小班科学小猪照镜子教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-11-18 13:44:09

小班科学小猪照镜子教案反思

1、小班科学小猪照镜子教案反思

　　活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、照片：公告汽车

　　2、镜子人手一面。

　　活动过程：

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?

　　(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么?

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的表情

　　如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子

　　老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

　　教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

　　学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

2、小班语言公开课游戏化教案《猪哥哥和镜子小猪》教学反思

　　活动目标

　　1、幼儿愿意讲述自己的发展，体会绘本的有趣。

　　2、感受猪哥哥和镜子小猪的动作一模一样，能通过观察细节找到相对应的镜子小猪。

　　3、激发幼儿进一步的阅读兴趣。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点

　　活动重点：尝试根据动作特征为猪哥哥找到镜子小猪，感受绘本的有趣。

　　活动难点：能通过观察细节找到相对应的镜子小猪。

　　活动准备

　　1、物质准备：小猪头饰、PPT、幼儿操作卡片、胡子图片、眼镜小猪大图、彩色眼镜和镜子。

　　2、经验准备：幼儿有玩“照镜子”游戏经验。

　　活动过程

　　(一)开始部分：

　　1、幼儿带小猪头饰对着镜子跳舞。

　　教师：小朋友们，刚才我们对着镜子跳舞，你们有没有发现，镜子里的小猪们和你们跳舞的动作一样吗?(引导幼儿说出一模一样)

　　2、教师扮演小猪，幼儿扮演镜子小猪玩“照镜子”游戏。

　　(二)基本部分：

　　1、了解猪哥哥和镜子小猪。

　　(1)展示绘本前三幅图，引出猪哥哥。

　　提问：猪哥哥也照镜子，你看到猪哥哥做了什么有趣的表情和动作?

　　幼儿回答。

　　(2)翻至猪哥哥笑的动作。

　　提问：猪哥哥咪咪笑，镜子里的小猪什么样子的? 教师：猪哥哥咪咪笑，镜子小猪咪咪笑。

　　(3)依次翻第二、三幅图。

　　小结：你瞧，猪哥哥咪咪笑，镜子小猪咪咪笑;猪哥哥 XXX，镜子小猪 XXX……原来，猪哥哥和镜子小猪是一模一样的。

　　2、游戏:帮帮猪哥哥(连线)。

　　教师：现在猪哥哥又找不到调皮的镜子小猪了，我们来帮助猪哥哥找到他的镜子小猪，把它们用线连起来吧!。

　　3、出示第四幅图。(猪哥哥长胡子)

　　(1)教师：接着，猪哥哥又会怎么照镜子，还会遇到什么有趣的事?让我们一起来看看。

　　(2)请幼儿从教师提供的 3 个胡子中选出正确的胡子贴在镜子小猪上。5、集体从头阅读绘本，教师引导幼儿大胆讲述。

　　6、阅读至第五幅图(猪哥哥戴眼镜)。

　　教师：咦?这个猪哥哥没有找到镜子小猪。宝贝们，猪哥哥如果戴上了眼睛，镜子里的小猪会是什么样子的?你们看，猪哥哥的眼镜是什么颜色的?猪哥哥带上方方的黑色眼镜看到的东西会是什么样子的呢?别着急，老师让你们也戴戴看好不好?

　　教师：一会儿你们来戴一戴、玩一玩、照一照，你们戴上眼镜看到镜子里的自己是什么颜色的。

　　8、幼儿尝试戴上各种颜色的眼镜，探索镜子里影像的变化。提问：戴上了这些眼镜，你发现镜子里的自己变成什么颜色的? 幼儿回答。

　　教师小结：原来戴上什么颜色的眼镜，镜子里的自己就会变成什么颜色。那么猪哥哥戴黑眼镜，看到的是什么颜色的自己?

　　9、出示 2 幅镜子小猪戴眼镜图，幼儿投票选择。提问：来帮猪哥哥找找，哪张才是现在的镜子小猪?

　　(三)结束部分：

　　1、展示绘本封面，引出绘本名称《猪哥哥和镜子小猪》。提问：最后发生了什么有趣的事?

　　提问：你觉得下回照镜子，猪哥哥还会想出什么有趣的点子呢? 小结：这就是有趣的猪哥哥，它总有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事，请你们去看看关于猪哥哥的书，你一定会喜欢上这个爱玩会想的猪哥哥。

　　八、活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈继续阅读绘本《猪哥哥和镜子小猪》。

　　活动总结

　　在上完这节绘本活动以后，我也有许多思考：

　　在一开始的引入环节，我耗时太久，反复多次的强调幼儿给猪哥哥设计帅帅的动作，这些都与我的目标没有很大的关系，仅仅是个激发兴趣环节，我在这点上浪费很久的时间，以至于孩子们整节活动时间过长，孩子们在活动的最后几个环节坐不住了，注意力不集中，导致我的活动难点目标没有突破。

　　在教师与幼儿共同玩“照镜子”游戏时，如果由教师扮演猪哥哥做动作，建议一定要考虑到镜像问题。为了避免不必要的认知问题出现，我在做动作一定不要分左右，可以双手同时做一个动作，避免出现这类问题。

　　作为探究性阅读活动的尝试，我们的确发现，活动节奏的把握是我们之后阶段需要深入思考的问题。究竟这些探究是否需要在一个课时中完成，还是可以分两次，或更多次去体验，这是需要我们斟酌的，我们要根据自己班级孩子的真实需求去调整，去实践。

　　游戏化的活动带给孩子无尽的欢乐，在短短20多分钟的时间里孩子获得了满足，那么在活动结束后，孩子该如何进行后续的发展也是我接下来要设计的活动。从中我们可以截取绘本中具探索意义的内容投入个别化学习活动，让孩子在真实的照镜子游戏中，发现更多镜里镜外的秘密。

3、幼儿园小班科学教案：神奇的小猪反思

　　活动目标

　　1.感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

　　2.对海绵的特性感到好奇，并大胆猜想并实验。

　　3.喜欢和海绵做游戏，并有探索的欲望。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　重点难点

　　重点：本次重点在于让幼儿了解海绵的特征及海绵在生活中的运用，知道海绵质地、表面粗糙、易变形等特性。

　　难点：活动中也会有一些困难的地方，对于幼儿来说，小猪海绵软软的很讨他们喜欢幼儿会把注意力放在小猪海绵上，所以，让幼儿正常进行科学探究存在一些困难。

　　活动准备

　　海绵(小猪造型)若干、密封瓶、水、透明塑料盒三个、手帕若干

　　活动过程

　　情境导入，激发探究的兴趣

　　—、“宝贝们，今天有个小动物它想跟小朋友们一起玩游戏，我们把它请出来好不好，嗨喽!小朋友好，我是一只可爱的小猪，今天呀，我想邀请小朋友来和我一起玩游戏，你们想和我玩?在玩之前我们先来认识它一下，好吗?”引出小猪。

　　●认识海绵，感知海绵的柔软通过感知，认识海绵

　　我们来认识小猪，摸一摸小猪是什么感觉?(软软的)小猪身上有什么?(很多小孔)小猪从很远的地走来跟我们一起玩游戏很累了，我们来给它按摩吧。(这是一只软软的、会变形的小猪)

　　小结：这是一只身上有很多小孔、软软的、还会变形的小猪。

　　“你们知道这只小猪是什么做的?”(海绵)引出海绵

　　二、游戏，感知海绵的弹性

　　●单人游戏：住进房间

　　过渡：海绵小猪困了，它想到房间里去睡觉，你们看它的房子这么小，海绵小猪这么大，你们猜它能住进去吗?(幼儿猜想)

　　幼儿想办法让海绵小猪住进房子里。

　　小结：海绵小猪软软的，变形就住进去了。

　　过渡：你们看又来了一群小猪，它们也想进玻璃房子里去看看，你们猜它们都能住进去吗?

　　●出示多只小猪，幼儿再次尝试住进房子里。观察住进房子里的小猪。

　　小结：通过用力挤压，小猪变型了。

　　我们来看一看，住进去的海绵小猪还是原来的样子吗?(不是，被挤的变形了)你们猜猜海绵小猪能变回胖嘟嘟的样子吗?

　　幼儿将海绵小猪变回原来的样子。

　　总结：那么小的玻璃房子可以住很多只海绵小猪，海绵小猪很有弹性。过渡：海绵小猪玩得有点脏了，我们来给它洗洗澡吧。

　　三、合作游戏，感知海绵的吸水性

　　●幼儿分组合作帮小猪洗澡。

　　幼儿发现捧出来的小猪变重了，观察洗澡水，发现洗澡水变少了。

　　“咦?洗澡水去哪了?”(幼儿猜想) 验证：挤一挤小猪，水出来了。

　　小结：原来海绵小猪把水都吸进身体里了，海绵小猪还会吸水总结：海绵的本领很多，很柔软，有弹性，还会吸水

　　四、结合生活，寻找生活中的海绵出示图片，认识生活中海绵的运用。

　　教师小结：小朋友们生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如:海绵拖把，海绵洗洁布用来洗碗的等，它的作用可大可多，回家后请小朋友一起去找找还有哪些东西是海绵做的，再来跟你的好朋友和老师一起分享。

　　活动总结

　　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

　　活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

4、小班教案《照镜子》含反思

活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　1、照片：公告汽车

　　2、镜子人手一面。

活动过程：

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?

　　(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么?

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的表情

　　如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子

　　老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

5、小班科学教案《帮帮小猪》含反思

　　活动目标

　　1.感受3以内的数量，学习手口一致的点数到3.

　　2.能看图讲述，理解故事情节。

　　活动准备

　　1.《三只小猪》语言CD、教学挂图。

　　2.香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。

　　3.三只小猪的头饰，实物适量。

　　活动过程

　　开始部分：

　　一、角色导入

　　用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

　　师：小朋友们，今天我们班来了好多的客人，你们看后面坐着客人老师，前面还有三位小客人，(出示三只老鼠图片)，我们一起来认识一下吧。

　　教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。

　　基本部分：

　　二、教师出示教学挂图分段讲故事

　　1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿帮助小猪一起捡水果。

　　(1)教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时，问幼儿：“怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”师幼一边数香蕉一边操作卡片。

　　(2)教师讲到“他往树上仔细看，啊!有几个红苹果”时，问幼儿“怎么办”，师幼一起一边数苹果一边操作卡片。

　　(3)教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，请幼儿快快帮猪小弟捡水果。

　　2.幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分，帮助小猪比比谁的水果多。

　　(1)请幼儿猜想：谁的苹果最多?

　　(2)幼儿操作卡片，比比谁捡的水果最多。

　　(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

　　数的方法：一一对应的方法。

　　3.观看教师教学资源，完整欣赏故事。

　　师：刚才小朋友帮了小猪一个大忙，一会小猪请你们吃水果，在吃水果之前小猪有个小要求，(教案出自：屈!老师教案网)请小朋友完整欣赏故事，并会看图讲这个故事。

　　三、结束部分

　　请幼儿看图讲故事(教师出示课件和小猪头饰)。

　　小猪：小朋友的故事讲得真好，现在就请你们吃水果。

　　【教学反思】

　　首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。

　　活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

　　第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。

　　课后一个家长还给我提意见说："在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出"嘟、嘟、嘟"的声音，游戏会更活泼。"我听后虚心接受。

　　交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。

6、小班社会教案《照镜子》含反思

　　活动目标：

　　1.简单的方位知觉。

　　2.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3.体验游戏的快乐。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　镜子、图片。

　　活动过程：

　　1.幼儿站在盥洗室的镜子前，;屈,老师.教案,网出,处!幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。

　　2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。

　　3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。

　　活动建议：

　　1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。

　　2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。

　　3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。

　　附儿歌：真是漂亮的好孩子(鸽翔)

　　宝宝有面小镜子，每天用它照自己，

　　小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。

　　活动反思：

　　通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。

7、小班教案《花猫照镜子》含反思

活动目的：

　　1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

　　2、有爱整洁、爱美的情感。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　1、小猫头饰、尾巴人手一份。

　　2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程：

　　一、了解镜子的作用，引入活动。

　　在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。

　　二、创编动作

　　1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。

　　2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

　　3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

　　4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

　　三、随音乐做猫动作出活动室。

教学反思：

　　在本文的开篇，我事先准备好了一只镜子，让学生观察说说你喜欢镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过抓住重点句，让学生各种形式的朗读，感悟到“要想别人尊重自己，首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时，请学生和同桌做做照镜子的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。

8、小班游戏教案《照镜子》含反思

活动目标:

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　　5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：镜子人手一面。

活动过程：

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是什么样的?

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　3、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

活动反思：

　　活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。

9、小班优质科学教案《滚动的小猪》含反思

【活动目标】

　　1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。

　　2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

　　纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。

【活动过程】

　　一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。

　　二、与小猪共同游戏。

　　1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。

　　2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。

　　3、讨论：

　　A：你是怎样与小猪玩游戏的?

　　B：你是怎样让你的小猪滚动起来的?

　　三、游戏《赶小猪喂食》

　　1、引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩)，走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪?

　　2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。

　　3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。

　　4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。

　　四、结束活动。

　　请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

10、小班科学游戏教案《滚动的小猪》含反思

幼儿园小班科学教案：

　　滚动的小猪

活动目标：

　　1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。

　　2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干

活动过程：

　　一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。

　　二、与小猪共同游戏

　　(1)介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。

　　(2)请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。

　　(3)讨论：

　　A：你是怎样与小猪玩游戏的?

　　B：你是怎样让你的小猪滚动起来的?

　　三、游戏《赶小猪喂食》

　　(1)引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩)，走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪?

　　(2)请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。

　　(3)幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。

　　(4)比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。

　　四、结束活动

　　请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。

教学反思：

11、小班科学优秀教案《帮帮小猪》含反思

　　【设计意图】

　　数数对于小班的孩子来说，容易混淆，手口有时不一致，教学必须借助直观教具，设置情景，从幼儿的兴趣出发，掌握手口点数技能。同时为了让家长走进幼儿园，走进班级，了解幼儿在园的学习情况，增进家园互动。为此我设计了本活动。

　　【教学目标】

　　1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。

　　2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。

　　【教学准备】

　　1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢)

　　2、实物教具：香蕉苹果梨 (每种水果有4个)

　　3、实物糕点：形状不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。

　　【教学过程】

　　一、导入部分

　　1、师生，家长互问好。

　　(出示小拖车)今天老师给小朋友带来了什么?(幼儿回答)，数数小拖车有几节车厢告诉老师。(复习3以内的点数)知道小拖车来干什么了么?(幼儿猜想)小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了。

　　二、基本部分

　　1、老师讲述故事，讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉"时就问幼儿："猪老大发现香蕉，不知该怎么办了?"本，文来源:屈;老.师教;案网"孩子们快帮帮猪老大吧!

　　(1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数"一个两个三个四个。"

　　2、当故事讲到"他爬上数一看，啊!有几个红苹果!"时引导幼儿说出"怎么办"?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个两个三个四个手口一致点数。

　　3、他们又继续往前走，猪小第发现了什么呢?出示黄色的大鸭梨。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数大鸭梨好吗?引导孩子动手点数大鸭梨，再装进小拖车里。

　　4、游戏：幼儿与家长互动《我会骨碌碌》

　　孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。"骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、"边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。

　　三、结束部分

　　1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。

　　2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。(复习点数4)

　　3、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗?(高兴)

　　4、小猪奖励小朋友吃糕点：让孩子数各种形状、颜色的糕点有几种?每种有几个?(点数练习)

　　5、分糕点，小朋友洗手吃糕点。活动结束。

　　【教学反思】

　　第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。

　　课后一个家长还给我提意见说："在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出"嘟、嘟、嘟"的声音，游戏会更活泼。"我听后虚心接受。

　　交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。

12、小班优秀科学教案《帮帮小猪》含反思

　　活动目标

　　1.感受3以内的数量，学习手口一致点数到3。

　　2.能看图讲述，理解故事情节。

　　活动准备

　　1.《三只小猪》语言CD、教学挂图。

　　2.香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。

　　3.三只小猪的头饰，实物适量。

　　活动过程

　　一、介绍故事角色导入

　　故事角色介绍：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。

　　师：小朋友们，今天我们班来了好多的客人，你们看后面坐着客人老师，前面还有三位小客人(出示三只老鼠图片)，我们一起来认识一下吧。

　　教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。

　　二、教师出示教学挂图，分段讲故事

　　1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿帮助小猪一起捡水果。

　　(1)教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时，问幼儿：“怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”。(banzhuren.cn)师幼一边数香蕉一边操作卡片。

　　(2)教师讲到“他往树上仔细看，啊!有几个红苹果”时，问幼儿“怎么办”?师幼一起一边数苹果一边操作卡片。

　　(3)教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，请幼儿快快帮猪小弟捡水果。

　　2.幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分，帮助小猪比比谁的水果多。

　　(1)请幼儿猜想：谁的苹果最多?

　　(2)幼儿操作卡片，比比谁捡的水果最多。

　　(3)教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。

　　数的方法：

　　一一对应的方法：

　　3.观看教师教学资源，完整欣赏故事。

　　刚才小朋友帮了小猪一个大忙，一会小猪请你们吃水果，在吃水果之前小猪有个小要求，请小朋友完整欣赏故事并会看图讲这个故事。

　　4.请幼儿看图讲故事。

　　教师出示课件和小猪头饰。

　　小猪说：小朋友的故事讲的真好，现在请你们吃水果了。

　　【教学反思】

　　第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。

　　课后一个家长还给我提意见说："在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出"嘟、嘟、嘟"的声音，游戏会更活泼。"我听后虚心接受。

　　交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。

13、小班优秀语言教案《照镜子》含反思

内容分析活动目标

　　1.愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

　　2.注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

　　3.初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重点与难点

　　1.活动重点：愿意参与游戏，注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

　　2.活动难点：初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

活动准备

　　1.经验准备：幼儿已知道五官的名称。

　　2.物质准备：镜子人手一面。

活动过程

　　1.幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。

　　⑴幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?

　　⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。

　　⑶教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

　　2.教师示范游戏玩法及规则，引导游戏。

　　⑴教师示范游戏，引导幼儿观察、讨论游戏规则。

　　提问：游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。

　　⑵教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答;幼儿先说，教师回答。

　　3.幼儿相互游戏，教师巡回指导。

　　⑴鼓励幼儿照照身体的其它地方。

　　⑵请拓展较好的幼儿到前面展示。

　　4.带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。

教学反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

14、小班社会优秀教案《照镜子》含反思

　　游戏目标：

　　1、通过游戏，知道五官名称。

　　2、感受五官的重要，知道爱护五官。

　　游戏准备：镜子、娃娃脸谱(大、小)、音乐

　　设计意图：

　　小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。

　　游戏过程：

　　一、照镜子(在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩)

　　讲讲：What do you see?

　　二、认识五官

　　1、认识朋友：

　　当幼儿说出五官名称，教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。

　　2、我说你点：

　　教师说感官名称，幼儿点感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.

　　3、找朋友：

　　教师指点感官部位，幼儿尝试说名称。

　　4、情景表演:

　　眼睛累了，怎么办?(看远处、看绿色)

　　三、幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听教师指令，幼儿摆摆说说。“快思老师.教.案网出处”待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。

　　四、Game:

　　1、什么不见了?(Close your eyes.what lost?)

　　2、Point to:幼儿听指令指指说说。

　　指导建议：

　　1、幼儿人手一面小镜子，可自己照，互相照。

　　2、幼儿说出感官，教师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。

　　3、听指令幼儿动作时，教师可问：What is this?

　　活动反思：

　　通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。

15、小班教案《小毛毛照镜子》含反思

活动目标：

　　1、认真听故事，理解《小毛毛照镜子》的内容。

　　2、体验与他人分享快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1、幼儿已经有照镜子的经验。

　　2、1面大镜子。

难点重点：

　　懂得体验与他人分享快乐。

活动过程：

　　一、出示镜子，引导活动主题。

　　教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗?

　　二、讲述故事：(小毛毛照镜子)，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　1、教师完整的讲述一遍故事。

　　2、教师：小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?

　　3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。

　　4、教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。

　　三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。

　　教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。

活动反思：

　　通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。

　　在活动过程中，成功的一面是孩子体验到了与他人分享得快了，孩子们积极的玩游戏，失败的是孩子的表达愿望没有发掘出来，没有完成教学重难点。在这次国培上，我需要好好的提高自己在语言课上的组织能力。

16、小班上学期语言教案《小毛毛照镜子》含反思

　　活动目标：

　　1、认真听故事，理解故事内容。

　　2、体验与他人分享快乐。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经有照镜子的经验。

　　2、1面大镜子。

　　重点及难点重点：懂得体验与他人分享快乐。

　　小班上学期语言教案《小毛毛照镜子》

　　活动过程：

　　一、出示镜子，引导活动主题。

　　教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗?

　　二、讲述故事：(小毛毛照镜子)，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　1、教师完整的讲述一遍故事。

　　2、教师：小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?

　　4、教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。

　　三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。

　　教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。

　　活动反思：

　　通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。

17、小班科学教案《有趣的镜子》含反思

活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　1、照片：公告汽车

　　2、镜子人手一面。

活动过程：

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?

　　(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么?

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的表情如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

18、小班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思

　　活动目标

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。

　　活动过程

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?"屈;老师.教，案网出处"它是干什么用的?

　　(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么?

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的表情如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

　　教学反思

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

19、小班科学教案《镜子里的我》含反思

　　活动目标:

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：镜子人手一面。

　　活动过程：

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是什么样的?

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　3、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

　　活动反思：

　　活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。(.来源快思老师教案网)幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。

20、小班科学优质教案《有趣的镜子》含反思

活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

　　1、照片：公告汽车

　　2、镜子人手一面。

活动过程：

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?

　　(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么?

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的表情如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

教学反思：

21、小班科学优质课教案《镜子里的我》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：镜子人手一面。

　　【活动过程】

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是什么样的?

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　4、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　5、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　6、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

　　活动反思：

22、优质教案小班律动《胡椒小猪》教案反思

　　◆律动参考动作

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状

　　满头大汗：双手交替擦汗状

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚

　　啊湫：手捂嘴做打喷嚏状

　　◆游戏玩法建议

　　1、教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

　　2、提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试

　　3、幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

　　4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　物质准备：故事图片1张

　　◆幼儿经验准备

　　1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》，会随音乐一路纵队进场。

　　2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。

　　3、吃过披萨，初步了解“披萨”的制作方法，并了解“披萨”的各种口味。

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。

　　2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。

　　3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动过程】

　　(一)进场：随音乐《奇怪的小白兔》进场

　　(二)教学过程：

　　1、故事引导：

　　爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇，这真是一个神奇的地下世界!在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子，里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……

　　2、歌曲欣赏：

　　(1)全体围坐，欣赏全曲，带领幼儿在膝上拍出节奏。

　　(2)回顾语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。

　　(3)在教师带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。

　　3、情景游戏：

　　(1)教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

　　(2)提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。

　　(3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。

　　(4)幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

　　(三)结束活动：

　　l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

　　2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近幼儿生活的，在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定的防病意识。

　　2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候，说一说自己制作的“披萨”是什么口味的，丰富孩子们对“披萨”口味的认知，同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

23、小班美术公开课教案及反思《小猪洗澡》含反思

　　【活动目标】

　　1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

　　2、体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。

　　3、感受作品的美感。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、白板课件。

　　2、小猪画纸人手一张，油画棒。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，引出给小猪洗澡。

　　师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。

　　(分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。)

　　二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。

　　1、洗澡的时候先要干什么呢?

　　师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。

　　2、冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?

　　小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。

　　3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了，真多真好看呀!(快思 www.banzhuren.cn)小猪洗的真开心啊!

　　4、师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?

　　5、引导幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。)

　　三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏。

　　1、快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。

　　2、谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?

　　3、小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!

　　(播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。)

　　4、小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。

　　(分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。)

　　【活动反思】

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

24、小班教案《小猪洗澡》含反思

活动目标：

　　1.尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

　　2.体验洗澡的快乐，愿意做个爱清洁的宝宝。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点：

　　尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

活动准备：

　　1. 白板课件。

　　2. 小猪画纸人手一张，油画棒。

活动过程：

　　一、情境导入，引出给小猪洗澡。

　　师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。

　　(分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。)

　　二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。

　　1.洗澡的时候先要干什么呢?

　　师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。

　　2.冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?

　　小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。

　　3.肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了，真多真好看呀!小猪洗的真开心啊!

　　4.师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?

　　5.引导幼儿绘画，教师巡回指导。

　　三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏

　　1.快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。

　　2.谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?

　　3.小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!

　　(播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。)

　　4.小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。

活动反思：

25、小班教案《赶小猪》含反思

活动目标

　　1.探索球的多种玩法。

　　2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

　　3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.商讨游戏规则，体验合作的快乐。

教学重点、难点

　　幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备

　　纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

　　一、热身运动：

　　二、基本部分：

　　(一)探讨球的多种玩法

　　1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

　　2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

　　3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

　　4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

　　(二)场地与游戏介绍

　　1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

　　2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。

　　3.教师讲解玩法：

　　4.提出游戏要求：

　　(1)用辅助材料赶小猪。

　　(2)不能用小手碰球。

　　(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。

　　5.分组进行《赶小猪》比赛。

　　6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

　　三、游戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

　　对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免??嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。

　　今后，我一定要端正态度，认真地准备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课!

26、小班健康教案：小猪感冒了反思

　　活动目标

　　1.了解如何预防和治疗感冒。

　　2.知道正确擦鼻涕的方法。

　　3.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备

　　经验准备：能说出感冒时的感受。

　　课件准备：故事图片、故事音频、擦鼻涕步骤图。

　　活动过程

　　一

　　出示小伙伴生病图片

　　1.出示打喷嚏、擦鼻涕、量体温的图片。

　　2.引导幼儿回忆自己感冒时的感受。

　　二播放音频引导幼儿了解简单的防治感冒的方法

　　1播放故事音频，熟悉故事内容。

　　2.再次播放故事音频，讨论防治感冒的方法。

　　三出示擦鼻涕步骤图学习正确擦鼻涕的方法

　　1.请幼儿说说平常擦鼻涕的方法。

　　2.出示擦鼻涕步骤图，引导幼儿正确擦鼻涕、鼻涕纸扔进垃圾桶。

　　活动反思：

　　每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。

27、小班教案《小猪胖胖》含反思

活动目标：

　　1.学习一口接一口地进餐，知道正确的进餐方法。

　　2.积极参与活动，能边念儿歌边做模仿动作。

　　3.感受自己和同伴在游戏活动中的快乐。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1.小猪胸饰。苹果等水果若干。

　　2.课件：啊呜啊呜吃饭香。

活动过程：

　　一、火车开开

　　老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

　　师：今天天气真好，妈妈想带宝宝们到外婆家玩，好吗?

　　我们一起开着火车出发吧!(做开火车动作)

　　(评析：小班幼儿喜欢游戏情景的形式进行学习活动，教师利用胸饰，创设

　　了故事情境，以“猪妈妈和猪宝宝到外婆家玩玩”导入活动，一下子就吸引了幼儿的兴趣。)

　　二、外婆抱抱

　　师：小猪宝宝看，是谁呀?(外婆)

　　另一老师扮演外婆说：“我的猪宝宝，外婆好喜欢你们呀，快来和外婆抱一

　　抱。”(微笑着张开双臂做拥抱状)“今天我请你们来吃东西”。

　　(评析：教师以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开活动，使幼

　　儿积极地投入到游戏中，在游戏中学习一些简短的礼貌对话，并通过与外婆抱抱增强了情感的交流。这环节为下一环节幼儿学习吃饭做好铺垫。)

　　三、儿歌学学

　　师：猪宝宝，你知道外婆是怎样吃饭的吗?(结合故事：小猪胖胖，观看课

　　件：啊呜啊呜吃饭香)

　　小结：我们小猪要像外婆一样，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的时候小心米粒不要掉出来。

　　师：妈妈编了一首好听的儿歌：小猪吃饭，啊呜啊呜。小猪睡觉，呼噜呼噜。

　　(教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，表演给外婆看)

　　(评析：在看看说说做做的形式中学习吃饭，幼儿学得轻松、愉悦。教师以儿歌的形式帮助幼儿掌握一口一口地进食的方法，适合小班幼儿动静交替的年龄特点。)

　　四、苹果吃吃

　　外婆说：“宝宝们吃饭真干净，今天我还要请你们吃苹果呢。”

　　幼儿每人拿一只苹果模仿吃苹果。

　　苹果吃完了，提醒幼儿把苹果核放到纸篓里。

　　(评析：让幼儿模仿吃苹果，幼儿兴致盎然，吃得有模有样。这一环节既帮

　　助幼儿巩固了吃东西的方法，又培养了幼儿讲究卫生的好习惯。)

　　五、小宝睡睡

　　师：肚子吃得饱饱，闭上眼睛睡觉。宝宝是怎样睡觉的?

　　幼儿扮演小猪睡觉。

　　师：天亮了，小猪起床了，我们快回家喽!和外婆再见!

　　(评析：鼓励幼儿大胆想象，自由创编小猪睡觉的动作，发挥了幼儿的创新能力。)

活动反思：

　　1.小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的认识活动基本是在行动过程中

　　进行的，因此根据小班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的小猪角色，以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开，让幼儿在游戏中说一说、做一做，这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性，使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣盎然。

　　2.活动采用了课件、表演等多种生动形象的方式，如：儿歌表演中，教师以“小猪吃饭，啊呜啊呜，小猪睡觉，呼噜呼噜。”等形象生动的语言和动作，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体发展，丰富了幼儿的感性知识，萌发了幼儿美的感受。

　　3.师生共同游戏，使师生关系协调、和谐。活动中教师以猪妈妈的角色，带领幼儿展开游戏，让幼儿无拘无束地投入到活动中，充分体现了教育的平等性。

28、小班教案《小猪睡觉》含反思

活动目标:

　　1.学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。

　　2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备:

　　1.电脑,动画《小猪睡觉》

活动重难点：

　　熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。

活动过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

　　2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。

　　幼儿观看动画,教师边讲述.

　　分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)

　　“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)

　　“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词。)

　　3.幼儿聆听歌曲。

　　“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

　　4.幼儿学唱歌曲。

　　(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)

　　(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

　　(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”

　　5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

　　“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)

教学反思：

　　因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。

29、小班教案《小猪画画》含反思

活动目标：

　　1、学习以不完整的形状为线索，找出相对应的形体。

　　2、培养独立作业的能力，运用画笔进行连线练习。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动过程：

　　1.森林里有一只可爱的小猪，它是一个画家，它最喜欢做的事情就是把它看到的东西画的一模一样，但是小猪也有一个最不好的毛病，就是爱睡觉，每次画画时，画着画着就睡着了，有一天，小出去门了。

　　2.我们来看看小猪都看见什么了，(出示课件)树、房子，还有一个小男孩，小猪说我要把它们都画下来。

　　3.我们来看看小猪画的怎么样，(播放课件)男孩、房子，树。(引导幼儿从画的某个特征观察小猪画的是什么)，画到这个时候，小猪睡着了。太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，要它把画画完，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。小猪醒了，接着画画，我们看看小朋友刚才猜的对不对。(播放课件)，小朋友真棒，都猜对了。

　　4.过了几天，小猪又出门了，它碰到了几个小动物，看看你们认识他们吗?(播放课件，老村长、费羊羊……)，小朋友都认识它们，小猪又想把它们画下来，我们来看看小猪最先画的是谁?(播放课件)，引导孩子从人物的不同外形轮廓去判断。

　　5.这时候小猪又睡着了，太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。小猪醒了，这次小猪说，我不画了，小猪为什么不画了,你们知道吗?那我们一起来问问,小猪,为什么呀?小猪说，我要考考你们，你们要是能过关，我就继续画。你们能过关吗?我们来听听小猪要考我们什么?小猪说：你们如果能把我画的相同小动物用线连起来，我就继续画画。你们会连吗?我们来连连看，(引导幼儿连线)

　　小朋友太聪明了，都连好了，小猪只好把它的画画完。小猪难不倒你们，小黄老师想考考你们，你们敢挑战吗?(出示黑板，四种小动物，和小动物的轮廓)你们能把相同动物用线连起来吗?(引导小朋友连好线)，我也没有把小朋友难倒，小动物们说谢谢你们帮它连好了线，让它们找到了自己的画，小动物们和小朋友说再见了。

活动反思：

　　本节课主要使用课件教学，故事比较生动，小朋友都能很好的根着老师环节走，最开心的是有两三个年龄稍小的也能根着大伙一起回答问题，于是我便单独叫他们来操作，可是她们却不愿意来，当我叫到她们的名字，她们把头扭向了后面，或者是上来却不知道操作，有一个小朋友应该是因为平时根本就没有回答问题的习惯和经验，有一个是实在太小，根本就不懂，但是她们能跟着大伙回答老师的问题，我已经非常开心了，宝贝们，老师和你们一起努力加油。