小班音乐小乌龟上山坡
1、小班音乐小乌龟上山坡
幼儿园小班音乐教案：歌曲-小乌龟上山坡
一、活动目标：
1、在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。
2、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。
3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创造力，并加以表现。
二、活动准备：
1、幻灯课件;
2、乌龟壳若干;面包与糖果图片。
三、活动过程：
(一)边游戏边熟悉旋律。
1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今天，妈妈和小乌龟一起来玩游戏。
2、小乌龟，你们是怎么走路的呢?(慢慢爬，幼儿做爬的动作)
3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。(听着音乐有节奏的走)
(二)在教师创设的情境中掌握歌词。
1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢?(爬山坡)
2、小小乌龟走路慢慢地，要爬这么高的山坡，一定很累，你累的时候会怎样?小乌龟可勇敢了，它累的时候会做什么?会发出什么声音呢?仔细听一听
3、你听见了什么?谁来学一学小乌龟的声音?(嘿嘿哟)小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油(拍两下手握拳)，我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学?你怎样给小乌龟加油?谁还能做不一样的动作?(拍手拍腿)，为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙，有力量吧!我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力量!
4、告诉你们一个秘密：小小乌龟还带着好吃的东西呢?看看是什么?(出示面包和糖果图片)原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢?给谁吃呢?这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，仔细听，哪里不一样?这次的声音谁来学一学?对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学(嘿嘿嘿嘿哟)
(三)学唱歌曲。
1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可高兴了，它就唱起了歌。(师范唱一次)
2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油!(再示范唱一下)
3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。(师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟)。重点是第二句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。
4、听着音乐一起唱两遍
5、一边动作(爬)一边唱。(请能力强的幼儿来敲鼓)看看，山顶还没到呢，继续往前爬
6、教师退出，幼儿独立演唱。
(四)尝试创编。
1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。
师：除了面包和糖果，小乌龟还喜欢带些什么好吃的呢?(幼儿每说出一种食品，教师用粉笔画在黑板上记录下来;一组为两种食品，可画3——4组。)
2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。
3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家，活动结束。
2、小班音乐教案《小小乌龟上山坡》含反思
设计意图：
小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。
活动目标：
1.能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。
2.熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。
3.能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
重点难点：
能用身体动作感受一拍一下的节奏。
活动准备：
山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片
活动过程：
1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场
(1)乌龟爬的动作进场。师："小乌龟们，大家准备好了吗?我们一起出发啦!"--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)
2.故事导入，小乌龟爬山坡。
"小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。"(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)"它是怎么去的呢?"(听音乐第二遍)。
3.歌词欣赏，理解歌词。
(1)张老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧。这首歌曲里，你听到了什么? 根据幼儿回答逐一出示图片。
(2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬
(3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的??(教师范唱"嗨嗨哟"，)(我们一起学学小乌龟的加油声 "嗨嗨哟")
4.学说歌词，熟悉歌曲。
(1)这首歌真有趣，请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)
(2)师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好，(边唱边拍腿)
5.学唱新歌，体验快乐。
(1)完整学唱歌曲。
"奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!"(告诉幼儿歌曲的名字。)"这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。""让我们来学学吧!"
(2)教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。
(3)"小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗?"
教学反思：
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
3、小班音乐教案《小乌龟》含反思
活动目标
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律
难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲
活动准备
小乌龟，蛋糕，糖果(卡片) 小山背景
活动过程
一：开始部分
导入(手指游戏)大乌龟小乌龟
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏
师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?
二：基本部分
1:教师范唱
教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
2:了解歌词
教师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么?
他们都带上了什么好吃的东西?
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音?
3：学习歌曲
教师在幼儿对歌词了解后，(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
4：小游戏(乌龟爬山坡)
待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
三：结束部分
天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
教学反思
1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球
2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情
3：在后面游戏时，注意幼儿安全
4、小班音乐优秀教案《小乌龟》含反思
【活动目标】
1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动准备】
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
【活动过程】
一、导入：音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。
师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?
三、学习歌曲《小乌龟》。
1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么?
4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。
活动延伸：
教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。
教学反思：
这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
5、小班音乐活动教案《小乌龟》含反思
活动目标
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、熟悉儿歌旋律，为儿歌创编动作。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律
难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲
活动准备
小乌龟，蛋糕，糖果(卡片) 小山背景
活动过程
一：开始部分
导入(手指游戏)大乌龟小乌龟
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏
师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?
二：基本部分
1:教师范唱
教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
2:了解歌词
教师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么?
他们都带上了什么好吃的东西?
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音?
3：学习歌曲
教师在幼儿对歌词了解后，(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
4：小游戏(乌龟爬山坡)
待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
三：结束部分
天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
教学反思
1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球
2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情
3：在后面游戏时，注意幼儿安全
6、小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思
设计意图：
《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。
活动目标：
1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。
2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。
3、能根据节奏的快慢，做出不同的反应。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的快乐。
活动难点：能根据节奏快慢迅速做出反应。
活动准备：
音乐 、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地
活动过程：
1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。
2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢!
3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。
4、引导小朋友先看看小乌龟。
5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗?喜欢吗?你们知道小乌龟喜欢吃什么? <文章.出自快思教案网.>老师告诉你们，小乌龟喜欢吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新鲜的小鱼，小虾。老师在告诉你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开始冬眠了，什么都不吃了，开始睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了
小乌龟是怎么走路的?哦，小朋友会爬吗?来快来学一学呀。
乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好!
6、教师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。
7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。(慢的音乐拍手、快的音乐拍腿)。
8、玩音乐游戏：狐狸和乌龟 有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳，告诉小朋友危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是安全的地方，当音乐慢慢响起的时候，小朋友就怕慢一些，当音乐快乐，小朋友就爬的快一些，当狐狸来了，小朋友就快速的爬到老师的身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。
活动反思：
《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。
本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。
7、小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图
设计意图：
小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。
这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。。。。。，学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。
活动目标:
1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。
2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起.....
3.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1.知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。
2.实物准备：教师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。
活动过程：
一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。
1.小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?
2.对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )
3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。(教案出自：快思教案网)下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼儿园》。
二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。
(一)教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。
提问：
1.故事题目叫什么?
2.故事里哪些小动物?
(二)教师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。
1.观察第一幅图，提问：
1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样?
2)小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?
3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。(教案出自：快思教案网)教师出示乌龟："现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"
4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。
2.观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?
3.讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。)
4.学习词语："邀请"。
1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请："XX，请你和我一起玩吧。"
2)教师和幼儿交换角色表演。
三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。
1.谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?
我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他? (如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)
2.教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句："请你和我一起。。。。。"结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。
活动延伸：
准备《找朋友》的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。
教学反思
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
8、小班社会领域教案反思：小乌龟上幼儿园
活动目标：
1、愿意听故事、理解故事内容。
2、主动与他人交往。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
6、乐于探索、交流与分享。
7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重难点：
初步了解交新朋友的方法。
活动准备：
1、故事大书《小乌龟上幼儿园》
2、小乌龟图片
活动过程：
1、导入活动。
(1)今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳)
(2)你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。
2、完整欣赏故事，理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?
(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?
3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。
(1)观察图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。
小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了)
(2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡，小鸭，小青蛙)，他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?
(3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)
(4)(观察最后一张图片)咦，他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?
4、观看图书再次完整讲述故事。
5、活动延伸
你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。
活动反思：
面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。
9、小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思
活动目标：
1、熟悉故事，基本理解故事内容。
2、初步了解交朋友的方法。
3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
故事大书《小乌龟上幼儿园》，动物头饰若干。
活动过程：
一、欣赏故事，了解故事内容
1、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?
2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论
——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁?
——如果你是小乌龟，你会怎么办?
二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化
——小乌龟的表情有什么变化?
——小动物们看到小乌龟后，是怎么做的?
——你们在幼儿园里开心吗? ——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们怎样帮助他呢?
(如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)
三、故事表演
请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。
活动延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。
2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。
活动反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
改进措施：
我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。
10、小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
设计意图：
小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。
这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起……，学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。
活动目标
1、喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。
2、认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起……
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。
2、实物准备：PPT课件，故事录音，小乌龟一只，小鸭、小鸡、青蛙、乌龟头饰。
活动过程：
一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。
1、小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?
2、对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )
3、你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼儿园》。
二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。
(一)教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。
提问：
1、故事题目叫什么?
2、故事里哪些小动物?
(二)教师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。
1、观察PPT1图，提问：
(1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样?
(2)小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?
(3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟："现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"
(4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。
2、观察第PPT2至PPT5幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?
3、观察PPT6图，讲述并提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。)
4、学习词语："邀请"。
1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请："XX，请你和我一起玩吧。"
2)教师和幼儿交换角色表演。
三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。
1、谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?
我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他? (如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)
2、教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句："请你和我一起……"
结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。
活动延伸：
准备《找朋友》的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。
教学反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
11、幼儿园小班语言说课稿《小乌龟上幼儿园》反思
一、设计意图
《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合(一)，这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
二、 教学目标：
1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。
2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。
3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
三、教学重点、难点
目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定，会有胆怯的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。
四、活动准备
小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。
五、活动过程
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法。
1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。
2、提问法：幼儿认真倾听过后，教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。
3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话积极融入到集体当中。
六、说学法：
小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因此，我想通过角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，从而喜欢上幼儿园，并且在轻松的氛围中掌握活动重点、难点。
六、教学反思
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
12、小班上学期体育教案《小乌龟本领大》含反思
活动目标
1.喜欢参加体育活动，感受运动游戏带来的快乐。
2.掌握手膝爬的动作要领，能上、下肢协调地爬行。
3.游戏后能把小沙包放到指定的筐里。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.能根据指令做相应的动作。
活动准备
1.经验准备：能听音乐做小动物模仿操，并能掌握模仿动作的要领，学习儿歌《小乌龟本领大》。
2.物质准备：榻榻米、拱形门、软飞盘、轮胎、体操垫、沙包等。
3.场地准备：见图。
(1)铺满榻榻米的场地，可供全体幼儿自由爬行。
(2)设有不同路障的场地。
重点：掌握手膝爬的动作要领，爬行时手和膝盖都要着地。
难点：能用手膝爬的动作，爬过各种小障碍。
活动过程
1.听音乐做小动物模仿操。
播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏边说儿歌边做操。教师用游戏化的语言指导幼儿充分活动身体各个部位。
2.组织玩游戏“小乌龟本领大”。
(1)交待游戏角色。幼儿扮演小乌龟，教师扮演乌龟妈妈。(教案出自：快思教案网)教师：“乌龟妈妈要带着小乌龟去玩耍，看看哪个宝宝本领大?”
(2)学习动作要领。
教师和幼儿一起说儿歌《小乌龟本领大》，强调手膝爬的动作要领。请幼儿说一说小乌龟是怎样爬行的，先请个别幼儿在榻榻米上尝试模仿小乌龟爬行，然后请全体小朋友自由爬行。教师重点指导幼儿双手双膝着地，较灵活、协调地爬行。其次指导幼儿选择人数少的场地爬行，不拥挤，不相互碰撞。
(3)练习与指导。
组织幼儿在游戏中练习手膝爬。教师：“小乌龟要走过小路(榻榻米)，或是通过小桥(体操垫和轮胎)，然后钻过大山洞(大纸箱)，才能回家找妈妈。每个回到家的小乌龟都能得到乌龟妈妈的亲吻和拥抱，看看哪个小乌龟的本领大，能动作灵活地爬回家?”请幼儿分组有序地进行游戏，教师给予指导。
(4)安静游戏。游戏进行几次后，请“小乌龟们”运粮食回家。在每个幼儿的背上放一个沙包或软飞盘增加游戏的难度。将粮食运回家的“小乌龟”，如果觉得有点儿累了，还可以在家里享用“美味”后，再继续“工作”。
3.放松活动。
播放节奏鲜明的音乐，请幼儿和教师一起跟随音乐的节奏，做抖抖手、抖抖脚等放松动作。播放优美、悠扬的音乐，请幼儿和教师一起收拾游戏材料。
活动延伸
玩亲子游戏“爸爸、妈妈都来爬”，利用家里的家具摆设，设计安全、有趣的爬行环境。爸爸、妈妈和孩子一起玩爬行游戏，激发孩子对爬行的兴趣，并练习手膝爬行的基本动作，尝试通过各种小型障碍，加强亲子互动。
附儿歌：小动物模仿操
小猫小猫喵喵喵，
走起路来静悄悄。(走路)
小兔小兔尾巴小，
走起路来蹦蹦跳。(跳跃)
小马走路呱哒哒，
抬起脚呀抬起脚。(踢腿)
小熊小熊爱睡觉，
伸了一个大懒腰。(伸展)
小乌龟本领大
小乌龟，本领大，
一步一步向前爬。
手和膝盖都着地，
爬呀爬呀爬回家。
活动评价
本次活动以游戏情境贯穿整个过程，适合小班幼儿年龄特点，有效地激发了幼儿参与体育游戏的兴趣。本活动的重点是掌握手膝爬的动作要领。教师将其编成朗朗上口、形象有趣的儿歌，引导幼儿边说儿歌边尝试学习动作。这样，不仅增加了活动的游戏性，更强调了动作要领，使儿歌起到了指导动作的作用。另外，教师请能力较强的幼儿先做动作示范，充分发挥了伙伴间的学习作用，从而较好地完成了活动的重点——技能目标。
问题与不足
活动中，虽然有动静游戏的结合，但关于安静游戏，教师提供的材料比较单一。教师还应该在丰富材料的同时，创设更有趣的情节，引导幼儿愉快地安静游戏。
活动反思：
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。
让孩子在教师的引导下学习“乌龟爬行”的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有发展身体手脚动作协调性，体验体育游戏所带来的快乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子提供轻松愉快的氛围，让他们在各个环节中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的准备部分，又激发了孩子们要参与活动的兴趣。在第二环节中，我通过和孩子一起探索、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，达到我教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的游戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固，并且体验到了体育游戏所带来的快乐，这也达到了我的第二个活动目标。
总之，在本次活动中，我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。当然也存在不足：1.在语言上还不简练;2.在引导孩子“快爬慢爬”环节给予的指令不够清晰。如果让幼儿跟着有快慢变奏音乐做游戏，效果可能会更佳。3.在 “小乌龟拣蛋”游戏中，没有把游戏规则交待清楚明了，导致幼儿没按游戏规则“爬”着去拣蛋。4.在个别指导的幼儿基本上，没到位。
13、小班主题优质课教案《小乌龟上幼儿园》含反思
活动目标：
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。
活动过程：
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：
——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
——小乌龟遇到谁了?
——如果你是小乌龟，你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)
请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价：
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活动：
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[[]附]故事：小乌龟上幼儿园(李紫蓉)
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”。屈，老师.教案.网出处。他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
活动反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
改进措施：
我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。
14、小班社会优质课教案《小乌龟上幼儿园》含反思
活动目标：
1、愿意听故事、理解故事内容。
2、主动与他人交往。
活动重难点：
初步了解交新朋友的方法。
活动准备：
1、故事大书《小乌龟上幼儿园》
2、小乌龟图片
活动过程：
1、导入活动。
(1)今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳)
(2)你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。
2、完整欣赏故事，理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?
(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?
3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。
(1)观察图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。
小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?教案出自：快思老.师教案网(小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了)
(2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡，小鸭，小青蛙)，他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?
(3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)
(4)(观察最后一张图片)咦，他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?
4、观看图书再次完整讲述故事。
5、活动延伸
你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。
活动反思：
面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。
15、幼儿园小班语言主题《小乌龟上幼儿园》教学设计反思
活动目标：
1.愿意听故事，理解故事内容。
2.初步了解交朋友的方法。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张
活动过程：
1阅读故事图片，引导幼儿感受情绪转变
——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?
——小乌龟遇到了谁?
——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?
2再次读图片，引导幼儿通过表情理解心情变化
1.观察小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。
——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?
——小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。
2.顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的变化。
——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后，他们都在干什么?
——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……
——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?
——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。
3欣赏完整故事视频,体会交朋友的快乐心情
4组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友
——你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?
——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮助他呢?
活动反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
16、幼儿园小班语言故事《小乌龟上幼儿园》教学设计反思
活动目标：
1.愿意听故事，理解故事内容。
2.初步了解交朋友的方法。
3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备
课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。
活动过程：
教师和幼儿一起阅读故事图片。
——小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁?
——小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?
阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。
——小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?
——小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。
2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。
——小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了?
——他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……
——这时小乌龟的心情又怎么样了?他高兴了吗?你是怎么看出来的?
——小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
请幼儿欣赏完整故事视频。
引导幼儿像小乌龟一样交朋友。
——你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?
——如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢?
(如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。
温馨提示
最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
附故事
小乌龟上幼儿园
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢!
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦!
活动反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
17、幼儿园小班社会活动《小乌龟上幼儿园》教学设计反思
活动目标
1.愿意听故事，理解故事内容。
2.初步了解交朋友的方法。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备
课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、分段故事音频、故事视频。
活动过程
一、阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变。
——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?
——小乌龟遇到了谁?
——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?
二、再一次阅读故事图片，引导幼儿通过小乌龟的表情变化，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
1.观察小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。
——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?
——小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。
2.顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的变化。
——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后，他们都在干什么?
——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……
——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?
——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。
三、请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的快乐心情。
四、组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。
——你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?
——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮助他呢?
(如：主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。
温馨提示
最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
附【故事】
小乌龟上幼儿园
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢!
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦!
活动反思：
面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。
18、小班教案《小乌龟》
活动目标：
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程：
一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。
1. 看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧!现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。
教师提问问题，请幼儿回答。
(1) 小乌龟长什么样?(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)
(2) 摸小乌龟的壳有什么感觉?丰富词汇 硬硬的
(3) 摸小乌龟的手有什么感觉?丰富词汇 软乎乎
(4) 和小乌龟握手时它有什么反应? (缩进壳里)
丰富词汇 缩进去
我们不碰它时有什么反应?
丰富词汇 伸出来
(5) 小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。
(6) 为什么缩进去?
哦!原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1. 学学小乌龟爬。
教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧!(爬)
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样?
一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。
2. 学学小乌龟游泳。
教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢?
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。
3. 喂喂小乌龟。
教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧?提问：你知道小乌龟爱吃什么吗?引导幼儿回答。(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)
三、分享快乐。
教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!活动自然结束。
19、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
20、小班科学《小动物爬呀爬》《小乌龟爬呀爬》教案反思
课前学习活动设计：
活动一：家园共育：参观宠物店
活动目标：
1.认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。
2.能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。
3.感受宠物的可爱，对动物产生好奇。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
重点指导：
1.幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。
(1)家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨?
(2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。
2.进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。
(1)可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。
(2)幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。
活动二：谈话活动：我家的小宠物
活动目标：
1.了解多种家庭宠物的名称习性。
2.能用较完整的语言介绍自己的宠物。
3.愿意倾听别人的介绍，萌发喜爱动物的情感。重点指导：
1.开展“宠物乐园”游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。
老师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里
有很多宠物，这里有谁家的小宠物?是什么品种?住在哪里?
2.分享我和宠物的有趣故事，萌发幼儿喜爱动物的情感。教师引导：你喜欢你的小宠物吗?它什么事情最有趣?
(1)幼儿小组内分享。(2)分别幼儿讲述趣事。
3.教师将幼儿讲述的趣事进行录音，可以在餐前等生活活动中进行播放。
课堂教学活动设计
活动名称：
1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。
3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。
活动重点：了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
活动难点：能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。
活动准备：
1.幼儿对蛋生动物有初步的了解
2.鱼缸 8 个，大小品种不一的乌龟 16 个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个
活动过程：
一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。
1.游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。
教师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋?2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。
二、游戏“和小乌龟交朋友”，观察其外形特征和自我保护的方法。1.教师提出观察要求，引导幼儿认真观察
提问：和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?
教师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。
重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。
三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。
1.“学一学”，模仿小乌龟的行动爬行。
教师引导：小乌龟是怎样走路的，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上
2.“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。
教师引导：你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。
“学一学”，结合视频了解乌龟自我保护的方法。
教师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?
“看一看”，结合幼儿游戏视频，了解小乌龟能翻身的本领。教师引导：小朋友有没有发现小乌龟是怎样翻身?
四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。
1.看视频，了解小乌龟的食性。
2.给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。
课后延伸活动设计：
活动名称：照顾小乌龟
活动目标：
1.了解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水、喂食物，观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样子。
2.萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。
重点指导：
1.指导幼儿在步骤图的提示下给小乌龟换水。组织幼儿讨论：给小乌龟换水的时候，怎样做小乌龟才不会害怕?
2.鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。
3.引导幼儿用简单的记录方式记录小乌龟的情况。如:用小“V',或小粘贴表示已经给小乌龟喂过食物或小乌龟情况很好。
《小乌龟爬呀爬》活动反思：
《小乌龟爬呀爬》选自小班《山东省幼儿园课程指导—教师用书》
(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主题五《我的动物朋友》中一节教育活动，通过引导猜测、观察、触摸、模仿等活动让幼儿在轻松有趣的环境中认识乌龟,了解乌龟的生活习性,使幼儿学会用正确的方法对待小乌龟,激发幼儿爱护小动物的情感。
活动目标有如下几点：
1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察结果。
3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。
本次活动我觉得主要有以下几方面的优点：
1.游戏贯穿，实现各个领域整合
《指南》中指出“要尊重幼儿的学习方式和特点。”在教学过程中以“认识我的好朋友”和“讲讲我的好朋友”两个游戏贯穿整个活动。将科学、社会、健康的教育元素融入其中。在与小乌龟游戏时，学习观察小动物外形特征等特点，体验友好相处的朋友之道;在了解小乌龟食性时，萌发孩子们学习小乌龟不挑食的意识习惯，实现《指南》中的要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。
2.体验跟进，尊重幼儿学习特点幼儿的学习是以直接经验为基础，因此，本次活动注重在游戏中充分的体验，注重教师观察对幼儿游戏过程的观察，在共同游戏中适时跟进指导，引导幼儿在观察、触摸、模仿的体验游戏中观察了解乌龟，表达分享自己的发现。
3.视听结合，拓展感性认知。活动中通过观看身体结构、进食和现场录制的幼儿游戏视频，帮助幼儿发现小乌龟的外形特征和生活习性，帮助幼儿整理零散观察经验，拓展对小乌龟的感性认识。本活动还存在很多不足：在幼儿游戏时的指导应当尽可能遵循幼儿的关注点，减少高控性的语言;在引导幼儿模仿小乌龟特点时，个别集体相结合的不足，幼儿的自主性没有很好的发挥。
21、小班教案《小乌龟的旅行》
活动目标：
1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒
活动过程：
一、听一听
1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说
1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事
2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画
1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。
2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲
1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。
2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
22、小班教案《小乌龟》含反思
活动目标：
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。
2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。
3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。
难点形成原因：
思维替换与表达协调性的薄弱。
难点解决策略：
以图示支架支持幼儿尝试。
设计依据：
歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。
活动过程：
1.熟悉认识小乌龟。
2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。
3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。
4.学习演唱并表演歌曲。
5.尝试替换歌词演唱。
6.完整演唱与表演。
活动反思及重构：
这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。
运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
23、小班教案《小乌龟穿花衣裳》
【活动目标】
1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。
2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。
3、探索、发现生活中乌龟的特征。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
【活动准备】
1、乌龟示范画一幅。
2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：小朋友明天我们干嘛去呀。
幼：秋游。
师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?
幼：是。
师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁?
师：你们认识它吗?它是谁呀?
二、引导幼儿说出小乌龟的特征。
师：乌龟长得什么样子呀?
(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹)
师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。
师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?
师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。
三、教师讲解示范。
师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗?
2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。
3、幼儿装饰小乌龟的壳。
4、教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。
五、展示作品，相互欣赏。
1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。
2、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。
24、小班教案《小乌龟晒太阳》
活动目标：
1、理解故事内容，对乌龟爬行中翻身的动作感兴趣。
2、练习动作协调地手膝着地爬行。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、挂图16号，小朋友的书。
2、阳光充足的天气，适合幼儿爬行的户外活动区。
3、活动前引导幼儿观察小乌龟翻身的动作，积累相关经验。
活动过程：
1、教师谈话引出主题
2、教师讲述故事
故事名称是什么?故事里有谁?
3、教师演示活动教具，讲述故事，提问
小乌龟在太阳底下干什么遇到什么困难了
小猫过来了它有没有帮助乌龟为什么
其他小动物呢
最后小乌龟怎么样了
你知道小乌龟是怎样翻身的吗
主要是身体的那些部位在使劲
4、幼儿欣赏故事
5、游戏小乌龟晒太阳感受阳光的温暖
教师带幼儿到户外晒太阳，学学小乌龟爬和翻身。
25、小班主题教案《小乌龟》含反思
活动目标：
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
3、发展幼儿的动手能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、增强思维的灵活性。
活动准备：
1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)。
2、各种色彩的蜡光纸，胶水。
活动过程：
(一)创设情景，激发幼儿的活动兴趣。
1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》
2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦!”
3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。
师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。
(二)幼儿手工操作，装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。
师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”
2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧!我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?”引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作：
师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!”
教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。
5、互相欣赏，教师作简要评价。
(三)成果展示：
1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。
2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰!
教学反思：
这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。
26、小班教案《制作小乌龟》含反思
活动目标
1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点
重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。
活动准备
1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。
2、制作流程图
活动过程
1、谈话引出课题。
师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?
幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
师：你们想不想自己制作一只小乌龟?
2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?
幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。
幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••
3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗?
4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思
幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。
27、小班体育教案《快乐的小乌龟》
= 活动目标：
1、 幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。
2、 激发幼儿对体育活动的兴趣。
3、 提高动作的协调性与灵敏性。
4、 初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备：
场地上画有迷宫、垫子、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、塑料墩柱、小动物家、毛巾、筐等
重难点：
双手双膝着地爬
活动流程：
四散爬→爬迷宫→运粮食
活动设计：
师：我是乌龟妈妈，你们是谁呢?乌龟宝宝你们什么本领呀?(爬)你们现在就到大草地爬一爬，让乌龟妈妈看看谁的本领大。
一、 四散爬
1、"小乌龟"到场地上四散爬，老师观察(观察幼儿出汗情况、爬时的动作是否正确)。
2、在爬的过程中敲击小铃(快、慢)，幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。
3、 "小乌龟"快回来休息一会儿(集中坐在场地上休息)，(教案出自：快思教案网)有一只"小乌龟"爬的可好了，我们请它来表演一下(个别幼儿演示)。
二、 爬迷宫在草地上有个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬好吗?迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。
1、"小乌龟"爬迷宫，老师观察(幼儿出汗情况，幼儿是否会爬迷宫)
2、在迷宫四周逐一添加辅助材料(详见图例)，"小乌龟"见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。
三、 送粮食"小乌龟"有好朋友找你们，快回来喽。
1、是谁在找你们呀?(老师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍)在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请"小乌龟"帮个忙。(教案出自：快思教案网)在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。你们愿意吗?(每次只能运一包粮食，运完后要继续从迷宫中爬出去)
2、给好朋友送粮食。(观察幼儿每次运送粮食时爬"小路"及"迷宫"的情况。
3、"小乌龟"你们今天做了这么多事情，也累了，大家去休息一下吧。
活动反思
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。
28、小班语言教案《小乌龟卡尔》含反思
活动目标：
1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。
2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
图片若干
活动过程：
一、引题
今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀?原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。
幼儿园小班语言教案《小乌龟卡尔》
二、发现问题
1、欣赏故事前半部分。
2、提问理解故事内容
(1)小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样?
(2)大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到?
三、解决问题
1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢?
2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。
四、完整欣赏故事。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
29、小班教案《小乌龟穿花衣裳》含反思
活动目标
1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。
2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、乌龟示范画一幅。
2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干。
活动过程
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：小朋友明天我们干嘛去呀。
幼：秋游。
师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?
幼：是。
师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁?
师：你们认识它吗?它是谁呀?
二、引导幼儿说出小乌龟的特征。
师：乌龟长得什么样子呀?
(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹)
师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。
师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?
师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。
三、教师讲解示范。
师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗?
2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。
3、幼儿装饰小乌龟的壳。
4、教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。
五、展示作品，相互欣赏。
1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。
2、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。
活动反思
在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，老师启发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。
