小班教案有趣的毛毛虫教案反思
1、小班教案有趣的毛毛虫教案反思
活动背景
春天来了,小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫,“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验,以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时,我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起,原来在小班幼儿的头脑里,虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是,“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进行教学就产生了。
活动目标
1、情感目标:通过实物观察、摆弄学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探索。
2、认知目标:引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序,并在生活周围找排序的图案。
3、能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备
1、环境布置:墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。
2、材料准备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。
4、知识经验:玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
活动过程
1、开始部分:
师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
2、基本部分:
(1)出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真奇怪,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看啰,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来,可它没有脚。篮子里有许多夹子,你们帮毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。
(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚,进行一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。
(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈,教幼儿学习排序。
虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只红的,绿的,红的……他的脚排列得真有意思,很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。
虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。蓝的,黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的……大大,小小,大大,小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,大小排列也有规律。
(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。
排序在我们生活周围运用很多,仔细观察一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等)
(5)幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。
毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来,我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导,鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。
(6)放打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,巩固排序。
下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。
3、结束部分:
你们把毛毛虫打扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇妙,我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。
活动反思
让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们非常专注,非常感兴趣,达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时,能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。
因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手能力比较强,年龄比正常小班的孩子大半岁。所以,可以根据本班孩子的发展情况,酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。
2、小班主题教案《有趣的毛毛虫》含反思
活动背景
春天来了,小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫,“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验,以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时,我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起,原来在小班幼儿的头脑里,虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是,“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进行教学就产生了。
活动目标
1、情感目标:通过实物观察、摆弄学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探索。
2、认知目标:引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序,并在生活周围找排序的图案。
3、能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备
1、环境布置:墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。
2、材料准备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。
4、知识经验:玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
活动过程
1、开始部分:
师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
2、基本部分:
(1)出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真奇怪,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看啰,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来,可它没有脚。篮子里有许多夹子,你们帮毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。
(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚,进行一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。
(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈,教幼儿学习排序。
虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只红的,绿的,红的……他的脚排列得真有意思,很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。
虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。蓝的,黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的……大大,小小,大大,小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,大小排列也有规律。
(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。
排序在我们生活周围运用很多,仔细观察一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等)
(5)幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。
毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来,我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导,鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。
(6)放打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,巩固排序。
下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。
3、结束部分:
你们把毛毛虫打扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇妙,我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。
活动反思
让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们非常专注,非常感兴趣,达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时,能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。
因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手能力比较强,年龄比正常小班的孩子大半岁。所以,可以根据本班孩子的发展情况,酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。
3、小班主题教案详案反思评析《有趣的毛毛虫》
【活动背景】
春天来了,小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫,“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验,以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时,我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起,原来在小班幼儿的头脑里,虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是,“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学领域里进行教学就产生了。
【活动目标】
情感目标:通过实物观察、摆弄学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探索。
认知目标:引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序,并在生活周围找排序的图案。
能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。
【活动准备】
1、环境布置:墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。
2、材料准备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,(.教案出自:快思教案.网.)各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。
4、知识经验:玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
【活动过程】
1、开始部分:
师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
2、基本部分:
(1)出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真奇怪,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看啰,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来,可它没有脚。篮子里有许多夹子,你们帮毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。
(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚,进行一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。
(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈,教幼儿学习排序。
虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只红的,绿的,红的……他的脚排列得真有意思,很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。
虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。蓝的,黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的……大大,小小,大大,小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,大小排列也有规律。
(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。
排序在我们生活周围运用很多,仔细观察一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等)
(5)幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。
毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来,我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导,鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。
(6)放打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,巩固排序。
下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。
3、结束部分:
你们把毛毛虫打扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇妙,我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。
【反思与分析】
让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们非常专注,非常感兴趣,达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时,能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。
因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手能力比较强,年龄比正常小班的孩子大半岁。所以,可以根据本班孩子的发展情况,酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。(幼儿教育)
【活动背景】
春天来了,小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫,“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验,以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时,我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起,原来在小班幼儿的头脑里,虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是,“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学领域里进行教学就产生了。
【活动目标】
情感目标:通过实物观察、摆弄学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探索。
认知目标:引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序,并在生活周围找排序的图案。
能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。
【活动准备】
1、环境布置:墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。
2、材料准备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。
4、知识经验:玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
【活动过程】
1、开始部分:
师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
2、基本部分:
(1)出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真奇怪,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看啰,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来,可它没有脚。篮子里有许多夹子,你们帮毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。
(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚,进行一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。
(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈,教幼儿学习排序。
虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只红的,绿的,红的……他的脚排列得真有意思,很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。
虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。蓝的,黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的……大大,小小,大大,小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,大小排列也有规律。
(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。
排序在我们生活周围运用很多,仔细观察一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等)
(5)幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。
毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来,我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导,鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。
(6)放打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,巩固排序。
下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。
3、结束部分:
你们把毛毛虫打扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇妙,我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。
【反思与分析】
让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们非常专注,非常感兴趣,达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时,能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。
因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手能力比较强,年龄比正常小班的孩子大半岁。所以,可以根据本班孩子的发展情况,酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。
4、小班科学教案教案《有趣的盖子》含反思
设计意图:
生活中,各种瓶瓶罐罐随处可见,瓶子(盒子)已经成为我们生活中的必须品了。有一次班上有个小孩生病了,需要喂药。拿到药瓶后,我拧了好一会儿都没能拧开,后来才发现瓶盖上的标记--要按着拧才行。打开后,我有种成功的喜悦感。于是,便有了一个想法:何不设计一个玩瓶盖的活动呢?于是,便让小朋友们收集各种形状的瓶子和有盖的盒子。
活动目标:
1、能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。
2、能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
3、掌握打开各种瓶盖的技巧,尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。
活动准备:
小熊布偶、教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子、打开瓶盖的图标。
活动过程:
1、用情境请小朋友帮忙引出话题, 初步讨论瓶盖的作用。
(1) 提问:"小朋友看看,谁到我们班来做客了?熊妈妈准备带熊宝宝出去旅游,她们去超市买了好多吃的和用的东西,熊宝宝还没等出发就把这些东西全都打开来看了看,可是不小心瓶盖子全乱了,旅游大巴很快就要到门口来接他们了。这下该怎么办呢?熊妈妈真着急呀!熊宝宝哭起来了,"都怪我,不该把盖子全打开的!呜呜……"小朋友们:没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?
(2) 引导幼儿讨论瓶盖的作用:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。
(3) 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣:"谁愿意来帮助小熊妈妈呢?
2、 幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)提问:"小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。"教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。
(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给老师检查,是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
提问:你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上呢?
找一位没配好的幼儿提问:你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看,(教师拿起一个不配的)问:这个行吗?为什么不行?
教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
3、幼儿尝试打开瓶盖。
(1)提问:刚才宝宝们都非常能干,帮助熊妈妈找对了盖子。"教案来自:屈;老师教;案网."那现在老师有一个问题了,你们能把这些瓶盖都打开吗?
(2)教师请逐个幼儿上来选择一个瓶(盒)子把瓶(盒)盖打开,并让幼儿说出自己是怎样打开盖子的。
(3)出现一个打不开的盖子,教师出示图标重点讲解,原来要先按下去再拧才能打开。
(4)请个别幼儿尝试,体验成功的喜悦。
4、结束
今天的瓶子和盖子好玩吗?(好玩)我们下次再找更好玩的瓶子来做游戏吧!
延伸活动:"会唱歌的瓶宝宝"
提问:小朋友们,用过的瓶子还能做什么呢?可以把它当玩具吗?
幼:"拿去卖钱!玩游戏……"
师:"老师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具,你们想玩吗?"
幼:"想"
教师带领幼儿用装有黄豆的瓶子演奏乐曲。
活动反思:
幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子,小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验,但他们的动手能力还比较欠缺,尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动,幼儿基本掌握了多种盖子的开法,但活动中实物刺激太多,幼儿的注意力被美食转移了,忽略了自己是怎么打开盖子的,致使语言表达不够。在以后的教学活动中,我一定吸取本次活动的经验,让幼儿更好的吸取知识!
5、教案幼儿园小班健康活动教案《有趣的平衡板》反思
设计意图
小班阶段幼儿的平衡能力还较弱,平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿平衡能力的同时,也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。
活动目标
1.在体育活动中能自主活动,大胆探索平衡板的多种新玩法,发展平衡能力及爬、走等基本技能。
2.探索平衡板和球结合的多种玩法,提高动作的灵巧性、协调性,体验与同伴合作的愉快。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
6.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
7.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。
活动准备
平衡板、球各人手一个。
活动过程
一、准备活动
以故事形式引导幼儿做准备运动。
教师:春天来了,小燕子飞来了(上肢运动——两臂在体侧上下摆动),多开心。飞到树林里,许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转——身体左右、前后转动),真带劲。小燕子飞到公园里,看到许多小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动),有趣极了。
小燕子飞到动物园里,看到许多大象,大象的鼻子长又长(腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走),像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里,看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动),它们也学着跳上跳下。
小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股),轻松轻松。
准备活动可视具体情况重复一次。
二、基本部分
1.探索平衡板的多种新玩法。
(1)幼儿自主探索。
(2)教师小结,请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。
师:刚才,小朋友们都做了尝试,老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法,现在,谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法,好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法,教师及时给予鼓励。)
(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。
幼儿自由分成三组玩:
①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。
②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型,增加了难度)。
③在平衡板的反面上爬。
2.探索平衡板和球结合的多种玩法。
(1)幼儿自主探索。
师:皮球也想玩了,我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板,想想这两种玩具可以怎么玩。
(2)小结,请幼儿示范自己的玩法。
师:你们真聪明,还可以把球和平衡板当成朋友一起玩,想出那么好玩的游戏。现在,请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。
(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。
①板上抛接球:双手抱球站在平衡板上,把球向上抛出,等球下落时马上把球接住。
②板上运球:把平衡板一个接一个地连成小路,中间相距30厘米,幼儿抱球从平衡板上走过,把球投入筐中。
③趴在板上推球:两人一组,趴在平衡板上,相距一米左右进行推接球游戏。
三、结束部分
师:我们把球放在平衡板上,手扶住平衡板的两边不碰到球,把它们都送回家吧,好吗?看谁的球一直都不会掉下来。
活动反思
幼儿园新纲要健康领域指导要点指出“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。”这个健康活动后以“一物多玩”为切入口,让孩子们在主动探索平衡板的多种玩法,发展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等多种动作技能,并引导孩子合作玩,体验体育活动带来的快乐,并培养他们积极思维、主动创想、解决问题的能力和遇事沉着冷静、勇于克服困难的心理素质以及团结合作的良好品质。
6、小班教案《毛毛虫的故事》含反思
活动目标:
1、能积极参与游戏活动,理解故事内容,体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句:我吃了**。
3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重、难点
重点:积极参与活动, 学说短句:我吃了**。
难点:乐意运用语言交流,学说完整话。
活动准备:
1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事)
2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)
3、毛毛虫头饰每人一个
4、故事幻灯片
活动过程:
(一)幼儿随音乐进入活动室
幼儿头带“毛毛虫”头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。“ 今天天气真好,小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。”(播放游玩音乐)
(二)幼儿游戏
1、观察小树林
2、游戏“毛毛虫的故事”
(1)教师示范
(2)幼儿尝试
(3)幼儿再次尝试(巩固练习)
(4)幼儿休息
3、结合幻灯片讲述故事(故事见附后)并提问
(1)故事的名字叫做什么?毛毛虫都吃什么了?
(2)毛毛虫吃饱以后睡着了,接着变成了什么?最后变成了什么?
4、音乐游戏:毛毛虫变蝴蝶
附:《毛毛虫的故事》
我小的时候不喜欢吃东西,一直都长不大,妈妈很着急,就对我说:“宝宝,你要吃很多东西,长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话,(边翻书边讲述)我来到苹果树下,阿乌,阿乌,我吃了一个红苹果,又来到梨树下,阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子,接着又来到长满绿树叶的小树下,阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶,这回,我真的吃饱了,我要美美地睡上一个很长很长的觉,我呀变成了一只蛹,把自己包在里面,不让别人去打搅我睡觉,等我睡醒了,换了件漂亮的衣服从蛹里出来了,你们猜我变成什么拉?(幼儿自由发言),毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。
教学反思:
在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时让幼儿会比较连贯地学说短句,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
小班孩子年龄小,具体形象更能充分激发孩子的兴趣,为了让孩子能够融入到整节课堂当中,我精心准备了教具:为每位幼儿准备了毛毛虫头饰,布置场景(三棵果树),果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上,还能确保不会容易掉落等等。
在做好教具后,开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐,如:爬行时活泼、有趣的音乐,睡觉时舒缓的音乐,讲故事时舒缓的音乐,还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中,使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时,首先考虑节奏是否适合,还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样,配乐和活动准备都很重要。根据故事,我还制作了幻灯片,边讲故事,还能边给孩子看,符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。
活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里,发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分,宝宝都能跟着老师的思路,宝宝的兴趣一直很浓厚,当我说我们吃饱了的时候,突然有位孩子说,那我们就睡觉吧,对于孩子突然的发言,我觉得有点意外(这可能和孩子的生活经验有关系),而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况,教师要考虑得更广泛,不仅要备教案更要备孩子,关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话:“我吃了一个xxx”,大部分孩子都能用完整的话说出来,有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。
后面蝴蝶姐姐出来时,小朋友注意力一下子集中起来了,活动进入一个小高潮。在后面听故事时,因为有多媒体的介入,加上故事讲述,有的虫宝宝还能看图跟着讲!故事结束后提问:“猜猜我变成什么啦?”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况,反映出宝宝对故事内容已经理解,能回答老师提出的问题。
整节活动我觉得和宝宝都比较融洽,玩得很开心,在玩的过程中学习知识。但是,同时也出现、存在一些问题和不足,比如没有接应孩子的提问,忽略了孩子,在今后的教学上,我要尽量避免,争取做到最好!
7、小班教案《毛毛虫的制作》含反思
活动目标:
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动准备:
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗
活动过程:
一、设置情景,引发兴趣。
教师:今天,刘老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?它长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:它的身体长的是什么样子的?长不长呀?
教师小结:毛毛虫长得长长的,它的身体是一节一节的。
二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)
2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)
教师小结:噢!原来袜子里面装上纸球,便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师:那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。(教师开始示范)
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2、现在,刘老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,刘老师是怎么做毛毛虫的?
教师小结:小朋友们说得都很好,刘老师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子,再塞进一个
四、幼儿操作,教师巡回观察与指导
1、教师:小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?
2、教师:遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
五、讨论分享。
教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?
活动反思:
整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答,以及教师示范等形式,基本对于教师提问如“这是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼儿能够做出正确的回答,但是还是有少数幼儿,在语言表达生存在的阻碍,在活动中,可能太急,少了让幼儿自我思考的时间,很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问,在提问后让幼儿行动时,出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动,我通过提问引导,更多的是让幼儿自己动手,通过看一看、说一说、做一做,加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法,大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来,忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现,通过反思,让自己知道不足之处,通过改善,提升自己的各方面的能力。
8、小班健康教案《快乐的毛毛虫》含反思
活动目标:
1.学习手膝着地自然协调向前爬。
2.引导幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。
3.培养幼儿不怕困难、坚持到底的意志品质。
4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点:
活动重点:
手脚着地协调向前爬行。
活动难点:
尝试不同的爬法。
活动准备:
1.毛毛虫胸饰、水果卡片若干;
2.隧道一条(长纸箱2个);
3.用绳子围成的草地。
活动过程:
一、开始部分( 9:00 —— 9 :03 )
1.准备活动。
(1)“小毛毛虫们,今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩,玩之前我们先来唱一首歌。”
(2)放《春天》的音乐,并跟着做动作。(两遍)
春天天气真好,(两手上举,掌心相对摆动两下。)
花儿都开了,(手作花儿状,头左右两下。)
杨柳树枝对着我们弯弯腰。(手放身体两侧,弯腰四下。)
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。(脚下小碎步,手做蝴蝶飞舞状四下。)
小白兔儿一跳一跳又一跳。(两手做小白兔耳朵,跳四下。)
二、基本部分(9:03——9:14)
1.探索前进的方法。
(1)师:草地在那边,毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)
(2)师:好,那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。
(4)我们一起学这只小毛毛虫爬。
小结:小毛毛虫们手膝着地,眼睛看着前面爬,这样爬既快又舒服。
2.游戏
(1)讲要求
师:那边有许多好吃的东西,我们去找点食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃,先排好队,准备出发啦!在隧道里面不能挤哦,要不然隧道会塌掉的。
(2)摘食物。
师:让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。(苹果、香蕉……)我们把它们吃下去吧。(啊呜,教师动作可以夸张一点。)
(3)原路返回。
3.尝试各种爬法。
(1)师:小毛毛虫们都很了不起,能自己找到食物吃。[.来源快思老师教案网]我们除了可以向前爬,还可以怎么爬?我们一起来爬爬看,看看谁的爬法不一样。
(2)请不同爬法的幼儿示范,幼儿一起学一学。
(3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘来吃掉。
三、结束部分(9:14——9:16)
小毛毛虫们都吃饱了,结了个蛹把自己包了起来,醒来之后发现自己变成美丽的蝴蝶,闪着漂亮的翅膀飞走了。
组织站位及札记
图示:
方法:教师和幼儿围成一个圆圈。
评析:
1.场地要安排好,幼儿爬行的距离要控制好。
2.场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。
3.新方法可以多爬行几次,在后来的活动中可以让幼儿选择新方法来使用。
活动反思:
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一,它是手膝着地,交替有节奏的运动,它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量,还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬,所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
9、小班教案《好饿的毛毛虫》含反思
活动目标:
1、通过故事,让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、培养幼儿阅读的兴趣,发展幼儿的观察力、想象力。
3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、学会有感情地朗诵故事,大胆参与讨论。
活动准备:
PPT图片
活动过程:
通过课件引出故事,引起幼儿兴趣。
1、师:今天老师带来一个小动物,你们认识吗?
幼:毛毛虫!
师:你们会学毛毛虫走路吗?
我们来学毛毛虫爬一爬,毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。
师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。
2、师:你们做的很棒!
教师出示毛毛虫的图片。
师:那这只毛毛虫爬了没有?它为什么不动?
幼:因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心……
师:这个小朋友说得很好,这是一只好饿的毛毛虫。
今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》,小朋友一起说一说,故事的名字叫……
二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。(语言+动作)
师:这只毛毛虫好饿,它要去找东西吃。它吃了什么?
幼:苹果。
师:吃了几个?
幼:一个。
师:好,那我们完整的说一遍。第一天,毛毛虫吃了一个苹果。
那它是怎么吃的?
幼:啊呜!
师:很好。现在跟老师学一学、做一做,注意一个苹果一声啊呜。
第一天,毛毛虫吃了一个苹果。啊呜!(它吃了一个苹果)。
师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作,可请个别幼儿表演。
师:可是,到了晚上,毛毛虫的肚子又饿了。第二天,它又吃了什么?
幼:梨子。
师:吃了几个梨子呢?
幼:两个。
师:小朋友们快,毛毛虫现在要吃梨子了,啊呜啊呜!几声啊呜?
教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜,第二天两个梨子两声啊呜。
师:现在你们来吃给老师看看,第二天是不是吃了两个梨子?
幼儿练习说完整的语句,并表演。
第二天,毛毛虫吃了两个梨子。啊呜!啊呜!它吃了两个梨子。
师:小朋友们听一听,咕噜噜咕噜噜,是什么声音啊?毛毛虫的肚子怎么了?
幼:肚子的声音、饿……
师:哎呦喂,毛毛虫还是好饿,我们一起帮帮它,去找东西吃吧。
哇,看到了什么?
幼:香蕉、三个香蕉……
师:毛毛虫赶紧爬过来,啊呜、啊呜、啊呜。吃了几个什么东西?
再次让幼儿说完整。
第三天,毛毛虫吃了三个香蕉。啊呜、啊呜、啊呜。
4、师:到了第四天,毛毛虫想吃草莓了,你们猜猜它会吃几个呢?
幼:5个、4个、3个、2个、1个……
师:我们一起来数一数,它究竟吃了几个草莓?
你们真棒!我来请一个小朋友完整的说一遍。
第四天,毛毛虫吃了四个草莓。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。
5、师:接下来,到了第五天,你们猜一猜毛毛虫吃了几个东西?
幼:5个。
师:真棒。我们数一数是不是五个呀?我们来看看它吃了五个什么?
幼:……
师:小朋友一起说一说。
第五天,毛毛虫吃了五个桔子。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。
6、师:现在我们一起回忆一下,毛毛虫刚刚吃了哪些东西?(语言复述,不要动作表演。)
第一天,毛毛虫吃了一个苹果。
第二天,毛毛虫吃了两个梨子。
第三天,毛毛虫吃了三个香蕉。
第四天,毛毛虫吃了四个草莓。
第五天,毛毛虫吃了五个桔子。
7、师:毛毛虫还想吃什么?
扩散思维,让幼儿充分发挥想象力。观看图片。
三、引导幼儿游戏:毛毛虫变蝴蝶。
1、师:哎呀,毛毛虫吃了这么多东西,终于吃的饱饱的。
它摸摸肚子,打打哈欠,想睡觉了。
毛毛虫睡醒了会发生一件神奇的事情,你们想知道吗?
幼:想。
师:现在你们都是毛毛虫,赶紧闭上小眼睛,睡觉了。
毛毛虫睡呀睡呀,睡了一天,两天,它睡了两个星期,终于醒来了。哎呀,毛毛虫该醒了。(幼儿睁开眼睛)
师:毛毛虫变成什么啦?
毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、师:小朋友们,我们一起学一学蝴蝶是怎么飞的?
师:呀,这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的,我们到外面找点东西来喂它们吧!
师幼共同随音乐离场。
活动延伸:
观看相关视频,巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。
幼儿仿编故事并表演。
活动反思:
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节,清晰明了,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师,第二环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。
10、幼儿园小班体育教案《快乐的毛毛虫》反思
通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的动作要领。遵守游戏活动的规则,体验爬行的乐趣。
小班上学期体育教案《快乐的毛毛虫》
活动目标:
1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则,体验爬行的乐趣。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动重点:目标1
活动难点:目标1
活动准备:
1、已有经验:幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
2、材料准备:毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个,筐4个、音乐
活动过程:
一、开始部分
1、创设情境,引起幼儿的兴趣
师:我是毛毛虫妈妈,今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物,你们想和妈妈一起去吗?
但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习:一个大圆走。
3、准备活动:头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
(1)师:去菜地的路上要经过一片小山坡,妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去,记得回来的时候要从旁边回来。
(2)幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
(3)请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师:你是怎么爬过小山坡的?
2、幼儿学习新动作:毛毛虫爬(并手并膝爬)。
(1)教师示范、讲解动作要领。
师:我的宝宝们可真能干,都学会了爬,可是,我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法,叫做毛毛虫爬。
师:毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上,前面的小“脚”放在身体的前方,爬的时候,前面的小“脚”先向前,后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。(幼儿观察并跟随教师一起做动作)
(2)幼儿自主练习,教师进行指导
师:你们想学习这个新本领吗?我们一起来练习一下。
教师观察幼儿的动作,及时纠正错误的爬法,小结幼儿的练习情况。
师:刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确,爬的时候小手要同时向前伸出去,小脚要迅速地向前。(可再让幼儿进行一次练习)
3、游戏:毛毛虫找食物。
(1)介绍游戏玩法。
师:刚刚我们学会了新本领,宝宝们都饿了,我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡,钻过山洞,跳过小丛林,找到我们的食物—嫩叶子,再从旁边回来,放到筐子里。(邀请个别幼儿进行示范。)
(2)提出活动要求。
师:这里有4条小路,毛毛虫可以选择不同的小路去找食物,找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里,可以再换一条小路去找食物。排好队,注意不要离前面小朋友太近,容易被踢到。
(3)幼儿游戏,教师巡回指导。
引导幼儿用正确地方式爬行,提醒幼儿遵守游戏规则。
(4)小结幼儿游戏活动。
师:许多毛毛虫都找到了自己的食物,还能选择不同的路线去找食物,你们真厉害。
三、结束部分。
1、放松运动。
师:毛毛虫吃饱了吗?我们要来活动活动身体了,摸摸圆滚滚的肚子,拍拍自己的小脚。
2、幼儿离场。
师:毛毛虫累极了,准备好好睡一觉,呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动,突然,他伸了一个懒腰,毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀,一下子飞起来了,变成了美丽的蝴蝶,轻轻地飞走了。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
11、小班优秀数学教案《快乐的毛毛虫》含反思
活动目标:
1.感知5以内的数量,能按点卡匹配相应的图片和实物。
2.乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。
3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备
胸前有袋袋的黄、绿色肚兜,供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片若干,1~5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾
活动过程:
一、游戏导入――激趣师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏,(教案出自:快思教案网)教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:"你好!""你真可爱!"……在教师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)
二、逐段欣赏故事,模仿游戏,感知5以内的数量。
1.欣赏第一段故事,让幼儿在看看、说说、数数中,感知5以内的数量。
师:毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?
2、教师带领幼儿模仿游戏,感知5以内的数量。
师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。
你找到了什么?数数有几个?
师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
(幼儿"啊呜啊呜",将图片放进胸前的兜兜里。)(教案出自:快思教案网)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师:你刚刚吃了什么,有几个?
一个苹果,可以用一个圆点来表示。
4、依次类推,欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。
5、师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。
三、点卡找朋友――匹配1.教师出示点卡,示范匹配相应数量的食物。
师:圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友,我们一起来帮助它们吧。
2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒,将兜兜中的小图片,按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。
3.集体和老师一起验证。
四、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐1.师:毛毛虫醒来的时候,长出了一对翅膀,变成了一只美丽的蝴蝶啦!
2.音乐声中,师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。
附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫,爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。
第一天,它看见了一个红苹果,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第二天,它发现两只黄香蕉,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第三天,它找到三片绿树叶,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第四天,它又发现了四块巧克力,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第五天,它找到五颗紫葡萄,又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它快乐地趴在叶子上说:"我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。它说:"我变成一只美丽的蝴蝶啦!"
活动反思:
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一,它是手膝着地,交替有节奏的运动,它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量,还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬,所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
12、幼儿园小班健康活动《快乐的毛毛虫》教案反思
小班健康《快乐的毛毛虫》教案(附反思)
活动目标:
1.学习手膝着地自然协调向前爬。
2.引导幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。
3.培养幼儿不怕困难、坚持到底的意志品质。
4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
6.了解多运动对身体有好处。
7.体验游戏的快乐。
活动重点难点:
活动重点:
手脚着地协调向前爬行。
活动难点:
尝试不同的爬法。
活动准备:
1.毛毛虫胸饰、水果卡片若干;
2.隧道一条(长纸箱2个);
3.用绳子围成的草地。
活动过程:
一、开始部分( 9:00 —— 9 :03 )
1.准备活动。
(1)“小毛毛虫们,今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩,玩之前我们先来唱一首歌。”
(2)放《春天》的音乐,并跟着做动作。(两遍)
春天天气真好,(两手上举,掌心相对摆动两下。)
花儿都开了,(手作花儿状,头左右两下。)
杨柳树枝对着我们弯弯腰。(手放身体两侧,弯腰四下。)
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。(脚下小碎步,手做蝴蝶飞舞状四下。)
小白兔儿一跳一跳又一跳。(两手做小白兔耳朵,跳四下。)
二、基本部分(9:03——9:14)
1.探索前进的方法。
(1)师:草地在那边,毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)
(2)师:好,那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。
(4)我们一起学这只小毛毛虫爬。
小结:小毛毛虫们手膝着地,眼睛看着前面爬,这样爬既快又舒服。
2.游戏
(1)讲要求
师:那边有许多好吃的东西,我们去找点食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃,先排好队,准备出发啦!在隧道里面不能挤哦,要不然隧道会塌掉的。
(2)摘食物。
师:让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。(苹果、香蕉……)我们把它们吃下去吧。(啊呜,教师动作可以夸张一点。)
(3)原路返回。
3.尝试各种爬法。
(1)师:小毛毛虫们都很了不起,能自己找到食物吃。我们除了可以向前爬,还可以怎么爬?我们一起来爬爬看,看看谁的爬法不一样。
(2)请不同爬法的幼儿示范,幼儿一起学一学。
(3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘来吃掉。
三、结束部分(9:14——9:16)
小毛毛虫们都吃饱了,结了个蛹把自己包了起来,醒来之后发现自己变成美丽的蝴蝶,闪着漂亮的翅膀飞走了。
组织站位及札记
图示:
方法:教师和幼儿围成一个圆圈。
评析:
1.场地要安排好,幼儿爬行的距离要控制好。
2.场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。
3.新方法可以多爬行几次,在后来的活动中可以让幼儿选择新方法来使用。
活动反思:
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一,它是手膝着地,交替有节奏的运动,它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量,还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬,所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
13、小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
活动目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程:
一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。
师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。
师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”
(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、 支、片)。
1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。
(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。
(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。
(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)
三、结合游戏经验,大胆讲述故事。
1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”
(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)
2、(出示自制的图书)
师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝 们想不想听呀?”
(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!”
(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)
2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”
(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)
活动反思:
故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
14、小班健康《想变蝴蝶的毛毛虫》教案反思
课程分析:
小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期,合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要,而现实中老师却发现,刚入园的小班幼儿,却大多有着挑食的习惯,特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期,正是纠正食物偏好的良好时期,对于偏食、挑食的孩子们,我们老师要有策略的正确引导,绝不可以一味强求孩子吃。
《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点,老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”,以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线,开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节,逐步将幼儿带入情境,在听听、说说的自然情感交流中,渗透了“什么都要吃”的饮食理念。
活动中渗透了星期几、第几天的数概念,喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往,“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进,让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食,合理营养”的健康理念,也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。
课程目标:
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.通过情景引导,培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。
3.能积极参与活动,并体验游戏的快乐。
4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
5.培养良好的卫生习惯。
课程准备:
经验准备:对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。
物质准备:各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个,两段音乐。
课程过程:
一、开始部分
导语:今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩吧!(跟随音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作) 回家休息喽!
(创设毛毛虫情景,引导幼儿练习膝地爬行,发展身体协调能力)
二、基本部分
1.引出故事名称。
今天妈妈请来了一个小客人,你们看谁来了?它是毛毛虫宝宝,我们跟他打个招呼吧!他有一个问题问小朋友,毛毛虫长大后会变成什么?今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
(1)师:有一只毛毛虫,长的又瘦又小,因为他可不喜欢吃东西了,可是它非常想变成美丽的蝴蝶,于是它就跑去问妈妈:"妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"妈妈告诉它:"你要多吃点水果蔬菜,样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话,下定决心要多吃点东西......
(2)教师喂毛毛虫吃东西:星期一毛毛虫吃了苹果;星期二毛毛虫吃了白菜;星期三毛毛虫吃了黄梨;星期四毛毛虫吃了胡萝卜;星期五毛毛虫变成蝴蝶。
(3)教师提问:毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的?
教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
3.出示新的毛毛虫,师:"还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?”
(1) 你想喂毛毛虫吃什么?
(2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西(茄子、桃子、南瓜、玉米),学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天,毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。
(鼓励幼儿大胆表述,体验情景游戏的趣味性)
4.游戏“我们都爱吃”
(1)师:小毛毛虫们,刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果,他们变成了美丽的蝴蝶,我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢?妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。
(2)教师示范操作的要求。
第一次吃一个跟妈妈一样的食物,一次只能吃一样食物。
第二次吃一个自己喜欢的食物,提醒幼儿可以跟别人不一样。
第三次吃一个自己没吃过的食物,我们要样样菜都吃才能更健康。
(在自然的情感交流中,培养幼儿“平衡膳食,合理营养”健康理念,幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养,建立良好的饮食态度。)
三、结束部分
1.师:我们每样东西都吃过了,要睡一觉养足精神,看看会不会变成美丽的蝴蝶呢?
2.随音乐变成了蝴蝶,一起飞到外面玩吧!
课程反思:
活动设置目标明确、层次清晰,环节紧紧相扣、逐层递进,把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入 “毛毛虫” 角色中,从旁观听故事,到语言表述体验情境游戏,再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物,有效利用多种手段,引导幼儿在自然的情感交流中,培养健康饮食理念,建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习,关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足,活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分,对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应,这些都是我要努力的方向。
15、小班教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思
活动目标:
1、知道水果营养丰富,多吃水果身体好。
2、认识红、黄、紫、绿四种颜色。
3、学会说“*色的**,我爱吃”。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片(香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等)
活动过程:
一、课前活动。
唱学过的儿歌,用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意,回到课堂。
二、导入故事。
今天天气真好,我们出来活动了,毛毛虫也出来找吃的了。来,我们一起来看看毛毛虫都找到了什么好吃的。
三、教师利用教学图片讲故事。
讲第一部分,提问:毛毛虫爱吃什么?
讲第二部分,提问:毛毛虫爬到了哪个果园?苹果树什么颜色?它是怎么说的?
讲第三、四、五部分,同上。
第六部分,毛毛虫睡醒以后变成了什么?
教师提问:毛毛虫吃了几种水果?是什么?
四、认识颜色,会说“*色的**,我爱吃”。
1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片,逐一提问颜色。
2、出示不同的水果图片,提问:这是什么水果?它是什么颜色?和上面拿个卡片颜色一样?请幼儿贴在同色卡片的下方。
3、练习“*色的**,我爱吃”。
师:现在啊,老师要学习毛毛虫说话了,指着某种水果说“*色的**,我爱吃”。你们会说吗?(说的时候可以加动作)
对个别幼儿进行提问,评价,其他幼儿一起重复。
4、游戏:我会说
出示装有不同水果的箱子,幼儿在箱子里随便拿一张卡片,看过之后藏起来,然后教师逐一提问,幼儿出示自己的卡片,并且说“*色的**,我爱吃”。
活动反思:
本节课较成功之处:
1、幼儿参与率较高,活动目标都达到。
2、课件准备较充足,图片也很符合幼儿的特点,色彩亮丽,吸引幼儿。
3、活动设计各个环节较为连贯,设计符合本班幼儿特点。
不足之处:
1、应该加入表演成分,让故事更富有感染力,更吸引幼儿。
2、班里比较好动的一个孩子,本节课表现不是很好,注意力集中的时间大概只有五分钟,剩下时间,把注意力转移在教师奖励的小贴画上。
如果本节课加入表演成分,请其他教师配合表演,可能会更吸引幼儿注意,页使课堂更加精彩,可能就不会出现个别幼儿走神严重的现象。
16、小班优秀美术教案《毛毛虫的衣服》含反思
【活动目标】
1、学习用棉签画曲线。
2、能积极作画,体验用曲线装饰衣服的美。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
重点:学习棉签画曲线。
难点:体会不同方向曲线的特点。
【活动准备】
1、毛毛虫图片一个,添画好曲线的衣服一件。
2、纸制衣服人手一件。
3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份,抹布每组一块。
4、棉签每人三根。
【活动过程】
一、以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣,引入:
1、今天,有一条毛毛虫来我们班做客了,我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)
2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!
3、毛毛虫跟黎老师说了,它待会要去参加一个舞会,要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯,是扭来扭去跳舞的,那你用我们的小身体来学一学。
4、嗯,真棒哦,我们小朋友一起来学一学。
5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢,我们可以用手指头来横着扭一扭,(教案出自:快思教案网)竖着扭一扭。(幼儿跟随老师做动作)
6、小朋友们都跳的很好看,我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭,竖着扭一扭。
二、教师示范,幼儿学习用棉签画曲线,装饰毛毛虫的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服),这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮)
2、瞧!黎老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了,就是我们刚才学毛毛虫跳的舞,这个线条叫曲线。跟黎老师念一遍。
3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了,我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部,(教案出自:快思教案网)将棉花部分蘸上颜色,颜料不要蘸得太多,如果多了可以在盘子边舔一舔,也不要太少了。
5、我们来横着扭一扭,画的时候啊要顶着衣服黑色边缘,从左边画到右边黑色的边缘线为止,从上往下画。我们开始喽:
“上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。”(绿色)
“一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。”(红色)
“一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。”(蓝色)
呀,终于到了舞会厅。衣服也画好了,毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!
6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线,还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒,颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。
三、幼儿绘画,教师巡回指导:
1、黎老师给你们都准备了一件衣服,分成5个组,每组4个小朋友,桌子上三种颜色,每人三根棉签,画完一种颜色换一根棉签哦,不要让颜色混在一起,还有一块抹布,如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上,为自己画漂亮的衣服吧。
2、教师巡回指导。
四、结束:
小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!
活动反思:
本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。
17、小班美术欣赏教案《五颜六色的毛毛虫》含反思
小朋友对虫子都有惧怕的心理,但实际上,并不是每一种毛毛虫都会伤害小朋友。因此,小鱼哥哥设计这堂绘画课,也是希望小朋友认识毛毛虫的同时,也能增加对绘画的兴趣。
课程目标:
1,引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴趣。
2,学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。
3,让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩子对颜色的应用能力。
4,培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5,感知故事中象声词运用的趣味性。
课程准备:
1,事先准备好,关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。
2,课件中,要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。
3,在课堂中,再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些,画的时候,要尽量用语言来表达过程。
课程过程:
1,课件出现,老师开始以激动的口气问孩子,(教案出自:快思教案网)这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣,并达到极好的互动。
2,老师引导孩子观察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。
3,课件播放完后,老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。
4,画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。
5,再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。
6,给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。
课程指导:
有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确,所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子,毛毛虫的身体的结构,是几个圆圈连在一起的,孩子自然就会理解了。
当孩子画完了,老师则可以建议孩子们展开想象力,给毛毛虫配上它生活的地方,包括小草,花等等。
课程总结:
通过画毛毛虫,不仅增加了孩子对绘画的兴趣,而且对颜色的认知也更明确了。(教案出自:快思教案网)孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中,老师与小朋友的交流也十分重要,能促进老师与小朋友之间的亲密关系。
活动反思:
本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。
不足之处:
范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
18、小班健康教案《毛毛虫的快乐行动》含反思
活动目标:
1.在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中,进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。
2.运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽,知道它与人们的关系。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.创设相应的体验场地。
2.毛毛虫胸饰,垫子人手一个。
3.体验音乐数段。
活动过程:
(一)扮演毛毛虫,感受小草的美,练习滚、爬动作。
1.幼儿自由地和小草玩。
2.谈体验后的感受。
3.小结小草的特性,导出行动主题。
(二)运用各感官,复习跳、练习绕着走的动作,感受大自然的美。
1.跳过小沟来到花丛中。
2.体验花的美丽芬芳,练习绕着走的动作。
3.小结大自然的美,教育幼儿爱护大自然。
(三)“帮蚂蚁搬豆”,练习弯腰弓着走,体验帮助别人的快乐。
1.想办法帮助小蚂蚁。
2.练习弯腰搬豆动作3.搬豆走障碍。
(四)扮大毛毛虫,结蛹变成蝴蝶,感受化蝶的快乐。
1.体验变成大毛毛虫的快乐。
2.感受毛毛虫化蝶的喜悦。
活动延伸:
继续探索大自然的美,做大自然的好朋友。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
19、小班美术优秀教案《毛毛虫的衣服》含反思
【活动目标】
1.学习用记号笔画线条画。
2.能积极作画,体验用线条装饰衣服的美。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
重点:学习用记号笔画线条画。
难点:体会用不同线条的特点。
【活动准备】
1.毛毛虫图片一个,PPT。
2.纸制毛毛虫人手一件。
3.蜡笔、记号笔。
【活动过程】
一、以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣,引入:
1.今天,有一条毛毛虫来我们班做客了,我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)
2.出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!
3.毛毛虫跟老师说了,它待会要去参加一个舞会,要跳舞。“快思老师.教.案网出处”小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯,是扭来扭去跳舞的,那你用我们的小身体来学一学。
4.嗯,真棒哦,我们小朋友一起来学一学。
5.小朋友们都跳的很好看,我们除了用身体、手指好可以用身体的其他部分来模仿毛毛虫跳舞。
二、教师示范,幼儿学习用记号笔画线条,装饰毛毛虫的衣服:
1.毛毛虫刚刚跟老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看,这件现在的毛毛虫上有东西吗?漂亮吗?
2.瞧!老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的毛毛虫)这件衣服上多了什么?(线条)
3.那小朋友们想不想一起来学一学在毛毛虫上画上漂亮的线条呢?(想)那小眼睛看好咯。
4.我们是用什么来画的呢?(出示记号笔)对了……
5.我们来横着扭一扭,画的时候啊要顶着黑色边缘,从左边画到右边黑色的边缘线为止,从上往下画。我们开始喽.
呀,开到参加舞会的时间了。那小朋友们我们一起来帮助帮助毛毛虫
三、幼儿绘画,教师巡回指导
1.黎老师给你们都准备了毛毛虫!下面拿起你们的小凳子坐到位置上,为自己画漂亮的衣服吧。
2.衣服也画好了,毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!
3.毛毛虫穿上小朋友们装饰的衣服可开心了!毛毛虫想请小朋友们一起去参加舞会小朋友们想去吗?
四、结束:
小朋友今天都很棒!我们去参加舞会咯!
活动反思:
本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。
20、小班音乐教案《好饿的毛毛虫》含反思
活动目标:
1. 能模仿学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3. 热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点:
活动重点:
能学唱歌曲,带有动作。
活动难点:
简单仿编歌词中的水果名称并展示。
教学准备:
1.有阅读绘本:《好饿的毛毛虫》的阅读经验
2.毛毛虫手偶
3.音乐钢伴
教学过程:
一、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。
教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 (练声)
二、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
1、教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。
师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?
2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。
3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
小结:毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成“蛇头状”。
三、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。<来.源快思教.案网>
1、教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)
2、教师利用自制玩偶“毛毛”,让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
3、教师通过喂“毛毛”,引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
四、结束部分。
随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现
【活动反思】
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节,清晰明了,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师,第二环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。
21、小班教案《毛毛虫》含反思
活动目标:
1、通过参与游戏活动理解故事内容。
2、喜欢故事,大胆讲述 “啊呜,啊呜,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动过程:
一、开始部分
师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈, 跳完舞你们是不是饿了,那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开,妈妈带幼儿去找)
二、基本部分
1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前,看到一个大苹果,妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了,我们肚子吃饱了,睡觉了。
第二天,肚子饿了,妈妈带宝宝来到了草丛里,发现了两根香蕉,宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄,跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
第四天,“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力,然后大口大口啊呜啊呜吃掉了
第五天,“妈妈”带宝宝找到了五片树叶,又啊呜啊呜吃掉了 。
2、教师总结:宝宝们,你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”,告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个,你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的,第一次吃到了一个苹果,第二次吃掉了两个香蕉,第三次吃掉了三颗葡萄,第四次吃掉了五片树叶,幼儿回答吃的东西时,就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
第一次找到了数量“1”
第二次找到了数量“2”
第三次找到了数量“3”
第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶,毛毛虫是不是吃的越来越多?
原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)
第二天吃了两根黄色的香蕉
第三天吃了三颗紫葡萄
第四天吃了四块咖啡巧克力
第五天吃了五片树叶
3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫,它的肚子也饿了,我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容,不播放结尾,让幼儿猜想)
三、结束部分
教师出示图片实物,毛毛虫破茧变蝶。
小结:哦,原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。
让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。
活动反思:
“毛毛虫的故事”这一活动,根据孩子们的兴趣,把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程,以游戏和律动的形式贯穿整个活动,凸现了小班幼儿活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升,让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升,整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考,一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。
22、小班数学《毛毛虫》教案反思
课程名称:小班数学—毛毛虫
课程分析:
数学教育是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。
引导幼儿观察与理解、关注幼儿对数学学习的兴趣和态度、关注幼儿对数学基本知识在实际活动中的运用。
小班孩子对量词没有任何概念 ,大多数时候表述物体只能用个来表示,《指南》中小班的数学领域目标提出:能手口一致的点数5以内的物体,并能说出总数,按数取物!因此我设计了本节课---小班 数学活动《毛毛虫》!
课程目标:
1.理解故事内容,通过故事内容,初步感知生活中的量词。
2.通过操作掌握5以内的数量,并能数物对应。
3.能积极主动的参与活动,体验活动的乐趣。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
课程准备:
PPT课件、操作材料若干、毛毛虫玩偶教具、展示板
课程过程:
一、导入环节
(老师:)今天有一位新的朋友来到这里,(出示PPT毛毛虫图片)这是谁呀?——,毛毛虫你好!
它怎么了?——(幼儿说)
观察的真仔细!
请小朋友仔细听毛毛虫要给大家分享一个他自己的故事,(放映PPT)。
二、欣赏故事内容,初步了解故事内容。
故事内容:大家好,我是一条很饿很饿的毛毛虫,我需要找一些东西来吃。第一天,我找了一个苹果,张开大嘴“啊呜,啊呜”大口吃掉了;第二天,我找到了两根香蕉,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第三天,我找了三颗紫葡萄,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第四天,我找到了四块巧克力,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第五天,我找了五片树叶,张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子终于吃饱了,趴在叶子上美美的睡着了。
毛毛虫再见!
三、讨论故事内容,初步感知生活中的量词。
(老师:)故事讲完了,故事中毛毛虫做了哪些事情呢?——————(幼儿回答)
(老师:)很饿很饿的毛毛虫出来找好吃的东西,第一天它找到了什么呢?
老师引导幼儿正确说出量词。
————多少苹果?
第二天找了什么呢?
第三天、第四天、第五天。。。。。。
(有动画影音与幼儿互动)
小结:我们小朋友回答的真好,得到了这么多的大拇哥,小朋友开心吗?接下来有一个更加开心的事情,有一个神秘的朋友要出现了,是谁呢?————小朋友们闭上眼睛,我们一起数1、2、3、噔噔噔噔…毛毛虫出现!
四、游戏。操作学具卡片 ,引导幼儿用完整的语言表述操作卡片上的内容。
游戏:小朋友们好,看呀,这是我带来的食物卡片,今天要和大家玩一个好玩的游戏,请小朋友抽取其中一张,并说出卡片上有什么,我就会给大家准备一个惊喜哦!谁来试一试呢。。。
幼儿回答后———毛毛虫就会来到你的身边,“啊呜啊呜”把你的食物吃掉,和你成为好朋友!
五、动手操作材料
毛毛虫吃的好饱,要回去睡觉啦!在睡觉之前有两个任务留给大家。
①识别卡片内容,数物对应。
②根据材料筐上的提示,按数取物。
六、分享操作结果
把孩子们操作好的材料展示在黑板上进行分享,请个别孩子到前面来给大家分享自己是如何完成的。
结束语:
毛毛虫醒了 它又饿了 要请小朋友一起去找好吃的东西,我们一起去吧!
课程反思:
小班孩子的思维方式是具体形象的,量词、数字对孩子来说是抽象的,本节课我设计了利用故事内容来引导孩子感受量词,操作数物对应!故事中的图片和动画声音更加吸引孩子,引起孩子的兴趣,游戏中毛毛虫玩偶的出现,更加提高了孩子们参与活动的积极性!最后的操作环节,每个孩子都能实际操作,从而达到活动目标!
23、教案小班健康《毛毛虫》反思
设计意图
根据《指南》指出“要高度重视幼儿的科学探究、动作发展”,通过平日对幼儿的观察来看,大部分幼儿的钻爬能力尚且不够,因此设计了本活动,活动中首先让幼儿对昆虫中的一种——“毛毛虫”有一个认识,了解蠕动昆虫是怎么走路,并愿意去模仿毛毛虫爬行,从而发展幼儿肢体的灵活与协调能力。
活动目标
1、在游戏活动中感受到爬行的快乐。
2、认识并了解毛毛虫的外形特征。
3、训练幼儿手和腿的灵活与协调能力。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5、体验游戏的快乐。
重点难点
重点:感受毛毛虫爬行的快乐。
难点:训练幼儿手和腿的灵活与协调能力。
活动准备
1、布袋若干; 宽阔场地。
2、毛毛虫图片,音乐《毛毛虫》。
活动过程
一、提问导入。
师:知道蝴蝶是什么变的吗?
幼:毛毛虫。
师:你们见过毛毛虫吗?(教师可出示毛毛虫图片,帮助没见过毛毛虫的幼儿对毛毛虫的认知)
幼:见过(没见过)。
师:知道毛毛虫长什么样子吗?
幼:黑黑的身体,身体上有很多的毛。
师:你们知道毛毛虫是怎么走路的吗?
幼:毛毛虫没有脚。
师:宝宝们真聪明。因为毛毛虫没有脚,所以它是蠕动昆虫。那你们知道还有哪些昆虫(动物)是像毛毛虫那样爬行的吗?(引导幼儿认识更多没有长脚的爬行昆虫和动物)。
二、学毛毛虫爬行。
1、教师示范毛毛虫爬行的动作。
①教师示范动作,幼儿观察老师是怎么做的?
②请一名幼儿学老师的动作做一遍。其他幼儿观察评价。
③幼儿原地学习老师的动作,教师巡回指导。
2、游戏:毛毛虫过山洞。
教师出示“山洞”——布袋,请幼儿排成一竖排鱼贯式钻进布袋,把头露出来,利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛虫爬行的动作,依次穿过“山洞”,注意在爬行时保护好自己,同时不要去伤害别人,教师巡回指导。练习2次。
3、分组比赛:
①共分四组,每组5人进行比赛(可根据班级人数的多少进行分组)。
②规则:以接力赛的形式进行游戏比赛;每组第一个幼儿先钻进布袋,听到教师口令就从起点学毛毛虫爬行出发到对面的终点,然后又返回到起点把布袋传给下一个幼儿,依次循环,最先完成任务那一组为冠军。
三、放松活动。
秋天到了,毛毛虫就变成了茧(受精卵),然后又变成幼虫,再变成蛹,到春天的时候就变成了美丽的蝴蝶,请幼儿模仿蝴蝶,跟着音乐做律动,然后学蝴蝶飞出活动室。
活动反思
此次健康活动主要是以发展幼儿肢体的灵活与协调能力,同时,注意在活动中给幼儿进行安全教育,培养幼儿的自我保护能力,让幼儿在玩中学,学中玩。在活动中,幼儿通过模仿和实践,感受到活动带来的乐趣,注重教学活动游戏化,增添活动的趣味性,增强幼儿的参与性。
24、小班健康《想变蝴蝶的毛毛虫》教案含反思
小班健康《想变蝴蝶的毛毛虫》教案主要包含了活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程等内容。活动通过讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。
活动目标:
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。
3.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动重难点:
了解毛毛虫多吃水果,蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。
活动准备:
1.毛毛虫、蝴蝶。
2.各种水果、蔬菜图片。
活动过程:
一、开始部分
导语:今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩把!(跟找音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作)
二、基本部分
1.引出故事名称。
师:毛毛虫长大后会变成什么?今天马老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
(1).师:有一只毛毛虫,长的又瘦又小,可是它非常想变成美丽的蝴蝶,于是它就跑去问妈妈:"妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"毛毛虫妈妈告诉它:"你要多吃点水果蔬菜,样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话,它想:那我一定要多吃点东西......
(2)教师提问:毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的。
(3)教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
3请幼儿喂毛毛虫吃东西
(1)出示另一只毛毛虫。
师:"我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。
(2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西
(3)教师小结:样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
4游戏。
( 1)师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
(2)教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
3、幼儿操作。
三、结束部分
和幼儿一起出活动室。(放音乐)师:我们都变成了蝴蝶,一起去外面玩吧!
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
25、小班上学期体育教案《快乐的毛毛虫》含反思
活动目标:
1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则,体验爬行的乐趣。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点:
目标1
活动难点:
目标1
活动准备:
1、已有经验:幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
2、材料准备:毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个,筐4个、音乐
活动过程:
一、开始部分
1、创设情境,引起幼儿的兴趣
师:我是毛毛虫妈妈,今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物,你们想和妈妈一起去吗?
但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习:一个大圆走。
3、准备活动:头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
(1)师:去菜地的路上要经过一片小山坡,妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去,记得回来的时候要从旁边回来。
(2)幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
(3)请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师:你是怎么爬过小山坡的?
2、幼儿学习新动作:毛毛虫爬(并手并膝爬)。
(1)教师示范、讲解动作要领。
师:我的宝宝们可真能干,都学会了爬,可是,我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法,叫做毛毛虫爬。
师:毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上,前面的小“脚”放在身体的前方,爬的时候,前面的小“脚”先向前,后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。(幼儿观察并跟随教师一起做动作)
(2)幼儿自主练习,教师进行指导
师:你们想学习这个新本领吗?我们一起来练习一下。
教师观察幼儿的动作,及时纠正错误的爬法,小结幼儿的练习情况。
师:刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确,爬的时候小手要同时向前伸出去,小脚要迅速地向前。(可再让幼儿进行一次练习)
3、游戏:毛毛虫找食物。
(1)介绍游戏玩法。
师:刚刚我们学会了新本领,宝宝们都饿了,我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡,钻过山洞,跳过小丛林,找到我们的食物—嫩叶子,再从旁边回来,放到筐子里。(邀请个别幼儿进行示范。)
(2)提出活动要求。
师:这里有4条小路,毛毛虫可以选择不同的小路去找食物,找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里,可以再换一条小路去找食物。排好队,注意不要离前面小朋友太近,容易被踢到。
(3)幼儿游戏,教师巡回指导。
引导幼儿用正确地方式爬行,提醒幼儿遵守游戏规则。
(4)小结幼儿游戏活动。
师:许多毛毛虫都找到了自己的食物,还能选择不同的路线去找食物,你们真厉害。
三、结束部分。
1、放松运动。
师:毛毛虫吃饱了吗?我们要来活动活动身体了,摸摸圆滚滚的肚子,拍拍自己的小脚。
2、幼儿离场。
师:毛毛虫累极了,准备好好睡一觉,呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动,突然,他伸了一个懒腰,毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀,一下子飞起来了,变成了美丽的蝴蝶,轻轻地飞走了。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
26、小班美术公开课教案《毛毛虫的衣服》含反思
【活动目标】
1、学习用棉签画曲线。
2、能积极作画,体验用曲线装饰衣服的美。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
重点:学习棉签画曲线。
难点:体会不同方向曲线的特点。
【活动准备】
1、毛毛虫图片一个,添画好曲线的衣服一件。
2、纸制衣服人手一件。
3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份,抹布每组一块。
4、棉签每人三根。
【活动过程】
一、以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣,引入:
1、今天,有一条毛毛虫来我们班做客了,我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)
2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!
3、毛毛虫跟老师说了,它待会要去参加一个舞会,要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯,是扭来扭去跳舞的,那你用我们的小身体来学一学。
4、嗯,真棒哦,我们小朋友一起来学一学。
5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢,我们可以用手指头来横着扭一扭,竖着扭一扭。(幼儿跟随老师做动作)
6、小朋友们都跳的很好看,我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭,竖着扭一扭。
二、教师示范,幼儿学习用棉签画曲线,装饰毛毛虫的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服),这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮)
2、瞧!老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了,就是我们刚才学毛毛虫跳的舞,这个线条叫曲线。跟老师念一遍。
3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了,我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部,将棉花部分蘸上颜色,颜料不要蘸得太多,如果多了可以在盘子边舔一舔,也不要太少了。
5、我们来横着扭一扭,画的时候啊要顶着衣服黑色边缘,从左边画到右边黑色的边缘线为止,从上往下画。我们开始喽:
"上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。"(绿色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。"(红色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。"(蓝色)呀,终于到了舞会厅。衣服也画好了,毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!
6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线,还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒,颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。
三、幼儿绘画,教师巡回指导:
1、老师给你们都准备了一件衣服,分成5个组,每组4个小朋友,桌子上三种颜色,每人三根棉签,画完一种颜色换一根棉签哦,不要让颜色混在一起,还有一块抹布,如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上,为自己画漂亮的衣服吧。
2、教师巡回指导。
四、结束:
小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
27、小班语言优质课教案《毛毛虫的旅行》含反思
设计意图:
《毛毛虫的旅行》是一则适合小班幼儿的故事,在对小班幼儿进行语言教学时,这是个很受教师、幼儿喜欢的儿童文学作品。《纲要》明确指出,幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。要使语言活动真正体现《纲要》精神,进一步改革语言教学活动的组织形式,在提高活动的趣味性、体现幼儿主体地位的基础上,还应考虑如何使教育活动真正具有整体性,而不仅仅是看图讲故事。因此,在设计语言活动《毛毛虫的故事》时,不能只有语言的目标而不考虑幼儿的全面发展,不能只重视教师的教而不考虑幼儿的学。因此我仔细地分析教材,充分挖掘教材所隐含的教育价值,用充足的操作材料、美好的情感体验,满足每个幼儿参与活动的期望,从中获得愉悦的情绪体验。以整合的语言教育观念,充分体现儿童语言发展与其他智能、情感等方面是整合一体的。
教学目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。
2、引导幼儿学说量词:个、串、片;学说短句:我找到了一个ooo
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点:
通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。
教学难点:
引导幼儿学说量词:个、串、片;学说短句:我找到了一个ooo···
教学准备:
经验准备:
幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
物质准备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果、葡萄、树叶各一个(布置成葡萄园、香蕉园、小树林的场景)。
2、录音机、音乐磁带。相机。
教学过程:
1、律动"毛毛虫去旅行",激发兴趣。
师:今天,天气真好,让小毛毛虫们去旅行吧(评析:通过孩子们喜欢的情境游戏,引起幼儿的兴趣,让幼儿在情境中,进入到活动中)
2、教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、串、片。"本,文来源:屈;老.师教;案网"(将活动过程用相机拍下来)师:"毛毛虫的旅行开始了,走了这么久,有点饿了,找一找有没有吃的。"
(1)、毛毛虫们来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。
(幼儿随老师一起"爬"到"苹果园",将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:"我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。")
(2)、毛毛虫们来到香蕉园里,每条毛毛虫吃一串葡萄。
(幼儿随老师一起"爬到""葡萄园",将一串葡萄摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:"我找到了一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。")
(3)、毛毛虫们来到小树林里,每条毛毛吃一片小树叶。
(幼儿随老师一起爬到"小树林",将一片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:"我找到了一片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。")(评析:在整个表演过程中,幼儿非常的投入,在不知不觉中,学会了故事的主要对话,了解了故事情节)
3、引导幼儿结合游戏经验自由地进行交流,大胆讲述故事。
师:"毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家你找到了些什么,是怎么吃掉的吗?"幼儿:我找到了一个苹果,啊呜啊呜吃掉了。
幼儿:我找到了一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。
幼儿:我找到了一片树叶,啊唔啊唔吃掉了。
幼儿:我找到了一个苹果、一片树叶还有一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。
师:毛毛吃饱了,睡着了,你们猜一猜毛毛虫睡醒了会发生什么事情呢?
幼儿:毛毛虫就长大了幼儿:毛毛虫可能还想吃东西吧幼儿:毛毛虫醒了,就想回家了吧幼儿:毛毛虫不想去旅行了,就往家里爬,可是太慢了,就想要是我能飞就好了幼儿:毛毛虫就变成蝴蝶了,飞了。
师:小朋友说的可真好,毛毛虫吃了好多东西,就会长大,然后变成蛹,等到蛹成熟了,就会长出美丽的翅膀,变成一只小蝴蝶了。
(评析:为幼儿创造一个宽松的语言环境,让幼儿在表演游戏过后自由的交流,不仅提高了幼儿的口语表达能力还让幼儿在边玩边说的过程中了解了蝴蝶的生长过程,将科学领域巧妙的融入到活动中。)
4、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
(评析:小班幼儿非常喜欢艺术模仿活动,在这一环节中,幼儿随着优美的音乐,模仿毛毛虫变蝴蝶,不仅巩固了对蝴蝶的认识学会了故事,更重要的是,让幼儿在优美的艺术活动中,情感得到了满足)
5、引导幼儿边看图片边完整地欣赏听故事师:"刚才老师给我们旅行时拍了许多照片,让我们来看一看讲一讲。
(评析:由于是幼儿自己的照片,幼儿看的很投入,边看边讲,效果非常好)
6、教师与幼儿一起完整地讲述故事。
7、结束活动:师生听音乐做蝴蝶飞出活动室活动延伸:美工活动《美丽的蝴蝶》给蝴蝶涂上美丽的颜色师:小毛毛虫们,你们想不想变成一只漂亮的蝴蝶呀?那就请你为小蝴蝶涂上颜色,你想变成什么样的蝴蝶你就给它涂上什么样的颜色。
活动反思:
在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时让幼儿会比较连贯地学说短句,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
28、小班优秀音乐教案《好饿的毛毛虫》含反思
《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲,歌词最后象生词的运用,可以大大增加歌曲的趣味性,让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习,孩子们对毛毛虫有了一定的了解,在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行,有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。(教案出自:快思教案网)唱歌是音乐教育的一种手段,每个孩子都喜欢唱歌,尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点,我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点:选择合适的歌曲,让孩子快乐参与;创设愉悦的情境,让孩子快乐歌唱;提供足够的空间,让孩子快乐创新。
活动目标
1. 能模仿学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3. 热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。
4. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5. 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点
重点:能学唱歌曲,带有动作。
难点:简单仿编歌词中的水果名称并展示。
教学准备
1.有阅读绘本:《好饿的毛毛虫》的阅读经验
2.毛毛虫手偶
3.音乐钢伴
教学过程
1、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。
教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 (练声)
2、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
(1)教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。
师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。
(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
小结:毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,(教案出自:快思教案网)变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成"蛇头状"。
3、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。
(1)教师边唱边带领幼儿和"手偶毛毛虫-毛毛"一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)
(2)教师利用自制玩偶"毛毛",让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
(3)教师通过喂"毛毛",引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。
【活动反思】
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节,清晰明了,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师,第二环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。
29、幼儿园优质教案小班数学活动:好饿的毛毛虫反思
设计意图
幼儿对《好饿的毛毛虫》绘本十分感兴趣 ,毛毛虫吃各种各样的水果是孩子们交往中谈论的话题。在日常的活动中,幼儿喜欢自己动手操作,为了满足幼儿的兴趣需要,利用《好饿的毛毛虫》绘本中的情景,支持幼儿对现象大胆猜想和主动探究,更好地促进数学能力的发展,我们生成了此次数学活动。
活动目标
1.6 以内按数取物并说出总数。
2.比较两组物体数量的多、少或一样多。
3.愿意参与数学活动,感受数学活动的乐趣。
4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
重点难点
活动重点:引导幼儿点数水果图片,并取出相应圆形卡片说出总量。
活动难点:初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。
活动准备
教师:PPT
幼儿:游戏图、水果卡片、彩色圆形卡片、
活动过程
1、引入活动
(1)教师讲述“毛毛虫”的故事,引发幼儿参与活动的兴趣。有一条好饿好饿的毛毛虫,它四处寻找着可以吃的东西。
第一天,它啃了1个苹果,可是它还觉得饿。第二天,它啃了2个梨子,可是它还觉得饿。
第三天,它啃了3个橙子,可是它还觉得饿。第四天,它啃了4个桃子,可是它还觉得饿。
第五天,它啃了5个香蕉,可是它还觉得饿。第六天,它啃了6个草莓,它终于吃饱了。
2、根据 PPT 的内容进行数量点数
(1)教师出示 PPT 水果页,引导幼儿观察水果卡片,说出每一个盘子里水果的数量。
指导语:这里有毛毛虫爱吃的水果,请你看看都有哪些水果,每种水果各有几个? 经验提升:通过点数知道果盘里水果的数量不相同。
(2)教师演示 PPT 取水果盘(如3个橙子),点数并说出总数后,再取出相应数量的彩色圆形,放在毛毛虫头的后面。
(3)请幼儿参与。取水果盘(如4个桃子),点数并说出总数后,再取出相应数量的彩色圆形,放在毛毛虫头的后面。
指导语:你觉得毛毛虫想吃什么水果?请你选一种水果,数数水果有几个,你就点出几张彩色圆形放在毛毛虫身上,表示它吃了这么多的水果。
请另一名幼儿选择一张水果卡片(如5根香蕉),点数并说出总数后,再取出相应数量的彩色圆形大卡片,放在另一张大游戏图毛毛虫头的后面。
经验提升:能够按照水果的数量,取出相应的点数。
3、根据图片的内容进行数量比较
(1)教师引导幼儿比较两张游戏图上毛毛虫的圆形卡片的数量,用合适的语言表达比较结果及比较的方法。
指导语:我们来比比这两条毛毛虫谁吃的多?谁吃的少?你是怎么比的?
(2)幼儿操作,教师个别指导。
请幼儿与同伴进行比较,分别判断自己和对方的毛毛虫身上的圆形卡片数量,比一比谁的多,谁的少还是一样多。
指导语:你请喂毛毛虫吃水果。数数你的毛毛虫吃了几个水果?你旁边小朋友的毛毛虫吃了几个水果?谁的毛毛虫吃的多?谁的吃的少?是不是一样多?
(3)幼儿分享操作结果。
指导语:你的毛毛虫吃了一共几个果子,旁边小朋友一共吃了几个果子?谁吃的多?谁吃的少?
经验提升:初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。
活动总结
在本次教学活动中,我用幼儿喜欢的《毛毛虫》绘本故事导入有一定的情境,能够激发幼儿兴趣,幼儿非常愿意主动参与积极主动回答问题。通过毛毛虫吃得水果数量,使幼儿练习6以内的点数,幼儿基本能够6以内按数取物说出总数。在幼儿操作材料过程中,教师提示幼儿一边按数取物一边说一说表达。但是本次活动中也存在一些问题,在比较物体数量时,是由我先引导幼儿一起进行数量的比较的方法,幼儿虽然能够能够比较两组物体数量的多、少或一样多,完成活动目标。但是可以先请幼儿操作材料,引导幼儿主动探究两组物体数量比较的方法,请幼儿分享数量比较的好方法。再次请幼儿操作材料,巩固数量比较方法,使幼儿初步懂得多、少或一样多。在幼儿探究问题的过程中可以获得自信心,感受到和体验到其中的乐趣。