幼儿园托班美术教案小草和小花

大班教案五大领域及反思 2022-09-09 09:31:02

幼儿园托班美术教案小草和小花

1、幼儿园托班美术教案小草和小花

  幼儿园托班美术教案:小草和小花

  活动目标:

  1、学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

  2、在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。

  2、红、黄、绿色颜料每组各一盘,抹布每组两块。

  3、音乐磁带一盒。

  活动过程:

  1、音乐活动《春天来了》。

  (1)教师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?

  (2)师生一起表演唱歌曲《春天来了》。

  (3)仿编歌曲《春天来了》。

  教师:春天来了,除了红花、黄花会对你笑,还有什么花会开放呢?

  教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色粉笔画在黑板上,然后带领幼儿歌唱春天……

  2、了解手指点画小花和小草的基本方法。

  (1)让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?

  (2)教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想,说一说:没有笔,怎样给大地添画小花和小草?

  (3)教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”

  (4)重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

  3、出示幼儿用书,鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,教师巡回观察,给予具体的指导和帮助。

  4、展示幼儿作品。

  (1)请小朋友将小椅子推进桌子里面。

  (2)播放音乐,请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,围绕着桌子,在“花丛”红飞舞……。

2、小班美术优秀教案《小花和小草》手指点画含反思

【活动设计】

  在主题活动《多才多艺的手》中,我们结合园本特色课程《太炎文化》,教育孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样,做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。

【活动目标】

  1、能自主、大胆地用色,学习用手指点画的方法画小花小草。(重点)

  2、在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、感受作品的美感。

【活动难点】

  引导幼儿用从下往上的顺序画出小草。

【活动准备】

  每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。

【活动过程】

  一、导入

  师幼共同表演歌曲《春天来了》,提问:春天来了,除了红花、黄花对你小,还有什么花卉开放呢?教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色花画在纸上。

  二、讲解作画方法

  1、让幼儿观察桌子上的颜料,问:桌子上有什么?

  2、教师出示白纸,启发幼儿想一想,说一说,没有笔,怎样给大地添画小花和小草?

  3、重点了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草,然后将手指在抹布上擦干后,在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的方法画上小黄花。

  三、幼儿作画

  鼓励幼儿大胆的划出小花小草,教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿。

  四、展示作品

  请幼儿将画好的小花小草送到花园里,引导幼儿相互欣赏,并扮演小蝴蝶,在“花丛中”飞舞。

【活动反思】

  活动一开始我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围,以歌曲导入的方法来激发孩子们的兴趣。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓励幼儿开动小脑筋,设置疑问“没有笔,怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中,大胆的用手指点画的方法画出了自己喜欢的小花和小草,充分体验到了成功作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小朋友,以前对绘画方面似乎有种恐惧感。只要老师一提起画画,她就担心自己画不来,有时还会哭。但在今天活动中,她愿意尝试了,而且玩得很开心!因此,我觉得《指南》背景下的美术教学活动,只要我们老师用心去体会,对孩子的自信心培养是很有帮助的。

3、幼儿园小班美术教案《小草》设计意图总结

  设计意图

  《指南》中指出:“幼儿美术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”通过观察,我发现每次户外活动时,孩子们对花草树木等大自然中的事物非常感兴趣,看到小草摸一摸,可见孩子们对于小草的喜爱和好奇之情,再加上我们班孩子非常喜欢在美工区玩颜料,不仅喜欢用滚珠玩颜料还喜欢用排笔玩颜料,基于孩子们的兴趣和需求,所以《小草》这节活动应运而生。

  活动目标

  1.喜欢大自然,感受大自然花草不断生长的情景。

  2.学习使用排笔由下至上画出小草。

  3.能创造出各种不同形态的小草。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  重点难点

  重点:学习使用排笔由下至上画出小草。

  难点:能创造出各种不同形态的小草。

  活动准备

  幼儿准备

  经验准备:知道小草基本的形状及名称。能力准备:能正确使用排笔。

  材料准备

  教具:多媒体短片《小草》、小草 ppt、音乐、排笔、小黑板、画纸、作品展示架

  学具:深绿色和浅绿色颜料、画纸、排笔、抹布

  活动过程

  一、情景导入,激发兴趣

  1.欣赏多媒体短片《小草》,直观了解小草从发芽到长大的整个生长过程。

  教师:天气暖和了,小草从泥土里钻出来了,直直直直往上长,一扭一扭往上长,点点头、弯弯腰,小草小草长高啦!

  2.引导幼儿积极用肢体动作模仿小草的各种不同形态。

  教师:让我们一起来学学小草:春天到了,小草们想从泥土里钻出来,直直草它直直直直地往上长长,扭扭草它扭一扭的往上长,弯弯草它点点头、弯弯腰往上长 。

  3.观察图片,再次感知小草不同形态

  教师:图片上有哪些小草呢?他们像什么呢?

  二、情景再现,提炼经验

  出示画纸,请个别幼儿上前画小草,引导幼儿使用排笔由下至上画出小草。教师:春天到了,小草们迫不及待的想从小山坡的泥土里钻出来,谁来帮帮他们呢?

  小结:小草是从泥土里钻出来的,所以我们要从下往上画小草。

  三、操作尝试

  师:天气一天比一天暖和起来,小草们都急得要钻出来。今天我们都来做小草,赶快从泥土里钻出来。小草小草快快长:引导幼儿创造各种不同形态的小草。小草长得多又多:鼓励幼儿把小草画的密密麻麻的,变成草丛。

  四、分享体验

  欣赏作品

  师:这是一颗什么草呢?我们一起来学学小草的模样吧!

  活动总结

  《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程:我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态,及时地将小草内容的儿歌融人其中:“春天来到了,小草钻出泥土了,直直直直往上长、一扭一扭往上长,点点头、弯弯腰,小草小草长高了。”这样一来,小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。

  在活动中我根据小班幼儿依赖动作、爱模仿的年龄特点,为儿歌配上了相应的肢体动作。在我(老师)的引导下,幼儿们积极用肢体动作来模仿小草的各种不同形态。如:“直直草”——两只手臂交替直直往上伸,“扭扭草”——双手合十边扭动边住上伸,“弯弯草”——整个身体分别向左右摆动。通过这一方式,使幼儿从不同动作中感受到小草生长的不同方向,加深了他们对小草形态的认识,丰富了他们对小草的表象积累。

4、小班美术详案教案《小花小草》含反思

  设计意图:

  在主题活动《多才多艺的手》中,我们结合园本特色课程《太炎文化》,教育孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样,做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。

  活动目标:

  1.能自主、大胆地用色,学习用手指点画的方法画小花小草。

  2.在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习用手指点画的方法画小花和小草。

  活动难点:

  引导幼儿用从下往上的顺序画出小草。

  活动准备:

  每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。

  活动过程:

  一、导入

  师幼共同表演歌曲《春天来了》,提问:春天来了,除了红花、黄花对你小,还有什么花卉开放呢?教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色花画在纸上。

  二、讲解作画方法

  1.让幼儿观察桌子上的颜料,问:桌子上有什么?

  2.教师出示白纸,启发幼儿想一想,说一说,[文.章出自快思教.案网]没有笔,怎样给大地添画小花和小草?

  3.重点了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草,然后将手指在抹布上擦干后,在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的方法画上小黄花。

  三、幼儿作画

  鼓励幼儿大胆的划出小花小草,教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿。

  四、展示作品

  请幼儿将画好的小花小草送到花园里,引导幼儿相互欣赏,并扮演小蝴蝶,

  在“花丛中”飞舞。

  活动反思:

  活动一开始我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围,以歌曲导入的方法来激发孩子们的兴趣。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓励幼儿开动小脑筋,设置疑问 “没有笔,怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中,大胆的用手指点画的方法画出了自己喜欢的小花和小草,充分体验到了成功作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小朋友,以前对绘画方面似乎有种恐惧感。只要老师一提起画画,她就担心自己画不来,有时还会哭。但在今天活动中,她愿意尝试了,而且玩得很开心!因此,我觉得《指南》背景下的美术教学活动,只要我们老师用心去体会,对孩子的自信心培养是很有帮助的。

5、小班美术优质课教案《小花小草》含反思

  活动目标:

  1、 能自主、大胆地用色,尝试用漏印的方法去作画。

  2、 体验自主玩色的乐趣,感受春天美丽的色彩。

  活动准备:

  1、《小朋友用书.美工》

  2、教师范画若干张,各色水分颜料及海绵。

  活动过程:

  1、 出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。

  春天来了,公园里开满了美丽的花,我们来看看这些花是什么样的?有哪些漂亮的颜色?

  2、 介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

  教师出示镂空的模版,认识模版,将模版放在白纸与彩色纸上,让幼儿观察他的神奇效果。"文.章出自屈a老师教.案网"

  请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢?(让幼儿关注作画的方法,并用幼儿的提议去尝试)

  教师示范正确的漏印作画方法。(重点提示:按模版的手不能移位,颜料不宜过多,一块海绵只能蘸一种颜色,不同颜色的海绵可以与同伴交换使用)

  3、 幼儿作画,教师巡回指导。

  引导幼儿大胆用色,体现春天花枝招展的色彩,关注用色拘谨的幼儿。

  4、展示,讲评

  活动反思:

  小班幼儿在活动中,可以适当加些情境语在里面,比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景,“花园里的花太少了,我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要,对于颜料的使用还需加强。

6、幼儿园托班优秀教案:玩扣子

  托班教案:玩扣子

  第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

  第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。

  第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

  一、操作目标:

  1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

  2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

  3、学习一一对应。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  二、操作材料:

  自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。

  三、操作层次:

  第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

  第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。

  第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

  四、指导建议:

  1、活动初期到在数字的后面画上圆点,帮助幼儿理解认识数字。

  2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

7、幼儿园托班体育游戏教案:走脚印

  目标:

  发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。

  能根据指令做相应的动作。

  培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  准备:

  1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长,10厘米宽的大脚印多个,涂上好看的颜色。

  2、一封信,并布置一个小白兔的家。

  过程:

  1、引出课题。

  师:小朋友,你们瞧,老师这里有封信呢,我看看,是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

  2、看看信的内容。

  师念信后,提问:小朋友,小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

  3、游戏:走脚印。

  (1)师:瞧,那里就是小白兔的家了,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

  (2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求:能一个一个踩过去。)

  (3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

  4、跟小白兔一起过生日,唱生日歌。

  5、回家按原路返回。

8、幼儿园托班:方方圆圆的饼干教案

  一.设计意图:

  饼干是托班孩子们最熟悉和喜欢的食品,以饼干为主题来设置课程孩子们也是非常喜欢的,通过情景设置来让孩子们认识方方的和圆圆的饼干,更让孩子懂得要和大家一起分享。

  二.活动目标:

  1、通过观察,触摸初步认识圆形和方形,能说出生活中的一些圆形和方形的物品。

  2、能大胆表达自己的愿望。

  3、懂得和别人分享,体验和别人分享的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  长方形、正方形、圆形饼干若干

  三.活动过程:

  1、导入:手指游戏(小白小白上楼梯)

  师:宝宝们,早上好。

  幼:老师早上好。

  师:今天早上我们班来了很多客人老师,跟客人老师问声好。

  师:今天来了这么多的客人老师, 让我想想带他们去吃点什么好呢,我想到了,客人老师喜欢吃肯德基,我们带他们去吃肯德基吧?

  幼:好。

  师:小朋友把手拿出来。(教幼儿做手指游戏)。

  师:肯德基吃饱了吧?

  幼:(1)饱了。

  师:王老师还没吃饱。我还想吃点东西。

  (2)没吃饱。

  王老师带你们再吃点别的好吃的。

  2.呈现盒装饼干。

  师:这里有个盒子是薛老师昨天带给我们大家的好东西,想不想知道是什么东西?

  幼:想。

  师:打开盒子,呈现饼干,看看这是什么?

  幼:饼干。

  师:对了。仔细观察这个饼干是什么样子的?

  幼:圆圆的。

  师:是的,是圆圆的饼干,(多次强调圆圆的)王老师最爱吃圆圆的饼干了,啊呜,真好吃。

  师:我看了里面还有吗?呈现方形的饼干,这是什么样子的?

  幼:方方的。

  师:我们薛老师最喜欢吃方方的饼干了,(多次强调方方的饼干)来给薛老师吃。啊呜,真好吃。

  师:我们刘阿姨啊,喜欢吃方方的和圆圆的饼干。王老师看看还有没有饼干了,还有,来送给我们刘阿姨吃。

  3.分享饼干

  师:宝宝们,你们想吃饼干吗?老师看你们都流口水了。

  幼:想。

  师:来宝宝们来排好队到老师这吃饼干,告诉老师你想吃什么样子的饼干?方方的饼干?圆圆的饼干?圆圆的饼干,方方的饼干?老师听到了就给你们吃。(鼓励幼儿大胆说出:我要吃方方的饼干,我要吃圆圆的饼干)

  师:小朋友都拿到饼干了,王老师没有饼干了,谁能给王老师拿块饼干,王老师喜欢吃圆圆的饼干,谁再帮薛老师拿块饼干,薛老师喜欢吃方方的饼干,谁能帮刘阿姨找点饼干来,刘阿姨喜欢吃圆圆的和方方的饼干。大家都有饼干吃了,看看你们的饼干是什么样子的,再用手摸摸它是什么样子的。开始吃吧,等等。老师想起来了,我们的客人老师还没有吃饼干呢,这里还有饼干,那个宝宝帮老师把这个饼干送给客人老师吃?小朋友有好吃的东西要和别人一起分享,在家里有好吃的也要和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶分享,知道了吧?

  四.延伸活动

  师:今天大家都吃到饼干了,我们有些小宝宝吃的是圆圆的饼干,有些小宝宝吃的是方方的饼干,我们教室还有很多东西是圆圆的和方方的,宝宝和老师一起来找找看,回家后在家里也找找告诉爸爸妈妈爷爷奶奶好吗?

9、幼儿园托班语言教案《好朋友》含反思

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设计意图

  2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展,扩大了社会交往的范围,逐渐习惯也愿意与同龄

  伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常会害羞,不敢主动交往,且交往过程中带有自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一的标准,例如想与同伴共同玩玩具时,不会用语言交流,而直接抢玩具,小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开,绘本内容生动有趣,书中的对话大多为重复式对话,“我也一起玩好吗?”“好呀 来呀,”简单精炼,非常适合2-3 岁的幼儿阅读,因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》,在活动中我通过绘本阅读,教师示范和幼儿亲身体验等教学法,鼓励 2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往,并引导孩子在想

  与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

活动目标

  1、鼓励孩子大胆与同伴交往,

  2、大胆完整的说出“我也一起玩,好吗?

重点难点

  活动重点:能够大胆说出:“我也一起玩,好吗?

  活动难点:能够迁移经验,在想与同伴游戏时说:“我也一起玩,好吗?”

活动准备

  绘本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小猪 、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片,玩具 3 框

活动过程

  一、导入,教师出示绘本观察封面进行导入

  师:“今天老师为宝宝们带来了一本图书,它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢,

  带领幼儿观察故事中的人物后,提问好朋友之间有什么故事呢,我们一起来看一看?

  设计意图:围绕主题简明的导入,让孩子简单了解故事中的人物,迅速的进入到本次活动的主题。

  二、教师播放 PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

  1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?

  2、大家一起玩好玩吗?

  设计意图:教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容,2—3 岁幼儿语言理解能力较弱,因此我设计的提问教简单,便于孩子理解,这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想,让孩子能够与小狸猫产生共情

  三、教师出示图片精讲绘本,并引导幼儿尝试学习绘本中的对话

  1、小兔和小熊正在开心的玩沙,这时候小鼹鼠从地理钻出来了,它大声的说:“我也一起玩好吗?” “好呀,快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来,

  2、阅读 P5,小象来了他也想参与游戏,小象甩甩鼻子说:“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!

  3、精读 P7 页,小狸猫非常想参与到朋友的游戏中,于是它小小声的说:“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说,朋友们听见了吗?它参与到游戏里面了吗?我们一起来帮帮小狸猫大声的说:“我也一起玩,好吗?声音还有一点点小,小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

  4、阅读 P8 页,谢谢小朋友的鼓励,看小狸猫大声说出:“我也一起,好吗?小伙伴们都听见了,他们一起玩真开心

  阅读完提问:“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说 小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗?你想和朋友一起玩会说什么呢?

  设计意图:

  通过精读绘本,引导孩子体验故事中角色心理,尝试说出故事中的对话,进一步掌握故事情节,为小一环节情景的进行经验的铺垫, 2—3 岁的幼儿好模仿,具有很强的泛灵性,因此我带领幼儿模仿故事中的角色,让孩子更深入到角色的体验,和情景中四:情景模拟,迁移经验,帮助幼儿将经验实际运用

  1、教师示范,一名教师正在玩玩具,另一位教师走到旁边大声说:“我也一起玩好吗?”“好呀,快来呀”

  2、幼儿体验,教师:”宝贝们,你们想和老师一起玩吗?谁会说:“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗?并参与游戏

  设计意图:为升华孩子的经验,解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为,我采用了真实的情景模拟

活动反思

  2-3 岁的幼儿以无意识注意为主,常常注意力不集中,达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力,为此我 做了以下思考。

  1、从选材方面,内容简洁童趣,图书画面温馨丰富

  2、讲述时绘声绘色,用声调的抑扬顿挫吸引幼儿,且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色,让孩子更深刻的体验故事情节,

  3、活动层层递进,每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫,不断刺激幼儿的兴趣。

10、幼儿园小班美术公开课教案《蝴蝶和花》反思

  幼儿绘画,教师指导,鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花,提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的,注意画面中的蝴蝶和花的位置。

  小班美术公开课教案《蝴蝶和花》

  活动目标:

  1、能表现花的基本特征,运用多种色彩作画。

  2、在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。

  3、初步感知构图,体验与同伴共同操作的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:认识蝴蝶,欣赏过各种美丽的花。

  物质准备:教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花,颜料(稍稀释),排笔、棉棒,塑料图形片(用水沾湿),蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。

  活动过程:

  一、音乐游戏导入,激发幼儿参与活动的积极性。

  师:蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧!

  放音乐,教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

  二、谈话活动,引发幼儿观察。

  师:宝宝们,我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?

  教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察,并进行讨论。

  教师小结:花儿有各种颜色、不同形状的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在一起的。

  师:可是这个花园只有这么几朵花,不够我们来采花蜜,怎么办?

  三、提出要求,幼儿作画。教师指导。

  师:你想种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿自由讨论回答。

  师:那我们把花种在花园的什么地方?

  交代要求,幼儿作画,教师指导:

  1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。

  2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。

  幼儿绘画,教师指导,鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花,提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的,注意画面中的蝴蝶和花的位置。

  四、展示幼儿作品,欣赏评价。

  师幼共同欣赏集体作品。

  在音乐声中,师幼共同采花蜜,在轻松愉快的氛围中结束活动。

  活动反思:

  在集中幼儿进行评价时,我只强调活动结束后要把材料收回原样,表扬了能自己整理材料的幼儿。忽略了让幼儿讲一讲你是怎么分蝴蝶的?

  可以提问幼儿:“红蝴蝶有大的,有小的,为什么都放在一起呢?”以此加强幼儿按颜色分类的意识。

  此外,提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存在一定色差,还有一个疑问:颜色标记的摆放的方向是否要一致。

11、小班主题活动教案《幼儿园托班第一周活动方案》

活动目标:

  1.稳定幼儿情绪,鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

  2.熟悉环境,认识老师。

  3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

  1、各种玩具,玩具汽车;

  2、熟悉幼儿姓名,了解幼儿个性。

活动重难点:

  通过游戏让幼儿了解幼儿园,喜欢幼儿园。

  幼儿天生好动,要讲究方法,吸引幼儿注意力。

活动过程:

  1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师,今天很开心能认识这么多小朋友,我们幼儿园有很多玩具,大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹,教师耐心安慰,采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。

  2、教育幼儿讲究卫生,特别带领幼儿认识厕所。老师说:看,这是厕所,是我们小朋友大小便的地方,有小朋友想大小便的时候告诉老师,老师带你们来这里,大家一起来的时候,不能推不能拥挤。

  3、熟悉幼儿,老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?

  4、总结:我们幼儿园有这么多小朋友,有这么多有趣的玩具,你们来幼儿园开心吗?

  下午活动:

  1、组织幼儿到草坪上玩耍。

  2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。

  3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。

  4、表扬不哭的幼儿,鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。

  幼儿园托班第一周幼教活动方案(周二)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:我上幼儿园托班

高高兴兴上幼儿园(一)

  活动目标:

  1、继续稳定幼儿情绪。 2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。

  活动准备:玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语,知道大小便告诉老师。

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪,幼儿自由玩玩具,对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。

  2、礼貌教育:小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈,来幼儿园要学会叫老师,离开幼儿园要说老师再见。

  3、安全入厕: 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推挤。

  4、教育幼儿认识自己的东西,入手帕,鞋子等,东西要轻轻拿轻轻放。

  下午活动:

  1. 组织幼儿到多功能厅。

  2. 介绍多功能厅的东西,激发幼儿的兴趣。

  3. 老师示范。

  4. 幼儿学玩。

  托班第一周幼教活动方案(周三)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:幼儿卫生教育

高高兴兴上幼儿园(二)

  活动目标:

  1、礼貌教育。 2、训练幼儿坐姿。

  活动准备:各种玩具,铃鼓等。请一位大班的小朋友。

  重点难点:训练幼儿正确的坐姿和站姿。

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪,幼儿入座玩玩具。

  2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好,早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了,妈妈和老师都很开心,大家想不想和他学习啊。

  3、让幼儿知道点名 老师:每个小朋友都有一个好听的名字,,待会老师叫谁的名字,谁就说声到,让老师知道你来了,好吗?

  4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿

  老师:请小朋友看这位姐姐是怎么站的,我们一起来学,两腿并拢,抬头看前方,挺胸。 如何坐?小手放在腿上,腿要并拢,要说话先举手。

  5、 幼儿入厕,强调不要乱跑。

  下午活动:

  1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;

  2、教育幼儿不能乱跑;

  3、 老师示范玩滑滑梯,一个跟一个爬,不推不挤;

  4、 教育幼儿要互相谦让。

  托班第一周幼教活动方案(周四)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:点名

幼儿园里真好玩

  活动目标:

  1、稳定情绪,参加活动。

  2、知道饭前便后要洗手。

  活动重点,难点:知道老师说话时幼儿不能乱喊。

  活动过程:

  1、老师:我们幼儿园真好玩,老师带你们去玩一下。了解大班,中班哥哥姐姐是怎么上课的;

  2、回到教室,老师说:哥哥姐姐坐的时候要坐正,听老师说话,说话的时候要举手,并且说的都是普通话,我们要向他们学习;

  3、老师:你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?

  4、卫生教育:教育幼儿穿干净的衣服。

  下午活动:

  1、组织幼儿到饲养角;

  2、老师讲解饲养角里养的动物;

  3、 参观猪,讲解猪的用处。

  托班第一周幼教活动方案(周五)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨会:交流幼儿早晨入园情况。

我们的幼儿园

  活动目标:

  1、组织幼儿认识幼儿园的环境,通过参观活动场所,让幼儿了解幼儿园,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;

  2、继续巩固站与坐的正确姿势,教育幼儿养成良好的午睡习惯。

  活动准备:玩具若干 活动重点:参观幼儿园。

  活动过程:

  1、组织幼儿参观: 老师:“我们幼儿园有许多小朋友,一楼是小班和中班的小朋友,二楼是大班的哥哥姐姐,这里是……,我们幼儿园真大真美,是不是?”

  2、参观活动场地: (1) 带领幼儿参观室外大型玩具,提醒幼儿玩的时候不推不挤; (2) 幼儿自由玩玩具,教师帮助胆小的幼儿玩玩具。

  3、复习站与坐的姿势

  4、教育幼儿养成良好的午睡习惯,要求幼儿睡眠姿势正确,安静午睡,养成良好的午睡习惯。

  5、 教师总结:老师:经过一星期的学习、生活,我们小朋友认识了老师、小朋友,学会了洗手、上厕所,会唱新歌了,还懂得了许多道理,希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园,做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子,好吗?”

12、托班社会活动《开心来上幼儿园》优秀教案及反思

  主题名称:来上幼儿园

  活动名称:《我是谁》

  活动目标:

  1、认识自己的身体,说出几个部位名称。

  2、愿意在集体面前介绍自己。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:音乐伴奏、乐乐玩偶

  活动重点:介绍自己的姓名及年龄。

  活动难点:锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。

  指导要点:通过趣味游戏,让幼儿感知集体生活的快乐。

  活动过程:

  一、玩游戏“碰一碰”。

  游戏方法:引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好,距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。老师带领幼儿说:“碰碰手”,大家相互碰手;说“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”,大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”,大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。

  二、与幼儿讨论:

  这是什么?引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。

  三、出示乐乐玩偶:提问“他是谁呀”?幼儿回答玩偶名字。

  1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范,“我是乐乐!我三岁了”!引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍,并提醒幼儿向乐乐问好。

  2、游戏“传乐乐”:乐乐传到哪位幼儿的手里,哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。(在游戏时播放快速音乐)。

  ①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己,并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。

  ②其他幼儿向介绍的幼儿问好:“XX好”!

  3、活动延伸

  可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品,比如口杯、书包等生活用品。

13、幼儿园托班综合活动教案《找颜色》教学活动及反思

  设计意图:

  中午吃好饭后,我总会带着孩子去后面的小花园散步。正值春暖花开季节 , 我发现他们对颜色特别感兴趣,孩子们经常会自觉的说:“太阳公公是红色的”“这朵花儿是 红 色的 ,小草是绿色的等等 。”“今天我穿的是黄衣服。”等等。既然小朋友对颜色那么感兴趣,何不抓住契机 ,以颜色为突破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施 找颜色 活动 。

  活动目标:

  1、体验游戏的快乐。

  2、通过活动,巩固幼儿对红、黄、蓝颜色的认识,学习区别。

  3、培养幼儿的观察力以及参与游戏的兴趣。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  一幅图画天线宝宝的娃娃展示仪红黄蓝圆点房子头饰

  录音机磁带

  活动流程:

  一、 开始部分:

  出示图画:情景讲述—天线宝宝

  通过故事的形式引起幼儿学习的兴趣。

  幼儿学习认识三种颜色:红、黄、蓝。

  二、游戏活动:

  1、 教师与幼儿分角色扮演:XX颜色的妈妈,XX颜色的宝宝。

  幼儿自由选择颜色。

  教师讲解游戏的玩法:妈妈说“红颜色的宝宝学小鸟扉到妈妈跟前,那红色的宝宝就马上飞到妈妈面前”,“蓝色的宝宝学小鱼游”,“黄色的宝宝学小兔跳”。游戏反复几次,并随时检查颜色的对错。

  2、游戏:“谁找对了家”。

  规则:当狼来的时候,宝宝们一定要找准自己的家。

  三、活动延伸:颜色宝宝回家画画,用不同的颜色画自己的家。

  教学反思 :

  从活动设计、实施上来看,这个活动是比较成功的,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,活动结束后更加体验到大家在一起的快乐感。但是,在颜色宝宝做游戏的部分中,让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的.有的幼儿会很快的找到,而幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”.能力强的幼儿很快就完成了。所以,从活动中我感觉到:根据不同幼儿的能力水平,我们提供给幼儿的操作材料,也应该具有一定的层次性,能力强的幼儿,操作的材料相对来说难度稍微高一点,而对于能力弱的幼儿,操作难度也相应地应该降低一点。我们在平时的区域活动中,能够做到根据幼儿的能力水平提供层次性的材料,但是,我们在教学活动中,这方面的工作就做得有点欠缺,往往提供的材料都是相同的,很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料,能够满足不同能力水平的幼儿,使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。但是,我觉得对托班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中,如果放在区域活动中,效果是很好的.我们可以尝试。

14、幼儿园托班社会活动教案《我的勺哪儿去了》反思

  活动目标

  (一)知道勺子的用处,喜欢学习用勺子吃饭。

  (二)体验自己独立做事情的快乐。

  (三)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  (四)培养幼儿的尝试精神。

  重点难点

  (一)活动重点:学习用勺子吃饭。

  (二)活动难点:熟练使用小勺吃饭。愿意自己做一些力所能及的事。

  活动准备

  (一)经验准备:在日常生活中使用过小勺。

  (二)物质准备:ppt、自制泡泡棉食物、自制软黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小动物 10 个。

  活动过程

  (一)开始部分

  出示勺子导入活动。

  师:看看今天老师带来了什么?

  (二)基本部分

  1、看一看。初步感知勺子是用来吃什么的。

  (1)出示我的勺哪儿去了的 PPT。

  (以故事情节将图片串联起来,贴近幼儿生活经验、便于幼儿理解。)

  故事: 宝宝有一把漂亮的勺子,用它喝牛奶,用他吃米饭。

  勺子呢?小猫咪咪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃鱼——哎,不好用。”

  勺子呢?小狗汪汪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃肉骨头——哎,不好用。”

  勺子呢?小鸡叽叽说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃小虫——哎,不好用。”

  勺子呢?小羊咩咩说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃青草——哎,不好用。”

  勺子呢?“嗬,我的漂亮的勺子又回来啦!我要用它吃一口菜,吃一口饭,再用它吃一口肉,喝一口汤。这回勺子高兴了,张开嘴巴把歌唱!”

  (2)提问,引导幼儿知道小朋友也能自己用勺子,并感受独立做事的快乐与成就感。师:故事中的小动物用勺子做了什么?小动物喜欢吃什么?师:勺子呢?小朋友要用勺子来干什么?

  2、说一说勺子能做什么。引导幼儿在表达中调动生活经验,知道勺子的用处。

  3、做一做。在实际操作中,引导幼儿初步体验独立做事情的快乐,愿意自己做一些力所能及的事情。

  (1)喂小动物

  师:咱们家里的小动物也饿了,我们一起用小勺来喂喂它们吧!(幼儿自己选择小动物进行喂饭)

  (2)我用小勺吃东西

  师:今天不用吸管吸酸奶,咱们用小勺来吃,看看谁能拿好小勺,吃到酸奶。

  4、梳理提升:自己用勺吃饭。

  请小朋友说一说自己刚才是怎样用小勺喂动物的。

  教师及时鼓励幼儿,使幼儿能够体会自己做事情的快乐。

  师:你们可真能干,会自己拿好勺儿,用小勺喂小动物吃东西,你们真棒!快给自己鼓鼓掌吧!

  (三)结束部分

  小动物夸你们真能干,刚才你们说了那么多,是不是口渴了,小动物给你们带来了酸奶,不过小动物说要自己吃才可以,你们能做到吗?

  活动总结

  本次活动目标制定符合本班幼儿兴趣与年龄特点,活动以贴近幼儿生活经验、丰富有趣的游戏化情景贯穿始终,幼儿在游戏与操作过程中孩子能喜欢使用小勺喂小动物吃饭、并体验到自己做事的快乐,从而较好的达到了预期的教学目标。

  在突破重难点方面,我通过“看一看”、“说一说”、“做一做”3 个环节让幼儿运用多感官感知、体验。在“看一看”环节,通过贴近幼儿生活经验、主题鲜明的故事 PPT 引导幼儿初步理解小勺的用处;在“说一说”环节中,通过引导幼儿调动已有生活经验,进一步知道小勺的用处,并初步感受自己使用小勺吃饭的乐趣;在“做一做”环节中,选取幼儿感兴趣游戏和多种材料,使幼儿在操作过程中用练习了使用了小勺,并进一步体验独立做事的快乐。最后通过“梳理提升”环节,引导幼儿总结提升活动中的做法与感受,进而使幼儿体验独立做事的快乐与成就感。各个环节层层递进、逐步深入,最终有效突破了活动的重难点。幼儿在喂小动物的过程中非常感兴趣总是在不停地喂,导致最后材料有些不足。

15、幼儿园小班美术活动《动物的花花衣》教案反思

  小班美术《动物的花花衣》教案(附反思)

  设计思路:

  近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题,幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣,且大部分都有到动物园参观的经验,孩子们能区分这些动物的外观轮廓,但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境,创设了动物园的场景,提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣,提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣,但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案,其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此,我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中,帮助幼儿区分动物皮毛的特征,提高幼儿的动手操作能力,同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联,以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性,更符合小班孩子的特征,多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

  活动目标:

  1 在说说、猜猜、做做的情景中,区分动物皮毛的特征。

  2 尝试给动物制作花花衣,体验帮助他人的快乐。

  3 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  7 培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT

  活动重难点:

  区分不同动物的皮毛特征

  活动过程:

  一、情景导入师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了,有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会,你们想去吗?好的,那我们一起出发吧!你们看到了什么呀,那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发现了一个线索,我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)

  二、看看、猜猜

  1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

  提问:斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?

  小结:斑点狗身上的花纹是一点一点的。

  2、谜语:像马不是马,身穿花花衣,一条一条真有趣。

  提问:小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?

  小结:斑马身上的花纹是一条一条的。

  (播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。

  提问:奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?

  小结:奶牛身上的花纹是一块一块的。

  三、制作、体验

  1、师:我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!

  我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服,然后一起去参加舞会吧!

  2、师:斑点狗给你穿上一点一点的衣服,小斑马给你穿上一条一条的衣服,奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友,动动小手给他穿上好看的衣服吧!

  3、幼儿选择一种动物进行操作。

  四、交流、分享

  1、师:小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!

  2、在音乐声中,幼儿与小动物们一起跳舞,感受节日的快乐。

  活动反思:

  总体来说本节课环节流畅,而且达到了教学目标,孩子们的兴趣也比较浓厚。在今后的活动开展中可以延续孩子的兴趣特点来开展相关活动。势必会达到事半功倍的效果!

16、幼儿园小班美术活动《变色龙的花花衣》公开课教案反思

  活动目标:

  1、初步了解变色龙会变色的特点,并根据环境色用自己喜欢的图案、线条装饰,为变色龙穿上“花花衣”。

  2、体验在电子交互桌上协作画“变色龙”的乐趣。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  SMART白板、TABLE电子交互桌、课件

  活动过程:

  一、找一找,特别的变色龙

  1、每一个动物朋友都有自己的颜色,一起来看看吧。(点击放大等功能):鹦鹉是绿色的,金鱼是红色的,大象是灰色的,猪是粉色的。

  2、可是,有一种动物的颜色很特别,它是谁呢?(出示变色龙图片)原来是变色龙.。特别在哪里呢?(请幼儿说。)

  3、(课件:变色龙背景色移动)小结:它有一个有趣的本领,身上的颜色会变,就像换衣服一样,无论走到哪儿,就会和周围的颜色一模一样。

  4、(出示背景图片:沙漠)猜猜,变色龙在树林里,可能会变成什么颜色呢?(出示背景图片:树林)变色龙来到沙漠里,又会变成什么颜色呢?

  5、(出示有变色龙的树林背景图)不好!危险来了!(老鹰飞来,变色龙消失)变色龙藏了起来。现在请宝贝们用放大镜来找找变色龙藏在哪里。(课件:放大镜置于背景与变色龙图层之间)再来找找藏沙漠里的变色龙吧。

  6、小结:变色龙的颜色会变得和周围的环境色一样,融合在一起了,就不容易被敌人发现,可以保护自己。

  二、变一变,有趣的变色龙

  1、(出示枫树林)看!变色龙又来到了哪里?这是什么颜色的呢?(红色)想不被敌人发现,需要为它穿上什么颜色的衣服?(红色)所以要先选择红色的魔术笔(教师示范使用“画笔”选择颜色)

  2、(出示有变色龙黑影的底板)那你们想设计什么样“花纹”的衣服呢?(引导幼儿使用自己喜欢的图案或线条装饰。教师使用“画笔”示范在“变色龙”身上画出“花花衣”。)

  3、好神奇噢!原来只要用魔法笔,就能为变色龙穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼儿不涂在黑影之外。)

  4、现在就要请你们四人一组合作,到魔法桌上试一试吧!(幼儿多次操作,教师巡回指导,将已经完成的图片截屏,背景透明,放进背景图)

  5、变色龙喜欢到处走走玩玩,有时又会躲到花丛里,(切换背景图:花丛)仔细观察环境色,挑选相应颜色的魔法笔。

  6、幼儿再次操作,教师巡回指导(并截屏)

  三、玩一玩,漂亮的变色龙

  1、(课件:将互动桌的作品投射到白板上展示)宝贝们,变色龙聚会咯!一起来看看吧。

  2、你们觉得哪一只的变色龙隐藏得最好,敌人不容易发现它?为什么?(引导幼儿从颜色上来说)

  3、请你来说一说,你为你们的变色龙设计了一件什么样的衣服呀?(引导幼儿说一说用了什么花纹)

  4、变色龙很开心,因为它终于有自己喜欢的花花衣啦!好啦,时间也差不多了,咱们要和变色龙说再见啦。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

17、幼儿园小班春天教案《小草醒来了》主题教案活动反思

  活动目标

  1、 欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。

  2、 想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

  3、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  6、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动重难点

  想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

  欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。

  活动准备

  1、挂图19号;《小朋友的书·春天来了》;磁带及录音机。

  2、自备打雷的音乐,轻柔的背景音乐

  活动过程

  一、 打雷引题,激发兴趣

  1、小朋友,你们听这是什么声音?(打雷)

  2、轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?

  二、欣赏散文,引发思考

  1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

  提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

  小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

  2、小草问好。

  欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说:‘你好,太阳’。

  提问:都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)

  你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

  3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

  提问:小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?

  三、学习散文,理解内容

  师:春天除了小草醒了,变绿了,还有什么魅力的景色呢?

  总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

  四、户外观察,感受春天

  师:让我们变成小燕子,飞到外面,一起来感受春天美丽的景色吧!

  活动反思:

  这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。 想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过,我在朗诵诗歌之前,我请幼儿闭起眼睛来,配上优美的轻音乐,来想象诗歌中发生的故事,一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候,我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼:你好,**!你好……幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话,让幼儿一起来学一学,说一说,一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性,不能很好的吸引幼儿的注意力,所以,部分幼儿注意力不是特别集中,可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。

  小百科:

  草是一般是指草本植物,是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。

18、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思

  活动内容:

  沙滩上的小画家(图案想象)

  设计思路:

  本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动,先观看教学PPT或者教学微课视频,鼓励幼儿大胆想象和表达。

  活动目标:

  1.体验在沙滩上创作的快乐,开发幼儿的思维。

  2.通过创作沙画,可以锻炼幼儿对造型的敏感度。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备1.经验准备:贝壳。

  2.教师准备:提前观看教学视频和教学PPT。

  活动过程活动反思

  一、图片导入:教师分享幼儿海滩玩耍。

  二、教师引导孩子观看教学视频和PPT,鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

  三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

  1、通过游戏,让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹,可以脚印手印,身体躺下都可以;

  2、再鼓励幼儿发挥想象,畅所欲言表达留下的印子像什么;

  3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

  4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子,创作不同的沙画。

  活动反思

  一、图片导入:教师分享幼儿海滩玩耍。

  二、教师引导孩子观看教学视频和PPT,鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

  三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

  1、通过游戏,让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹,可以脚印手印,身体躺下都可以;

  2、再鼓励幼儿发挥想象,畅所欲言表达留下的印子像什么;

  3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

  4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子,创作不同的沙画。

19、幼儿园小班美术教案《花围巾》反思

  【活动意图】

  小班孩子年龄小,认知发展水平有限,生活经验少,操作能力和中大班孩子有很大的差异,往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上,我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料,来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动,我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料,通过压印的方法来装饰围巾。最后,通过“送围巾”这一环节,来增进孩子关爱他人的情感。

  【活动目标】

  1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。

  2、激发幼儿参与创作活动的兴趣,体验成功的快乐。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  各种用白色绒布自制的围巾(三角巾、方巾、长方巾)若干,各种颜色的水粉颜料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……)、电脑、音箱、磁带,抹布等。

  【活动过程】

  一、激发兴趣

  1、宝宝们,你们看我今天和平时有什么地方不一样啊?为什么?

  2、天气越来越冷了,我就自己用白绒布,做了一条花围巾围在脖子上,这样既可以让自己暖和,还可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜欢这条漂亮的围巾。(展示围巾)宝宝们,你们喜欢我的围巾吗?

  3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的?你们知道吗?(孩子自由讲述。)

  4、小结:告诉你们吧,围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。

  (给予孩子充分表达、讲述的机会,这样孩子可以通过回忆,并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料,或运用的一些作画方法。)

  二、示范讲解

  1、咦,谁来了?(配班老师扮小熊出场)

  师:和小熊打个招呼:“小熊,你好!”

  (“小熊”:刘老师,你做的花围巾真漂亮,我也想要一条。)

  好啊,你等等,我马上做一条送给你。

  2、瞧,许多印章宝宝也赶来帮忙打扮,看看来了那些印章宝宝?

20、幼儿园小班美术活动:百变杨树花教案反思

  设计意图

  阳春三月,万物复苏,幼儿园中的杨树开花了,孩子们在做操的过程中,杨树花时常从天而降,孩子们大叫着“毛毛虫”,户外游戏时也喜欢观察和收集杨树花,经常在地面上摆弄着。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”结合本班幼儿的兴趣和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神,特设计了本次教学活动。

  活动目标

  1.喜欢欣赏、观察杨树花的美。

  2.乐于用杨树花进行艺术创作。

  3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  重点难点

  重点:利用杨树花创作自己喜欢的图案。

  难点:能将自己的设计思路及想法表述清楚。

  活动准备

  物质准备:

  杨树花、A4 纸、胶棒、彩笔、丙烯颜料(红、蓝、绿)、油画棒、小刷子、桌布经验准备:拓印、添画和粘贴的操作性经验;对杨树花感兴趣

  活动过程

  (一)导入

  幼儿发现杨树花,对杨树花有兴趣。

  幼:这是什么呀,你们快来看呀。

  师:陆陆发现了什么,咱们快去看一看吧。师幼对杨树花进行观察。

  师:陆陆你发现了什么?

  幼:毛毛虫。

  师:你们知道这是什么吗?

  幼:毛毛虫、种子……

  师:这是杨树开的花,它叫杨树花。我们可以用杨树花做出好多好多不一样的美术作品,你想用杨树花做什么呢?

  幼:我想在杨树花上刷颜料粘到纸上去。我想做一个圆圈。我想做树叶。我想……师:那我们把杨树花捡一些回去试一试吧。

  师幼一起捡拾杨树花。

  (二)基本部分

  师:小朋友们都从户外捡回了杨树花。刚才有小朋友说想做一个小花,想做一个圆圈,想做树叶,那么做这些的时候你需要用到什么材料?

  幼:胶棒、刷子、彩笔……

  师:老师给小朋友们准备了好多材料,请你选择自己需要的材料进组去试一试吧。幼儿自由选择需要的美工材料进组创作。

  教师巡回进行指导。

  程旻陆粘贴的杨树花总是从纸上掉下来,胶棒上也有许多杨树花碎屑,导致胶棒的粘性不强。

  师:陆陆你做的什么呀?

  程旻陆:我在做一个树杈,这是一个小花草。

  师:你是把胶棒涂到杨树花上是吗?那你看胶棒上有好多杨树花,什么样的方法胶棒上就粘不上杨树花了呢?

  程旻陆:把胶涂到纸上,再把杨树花粘上去就好了。

  师:你试一试,看看是不是胶棒上就不会粘上杨树花了。

  程旻陆后来粘贴的杨树花很牢固的粘贴在纸上,胶棒上的杨树花碎屑也去掉了。

  马宁的杨树花在纸上总是拓印的不明显,纹路不清晰。

  马宁:你看我印上去的这个没成功。

  师:这个为什么没成功呢?

  马宁:这个没有刷好,可能是颜料刷的不够。

  师:那你试一试将颜料刷的多多的看看能不能成功。

  马宁:老师你看,这个又没有成功。

  师:为什么没有成功呢? 马宁:因为又没有弄好。

  师:为什么没有弄好?

  马宁:我知道了,应该是先把颜料抹到纸上,再把杨树花印上去。

  师:那你试一试你说的方法能不能成功。

  马宁尝试自己的新方法后,师:那你印出来的杨树花清楚吗?印出来了吗?你觉得这个方法成功了吗?(教师引导幼儿进行思考)

  师:那另一个为什么印的清楚?你是怎么印的?

  马宁:先在杨树花上抹上颜料,再将杨树花印到纸上。

  师:那再用你成功的方法试一试。

  师:你觉得现在印的成功,还是刚才印的成功? 马宁:现在印的成功。

  师:所以哪一种方法可以把杨树花清楚的印出来?

  马宁:是先把颜料涂到杨树花上,在印到纸上更成功。

  王梓涵:老师你看,这个是小朋友们排成的小火车,这个是老师,小朋友们和老师要去户外玩游戏了。

  师:那这里好像还有两个小朋友没有排成小火车,他们是在干什么呀?

  王梓涵:他们是在旁边玩游戏,老师在树下观察杨树花。

  师:你观察的真仔细,能用杨树花把咱们户外小朋友排队的样子画出来。

  (三)结束部分

  教师展示幼儿作品,请幼儿分享作品。

  姚又菡:我用的是画笔、胶棒、油画棒,我做的是许多五彩的毛毛虫。

  程旻陆:这是一个小树杈,这是小宝宝,因为他太小了,怕发生危险,所以我做了一个栏杆,拦住了小宝宝,这是一个魔法棒,这是一个毛毛虫想要爬到树上去逗逗小宝宝。

  马宁:这个是老师,后面的这些是学生,我讲的是毛毛虫老师和毛毛虫学生在一起玩的故事。

  师:今天我们在户外发现了杨树花,回来用杨树花创作了自己喜欢的作品,有用颜料拓印、粘贴、添画,小朋友们创作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料,老师会把它们投放到美工区,你们可以继续用这些材料去完成自己想做的作品。

  活动总结

  优点:

  1.幼儿能发现杨树花的美,并能利用杨树花表达自己的想法,活动目标适宜。

  2.幼儿乐于观察周围的变化,教师能及时捕捉教育契机生成活动。

  3.活动过程中,当幼儿遇到问题时,教师能及时关注并给予支持,具有一定的指导效果。

  不足:

  1.教师在巡回指导幼儿时,没有考虑到不同幼儿的需求,指导方法有待提高。

  2.部分幼儿没有掌握拓印的方法,教师前期经验铺垫不足。

  改进措施:

  1.教师在课前应充分的分析本班幼儿的发展水平和年龄特点,在指导过程中应关注不同水平、需求的幼儿,在其已有的水平上,给予及时、有效的指导和帮助。

  2.教师在进行前期经验的铺垫时,要照顾到不同水平、需求的幼儿,针对性的思考幼儿可能出现的困惑,做出解答。

21、幼儿园小班美术活动《春天的花》教案反思

  小班美术《春天的花》教案(附反思)

  活动背景:

  这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,我们班一日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。

  2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能用英语表达。

  3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  7、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

  2、教室两面草地的底版。

  3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

  活动过程:

  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。 “纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

  “它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

  “纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花)

  (魔术本身充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,这里选用纸条宝宝变魔术,集中了

  幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力。)

  (二) 剪刀娃娃变魔术

  1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧!

  2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪,放到剪刀里,张开一张大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

  3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(手拿小方形一角,开口角朝上)方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

  4、请小朋友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行) “现在请你们的小剪刀也剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”

  (用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,对于幼儿的作品都要加予肯定,这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。)

  (四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们找出老师说的那种颜色的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(请幼儿根据口令找出相应颜色的花)

  (用自己的劳动成果进行英语游戏,不仅让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语,也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质,让他们听口令快速反应,调动幼儿的积极性,发展了动作的协调性和敏捷性。)

  (五)让花开在草地上

  1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

  2、幼儿动手操作。(注意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里。

  3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿,闻闻花香,飞来飞去。 (展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。)

  活动反思:

  从活动开始到结束,孩子们始终有强烈的游戏欲望,在宽松的环境中操作,能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力,在活动中又结合了诗歌、音乐,让幼儿多方面都得到了锻炼,体验到游戏带来的快乐。

22、幼儿园小班美术教案《美丽的花》含反思

  一、活动目标

  1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

  2、通过印画活动,提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  二、活动准备

  木珠,瓶盖,录音机,磁带,纸抹布,油画棒,颜料若干盘(内防海绵)

  三、活动过程

  1、播放歌曲《春天来了》,激发幼儿想画花的愿望。

  (1)出示范例,问:这些画美丽吗?是用什么印成的?

  (2)出示各种木珠和瓶盖,说:老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的,你们会印吗?;文章出自.快思老师.教,案网'大家都来试一试吧!

  2、讲解示范。

  将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下,就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花,小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花,像花园里的鲜花那样又多又好看。最后,用油画棒画上茎和叶子。

  3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

  每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色,大家可以交换使用,要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

  4、欣赏与评价。

  四、教学反思

  本次活动中,幼儿丰富了一些有关花的知识,了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的,能说出一些花的形状,但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好,还需要加强训练。

23、幼儿园中班美术教案:小玛和小酷的路反思

  教材分析

  故事中的小酷和小玛通过绘画的形式将各种几何图形联想出简单的物体。由于几何图形的认识比较单调和抽象幼儿掌握起来有困难,而中班幼儿他们的思维是直觉形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

  此次活动尊重幼儿的认知规律,从简单的图形入 手,通过圆形、三角形和方形的组合与相加,在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。

  活动目标

  1.学习运用图形组合的方法进行物体造型。

  2.学习运用物体不同的排列,表现画面的场景。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备

  1.物质准备:课件《小玛和小酷的路》、浅色色纸、油画棒

  2.经验准备:请家长一起帮助孩子搜集关于城市和村落道路的相关知识经验。

  活动建议

  1.欣赏故事,引出主题。

  教师播放课件,请幼儿欣赏小玛和小酷的故事。教师播放“图形村落”,呈现用图形拼成的村落。

  提问:他们都画成了些什么呢?是用哪些图形拼成的?可根据幼儿的回答播放画面中的物体形象进行拆分演示,强化将图形组合成各种形象的方法。

  2.幼儿尝试操作,学习布置画面。

  许多物体放在一起乱糟糟的,并不美丽,于是他俩想造一条路。教师播放“小玛的路”,呈现一条笔直的路。

  小玛造的路是什么样的?怎样才能将这些物体整齐地排列在路得两旁?

  小酷认为路不一定是直的,于是她造了一条心的路。这两条路有什么区别呢?教师播放“小酷的路”呈现一条弯弯曲曲的路。

  大家一起来帮助小酷把房屋、树木、造在路边吧。同上,根据幼儿的建议选择将不同的物体形象拖放到“道路”的两边,布置美丽的城 市。

  3.操作交流,分享经验

  运动图形组合的方法绘画路。运动多种方式进行排列。

  交流分享:共同将作品连接起来,变成一幅长卷,边看边介绍。

  4.活动延伸:

  将材料投放到区角,幼儿可以继续用图形拼搭马路。引导幼儿自由的用图形来拼搭其他各种物体或事物。

  教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

24、教案幼儿园艺术活动《纸盘花》中班美术反思

  设计意图

  毛线,信手拈来,虽只一根,却有着千变万化。结合本土实际情况和幼儿的发展水平,在“惊奇一线”的主题中,我们将其纳入教学。拓展以往的思路,跳出原来的圈圈,将原来的单一的“线”的概念拓展到造形空间艺术上,设计了该活动,希望幼儿能在丰富的线材环境的提供下,更深入的了解线与生活的关系,感受空间造形艺术的美,并纳入该活动。《纲要》指出:“幼儿园要充分利用社会资源,激发幼儿爱家乡情感。”编织活动既是游戏,又是艺术,把教育与游戏相结合,手脑并用,动静交替,很适合幼儿期的孩子,它可以让孩子们在玩中做、玩中学,从而促进大脑发育,养成良好习惯,启发观察力、想象力、创造力、动手能力及审美能力。

  活动目标

  1.根据锯齿的距离调整编织的密度。

  2.在编织过程中锻炼坚持性。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  根据锯齿的距离调整编织的密度

  活动准备

  电子资源《纸盘花》、纸盘花样品若干个、大小不同四周剪好锯齿的纸盘若干个、剪刀、各色棉线或毛线。

  活动过程

  1.请幼儿观察纸盘花样品,猜测它的做法。

  ____这个东西看起来像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?

  2.请幼儿按照样品模仿着制作纸盘花,提醒他们注意缠绕的方向与密度。

  ——如果花心想做得大,编织线的距离是长还是短?

  ——如果你想将花瓣做得很密,是要选择锯齿间距离大的纸盘还是小的纸盘?缠绕的时候要怎么控制方向?

  3.鼓励幼儿按照自己的想法制作纸盘花,争取编织出不同的图案。

  ——你想设计一个与众不同的纸盘花吗?请试一试吧。

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  5.集体分享作品。

  活动反思

  在本次活动实施过程中,我在讲解具体操作步骤时,有点快并且没有将一个完成整的纸盘花呈现出来,只是简单的进行了操作,导致孩子们对操作方式不是特别清晰,然后我选用的材料比较丰富,正因为材料过于丰富,甚至是难易度不一,个别幼儿刚好他的能力相比平均值到低,可是他却刚好选了一个难度大的纸杯,这类幼儿都是在教师的个别指导下完成,如果我在前面示范操作时就把操作流程细讲那么幼儿这种情况就可以避免,然后才幼儿使用的上在思考用小一点的毛线,这样就不会个别幼儿因为毛线打结而寻求帮助,最初的艺术欣赏也不是特别到位,所以在后面评价环节孩子们也不清楚什么叫有规律的美,以及粗与细的搭配等。整个活动也有亮点,如孩子们的兴趣点很高昂,都是积极参与活动享受动作操作的快乐。艺术是人类感受美,表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式,本班孩子的动手能力在步增强,他们更喜欢动手,更爱想象,创作。今天这个《纸盘花》活动满足了孩子们的感受美,表现美和创造美的初衷。

25、幼儿园美术活动《紫藤花书签》中班教案反思

  活动目标:

  1.了解书签的制作步骤,学习制作紫藤花书签。

  2.能用多种方法设计不同形式的书签。

  3.喜欢紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:对紫藤花有长期的观察基础;热爱紫藤花,愿意为留住紫藤花做点什么;认识书签,知道书签的作用。

  2.物质准备:活动前期请幼儿收集紫藤花,进行晾干等;晾干的紫藤花, 新鲜的紫藤花,夹在书本中风干的紫藤花。水彩笔,画纸,压膜机等。

  活动过程:

  一、组织谈话活动,引导幼儿回忆紫藤花的美好和收集落花时的心情。

  1.提问:你最喜欢什么时候的紫藤花?紫藤落花的时候你的心情怎样?我们怎么样留住紫藤花的美好呢?

  2.引导幼儿讨论:如果我们要把紫藤花做成书签,应该怎么做?

  二、挑选紫藤花材料。

  1.幼儿分组,将自己之前准备的紫藤花材料拿出来进行挑选,并讨论制作方法。

  讨论:我们怎样把紫藤花制作成书签?你想做什么样的书签?

  2.可分为“压花组”“晾花组”和“鲜花组”。进行不同形式的书签制作。

  三、请幼儿自由制作书签,教师观察并给予指导。

  1.小组交流:压好的紫藤花可以怎样制作书签?(粘贴到纸上之后装饰、压膜,或者直接压膜制作成书签?)晾干的紫藤花可以怎样制作?可不可以用鲜花制作呢?

  2.幼儿分组尝试制作。

  四、展示幼儿制作的书签,鼓励幼儿互相欣赏、交流。

  鼓励幼儿向大家介绍自己制作的书签的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。

  五、活动延伸

  鼓励幼儿在美工区以绘画的方式制作多种多样的紫藤花书签。

  活动反思:

  细致的观察和日常经验积累是美术活动的基础。孩子们在日常观察的基础上对紫藤花有了深厚的感情,他们愿意在紫藤花落下的时候做一点什么来留住紫藤花。制作书签对孩子来说既有兴趣又有挑战性。在活动过程中,鲜花晾干、压平风干、鲜花压膜都出现了不同的问题。晾干的紫藤花不同程度的出现了变色和变形,已经不再美观。鲜花压膜时,因为紫藤花水分太多,导致书签晕染。制作的书签都不算成功。但孩子们在这个过程中愿意探究和尝试,愿意改变, 在失败后愿意寻找新的方法,这才是我们课程实施的根本目的。

26、教案幼儿园中班美术《毛毛虫穿花衣》反思

  设计意图

  《指南》中指出,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿都喜欢接触自然界中的各种事物,时值夏季,毛毛虫开始四下活动,随处可见,幼儿对 毛毛虫表现出了浓厚的兴趣。在幼儿园中我发现中班幼儿在观察毛毛虫时尤其关注其色彩、形态等特征,幼儿想要把他们看到的毛毛虫表现出来。中班幼儿已有一定的观察和动手能力。于是我想采用纸筒作为毛毛虫的基本形态,再让幼儿选取自己喜欢的材料对毛毛虫进行装饰。这样能让幼儿积极参与到美术活动中,更好的创造与表达。

  活动目标

  1.能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰,表现毛毛虫的不同色彩和形态。

  2.喜欢参与美工活动,体验美工活动的乐趣。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  重点难点

  重点:喜欢参与美工活动,体验美工活动的乐趣。

  难点:能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰,表现毛毛虫的不同色彩和形态。

  活动准备

  1.毛毛虫的视频和图片

  2.背景音乐《爱的春天钢琴曲 2》

  3.材料:纸筒,水彩笔,即时贴,毛根,胶泥,卡纸,剪刀。

  活动过程

  (一)观看视频,引入主题

  提问:小朋友,你们看到了谁?

  (二)播放 PPT 观察欣赏,引导幼儿发现毛毛虫不同的色彩及形态。提问讨论:你们都看到了一些什么样的毛毛虫?

  小结:这些毛毛虫都很独特,他们都有自己不同的形态和花纹,就像我们人一样,高矮胖瘦,各不相同,穿的衣服也不一样,有花的,有条纹的,丰富而美丽。

  (三)出示材料,讨论制作毛毛虫的方法。

  1.出示纸筒,引导幼儿发现可用其制作毛毛虫的身体。

  2.用笔、胶泥、即时贴、毛根、卡纸等材料装饰毛毛虫,给它穿上一件美丽的“衣服”。

  (四)幼儿自由创作,教师巡回指导

  鼓励幼儿尝试用几种材料进行制作,用剪刀时注意不对着小朋友。

  (五)交流与分享

  展示幼儿作品,让孩子欣赏和讨论自己的作品,体验成功的喜悦。

  活动反思

  一、教学思路及活动环节

  孩子是我们教学活动中的主角,活动的开展因基于幼儿原有的生活知识经验采用循序渐进,由浅入深的方式来层层推进,为此我设计了六个活动环节:

  1.活动开始我以视频导入,引出主题毛毛虫,引起幼儿兴趣;

  2.播放 PPT 观察欣赏,引导幼儿发现毛毛虫不同的色彩及形态;

  3.出示纸筒,引导幼儿发现可用其制作毛毛虫的身体。

  4.幼儿制作时我进行巡回指导,鼓励幼儿尝试用几种材料进行制作:如有的幼儿只用一种材料进行装饰,我鼓励他采用多种材料装饰;有的幼儿想要用一节一节的纸筒做毛毛虫的身子,但连不在一起,我就鼓励幼儿尝试用毛根连接等等;

  5.为了让幼儿进一步获得成功的愉快体验,交流分享及评价环节必不可少,我创设展示平台,让幼儿大胆展示自己的作品,介绍自己做的毛毛虫的“花衣服”是什么样的和同伴分享交流,并对每一个幼儿的作品进行肯定,幼儿的成长从鼓励开始;

  6.活动延伸,把幼儿作品放到班级美工区以便幼儿进一步探索和操作。

  二、成功之处

  1.基于幼儿发展水平选材准确,幼儿对本次活动表现出了浓厚的兴趣,幼儿参与面广,参与度高。

  2.教学设计及提问有层次性,引导幼儿更清楚的观察和欣赏毛毛虫的色彩和形态。

  3.教学准备充分,提供丰富的材料,给幼儿自己选择材料装饰毛毛虫。

  4.尊重幼儿,关注幼儿发展,给幼儿提供自主学习的空间。

  三、不足之处

  “教学是一门遗憾的艺术”,在这次活动的反思中我深有同感。尽管课前充分准备、认真设计教学活动,但还是存在很多遗憾。

  1.交流与分享环节,分享不够到位,太过急促。

  2.在引导幼儿讨论时,给幼儿的回应不够恰当。引导幼儿讨论时,我的回应没有有效的引导幼儿进行思维的发散,如果能有效的回应,相信孩子在创作时会有更丰富的表现。

27、幼儿园美术教案——美丽的花裙子教学设计及反思

  活动目标:

  1、学习先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。

  2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备:

  范画,装饰的裙子图片,未装饰的裙子轮廓图。

  活动过程:

  一、图片讨论出示图片1和2

  这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!

  咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?(因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么美!)

  请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)

  给她的白裙子上画什么呢?画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等

  二、模仿示范:

  先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。提问:除了可以画这种图案,还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)

  三、幼儿作画:

  教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

  四、作品展示:

  对优秀的作品进行评析,予以奖励。

  活动反思:

  这一次许多幼儿都体验到了成功,他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说:“老师,我会画裙子了”幼儿们满足和自豪的表情也使我体会到:其实,“失误”并不是坏事,如果教师能在失误中发现问题,那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。

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