大班环保教案绿精灵的遭遇
1、大班环保教案绿精灵的遭遇
幼儿园大班环保教案:绿精灵的遭遇(大气污染)
活动目标:
1、激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
2、让幼儿关注生活中的大气污染,使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
重点:初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
难点:激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
活动准备:
1、有关图片资料。
2、小实验所需要的物品。
3、故事、彩笔、纸。
活动过程:
一、导入活动
师:请小朋友捏住鼻子,你有什么感觉?
师:我们的生活每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化,今天我们一起看一看,哪些事情对空气有影响。
二、让幼儿看有关图片。
1、做饭时冒出的油烟。
2、工厂烟囱冒出的黑烟。
3、焚烧垃圾时产生的浓烟。
4、汽车、摩托车排出的废气。
5、正在吸烟的人。
6、路边烧烤产生的浓烟。
三、头脑风暴。
1、看完图片后你有什么感受?(难受、嗓子痒、想咳嗽)
2、你认为这些事情对大气有没有影响?
四、提问:污染的大气对动植物和人类有什么危害呢?
五、小实验。
将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里,其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟,另一瓶作为对比实验。观察结果:瓶内挂有香烟的昆虫急噪、不安,想跳出去,而另一瓶内的昆虫很平静。
六、小结:空气被污染不仅对动植物有危害,如果我们人吸入被污染的空气,就容易患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,危害我们的身体健康。
七、实地调查:带幼儿进行户外实地调查污染大气的行为,并要求幼儿把结果用图画画出或用符号标出来。
2、大班科学活动教案《我家的绿精灵》含反思
活动目标:
1、认识家中常见的植物.
2、感觉照顾植物的乐趣.
3、了解植物成长的过程.
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、幼儿用书:我家的植物
2、挂图:我家的植物
3、班级里栽种的各种植物.
大班科学活动教案《我家的绿精灵》
活动流程:
展示挂图→思考问题→照顾植物→活动延伸
活动过程:
一、展示挂图:
请幼儿看幼儿用书《我家的植物》的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图《我家的植物》.
二、思考问题:
看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题:
─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?
─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?
─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?
─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?
三、照顾植物:
请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物:
─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。
─整株拔起生病的植物,更换土壤、晒晒太阳。
─当土壤表面干了的时候,就需要给植物浇浇水,直到喷底有水漏出来为止。
─开花的植物放在阳光下,观叶的植物一星期1-2次太阳即可。
四、活动延伸:
学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。
活动反思:
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
3、大班科学教案《我家的绿精灵》教学设计反思
活动目标
1. 认识家中常见的植物.
2. 感觉照顾植物的乐趣.
3. 了解植物成长的过程.
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见.
5.体验解决问题的成就感.
活动准备
1. 幼儿用书我家的植物
2. 挂图我家的植物
3. 班级里栽种的各种植物.
活动流程
展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸
活动过程
一.展示挂图
请幼儿看幼儿用书我家的植物的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图我家的植物
二.思考问题
看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题
─哪些植物会发出香味你们家里有能发出香味的植物吗这些植物让你想到什么有趣的事
─哪些植物的叶子有多种颜色你家有吗是些什么颜色的叶子呢
─哪些植物会攀爬这些植物学会开花吗开什么颜色的花呢
─哪些植物常在房间.客厅里看到呢
三. 照顾植物
请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物
─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。
─整株拔起生病的植物,更换土壤、晒晒太阳。
─当土壤表面干了的时候,就需要给植物浇浇水,直到喷底有水漏出来为止。
─开花的植物放在阳光下,观叶的植物一星期1-2次太阳即可。
四、活动延伸:
学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。
活动反思:
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
4、大班科学优质课教案《我家的绿精灵》含反思
活动目标:
1. 认识家中常见的植物.
2. 感觉照顾植物的乐趣.
3. 探索、发现生活中的多样性及特征。
4. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1. 幼儿用书“我家的植物”
2. 挂图“我家的植物”
3. 班级里栽种的各种植物.
活动流程:
展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸
活动过程:
一.展示挂图:
请幼儿看幼儿用书“我家的植物”画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图“我家的植物”
二.思考问题:
看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题:
─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?
─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?"教.案来自:快思教案网"是些什么颜色的叶子呢?
─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?
─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?
三. 照顾植物:
请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物:
─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。
─整株拔起生病的植物,更换土壤、晒晒太阳。
─当土壤表面干了的时候,就需要给植物浇浇水,直到喷底有水漏出来为止。
─开花的植物放在阳光下,观叶的植物一星期1-2次太阳即可。
四、活动延伸:
学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。
活动反思:
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
5、大班社会教案《减量零排放环保好搭档》垃圾分类环保反思
课程来源:
兴国幼儿园作为垃圾分类试点校已经开展过很多活动,但在几次与孩子们的谈话中我发现他们的经验水平只是停留在会念垃圾分类的儿歌。我问他们“为什么要垃圾分类”的时候,他们都一脸茫然。我认为垃圾减量、分类应该是一种意识,而不仅仅是知识,应该让每个孩子都觉得垃圾分类是必要的,就像饿了要吃饭这样自然而然的事。为了让孩子们感知环保的重要性,增强初步的社会责任感,所以我设计了此次活动。
活动目标:
1.巩固垃圾减量、分类的方法。
2.感知垃圾减量、分类的重要性。
3.知道美丽厦门,人人有责,要从身边的小事做起。增强初步的社会责任。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1.物质准备:keeko机器人助教。
2.幼儿经验准备:对垃圾分类有初步的认识。
活动过程:
一、创设情境,巩固垃圾减量的方法和意识。
1.引导语:今天我们要和keeko一起去环岛路春游,你们带了什么东西呢。
2.分组分享交流
3.引导语:我们来看看keeko带了什么,它为什么会带这些?
4.keeko展示图片,教师梳理垃圾减量内容
5.小结:我们选择了这些环保好搭档,就减少了垃圾的产生。
二、交流记录,感知垃圾分类的重要性。
1.讨论为什么要进行垃圾分类
(1)引导语:原本美丽的环岛路因为游客的很多不文明行为,产生了很多垃圾。
(2)提问:①垃圾如果只是扔到普通垃圾桶,那接下来它会去哪里?
②如果把垃圾分类了,我们的城市会有什么不同?
(3)分组讨论问题②,并使用魔法卡二维码把自己的想法说出来在keeko上记录。
(2)教师分享小结:①垃圾分类最直接的好处就是减少了垃圾②垃圾减少了就不需要太多工人去处理垃圾,太多土地去填埋垃圾,也减少了焚烧垃圾以后带来的空气污染③把垃圾分类就是变废为宝
2.巩固垃圾分类的方法。
(1)引导语:垃圾分类很重要,也是我们可以做到的。你们还记得怎么进行垃圾分类吗?
(2)游戏:与keeko合作进行垃圾分类。
(3)小结:keeko利用视频梳理垃圾分类方法。
三、设计有声明信片,宣传垃圾分类理念。
1.播放厦门蓝照片。
2.引导语:美丽厦门,人人有责,我们作为这个城市的小主人,应该把垃圾减量、分类向来厦门旅游的客人们宣传。
3.分组合作设计明信片,用简单的符号和语言宣传垃圾减量、分类。
4.向客人老师分发明信片
四、提升情感
引导语:美丽的厦门是我们的家,我们可以从身边的小事做起,减少垃圾,为垃圾分类,做一个合格的城市小主人。
活动反思:
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。
6、大班教案《香烟先生的遭遇》含反思
活动目标:
1.了解抽烟对人体健康,社会环境的危害。
2.通过认识禁烟标志,初步感受禁烟的社会意义。
3.通过动手动脑的操作游戏,发挥幼儿的想象,增强幼儿的环保意识。
4.初步了解抽烟有害健康的小常识。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1.经验准备:幼儿了解吸烟对人体健康的危害,幼儿已有改编歌曲的能力
2.材料准备:大型积木,剪刀,各种材料纸,彩色笔等,视频转换仪,禁烟标志
3.环境准备:在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景;幼儿已认识这些汉字,创设宽松的教学环境,以便幼儿能坐在地毯上看电视。
活动过程:
1.情境表演,引导幼儿认识禁烟标志。
配班老师扮作香烟先生,自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进,却遛走了,引导幼儿观察禁烟标志的特征,及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。
(分析:幼儿由情境表演引到认识禁烟标志,此处把幼儿带到情境中去,引起了幼儿认识禁烟标志的兴趣)师:小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志?
幼:
(1)吸烟不光危害自己的健康,在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。
(2)吸烟还会引起火灾。
(分析:此处幼儿自然而然把自己已有的知识通过相互讨论讲了出来,就很自然的过渡到下一个环节,为下面的讨论活动做好铺垫)
2.幼儿和老师一起讨论“吸烟到底有什么害处
师:刚才小朋友讲得很好,所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟,那么吸烟到底有什么害处呢?
幼:
(1)吸烟危害自己,经常吸烟的人会咳嗽多痰,香烟里的有害物质会使人生病,甚至得癌症。
(2)吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人,特别是在室内空气不流通危害更大。
(3)吸烟的人一不小心就会引起火灾,造成很大的损失。
教师小结:原来吸烟有这么多的害处,还有一个重要的方面小朋友再想一想,一包香烟多少钱?如果这些钱给我们可以做哪些事呢?
幼儿自由讨论后回答:好的几十块钱,差的也得几块钱,我们可以用这些钱买书,买衣服,买文具用品等等。
(分析:此处先让幼儿自由讨论,教师最后归纳再提升到“经济”价值这个上面,培养了幼儿探索意识和自己解决问题的能力,此环节也是此次活动的重点所在)
3.教师介绍世界无烟日,并引导幼儿寻找戒烟的方法。
师:世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年的5月31日为世界无烟日,许多地方出现了无烟商场、无烟列车,处处禁烟,可是那些吸惯了烟的人,总是想吸烟怎么办呢?
幼:
(1)把他关起来,不让他吸
(2)这不行,这样他会偷偷地吸
(3)把生产香烟的厂关悼
(4)给他吃糖,把烟藏起来
(5)这也不行,他不喜欢吃糖怎么办?烟藏起来他还可以再去买呀。
(6)买一些戒烟的药给他吃
(7)买一些戒烟食品给他吃(分析:此处幼儿讨论激烈,逻辑思维能力得到发展,能想到怎样解决戒烟问题,这个方法是不是最好的方法,从幼儿的回答中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”)
4.游戏:赶走“坏香烟”
升华禁烟意识情境:香烟先生哭着上场说: “小朋友们都知道了禁烟的好处,想了好多戒烟的方法,我只好去流浪了
师:香烟会给人们带来这么多害处,我们小朋友喜欢它吗?我们唱首歌赶走它吧。
师生共同把歌曲《赶走大狐狸》改编成《赶走坏香烟》进行歌表演(分析:此处利用歌表演把幼儿的情绪推向**,使幼儿不但从思想,语言上了解香烟的危害,从行动上也抵御害人又害己的坏香烟)
5.游戏“戒烟工厂”的搭建,建立初步的环保意识。
师:我们赶走了香烟先生,既然生产香烟的厂一点儿也不好,干脆我们来搭建一个戒烟工厂吧。
分组游戏:
a组:用大型积木搭建戒烟工厂
b组:用各种材料剪贴禁烟标志
c组:用各种材料制作各种戒烟食品
(分析:将幼儿刚获得的经验及大家讨论的戒烟方法迁移到游戏中来,幼儿体验到成功的喜悦,兴致很高,同时让幼儿自主选择小组活动,充分发挥幼儿的自主性,让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥)
6.师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上
把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。
(分析:结束部分把幼儿制作的成品拿出活动室,师生共同张贴和布置娃娃商店,使幼儿觉得自己的成果有用处,感受游戏活动的快乐。)
活动反思:
通过整个活动的设计和实施后,我发现选择一个让幼儿愿意谈,喜欢谈,有内容谈的话题十分重要,并且也要了解幼儿在这方面有初步知识、经验后再开展,这样幼儿才会有话可说,有感而发。吸烟在幼儿的身边,亲属当中不乏有许多人,活动前我又让他们和父母交流吸烟是好是坏,所以孩子们感兴趣,觉得“我了解了吸烟的危害,回去讲给吸烟的爸爸,爷爷,叔叔听,我真像个小大人”。
整个活动从情境表演入手,教师作为活动的参与者和幼儿一起从禁烟标志认识起,通过观察、相互讨论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节一步一步走向主题,幼儿在自己发现问题,解决问题的过程中思维、想象、辨析事理及动手能力得到提高。在活动的结尾我让孩子们的制作成果物有所用,孩子们觉得自己的想法得到了重视,老师是把他们当成一个有见解的人来一起学习知识的,所以在活动后他们总喜欢找我交谈:“刘老师我觉得吸烟还有这样的危害;孙老师,我又想到了一个戒烟的方法……” 孩子们的自信心增强了,也获得了成功的喜悦,更激发了他们参与活动的积极性和主动性。活动过程中我也发现存在了一些我教学中的失误,在讨论吸烟危害时,由于我的引导,幼儿大部分围绕对人体和周围环境的危害交谈,而对于吸烟吐出的烟雾对大气层的影响没能涉及到,环保意识强调不够;在禁烟标志方面由于我事先查阅的资料还不够详细,造成对禁烟标志的理解不够全面,事后我发现孩子们对这个活动的积极性还很高,我就趁热打铁又组织了一次活动弥补了教学活动中的不足,经验告诉了我每次活动的结束并不是真正的结束,它又是开展另一个教育活动很好的契机,所以教师如何把握幼儿的动态,挖掘来源于生活的题材,做好每次活动后的反思是十分重要的。
7、大班社会教案《香烟先生的遭遇》含反思
活动背景:
这是一个情境表演香烟先生的遭遇,乍一看来香烟与即将毕业的大班孩子没有太大的关系,但作为社会小主人的孩子们,在5月31日世界无烟日到来之际,我觉得可以尝试着与幼儿谈一谈香烟的危害。通过平时与我们班幼儿的一些闲聊中,我了解幼儿对吸烟会影响人体的健康这方面了解较多,所以我在活动设计中要求幼儿不仅要从禁烟标志认识起,讲讲吸烟对自己,他人以及社会的危害,并通过让幼儿制作一些戒烟食品、标志,树立初步的环保意识,建立初步的社会责任感。
活动目标:
1.了解抽烟对人体健康,社会环境的危害。
2.通过认识禁烟标志,初步感受禁烟的社会意义。
3.通过动手动脑的操作游戏,发挥幼儿的想象,增强幼儿的环保意识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1.经验准备:幼儿了解吸烟对人体健康的危害,幼儿已有改编歌曲的能力
2.材料准备:大型积木,剪刀,各种材料纸,彩色笔等,视频转换仪,禁烟标志
3.环境准备:在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景;幼儿已认识这些汉字,创设宽松的教学环境,以便幼儿能坐在地毯上看电视。
活动过程:
1.情境表演,引导幼儿认识禁烟标志。
配班老师扮作香烟先生,自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进,却遛走了,引导幼儿观察禁烟标志的特征,及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。
(分析:幼儿由情境表演引到认识禁烟标志,此处把幼儿带到情境中去,引起了幼儿认识禁烟标志的兴趣)
师:小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志?
幼:a:吸烟不光危害自己的健康,(.来源快思老师教案网)在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。
b:吸烟还会引起火灾。
(分析:此处幼儿自然而然把自己已有的知识通过相互讨论讲了出来,就很自然的过渡到下一个环节,为下面的讨论活动做好铺垫)
2.幼儿和老师一起讨论“吸烟到底有什么害处师:刚才小朋友讲得很好,所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟,那么吸烟到底有什么害处呢?
幼:a:吸烟危害自己,经常吸烟的人会咳嗽多痰,香烟里的有害物质会使人生病,甚至得癌症。
b:吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人,特别是在室内空气不流通危害更大。
c:吸烟的人一不小心就会引起火灾,造成很大的损失。
教师小结:原来吸烟有这么多的害处,还有一个重要的方面小朋友再想一想,一包香烟多少钱?如果这些钱给我们可以做哪些事呢?
幼儿自由讨论后回答:好的几十块钱,差的也得几块钱,我们可以用这些钱买书,买衣服,买文具用品等等。
(分析:此处先让幼儿自由讨论,教师最后归纳再提升到“经济”价值这个上面,培养了幼儿探索意识和自己解决问题的能力,此环节也是此次活动的重点所在)
3.教师介绍世界无烟日,并引导幼儿寻找戒烟的方法。
师:世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年的5月31日为世界无烟日,许多地方出现了无烟商场、无烟列车,处处禁烟,可是那些吸惯了烟的人,总是想吸烟怎么办呢?
幼:a:把他关起来,不让他吸
b:这不行,这样他会偷偷地吸
c:把生产香烟的厂关悼
d:给他吃糖,把烟藏起来
e:这也不行,他不喜欢吃糖怎么办?烟藏起来他还可以再去买呀。
f:买一些戒烟的药给他吃
g:买一些戒烟食品给他吃(分析:此处幼儿讨论激烈,逻辑思维能力得到发展,能想到怎样解决戒烟问题,这个方法是不是最好的方法,从幼儿的回答中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”)
4.游戏:赶走“坏香烟”升华禁烟意识情境:香烟先生哭着上场说:“小朋友们都知道了禁烟的好处,想了好多戒烟的方法,我只好去流浪了
师:香烟会给人们带来这么多害处,我们小朋友喜欢它吗?我们唱首歌赶走它吧。
师生共同把歌曲《赶走大狐狸》改编成《赶走坏香烟》进行歌表演(分析:此处利用歌表演把幼儿的情绪推向高潮,使幼儿不但从思想,语言上了解香烟的危害,从行动上也抵御害人又害己的坏香烟)
5.游戏“戒烟工厂”的搭建,建立初步的环保意识。
师:我们赶走了香烟先生,既然生产香烟的厂一点儿也不好,干脆我们来搭建一个戒烟工厂吧。
分组游戏:
a 组:用大型积木搭建戒烟工厂
b 组:用各种材料剪贴禁烟标志
c 组:用各种材料制作各种戒烟食品(分析:将幼儿刚获得的经验及大家讨论的戒烟方法迁移到游戏中来,幼儿体验到成功的喜悦,兴致很高,同时让幼儿自主选择小组活动,充分发挥幼儿的自主性,让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥)
6.师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上,把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。
(分析:结束部分把幼儿制作的成品拿出活动室,师生共同张贴和布置娃娃商店,使幼儿觉得自己的成果有用处,感受游戏活动的快乐。)
活动反思:
通过整个活动的设计和实施后,我发现选择一个让幼儿愿意谈,喜欢谈,有内容谈的话题十分重要,并且也要了解幼儿在这方面有初步知识、经验后再开展,这样幼儿才会有话可说,有感而发。吸烟在幼儿的身边,亲属当中不乏有许多人,活动前我又让他们和父母交流吸烟是好是坏,所以孩子们感兴趣,觉得“我了解了吸烟的危害,回去讲给吸烟的爸爸,爷爷,叔叔听,我真像个小大人”。
整个活动从情境表演入手,教师作为活动的参与者和幼儿一起从禁烟标志认识起,通过观察、相互讨论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节一步一步走向主题,幼儿在自己发现问题,解决问题的过程中思维、想象、辨析事理及动手能力得到提高。在活动的结尾我让孩子们的制作成果物有所用,孩子们觉得自己的想法得到了重视,老师是把他们当成一个有见解的人来一起学习知识的,所以在活动后他们总喜欢找我交谈:“刘老师我觉得吸烟还有这样的危害;孙老师,我又想到了一个戒烟的方法……” 孩子们的自信心增强了,也获得了成功的喜悦,更激发了他们参与活动的积极性和主动性。活动过程中我也发现存在了一些我教学中的失误,在讨论吸烟危害时,由于我的引导,幼儿大部分围绕对人体和周围环境的危害交谈,而对于吸烟吐出的烟雾对大气层的影响没能涉及到,环保意识强调不够;在禁烟标志方面由于我事先查阅的资料还不够详细,造成对禁烟标志的理解不够全面,事后我发现孩子们对这个活动的积极性还很高,我就趁热打铁又组织了一次活动弥补了教学活动中的不足,经验告诉了我每次活动的结束并不是真正的结束,它又是开展另一个教育活动很好的契机,所以教师如何把握幼儿的动态,挖掘来源于生活的题材,做好每次活动后的反思是十分重要的。
8、大班社会教案及反思《香烟先生的遭遇》
活动背景:
这是一个情境表演香烟先生的遭遇,乍一看来香烟与即将毕业的大班孩子没有太大的关系,但作为社会小主人的孩子们,在5月31日世界无烟日到来之际,我觉得可以尝试着与幼儿谈一谈香烟的危害。通过平时与我们班幼儿的一些闲聊中,我了解幼儿对吸烟会影响人体的健康这方面了解较多,所以我在活动设计中要求幼儿不仅要从禁烟标志认识起,讲讲吸烟对自己,他人以及社会的危害,并通过让幼儿制作一些戒烟食品、标志,树立初步的环保意识,建立初步的社会责任感。
活动目标:
1.了解抽烟对人体健康,社会环境的危害。
2.通过认识禁烟标志,初步感受禁烟的社会意义。
3.通过动手动脑的操作游戏,发挥幼儿的想象,增强幼儿的环保意识。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:幼儿了解吸烟对人体健康的危害,幼儿已有改编歌曲的能力
2.材料准备:大型积木,剪刀,各种材料纸,彩色笔等,视频转换仪,禁烟标志
3.环境准备:在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景;幼儿已认识这些汉字,创设宽松的教学环境,以便幼儿能坐在地毯上看电视。
活动过程:
1.情境表演,引导幼儿认识禁烟标志。
配班老师扮作香烟先生,自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进,却遛走了,引导幼儿观察禁烟标志的特征,及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。
(分析:幼儿由情境表演引到认识禁烟标志,此处把幼儿带到情境中去,引起了幼儿认识禁烟标志的兴趣)
师:小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志?
幼:a:吸烟不光危害自己的健康,在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。
b:吸烟还会引起火灾。
(分析:此处幼儿自然而然把自己已有的知识通过相互讨论讲了出来,就很自然的过渡到下一个环节,为下面的讨论活动做好铺垫)
2.幼儿和老师一起讨论“吸烟到底有什么害处师:刚才小朋友讲得很好,所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟,那么吸烟到底有什么害处呢?
幼:a:吸烟危害自己,经常吸烟的人会咳嗽多痰,香烟里的有害物质会使人生病,甚至得癌症。
b:吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人,特别是在室内空气不流通危害更大。
c:吸烟的人一不小心就会引起火灾,造成很大的损失。
教师小结:原来吸烟有这么多的害处,还有一个重要的方面小朋友再想一想,一包香烟多少钱?如果这些钱给我们可以做哪些事呢?
幼儿自由讨论后回答:好的几十块钱,差的也得几块钱,我们可以用这些钱买书,买衣服,买文具用品等等。
(分析:此处先让幼儿自由讨论,教师最后归纳再提升到“经济”价值这个上面,培养了幼儿探索意识和自己解决问题的能力,此环节也是此次活动的重点所在)
3.教师介绍世界无烟日,并引导幼儿寻找戒烟的方法。
师:世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年的5月31日为世界无烟日,许多地方出现了无烟商场、无烟列车,处处禁烟,可是那些吸惯了烟的人,总是想吸烟怎么办呢?
幼:a:把他关起来,不让他吸
b:这不行,这样他会偷偷地吸
c:把生产香烟的厂关悼
d:给他吃糖,把烟藏起来
e:这也不行,他不喜欢吃糖怎么办?烟藏起来他还可以再去买呀。
f:买一些戒烟的药给他吃
g:买一些戒烟食品给他吃(分析:此处幼儿讨论激烈,逻辑思维能力得到发展,能想到怎样解决戒烟问题,这个方法是不是最好的方法,从幼儿的回答中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”)
4.游戏:赶走“坏香烟”升华禁烟意识情境:香烟先生哭着上场说:“小朋友们都知道了禁烟的好处,想了好多戒烟的方法,我只好去流浪了
师:香烟会给人们带来这么多害处,我们小朋友喜欢它吗?我们唱首歌赶走它吧。
师生共同把歌曲《赶走大狐狸》改编成《赶走坏香烟》进行歌表演(分析:此处利用歌表演把幼儿的情绪推向高潮,使幼儿不但从思想,语言上了解香烟的危害,从行动上也抵御害人又害己的坏香烟)
5.游戏“戒烟工厂”的搭建,建立初步的环保意识。
师:我们赶走了香烟先生,既然生产香烟的厂一点儿也不好,干脆我们来搭建一个戒烟工厂吧。
分组游戏:
a 组:用大型积木搭建戒烟工厂
b 组:用各种材料剪贴禁烟标志
c 组:用各种材料制作各种戒烟食品(分析:将幼儿刚获得的经验及大家讨论的戒烟方法迁移到游戏中来,幼儿体验到成功的喜悦,兴致很高,同时让幼儿自主选择小组活动,充分发挥幼儿的自主性,让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥)
6.师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上,把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。
(分析:结束部分把幼儿制作的成品拿出活动室,师生共同张贴和布置娃娃商店,使幼儿觉得自己的成果有用处,感受游戏活动的快乐。)
活动反思:
通过整个活动的设计和实施后,我发现选择一个让幼儿愿意谈,喜欢谈,有内容谈的话题十分重要,并且也要了解幼儿在这方面有初步知识、经验后再开展,这样幼儿才会有话可说,有感而发。吸烟在幼儿的身边,亲属当中不乏有许多人,活动前我又让他们和父母交流吸烟是好是坏,所以孩子们感兴趣,觉得“我了解了吸烟的危害,回去讲给吸烟的爸爸,爷爷,叔叔听,我真像个小大人”。
整个活动从情境表演入手,教师作为活动的参与者和幼儿一起从禁烟标志认识起,通过观察、相互讨论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节一步一步走向主题,幼儿在自己发现问题,解决问题的过程中思维、想象、辨析事理及动手能力得到提高。在活动的结尾我让孩子们的制作成果物有所用,孩子们觉得自己的想法得到了重视,老师是把他们当成一个有见解的人来一起学习知识的,所以在活动后他们总喜欢找我交谈:“刘老师我觉得吸烟还有这样的危害;孙老师,我又想到了一个戒烟的方法……” 孩子们的自信心增强了,也获得了成功的喜悦,更激发了他们参与活动的积极性和主动性。活动过程中我也发现存在了一些我教学中的失误,在讨论吸烟危害时,由于我的引导,幼儿大部分围绕对人体和周围环境的危害交谈,而对于吸烟吐出的烟雾对大气层的影响没能涉及到,环保意识强调不够;在禁烟标志方面由于我事先查阅的资料还不够详细,造成对禁烟标志的理解不够全面,事后我发现孩子们对这个活动的积极性还很高,我就趁热打铁又组织了一次活动弥补了教学活动中的不足,经验告诉了我每次活动的结束并不是真正的结束,它又是开展另一个教育活动很好的契机,所以教师如何把握幼儿的动态,挖掘来源于生活的题材,做好每次活动后的反思是十分重要的。
9、大班主题优秀教案《有趣的环保棋》含反思
活动目标:
1、幼儿玩环保棋,进一步丰富幼儿的环保知识。
2、激发幼儿的环保意识,培养幼儿观察力和语言表达能力。
活动准备:
1、大骰子一个,场地布置成一个大的棋盘。
2、加减算式若干
3、圈(环保王国、出口、入口)
活动过程:
1、幼儿站在门外,排队进入环保王国。
师:小朋友,今天老师带你们到环保王国里玩一玩,听说里面有非常好玩的环保棋,你们想去吗?现在老师发给你们每人一张门票,进去以后一定要对号入座,座位号就藏在你的门票里。(配班老师检票,撕掉一个角,幼儿排队一个一个钻进去。)
2、师:我们先找一下座位号,你们先算一算上面的答案是几,然后看看什么颜色,红色的坐这边,黄色的坐那边,我们来比一比,看谁先找到座位。(幼儿自由找座位,找到后检查是否坐对。)
3、师:小朋友真聪明,一下子就找到座位了。你们看,好大好漂亮的一副棋啊。下棋之前,我们先来找一找,棋里面有什么秘密。
(1)出示骰子,这是什么呀?它是怎么用的? 它是用来投的,骰子朝上的数字就是向前走的格子数。
(2)引导幼儿认识起点和终点。
(3)这副棋上还有什么?(数字)这些数字都认识吗?幼儿边看边数。"文.章出自屈a老师教.案网"
(4)除了数字还有什么?(图片)我们下棋的游戏规则就藏在每一张图片里,等会请小朋友上来每人拿一张,边看边讲,看看图片上的是保护环境方面的还是破坏环境方面的,如果是保护环境的,你觉得在前面的图标中应选哪一种比较合适,就贴在图片上,如果是破坏环境的,也到前面来选图标,好吗? (幼儿自由讲述,制定游戏规则)
4、游戏规则定好了,下面我们红队和黄队就要比赛了。(两组幼儿轮流投骰子、比赛下棋)
5、今天,我们在环保王国里玩得真开心,可时间不早了,我们得回幼儿园了,我们把今天学到的下棋的本领回去教给没来上课的小朋友,好吗?(幼儿从出口处走出环保王国)
活动反思:
我设计的这个活动选材贴近幼儿生活,通过下环保棋进一步丰富幼儿的环保知识,从生活中小事体现环保这件大事,激发了幼儿关注生存的环境,树立环保意识,并在说说、玩玩中获得了下棋的乐趣。我觉得整个活动教学思路比较清晰,环节紧凑,活动中有多处师幼互动、幼幼互动,如在让幼儿讲述图片时,我让幼儿先自己选一张自由讲,再在集体面前讲述,幼儿观察很仔细,讲得很完整,在讲述的过程中丰富了幼儿的环保知识。活动氛围也很轻松,从讲述图片——制定游戏规则——幼儿游戏,我都能让幼儿自己做决定,我作为支持者和引导者的身份,为幼儿经验的提升给予了很好的帮助。活动设计巧妙,充分利用教学资源,处处渗透环保,如利用废旧报纸做棋盘,小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼儿对活动内容很感兴趣,活动中专注、投入,有自信的表现和成功感,既调动了幼儿的原有经验,又获得了新经验。
10、大班环保活动优质课教案《耳朵上的绿星星》
大班环保教案《耳朵上的绿星星》
活动目标:
1.理解小松鼠耳朵上"绿星星"的秘密,尝试复述故事。
2.知道爱护环境,不乱采乱摘花草。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
课件《耳朵上的绿星星》。
活动过程:
一、创编故事《耳朵上的绿星星》
1.教师:耳朵上怎么会有绿色的星星?想想看,这会是一个什么样的故事?
2.请几位幼儿讲述自己创编的故事《耳朵上的绿星星》。
二、欣赏、理解故事《耳朵上的绿星》
1.教师点击课件中的【故事欣赏】,让幼儿欣赏。
2.播放【故事教学】,一起讨论问题、理解故事。
3.讨论:小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花?萤火虫为什么飞在小松鼠的耳朵上,给小松鼠做装饰?
4.教师点击课件中的【复述故事】,幼儿看图片复述故事,注意故事中的"摘""采"动词和"绿绿的""红红的"形容词的使用。
5.点击课件【打扮小松鼠】,给小松鼠装扮。
三、讨论
1.教师:如果小松鼠带上小草制成的绿绿的草帽,用玫瑰花把嘴唇涂得红红的,是不是很美呢?
2.教师小结:小松鼠爱花爱草,不乱采乱摘,我们要向她学习,做个爱护环境的好孩子。
3.讨论:在生活中,发现有哪些不爱护环境的行为?我们该如何做?
附:
故事:耳朵上的绿星星
今天晚上森林里要开个音乐会,小松鼠要到台上去表演唱歌。小松鼠想:上台表演一定要打扮得很美才行啊!我怎么打扮才好呢?
小松鼠来到了花园里,它看到了绿绿的小草,小松鼠想:我用小草编顶帽子,戴在头上一定很美。小松鼠刚要去摘小草,小草说:"别摘我,别摘找,我会疼的呀!"小松鼠没有摘小草,走开了。小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花,它想:我用玫瑰花的花瓣儿把嘴唇涂得红红的,一定也很美。小松鼠刚要去采玫瑰花,玫瑰花说:"别采我,别采我,我会疼的呀!" 小松鼠没有采玫瑰花,又走开了。
这时候,躲在一片树叶下的两个萤火虫看到了这一切,他们说:"绿绿的小草是我们玩的地方,红红的玫瑰花是我们睡觉的地方,小松鼠不摘草也不采花,它真好。"小松鼠回到了家,心里很难过,心想:我什么也没打扮,去参加音乐会,一定不会显得漂亮了。
晚上,月亮出来了,小松鼠去参加音乐会,要路过花园,小松鼠走过了小草的身旁,又走过了玫瑰花的身旁,这时候,两个萤火虫轻轻地飞了起来,悄悄地跟着小松鼠。
森林音乐会开始了,第一个节目就是小松鼠唱歌,小松鼠轻盈地跳上舞台,小松鼠的歌唱的美极了,把满天的星星都唱出来了,眨着眼睛静静地听,可是天上的星星再美,也美不过小松鼠耳边的两颗绿色的小星星。谁也没有看出来,小松鼠耳朵上的绿星就是两只萤火虫扮的,连小松鼠自己也不知道呢。
11、大班优秀社会教案《环保可回收利用的垃圾》含反思
【活动目标】
1、喜欢阅读知识类读本,愿意参与环保行动,保护环境;
2、知道生活垃圾回收的意义,理解标志和图示的意义;
3、能够将垃圾进行分类。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
【活动准备】
PPT,视频,废旧塑料瓶塑料袋实物。
【活动过程】
一、谈话导入,引出主题垃圾,寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾,应该怎样处理它们呢?
出示PPT(焚烧垃圾)
提问:这种办法好不好?会有什么样的危害?
出示PPT(埋进土里的垃圾)
提问:这种办法有什么不好?
总结:焚烧垃圾会产生有毒的烟雾,污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问:你知道会收是什么意思吗?
答:回收就是把一些垃圾收集起来,做成新的东西。
师:怎样把垃圾回收做成新的东西呢,我们一起来看看。
出示PPT(垃圾加工的过程):
师:垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示PPT(废旧的纸)
提问:
1、这是什么?它会有哪些作用?
小结:回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、(播放玻璃破碎的声音),你听到了什么?
出示PPT(废旧的玻璃)
师:这里有一些废旧的玻璃,它们可以做成什么呢?
小结:回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(废旧的金属)
师:这是一些废旧的金属,它可以做成什么呢?(罐子、汽车、轮船、电线)
小结:塬来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件,还能做成新的罐子和电线。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提问:
1、瞧,这是塑料袋和塑料瓶,猜猜它们都是用什么做的?
2、废旧的塑料还可以做成什么?
小结:回收的塑料用处更大,它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,还可以做成显示器和衣服。
总结:废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
叁、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。
师:有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如:(出示PPT)请幼儿看图说一说。
1、用过的水可以浇花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。
3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。
四、知道减少垃圾的办法。
出示PPT:
引导幼儿观察图片,知道减少垃圾的办法。
师:在回收和利用垃圾的同时,我们还要减少垃圾的产生。
1、不要浪费食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪费纸张。
出示PPT:
提问:这些人有没有浪费粮食?你怎么知道的呢?
小结:吃东西的时候不要浪费粮食。
出示PPT:
提问:
1、猜猜他们在哪儿?
2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢?
3、图片上的叔叔是购买的袋子吗?你从哪里看到的?
小结:去超市的时候,带上可以反复使用的环保购物袋。
出示PPT(旧衣服、玩具)
提问:小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的?
小结:旧衣服和旧玩具不要马上扔掉,请妈妈帮忙洗干净,送给其他需要小朋友。
出示标志:
提问:这个标志你见过吗?在哪里见过?
请幼儿动手操作:
师:其实生活中有许多这样的标志,老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱,在它的旁边有一些可回收的垃圾,请小朋友看一看,哪些垃圾师可回收的,我们把它放进垃圾箱好吗?(请幼儿点击PPT、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶)
五、完整讲述绘本。
总结:今天我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简单的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时,我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境,让我们做一个爱护环境的小达人。
六、看视频
总结:在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生,做一个保护环境的小达人。
【活动反思】
本次活动在让幼儿大胆表达的同时,也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生,知道生活垃圾回收的意义,孩子们能积极参与讨论,学会将垃圾进行分类,理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境,学会垃圾分类才能变废为宝,为地球节约资源作出贡献。
12、大班教案《环保》
活动目标
1. 有保护自然环境的意识,愿意从自我做起。
2. 了解垃圾分类投放的意义,知道生活中的的垃圾如何分类投放。
3. 尝试制作能提示幼儿园小朋友分类投放垃圾的提示图。
4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养对自然环境的爱护。
5. 懂得垃圾与人类自然环境的关系。
重点难点
重点:了解垃圾分类的意义,知道生活中的垃圾如何分类投放。
难点:明确垃圾的分类投放,能区分可回收、厨余、有害和其他垃圾。
活动准备
1.活动前进行了我身边的垃圾调查活动,经过走访、调查、记录,总结出了生活中的常见垃圾种类,发现塑料垃圾比较多。
2.在走访周边的社区、公共场所中发现认识了不同标志的垃圾桶,知道有些东西是可以回收的。
活动过程
一、开始部分:谈话引出话题
(1)图片导入:这些是什么?家里平时的垃圾都如何处理?幼儿园的垃圾是如何处理的?
二、基本部分
1.激发幼儿兴趣:了解垃圾分类投放的意义
(1)观看垃圾与环境视频,了解塑料垃圾对环境与自然造成的污染和伤害。
(2)观看视频了解垃圾的回收和在利用。
2. 学习生活垃圾的分类投放
(1)认识分类垃圾桶:出示不同标记的垃圾桶,说说有什么区别?
(2)认识垃圾分类标志了解如何根据标志投放垃圾:哪个标志投放哪些垃圾?
3.争做环保小卫士:尝试体验分类投放垃圾
(1)互动:猜猜这是什么垃圾桶?这些垃圾应该投放那种垃圾桶?
(2)分类投放垃圾:这儿有很多垃圾,请大家帮忙投放到垃圾桶里。(根据大家的投放情况进行登录环保小卫士相框)
(3)制作垃圾投放提示牌:播放保洁阿姨的诉求,引导幼儿为园内制作垃圾投放提示牌,帮助提示其他小朋友正确的投放垃圾,方便分类处理和回收。
三、结束部分
1.环保我先行:从我做起分类投放垃圾。
(1)展示垃圾分类指示牌,纠正错误,提示一些特殊垃圾的投放。
(2)教师小结:垃圾分类的意义,鼓励幼儿将身边的生活垃圾分类投放并提示身边人分类投放垃圾,一起为环境的保护贡献一份力量。
2.延伸活动:环保在行动
(1)将垃圾分类指示牌的投放到幼儿园垃圾桶,提升全员师生分类投放垃圾。
(2)在园内创设有害垃圾回收点,回收幼儿园所有小朋友家庭中的有害垃圾进行集中处理。
活动反思
本次活动的目标是了解垃圾分类投放的意义,有保护环境的意识,愿意从自我做起,知道身边的垃圾如何分类投放,在这个基础上尝试制作垃圾投放的提示图。活动重点了解垃圾分类投放的意义,知道如何分类投放生活中的垃圾,难点在于明确垃圾的分类,知道到底哪些是能回收的,哪些是不能回收的,如何分类投放。
活动中通过视频了解塑料、纸、玻璃、铝罐等常见垃圾回收和在利用的价值,了解生活中产生最多的塑料垃圾对环境与自然造成的污染和和伤害,回收再利用这些垃圾我们能做就是将身边的生活垃圾分类投放,方便回收再利用。孩子参与活动的兴趣非常浓厚,通过活动孩子们关注到了垃圾与人类自然环境的关系,有保护环境的意识,愿意从自己做起,本次活动很好的完成了活动的预设目标,孩子们学会了如何分类投放生活中的垃圾,百分之九十以上的孩子可以快速、准确的判断垃圾的材质,准确的进行分类投放。
13、大班教案《环保小卫士》含反思
活动目标:
1. 通过活动让幼儿练习跳、爬、平衡、投掷等技能,发展幼儿的灵敏性与协调性,增强体能。
2.乐意参与“变废为宝”的游戏活动积极与同伴配合,勇于尝试与创新,初步形成幼儿的环保意识。
3.大胆说出自己对的理解。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1. 创设问题情景:在草地上放置一些废旧物品。
2.变废为宝需要的一些辅助材料:胶带纸、剪刀、卡纸等。
3. 音乐“郊游”、“熊找家”及一些轻音乐,录音机。
活动过程:
一、 创设问题情景,导入活动
创设问题情境:一些废旧物品零散地撒在草地上。思考:如何处置这些废旧物品?
老师:刚才我们做运动都出汗了,现在我们到前面的草地上休息一下吧!
(草地上零散地放着一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)
幼儿见状纷纷表示:草地上堆放了那么多乱七八糟的物品,怎么坐呀!
师抛出问题:如果你们见到这些废旧的物品,你们会怎么做呢?
幼儿七嘴八舌地展开讨论:
幼儿A:将这些物品送回附近的垃圾桶。
幼儿B:这儿有那么多的废旧物品一下子运不走,来回跑又累人,不如先找个大塑料袋,将它们放在里面,再运走。
老师:你们的办法很好!将废旧物品作为垃圾处理!想想还有什么其他处理办法?可不可以将它们变成有用的玩具给我们做运动呢?
幼儿C:“我们以前用饮料罐做过树林,报纸做了一个可爱的小猪,这些能不能做玩具?”
众幼儿:可以试试!
(设计意图:“环境乱”的问题由幼儿发现,激发了幼儿潜在的环保意识。他们纷纷献计献策。教师成了讨论过程中的支持者与参与者,当他们遇到困难时,教师及时点拨,促使幼儿达成共识,为“变废为宝”游戏的展开提供了机会。)
二、 组织幼儿玩“变废为宝”的游戏
师:“想一想,这些废旧物品可以制成哪些玩具用来做运动?先和你的好朋友商量一下!”
请个别幼儿说说自己的想法!(用牛奶盒搭房子,练习跳跃;用几个大纸箱连起来让我们钻山洞;可乐瓶做成栏杆用来跨栏………)
师:你们的想法都很好!看!老师还给大家准备了一些辅助材料,在制作的过程中,相信会用到它们,现在请你们将这些物品变一变,变成可以做运动的玩具吧!
教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为能力弱的幼儿出谋划策。
(幼儿充分交流、讨论后,教师提供辅助材料,协助幼儿进行制作,满足了幼儿的心理需要,他们在宽松的氛围中勇于尝试与创新,乐意合作,胜利地完成了任务。)
“环保小卫士”表演变废为宝的本领:挑水走过独木桥;跳过用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;钻爬过用各种箱子拼接起来的”隧道“等。
(幼儿利用自己制作的玩具进行体育锻炼比用现成的玩具玩游戏更能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得成功感。活动中他们愿意与同伴分享玩具,也乐意与同伴进行体育竞赛,气氛活跃。)
三、创设游戏情境“小熊盖房子”,合作玩游戏
1.教师讲述故事:森林里住着一只小熊,它想盖一幢漂亮的房子。可是,砖块在很远的地方才能买到,于是它决定出门去买砖块、它绕过森林,跳过水沟,钻过山洞,走过独木桥,运回了砖块,盖了一幢漂亮的房子。
2.教师在场地上放置标志:森林、水沟、山洞等标志,引导幼儿认识。
3.幼儿分组合作布置游戏场景。
4.幼儿玩综合游戏“小熊盖房子”。
游戏规则:幼儿扮演“小熊”从森林出发,穿越各种障碍(幼儿布置的游戏场景)运回“砖块”,合作盖好“房子”。在运砖块的过程中,要尽量与前面的“小熊”保持距离。
(设计意图:让幼儿根据故事情节,迁移已有的构建经验,布置游戏场景进行游戏,幼儿在合作中将知识化零为整。同时,不同能力的幼儿在合作中优势互补,分享着成功的喜悦。同时游戏时,幼儿规则意识强,积极与同伴配合。)
四、 结束活动
放松活动:游戏“小熊找家”
师:今天大家真能干,用废旧的物品制作出了许多好玩的玩具,咱们去邀请小班的弟弟妹妹和我们一起玩吧!
(设计意图:放松运动“小熊找家”与前面的游戏呼应,用幼儿搭建的“房子”玩游戏幼儿兴趣盎然,余兴未尽。最后,教师用简洁的言语评价了幼儿的活动成果并巧妙地过渡到活动的延伸——大带小活动:“与弟弟妹妹一起玩”。)
活动反思:
幼儿在活动中是否积极主动,是评价活动成功与否的重要标志。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中,幼儿积极主动参与,表现出了浓厚的探索兴趣。他们从发现问题到尝试解决问题,接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中,游戏气氛浓烈。而教师在活动中则以大朋友的角色参与游戏,始终与孩子们进行着交流并适时提出建议,使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥,培养了幼儿动手创造能力,让他们充分体验到
14、大班社会环保教案《魔术小屋》
活动目标:
1、根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造,并乐于表达自己的观点。
2、培养幼儿从小树立环保意识。
3、体验帮助别人的快乐。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。
活动准备:
1、多媒体课件:制作出大象、小猴、小猪、小狐狸、小鹅、小马的动物形象;魔术小屋;森林图一、二。
2、实物:核桃、西瓜皮、废纸、土陶自己用这些废物做成的礼物。
3、美劳工具、各种废旧物品若干。
4、音乐《郊游》《多快乐》
活动过程:
一、以游戏的形式与幼儿交谈和讨论,激发幼儿活动兴趣。
1、大屏幕中出示森林图一(课件),请幼儿欣赏:
(师)这是什么地方?(森林、公园)这里都有什么?(花、草、树木、许多小动物)你觉得这个地方怎么样?(非常干净、很漂亮)我们一起到森林公园去玩好吗?(幼儿欢呼)
2、幼儿听音乐《郊游》做律动,大屏幕中出示森林图二(课件)。
(师)森林公园到了,我们坐下来休息一下吧。(师)你们看,森林公园怎么了?(变脏了,地上有果皮、废纸,都是垃圾)森林公园怎么会变成这个样子?(一定是大家不爱护环境,乱丢东西造成的)我们看到这种情况应该怎么做?(会把垃圾捡起来扔到垃圾桶;会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾……)
二、根据多媒体课件,想象讲述。
1、大屏幕出现大象伯伯的形象和声音:小朋友们好,我是魔术师大象伯伯,小朋友说的都很好,为了使我们的森林恢复从前的样子,我也动了不少脑筋呢。
(师)想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个"魔术小屋"它打出了广告"魔术小屋真奇妙,能把废物变成宝"废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由的讨论)
2、(出示魔术小屋)师:大象伯伯说:"只要你交给我一个废物,我就可以把它变成漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴,看谁来到了魔术小屋?
3、(出示小猴、核桃)师:小猴拿着核桃想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把核桃变成什么礼物呢?(引导幼儿根据事物的外形特征进行大胆想象)
4、(出示核桃做的小船)师:想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?
5、(出示小猪,实物西瓜皮)师:谁来学一学,小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯,你会把西瓜皮做成什么礼物?
6、(出示实物瓜皮帽,让幼儿戴一戴)师:你们喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?
7、(出示狐狸、一包葡萄籽)师:小狐狸项用葡萄籽换礼物,这可难倒了大象伯伯,我们帮大象伯伯想象办法吧!(讨论)
8、(出示葡萄籽项链)师:小狐狸看到这么漂亮的项链,会怎么做呢?
9、(出示小鹅,一团纸)师:小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物?
10、出示制作的风车,并请幼儿上来玩一玩。
11、(出示小马)师:小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意,他不明白大象伯伯问什么这样做。组织讨论:大象伯伯开这个小屋有什么用呢?他辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗?(大屏幕出现大象伯伯形象和声音:如果森林能像从前一样美丽,我愿永远做下去)
12、讨论:假如你是小动物,你以后会怎么做呢?
三、放《多快乐》音乐,师幼同跳欢乐舞。
自从大象伯伯开了"魔术小屋",现在森林变得又干净又漂亮,小动物们感到非常幸福,我们一起跳个"欢乐舞"来感谢他吧!
四、请幼儿到"魔术小屋"帮忙,讲述如何变废为宝。
师:现在森林里的小动物再也不乱扔废物了,他们有了废物都交到"魔术小屋",大象伯伯忙不过来,想清小朋友帮忙用废物制作礼物,请你想一想这些废物可以做成什么?怎么做?
五、活动延伸:幼儿运用美劳工具和废旧材料进行手工制作。
15、社会活动《环保袋》大班教案
活动目标:
1.引导幼儿了解塑料袋对环境造成的污染和危害,并知道减少塑料袋的方法。
2.按自己的意愿,运用剪、贴等技能进行大胆尝试制作环保袋。
3.通过活动懂得减少使用塑料袋的意义,萌发保护环境意识。
4.培养良好的卫生习惯。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:
1.环保袋1个、布袋1个
2.彩色皱纹纸、牛皮纸、广告纸若干
3.胶棒若干
4.糖果若干
活动过程:
一、引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。
问题:
(1)小朋友们都跟爸爸妈妈去过超市吗?买回来的东西怎么拿回家呢?“用塑料袋装东西”
(2)什么时候开始国家出了规定超市里不再提供免费的塑料袋?
“从2008年6月1号开始超市里不再提供免费的塑料袋,实在要用袋子就需要用钱去买了。”
(3)为什么要出这个规定呢?
(4)塑料袋怎么破坏环境?
(5)塑料袋用的这么多,用完之后都到哪里去了?“扔到垃圾站”垃圾站怎样处理塑料袋?“用土挖坑填埋的方法,把它们埋到土里,可是我们使用的塑料袋,埋到土里以后很多年都无法降解(消失),对环境会造成了很大的危害。如果把塑料直接进行焚烧处理,会产生有毒的气体,损害我们的健康。所以我们国家开始控制使用塑料袋。”
(6)用塑料袋会破坏环境,那不用塑料袋以后我们要去超市怎么办呢?对了,买了东西后,要用环保袋或布袋来装东西。塑料的购物袋会污染我们生活环境,如果我们使用环保袋或布袋就能够保护我们地球不受污染。”
教师小结:通过回答问题,从幼儿已有经验导入,让幼儿了解塑料袋虽然给人们生活带来方便,同时对环境造成的污染。
二、制作环保环保袋
1.问题:知道为什么要用环保袋或者布袋吗?“因为它们可以轻便,而且它们是可以反复使用的。
“今天我们就来做环保袋。”“老师给小朋友带来了一些纸,咱们来玩一玩,摸一摸,看一看,把摸到的感觉告诉大家。”
问题:
(1)谁发现了纸的秘密?摸上去什么感觉?
(2)软软的纸叫什么名字?(皱纹纸)硬硬的纸叫做什么名字?(牛皮纸)
(3)还剩一种纸叫什么名字?它摸起来有什么感觉?(广告纸,亮亮的,滑滑的)
2.幼儿开始自己探索制作环保袋。“现在我们来做环保袋,小朋友可以自由选择一种纸来制作,试一试哪种纸更适合做环保袋。”对于能力弱的幼儿,教师给予适当帮助。“需要帮助的小朋友,可以举手”
三、小实验:看谁装得多
“小朋友们看老师给你们带来了什么?”(糖果)“请小朋友用你做的环保袋装糖果,看看谁的袋子最结实,糖果装的最多,数一数?”
小朋友分组进行装糖果,将糖果装满,然后把装进袋子里的糖果数一数有多少。
问题:
1.“小朋友你的袋子里能装几颗糖果?”
2.“谁装的最多?为什么?”
通过提问,让幼儿自己思考,观察装糖果最多的袋子与其他袋子的不同,说出袋子大装的东西多。
四、作品展
“小朋友们的环保袋做的好漂亮啊!我们现在来欣赏一下别人做的袋子吧!”
教师充分肯定幼儿的作品,并授予每位幼儿“环保小卫士”的称号。
五、活动延伸
以后再和爸爸妈妈去超市时,提醒爸爸妈妈带环保袋,把买的东西装到环保袋里,并做一个“环保小卫士”,建议爸爸妈妈少用塑料袋。
活动小结:
滥用塑料袋的所导致的危害越来越大,所以我们对孩子介绍用布袋、纸袋等可以反复使用的环保袋代替一次性的塑料袋。而且通过提问结合幼儿生活中的已有经验,总结出不要乱丢塑料袋,可以用报纸等废旧纸张自己制作环保袋,这样还可以变废为宝。
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16、大班科学教案《环保小卫士》含反思
活动设计背景
最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动,我在与幼儿谈话时,我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪,但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方,例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动,通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上,我设计了本次活动,引导幼儿知道垃圾对人的危害,由此启发幼儿保护周围环境的意识,积极思考解决环境卫生的办法,并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。
活动目标
1、认知目标:了解垃圾的危害。
2、情感目标:启发幼儿保护周围环境的意识。
3、技能目标:启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,争当环保小卫士。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法
活动准备
1、VCD课件。
2、环卫工人服装、布帘
3、花生、瓜子、糖等
活动过程
开始部分:教师 与幼儿做手指游戏《切白菜》,集中幼儿注意力。
基本部分:1、用布帘横在讲台前方。
今天我要请小朋友看一段表演,请小朋友仔细看,看完了告诉老师,发生了什么事?
教师转一圈,到布帘后戴上假发后出来,边吃零食边丢在地上,然后转到布帘后,换上环卫工人的衣服,拿上清洁工具,把地上的垃圾扫干净。<.本文来源:快思教案.网>又转到布帘后,换上教师的衣服出来。
教师提问:刚才那个阿姨把什么扔在地上了?(瓜子壳、糖果纸),她这样做对不对?(不对)
环卫工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了)
如果你吃了糖果,把糖纸丢在哪里?(请幼儿吃糖,根据幼儿的丢糖纸的情况作评议)
2、看课件:组织幼儿观看,交流,谈谈垃圾的危害。
今天老师请小朋友看一些图片,仔细观察,你发现了什么?幼儿看课件
引导幼儿讨论;你们看见了什么?(垃圾)
师:有垃圾的这些地方给人什么感觉?
幼儿:脏、臭,容易生病
师:对我们有什么影响?(污染空气、水源,危害健康,影响城市容貌)
师:如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?
幼儿:生活不方便,会生病
教师小结:许多的垃圾堆积在一起,不仅占用很多的土地,而且会产生一些有毒有害的物质,发出阵阵的臭味,污染空气、水源。同时,滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠,传播疾病,危害健康,影响城市容貌。
3、继续看课件,引导幼儿保护环境,争当环保小卫士
(1)知道了垃圾有这么多害处,那么现在和好朋友一起想一想,让我们的环境变得更美呢?等会儿把你的好办法告诉大家,好吗?
我们来看看哥哥姐姐是怎么做的?放课件(拾垃圾图片),边看边引导幼儿要从自己做起,从家庭做起,从小事做起,把垃圾扔到垃圾桶里,分类投放,向家长、邻居宣传,做环保小卫士。
(2)老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》,小朋友想不想听,老师把它教给你们好不好?
你拍一,我拍一,不要随地扔垃圾;
你拍二,我拍二,垃圾要放一块儿;
你拍三,我拍三,烟囱别再冒黑烟;
你拍四,我拍四,我是环保小卫士;
你拍五,我拍五,做好榜样别怕苦;
你拍六,我拍六,大家劲往一块凑;
你拍七,我拍七,把握现在好时机;
你拍八,我拍八,保护环境靠大家;
你拍九,我拍九,爱护环境要持久;
你拍十,我拍十,我们的生活真踏实。
(3)现在来看看我们的环境变得怎样了,看课件3
我们生活在干净,美丽的环境里,心情舒畅。
(4)鼓励幼儿做环保小卫士
教师:小朋友,我们来当环保小卫士,我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾,如果有,就把它捡起来放到垃圾箱里,好不好?
结束部分:幼儿排队,到校园去捡垃圾。活动结束后幼儿洗手。
活动延伸:在校园拾垃圾的过程中,让幼儿认识可回收垃圾、垃圾桶,不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。
绿色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像纸类、金属类、塑料类、玻璃类等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请幼儿说出哪些是可回收垃圾)
黄色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾、如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。
红色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,废旧电池,荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
拓展活动:为幼儿园设计制作环保垃圾桶。
教学反思
在这个活动中,我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害,他们想出了许多解决环境卫生的办法,之后小朋友对周围的环境更加关注,注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子,自从班上开展“环保小卫士”后,他不再扔纸屑了,还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传,她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的,幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾,收到了较好的教育效果。今后,我会更加关注幼儿的生活,选择符合幼儿生活的教材,让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。
17、幼儿园大班环保语言活动:绿色出行教案
【教材分析】
随着科技的不断发展,包含私家车在内的多样的交通工具给人们的生活带来 更多的便利; 然而私家车方便了出行的同时,却给环境带来了污染与危害。《指 南》中指出:“应引导幼儿初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道保 护环境”。因此,请幼儿对出行方式进行调查与统计,创设“羊村请客”的情境, 使幼儿了解不同出行方式的利与弊, 并能根据不同的情况选择合适的出行方式, 树立初步的环保意识。
【活动目标】
1.知道人们常用的出行方式与环境的关系,了解绿色出行好处多。
2.大胆表达自己的看法,能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。
3.愿意选择绿色的出行方式,树立初步的环保意识。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
【活动准备】
1.活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。
2.教师自制课件(慢羊羊站在羊村口,慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔,慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗,慢羊羊欢迎步行来的小鹿、 小羊)。
3.纸、笔,自制电视。
【活动建议】
1.结合《身边的科学》第 20 页的出行调查表,引导幼儿了解人们日常出行的方式。
(1 )请个别幼儿展示调查表,向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。
(2 )请幼儿相互讲述自己的调查表。
(3)教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量,了解人们常用的出行方式。
2、创设“羊村请客”的情境,引导幼儿知道人们常用的出行方式与环境的关系。
(1)结合课件进行讲述,引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。
提问:小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住?其他小动物为什么没有被拦住?
(2)通过和慢羊羊对话,引导幼儿进一步了解“绿色出行”。
小结:“绿色出行”就是采用对环境影响最小的出行方式,既节约能源、减少污染,又有益于健康、兼顾效率,又叫“低碳出行”、“文明出行”。
3、组织话题讨论,引导幼儿大胆表达自己的想法,懂得选择绿色出行方式。
(1 )话题 1:你认为乘坐哪一种交通工具最好?为什么?
(2)话题 2:在什么情况下、使用什么样的交通工具最合适?
例如:上幼儿园、出去玩、看病……引导幼儿展开讨论。引导幼儿了解公交车排放同样的尾气 可以运送更多的人,乘坐地铁、公交车也是绿色出行方式。
小结:在不同的情况下,我们要根据自己的不同需要来选择交通工具,最好选择降低污染、减少消耗的出行方式。
4、引导幼儿选择自己喜欢的方式宣传绿色出行。
(1)提问:怎样可以向周围的人宣传绿色出行?
(2)引导幼儿选择自己喜欢的方式,通过绘制海报的方式宣传绿色出行的重要性。
(3)引导幼儿展示自己的作品,进一步树立环保意识。
18、大班主题教案《环保小卫士》含反思
活动设计背景
最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动,我在与幼儿谈话时,我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪,但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方,例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动,通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上,我设计了本次活动,引导幼儿知道垃圾对人的危害,由此启发幼儿保护周围环境的意识,积极思考解决环境卫生的办法,并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。
活动目标
1、认知目标:了解垃圾的危害。
2、情感目标:启发幼儿保护周围环境的意识。
3、技能目标:启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,争当环保小卫士。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法
活动准备
1、VCD课件。
2、环卫工人服装、布帘
3、花生、瓜子、糖等
活动过程
开始部分:教师 与幼儿做手指游戏《切白菜》,集中幼儿注意力。
基本部分:1、用布帘横在讲台前方。
今天我要请小朋友看一段表演,请小朋友仔细看,看完了告诉老师,发生了什么事?
教师转一圈,到布帘后戴上假发后出来,边吃零食边丢在地上,然后转到布帘后,换上环卫工人的衣服,拿上清洁工具,把地上的垃圾扫干净。又转到布帘后,换上教师的衣服出来。
教师提问:刚才那个阿姨把什么扔在地上了?(瓜子壳、糖果纸),她这样做对不对?(不对)
环卫工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了)
如果你吃了糖果,把糖纸丢在哪里?(请幼儿吃糖,根据幼儿的丢糖纸的情况作评议)
2、看课件1:组织幼儿观看,交流,谈谈垃圾的危害。
今天老师请小朋友看一些图片,仔细观察,你发现了什么?幼儿看课件
引导幼儿讨论;你们看见了什么?(垃圾)
师:有垃圾的这些地方给人什么感觉?
幼儿:脏、臭,容易生病
师:对我们有什么影响?(污染空气、水源,危害健康,影响城市容貌)
师:如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?
幼儿:生活不方便,会生病
教师小结:许多的垃圾堆积在一起,不仅占用很多的土地,而且会产生一些有毒有害的物质,发出阵阵的臭味,污染空气、水源。同时,滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠,传播疾病,危害健康,影响城市容貌。
3、继续看课件,引导幼儿保护环境,争当环保小卫士
(1)知道了垃圾有这么多害处,那么现在和好朋友一起想一想,让我们的环境变得更美呢?等会儿把你的好办法告诉大家,好吗?
我们来看看哥哥姐姐是怎么做的?放课件(拾垃圾图片),边看边引导幼儿要从自己做起,从家庭做起,从小事做起,把垃圾扔到垃圾桶里,分类投放,向家长、邻居宣传,做环保小卫士。
(2)老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》,小朋友想不想听,老师把它教给你们好不好?
你拍一,我拍一,不要随地扔垃圾;
你拍二,我拍二,垃圾要放一块儿;
你拍三,我拍三,烟囱别再冒黑烟;
你拍四,我拍四,我是环保小卫士;
你拍五,我拍五,做好榜样别怕苦;
你拍六,我拍六,大家劲往一块凑;
你拍七,我拍七,把握现在好时机;
你拍八,我拍八,保护环境靠大家;
你拍九,我拍九,爱护环境要持久;
你拍十,我拍十,我们的生活真踏实。
(2)现在来看看我们的环境变得怎样了,看课件3
我们生活在干净,美丽的环境里,心情舒畅。
(3)鼓励幼儿做环保小卫士
教师:小朋友,我们来当环保小卫士,我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾,如果有,就把它捡起来放到垃圾箱里,好不好?
结束部分:幼儿排队,到校园去捡垃圾。活动结束后幼儿洗手。
活动延伸:在校园拾垃圾的过程中,让幼儿认识可回收垃圾、垃圾桶,不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。
绿色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像纸类、金属类、塑料类、玻璃类等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请幼儿说出哪些是可回收垃圾)
黄色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾、如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。
红色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,废旧电池,荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
拓展活动:为幼儿园设计制作环保垃圾桶。
教学反思
在这个活动中,我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害,他们想出了许多解决环境卫生的办法,之后小朋友对周围的环境更加关注,注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子,自从班上开展“环保小卫士”后,他不再扔纸屑了,还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传,她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的,幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾,收到了较好的教育效果。今后,我会更加关注幼儿的生活,选择符合幼儿生活的教材,让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。
19、大班主题教案《环保时装》含反思
活动目标:
1、引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装。
2、要求服装设计新颖独特。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、 请家长设计好服装制作图
2、 每个家庭准备好制作服装的材料(如旧报纸、光碟、空烟盒等)
3、 写通知,打图片,记录表
4、 准备场地,已做好的环保时装
活动过程:
1、 引导幼儿和家长共同观看图片及服装时装分为裙子、上衣、裤子,他的线条有简单,有复杂的,请李老师现场制作出漂亮的时装。
问:李老师是用些什么废旧材料制作的?你想成为一名小设计时吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;请和爸爸妈妈一起设计出你喜欢的时装。
2、 家长和幼儿共同制作时装,发放记录表,请家长记录孩子的制作过程。
3、 家长和幼儿上台表演。(故事、儿歌、歌曲、舞蹈)
1) 有序的上台。
2) 随音乐节奏做动作。将时装展示出来。
3) 请家长填活动反馈表,反思心得。
活动反思:
始终与孩子们进行着交流并适时提出建议,使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥,培养了幼儿动手创造能力,让他们充分体验到环保的力量。
20、大班健康教案《环保小卫士》含反思
活动目标:
1、乐意参与环保小卫士的游戏活动,积极与同伴配合。
2、发展爬、跳、平衡的技能。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、了解多运动对身体有好处。
5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备:
1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做准备活动。
2、组织幼儿环保小卫士游戏。
●环保小卫士到各处检查环境,看看场地上有哪些乱七八糟的东西。
●建议环保小卫士经常将场地收拾干净。建议把某些废旧材料变废为宝,做成体育用具进行体育锻炼活动。
●环保小卫士表演自己变废为宝的本领:两手拿雪碧瓶(装水的),稳稳地走过独木桥;顶沙包走过独木桥;用报纸卷成棒做棍操;用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。
●组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的活动组合起来,集体进行游戏:大胆顶沙包走过独木桥--跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。
3、组织幼儿听音乐做放松运动,表扬游戏中积极、努力的幼儿。
活动反思:
本次活动以活动场地变脏了为引入点,采用了激励的、亲切的口吻,虽然让幼儿用眼睛去观察了,用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性,对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力,而且活动量也不够充足,活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化,导致活动没有象预期地那样达到,未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望,发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题!
21、幼儿园环保《节约用水》大班社会教案
活动中让幼儿了解水的特点及水的用途;让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;让幼儿在创作中体验成功的乐趣。
设计意图
水对于幼儿来说,一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看,他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活带来不便,或是动物会渴死,植物会干枯等认识很浅, 与此同时,我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状。由此,我设计了《节约用水》这一节课,利用图片、课件、操作活动等教学活动,培养孩子的节约意识,使他们从小就树立节约的观念,从而萌发幼儿节约用水的意识。
活动目标
1.了解水的特点及水的用途;
2.让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;
3.让幼儿在创作中体验成功的乐趣。
重点难点
重难点:会制作环保标志。
活动准备
纯净水、盐、PPT图片、音乐、一次性塑料杯
活动过程:
一、谜语导入
师:今天老师给你们带来了一个有趣的谜语,小朋友们来猜一猜。(用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请他来。 ——水)
师:对了,谜底是水。那水是什么样的?
师:非常好,水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体,并且我们的生活中每天都离不开水。
二、探讨:水的用途
我们能用水来做许多的事情,它有哪些用途?
幼:喝水、刷牙、洗澡、做饭、洗菜、拖地、浇花……
师:水有这么多的用途,那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?(出示PPT图片)
师:这是怎么了,发生了什么事情?那为什么会这样呢??
幼:土地裂开了,禾苗枯死了,人们没有水喝了!
师:那为什么会这样呢?
幼:没有水
总结:没有水大自然会一片荒芜,动物植物都会死去,我们的日子也无法过下去。
三、水的种类
师:那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?(展示地球图片)
师:地球上蓝色的都是海洋,黄色和绿色的是陆地和森林。那这样是不是说明我们就有用不完的水呢?
在回答老师问题之前,先来观察一下这两杯水有什么不同,再来尝尝这两杯水。(一杯白开水、一杯浓盐水给每组小朋友品尝)
总结:我们地球上的水,多数是海水,但是盐浓度太高我们不能直接饮用,我们能喝的是淡水,也就是我们平时喝的水。水分为淡水和咸水。但是就这些仅有的淡水,好多还被人们污染了。被污染的水还能再喝吗?(水污染图片)
四、环保教育、节约用水
幼:不能,水被污染就不能喝了,小鸟、鱼、 都死了。
师:淡水被污染了就成了脏水,就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的细菌和有毒物质,水里的小动物也会受到伤害,所以我们要怎么做?
幼:保护水资源,不往水里乱扔垃圾。
师:既然我们地球上的淡水资源有限, 那我们在日常生活中应该怎么做呢?
幼:节约用水,保护水 。
师:那我们平时怎么做才能节约用水呢?
幼:洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……
五、设计节约用水的标志
但是如果别人忘记了去节约用水,我们应该怎么去提醒他们呢?
幼;做节水标志
师:说的太好了,那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水吧!(做好的标志贴在相应的图片和实物上)
六、活动结束
请幼儿介绍自己设计节约用水的标志,并尝试贴在相应的实物上。
七、延伸活动
幼儿将设计好的节约用水的标志送给其他班。
活动总结
1.活动的开始我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。
2.课件中,整个自然界呈现出没有水的强烈视觉,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3.不足之处在于:在讨论互动环节时有些匆忙,应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源,不要单纯地停留在节约用水的方法上。
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