托班健康教案给动物宝宝洗澡
1、托班健康教案给动物宝宝洗澡
幼儿园托班健康教案：给动物宝宝洗澡
活动目标
1、尝试画短线和涂鸦给动物洗澡。
2、知道要做个爱清洁的宝宝。
活动准备 1、课件-动画片：洗澡
2、贴有不同动物的纸蜡笔水彩笔
活动过程
一、引起兴趣
教师：动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办?
二、动画片-洗澡
请幼儿观看动画片，看看小动物是怎样洗澡的。
三、给动物洗澡
1、用水彩笔重复画短线表示放水。
2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。
3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。
四、讲评
闻闻动物身上香不香?
(爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝)
2、小班美术活动教案反思《给动物宝宝洗澡》
活动目标：
1、尝试画短线和涂鸦给动物洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、预先玩过给动物洗澡游戏
2、贴有不同动物的纸 蜡笔 水彩笔
活动过程：
一、引起兴趣 动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办?
二、给动物洗澡
1、用水彩笔重复画短线表示放水。(本文.来源：快思.教案网)
2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。
3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。
三、讲评
闻闻动物身上香不香?(爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝)
活动反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
3、托班教案《宝宝过新年》
活动目标：
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
3、让学生了解节日的习俗。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程：
一、引起兴趣：
(师生每人戴一顶新年帽进教室)
(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)
师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀!
二、观察交流：
1、(围坐)
师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?
(引导幼儿说出礼物的颜色特征)
(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)
2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢?
——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物?
——幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子)
这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色)
3、幼儿玩毽子
师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧!
(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等)
如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好!
——放背景音乐《新年好》。
4、托班科学教案与教学反思：会唱歌的瓶宝宝
托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝
一、活动目标：
1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
二、活动准备：
1、教、学具准备：
(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。
(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
三、活动过程：
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)
师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。
(2)幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)
请两位幼儿上来。
师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小)
大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)
师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品，摇一摇，感知声音。
(1)师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?
师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。
师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”
(2)幼儿操作，教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。
师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”
师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。
(1)师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱;瓶宝宝累了，它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。
(2)教师唱《大雨小雨》
师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦;下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。
师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时(幼儿用力摇);
教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。
小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。
师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。
5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧!
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币)，摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。
师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗?(不一样)
6、结束活动。
师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。
反思：
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。
2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。
5、小班健康优秀教案《水果宝宝爱洗澡》含反思
目标：
1.知道水果类食物要洗干净后再吃。
2.学习用正确的方法洗水果。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
准备：
1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
过程：
1.游戏：摸摸是什么?
·将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提问：你摸到的是什么?
2.讨论：吃水果的好处。
·知道水果水分多，维生素丰富，;文章出自.快思老师.教,案网'多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
3.给水果宝宝洗个澡。
·幼儿观察水果表面。
·了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
·教师和幼儿共同洗水果。
·洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
建议：
1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2.与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
评价：
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
教学反思：
在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。
6、中班健康优质课教案《水果宝宝爱洗澡》含反思
一，活动目标
1.引导幼儿知道水果要洗干净再吃。
2.促进幼儿掌握正确的洗水果的方法。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
二，活动准备
1.幼儿从家中带来各种水果(苹果，梨子等当地常见的水果)。
2.布袋，小盆若干。
3.幼儿提前把衣袖换起来。
三，活动过程
㈠导入部分。
1.教师事先将各种水果放入布袋中。(可以多准备几个布袋)
2.教师："小朋友们都吃过那些水果?请小朋友说一说你所知道的水果的名字。"
㈡展开部分。
1.教师出示装有水果的"神秘袋"。
2.教师："今天老师给小朋友们带来了一个'神秘袋'，里面有很多水果。;.教.案来自:快思老.师教.案网;.老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果?"
3.教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4.教师："请你说一说，你摸到的是什么水果?"
5.教师以次让幼儿摸"神秘袋"里的水果，并说出水果的名称。
6.幼儿莫水果活动结束，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。
7.教师："水果很好吃，但水果表面不干净，需要洗干净才能吃"。
8.教师："老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀?"
9.教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。
10.教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。
㈢结束部分
1.教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗得最干净?
2教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。
四，活动延伸
教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果;并鼓励幼儿用自己的双手帮助父母做一些类似洗水果的家务活。
五，温馨提示
1.教师要鼓励幼儿多说一说吃水果的好处，讲究卫生，吃东西之前后该洗手。
2.教师要提醒幼儿：洗水果时，要将水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
3.教师鼓励幼儿生活中要用自己的小手为自己做事和帮助他人。
教学反思：
在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。
7、大班美术教案《给宝宝洗澡》含反思
活动目标
1.能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2.尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3.体验玩色的乐趣。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布、范例。
活动过程
(一)导入。
1.师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)
2.师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
(二)讲解示范。
老师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!
l.师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。(用排笔蘸清水打湿画纸。)
2.师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!(上色。请一幼儿和老师一起上色)
3.师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!(撒盐法)
要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a.“爽身粉”是什么呀?(盐)
b.原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4.师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化?像什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分，留下像雪花、蒲公英状的痕迹)
(三)幼儿创作，师巡回指导。
1.正确使用排笔，控制好水分。
2.上色动作快，注意色彩的衔接。
3.撒盐要均匀且量少。
(四)欣赏交流作品。
把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?
(五) 结束。
师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!
活动反思
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
8、中班美术活动《给宝宝洗澡》教案反思
一、活动目标：
1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
二、活动准备：
物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：
(一)创设情景，激发幼儿参与积极性。
师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们准备好了吗?
幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。
(二)调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。
师：你们愿意帮助海洋宝宝吗?快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧!
2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
3、幼儿简单交流所画海洋动物。
师：你营救了哪个海洋宝宝?你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。
播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。
(三)创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。
1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢?
2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。
教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，教师巡回指导。
幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接;撒盐要均匀且量少。
鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。
(四)欣赏交流作品，感受撤盐作画的奇妙。
1、展示幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝，并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。
2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片：
教师小结：盐会吸收周围的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。
3、引导幼儿结合实际，经验回忆特殊作画形式
师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些?出示特殊做法工具的图片。
课后反思：
活动设计中，我以情景游戏为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。
在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。
在作品欣赏环节，由于作品不便于竖起直接展示，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式，引导幼儿发现他人作品中的有点，并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。
本次活动来源于生活，最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验，拓展幼儿的思维。
在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇妙，也体会到了美术活动带给他们的快乐。
9、幼儿园中班美术活动《给宝宝洗澡》公开课教案反思
一、活动目标：
1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
二、活动准备：
物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：
(一)创设情景，激发幼儿参与积极性。
师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们准备好了吗?
幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。
(二)调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。
师：你们愿意帮助海洋宝宝吗?快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧!
2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
3、幼儿简单交流所画海洋动物。
师：你营救了哪个海洋宝宝?你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。
播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。
(三)创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。
1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢?
2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。
教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，教师巡回指导。
幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接;撒盐要均匀且量少。
鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。
(四)欣赏交流作品，感受撤盐作画的奇妙。
1、展示幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝，并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。
2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片：
教师小结：盐会吸收周围的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。
3、引导幼儿结合实际，经验回忆特殊作画形式
师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些?出示特殊做法工具的图片。
中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思
活动设计中，我以情景游戏为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。
在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。
在作品欣赏环节，由于作品不便于竖起直接展示，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式，引导幼儿发现他人作品中的有点，并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。
本次活动来源于生活，最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验，拓展幼儿的思维。
在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇妙，也体会到了美术活动带给他们的快乐。
10、中班美术撒盐画优秀教案《给宝宝洗澡》含反思
【活动设计】
幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。而现在的色彩绘画工具有许多种类，如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、油性笔、水粉笔、毛笔等等。本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具(蜡笔)结合起来以多种技法(湿画法、撒盐法)使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。
【活动目标】
1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3、体验玩色的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。
【活动过程】
一、导入课题。
1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)
2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
二、讲解示范。
师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!
l、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸
2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色)
3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法
要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——盐
b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。
“盐撒过的地方有什么变化?像什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分，留下像雪花、蒲公英状的痕迹)
三、幼儿创作，师巡回指导。
l、正确使用排笔，控制好水分。
2、上色动作快，注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
四、欣赏交流作品。
把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?
五、结束。
师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!
教学反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的'体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
11、中班美术优秀教案《撒盐画―给宝宝洗澡》含反思
设计意图：
本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具(蜡笔)结合起来以多种技法(湿画法、撒盐法)使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。
教学目标：
1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学准备：
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。
教学过程：
(一)导入课题
1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)
2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
(二)讲解示范
1、师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!
2、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。。屈，老师.教案.网出处。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色)
3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法
要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——盐
b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹)
(三)、幼儿创作，师巡回指导。
1、正确使用排笔，控制好水分。
2、上色动作快，注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
(四)、欣赏交流作品
把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?
(五)、 结束
师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!
教学反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
12、小班教案《动物洗澡》
活动目标：
1、了解不同的动物有不同的洗澡方法。
2、培养幼儿多向性思维，激发幼儿对动物的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1. 幼儿用书《动物洗澡》，亲子单《动物洗澡》。
2. 配套挂图。
3. 音乐《大公鸡》。
4. 大象、鸡、猫和八哥洗澡的视频。
活动过程：
一、创设情境，引出问题
1. “有一天，天气很好，太阳很大，很热，小朋友乐乐和一群小动物们快乐的做游戏，有大象、河马和一群小鸡等，他们唱呀他跳呀，玩的非常开心，一会儿就出了满身的汗。乐乐觉的难受极了，请小朋友帮他想个办法，他怎么样就可以感觉到舒服了呢?”(让他去洗澡)
2. 幼儿发言回答，鼓励幼儿想的方法和别人的不一样。
“乐乐听了小朋友的方法，回家拿水洗了个澡舒服极了，那小动物们怎么样洗澡呢?我们来猜猜。”
二、出示亲子单，让幼儿用铅笔猜猜，连连。
向幼儿介绍操作纸以操作方法。
“右边是大象、河马和鸡，左边是它们洗澡的方式。请小朋友给他们连一连，猜猜它们用什么洗澡的。”
“这是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河马用泥洗澡、鸡用沙子洗澡)
幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿快速的完成。
三、通过视频和图片揭秘动物洗澡的方式及原因。
①通过视频了解大象洗澡的方式。
“刚才你猜大象是怎么洗澡的吗?”(用自己的鼻子吸了水，再冲在自己身上洗澡的。)
“真的是这样吗?”
播放大象洗澡视频。
“哇，真的是这样!大象为什么这样洗澡啊?”(鼓励幼儿大胆的表述)
教师小结：大象喜欢往自己身上喷水，这样即使很热的太阳下也能觉得很凉爽。
②了解河马洗澡的方式及原因。
“河马是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)
展示河马用泥洗澡的图片。
“谁知道河马为什么要把自己身上裹上厚厚的泥浆呢?”(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)
“原来泥浆可以除掉身上的苍蝇和害虫。这些泥浆干了之后就的“皮肤”，这样就不会被太阳晒伤，而且蚊子也咬不动了。”
③了解鸡洗澡的奇特方式及原因。
“大象是用水洗澡的，河马用泥浆洗澡的，小鸡们是怎么洗澡的?小朋友知道吗?”(幼儿回答不出的话播放《大公鸡》的歌曲提醒幼儿)
“歌曲里面唱，鸡是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)
“你们见过鸡用沙子洗澡吗?”(没有)
播放《鸡洗澡》视频。
“那我们一起去看看吧!”
“好奇怪啊，你们知道为什么鸡不用水洗澡也不用泥浆洗澡，而是用沙洗澡呢?”
教师告诉幼儿：“因为鸡用沙洗澡不仅能洗掉身上的脏东西，还能让它身上的寄生虫也通通逃走呢。”
四、请幼儿说说自己知道的动物洗澡方式。
“有谁知道其他小动物洗澡的方式呢?”
五、请幼儿再次用水笔连线，巩固大象、河马和鸡的洗澡方式。
“现在小朋友知道它们是怎么洗澡的了吧!那么我们用水笔再来连连看。”
教师总结：
“在动物世界里，还有许多不同的有趣的洗澡方式，让我们再来看看吧!”
播放“猫洗澡”“八哥洗澡”的视频。
13、小班教案《动物怎么洗澡》
活动目标：
1、了解不同的动物有不同的洗澡方法。
2、培养幼儿多向性思维，激发幼儿对动物的兴趣。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1. 幼儿用书《动物洗澡》，亲子单《动物洗澡》。
2. 配套挂图。
3. 音乐《大公鸡》。
4. 大象、鸡、猫和八哥洗澡的视频。
活动过程：
一、创设情境，引出问题
1. “有一天，天气很好，太阳很大，很热，小朋友乐乐和一群小动物们快乐的做游戏，有大象、河马和一群小鸡等，他们唱呀他跳呀，玩的非常开心，一会儿就出了满身的汗。乐乐觉的难受极了，请小朋友帮他想个办法，他怎么样就可以感觉到舒服了呢?”(让他去洗澡)
2. 幼儿发言回答，鼓励幼儿想的方法和别人的不一样。
“乐乐听了小朋友的方法，回家拿水洗了个澡舒服极了，那小动物们怎么样洗澡呢?我们来猜猜。”
二、出示亲子单，让幼儿用铅笔猜猜，连连。
向幼儿介绍操作纸以操作方法。
“右边是大象、河马和鸡，左边是它们洗澡的方式。请小朋友给他们连一连，猜猜它们用什么洗澡的。”
“这是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河马用泥洗澡、鸡用沙子洗澡)
幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿快速的完成。
三、通过视频和图片揭秘动物洗澡的方式及原因。
①通过视频了解大象洗澡的方式。
“刚才你猜大象是怎么洗澡的吗?”(用自己的鼻子吸了水，再冲在自己身上洗澡的。)
“真的是这样吗?”
播放大象洗澡视频。
“哇，真的是这样!大象为什么这样洗澡啊?”(鼓励幼儿大胆的表述)
教师小结：大象喜欢往自己身上喷水，这样即使很热的太阳下也能觉得很凉爽。
②了解河马洗澡的方式及原因。
“河马是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)
展示河马用泥洗澡的图片。
“谁知道河马为什么要把自己身上裹上厚厚的泥浆呢?”(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)
“原来泥浆可以除掉身上的苍蝇和害虫。这些泥浆干了之后就的“皮肤”，这样就不会被太阳晒伤，而且蚊子也咬不动了。”
③了解鸡洗澡的奇特方式及原因。
“大象是用水洗澡的，河马用泥浆洗澡的，小鸡们是怎么洗澡的?小朋友知道吗?”(幼儿回答不出的话播放《大公鸡》的歌曲提醒幼儿)
“歌曲里面唱，鸡是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)
“你们见过鸡用沙子洗澡吗?”(没有)
播放《鸡洗澡》视频。
“那我们一起去看看吧!”
“好奇怪啊，你们知道为什么鸡不用水洗澡也不用泥浆洗澡，而是用沙洗澡呢?”
教师告诉幼儿：“因为鸡用沙洗澡不仅能洗掉身上的脏东西，还能让它身上的寄生虫也通通逃走呢。”
四、请幼儿说说自己知道的动物洗澡方式。
“有谁知道其他小动物洗澡的方式呢?”
五、请幼儿再次用水笔连线，巩固大象、河马和鸡的洗澡方式。
“现在小朋友知道它们是怎么洗澡的了吧!那么我们用水笔再来连连看。”
教师总结：
“在动物世界里，还有许多不同的有趣的洗澡方式，让我们再来看看吧!”
播放“猫洗澡”“八哥洗澡”的视频。
14、小班优秀游戏教案《猪宝宝洗澡》
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步学会儿歌。
2、体验洗澡的乐趣，喜欢洗澡。
3、学习正确发音：蓬蓬、肥皂。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
图片(猪宝宝洗澡)蓬蓬头
活动过程：
1、导入出示蓬蓬头"今天，老师带来了一样好玩的东西，你们来看看是什么?用来干什么?""水从蓬蓬头里流出来的声音是什么样的?""我们一起来学一学。""蓬蓬头，沙沙沙。"
2、观察图片，呈现儿歌内容"有个小宝宝正在用蓬蓬头洗澡呢，你们想不想看一看啊?"引导幼儿观察图片"是谁在洗澡啊?""你们看看他是怎么洗澡啊?来学一学。左擦擦右擦擦。""水冲到身上感觉如何呀?"引导幼儿体验洗澡的快乐情境。
"猪宝宝洗得可开心了，身上都是泡泡。怎么会有泡泡啊?"
3、学习儿歌老师念儿歌。分析儿歌内容。
"我们一起学学蓬蓬头的声音，蓬蓬头，沙沙沙。""是谁要洗澡啊?""我们一起喊猪宝宝来洗澡吧。猪宝宝，洗澡啦!""猪宝宝是怎么洗澡的呀?""我们来学一学。左擦擦，右擦擦。""再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂乐开花!"引导幼儿念儿歌"我们一起来把这件好玩的事说一说吧。"做动作念儿歌，老师用蓬蓬头设置情境。
"你们做猪宝宝，老师做妈妈来帮你们洗澡，我们一边洗一洗，一边说一说。"
4、巩固儿歌"宝宝们和小猪一样，洗的可开心了。""我们请几个宝宝上来表演表演吧。""洗澡是件快乐的事，要笑眯眯的。"
5、游戏听音乐做洗澡动作，体验快乐情境。
4：15-5：00离园
1、自选游戏，将玩具收拾整齐。
2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见、
15、小班教案《宝宝爱洗澡》含反思
活动目的：
1、激发幼儿对洗澡的兴趣，萌发勤洗澡的欲望。
2、了解自己身体的主要部位，认识洗浴用品，知道洗澡可以让身体变干净。
3、学会洗澡，并能使用正确的洗澡方法。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、小猪头饰一个，动画故事《脏小猪》，生活用品图片若干
2、苍蝇、蚊子的叫声，音乐《我爱洗澡》
活动过程：
一、创设情境，导入活动，激发幼儿兴趣。
1、教师扮演小猪出场。
2、播放苍蝇、蚊子的叫声，小猪到处拍打苍蝇、蚊子。
二、幼儿了解故事《脏小猪》内容，知道洗澡可以让身体变得干干净净的。
1、教师播放动画故事《脏小猪》前半部分，提问：为什么大家都不愿意和小猪交朋友?
2、教师播放动画故事《脏小猪》后半部分，提问：为什么大家都愿意和小猪交朋友?
3、教师小结：以前的小猪不讲卫生，不爱洗澡，身上又脏又臭，所以大家都不愿意和它交朋友，后来小猪每天都洗澡，身上很干净，所以大家都愿意和它交朋友了。
三、幼儿了解自己身体的主要部位，认识洗浴用品。
1、提问：我们的身体有哪些部位?引导幼儿了解自己身体的主要部位。
2、教师出示若干生活用品图片，请幼儿指出哪些物品可以帮助我们的身体变得干干净净的?
3、教师小结：洗发水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以帮助我们让身体变得干干净净的，我们每天都要洗澡。
四、幼儿学习洗澡，掌握洗澡的正确方法。
1、教师边念儿歌，边示范给身体各部位进行搓洗。
2、幼儿学习给自己身体各部位进行搓洗，教师巡回指导。
3、播放音乐《我爱洗澡》，师幼一起洗澡。引导幼儿为自己洗，相互帮忙为别人洗。
五、外出找朋友做游戏结束活动。
活动反思：
小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。
16、大班教案《水果宝宝爱洗澡》含反思
活动目标
1、引导幼儿知道水果要洗干净后在吃。
2、指导幼儿掌握正确的洗水果方法。
3、激发幼儿感受自己动手劳动所带的成就感。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点
教学重点：掌握洗水果的方法
教学难点：洗水果的操作过程
活动准备
1、教师准备各种水果
2、 装有水果的“神秘带”
3、 小盆或小桶若干
4、 幼儿提前把衣服袖子挽起
活动过程
一、导入部分
1、教师事先将水果放入布袋中。并通过问题引出水果话题。
二、展开部分
1、教师出示装有水果的“神秘袋”。
2、教师出示神秘袋。
3、教师组织摸水果活动。
4、教师提问小朋友“说一说，你摸到的是什么水果?”
5、教师依次让幼儿摸“神秘袋”里的水果，并说出水果的名称。
6、教师以问题“小朋友老师想吃一个水果，但是这个水果身上脏脏的，怎么办呢?(教师启发幼儿，说出给水果洗澡)。
7、教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。
(三)结束部分
1、教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗的最干净?
2、教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。
3、教师引导幼儿在家也要帮爸爸妈妈把水果洗干净再吃。
教学反思
在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自
由动手发挥的空间。
能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面
得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教
育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大
限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节
课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果
这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸
孩子动手的兴趣。
17、小班游戏教案《猪宝宝洗澡》含反思
活动目标：
1. 理解儿歌内容，初步学会儿歌。
2. 体验洗澡的乐趣，喜欢洗澡。
3. 学习正确发音：蓬蓬、肥皂。
活动准备：
图片(猪宝宝洗澡) 蓬蓬头
活动过程：
1. 导入出示蓬蓬头"今天，老师带来了一样好玩的东西，你们来看看是什么?用来干什么?""水从蓬蓬头里流出来的声音是什么样的?""我们一起来学一学。""蓬蓬头，沙沙沙。"
2. 观察图片，呈现儿歌内容"有个小宝宝正在用蓬蓬头洗澡呢，你们想不想看一看啊?"引导幼儿观察图片 "是谁在洗澡啊?""你们看看他是怎么洗澡啊?来学一学。左擦擦右擦擦。""屈,老师.教,案,网""水冲到身上感觉如何呀?"引导幼儿体验洗澡的快乐情境。
"猪宝宝洗得可开心了，身上都是泡泡。怎么会有泡泡啊?"
3. 学习儿歌老师念儿歌。分析儿歌内容。
"我们一起学学蓬蓬头的声音，蓬蓬头，沙沙沙。""是谁要洗澡啊?""我们一起喊猪宝宝来洗澡吧。猪宝宝，洗澡啦!""猪宝宝是怎么洗澡的呀?""我们来学一学。左擦擦，右擦擦。""再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂乐开花!"引导幼儿念儿歌"我们一起来把这件好玩的事说一说吧。"做动作念儿歌，老师用蓬蓬头设置情境。
"你们做猪宝宝，老师做妈妈来帮你们洗澡，我们一边洗一洗，一边说一说。"4. 巩固儿歌"宝宝们和小猪一样，洗的可开心了。""我们请几个宝宝上来表演表演吧。""洗澡是件快乐的事，要笑眯眯的。"5. 游戏听音乐做洗澡动作，体验快乐情境。
4：15-5：00 离 园
(1).自选游戏，将玩具收拾整齐。
(2).离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.
活动反思：
玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。
18、小班语言优秀教案《宝宝洗澡》含反思
活动目标：
1、在做做、看看、讲讲中，了解故事内容。
2、在老师的引导下，学习和运用短句：揉揉**，搓搓**。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、《宝宝洗澡》大书、轻松、活泼的音乐2、宝宝洗澡PPT3、玩偶若干
活动过程：
一、生活导入，用语言、动作回忆幼儿的洗澡经验。
1、师幼一起玩洗澡游戏师：刚刚跟老师玩游戏，出了很多汗，身上脏脏的，我们一起来洗个澡吧!
幼儿找空间站好师：你们想先洗那里呢?【请幼儿说一说，洗那里?】
那我们就先洗……【音乐起，教师边说边做】洗洗……洗洗…………真干净!
你们还想洗那里啊?
2、师：洗完了，我们一起冲干净吧!【做冲水的动作】让老师闻一闻，香不香?真香!
二、观察PPT，了解故事内容
1、出示第一张宝宝的照片师：有个小朋友，叫宝宝，今天出去玩游戏了，身上弄得脏兮兮的，怎么办啊?
幼：洗澡师：对了，宝宝要洗澡啦!
2、出示第二张师：瞧!他的好朋友小鸭子也来了，宝宝问小鸭子：小鸭子，你也想一起洗吗?
宝宝问什么?"出自:屈;老.师教案网"【期待式】哇!真棒!我们也来问问小鸭子吧!【集体问、个别问】
【请小朋友小手放嘴边，一起问小鸭】
3、出示第三张师：宝宝和小鸭子跨进了浴缸，准备洗澡啦!
4、出示第4张图片师：宝宝要开始洗澡啦!我们来看，他先洗了哪里呀?
幼：头、【请两到三个小朋友，然后一起说】
师：他是怎么洗的?谁来学一学?【请个别幼儿来学一学是什么样的动作】
头是我们重要的宝贝，我们要和宝宝一样，轻轻地揉揉师：为了不让泡泡跑到眼睛里去呀，他还把小眼睛闭起来了，我们一起来闭上眼睛，和他一起揉揉小脑袋。【边说边做，两遍】
5、出示第五张图师：瞧!宝宝在干什么?
幼：洗手臂【请两到三个小朋友，然后一起说】
师：是的，手臂很脏了，他在用力的搓搓，【老师用力的搓搓，边说，边做搓的动作】【指下面的手，问他还在洗哪里?】宝宝的小脚丫走了好多路，也脏了，也要搓搓干净!
师：哇!我们一起来学宝宝搓搓小手臂和小脚丫吧!
6、出示第六张图师：接下来，请小朋友们来猜猜看，宝宝还会洗什么地方呢?他还洗了什么地方呢?
幼：肚子、小肚皮师：哇!圆圆的小肚皮也要洗一洗，我们一起来洗一洗。【请幼儿一起来洗一洗小肚皮】【边说边做】
7、出示第七张图师：【出示图片之前】还有一个地方宝宝也要洗一洗，是什么地方呢?
【幼儿想的时候，老师提醒】：小脑袋洗过了，小手臂和小脚丫洗过了，小肚皮也洗过了，还有什么地方呢?
幼：小屁股师：对了对了，别忘了小屁股【同时出示图片】别忘了什么地方呀?
那我们一起来洗洗小屁股吧!
8、分别出示第8、9、10张图师：哈哈!妈妈来了!呀!我的宝宝怎么变了?【表情惊讶!】宝宝变成什么啦?【请两到三个小朋友，然后一起说】
【出示9】小鸭也变成了?【等待式、请个别幼儿说说】
【出示10】妈妈拿起莲蓬头，哗啦啦!下雨啦!我们一起冲干净吧!
9、出示图11师：洗完澡，要睡觉啦，闻一闻，真香!
三、完整的欣赏一遍图书师：宝宝去睡觉了，我们轻轻地来看一看听一听，宝宝洗澡的故事。
【老师完整讲述一遍图书，幼儿安静的听】
四、师幼共同讲述宝宝洗澡的故事师：我听见有好几个小朋友和周老师一起来讲了，你们真棒!周老师把宝宝洗澡的故事做成了一本大书，瞧!【出示大书】我们一起来看看图书，说说宝宝洗澡的故事吧?【表扬大声讲故事的小朋友】
五、游戏：一起给娃娃洗澡
1、请小朋友给娃娃洗澡师：有个小娃娃玩了一整天了，身上也脏脏的，可是他不会洗澡，想请小朋友们教教他，你们会吗?那我们先教他洗洗哪里呀?
2、瞧!这里还有好多娃娃要来学怎么样洗澡呢，我们来做爸爸妈妈，一起来教他们洗澡吧?我们是小老师，所以要用小嘴巴告诉小娃娃要怎么做!【集体操作，多鼓励!】
六、延伸活动：送娃娃休息师：娃娃洗完澡要休息了，我们一起送他们到娃娃家去休息吧!跟客人老师说再见吧!
活动反思：
玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。
19、小班公开课语言教案《宝宝洗澡》含反思
【活动目标】
1、在说说、玩玩中认识身体各部位。(脖子、胳肢窝、后背、膝盖)
2、体验洗澡带来的乐趣。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
小动物洗澡图片。
【活动过程】
一、随《我爱洗澡》音乐进场，激起幼儿的兴趣。
师：宝宝们!今天，妈妈要带你们去洗澡，你们准备好了吗?让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好?好，让我们一起出发吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。
(一起来到大浴缸前)宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。找个空一点的地方坐下来，地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。
二、欣赏图片，观看小动物洗澡。
师：宝宝们，快看呀，小动物们也来洗澡啦!瞧，他们是谁呀?
幼：大河马、小松鼠、小兔子。
师：大河马是怎样洗澡的?大河马洗的是哪里呀?幼：背
师：妈妈告诉你们大河马洗的是后背。(丰富词语：后背)你们的后背在哪呀?我们也来洗洗后背吧。
师：小松鼠洗的是哪?幼：尾巴
师：小松鼠有尾巴，我们宝宝可没有尾巴，可是小屁股可不要忘记洗洗哦。
师：小兔在洗哪?幼：头
师：小动物们洗澡真开心呀，宝宝们，还有很多地方你们准备洗哪呀?(幼儿自由表述)
三、宝宝洗澡(重点引导幼儿认识脖子、膝盖、胳肢窝)
幼：我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗。
师：妈妈告诉你们，这个地方也要洗洗，这叫脖子。(丰富词语：脖子)
师：这个地方也要洗洗，妈妈跟你们说，这里最容易出汗了，这儿叫胳肢窝，这是哪呀?
幼：胳肢窝。
师：宝宝，你们这里洗了吗?幼：没有。
师：这是哪呀?谁知道?
师：对了，这里叫膝盖。来一起来洗洗膝盖吧。
师：宝宝们，还有哪没洗的吗?(幼儿表述)
师：宝宝们都洗了，妈妈还没洗呢。来妈妈洗到哪，你们就把它说出来。(教师做洗澡动作，幼儿说出各身体部位)宝宝们说的真好呀，来闻闻妈妈身上洗的香喷喷的呢。
师：来，妈妈给宝宝挤点沐浴露。让宝宝洗的比妈妈还要香呢。不过，妈妈说到哪，你们就洗到哪。
师：宝宝们，准备好了吗?(老师说身体部位，幼儿做洗澡动作)
师：用水冲一冲，身上有好多泡泡呀。来，宝宝们我们还得洗洗干净哦。听着音乐洗洗会更有趣吧。(听音乐洗澡)
师：让妈妈闻一闻!哦，真香呀!让小伙伴们闻一闻，香吗?
师：好了，来，妈妈来帮宝宝们擦一擦。我们穿上小拖鞋，换上小睡衣，准备睡觉吧。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
20、中班主题《纸宝宝洗澡》教案活动反思
活动来源
一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。
活动目标
1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。
3、记录纸(见附页)，与上述纸对应的纸卡(5×10cm2)一套。
活动过程
一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。
请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。
1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样?
2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……
3、议议——画纸能不能洗澡?为什么?你发现两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。
小结：刚才我们用比较的方法(给孩子一个学习的线索)，发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。
表扬大胆说出发现的孩子。
二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡
自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。
1、找找——哪些纸可能会烂?哪些纸可能不烂?将手中的纸分一分。
2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。
3、比比——哪些纸(不)烂?哪些纸烂得快(慢)?哪些纸(不)吸水?
三、呈现经验
1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。
2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。
2、讨论：洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?出示花瓶，引导 幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。
五、活动延伸：自主选择，分组游戏
1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。
2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。
活动反思
尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。
本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血来潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用?”作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。
在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。
儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。
21、小班科学公开课教案《水果宝宝爱洗澡》反思
活动目标：
1、知道水果类食物要洗干净后再吃。
2、学习用正确的方法洗水果。
3、主动参与实验探索。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
活动过程：
1、游戏：摸摸是什么?
将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
提问：你摸到的是什么?
2、讨论：吃水果的好处。
知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
3、给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
活动建议：
1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
活动评价：
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
活动反思：
能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。
22、小班科学公开课教案《水果宝宝爱洗澡》含反思
活动目标：
1、知道水果类食物要洗干净后再吃。
2、学习用正确的方法洗水果。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
活动过程：
1、游戏：摸摸是什么?
·将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提问：你摸到的是什么?
2、讨论：吃水果的好处。
·知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
3、给水果宝宝洗个澡。
·幼儿观察水果表面。
·了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
·教师和幼儿共同洗水果。
·洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
活动建议：
1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
活动评价：
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
反思：
能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面
得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教
育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大
限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节
课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果
这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸
孩子动手的兴趣。
23、中班主题详案教案《纸宝宝洗澡》含反思
活动来源
一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。
活动目标
1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
活动准备
1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。
3、记录纸(见附页)，与上述纸对应的纸卡(5×10cm2)一套。
活动过程
一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。
请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。
1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样?
2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……
3、议议——画纸能不能洗澡?为什么?你发现两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。小结：刚才我们用比较的方法(给孩子一个学习的线索)，发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。
表扬大胆说出发现的孩子。
二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡
自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。
1、找找——哪些纸可能会烂?哪些纸可能不烂?将手中的纸分一分。
2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。
3、比比——哪些纸(不)烂?哪些纸烂得快(慢)?哪些纸(不)吸水?
三、呈现经验
1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。
2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。
2、讨论：洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?出示花瓶，引导 幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。
五、活动延伸：自主选择，分组游戏
1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。
2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。
活动反思
尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。
本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血来潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用?”作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。
在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。;.教.案来自:快思老.师教.案网;孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。
儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。
24、小班健康： 给小动物送礼物集体备课教案设计
活动目标
1、练习走过高25厘米是平衡木，发展平衡能力。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣以及热爱小动物的情感。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
指导要点
活动重难点：练习走过高25厘米的平衡木，发展平衡能力。
指导要点：以幼儿自由练习、游戏的的方式引导幼儿练习用正确的方式走平衡木。
活动准备
1、两个椅子做小动物的家(椅子上分别贴上小兔、小猫的头饰)
2、鱼、萝卜若干;高25厘米的平衡木;海绵垫、呼啦圈、塑料筐若干。
活动过程
一、准备部分
1、教师：今天有小动物邀请我们去它们家做客，我们看看，要去哪些小动物家吧。
2、幼儿跟着老师模仿做小动物的动作(小兔、小猫)
二、教学与练习部分
1、教师：小动物邀请我们去做客，那我们要带些礼物去，想想小兔爱吃什么?小猫爱吃什么?(萝卜、鱼)
2、教师讲解活动的要求：去小动物家要走过一段小桥，我们先来试试怎样走过小桥吧。(幼儿进行第一次练习)
3、请个别幼儿示范过小桥，教师引导其他幼儿观察。在幼儿感知的基础上，教师讲解动作：站在小桥上时，眼睛要向前看，手臂可伸平，一步一步向前走。(请幼儿根据方法再走一次小桥)
4、a教师：小朋友们都练习好了本领，现在我们每个人挑选一样小动物喜欢的礼物给它们送过去。
b教师讲解并示范游戏玩法：小朋友选好你想送给小动物的礼物，先走过小桥，然后爬过草地(海绵垫)，跳过藤圈(呼啦圈)，把礼物送到小动物家，任务就完成了。
三、结束部分
教师：小动物们收到了我们送的礼物，很开心，我们一起挑个快乐舞吧。(做放松动作)
25、托班教案《母亲节》
26、托班教案《父亲节》
活动宗旨：
父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。6月16日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
活动目的
1、使孩子们知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情活动内容：游戏，绘画，做手工。
3、体验节日的快乐氛围。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动时间：XX年 6月16日16：00—19：00
活动地点：XXXXXXXXXX
活动内容：到场后孩子们先签到，领取活动通行证，然后去各区域进行活动。
1、游戏区：摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物，孩子们操控遥控小汽车到达对面，碰倒颜料滑动痕迹，产生美妙肌理画面。成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。
2、绘画区：现场提供购物袋，由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。
3、手工区：与爸爸一起做模型
用活动方提供的材料，和爸爸一起制作成立体的模型。成功做出者可把模型带回家做为纪念。
