小班健康游戏熊和石头人教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-12-10 13:44:12

小班健康游戏熊和石头人教案反思

1、小班健康游戏熊和石头人教案反思

　　游戏名称：《熊和石头人》

　　游戏目标：

　　喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　培养良好的卫生习惯。

　　锻炼幼儿的反应能力和控制能力。

　　游戏准备：熊头饰、活动场地游戏玩法：

　　老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说："熊和石头人"，当说到"人"字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。接下来再如此反复游戏。

　　教学反思：

　　《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

2、小班游戏课教案《熊和石头人》含反思

游戏名称：

　　《熊和石头人》

游戏目标：

　　锻炼幼儿的反应能力和控制能力。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

　　熊头饰、活动场地

游戏玩法：

教学反思：

3、小班体育游戏公开课教案《熊和小孩》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

　　2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

　　活动准备：

　　“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。

　　2、设置情境，观察讨论熊的习性。

　　(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!;来源;快思老师教案网;你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”就出现。

　　幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

　　(2)教师引导幼儿了解熊的习性：

　　“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”

　　教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

　　3、学习儿歌《熊来啦》。

　　(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?”

　　(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

　　4、第二次游戏。

　　教师：“如果熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”

　　教师：“哎呀!熊来啦!”

　　熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

　　5、商定游戏玩法和规则。

　　和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

　　教师总结幼儿的讨论结果。

　　6、幼儿扮熊进行游戏。

　　(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

　　(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

　　7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

　　活动反思：

　　我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》，为了提高幼儿的兴趣，我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》，将规则反映在了儿歌中，帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强，所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。另外，其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏，这两个游戏的玩法很相似，然而游戏换一首儿歌体现，会带给幼儿新鲜感。

　　我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节，这样幼儿在活动中能主动学习，并且按自己的想法玩游戏，能提高幼儿的积极性，并体验成功感。

4、小班教案《熊大大和熊小小》含反思

活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事中事物间的关系。

　　2、重点学习大小词语;认识词语高大、矮小、蓝色、红色、喜欢。

　　3、学习用“喜欢”这个词说句式，能够用完整清晰的语言来表达自己的想法。

　　4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情谊。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　1，怎么样区别理解同类事物大和小;

　　2，认识词语;

　　3，学说句式××喜欢××。

活动过程：

　　谈话引入活动

　　1、我们班的小朋友们非常可爱，也非常漂亮，在我们班里，你喜欢跟谁成为好朋友呢?

　　2、提问：怎么样才算是好朋友?

　　你为什么跟他(她)成为好朋友?

　　1、熊大大和熊小小来我们班做客(背景音乐);

　　(1)、拿出图片熊大大、熊小小;

　　(2)、倾听故事;

　　(3)、认识词语;

　　(4)、学习句式：XX喜欢XX;

　　(5)、老师有感情说故事，鼓励孩子们尝试跟说句式。

　　3、扩展想象

　　老师：刚才我们认识了两个朋友，一个是熊大大，一个是熊小小。在我们的日常生活中，你们发现同类事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢?

　　4、语言游戏：找朋友。

　　让小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

　　1、在游戏中结束活动。

教学反思

　　首先赞美小朋友们的可爱，又漂亮，小朋友们脸上常常会露出高兴的笑容，对调动孩子们上课听课的积极性有良好作用。我用这样的赞美能为我做游戏这个环节“找好朋友”作了铺垫。在学说句式××喜欢××时，我会多给小朋友们机会，多说出句式。

　　然后，在扩展想象时，小朋友们举手回答的比较少，我会先举个例子，然后让小朋友们更好发挥想象力，毕竟是小班的小朋友。

　　其次，在做游戏”找好朋友”这个环节，都很迅速找到了好朋友，平时没在一起玩的小朋友，都会手拉手的一起舞蹈。这些不仅让小朋友们学会更好得表达自己，还能更大胆的互相交朋友。

　　小班教案《熊大大和熊小小》含反思这篇文章共2514字。

5、小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思

活动目标：

　　1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。

　　2.体会游戏的快乐。

　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

　　饮料瓶、纸板、布球若干。

　　场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

活动过程：

　　(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。

　　(二)基本部分

　　1.教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

　　2.教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

　　3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。

　　4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。

　　二、分散活动：

　　目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。

　　材料：高跷、绳辫、皮球过程：

　　1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

　　2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。

　　3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。

　　三、结束部分

　　1.和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!"

　　2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

　　4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

6、小班科学游戏教案《多样的石头》含反思

　　活动目标

　　1.初步感知石头的外部特征。

　　2.简单了解常见的石头在生活中的用途。

　　3.愿意用石头拼出简单的图案或根据石头外形给石头涂色。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1.请幼儿每人收集1块石头，带到幼儿园。

　　2.《会变化的石头》《我是石头》教学挂图及教师教学资源、水彩笔。

　　3.幼儿学习资源⑤第14~17页。

　　活动过程

　　1.引导幼儿感知石头的外部特征。

　　(1)让幼儿玩自己带来的石头，说一说自己带来的石头是从哪里找到的，是什么样的。

　　(2)请小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家带来的石头是一样的吗?它们有哪些地方不一样?

　　(3)教师启发幼儿比教石头的大小、颜色、光不光滑，引导幼儿初步感知石头的外部特征。

　　2.帮助幼儿简单了解常见的石头在生活中的用途。

　　教师提问：小朋友在哪里见过石头?你们知道石头有什么作用吗?

　　(1)请幼儿结合生活经验说一说。

　　(2)出示《我是石头》教学挂图或播放教师教学资源，引导幼儿简单了解常见石头的作用，(教案出自：快思老.师教案网)如盖房子、铺路、造大桥，做石桥、石凳子、石栏杆、石头像等。

　　3.指导幼儿根据石头的外形给石头涂色或用石头拼出简单的图案。

　　鼓励幼儿给自己的石头涂色，或和小伙伴一起用石头拼出简单的图案。

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读、欣赏幼儿学习资源⑤第14~17页。

　　活动反思：

　　石头在我们身边随处可见，是一种十分容易获取的教育资源，在这个活动里我以“石头”为学习材料。以“玩石头”为脉络设计了活动过程。活动中，我让孩子们听石头的声音，看石头，摸石头，敲石头，充分调动孩子的各种感官认识，了解石头，激发幼儿对石头的兴趣。在活动组织中，我以游戏形式贯穿整个活动，让整个活动生动有趣，凸显了小班孩子活动的游戏性，让孩子的知识在游戏中得到积累和提升。整个活动中我与孩子们一起探索，一起敲，一起玩，共同体验学习的乐趣。我感到孩子们是快乐的，我也是快乐的。幼儿的参与度、参与热情高涨。

7、小班游戏教案《石头，剪子，布》含反思

主要领域：

　　游戏

相关领域：

　　无

活动目标：

　　发展幼儿弹跳的能力

　　喜欢参与游戏，体验。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

主要形式：

　　集体

课时安排：

　　一课时，30分钟

活动准备：

　　平坦场地一块

玩法：

　　幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

　　(1)脚并拢表示“石头”

　　(2)两脚左右开立表示“布”

　　(3)两脚前后开立表示“剪子”。

　　注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

8、小班科学游戏说课教案《奇妙的石头碰碰响》含反思

　　一、设计意图

　　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿经常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。

　　我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动《奇妙的石头碰碰响》，希望通过游戏引起孩子们对探索不同的物体能发出不同的声音的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。

　　二、目标

　　从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

　　1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

　　2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　三、重难点

　　本次活动的重难点为“通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采用了探索比较法来解决难点，通过两次探索比较让幼儿发现这一特性。

　　四、准备

　　1、物质准备：幼儿人手两块石头;若干件硬的物品(木头积木，塑料积木，金属勺子);若干件软的物品(海绵，毛绒玩具，毛线团);厚垫子，桌子等。

　　2、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。

　　五、过程

　　我通过三个环节“感知特性——探索比较——拓展经验”来达到活动的目标。

　　1、感知特性。

　　一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣，通过观察发现石头不同的颜色、形状、质感，对石头的基本特性有一定的了解，为后面的环节做好铺垫。

　　2、探索比较。

　　这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较，让幼儿发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象;第二次通过自主探索，幼儿运用已有经验的判断进行初步猜测，经过探索验证进一步感知这一现象。

　　3、拓展经验。

　　这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对探索石头的兴趣。

　　活动反思

　　孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。

　　优点：

　　玩沙的工具还是比较充足的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之处。

　　不足：

　　孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引导，回到班上没有及时的做总结，这样就达不到一个提升，这也是我下次活动必须要注意到的地方!

9、小班教案《哭哭熊与笑笑熊》含反思

教学目标

　　1、体验笑能给自己和别人带来快乐。

　　2、初步学习有意识地控制自己的情绪。

　　3、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

　　4、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

教学准备

　　儿童经验基础了解一些简单的表情。

　　环境准备：相机、哭脸、笑脸脸谱。

重难点：

　　体验笑能给自己和别人

　　认识汉字：笑、哭。

过程与策略：

　　一、谈谈今天的心情

　　1、幼儿选择脸谱，展示给大家看。

　　2、教师引导幼儿进一步讨论。

　　请小朋友们看看老师带来了什么?(哭脸、笑脸)

　　你为什么选择笑脸(哭脸)?

　　什么时候你会笑?

　　什么时候你会哭?

　　二、欣赏故事《哭哭熊与笑笑熊》

　　1、猜测哭哭熊为什么不高兴。

　　2、讨论：

　　这只小熊为什么不高兴?

　　他们叫什么?为什么叫这样的名字?你喜欢谁?为什么?当你遇到困难时应该怎么做?

　　三、比比谁笑的最开心

　　教师用相机拍下幼儿的笑脸。

　　四、学习汉字：笑、哭

　　1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的故事有关)“对，是笑，字的上面像什么?下面呢?”

　　2、出示汉字“哭” 教师：“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

　　3、比较两个字，找不同。

　　游戏：看卡片，做表情。

　　4、幼儿拿小字卡认读。

　　先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

　　活动小结

　　教师：“这两个字你们认识了吗?

活动延伸

　　1. 利用家访向家长介绍《哭哭熊与笑笑熊》活动的目标、价值以及家园互动方面需配合的事项。

　　2. 向家长发放《家庭情况调查表》，及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。

　　3. 根据幼儿入园后的表现，每天及时与家长交谈，重点对情绪不太稳定的幼儿的家长提出建议。

　　4. 召开家长会，介绍幼儿一日生活内容、常规及本学期教育要求。

　　5. 出一期“家长园地”，向家长介绍幼儿在园内的基本生活需求和幼儿园的要求，介绍入园的准备工作，帮助幼儿顺利度过入园关。

活动反思

　　让幼儿常是理解他人，表达自己，体验笑可以给周围的人带来快乐，要高高兴兴地上幼儿园，做个快乐的孩子。

　　这节活动课的目标是让幼儿知道哭和笑是人的情绪、情感的表现，懂得同情和安慰别人。子们在我潜移默化的引导下，不仅明白了笑是自己内心最好情感的体现，也锻炼了他们口语的表达能力，看到孩子们个个如欢快的小鸟，我也情不自禁的微笑了。在接下来的环节中孩子们表现的出奇的好，很快投入到交流中，认识“哭”和“笑”两个字不是教材的要求，但是我觉得幼儿虽小，但他们的形象认知水平还是有了一定的发展，个别孩子的能力超强。所以，我增设了这一环节，提升了孩子学习的兴趣，为这节课增添了不少光彩。

不足：

　　教具准备不充分，评价幼儿的方式、方法过于单一等。在今后的工作中，我会向老教师学习幼教的好经验、好方法，来提升自身的业务水平和教学能力。

　　语言的趣味性是使教学语言产生魅力的重要元素之一，幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花，幽默风趣的语言能缓和紧张气氛，缓解对立情绪，创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。

10、小班语言活动《哭哭熊与笑笑熊》教案反思

　　通过这节课的活动，让孩子们在我潜移默化的引导下，不仅明白了笑是自己内心最好情感的体现，也锻炼了他们口语的表达能力，更多小班免费语言教案请关注，每天为你更新优质的大中小班各领域教案。

教学目标

　　1、体验笑能给自己和别人带来快乐。

　　2、初步学习有意识地控制自己的情绪。

　　3、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

　　4、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

教学准备

　　儿童经验基础了解一些简单的表情。

　　环境准备：相机、哭脸、笑脸脸谱。

重难点：

　　体验笑能给自己和别人

　　认识汉字：笑、哭。

过程与策略：

　　一、谈谈今天的心情

　　1、幼儿选择脸谱，展示给大家看。

　　2、教师引导幼儿进一步讨论。

　　请小朋友们看看老师带来了什么?(哭脸、笑脸)

　　你为什么选择笑脸(哭脸)?

　　什么时候你会笑?

　　什么时候你会哭?

　　二、欣赏故事《哭哭熊与笑笑熊》

　　1、猜测哭哭熊为什么不高兴。

　　2、讨论：

　　这只小熊为什么不高兴?

　　他们叫什么?为什么叫这样的名字?你喜欢谁?为什么?当你遇到困难时应该怎么做?

　　三、比比谁笑的最开心

　　教师用相机拍下幼儿的笑脸。

　　四、学习汉字：笑、哭

　　1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的故事有关)“对，是笑，字的上面像什么?下面呢?”

　　2、出示汉字“哭” 教师：“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

　　3、比较两个字，找不同。

　　游戏：看卡片，做表情。

　　4、幼儿拿小字卡认读。

　　先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

　　活动小结

　　教师：“这两个字你们认识了吗?

活动延伸

　　1. 利用家访向家长介绍《哭哭熊与笑笑熊》活动的目标、价值以及家园互动方面需配合的事项。

　　2. 向家长发放《家庭情况调查表》，及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。

　　3. 根据幼儿入园后的表现，每天及时与家长交谈，重点对情绪不太稳定的幼儿的家长提出建议。

　　4. 召开家长会，介绍幼儿一日生活内容、常规及本学期教育要求。

　　5. 出一期“家长园地”，向家长介绍幼儿在园内的基本生活需求和幼儿园的要求，介绍入园的准备工作，帮助幼儿顺利度过入园关。

活动反思

　　让幼儿知道理解他人，表达自己，体验笑可以给周围的人带来快乐，要高高兴兴地上幼儿园，做个快乐的孩子。

　　这节活动课的目标是让幼儿知道哭和笑是人的情绪、情感的表现，懂得同情和安慰别人。孩子们在我潜移默化的引导下，不仅明白了笑是自己内心最好情感的体现，也锻炼了他们口语的表达能力，看到孩子们个个如欢快的小鸟，我也情不自禁的微笑了。在接下来的环节中孩子们表现的出奇的好，很快投入到交流中，认识“哭”和“笑”两个字不是教材的要求，但是我觉得幼儿虽小，但他们的形象认知水平还是有了一定的发展，个别孩子的能力超强。所以，我增设了这一环节，提升了孩子学习的兴趣，为这节课增添了不少光彩。

不足：

11、小班健康优秀教案《我和妈妈玩游戏》含反思

活动目标：

　　1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。

　　2.练习边爬边用头向前顶球的动作。

　　3.掌握爬和顶球的技能。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

　　1.知识经验准备：已经能够熟练的爬行

　　2.物质环境准备：塑料充气彩球若干(与幼儿人数相等)，备好的木地板或者地毯

活动过程：

　　一、做模仿操，进行热身活动。

　　1.教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

　　教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。

　　2.幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

　　二、练习手、膝爬行。

　　1.出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。

　　2.教师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

　　教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢!大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏?

　　3.幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

　　4.请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

　　5.幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。

　　三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场地一端出发，边爬边用头顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。

　　四、放松游戏，结束活动。

　　1.玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。

　　2.活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

　　3.幼儿抱球跟着妈妈回家。

延伸活动：

　　1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。

　　2.家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

12、小班健康活动教案《我和足球玩游戏》含反思

　　活动目标：

　　1. 探索足球的多种玩法，提高身体的敏捷性，发展体能。

　　2. 熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。

　　3. 能积极主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。

　　4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1. 人手一个足球,自制音乐

　　2. 女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长

　　3. 贴有草地的圆形，两条贴有点子的线

　　活动重点难点：

　　活动重点：探索足球的多种玩法

　　活动难点：尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1. 走跑交替成圆形

　　教师：小羊们，你们好!今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步—跑步—围圈)

　　2. 热身操

　　教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)

　　二、基本部分

　　1.探索足球的多种玩法

　　教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。

　　2.分享足球玩法

　　教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)

　　3.我和球儿来赛跑

　　教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。(教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它?(幼儿分散练习)

　　4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)

　　教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的?(一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛)想不想来比赛一下?

　　5. 学习用脚停球

　　教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)

　　示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)

　　教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)

　　6. 村长检验部分幼儿停球本领

　　教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊，根据情况进行点评和练习)

　　7. 游戏：快乐停球

　　教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)

　　玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。

　　三、结束部分

　　1.评价本次活动.

　　教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。(快思老师.教案网出处)(用足球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松)

　　2. 把球送回家整队，结束。

　　活动反思：

　　和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

13、小班教案《熊娃娃和树叶宝宝》含反思

活动目标:

　　1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。

　　2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备:

　　树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本

活动过程:

　　一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题

　　师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

　　师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

　　二、故事欣赏

　　1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?

　　出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?

　　师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。

　　教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。

　　提问:

　　(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

　　(2)谁要吃掉小熊?

　　(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)

　　3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

　　三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

　　师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

　　师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?

　　请幼儿自由发表看法。

　　师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?

　　四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

　　师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

附:　　故事:熊娃娃和树叶宝宝

　　天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。

反思:

　　小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。

14、小班健康优质课教案《我和妈妈玩游戏》含反思

　　活动目标：

　　1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。

　　2.练习边爬边用头向前顶球的动作。

　　3.掌握爬和顶球的技能。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：已经能够熟练的爬行

　　2.物质环境准备：塑料充气彩球若干(与幼儿人数相等)，备好的木地板或者地毯

　　活动过程：

　　一、做模仿操，进行热身活动。

　　1.教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

　　教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。

　　2.幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

　　二、练习手、膝爬行。

　　1.出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。

　　2.教师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

　　教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢!。;.教.案来自:快思老.师教.案网;大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏?

　　3.幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

　　4.请动作完成较好的幼儿示范教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

　　5.幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。

　　四、放松游戏，结束活动。

　　1.玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。

　　2.活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

　　3.幼儿抱球跟着妈妈回家。

　　延伸活动：

　　1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。

　　2.家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

　　教学反思：

15、小班音乐优秀教案《活动熊和小鸟》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。

　　2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　熊和小鸟的图片音乐场地布置

　　活动过程：

　　1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。

　　提问：“小熊是怎样走的?”

　　“为什么小熊的动作这么慢?” (幼儿模仿)

　　“小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿)

　　2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。

　　“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”

　　“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”“快思老师.教.案网出处”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。

　　3、分段欣赏。

　　(1)Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点

　　(2)Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。

　　(3)跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动;小鸟运动时，小熊不动。

　　(4)B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。

　　4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。

　　师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。

　　5、互换角色表演

　　6、活动结束

　　师：今天玩的开心吗?老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。

　　活动反思：

　　本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。

16、小班上学期体育教案《熊宝宝和树宝宝》反思

　　活动目标：

　　能按信号快走和保持身体姿态。大胆想像树和熊活动的动作。

　　促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备：熊头饰一个。

　　场地两端相距15米左右各画一条线，作为起点线和终点线。自备一段缓慢柔和的背景音乐。

　　活动过程：

　　模仿小树。

　　--春天来了，小树苗慢慢地长高、长壮了!我们一起来做做小树长大的样子。

　　--跟随教师做模仿操：蹲下→抬头→伸臂→站立→侧身摇摆→蹦蹦跳跳长得高。

　　--小树长高了，长大了，心里真高兴。它会仿些什么动作呢?

　　--幼儿听音乐自由模仿小树的动作。

　　游戏：熊和树。

　　--介绍游戏玩法：教师扮"熊"，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。"熊"站在原地不动时，"小树"边做动作边向终点快走。"熊"回头时，"小树"停止不动，保持原来姿势。如"熊"发现"树"动了，则"树"被淘汰。游戏继续，以最先到达终点者为胜。胜者扮"熊"。

　　--幼儿游戏2-3遍。

　　树的放松运动。

　　--请幼儿想像自己是一片树叶，随风飘荡。

　　--在缓慢柔和的音乐声中幼儿模仿小树在风中摇动。

　　活动建议：

　　这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，可在日常活动中继续进行。

　　"小树"的动作可让幼儿自由想像，如小树随风摇摆、小树长高、小树喝水等。

　　活动结束：小朋友一起探讨。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

17、小班音乐公开课教案《小兔和熊》含反思

　　设计意图：

　　由于小班幼儿主体性处于刚刚萌发的幼稚状态，常常表现出无知、无序，他们的自控能力、主动意识差，规则意识尚没建立，所以我设计该活动，旨在情境与游戏中，锻炼孩子的自控能力与规则意识。

　　小班的孩子年龄虽小，但是已经能初步感知音乐的快慢，但由于小班孩子的表达能力有限，所以在活动中，我借助"小兔跳与"相亲相爱"两个动作，让孩子把对音乐的感受表现出来，"装死"更是趣味性地训练了孩子短暂性地自控能力。

　　活动目标：

　　1.借助游戏情景表演及故事经验，理解游戏规则，在熊出现的音乐游戏情境中控制不动。

　　2.感受音乐中的欢快与舒缓，并能用"小兔跳"与"相亲相爱"两个动作进行表现。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　知识经验准备：了解熊是凶狠的动物会吃小动物。

　　物质材料准备：音乐剪辑，一位扮演熊的老师。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引发兴趣。

　　1.小朋友你们看，今天老师要变成谁?

　　2.互相打招呼。兔宝宝们好!

　　二、倾听故事，感知音乐。

　　1."今天天气真好，兔妈妈要带兔宝宝们出去散步，你们愿意吗?"

　　2."可是森林里有可怕的熊，它们可喜欢吃小兔子了，如果我们遇到熊那怎么办呢?"

　　3."让我们听听故事里的小兔是怎么不让熊吃到自己的。"(一边放音乐，一边讲述故事)

　　三、创编动作，表现音乐。

　　1.创编"装死"的动作。

　　"为什么熊没有把小兔吃掉?"

　　"谁会装死，请你来表演一下。";.来源快思老师教。案网;"(请一幼儿师范)让我先来闻闻，搬搬他的腿，搬搬他的手。

　　"谁还愿意来表演装死?"(让所有的幼儿体验)让我来检查一下。

　　2.创编"相亲相爱"的动作。

　　四、完整游戏，强化规则。

　　1.走，兔宝宝让我们出去散步吧!(完整播放音乐)

　　2.刚才我们散步时候的音乐，有的快，有的慢，音乐快快的时候，我们做什么动作的呀?音乐慢慢的时候我们又做了哪些动作?

　　3.让我们再到别的地方去散散步吧!可是那里有好多熊，我们可要小心哦!

　　五、舞蹈表演，体验成功。

　　1."小朋友真厉害，装得很像，现在狗熊离开了，让我们一起跳个舞庆祝一下吧!

　　2.快乐舞蹈。

　　活动反思：

　　在整个教学过程中我采用了直观的教具结合语言引导配上旁白式的音乐，引导幼儿充分感受了音乐的内容和两种角色的不同特点。如此层层递进的方法让幼儿在玩中学学中玩每个孩子都体验到聆听和表演的快乐。

18、小班上学期体育教案《熊宝宝和树宝宝》含反思

　　这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，建议可在日常活动中继续进行。

活动目标：

　　能按信号快走和保持身体姿态。大胆想像树和熊活动的动作。

　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备：

　　熊头饰一个。

　　场地两端相距15米左右各画一条线，作为起点线和终点线。自备一段缓慢柔和的背景音乐。

活动过程：

　　模仿小树。

　　--春天来了，小树苗慢慢地长高、长壮了!我们一起来做做小树长大的样子。

　　--跟随教师做模仿操：蹲下→抬头→伸臂→站立→侧身摇摆→蹦蹦跳跳长得高。

　　--小树长高了，长大了，心里真高兴。它会仿些什么动作呢?

　　--幼儿听音乐自由模仿小树的动作。

　　游戏：熊和树。

　　--幼儿游戏2-3遍。

　　树的放松运动。

　　--请幼儿想像自己是一片树叶，随风飘荡。

　　--在缓慢柔和的音乐声中幼儿模仿小树在风中摇动。

活动建议：

　　这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，可在日常活动中继续进行。

　　"小树"的动作可让幼儿自由想像，如小树随风摇摆、小树长高、小树喝水等。

　　活动结束：小朋友一起探讨。

教学反思：

19、幼儿小班音乐教案：熊和小猴公开课教学设计与反思

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。

　　2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　重点与难点：

　　重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。

　　难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

　　准备：

　　森林图一幅，各种动物。

　　过程：

　　一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。

　　问：我们来到了哪里?

　　森林里有什么呀?

　　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。

　　二、初步感受小猴和熊的音乐。

　　1.今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)

　　问：你听了音乐，有什么感受?

　　2.小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣赏一遍)

　　(1)欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。

　　A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

　　B.小猴是什么样的?

　　C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。

　　D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

　　E.跟音乐学小猴。

　　(2)欣赏理解熊的音乐。

　　A.听听这段音乐是谁来了?

　　B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

　　C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)

　　三、师生合作游戏。

　　1.出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　　2.交代游戏要求：

　　老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

　　3.游戏。

　　4.简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。

　　活动反思：

　　根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

　　本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──打熊，这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。

　　本次的活动虽说比较成功，但仍有一些不足之处，如：音乐课件播放时有些问题;没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;教育机智还有所欠缺。

20、小班美术欣赏教案《小泡泡和大石头》含反思

　　【活动目标】

　　1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。(重点)

　　2、能选用多种颜色大胆作画。(难点)

　　3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　【活动准备】

　　1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。

　　2、每人一盒油画棒。

　　3、幼儿用书：《小泡泡和大石头》。

　　【活动过程】

　　一、教师吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和动向。

　　1、T：我们吹出来的泡泡是什么样子的?(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢?(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上面去了)

　　2、教师小结：彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。

　　二、引导幼儿观察鹅卵石。

　　1、T：这是什么?石头是什么样子的?是什么颜色的?(教案出自：快思教案网)和泡泡比，哪个大?放在手上是什么感觉?石头能飞上天吗?为什么?

　　2、小结石头的特点。

　　三、教师示范画小泡泡和大石头。

　　1、T：今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方?用什么颜色来画?小泡泡画在纸的什么地方?用什么颜色来画?为什么?

　　2、教师示范画。

　　(1)出示油画棒，T：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀?换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办?应该放在什么地方呢?哇，看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!

　　(2)请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，(教案出自：快思教案网)这头那头手拉手，变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀?

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。

　　五、欣赏作品。

　　你喜欢哪一幅画像呀?为什么?

　　活动反思：

　　活动中幼儿都很感兴趣，选择好石头后会先想象好以后再进行制作。制作的形象和他们想象的作品基本一致。

　　在下次活动前，应先组织幼儿欣赏各种漂亮的形象，丰富幼儿对各种形象的色彩美有一定的了解，这样做出来的作品一定更美。

21、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌(社会)

　　2.点点爱上幼儿园(语言)

　　3.小手真干净(健康)

　　4.参观大班的画展(美术)

　　5.拍手点头(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好(社会)

　　2.我能，我会(语言)

　　3.玩具找家(科学)

　　4.神气的画笔(美术)

　　5.亲亲(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车(美术)

　　3.你是我的好朋友(语言)

　　4.我上幼儿园(音乐)

　　5.我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

22、小班健康游戏教案《小兔拔萝卜》含反思

　　活动目标：

　　1、学习向前、向左、向右变化跳，锻炼腿部肌肉能力。

　　2、体验体育游戏的快乐。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　活动准备：

　　小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体。

　　幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。

　　2、提供材料，自由探索。

　　幼儿自由探索，玩圈的方法，教师观察。

　　幼儿交流不同的玩法，并集体模仿练习：

　　你是怎么玩的?表演给大家看看。

　　小结：圈有各种各样的玩法，我们一起来学一下。

　　再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。

　　3、游戏。

　　教师将萝卜放在一边当萝卜地。

　　――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”

　　第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。

　　第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

　　第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。"快思老师.教.案网出处"

　　4、放松身体，结束活动。

　　听音乐做放松运动。

　　幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。

　　活动反思：

　　幼儿的兴趣性很高，自始至终幼儿都有极高的兴趣性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的兴趣性轰托气氛。幼儿在欢乐的乐曲中开展体育活动即达到了锻炼身体的目的又真正喜欢参加体育活动。

23、幼儿园教案小班健康游戏活动：打狐狸反思

　　设计意图

　　教材分析：沙包，是比较常见的的游戏材料，携带方便，玩法随意、多样，大小和材质不一，幼儿喜欢和沙包一起做游戏。

　　玩沙包的探索游戏，可以让幼儿自主玩沙包的过程中发现沙包的多种玩法、发展幼儿的投掷、抛接等动作能力;同时促进幼儿规则意识及想象力的发展。

　　幼儿发展状况分析：小班幼儿的年龄特点是：好玩好动，身体协调性不是很灵活，手臂的力量比较弱，但此时正是动作快速发展时期。玩沙包，既可以锻炼幼儿的臂力与身体的协调性，还能探索出多种玩法。

　　我班幼儿喜欢玩沙包，他们不断地跑着、捡着沙包，很开心。但是通过观察发现幼儿在投掷沙包时投掷方法不准确，有的幼儿会直接扔到地上，有的往天上扔，不会用手臂力量向前扔，玩法单一，不会与同伴一起玩。

　　根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》中幼儿动作发展的要求,结合我班幼儿的具体情况,我设计了本次活动。

　　活动目标

　　依据以上分析，我制定目标如下：

　　1.学会正确的投掷方法，发展幼儿上肢力量

　　2.探索投掷动作的技巧

　　3.愿意和老师小朋友一起做游戏，体验玩沙包的乐趣

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力

　　5.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则

　　重点难点

　　重点：学会正确的投掷方法难点：探索投掷动作的技巧

　　活动准备

　　沙包若干、狐狸靶子、小夹子、长绳一根、长杆两根、热身音乐、活动场地

　　活动过程

　　一、开始部分

　　热身运动(四肢、手腕、肩颈部等动作)

　　帮助幼儿放松肌肉，舒展关节，从心理、生理上快速进入运动状态

　　二、基本部分

　　1.初步体验：看谁打的准

　　教师：大森林里来了许多狐狸，总是欺负小动物，小动物们都不敢出来玩了。怎么办?

　　教师：看，这里有许多石头，我们就用石头打狐狸，看看谁能打到狐狸。重点：体验与探究法，引导幼儿向着狐狸的方向使劲向前扔。

　　小结：和幼儿一起梳理打到狐狸的方法从而掌握扔沙包的正确方法。

　　在游戏中体验投掷动作的方法，鼓励幼儿自主探索，相互分享、模仿学习

　　2.游戏：《打狐狸》

　　教师：狐狸来了，快快用我们的好方法打跑大狐狸。重点：以儿歌的形式引导幼儿练习正确投掷的方法。

　　小结：教师观察并引导幼儿学习正确的投掷方法;引导幼儿说一说打到狐狸的技巧。通过游戏活动、儿歌的提示帮助幼儿练习投掷的正确动作

　　3.《狡猾的狐狸》

　　教师：狐狸很狡猾，这一次它们没有站在那里让我打，而是一边跑、一边藏，我一定要看准狐狸，使劲地扔石头，才能打到狐狸，把他们赶跑。

　　(道具)空中一根长长的绳子，线上有 3--5 只狐狸的头像，头像的另一端有一个绳子，教师拉绳子，让狐狸移动起来，幼儿用沙包打狐狸。

　　重点：看到狐狸出现、快速、使劲的投掷，体验游戏的乐趣，从而提高幼儿投掷的技能。

　　游戏过程由易到难，在游戏中，发展幼儿投远投准的能力

　　三、结束部分

　　1.总结与分享幼儿活动情况。(沙包的投掷方法)

　　2. 延伸：探索沙包的多种玩法

　　通过总结与分享，丰富幼儿的经验。通过问题的引领，激发幼儿探索玩沙包的欲望

　　活动总结

　　1.内容选择贴近幼儿的生活。

　　沙包是常见的游戏材料，幼儿很喜欢玩沙包游戏，既能提高他们的体育技能，又能探究沙包的各种玩法，丰富幼儿的生活经验和游戏经验。

　　2.游戏性强，游戏由易到难。

　　每一次的游戏玩法和规则都是不同的，游戏难度也是由易到难，由定点投掷，到移动投掷，引导幼儿一步步的掌握投掷的正确方法。

　　3.幼儿在体验中学习。

　　开始是幼儿自由的投掷打狐狸，然后一起总结投掷正确方法，并通过儿歌的形式帮助幼儿掌握投掷的要领，然后再在游戏中尝试体验，而不是跟着老师学。形式符合小班幼儿年龄特点，满足幼儿的好奇心与动手操作的愿望。

24、小班健康游戏教案《晒太阳》含反思

活动目标

　　1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

　　2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

　　1、受日照伤害的皮肤照片。

　　2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

活动过程

　　1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。

　　2、回到室内讨论：“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

　　引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。)

　　3、出示受日晒伤害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

　　4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。

　　5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。

　　活动延伸

　　请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。

教学反思

　　在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

25、小班健康游戏详案教案反思《卷心菜》

　　活动意图

　　白菜是孩子们再熟悉不过的菜了，这种菜的菜叶一层一层裹得很紧，摸起来感觉硬邦邦的。开展卷心菜的游戏，不但可以加深孩子对白菜的认识，发展幼儿跑步动作的协调性，同时让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养合作意识。

　　活动目标

　　1、发展幼儿跑步动作的协调性。

　　2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养合作意识。

　　活动准备

　　大白菜一棵(切开的) 《健康歌》音乐光盘

　　活动过程

　　一、热身运动

　　幼儿随着《健康歌》音乐做热身运动。

　　二、游戏活动

　　1、展示白菜(切开的)引导幼儿说出白菜的样子及吃法。

　　2、做游戏

　　(1)讲解游戏玩法及规则

　　玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前边的同学是“白菜心”，游戏开始后，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜!……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场后，游戏继续开始，且速度逐渐加快，最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。

　　规则：游戏中不能掉队，"快思老师.教.案网出处"中途掉队者将会被淘汰。

　　(2)师幼示范玩法：教师做“白菜心”，幼儿围绕“白菜心”为中心点来卷绕。

　　(3)男女生各玩一次

　　(4)男女生pk

　　胜利的小组表扬一下自己，失败的小组为大家表演一个节目，活跃一下气氛，鼓励他们好好努力，下次你是最棒的。

　　3、放松运动

　　幼儿在老师的引导下做自由放松运动。

　　活动延伸

　　幼儿回家和其他小朋友继续玩卷心菜的游戏。

　　活动反思

　　这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次教育活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。之后，结合本班幼儿的实际情况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了发展的空间。