小班健康会变的脸教案
1、小班健康会变的脸教案
活动目标：
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
微笑和哭泣的脸各一张
活动过程：
一、活动开始。
(出示笑的图片)
老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友一起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧!
(幼儿打招呼)
二、基本部分。
老师：你们看一看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢?
(幼儿回答)
老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。)
老师：那小朋友们说一说，什么事情会让娃娃笑呢?你们会不会笑呢?我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。
(幼儿感受微笑带来的乐趣)
老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢!
(出示哭的图片)
老师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)
老师：什么事情会让娃娃哭呢?你们哭过吗?哭起来好看吗?
(幼儿进行讨论)
老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、活动延伸。
老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气;妈妈生病了，我很难过，也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时，我们也为他高兴;难过时，我们就会关心他、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要**微笑助人为乐的宝宝。
四、活动结束。
2、小班健康教案《会变的脸》含反思
活动目标：
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动重点：
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
活动难点：
让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。
活动准备：
笑、哭的表情图片各一张。
活动过程：
一、出示表情图。
1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情!
2、请幼儿说说图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教师：你们看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等)
(2)什么事情会让娃娃笑呢?
(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!
小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢!
2、出示哭的表情。
(1)教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)
(2)什么事情会让娃娃哭呢?
(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?
小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。
1、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑了!(幼儿笑笑)
2、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了!
3、有人把图书弄坏了，我们很生气!
4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。
小结：
我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴;难过时我们就会关心、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你!
教学反思：
课堂气氛的调动，以及提问引导方面有所欠缺，教学语调要符合幼儿教师的特征，多一些夸张的动作和表情。
3、小班健康活动教案《会变的脸》含反思
活动目标：
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
微笑和哭泣的脸各一张
活动过程：
一、活动开始。
(出示笑的图片)
老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友一起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧!
(幼儿打招呼)
二、基本部分。
老师：你们看一看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢?
(幼儿回答)
老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。)
老师：那小朋友们说一说，什么事情会让娃娃笑呢?你们会不会笑呢?<教案来.自:快思教案网>我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。
(幼儿感受微笑带来的乐趣)
老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢!
(出示哭的图片)
老师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)
老师：什么事情会让娃娃哭呢?你们哭过吗?哭起来好看吗?
(幼儿进行讨论)
老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、活动延伸。
老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气;妈妈生病了，我很难过，也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时，我们也为他高兴;难过时，我们就会关心他、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要**微笑助人为乐的宝宝。
四、活动结束。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
4、幼儿园小班健康活动《会变的脸》教案反思
小班健康《会变的脸》教案
活动目标：
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
微笑和哭泣的脸各一张
活动过程：
一、活动开始。
(出示笑的图片)
老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友一起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧!
(幼儿打招呼)
二、基本部分。
老师：你们看一看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢?
(幼儿回答)
老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。)
老师：那小朋友们说一说，什么事情会让娃娃笑呢?你们会不会笑呢?我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。
(幼儿感受微笑带来的乐趣)
老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢!
(出示哭的图片)
老师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)
老师：什么事情会让娃娃哭呢?你们哭过吗?哭起来好看吗?
(幼儿进行讨论)
老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、活动延伸。
老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气;妈妈生病了，我很难过，也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时，我们也为他高兴;难过时，我们就会关心他、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要**微笑助人为乐的宝宝。
四、活动结束。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
5、小班教案《会变的脸》含反思
活动目标：
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。
3、体验快乐、难过等情感，知道快乐有利于健康。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动重点：
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情活动难点;让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。
活动准备：
笑、哭的表情图片各一张。幼儿用书活动过程：
活动过程：
一、出示表情图。
1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情!
2、请幼儿说说图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教师：你们看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情会让娃娃笑呢?
(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!
小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢!
2、出示哭的表情。
(1)教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情会让娃娃哭呢?
(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?
小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。
情景一、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑了!(幼儿笑笑)
情景二、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了!
情景三、有人把图书弄坏了，我们很生气!
情景四、妈妈生病了，我很难过，也很着急。
小结：我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴;难过时我们就会关心、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你!
反思：
课堂气氛的调动，以及提问引导方面有所欠缺，教学语调要符合幼儿教师的特征，多一些夸张的动作和表情。
6、小班安全教案《安全活动小班教案》
活动目的：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：
①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?
3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。
7、小班健康活动教案《天公公的脸》含反思
活动目标：
能听信号做相应动作并保持平衡。
喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
物质准备：三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。
活动过程：
(一)热身运动。
师：今天天气真好，我们一起来当小司机，开着小汽车去玩喽。
(二)介绍游戏玩法。
1.师：小朋友你们知道吗?天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了;生气的时候，风爷爷就刮大风;哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下老师要和小朋友玩一个好玩的游戏"天公公的脸"，当老师举起"天公公笑了"的脸谱时，小朋友就要自由的做动作;当老师举起"天公公生气了" 的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友就要做转的动作;当老师举起"天公公哭了" 的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。
2.请个别幼儿示范。
师：现在老师要请三个小朋友来和老师一起做游戏"天公公的脸"，其他小朋友要认真看他们有没有做对了。
3.教师根据幼儿游戏情况点评。
(三)交代游戏规则与要求。
1.师：现在老师有几个要求：
第一：小朋友要在这个区域内玩游戏。
第二：小朋友在玩游戏的时候，要注意观察老师出示的脸谱，做出相应的动作。
第三：小朋友在游戏的时候要注意安全，保护好自己，避免和其他小朋友发生碰撞。
(四)组织幼儿游戏。
1.幼儿第一次游戏。
师：现在小朋友准备好，我们要开始游戏了。
2.评价游戏情况。
师：请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，老师发现有些小朋友没有遵守游戏规则，没有按照脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。
3.提出游戏要求，幼儿再次游戏，游戏可反复进行。
师：小朋友们要玩游戏的时候要注意安全，不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗?我们要开始游戏了。
(五)引导幼儿自创不同动作。
师：现在请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自由做动作的时候可以怎么旋转，我们可以两手伸平旋转。那现在我们再来玩一遍游戏吧。
(六)放松活动。
师：小朋友们，雨停了，现在小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
8、小班优秀健康教案《天公公的脸》含反思
活动目标：
能听信号做相应动作并保持平衡。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
物质准备：三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。
活动过程：
(一)热身运动。
师：今天天气真好，我们一起来当小司机，开着小汽车去玩喽。
(二)介绍游戏玩法。
1、师：小朋友你们知道吗?天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了;生气的时候，风爷爷就刮大风;哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下老师要和小朋友玩一个好玩的游戏"天公公的脸"，当老师举起"天公公笑了"的脸谱时，小朋友就要自由的做动作;当老师举起"天公公生气了"的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友就要做转的动作;当老师举起"天公公哭了"的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。
2、请个别幼儿示范。
师：现在老师要请三个小朋友来和老师一起做游戏"天公公的脸"，其他小朋友要认真看他们有没有做对了。
3、教师根据幼儿游戏情况点评。
(三)交代游戏规则与要求。
1、师：现在老师有几个要求：
第一：小朋友要在这个区域内玩游戏。
第二：小朋友在玩游戏的时候，要注意观察老师出示的脸谱，做出相应的动作。
第三：小朋友在游戏的时候要注意安全，保护好自己，避免和其他小朋友发生碰撞。
(四)组织幼儿游戏。
1、幼儿第一次游戏。
师：现在小朋友准备好，我们要开始游戏了。
2、评价游戏情况。
师：请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，老师发现有些小朋友没有遵守游戏规则，没有按照脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。
3、提出游戏要求，幼儿再次游戏，游戏可反复进行。
师：小朋友们要玩游戏的时候要注意安全，不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗?我们要开始游戏了。
(五)引导幼儿自创不同动作。
师：现在请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自由做动作的时候可以怎么旋转，我们可以两手伸平旋转。那现在我们再来玩一遍游戏吧。
(六)放松活动。
师：小朋友们，雨停了，现在小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
9、小班健康公开课教案《天公公的脸》含反思
【活动目标】
能听信号做相应动作并保持平衡。
【活动准备】
物质准备：三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。
【活动过程】
(一)热身运动。
师：今天天气真好，我们一起来当小司机，开着小汽车去玩喽。
(二)介绍游戏玩法。
1、师：小朋友你们知道吗?天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了;生气的时候，风爷爷就刮大风;哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下老师要和小朋友玩一个好玩的游戏"天公公的脸"，当老师举起"天公公笑了"的脸谱时，小朋友就要自由的做动作;当老师举起"天公公生气了"的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友就要做转的动作;当老师举起"天公公哭了"的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。
2、请个别幼儿示范。
师：现在老师要请三个小朋友来和老师一起做游戏"天公公的脸"，其他小朋友要认真看他们有没有做对了。
3、教师根据幼儿游戏情况点评。
(三)交代游戏规则与要求。
1、师：现在老师有几个要求：
第一：小朋友要在这个区域内玩游戏。
第二：小朋友在玩游戏的时候，要注意观察老师出示的脸谱，做出相应的动作。
第三：小朋友在游戏的时候要注意安全，保护好自己，避免和其他小朋友发生碰撞。
(四)组织幼儿游戏。
1、幼儿第一次游戏。
师：现在小朋友准备好，我们要开始游戏了。
2、评价游戏情况。
师：请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，老师发现有些小朋友没有遵守游戏规则，没有按照脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。
3、提出游戏要求，幼儿再次游戏，游戏可反复进行。
师：小朋友们要玩游戏的时候要注意安全，不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗?我们要开始游戏了。
(五)引导幼儿自创不同动作。
师：现在请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自由做动作的时候可以怎么旋转，我们可以两手伸平旋转。那现在我们再来玩一遍游戏吧。
(六)放松活动。
师：小朋友们，雨停了，现在小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
10、幼儿园健康活动《小猪变干净了》小班健康教案反思
洗澡可以让我们的身体变干净整洁，本次活动主要是让幼儿体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人，知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。培养幼儿良好的卫生习惯。
活动目标：
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：故事：小猪变干净了
活动过程：
1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?
2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)
3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?
教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了
猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”
有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。”
他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
11、小班健康《想变蝴蝶的毛毛虫》教案反思
课程分析：
小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导，绝不可以一味强求孩子吃。
《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了“什么都要吃”的饮食理念。
活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。
课程目标：
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.通过情景引导，培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。
3.能积极参与活动，并体验游戏的快乐。
4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
5.培养良好的卫生习惯。
课程准备：
经验准备：对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。
物质准备：各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个，两段音乐。
课程过程：
一、开始部分
导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧!(跟随音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作) 回家休息喽!
(创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，发展身体协调能力)
二、基本部分
1.引出故事名称。
今天妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了?它是毛毛虫宝宝，我们跟他打个招呼吧!他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大后会变成什么?今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
(1)师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西......
(2)教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果;星期二毛毛虫吃了白菜;星期三毛毛虫吃了黄梨;星期四毛毛虫吃了胡萝卜;星期五毛毛虫变成蝴蝶。
(3)教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的?
教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
3.出示新的毛毛虫，师："还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?”
(1) 你想喂毛毛虫吃什么?
(2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西(茄子、桃子、南瓜、玉米)，学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。
(鼓励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性)
4.游戏“我们都爱吃”
(1)师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢?妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。
(2)教师示范操作的要求。
第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。
第二次吃一个自己喜欢的食物，提醒幼儿可以跟别人不一样。
第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更健康。
(在自然的情感交流中，培养幼儿“平衡膳食，合理营养”健康理念，幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养，建立良好的饮食态度。)
三、结束部分
1.师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看看会不会变成美丽的蝴蝶呢?
2.随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧!
课程反思：
活动设置目标明确、层次清晰，环节紧紧相扣、逐层递进，把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入 “毛毛虫” 角色中，从旁观听故事，到语言表述体验情境游戏，再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物，有效利用多种手段，引导幼儿在自然的情感交流中，培养健康饮食理念，建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习，关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足，活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分，对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应，这些都是我要努力的方向。
12、小班健康《想变蝴蝶的毛毛虫》教案含反思
小班健康《想变蝴蝶的毛毛虫》教案主要包含了活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程等内容。活动通过讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。
活动目标：
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。
3.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动重难点：
了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。
活动准备：
1.毛毛虫、蝴蝶。
2.各种水果、蔬菜图片。
活动过程：
一、开始部分
导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把!(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)
二、基本部分
1.引出故事名称。
师：毛毛虫长大后会变成什么?今天马老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
(1).师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西......
(2)教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的。
(3)教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
3请幼儿喂毛毛虫吃东西
(1)出示另一只毛毛虫。
师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。
(2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西
(3)教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
4游戏。
( 1)师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
(2)教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
3、幼儿操作。
三、结束部分
和幼儿一起出活动室。(放音乐)师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
13、小班健康活动教案《变得的小星》含反思
【活动目标】
1、知道健康的重要性。
2、知道变得健康的各种方法，养成健康的生活习惯。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动重点】
1、讨论：除了《变得健康的小星》课件里的方法以外，我们还应该养成哪些健康的生活习惯。
2、鼓励幼儿结合自己的亲身体验来讲。
3、鼓励幼儿大胆尝试各种让自己变健康的方法。
【活动过程】
一、打开课件《变得健康的小星》请幼儿观看前半段，讨论：懒惰的小星
1、小星原来是怎样的?
2、妈妈建议小星做什么?
3、小星是怎么回答妈妈的?
4、小星发生了什么事?
5、看过小星的样子后，你有什么想法?
6、如果像小星那样一整天呆在家里不动弹的话，我们的身体会怎么样呢?
二、继续播放课件，讨论：变得健康的小星
1、变得健康的小星是什么样子?
2、跟以前的样子有什么不同?
3、小星是怎么变健康的?
4、他都做了哪些体育运动?
5、除了做运动之外，还做了什么?
6、小星做的这些体育运动，你都会做吗?
7、你平时都进行哪些运动?
三、讨论：健康的必要性。
1、你生过病吗?
2、身体有病的话，不能做什么事情?
3、生病时，你的心情会怎么样?
四、讨论：健康生活的各种方法。
1、怎么做，我们才能变得更健康?
2、为什么需要休息?
3、还有哪些运动能让我们变得健康?
4、除了运动之外我们还应该养成哪些健康的习惯?
活动延伸：
1、调查班里幼儿最想做什么运动。
2、教师可以准备丰富的对比式图片，如：身体健康就能参加运动会;身体不好，跑几步就喘。让幼儿通过看图了解到身体健康的好处。
本节评论：
秦老师的课堂生动活泼，能够吸引大部分幼儿的注意力，参与到课堂的讨论和游戏当中，本节准备充分，各个环节安排有条不紊。但如果秦老师在展现图片和完整视频之后再向幼儿提问，而不是边播边问，应该能够给幼儿更多的思考和想象的空间。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
14、小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
活动目标：
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。
3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备：
1.毛毛虫、蝴蝶。
2.各种水果、蔬菜。
重难点：
了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。
活动过程：
一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。
1.出示毛毛虫。
师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀!
2.引出故事名称。
师：毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西……
2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。
3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
三、请幼儿喂毛毛虫吃东西
1.出示另一只毛毛虫。
师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西
3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
四、游戏。
1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
3、幼儿操作。
五、活动结束
和幼儿一起出活动室。(放音乐)师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
15、幼儿园小班健康活动《想变蝴蝶的毛毛虫》教案反思
课程分析：
小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导，绝不可以一味强求孩子吃。
《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了“什么都要吃”的饮食理念。
活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。
课程目标：
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.通过情景引导，培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。
3.能积极参与活动，并体验游戏的快乐。
4.引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。
5.知道人体需要各种不同的营养。
课程准备：
经验准备：对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。
物质准备：各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个，两段音乐。
课程过程：
一、开始部分
导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧!(跟随音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作) 回家休息喽!
(创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，发展身体协调能力)
二、基本部分
1.引出故事名称。
今天妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了?它是毛毛虫宝宝，我们跟他打个招呼吧!他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大后会变成什么?今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
(1)师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西......
(2)教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果;星期二毛毛虫吃了白菜;星期三毛毛虫吃了黄梨;星期四毛毛虫吃了胡萝卜;星期五毛毛虫变成蝴蝶。
(3)教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的?
教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
3.出示新的毛毛虫，师："还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?”
(1) 你想喂毛毛虫吃什么?
(2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西(茄子、桃子、南瓜、玉米)，学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。
(鼓励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性)
4.游戏“我们都爱吃”
(1)师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢?妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。
(2)教师示范操作的要求。
第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。
第二次吃一个自己喜欢的食物，提醒幼儿可以跟别人不一样。
第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更健康。
(在自然的情感交流中，培养幼儿“平衡膳食，合理营养”健康理念，幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养，建立良好的饮食态度。)
三、结束部分
1.师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看看会不会变成美丽的蝴蝶呢?
2.随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧!
课程反思：
活动设置目标明确、层次清晰，环节紧紧相扣、逐层递进，把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入 “毛毛虫” 角色中，从旁观听故事，到语言表述体验情境游戏，再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物，有效利用多种手段，引导幼儿在自然的情感交流中，培养健康饮食理念，建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习，关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足，活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分，对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应，这些都是我要努力的方向。
16、小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
活动目标：
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
1.毛毛虫、蝴蝶。
2.各种水果、蔬菜。
重难点：
了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。
活动过程：
一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣1.出示毛毛虫。
师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀!
2.引出故事名称。
师：毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事
1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西……
2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。
3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
三、请幼儿喂毛毛虫吃东西
1.出示另一只毛毛虫。
师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
四、游戏
1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
3、幼儿操作。
五、活动结束和幼儿一起出活动室。(放音乐)师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
活动名称：
健康活动《想变蝴蝶的毛毛虫》
活动目标：
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。
活动重难点：
了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。
活动准备：
1.毛毛虫、蝴蝶。
2.各种水果、蔬菜图片。
活动过程：
一、开始部分导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把!(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)
二、基本部分
1.引出故事名称。
师：毛毛虫长大后会变成什么?今天马老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
(1).师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西......
(2)教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的。
(3)教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
3请幼儿喂毛毛虫吃东西
(1)出示另一只毛毛虫。
师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。
(2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西
(3)教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
4游戏。
( 1)师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
(2)教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
4.幼儿操作。
三、结束部分和幼儿一起出活动室。(放音乐)师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
17、小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
活动目标：
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1.毛毛虫、蝴蝶。
2.各种水果、蔬菜。
重难点：
了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。。屈，老师.教案.网出处。养成不挑食的好习惯。
活动过程：
一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣
1.出示毛毛虫。
师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀!
2.引出故事名称。
师：毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事
1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西……
2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。
3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
三、请幼儿喂毛毛虫吃东西
1.出示另一只毛毛虫。
师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西
3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
四、游戏
1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
3、幼儿操作。
五、活动结束和幼儿一起出活动室。(放音乐)师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
18、小班健康《小猪变干净了》教案反思
设计意图：
本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃;饼干掉在地上捡起来继续吃;更有幼儿的脖子上有脏东西;不勤换衣服，导致身上散发出怪味;现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。
活动目标：
1、观察图片内容，理解图片内容。
2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：
《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐
活动过程：
一、出示小猪图片，引出主题。
1、谈话导入。
教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了?(播放猪叫声)
2、引出脏小猪。
教师：哈哈，原来是小猪来了。
提问：诶，这只小猪长得什么样子呢?他在干什么呢?(长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。)
二、绘本故事讲述。
1、故事前段讲述。
图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。
图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗?”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：“不行不行，你身上太脏了。”
图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。
图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”
2、提问与讨论。
提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗?为什么呢?
图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗?”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。
图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩?
小猪：“到底有什么办法，能让我变干净呀?!”
三、帮小猪洗澡。
1、引出“洗澡”。
教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀?
教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢?(幼儿自由表达)
2、白板操作，找“洗澡工具”。
教师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的?哪些是洗澡时不需要用的?(将需要的物品图片移至“绿色框”中)
3、帮小猪洗澡。
教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。)一般从上到下的顺序。
4、出示洗干净的小猪图片。
教师：小猪嘟嘟洗干净了吗?(音频)哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀!为自己鼓鼓掌!
四、故事结尾。
1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心!
2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀?为什么?
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
3、总结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。(播放《我爱洗澡》音乐)
教学反思：
本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
反思后认为：
1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。
2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。
3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。
4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。
19、小班语言活动教案《脸脸各种各样的脸》含反思
本活动取自于绘本故事《脸，脸，各种各样的脸》，书中通过点、线、面的方式表现出五官的的特征，从而展现出不同的表情。观察图片中的不同表情，引发共情，尝试讲述生活经验
一、设计意图：
本活动取自于绘本故事《脸，脸，各种各样的脸》，书中通过点、线、面的方式表现出五官的的特征，从而展现出不同的表情。我们的阅读区有这本绘本，在日常的游戏环节，幼儿很喜欢去阅读区阅读这本书籍，他们还会试着模仿书上的表情。《指南》中提到幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。因此，结合小班幼儿的年龄特点，我选择了它们比较感兴趣的内容来进行感受、分享和交流，从而提高他们的理解和表达能力。
二、活动目标：
⒈观察图片中的不同表情，引发共情，尝试讲述生活经验。
⒉愿意在集体面前大胆表达自己的想法，在交流中感受表情的多样性。
三、活动准备：
⒈幼儿日常生活照片。
⒉课件。
⒊镜子、幼儿表情图各24份。
四、活动过程：
(一)观察比较照片中的表情，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们好!今天，沈老师带来了许多照片。
师：照片里的小朋友有什么特别的地方吗?(表情)
师：我们一起来学学这些表情吧。(表情四宫格)
师：原来我们的脸很厉害，可以变出不同的表情。
(二)笑脸导入，萌发观察表情图片的兴趣。
⒈观察笑的脸(引导幼儿猜测开心的原因，说话自己快乐的回忆。)
师：看，这里有一张脸。他看到我们，露出了什么表情?
师：从什么地方看出他很开心?眼睛、嘴巴怎么样?
师：我们一起来学学学开心的表情。
师：你们在什么时候也会像他一样这么开心?
⒉观察哭的脸(引导幼儿猜测难过的原因，说话自己难过的回忆。)
师：这是一张什么脸?他露出了什么表情?
师：你从什么地方看出来他很伤心?
师：他为什么哭呢?
师：你会哭吗?你为什么哭?
(三)观察“脸”的图片，结合生活经验表达自己对表情的理解。
⒈自主观察图片，看看、学学并说说这是一张什么样的脸。
(要求)
师：小朋友除了哭和笑的表情，还有许许多多的表情呢。沈老师在大家的桌子上准备了各种各样的表情图。你可以照照小镜子，选一张你最喜欢的表情，学一学、看一看这是什么表情?猜猜他为什么会有这种表情?
⒉幼儿自主观察图片，教师巡回指导。
⒊交流分享自主观察中的发现。
(根据幼儿选择的照片提问，引导幼儿猜测表情背后的原因，并且鼓励幼儿大胆讲述自己的经历。)
小结：今天我们看到了各种各样的脸，遇到不同的事情，脸上的表情也是不一样的。
⒋幼儿补充新的表情。
师：除了刚才说到的这些表情，小朋友平时还会有不一样的表情吗?请你来前面给大家表演一下。
师：你这是什么表情?你为什么会有这样的表情?
(四)活动延伸，鼓励幼儿继续发现不同的脸。
师：这些各种各样的表情特别有趣，刚才小朋友说了许多表情的故事，我们可以把它制作成一本我们自己班级的表情书，放在我们的图书区，让别的小朋友也来一起看看。
活动反思：
1. 活动设计适合小朋友的年龄特征，与他们的生活息息相关，是他们乐于接受的内容，他们活动积极性高，很乐与参与。
2. 幼儿在活动中大胆的表现自己，表达保护自己五官的方法，这样既给孩子表现自我的机会，也达到了我们要教育的目的。
3. 不足之处在于活动材料较单一，以致幼儿顾及面不宽。
20、小班健康游戏教案《咕噜咕噜变》含反思
活动目标：
1、用乒乓球进行抛球游戏，体验乒乓游戏带来的快乐。
2、通过游戏提高幼儿走、跑、跳等能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备：
乒乓球人手一个，大被单一条
活动过程：
1、热身游戏——咕噜咕噜变(模仿小鸟飞、小兔跳、小马跑等动作)，发展幼儿走、跑、跳的能力，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。
——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。
——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小马，得儿——驾。
——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。
——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小鸟，飞呀飞，飞呀飞。
2、教师变出一个乒乓球，激发幼儿玩球的兴趣。
——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变出了一粒小豆豆。
——瞧，陆老师带来了一粒小豆豆，我要来炒豆豆了!
3、乒乓游戏“炒豆豆”。
(1)幼儿自由玩“炒豆豆”的游戏。
——炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一个，噼里啪啦两个。 (将球放在手心滚几下，当念到“噼里啪啦一个”的时候，将球往上空抛起来，体验乒乓球落地弹跳给幼儿带来的快乐。“本文来源:屈,老;师教案.网”
(2)集体游戏“炒豆豆”，体验乒乓游戏带来的快乐。
——将所有乒乓球一起放入大被单，把乒乓球放在被单里炒，当念到“噼里啪啦一个，噼里啪啦两个……”的时候，将被单往上提，使乒乓球弹起来，一直将乒乓球抛完，幼儿将乒乓球捡进被单，继续“炒豆豆”的游戏。
4、结束部分。
——豆宝宝累了，我们送豆宝宝回家休息吧!
活动反思：
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
21、小班健康教育教案《小猪变干净了》含反思
活动目标：
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：故事：小猪变干净了
活动过程：
1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?
2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)
3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?
教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了
猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”
有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。”
他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
22、幼儿园小班健康优秀教案《小蝌蚪变青蛙》反思
活动目标：
1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
2、 初步了解青蛙的生长过程。
3、 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
6、 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
7、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、 硬纸板做的荷叶人手一份
2、 磁带(轻松的音乐)、录音机
3、 报纸卷成的小虫若干
4、 篮子两个、平衡板两块
活动流程：
学习跳的本领(热身运动)-----捉害虫(高潮)-----吃虫子(放松运动)
活动过程：
1、 学习跳的本领
⑴放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”
⑵探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”
⑶小蝌蚪游累了，坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚，后腿也长出来了;扭扭屁股，尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)
⑷小蝌蚪变成了小青蛙可开心了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧!”
2、 捉害虫
⑴情景讲述及游戏规则
有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?
可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。
老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。
⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。
幼儿活动老师巡回指导。
3、 吃虫子
⑴围坐在荷叶上数虫子。
⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。
⑶“小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”
⑷小青蛙收拾东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”
活动反思：
本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。
23、幼儿园小班健康活动《小猪变干净了》教案反思
设计意图：
本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃;饼干掉在地上捡起来继续吃;更有幼儿的脖子上有脏东西;不勤换衣服，导致身上散发出怪味;现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。
活动目标：
1、观察图片内容，理解图片内容。
2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、体验游戏的快乐。
活动准备：
《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐
活动过程：
一、出示小猪图片，引出主题。
1、谈话导入。
教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了?(播放猪叫声)
2、引出脏小猪。
教师：哈哈，原来是小猪来了。
提问：诶，这只小猪长得什么样子呢?他在干什么呢?(长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。)
二、绘本故事讲述。
1、故事前段讲述。
图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。
图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗?”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：“不行不行，你身上太脏了。”
图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。
图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”
2、提问与讨论。
提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗?为什么呢?
图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗?”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。
图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩?
小猪：“到底有什么办法，能让我变干净呀?!”
三、帮小猪洗澡。
1、引出“洗澡”。
教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀?
教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢?(幼儿自由表达)
2、白板操作，找“洗澡工具”。
教师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的?哪些是洗澡时不需要用的?(将需要的物品图片移至“绿色框”中)
3、帮小猪洗澡。
教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。)一般从上到下的顺序。
4、出示洗干净的小猪图片。
教师：小猪嘟嘟洗干净了吗?(音频)哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀!为自己鼓鼓掌!
四、故事结尾。
1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心!
2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀?为什么?
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
3、总结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。(播放《我爱洗澡》音乐)
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
24、小班健康教案《长高了变矮了》含反思
活动目标：
1、能按指令踮脚、下蹲行走。
2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
3、初步了解健康的小常识。
4、知道检查身体的重要性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
物质准备：魔术棒。
活动过程：
1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。
2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，(本文.来源：快思.教案网)按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走;变矮了--蹲下走。
3、交代规则：听到指令后才能变换动作。
活动推进：
教师可逐渐加快变化口令的速度。
放松活动：
幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
25、小班优秀健康教案《蝌蚪宝宝变青蛙》含反思
活动目标
1.在学青蛙跳的活动中，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心和勇敢精神。
2.发展身体的平衡能力和协调能力。
3.能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程，练习双腿跳、双腿行进跳及双腿向上跳，锻炼腿部肌肉。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重、难点
能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程，练习双腿跳、双腿行进跳及双腿向上跳，锻炼腿部肌肉。
活动准备
青蛙、蝌蚪的头饰人手一个，荷叶(数量与幼儿人数一样)，音乐。
活动过程
一、听音乐导入活动
小蝌蚪宝宝们，今天的天气可真好，跟妈妈一起去池塘里游玩吧!
(上游游，下游游，游得高，游得低，快快游，慢慢游。)
宝宝们你们一定都累了，快做到荷叶上休息一些吧!
说不同：蝌蚪与青蛙有什么不同?
(一)蝌蚪宝宝们你们看一看和妈妈一样吗?(不一样)看图片，说出有什么不一样?(眼睛、嘴巴、肚皮、肢体)
(二)幼儿自由讨论
小结：宝宝们，你们说得都非常好，分别从蝌蚪和青蛙的颜色、眼睛等各个方面都说出了它们的不同之处。
可是蝌蚪宝宝们你们知道吗，妈妈小时候和你们是一样的，这又是为什么呢?
二、了解青蛙成长的过程：用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程
(一)听音乐，蝌蚪宝宝们变青蛙了
蝌蚪宝宝们，你们想不想长大?那让我们快快一起长大吧!小蝌蚪让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了，让我们伸伸前腿吧，往上伸，往旁边伸……摸摸尾巴不见了，你们变成小青蛙了，呱、呱。(听音乐教师和幼儿一起边做动作边变青蛙。给孩子们换上青蛙头饰)
快看一看你们的同伴是不是都真的变成青蛙了，高兴吗?快学青蛙叫一叫，(呱呱)青蛙又是怎么跳的呢?
(二)宝宝们你们想跟妈妈来学本领吗?
你们知道在我们青蛙有一个很大的本领——就是捉害虫，用什么捉?(舌头)舌头上有一种特制的黏液，它能很快地将食物粘住。孩子们听什么飞来了。
三、开展各种跳的游戏，巩固幼儿双脚跳的技能
游戏1“消灭害虫”：进一步激发幼儿练习跳的兴趣，强化双脚跳的动作要领。师：前面飞来了许多害虫——嗡嗡嗡……我们数数有几只害虫——一、二、三……快跳起来把害虫捉住——呱!幼儿跳起捉害虫。
游戏2“跳荷叶”：引导幼儿尝试“行进跳”，探索不同的跳的动作。学青蛙跳荷叶(提醒幼儿注意安全)
宝宝们你们想和妈妈学本领?来妈妈先教你跳荷叶，双腿弯曲，手臂打开，使劲向前跳。青蛙是怎样跳的?(跳的时候双腿应弯曲)
此环节中运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水情节，既让幼儿得到放松，又自然地过渡到“营救小蝌蚪”的游戏中。
游戏3“帮农民伯伯捉害虫”：让幼儿挑战不同高度的向上跳。
师：刚才农民伯伯打来求救电话，我们请小青蛙去田里捉害虫，我们快去看看吧
四、放松活动：青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松动作
师：我们小青蛙帮助了农民伯伯，真开心，让我们跳个舞庆祝一下。
延伸活动
宝宝们前面农田里还有很多的害虫，让我们一起快去吃掉它们吧!
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
