幼儿园教案火辣辣的夏天

大班教案五大领域及反思 2022-09-16 17:44:01

幼儿园教案火辣辣的夏天

1、幼儿园教案火辣辣的夏天

  一、主题活动:火辣辣的夏天

  二、主题产生:

  提起夏天,我们常常想到的是灼热的阳光和流不完的汗水,但是小朋友可能有完全不同的感受!对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!是啊,如果我们仔细观察,夏天真是一个热闹的季节。因此,我们预设了《火辣辣的夏天》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。春天过去了,天气渐渐转暖,孩子们穿上了短袖和裙子,运动中孩子们也已经感受到了夏天的到来和火辣辣的太阳。随着季节的特征,我们预设了这个主题,在《火辣辣的夏天》的主题中,我们预设了四个线索:“雷阵雨”;“找阴凉”;“荷花池里的朋友们”;“在水池边”等。

  在火辣辣的夏天的主题活动,我们可以和幼儿一起穿上凉爽的夏装,到大自然中去倾听夏天的天籁之音,观察夏天开放的美丽花朵;我们会和幼儿一起动手制作夏天的图画和扇子,一起品尝冰凉的水果与甜点;我们还要和孩子一起,泡在游泳池里尽情地打水仗,让自己过一个快乐的夏天,充分享受夏天的特别时光。祝愿我们和幼儿一起在主题活动中,有更多的发现,也有更多的惊喜。

  三、主题网络:

  线索一 雷阵雨

  雷雨来了 变化的天气 捉蜻蜓 彩虹真美丽

  线索二 荷花池里的朋友们

  河里的小动物 荷叶姐姐的伞 荷花开放了

  线索三 找阴凉

  防暑办法多 大草帽 切西瓜 绿太阳 扇子

  线索四 在水池边

  嬉水 救生圈 学游泳

  四、环境创设:

  1、布置与主题相关的环境。美丽的扇子、夏天的服装、小小设计师、夏天的防暑用品等等。

  2、区角活动中投放与主题相关的材料。

  芝麻街:收集有关夏季事物的图片、故事资料等。

  小当家:荷花拼图。

  聪明屋:磁性拼图:夏天的公园。

  五彩屋:夏天衣服和防暑用品的装饰。

  玩具城:搭建夏天的公园。 开设服装店

  3、收集各种冷饮包装等,开冷饮店;

  4、收集扇子、伞等,开设大舞台游戏;

  五.家园共育:

  1、帮助幼儿了解夏天,关注周围自然环境的不断变化;

  2、通过游泳、吃冷饮等各种活动,鼓励幼儿大胆表达自己的情感与体验;

  3、收集各种有关夏天的照片和图片以及防暑的物品。

  4、配合幼儿园,激发幼儿探索夏天的兴趣;

  5、夏天注意孩子防晒工作,小心烫伤等。

2、中班主题教案《火辣辣的夏天》反思

  主题背景分析

  春姑娘慢慢地远离了我们。在春天这一主题时,幼儿对事物的每样特征都十分感兴趣,如天气的变化,动植物的变化,春天里的各种食物等等。平时他们经常会收集一些春天的东西带到学校里来。幼儿喜欢观察,喜欢问一些他们眼力比较奇特的事物。最近天气变的越来越热,孩子们总是玩的满头大汗,在场地上做运动时,大家都爱在紫藤长廊下玩,因为那里很阴凉,很舒服,还有很多孩子在休息时,总爱观察一些季节性的小虫。显然这一阶段孩子的兴趣点都在季节的变化上面,他们有着很多对季节变化的感受和经验,这为主题的开展在材料上提供了保障。主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿提供了很大的发展空间,幼儿了解了夏天一些特有的特征,幼儿懂得各种防暑降温的方法。使得幼儿亲近大自然,能观察、探索周围事物与现象变化与发展,了解人与自然的关系。

  活动目标

  1、观察夏季的各种自然现象,体验夏季是一个十分炎热的季节。

  2、知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。

  3、了解动植物如何适应季节的变化积极人们常用的防暑降温的方法。

  4、体验明显的季节特征。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  环境创设

  墙面环境

  1、墙面布置《夏天防暑降温的办法》,让幼儿知道在炎热的夏天里可以采取的防暑降温的措施,让自己变得凉快

  2、墙面布置——折扇,幼儿先在彩纸上画上自己喜欢的图案,再把彩纸折成扇子,并呈现在墙面中

  3、墙面布置《清凉一夏》,幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来,装饰墙面

  家园共育

  1、天气转热,早晚温差较大,注意孩子的穿着,以免着凉。

  2、请帮助孩子一起养成勤洗头、洗澡,勤洗手等良好的生活卫生习惯。

  3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温,找阴凉的各种好方法,带来与同伴交流、分享经验。

  4、知道夏天不能乱吃东西,形成良好的饮食习惯

  5、纸艺展示区域

  剪纸:夏日的荷花

  编纸:凉鞋

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

3、中班主题教案《火辣辣的夏天》含反思

主题背景分析

  春姑娘慢慢地远离了我们。在春天这一主题时,幼儿对事物的每样特征都十分感兴趣,如天气的变化,动植物的变化,春天里的各种食物等等。平时他们经常会收集一些春天的东西带到学校里来。幼儿喜欢观察,喜欢问一些他们眼力比较奇特的事物。最近天气变的越来越热,孩子们总是玩的满头大汗,在场地上做运动时,大家都爱在紫藤长廊下玩,因为那里很阴凉,很舒服,还有很多孩子在休息时,总爱观察一些季节性的小虫。显然这一阶段孩子的兴趣点都在季节的变化上面,他们有着很多对季节变化的感受和经验,这为主题的开展在材料上提供了保障。主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿提供了很大的发展空间,幼儿了解了夏天一些特有的特征,幼儿懂得各种防暑降温的方法。使得幼儿亲近大自然,能观察、探索周围事物与现象变化与发展,了解人与自然的关系。

活动目标

  1、观察夏季的各种自然现象,体验夏季是一个十分炎热的季节。

  2、知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。

  3、了解动植物如何适应季节的变化积极人们常用的防暑降温的方法。

  4、体验明显的季节特征。

  5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

环境创设

  墙面环境

  1、墙面布置《夏天防暑降温的办法》,让幼儿知道在炎热的夏天里可以采取的防暑降温的措施,让自己变得凉快

  2、墙面布置——折扇,幼儿先在彩纸上画上自己喜欢的图案,再把彩纸折成扇子,并呈现在墙面中

  3、墙面布置《清凉一夏》,幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来,装饰墙面

  家园共育

  1、天气转热,早晚温差较大,注意孩子的穿着,以免着凉。

  2、请帮助孩子一起养成勤洗头、洗澡,勤洗手等良好的生活卫生习惯。

  3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温,找阴凉的各种好方法,带来与同伴交流、分享经验。

  4、知道夏天不能乱吃东西,形成良好的饮食习惯

  5、纸艺展示区域

  剪纸:

  夏日的荷花

  编纸:

  凉鞋

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

4、幼儿园夏天教案《夏天的服装》小班美术

  我们穿的衣服每个季节都不一样,夏天天气热的时候大家都穿着短袖,通过以下这节课引导幼儿知道 服装与季节的关系。鼓励小朋友们发挥想象设计夏天的服装,培养幼儿的创造力。幼儿教学越来越受重视,教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!

  教学目标:

  1、知道服装与季节的关系。

  2、根据自己意愿设计夏天的服装。

  3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

  教学重点

  认识夏季的服装。

  教学准备:

  1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装:吊带衫、短裤、汗背心泳装等

  2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

  3、适合于表演的音乐一段

  教学过程:

  一、谈话:夏天的服装

  1、讲讲夏天服装的特点:薄、少、短。

  2、介绍自己服装的名称:女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

  二、展示自己的服装

  随着音乐展示自己的夏装。

  三、设计服装

  1、激发幼儿设计服装的愿望:"这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?"

  2、幼儿构想

  3、幼儿动手设计服装:

  (1)教师重点协助能力差的幼儿

  (2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

  四、服装表演

  1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

  2、展示自己设计的服装。

5、幼儿园夏天《夏天的背心》小班美术教案

  这是一节适合小班幼儿的绘画活动,通过了解夏天交流夏天的服装,引导幼儿大胆运用水粉颜料装饰背心,体验自主合作装扮的乐趣。教案是教师日常备课工作中的重要环节,教案写得好上课也就能得心应手,幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的夏天专题教案。

  设计思路:

  本次活动,源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题,在这一主题开展过程中,孩子们通过寻找凉快等系列活动,体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热,孩子们着装也在发生变化,穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等,美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念,我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心,从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装扮的环境,让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中,大胆表现。使活动真正体现生活即情境,创作即表现,展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人。

  内容与要求:

  1、大胆交流夏天的服装,知道在夏天穿上背心会很凉快。

  2、大胆运用水粉颜料装饰背心,体验自主合作装扮的乐趣。

  3、在说说、做做、秀秀中,体验活动的乐趣。

  重点与难点:

  重点:大胆运用水粉颜料装饰背心。

  难点:初步体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:千画纸做的背心人手一份(活动前,师生穿上纸背心);水粉颜料,水粉笔,废纸团,抹布等。

  2、前期活动经验:找凉快。

  3、幼儿经验:有关夏天的了解(找凉快等),绘画操作技能。

  活动流程:

  交流导入——操作体验——展示表现1、交流导入:

  (1)师:“现在是什么季节?”(夏天)师:“你们说说,夏天我们应该穿什么衣服呢?”(裙子,背心等)师:“为什么?”(穿上会很凉快。)

  (2)过渡:师:对啊,到了夏天,穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心,感觉凉快吗?那喜欢这件背心吗?(引导幼儿讨论背心)你们以前穿的背心什么样的?

  2、操作体验:

  (1)出示另一背心(师事先装饰好的),师:“你们喜欢这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引导幼儿讨论装饰好的背心。)

  (2)师:“这件背心很漂亮,可我们的背心不漂亮,怎么办呢?(也来打扮一下)

  (3)师示范操作(背心前面),引导背心后面请朋友帮忙操作。

  (4)师请个别幼儿介绍:“你准备怎么打扮这件背心。”

  (4)引导背后的装饰请朋友帮忙,体现合作性。

  (5)幼儿自主选择材料操作(提供材料:水粉,水粉颜料,废纸团等)。

  3、展示表现:

  师:“你们的背心真漂亮,想不想给客人老师看看?让我们来表演给客人老师看,来个服装表演吧。”

  播放音乐,幼儿自主走秀。

6、幼儿园夏天教案《夏天真热》中班科学反思

  夏天来了,天气炎热的时候小朋友却还喜欢往外跑怎么办?通过以下这节课引导幼儿了解夏天和感受太阳的火辣,让幼儿知道几种防晒方法。编写教案是幼师们至关重要的工作内容,如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。

  【设计意图】

  夏天到来了,天气越来越热,在进行户外活动时如果天气热,我们会酌情的缩短在户外的时间,天气的炎热,有的孩子会出汗并且会心情烦躁,有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣,懂得几种防晒的方法,使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

  【活动目标】

  1、理解诗歌内容,感受太阳的火辣,尝试仿编儿歌。

  2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

  【活动准备】

  1、一个做成太阳状的刷子道具。

  2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

  【活动过程】

  1、猜谜语引出活动主题。

  红红的脸蛋挂天上,又大又圆照四方,它让万物来生长,丰收需要它帮忙。

  2、感受夏天太阳的火辣。

  (1)谈话:小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

  3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》,感知太阳的热量。

  (1)出示太阳刷子,引起幼儿的兴趣。

  夏天的太阳很顽皮,像把红刷子,到处找人刷,请小朋友们听一听它刷到了那些人?

  (2)教师一边演示教具,一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

  提问:诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?

  (3)教师演示教具,幼儿根据诗歌做动作(比如:游泳、爬上、骑车等)

  (4)一名幼儿演示教具,其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

  4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述,进行仿编诗歌。

  提问:夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)夏天的太阳很顽皮,拿把红刷子,到处找人刷。

  刷刷盖房的人,刷刷买菜的人,刷刷种地的人,刷刷割麦子的人。

  5、室外体验太阳的炎热。

  带领幼儿来到户外空地上,和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间,不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶,刷的头顶火辣辣等。

  6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

  (1)引导幼儿讨论:

  提问:刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

  (2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

  启发幼儿说一说:夏天天气很热,太阳火辣辣的,怎样才能防晒呢?

  幼儿根据自己的经验自由回答。

  出示挂图,引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?

  教师小结:躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

  结束部分:请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

  【活动反思】

  因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

7、幼儿园夏天教案《夏天少喝饮料》中班健康

  夏天天气炎热的时候,小朋友们总是会忍不住想要多喝饮料,通过以下这节课,引导幼儿了解幼儿对饮料的认识。了解饮料中的多种成分。知道多喝饮料的坏处和喝白开水的好,增加幼儿的保健意识。幼儿教案如何写?幼儿教案以在深入研究教材,全面了解学生实际情况,按课程授课计划来进行编写,以下是整理的夏天专题幼儿园教案。

  活动目标:

  1、知道饮料中有些成分不利于人体健康,多喝饮料是对人体有害。

  2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式,知道多喝白开水的好。

  3、有初步的保健意识。

  活动准备:多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)

  活动过程:

  1、通过谈话,了解幼儿对饮料的认识。

  教师:

  *你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

  *你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

  2、了解饮料中的多种成分。

  *在我们喝的饮料中,有哪些配料呢?

  *教师分别向幼儿说明多种饮料的配料,并逐一向幼儿介绍每一种配料。

  *与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用,有什么益处?饮料中含糖份较多,喝多了对人体有什么害处?

  3、教师朗诵儿歌,使幼儿明白喝白开水好处多。

  *提问:儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

  *让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法,教师在过程中注意倾听,启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴,还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

  4、师生讨论:如果饮料喝多了,会怎么样?

  *教师提问:饮料解渴吗?如果饮料喝多了,人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

  *使幼儿明白:饮料不能解渴,如果饮料喝多了,人会变得胖,不利于身体运动和健康。

  附儿歌:

  咕咕

  太阳大,天气热,

  小胖胖,

  买汽水,喝可乐,

  咕噜咕噜喝一杯。

  咕噜咕噜喝一杯,

  一杯,两杯、三杯……

  咕噜咕噜咕噜……

  喝了好多杯。

  小胖胖一样渴,

  小胖胖一样热,

  还把地上弄了

  一堆的垃圾。

8、幼儿园教案中班语言《夏天的雷阵雨》

  活动目标

  能够按顺序观察图片,激发幼儿对自然现象进行探究的兴趣。

  知道并讲述雷阵雨的形成原因和特点。

  愿意分角色表演简单的故事情节。

  通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备

  课件准备:乌云、闪电、雷阵雨等实拍图片图片。雷阵雨视频和雷声音效。《夏天的雷阵雨》插图。

  纸面教具:学习单(幼儿每人一份)。

  活动过程

  出示乌云、闪电、雷阵雨图片和雷声音效,让幼儿观察并说说什么时侯会看到跟图片一样的景象。

  ——天空中有什么?你觉得这是白天还是晚上呢?天空乌云密布,猜猜接下来会发生什么?

  ——你见过闪电吗?在什么时候见过?

  ——下雷阵雨的时候还会听到什么声音?

  引导幼儿讨论并猜测雷阵雨的形成原因。

  ——雷阵雨一般出现在什么季节?为什么夏天特别容易下雷阵雨?

  出示图片,请幼儿根据图示猜测雷阵雨的形成原因。

  ——说说插图1发生了什么?(天空下起了雷阵雨。)

  ——插图2上的小朋友在猜测为什么会下雷阵雨。你觉得他们猜到了什么?

  ——你同意他们的想法吗?你是怎么想的呢?

  ——我们一起看看插图3、4。图上告诉了我们雷阵雨的形成原因。请你按照箭头的顺序和同伴说说你猜到的原因吧。

  再次出示雷阵雨形成原因图,引导幼儿充分阅读后,共同讨论雷阵雨是怎么形成的。

  ——下雷阵雨之前,太阳是怎么样的?

  ——第二幅图的三个箭头指向哪里?什么东西在往天上跑?

  ——云朵发生了什么变化?

  ——云的颜色变成什么了?什么东西从云上落了下来?箭头的方向发生了什么变化?

  ——闪电是怎么形成的?

  ——雷阵雨过后,天气又是怎样的?

  再次出示雷阵雨形成原因图,引导幼儿尝试看图说话,讲述雷阵雨形成的原因。对于幼儿表述不清楚的地方,再次解释说明。

  出示学习单,请幼儿将学习单带回家,和家里人共同讨论夏天还有哪些特殊的自然现象,并记录在学习单上,完成后带到幼儿园。

9、幼儿园小班社会教案《凉快的夏天》反思

  活动目标:

  1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

  2、有初步的解决问题的能力。

  3、体验明显的季节特征。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

  7、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

  2、图画纸、笔人手一支。

  3、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

  (1)问:天气很热,感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?

  (2)引导幼儿打开幼儿用书,请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的,这样做为什么能使自己凉快?

  ①多喝开水身体好:夏天热了,多喝开水,喝水后身体就冒汗,热量就从汗里带走了,人就凉快了。

  ②吃冷饮:夏天吃冷饮也能使人凉快,但是多吃冷饮好不好?为什么?

  ③自己擦汗。

  ④洗澡。

  ⑤安静地做事,如看书、画画等。

  2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快,并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

  3、师生共同小结各种使自己凉快的方法,如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

  活动反思:

  这个活动的设计,就是让孩子从不同的角度,知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天,逐渐变得凉快起来。在活动中,老师观察孩子们的生活, 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!

10、幼儿园教案中班美术:夏天的树林反思

  活动目标

  1.认知目标:观察夏天不同树种的形态、颜色,发现树的形态美和意境美。

  2.能力目标:能用水粉笔、排笔等学具画出夏天不同形态、色彩的树,能凸显出夏季的树树叶茂密的特点,大胆创作。

  3.情感目标:专心作画,感受在画架上创作的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  重点:用水粉笔、排笔画出不同形态、色彩的树,表现树的形态美和意境美。

  难点:能自主选用合适的绘画工具,画出不同层次的茂密的树叶、不同形态的树干。

  活动准备

  1.经验准备:了解树的结构及各部位名称,会使用水粉笔、排笔。

  2.物质准备:黄、绿、橙、棕等颜料,不同的水粉笔,排笔,抹布,画架,水粉画纸,小围裙。

  活动过程

  一)导入部分:情境导入,激发兴趣。

  听《郊游》的音乐,带领幼儿一起去游玩,以去郊游的情景激发幼儿参与活动的兴趣。

  (二)基本部分:观察、发现不同树种的形态、颜色,大胆表现树的形态美。

  1、感知树态,观注色彩。

  (1)整体观察

  关键提问:操场上有多少树?这些树都一样么?夏天的树和其他季节的树有什么区别吗?

  梳理经验:不同的树种它们是不一样,有的高有的矮,有的树干粗、有的树干细。树冠也不一样,有的是三角的、有的是圆的,有的树冠还像一把伞呢!夏天的树木树叶很多,密密的,都快要看不见树枝了。

  (2)对比观察

  关键提问:这颗树是什么样的?站在下面你有什么感觉?

  梳理经验:高高密密的大树树荫很大。让我们感受到凉爽,矮小、树叶少的树荫很小,容易晒。

  (3)重点观察杨树林

  关键提问:为什么叫树林?杨树长什么样?每棵树是紧紧挨在一起吗?

  梳理经验:好多棵树在一起就变成了树林,树林里的树是分开的,树叶是挨在一起的。

  2.了解工具、探究方法

  关键提问:我想画一棵粗粗树干的树,用哪个绘画工具比较方便?树枝呢?那树叶呢?

  梳理经验:原来,画粗树干的时选排刷,树叶树枝可以用宽度不一样的水粉笔,这样画既方便,又能表现出不同树的不同姿态。

  3.自主创作,大胆表现

  温馨提示:大家在画你眼中的夏天树木或树林吧!请带好小围裙,小心不要把颜料蹭到衣服上。

  (三)结束部分:布置小型画展,合影留念,体验成功的喜悦。

  活动总结:

  一.关注生活,让兴趣成为生成点。

  中班幼儿开始有意识的走进生活,孩子们会逐渐发现和感受到自然界的奇妙和美好,对周边环境和娱乐、文化场所感兴趣,我们将这些孩子们耳熟能详的生活世界通过主题活动

  《夏天到了》,进行深入的探究和了解,以贴近孩子生活的游戏和体验的方式,引导幼儿感受夏季天气、温度、穿着、以及大自然中的各种变化,培养幼儿让热爱大自然的情感和节约环保的好习惯,体现“生活即教育”的理念。

  二.体验生活,大自然变成教科书。

  我园户外活动场地很大而且树种繁多,巧用这一优势,创作树林我就带着孩子走到树林去欣赏不同形态的树,让大自然成为孩子们的教科书,鼓励幼儿自主建构、深入学习,大胆表现看到的树,画出想到的树。让幼儿在感受与体验中获得积极主动、认真专注、敢于探究的学习品质。

11、幼儿园夏天《鼹鼠的空调屋》小班教案

  炎热的夏天来了,小班的幼儿对夏天这个季节性概念还不是很强,通过故事《鼹鼠的空调屋》引导幼儿了解夏天,让幼儿愉快地度过夏天。更多优质免费幼儿园教案请关注。

  活动准备:

  1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

  2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

  活动过程:

  开始部分:谈话导入,引起兴趣。

  师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)

  基本部分:

  1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。

  提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

  2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

  (1) 设置悬念,引出故事。

  夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)

  (2) 讲述故事。

  提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)

  (3) 幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)

  (4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

  活动结束:引导幼儿简单续编故事。第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

  区域活动户外区:电风扇活动经验学习原地自传圈,锻炼平衡能力,增强自控能力。

  区域规模全体幼儿幼儿。

  活动指导:

  1、幼儿边念儿歌边原地自转。"风儿吹,风儿凉,我是小小电风扇,咔嚓一声转起来。"

  2、教师交代游戏规则:当教师说:"电风扇准备"时,幼儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说:"电来了"时,幼儿边念儿歌边自转1--2圈,并发出"呼呼"的声音。当老师说:"停电了"时,幼儿两臂放下,停下来站在原地不动。

  3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了,可罚幼儿退出游戏或演一个节目。

12、幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》反思

  一、区域活动目标

  1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动,并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

  2、了解夏季的各种变化,感受夏天的自然特征,能认识夏季常见的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身体好。

  3、感受夏天的快乐。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  二、区域设置与材料投放

  *美工区:太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

  *水果区:小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果(有完整的、有切开两半的)泥、泥工工具。

  *语言区:表现一年四季特征的商品及图片。

  *音乐区:音乐磁带、录音机、打击乐器等。

  三、区域活动指导

  1、开展"学做小记者"活动,请幼儿带着问题采访同伴,如:"你喜欢夏天吗?""在夏天你最喜欢干什么?""夏天里你什么时候感到最快乐?"

  2、集体交流

  (1)在夏天里你喜欢干什么?曾经参加过什么活动?

  (2)夏天里,你的好朋友最喜欢干什么?请你把你采访到的内容和大家说一说。

  3、引导幼儿观看各区域的材料,了解各区域材料和制作的方法。

  4、幼儿按自己意愿进入各区,教师巡回指导。

  *美工区指导要点:鼓励幼儿制作完毕后,大胆的、地进行装饰。(会选择用辅助材料来制作、装饰作品)*水果区指导要点:能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

  *语言区指导要点:开展找夏季图片的游戏,介绍自己找到的图片,比一比谁找的又多又快,然后相互交流,讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

  *音乐区指导要点:引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》,并学用乐器为音乐伴奏。

  鼓励幼儿到各区去试一试,尝试不同的玩法,不同的表现方式。

  5、展览幼儿作品,教师组织幼儿进行评价,帮助幼儿提升经验,进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

  四、拓展建议

  在区域游戏中,开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等,将幼儿的作品投放其中,根据夏季特点,出售相应的夏令用品,进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

13、幼儿园歌曲《夏天的雷雨》中班音乐教案反思

  教材分析:

  孩子们对雨有了初步的感受和辨别,他们对自然界的一切充满着探索的欲望,本主题实施时正值盛夏,而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活,为幼儿所熟悉,为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣,他们喜欢唱自己熟悉的歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律, 在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征,积累一些避雷的方法,使幼儿进一步认识自然界的变化,并有探索自然奥秘的兴趣。

  活动目标:

  1.学唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。

  2.能用问答对唱的形式演唱,学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  物质准备: 彩虹图片;录制打雷的声音;《夏天的雷雨》音乐。

  经验准备:活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

  活动建议:

  一、谈话交流,唤起幼儿已有经验。

  提问:播放打雷的声音,请幼儿猜猜这是什么声音? 生活中,什么时候会有雷声?夏天的雷雨是怎样的?

  二、教师完整演唱歌曲,引导幼儿发现歌曲的特点,初步理解歌曲。

  1.提问:歌里都唱了什么?

  2.可用教师问一句,幼儿答一句的方式,帮助幼儿熟悉歌词。

  3.帮助幼儿发现歌曲的特点。第一段用提问的形式,第二段是用回答的形式。

  三、播放《夏天的雷雨》音乐,引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲,重点唱好切分音。

  四、请幼儿分成男女两组,采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。

  五、请幼儿两两自由结伴,用问答对唱的形式演唱歌曲。

  教学反思:

  在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

  我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

14、幼儿园教案中班语言活动《夏天的歌》诗歌反思

  活动目标

  1、理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

  2、学习诗歌中“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  活动准备

  课件准备:《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱,夏天自然景观和人们活动场景相关图片。

  活动过程

  谈话导入,激发幼儿学习兴趣。

  ——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

  ——在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

  播放插图,引导幼儿观察想象,鼓励幼儿讲述。

  ——图片上都有什么?

  播放诗歌《夏天的歌》,引导幼儿初步欣赏。

  ——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

  播放诗歌插图及音频,引导幼儿学习诗歌。

  1.分段出示诗歌插图及音频,引导幼儿理解诗歌内容。

  2.结合诗歌图谱,用问答的形式熟悉诗歌。

  3.带领幼儿朗诵诗歌2~3遍。

  播放图片,引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。

  1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构:“×××,在……里”。

  2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片,请幼儿观察并想象、仿编。

  3.组织幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

  附【诗歌】

  《夏天的歌》

  夏天的歌在哪里?

  “蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”,在绿绿的草丛中。

  夏天的歌在哪里?

  知了、知了,在高高的大树上。

  夏天的歌在哪里?

  “哗啦”“哗啦”,在清清的池塘里。

  夏天的歌在哪里?

  在太阳帽里,在小花伞里, 在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。

  活动反思:

  1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

  2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,教师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。

  3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

15、幼儿园教案中班数学分类与统计:夏天的服饰反思

  活动目标

  1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。

  2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。

  3、对数学操作活动感兴趣。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  重点难点

  通过统计图表比较每种服装的数量多少。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿对各种服装的名称已有认知。

  2、教具:帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT

  活动过程

  一、情境导入,引起幼儿的兴趣1、故事导入,引出主题

  夏天到了,森林里要举办一场夏日服装秀,邀请小朋友们一起去参加,你们想去吗?要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装,看看你们的凳子底下有什么?请小朋友们说一说,你拿到的是什么服装?

  2、小结:我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿(帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子)的小朋友举手。

  二、引导幼儿对服装进行分类

  1、我有一个大衣柜,(出示衣柜)这么多服装,怎么放才能看起来清楚、整齐呢?(分类放)

  2、我们来看看这个是什么服装(标识)呢?那我们就把×放进这个隔档里。这个是什么?那我们就把所有的放进这个隔档。

  3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。

  4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。我们来看看,这个隔档里放的是

  ××,看看小朋友们都放对了吗?(都对了,我们给自己拍拍手)(不对,它是什么呢?我们应该把它放进那个里面呢?我来请一位小朋友帮我把它放回去,这次对了吗?好,我们接着看~)

  三、对服装进行统计比较

  1、播放电话铃声(是负责服装的小鸭子打来的,好,我们统计一下再告诉你) 小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。

  我有一个好办法(出示统计表),这个是柱形统计表,统计表中的 5 根柱形分别代表的是五种服装,统计表每一个格子里只能放一件服装,我们要从下往上放,中间能不能空格子呢?占了多少个格子,数量就有多少。比如:帽子占了两格,就有两顶帽子,那贴三格呢?

  现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。

  2、检查统计表中幼儿的分类情况,检查纠正。现在我们来看看小朋友们都放对了么?那你们觉得哪种服装是最多的呢?你从哪里看出来的呢?

  3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看到底是不是这样呢!小朋友们先来数一数帽子(短袖、裤子、裙子、鞋子)有多少顶?从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。(五位小朋友一起上来)小朋友们一起数一数看看他们数对了吗?

  活动延伸:

  1、接小狗的电话(小狗是管舞台设计的,它找我会有什么事呢?)它听说我们小朋友会分类统计了,想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块,请小朋友对这些幕布颜色进行统计。

  活动总结:

  本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动,让小朋友整理衣服,让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计,以柱形统计表的形式进行整理统计,让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计,对数学活动产生更浓厚的兴趣。

16、幼儿园大班语言教学设计诗歌《夏天的雨》 优秀教案

  活动目标:

  1、感受诗歌优美的语言和意境。

  2、理解诗歌内容,了解诗歌结构,练习彷编诗歌。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  二、活动准备:

  1、教学挂图《夏天的雨》,诗歌录音带。

  2、语言下P28--29活动过程: 开始部分: 谈话导入师:小朋友,这几天经常下雨,你们喜欢雨吗?下过雨后是什么感觉?

  三、活动过程

  谈话导入师:小朋友,这几天经常下雨,你们喜欢雨吗?下过雨后是什么感觉?

  基本部分:

  一1、师:(出示挂图),谁能说一说图上表的的是什么?

  幼儿:下雨了幼儿:小河,庄稼,大地都在雨中2师:这幅图有一首诗歌,让我们一起来听一听吧,师播放诗歌录音,幼儿倾听。

  师:诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么?

  幼儿:夏天的雨落到了高粱叶上幼儿:夏天的雨落到了麦穗上、水沟里。

  二、分段欣赏1、幼儿看画册《夏天的雨》教师分段朗读、师:下面小朋友自己阅读画册,听老师朗诵。(师朗诵第一段)朗诵后提问2、师:夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?

  幼儿:高粱叶上。

  幼儿: 麦穗上、幼儿:小河里。

  幼儿:田野里。

  幼儿:好像在蹦蹦跳跳的。

  3、师朗诵第二第三段,后提问师:"叮咚,叮咚"是说雨的什么?为什么说绿色的梦在田野上飘?

  幼儿:"叮咚"是说雨的声音。

  师引导幼儿理解:雨的梦,是绿色,是因为田野是绿色的。

  4 、师: 夏天的雨最后落到了哪里?

  幼儿:回到了大地。

  师:为什么说它落到了哪里,哪里就欢喜了?

  幼儿:因为夏天天气炎热,人和动物植物,都需要雨水。

  师:为什么说大地母亲把它搂进了怀里?

  幼儿:因为雨落入大地,最终会渗入地下。

  三、朗诵诗歌1、师下面让我们一起来朗诵诗歌,小朋友要注意听老师读时候的语气和停顿。

  (1)师生一起朗读,生随师朗读。

  (2)幼儿分组朗读,下面我们每四人一组,互相朗读,比一比,看谁朗读的好。

  (3)分组分段朗读幼儿:我们小朋友读的非常好,让我们小组之间互相比一比,看看那组读得最好。

  四.彷编诗歌1、小朋友们,这首诗歌美不美啊,你们喜不喜欢啊,这是一个叫蒋英武的人给小朋友们编的,其实小朋友们也可以自己彷编诗歌,自己做小诗人,彷编就是按照诗歌的格式,自己创编,比如说我们可以说夏天的雨在玉米叶上打滚,在小溪里哗啦哗啦的流……幼儿自由彷编,教师巡回指导,将彷编的诗歌连成段。

  2、个别幼儿上台朗诵。

  师:老师发现有几个小朋友彷编的诗歌较好,下面我们请他们上来朗诵一下。

  对于编的好的幼儿,教师给予鼓励。

  3、将自己编的诗歌内容画下来。

  师:小朋友编的很好,朗诵的也很好,下面你能否把自己编的诗歌画下来呢?

  幼儿:能,那么就请你拿起手中的笔,为自己的诗歌绘一幅美丽的图画吧幼儿画结束部分:1、评价幼儿活动中的表现。

  2、组织幼儿课下活动

17、幼儿园夏天教案《夏天的颜色》大班语言

  荷花说夏天是粉红色的,大树说夏天是绿色的,在小朋友们的眼里,夏天到底是什么颜色的呢?一起来看看这节由整理的大班语言夏天专题教案。发展幼儿的想象力,创造力。感受诗歌的美好。

  活动目标:

  1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上,学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌。

  2、发展幼儿的想象力,创造力。

  3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。

  重点和难点:

  1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌。

  2、难点:尝试创编整首诗歌。

  活动准备:

  1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。

  2、背景图一张及若干插入图。

  3、一张由各种颜色组成的抽象图。

  活动过程:

  (一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣

  1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象。

  2、教师朗诵诗歌一遍。问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”

  (二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念

  1、出示背景图。问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

  2、教师再次朗诵诗歌一遍提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”

  3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵

  (三)迁移经验 创编诗歌

  1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。

  教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”

  2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性

  3、鼓励幼儿以组为单位进行创编4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束:

  教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。

  附:诗歌 《夏天的颜色》

  荷花说夏天是粉红色的,大树说夏天是绿色的,枇杷说夏天是黄色的,大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

18、幼儿园夏天《水中游戏》小班科学教案

  水是幼儿身边再熟悉不过的了,以下这节课通过一系列的实验和操作,让幼儿了解水的一些特性,培养幼儿的探索精神,引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量,幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应,如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。

  教学目标:

  1.让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

  2.引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。

  教学重点:

  在活动中感知了解水的特性。

  教学准备:

  1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

  2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

  3.毛边纸和书面纸折的船。

  活动过程:

  一、教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)

  二、幼儿实验(一)

  提出尝试题:你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用??的符号记在记录上(?表示上浮、?表示下沉)。

  讨论:为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

  指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重。

  三、幼儿实验(二)

  提出尝度题:用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来?

  幼儿解题:介绍各种方法。

  指导:帮助归纳可以有几种方法。

  四、幼儿再次实验(三)

  提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录。

  指导:水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。

  五、幼儿实验(四)

  提出尝试题:把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

  幼儿解词:毛边纸折的船沉得快。

  指导:纸吸足了水分就沉得快。

  六、总结。

19、幼儿园中班语言活动《夏天在哪里》教案反思

  活动目标

  理解诗歌内容,感受夏日的美好。

  体验诗歌一问一答的韵律特点,并尝试用“在……”句式仿编诗句。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备

  课件准备:蝈蝈、知了、青蛙叫声音效;蝈蝈、知了、青蛙图片;《夏天在哪里》诗歌音频及伴奏;《夏天在哪里》插图。

  纸面教具:蝈蝈、知了、青蛙头饰(卡纸彩色打印效果更佳)。

  活动过程

  依次播放蝈蝈、知了、青蛙的叫声,让幼儿感知夏天的声音

  ——一起听听,这是什么声音?(根据幼儿的回答,逐一出示蝈蝈、知了、青蛙的图。)

  ——你在哪里见过它们?(幼儿根据自己的经验自主回答。)

  播放诗歌《夏天在哪里》,引导幼儿欣赏并理解诗歌

  1.引导幼儿说说自己感受到的夏天。

  ——蝈蝈、知了和青蛙想问你们一个问题,夏天在哪里?(幼儿根据自己的经验自主回答。)

  2.师幼共同欣赏配乐诗歌《夏天在哪里》前半段。

  ——那夏天到底在哪里呢?我们一起来听一听蝈蝈、知了和青蛙的回答吧。

  3.讨论理解诗歌《夏天在哪里》。

  ——蝈蝈、知了和青蛙是怎么回答的?(鼓励幼儿用诗歌中的语句来回答。)

  ——蝈蝈为什么说夏天在绿绿的草丛中?知了为什么说夏天在高高的大树上?青蛙为什么说夏天在清清的池塘里?(教师根据幼儿的回答,及时追问。)

  4.师幼互问互答。

  ——蝈蝈、知了和青蛙的回答真有趣,我们一起学一学吧。(教师与幼儿互相扮演提问者和蝈蝈、知了、青蛙,进行互问互答游戏,也可互换角色,幼儿间也可以相互扮演角色互问互答。)

  出示图片、播放诗歌,引导幼儿一同寻找夏天

  1.看图找夏天。

  ——夏天还躲在哪里?(引导幼儿用“在……”句式进行表述,并引导幼儿描述该事物,如夏天在圆圆的太阳帽里等。)

  2、结合插图1、2,教师播放完整诗歌《夏天在哪里》音频。

  ——夏天真是一个美好又奇妙的季节,有这么多有趣的声音和事情。让我们一起来完整地听听、念一念这首《夏天在哪里》吧。

  3、播放音乐,教师完整朗诵诗歌《夏天在哪里》。

  4、教师鼓励幼儿朗诵自己的仿编诗句。

  ——你们觉得夏天还能在哪里找到?(鼓励幼儿用“在……”的句式表达。教师用简笔画记录幼儿的回答。)

  ——我们一起来念一念我们自己找到的夏天吧。(播放音乐,教师带领幼儿看记录纸,朗诵幼儿自己仿编的诗句。)

  温馨提示

  模仿诗歌“在……”"的句式进行表述是难点,教师应该循序推进。如开始时,教师可以在幼儿表达的基础上用该句式提升,加深幼儿的印象,然后逐步引导幼儿模仿表达。

  在引导幼儿用“在………”句式进行表达时,教师可把握两个层次,如“在小明友乐呵呵的笑声里”句子中,第一层次是能表达“在小朋友的笑声里”,第二层次是鼓励、引导幼儿选用合适的词语描述在怎样的笑声里。对这两个层次,教师可根据幼儿的实际能力逐步推进。

  活动延伸

  区域活动:投放学习单,鼓励幼儿继续观察、阅读,并将自己找到的夏天画下来,编成诗句,在教师协助下编制成小书《夏天来了》。

  附【诗歌】

  夏天在哪里

  夏天在哪里?“蝈、蝈、蝈”,在绿绿的草丛中。

  夏天在哪里?“知了、知了”,在高高的大树上。

  夏天在哪里?“咕呱、咕呱”,在清清的池塘里。

  夏天,在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰激凌里,

  夏天在小朋友乐呵呵的笑声里。

  活动反思:

  教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际,教学效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。

20、幼儿园中班活动教案设计--我们怎样过夏天

  教育 活动目标

  1.大胆与同伴交流自己对夏天的感受。

  2.感知夏天的气候特征,了解人类防暑降温的方法。

  3.尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.有关夏天的服装、鞋子、遮阳帽、扇子、风扇、空调等实物或图片。

  2.各种美工材料及工具,如:彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、干净的大塑料袋、雪糕棒等。

  3.遮阳帽、鞋底的纸样半成品。

  活动过程

  一、谈话引入:现在是什么季节?你怎么知道是夏天到了?(幼儿回答,教师小结)

  二、了解有关夏天防暑降温的方法。

  1.鼓励幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法,如避免在烈日下暴晒,多喝水、勤洗澡、吹电风扇、开.空调、游泳、戴遮阳帽等。

  2.从吃、穿、玩等方面引导幼儿了解人们是怎样防暑降温的。

  (1)夏天小朋友最喜欢吃什么?应该多吃什么?少吃什么?为什么?

  (2)夏季服装和其他季节的服装有什么不一样,穿夏季服装的感觉怎样?

  (3)夏天小朋友最喜欢到哪里玩?为什么?

  (4)还有什么办法使夏天不会太热?夏天我们应当注意什么?

  3.教师小结人们防暑降温的基本方法:夏天里要避免在烈日下暴晒、多喝白开水、多吃新鲜的蔬菜和水果,少吃油腻、油炸食品;穿上轻薄透气的夏装,外出时戴上遮阳帽,在阴凉的地方活动等。

  三、装饰、制作有关夏天的服装、用品。

  (一)引导幼儿观察老师提供的半成品及有关制作材料。

  1.遮阳帽:提供正方形纸、剪好外形的半成品纸帽、彩色蜡光纸、水彩笔等。

  (1)用长方形纸折成方形帽(图1,将一边拉开成帽沿),用各种材料的纸剪出花边、图案装饰帽子。

  (2)在剪好外形的纸帽(图2,缺口处交叉则成太阳帽)上绘出各种图案,装饰遮阳帽。

  2.夏天的服装:提供大塑料袋、剪刀、各色即时贴等。

  (1)用干净的大塑料袋折、剪,制作夏天的背心、连衣裙、游泳衣等。

  (2)装饰连衣裙、背带裙等。

  3.扇子:提供广告纸、透明胶布、卡纸、雪糕棒、水彩笔等。

  (1)用广告纸正反折叠出简单的扇子,用透明胶布固定好。

  (2)用硬卡纸剪出自己喜欢的扇面(圆形、扇形),装上扇柄(雪糕棒),再装饰上漂亮的图案。

  4.凉鞋:提供剪好的鞋底外形、卡纸、水彩笔、浆糊等。

  (1)在用厚纸板剪好的鞋底(图3)上粘上纸条,设计、装饰成各种各样的凉鞋。

  (2)在鞋面上装饰上漂亮的花纹。

  5.提供卡纸、各种纸盒、胶布等材料,以供幼儿自由选择,设计制作夏天的其他用品。

  (二)幼儿当“小小设计师”,自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。

  (三)展示交流幼儿的作品。

  活动延伸

  1.在美工区投放各种美工材料及工具,供幼儿继续制作有关夏天的服饰、用品。

  2.在角色区投放幼儿制作好的夏天的服装、物品等,引导幼儿开展“商店”的游戏,增进幼儿对夏季防暑降温用品的认识。

21、夏天幼儿园活动教案:你今天节约用水了吗?

  前言:据相关的统计,我国的淡水资源越来越少了,许多的地方都已经出现了用水困难,尤其是在夏季,人们对水的浪费更多,那么我们应该如何来教会孩子节约用水呢?具体的来看看实施的步骤吧!

  活动目标:

  爱护珍惜水资源,能在日常生活中养成节约用水的好习惯,激发幼儿的环保意识

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣

  促进幼儿的创新思维与动作协调发展

  活动准备:幼儿前期调查、ppt、录像等

  活动过程:

  一、交流分享,导入活动。

  环节说明:分享前期调查,鼓励幼儿大胆表达,梳理了解水的重要性。

  重点提问:水有什么用?除了人需要水,还有水也离不开水?

  小结:世界上一切的生物都需要水,水是非常重要的,我们的生活离不开水。

  二、观察讨论,激发情感。

  环节说明:观察多媒体课件,看看说说,了解水的珍贵,激发珍惜的愿望。

  重点提问:

  1、 你看到了什么?发生了什么事情?(教师适时播报水资源匮乏的新闻)

  2、 看了照片,听了新闻,你心里有些什么感受呢?

  小结:世界上的水资源原本就非常稀少,随着这么多年来,人们不断开发使用,水资源就越来越匮乏。

  关注生活、积累方法。

  环节说明:观看生活录像,思考节水的方法,强化节水意识。

  重点提问:

  1、那在幼儿园里,我们小朋友做到节约用水了吗?

  2、 我们可以怎么做呢?

  小结:节约用水,可以从身边的小事着手,从节约一滴水开始,养成节水的好习惯。(出现节水标志)

  活动建议:

  1、活动前期的调查可以使用调查表,帮助幼儿完善表达,丰富经验。

  2、活动建立在幼儿情感认可之上,因此要给予幼儿丰富的感受、体验、表达

22、幼儿园语言优秀教案——夏天在那里教学设计及反思

  活动目标:

  1、初步感知夏天的季节特征。

  2、萌发对儿歌的喜爱。

  3、尝试仿编儿歌。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《主题活动夏天来了》

  活动指导:

  1、谈论夏天

  (1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?夏天是什么样子的?从哪些地方看出夏天来了?

  (2)启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。

  2、欣赏图片

  (1)出示教育挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。

  (2)引发幼儿讨论:夏天到了谁在树上叫?池塘里的什么花开了?人们的头上都戴上了什么?

  3、学习儿歌。

  (1)教师朗诵儿歌《小天在那里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

  (2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。

  (3)启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里/

  (4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。

  活动反思:

  教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次集体教育活动效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。

  一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。

23、夏天好热啊(庆祝六一幼儿园活动教案设计及反思)

  活动名称:夏天好热啊(六一幼儿园活动教案)

  活动前言:天气太热了,回家的路上妈妈给我买了一个雪糕,咬上一口,感觉好凉爽啊,看着妈妈满脸了汗水,我一点点的帮妈妈擦掉,妈妈吃一口雪糕我吃一口,突然感觉好幸福啊!通过此活动可以让小宝宝们更深刻的认识到四季的变化!

  一、活动目标:

  1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。

  2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。

  3、能够知道几种避暑的方法。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  二、活动与指导:

  内容:认识夏天

  三、活动目标

  1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。

  2了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

  四、活动准备

  活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

  散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

  谈话活动----欣赏图片----布置墙面

  五、实施要点

  (一)谈话活动:

  A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

  B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。

  (二)欣赏图片

  1:夏天来了。哪些小动物出现了

  2、河里有什么花

  3、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳

  4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)

  ——夏天到了、天气热了

  ——蝉儿叫了了、荷花开了

  ——小朋友们换上了薄衣裳

  (三)布置墙面:涂色,共同布置

  延伸活动:

  幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

  反思:

  在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。

24、幼儿园幼师大班主题教案《爸爸妈妈的宝贝》关于爱的教案

  教材分析:

  为了留住孩子成长过程中的美好回忆,爸爸、妈妈珍藏起孩子出生后穿过的第一件衣服、涂鸦的第一幅画、换掉的第一颗门牙……这一件件“宝贝”或许在别人看来一钱不值,但却是爸爸、妈妈的无价之宝,凝聚着对孩子成长付出的心血。

  活动目标:

  1.欣赏记录自己成长历程的纪念品,了解爸爸、妈妈珍藏这些物品的原因。

  2.能大胆地交流爸爸、妈妈收藏的关于自己成长的纪念品的故事。

  3.体会父母对自己爱的付出和亲人之间的关心。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1.幼儿提前了解爸爸、妈妈都收藏了自己哪些成长的“宝贝".

  2.请几位收藏孩子成长物品的爸爸、妈妈带着“宝贝”来园参加活动。

  活动建议:

  1.出示“宝贝盒”,引发幼儿的兴趣。

  请幼儿和家长打招呼,猜猜妈妈手里的“宝贝盒”里会有什么。

  (1)组织幼儿欣赏纪念品,引导幼儿了解爸爸、妈妈珍藏“宝贝”的原因。

  (2)由家长向幼儿展示自己收藏的宝贝,如:宝宝穿的第一件服装、掉的第一颗牙……这些在别人眼中看似平常的东西,都是爸爸、妈妈心中的无价之宝。这些“宝贝”记录了小朋友成长中美好的瞬间,包含着爸爸、妈妈对小朋友无尽的爱与期盼。

  3.组织幼儿交流分享,体会亲子之间的爱与关心。

  (1)请幼儿互相交流一下:自己的爸爸、妈妈都收藏了自己成长中的哪些宝贝?每一件宝贝分别有一个什么样的小故事?可采取自由讲述、小组讲述、个别讲述的形式进行。

  (2)组织幼儿讨论:每个小朋友都是爸爸,妈妈的小宝贝,爸爸、妈妈是你们的宝贝吗?你们想怎样爱护你们的“大宝贝”呢?引导幼儿积极地交流关心父母的方法。

  小结:小朋友真能干,会关心自己的爸爸、妈妈,不管是爱自己的爸爸、妈妈还是被爸爸、妈妈爱着,我们都是幸福的。

25、幼儿园大班美术教案:小鸟的家园教案反思

  活动目标:

  1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

  2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

  3、理解大树是小鸟快乐的家园,产生爱护树木的情感。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  6、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  7、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

  活动过程:

  一、情境导入:

  出示流泪的小鸟

  教师:“我们班来了一位小鸟朋友,看看,小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

  教师小结:小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了,小鸟失去了美丽的家园,所以伤心地哭了。

  教师:“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解,教师作出合理点评)

  二、教师示范

  1、认识工具材料

  教师:“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过,我们今天使用的工具有点特别,是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

  教师:“和毛笔做朋友的,还有宣纸、墨汁和水,今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

  2、分步示范

  教师:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,侧过来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”

  请一幼儿上来练习,教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

  教师:“树干画好了,接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

  教师:“树干和树枝都画好了,还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

  教师小结:为了很好地区分树干和树叶,我们在墨色的使用上有了变化,用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表示轻盈的树叶。

  三、幼儿操作,教师巡视

  教师:“请小朋友每人拿起一支毛笔,轻轻地找到一个位置,在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

  四、展示作品

  将幼儿的作品一一布置出来,形成一整片树林。

  教师:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说:‘快来呀,这儿有一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的鸟都飞了过来,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

  活动反思:

  水墨画是我第一次尝试教学,但凭着我对书法有一定的基础,又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧,便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂,并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动,我觉得有以下几点值得回味:

  1、抓住兴趣组织教学

  水墨画是我国的瑰宝又称国画,主要讲究墨色的变化和用笔的手法,这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段,无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时,特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬,使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心,利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣,正所谓“兴趣是学习之母”。

  2、清晰讲解体验成功

  由于是第一次尝试,我知道清晰的讲解能使学习有效。于是,在设计教学示范的时候分三步走。第一步,把用笔要求编成朗朗上口的儿歌,易于幼儿记忆学习。如: “小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,躺下来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下,幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程,为幼儿的操作打下了基础;第二步,依据幼儿的经验,让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同,侧峰画粗粗的树干,中锋画细细的树枝,幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步,通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表现轻盈的树叶,一浓一淡对比强烈,且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范,在操作时,虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具,但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练,创作的热情非常高,完成的幼儿更是迫不及待地展示出来,到处洋溢着成功的喜悦。

  3、情景贯穿画上句号

  在本次活动中,我设置了这样一个情境:由一只流泪的小鸟引发故事,继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后,我又回到设置的情境中:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说‘快来呀,这儿又一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的小鸟都飞来了,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感,有的幼儿开心的拍起手来,有的幼儿高兴地说:“王老师,谢谢你,我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号,取得了良好的效果。

26、幼儿园大班社会教案《快乐的多泽》教案

  活动目标:

  1、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心

  2、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感

  3、帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近,合作的态度

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  ppt课件、录音、图片、故事视频

  活动过程:

  一、导入

  师:孩子们你们帮助过别人吗?帮助别人是一种什么样的感觉呢?李老师这里也有一只爱帮助别人的小鸟,我们一起看看它和你们帮助别人时的感受是一样的吗?

  二、分段欣赏故事视频,结合故事内容科学插入ppt,理解故事内容

  1、师:多泽是谁?为什么很多小动物都喜欢它、认识它?

  2、师:多泽都帮助过哪些小动物?它都是怎样帮助这些小动物的?

  3、为什么多泽飞的越来越快了?如果在冬天来临之前多泽不飞到南方去,它会怎么样?冬天已经来了,多泽飞回南方了吗?为什么多泽还没飞回南方?

  4、你们觉得多泽这样做,对吗?如果是你,你会怎样做?

  5、多泽帮助别人后,它是什么样的感觉?你们还记得你们帮助别人后自己的感受吗?你们帮助别人的时候开心幸福吗?为什么?

  6、快乐,幸福是只接受别人的爱吗?那我们可以怎样传递和表达自己对别人的爱?

  教师小结:原来帮助别人也是在快乐自己,心中有爱就一定要传递表示出来,爱你的人也会越来越多。

  三、体验、迁移帮助别人的情感

  师:这个故事里多泽是怎样收货快乐的?它幸福吗?在别人需要帮助时你会怎样做?

  教师小结:原来帮助别人的同时我们自己也收货了幸福,一个真正快乐的人,一定是一个让别人感受到舒服与快乐的人。因为送给别人玫瑰的同时,我们自己的手掌上也会留下玫瑰的香气。

27、幼儿园教案小班科学教案:魔法的口袋反思

  活动目标

  1、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

  2、初步了解物体具有软和硬等特征,学习用语言表达对物体的认识和感觉。

  3、乐意参与科学活动,体验动手摸一摸带来的乐趣。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  重点难点

  重点:感知物体软硬的特征。

  难点:物体具有软和硬等特征,学习用语言表达对物体的认识和感觉。

  活动准备

  1、每人 1 个带松紧的小布袋

  2、布袋里分别装有软硬不同的物体,如:玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、棉花团、橡皮球等。

  3、三只小动物玩具

  活动过程

  1、情境创设,激发幼儿参与活动兴趣。

  (1)创设“魔法的口袋”情境,激发幼儿参与活动兴趣。

  --魔术团里有一位神奇的老爷爷,老爷爷有一个魔法的口袋。里面有很多很多好玩的东西,你想看一看吗?

  (2)引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

  --口袋里会有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些东西?

  (3)请幼儿摸一摸、说一说。

  --摸了之后的感觉怎样?会是什么东西呢?

  (设计思考:导入用情景创设进行导入,激发幼儿参与活动的兴趣,为后面的参与活动做铺垫。 )

  2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。

  (1)教师引导幼儿用手摸一摸、捏一捏,说出自己的感觉。

  (2)鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语,大胆地说出自己摸到的物体。

  --你摸到的是什么?可能是什么呢?

  (3)取出摸到的物品,师幼共同检验幼儿的猜测。

  (设计思考:引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。)

  3、游戏:按要求从口袋中摸出相应的物体。

  (1)幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

  --请你摸出一个软软(或硬硬)的东西。

  (2)当幼儿摸出后,鼓励幼儿说出物体名称,丰富对软硬物体的认识。 --你摸到的这个软软(或硬硬)的是什么东西?

  (设计思考:通过游戏让幼儿巩固对软硬物体的认识。)

  4、游戏”送礼物”。

  (1)师幼共同合作,将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

  (2)教师将两只小动物分别摆放在不同的位置,引导幼儿送礼物。

  --摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉?想一想,软软的礼物送给谁?硬硬的礼物送给谁?

  (3)幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品,分别送到相应的小动物面前的筐里。

  (设计思考:引导孩子参与游戏并体验。让幼儿在说一说感受活动的乐趣。)

  5、巩固对软硬物体的认识。

  (1)引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的,如果有放错的,大家一起重新归类。

  (2)引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品,进一步巩固对软硬的认识。 活动

  (设计思考:教师拓展幼儿的联想,引发对软硬物体的认识)

  延伸:

  1、引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体,寻找哪些是软的?哪些是硬的?

  2、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。

  3、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋,和爸爸妈妈一起玩游戏。

  活动总结

  《奇妙的口袋》这是一节小班的科学活动,重点是引导幼儿感知物体的软硬不同的特征。难点是引导幼儿去摸一摸各种东西,大胆用语言表达出自己的感受。

  一、在活动前我做了充分的准备。为了更好的将“软硬”介绍给幼儿, 活动前我上网查找含义,并将这些特征性词含义简单化,即转变成幼儿所能理解的词语。另外,在物质准备方面,我收集了许多生活中具有软硬不同特

  征的东西,并分组摆放。

  二、在活动中,我根据幼儿已有的知识经验的不同,开展活动时侧重点不同。如:在介绍物体特征的东西时,出示一些准备好的东西,幼儿一触摸说不出来,我发现幼儿对于软硬的生活经验比较淡薄。因此,我重点进行了介绍,边示范边向幼儿讲解软硬的不同我们用手去摸一摸,我又出示了几种物品,请幼儿去摸,然后请幼儿说说自己的感受,幼儿按照老师的样子去触摸东西,一会幼儿就说出了哪些是软的,哪些是硬的。通过这种方法,幼儿很快就分清了软硬的。

  三、联系实际准备材料

  在选择幼儿感知材料时,从幼儿日常活动中找,让幼儿认识到生活中的科学的秘密。软的有娃娃家的小衣服、丝巾、毛绒玩具等,硬的选用各种积木。请幼儿结合实际在自主地想一想,生活中还有哪些物体是软的、硬的感觉。

  四、活动的效果检验

  活动是否有效,通过幼儿的操作材料,对不同的物体进行分类,幼儿能够迅速的将物体软硬不同属性进行分类。活动充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的,活动内容具有探索性与科学性,引起幼儿的求知兴趣与探索欲望,特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇,魔法口袋的设计也符合幼儿的兴趣特点,整个活动环节紧扣目标,环环相扣,让幼儿能够积极参与到活动中间,通过自己的感官去认知,使幼儿充分感受到在做中学, 学中玩的乐趣。

28、幼儿园优秀教案《彩虹色的花》大班语言教案

  在活动中引导幼儿理解故事内容,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受,感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐,懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意与人分享。

  设计意图

  《纲要》中明确提出,为幼儿创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。

  《彩虹色的花》这一绘本,它是一个特别美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下帮助小动物们。虽然凋谢了,但是它对动物的帮助,永远留在了小动物们的心中,相信也会给孩子留下深刻的印象。

  活动目标

  1、理解故事内容,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。

  3、懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意与人分享。

  重点难点

  活动重点:能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

  活动难点:感受彩虹色的花与他人分享的快乐。

  活动准备

  活动准备:轻音乐、课件

  活动过程

  一、问题导入,激发兴趣。

  原野上有一朵花,什么样的花?可是这朵彩虹色的花最后枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢?让我们一起来听故事,到故事中去寻找答案吧!

  二、逐步理解故事内容,感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。

  1、幼儿初步了解故事情节,感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

  (1)出示图3:

  彩虹色的花为什么再也等不及了?她想干什么?快乐该怎么分享呢?让我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢?

  (2)出示图4:

  瞧,谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家,可是原野中间有个很大的水洼,它怎样才能过去?小蚂蚁的心情怎么样?彩虹色的花?为什么?

  小结:彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的渡过了困难,和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。

  (3)出示图6:

  咦,这是什么动物?你们觉得他会遇到什么不开心的事情?那怎么办?

  蜥蜴有了漂亮衣服,现在的心情怎么样?彩虹色的花心情又怎样?为什么?

  小结:她帮助了蜥蜴,给蜥蜴带来了快乐。心情也很开心。原来,和伙伴分享就是一种快乐!

  (4)出示图8:

  小老鼠看起来怎么了?彩虹色的花会怎么帮助它?现在小老鼠的心情怎么样?彩虹色的花心情怎么样?为什么?

  小结:她帮助了小老鼠,给小老鼠带来了快乐,所以很开心。原来分享就是一件快乐的事情。

  (5)出示图10:

  她遇到什么困难呢?会不会有合适的生日礼物?现在鸟妈妈的心情怎么样?彩虹色的花呢?为什么?

  小结:原来她帮助了鸟妈妈,心情很开心,和别人分享了她的快乐。

  (6)出示图12:

  乌云遮住了天空,好像有谁在跟花儿打招呼。彩虹色的花瓣越来越少了,她看起来挺虚弱的。她还会再用花瓣帮助小刺猬吗?为什么?

  小结:他认为帮助别人,看到别人快乐,自己也能获得快乐。

  得到帮助后,小刺猬心情怎么样?彩虹色的花呢?

  2、回忆故事情节,进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

  (1)出示图14:

  小朋友们,刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐?

  (2)出示图15:

  现在,她还剩下几片花瓣?最后一片花瓣怎么了?那大风会把最后一片花瓣吹到哪里?会去和谁分享快乐呢?

  (3)出示图16:

  小结:当小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的花心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片一片的送给他们。最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物。

  这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!

  3、理解故事内容,进一步感受小动物们受到帮助后的快乐。

  (1)出示图18:

  小动物们看到彩虹色的光芒,为什么觉得心里温暖起来了呢?

  小结:因为小动物们知道,彩虹色的花,她的种子埋在了泥土里,到春天的时候她还会再重新发芽!

  三、迁移绘本情感和扩展已有经验。

  1、幼儿交流已有经验。

  提问:你有和别人分享过吗?你和别人分享的时候快乐吗?别人得到了你的分享心情又怎么样?

  小结:我们都是互帮互助、有爱心的小朋友。希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人,和别人分享自己快乐,同时自己也能获得快乐。

  活动延伸:

  科学活动:《彩虹花的四季》

  活动总结

  活动过程中孩子们乐于表达、分享、助人为乐的情感表达让我很惊喜;每个孩子都是有爱心的天使,只要我们善于引导和帮助,他们都是一朵“彩虹色的花”。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!欢迎收藏!

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