幼儿园环保日节约用电1
1、幼儿园环保日节约用电1
上海延安中路幼儿园
活动时间：5月10日(延中环保日)
活动要求：
结合《夏天到了》的主题活动，通过认识空调和显示屏上温度的显示，知道节约用电的道理。
活动准备：
立式空调、《学习》P148
活动过程：
一、故事《夏天好热呀》引出：
1、幼儿看图片欣赏故事
2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的?(小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调)
二、讨论空调的用处 www.chinajiaoan.cn
1、说说什么时候开空调(很冷和很热的时候)
2、开空调，幼儿感受凉快的风
3、认认空调：空调的显示屏上有什么
老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。
三、断电的感受：
1、切断班级的电源(不开灯、不开空调、电扇)
2、幼儿说说没有电源，无法使用哪些东西(老师不能使用电脑工作、不能欣赏影视、很热)
三、还有哪些节约用电的好方法：
1、除了空调还有什么东西用电呢(电扇、洗衣机、微波炉)
2、我们为什么要节约用电呢(电力是有限的资源，节约用电是为我们的子孙后代造福)
3、找找幼儿园“节约用电”的标签(幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提醒大家所以贴标记的) 小一班
2、幼儿园环保《节约用水》大班社会教案
活动中让幼儿了解水的特点及水的用途;让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;让幼儿在创作中体验成功的乐趣。
设计意图
水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活带来不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅， 与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状。由此，我设计了《节约用水》这一节课，利用图片、课件、操作活动等教学活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，从而萌发幼儿节约用水的意识。
活动目标
1.了解水的特点及水的用途;
2.让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;
3.让幼儿在创作中体验成功的乐趣。
重点难点
重难点：会制作环保标志。
活动准备
纯净水、盐、PPT图片、音乐、一次性塑料杯
活动过程：
一、谜语导入
师：今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。 ——水)
师：对了，谜底是水。那水是什么样的?
师：非常好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体，并且我们的生活中每天都离不开水。
二、探讨：水的用途
我们能用水来做许多的事情，它有哪些用途?
幼：喝水、刷牙、洗澡、做饭、洗菜、拖地、浇花……
师：水有这么多的用途，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?(出示PPT图片)
师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢??
幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了!
师：那为什么会这样呢?
幼：没有水
总结：没有水大自然会一片荒芜，动物植物都会死去，我们的日子也无法过下去。
三、水的种类
师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?(展示地球图片)
师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的是陆地和森林。那这样是不是说明我们就有用不完的水呢?
在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。(一杯白开水、一杯浓盐水给每组小朋友品尝)
总结：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。水分为淡水和咸水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。被污染的水还能再喝吗?(水污染图片)
四、环保教育、节约用水
幼：不能，水被污染就不能喝了，小鸟、鱼、 都死了。
师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?
幼：保护水资源，不往水里乱扔垃圾。
师：既然我们地球上的淡水资源有限， 那我们在日常生活中应该怎么做呢?
幼：节约用水，保护水 。
师：那我们平时怎么做才能节约用水呢?
幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……
五、设计节约用水的标志
但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢?
幼;做节水标志
师：说的太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水吧!(做好的标志贴在相应的图片和实物上)
六、活动结束
请幼儿介绍自己设计节约用水的标志，并尝试贴在相应的实物上。
七、延伸活动
幼儿将设计好的节约用水的标志送给其他班。
活动总结
1.活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。
2.课件中，整个自然界呈现出没有水的强烈视觉，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3.不足之处在于：在讨论互动环节时有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源，不要单纯地停留在节约用水的方法上。
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3、幼儿园环保教育《节约用水，从我做起》大班社会教案
活动中让幼儿了解水的多样用途，认识到我们的生活离不开水。知道缺水给人们生活带来的影响，提高节约用水意识。知道一些节约用水的具体方法。
设计意图
水是人类生活中不可缺少的物质，是人类生存和发展的重要资源之一。在日常生活中， 我常常看到孩子们有浪费水的现象，特别是在洗手环节，他们不明白水资源对人类的重要性，5---6岁儿童正逐步对自我，对社会的认知，开始有了初步的规则意识，同时同情心和责任感也在逐步建立，如何让幼儿认识水与人们生活的联系，理解水资源的重要性，从而提高幼儿节约水资源的意识。
设计节约用水从我做起这一堂教学活动，激发幼儿对常年干旱地区人们困苦生活的同情，萌发节约用水的意识，树立节约用水的观念。
活动目标
1.了解水的多样用途，认识到我们的生活离不开水。
2.知道缺水给人们生活带来的影响，提高节约用水意识。
3.知道一些节约用水的具体方法。
重点难点
重点：缺水给人、动物、植物会有哪些影响，提高节约用水意识。
难点：节约用水的方法，运用到我们生活中去
活动准备
音频、视、图片、大白纸、笔
活动过程
一、了解人们生活离不开水
1、播放水声引出主题
师：听，这是什么声音，你们平时接触水吗?
2、通过提问引发讨论。
3、师:水有那些用途?
幼：水可以用来洗脸、刷牙、洗衣服、做饭等
幼：渴了要喝水、有水可以游泳
师：除了人类离不开水，还有谁需要水?
幼:动物需要喝水、植物生长都离不开水。
小结：大家都需要水，离开了水，会变成什么样呢?(引导幼儿结合日常生活经验感受人们的生活离不开水，世界万物都需要水。)
二、图片欣赏，萌发节约用水意识、
师;水对我们来说太重要了，让我们一起来看看没有了水，我们的生活会变成怎样。
1、播放图片，让幼儿了解缺水的危害。
2、通过提问引导幼儿思考
师：刚才的图片你看见了什么，缺水会给我们的生活带来哪些危害(出示相关图片帮助幼儿回忆)
幼:因为没有水，土地干裂，庄家没有收获，人们就没有饭吃。
幼：没有水，大家的衣服裤子都脏脏的，人生病了，
幼：没有水，动物们都死了，渴死的。
师：水资源在减少，无数生命受到了死亡的威胁，我们可以做些什么?(萌发幼儿节约用水意识)
小结：我们国家的水资源非常缺乏，许多地方严重缺水，为了保护水资源，我们每一个人都应该节约用水。
三、想一想，说一说，画一画，节约用水的方法
师：请幼儿分组讨论节约用水方法，结合生活中哪些方法是节约用水的行为。
1、谈论结束由幼儿自由举手来发言说一说讨论出来的方法，
幼：洗脸水可以用来冲厕所、
幼：刷牙的时候接一杯水就够了，不随便玩水。
幼：喝水时不浪费水，接多少水喝多少水等等
师;老师在大白纸上画出幼儿讨论出来节约用水的的方法
小结 师：由小朋友讨论出来的节约用水方法张贴在班级中，提醒我们大家人人都要去做到节约用水。
四、活动延伸
1、请幼儿一起想一些节约用水的宣传口号，让在生活中看到别人有浪费是现象时积极向他们宣传节约用水理念。
2、设计一些节约用水的表示，贴在家里或者幼儿提醒着我们节约用水。
活动总结
1、活动的开始声音导入，激发了幼儿的好奇心，后面我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。
2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
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4、幼儿园半日活动方案：节约用纸行动计划
教材分析
千百年来，我们享受着纸带给我们的便捷。有了纸，我们可以想写就写，想画就画，可是生活中纸的浪费现象也是十分严重的。而浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。因此低碳生活应该从节约每一张纸开始。本活动从幼儿的生活经验出发，重在鼓励幼儿自发、自主的讨论如何进行宣传活动， 参与到每一个环节。在活动中既提升了幼儿自身的环保意识，同时又提高了幼儿的社会责任感。
活动目标
1.幼儿能用自己喜欢的形式与同伴一起讨论节约用纸的做法。
2.能与同伴分组讨论活动计划，并用流畅的语言表达自己的想法。
3.有初步的环保意识，体验合作的快乐。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
1.对浪费用纸行为有所了解。
2.一张大的计划表(教师使用)。
3.幼儿分成 5 大组，每组一张大纸，水彩笔。
活动建议
一、回忆生活中浪费用纸的情节，激发幼儿参与节约用纸活动的愿望
1.回忆情景引发问题：生活中有哪些浪费用纸的行为?
2.讨论：你想怎样让大家知道节约用纸? 教师小结：可以向大家进行宣传活动。
二、幼儿分组商讨，教师汇总讨论结果，制定节约用纸的环保行动计划
1.幼儿分组讨论：活动时间、需要哪些前期准备等事项，鼓励幼儿大胆发表自己的建议或意见，并流畅表达出来。
2.每组推荐一名小组长代表介绍本组讨论结果，教师负责用相应的符号记录到大的计划表中。
教师小结：准备舞蹈、歌曲;绘制宣传海报和宣传单;演出服装等。
三、商讨节约用纸环保宣传行动的具体内容，进一步激发幼儿参与活动的情感
1.竞选小主持人，倡议大家都一起参入到节约用纸环保宣传行动中。
2.表演关于节约用纸的节目。
3.分组绘制海报和宣传单。
四、按计划进行宣传活动，增强环保意识，体验合作的快乐
1.布置舞台，面向全园幼儿进行主题演出，引导幼儿宣传节约用纸的重要。
2.在幼儿园醒目位置张贴海报，利用离园时间，向家长发放宣传单，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5、大班主题教案反思《节约用电》
活动设计背景
幼儿班的孩子好奇心强，虽然比中班·小班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源，节约用电，安全用电，所以设计本次活动。
活动目标
1.了解电的用途，懂得怎样安全用电。
2.培养幼儿节约用电的意识。
3.培养幼儿的理解能力，理解电对人类的危害性。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点;培养幼儿节约用电·安全用电得的意识
难点;引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性
活动准备
1·节约用电相关图片
2·教室内的电源开关
活动过程
1·播放相关图片，音乐导入。
2·让孩子们讨论停电了我们该怎么办?(.来源快思老师教案网)从而引出电的用途的讨论，并结合生活实际来说说电的作用。
3·打开教室电灯开关，教师讲解电的用途
4·幼儿自由讨论，如果没有电我们的生活会怎样
5·帮助幼儿理解怎样节约用电·安全用电
6·总结理解节约用电安全用电的重要性
教学反思
本次活动通过幼儿的讨论与发言，不仅培养了幼儿的语言表达能力，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样节约用电，安全用电，培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只注重了活动过程，而忽略了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应该在讲解时仔细一点多讲述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些奖励，从而激发他们的学习积极性。
6、中班教案《节约用电》含反思
活动目标：
1.了解电的用途和重要性。
2.让幼儿知道要节约用电。
3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：
了解电的用途和重要性。
节约用电
活动准备：
儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。
活动过程：
一、导入部分
请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。
二、基本部分
1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。
2.请幼儿说说怎么节约用电。
3.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：
我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。
小朋友，请珍惜。
用完断电要牢记。
4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。
5.返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。
三、结束部分
请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。
活动反思：
在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。
7、大班安全教案《节约用电》含反思
活动目标
1.了解电的用途，懂得怎样安全用电。
2.培养幼儿节约用电的意识。
3.培养幼儿的理解能力，理解电对人类的危害性。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
重点;培养幼儿节约用电·安全用电得的意识
难点;引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性
活动准备
1·节约用电相关图片
2·教室内的电源开关
活动过程
1·播放相关图片，音乐导入。
2·让孩子们讨论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的讨论，并结合生活实际来说说电的作用。
3·打开教室电灯开关，教师讲解电的用途
4·幼儿自由讨论，如果没有电我们的生活会怎样
5·帮助幼儿理解怎样节约用电·安全用电
6·总结理解节约用电安全用电的重要性
教学反思
本次活动通过幼儿的讨论与发言，不仅培养了幼儿的语言表达能力，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样节约用电，安全用电，培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只注重了活动过程，而忽略了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应该在讲解时仔细一点多讲述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些奖励，从而激发他们的学习积极性。
8、幼儿园中班安全活动教案：安全用电反思
活动目标：
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
7、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。
活动过程：
1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：
(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?
(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?
(3)你知道电从哪里来?(发电站)
(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?
(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
3、组织幼儿讨论：
(1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)
(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)
4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
(1)这是什么?它有什么用?
(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
(3)出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。
5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。 活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
活动反思：
科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。
9、幼儿园教案大班安全《注意安全用电》反思
活动设计背景
大班的孩子对什么事情都非常好奇，对电的好奇也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线，怕电伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解，知道电会伤人，不碰它。
活动目标
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
7、培养幼儿自我保护能力。
教学重点、难点
让每个幼儿能够知道电会发生危险，知道安全用电的重要性(重点)
幼儿肯定对电从那里来这个问题很难回答(难点)
活动准备
电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。
活动过程
1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：
1) 在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?
2) 这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?
3) 你知道电从哪里来?(发电站)
4) 教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
1) 这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?
2) 教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
3、组织幼儿讨论：
1) 如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)
2) 如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)
4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
1) 这是什么?它有什么用?
2) 教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
3) 出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。
5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?
通过图片使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
教学反思
在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
10、大班安全优秀教案《节约用电》含反思
活动设计背景
幼儿班的孩子好奇心强，虽然比中班·小班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源，节约用电，安全用电，所以设计本次活动。
活动目标
1.了解电的用途，懂得怎样安全用电。
2.培养幼儿节约用电的意识。
教学重点、难点
重点;培养幼儿节约用电·安全用电得的意识
难点;引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性
活动准备
1·节约用电相关图片
2·教室内的电源开关
活动过程
1·播放相关图片，音乐导入。
2·让孩子们讨论停电了我们该怎么办?"快思老师.教.案网出处"从而引出电的用途的讨论，并结合生活实际来说说电的作用。
3·打开教室电灯开关，教师讲解电的用途
4·幼儿自由讨论，如果没有电我们的生活会怎样
5·帮助幼儿理解怎样节约用电·安全用电
6·总结理解节约用电安全用电的重要性
教学反思
本次活动通过幼儿的讨论与发言，不仅培养了幼儿的语言表达能力，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样节约用电，安全用电，培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只注重了活动过程，而忽略了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应该在讲解时仔细一点多讲述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些奖励，从而激发他们的学习积极性。
11、幼儿园公开课教案大班安全《小心用电》反思
活动目标：
1、在课堂上，老师引导幼儿初步了解安全用电的基本常识。
2、幼儿通过学习安全用电的知识，增强自我保护的意识。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。
4、引导幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿反应的敏捷性。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
7、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志
活动过程：
一、出示电线，直接引入。
小朋友看，这是什么呀?看看里面和外面有什么不一样?
师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，就会发生危险。
二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
你们看，这又是什么呢?它有什么用呢?
师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上，会发生危险，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。
三、讨论电的用处。
师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢?
幼：电灯，电脑，电视......(幼儿自由回答)
小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是如果不安全用电，就会发生危险。
四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿仔细观察。
图中的小朋友在干什么呢?他们这样做对吗?
五、引导幼儿结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什么。
1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。
提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢?(用专用的胶布包裹)
如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢?(绕过去)
2、出示“电”的标志，让幼儿认识。
要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活动延伸：
幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸。
活动反思：
上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能掌握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说出奇异的答案时，我却没有及时做出回应，可能在一定程度上打击了他们的积极性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。
12、幼儿园大班安全教案《防雷电与安全用电》反思
安全教育是幼儿园工作的重点，通过活动让幼儿学会如何防雷电，教育幼儿节约用电、安全用电。以下是小编精心整理的优秀安全教案模板，欢迎阅读，希望大家能够帮助老师们。
活动目标：
1、教育幼儿节约用电、安全用电。
2、教育幼儿学会如何防雷电。
3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地)：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐《下雨了》。
活动过程：
一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。
二、躲雷雨闪电的情景：
1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)，“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。
2、雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。
三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?
2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?
3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的?
四、观看课件《如何防雷电》。
五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：
1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?
2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?
3、小可爱、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
4、老师小结应该怎样防雷电。
(1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
(2)不可以躲在电线杆下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮湿的地方。
六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。
七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。
1、寻找出冒烟的苗头(原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了)。
2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。3、老师小结该如何安全用电：
(1)不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。
(2)不用湿手触摸电源开关。
(3)在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。
(4)注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。
八、表演游戏：《下雨啦》。
情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
活动反思：
1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。
2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。
3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
13、幼儿园小班安全教育第一课教案《安安全全的用电》反思
活动目标：
1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。
2、培养幼儿的安全意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动过程：
1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方?
2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高?(让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。)
3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。
4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么?知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。
5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么?
活动延伸：
散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险，一定要远离高压电。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
14、幼儿园中班安全《会咬人的电》用电安全教案反思
设计意图：
幼儿园阶段主要是3-6岁年龄的幼儿，由于中班的孩子们认知能力的有限，对于一些安全隐患不能够很好的辨别和认知，电是我们生活中，最常接触到的物品，所以有必要多次反复的向幼儿教育和引导，于是，我设计了本次教学活动，通过小故事，让幼儿理解故事内容，知道电插座的插孔里藏着电，不能去触摸，同时认识“当心触电”的标志，具备初步的安全用电常识和自我保护意识。
活动目标：
1、认识"当心触电"的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
教学ppt;故事视频
活动过程：
一、导入
——今天，老师带来了一只可爱的小动物，你们猜猜是谁?
——出示图片(松鼠尾巴)看，是谁的尾巴?
二、欣赏故事《会咬人的电》，并根据故事进行简单的提问。
——小松鼠给我们带来了一个自己的故事，我们一起来听听吧!
——提问：1、故事里的小松鼠叫什么名字呢?(蹦蹦)
2、小松鼠想看电视是怎么做的?妈妈又是怎样说的?
3、后来小松鼠想开风扇又是怎么做的?
4、小朋友能不能自己直接插插座呢?
5、请小朋友们想一想，在我们生活中的插座是什么样子的呢?
6、在我们的家中哪些地方有插座?
三、观看视频，认识“当心触电”的标志，了解日常生活中哪些行为会引起触电。
——小朋友，你们认识这个标志吗?
——在日常生活中，我们要注意哪些行为会引起触电?
四、制作“当心触电”标记图。
——小朋友，我们一起来画“有电危险”的标记，并把它贴到相应的位置上。
五、小结。
——小朋友，你们记住，平时一定不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
15、幼儿园大班社会活动教案：世界环境日环保小卫士反思
设计意图：
礼仪在我们的日常生活中占有越来越重要的地位，但是礼仪方面又牵涉很多，在教学过程中老师要注意多个方面来全面发展孩子们各方面的能力。因此就想到设计一堂礼仪活动—世界环境日，主要是针对目前我们国家的大环境，让小朋友们树立要爱护环境的意识。
活动目标：
1、让幼儿知道世界环保日的日期，并了解其意义。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
核心要素： 马路上公园里遇杂物要捡起瓜果皮废包装分分类投进箱
活动准备：
1、各种废弃物，垃圾桶，笤帚，簸箕;
2、“请爱护环境”的牌子，“请不要随地乱丢废弃物”的牌子。
活动过程：
一、导入活动。
教师课前布置好一个场景，教室的地面上有很多废弃物。关键步骤：
1、带幼儿进入教室，让幼儿感受教室环境。
2、教师提出问题：
“小朋友，你们喜欢这样的教室吗?”
“你们为什么不喜欢课室现在这个样子呢?”
“我们怎么做才能把课室变干净呢?”
“如果你和家人去公园或走到路上，手里有垃圾怎么办呢?”
“看见别人乱丢垃圾，小朋友应该怎么做?”
3、带领小朋友们一起把教室里面的垃圾捡起来，扔进垃圾桶，让幼儿感受整洁的教室。
二、“世界环保日”的由来。
1、“世界环保日”的日期和由来。
2、认识环保标志。教学延伸
1、给小朋友们讲解一些自然的灾害，让幼儿提高环保意识。
2、老师带领幼儿来维护幼儿园的园内环境，走出教室，大家一起清理垃圾，并把它们扔到垃圾桶里去。
3、在老师的带领下，把“请爱护环境”、“请不要随地乱扔废弃物”等牌子，摆放在幼儿园相应的位置上，以提示其他幼儿也来一起爱护环境。
活动反思：
1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
16、幼儿园环保活动《小小环保员》幼小衔接社会教案
通过活动让幼儿了解被污染的河水、空气会让人容易得很多疾病，认识到环境对生命的重要性，增强幼儿的环境保护意识。
活动目标：
1.了解环境污染对生命的危害，认识到环境对生命的重要性。
2. 通过设计环保标志，有保护自然环境的愿望 。
活动准备 ：
幼儿用书、 一组环境被污染的ppt图片;禁烟宣传标语图
活动过程：
1.阅读导入。
师：请小朋友翻开幼儿用书p18页，说说你们喜欢哪个环境，为什么?
2.播放图片，了解环境污染对生命的危害。
(1)教师播放一组环境被污染的ppt图片。
(2)师：你们看到了什么?
小结：被污染的河水、空气会让人容易得很多疾病，动植物因缺乏阳光而生长发育不好，甚至给地球带来灾难。
3.讨论：保护环境的办法。
(1)师：我们有什么办法可以保护我们生活的环境?
(2)幼儿自由讨论。
(3) 幼儿集体交流。
(4)师：小朋友们想到了很多保护环境的办法，怎么把我们的办法告诉别人，让大家都做环保卫士呢?
(5)幼儿再次自由讨论。
(6)幼儿集体交流。
(7)师：教师出示一则禁烟的宣传标语，请幼儿说说这条标语说的是什么。
(8)师：今天我们一起来做一名小小环保员，一起来设计环保标志。
4.设计环保标志
(1)师：你们想设一怎样的环保标志?
(2)幼儿分组讨论，并设计环保标志。
5.交流、评价
师：我们已经把环保标记设计好了，请每组派代表做宣传员，来说说你们组设计的环保标志。
活动延伸
班级开展环保报纸大展览活动，进一步激发幼儿爱护环境，保护家园的愿望。
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17、幼儿园大班三生教育活动教案：节约用水反思
目标：
1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。
图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
过程：
1、观看课件(全国缺水)
提问：你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?
教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢?
2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》
提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?
小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。
4、做个节约用水的宣传人。
出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志，结束活动。
反思：通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节约用水。
18、幼儿园大班安全教案《节约用水》含反思
水是地球上的珍贵资源，人类与动植物都离不开水，本次活动让幼儿认识水的有关性质及水的用途，萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。培养幼儿节约用水及保护水资源的意识，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网
活动设计背景
我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。
活动准备
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程
1、引题：
(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过什么地方有水?
2、实验、示范：
(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：
(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。
4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
教师总结：
水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。
[活动延伸]
游戏：玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思
1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
19、幼儿园大班社会《节约用纸》教学设计反思
设计意图
《指南》中指出：“要让幼儿爱护身边的环境，注意节约资源。”纸是人类必不可少的用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。年幼的孩子并不了解纸的来历，不知道废纸还是宝贝，经过回收可以再次重新造纸。我设计本次活动，就是要让幼儿知道纸的来历，意识到节约用纸和废纸回收的重要性，使幼儿明白浪费纸张就是在浪费木材，也就是在破坏环境;同时，让幼儿在活动中学习一些节约纸张的方法，从小树立环保理念，学习保护环境，培养节约用纸的好习惯。
活动目标
1.了解古代造纸的方法，懂得节约用纸和废纸回收的原因，树立初步的环境保护意识。
2.共同探讨节约用纸的方法，培养节约用纸的习惯。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点
1.了解古代造纸的方法。
2.结合生活经验，知道多种节约用纸的方法。
活动准备
1.课件3组：《古代造纸过程》、《浪费纸张带来的危害》、《废纸的回收利用》。
2.实物：不同材质的纸张、各类废旧纸制品
3.活动前已排练好的情景剧“这样做对吗?”
活动过程
一、开始部分
1.幼儿根据纸张的不同材质自由分组、起队名。
2.让幼儿说一说，你在生活中还见到过哪些纸和纸制品?
二、基本部分
1.看一看：看课件了解古代造纸的制作过程
2.学一学
⑴ 简单模仿造纸过程中的动作。
⑵ 结合课件引导幼儿了解大量造纸带来的危害。
⑶ 教师小结：造纸需要大量的树木，过度的砍伐森林会让水土流失，土地干涸，同时造纸中产生的废水会污染河流，破坏我们生存的环境，因此大家每节约一张纸也就是保护了树木和环境。
3.想一想
观看情景表演“这样做对吗?”，幼儿讨论。
4.说一说
⑴ 幼儿分组讨论：节约纸张的多种方法。
⑵ 教师小结节约纸张的方法。
⑶ 观看课件《废纸的回收利用》，让幼儿了解纸的回收利用。
三、结束部分
教师小结：我们不仅要节约用纸，还要注意保护环境的整洁，不乱扔纸屑，不然就会破坏我们美丽的家园，希望小朋友们都来争做环保倡议者，告诉我们身边的人，让大家一起来节约纸张、保护环境。
四、延伸活动
1.利用班级家长资源，带幼儿参观造纸厂，了解现代造纸技术。
2.引导幼儿利用废旧纸张制作各种工艺装饰品。
活动反思
社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，而是幼儿通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。以“环保”为主题的活动，极易陷入“教师说教、幼儿被动倾听”的局面，因此在本次活动中，以“动起来，找朋友”的游戏形式引出活动，激发了幼儿的活动积极性。在活动中，各环节间做到了由浅入深、循序渐进、动静交替，幼儿了解了纸的来历，并在思考的过程中懂得了节约用纸和废纸回收的原因，初步了解了纸张的二次回收与其生活中的替代物，树立了初步的环境保护意识。
如何将情感教育内容的深入与教育手段、教育观念的转变有机结合在一起，让教育不再流于表面，是活动留给我静心反思的问题。同时，现实生活中的种种现象与对幼儿的教育显得“背道而驰”，孩子们看到的和听到的往往并不一致，造成了他们情感认知的混乱，这也更加的提醒我们——教育并不只是对孩子的教育，成人世界更加需要。只有成人身正，才可为幼儿做出好的榜样。
幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致，一次教育教学活动远远达不到我们的教育目的，与主题紧密相关的延伸活动使整个活动更加完整，通过“亲子参观”、“亲子手工制作”，让家长了解并走进了我们的教育，家园教育的同步是幼儿发展的坚实基础，更是教育活动中必不可少的环节。
20、幼儿园教案大班社会《节约用水》活动总结反思
活动目标：
1.了解水的特点及水的用途;
2.让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;
3.让幼儿在创作中体验成功的乐趣;
4.乐于探索、交流与分享;
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点难点重难点：会制作环保标志。
活动准备：纯净水、盐、PPT图片、音乐、一次性塑料杯
活动过程：
一、谜语导入
师：今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。 ——水)
师：对了，谜底是水。那水是什么样的?
师：非常好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体，并且我们的生活中每天都离不开水。
二、探讨：水的用途
我们能用水来做许多的事情，它有哪些用途?
幼：喝水、刷牙、洗澡、做饭、洗菜、拖地、浇花……
师：水有这么多的用途，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?(出示PPT图片)
师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢??
幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了!
师：那为什么会这样呢?
幼：没有水
总结：没有水大自然会一片荒芜，动物植物都会死去，我们的日子也无法过下去。 三、水的种类
师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?(展示地球图片)
师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的是陆地和森林。那这样是不是说明我们就有用不完的水呢?
在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。(一杯白开水、一杯浓盐水给每组小朋友品尝)
总结：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。水分为淡水和咸水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。被污染的水还能再喝吗?(水污染图片)
四、环保教育、节约用水
幼：不能，水被污染就不能喝了，小鸟、鱼、 都死了。
师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?
幼：保护水资源，不往水里乱扔垃圾。
师：既然我们地球上的淡水资源有限， 那我们在日常生活中应该怎么做呢?
幼：节约用水，保护水 。
师：那我们平时怎么做才能节约用水呢?
幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……
五、设计节约用水的标志
但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢?
幼;做节水标志
师：说的太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水吧!(做好的标志贴在相应的图片和实物上)
六、活动结束
请幼儿介绍自己设计节约用水的标志，并尝试贴在相应的实物上。
七、延伸活动
幼儿将设计好的节约用水的标志送给其他班。
活动总结
1.活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。
2.课件中，整个自然界呈现出没有水的强烈视觉，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3.不足之处在于：在讨论互动环节时有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源，不要单纯地停留在节约用水的方法上。
教学反思
1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
21、幼儿园教案中班社会活动：节约用纸反思
活动目标
1、初步建立节约用纸的意识。
2、了解生活中节约用纸的方法。
3、用较完整的话讲述自己的想法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点活动重点：
学习在生活中节约用纸的方法。
活动难点：
能够用完整的语言表达节约用纸的方法。
活动准备经验准备：幼儿有用纸及纸制品的经验。
材料准备：
PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。
活动过程
(一)导入部分
出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。(卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸)
提问：你认识它们吗?
你们知道纸是用什么制造出来的吗?
(二)基本部分
1、播放视频了解造纸的过程。
提问：皮皮去森林郊游它看到了什么?
这些木头都被运到了哪里呢?
纸是由什么造出来的呢?
我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢?
我们应该怎样做?(节约用纸)
2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。
(1)幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。
提问：小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢?
绘画时怎样画更节约用纸呢?
如果我想在一张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢?那种更节约呢?
(2)出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。
画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。
碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。
报纸——服装、手提袋、拼贴画
(3)小结：充分利用，减少用量，循环使用，就是节约用纸。
3、体验造纸的基本过程
(1)通过图片讲述再造纸的基本过程。
(2)幼儿分工合作，体验造纸的基本步骤。
(三)结束部分
今天，我们一起分享了节约用纸的好办法，还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们，告诉他们也要节约用纸。
(四)活动延伸：
1、带幼儿完成造纸的后续过程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。
3、家园共育：分享生活节约各种资源的方法。
活动总结
在此次活动中，大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，积极地举手发言，特别是在利用教师提供的一些纸张，通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活跃，幼儿的积极参与实验活动，活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，懂得纸张的宝贵，从而不去浪费纸张，去珍爱书本。但由于孩子动手能力及辅助材料的限制，导致有的一些孩子想到的东西，没能完美的制作出，对很少部分小朋友还停留在制作环境中，在教师讲述故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有些幼儿没能很认真倾听教师讲述故事，感到有点失望。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。
