小班音乐搬新家教案反思
1、小班音乐搬新家教案反思
活动目标：
1、用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。
2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、与主题相关的经验(略)
2、多媒体课件、音乐录音
活动过程：
1、唱唱跳跳 律动《大头儿子小头爸爸》
“大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧!”
2、说说做做
(1) 出示幼儿作品，引出搬新家。
“你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋?”
(2)出示乱糟糟的家画面，引发大扫除愿望。
“我们跟着音乐来进行大扫除吧!”(幼儿跟着音乐用动作表现劳动的情景)
(3)个别动作的解析
如：擦窗--解析空间和姿态
吸尘器--解析肢体表达的不同方式
拖地板--提升生活经验 教师用哼唱形式小结：(出示收拾干净的房间)我们今天大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变干净。
(4)(出现搬家卡车画面，引出搬家情景)
“猜猜先搬什么?”
--听低沉、缓慢的音乐，讨论怎样表现搬大大、重重的东西。
“再搬什么?”
--听轻快、跳跃的音乐，讨论表现搬小小、轻轻东西的动作。
教师以哼唱形式小结：(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬，家具放整洁。大家一起来劳动，新家更漂亮。
(5)教师表演舞蹈。
3、唱唱乐乐
夸夸唱唱《我们的新家》。
活动反思：
今天的这个音乐活动是从“我爱我家”的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的是一种家的感受，爱的体验。我认为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通过多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。因此，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比如：开始部分的律动，第一段是个体动作，第二段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，可以更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。
那么，在具体的设计上，我也有自己的一些具体设想。
一是在音乐活动中如何让孩子表现动态、经验和动作呢?所以在具体的实践过程中，我尝试从不同的角度来让孩子们有各种表现的机会和形式，比如：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现;吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的表现;而拖地板的动作解析则相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达着几个不同的辐射面丰富孩子们表现的经验。
二是我觉得音乐其实离我们并不遥远，在我们的生活中处处都能找到音乐的落脚点和联系点。比如：我们的心情愉快的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲击出一连串的声响等等，所以今天我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元素来出现，而是结合了平常的劳动经验，将重点放在经验和动作的互补上，将节奏、力度的变化通过搬场来呈现，通过生活经验表现出来。比如：听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么?还有些什么?让孩子将对音乐的感受力与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。
最后，选用吉祥三宝的伴奏，结合孩子们的热点，将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我们的好朋友的经验迁移到今天的夸夸我们的新家，再一次推进孩子的情感的萌芽和亲情体验，最终还是回到爱的感受这个主题上来。
2、小班教案《乐乐搬新家》含反思
活动目标
1. 学习日常的道别语，能主动与邻居打招呼。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点
重点：学会日常的道别语。
难点：进行角色扮演。
活动准备
教学挂图《乐乐搬新家》
活动过程
1. 开始环节
教师引导幼儿看图听故事：
教师出示挂图，幼儿看图听故事了解故事的简单内容。
2.基本环节
教师引导幼儿理解，学习故事中的对话：
教师逐一分析故事中的每一段内容，并教幼儿学习相关的对话语言。
“乐乐要搬新家了，离开了原来的邻居，他是怎样与大家道别的”?
学说故事中的道别语:
“奶奶，乐乐搬新家了，与您再见了;明明，乐乐搬新家了，与您再见了;阿姨，乐乐搬新家了，与您再见了”。
3.结束环节
教师引导幼儿进行角色扮演
教学反思
幼儿对故事内容很感兴趣，多老师提出的问题也能回答。在角色扮演中幼儿在老师的引导下基本能完成。
3、小班数学优秀教案《小熊搬新家》含反思
活动目标：
1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。
2、体验帮助熊妈妈搬新家的快乐。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
小中大箱子若干;小中大熊胸饰若干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料
活动过程：
一、导入引趣价值分析：在幼儿巩固角色装扮的过程中，复习大中小。
1、教师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看，我是谁?
2、巩固幼儿对角色的认识游戏：小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。
二、小熊搬新家价值分析：在小熊搬新家的游戏情景中感知序列
1、交代主题：搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀?
2、熊妈妈整理小花
(1) 出示大小两盆花进行比较排序
(2) 出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较
(3) 熊妈妈从小到大放小花小结：妈妈的花从小到大整理放好，这样又整齐又漂亮。
3、熊宝宝整理小花宝宝想一想，除了从小到大放，还可以怎么放?“文章.出自快思老.师教.案网."(引导宝宝从大到小放小花)小结：从大到小放花，又整齐又漂亮。
4、帮助熊妈妈搬新家
(1) 搬新家时要搬很多很多东西，妈妈一个人搬不动，怎么办?
(2) 交代要求：熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子，把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始，有顺序地装。
(3) 小熊整理物品，熊妈妈观察指导
三、把物品装箱后搬回家
1、集体检查整理情况
2、开小车搬回家
活动反思：
1、精心选材，符合幼儿年龄特点。
动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，“动物花花衣”主题中的“熊”这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。
2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。
幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿;其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。
3、精美教具，激发幼儿主动学习。
首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。
4、巧妙设计，活动环节层层递进。
第一环节中，老师通过PPT以及背景画面的导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第二个提问“小熊怎么了?小熊为什么会摔跤?”意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观察，为第二环节做铺垫，因此第一环节，不仅是要激发幼儿帮助小熊的情感，而且也是自然地引导幼儿对图形有所关注。第二环节，则是活动的重点，引导幼儿区分图形特征并尝试进行配对，由于已经进入小班第二学期，孩子对圆形、方形、三角形这些简单的图形已经有所经验，为了让幼儿更容易地尝试图形的配对，因此，老师先让幼儿对图形特征进行巩固复习。在引导幼儿尝试帮助小熊修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避免了数学活动的枯燥，另一方面，也更容易激发幼儿帮助小熊的情感。第二环节中老师考虑到小班幼儿气力较小，条件有限，因此在此环节的“一起帮小熊修路”中，老师只使用了图形纸片来充当石头，虽然加以形象的动作表现以让幼儿感受搬石头的不易，但是还是比较理想化，幼儿不能充分感受，可以用适宜重量的物体，制作石头，让幼儿更直观的感受，使情感路线更加丰满。第三环节，则在第二环节的基础上进行了递进，让幼儿自己独立为小熊修路，这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满足和自老师价值得到实现的过程。
4、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
5、小班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思
〔活动目标〕
1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难;
3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、能跟着节奏打节拍。
〔活动准备〕
课件
〔活动过程〕
一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：
出示第一幅图
1、 一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么?
引出歌词(一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。)
出示第二幅图
2、 哦，小朋友看一看他自己能办动吗?为什么?
引出歌词(用尽力气搬不动急得直摇头)
出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。
引出歌词(左思右想好一会想出好办法)
出示第四幅图
让我们来看一看，他想的什么好办法?
启发幼儿动脑子想办法......
后引出歌词(回洞请来好朋友，合力抬着走)
最后蚂蚁把豆终于搬回家了。
二、播放课件欣赏歌曲
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。
2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。
3、引导幼儿学唱歌曲。
4、鼓励幼儿大胆创编动作。
四、学习歌表演
师友共同表演《蚂蚁搬豆》
反复表演，注意纠正幼儿动作。
提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
五、随音乐放松结束。
〔活动延伸〕
户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
小班音乐活动《蚂蚁搬豆》
教学反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
6、小班音乐优秀教案《蚂蚁搬豆》含反思
活动目标
1. 学习歌曲《蚂蚁搬豆》。
2. 愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
3. 随歌曲旋律唱出来。
4. 能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备
1. 贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅
2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个
活动过程
1.出示蚂蚁，提问;"这是谁呀?”(蚂蚁)引入课题。
2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。
3.教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆:小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。
4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》,并引起幼儿表演歌曲的兴趣。
5.教师运用整体教唱教会幼儿。
6.听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。
7.教师采纳幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。
8.音乐游戏《蚂蚁搬豆》
(1). 以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
(2).结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。
9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。
教学反思
此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋友都有机会参加，让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。
此次备课也有不足。没有准备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互动不够。如果下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩，更有趣!
7、小班音乐活动教案《蚂蚁搬豆》含反思
活动目标：
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
准备材料：
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：
听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
教学反思：
大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题的机会。
8、幼儿园小班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思
活动目标：
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
准备材料：
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：
听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?;文.章出自屈,老师教.案网]它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
活动反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
9、小班音乐优质教案《蚂蚁搬豆》含反思
一、设计意图：
我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。
二、活动目标：
1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。
2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。
3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
三、活动准备：
知识经验准备：
1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。
2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。
物质准备：
PPT课件、动画或音乐、小蚂蚁头饰、豆子头饰。
环境准备：幼儿坐成半圆形。
配套课件：小班音乐课件《蚂蚁搬豆》PPT课件
下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2120.html
四、活动过程：
小班音乐优质教案《蚂蚁搬豆》含PPT课件
3、熟悉歌词，学唱歌曲。
(1)师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。
(2)鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。
(3)教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。
(4)"让我们一起看着图片唱一唱。"(拍手清唱)
(5)"让我们跟着琴声再来唱一遍"(集体学唱)
(6)完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》(3-4遍)。(分组唱、遮图谱唱、轮唱。)
五、延伸活动
游戏巩固--表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。
小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
10、小班音乐优质课教案《搬椅子》含反思
活动目标：
1、学会搬、摆椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活动重点难点：
活动重点：使幼儿了解搬、摆椅子的方法。
活动难点：让幼儿学会搬、摆椅子的方法。
活动准备：
1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
活动过程：
一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。;来源;快思老师教案网;兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?
五、小结：
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗?
附 儿歌《搬椅子》
小椅子，我会搬，
两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，
整整齐齐真好看。
活动反思：
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应该选择更符合小班孩子的课题，避免在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，因为小班的孩子集中注意力的时间比较短暂所以应该在活动过程中增加更多趣味性，适当的增加一些游戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，教师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。选择有趣的游戏活动，适合幼儿年龄特点的游戏活动是多么重要，让幼儿在有趣的活动中感受游戏的快乐，感受幼儿园生活的快乐。
我认为自己总是从成人的角度思考和分析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽视了幼儿作为特殊独立个体的思考方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽视幼儿间情感在其中所起的作用，忽视了幼儿间关爱、互助对幼儿情绪情感发展的价值，忽视幼儿独立解决问题的能力。今后的教育中，我要注意利用幼儿间这种儿童领域的感情教育资源，充分相信幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设独立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有的交流方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰富、美丽的交往，我们既应正视它、尊重它，更要运用它、发展它。
我们要相信孩子，放手让孩子去尝试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应该相信每个孩子都是最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激发的，只要我们能适度去开发去引导，相信孩子们会给你意想不到的收获。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的老师，为幼儿创设一个良好的教育环境，让孩子在你的带动下，鼓励下，去大胆尝试，发现问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，只有让孩子亲身经历才会有新的收获。
11、小班音乐公开课教案《蚂蚁搬豆》含反思
设计思想
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
活动目标
1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难。
3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。
4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备
课件
活动过程
一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：
出示第一幅图
1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么?
引出歌词(一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。)
出示第二幅图
2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗?为什么?
引出歌词(用尽力气搬不动急得直摇头)
出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。
引出歌词(左思右想好一会想出好办法)
出示第四幅图 让我们来看一看，他想的什么好办法?
启发幼儿动脑子想办法...... 后引出歌词(回洞请来好朋友，合力抬着走)
最后蚂蚁把豆终于搬回家了。
二、播放课件欣赏歌曲
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。
2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。
3、引导幼儿学唱歌曲。
4、鼓励幼儿大胆创编动作。
四、学习歌表演
师友共同表演《蚂蚁搬豆》 反复表演，注意纠正幼儿动作。
提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
五、随音乐放松结束。
活动延伸
户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
活动反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。<文章.出自快思教案网.>有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
12、小班音乐优秀教案《团结力量大，蚂蚁搬豆》含反思
活动目标：
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
活动准备：
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
活动重难点：
听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?;文.章出自屈,老师教.案网]它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
活动反思：
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
13、小班社会活动教案《我的新家》含反思
【活动目标】
1.认识班级的标志和环境。
2.知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。
3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
【活动准备】
1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。
2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
【活动过程】
1.引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗?
2.参观新家。
带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，(教案出自：快思教案网)在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3.幼儿自由游戏。
师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!
再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”
活动反思：
今天的这个音乐活动是从“我爱我家”的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的是一种家的感受，爱的体验。我认为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通过多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。因此，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比如：开始部分的律动，第一段是个体动作，第二段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，可以更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。
那么，在具体的设计上，我也有自己的一些具体设想。
一是在音乐活动中如何让孩子表现动态、经验和动作呢?所以在具体的实践过程中，我尝试从不同的角度来让孩子们有各种表现的机会和形式，比如：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现;吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的表现;而拖地板的动作解析则相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达着几个不同的辐射面丰富孩子们表现的经验。
二是我觉得音乐其实离我们并不遥远，在我们的生活中处处都能找到音乐的落脚点和联系点。比如：我们的心情愉快的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲击出一连串的声响等等，所以今天我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元素来出现，而是结合了平常的劳动经验，将重点放在经验和动作的互补上，将节奏、力度的变化通过搬场来呈现，通过生活经验表现出来。比如：听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么?还有些什么?让孩子将对音乐的感受力与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。
最后，选用吉祥三宝的伴奏，结合孩子们的热点，将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我们的好朋友的经验迁移到今天的夸夸我们的新家，再一次推进孩子的情感的萌芽和亲情体验，最终还是回到爱的感受这个主题上来。
14、小班数学活动教案《小动物的新家》含反思
教育目标
1. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果。
5. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教育准备
1.教具：黑白序列的排序图样。
2.学具：① 幼儿分组操作材料：
a 铺地砖b 串彩链c 围围墙
d 排排队②花片③黑白方块若干。
3.环境创设 ：小动物的家。
教育过程
(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
a 铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
b 围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c 做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d 种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]
2.自主探索活动内容的交流：
1. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?
2. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
3. 针对幼儿的疑惑进行讨论。
4.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律(.来源快思老师教案网)
(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。
[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]
(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
(五)欣赏黑白序列
教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
(六)设计“黑白配”小毛巾
1. 运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
2. 幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
教育延伸
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
[评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到 生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。]
教育反思
活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。
15、小班数学公开课教学设计：小熊搬新家反思
活动目标：
1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。
2、体验帮助熊妈妈搬新家的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
小中大箱子若干;小中大熊胸饰若干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料
活动过程：
一、导入引趣
价值分析：在幼儿巩固角色装扮的过程中，复习大中小。
1、教师语言介绍导入游戏情景
(老师戴胸饰)看，我是谁?
2、巩固幼儿对角色的认识
游戏：小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。
二、小熊搬新家
价值分析：在小熊搬新家的游戏情景中感知序列
1、交代主题：搬新家
搬新家时需要什么来帮忙呀?
2、熊妈妈整理小花
(1) 出示大小两盆花进行比较排序
(2) 出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较
(3) 熊妈妈从小到大放小花
小结：妈妈的花从小到大整理放好，这样又整齐又漂亮。
3、熊宝宝整理小花
宝宝想一想，除了从小到大放，还可以怎么放?(引导宝宝从大到小放小花)
小结：从大到小放花，又整齐又漂亮。
4、帮助熊妈妈搬新家
(1) 搬新家时要搬很多很多东西，妈妈一个人搬不动，怎么办?
(2) 交代要求：熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子，把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始，有顺序地装。
(3) 小熊整理物品，熊妈妈观察指导
三、把物品装箱后搬回家
1、集体检查整理情况
2、开小车搬回家
教学反思：
1、精心选材，符合幼儿年龄特点。
动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，“动物花花衣”主题中的“熊”这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。
2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。
幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿;其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。
3、精美教具，激发幼儿主动学习。
首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。
4、巧妙设计，活动环节层层递进。
第一环节中，老师通过PPT以及背景画面的导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第二个提问“小熊怎么了?小熊为什么会摔跤?”意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观察，为第二环节做铺垫，因此第一环节，不仅是要激发幼儿帮助小熊的情感，而且也是自然地引导幼儿对图形有所关注。第二环节，则是活动的重点，引导幼儿区分图形特征并尝试进行配对，由于已经进入小班第二学期，孩子对圆形、方形、三角形这些简单的图形已经有所经验，为了让幼儿更容易地尝试图形的配对，因此，老师先让幼儿对图形特征进行巩固复习。在引导幼儿尝试帮助小熊修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避免了数学活动的枯燥，另一方面，也更容易激发幼儿帮助小熊的情感。第二环节中老师考虑到小班幼儿气力较小，条件有限，因此在此环节的“一起帮小熊修路”中，老师只使用了图形纸片来充当石头，虽然加以形象的动作表现以让幼儿感受搬石头的不易，但是还是比较理想化，幼儿不能充分感受，可以用适宜重量的物体，制作石头，让幼儿更直观的感受，使情感路线更加丰满。第三环节，则在第二环节的基础上进行了递进，让幼儿自己独立为小熊修路，这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满足和自老师价值得到实现的过程。
16、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
17、小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周四）》含反思
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动：
1、桌面玩具。
2、晨会：点名。
活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标：
1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
钢琴、录音机等。
活动重点：
懂得上课的基本规则。
活动难点：
能集中注意力，认真参加活动。
活动过程：
1、 师生问好!
2、 组织幼儿参观。
师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲，(教案出自：快思教案网)不插嘴，勇敢地举手发言)
3、 谈话活动：
师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)
4、 卫生教育：
教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。
5、 教师总结：
师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动：
活动之一：《我会自己入厕》
活动目标：
1. 对幼儿进行常规训练，礼貌教育。
2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备：
各种玩具、铃鼓
活动过程：
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语，师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。
4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。
活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。
活动反思：
在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
18、小班教案《搬凳子》含反思
活动目标
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点
让幼儿从小就有合作意识。
活动准备
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。
活动过程：
一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家
吧。记住怎么搬椅子了吗?
五、小结：
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗?
附儿歌《搬椅子》
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
教学反思
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
19、小班教案《搬豆豆》含反思
活动目标
1、能合着音乐节奏做动作,尝试用不同动作表现搬豆豆。
2、体验韵律活动的乐趣。
3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4、能跟着节奏打节拍。
准备
1, 多媒体课件
2,,蚂蚁头饰
3,大羊角球,四个
4,音乐,
活动过程
(一)集中幼儿的注意力,稳定情绪
1, 要求幼儿能合着洋娃娃和小熊跳舞的音乐拍手,
幼儿和教师席地而坐, 可以缩短教师与幼儿之间的距离，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。,老师弹的快孩子拍得快,老师弹的慢幼儿拍得慢,这也是一个为接下来的内容进行的前准备活动,让幼儿知道要注意倾听音乐的节奏做动作.
2,复习歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿边演唱歌曲边做模仿动作。
在接下来的会有让孩子边说边表演的环节，他们很喜欢模仿小动物样子和叫声，另外今天的主题也和小动物有关，这样可以为下面 的学习提前做好心理准备。
(二)情境导入，引出今天的活动主题。
1，教师提问：“小花猫回家的时候碰见了谁?”教师的提问一下子就激发了孩子的学习兴趣，他们渴望知道接下来发生的事情.
2，演示多媒课件小蚂蚁。孩子们都看出小蚂蚁奔跑的样子，可是却不知道他要去那里?
3.接下来，老师的一个引导语把孩子们带到了今天的主题中，
师:“到底小蚂蚁着急的要去哪里呢?，我们仔细听一听他是怎么说的。”教师走到小蚂蚁跟前，装出认真听的样子，然后再把听到的讲给孩子们听，“原来，小蚂蚁是去找吃的东西。”
(三)倾听音乐，理解音乐内容
1. 倾听音乐，
“到底小蚂蚁找到 东西了吗?”教师演示动漫，动漫的出现是活动的一个高潮，孩子们都聚精会神的看着听着，因为有了儿歌的加入，，孩子对其内容就更容易理解了。
2，教师以提问的方式帮助幼儿理解作品内容，加深印象。
(四)听着音乐做动作。这是本节活动的重点。
1，边说儿歌边做动作。
孩子们坐在地上和老师做上半身的动作，在做到看到一个大豆豆的时候，教师要做重点的启发和引导，“小蚂蚁要想看见大豆豆，是睁大眼睛，还是眯着眼睛?”孩子们立刻意识到要睁大眼睛仔细看。
2、听着音乐边说儿歌边做动作。
分角色，教师带上头饰扮演蚂蚁妈妈，孩子扮小蚂蚁。请幼儿到老师跟前一起合着音乐做动作，“这一环节一下把孩子的学习兴趣充分调动起来，动静交替，先请孩子们在原地做，然后再一边走一边做动作，这样循序渐进，由易到难的让他们在愉快，轻松的环境里自然习得知识。
(五)尝试用不同的动作把豆豆搬回家。
“好累呀，你们坐在这里快休息休息，妈妈去找找看有什么吃的东西?”出示大羊角球。引发思考，激发孩子的创作欲望“看好大的豆豆呀。孩子们你们快想想怎么把豆豆搬回家?”孩子再次听音乐做动作，用自己想的办法把豆豆搬回家。
活动反思
对于刚入园不到两个月的幼儿来说, 他们更加喜欢直观的感知事物 , 如直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸.。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性 , 更加享受活动的过程，不关心活动的结果。因此，我在组织教学活动时更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自然习得。因为孩子的年龄特点，他们的兴趣是学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。因此，教材的选择，既要符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。每次户外活动我们班的孩子看到小蚂蚁都会观察好长时间,对这个小东西搬着东西不停的爬来爬去充满了好奇,而此活动〈搬豆豆〉就可以满足孩子们的好奇心,这个活动内容形象生动,简单活泼,富有趣味性.对于这个年龄段的孩子理解纯音乐的作品内容有一定的难度,这个律动音乐正好配有了富有故事情节的儿歌,这样就更加便于幼儿理解其音乐形象了. 也容易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与活动的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿表现音乐.
整个活动孩子们的学习积极性很高，教师也是全身心的投入其中。每个环节目的明确，息息相关，紧密联系。前一个环节为后面的环节做好了充分的准备和铺垫。使其过渡自然、流畅。我运用了演示法、情景法、提问法、和发散法是活动形式变得更丰富和充实。同时严格遵循由易到难、由浅入深循序渐进，以孩子为主体，教师主导的原则开展活动。
本次活动的不足之处是：1，对于刚来幼儿园没多久的孩子来说，规则意识还不是很强，教师因给他们更多的帮助和支持。如在地上化一个半圆，让他们坐在半圆上，这样就不会出现乱作、找不到位置的情况了。2、孩子在感受音乐的过程中力度不够3、羊角球换成大一点球，孩子们就不会一直关注那两个羊角了，而忽略了如何想办法把在活动中有些孩子注意力不集中,是教师准备的教具影响了孩子,使得孩子更关注羊角球的两个角,而忽略了教师的要求, 羊角球换成大一点球，孩子们就不会一直关注那两个羊角了，而忽略了如何想办法把豆豆搬回家.所以教师教具的选择很重要.一定要合适.
20、小班音乐含反思教案《哈巴狗》含反思
活动目标：
1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。
3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
材料准备：毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;
经验准备：幼儿学过发声练习和歌词
活动重点难点：
活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱
活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。
2、教师提问：(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗))
(2) 哈巴狗长什么样子啊?
(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀?
(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么?
二、教师放音乐
1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍
2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，(本文.来源：快思.教案网)幼儿唱一句。并要引导幼儿：(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。
三、放音乐
1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍
2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活动结束
请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗?到外面找找去
活动反思
1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。
2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。
3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。
21、小班教案《蚂蚁搬豆》含反思
一、活动目标：
1、能尝试学习用简单、完整地语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。
2、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
二、活动准备：
背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片
三、活动过程：
1、小朋友们，今天老师给你带来了位小客人，你们想知道它是谁吗?
2、这位小客人可害羞了，让我妈轻轻地把它请出来吧!(小客人，下客人，快出来吧!)
3、是一只什么样的小蚂蚁啊?
4、哇，一只可爱的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊?(草地上)
5、哦，这片绿油油的草地美不美啊?仔细看看你在草地上都看到了什么呢?
6、一只可爱的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊!有五颜六色的鲜花、漂亮的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上快乐地玩耍，仔细听：“轱辘轱辘”什么声音啊?
7、恩，“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢?
8、听，“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出来哦?会是什么东西呢?
9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，究竟是什么东西呢?“轱辘轱辘” “轱辘轱辘”它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢?
10、听，蚂蚁是怎么说的，这么大的豆豆怎么吃得完呢?还是带回家慢慢享受吧!
11、小蚂蚁要搬豆豆了，我们为它加油吧!
12、哦，豆豆怎么样啊?是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊?
13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗?
14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊?
15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真着急啊，快来帮它想想办法吧?
16、听一听，小蚂蚁怎么请好朋友帮忙的，这句话有点长哦!听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗豆，你来搬，我来搬，我们一起搬回家!
17、小蚂蚁请得是谁啊?
18、它是怎么请得啊?我们一起来学一学!
19、小蚂蚁听到我们的邀请，说：“哎，来了来了，我来帮忙搬豆豆!”
20、两只蚂蚁一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧!豆豆怎么样啊?两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊?
21、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊?
22、那谁来请一请呢?
23、瞧，蚂蚁们开始搬豆豆了，看，豆豆怎么样啊?是啊，那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊?
24、这么多蚂蚁来搬豆豆了，我们再为它们加把劲吧!哦，豆豆怎么样啦?我们为它们鼓鼓掌吧!
25、老师讲的“蚂蚁搬豆”的故事有趣吗?小蚂蚁在草地上看到一颗豆，想搬回家，搬不动，请来好朋友帮忙，一起把豆豆搬回了家，平时，我们小朋友遇到困难也可以请好朋友帮忙的。
26、看，草地上还有一颗豆呢，谁愿意来做这颗豆，谁愿意做蚂蚁搬豆，你们都是它的好朋友，老师讲故事，我们一起来把它表演出来，要注意表情和动作哦!
27、外面还有很多豆呢，我们一起去把它们搬回家吧!
教学反思
将教学内容游戏化，这是适合小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的兴趣与积极性。本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。在活动中存在的问题：幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。
22、小班教案《正确搬椅子》含反思
活动目标：
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
活动过程：
一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家
吧。记住怎么搬椅子了吗?
五、小结：
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗?
附儿歌《搬椅子》
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
活动反思：
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
