小班语言别小看尾巴教案反思
1、小班语言别小看尾巴教案反思
活动目标:
1、熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。
2、了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
幼儿用书《尾巴的用处》,多种动物简笔画图片,打好孔的图纸,课件。
活动过程:
师:(在黑板上画出小壁虎的简笔画,且没有尾巴)小朋友们早上好!
幼:老师早上好。
师:用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,黑板上的这个是哪个动物朋友?
幼:(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎)
师:对,可是,你们再仔细看看,它的什么不见了啊?(可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了,那样的话这个问话就可省去)
幼:尾巴。
师:噢,对了,小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊,小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣,就把尾巴挣断了。后来,它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”小壁虎又向前爬呀爬,爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎又向前爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”(给简笔画添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊,可以帮它逃跑呢,还有别的许多动物也都有有用的尾巴,老师想建个动物园,专门邀请那些有尾巴的动物,哪么,哪些动物是有尾巴的呢?请小朋友们举手回答。
幼:牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……(幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上,当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)
师:哟,这回老师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗?刚才我们故事里也提到了一些。请小朋友们举起你的小手告诉老师吧!(点几个小朋友回答,留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的)
幼:牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(给幼儿尽情发挥的时间)
师:小朋友们说得真好,看来,动物的尾巴作用可真大呢,老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦,现在,老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。(说的时候注意结合幼儿说过的内容) 先说说用来游泳的尾巴吧,鱼的各种游泳动作,是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。(把黑板上的鱼移到一边)
再说说用来飞行的尾巴,鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好像扇子,可以让小鸟灵活转向。(把鸟移到一边)
还有用来平衡的尾巴,小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一边)平时,袋鼠的前面两只脚是不落地面的,所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时,尾巴可以用来维持身体的平衡,它们就不会摔着了。 再有用来攻击的尾巴,生活在热带地区的非洲鳄鱼,身体有5米长,很重很重,尾巴又长又粗,当它见到猎物在河边喝水时,就用尾巴一扫,把猎物打到水中,然后张开大嘴,饱餐一顿。
还有用来警告的尾巴哦,在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇,它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。
最后说说用来捕食的尾巴,小朋友们知道,蝙蝠白天栖息在较暗的地方,晚上才出来捕捉昆虫。有些蝙蝠,它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了,它依靠这个“隐身秘法”,可以捉到很多昆虫吃呢。 (以上讲述时要配以动作和表情,幼儿想说时也允许发表一下)
好了,说了这么多,小朋友们如果想知道更多,回去了可以和爸爸妈妈讨论哦!,现在老师要请小朋友拿出课本,翻到《尾巴的用处》这一课,里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦,来,看看哪个组又快又好又安静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌,和小朋友们一起学习这首儿歌。 (请几个小朋友帮发书,打开课件)
师:小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟老师念一遍吧!(一句一句教一遍,因为儿歌较形像,所以幼儿应该较容易记得,教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍,最后让幼儿自已读一遍,幼儿有进步了要夸奖)(如果都认得了,可以一个组念一句,然后讲解里面动物尾巴的作用,再全班念一遍就可以了)
师:小朋友们读得真好,这首儿歌里提到的小动物太少了吧,刚才我们说了好多好多呢,它们也希望自已被编到儿歌里,小朋友能帮帮它们吧,老师先来帮一个,老师喜欢小猴子,那就帮一下它吧“猴子的尾巴细又长,爬上爬下能平衡。”好了,现在轮到小朋友了。哪个小朋友编出来了,举手跟大家分享一下吧。(提问几个幼儿,只要能说出用处大概对就可以了,不必严格要求,鼓励多一些幼儿回答)
师:小朋友编的儿歌真好,今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过,现在老师还想请小朋友帮个忙,(拿出图纸)这是老师的动物园,可是你们看,里面空空的什么也没有,老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦,小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么,今天放学之前交给老师,老师帮你们做成一本书,明天把放到我们的图书角去。(发图纸)好了,开始画吧。(有些幼儿不懂如何下笔,可以指导一下,画完的幼儿让他们自由互相交流,也可以自由活动)
活动反思:
这个活动目标明确,过程较紧密相扣,让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。
2、小班语言教案《大尾巴和小尾巴》含反思
活动目标:
1.在理解故事内容的基础上,幼儿能简单复述故事内容。
2.通过学习故事,让幼儿认识美丽的海底世界。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
课件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。
活动重、难点:
初步理解故事内容,并能简单复述。
教学方法与手段:
直观演示法,游戏法,多媒体辅助教学法。
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片,引导幼儿进入故事情节的氛围。
1.师:小朋友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里?
2.师:今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界,看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?
二、播放DVD。
1.教师播放DVD,在暂停处进行提问。
师:海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起,它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼,它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼,它们也会说“你好”吗?
2.教师继续播放完DVD。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书,听教师完整地讲述一遍故事。
1.第一幅跨页图画。
师:在美丽的海底,大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?
师:两条小鱼都只看到了自己的缺点,它们觉得自己太难看了,一个说自己尾巴大,一个说自己尾巴小,所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2.第二幅跨页图画。
师:海底卷起了一阵海流,把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢?;来源;快思老师教案网;它们见了面之后会不会更加不开心呢?
3.第三幅图画。
师:大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了,它们在干什么?
师:它们在说什么?(引导幼儿回答之后,教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。)
4.第四幅图画。
师:大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?
师:大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很开心。
5.大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖,所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点,经常夸奖别人,这样才会很开心很快乐,对不对?
四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
师:那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
3、小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》含反思
活动内容故事:
大尾巴和小尾巴
活动目标:
1.在理解故事内容的基础上,幼儿能简单复述故事内容。
2.通过学习故事,让幼儿认识美丽的海底世界。
3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
课件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。
活动重、难点:
初步理解故事内容,并能简单复述。
教学方法与手段:
直观演示法,游戏法,多媒体辅助教学法。
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片,引导幼儿进入故事情节的氛围。
1.师:小朋友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里?
2.师:今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界,看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?
二、播放DVD。
1.教师播放DVD,在暂停处进行提问。
师:海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起,它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼,它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼,它们也会说“你好”吗?
2.教师继续播放完DVD。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书,听教师完整地讲述一遍故事。
1.第一幅跨页图画。
师:在美丽的海底,大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?
师:两条小鱼都只看到了自己的缺点,它们觉得自己太难看了,一个说自己尾巴大,一个说自己尾巴小,所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2.第二幅跨页图画。
师:海底卷起了一阵海流,把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢?它们见了面之后会不会更加不开心呢?
3.第三幅图画。
师:大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了,它们在干什么?
师:它们在说什么?(引导幼儿回答之后,教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。)
4.第四幅图画。
师:大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?
师:大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很开心。
5.大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖,所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点,经常夸奖别人,这样才会很开心很快乐,对不对?
四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
师:那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
4、小班优质语言教案《长尾巴》含反思
活动目标:
1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动重点:认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
活动难点:通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
小班优质语言教案《长尾巴》
活动准备:
PPT课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
活动过程:
一、出示尾巴,谈话引入课题:
1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?
2、你们小朋友会长尾巴吗?
有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?
二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。
1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴追来拉!!(尾巴)
提问:你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)
小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。
过度语:为什么红红后面跟着这么多小动物?(鼓励幼儿大胆想象)小朋友都说得很好,那我们一起接着看,到底发生了什么事情,让这些小动物跟着红红呢?
2、出示图1提问:红红在哪里?她在干什么?(看电视,吃饭)有的小朋友说在吃饭,有的小朋友说在看电视,说的都很对,但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢?老师想到了,我们可以说:红红一边吃饭,一边看电视。(幼儿学说一遍:“一边……一边……”)
红红是怎么吃饭的?(学说语句“一边……一边……”)红红桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表扬:小眼睛真亮)地上为什么会有米饭呢?谁来了?
小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃起了地上的米。
3、出示图2提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地上的鱼。
4、出示图3提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起了地上的肉。
5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红红要东西吃,红红身后好像一条"长尾巴"。
6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?
小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍(图片)
红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。
听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?
四、幼儿个别讲述
根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)
五、做游戏:送哭脸、小脸。
1、老师示范出示笑脸、哭脸,师:老师这有两张漂亮的表情,一张是笑脸,一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红,提问:红红这样吃饭,吃到地上到处都是,我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢?
2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)
3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)
六、延伸:
学了今天的故事,我们以后要怎么吃饭呢?那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听,让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗?
活动反思:
本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看,再慢慢的引导孩子讲,教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案,而不是直接抛给幼儿答案,这样孩子才有思考的空间,语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足,语速过快,这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习,丰富知识,多多钻研,多多实践。
5、小班语言活动教案《比尾巴》含反思
教学目标:
1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
3.能简单复述故事。
4.在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
教学准备:
课件、动物尾巴图片
教学过程:
1.猜谜语引出课题。
师:我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2.图片展示,对比、表演。
师:小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3.教师说儿歌,幼儿学儿歌师:这可是一首好听的儿歌呢,我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌:
谁的尾巴长?猴子的尾巴长,谁的尾巴短?兔子的尾巴短,谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌,并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,松鼠的尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌,并展示课件画面。
谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁,谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯,谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。
教学反思:
我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片,因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实,因此也造成了教学中漏洞百出
6、小班语言教案《尾巴的作用》含反思
活动目标
1.在对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。
2.结合已有的经验续编故事,发展想像力和创造力。
活动准备
物质准备:故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。
知识经验准备:事先丰富有关动物尾巴的知识。
活动过程
活动一 理解故事内容
1.出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方,(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)
2.它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)
3.借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:
①故事里出现了哪些动物?
②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?
③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?
④小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?“快思老师.教.案网出处”为什么?(启发幼儿讨论,学会自我保护的意识)。
活动二 表演故事
1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2.幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。
活动三 续编故事
1.启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等)
2.请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。
3.请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。
各领域渗透
科学:动物尾巴的功能。
健康:提高幼儿的自我保护意识。
生活中渗透:抓住良好的契机,向幼儿随机进行教育。
环境中渗透:在大背景图上每种动物的尾巴处提问:“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。
家庭中渗透:请家长带孩子到动物园观察动物。
活动反思
新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
7、幼儿园小班语言《小熊的尾巴》教案反思
设计意图
小熊的形象非常的可爱,孩子们非常喜欢。《小熊的尾巴》是一则蕴含着趣味性和情感性的故事。这则故事里有一只很可爱的小熊,它可有本领了, 能倒立、翻筋斗,还会骨碌碌地打滚呢。可是它羡慕别人的长尾巴,当它如愿以偿获得长尾巴时,却感到了长尾巴的不方便,于是它还是喜欢自己的短尾巴。故事情感线从羡慕别人到最后还是喜欢自己的尾巴,一波三折,引人入胜。目标主要定位在体验小熊的一个情感转变上,知道不要羡慕别人,还是自己的尾巴好。通过让孩子观察图片来看看、讲讲图片的内容,让孩子能
载集体面前表达自己的想法。
活动目标
1、在看看、讲讲中理解故事内容,从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程知道自己的才是最好的。
2、乐意在集体面前表达自己的想法。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
重点难点
理解小熊从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程
活动准备
《小熊的尾巴》ppt、每人一个尾巴
活动过程
一、引出故事主角,引起孩子的兴趣。
1、出示 ppt1
提问:这是谁,它长得什么样?小熊的尾巴长得怎么样啊?
小结:这是小熊,它有圆圆的脑袋,胖胖的身体,真可爱。小熊的尾巴是短短小小的,紧紧地贴在屁股上。
过渡:今天金老师带来了一个关于小熊的故事,让我们一起来听一听吧。
二、理解小熊从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程,知道自己的才是最好的。1、出示 ppt2:小熊羡慕别人的尾巴。
提问:小熊有许多好朋友,我们来看看它的好朋友是谁?它们有什么本领呢?
小结:小松鼠的尾巴可以拍球,小狐狸的尾巴可以扫地,蛇的尾巴可以拎包。
2、出示 ppt3:小熊对自己的尾巴很失望。
(小熊看看自己的尾巴,“唉 我的尾巴太小啦。”)
提问:小熊看到朋友们的尾巴有这么多的本领,小熊会怎么想呢?
小熊也要像他们一样大大的、长长的尾巴,你们帮他想想办法吧,该怎么办呢?
小结:你们想了这么多办法,看看,小熊想到了一个什么办法呢?
3、出示 ppt4:小熊做尾巴操,尾巴变长。
提问:小熊用了尾巴操的办法,是怎么做的?(念咒语、做动作。幼儿学一学尾巴操。)4、出示 ppt5:尾巴长长了。
提问:小熊的尾巴怎么样了呀?他的心情怎么样? 过渡:小熊的尾巴长长了,心里可高兴啦!
今天金老师也带来了一些尾巴,我们也来装个长尾巴吧。你们想要吗?你们的心情怎么样?
5、出示 ppt6、7:小熊对长长的尾巴很烦恼。提问:小熊遇到了什么麻烦事?
小结:小熊的尾巴太大了,睡觉、洗澡、走路都不方便。
提问:那他现在的心情怎么样啊?变回来,用什么办法变回来呢? 小结:好,那我们一起来做把尾巴变小的尾巴操,反过来做操。
6、出示 ppt8:小熊做尾巴操,尾巴变短。
提问:小熊的尾巴变回来了,你们觉得小熊喜欢那条又长又大的尾巴还是自己这条又短又小的尾巴呢?我们听听小熊自己怎么想?
小结:看来还是自己的最好、最适合自己。三、亲身体验,感受自己的才是最好的。
提问:你们有了这个长尾巴,坐在椅子上舒服吗?你们想要这个尾巴吗?为什么?
小结:恩,看来还是自己的最好,最适合自己,我们要发挥我们自己的本领。
活动总结
《小熊的尾巴》这个绘本是大家耳熟能详的一本幼儿绘本,很多教师会把这个绘本的核心经验放在“尾巴”上,而此次的教案设计,我把这个绘本重新阶段,核心经验放在:适合自己的才是最好这个点上。
通过集体阅读,在观察画面中,看看、讲讲、说说不同动物的尾巴,尾巴能够干什么时,引导幼儿用完整的语言去表达;在小熊交换了尾巴之后, 终于达成心愿:有了一个又大又长的尾巴后,感受到了不舒服;基于小班幼儿的年龄特点的考虑,我加入了体验环节:每个幼儿都戴上了我自制的尾巴, 坐在尾巴上进行下半节的活动,在不适合自己的东西面前,幼儿感受到了不方便,终于也体验到了“适合自己的才是最好的”这个核心经验。
8、小班下学期语言教案《长尾巴》含反思
活动目标:
1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重点:认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
活动难点:通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
活动准备:
PPT课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
活动过程:
一、出示尾巴,谈话引入课题:
1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?
2、你们小朋友会长尾巴吗?
有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?
二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。
1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴追来拉!!(尾巴)提问:你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。
过度语:为什么红红后面跟着这么多小动物?(鼓励幼儿大胆想象)小朋友都说得很好,那我们一起接着看,到底发生了什么事情,让这些小动物跟着红红呢?
2、出示图1提问:红红在哪里?她在干什么?(看电视,吃饭)有的小朋友说在吃饭,有的小朋友说在看电视,说的都很对,但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢?老师想到了,我们可以说:红红一边吃饭,一边看电视。(幼儿学说一遍:一边……,一边……)红红是怎么吃饭的?(学说语句"一边……,一边……)红红桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表扬:小眼睛真亮)地上为什么会有米饭呢?谁来了?
小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃起了地上的米。
3、出示图2提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地上的鱼。
4、出示图3提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起了地上的肉。
5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红红要东西吃,红红身后好像一条"长尾巴"。
6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?
小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍(图片)红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。
听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?
四、幼儿个别讲述根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)
五、做游戏:送哭脸、小脸。
1、老师示范出示笑脸、哭脸,师:老师这有两张漂亮的表情,一张是笑脸,一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红,提问:红红这样吃饭,吃到地上到处都是,我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢?
2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)
3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)
六、延伸:
学了今天的故事,我们以后要怎么吃饭呢?那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听,让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗?
活动反思:
本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看再慢慢的引导孩子讲教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案而不是直接抛给幼儿答案这样孩子才有思考的空间语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足语速过快这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习丰富知识多多钻研多多实践。
9、小班语言故事《小狮子找尾巴》教案反思
活动目标:
1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。(知识)
2.能用简单的表情、动作表现角色。(能力)
3.愿意参与表演,体验表演的快乐。(情感)
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备:
教学重难点:
重点:让幼儿学习故事中的对话并进行角色表演。
难点:幼儿在表演过程中表现角色的情绪变化。
活动过程:
一、导入
教师:今天,有一个小动物来到了我们这里,想不想看看他是谁?
谁来了?小狮子怎么啦,他为什么哭了,小朋友猜一猜?
好,那我们一起来听听,小狮子为什么哭了?
二、播放课件故事《找尾巴》
——第一遍欣赏故事PPT,
——帮助幼儿理解故事内容,边欣赏PPT边学习故事中的对话。
1.故事听完了,谁来告诉老师,小狮子为什么哭了 ,都有哪些动物来帮它?(小老鼠、小猴子、小乌龟)
2.狮子哭了, 小老鼠怎么问狮子的呀?狮子是怎么回答的呢?小老鼠是怎么帮狮子找尾巴的?小朋友学学小老鼠的动作,东找找、西找找。
3. 小猴子怎么问狮子的呀?狮子是怎么回答的呢?小猴子是怎么找的?小朋友学学小老鼠的动作,前找找,后找找。
4. 小乌龟怎么问狮子的呀?狮子是怎么回答的呢?小乌龟是怎么找的?
我们再学学小乌龟的动作,转一圈。 小乌龟找到了没有,
小乌龟想了想,说了什么?(狮子,请你站起来,)
狮子一站起来,尾巴就露出来了。
狮子的尾巴找到了吗?它们高不高兴呢?
最后小动物们说了什么话?(狮子的尾巴找到了,狮子的尾巴找到了)。
5.小狮子遇到问题时,小动物们都来帮忙,如果我们身边小朋友遇到了问题(困难),怎么办?
6. 为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴, 而小乌龟找到了呢?(因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。小乌龟是转了一圈,然后想了想,又让狮子站起来才找到的。
7.说明小乌龟动脑筋了,是不是,
8.所以,我们不仅要学习小动物们助人为乐的精神,也要学习小乌龟爱动脑筋的好品质。
三、幼儿尝试根据故事进行分角色表演
1.这个故事好听吗?你们想不想扮演小动物的角色来表演一下这个故事!你想扮演谁?每种小动物我邀请3个小朋友一起来扮演,如果这个小动物已经有3个小朋友扮演了,你就要考虑一下其他的角色,好吗?想好了举手。
2. 请幼儿尝试表,体验表演的快乐。——开心吗?还想不想换个角色表演一下。
4. 这个故事好玩吗?那我们给这个故事起一个好听的名字,好吗?谁想到好听的名字了?今天下午回家,我们就把这个《小狮子找尾巴》的故事讲给爸爸妈妈听好吗?
附故事:狮子找尾巴
一天,狮子蹲在地上哭。小老鼠听见了,跑过来问:“狮子,狮子,你为什么哭呀?狮子伤心地说:“我的尾巴找不到了。”小老鼠东找找,西找找,怎么也找不到。
狮子又哭了起来。小猴子听见了哭声,跑过来问:“狮子,狮子,你为什么哭呀?”狮子说:“我的尾巴找不到了。”小猴子前找找,后找找,还是找不到。
狮子又哭起来。小乌龟听到哭声爬过来问:“狮子,狮子,你为什么哭呀?”狮子抽噎着说:“我的尾巴找不到了。”小乌龟围着狮子转了一圈,还是没找到。
小乌龟想了想说:“狮子,请你站起来!”狮子一站起来,尾巴就露出来了。
小动物们高兴得说:“狮子的尾巴找到了!狮子的尾巴找到了!”原来,狮子的尾巴就藏在他的屁股底下呢!
活动反思
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
10、小班语言优秀教案《趣味的尾巴》含反思
一、活动目标:
1 通过对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。
2 结合已有的经验续编故事,发展想象力和创造力。
二、活动准备:
1 故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。
2 事先丰富有关动物的知识。
三、活动方法:
1 探索法
2 类比法
3 变异法
四、活动过程:
活动一
理解故事内容
1 出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方?(大森林)图上有谁(松鼠妈妈和小松鼠)。
2 它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游云呢?(引出故事题目)。
3 借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:
① 故事里出现了哪些动物?
② 马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?
③ 蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?
④ 那小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4 引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论学会自我保护的意识)。
活动二
表演故事
1 两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2 幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。
活动三
续编故事
1 启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?、"来;自.屈;老师;教.案;它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等。)
2 请幼儿把自己想象创编的情节续编到故事中去。
3 请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。
五、各领域的渗透:
1 科学领域: 动物尾巴的功能。
2 健康领域: 教育幼儿要有自我保护的意识。
3 生活中的渗透:抓住良好的契机,向幼儿进行随机教育。
4 家庭教育: 请家长在家中进行动物尾巴的教育。
教学反思:
本节课通过出示图片及观看课件,让小朋友认识了几种动物,这样激发幼儿课堂兴趣,并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的,而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的,更不能没有尾巴。小朋友听得很认真,课堂兴致很高。
11、小班语言优质课教案《长尾巴》含反思
设计意图:
本词活动主要目的是通过看图讲述让幼儿知道应该养成良好的进餐习惯,并学说一边······一边······。
活动目标:
1、观察图片,理解图意,知道应该养成良好的进餐习惯。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
学习词:一边·······一边······
活动准备:
挂图第九号,幼儿活动材料第14-17页《长尾巴》。
活动重点:
观察图片,理解图意,并能学习一边······一边······
活动难点:
幼儿能够讲述图片的大意,语句通顺。
活动过程:
出示图片,引出内容--(出示图1)小朋友你们在这张图上看见了什么? (引导幼儿仔细观察讲述)--为什么宝宝后面跟着那么多小动物(鼓励幼儿自由猜想)引导幼儿观察讲述--(出示图1)这是在哪里?宝宝在什么?
--宝宝是怎么吃饭的?(学说一边······一边·······)--你们吃饭的时候和他一样吗?"来;自.屈;老师;教.案;你们觉得宝宝这样吃饭好吗?
--宝宝吃饭的桌子为什么会这么脏?
--掉下的饭被谁吃了?它们吃得怎么样?
--教师总结:宝宝一边吃饭一边看电视,饭菜掉在桌上、地上,小公鸡、小猫、小狗吃得真开心。(请个别幼儿小结)--(图2)小公鸡为什么宝宝吃完饭了,小公鸡、小猫、小狗还是跟着他跑?
--这样一来,宝宝身后好像长了一条什么?
--教师小结:宝宝吃完饭时,小公鸡、小猫、小狗都跟他后面,还想再吃,宝宝身后好像长了一条长尾巴。(请个别幼儿讲述)继续引导幼儿观察讲述--小朋友们,你们能帮忙宝宝改正坏习惯吗?(引导幼儿根据自己吃饭的常规对宝宝提出意见建议)--(图3)宝宝现在是怎么吃饭的?(引导幼儿看图说出碗、勺子怎么拿,残渣怎么处理)--(图4)在这张图片上你看到了什么?为什么小动物们都这样吃饭了?
讨论:你是怎么吃饭的?
活动反思:
本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看,再慢慢的引导孩子讲,教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案,而不是直接抛给幼儿答案,这样孩子才有思考的空间,语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足,语速过快,这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习,丰富知识,多多钻研,多多实践。
12、小班语言教案评价《小壁虎借尾巴》含反思
活动目标:
1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。
2、培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
活动准备:
《小壁虎借尾巴》课件。
活动过程:
1、活动导入。
出示壁虎图片,激发幼儿的兴趣。
师:今天老师给小朋友带来一位动物朋友,它是谁呢?(出示小壁虎图片)
它最喜欢在墙角捉蚊子了。
2、观看课件《小壁虎借尾巴》(一)
有一天,小壁虎又去捉蚊子,我们来看看这天发生了什么事情呢?
讨论提问:发生了什么事?
小壁虎没有了尾巴,可怎么办呢?没有尾巴可不行啊,你们来帮它想想办法。(幼儿说)
3、观看课件《小壁虎借尾巴》(二)
引导幼儿说一说:小壁虎都向谁借了尾巴?
幼儿观看课件。
提问:小壁虎想了什么办法?→它都向谁借了尾巴呢?
4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问,帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
(1)师:“有没有借到尾巴?为什么?”
(2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?
牛伯伯呢?为什么不借? 燕子阿姨?为什么?
小结:小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎,因为它们的尾巴都有不同的作用啊。
小壁虎没有借到尾巴,难过极了,于是,小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢?
(3)观看课件(三),让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。(教案来自:快思教案网.)
小壁虎的尾巴长出来了没有?
小结:小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来,这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样,剪短了还会再长出来。
5、学习其他动物尾巴的功能
小结:原来,不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的,大的还是小的,它们呀都是有很大的用处呢。
(1)启发幼儿思考:除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外,还有很多动物也是有尾巴的,它们的尾巴又有哪些功能呢?
(2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物,他们的尾巴有神奇的作用呢?
评价设计:
在新《纲要》的思路理念指导下,针对本教材的主导思想与整合的理念,依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点,选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中,发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望,进一步激发他们对科学活动的兴趣,培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。
活动反思:
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点:
一、利用多媒体让教学轻松化
在本次活动中,我利用课件讲解故事,视听结合,让幼儿能够直观的理解故事内容,将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏,把幼儿的积极性完全调动了起来。
二、将各个领域的内容进行有机结合
在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时,我还设计了一些其他的环节,包括在让幼儿学故事对话时,教育幼儿讲礼貌,进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
教学反思:
表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中教师创造各种表达的机会,激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来,使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。
13、小班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思
活动目标
1、理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。
2、学习儿歌的问答句式,体验仿编儿歌的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
教学挂图、课件PPt
活动重难点
1、活动重点:理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点:在掌握儿歌问答句式的基础上,尝试仿编儿歌。
活动过程
1、 以情境导入课题
师:今天,有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏,可是这些小动物不小心露出了尾巴,请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴!
提问:这是谁的尾巴呢?它的尾巴长的怎么样呢?像什么?
2、 指图问答游戏:谁的尾巴
师:谁的尾巴长?
幼:猴子的尾巴长。
师:谁的尾巴短?
幼:兔子的尾巴短。
师:谁的尾巴像把伞?
幼:松鼠的尾巴像把伞。
师:谁的尾巴像把扇?
幼:孔雀的尾巴像把扇。
3、教师指图完整地示范朗诵儿歌
师:老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌,名字叫做《谁的尾巴》。
提问:老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么?
4、幼儿学习朗诵儿歌
(1)幼儿集体朗诵儿歌。
(2)分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。
5、语词替换,尝试仿编儿歌
师:小动物的尾巴真有趣,有长的、有短的,有像把伞的有像把扇。"教.案来自:快思教案网"小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢?它长的什么样?
(1)出示公鸡、鸭子、老鼠的图片
提问:师:谁的尾巴弯?
幼:公鸡的尾巴弯
师:谁的尾巴扁?
幼:鸭子的尾巴扁
师:谁的尾巴长?
幼:老鼠的尾巴长
6、结束部分:
请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。
活动反思
活动内容目标明确,趣味性强,符合小班年龄特点,教师教态大方自然,幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习,使幼儿的口语表达能力得到发展。好!
14、小班语言公开课教案《趣味的尾巴》含反思
【活动目标】
1、通过对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。
2、结合已有的经验续编故事,发展想象力和创造力。
3、培养幼儿的好奇心。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
【活动准备】
1、故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。
2、事先丰富有关动物的知识。
【活动过程】
活动一:理解故事内容
1、出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方?(大森林)图上有谁(松鼠妈妈和小松鼠)。
2、它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游云呢?(引出故事题目)。
3、借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:
故事里出现了哪些动物?
马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?
蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?
那小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论学会自我保护的意识)。
活动二:表演故事
1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2、幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。
活动三:续编故事
1、启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等。)
2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。
3、请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。
各领域的渗透:
1、科学领域:动物尾巴的功能。
2、健康领域:教育幼儿要有自我保护的意识。
3、生活中的渗透:抓住良好的契机,向幼儿进行随机教育。
4、家庭教育:请家长在家中进行动物尾巴的教育。
教学反思
本节课通过出示图片及观看课件,让小朋友认识了几种动物,这样激发幼儿课堂兴趣,并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的,而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的,更不能没有尾巴。小朋友听得很认真,课堂兴致很高。
小班语言公开课教案《趣味的尾巴》含反思这篇文章共2480字。
15、小班语言公开课优秀教案《尾巴妙用多》含反思
活动目标:
1、了解动物尾巴的功能
2、培养幼儿对局部事物的观察力
3、学习阅读非故事类图画书
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
1、自制成的动物与动物的尾巴图卡
2、自制动物尾巴作用PPT
3、自然放大镜:《动物的尾巴》(参考幼儿用书)
活动过程:
1、将事先制作的动物图卡贴在黑板上,引导幼儿观察每张图卡,看看说说这些动物少了些什么。(尾巴)
2、请猜出答案的幼儿贴上该动物的尾巴。
3、教师制作PPT介绍这些动物尾巴的功能。(如鱼的尾巴是在控制方向的,牛的尾巴是在打苍蝇的,鸟儿的尾巴掌握方向的工具、老虎的尾巴是武器等等)。
4、想一想
(1)如果这些动物没有尾巴,会发生什么情况呢?
(4)人有尾巴吗?(在很久很久以前,科学家认为我们人也有尾巴的,因为我们人的尾巴没什么作用,所以就慢慢退化了。最后就没有了,不信你可以摸摸你在屁股上面中间一块硬硬的骨头,那是尾巴留下来的证明)
5、猜一猜:
不同的动物尾巴有不同的作用,小朋友都来猜一下图片上这些尾巴都是哪些动物身上的?
6、指导幼儿阅读幼儿用书《动物的尾巴》画面,介绍各种动物尾巴的功能,与好朋友玩猜一猜的游戏
7、总结:
动物的尾巴好神奇啊,尾巴长得不一样,作用更不一样,而且各不相同,动物离不开它们的尾巴。动物是我们的好朋友,我们也要爱护和保护它们,和它们成为好朋友。
那还有好多动物我们今天来不及看,说,如果你有了新的发现就告诉我们,让我们一起分享,好吗?
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
16、小班教案《比尾巴》含反思
教学目标:
1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
教学准备:
课件、动物尾巴图片
教学过程:
1.猜谜语引出课题。
师:我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2.图片展示,对比、表演。
师:小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3.教师说儿歌,幼儿学儿歌师:这可是一首好听的儿歌呢,我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌:
谁的尾巴长?猴子的尾巴长,谁的尾巴短?兔子的尾巴短,谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌,并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,松鼠的尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌,并展示课件画面。
谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁,谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯,谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。
教学反思:
我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片,因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实,因此也造成了教学中漏洞百出
17、小班教案《捉尾巴》含反思
[目 的]
发展身体的灵敏性,提高兴奋性。
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
幼儿可以用完整的普通话进行交流。
[准 备]
垫子或空地,带子若干条。
[方 法]
把学生分成人数相等的两组,两人一对,面对面站好。每人腰上系带子一条,带子后背处留出一段后带。
[规 则]
不许抓、不许摔。在规定的范围内进行,不许跑出界外。两人互抓,决定胜负以后,就停止。在规定的时间内,抓到的多者为胜。
反思:
爱玩是孩子的天性,特别是小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》,是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。
课后,从理论上我进行了教学反思,我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想,小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。
18、小班教案《揪尾巴》含反思
目标:
1、喜欢参与幼儿集体游戏活动。
2、学习听口令做游戏,听懂游戏规则。
3、与同伴合作进行的搭建游戏。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动材料
重点指导
1、告诉幼儿游戏规则,提醒幼儿要遵守游戏规则。
2、提醒幼儿跑时小脚要抬起来,两手握拳,两臂前后摆动。
3、提醒幼儿注意安全。
教学过程:
1.开始部分
(1)请幼儿说说什么动物有尾巴谁说出一个动物名,即给按上一条布尾巴。
(2)模仿小动物走路,来起到活动身体的效果。
2.基本部分。教师和幼儿共同游戏
游戏开始,教师说“捉尾巴的人来啦”!小动物四散跑开,教师想办法把小动物的尾巴揪下来,小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴,被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。讨论:怎样做才不会被别人揪下尾巴。
幼儿游戏:幼儿两人一组互相捉尾巴,胜利者套一根牛皮筋。(做两遍)男女小朋友互相揪尾巴,胜利者套一根牛皮筋。
3.结束部分
(1)数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。
(2)告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果,让孩子体验成功的喜悦。
(3)老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物,他们一定会很高兴的。
活动反思:
爱玩是孩子的天性,特别是对于小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们来说具有很强的吸引力。户外游戏《揪尾巴》,是孩子们最近时常玩的一种新的游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,只顾自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当夹尾巴的同伴来抓他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以面几次的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。
每次活动结束后,我都会根据活动情况进行活动反思,我认为活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想,小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。
19、小班教案《找尾巴》含反思
活动目的:
训练幼儿观察力比较,分析的能力。
愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
活动过程:
1、 导入活动:刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌,现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴,那我要小朋友来帮他们找一找。
2、 展开活动
1) 小朋友你们看这是什么呀(蝌蚪)对了,小蝌蚪的尾巴不见了,老师来帮她找找,是这条吗?(不对)再试试,这条对了。
2) 小朋友你们想试试吗,请每个小朋友到老师这里须操作材料,你们和妈妈一起来找一找,请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
1、 结束活动:小朋友都不错,妈妈都奖励自己宝宝一个,呱呱。
活动延伸:
妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
活动反思:
观察力是人类智力结构的重要基础,是幼儿认知世界的眼睛,通过幼儿良好的观察力,可以主动获取知识,满足好奇心、求知欲。
20、小班游戏教案《踩尾巴》含反思
活动目标
1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。
2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。
3.发展幼儿的动手能力。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
每人一张大的报纸。
活动过程
开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折,折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则:要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间,两个小朋友做游戏,互相逐看谁先踩下"尾巴"来,谁就胜利。
基本部分:
折"尾巴"――幼儿每人一张报纸,按老师折的样子开始折,先把纸平放在桌子上,一次性折成细"巴"的样子。!出自:快思老.师!
――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间,俩俩交朋友,找到朋友以后,教讲解游戏规则:游戏时幼儿不能推自己的朋友,谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。
开始游戏。
――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。
――游戏时教师要保护好幼儿的安全,分组游戏。
结束部分:
――分散游戏。
活动延伸:
请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。
4:00-4:15 离园准备(入厕、整理衣服)
反思:
这个游戏小朋友十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性,让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点,并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验,通过一步步分享新经验,层层递进,自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华,达到了健康教育的目标。
21、小班游戏教案《揪尾巴》含反思
活动目标
1.积极尝试松紧带圈的多种玩法。
2.了解松紧带的多种玩法,大胆创新。
3.发展走、跑、跳等基本动作。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
活动准备
松紧带圈人手一个;录音机、磁带;课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。
活动过程
一、开始部分
听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。(可以变成8字、小园、长园等)
二、基本部分
1.分散玩松紧带圈。
师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。[.来源快思老师教案网](幼儿尝试练习)
2.集中演示。
排成男孩和女孩两路纵队,师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3.幼儿再次分散练习。
师:请小朋友试一试你没有玩过的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)
4.游戏“揪尾巴”。
规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。
三、结束部分
1.放松活动。
2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。
教学反思
培养了幼儿肢体的灵活性,促进幼儿健康成长。
22、小班教案《狗尾巴草》含反思
活动目标:
1、初步了解狗尾巴草,探索其多种玩法,体验活动的快乐。
2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
重点、难点:
活动的重点是:探索狗尾巴草多种玩法。难点是:把狗尾巴草当作画工具,愿意和同伴一起在“大舞台”上选择颜色作画。
活动准备:
1、物质准备:狗尾巴草(插在花泥上)、颜料水、作画的“舞台”(在塑料板上贴上宣纸)、抹布、课件。
2、经验准备:幼儿散步时见过狗尾巴草。
设计理念:
《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
设计思路:
小班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,看到每一株花花草草都会很兴奋,喜欢摆弄、操作。我园正处农村,“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》,因此,我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我根据小班幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿始终。
教学过程:
(一)认识狗尾巴草
1、今天老师带来了一些小草,快来摸一摸、看一看它是什么样子的?(教师指导幼儿观察、讲述)
2、谁来说说它是什么样子的?它像什么呢?(根据幼儿的回答,教师操作课件,引出名称——狗尾巴草。)
3、狗尾巴草长在哪里呢?(待幼儿讲述后,观看课件)
4、师小结:原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草,它呀就生活在我们的周围。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀?
(兴趣是最好的老师,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境,能够引起幼儿的兴趣,充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节“玩狗尾巴草”作了铺垫。)
(二)玩一玩狗尾巴草
1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草,你可把它变成什么?怎么玩?快来试一试!(幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时,就引导全体幼儿一起做一做。)
2、(师手拿狗尾巴草作跳舞状)看,现在狗尾巴草在干什么?我们也一起来跳一跳。
(游戏是孩子最喜欢的活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节“染色、作画”作了铺垫。)
(三)幼儿作画
1、演示
师:狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了!看,它要穿衣服了(示范染色),穿了什么颜色的衣服?衣服穿好了,跳舞开始了(师边念儿歌边作画)狗尾巴草跳累了,休息一下,看!舞台上留下了一幅美丽的……(画)。
(教师将角色适当转换,以狗尾巴草的角色穿插活动,并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法,激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨,为下一环节“幼儿作画”打好基础。)
2、幼儿操作
师:看,后面有个大舞台,快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!它要
(此环节是本次活动的难重点,小朋友们通过自己的尝试、探索,充分发挥了幼儿的想象力和探索能力。在这个活动环节中,我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中,幼儿的表现欲望得到了满足。)
(四)欣赏作品,结束活动
师:快和好朋友一起来看一看、说一说,狗尾巴草跳完舞后,留下的画像什么?
(此环节为幼儿提供了自由交流的空间,一方面体验交流的乐趣,另一方面通过听、看、想,积累更多知识经验。在这个环节中,他们不受干扰,说自己想说的,看自己喜欢看的。师幼互动交流评价,可让幼儿在自我表达中,在听同伴,听老师的建议中,在思考中提高语言能力、扩展思路、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿,开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见,有的说自己的画,有的说同伴的画,大家在相互交流中,感到十分的有趣,得到许多不同的启发。活动在自我展示,体验乐趣与成功中落幕。)
活动反思:
1、从选择的内容上看,比较贴近农村孩子的生活,“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物,他们具有一定的感性经验,因此,做到了活动内容源自于“生活”。
2、多媒体的使用使活动内容更加直观,便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境,符合小班幼儿的理解特点。
3、多种颜色的使用:丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果,从而保证了幼儿参与活动的重要性,
4、实物的使用,从多种感官来刺激幼儿,便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性,让幼儿喜爱上狗尾草,喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下基础。
5、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透,在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感,要求还注重了情绪方面的体验,让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。
23、小班科学教案《找尾巴》含反思
活动意图:
观察能力是一种有目的、 有计划、 比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作,都始于对自然和 社会现象的精细观察。
活动名称:
科学《找尾巴》
活动目标:
1、 训练幼儿观察力比较,分析的能力。
2、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3、 在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
活动过程:
1、 导入活动:刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌,现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴,那我要小朋友来帮他们找一找。
2、 展开活动
1) 小朋友你们看这是什么呀(蝌蚪)对了,小蝌蚪的尾巴不见了,老师来帮她找找,是这条吗?(不对)再试试,这条对了。
2) 小朋友你们想试试吗,请每个小朋友到老师这里须操作材料,你们和妈妈一起来找一找,请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
3、 结束活动:小朋友都不错,妈妈都奖励自己宝宝一个,呱呱。
活动延伸:
妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
活动反思:
观察力是人类智力结构的重要基础,是幼儿认知世界的眼睛,通过幼儿良好的观察力,可以主动获取知识,满足好奇心、求知欲。
24、小班主题教案《尾巴用处大》含反思
活动目标:
1、初步了解动物尾巴的作用。
2、会比较长短。
3、对探究动物感兴趣。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、缺尾巴的动物图片及配对的动物尾巴若干。
2、教育挂图《奇妙的尾巴》,幼儿活动材料《长和短》
活动过程:
一、讲述故事
1、讲述《小蝴蝶借尾巴》的故事,引导幼儿认真欣赏。
2、根据故事内容设置问题,鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。
二、尾巴用处大
1、出示教育挂图《奇妙的尾巴》,<快思老师.教案网出处>引导幼儿认真观察,看一看动物的尾巴有哪些不一样的地方。
2、组织幼儿讨论:动物的尾巴有哪些用途呢?
小结:动物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能赶走苍蝇,松鼠的尾巴能当被子,鱼的尾巴用来游泳…...
三、找找小尾巴
1、每组提供金鱼、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的动物图片和与其配对的尾巴,引导幼儿用粘贴或添画的方式帮助动物找回尾巴。
2、出示操作材料《长和短》,引导幼儿观察谁的尾巴最长、谁的尾巴最短,并把最短的圈出来。
3、分享交流幼儿作品
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
25、小班体育优秀教案《揪尾巴》含反思
【活动目标】
1.发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。
2.遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。
3.发展身体协调性。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
【活动准备】自制长尾巴。
【活动过程】
1.开始部分
(1)请幼儿说说什么动物有尾巴,谁说出一个动物名,即给按上一条布尾巴。
(2)模仿小动物走路,来起到活动身体的效果。
2.基本部分。教师和幼儿共同游戏
游戏开始,教师说“捉尾巴的人来啦”!小动物四散跑开,教师想办法把小动物的尾巴揪下来,(教案出自:快思教案网)小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴,被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。讨论:怎样做才不会被别人揪下尾巴。
幼儿游戏:幼儿两人一组互相捉尾巴,胜利者套一根牛皮筋。(做两遍)男女小朋友互相揪尾巴,胜利者套一根牛皮筋。
3.结束部分
(1)数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。
(2)告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果,让孩子体验成功的喜悦。
(3)老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物,他们一定会很高兴的。
教学反思
培养了幼儿肢体的灵活性,促进幼儿健康成长。
26、小班游戏优秀教案《揪尾巴》含反思
活动目标
1.乐意和同伴一起游戏,体验游戏的快乐。
2.能在指定范围内躲闪跑。
活动准备
彩色布条 平整的场地
活动过程
一、游戏开始:
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿到圆圈内带上自己的尾巴当“小猴子”,老师当“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。
2、教师带领幼儿玩玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则:幼儿自由在圈内,教师数“一二三”,幼儿开始在指定的范围内四散跑开不被对方揪尾巴,但不得推拉,揪下对方尾巴就请回到“老虎”的家,幼儿继续进行游戏。
4、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能保护好自己的尾巴?"来;自.屈;老师;教.案;鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
二、幼儿自由玩揪尾巴
1、上局玩下来获胜的小朋友换当老虎进行揪尾巴。
2、教师提问:要怎样才能够保护好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
延伸活动
将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏,回家后请家长与幼儿一起玩,共同体验游戏的快乐。
活动反思
《揪尾巴》这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
27、小班教案《小壁虎借尾巴》含反思
活动目标:
1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。
2、培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
活动准备:
《小壁虎借尾巴》课件。
活动过程:
1、活动导入。
出示壁虎图片,激发幼儿的兴趣。
师:今天老师给小朋友带来一位动物朋友,它是谁呢?(出示小壁虎图片)
它最喜欢在墙角捉蚊子了。
2、观看课件《小壁虎借尾巴》(一)
有一天,小壁虎又去捉蚊子,我们来看看这天发生了什么事情呢?
讨论提问:发生了什么事?
小壁虎没有了尾巴,可怎么办呢?没有尾巴可不行啊,你们来帮它想想办法。(幼儿说)
3、观看课件《小壁虎借尾巴》(二)
引导幼儿说一说:小壁虎都向谁借了尾巴?
幼儿观看课件。
提问:小壁虎想了什么办法?→它都向谁借了尾巴呢?
4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问,帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
(1)师:“有没有借到尾巴?为什么?”
(2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?
牛伯伯呢?为什么不借? 燕子阿姨?为什么?
小结:小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎,因为它们的尾巴都有不同的作用啊。
小壁虎没有借到尾巴,难过极了,于是,小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢?
(3)观看课件(三),让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。
小壁虎的尾巴长出来了没有?
小结:小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来,这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样,剪短了还会再长出来。
5、学习其他动物尾巴的功能
小结:原来,不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的,大的还是小的,它们呀都是有很大的用处呢。
(1)启发幼儿思考:除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外,还有很多动物也是有尾巴的,它们的尾巴又有哪些功能呢?
(2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物,他们的尾巴有神奇的作用呢?
评价设计:
在新《纲要》的思路理念指导下,针对本教材的主导思想与整合的理念,依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点,选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中,发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望,进一步激发他们对科学活动的兴趣,培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。
活动反思:
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点:
利用多媒体让教学轻松化
在本次活动中,我利用课件讲解故事,视听结合,让幼儿能够直观的理解故事内容,将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏,把幼儿的积极性完全调动了起来。
将各个领域的内容进行有机结合
在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时,我还设计了一些其他的环节,包括在让幼儿学故事对话时,教育幼儿讲礼貌,进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
28、小班教案《小动物的尾巴》含反思
【活动目标】
1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】
物质准备:课件,背景图,动物图片若干。
经验准备:有去动物园参观小动物的经历。
【活动过程】
一.设置情景、激发兴趣。
师:今天呀,老师想带你们去树林里玩一玩,你们愿意吗?看,真漂亮呀,树林里有些什么呀?
二.观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。
三.操作游戏、巩固知识。
1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!
四.儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五.延伸活动、拓展经验。
教学反思:
活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。
29、小班科学活动教案《找尾巴》含反思
活动目标:
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
活动准备:
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
活动过程:
一、诗画绝妙挥笔潇洒
教师诗画小狗,激发幼儿的兴趣,引入主题:
竖耳朵,摇尾巴,
鼻子灵敏顶呱呱,
看大门儿是专家,
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友,。来.源快思老师教.案网,通过说儿歌、作诗画 、猜谜、 表演 、 歌唱 等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。――小兔
小动物,耳朵长,
红眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿长,
爱跑爱跳本领强 。
(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。――小乌龟
它的胆子真正小,
出门先向四面瞧,
碰到危险把头缩,
躲进硬壳静悄悄。
(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。――小猫
三角耳朵胡子翘,
唱起歌来喵喵叫,
白天就爱睡大觉,
老鼠见他吓的逃。
(4)由比比客人形象生动的表演,模仿自己朋友的形态特征,激发幼儿的活动热情,说出自己的朋友。――小猴子
(5)通过歌表演引出自己的朋友。――老牛
三、热情帮助寻找尾巴
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴,进行一一对应连线,让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限
听音乐玩《找尾巴》的游戏,感受游戏的乐趣。
总结分享 请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住,什么样的尾巴不容易被人抓住。
活动评价:
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣
活动反思:
观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动,是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作,都始于对自然和社会现象的精细观察。