小班角色游戏快乐街教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-10-27 09:31:07

小班角色游戏快乐街教案反思

1、小班角色游戏快乐街教案反思

　　游戏目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

　　(二)提出游戏要求。

　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　　2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

　　给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

2、小班角色游戏《快乐街》教案反思

　　游戏目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　7.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

　　(二)提出游戏要求。

　　2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

3、小班角色游戏教案及教学反思《快乐街》

　　游戏目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

　　(二)提出游戏要求。

　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?<教案来.自:快思教案网>超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　　2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

4、小班游戏优秀教案《快乐街》含反思

　　一.活动内容：

　　角色游戏《快乐街》(三)

　　二.活动目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

　　三、游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　四、游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

　　(二)提出游戏要求。

　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?;本文.来源：屈，老，师.教案网;超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　　2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

5、小班角色游戏教案《超市的游戏》含反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。(教案来自：快思教案网.)

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

　　活动反思：

　　去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

6、幼儿园小班观察记录《如何介入小班角色游戏中》反思

　　观察目标

　　1.积极利用提供的半成品材料进行建构活动。

　　2.娃娃家主人能热情地招呼客人。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　观察过程

　　1.郭润泽一进入建构区就发现了新增添的材料，一个人开始摆弄起来，他拿起KT板做的围墙，把它展开来放，尝试了很多次都没能放稳，但他继续尝试，无意间一块带直角的KT板“站”住了，他特别高兴，于是，他把每一块KT板都折成直角，然后一块一块围在自己的身边，围成了一个圈，自己站在中间手舞足蹈。我引导说：“多棒的围墙哦，朋友们搭的小区就少了一段围墙呢!”郭润泽立刻在房子边围起了围墙。

　　2.郭润泽的举动引起了钱兜兜的不满，他说不能把出门的路堵住了，要求把围墙搭得远一些，郭润泽同意了，他说可以在地毯周围围一圈围墙。

　　3.常婷雨站在娃娃家门口，看到我走近娃娃家，她就一边鞠躬一边说：“欢迎光临，请进。”我脱鞋子走进娃娃家，常婷雨马上把我的鞋子放进柜子。爸爸袁章润给我倒了一杯水，常婷雨抢着说：“请喝水”袁章润有些不高兴地说“我来招呼客人的” 常婷雨说：“好吧，我去烧菜。”爸爸一个劲地请我喝水，妈妈又插嘴了“请老师吃水果呀”爸爸说“你烦死了，你快烧饭吧，我们肚子饿了。”在整个做客过程中，爸爸妈妈都很热情，很会招呼客人。

　　观察分析与反思

　　这是一个新小班的游戏开展情况记录，小班的游戏刚开展不久，在这阶段游戏中重点发展的是幼儿语言交往和利用材料建构的能力。我们就从游戏要求、材料投放、观察对象和幼儿游戏情况这几方面看游戏中幼儿的游戏行为和游戏水平。如建筑区：幼儿发现了新增添的材料，一个人开始摆弄起来……从这段幼儿行为描述中，我们看到，幼儿愿意尝试接受和使用新材料，并为自己的材料使用成功而兴奋;又如娃娃家：常婷雨站在娃娃家门口，一边鞠躬一边说：“欢迎光临，请进”……在整个做客过程中，幼儿都很热情，很会招呼“客人”，可以看到他们已经初步具有了角色意识，乐意与同伴交往，会运用一些礼貌交际用语了。我积极的参与其中，可以了解到幼儿目前的游戏行为发展和需要发展的方向，从而及时介入正确引导。

　　我们教师采用了定点观察，作为旁观者和参与者观察、记录幼儿在游戏中的语言、动作等外在表现，而且比较细致详细，这样就为了解和分析游戏中幼儿发展情况提供了第一手资料。和定人观察相比，这样的观察方式有利于推动游戏的深入发展。

　　在这份游戏记录中，作为幼儿游戏的伙伴、支持者，教师能有目的有方向有策略地进行观察和记录，留下了真实详细的资料。教师自己参与到游戏的情境中，捕捉到幼儿在招待客人过程中所表现出的热情，及交往语言。教师围绕游戏的重点目标进行观察记录，我们就能较清楚地了解在幼儿游戏行为的语言交往能力和动手操作能力的发展了。

7、小班角色游戏教案《医院》含反思

游戏目标

　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

　　2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

　　3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

游戏准备

　　1、准备好类似医院的场地。

　　2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。

　　3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

游戏过程

　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

　　(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

　　(2)谁看病?谁护理病人?

　　(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。

　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

　　4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

　　(1)先给病人挂号、排队。

　　(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

　　(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

游戏反思

　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

8、小班角色游戏教案《肯德基》含反思

　　活动目标：

　　1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。

　　2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　“肯德基餐厅”的游戏材料。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿到角色游戏区“肯德基”。

　　2、启发幼儿想一想：我们马上要玩“肯德基”游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩?

　　从幼儿的回答中教师梳理出：角色分工。

　　3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁?他们会做哪些事?

　　经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。(.本文来源：快思老.师教案网)游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。

　　4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。教师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么?帮助幼儿形成游戏目的。

　　5、幼儿自主展开游戏。教师以“服务员”的身份参与游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好“服务员”，使用“欢迎光临”、“你要什么?”、“再见”等礼貌用语;注意顾客在餐厅吃“肯德基”的情况，鼓励他们大方地说出所需要的“食物”，建议他们相互交流，互相分享各自的“食物”，会使用“谢谢、再见”等。

　　6、简单评价：你做了什么?你怎么做的?

　　活动反思：

　　在制订角色游戏《肯德基》计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验，但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参与的。虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独自在游戏，有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在“建立初步的协商分工意识上”，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。

　　游戏开始时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为避免“一窝蜂”现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。

　　当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。虽然有参与扮演“服务员”这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些“欢迎光临”这些礼貌用语，并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。其实对孩子们来说，能够和同伴(角色与角色之间)“交流”，这就是“创举”，教师要用“极其欣赏的”的心态和眼光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些具体的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。

9、幼儿园小班角色游戏《医院》教案反思

　　游戏目标

　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

　　2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

　　3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　7、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　游戏准备

　　1、准备好类似医院的场地。

　　2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。

　　3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

　　游戏过程

　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

　　(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

　　(2)谁看病?谁护理病人?

　　(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。

　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

　　4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

　　(1)先给病人挂号、排队。

　　(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

　　(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

　　游戏反思

10、幼儿园小班角色游戏《拔萝卜》教案反思

　　活动设计背景：

　　本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

　　活动目标

　　1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。

　　2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。

　　3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　7. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。

　　难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

　　活动准备

　　1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。

　　2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。

　　2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。

　　3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

　　二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

　　三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。

　　1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

　　2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

　　四.表演故事情节。

　　1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。

　　2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。

　　3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。

　　4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。

　　5.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。

　　五.教师小结。

　　告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜

　　教学反思

　　通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!

11、幼儿园小班角色游戏《肯德基》教案反思

　　活动目标：

　　1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。

　　2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　7、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　活动准备：

　　“肯德基餐厅”的游戏材料。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿到角色游戏区“肯德基”。

　　2、启发幼儿想一想：我们马上要玩“肯德基”游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩?

　　从幼儿的回答中教师梳理出：角色分工。

　　3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁?他们会做哪些事?

　　经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。

　　4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。教师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么?帮助幼儿形成游戏目的。

　　6、简单评价：你做了什么?你怎么做的?

　　活动反思：

12、小班角色游戏教案《娃娃家》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　活动过程：

　　(一)分享经验

　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

　　(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

　　(教师展示幼儿收集的照片)

　　(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?

　　2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

　　2、客人评选文明家庭。

　　活动反思：

　　最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

　　幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

　　通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源快思老师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

13、小班角色游戏教案《小超市》含反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。(本文.来源：快思.教案网)

　　*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家

　　进行简单的游戏交往。

　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

　　活动反思：

14、优秀小班角色游戏教案《小超市》含反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

　　活动反思：

15、小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏教案反思

　　活动目标

　　1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。

　　2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　材料准备

　　1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。

　　2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。

　　3、电脑歌曲《让爱住我家》。

　　活动流程

　　回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求

　　一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈

　　1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗?为什么你会这么爱爸爸妈妈呢?把你的原因告诉我们大家。

　　(幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏;妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情;妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。……)

　　2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗?(好)

　　(播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。)

　　二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈?

　　1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢?

　　2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。

　　3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。

　　三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。”

　　1、(出示毛绒娃娃)教师：看!我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗?(好)

　　2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。

　　3、重点进行游戏进程中的有效指导。

　　具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，教师也要随机关注孩子的'每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。

　　四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。

　　1、教师：现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的?

　　2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法，并进行颁奖。

　　五、提升再次游戏的要求。

　　教师肯定所有爸爸妈妈的做法，并提出下次游戏的提升要求：娃娃有了爸爸，还想有一个妈妈。有妈妈的娃娃还想有一个爸爸，娃娃的愿望你们可以怎么来帮助他实现呢?(男孩子与女孩子进行家庭组合，进行合作游戏。)

　　活动反思：

　　《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

16、幼儿园角色表演游戏《小胖鸭子捉迷藏》小班音乐教案反思

　　活动目标：

　　1.创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。

　　2.学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”，遵守游戏规则。

　　3.乐意参与角色表演，体验共同游戏的快乐。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1.《小胖鸭子捉迷藏》曲一、曲二

　　2.《母鸭带小鸭》音乐

　　3.日常生活中观察小鸭子游水、走路

　　活动过程：

　　1.进场

　　师：今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗?跟在妈妈后面，别走丢了哦!

　　师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。

　　2.讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作

　　(1)小胖鸭来到了池塘里，喜欢干什么呢?(请个别幼儿来模仿小鸭的动作，老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，老师哼唱曲二)

　　播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。

　　(2)小胖鸭除了喜欢游泳，它还喜欢在水里干什么?(捉鱼、潜水等)(请个别幼儿做动作，大家一起学，师哼唱曲二

　　播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。

　　(3)听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化)

　　(A)师：我们可以先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二)

　　(4)分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。

　　(A)师：谁来说说，刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作，并学习评价)(播放曲二)

　　(B)交换。

　　3.游戏：小胖鸭子捉迷藏

　　师：小胖鸭们玩得真开心啊，听听，它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段)

　　(1)你能学学他们捉迷藏的这个动作吗?它在什么时候开始藏的?让我们来玩捉迷藏的游戏吧!(播放曲一第一段)

　　(2)小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听第二段)老师边唱边表演。

　　(3)讨论游戏玩法，建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样才不被妈妈发现?”(一动也不动)

　　4.教师带领幼儿完整地表演。

　　(1)曲二：教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师用语言、动作提示幼儿变化动作。

　　曲一：提示游戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。

　　(2)幼儿再次听音乐完整地表演。

　　5.结束：幼儿退场《母鸭带小鸭》

　　师：今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们回教室好好休息吧。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

17、小班语言游戏教案《快乐轮胎》含反思

　　活动目标：

　　1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。

　　2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小松鼠玩具。

　　2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件)，教学挂图《快乐轮胎》。

　　3.幼儿学习资源④第1～5页。

　　活动过程：

　　1、故事导人，引起兴趣。

　　“山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!”

　　“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?”

　　2.播放课件(或利用教学挂图)，边猜边想，欣赏故事。

　　(1)快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?

　　(2)快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面，像什么?

　　(3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?说出为什么。

　　(4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

　　3.大胆想象，积极表达。

　　(1)引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

　　(2)说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

　　活动延伸：

　　引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1～5页。

　　《快乐轮胎》课后反思：

　　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

18、小班体育游戏教案《快乐小球》含反思

　　活动设计背景

　　想增进妈妈和宝宝之间的感情也让宝宝得到锻炼。

　　活动目标

　　1、能跟妈妈默契配合给妈妈鲜花。

　　2、提高动作的协调性与灵敏性。

　　3、学会与妈妈协商合作游戏。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　增进妈妈和宝宝之间的感情

　　活动准备

　　歌曲《快乐你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。

　　活动过程

　　1. 引出游戏。

　　师：妈妈和宝宝间的亲子关系是如何建立的呢?那就是通过游戏咯。!.快思.教案网出处!宝宝在家里会跟妈妈玩游戏吗?今天老师要带着宝宝和妈妈玩一个测试默契性的游戏，看看谁是最默契的母子。

　　2. 简述并师范游戏的玩法。

　　师：宝宝和妈妈面对面站着，只能够间隔两米，宝宝手拿5个小球，妈妈手拿玩具盒做篮子。宝宝要将手中的小球投进妈妈的篮子里，妈妈要拿篮子去接宝宝的小球，看看谁投进的小球多。

　　3. 亲子共同制作。

　　播放背景音乐《世上只有妈妈好》，家长和宝宝一起制作。教师巡回指导，并提醒宝宝注意不要让颜料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。

　　完成好的拓印作品可以签上宝宝和家长的名字。

　　教学反思

　　在很多生活中由于缺少经验幼儿自发进行往往是较为简单的活动，她们会因为活动过于简单或重复而不愿意玩下去。宝宝和妈妈在玩球的过程中幼儿更能充分的尝试和进一步探索发现从而真正成为活动的主体。让他们感受到探索发现无穷乐趣得到锻炼和精神满足。

19、小班游戏活动教案《快乐的小燕子》含反思

【活动目标】

　　1、发展直线跑的能力;

　　2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;

　　3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感;

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

【活动玩法】

　　画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;

　　另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”

　　幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。

【活动规则】

　　1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。

　　2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。

【活动建议】

　　1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。(.教案.出自：快思.教案网.)这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。

　　2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。

　　3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。

　　4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。

　　5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。

　　6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

20、小班游戏优秀教案《快乐的小兔》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。

　　2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　材料准备：

　　听音乐做韵律操

　　活动过程：

　　(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　(2)带领小兔跳到"草地"上，练习向前跳。

　　(3)在"打蚊子"的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。

　　(4)当听到"大灰狼来了"的信号时，“本文来源:屈,老;师教案.网”快速跑回家里。

　　(5)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

　　3、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。

　　4、听音乐做放松动作，结束活动。

　　活动反思：

　　整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。