小班美术夏天的服装教案反思
1、小班美术夏天的服装教案反思
活动目标：
1、感知夏季服装的特征。
2、学习用海绵印画，装饰夏天的衣服。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
夏天的衣服若干。图画纸(画有夏天衣服的轮廓)、海绵印模、水彩。
活动过程：
1、出示夏天的衣服，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友看，这是什么?这些衣服是什么时候穿的?它们漂亮吗?哪里漂亮?
2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。
(1)师：那老师这里有一件没有漂亮图案的夏天衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗?
(2)幼儿自由讲述。
3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。
4、幼儿自己动手操作。
(1)教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜爱的颜色。
(2)提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。
5、展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。
活动反思：
幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。
2、幼儿园夏天教案《夏天的服装》小班美术
我们穿的衣服每个季节都不一样，夏天天气热的时候大家都穿着短袖，通过以下这节课引导幼儿知道 服装与季节的关系。鼓励小朋友们发挥想象设计夏天的服装，培养幼儿的创造力。幼儿教学越来越受重视，教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!
教学目标：
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
教学重点
认识夏季的服装。
教学准备：
1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔
3、适合于表演的音乐一段
教学过程：
一、谈话：夏天的服装
1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?"
2、幼儿构想
3、幼儿动手设计服装：
(1)教师重点协助能力差的幼儿
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、展示自己设计的服装。
3、小班美术优秀教案《娃娃的服饰》含反思
活动目标：
1、让幼儿感受拓画别具一格的美，用纸团拓出美丽的色彩，体验纸团拓画的乐趣与成功的快乐。
2、学习纸团拓画的方法，训练小手灵活性。
活动准备：
1、活动场地安排在教室门口的地垫上
2、大班小朋友准备好的时装表演(有一名幼儿穿着纸团拓画的服饰，其他幼儿穿着自己的衣服)。
3、请大班的张老师扮演小白兔，身上穿着纸做的漂亮衣裳
4、材料：桌子三张，每张桌子上放有红、黄、蓝颜料各一盘毛巾每人一条
5、教具：颜料若干，报纸一张，张老师穿着的纸做衣裳
6、学具：教师准备好十二个用纸做成的衣服，幼儿人手一个。报纸若干张
7、节奏明快的音乐与舒缓的钢琴曲
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
(1)欣赏由大班小朋友表演的时装表演，(music)让幼儿观察，其中一名幼儿所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一样。
(2)讨论出这个小朋友的衣服是纸做的，衣服上有很多漂亮的颜色。请这个小朋友告诉大家，衣服上是“纸团拓画”。
2、请大班的张老师扮演小兔子跳出来，跟小朋友们说：“呜呜，我的衣服没有她的漂亮，我也要这么美丽的拓画。”;文.章出自屈,老师教.案网]以此来引出下面教师的示范操作过程。
3、引导幼儿学习纸团拓画的方法及具体操作步骤。
教师边引导幼儿边做相应的示范：
(1)引导幼儿观察，想想：用报纸怎样来画画?请一名幼儿到前面来试一试，教师再进行示范，把报纸揉成一团，用力捏紧。
(2)用右手捏住纸团，选一种自己喜欢的颜色，把纸团在颜料盘中蘸一下，然后轻轻拿起纸团，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。
(3)继续选择不同的颜色进行拓画，让娃娃的衣服上绽放出各种美丽的色彩。
(4)最后将娃娃贴在墙上。
4、待要求，幼儿分组操作，教师指导。(music)
引导幼儿自由分组(分成三组，每组四名幼儿)，互相启发、学习，按步骤有序地操作。提醒幼儿耐心细致的操作。鼓励发展快的幼儿独立操作，发展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。提醒幼儿注意保持桌面、地面的清洁。
5、评价作品，结束活动。
请幼儿穿上自己纸团拓画的衣服，组织幼儿互相欣赏所有的作品，选出色彩最漂亮，最整洁、干净的作品。教师从幼儿的态度、能力、效果进行简单的评价，肯定与鼓励本次活动有进步的幼儿。听音乐小朋友们表演时装秀。
活动反思：
这次活动是幼儿第一次尝试，以后在美工区可以再加些材料，让幼儿加深拓印的印象，感受拓印的乐趣。
4、小班美术教案反思《漂亮的餐盘》含反思
活动目标：
1.通过对餐盘装饰作品的欣赏，引导幼儿初步了解装饰画的装饰类型与方法。
2.引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解餐盘装饰画的有趣，激发对装饰画的兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程：
1.展示四个在造型和装饰方面比较独特的餐盘，激发幼儿欣赏兴趣。
师：“这是什么?”“这些餐盘美吗?”
2.引导幼儿进行欣赏和表述。
师：“你喜欢哪一个餐盘?为什么?”
“你觉得这个餐盘哪里最美?”
让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”
“你觉得这样的造型像什么?”
“这个餐盘上用了哪些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”
教师小结：
3.出示其他餐盘的图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
师：“这个餐盘是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”
活动反思：
在这节欣赏活动中，虽然幼儿没有动手操作，但是当我出示各种各样美丽的餐盘装饰画时，幼儿一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案网)在他们看来，平时普通的一次性餐盘居然还可以这样“玩”，觉得很漂亮、很神奇。幼儿有了活动积极性，学习效率也提高了，比如，在问他们喜欢的原因时，个个都积极思维，愿意表达自己的见解，课堂活动氛围很好。
5、小班美术教案反思《彩色的雨滴》含反思
活动目标：
1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2.学会用抹布擦干净手的方法。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程：
一、课件导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1.示范画彩色的雨滴。
(1)提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀?
(2)小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦!
(3)师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
(4)提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀?
2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。
2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、展览幼儿作品。
活动反思：
今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。!.快思.教案网!活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。
6、教案小班美术活动教案《奇妙的烟火》反思
活动目标
1、让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受色彩搭配的和谐之美。
2、尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备
1、色彩搭配图画2张(一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起)
2、烟火范画2张(一张是各种颜色随意搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包。
活动过程
一、导入活动，感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画。
1、教师：小朋友，今天老师带来两幅画，我们来欣赏一下，你觉得这两幅画有什么不同?
(幼儿说一说理由2)
2、教师：那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢?
(出示两幅空白的画)
教师：请两名幼儿一起来比一比赛，看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼儿尝试涂色，教师讲评两名幼儿涂色的方法。
(若两名幼儿涂色不
好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好)
(1)那有什么办法让这两幅画同时完成呢?
(2)教师小结：刚才小朋友画的都很好，老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好，
我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。
二、介绍烟火的制作的方法
1、教师：学好这些本领，我们就可以我们今天的创作了。
2、教师：小朋友，你们见过烟火吗?你见过的烟火是什么样子的?
(五彩缤纷的，很漂亮的，很多种颜色向四面散开来)
出示烟火范画2副(一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的)
3、教师：老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢?”
4、教师：你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗?
(幼儿大胆想象)
三、介绍制作烟火的材料
1、教师：这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦!
(茶叶包)
2、教师示范：
(1)用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮注意：
在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，
如果你想让烟火更漂亮一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，注意颜色搭配一下。
(2)教师：让我们的烟火放射光芒吧!(在烟火上撒上闪粉)
3、幼儿操作
教师：你们想不想也燃放烟火呢?但是老师有四点要求：
(1)注意色彩搭配要间隔开来.
(2)茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里。
(3)画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮.
四、作品展示
1、教师：请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来?小朋友看一看水的烟火更漂亮呀，为什么?
2、教师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很漂亮，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮，效果更加好看。
3、烟火晚会就要开始了，我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧!
活动反思：
在今天我执教的美术活动中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。
7、幼儿园小班美术教案《甜甜的西瓜》教案反思
年龄阶段：小班
活动领域：艺术(美术)
活动目标：
1、体验制作西瓜的乐趣;
2、感知西瓜的基本特征，发展观察力;
3、基本掌握对边折与粘贴的方法;
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。
活动难点：基本掌握对边折与粘贴的方法。
活动准备：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。
活动过程：
一、情景导入
1、播放动画片《小能的一家》，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?
2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色，并大胆表达出来。
二、教师示范，引导幼儿观察制作方法。
出示做好的西瓜，引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、教师提供材料，请幼儿自己动手制作西瓜。
2、教师指导幼儿粘贴和对边折。
3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。
四、展示作品，分享快乐。
1、请幼儿互相展示欣赏作品。
2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。
五、总结：
告诉幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。
六、延伸：
回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。
教学反思：
手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在制作过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜，但在粘贴时容易粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸，因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。
在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断探索和走向新的境界，善于在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!
8、小班美术教案反思《神奇的油画棒》含反思
教材分析：
小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，情绪愉悦地和老师一起互动，个别幼儿还有哭闹情绪，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣，难点是掌握油画棒的使用方法，培养良好的油画棒使用常规。
活动目标：
1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。
2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。
3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。
活动过程：
1、出示示范画，让幼儿欣赏。
师：孩子们，老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面，感受美术作品。这些美丽的画画，是用什么神奇的东西画出来的呢?
2、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。
师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着漂亮的衣服，(快思老师.教案网出处)一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色?
3、示范油画棒的使用方法
师：老师要和油画棒宝宝做游戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线，油画棒宝宝我们要保护好，不能使劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，(教师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?
再次引导幼儿观察颜色
师：看，现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上漂亮的衣服了，看看，老师怎样给他们穿衣服的?
引导幼儿收拾油画棒
师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。
4、幼儿操作。
提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜欢的东西。教师观察幼儿的操作，对握笔姿势正确的幼儿给予鼓励，对不正确的给予纠正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬，鼓励个别有畏难情绪的幼儿。
5、整理材料、展示作品
提醒幼儿收拾油画棒和画纸，对个别幼儿的作品给予展示，激发幼儿兴趣。
活动反思：
这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。在操作中，让幼儿自选颜色，自由作画，教师在这环节，用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激发、保护幼儿对绘画活动的兴趣。在实际操作中发现，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简单图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。
9、小班美术优秀教案《漂亮的服装》含反思
活动目标：
1、尝试选择不同的颜色用棉线进行点、拉的方法装饰服装。
2、感受活动带来的快乐。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
用白色布料剪好的服装17件。每个碟子里放2根棉线，装有不同颜料的小碟子若干。抹布若干块。
活动过程：
1.创设情境，激发幼儿的想象。
(1)出示美羊羊服装店，请幼儿观察里面的服装。
(2)请幼儿想办法帮助美羊羊把服装装饰得漂漂亮亮。
2.示范、讲解。
(1)教师演示并讲解棉线画过程。
(2)请幼儿伸出小手指变成一根棉线宝宝，边学边说："洗洗脚，点点点，洗洗脚，拉一拉。
(3)幼儿个别演示。
3.操作、指导。
(1)教师讲解要求。(提醒幼儿可用多种颜料进行点、拉。)
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
4.展示、评价。
(1)小朋友帮美羊羊设计出了这么多漂亮的服装，你最喜欢哪一件?为什么?
(2)仔细观看美羊羊现在的表情又是怎么样的?;来源;快思老师教案网;(贴着嘴角上扬的美羊羊)
5.结束。
美羊羊店里的服装这么漂亮，一定会有很多人去买的，走，我们一起去帮美羊羊卖服装喽。
活动反思：
滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的 喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。
此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性;而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。
10、小班主题优秀教案《夏天的服装》含反思
教学目标：
1、 知道服装与季节的关系。
2、 根据自己意愿设计夏天的服装。
3、 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、 乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
教学重点
认识夏季的服装。
教学准备：
1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2、 废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔
3、 适合于表演的音乐一段
教学过程：
一、谈话：夏天的服装
1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、;本文.来源：屈，老，师.教案网;男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装
1、 激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?"
2、 幼儿构想
3、 幼儿动手设计服装：
(1)教师重点协助能力差的幼儿
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、 展示自己设计的服装
活动反思：
幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。
11、小班涂鸦美术教案《棒棒糖》教案反思
活动目标
1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。
2、了解作画的时候要有大小的变化。
3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备
棒棒糖、画纸、彩色笔
活动过程
一、导入活动
1、游戏导入(小白小白上楼梯)
教师：肯德基有这么多好吃的，可都不是我喜欢的，我喜欢的是一种糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
2、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?
请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
3、教师：今天张老师的这个棒棒糖想请小朋友们把它画在纸上，谁画的最像，它就和谁做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我们就要怎样?
二、教师示范操作
1、先带领幼儿观察棒棒糖的颜色、形状、大小。
2、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?
3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。
4、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画。
5、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。
三、请幼儿作画，教师巡回指导
1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。
2、给幼儿发绘画工具，请幼儿开始绘画。
3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。
四、作品欣赏
1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。
2、请幼儿整理作画工具。
3、结束活动。
活动反思：
在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个热潮，幼儿的积极性提高了。
12、幼儿园小班美术教案《七彩泡泡》教案反思
活动目标:
1.在吹泡泡游戏中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2.尝试用吹泡泡的方法作画。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。
2.画纸。
活动过程:
1.情境导入
小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可高兴啦!
2.教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，感知泡泡的形状、颜色、大小。
3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。
5.幼儿操作,教师指导。
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。
6.展示幼儿作品。
活动延伸：
我们一起到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。
课后反思：
本节课我用小熊过生日的故事导入，通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、形状、大小。儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望，他们给小熊想出了许多让泡泡留下的办法，最后通过老师的示范，孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中，我发现有一桌的泡泡水特别难吹，可能是我在里边加了洗洁精的原因，导致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。
在本节可中，我学到老很多东西，同事也意识到了自己的不足之处，我会不断改进和完善，让自己有更大的提高。
13、幼儿园小班美术教案《吹泡泡》教案反思
小班美术《吹泡泡》教案(附反思)
活动目标：
1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。
2.激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。
3.发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
6.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
7.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
活动准备：
1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。
2.美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活动过程：
一、玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。
教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)
二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。
1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)
2. 引导幼儿想象添画。
教师：“你看到的泡泡是什么样子的?”
幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。
教师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”
幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子……
三、幼儿集体创作，教师个别指导。
1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大，注意及时更换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。
2.在添画的过程中，教师应注意提醒幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。
四、欣赏与评价。
教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”
活动分析：
这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持，使幼儿参与活动的热情推向新的**，孩子们大胆想象，在纸上尽情尽兴地“变着魔术”，有的变成了太阳，有的变成了气球，有的变成了花朵，有的变成了葫芦娃，还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧，想象奇特。同时，教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现，去探索。欣赏与评价时，并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。
活动反思：
1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。
2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。
3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。
①在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜;
②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;
③教师的个别指导非常重要。
结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。
14、幼儿园小班美术教案《造房子》教案反思
活动目标：
1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。
2.了解房子的组合方法。
3.对参加手工拼贴活动感兴趣。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。
活动难点：掌握粘贴的方法。
活动准备：
1.微课课件。
2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。
活动过程：
一、介绍活动名称
二、出示小兔子，创设情境
师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。
三、认识房子的图形构成
1.出示房子图片一(三座不同的房子)。
师：这有三座房子，看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。
2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。
师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。
3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?
四、示范操作环节
1.介绍所需材料。
2.复习白乳胶的使用方法。
3.教师示范用图形造房子。
4.欣赏其他幼儿的作品。
五、结束部分
师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。
活动反思：
在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反馈，大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用安全剪刀。
15、小班美术公开课教案反思《蒲公英》含反思
活动目标：
1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、PPT课件、蒲公英生长视频。
2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。
配套课件：小班美术课件《蒲公英》PPT课件
下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2119.html
活动过程：
一、以谈话的形式导入活动
教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?
二、引导幼儿观察蒲公英(PPT)
1、播放PPT课件，观察蒲公英图片，知道蒲公英的形状。
2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
小班美术公开课教案反思《蒲公英》含PPT课件
四、教师讲解需注意的事项
1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
五、幼儿创作，教师一旁观察指导。
六、作品评析。
活动反思：
"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。
16、幼儿园小班美术教案《蜘蛛织网》教案反思
一、活动目标:
1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2.积极参与活动，大胆进行绘画和粘贴。
3.感受线条的美、体验成功的快乐。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
二、活动重难点
1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2.能用短直线大胆进行绘画，会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。
三、活动准备
1.课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料
2.蚊子、苍蝇图片，胶水
3.轻音乐伴奏带。
4.幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。
四、活动过程:
(一)观察课件，看蜘蛛是怎么织网的
1.小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗?看(放课件)它是谁?它会干什么?它为什么要织网?宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的?(放课件)
(二)观察蜘蛛织网，学习蜘蛛织网
1.观看蜘蛛织网动画。
2.看完了动画，你们知道蜘蛛是怎么织网的吗?
3. 我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的，请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。
(1)先对角织竖线，等所有的竖线都织好了。
(2)再从这条线连到那条线，这根线是怎么样的?(直直的)，这种直直的线叫短直线，每一条短直线有没有断呀?(对了，两头都连住)织了一根够不够呀?蜘蛛又要织网了。边看边说:从这条线连到那条线，线要直直的。每根短直线相连，不断开，就这样一圈一圈地往外织。
4.哇，网织好了!可以粘虫子了!这次能粘住虫子吗?
8.提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了几只虫子呀?为什么只有两只呀?还有一只为什么飞走了?(奥，原来这里有漏洞了，小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了，落下了一块，谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点?(小结:一条靠着一条距离近一点)，好，让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好，这样小虫就不会逃跑了。)
(三)幼儿作画，教师进行巡回指导
1.教师提出绘画要求。
(1)小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗?
(2)织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点，还有线一定要和两边的线连住，不能断掉，小蜘姝就是这样织的，不然虫子就会飞走了。
(3)等你织好了网，就可以用网粘虫子了，用胶水把小虫粘到网上，看看你的网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。
2.巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上，并进行同伴分享。
四、展示作品，进行交流评价
1.宝宝们的作品都完成了，看看你最喜欢哪张网?(围绕画得密的、直直的，连住不断开。
2.引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫，是我们的好朋友，我们应该保护它。
教学反思
在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。
17、小班美术详案教案反思《剪面条》含反思
活动设计背景
在担任小班教学这几个月里，我发现孩子们特别喜欢手工活动课，每次我拿着剪纸图片的时候，孩子们都会围着我，用一种很期特眼神看着我，看着好奇心强的孩子们，我就设计了这节手工“剪面条”的活动课。让幼儿做面条给“客人”吃，培养幼儿的爱心，做一个快乐懂礼貌的好孩子。
活动目标
1、通过教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。
2、发展幼儿手指动作协调能力，体验剪纸的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
重点：让幼儿体验剪纸的乐趣，锻炼幼儿的小手指肌肉的灵活性和协调性。
难点：在活动中有的幼儿不会剪面条，面条剪成面片或剪成三角形。
活动准备
材料：剪刀，盘子，画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸，蔬菜叶，几个布娃娃，实物图(各种各样的拉面图片)。
活动过程
一、通过谈话导入
1、师提问：你们的爸爸妈妈爱你们吗?你们爱你的爸爸妈妈吗?等等。(幼儿回答)
2、请小朋友们说一说你们的爸爸妈妈喜欢吃什么面条?
二、出示图片
请小朋友们看一看，说一说面条都是什么形状的?
三、教幼儿学说儿歌边做“剪，剪，剪，剪面条的动作”
附儿歌：
剪，剪，剪，剪出长长的面条，
请谁吃呀!请布娃娃吃。
剪，剪，剪，剪出宽宽的面条，
请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)
剪，剪，剪，剪出短短的面条，
请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)
剪，剪，剪，剪出弯弯的面条，
请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)
四、出示布娃娃
1、今天我们班了几位布娃娃客人，她们肚子很饿，小朋友愿意给布娃娃做好吃的吗?(.来源快思老师教案网)那小朋友们准备给布娃娃客人做什么好吃的?(幼儿回应做面条)。
2、引导幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注意事项。
3、幼儿动手剪面条，并将剪好的面条放在盘子里，鼓励幼儿在做好面条在加上“佐料
”、“蔬菜叶”。
4请幼儿互相评比一比，看一看谁做得的面条最好。
5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。
6、教育幼儿在别人需要帮助的时候，我们要热情去帮助他们，做一个快乐的而有礼貌的好孩子。
五、活动结束，学习整理
师指导幼儿学会整理物品，每样物品分类放回篮子里，纸宵放入垃圾框里。
教学反思
在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：
1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌，第二遍老师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。
2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。
3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，老师指导幼儿，让他们互相帮助完成，孩子们招待客人的能力很强。
这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。
18、小班上学期美术教案反思《柳树发芽》含反思
本次活动我是用PPT图片与实物导入，让幼儿更具体更直观的去感知，在语言运用我采用比较儿拟话的语言表达，小班幼儿他们比较喜欢用儿拟话，第一我先让幼儿去感受与观赏柳树的图片，指南也强调让幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中的美，通过让他们观看柳树的图片，还有让他们观看实物柳条，柳条的样子，柳条被风吹的时候是什么样子呢?还有柳条上有什么呢?这样幼儿他们就明白了，柳树原来是长得这样子的，在这个环节中，我没有充分的用手势表示出来，如果请幼儿用手势，表现出来会更具体形象，他们理解的也比较快，指南中也指出：“尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏行为，以及欣赏的手足舞蹈，”同时指南也指出：“在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助，”所以在画弧线的时候，我就先让幼儿来画，画完在做指导，同时在这个环节中也没有跟幼儿讲解好柳条应画在柳树妈妈的头部(柳树树干的上面)所以有些幼儿就画在下面，在上课之前先把材料准备好放在桌子上，让他们下去画的时候也没有强调好，(快思 www.banzhuren.cn)第一步要先画柳条，接着在画柳叶，所以有些幼儿就先画柳叶在画柳条，这样让我体会到了下次活动，在要让幼儿下去操作前要先把要求讲解、强调清楚，指南中指出：“展示幼儿的作品、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高，”所以在最后点评幼儿作品时，我也做得比较不好，只拿了个别幼儿的作品来说，应让所有幼儿把作品放在地板中间，然后让幼儿座在作品旁边座成一个圆圈让幼儿说一说。
19、幼儿园小班美术活动公开课教案印章画 ：小花猫的服装店反思
【活动目标】
1、幼儿能够大胆地按自己的意愿选择色彩和印章，进行印画游戏。体验成功的喜悦。
2、掌握用玩具印章印画的方法，知道一个印章只印一种颜色，养成物归原处的习惯。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【活动重点】掌握用玩具印章印画的方法。
【活动难点】
一个印章只印一种颜色，幼儿养成物归原处的习惯。
【活动准备】
1、适合幼儿印制玩具印章。
2、各色颜料，服装图片、抹布。
3、咪咪服装店的背景图。
【活动过程】
一、教师导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、今天，老师请来了一位小客人，听声音猜一猜，它是谁?出示图片小猫咪咪，它新开了一家儿童服装店，里面有许多各式各样的服装。出示服装店背景图，幼儿将看到的自由讲述。
(评析：师幼对话温馨自然，易于幼儿接受，各种服装的展示，有利于调动幼儿的生活经验。为幼儿创造了想说、感说的氛围。 )
2、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样?幼儿讨论。教师总结：服装店里的衣服没有图案花纹。
3、小猫咪咪请大家帮助它想办法，把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案。幼儿讲述自己的想法。
4、老师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服。猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的?老师告诉你这个小秘密，我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上，衣服上就变出了许多图案。幼儿讲述图案、颜色。
(评析：教师处在引导者的位置，引导幼儿发现美“你们的衣服也很漂亮”，让幼儿说说自己服装上的花纹、图案;善于调动幼儿的已有经验，“怎样把衣服变漂亮”?孩子们的思维始终是积极的主动地，乐于参与的，有的说画一画、有的说用彩色纸粘上、有的说团成纸团印颜色……教师很自然的把新的方法介绍给孩子，引起幼儿更大的关注。)
二、教师示范印章画，并简单讨论印章画的方法。
1、教师利用儿歌的形式教授幼儿印章画的方法。“袖子袖子卷起来，小手小手伸出来，左手按住衣服边，右手拿起小印章，颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要动1、2、3、4拿起来，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。
2、教师和幼儿一起讨论印章画的方法。为什么老师印出的图案清楚、干净?教师总结。下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。再次朗诵儿歌学习印章画。印完后提醒幼儿，一个印章只能蘸一种颜色，用完后放回原处。下面就帮助小猫咪咪把服装店里的衣服，都印上漂亮干净的图案好吗?
(评析：教师目标意识强，重难点把握得当，通过朗朗上口的儿歌突破重难点，又十分巧妙的把常规教育融入，让幼儿乐于接受;教师语言清晰、表述准确，本着“授人以渔”的态度，教师同幼儿讨论怎样才能印得清楚、干净，在温馨的对话、演示中进一步激起幼儿想创作的欲望。)
三、幼儿动手操作，老师观察指导。
1、观察桌上的用品，让幼儿选择自己喜欢的颜色和印章进行印画。
2、教师巡回指导。提醒幼儿一个印章只印一种颜色，印完后把印章放回原处，再换另一种印章。印完后检查衣服的每一个地方是否都印到。然后送回服装店，展览。(幼儿如有兴趣可多印几件衣服)
(评析：儿歌让幼儿乐于接受，在活动过程中，幼儿念着“不要动，1、2、3、4拿起来，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮”，不同发展水平的幼儿都积极主动地参与学习活动的全过程，这些均说明执教者课前、课外下了不少的功夫，保证了教学活动的有效开展，重过程、重生活、重创新。)
四、作品展示，体验成功乐趣。
1、教师讲评。小朋友帮助小猫咪咪把衣服变的非常漂亮，哪一件衣服你最喜欢，为什么?
2、活动结束：小猫咪咪感谢小朋友帮助它。我们一起把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。
(评析：教师带动幼儿评价，关注的重点还是干净、清楚，进一步让幼儿掌握印章画的方法。)
【课后反思】
本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。在印画材料的准备上利用孩子们喜爱的玩具，易于幼儿操作。在活动要求上，提出“一个印章只印一种颜色”。在活动形式上，选择集体教学和个别操作。在活动组织上，以“帮助小猫装饰服装的”情节展开活动，使活动有一个主题活动贯穿始终，具有整体性。活动开始，以邀请小客人的形式引入活动，激发幼儿的学习积极性;接着出示服装店背景图，给幼儿一个直观的感受，幼儿观察发现到服装店的衣服和自己的衣服有所不同，从而激发幼儿帮助小猫想办法装饰衣服。在活动中孩子们发挥想象，说出了许多办法。老师总结出用玩具印章印画的方法装饰服装，并展示范画，给幼儿耳目一新的感觉。紧接着老师和幼儿简单讨论印画的步骤和方法，用儿童化的语言编出印画儿歌，儿歌内容通俗易懂，琅琅上口，幼儿可以边念儿歌边印画，改变了以往美术教学的传统形式，幼儿参与活动的积极性明显提高，并突破了活动的重、难点。在幼儿动手操作过程中，教师进行巡回指导，发现问题个别指导，用语言提醒幼儿物归原处，养成良好的课堂常规。在最后的讲评中，幼儿看到自己的作品，体验到成功的喜悦。教师和幼儿进行自然的交流，贴近孩子的生活，最后教师进行总结，为以后的美术教学打下了基础。在幼儿操作活动中，有个别幼儿没有养成物归原处的习惯，需要在今后的教学中进一步加强。
20、幼儿园最新教案《下雨了》小班美术活动教案反思
活动准备
油画棒、画纸
课件：图片、雨天
音乐：小雨小雨，别下了
活动目标
1、培养幼儿对绘画的兴趣。
2、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动过程
一、谈话引起兴趣
1、播放下雨的声音
提问：你听到了什么声音?
你知道雨是从哪儿掉下来的吗?
你们见过小雨点吗?是什么样的?
2、出示图片：雨天
观察，感知雨点。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容
1、油画棒演示画长直线雨
哗!哗!下了一场大雨。
幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?
(一点点的)小雨点落到了哪儿?
小雨点落到池塘里会怎么样?
边讲边演示大小不同的水晕及水花。
三、幼儿创作，教师观察指导。
1、引导
下雨啦，池塘里的水晕是什么样的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼儿作画
鼓励幼儿添加自己喜欢的东西
四、听歌谣《小雨小雨，别下了》
自然结束。
教学反思：
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。
21、小班美术教案《彩色有小雨滴含反思》含反思
活动目标：
1、尝试用长短不同的线条表现小雨滴。
2、了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。
3、愿意选择多种颜色作画。
4对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。、
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。
2、活动前组织幼儿观察过雨天。
活动过程：
一、听音乐导入活动教师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思考听到的是什么声音。(雨声，有时下大雨，有时下小雨)
二、学习小雨滴的绘画方法
1.教师示范用油画棒画出长短不同的线条。
2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的?你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢?
三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴
1.幼儿选择一枝油画棒，教师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。
2.幼儿选择自己喜欢的颜色自由绘画彩色的雨滴。
四、集体欣赏作品
请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互交流画线条画的经验。
活动反思：
今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。
22、小班美术教案及反思《瓶里画糖豆》含反思
【活动目标】
1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。
2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【活动准备】蜡笔、纸
【活动过程】
一、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带来了一个新朋友，我们来看看是谁。
提问：小朋友们，你们好?你们知道我是谁吗?
我是用来做什么的?
小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。
2、今天老师要用这个罐子来装糖豆，(快思 www.banzhuren.cn)小朋友吃过糖豆吗?
3、汪老师这里有很多的糖豆，我把他们先放进糖罐里。
提问：糖豆是长什么样子的。
引导幼儿观察糖豆是什么颜色的?什么形状的?
小结：我们把许多种颜色成为五颜六色。
二、画糖豆。
1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。
2、教师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。
3、出示瓶子：小朋友你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。
让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆。
三、幼儿作画，教师巡视指导。
1、重点指导幼儿涂色的技能。
2、画大小合适的圆。
四、师幼讲评，分享糖豆。
【活动反思】
活动中，首先我通过为幼儿介绍新朋友——罐子来引起幼儿的兴趣，之后引出糖豆，通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备，接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一尝，来观察糖豆的颜色、形状，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分，展示的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。
幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。
【活动点评】
“装糖豆”是孩子们喜欢而又感兴趣的活动，因此本次活动非常适合小班孩子的年龄特点。活动中采用直接孩子们谈糖果这个话题。先出示糖豆，然后再出示装糖豆的画，孩子们很感兴趣，注意力集中。在后面的教师讲解示范添画装糖豆时孩子们也很认真，孩子和老师的互动始终比较活跃。糖果是孩子们喜欢又感兴趣的，活动中老师提供给了幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用涂色艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。从而能充分调动孩子的积极性，使孩子在美术活动中充分发挥主动性，使幼儿成为活动的主体，教师成为活动的支持者、引导者和合作者。
亮点：选材确切，适合小班幼儿的年龄特点。
教师教态比较亲切自然，整个活动环节设计也比较自然流畅。
能在绘画活动中注意对幼儿进行语言的培养，如颜色很多可以用“五颜六色”来表示。
不足：在示范画重叠的糖豆时，教师可重点示范，在一粒糖豆的边上画出来这样两个糖豆就能碰在一起了。从而也让幼儿自然地学会了画简单的重叠画，为以后的美术活动打下基础。
建议：在活动结束讲评时，教师可以给幼儿创造了一个自由宽松的语言交往的环境，可以让幼儿幼儿先自由欣赏交流，让幼儿想说、敢说，使孩子与老师、同伴间有交流、讨论。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
23、小班美术公开课教案及反思《小猪洗澡》含反思
【活动目标】
1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
2、体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。
3、感受作品的美感。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
【活动准备】
1、白板课件。
2、小猪画纸人手一张，油画棒。
【活动过程】
一、情境导入，引出给小猪洗澡。
师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。
(分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。)
二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。
1、洗澡的时候先要干什么呢?
师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。
2、冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?
小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。
3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了，真多真好看呀!(快思 www.banzhuren.cn)小猪洗的真开心啊!
4、师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?
5、引导幼儿绘画，教师巡回指导。
(分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。)
三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏。
1、快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。
2、谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?
3、小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!
(播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。)
4、小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。
(分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。)
【活动反思】
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。
24、小班美术活动教案《蔬菜水果服装秀》含反思
活动目标：
1、尝试用废旧材料制作水果蔬菜造型服饰。
2、训练幼儿的动手能力，同伴间的协作能力，感受活动的快乐。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、各种水果和蔬菜，水彩笔，各种调好的颜料，用挂历纸做好的小衣服。
2、模特音乐磁带
活动过程：
一、摸一摸、说一说。
开设蔬菜水果小超市，让幼儿摸一摸、说一说。
师：今天我们到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。
孩子们指点着，议论着。有的说可以吃很有营养，有的说他们的形状，还有的说着他们的表皮光光的、滑滑的……
小结：我们认识了这么多的水果和蔬菜，知道他们***吃很有营养，他们还有好多的秘密呢，有的服装设计师把蔬菜和水果图案设计到服饰上可漂亮了，那么怎样用蔬果设计出漂亮的图案，变成蔬果服饰呢?
孩子们议论起来，有的说粘上，有的说用线挂上，有的说画上，还有的说……
教学反思：充分调动幼儿的感官，让他们感知水果的外形，在幼儿的探索的兴奋中转到服装上的图案，并引出用蔬菜水果设计服装，孩子们带着这个问题开始七最八舌的讨论;考虑到小班孩子的能力水平，老师提供了材料，让幼儿想象出各种制作手法，孩子们看着老师提供的材料跃跃欲试。
二、比一比、做一做
教师引导幼儿发现制作手法。
1、小朋友，老师都给小朋友提供了什么?(本文.来源：快思.教案网)用什么方法设计到服饰上?
幼儿看着老师提供的材料开始议论、比较。有的说用彩笔画上去;有的说用白乳胶粘;有的说……
幼儿讨论出粘贴、画、盖印等多种手法。把图案装饰到用挂历纸制作的小衣服上。
师：今天，我们小朋友当服装设计师，老师看哪组小朋友设计的服饰最漂亮。
2、把小朋友分成两组。
把画、粘贴、盖印等多种材料都投放下去。
让幼儿充分发挥自己的想象，用不同的材料装饰衣服。老师巡回观察，适时指导，引导幼儿用不同的材料进行装饰，并比较一下用不同的材料装饰的效果。
让孩子们之间互相合作，装饰好的幼儿可以帮助其他小朋友。
教学反思：大胆放手让幼儿去尝试利于幼儿思考，幼儿思维有了自由驰骋的天地在比较各种设计材料，并用已有的经验，尝试着去做，在做的过程中体验成功的快乐，同时积极发挥幼儿的创造力。
三、展一展、看一看 完成后让每一组幼儿当服装模特。
1、听音乐进行服装展示。让孩子们尽情表现，看一看谁的“衣服”最漂亮。
2、配班老师参入讲评。配班老师扮演评委，对孩子的服装展示进行评价，师生互动，让幼儿体验活动的快乐。
(活动反思：给孩子提供展示自己的机会，并将美术与音乐整合。)
3、小结讲评，激发下次活动的愿望：小朋友们真了不起，不仅设计出漂亮的服装，还能做服装秀展示作品。请小朋友动脑筋，再发现蔬菜水果的秘密，咱们再一起玩好吗?
活动反思：
在本活动的设计中我针对孩子对前边知识的掌握情况，在目标的设计上考虑发展孩子的联想，让不同的孩子有不同的发展。给孩子“跳一跳摘桃子”的发展目标。在活动中我注意调动孩子的操作欲望，孩子们在操作中发展思维。孩子们通过上边的活动，对水果和蔬菜有了一定的感性认识，接触并尝试了蔬果创意游戏“装饰服饰”，掌握了一定的技能，同时发展了孩子的自主性、主动性、探索性和创造性。这一活动是本主题一系列探究活动中的一个，以后的活动可以根据幼儿探索中生成的新问题进行延伸。
