小班春天教案小草

小班教案五大领域及反思 2023-02-11 10:32:08

小班春天教案小草

1、小班春天教案小草

　　活动思路：当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉; 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

　　春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。

　　新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

　　于是，开始在春天漫步。活动目标： 1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

　　2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。活动准备：

　　踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程：一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。

　　教师：

　　春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗? 二、体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走) 三、交流分享 1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

　　(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　(2)感受小草有弹性的特征。

　　教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　　(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　　教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

　　小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　(4)感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。) 四、爱护草地，树立初步的环保意识。

　　教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地?

　　幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。五、为小动物做草坪

　　出示一块板

　　教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?

　　放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

　　活动结束：

　　小朋友一起回教室。

2、幼儿园小班春天教案《小草醒来了》主题教案活动反思

　　活动目标

　　1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　　2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　6、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点

　　想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　　活动准备

　　1、挂图19号;《小朋友的书·春天来了》;磁带及录音机。

　　2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐

　　活动过程

　　一、打雷引题，激发兴趣

　　1、小朋友，你们听这是什么声音?(打雷)

　　2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢?

　　二、欣赏散文，引发思考

　　1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

　　提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

　　小草醒来时，做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)

　　2、小草问好。

　　欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。

　　提问：都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)

　　你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?

　　3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

　　提问：小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?

　　三、学习散文，理解内容

　　师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢?

　　总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

　　四、户外观察，感受春天

　　师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧!

　　活动反思：

　　这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，配上优美的轻音乐，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候，我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼：你好，**!你好……幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。

　　小百科：

　　草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

3、小班教案《小草的春天》含反思

活动目标：

　　1、欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。

　　2、通过律动、道具感应曲式ABA’B’。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教学准备：

　　1、故事图片：主题1、2

　　2、道具软垫、纱巾

教学队形：

　　坐时半圆形、游戏时散型。

活动重点、难点：

　　重点：欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。

　　难点：通过律动、道具感应曲式ABA’B’。

活动过程：

　　(一)、故事导入：

　　师：宝宝感觉到春天来了，高兴地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔!突然间听到一阵细微的声音，原来是小草要长大了!我们来听听小草是怎样长大的!

　　(二)、创意造型：肢体意识——曲式ABA’B’

　　1、幼儿静坐欣赏音乐，教师随音乐做简单的动作示意。

　　提问：小草是怎样长大的?(慢慢长大)需要什么?(阳光、雨水)

　　2、肢体延展活动

　　(1)幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。

　　(2)教师小结并示范做动作，幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。

　　师：“小草在土里待了一个冬天了，它好渴望快快长大，它努力地长啊长，慢慢地它一点一点的长大了。我们让手指学学小草慢慢长大。”(教师边引导边用手指演示)

　　A：手指伸展(小草长大)

　　B：全身飞舞(阳光明媚、风和日丽)

　　(3)即兴动作

　　师：“刚才，小朋友编出许多小草长大的动作，现在，我请你们听着乐器声和指令来表演小草长大的过程

　　幼儿依老师指定的肢体部位做小草长大状。

　　(三)、感应曲式：音乐律动

　　1、律动：肢体感应

　　师：小草钻出泥土一看，原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它，它才能顺利的钻出泥土，才能长那么大，小草真开心，让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。

　　(1)教师逐段讲解动作，幼儿学习。

　　(2)幼儿听音乐做律动：

　　A段：肢体慢慢高举再缩回，4/8来回2次。

　　尾句突强和弦：一跃而起。

　　B前段：挥动双臂，如春风起舞

　　B后段：指尖四处轻弹，如阳光仙子(语词：阳光仙子来做伴)

　　2、道具

　　(1)软垫花盆

　　师：花盆里还有一颗小种子没有长出来，我们一起来帮帮它。

　　① 教师逐段讲解动作，幼儿学习。

　　② 幼儿听音乐做律动：

　　A段：小草造型移动感应轻巧的8拍乐句。

　　B前段：春姑娘翩翩起舞

　　B后段：阳光仙子洒阳光(可以用脚尖来洒阳光)

　　A’段：脚步坚定大声，双手弯举，做强壮模样感应强的8拍乐句。

　　B’段：同上B段

　　(2)纱巾小草

　　师：“这里还有一颗纱巾小草没有长出来，我们再来帮助它。”

　　① 教师逐段讲解动作，幼儿学习。

　　② 幼儿听音乐做律动：

　　A段：纱巾塞在手掌中，另一手随音乐轻抽纱巾，突强和弦全部抽出。

　　B前段：挥舞纱巾

　　B后段：纱巾在空间四处点洒。

　　A’段：有力度的轮手抓纱巾。

　　B’段：同上B段。

　　(四)、结束：“轻轻”的小草

　　师：“小草们在慢慢的、安安静静的长大，我们别打搅它们，轻轻的踮起脚尖……。”

教学反思：

　　在奥尔夫音乐—小草的春天教学活动中，幼儿在教师的指导下不仅感受到了音乐神秘感及突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉并且学习用肢体动作来表现音乐力度的变化，本节课的顺利完成，是因为在活动中我尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。

　　在教学过程中，以故事为引导，使幼儿在故事的情景下，学习用肢体动作创造造型，大胆地表现小草长大和风和日丽的情景，在活动中，我注重情景的创设，运用了尝试、鼓励的方法，让幼儿大胆地创编，表达自己的情感;注重了幼儿的想象和创造，并给予幼儿充分的时间和空间，让他们自主地选择，又根据所选择的内容与老师和同伴交流。整个活动引发了幼儿学习的兴趣，满足了幼儿探索的需要。

　　教学中的不足之处是：教学中的各个环节衔接不够紧凑，课堂气氛过于活跃，缺乏一定的情景感染，在以后的教学中，我会不断总结经验，提高自己音乐的素养，更好更美地用音乐的语言感染幼儿，真正使艺术活动是美的熏陶教育活动。

4、小班春天教案《小草醒来了》含反思

活动目标

　　1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　　2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点

　　想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

活动准备

　　1、挂图19号;《小朋友的书·春天来了》;磁带及录音机。

　　2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐

活动过程

　　一、打雷引题，激发兴趣

　　1、小朋友，你们听这是什么声音?(打雷)

　　2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢?

　　二、欣赏散文，引发思考

　　1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

　　提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

　　小草醒来时，做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)

　　2、小草问好。

　　欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。

　　提问：都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)

　　你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?

　　3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

　　提问：小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?

　　三、学习散文，理解内容

　　师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢?

　　总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

　　四、户外观察，感受春天

　　师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧!

活动反思：

5、小班美术教案模板：春天主题小草的本领

　　活动目标

　　1.理解故事内容，知道不能只看外表，要懂得发现别人的优点。

　　2.初步了解小草的作用。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已有观察小草的经验。

　　课件准备：“小草的本领”组图;《小草的本领》故事音频及图片;《小草的本领》故事视频。

　　活动过程

　　一谈话导入，令幼儿联系经验说说对小草的认识

　　——你见过的小草长得什么样?

　　——它摸起来什么感觉?闻起来呢?

　　二出示组图，帮助幼儿了解小草的本领

　　1.鼓励幼儿说说小草的本领。

　　2.出示组图，帮助幼儿了解小草的作用。

　　三播放故事音频及图片，引导幼儿理解故事内容

　　—故事里有谁?小动物们都有什么本领?小动物们为什么一开始笑话小草?

　　——小草是怎么说的?它有什么本领?小动物们听了小草的话，还会笑话小草吗?

　　四播放故事视频，帮助幼儿进一步理解故事内容

6、小班安全教案《安全活动小班教案》

　　活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?

　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么?

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

7、小班教案《小草青青》

活动目的：

　　1、练习从下往上有控制的画短线。

　　2、在集体绘画中体验绘画的乐趣。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

材料准备：

　　小动物手偶若干、大幅的长条绘画纸、油画棒、红、黄、绿的颜料、抹布、树叶、前期带幼儿到草地上玩

过程

　　一、情景导入

　　1、回忆自己在草坪上玩的情景。

　　2、出示手偶，引出活动内容

　　小动物们听说小朋友们在草坪上玩的很开心，他们今天也想玩，可是没有我们的草坪上什么也没有。(大幅绘画纸当草坪)请小朋友们帮忙给小动物们种出一些小草来，让它们到你们做的草坪上来玩好吗?

　　二、种草

　　1、讨论小草的生长方式和环境。

　　2、示范从下往上画短线的方法。指导幼儿进行竖空练习。教师边示范边用儿歌提示“小草小草长出来”手部要有力度的长出小草。

　　3、幼儿尝试种草。提示：小草要从下往上长出来

　　三、小动物到草坪上玩

　　我们的草坪种出来了，请小动物来玩吧1哦1这儿的草是怎么了，是不是小朋友们在种的时候不小心踩上去了，怎么一大片是躺在地上的呢。

　　四、种小花

　　这么漂亮的草坪上没有小花有点可惜了，我们一起来再栽上小花吧，

　　1、观察画的颜色，并认识颜色。

　　2、幼儿选择材料进行拓印花。

8、小班音乐春天主题教案：春天反思

　　活动目标

　　1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

　　2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

　　3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　课件准备：《春来了》儿歌音频;春天景色插图;《春天》歌曲、伴奏音频。

　　活动过程

　　一

　　播放儿歌音频《春来了》导入活动

　　——一年有几个季节?现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉?

　　二

　　引导幼儿欣赏插图根据插图请幼儿说一说

　　——你看到的春天有哪些景色?

　　三

　　播放歌曲了解歌曲内容并学唱

　　1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。

　　2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

　　四

　　播放伴奏根据歌词创编动作进行表演

　　1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。

　　2.请幼儿分组进行表演。

　　3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

9、小班主题教案《小草醒来了》

　　【主题目标】

　　1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，指导春天是万物生长的季节。

　　2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。

　　3、喜欢亲近花草，爱护花草，喜爱春天，激发热爱大自然的情感。

　　4、H7N9禽流感期间，督促幼儿勤洗手，教育好孩子不在外面乱吃东西。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【主题内容】

　　周日：语言《小草醒来了》

　　周一：搭班考核课《数学：上面和下面》

　　周二：科学《尖尖的春笋》(指导实习生上课)

　　周三：语言《小雨点》(托班)

　　周四：艺术《种子发芽》(指导实习生上课)

　　周五：区域活动

　　语言：小草醒来了

　　【活动目标】

　　1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。

　　2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。(乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣)

　　【活动准备】

　　1、挂图19号;《小朋友的书??春天来了》;磁带及录音机。

　　2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

　　【活动过程】

　　1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。

　　(1)小朋友，你们听这是什么声音(打雷)。

　　(2)轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢?

　　2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。

　　(1)小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”

　　提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

　　小草醒来时，做了什么动作?(教案出自：快思教案网)请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重点学习，为表演铺垫)

　　(2)小草问好。

　　欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。

　　提问：都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)。

　　你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?

　　(3)小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

　　3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。

　　春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢?

　　总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

　　4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。(引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作，邀请几组幼儿上来表演散文诗。)

　　【活动反思】

　　本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好!”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。

10、小班语言教案《小草醒来了》

　　设计意图：

　　季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。

　　《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

　　活动目标：

　　1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

　　2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

　　3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　活动难点：

　　表演散文时注意语气、语调的不同变化。

　　活动过程：

　　一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

　　师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

　　二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

　　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

　　四、完整欣赏散文，进一步理解散文

　　师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

　　2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?

　　3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

　　五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

　　师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

　　活动延伸：

　　根据散文的句式结构尝试仿编散文。

　　附：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

　　春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

　　太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

　　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

　　活动反思：对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

　　中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。

　　游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。

　　学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……

11、幼儿园小班春天教案《春天真美丽》

　　春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。

　　小班春天教案《春天真美丽》

　　幼儿园小班环境创设设计主题：春天真美丽

　　教师：快思

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出"艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我选择了这一主题，旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。

　　一、感受春天

　　在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。

　　二、表现春天

　　《指南》艺术领域表现与创造的目标指出，3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的升华。

　　通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过程中教师不做过多的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价，不用成人的标准去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。

　　通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感受，不仅亲身体验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流于表面的单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿通过自己的亲身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了幼儿的言语表达能力。有了言语的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心应手，任意发挥，这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。

12、小班主题教案《画小草》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。

　　2、对棉签画兴趣。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

　　活动过程：

　　一、引题

　　组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么?告诉幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出来，让我们在瓷砖上画上许多小草吧。

　　二、教师示范

　　1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。

　　2、幼儿个别示范

　　3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。

　　三、幼儿作画，教师个别指导。

　　幼儿做完相互欣赏，教师个别点评。

　　活动反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。!.快思.教案网!加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

13、小班优秀社会教案《路边的小草》

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。

　　2.通过讨论确定保护草地的方法。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　小草的种子、草皮、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。

　　活动过程：

　　一、帮助孩子回忆昨天的所见。

　　1.你们昨天看到什么?

　　2.那条白白的小路在草地上好看吗?(引导幼儿观察电视画面)

　　3.有什么好办法让小路不见呢?

　　二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。

　　1.让幼儿交流自己的意见。

　　2.选择其中的1"2种办法进行尝试操作。

　　三、带领孩子到草地进行操作

　　1.教师讲述种植的要求。

　　2.和孩子一起将发白的土地松软。

　　3.进行种植活动。

　　4.给小草和周围的树木浇水。

14、小班教案《小草醒来了》含反思

活动目标：

　　1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

　　2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

　　3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

活动重难点：

　　理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　表演散文时注意语气、语调的不同变化。

活动过程：

　　一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

　　师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

　　二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

　　师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

　　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

　　师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

　　四、完整欣赏散文，进一步理解散文

　　师：

　　1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

　　2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”

　　的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

　　五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

活动延伸：

　　根据散文的句式结构尝试仿编散文。

附：　　小草醒来了

　　轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

　　春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

　　太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

　　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

活动反思：

　　对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

15、小班教案《小草青青》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。

　　2、使幼儿学会爱护小草。

　　3、体验解决问题的成就感。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。

　　选一块安全的自然状态的草地。

活动过程：

　　1、引导幼儿观察小草的特征。

　　“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

　　“你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草，看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?

　　3、小结。

　　草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。　　插入交流分享。

　　1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

　　(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　(2)感受小草有弹性的特征。

　　(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　　教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

　　(4)感受小草的清香味。

　　教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

活动反思：

　　孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗?小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗?小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系?小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

16、小班美术教案《画小草》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。

　　2、对棉签画兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么?(快思老师.教案网出处)告诉幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出来，让我们在瓷砖上画上许多小草吧。

　　二、教师示范

　　1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。

　　2、幼儿个别示范

　　3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。

　　三、幼儿作画，教师个别指导。

　　幼儿做完相互欣赏，教师个别点评。

　　活动反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

17、小班语言教案模板：春天主题春天到了

　　活动目标

　　1.感受散文的愉快情绪，愿意尝试有感情地朗诵。

　　2.丰富词汇：春风、春雨、飞舞、游来游去。

　　活动准备

　　课件准备：《春天到了》散文音频;《春天到了》散文视频。

　　活动过程

　　一谈话导入，鼓励幼儿大胆表达春天的内容

　　——现在是什么季节?

　　——哪里看起来有春天的感觉?

　　二播放散文音频，引导幼儿倾听，初步理解内容

　　——春天到了，散文里都有谁呢?春姑娘叫醒了谁?它们怎么了?

　　——用散文中的句子念出来吧!

　　三播放散文视频《春天到了》，进一步理解散文

　　1.请幼儿再次欣赏散文。

　　2.引导幼儿感受作品意境。

　　3.引导幼儿有感情地朗诵散文。

　　四播放配乐，鼓励幼儿朗诵散文，体验愉快情绪

18、幼儿园小班春天教案《春天的火车》反思

　　对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,

　　幼儿小班语言教学设计：春天的火车

　　教师：快思

　　活动背景:

　　对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。

　　活动目标:

　　1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备:

　　1、经验准备:有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。

　　2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。

　　活动流程:

　　一、游戏:坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")

　　3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

　　2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"

　　三、户外活动:开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。

　　延伸活动:

　　教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。

　　活动反思:

　　这是一个简单而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。

　　附散文:坐火车

　　呜!长长的火车开了,那是金黄色的油菜花。

　　坐上火车往外瞧:咦,我怎么什么也看不见了?

　　一会儿是绿油油的麦苗,原来火车钻进了山洞里。

　　一会儿是黄黄的一片,坐火车真有趣!

19、小班教案《小花和小草》含反思

活动目标：

　　1.能自主、大胆地用色，学习用手指点画的方法画小花小草。

　　2.在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

　　学习用手指点画的方法画小花和小草。

　　引导幼儿用从下往上的顺序画出小草。

活动准备：

　　每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。

活动过程：

　　一、导入

　　师幼共同表演歌曲《春天来了》，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢?教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色花画在纸上。

　　二、讲解作画方法

　　1.让幼儿观察桌子上的颜料，问：桌子上有什么?

　　2.教师出示白纸，启发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草?

　　3.重点了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的方法画上小黄花。

　　三、幼儿作画

　　鼓励幼儿大胆的划出小花小草，教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿。

　　四、展示作品

　　请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引导幼儿相互欣赏，并扮演小蝴蝶，

　　在“花丛中”飞舞。

活动反思：

　　活动一开始我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围，以歌曲导入的方法来激发孩子们的兴趣。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓励幼儿开动小脑筋，设置疑问 “没有笔，怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手指点画的方法画出了自己喜欢的小花和小草，充分体验到了成功作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小朋友，以前对绘画方面似乎有种恐惧感。只要老师一提起画画，她就担心自己画不来，有时还会哭。但在今天活动中，她愿意尝试了，而且玩得很开心!因此，我觉得《指南》背景下的美术教学活动，只要我们老师用心去体会，对孩子的自信心培养是很有帮助的。

20、小班教案《小草长出来了》含反思

活动目标：

　　1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。

　　2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

　　3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

　　2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

　　3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

活动过程：

　　1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。

　　教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊?

　　2、感受草地上小草的柔软。

　　(1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

　　①教师：小脚踩在草地上……②教师：小手摸在小草上……

　　(2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

　　①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高!(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。

　　2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。

　　3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

　　(1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

　　教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢?

　　(2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

　　4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

　　(1)三人一组，自由结伴。

　　(2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

　　教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了!

　　5、展览幼儿作品，集体欣赏。

　　教师：你们喜欢哪块草地?为什么?

　　6.幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

　　(1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀?

　　(2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧!

　　●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

　　活动建议：

　　☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

　　☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。

　　☆环境创设：布置展区"美丽的草地"。

　　☆家园共育：

　　①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。②了解有关爱护小草的知识。

【活动反思】

　　在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

21、幼儿园小班美术教案《小草》设计意图总结

　　设计意图

　　《指南》中指出：“幼儿美术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”通过观察，我发现每次户外活动时，孩子们对花草树木等大自然中的事物非常感兴趣，看到小草摸一摸，可见孩子们对于小草的喜爱和好奇之情，再加上我们班孩子非常喜欢在美工区玩颜料，不仅喜欢用滚珠玩颜料还喜欢用排笔玩颜料，基于孩子们的兴趣和需求，所以《小草》这节活动应运而生。

　　活动目标

　　1.喜欢大自然，感受大自然花草不断生长的情景。

　　2.学习使用排笔由下至上画出小草。

　　3.能创造出各种不同形态的小草。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　重点难点

　　重点：学习使用排笔由下至上画出小草。

　　难点：能创造出各种不同形态的小草。

　　活动准备

　　幼儿准备

　　经验准备：知道小草基本的形状及名称。能力准备：能正确使用排笔。

　　材料准备

　　教具：多媒体短片《小草》、小草 ppt、音乐、排笔、小黑板、画纸、作品展示架

　　学具：深绿色和浅绿色颜料、画纸、排笔、抹布

　　活动过程

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1.欣赏多媒体短片《小草》，直观了解小草从发芽到长大的整个生长过程。

　　教师：天气暖和了，小草从泥土里钻出来了，直直直直往上长，一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高啦!

　　2.引导幼儿积极用肢体动作模仿小草的各种不同形态。

　　教师：让我们一起来学学小草：春天到了，小草们想从泥土里钻出来，直直草它直直直直地往上长长，扭扭草它扭一扭的往上长，弯弯草它点点头、弯弯腰往上长。

　　3.观察图片，再次感知小草不同形态

　　教师：图片上有哪些小草呢?他们像什么呢?

　　二、情景再现，提炼经验

　　出示画纸，请个别幼儿上前画小草，引导幼儿使用排笔由下至上画出小草。教师：春天到了，小草们迫不及待的想从小山坡的泥土里钻出来，谁来帮帮他们呢?

　　小结：小草是从泥土里钻出来的，所以我们要从下往上画小草。

　　三、操作尝试

　　师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急得要钻出来。今天我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。小草小草快快长：引导幼儿创造各种不同形态的小草。小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画的密密麻麻的，变成草丛。

　　四、分享体验

　　欣赏作品

　　师：这是一颗什么草呢?我们一起来学学小草的模样吧!

　　活动总结

　　《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态，及时地将小草内容的儿歌融人其中：“春天来到了，小草钻出泥土了，直直直直往上长、一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样一来，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。

　　在活动中我根据小班幼儿依赖动作、爱模仿的年龄特点，为儿歌配上了相应的肢体动作。在我(老师)的引导下，幼儿们积极用肢体动作来模仿小草的各种不同形态。如：“直直草”——两只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——双手合十边扭动边住上伸，“弯弯草”——整个身体分别向左右摆动。通过这一方式，使幼儿从不同动作中感受到小草生长的不同方向，加深了他们对小草形态的认识，丰富了他们对小草的表象积累。