩一起塔帐篷。

　　B段：问句：弯腰唱唱名，并居举布块屈身入帐篷。

　　答句：昂着唱唱名，并放低布块。、

　　3、律动回应——帐篷举高、放低

　　幼儿每人一个呼拉圈当帐篷。

　　师：即兴弹唱出旋律上行、下行。

　　幼：抓呼拉圈帐篷回应，往上举高、慢慢放下。

课后反思：

　　幼儿很喜欢做搭帐篷的动作，在边钉钉子和做其它动作时都能配合音乐十分积极主动地念着：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”，这以环节兴趣很高。幼儿对“野营”没有什么概念，我班幼儿没有人在外野营过，所以根本不知道野营是怎么一回事，而这些需要老师用心去引导，去解释，孩子们最终明白的是：“在户外睡觉过夜。”因此在第二环节时，老师问：“野营我们要做些什么呢?”孩子们都没人发言，直到老师说：“我们要在外面过夜了，我们没有房子怎么办?”有些幼儿回答：“那就盖间房吧。”于是我抓住这一点导入：“是，我们可以盖间房，但是盖像我们这样的房的话要很长时间，我们就那一些布和木头来搭一件既简单又快的房子吧，这样的房子我们叫帐篷。”接着我引导孩子做一些搭帐篷的动作，嘴里念：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”音乐起孩子们和我一起玩起了搭帐篷的游戏。在以下的环节中，孩子们都玩得很尽性，大多数幼儿能达到“感应音乐的曲式，听辨出音乐中的上下行。”的目标，在两人一起用呼啦圈搭帐篷中，很多幼儿学会了合作，两人能根据音乐的上下行配合一起举高和放下呼啦圈，充分体验到了游戏带来的快乐。

15、小班美术教案《线条舞》含反思

　　活动目标：

　　1、学习画长竖线、短竖线和圆形。

　　2、激发幼儿的想象力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。

　　2、幼儿每人一只蜡笔、画纸。

　　活动过程：

　　1、律动：小鸟飞。

　　2、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画兴趣。

　　⑴演示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。”

　　⑵提问：小兔子跳的是什么舞?

　　咱们用小手来学一学吧。

　　这短短的小竖线像什么?

　　⑶演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　4、展评作品。

　　5、游戏：大雨和小雨。

　　⑴让幼儿模仿小动物跳舞。

　　⑵让幼儿感受音乐，本.文来源：快思老.师教案网;。引导幼儿用圆圈表现雷。

　　下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。

　　雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表现大雨。

　　6、放《动画城》音乐，幼儿离开活动室。

　　教学反思

　　这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条;二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我在今后注意。不过这节课小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。锻炼他们小肌肉的目标也达到了。

16、小班教案《小鸡之舞》含反思

【活动目标】

　　1、通过音乐游戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的快乐。

　　2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培养幼儿的发散性思维。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

【活动准备】

　　教具准备：小鸡出壳课件

　　音乐准备：歌曲“小鸡走”，音乐“小鸡之舞”“小鸡出壳”。

【活动过程】

　　一、导入。

　　教师带幼儿活动身体，放音乐《小鸡走》

　　二、基本部分。

　　1、教师请幼儿闭上眼睛猜猜老师带来了什么?(出示鸡蛋图片)

　　提问：你们猜猜我今天带来了什么?(鸡蛋)你们喜不喜欢吃鸡蛋?鸡蛋里有什么?鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听。(放音乐)

　　2、边讲述故事边放音乐“小鸡之舞”

　　师：(教师边讲边播放音乐)“(第一段音乐)一天，鸡妈妈生下了蛋宝宝，蛋宝宝在妈妈的保护下，慢慢的在蛋壳里孵化成了小鸡，小鸡在蛋壳里一天天地长大。(第二段音乐)等他长到这么大的时候，他呀揉揉眼睛睁开一看，呀!这是什么么地方?小小的、黑黑的、好难受啊，就左扭扭，右扭扭。(第三段)突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。哎呀!好痛哦!是什么东西撞到我们呀?不行不行，这里面太挤了，不能呆在这里面，我要啄开蛋壳钻出去，于是小鸡就想出各种办法想要钻出蛋壳。”

　　老师：蛋壳里有没有鸡宝宝?蛋壳里都发生了什么事?

　　3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开始的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的?我们来学一学。

　　①小鸡蜷缩在蛋壳里要慢慢的长大，他会做哪些长大的动作?(小鸡在蛋壳里扭动身体，慢慢的长大)我们一起来试试(第一段2遍)。

　　小鸡长大了，他揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭。(第二段2遍)。

　　突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。鸡宝宝不愿意呆在蛋壳里，他会想出哪些方法，才能从蛋壳里钻出来(小朋友表演一下)：小鸡用头顶，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞……一起来学一学。(第三段1遍)

　　②你们可真棒，想出了这么多的动作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演。(完整播放音乐)

　　三、结束部分。

　　1、多媒体播放“小鸡出壳”的情景

　　师：“鸡宝宝们真聪明，想出了这么多好办法!小鸡最后有没有出来呢?多媒体播放出壳的小鸡的动感画面。

　　2、播放乐曲“小鸡出壳”

　　师：“小鸡出来咯!它们真开心呀!高兴地唱起了歌儿，跳起了舞。

　　3、师：“小鸡宝宝们，今天你们都想出了许多的好办法，你表现得很棒!外面的太阳很温暖，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧。

【活动反思】

　　这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开始我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》，其实选择它我也是不太满意，对于小班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段AAB结构不是太明显，孩子听的并不是太清楚，但他的动感特别强，这是我喜欢的，能让孩子感到小鸡在蛋壳里使劲舞动的感觉，所以选择他，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。

　　在目标的制定方面，刚开始我定了3个目标。有一个目标是能和同伴共享有限的空间，体验音乐活动的快乐，体现这个目标就要活动的最后一个环节设计一个音乐游戏，用一个纱布做一个大蛋壳，小朋友们都在里面随音乐做往外钻的动作……后来考虑到课的时间问题，就把本次活动这个目标去掉了，由三个目标变成两个目标：

17、小班音乐教案《小鸡之舞》含反思

【活动目标】

　　1、通过音乐游戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的快乐。

　　2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培养幼儿的发散性思维。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】

　　教具准备：小鸡出壳课件

　　音乐准备：歌曲“小鸡走”，音乐“小鸡之舞”“小鸡出壳”。

【活动过程】

　　一、导入。

　　教师带幼儿活动身体，放音乐《小鸡走》

　　二、基本部分。

　　1、教师请幼儿闭上眼睛猜猜老师带来了什么?(出示鸡蛋图片)

　　提问：你们猜猜我今天带来了什么?(鸡蛋)你们喜不喜欢吃鸡蛋?鸡蛋里有什么?鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听。(放音乐)

　　2、边讲述故事边放音乐“小鸡之舞”

　　老师：蛋壳里有没有鸡宝宝?蛋壳里都发生了什么事?

　　3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开始的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的?我们来学一学。

　　①小鸡蜷缩在蛋壳里要慢慢的长大，他会做哪些长大的动作?(小鸡在蛋壳里扭动身体，慢慢的长大)我们一起来试试(第一段2遍)。

　　小鸡长大了，他揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭。(第二段2遍)。

　　②你们可真棒，想出了这么多的动作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演。(完整播放音乐)

　　三、结束部分。

　　1、多媒体播放“小鸡出壳”的情景

　　师：“鸡宝宝们真聪明，想出了这么多好办法!小鸡最后有没有出来呢?多媒体播放出壳的小鸡的动感画面。

　　2、播放乐曲“小鸡出壳”

　　师：“小鸡出来咯!它们真开心呀!高兴地唱起了歌儿，跳起了舞。

　　3、师：“小鸡宝宝们，今天你们都想出了许多的好办法，你表现得很棒!外面的太阳很温暖，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧。

【活动反思】

　　1、通过音乐游戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的快乐。

　　2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培养幼儿的发散性思维。

　　围绕我的目标，我首先出示了一只鸡蛋，引起孩子的兴趣，带着问题：蛋壳里到底有没有鸡宝宝?鸡宝宝在蛋壳里会发生什么有趣的事?来听故事、听音乐。由此来让孩子想象小鸡在蛋壳里的一系列动作。

　　故事的部分时间并不长，因为互动的主要内容还是音乐律动。在音乐的背景和老师的提示下，可以感到乐曲什么地方是小鸡刚缩在蛋壳里、慢慢长大、挣扎、想办法出壳，到最后观看小鸡出壳的动画。大部分小朋友也能投入到音乐中，把自己想像成一只小鸡，并能根据音乐的需要作出相应的动作，从孩子表现来看，想象力很丰富，模仿能力也很强。

　　整个活动开展的比较顺利，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实平时很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比较好。而这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，因此活动的效果也是不错的。

　　不过还是存在一些问题，比如律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善，其次我觉得在上课的过程中我可能还是有点害怕小朋友过于兴奋，不好控制，不敢太让他们自由发挥，孩子说的还是少了点，还有一点就是，有2个孩子从头到尾都没有动一动，我看到了但是我没能及时的去鼓励一下他，让他也参与进来。

　　希望今后上类似的课的时候能更加注重幼儿主动性的发挥，而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中，体验音乐活动带来的乐趣。

18、小班美术教案《芭蕾舞娃娃》含反思

【活动设计】

　　棉花、蚕豆是农村常见的乡土资源，所以本次活动选择这两个材料组织本次活动。由于小班幼儿的手指灵活度不高，对于一些粘贴的美术活动很感兴趣，所以本次活动选择了让幼儿进行粘贴棉花和蚕豆。希望可以又环保，又能做出美丽的作品，还能发挥幼儿动手能力。

【活动目标】

　　喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣能够细心的进行粘贴，通过粘贴培养幼儿动手能力。

　　体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动重难点】

　　重点：动手将棉花粘贴在纸上。

　　难点：能够将棉花在黑线内粘满，不超出线。

【活动准备】

　　物质：棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件。

　　经验：对芭蕾舞有初步的了解。

【活动过程】

　　一、材料引入，激发幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友看，今天老师带来了什么?

　　分别出示棉花和蚕豆(棉花、牙签)

　　2、师：棉花和蚕豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蚕豆能吃。)

　　3、师：谁来猜猜老师今天要用棉花和蚕豆做什么?幼儿自由猜测。

　　4、小结：我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画。

　　二、教师示范，幼儿仔细观察。

　　1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，师：这是老师刚刚粘好的画，我们看看吧!

　　提问：这是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演员)我们叫她芭蕾舞娃娃。

　　2、师：这幅画是怎么粘贴的啊?幼儿仔细观察回答。

　　蚕豆：头部。

　　棉花：头饰、衣服。

　　3、师：那我们先来看看要用到哪些材料?

　　教师出示材料(棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸)带领幼儿认识。

　　4、师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

　　教师示范：①蘸些浆糊涂在头部，手擦干净，把蚕豆粘贴在上面。

　　②在头饰处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花粘贴上去。

　　③在裙子处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花一点一点粘贴上去。

　　5、小结：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

　　三、幼儿自由操作，教师个别指导。

　　1、师：小朋友，你们想试一试吗?

　　2、讲解注意事项：

　　①浆糊不要蘸太多。

　　②画面要保持整洁。

　　③棉花不要拿太多。

　　3、幼儿自由操作，教师个别指导。

　　四、点评作品。

　　师：好了的把画给老师贴起来。

　　教师按动作排列粘贴。

　　师：哪个是你做的?她在做什么动作?请你也来学一学。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

19、小班教案《云妖之舞》含反思

活动目标：

　　1、感应乐段，并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

　　2、配和音乐，培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　挂图P4，塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。

活动队形

　　排队入场、听故事坐椅子围成半圆，游戏时散形。

活动重难点：

　　重点：能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

　　难点：发明塑料袋的不同玩法，能用塑胶袋感应乐句。

活动过程：

　　(一)、故事导入

　　师：“小云妖收到小熊送回来的毛巾，心里乐开了花，拿着小毛巾又唱又跳，它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、摆摆手、点点头……我们和小云妖一起来跳舞吧!”(幼儿学习舞蹈动作)

　　(二)、感应乐段：云朵唱歌

　　1、肢体感应拍子

　　(1)教师唱歌词，配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)，教师配合音乐，表情丰富地配上动作感应一遍，幼儿欣赏。

　　(2)幼儿和老师一起轻声哼唱歌词，配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)

　　2、肢体感应渐强与渐快

　　配合每个乐段，逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

　　师：“小云妖开始觉得有点害羞，唱得比较小声，后来越唱越开心，越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖唱歌，听听谁唱得最好听。”

　　3、利用软垫感应渐强与渐快

　　师：“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了，唱歌、跳舞还不够，它想敲鼓来告诉大家它的宝贝回来了，它好开心。”

　　每人一个软垫、打棒，配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。

　　(三)、道具：塑料袋云朵

　　1、探索各种塑料袋的音效，幼儿模仿并创造。

　　(1)出示塑料袋子，提问：这是什么呢?摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。

　　(2)请个别幼儿展示他的玩法，其他幼儿模仿。

　　2、感应乐句

　　师：“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真爱玩，它想出一个新游戏。”

　　音乐：手轻拍塑料袋云朵

　　句尾：用塑料袋遮脸，依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓同伴。

　　3、用塑料袋模仿气球，再次感应乐段

　　单人游戏：手拍、弹、抛

　　师：“好多小动物都被小云妖给吓到了，云妖还开心。它想送给小动物们彩色的云朵。”

　　双人游戏：依乐句互相丢接(左右手交替丢接，最后一小节将塑料袋抛接)。

　　(四)、活动结：全体幼儿盘腿坐下，将塑料整齐叠好，听音乐出场。

活动反思：

　　孩子们在感受乐段渐强时，能用肢体部位做出相应的动作，大家都能用塑料袋探索音效。

20、小班美术教案《线宝宝的舞》含反思

　　活动目标：

　　1、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。

　　2、培养幼儿的动手操作能力。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　线绳(每人一条)、调色盘、颜料(三原色)、纸张

　　活动过程：

　　1、教师出示范画

　　"小朋友，今天老师带来了一幅画，好看吗?那你们知道它是怎样画的吗?

　　2、教师做示范

　　"现在，请小朋友来看看老师是怎样画画儿的。"先把纸对折，用毛线蘸好颜料后放在纸的一面，然后把纸对折，再压一压。

　　3、幼儿动手操作

　　"小朋友你们现在明白了吧!待会儿就请你们自己动手试一试。。屈，老师.教案.网出处。在这之前，我还有几点儿要求(注意卫生!)在幼儿操作中，教师要随时指导。

　　延伸活动：

　　请幼儿讲述自己画的内容。

　　活动反思：

　　整个活动创设了线宝宝跳舞的情境，语言比较童趣，环节比较清晰，过渡也比较自然。在设计活动的目标和过程时，都能够以本班幼儿的实际水平为出发点。但仍然存在很多问题，现总结如下：

　　第一，我示范的时候，自己讲得过多，建议教师适当退位，引导幼儿一同参与，体现幼儿的主体性。

　　第二，示范环节我把线条之间的规律讲得过多，导致讲评环节没有深度，没有挖掘的重点，建议引导幼儿自由参与美术活动，在活动中自己发现线条的秘密。教师也要善于发现幼儿特别的作品，给予讲评和总结。

　　第三，注重情感的培养。建议最后环节，放一些音乐，引导幼儿用身体动作表现与线宝宝跳舞。

　　第四，建议美术活动，给幼儿提供一块小抹布，幼儿手脏了可以擦一擦。

21、小班音乐上学期教案《刷子舞》含反思

　　活动目标：

　　1、感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。

　　2、与同伴合作创编刷子的动作，体验合作的快乐。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、歌曲磁带《嘻刷刷》

　　2、各种刷子(马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……)

　　3、自制装扮刷子的材料若干。

　　活动过程：

　　1、参观“刷子博览会”。

　　(1) 幼儿结伴自由参观各种刷子。

　　(2) 交流刷子的名称、功用。

　　(3) 个别幼儿尝试模仿各种刷子的动作。

　　2、欣赏音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。

　　(1) 欣赏音乐《嘻刷刷》，感受音乐旋律的欢快。

　　(2) 教师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的动作。

　　(3) 教师边听音乐边模仿锅刷舞。

　　(4) 幼儿利用材料将自己装扮成刷子，随音乐做律动。

　　(5) 出示其它各种刷子，幼儿自由探索用身体的不同部位模仿各种刷子的动作。

　　3、引导幼儿与同伴合作创编刷子的动作。

　　(1) 教师：“小朋友想一想，你和好朋友两个人一起可以做哪些刷子的动作?”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。

　　(2) 出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自己做动作，丰富与同伴合作的经验。;文章出自.快思老师.教,案网'

　　(3)幼儿听音乐结伴完成动作。

　　4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。

　　活动反思：

　　幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

22、小班下学期音乐教案《鞋匠舞》含反思

【活动目标】

　　1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

　　2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

　　1、一段线。

　　2、《鞋匠舞》音乐。

　　3、鞋匠做鞋的视频。

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗?

　　2、观看视频：

　　(1)小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的?

　　(2)请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。

　　二、基本部分

　　1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗?”

　　“听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。

　　教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”

　　2、根据歌词分句教给幼儿动作。

　　(1)“谁来做绕线的动作?”

　　教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。

　　(2)“怎么样拉线，钉钉呢?”

　　幼儿自由做动作。“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。

　　(3)“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作?

　　教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候要有力。

　　(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。

　　(5)把动作连贯起来做几遍。

　　3、集体随音乐表演。

　　“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”

　　三、结束部分。

　　“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。

附歌曲：《鞋匠舞》

　　绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。

　　拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。

　　鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。

《摇篮曲》

　　星星睡了，月亮睡了，

　　天上白云不动了。

　　虫儿不叫了，鸟儿不飞了。

　　小宝宝呀睡着了。

教学反思：

　　在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。

23、小班数学活动《草裙舞》规律排序教案反思

　　活动目标：

　　1.能按物体颜色、长短间隔排序，大胆想出不同的排列方法。

　　2.乐意用语言表达自己的排序方法。

　　3.感受规律排序在生活和游戏中的应用，体验规律排序的美感。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　雌雄贴腰带，红、黄、蓝三色彩条,PPT。

　　活动过程：

　　一、自由讲述，引导幼儿观察发现间隔排列的规律。

　　1.幼儿草裙舞入场。

　　2.观察自己身上的草裙，了解颜色和长短。

　　提问：今天，我们身上穿了什么(自己制作的草裙)?

　　来看看我们自己制作的草裙是什么样的?有哪些颜色?(红黄蓝)

　　除了颜色不一样还有什么不一样?(长短不一样)

　　请你找一找身上的彩条哪根是长的?哪根是短的?

　　3.观察老师身上的草裙，发现规律。

　　提问：老师身上这条草裙有什么特别的地方?用了什么颜色?

　　是用什么规律来制作草裙的?(颜色间隔排列)

　　除了颜色间隔排列的规律还有什么规律?(长短间隔排列)

　　小结：原来我的草裙里藏了两种规律颜色间隔和长短间隔的规律。

　　二、设计规律，引导幼儿根据自己的想法设计草裙的规律。

　　1.观察自己草裙是否有规律。(没有)

　　2.设计规律

　　提问：你想和老师一样设计有规律的草裙吗?这里有三种不同颜色的彩条，这些彩条长短也不一样，你想设计出什么规律来制作草裙呢?

　　3.教师根据幼儿设计的规律，在PPT上呈现出其排列规律。并让其他幼儿观察和学习。

　　三、幼儿重新制作草裙，学习按某一特征有规律的间隔排列。

　　1.要求：先将自己的草裙取下来，然后将上面的彩条取下放入相应颜色的篮子中，最后按照自己设计的规律来制作草裙。(教师示范)

　　2. 幼儿操作，教师指导。

　　引导幼儿可以按照不同颜色、不同长短，或者颜色长短都不同等各种方法进行有规律的排序。

　　3.幼儿展示自己的草裙，介绍自己设计的规律。

　　提问：你的草裙是按什么规律设计的?

　　四、幼儿跳草裙舞，相互展示自己的作品。

　　现在你们的草裙真好看，想不想展示一下呢，我们一起跟着音乐来跳个草裙舞吧!

　　活动反思：

　　我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子"屈,老师.教,案,网"知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。