托班音乐教案我上幼儿园
1、托班音乐教案我上幼儿园
(一)活动目的
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备: 玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
6、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
7、边做动作边念儿歌,要求读准音。
8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
(五)活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、托班社会活动《开心来上幼儿园》优秀教案及反思
主题名称:来上幼儿园
活动名称:《我是谁》
活动目标:
1、认识自己的身体,说出几个部位名称。
2、愿意在集体面前介绍自己。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:音乐伴奏、乐乐玩偶
活动重点:介绍自己的姓名及年龄。
活动难点:锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。
指导要点:通过趣味游戏,让幼儿感知集体生活的快乐。
活动过程:
一、玩游戏“碰一碰”。
游戏方法:引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好,距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。老师带领幼儿说:“碰碰手”,大家相互碰手;说“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”,大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”,大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。
二、与幼儿讨论:
这是什么?引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。
三、出示乐乐玩偶:提问“他是谁呀”?幼儿回答玩偶名字。
1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范,“我是乐乐!我三岁了”!引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍,并提醒幼儿向乐乐问好。
2、游戏“传乐乐”:乐乐传到哪位幼儿的手里,哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。(在游戏时播放快速音乐)。
①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己,并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。
②其他幼儿向介绍的幼儿问好:“XX好”!
3、活动延伸
可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品,比如口杯、书包等生活用品。
3、幼儿园托班社会活动教案《我的勺哪儿去了》反思
活动目标
(一)知道勺子的用处,喜欢学习用勺子吃饭。
(二)体验自己独立做事情的快乐。
(三)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
(四)培养幼儿的尝试精神。
重点难点
(一)活动重点:学习用勺子吃饭。
(二)活动难点:熟练使用小勺吃饭。愿意自己做一些力所能及的事。
活动准备
(一)经验准备:在日常生活中使用过小勺。
(二)物质准备:ppt、自制泡泡棉食物、自制软黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小动物 10 个。
活动过程
(一)开始部分
出示勺子导入活动。
师:看看今天老师带来了什么?
(二)基本部分
1、看一看。初步感知勺子是用来吃什么的。
(1)出示我的勺哪儿去了的 PPT。
(以故事情节将图片串联起来,贴近幼儿生活经验、便于幼儿理解。)
故事: 宝宝有一把漂亮的勺子,用它喝牛奶,用他吃米饭。
勺子呢?小猫咪咪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃鱼——哎,不好用。”
勺子呢?小狗汪汪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃肉骨头——哎,不好用。”
勺子呢?小鸡叽叽说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃小虫——哎,不好用。”
勺子呢?小羊咩咩说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃青草——哎,不好用。”
勺子呢?“嗬,我的漂亮的勺子又回来啦!我要用它吃一口菜,吃一口饭,再用它吃一口肉,喝一口汤。这回勺子高兴了,张开嘴巴把歌唱!”
(2)提问,引导幼儿知道小朋友也能自己用勺子,并感受独立做事的快乐与成就感。师:故事中的小动物用勺子做了什么?小动物喜欢吃什么?师:勺子呢?小朋友要用勺子来干什么?
2、说一说勺子能做什么。引导幼儿在表达中调动生活经验,知道勺子的用处。
3、做一做。在实际操作中,引导幼儿初步体验独立做事情的快乐,愿意自己做一些力所能及的事情。
(1)喂小动物
师:咱们家里的小动物也饿了,我们一起用小勺来喂喂它们吧!(幼儿自己选择小动物进行喂饭)
(2)我用小勺吃东西
师:今天不用吸管吸酸奶,咱们用小勺来吃,看看谁能拿好小勺,吃到酸奶。
4、梳理提升:自己用勺吃饭。
请小朋友说一说自己刚才是怎样用小勺喂动物的。
教师及时鼓励幼儿,使幼儿能够体会自己做事情的快乐。
师:你们可真能干,会自己拿好勺儿,用小勺喂小动物吃东西,你们真棒!快给自己鼓鼓掌吧!
(三)结束部分
小动物夸你们真能干,刚才你们说了那么多,是不是口渴了,小动物给你们带来了酸奶,不过小动物说要自己吃才可以,你们能做到吗?
活动总结
本次活动目标制定符合本班幼儿兴趣与年龄特点,活动以贴近幼儿生活经验、丰富有趣的游戏化情景贯穿始终,幼儿在游戏与操作过程中孩子能喜欢使用小勺喂小动物吃饭、并体验到自己做事的快乐,从而较好的达到了预期的教学目标。
在突破重难点方面,我通过“看一看”、“说一说”、“做一做”3 个环节让幼儿运用多感官感知、体验。在“看一看”环节,通过贴近幼儿生活经验、主题鲜明的故事 PPT 引导幼儿初步理解小勺的用处;在“说一说”环节中,通过引导幼儿调动已有生活经验,进一步知道小勺的用处,并初步感受自己使用小勺吃饭的乐趣;在“做一做”环节中,选取幼儿感兴趣游戏和多种材料,使幼儿在操作过程中用练习了使用了小勺,并进一步体验独立做事的快乐。最后通过“梳理提升”环节,引导幼儿总结提升活动中的做法与感受,进而使幼儿体验独立做事的快乐与成就感。各个环节层层递进、逐步深入,最终有效突破了活动的重难点。幼儿在喂小动物的过程中非常感兴趣总是在不停地喂,导致最后材料有些不足。
4、幼儿园托班优秀教案:玩扣子
托班教案:玩扣子
第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。
第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
一、操作目标:
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、操作材料:
自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。
三、操作层次:
第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。
第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
四、指导建议:
1、活动初期到在数字的后面画上圆点,帮助幼儿理解认识数字。
2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
5、幼儿园托班体育游戏教案:走脚印
目标:
发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。
能根据指令做相应的动作。
培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
准备:
1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长,10厘米宽的大脚印多个,涂上好看的颜色。
2、一封信,并布置一个小白兔的家。
过程:
1、引出课题。
师:小朋友,你们瞧,老师这里有封信呢,我看看,是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?
2、看看信的内容。
师念信后,提问:小朋友,小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)
3、游戏:走脚印。
(1)师:瞧,那里就是小白兔的家了,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)
(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求:能一个一个踩过去。)
(3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个排着队一起走到河对面。
4、跟小白兔一起过生日,唱生日歌。
5、回家按原路返回。
6、幼儿园托班:方方圆圆的饼干教案
一.设计意图:
饼干是托班孩子们最熟悉和喜欢的食品,以饼干为主题来设置课程孩子们也是非常喜欢的,通过情景设置来让孩子们认识方方的和圆圆的饼干,更让孩子懂得要和大家一起分享。
二.活动目标:
1、通过观察,触摸初步认识圆形和方形,能说出生活中的一些圆形和方形的物品。
2、能大胆表达自己的愿望。
3、懂得和别人分享,体验和别人分享的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
长方形、正方形、圆形饼干若干
三.活动过程:
1、导入:手指游戏(小白小白上楼梯)
师:宝宝们,早上好。
幼:老师早上好。
师:今天早上我们班来了很多客人老师,跟客人老师问声好。
师:今天来了这么多的客人老师, 让我想想带他们去吃点什么好呢,我想到了,客人老师喜欢吃肯德基,我们带他们去吃肯德基吧?
幼:好。
师:小朋友把手拿出来。(教幼儿做手指游戏)。
师:肯德基吃饱了吧?
幼:(1)饱了。
师:王老师还没吃饱。我还想吃点东西。
(2)没吃饱。
王老师带你们再吃点别的好吃的。
2.呈现盒装饼干。
师:这里有个盒子是薛老师昨天带给我们大家的好东西,想不想知道是什么东西?
幼:想。
师:打开盒子,呈现饼干,看看这是什么?
幼:饼干。
师:对了。仔细观察这个饼干是什么样子的?
幼:圆圆的。
师:是的,是圆圆的饼干,(多次强调圆圆的)王老师最爱吃圆圆的饼干了,啊呜,真好吃。
师:我看了里面还有吗?呈现方形的饼干,这是什么样子的?
幼:方方的。
师:我们薛老师最喜欢吃方方的饼干了,(多次强调方方的饼干)来给薛老师吃。啊呜,真好吃。
师:我们刘阿姨啊,喜欢吃方方的和圆圆的饼干。王老师看看还有没有饼干了,还有,来送给我们刘阿姨吃。
3.分享饼干
师:宝宝们,你们想吃饼干吗?老师看你们都流口水了。
幼:想。
师:来宝宝们来排好队到老师这吃饼干,告诉老师你想吃什么样子的饼干?方方的饼干?圆圆的饼干?圆圆的饼干,方方的饼干?老师听到了就给你们吃。(鼓励幼儿大胆说出:我要吃方方的饼干,我要吃圆圆的饼干)
师:小朋友都拿到饼干了,王老师没有饼干了,谁能给王老师拿块饼干,王老师喜欢吃圆圆的饼干,谁再帮薛老师拿块饼干,薛老师喜欢吃方方的饼干,谁能帮刘阿姨找点饼干来,刘阿姨喜欢吃圆圆的和方方的饼干。大家都有饼干吃了,看看你们的饼干是什么样子的,再用手摸摸它是什么样子的。开始吃吧,等等。老师想起来了,我们的客人老师还没有吃饼干呢,这里还有饼干,那个宝宝帮老师把这个饼干送给客人老师吃?小朋友有好吃的东西要和别人一起分享,在家里有好吃的也要和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶分享,知道了吧?
四.延伸活动
师:今天大家都吃到饼干了,我们有些小宝宝吃的是圆圆的饼干,有些小宝宝吃的是方方的饼干,我们教室还有很多东西是圆圆的和方方的,宝宝和老师一起来找找看,回家后在家里也找找告诉爸爸妈妈爷爷奶奶好吗?
7、幼儿园托班语言教案《好朋友》含反思
更多幼儿园教案和公开课网课,上课教学视频,应彩云课件,名师优质公开课,教学设计,观察记录,计划总结,评语论文等涉及语言健康安全社会领域课件公开课等,欢迎收藏教案网,本课教案免费分享,仅供参考
设计意图
2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展,扩大了社会交往的范围,逐渐习惯也愿意与同龄
伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常会害羞,不敢主动交往,且交往过程中带有自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一的标准,例如想与同伴共同玩玩具时,不会用语言交流,而直接抢玩具,小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开,绘本内容生动有趣,书中的对话大多为重复式对话,“我也一起玩好吗?”“好呀 来呀,”简单精炼,非常适合2-3 岁的幼儿阅读,因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》,在活动中我通过绘本阅读,教师示范和幼儿亲身体验等教学法,鼓励 2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往,并引导孩子在想
与同伴共同游戏时用语言沟通交流。
活动目标
1、鼓励孩子大胆与同伴交往,
2、大胆完整的说出“我也一起玩,好吗?
重点难点
活动重点:能够大胆说出:“我也一起玩,好吗?
活动难点:能够迁移经验,在想与同伴游戏时说:“我也一起玩,好吗?”
活动准备
绘本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小猪 、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片,玩具 3 框
活动过程
一、导入,教师出示绘本观察封面进行导入
师:“今天老师为宝宝们带来了一本图书,它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢,
带领幼儿观察故事中的人物后,提问好朋友之间有什么故事呢,我们一起来看一看?
设计意图:围绕主题简明的导入,让孩子简单了解故事中的人物,迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放 PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问
1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?
2、大家一起玩好玩吗?
设计意图:教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容,2—3 岁幼儿语言理解能力较弱,因此我设计的提问教简单,便于孩子理解,这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想,让孩子能够与小狸猫产生共情
三、教师出示图片精讲绘本,并引导幼儿尝试学习绘本中的对话
1、小兔和小熊正在开心的玩沙,这时候小鼹鼠从地理钻出来了,它大声的说:“我也一起玩好吗?” “好呀,快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来,
2、阅读 P5,小象来了他也想参与游戏,小象甩甩鼻子说:“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!
3、精读 P7 页,小狸猫非常想参与到朋友的游戏中,于是它小小声的说:“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说,朋友们听见了吗?它参与到游戏里面了吗?我们一起来帮帮小狸猫大声的说:“我也一起玩,好吗?声音还有一点点小,小伙伴们没有听见我们大声一点试一试
4、阅读 P8 页,谢谢小朋友的鼓励,看小狸猫大声说出:“我也一起,好吗?小伙伴们都听见了,他们一起玩真开心
阅读完提问:“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说 小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗?你想和朋友一起玩会说什么呢?
设计意图:
通过精读绘本,引导孩子体验故事中角色心理,尝试说出故事中的对话,进一步掌握故事情节,为小一环节情景的进行经验的铺垫, 2—3 岁的幼儿好模仿,具有很强的泛灵性,因此我带领幼儿模仿故事中的角色,让孩子更深入到角色的体验,和情景中四:情景模拟,迁移经验,帮助幼儿将经验实际运用
1、教师示范,一名教师正在玩玩具,另一位教师走到旁边大声说:“我也一起玩好吗?”“好呀,快来呀”
2、幼儿体验,教师:”宝贝们,你们想和老师一起玩吗?谁会说:“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗?并参与游戏
设计意图:为升华孩子的经验,解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为,我采用了真实的情景模拟
活动反思
2-3 岁的幼儿以无意识注意为主,常常注意力不集中,达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力,为此我 做了以下思考。
1、从选材方面,内容简洁童趣,图书画面温馨丰富
2、讲述时绘声绘色,用声调的抑扬顿挫吸引幼儿,且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色,让孩子更深刻的体验故事情节,
3、活动层层递进,每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫,不断刺激幼儿的兴趣。
8、小班主题活动教案《幼儿园托班第一周活动方案》
活动目标:
1.稳定幼儿情绪,鼓励幼儿开开心心上幼儿园。
2.熟悉环境,认识老师。
3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:
1、各种玩具,玩具汽车;
2、熟悉幼儿姓名,了解幼儿个性。
活动重难点:
通过游戏让幼儿了解幼儿园,喜欢幼儿园。
幼儿天生好动,要讲究方法,吸引幼儿注意力。
活动过程:
1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师,今天很开心能认识这么多小朋友,我们幼儿园有很多玩具,大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹,教师耐心安慰,采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。
2、教育幼儿讲究卫生,特别带领幼儿认识厕所。老师说:看,这是厕所,是我们小朋友大小便的地方,有小朋友想大小便的时候告诉老师,老师带你们来这里,大家一起来的时候,不能推不能拥挤。
3、熟悉幼儿,老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?
4、总结:我们幼儿园有这么多小朋友,有这么多有趣的玩具,你们来幼儿园开心吗?
下午活动:
1、组织幼儿到草坪上玩耍。
2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。
3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。
4、表扬不哭的幼儿,鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。
幼儿园托班第一周幼教活动方案(周二)
上午活动:
晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:我上幼儿园托班
高高兴兴上幼儿园(一)
活动目标:
1、继续稳定幼儿情绪。 2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。
活动准备:玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语,知道大小便告诉老师。
活动过程:
1、稳定幼儿情绪,幼儿自由玩玩具,对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。
2、礼貌教育:小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈,来幼儿园要学会叫老师,离开幼儿园要说老师再见。
3、安全入厕: 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推挤。
4、教育幼儿认识自己的东西,入手帕,鞋子等,东西要轻轻拿轻轻放。
下午活动:
1. 组织幼儿到多功能厅。
2. 介绍多功能厅的东西,激发幼儿的兴趣。
3. 老师示范。
4. 幼儿学玩。
托班第一周幼教活动方案(周三)
上午活动:
晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:幼儿卫生教育
高高兴兴上幼儿园(二)
活动目标:
1、礼貌教育。 2、训练幼儿坐姿。
活动准备:各种玩具,铃鼓等。请一位大班的小朋友。
重点难点:训练幼儿正确的坐姿和站姿。
活动过程:
1、稳定幼儿情绪,幼儿入座玩玩具。
2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好,早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了,妈妈和老师都很开心,大家想不想和他学习啊。
3、让幼儿知道点名 老师:每个小朋友都有一个好听的名字,,待会老师叫谁的名字,谁就说声到,让老师知道你来了,好吗?
4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿
老师:请小朋友看这位姐姐是怎么站的,我们一起来学,两腿并拢,抬头看前方,挺胸。 如何坐?小手放在腿上,腿要并拢,要说话先举手。
5、 幼儿入厕,强调不要乱跑。
下午活动:
1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;
2、教育幼儿不能乱跑;
3、 老师示范玩滑滑梯,一个跟一个爬,不推不挤;
4、 教育幼儿要互相谦让。
托班第一周幼教活动方案(周四)
上午活动:
晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:点名
幼儿园里真好玩
活动目标:
1、稳定情绪,参加活动。
2、知道饭前便后要洗手。
活动重点,难点:知道老师说话时幼儿不能乱喊。
活动过程:
1、老师:我们幼儿园真好玩,老师带你们去玩一下。了解大班,中班哥哥姐姐是怎么上课的;
2、回到教室,老师说:哥哥姐姐坐的时候要坐正,听老师说话,说话的时候要举手,并且说的都是普通话,我们要向他们学习;
3、老师:你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?
4、卫生教育:教育幼儿穿干净的衣服。
下午活动:
1、组织幼儿到饲养角;
2、老师讲解饲养角里养的动物;
3、 参观猪,讲解猪的用处。
托班第一周幼教活动方案(周五)
上午活动:
晨间活动:桌面玩具 晨会:交流幼儿早晨入园情况。
我们的幼儿园
活动目标:
1、组织幼儿认识幼儿园的环境,通过参观活动场所,让幼儿了解幼儿园,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;
2、继续巩固站与坐的正确姿势,教育幼儿养成良好的午睡习惯。
活动准备:玩具若干 活动重点:参观幼儿园。
活动过程:
1、组织幼儿参观: 老师:“我们幼儿园有许多小朋友,一楼是小班和中班的小朋友,二楼是大班的哥哥姐姐,这里是……,我们幼儿园真大真美,是不是?”
2、参观活动场地: (1) 带领幼儿参观室外大型玩具,提醒幼儿玩的时候不推不挤; (2) 幼儿自由玩玩具,教师帮助胆小的幼儿玩玩具。
3、复习站与坐的姿势
4、教育幼儿养成良好的午睡习惯,要求幼儿睡眠姿势正确,安静午睡,养成良好的午睡习惯。
5、 教师总结:老师:经过一星期的学习、生活,我们小朋友认识了老师、小朋友,学会了洗手、上厕所,会唱新歌了,还懂得了许多道理,希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园,做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子,好吗?”
9、幼儿园托班综合活动教案《找颜色》教学活动及反思
设计意图:
中午吃好饭后,我总会带着孩子去后面的小花园散步。正值春暖花开季节 , 我发现他们对颜色特别感兴趣,孩子们经常会自觉的说:“太阳公公是红色的”“这朵花儿是 红 色的 ,小草是绿色的等等 。”“今天我穿的是黄衣服。”等等。既然小朋友对颜色那么感兴趣,何不抓住契机 ,以颜色为突破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施 找颜色 活动 。
活动目标:
1、体验游戏的快乐。
2、通过活动,巩固幼儿对红、黄、蓝颜色的认识,学习区别。
3、培养幼儿的观察力以及参与游戏的兴趣。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备:
一幅图画天线宝宝的娃娃展示仪红黄蓝圆点房子头饰
录音机磁带
活动流程:
一、 开始部分:
出示图画:情景讲述—天线宝宝
通过故事的形式引起幼儿学习的兴趣。
幼儿学习认识三种颜色:红、黄、蓝。
二、游戏活动:
1、 教师与幼儿分角色扮演:XX颜色的妈妈,XX颜色的宝宝。
幼儿自由选择颜色。
教师讲解游戏的玩法:妈妈说“红颜色的宝宝学小鸟扉到妈妈跟前,那红色的宝宝就马上飞到妈妈面前”,“蓝色的宝宝学小鱼游”,“黄色的宝宝学小兔跳”。游戏反复几次,并随时检查颜色的对错。
2、游戏:“谁找对了家”。
规则:当狼来的时候,宝宝们一定要找准自己的家。
三、活动延伸:颜色宝宝回家画画,用不同的颜色画自己的家。
教学反思 :
从活动设计、实施上来看,这个活动是比较成功的,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,活动结束后更加体验到大家在一起的快乐感。但是,在颜色宝宝做游戏的部分中,让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的.有的幼儿会很快的找到,而幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”.能力强的幼儿很快就完成了。所以,从活动中我感觉到:根据不同幼儿的能力水平,我们提供给幼儿的操作材料,也应该具有一定的层次性,能力强的幼儿,操作的材料相对来说难度稍微高一点,而对于能力弱的幼儿,操作难度也相应地应该降低一点。我们在平时的区域活动中,能够做到根据幼儿的能力水平提供层次性的材料,但是,我们在教学活动中,这方面的工作就做得有点欠缺,往往提供的材料都是相同的,很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料,能够满足不同能力水平的幼儿,使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。但是,我觉得对托班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中,如果放在区域活动中,效果是很好的.我们可以尝试。
10、音乐活动《我爱我的幼儿园》小班上幼儿园教案反思
活动目标:
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。
3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
活动准备:
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
活动过程:
一、师生问好。
师:小朋友们好。
生:老师你好。
(唱出来,注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多?
生:朋友。
师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。
师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生:跳舞,唱歌,,,
师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?
生:快乐。
师:又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师:有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。
师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。
师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。
师:熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。
师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱
六、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐,加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,一起说一遍,让我们加上动作表演唱
八、小结。
师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
活动反思:
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。
11、幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》优质教案反思
活动目标:
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。
3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
活动过程:
一、师生问好。
师:小朋友们好。
生:老师你好。
(唱出来,注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多?
生:朋友。
师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。
师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生:跳舞,唱歌,,,
师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?
生:快乐。
师:又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师:有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。
师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。
师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。
师:熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。
师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱
六、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐,加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,一起说一遍,让我们加上动作表演唱
八、小结。
师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
活动反思:
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。
12、幼儿园优质教案小班音乐《我爱我的幼儿园》反思
活动目标:
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
活动过程:
一、师生问好。
师:小朋友们好。
生:老师你好。
(唱出来,注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多?
生:朋友。
师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。
师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生:跳舞,唱歌,,,
师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?
生:快乐。
师:又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师:有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。
师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。
师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。
师:熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。
师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱
六、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐,加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,一起说一遍,让我们加上动作表演唱
八、小结。
师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
活动反思:
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。
13、幼儿园艺术活动《我爱我的幼儿园》小班音乐教案反思
教材分析
《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲,节奏平稳,表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点,引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱,学会听前奏演唱,同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
活动目标
1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活,能参与演唱活动。
2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱,尝试用动作、彩带等进行表演场。
3.喜欢唱歌,在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备
1.大班幼儿编排好的表演。
2.挂图或照片制作的课件。
3.铃鼓若干。
活动建议
1.教师组织幼儿进行发声练习,请大班幼儿表演《小动物律动》, 在教师的带领下,启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演,理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。
3.教师引导幼儿朗诵歌词,理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。
(1)出示图片,幼儿逐句回忆歌词,教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁,进一步理解幼儿园里朋友多。
提问:在幼儿园里都做什么事情?大家一起心情怎样?
(2)请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词,鼓励幼儿跟着朗诵。
4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲,体验欢快的情绪。
(1)第一遍演唱,请大班幼儿带领进行动作表演场,提示幼儿听前奏整齐的开始。
(2)第二遍演唱,根据幼儿的演唱情况指导,启发幼儿用动作表现大家一起真快乐,如:抱抱、亲亲、拉拉手等。
(3)引导幼儿自选彩带,乐器一起边唱边自由表演。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
14、幼儿园大班音乐教案:我是快乐的小蜗牛教案反思
活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪,能完整连贯的唱出歌曲。
2、感受3/4拍节奏。
3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱,顿音要唱得跳跃。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
7、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
山、树、花、草背景图,蜗牛图片,录音机。
活动过程:
1、发声练习:咿呀儿哟,呀咿儿哟。
要求:用连贯、优美的声音演唱。
2、节奏练习:感受3/4 拍节奏。
3、学习新歌:
(1)出示蜗牛图,问这是谁呀?——小蜗牛,他好长时间没外出旅游了,这不,他背上自己的小房子出发了,他看见外面的景色好美呀,有山、有树、有花、有草(出示背景图),高兴的唱了起来,放录音:“咿呀儿哟,呀咿儿哟。”
(2)打拍子练习,强调3/4拍强弱弱的特点。
(3)学习歌词:
听,小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词,提问他是一只怎样的小蜗牛?——快乐的小蜗牛;他要去干什么?——去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。
(4)师清唱歌曲,进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?
(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。
问:小蜗牛你们快乐吗?——快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”,这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来演唱歌曲,让其他幼儿评价,谁唱的好?好在哪里?
(6)师加上“哟哟”声,让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听,小蜗牛又说话了,他还要唱一遍,让我们么好好听听,有什么不一样的地方,提问“哟哟”是谁的声音?——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。
(7)师幼合作演唱:
a、师唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声;
b、幼儿唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声。
(8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);
(9)随音乐唱着歌曲走下去,小我怒我们要外出旅游了,让我们唱着歌出发吧!
活动反思:
《我是一只快乐的小蜗牛》这是一节音乐活动,教学中运用有趣、游戏的教学方式,在实施过程中并且以提问的方式进入,这样幼儿不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用,也锻炼了幼儿的语言能力的培养。比如,小蜗牛带着谁去旅游去了,幼儿就会完整的回答说,小蜗牛带着他的房子去旅游。
当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候,在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲,而是让幼儿去面对面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游,这样不但满足了幼儿的表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味,幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中边唱边表演,所以幼儿在快乐的活动中学会了这首歌。
反思:如果当时我只是简单的让幼儿倾听,弹琴让幼儿学习,这首歌曲对然也能同样的学会,但是幼儿会少了很多乐趣。根据歌曲挖掘精髓,让幼儿在快乐中获取。在学会歌词的基础上去唱歌,这一点上我已经知道去注意,而不是当幼儿还在歌词的模糊当中,就去跟着钢琴练唱。让我明白了,对于中班的幼儿来说,不管是什么活动,都要以游戏的形式来进行,游戏是幼儿在活动中最好的兴趣。
15、幼儿园大班音乐教案歌曲《快上一年级了》幼小衔接教案
活动目标:
1、用欢快的情绪演唱歌曲,表达要去上学的强烈愿望
2、乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱,体验不同的演唱方式带来的不同音乐感受。
3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1、有多种演唱方式的经验
2、《快上一年级》歌曲磁带、钢琴。
活动建议:
1、情景再现,激发幼儿要上学的迫切心情。
欣赏墙饰“我眼中的小学”,请幼儿回忆昨天参观的情景,说一说最喜欢学校的哪个地方,教师用兴奋的语气介绍歌曲名称《快上一年级》。
2、指导幼儿学唱歌曲
(1)教师奏并演唱歌曲(或放录音)2 遍。
(2)请幼儿说一说歌曲里唱了什么?教师按节奏把幼儿的话用歌词重复出来,幼儿学说几遍。
(3)再次弹奏并演唱(或放录音)、幼儿小声跟唱两遍。
(4)师生共同演唱,引导幼儿能够用欢快的情绪和愉快的表情来表达上学的愿望。
3、询问幼儿还可以用哪种方式演唱这首歌曲,根据幼儿提议尝试采用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱。说一说不同的唱法,给自己带来哪些不同的感受。着重练习轮唱,通过声音的不断重复、感受要去上学的强烈愿望。
活动延伸:
在餐前或离园前组织幼儿用多种方式演唱歌曲。
16、幼儿园三八妇女节教案:我的好妈妈(音乐教案)反思
一、活动目标
1.知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2.引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征,说说妈妈的好处。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、活动准备
事先让幼儿回家观察妈妈。
请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。
三、活动过程
(一)介绍节日:
1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2、提问幼儿:你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什么样子的?请幼儿说一说。
3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?
4、组织讨论:知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。
(二)我的好妈妈:
1、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。
2、欣赏理解歌曲:提问:歌曲里的孩子在妈妈下班回到家的时候是怎么做的?你回家后为妈妈做了什么?
3、熟悉音乐旋律:听音乐拍手,感受音乐的旋律。
4、听歌曲的录音有兴趣的跟着音乐欢快的唱,体会给妈妈做事的乐趣。
5、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里。
四、活动结束
小朋友们想想,今天回家你准备为妈妈做什么事?并把好听的歌曲唱给妈妈听。
教学反思:
通过此次的主题活动,孩子们不仅了解了“三八”妇女节,还懂得了该如何爱妈妈、体贴妈妈。妈妈们也从中看到自己孩子的成长,并能和孩子一起游戏、欢乐,增强了妈妈与孩子之间的互动,也增进了妈妈与孩子之间的感情。
17、小班音乐教案《我上幼儿园》含反思
活动意图:
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现,这是正常的。孩子来到陌生的环境,会有些心理压力,给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,歌词,学唱歌曲。
2、知道是上幼儿园要高兴,不哭不闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点难点:
活动重点:
学唱歌曲
活动难点:
跟伴奏带流畅地唱完整首歌。
活动准备:
玩具:小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。
活动过程:
1、播放《我上幼儿园》的磁带。
2、出示玩具小猫,小猫开开心心地上幼儿园,它边走,边唱,它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。
3、出示小鸡、小狗,并唱第二遍歌曲,试着让小朋友跟着唱。
4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。
5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍,(.本文来源:快思老.师教案网)然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。
6、分析歌词,让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐,要开开心心地上幼儿园的意愿。
活动要点:
1、可以边加点动作边唱,并且读音要准确,千万不能教错了读音。
2、集体唱《我上幼儿园》,要求要有表情、动作,有节奏地唱。
活动反思:
对于小班的孩子来说,音乐是他们不陌生的,优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情,教师的引导十分重要。
18、小班音乐活动教案《我上幼儿园》含反思
活动目标:
1.观看图片和教师歌表演,初步感受歌曲的优美情绪,初步理解歌词内容。
2.乐于参加歌曲欣赏活动,知道上幼儿园很快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动过程:
一、图片导入,激发幼儿兴趣。
1.师:今天,老师给你们带来了一张图片,看看,上面画的是什么呀?
2.教师小结:在这图片上面,画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说:晨风轻轻的吹,小鸟快快飞,小朋友上幼儿园,脸上笑微微。
二、指导幼儿欣赏歌曲。
1.师:图片上的小朋友开心的上幼儿园,还唱了一首好听的歌曲,叫《我上幼儿园》,我们一起来听一听。
2.教师范唱歌曲。
3.师:现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。
4.师:宝贝们,你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗?
5.教师小结:那我们要用开心的声音跟着老师一起唱,唱的时候我们可以轻轻地拍手。
6.教师指导幼儿进行演唱。
三、指导幼儿欣赏歌表演。
1.师:这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。
2.教师示范动作。
3.师:你们看清楚了吗?(.来源快思老师教案网)刚刚老师做了些什么动作呢?
4.教师小结:双手上举,手心相对,左右摆动。小鸟飞飞飞,两只小手在胸前拍一拍,最后我们拿出小手指笑一笑。
5.师:现在跟着老师一起来学一学吧。
活动反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。
19、中班音乐教案《我上幼儿园》含反思
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,能清楚地唱出歌词。
2、感知歌曲弱起节奏,能根据图谱的提示尝试接唱。
3、感受上幼儿园的愉快心情,激发对幼儿园生活的热爱。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、玩具:小白兔、小猫、小鸭。
2、学习DVD。
活动过程:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:"小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!"
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师:"今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?""你们听到小白兔在唱什么吗?"
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师:"小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。"
4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:"这是谁游来了呀?"、"它爱在哪儿游呢?",幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:"这是谁飞来了呀?"、"谁知道它应该放在哪儿?",说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听--,猜猜它是谁?"咩--,咩--"请幼儿上台来贴,及时表扬。
5、出示"小朋友"图片。
老师:"小朋友爱上哪儿呢?为什么?"
6、欣赏儿歌。
老师:"老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?"
7、边做动作边念儿歌,要求读准音。
8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。
(1)教师:除了大家一起演唱之外,我们还可以试一试接唱。
(2)教师介绍接唱的方法:教师演唱蓝字部分,让幼儿试着接唱后面部分。
(3)教师与幼儿练习对唱。
10、复习歌曲。
活动延伸:
感受歌曲欢快的情绪,激发幼儿对幼儿园生活的热爱。
教师:
这首歌听起来怎么样?(快乐、高兴等)教师:幼儿园的生活多美好,我们大家都爱上幼儿园。
教学反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。
20、小班音乐活动方案:《我上幼儿园》教案设计
教学活动目标:
1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程:
1、引入活动
T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)
T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园)
T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
2、学新歌
T:“听 !”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)
T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)
T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)
T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)
T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)
T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)
T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
21、小班音乐公开课教案《我上幼儿园》含反思
活动名称:
音乐
活动目的:
1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2、引导幼儿用自然声演唱。
3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
活动准备:
布娃娃一个、图片
活动过程:
一、出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二、教师师范演唱歌曲。
三、幼儿学习演唱歌曲。
1 教师领唱,幼儿跟唱。
2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3 引导幼儿有表情的演唱。
4 集体和分组练习演唱。
5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四、幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
教学反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。
22、中班音乐活动教案《我上幼儿园》含反思
幼儿园中班音乐活动:
我上幼儿园
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,能清楚地唱出歌词。
2、感知歌曲弱起节奏,能根据图谱的提示尝试接唱。
3、感受上幼儿园的愉快心情,激发对幼儿园生活的热爱。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备:
1、玩具:小白兔、小猫、小鸭。
2、学习DVD。
活动过程:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:"小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!"
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师:"今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?""你们听到小白兔在唱什么吗?"
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师:"小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。"
4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:"这是谁游来了呀?"、"它爱在哪儿游呢?",幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:"这是谁飞来了呀?"、"谁知道它应该放在哪儿?",说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听--,猜猜它是谁?"咩--,咩--"请幼儿上台来贴,及时表扬。
5、出示"小朋友"图片。
老师:"小朋友爱上哪儿呢?为什么?"
6、欣赏儿歌。
老师:"老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?"
7、边做动作边念儿歌,要求读准音。
8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。
(1)教师:除了大家一起演唱之外,我们还可以试一试接唱。
(2)教师介绍接唱的方法:教师演唱蓝字部分,让幼儿试着接唱后面部分。
(3)教师与幼儿练习对唱。
10、复习歌曲。
活动延伸:
感受歌曲欢快的情绪,激发幼儿对幼儿园生活的热爱。
教师:
这首歌听起来怎么样?(快乐、高兴等)教师:幼儿园的生活多美好,我们大家都爱上幼儿园。
教学反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。
23、《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)
活动目标:
1、能安静地欣赏并了解故事。
2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。
3、感受家的温暖,爱自己的爸爸妈妈。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。
活动过程:
一、儿歌导入活动。
师:宝宝们,我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)
儿歌中熊宝宝有一个幸福的家,老师发现在树上也有一个幸福的家,请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)
师:那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。
二、师边操作课件边讲述故事前半部分。
1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。
2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。
师:树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)
鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)
师领幼儿点读“蓝色”两遍,再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。
师:鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”)
说得真棒,鸟爸爸会捉虫子,我们也一起来帮它捉虫子吧。
(师幼边听音乐边做捉虫子的动作)
师:鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)
师幼点读“红色”两遍,再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。
师:鸟妈妈有什么本领呢?
师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”,然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。
3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)
师:真棒!那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色,会有什么样的本领。
教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问:
鸟宝宝是什么颜色的?(黄颜色)
师幼点读“黄色”两遍,再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。
师:它有什么本领?(引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”)
师:我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。(师边放音乐边指导幼儿翻跟头)。
师:鸟宝宝还会干什么?(引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”)
师:我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。(师领幼儿学做吃虫子的动作)
师:宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢?(引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来,戴在脖子上”)
师领幼儿学做穿果子的动作。
师:鸟宝宝还有其它本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌,一边等爸爸妈妈回家”)
三、师边操作课件边讲述故事后半部分。
师:宝宝们说得真棒!我们继续来听故事。
师有感情地讲述故事并提问:
树上谁在讲故事?(鸟妈妈)
树上的家睡着了吗?
四、师幼共同完整地讲述一遍故事,感受家的温暖和画面的色彩美。
五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。
1、师出示鸟爸爸的图片,问:鸟爸爸是蓝颜色的,宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。
(幼儿自由说说,师总结并出示蓝莓图片,让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的)
师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。
师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片,让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的,哪些东西是黄颜色的,然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片,引导幼儿说出“苹果是红颜色的,苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的,香蕉黄黄的”。
2、师:宝宝们喜欢吃这些水果吗?我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。
师先跟着音乐唱一遍(“蓝莓蓝莓蓝蓝的,苹果红红的,香蕉黄黄的,我们都爱吃”),再领幼儿一起唱一遍。
六、小结。
师:宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家,我们宝宝也有一个幸福的家(出示幸福一家图片),你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?
让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。
24、幼儿园大班教案:捏面人音乐教案反思
【教材分析】
这是一首富有京剧的味的歌曲,对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式,韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的,以“老爷爷捏面人”为主线,表现了《西游记》中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调“捏面人”这一民间艺术形式的独特性,更好体现歌曲所表达的情感,对教材进行了改编,将歌曲中两句“你说是啥就是啥”分别改为了“你说捏啥就捏啥”和“爷爷本领真正大”,从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏,学习用京韵演唱歌曲,感受说唱的表现形式,能即兴在念白的部分创编歌词,体验边唱边表演京歌的乐趣,使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。
【活动目标】
1.掌握歌曲的不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。
2.感受说唱的表现形式,能即兴在念白的部分创编歌词。
3.体验边唱边表演京刷的乐趣,产生对民间传统艺术的喜爱之情。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
【活动准备】
1.幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的老爷爷”微视频,白纸、彩笔,《幼儿素质发展课程·音乐》 CD
【活动建议】
1.创设情境,引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣,帮助幼儿初步了解捏面人这民间艺术形式。
(1)演示课件,引导幼儿观察,使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问:老爷爷在干什么?你见过什么样的面人儿?
小结:捏面人是我国的一种民间艺术,只有很少的民间艺人会捏面人儿。
(2)演唱歌曲前半部分,请幼儿欣赏,初步感知本段歌曲的旋律。提问:你想让老爷爷捏点啥?
2.创设请老爷爷捏面人的情境,引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。
(1)启发幼儿思考:你们想让老爷爷捏点啥?
(2)教师示范第 1 句:捏一个猪八戒吃西瓜,引导幼儿感受并学习:“x.X1xxx1xx1x-”的节奏。
(3)幼儿根据第 1 句的节奏探索后面几句念白。
(4)幼儿完整念白,正确说出“x,Xx1xxx1xx1x-”的节奏。
3.幼儿欣赏、学唱歌曲,感受歌曲的京的特点。
(1)教师完整演唱,引导幼儿初步感受歌曲的京的特色。提问:这首歌和我们平时听的歌有什么不一样?像哪一种戏曲?
(2)师幼对唱,引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。
(3)幼几尝试完整演唱歌曲,进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特点。
(4)幼儿集体完整演唱歌曲,鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点
4.鼓励幼儿通过表演唱,进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。
(1)引导幼儿为念白部分创编表演动作,体验边唱边表演的乐趣。
(2)幼儿对唱游戏,大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。
5.启发幼儿创编念白部分的歌词,完整演唱歌曲。
(1)引导幼儿思考:老爷爷捏的面人你们喜欢吗?你还想让老爷爷捏什么?引导幼儿用“x,Xx1Xx1×x1x-”的节奏创编歌词。
(2)请幼儿自由讨论:捏一个什么干什么?
(3)引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。