小班健康教育赶走蚊子教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-12-17 16:11:22

小班健康教育赶走蚊子教案反思

1、小班健康教育赶走蚊子教案反思

　　活动目的：

　　1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。

　　2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。

　　活动准备：图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》

　　活动过程：

　　一、出示图片：小明生病了引导幼儿思考：小明为什么生病了?

　　二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样?教师介绍小明生病的情况。

　　三、启发幼儿讨论：蚊子喜欢生活在什么地方?引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等

　　四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃?

　　1. 不去脏、乱、臭的地方

　　2. 每天出门要涂驱蚊的药水。

　　3. 出门要穿长袖长裤。

　　4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。

　　五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

　　不足之处：

　　没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。

　　幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。本着以健康领域教育为主，加深了解健康教育特点的目标开展了此次健康领域教育活动。使我对健康领域教育这一块有了深层的理解。

　　最后在以后的工作中我将根据幼儿不同的发展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康发展。

2、小班健康优质课教案《赶走蚊子》含反思

　　活动目的：

　　1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。

　　2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》

　　活动过程：

　　一、出示图片：小明生病了引导幼儿思考：小明为什么生病了?

　　二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样?教师介绍小明生病的情况。

　　三、启发幼儿讨论：蚊子喜欢生活在什么地方?"出自:屈;老.师教案网"引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等

　　四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃?

　　1. 不去脏、乱、臭的地方

　　2. 每天出门要涂驱蚊的药水。

　　3. 出门要穿长袖长裤。

　　4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。

　　五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

　　不足之处：

　　没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。

　　最后在以后的工作中我将根据幼儿不同的发展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康发展。

3、教案小班健康活动《赶走细菌宝宝》反思

　　【活动目标】

　　1、认识细菌的危害。

　　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

　　3、培养他们对故事的兴趣。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　【活动准备】

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

　　【活动过程】

　　一、游戏《小手拍拍》导入。

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手摆起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。

　　二、讲故事《细菌躲猫猫》。

　　教师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

　　教师：其实它是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了，讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?

　　教师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把它赶出去?讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的?

　　教师：洗手能赶跑细菌宝宝哦，小朋友们会洗手吗?

　　把小手伸出来，我们一起来洗一洗。

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　三、主题升华。

　　教师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，它还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里?

　　教师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能赶出去呢?

　　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

　　【活动延伸】

　　老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。

　　活动反思：

　　根据中班幼儿的年龄特点及现状，我设计了“赶走坏细菌”这一教育活动。首先，故事导入，引发幼儿兴趣，再运用迁移经验法让幼儿自主讨论什么时候需要洗手及洗手的步骤，最后通过演示法，动手操作法，加深幼儿回忆洗手的过程及亲身体验“赶走坏细菌”的喜悦。整个活动孩子们兴趣昂然，圆满结束，收到了预期设计的效果。

4、小班健康教案《赶走细菌宝宝》含反思

　　【活动目标】

　　1、认识细菌的危害。

　　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

　　3、培养他们对故事的兴趣。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　【活动准备】

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

　　【活动过程】

　　一、游戏《小手拍拍》导入。

　　二、讲故事《细菌躲猫猫》。

　　教师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

　　教师：其实它是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了，讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?

　　教师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把它赶出去?讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的?

　　教师：洗手能赶跑细菌宝宝哦，小朋友们会洗手吗?

　　把小手伸出来，我们一起来洗一洗。

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　三、主题升华。

　　教师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，它还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里?

　　教师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能赶出去呢?

　　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

　　【活动延伸】

　　活动反思：

5、幼儿园教学设计小班健康教案《赶走细菌宝宝》反思

　　【活动目标】

　　1、认识细菌的危害。

　　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

　　3、培养他们对故事的兴趣。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　【活动准备】

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

　　【活动过程】

　　一、游戏《小手拍拍》导入。

　　二、讲故事《细菌躲猫猫》。

　　教师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

　　教师：其实它是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了，讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?

　　教师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把它赶出去?讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的?

　　教师：洗手能赶跑细菌宝宝哦，小朋友们会洗手吗?

　　把小手伸出来，我们一起来洗一洗。

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　三、主题升华。

　　教师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，它还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里?

　　教师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能赶出去呢?

　　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

　　【活动延伸】

　　活动反思：

6、小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩

　　晨间活动：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨会：点名。

　　活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活动目标：

　　1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。

　　2、养成饭前便后洗手的习惯。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　钢琴、录音机等。

　　活动重点：

　　懂得上课的基本规则。

　　活动难点：

　　能集中注意力，认真参加活动。

　　活动过程：

　　1、师生问好!

　　2、组织幼儿参观。

　　师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”

　　(坐正仔细听老师讲，(教案出自：快思教案网)不插嘴，勇敢地举手发言)

　　3、谈话活动：

　　师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”

　　“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”

　　(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)

　　4、卫生教育：

　　教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。

　　5、教师总结：

　　师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”

　　下午活动：

　　活动之一：《我会自己入厕》

　　活动目标：

　　1. 对幼儿进行常规训练，礼貌教育。

　　2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。

　　活动准备：

　　各种玩具、铃鼓

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿的情绪。

　　2、使用礼貌用语，师生互相问好。

　　3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。

　　4、教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。

　　活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。

　　活动反思：

　　在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

7、小班教案《大象和蚊子》含反思

活动目标

　　1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

　　2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　3.养成倾听的兴趣和习惯。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

　　难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动准备

　　一、开始部分

　　1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。

　　老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

　　2.玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。

　　(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)

　　二、基本部分

　　1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

　　教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

　　2.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

　　(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

　　3.分角色表演故事。

　　(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)

　　三、结束部分

　　再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)

　　四、延伸活动

　　在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。

教学反思

　　活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。

　　重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。

　　教学方法:教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。

　　活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。

　　活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

　　当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

8、小班音乐教案《拍蚊子》含反思

　　教学目标：

　　1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节，并愿意进行动作的创编。

　　2、乐意参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　重点难点：

　　能手眼协调地跟着音乐做拍蚊子、生气、搔痒痒、擦药水等动作，并愿意进行创编。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　师：宝宝们，现在是什么季节呀?夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳边乱飞，还会在你不注意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀?(蚊子)那你看到蚊子会怎么做啊?今天给你们带来一段和蚊子有关的音乐，我们一起来听一听好不好?(欣赏音乐)

　　(设计意图：通过谈话，激发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿知道蚊子的特征，初步感受音乐的特点，为学习拍蚊子的动作打基础。)

　　二、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作

　　1、学习“拍蚊子”的动作：

　　师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情?(拍蚊子)原来是讲拍蚊子的事情。如果有蚊子来叮你，你怎么办?(拍死它)你听，有蚊子来啦!我们一起来拍蚊子!哎呀，有没有拍到它呀?(有/没有)那你感觉怎么样，生气吗?谁来学学生气的动作，那淘气怎么表示呀?嘘，你听，好像又有蚊子来了呀!我们一起来拍蚊子好!(“嗡……啪!嗡……啪!1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真淘气!”(第一段动作练习)

　　(设计意图：通过上一个环节的欣赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的掌握，通过教师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够准确的将节奏表现出来。)

　　2、创编挠痒痒的动作：

　　师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办?(抓一抓)你是怎么抓的?谁愿意来帮我抓一下?(分别请幼儿进行示创编)臭蚊子，拍死它!这次我们跟着音乐一起来试一试。

　　(设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及模仿，较好的激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿对接下来的游戏做铺垫。)

　　3、创编擦药水的动作：

　　师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好办法呀?[本.文来源:快思老.师教案网](请幼儿说一说：擦药水、电蚊香…….)你是怎么擦药水?(请幼儿试一试)那这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗?(完整动作练习)

　　(设计意图：在掌握了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的兴趣。)

　　三、游戏：蚊子舞

　　师：你们听，好像又来了很多蚊子，我们一起来拍蚊子!(完整跟音乐做动作：1遍)蚊子都拍死了吗?好像还有几只，我们再来一次，这次争取都把蚊子消灭掉，有信心吗?(第2遍)这下还有蚊子吗?是不是都把蚊子消灭掉啦?这下你们可以放心了吧?!不会害怕睡觉的时候有蚊子来叮你们了吧，那我们下去接着消灭蚊子怎么样?

　　(设计意图：以游戏的形式完整的进行蚊子舞的表现，让幼儿在游戏中掌握拍蚊子的方法，也在学习中娱乐了，符合寓教于乐的方式，让幼儿更好的掌握了知识。)

　　活动反思：

　　本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

　　2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

　　3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。

9、小班律动活动《打蚊子》教案反思

　　活动目标：

　　1.体验音乐的活泼与动感。

　　2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。

　　3.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　(1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么?(蚊子)你们看到蚊子会怎么做?(打)

　　(2)蚊子真可恶，今天我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。(音乐1)师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛?(打蚊子)

　　2.学习不同方位的打蚊子动作

　　(1)那你们会打蚊子吗?

　　(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

　　师：蚊子看到这么多的小朋友可开心了，又可以饱餐一顿了...听，蚊子飞到这里来了(耳边)我们打了许多的蚊子，数一数，还有几只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再数一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气!告诉那些蚊子，我们有多生气!呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。”你们生气了没有?生气了!“小小蚊子真淘气!”

　　(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧!(全体起立跟随音乐2)师：你们打到蚊子了吗?那我们再打一次(音乐2)

　　3.搔痒痒动作

　　(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢?(搔痒痒)

　　好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，讨厌的蚊子，我们一起打死它。上面，下面，这边，那边，啪!

　　(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒，另一个老师也说痒，你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒，抓一抓，”找小朋友说一说，做一做。

　　(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

　　除了可以自己挠痒痒，还可以找好朋友帮忙，找你旁边的好朋友一起挠挠痒。

　　一起做，好痒，抓一抓，(再来一遍)快速说一说(快点哦)，好痒，抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪

　　(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(搽药)幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入)小蚊子最爱跑老跑去，擦擦药，睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药，好舒服，(抱一抱)睡觉吧

　　(5)请幼儿做互相搽药的动作。

　　我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗?(音乐3)睡觉了真舒服，要不要再来一次?我们再来一次。(音乐3)

　　4.完整进行蚊子舞游戏宝贝们真棒，我们一起来打蚊子吧!(音乐1)我们再来一次吧!(音乐1)

　　今天，我们打到了许多蚊子，真厉害，给自己鼓鼓掌吧!

　　活动反思

　　结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究，我设计并组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。

　　一、在活动中，我注重教学手段的游戏化和关联性

　　游戏是幼儿园活动的基本形式，教师应该运用多种教学手段，尝试适合的游戏方法，调动幼儿多感官参与，遵循活动环节间的相互关联和层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅，幼儿参与性更高。本次活动中，我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现，帮助幼儿对长音与重音的学习。此外，我还注重通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。

　　二、注重音乐活动中的规则

　　音乐活动中的规则一直是个有争议的话题，有了规则，有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿，无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。(.来源快思老师教案网)在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。

　　三、在活动中，我还要进一步得思考以下几个问题：

　　第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实，作为教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论来解决，可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

　　第二，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时，之前有序的状态完全被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。

　　所以说，在进行音乐活动中，我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式，注重结果，更要注重过程。

10、小班韵律活动《赶走小怪兽》公开课教案反思

　　课程分析：

　　《赶走小怪兽》是一节小班韵律活动，它是由幼儿在户外活动中生成的一节活动课。《指南》中指出教师要追随幼儿的兴趣，让幼儿做活动的主人，我利用游戏的形式让幼儿在游戏中尝试做出走，听，看，射击，躲等动作。

　　课程目标：

　　1.结合故事情节初步感受乐曲《啤酒桶波尔卡》欢快的旋律。

　　2.通过打小怪兽的游戏，尝试合拍地做出“走、听、看、射击、躲”等动作。

　　3.体验角色扮演所带来的乐趣。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　课程准备：

　　1.音乐《啤酒桶波尔卡》。

　　2.PPT。

　　课程过程：

　　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　　师：森林里面有一只小怪兽，我们在去找它的路上会发生什么事情呢?(欣赏音乐)

　　请你说一说，会发生什么事情?

　　二、感受音乐的旋律，欣赏音乐的特点。

　　1.初步欣赏音乐，感受音乐特点。

　　师：仔细观察，到底在找它的路上，我做了什么。

　　2.分段欣赏音乐。

　　(1)欣赏第一段，引出动作“走”、“休息”。

　　师：我在找它的路上，一开始做了什么?

　　(2)欣赏第二段，引出动作“听”、“看”。

　　师：然后我又做了什么呢?

　　(3)欣赏第三段，引出动作“射击”、“躲”。

　　师：我用了什么武器?是怎么射击的?怎么躲的?

　　3.完整欣赏音乐，尝试做出动作。

　　师：请带好我们的武器，出发吧!

　　三、幼儿集体表演。

　　1.出示图片，幼儿进行完整表演。

　　师：小怪兽没有被我们赶走，为什么呢?

　　那我们这次争取把它赶走，你们有信心吗?

　　2.幼儿创编用武器赶走小怪兽的动作。

　　师：还是没有赶走小怪兽，还可以用什么武器赶走它?

　　我们选一个武器赶走它，怎么做?

　　3.创编“吹风”的动作，老师扮演的“怪兽”出现。

　　师：小怪兽说他最怕风，现在哪里可以有风呢?

　　那我们再来试试。

　　4.巩固动作，最后一次赶小怪兽。

　　师：小怪兽还是没被赶走，为什么呢?

　　那我们再试试看。

　　四.活动结束。

　　师：小怪兽终于被我们吹跑啦!我们赶紧去告诉小动物们吧!

　　课程反思：

　　本节课幼儿的兴趣很高，大部分幼儿也掌握了活动目标。但是在活动中也存在一些不足，幼儿虽然兴趣高，可是有个别幼儿动作太随意，没有跟着音乐的节奏，在射击的部分总有幼儿提前射击，活动后我进行了反思，我当天准备的音乐声音有点小，活动时过于占主导地位，没有做到幼儿在前，教师在后的原则。在选择射击的道具时，应该让幼儿自由选择。

11、小班音乐教案《大象和蚊子》含反思

活动设计背景

　　小班幼儿的倾听能力和理解能力都比较弱，《大象和蚊子》中的角色形象生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并用动作表现出来，符合小班认识靠行动、爱模仿的特点。为此，我进行了一次教学尝试。

活动目标

　　1.喜欢参加音乐活动，能注意倾听，理解故事内容，并用动作、表情表现自己的理解。

　　2.认识几种简单乐器(蛙鸣筒、手铃、小鼓)，能感知对比鲜明的声音的强弱与快慢的变化。

　　3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

教学重点、难点

　　1、运用乐器表现音乐的内容，理解音乐。

　　2、幼儿在音乐活动中大胆用肢体、动作、表情来表现音乐的快慢节奏。

活动准备

　　鼓、蛙鸣筒各一个，手铃、沙发靠垫若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。

活动过程

　　(一)听音乐，感受乐器的音色，认识新乐器——蛙鸣筒

　　1.教师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

　　2.玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重、快于慢。

　　教师：请小朋友听一听现在是谁在唱歌?(小鼓)

　　教师：下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?(不一样。第一首快，声音轻;第二首慢，声音重)

　　教师：小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和蛙鸣筒在故事里又变成了什么?

　　(二)看提线纸偶戏《大象和蚊子》

　　教师事先做好一群小蚊子的纸偶，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。另外，纸偶大象要注意突出大象胖胖的特点。

　　出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器将故事：

　　有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲击轻缓的鼓声)

　　有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)他们发现了大象的屁股，说： “哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鸣筒发出三声连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)大象只好又用尾巴赶，“呱——呱——呱”(蛙鸣筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。!.快思.教案网!可是，过了一会，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺， “咚!咚!”(小鼓重重的敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线蚊子纸偶纷纷落在地上)

　　(三)以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节

　　教师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子的事情)

　　教师：哗啦啦的小手铃声是谁来了?(是一群小蚊子)

　　教师：“咚——咚——咚”的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)

　　教师：“呱——呱——呱”的蛙鸣筒声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

　　教师：在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚!咚!”两下重重的声音?(大象生气了，使劲跺脚呢)

　　教师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?(幼儿边答“小蚊子被震得晕倒在地上了”边表现晕倒的样子：有的平趴在地上，有点侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝天上，吐着小舌头)

　　(四)幼儿扮演小蚊子，配班老师扮演大象

　　教师：现在我们一起来扮演小蚊子，请配班老师扮演大象好吗?

　　教师：“大象”要戴好自己的表演道具(带有松紧带的沙发靠垫，套在身上，代表大象的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手铃)。

　　(五)再次表演

　　大象、小蚊子的角色都由幼儿扮演。

教学反思

　　1.选材适宜，活动就成功了一半。活动中故事情节生动、有趣。故事中动物形象的大小对比鲜明、特点突出，整个故事短小，语言形象生动。情节比较单纯，在反复中带有一些变化，贴近幼儿的生活经验，非常符合小班幼儿的接受水平。特别是一些生动的象声词，使故事更加的生动有趣，便于幼儿理解、记忆和表演，并能从文学作品中获得美的感受。由此可以说，活动选材非常重要，选材适宜，活动就成功了一半。

　　2.过程中情境创设巧妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配，是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现，较好地引发了幼儿的兴趣。因为有了情境，幼儿进入活动的状态非常积极，很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验，辨别声音强弱和快慢的不同，并在活动中初步养成良好的倾听习惯。

12、小班音乐游戏教案《拍蚊子》含反思

　　活动目标：

　　1、体验音乐的活泼与动感。

　　2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

　　3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　自制大蚊子一只

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡·······叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢?(蚊子)

　　2、师：那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)

　　3、师：你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。

　　二、学习不同方位的打蚊子动作

　　1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀?(打蚊子)你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?

　　2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。

　　‘嗡嗡嗡···’谁来啦?快来打它，啪!

　　师：(蚊子口吻)哎呦喂，打死我喽!哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。

　　3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。

　　师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，“噢哈哈，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿了!我们要怎么做呢?

　　师： “嗡嗡嗡·····啪!(四次)哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234 打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了!

　　哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧!

　　4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

　　三、创编搔痒痒动作

　　师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起来了呢?

　　1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他!哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪!

　　2、师：你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。

　　3、请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

　　师：给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓!”

　　4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?(.来源快思老师教案网)擦好药，好香啊，睡觉啦!

　　5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。

　　师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗?

　　四、完整进行蚊子舞游戏

　　师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧

　　活动反思：

13、小班教案《大象和小蚊子》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的集体协作能力。

　　2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化

　　3、根据故事情节集体来演奏。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　1、故事挂图

　　2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

活动重难点：

　　引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　根据故事情节集体来演奏。

活动过程：

　　一、开始部分

　　认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

　　1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

　　师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)

　　师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

　　幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。

　　2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。

　　师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。

　　3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)

　　提出问题，巩固故事。

　　师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

　　师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

　　师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)

　　师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

　　(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

　　3、老师和幼儿一同表演演奏。

　　师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。

　　4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

　　三、结束部分

　　今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)

活动延伸：

　　在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。

活动反思：

　　《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

　　幼儿反应：

　　每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。

　　不足和改进：

　　首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。

　　在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

14、小班科学教案《蚊子是害虫》含反思

【活动目标】

　　1、了解蚊子对人体的危害。

　　2、懂得消灭蚊子的重要性。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

　　图片：蚊子。

【活动过程】

　　1、猜谜导入课题。

　　谜语：有个东西嗡嗡嗡，只会往人身上叮，人人见了都恨它，大家都喊消灭它。

　　2、出示图片：蚊子。

　　请幼儿仔细观察蚊子的外形。

　　了解蚊子是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。

　　3、讨论它们对人体的危害。

　　蚊子的唾液中有一种具有舒张血管和抗凝血作用的物质，被蚊子叮咬后，皮肤常出现起包和发痒症状。

　　几乎每个人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事实上应该说被蚊子“刺”到了。

　　蚊子无法张口，所以不会在皮肤上咬一口，它其实是用针状的构造刺进人的皮肤，这些短针吸人血液的功用就像抽血用的针一样当蚊子吃饱喝足、飘然离去时，留下的就是一个痒痒的肿包。

　　4、说说苍蝇和蚊子都生活在哪?

　　(垃圾堆、厕所、脏水坑)

　　5、你们知道怎样才能消灭它们吗?

　　向幼儿介绍蚊香、苍蝇拍。

教学反思

　　本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂，通过使用背景、挂图、图片等，幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多，课堂气氛活跃，过程由浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的主体，老师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学，使幼儿的语言能力也得到了训练和发展，圆满地达到了预期目标。如果图片人手一份的话，还可以进行更多的玩法，效果将更加圆满。

15、小班音乐欣赏教案《拍蚊子》含反思

　　一、活动目标：

　　1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作

　　2、在拍蚊子游戏中体验快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　二、活动准备：

　　1、音乐《拍蚊子》

　　2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子

　　三、活动过程：

　　师：小手放在膝盖上

　　幼：小眼睛看老师，歘歘歘!

　　师：夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在小朋友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不注意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀?

　　幼：蚊子

　　师：小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀?

　　幼：有

　　师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀?

　　幼：自由表达(头、胳膊。。。)

　　师：那被蚊子叮了有什么感觉呢?

　　幼：好痒

　　师：那痒的话你会做什么动作呀?

　　幼：抓、捞

　　师：会做捞痒痒的动作是吧?那现在---看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了

　　(用蚊子叮)

　　师：嗡---呀!叮到哪里了?

　　幼：头

　　师：额头是吧?我们来捞一老

　　(换做胳膊、腿……)

　　师：蚊子这么喜欢咬人，你们喜欢它吗?

　　幼：不喜欢

　　师：好，那我们一起把蚊子拍死。那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的?

　　幼：拍

　　师：如果蚊子在我们头顶上怎么拍?

　　幼：

　　师：叮到脸怎么拍?

　　幼：叮到我们的手呢?

　　……

　　师：现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。把这些讨厌的蚊子都赶走好不好?

　　幼：好

　　师：请坐好

　　幼：我坐好

　　(播放音乐)

　　师：睡着了(带着小朋友做睡的动作)

　　(随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上……增加趣味性)

　　师：刚刚有没有被咬住呀?

　　幼：没有

　　师：这一次蚊子妈妈要出来了(提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢?叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作)

　　师：刚刚有没有拍到蚊子呀?

　　师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好

　　幼：我坐好

　　师：现在杨老师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。

　　(请4名幼儿)

　　师：你们要听音乐哦(对请上来的幼儿说)小朋友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗?(对坐着的小朋友说)小朋友拍你们的时候要怎么样呀?

　　幼：逃

　　师：好开始罗

　　(播放音乐，教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友)

　　师：小朋友真棒!蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了，去解便吧!

　　活动反思：

16、小班语言教案《大象和蚊子》含反思

活动目标

　　1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

　　2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　3.养成倾听的兴趣和习惯。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

　　重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

　　难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动过程

　　一、开始部分

　　1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。

　　老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

　　2.玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。

　　(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)

　　二、基本部分

　　1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

　　教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

　　2.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

　　(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

　　3.分角色表演故事。

　　(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)

　　三、结束部分

　　再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　四、延伸活动

　　在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。

教学反思

　　活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

　　当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

17、小班游戏教案《大象和小蚊子》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃)。

　　2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。

　　活动准备：

　　铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股

　　活动过程：

　　一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠

　　今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则

　　大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。;文.章出自屈,老师教.案网]

　　(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。

　　二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。

　　(一)提问：

　　1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX

　　2、大象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧!它们怎么叮的?——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX

　　3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~

　　4、大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌头，手放腿上。

　　(二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)

　　三、了解故事与乐器演奏的对应关系

　　1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。

　　2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

　　3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)

　　4、用乐器来表演故事

　　四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。

　　附：故事：

　　有一头大象，长得可大拉!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——!”声音大得把蚊子都给吓死拉。

　　活动反思：

　　通过游戏，宝宝们在理解故事的发展情节上，大胆用动作、表情表达了自己的理解。进一步增强了宝宝对音乐的感受和理解。直到游戏结束，宝宝们仍意欲未尽，于是我将活动进行了延伸，将目标要求做适当的调整，特别是引导幼儿在扮演“大象”时，要求步伐根据音乐的节奏进行，使他们在音乐的氛围中得到真正的快乐!

18、小班优秀语言教案及反思《大象和蚊子》

　　小班语言活动《大象和蚊子》教案与反思

　　摘要：鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)

　　基本部分：

　　看提线纸偶戏《大象和蚊子》。教师事先做好一群小蚊子，用线活动设计背景

　　小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，不但能够吸引他们，又易于他们理解、记忆。于是，我大胆进行了这次教学尝试。

　　活动目标：

　　1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

　　2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　3.养成倾听的兴趣和习惯。

　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。

　　5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　教学重点、难点：

　　重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

　　难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　活动准备：

　　一、开始部分

　　1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。

　　老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

　　2.玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。

　　(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)

　　二、基本部分

　　1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

　　教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

　　2.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

　　(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

　　3.分角色表演故事。

　　(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)

　　三、结束部分

　　再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　四、延伸活动

　　在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。

　　教学反思：

　　活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：

　　1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

　　2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。

　　活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

　　当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

19、小班音乐教案《大象和小蚊子》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的集体协作能力。

　　2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　3、根据故事情节集体来演奏。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、故事挂图

　　2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　活动难点：

　　根据故事情节集体来演奏。

活动过程：

　　导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。

　　孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!

　　一、开始部分

　　认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

　　1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

　　师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)

　　师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

　　幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。

　　2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。

　　师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。

　　3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)

　　提出问题，巩固故事。

　　师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

　　师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

　　师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)

　　师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

　　(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

　　3、老师和幼儿一同表演演奏。

　　师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。

　　4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

　　三、结束部分

　　今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)

活动延伸：

　　在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。

活动反思：教学设计：

幼儿反应：

不足和改进：

　　首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。

　　在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

20、小班主题优秀教案《大象和蚊子》含反思

　　活动由来

　　小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进行了一次教学尝试。

　　活动目标

　　1.引发小班幼儿倾听的兴趣，培养倾听习惯;理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

　　2.引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　鼓、蛙鸣筒各一个，手鼓若干，沙发靠垫若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。

　　活动过程

　　1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——呱呱筒。

　　老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

　　(孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭，还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友：这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音，并仔细地观察其外形。)

　　玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

　　师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)

　　师：“下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”(不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。)

　　师：“小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?”

　　(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)

　　2.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

　　教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)。

　　有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱——呱——呱——”(呱呱筒发出三次连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，大象只好又用尾巴赶“呱——呱——呱——”(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)

　　教学反思

　　活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。。来.源快思老师教.案网，因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。

　　活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

　　当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

21、小班幼儿音乐教案《大象与蚊子》含反思

　　设计意图:

　　打击乐器的不同声音特质常常能吸引孩子们乐此不疲，故事中不同人物形象的构建总能激发幼儿广阔的想象。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据小班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上有着巨大反差的动物，将生动有趣的故事人物与乐器的声音、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我们这个活动的总体设计思路。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识乐器：刮琴、小鼓、手铃，感知其强弱、快慢的声音变化;

　　2、通过故事，感受大象和蚊子不同的音乐特质，了解角色与乐器演奏的匹配关系;

　　3、愉悦的进行音乐游戏活动，体验师生共同活动的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　①打击乐器：刮琴、小鼓、手铃

　　②背景音乐：舞曲链接——小白兔与大黑熊野蜂飞舞滑稽舞曲

　　③靠垫一个幼儿人手一对手铃

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐入场师：宝宝们，跟着我一起去玩吧!——师生听音乐做动作愉快入场

　　二、认识乐器刮琴、小鼓、手铃，感知其声音特点

　　1、师：老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢?

　　2、逐一出示乐器：刮琴、小鼓、手铃，引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其不同的音乐特质，并跟随刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手铃跳舞。

　　三、讲述故事，引导幼儿初步了解故事人物与乐器的对应关系

　　1、教师讲述故事《大象与蚊子》，在讲述过程中，通过小鼓轻声敲击表示大象在慢慢的走路，重声敲击表示大象生气的跺脚;手铃的摇动轻重表示蚊子的越来越多;刮琴表示大象在不停的甩尾巴赶蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手铃在故事中所体现的系列人物匹配关系。

　　2、提问，进一步明确乐器所表现的声音形象

　　●师(轻声敲小鼓)这是谁的声音，大象在干什么?(走路)

　　●师：我们一起来学学大象走路吧!——师生一起跟着鼓声学大象慢慢的走路。

　　●师：(摇动手铃)谁来了，(手铃声音由轻转重)蚊子怎么了?(越来越多)——引导幼儿和老师一起摇动手腕学习蚊子飞

　　●师：(刮动刮琴)大象在干吗?(甩尾巴赶蚊子)来，我们跟着琴声一起甩甩尾巴吧!——师生随琴声做动作

　　●师：(重敲小鼓)你们听，大象怎么了?(大象生气了，在跺脚呢!)大象一跺脚，发生了什么?我们来做做看!——引导幼儿表现蚊子被震晕后倒下的样子。

　　四、音乐游戏《大象与蚊子》

　　1、角色定位：师将靠垫绑在屁股上，变成大象，幼儿带上手铃做蚊子;

　　2、师生一起随背景音乐的不同变化(大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飞舞、甩尾巴：滑稽舞曲)，利用乐器愉悦的进行音乐游戏活动，感受师生共同活动的快乐。

　　五、延伸活动

　　1、师：今天，我们和三位好朋友做了游戏，他们是谁呢?——进一步巩固对刮琴、小鼓及手铃的认识;

　　2、师：让我们去和更多的乐器朋友一起游戏吧!

　　3、师生听音乐做动作出场。

　　附：故事与乐器有一头大象，长得可大拉!大大的脑袋，大大的身体，好大好大的屁股，走起路来“咚--咚--咚--”， (敲击小鼓，声音沉重而缓慢)很慢很慢。

　　有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只……(双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多)，它们发现了大象的屁股，说，“哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~””(刮动刮琴)，蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了)。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃)，大象只好又用尾巴赶，“的儿~~~~~的儿~~~~~””(刮动刮琴)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--!”(用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓死啦!

　　活动反思：