大班环保教案变废为宝好处多

大班教案五大领域及反思 2022-09-16 14:47:01

大班环保教案变废为宝好处多

1、大班环保教案变废为宝好处多

　　幼儿园大班环保教案：变废为宝好处多(废旧物品组合创新)

　　《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新精神，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。

　　[幼儿分析]

　　大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。

　　[活动目标]

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　　[活动重点难点]：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　[活动准备]

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　[活动过程]

　　(一)实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

　　(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

　　第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?

　　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　(三)废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

　　孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　教师小结：

　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

　　(四)组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)

　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　(五)活动结束：

　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　[活动延伸]

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

2、幼儿园大班科学教案：变废为宝教案反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。

　　2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。

　　3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。

　　4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　7、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动重点难点

　　懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。

　　知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　活动准备

　　1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

　　2. 用废旧物制作的小物品。

　　活动过程

　　(一)谈话导入：

　　1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

　　2.垃圾的来源? (生活，工业，农业，商业)

　　(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

　　(三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。

　　小朋友又能做些什么呢? 鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

　　如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢?

　　(四)废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

　　孩子们回答。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

　　(1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

　　(2)动手制作。

　　1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。

　　2、教师进行示范，幼儿进行操作。 (制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。)

　　(五) 教师小结：

　　小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

　　活动反思：

　　作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。

　　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。

　　不足之处：

　　活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

3、大班美术教案《变废为宝》

设计意图：

　　现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。

　　我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削;在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。

活动目标：

　　1.认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。

　　2.锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。

　　3.使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1.提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯(用过的)、鸡蛋壳、铅笔削。

　　2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

　　3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃(一次性纸杯做的)彩虹图(鸡蛋壳做的)跳舞的姑娘图(铅笔削做的)，各种汽车(各种纸盒做的)，高跷(易拉罐做的)、飞盘(毛线和硬纸板做的)等

活动过程：

　　1.请幼儿欣赏变废为宝的作品

　　教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。

　　2.讨论作品

　　师：(1)请小朋友们说一说你们看到了什么?

　　(2)这些作品跟我们平时见到的有什么不同?

　　(3)这些漂亮的作品是怎么做的?

　　3.讲解制作方法

　　(1)一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

　　(2)鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

　　(3)出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　4.幼儿操作

　　请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。

　　5.作品展示

　　将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。

活动延伸：

　　通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。

4、大班教案《变废为宝》含反思

活动目标

　　1.喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。

　　2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。

　　3.初步了解变废为宝的方法。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

重点难点

　　引导幼儿参与环境保护。

活动准备

　　1.经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。

　　2.材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

活动过程

　　一、复习大书

　　1.师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?(请幼儿回答相关内容)

　　2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。

　　二、熟知图标

　　1.教师出示可回收利用标志图标，提问：

　　(1)小朋友们，这是什么标志?你怎么看出来的?

　　(2)你在哪些地方看到过这样的标志?

　　师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。

　　2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。

　　3.出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的?

　　4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。

　　三、废旧物品手工制作展示

　　1.教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?

　　2.通过视频展示废旧物品改造成品。

　　四、幼儿自己动手，变废为宝。

　　1.师：这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗?

　　2.幼儿制作玩具。

　　3.展示表扬优秀作品。

教学反思

　　在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不可以回收?在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。

　　整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

　　在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。

　　第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。

　　在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……

　　上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。

5、大班美术教案《变废为宝》含反思

　　设计背景

　　为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。

　　活动目标

　　1.喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。

　　2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　引导幼儿参与环境保护。

　　活动准备

　　1.经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。

　　2.材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

　　活动过程

　　一、复习大书

　　1.师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?!.来源:快思老.师教案网!(请幼儿回答相关内容)

　　2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。

　　二、熟知图标

　　1.教师出示可回收利用标志图标，提问：

　　(1)小朋友们，这是什么标志?你怎么看出来的?

　　(2)你在哪些地方看到过这样的标志?

　　师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。

　　2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。

　　3.出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的?

　　4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。

　　三、废旧物品手工制作展示

　　1.教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?

　　2.通过视频展示废旧物品改造成品。

　　四、幼儿自己动手，变废为宝。

　　1.师：这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗?

　　2.幼儿制作玩具。

　　3.展示表扬优秀作品。

　　教学反思

　　整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

　　上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。

6、大班科学教案《变废为宝》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。

　　2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。

　　3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动重点难点

　　懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。

　　知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

活动准备

　　1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

　　2. 用废旧物制作的小物品。

活动过程

　　(一)谈话导入：

　　1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

　　2.垃圾的来源? (生活，工业，农业，商业)

　　(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

　　(三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。

　　小朋友又能做些什么呢? 鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

　　如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢?

　　(四)废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

　　孩子们回答。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

　　(1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

　　(2)动手制作。

　　1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。

　　2、教师进行示范，幼儿进行操作。 (制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。)

　　(五) 教师小结：

活动反思

　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。

不足之处

7、大班主题教案《变废为宝》含反思

教学目标：

　　1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。

　　2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。

　　3、体验变废为宝的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点及难点：

　　重点：知道废旧材料还可以再次被利用。

　　难点：用废旧物品进行制作。

教学准备：

　　课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。

　　场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。

　　材料准备：分四组，废旧的各种盒子;废旧的瓶类;废旧的纸类;废旧的纸杯、餐盘、饭盒(清洗干净)。

　　操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。

活动过程：

　　(一)通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。

　　师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的?

　　(二)通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。

　　师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么?它们是用什么东西做的?

　　2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料?哪些废旧材料可以收集?哪些废旧材料不能收集?

　　3、说说你想怎样变废为宝。

　　教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。

　　(三)利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。

　　1、讲解活动规则。

　　2、幼儿按自己的意愿选择材料。

　　(四)幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

　　(五)对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。

延伸活动：

　　1、继续制作没有完成的作品。

　　2、利用幼儿完成的作品布置展览。

活动反思：

　　反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。

　　活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。

　　反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。

　　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

　　反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。

　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。

　　存在的问题：

　　活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

8、大班科学优秀教案《变废为宝》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

　　2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

　　2、“奇妙的商店”的场景;大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

　　3、幼儿收集的各种废品。

　　活动过程：

　　1.以故事“奇妙的商店”导入活动。

　　(1)小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理?有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗?请听故事“奇妙的商店”。

　　(2)提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用?(利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。)

　　2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。

　　(1)在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

　　(2)请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

　　3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

　　(1)你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐?

　　幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中

　　的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适?请1-2位幼儿检查摆放。

　　(2)除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗?教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗发瓶、药瓶、饮料瓶)等。

　　(3)教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的?;本文.来源：屈，老，师.教案网;看看还有的废品是什么材料做的?幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些?商讨分别放哪更合适?

　　幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。

　　4.说说废品的利用。

　　(1)提问：收集来的废品怎样利用?(有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。)

　　(2)废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?

　　5.活动延伸:

　　(1)小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢?

　　(2)幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

　　(3)互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

　　活动反思：

　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。

　　不足之处：

9、大班社会优秀教案《变废为宝》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　活动重难点

　　能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　活动准备

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　活动过程

　　(一)实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

　　(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么?;.来源快思老师教。案网;人们会怎样?

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

　　第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?

　　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　(三)废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

　　孩子们回答。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　教师小结：

　　(四)组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　(五)活动结束：

　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　活动延伸

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　　活动反思

　　通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

10、大班科学游戏教案《变废为宝》含反思

游戏目标：

　　1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。

　　2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

游戏准备：

　　1、各种各样的废纸盒

　　2、录音机、磁带

游戏过程：

　　1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.

　　2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏。

　　3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。.

　　4、游戏反复进行。

　　5、展示幼儿作品。

　　6、教师小结。

活动反思：

　　1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;

　　2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;

　　3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力;

　　4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩!

11、大班社会领域教案《变废为宝》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　【活动准备】

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　【活动过程】

　　(一)实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

　　(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

　　第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?

　　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　(三)废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

　　孩子们回答。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　教师小结：

　　(四)组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　(五)活动结束：

　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　【活动延伸】

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　　教学反思：

　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

12、大班科学活动教案《变废为宝》含反思

　　幼儿园大班科学教案：变废为宝

　　活动目标：

　　1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

　　2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。

　　3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

　　2、“奇妙的商店”的场景;大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

　　3、幼儿收集的各种废品。

　　大班科学活动教案《变废为宝》

　　活动过程：

　　1.以故事“奇妙的商店”导入活动。

　　(2)提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用?(利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。)

　　2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。

　　(2)请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

　　3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

　　(1)你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐?

　　幼儿说方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中

的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适?请1-2位幼儿检查摆放。

　　(2)除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗?教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗发瓶、药瓶、饮料瓶)等。

　　(3)教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的?看看还有的废品是什么材料做的?幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些?商讨分别放哪更合适?

　　幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。

　　4.说说废品的利用。

　　(1)提问：收集来的废品怎样利用?(有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。)

　　5.活动延伸：

　　(1)小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢?

　　(2)幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

　　(3)互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

　　活动反思：

　　1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;

　　2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;

　　3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力;

　　4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩!

13、大班美术活动教案《变废为宝》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。

　　2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已有一定的手工制作技能

　　物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等

　　活动过程：

　　一、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。

　　手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。

　　(两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿)

　　二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。

　　(如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等)

　　2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。

　　3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。<.本文来源:快思教案.网>

　　a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合

　　b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手

　　c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法

　　d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐

　　4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。

　　三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。

　　活动反思：

　　本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：

　　一、优点

　　1、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。

　　2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

　　3、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力，来源于生活中的经验积累。

　　二、缺点

　　1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将能力强的和能力弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动，共同发展。

　　2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。

14、幼儿园大班综合活动教案及反思：变废为宝

　　一、设计意图：

　　宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢?在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。

　　二、教学目标：

　　1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。

　　2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。

　　3、体验变废为宝的快乐。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　三、教学重点及难点：

　　重点：知道废旧材料还可以再次被利用。

　　难点：用废旧物品进行制作。

　　四、教学准备：

　　课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。

　　场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。

　　材料准备：分四组，废旧的各种盒子;废旧的瓶类;废旧的纸类;废旧的纸杯、餐盘、饭盒(清洗干净)。

　　操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。

　　五、活动过程：

　　(一)通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。

　　师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的?

　　(二)通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。

　　师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么?它们是用什么东西做的?

　　2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料?哪些废旧材料可以收集?哪些废旧材料不能收集?

　　3、说说你想怎样变废为宝。

　　教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。

　　(三)利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。

　　1、讲解活动规则。

　　2、幼儿按自己的意愿选择材料。

　　(四)幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

　　(五)对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。

　　延伸活动：

　　1、继续制作没有完成的作品。

　　2、利用幼儿完成的作品布置展览。

　　活动反思：

　　反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。

　　反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。

　　反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。

　　存在的问题：

15、幼儿园大班综合活动优秀教案及反思：变废为宝

　　一、教学内容：综合活动——大班——变废为宝

　　二、设计意图：

　　三、教学目标：

　　1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。

　　2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。

　　3、体验变废为宝的快乐。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　四、教学重点及难点：

　　重点：知道废旧材料还可以再次被利用。

　　难点：用废旧物品进行制作。

　　五、教学准备：

　　课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。

　　场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。

　　材料准备：分四组，废旧的各种盒子;废旧的瓶类;废旧的纸类;废旧的纸杯、餐盘、饭盒(清洗干净)。

　　操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。

　　六、活动过程：

　　(一)通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。

　　师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的?

　　(二)通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。

　　师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么?它们是用什么东西做的?

　　2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料?哪些废旧材料可以收集?哪些废旧材料不能收集?

　　3、说说你想怎样变废为宝。

　　教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。

　　(三)利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。

　　1、讲解活动规则。

　　2、幼儿按自己的意愿选择材料。

　　(四)幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

　　(五)对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。

　　延伸活动：

　　1、继续制作没有完成的作品。

　　2、利用幼儿完成的作品布置展览。

　　活动反思：

　　反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。

　　反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。

　　反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。

　　存在的问题：

16、幼儿园大班活动教案：变废为宝优秀教学设计反思

　　设计意图：

　　一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　活动目的：

　　1.乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。

　　2.尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。

　　3.增进幼儿的创新意识与环保意识。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备;

　　1.物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。

　　2.经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。

　　活动过程：

　　(一)激发爱好

　　让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。

　　(二)自由选材，合作创作

　　在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品，然后共同制作。

　　(三)动手制作作品

　　教师以参观者的身份，利用提问引导启发幼儿更好地发明创造作品。

　　(四)交流分享

　　1.让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。

　　2.通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，激发了他们对废旧物变成宝的爱好，体验大家合作的乐趣。

　　五、活动延伸

　　请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。

　　活动反思：

　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。

　　不足之处

17、大班主题优秀教案《我来变废为宝》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点难点

　　能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　活动准备

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　活动过程

　　(一)实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?"快思老师.教.案网出处"还能做成什么?

　　(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

　　第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?

　　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　(三)废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们回答。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　教师小结：

　　(四)组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)

　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　(五)活动结束：

　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　活动延伸

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　　活动反思

　　通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力。

18、大班科学说课稿《变废为宝》反思

　　一、说教材。

　　1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

　　1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

　　2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。

　　3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

　　活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动准备：

　　1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。

　　2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。

　　3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

　　全方位的准备为活动的成功开展提供可能。

　　二、说教法。

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法

　　1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。

　　2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。

　　3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商能力。

　　4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。

　　此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

　　三、说学法。

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

　　1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。

　　2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。

　　活动反思

　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。

　　不足之处

19、幼儿园大班观察记录《变废为宝》反思

　　观察背景

　　1.艺术满足孩子的成长需求

　　每个幼儿心里都有一颗美的种子。大班的孩子已经进入了形象期。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入的标新实务。有趣的材料更好地激发孩子对于绘画制作活动的兴趣。

　　2.变废为宝提供艺术创作平台

　　变废为宝是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式，环保又有新意。制作中既动手又动脑，符合孩子对各种绘画艺术活动的浓厚兴趣，对培养孩子精致细巧的劳作能力，提升儿童的创造力，形成装饰环境的能力以及意识，加强美感都是一种良好的艺术尝试。

　　综合以上两点考虑和废旧材料的可塑性较强，孩子可以随意变化造型、颜色的这一特性。所以在我们班级美工区创设了变废为宝的区域。通过一段时间对于变废为宝区域的蹲点式观察，我发现孩子们对于废旧材料创意制作兴趣越发的浓厚。

　　观察目标

　　幼儿在变废为宝的活动中学习素养的体现

　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　观察过程

　　区角活动开始了，jelly、金宝、嘉言选择了美工区里面的变废为宝内容。“做什么呢?”金宝问，“我们做鲸鱼吧，我之前说的新闻就是，就是那个鲸鱼吃了很多垃圾，然后鼻子里面也是的很多塑料袋。”jelly激动的说着。“好呀好呀。”嘉言和金宝附和道。三个人就开始画鲸鱼设计图了。她们推选嘉言画画，她先画了一条大大的鲸鱼在纸上，然后他们就开始商量可以用哪些材料进行制作。“身体我们就用纸箱吧，像花车巡演一样”“我去看看箱子还有吗?”“只有小箱子了”“那我们就拼一起呗。”然后嘉言就在鲸鱼的身体上方画了一个箭头，上面画了很多的箱子。三个人从材料箱里面拿出了大大小小的七个箱子，jelly把箱子折了起来，嘉言把透明胶打开把箱子封起来。看到他们两个在封箱子，金宝说道“鲸鱼都有喷气口，我们不要把箱子都封起来，让它打开来，随时能喷气。”他们想了想，最后把两个大箱子上面没有封起来，其他都组装好封好了。然后他们就选了粗的双面胶，良好长度，撕下来，贴在纸箱的边上，把两个纸箱粘在了一起。就这样，鲸鱼的身体搭好了他们还想着要做嘴巴，三个人商量着还要在嘴巴里面放牙齿，牙齿是用塑料瓶，还有鲸鱼的鱼鳍也用塑料瓶做。就这样，他们热火朝天的讨论着，选择要用的材料进行制作。在最后的分享环节，他们也将自己的设计图和鲸鱼的身体给大家看，介绍喷气口。

　　观察分析与反思

　　观察分析：

　　幼儿在自然感受、自主表现、自由创作的前提下，在自主探索懂得过程中，大胆，创造性的表现出自己对生活的感受和体验，获得了发展。

　　1.孩子的坚持性

　　今天的区角活动中，三个小朋友立刻搬着小椅子快速进入，然后安静专注，坚持游戏。

　　2.孩子的创新意识越发丰富

　　在纸箱出来的时候还根据自己对于鲸鱼的认知要有喷气口，所以并没有把所有的箱子都封起来。你们在不断探索和尝试之后最终体会到了学习的乐趣和成就感，让老师也为你们感到骄傲!其实，老师也从你们身上学到了很多，做事的专注、创意去发掘新的玩法。这些都是老师也需要学习的优秀品质。

　　3.孩子合作设计的能力在增强

　　今天，我看到了一个会共同讨论一起学习的jelly、金宝和嘉言。当我以为他们会是寻找材料边想变做，没想到他们是一起商量，然后开始画设计图，寻找材料。孩子们能商量着制作设计图，三人之间是有分工的。

　　反思及进一步想法：

　　1.环境创设、材料提供显情境

　　教师根据本班幼儿的可利用的资源中，对各类表现素材进行富有创意的设计和操作。我们将废旧材料的框子进行整理，让孩子们将百宝箱进行分类，在箱子的正面做好标识，让幼儿在变废为宝的过程中更加投入，以更适宜于幼儿的自主探索和创意表现。

　　2.活动展开注观察

　　老师通过解读幼儿的作品，从而了解幼儿的想法，这就需要教师在幼儿活动过程中注重观察。美术特色日活动的展开，提高了教师观察的能力。从幼儿的情绪、活动的投入性、幼儿探索过程中的表现，最后呈现出的作品中教师的观察必不可少。在活动中，老师们学会了站在孩子的角度来阅读他们的作品，立足孩子的思维来欣赏各类作品。通过活动，教师观察、分析的能力得到了提升，从而也能及时调整活动内容，丰富活动。

　　3.分享交流注提升

　　再次，教师统整和提升幼儿经验的能力得到了提升。在每一次生活化美术特色日活动中，教师着重思考每一次活动观察的重点，根据幼儿活动出现的问题，思考出活动中要提升的经验点，经验点的选择要考虑到幼儿的发展水平和年龄特点。在平时的积累中，促进了教师统整和替身幼儿经验的能力。有效的提升。

20、大班环保主题教案《废旧报纸也是宝》反思

　　一、环保主题的诞生：

　　这段时间的多哈亚运会开展的热火朝天，对于大班孩子来说，这真是个难得的教育题材。于是，每晚观看半个小时的亚运赛况成了我们大(1)班每个孩子与老师的“必修课”。“亚运解说员”也随之产生了。今天轮到张清岚来解说昨晚观看的亚运赛况了。他竟然从口袋里掏出一份《扬子晚报》，并熟练地翻到体育版面，看着精彩的比赛画面进行了流利的解说：“大家看!这是跨栏飞人刘翔，昨天晚上他又获得了100米跨栏的第一名，大家为他鼓掌!”在孩子们热烈地掌声中，我听到陈一豪说：“这是《扬子晚报》，我家也有呢!”季茗璐接着说：“我奶奶还订了《江阴日报》呢!”张冰也不甘示弱：“我家有《无锡日报》呢，上面有很多很多的新闻。”……

　　等孩子们的掌声停下来后，我顺着他们的话音问道：“既然报纸上有那么多的新闻，你们怎么没想到带到幼儿园来说给小朋友听听呢?”陈一豪说：“我爸爸一看完报纸就扔了。”张冰说：“我家的报纸也被奶奶扔到垃圾桶里去了。”季茗璐说：“我家那么多的报纸都被妈妈生火烧饭了。”……孩子们的一言一语激起了我遥远又深沉的思绪：报纸呀报纸，你真是让人喜欢让人忧!

　　于是，我问孩子们：“你们喜欢报纸吗?”“喜欢!”“为什么喜欢报纸呢?”“因为报纸上有很远地方的新闻。”“因为报纸上有漂亮的照片。”“报纸上还有几月几号、星期几呢!”“老师，报纸还可以做成小朋友接力跑步的小棒。”“我还会唱《卖报歌》呢!”……好不容易等到孩子们的声音落幕，我又充满激情地问：“小朋友，既然报纸有这么多的优点，那你们想学习关于报纸的本领吗?”“想!”所有的孩子都异口同声。“不过，报纸的本领需要小朋友和老师一起动手、动脑，才能学好，你们有信心吗?”“有!”这次的回答更加整齐划一。“那以后你们家里看过的报纸还能随便扔掉了吗?”“不能!”在这充满向往的对答声中，我和孩子们一起在无形中走进了我们的环保主题《废旧报纸也是宝》。

　　二、环保主题的价值：

　　一年级课文中写到：小鸡用小尖嘴啄开蛋壳，它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，原来世界这么美呀!的确，谁不希望自己的家园环境整洁、空气清新、花红柳绿、生态平衡?但是，随着人类的进步和发展，在物质环境逐渐提高的同时，我们的生存环境却日趋恶劣。

　　地球只有一个，它是我们人类赖以生存的家园，是我们生命的摇篮。保护好地球，是人类造福千万子孙后代的必然选择。当今世界，环境保护日益成为人们关注的焦点。环保教育作为解决问题的根本出路，必须从幼儿抓起。

　　对于孩子们来说，环保教育的内容和形式都是丰富多彩的。而对于成人来说，环保教育是没有止境的。如何将这两者有效地相结合呢?我从孩子的年龄特征和掌握水平考虑，决定以“一点”为中心，向四周扩散。也就是将“废旧报纸”作为环保教育的一个手段、一种题材，把一些孩子们需要认知的环保理念与意义渗透于幼儿园的一日生活中，从而使幼儿了解“环境的美、环境的生态平衡”对于人类是多么的重要!

　　三、环保主题的构建：

　　废旧报纸也是宝(大班上学期)

　　一、主题目标

　　1、通过收集废旧报纸的活动，知道一个人的环保意识应该从小培养、环保行为应该从小事做起，愿意积极争做“环保小卫士。”

　　2、愿意探索“变废为宝”的各种操作活动，通过想、说、做、展示等系列活动，体验参与的快乐与“废宝相结合”的意义。

　　3、能走向社区，为全社会的环保做宣传。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　三、主要目标

　　艺术

　　1、能按自己的意愿选择报纸上关于体育内容的画面进行剪贴活动，制作《小小体育相册》。

　　2、能配对报纸上的色彩，进行小碎片的撕贴活动，提高手部小肌肉的灵活性。

　　3、学会与同伴合作，大胆想象，通过剪、撕、折等方法，制作出形态各异的报纸服装，并进行展示活动。

　　4、能根据音乐的节奏在报纸上做相应的动作，感受报纸舞的快乐。

　　5、初步学会唱《卖报歌》，理解歌词中所蕴含的故事。

　　健康

　　1、能大胆想象、创造报纸的多种玩法，以愉快地情绪积极参与体育活动。

　　2、学习肩上投掷技能，提高手部肌肉的力量。

　　1、通过观察、讲述、比赛等活动，了解报纸的多种作用，从而产生对报纸的喜爱之情。

　　2、了解报纸产生的基本过程与原因，知道报纸是传递信息的一种手段。

　　语言

　　1、初步学会朗诵绕口令《宝宝读报》，发准“宝、姥、报、好”等易混淆的音。

　　2、能根据自己的已有经验尝试在报纸上寻找认识的汉字，提高对中国汉字的兴趣。

　　3、能大胆想象自己设计的报纸，并尝试用完整、流畅地语言表述自己的想法。

　　社会

　　1、学会折叠、悬挂式的报纸整理法，提高动手能力。

　　2、培养自己喜欢看报、读报的兴趣。

　　科学

　　1、感知不同质地的纸张，知道纸可以书写、印刷、还有包装等功能，知道纸是中国人最早发明的。

　　2、了解报纸上的字是铅字，铅对人体有一定的伤害，知道看完报纸应该立刻洗手。

　　3、掌握记录的方法，学会用语言表达操作的过程与结果。

　　4、积极参与户外测量活动，分享户外活动的快乐。

　　四、环境区域布置家长工作

　　环境创设

　　1、将幼儿制作的《小小体育相册》进行展示，引导幼儿与同伴一起交流，说一说相册上的内容。

　　2、开辟“报纸画”一角，将报纸张贴于墙上或柜子上，引导幼儿用毛笔、颜料来进行大胆地绘画活动，提高幼儿空间作画的能力。

　　3、将幼儿制作的《报纸娃娃》、《报纸碎片想象画》布置在作品栏中，让幼儿在日常生活中进行欣赏、交流活动，这样有助于养成幼儿爱观察、爱学习的好习惯。

　　区域材料

　　美术区：

　　1、提供各种废旧报纸(保留体育画面)、剪刀、浆糊、白纸装订的小册子，引导幼儿剪贴自己喜欢的体育画面，制作成《小小体育相册》。

　　2、将幼儿剪下来的边角废旧报纸，进行揉搓，最后用透明胶带固定制作成小纸球，供体育活动使用。语言区：将各种废旧报纸剪、订成一本本小册子，引导幼儿与同伴进行报纸找字的活动，并用铅笔把认识的汉字圈出来。科学区：提供各种不同质地的纸张，如：报纸、卡纸、吹塑纸、餐巾纸等，引导幼儿做一做“纸的吸水”小实验。

　　其它活动

　　1、开展“每日读报”活动。

　　2、小博士问答“纸的发明史。”

　　3、娱乐表演活动《我是卖报的小行家》。

　　4、参观信特超市门口的报刊亭。

　　5、体育竞赛活动“报纸贴肚皮。”

　　家长工作

　　1、在家大家都要养成良好的读报习惯，并共同分享读报的快乐。

　　2、引导孩子在家整理各种报纸、杂志，知道要保持周围环境的整洁。

　　3、能配合老师，与孩子一起收集各种报纸，为班内的主题活动献上自己的一份力量。

　　4、在家开展“报纸上找字”的活动，这样有助于孩子养成爱观察、爱学习的好习惯。

　　四、环保主题的实施：

　　(一)发放主题资料，家园携手收集主题材料。

　　幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性。要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。因此我把本主题的建构方案打印成稿，以《家园联系》的方式发放给每一位家长朋友，让他们同步了解本班将要开展的主题活动，并为老师出谋划策。例如：祝依的爸爸在反馈表中说：“这个环保主题的构思相当好。从一张小小的报纸中就可以向孩子渗透许多环保知识，这对孩子从小培养良好的环保意识是非常重要的。我们作为家长，将全力配合老师做好各项后勤工作。”有了家长的这种同步认知与积极支持，我们对这一环保主题充满了信心。同时，家长朋友还通过主题资料中的具体教学活动，知道需要为活动准备哪些材料，并与孩子进行了有目的地收集。例如：居梦怡的爸爸从单位里整理出了各种报纸;曹欣怡的爸爸从网络上帮助老师下载了歌曲《卖报歌》;翟森男的妈妈剪贴了多种用报纸制成的服装图片，为活动的顺利开展提供了第一手原材料。有了这么多热心家长朋友的支持，主题活动开展的轰轰烈烈、顺顺当当。

　　(二)多种形式开展《废旧报纸也是宝》的环保主题活动。

　　(1)亲子制作比赛活动——报纸服装秀。我们邀请家长朋友来园与孩子一起参加设计、制作、展示等活动。在参与中体验亲情、感受环保!

　　(2)开展体育竞赛活动——《我是报纸飞人》，玩法：幼儿把报纸铺在自己的胸前，快速向前奔跑，报纸不能掉落。《投掷大灰狼》，玩法：把废旧报纸搓成纸团，用透明胶带一圈圈绑住，规定距离让幼儿用纸球进行投掷练习。《报纸上的舞蹈小人》，玩法：幼儿边听音乐边在报纸上进行舞蹈，音乐一停就把报纸对折。依次类推，谁能坚持到最后谁就是冠军。

　　(3)我是“报纸画”冠军——大班孩子热衷于绘画活动，尤其在美工区，每一次的区域活动，都能绘画掉很多张白纸。于是，我把废旧报纸裁剪成与画纸一般大小，投放于美工区，引导孩子在报纸上进行绘画活动。这样一来，不仅节约了纸张，还加深了孩子们的环保意识。

　　(4)小小统计表，本领知多少。——在本次的环保主题活动中，我还设计了多种适合幼儿与家长共同记录的表格，意在让孩子们通过小小的表格，加深对报纸的认识、对废旧报纸再利用的认识、对自觉保护环境的认识。例如：

　　我知道的报纸

　　废旧报纸的妙用

　　五、环保主题的功效：

　　当本次环保主题在圆满的句号中慢慢落下帷幕时，孩子们似乎还意犹未尽。他们的思绪还沉浸在废旧报纸中，而他们的日常行为却表现在了环保上：当有人吃饭掉米粒时，孩子们就会唱起《卖报歌》，提醒同伴要珍惜每一粒粮食;当有人洗手开很大水时，孩子们立刻会给他讲起报纸上关于《水资源》的新闻，教育同伴要珍爱每一滴水;当有人在白纸上画画有错误时，孩子们就会提醒同伴可以将报纸反过来绘画，要充分利用废旧纸张……我想：所有这些在孩子身上直接体现出来的环保行为与意识都充分说明了环保主题的功效是实实在在的。这种行为功效比书面的主题目标来得更有生命力与说服力。

　　六、环保主题的延伸：

　　环保是世世代代的大事，孩子们不可能在某一个环保主题中就可以获得所有的环保知识，就会培养一生一世的环保意识。主题只是一个缩影、一种手段、一份影响。因此，环保主题的延伸是重要而必要的。例如：《废旧纸盒的再利用》、《创意环保标记》、《争做环保小卫士》、《我为小鸟安个家》等等。这些都是宣传环保的优秀主题，我们将在环保主题延伸的这条道路上信心百倍的走下去，与孩子一起吸取更多、更优秀的“环保营养”!

　　活动反思：

　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。