大班语言夸家乡教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-09-18 09:31:02

大班语言夸家乡教案反思

1、大班语言夸家乡教案反思

  设计意图:

  家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感,本次活动,孩子在对家乡了解的基础上,用优美句子描述家乡的景色,也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。

  活动目标:

  1.了解家乡的美景和名胜,尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。

  2.尝试创编儿歌内容,用完整的句子表达出来。

  3.感受家乡的美,产生爱家乡的情感。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1. PPT(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。

  2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。

  活动过程:

  一、谈话引入活动

  1.师:小朋友,你们知道我们的家乡在哪里吗?

  2.出示PPT(xx及白马标志),

  3.你喜欢xx吗?为什么?

  4.小结:对了,我们的家乡xx,是一个滨江城市,历史悠久,景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。

  二、了解家乡的景点,用一句话来形容其特点

  你知道xx有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼儿的回答出示PPT:四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)

  岳王庙:是为了纪念岳飞而建造的,岳飞忠心报国,为了赶走金兵而努力抗战。

  孤山:是xx唯一的一座山,每年三月三,我们xx人都会去爬孤山,烧香祈福。俗话说“三月三,上孤山”

  四眼井:四口井在一起。

  牧城公园:xx新建的一座公园,是xx目前为止最大的一座公园,它临江而建,不但可以欣赏到公园的美景,还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。

  步行街:是个商业街,可以逛街、购物、吃饭,是休闲娱乐的好地方。

  三、学习儿歌

  我们的家乡xx真是一个美丽的地方,有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。

  1.教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问:老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?

  2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡,我的家乡在xx…)

  3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?

  4.幼儿结合响板朗诵儿歌。

  四、创编儿歌

  xx的美景实在太多,五天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩,把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)

  延伸活动:

  绘画《我的家乡》

  活动反思:

  本次活动,以我们的家乡xx为主线,首先由幼儿介绍xx的美景,教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点,对xx的景点比较了解,还搜集了有关xx的一些图片、照片,布置了爱家乡的主题墙,为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌,了解xx,使活动推向了**。

  附:儿歌《夸家乡》

  夸,夸,夸家乡,

  我们的家乡在xx,

  美景名胜数不清,

  让我带您去逛一逛!

  星期一,我们去逛步行街,

  星期二,我们去逛岳王庙,

  星期三,我们去逛孤山,

  星期四,我们去逛四眼井,

  星期五,我们去逛牧城公园。

  xx的美景数不清,

  数不清!

2、大班语言教案《夸家乡》含反思

主题说明:

  新《纲要》中提到要"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"当幼儿第一次听到录音机里的歌曲《夸家乡》时,我就听到有人说:"他唱的是那南京,我们是南照人。"当第二次我们带领孩子去南照中心小学参观时,一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照,认识自己的家乡,激发幼儿身为南照人的自豪感,进一步激发幼儿爱家乡的情感。

主题目标:

  1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动,让幼儿亲身体验南照的美丽景色,能大胆的表述自己的所见所闻。

  2、鼓励幼儿运用种材料,采用多种形式进行大胆表现家乡美。

  3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

家长配合:

  带领孩子参观或向孩子介绍南照,帮助孩子一起收集具有南照特色的照片、特产等。

环境创设:

  一、布置《夸家乡》主题环境,把家乡有名的建筑或标志陈列出来,供幼儿欣赏、交流。

  二、美工区:绘画:美丽家园。(能把自己心目中美丽的家长画出来)

  三、建构区:

  1、美丽的南照。(利用各种塑料插塑,表现家乡美丽的环境。)

  2、高楼房。(幼儿利用大型积木,合作搭建高楼大厦。)

  四、语言区:你说、我说、大家说(幼儿扮小导游,向大家介绍自家小区周围有哪些标记和商店)主要活动安排

  活动一:参观小学、参观世纪公园

  活动二:社会:说说南照好地方

  活动三:社会:小区周围的标记

  活动四:绘画:美丽的家园

  活动五:音乐游戏:夸家乡

  活动六:综合活动:畅游南照典型

活动记录:

  社会:说说南照好地方

活动目标:

  1、通过参观,收集资料,对南照有大概的了解。

  2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

活动准备:

  与父母一起参观过南照有标志性的地方,收集有关资料。笔、纸

活动过程:

  1、幼儿展示出自己收集的资料,向大家介绍自己认识了南照哪些地方分别在哪个位置?

  2、教师按照方位不同,帮助幼儿把照片摆放在展板上,然后把地点串联起来,制作成一张南照地图。

  3、选择几处有标志性的地方,让幼儿来介绍。如:世纪公园、镇政府等。

  4、幼儿根据刚才对南照的认识,画一张南照地图,并向同伴介绍。

活动反思:

  培养幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关南照的一些人文景观呢?为此,我们在活动之前,我让幼儿和家长一起去认识南照、收集照片,活动中我在把大家收集的照片拼在一起,这样就能互相学习,在介绍自己的照片时,由于幼儿已在大家口中了解到一些情况,所以在介绍时就有了经验。在活动中,大多孩子提到了南照的标志"文化广场",而且非常喜欢这个地方,还有的小朋友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小朋友还带来了南照有名的大米、黄沙。通过本次活动,不仅让幼儿对南照有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。

3、大班语言儿歌教案《夸家乡》含反思

设计意图:

  家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感,本次活动,孩子在对家乡了解的基础上,用优美句子描述家乡的景色,也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。

活动目标:

  1.了解家乡的美景和名胜,尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。

  2.尝试创编儿歌内容,用完整的句子表达出来。

  3.感受家乡的美,产生爱家乡的情感。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

  1. PPT(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。

  2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。

活动过程:

  一、谈话引入活动

  1.师:小朋友,你们知道我们的家乡在哪里吗?

  2.出示PPT(xx及白马标志),

  3.你喜欢xx吗?为什么?

  4.小结:对了,我们的家乡xx,是一个滨江城市,历史悠久,景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。

  二、了解家乡的景点,用一句话来形容其特点

  你知道xx有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼儿的回答出示PPT:四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)

  岳王庙:是为了纪念岳飞而建造的,岳飞忠心报国,为了赶走金兵而努力抗战。

  孤山:是xx唯一的一座山,<.本文来源:快思教案.网>每年三月三,我们xx人都会去爬孤山,烧香祈福。俗话说“三月三,上孤山”

  四眼井:四口井在一起。

  牧城公园:xx新建的一座公园,是xx目前为止最大的一座公园,它临江而建,不但可以欣赏到公园的美景,还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。

  步行街:是个商业街,可以逛街、购物、吃饭,是休闲娱乐的好地方。

  三、学习儿歌

  我们的家乡xx真是一个美丽的地方,有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。

  1.教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问:老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?

  2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡,我的家乡在xx…)

  3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?

  4.幼儿结合响板朗诵儿歌。

  四、创编儿歌

  xx的美景实在太多,五天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩,把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)

延伸活动:

  绘画《我的家乡》

活动反思:

  本次活动,以我们的家乡xx为主线,首先由幼儿介绍xx的美景,教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点,对xx的景点比较了解,还搜集了有关xx的一些图片、照片,布置了爱家乡的主题墙,为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌,了解xx,使活动推向了**。

附:儿歌《夸家乡》

  夸,夸,夸家乡,

  我们的家乡在xx,

  美景名胜数不清,

  让我带您去逛一逛!

  星期一,我们去逛步行街,

  星期二,我们去逛岳王庙,

  星期三,我们去逛孤山,

  星期四,我们去逛四眼井,

  星期五,我们去逛牧城公园。

  xx的美景数不清,

  数不清!

4、大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思

设计意图:

  在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。

活动目标:

  1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

  2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。

  3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动准备:

  1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

  2、音乐《朋友,你好》的磁带

活动过程:

  ㈠引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)

  ㈡听故事,理解故事内容。

  1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!

  2、教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:

  ①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

  ③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

  ④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

  ⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

  ⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?

  3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

  ㈢完整欣赏故事并改编故事

  ⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!"

  ⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

  ㈣夸夸自己和别人

  ⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

  ⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。

  ⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

  ㈤结束部分:

  ⒈师:"小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

  ⒉师:好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!

教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

5、大班语言教案《夸自己》教案大全反思

  活动目标:

  1、理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。

  2、发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,培养孩子的自信心。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  PPT课件,动物胸饰若干

  活动过程:

  一、引出主题--有一位医生专门给别人整形,帮助别人修改不足的地方,可是他来到森林里帮助动物的时候,却遇到了不寻常的事。

  二、理解故事内容

  1、出示PPT(故事中动物的形象)

  你来找一找你喜欢的动物,说一说他们有什么特点?

  2、今天,老师给你们带来一个故事《夸自己》,边讲故事边出示PPT.(前两个动物)

  鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述大象、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

  三、情景表演《夸自己》

  四、夸一夸自己和别人

  1、小动物们都很自信,说了自己的优点,我们也来说一说自己的优点。

  2、你觉得你的好朋友有什么优点?

  附:《夸自己》

  有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。

  医生让猴子先说。猴子开心地说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

  鲸鱼喷出一股水,高高地冲上天空,接着说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

  狗熊慢吞吞地说:“我是森林里的大力士,我长得又高又壮又结实。”

  大象神气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

  蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:我是最勤劳的建筑师,我能造出又大又安全的家。”

  动物们夸了一通自己,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了。(根据拉封丹同名寓言改编)

  活动反思:

  每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

  不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子,他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识,也不能一味地批评,这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子,针对不同的孩子给与不同的教育,这样才能让孩子自信而不自大,谦逊而不自卑。

6、大班语言优秀教案《夸夸自己和别人》含反思

设计意图:

  在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。

活动目标:

  1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

  2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。

  3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

  2、音乐《朋友,你好》的磁带。

活动过程:

  ㈠引导幼儿讨论动物的优点

  ⒈师:“小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)

  ㈡听故事,理解故事内容。

  ⒈师:“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!

  ⒉教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:

  ①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

  ②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

  ③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

  ④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

  ⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

  ⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?

  ⒊教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

  ㈢完整欣赏故事并改编故事

  ⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:“我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!”

  ⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

  ㈣夸夸自己和别人

  ⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

  ⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。

  ⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

  ㈤结束部分:

  ⒈师:“小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)

  ⒉师:好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!

附:故事《夸自己》

  有一天,猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起,它们都在夸自己。猴子说:“我可棒了,我长得和人很像,和人一样聪明,还比人多了一条漂亮的长尾巴,我还会爬树,还会荡秋千。你们瞧狗熊,他真难看,长得肥肥胖胖,又蠢又笨的。”狗熊说:“什么呀,我可一点都不笨,我虽然长大胖,可是我的力气很大,我能搬运许多许多东西,举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象大象的身子那么大,可是它的尾巴那么短,那么小,好象长了一条猪尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子简直长的不像样子。”大象听了很不高兴,他生气地说:“谁说我的鼻子难看,我的鼻子会喷水,会浇花,幼儿园的小朋友都很喜欢我,都请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小,什么也不会干!”小蚂蚁听了很不服气地说:“你说的不对,人人都夸我虽然小,可是很勤劳,最能干了。你们看看,猴子多难看!它说自己长的像人,人的身上可没有那么长的毛,还有那么难看的红屁股,人也没有啊!”小动物们都夸奖了自己,取笑了别人,谁也不服谁,就各自回家了。

教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

7、大班语言优质课教案《夸夸自己和别人》含反思

  幼儿园大班语言教案:夸夸自己和别人

  设计意图:

  在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。

  活动目标:

  1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

  2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。

  3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  ⒈背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

  ⒉录音机、音乐《朋友,你好》的磁带

  活动过程:

  ㈠引导幼儿讨论动物的优点

  ⒈师:“小朋友们好,今天张老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)

  ㈡听故事,理解故事内容。

  ⒈师:“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!

  ⒉教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:

  ①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

  ②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

  ③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

  ④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

  ⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

  ⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?

  ⒊教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

  ㈢幼儿改编故事

  ⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:“我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!”

  ⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

  ㈣夸夸自己和别人

  ⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

  ⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。

  ⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

  ㈤结束部分:

  ⒈师:“小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)

  ⒉师:好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!

  附:

  故事《夸自己》

  有一天,猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起,它们都在夸自己。

  猴子说:“我可棒了,我长得和人很像,和人一样聪明,还比人多了一条漂亮的长尾巴,我还会爬树,还会荡秋千。你们瞧狗熊,他真难看,长得肥肥胖胖,又蠢又笨的。”

  狗熊说:“什么呀,我可一点都不笨,我虽然长大胖,可是我的力气很大,我能搬运许多许多东西,举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象大象的身子那么大,可是它的尾巴那么短,那么小,好象长了一条猪尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子简直长的不像样子。”

  大象听了很不高兴,他生气地说:“谁说我的鼻子难看,我的鼻子会喷水,会浇花,幼儿园的小朋友都很喜欢我,都请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小,什么也不会干!”

  小蚂蚁听了很不服气地说:“你说的不对,人人都夸我虽然小,可是很勤劳,最能干了。你们看看,猴子多难看!它说自己长的像人,人的身上可没有那么长的毛,还有那么难看的红屁股,人也没有啊!”

  小动物们都夸奖了自己,取笑了别人,谁也不服谁,就各自回家了。

  活动反思:

  每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

8、大班教案《夸家乡》含反思

活动目标:

  1.了解家乡的美景和名胜,尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。

  2.尝试创编儿歌内容,用完整的句子表达出来。

  3.感受家乡的美,产生爱家乡的情感。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

  1. PPT(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。

  2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。

活动过程:

  一、谈话引入活动

  1.师:小朋友,你们知道我们的家乡在哪里吗?

  2.出示PPT(xx及白马标志),

  3.你喜欢xx吗?为什么?

  4.小结:对了,我们的家乡xx,是一个滨江城市,历史悠久,景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。

  二、了解家乡的景点,用一句话来形容其特点

  你知道xx有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼儿的回答出示PPT:四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)

  岳王庙:是为了纪念岳飞而建造的,岳飞忠心报国,为了赶走金兵而努力抗战。

  孤山:是xx唯一的一座山,每年三月三,我们xx人都会去爬孤山,烧香祈福。俗话说“三月三,上孤山”

  四眼井:四口井在一起。

  牧城公园:xx新建的一座公园,是xx目前为止最大的一座公园,它临江而建,不但可以欣赏到公园的美景,还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。

  步行街:是个商业街,可以逛街、购物、吃饭,是休闲娱乐的好地方。

  三、学习儿歌

  我们的家乡xx真是一个美丽的地方,有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。

  1.教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问:老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?

  2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡,我的家乡在xx…)

  3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?

  4.幼儿结合响板朗诵儿歌。

  四、创编儿歌

  xx的美景实在太多,五天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩,把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)

延伸活动:

  绘画《我的家乡》

活动反思:

  本次活动,以我们的家乡xx为主线,首先由幼儿介绍xx的美景,教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点,对xx的景点比较了解,还搜集了有关xx的一些图片、照片,布置了爱家乡的主题墙,为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌,了解xx,使活动推向了**。

附:儿歌《夸家乡》

  夸,夸,夸家乡,

  我们的家乡在xx,

  美景名胜数不清,

  让我带您去逛一逛!

  星期一,我们去逛步行街,

  星期二,我们去逛岳王庙,

  星期三,我们去逛孤山,

  星期四,我们去逛四眼井,

  星期五,我们去逛牧城公园。

  xx的美景数不清,

  数不清!

9、大班音乐教案《夸家乡》含反思

  活动目标:

  1.学唱歌曲,能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。

  2.尝试仿编“舟山**数不清,*******”。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  字卡“舟山”、歌曲图谱、舟山风景名胜图片若干

  活动过程:

  一、导入——说家乡

  1.出示字卡“舟山”,引导幼儿认读。

  2.简单说一说舟山比较有名的东西,根据幼儿回答出示相应图片(风景名胜、特产海鲜)

  二、学唱歌曲

  (一)欣赏、理解

  师:舟山有这么多美丽的地方,有名的东西。(.教案来自:快思教.案网)今天,我们一起来唱一唱家乡的美。

  1.欣赏歌曲第一遍(清唱)

  提问:歌曲里夸了家乡的什么?

  2.欣赏歌曲第二遍(清唱)

  提问1:歌曲里是怎么夸家乡海鲜的?

  提问2:味道好族类是什么意思?

  3.欣赏歌曲第三遍(钢琴伴奏)

  提问:歌曲里夸了舟山的哪些海鲜?

  4. 欣赏歌曲第四遍(钢琴伴奏)

  (出示图谱)提问:你有看不懂的地方吗?

  (二)学唱歌曲

  三、尝试仿编

  1.提问:请你试试还能把舟山的哪些东西放进歌曲里?

  2.用说唱方式巩固句式。

  3.幼儿集体学唱仿编后的歌曲。

  活动反思:

  在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌

10、大班音乐优秀教案《夸家乡》含反思

  活动目标:

  1、学玩音乐游戏“夸家乡”,在说唱数板的过程中,每逢“数字”邀请朋友参加游戏。

  2、将本地(璜土)的古迹名胜地点填入说唱进行数板。

  3、了解家乡,宣传家乡,增强家乡的情感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  在日常生活中,注意对周围环境、名胜古迹特点的了解,认识和积累。

  活动过程:

  一、在《逛公园》音乐的伴奏下,进入教室。

  二、复习舞蹈“快乐的阿依古丽”,表现新疆舞的欢乐情绪与民族特点。

  三、学玩音乐游戏“夸家乡”

  1、熟悉歌曲旋律及歌词内容。

  2、学唱歌曲,知道“乖乖龙地冬”的含意是赞美、夸奖。

  3、学编快板说唱词。根据本地地区自己所熟悉了解的名胜古迹与教室一起组织说唱词,并按节奏说唱。

  4、教师扮“导游”,第一段歌词由“导游”边唱边表演,第一段唱完后,“导游”边走边数板,并在数到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字时,各从座位上请起一位幼儿。接着,被请到的七名幼儿与“导游”继续边走边数板,并一起做前奏后,全体幼儿一起边唱第二段歌词边表演,在歌曲的最后两小节中,全体幼儿回座位坐下。“导游”说:“欢迎下次再来,再见!”全体幼儿回答:“谢谢,再见!”

  5、由幼儿扮“导游”,继续游戏。

  活动反思:

  在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌

11、大班语言教案《夸自己》含反思

活动目标

  1.理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

  2.知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,别人的优点也要看到。

  3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

活动准备

  猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片5—6套。

活动过程

  1.说说这些动物。 ——教师出示猴子卡片,请幼儿说一说喜不喜欢猴子,说出喜欢或不喜欢的原因。 ——把准备的动物卡片分别发给每一个小组,请他们讨论:喜不喜欢这些动物,为什么? ——每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。

  2.听听动物夸自己。 ——刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方,动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。 ——讲述故事,并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。 ——这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢? ——教师小结:每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。

  3.夸夸自己和别人。 ——请幼儿夸夸自己的优点,同时也夸夸别人的优点。

  活动建议

  最后一个环节可根据幼儿自信与不自信的情况,引导幼儿选用不同的表述方式,如“我学会了跳绳,XX小朋友也学会了,我们跳得很好。”或“XX小朋友会讲故事,我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿,帮助他们认识自己的长处,从而树立自信。

附故事:夸自己

  有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。 医生让猴子先说。猴子说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧,狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖,又蠢又笨。”

  狗熊说:“什么呀,我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮,我的力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧,大象的身子那么大,可是他的尾巴那么短那么小,好像长了一条猪尾巴,大象的耳朵那么大,鼻子也长得不像样子。” 大象听了很不高兴,他生气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体吗,鲸鱼才是长得太大太蠢呢。”

  鲸鱼也生气了,他喷出一股水,高高地冲上天空。他说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体,鲨鱼会怕我吗?你们瞧,蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小,让人看不清楚,一脚就把他踩扁了。”

  蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:“谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样,人的身上可没有那么长的毛呀,还有那么难看的红屁股,人也没有呀。”

  动物们夸了一通自己,批评了一通别人,很开心地回自己的家去了。

  医生没什么事可干,也回家去了。

活动反思:

  每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

  不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子,他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识,也不能一味地批评,这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子,针对不同的孩子给与不同的教育,这样才能让孩子自信而不自大,谦逊而不自卑。

12、大班语言优秀公开课教案《夸自己》含反思

  【活动目标】

  1.发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,体验自信所带来的快乐。

  2.在讲述自己与他人优点的过程中,培养幼儿的语言表达能力以及观察能力

  3.理解故事,进一步了解作品中动物的特征,让幼儿学会夸奖自己和别人。

  【活动准备】

  音乐 图片 各种毛绒玩具

  【活动过程】

  一、创设情境,激发幼儿学习兴趣。

  1.以动物园要举行“我是大明星”选拔赛为切入点,让幼儿选择自己喜欢的动物。

  孩子们,动物园里要举行一年一度的“我是大明星”选拔赛,选拔要求是:谁的优点最多谁就是本次大赛的“大明星”,瞧!裁判狮子大王来了,小动物们一见,狮子大王都纷纷说起了自己的优点,。

  2.引导幼儿讨论动物的优点。

  引导幼儿用“我喜欢……因为……”的句式说出自己喜欢该动物的原因。

  二、听故事,理解故事内容。

  1.以辩论会的形式引出故事中的小动物,引导幼儿用“我喜欢……因为……,我不喜欢……因为”让幼儿说出自己对故事中动物的了解。

  过渡语:

  刚才小朋友们都说自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的又是如何说别人的!

  2.教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:

  ①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

  ②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

  ③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

  ④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

  ⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

  ⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?

  教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

  3、根据故事内容改编故事中动物的发言

  (1)小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:“我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!”

  (2)幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

  三、夸夸自己和别人

  1.请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。

  2.请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

  四、与老师互动

  在自然轻松的音乐声中去找一位自己喜欢的老师问一问她得优点,并介绍一下自己的优点,从而自然结束本次活动。

  【活动延伸】

  举办“夸夸我自己”的演讲比赛

  附故事:夸自己

  有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。 医生让猴子先说。猴子说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧,狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖,又蠢又笨。” 狗熊说:“什么呀,我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮,我的力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧,大象的身子那么大,可是他的尾巴那么短那么小,好像长了一条猪尾巴,大象的耳朵那么大,鼻子也长得不像样子。” 大象听了很不高兴,他生气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体吗,鲸鱼才是长得太大太蠢呢。” 鲸鱼也生气了,他喷出一股水,高高地冲上天空。他说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体,鲨鱼会怕我吗?你们瞧,蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小,让人看不清楚,一脚就把他踩扁了。”蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:“谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样,人的身上可没有那么长的毛呀,还有那么难看的红屁股,人也没有呀。”

  动物们夸了一通自己,批评了一通别人,很开心地回自己的家去了。

  医生没什么事可干,也回家去了。

  【活动反思】

  每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

  不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子,他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识,也不能一味地批评,这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子,针对不同的孩子给与不同的教育,这样才能让孩子自信而不自大,谦逊而不自卑。

  在活动开始我以辩论会的形式让孩子进行讨论,孩子们非常的感兴趣。但是在孩子们讨论哪只动物的优点多时,孩子们只能知道很少的内容,可见孩子的已有经验还是有待于提高。

  在讲故事时,由于我将的故事内容不够熟练,影响了活动的效果。在以后的故事教学中我一定要自己先把故事记牢,再进行教学活动。

  成功及原因:

  一、 准备方面:

  1.教师在知识准备及物质准备准备方面都非常的充分。

  2.对本班幼儿的心理及年龄特征的特点深入了解,从而准确的制定出了目标。

  二、 活动过程:

  1.活动的各个环节紧扣目标,而且层次递进、环环相扣,考虑到了幼儿的实际年龄水平。

  2.整节活动紧紧围绕一个主题情景开展,活动中融入给幼儿以视觉、听觉、触觉多方面的刺激,更便于幼儿理解和记忆。

  三、活动效果:

  幼儿在教师精心创设的愉快情景更乐于学、乐于说,经验得到了提升,能力得到了发展。

  四、执教人、目的、工具方面存在的问题及原因:

  1.教师的语气起伏不够大,故事记得不是太牢,影响授课效果。

  2.目标定位合理,但是在刚开始的导入环节有点罗嗦。

  活动前、活动中、活动后的不足及原因:

  孩子对于动物的外形特征了解较多,但对于各种动物特有的本领了解很少,以至于最后让孩子们夸奖不同的动物的本领时,孩子们只是在重复故事中的语言。

  改进的措施及理论依据:

  “给孩子一滴水,教师需要有一桶水”因此教师首先要了解不同动物的特征、本领、生活习性等,孩子这方面的知识才能得到丰富。

13、大班语言公开课教案《我会夸》含反思

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》,旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点,做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养,能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。

  活动目标:

  1、乐于发现自己和别人身上的优点,做到互相欣赏。

  2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

  3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:课件《夸自己》。

  活动过程:

  (一)故事《夸自己》

  1、师:"小朋友们好,今天老师带来了一个故事,请小朋友仔细听。(看课件)

  2、师:"它们在干什么呀?"(夸自己)"它们夸自己时还说了什么?"(夸自己的时候取笑别人。)"你们觉得这样好吗?为什么?"

  3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

  (二)改编故事《我会夸》

  1、师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?

  2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

  我们怎么帮它们呢?对,我们要知道小动物们的优点,才能帮助它们。幼儿说老师小结(猴子:机灵、聪明、灵活;狗熊:力气大、憨厚、可爱;大象:力气大,鼻子长能搬东西,会吸水;蚂蚁:团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作)。

  3、根据课件,改编故事师:我帮小猴想了一句:"我是小猴,我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!"小朋友们改编故事。

  (三)夸夸自己和别人

  1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

  长相:可爱、漂亮、帅着装:神气、讲卫生、漂亮性格:开朗、活泼、大方能力:能干、棒

  2、分组夸:四人一组,请每个幼儿夸夸自己能干的地方,再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

  (四)结束部分:

  师:"小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,真是棒,请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点,夸夸他们!"

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》,旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点,做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养,能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。

  活动目标:

  1、乐于发现自己和别人身上的优点,做到互相欣赏。

  2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

  3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

  活动准备:课件《夸自己》。

  活动过程:

  (一)故事《夸自己》

  1、师:"小朋友们好,今天老师带来了一个故事,请小朋友仔细听。(看课件)

  2、师:"它们在干什么呀?"(夸自己)"它们夸自己时还说了什么?"(夸自己的时候取笑别人。)"你们觉得这样好吗?为什么?"

  3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

  (二)改编故事《我会夸》

  1、师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?

  2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

  我们怎么帮它们呢?对,我们要知道小动物们的优点,才能帮助它们。幼儿说老师小结(猴子:机灵、聪明、灵活;狗熊:力气大、憨厚、可爱;大象:力气大,鼻子长能搬东西,会吸水;蚂蚁:团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作)。

  3、根据课件,改编故事师:我帮小猴想了一句:"我是小猴,我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!"小朋友们改编故事。

  (三)夸夸自己和别人

  1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

  长相:可爱、漂亮、帅着装:神气、讲卫生、漂亮性格:开朗、活泼、大方能力:能干、棒

  2、分组夸:四人一组,请每个幼儿夸夸自己能干的地方,再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

  (四)结束部分:

  师:"小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,真是棒,请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点,夸夸他们!"

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

14、大班语言公开课教案《我会夸自己》含反思

  【活动目标】

  1、乐于发现自己和别人身上的优点,做到互相欣赏。

  2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

  3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  【活动准备】课件《夸自己》。

  【活动过程】

  一、故事《夸自己》。

  1、师:小朋友们好,今天老师带来了一个故事,请小朋友仔细听。(看课件)

  2、师:“它们在干什么呀?”(夸自己)“它们夸自己时还说了什么?”(夸自己的时候取笑别人。)“你们觉得这样好吗?为什么?”

  3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

  二、改编故事《我会夸》。

  1、师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?

  2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

  我们怎么帮它们呢?对,我们要知道小动物们的优点,才能帮助它们。

  幼儿说老师小结(猴子:机灵、聪明、灵活;狗熊:力气大、憨厚、可爱;大象:力气大,鼻子长能搬东西,会吸水;蚂蚁:团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作)。

  3、根据课件,改编故事师:我帮小猴想了一句:“我是小猴,我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!”小朋友们改编故事。

  三、夸夸自己和别人。

  1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人(快思 www.banzhuren.cn)。

  长相:可爱、漂亮、帅;着装:神气、讲卫生、漂亮;性格:开朗、活泼、大方;能力:能干、棒。

  2、分组夸:四人一组,请每个幼儿夸夸自己能干的地方,再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

  四、结束部分:

  师:“小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,真是棒,请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点,夸夸他们!”

  活动反思:

  每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

  不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子,他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识,也不能一味地批评,这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子,针对不同的孩子给与不同的教育,这样才能让孩子自信而不自大,谦逊而不自卑。

15、幼儿园语言活动《说猜家乡》大班教案反思

  大班幼儿语言在前期积累的基础上,已经掌握了大量的词汇,他们的语言表达能力明显提高,想表达、愿意表达愿望日益强烈,但在表达事物的完整性、条理性上还有所欠缺,老师应满足孩子的需要,为他们创设一个良好的语言学习环境。“你说我猜”、“抢答抢猜”是一种有趣的语言交流活动,也是幼儿们喜欢的游戏,它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验,大胆清楚地表述事物的主要特征,认真倾听同伴讲述,从中提取有效的信息进行猜测,最后通过同伴合作获取事物认知经验,锻炼了讲述、表达能力,提高了倾听、合作能力。

  重庆市黔江区是土家、苗族的聚居区,纯朴浓郁的民风民俗感染和影响着一代代在此繁衍生息的黔江儿女,留下了许多的宝贵遗产。但由于社会的发展和汉文化影响,现在的幼儿对家乡本土文化了解甚少。活动中选取的一些富有黔江本土特色物和景,旨在帮助幼儿了解家乡特有的文化,激发幼儿爱家乡之情。

  活动目标

  1.大胆清楚地表述事物的主要特征,认真倾听同伴讲述,从中提取有效的信息进行猜测。

  2.在活动中了解一些家乡的物和景,激发幼儿爱家乡之情。

  3.遵守轮流发言、举手示意、不随意打断别人讲话等一些语言规则,体验和同伴合作游戏的乐趣。

  4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  重点难点

  重点:大胆清楚地表述家乡物和景的主要特征。

  难点:提取有效的信息进行猜测。

  活动准备

  1.“你说我猜”PPT、“抢答抢猜”PPT、“家乡黔江” PPT,红花若干,蓝黄两队标记。

  2.幼儿前期经验准备。

  活动过程

  一、播放前几天参观“重庆市民族博物馆”PPT,引发幼儿思考

  师:前几天,我们到了什么地方去参观?参观的时候,我们照了很多照片,一起来看看吧!

  师:你们在民族博物馆里看到了什么?

  二、进行“我说你猜”的游戏

  (一)老师介绍玩法和规则

  师:我们来玩一个游戏 “你说我猜”,是什么意思呢?

  师:一个来说,一个来猜,猜的是一张图片信息。游戏规则如下:一位小朋友上台根据另外小朋友提供的这张图片上事物的特征信息进行猜测,提供信息的小朋友不能直接说出东西名字。

  (二)试玩游戏,掌握玩法,理解规则

  1.演示PPT图片——黔江濯水风雨廊桥。

  2.幼儿游戏猜测。

  教师小结:黔江濯水风雨廊桥是世界第一的风雨廊桥,木质结构,位于濯水古镇,横跨在阿蓬江上。找特征就要找关键的重要的信息。

  (三)幼儿再次体验游戏

  1.演示PPT图片——绿豆粉

  2.幼儿游戏猜测。

  教师小结:小朋友们说的很详细,把绿豆粉特征说出来了,可是绿豆粉还有一个大特征,是咱们黔江特有的,特别是濯水古镇的绿豆粉远近闻名。

  师:你们这么感兴趣,这样吧!我们来一次PK赛吧!从中间分成蓝队与黄队两队。

  三、幼儿PK赛,进行“抢答抢猜”游戏,鼓励幼儿大胆讲述

  (一)分队后介绍游戏规则(在黑板上标记好蓝队与黄队)

  师:1.蓝队与黄队,两对从从左到右依次按号数轮流上台猜,蓝队1号PK黄队1号,以此类推;2.哪对先猜出来就获得一朵红花贴在相应的队标下,不能说图片名字,把名字说出来的队就算输,要给对方贴花;3.比赛结束,哪对贴的红花多就获胜;4.举手回答,认真听别的小朋友讲,没有讲到的特征信息,小组其他小朋友快速进行补充。

  师:我提前透露游戏中猜的东西都和我们家乡黔江有关。

  (二)竞赛游戏“抢答抢猜”

  1.幼儿根据教师依次演示家乡相关的PPT进行竞赛游戏

  师:准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始,请两组一号小朋友登场。

  (两组轮流派选手上台比赛,并请幼儿讲出猜中的原因,帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须说出事物特征,教师根据幼儿的回答及时鼓励和小结,注意提醒幼儿遵守规则。)

  2.经验分享交流,教师鼓励评价

  师:哪对赢了?你们为什么会赢?有什么成功的经验和大家分享?(对成功原因的追问,让幼儿感受到成功是一次团队合作的成果,同时对幼儿赞许,增强他们的自信心和集体荣誉感。)

  四、演示“家乡黔江”PPT,激发幼儿对家乡的热爱

  师:看的这些图片和我们家乡息息相关,知道了土家织锦西兰卡普、绿豆粉、黔江摆手舞、土家吊脚楼、小南海……我们黔江人非常勤劳智慧,我们的家乡黔江非常美丽,还有很多值得我们自豪骄傲的东西,一起来看看听听。

  (一)教师跟着“家乡黔江” PPT内容,进行朗诵

  (二)幼儿讨论、交流感受

  师;看了听了“家乡黔江”,你们有什么感受?

  五、结束

  师:除了老师讲的这些,我们家乡黔江还有很多值得我们骄傲的事或物。你们去找找,下次大家一起来交流分享。

  活动反思

  1.凸显幼儿活动的主动性,采用有效教学策略。(1)采用游戏法贯穿活动,“你说我猜”、“抢答抢猜”是一种有趣的语言交流及竞赛活动,也是幼儿们喜欢的游戏,创设符合《指南》要求的语言环境,让幼儿相互合作、竞争来刺激幼儿主动积极发言,大胆表述、团队合作,收到较好的效果。(2)采用直观法,以看课件、图片的形式直接刺激幼儿的视听器官,使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。(3)采用提问法,我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿将看到的事物特征用语言描述出来,解决了本次活动的重点。比如:你们有什么成功的经验和大家分享?等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。(4)采用猜测讨论法,开拓幼儿的思维,满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效地完成教学目标。

  2.活动环节的层层深入,较好地完成教学目标。活动围绕以“提供有效信息”为线索,让孩子学习正确表述自己对土家族事物的认识与理解。幼儿不断碰撞思维的火花,积极主动地参与学习。说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析,突出了本次语言活动两个核心:良好的倾听习惯和能力、大胆清楚地表述,提高了幼儿遵守语言游戏规则、同伴合作理解沟通意识,文明语言习惯及分析能力。选取一些富有本土“土家族”特色的活动内容(如土家织锦、美食等),活动前参观博物馆铺垫,蕴含对幼儿前期学习经验的唤起与挑战,丰富了幼儿生活经验,激发幼儿爱家乡之情。

  3.活动师幼互动、幼幼互动比较融洽。师幼互动,整个活动提问较多,幼儿的回答教师及时梳理、归纳,为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法,面对不同幼儿的回答,教师及时肯定和鼓励;幼幼互动,相互配合积极性较高,每个幼儿都在主动地参与,从两两的互动到小组集体互动,既体验竞赛游戏的快乐,同时也训练幼儿思维的活跃性,同伴间配合默契。整个活动过程水到渠成,孩子学得愉快、教师教得有效。

  活动还需要很多改进的地方,教师语言组织不够简练,反复提了相同问题,教师对幼儿的反馈捕捉性语言可以更丰富,让每个幼儿能感受到老师的关注;教师必须提升自己的课堂教育智慧,灵活应对活动中每个幼儿表现。一次活动远远不足挖掘本土的教育资源,带领幼儿走进生活,体验本土,感受文化,教师也需要认真学习本土相关文化,创设适合幼儿的本土化课程,让幼儿真正成为家乡文化的传承者、传播者。

16、大班语言优秀教案《家乡的酒盒》含反思

  活动目标:

  1、 通过收集、交流、制作酒盒,认读相应的汉字。

  2、 能积极参与认读活动,发展创造想象力及语言表达能力。

  3、 产生热爱家乡彩印的情感。

  活动准备:

  1、 活动前带孩子参观彩印厂,并收集好酒盒。

  2、 相关酒盒名字的汉字卡,展板一块。

  3、 汉字若干,盒样若干,胶水,剪刀,图片,水彩笔

  活动过程:

  一、活动导入

  小朋友,你们知道我们荡口什么厂最多呀?噢,我们荡口是个彩印之乡(出示彩印之乡的汉字卡)。前几天我们一起去参观了彩印厂,收集了许多漂亮的酒盒(出示酒盒的汉字卡贴在展板上)。那你收集的是什么酒的酒盒呢?

  二、幼儿交流收集的酒盒,认读相应的汉字。

  1、 幼儿相互介绍,指认相应的汉字。

  2、 请幼儿在集体面前大胆交流。;来源;快思老师教案网;

  谁愿意上来介绍一下,让小朋友、后面的客人老师都知道你带来的是什么酒的酒盒呢?

  老师及时把握幼儿的语言信息出示相应的字卡,并通过相关知识扩展,引导幼儿积极参与交流。

  三、游戏“识字开花”,进一步扩展汉字的感知。

  1、 酒盒上有这么多的汉字宝宝,那我们一起用这些汉字宝宝玩一个“识字开花”(出示识字开花的汉字卡)的游戏,怎么玩呢?我们就从这些汉字中找一个你最喜欢的字,可以用它组一个词,说一个东西,说一句话,讲一个成语,唱一首歌,念一首古诗,但是这其中必须有这个字,看谁开的花最多。

  2、 示范玩一次:我喜欢“小酒仙”的酒字,我来说一句古诗“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”。

  3、 你喜欢哪个字呢?幼儿玩游戏。

  四、游戏“制作酒盒”

  1、 彩印厂的叔叔阿姨真能干,设计出了这么多漂亮的酒盒。小朋友,你们想不想来做一个彩印小工人,设计好看的酒盒呢?那请你先想一想你想设计什么酒的酒盒,然后在箩筐里找出相应的汉字剪下来帖在盒样上,再在上面设计漂亮的图案,可以画也可以贴。看谁设计的酒的名字最好听,酒盒最漂亮,好吗?好,彩印小工人,快去动手做吧!

  2、 幼儿操作

  3、 幼儿互相讲述或向后面的客人老师介绍自己设计的酒盒:“我设计的是什么酒”

  五、激发幼儿热爱家乡彩印的情感,鼓励幼儿长大后设计更好的包装。

  你们这些彩印小工人做出了这么多不同的漂亮的酒盒,真能干,长大以后,希望你们做出更多更好的包装来,把我们荡口建设得更加漂亮,更加美丽。

  活动反思:

  整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。

17、大班语言教案《未来的家乡真正好》含反思

【活动目标】

  1、理解儿歌内容,能看图标,有感情地朗诵诗歌。

  2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。

  3、抒发热爱家乡,对家乡充满希望的情感。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

【活动准备】

  视频、ppt、图标。

【活动过程】

  1、观看无锡风貌视频。

  师:请大家和我一起去观光旅游。

  你看到了什么?看出是哪个地方?

  小结:介绍视频中特有的风景建筑。

  2、讨论未来的无锡。

  师:小朋友,你看我们家乡无锡美吧!可是好多年前,无锡还是一个很旧的小城市,现在完全不一样了,变化真大啊!请你们来想一想、造一造,你希望未来的无锡变成什么样?

  3、学习儿歌。

  (1)师朗诵

  师:老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听。

  (2)根据图标掌握儿歌内容。

  师:诗歌的名字叫什么?

  诗歌里未来的家乡是什么样?有哪些新的地方?

  (3)幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。

  (4)分句练习。

  4、总结。

  师:未来的家乡需要大家来建设、创造。

  儿歌《未来的家乡真正好》

  小朋友们瞧一瞧,未来的家乡真正好。

  新高楼新广场,这里的风景真美妙。

  新商店新工厂,机器人呀手儿巧。

  坐飞机乘地铁,速度快呀人人笑。

  小朋友们爱科学,家乡的未来我们造。

【活动反思】

  这节课,是一节督导课,学校领导及各教研室主任倾听并指导了这堂课。

  上完课,首先个人对本课进行了反思。然后向各位领导和老师进行请教,认真听取了多方的意见,并及时进行总结如下:

  1.本节课课前准备充分,材料收集全面,尤其是图片的准备更是结合了曲阜发展现状,贴近学生的生活。

  2.对于曲阜衣、食、住、行的变化,以图片和文字结合的方式,通过过去和现在的对比,让学生感受家乡的发展变化,学生感受深刻。同时,为了引导学生能更深刻的理解这一点,课前让学生的调查采访的形式采用的较好,使学生在课堂有更有了交流的兴趣。

  3.课堂设计上,思路清晰,目标明确。

  4.本课能从从学生的经验入手,密切结合学生的生活实际。

  5.课堂上,老师亲切感强,语言轻松活泼,节奏感强,与学生互动性强。

  不足:

  1.教师还需锤炼自己的语言,加强对学生的合理评价。

  2.对于图片的介绍,可以让学生边看图边解说,所课堂尽可能还给学生。

18、大班语言公开课教案《我爱我的家乡》含反思

活动方案:

  家乡在黄山脚下太平湖畔,风景秀丽、物产丰富,还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡,热爱家乡,特设计此活动方案,并通过此活动增强幼儿环保意识。

活动内容:

  1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

  2、教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备:

  1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。

  2、环保资料:1黄山松所惧怕的松虫图片。

  3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

  4、布置好"美丽的家乡"展厅。

活动过程:

  一、稳定幼儿情绪,组织教学。

  师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观,看看我们的家乡有多美。

  二、进入展厅。

  1、教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。

  太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

  2、出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。

  师:小朋友,这棵松树怎么了(生病了)如果黄山的松树生病了那会怎么样?

  1、黄山变的光秃秃的,不好看了,迎客松、送客松也没有了。

  2、没有松树的根固,会引起山体塌翻、泥土流失。

  3、没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存环境也会被破坏。

  怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)师:(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?

  教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的人做起。

  自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

  师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?

  引导幼儿创编。

  我们的家乡在哪里?---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名---风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山,我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

  5活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

19、大班语言优质教案《我爱家乡的油菜花》含反思

  【设计意图】

  大自然是幼儿最好的老师,阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节,在这个季节里,我们家乡的油菜花遍地都是,这是一个绝好的活教材,故特意设计了这节活动,以便于使幼儿更好地走近大自然,更好地了解我们身边常见事物的奥秘。

  【活动目标】

  1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣,培养热爱生活的情感。

  2、引导幼儿了解菜籽油的来历,感知整个生产油的过程。

  3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  1、经验准备:带领幼儿到田野里去参观油菜花;参观生产菜籽油的车间。

  2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。

  【活动过程】

  一、通过播放音像资料,结合看到的实物感知油菜花。

  1、播放音像资料,让幼儿感知田野里油菜花的美丽。

  2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状,(教案来源:快思教案网)闻到的油菜花的味道,摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。

  3、师小结。

  二、结合实物,认识成熟的油菜籽种子。

  1、每小组发一碗油菜籽种子,请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

  2、交流对油菜籽种子的认识,激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。

  三、了解生产菜油的整个过程。

  1、结合自己到生产车间看到的,交流产菜油的过程。

  2、播放音像资料,让幼儿充分感知生产油的全过程。

  四、引导幼儿了解油的价值。

  1、为每组幼儿提供两盘菜,一盘是放油的菜,一盘是未放油的菜,请幼儿品尝。

  2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

  3、交流菜油的各个不同的价值。

  活动延伸:

  1、在家长的带领下参观芝麻种植区,参观生产香油车间。

  2、用自己喜欢的方式记录下来。

20、大班主题优质课教案《夸夸好朋友》含反思

  活动目标:

  1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处,增进相互了解。

  2、积极关注身边的每一位朋友,愿意发现并讲述朋友的长处。

  3、知道要相互学习、取长补短。

  活动准备:

  1、调查朋友的长处并记录(请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处,客观的评价其他幼儿,并提出相互学习的希望)。

  2、布置“朋友的长处”主题墙面,为每个人准备一朵花(上面贴上幼儿各自的照片),在活动中和活动后随时增添内容。

  3、请个别有特长的幼儿准备一个节目,在活动中展示。

  活动过程:

  1、幼儿展示记录表,交流朋友的长处

  教师:小朋友,我们都调查过了朋友的长处并作了记录,现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧!

  幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。

  个别被调查的幼儿展示自己的长处。

  2、布置“朋友的长处”的画面

  幼儿每人找一个朋友,将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

  教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面:把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

  3、为朋友寻找长处

  观察墙面,引导幼儿讨论:朋友的长处是什么?他们还有哪些长处?

  幼儿为朋友找长处并交流。

  教师总结:大家都有自己的长处,平时要仔细观察、了解,一定能发现朋友的长处。

  在活动中和活动后随时增添内容。

  活动延伸:

  在日常活动中开展“朋友的故事活动”,请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。

  活动反思:

  每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。"屈,老师.教案,网出,处!朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

  大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后,大多数孩子有了自己固定的玩伴,具备了一定的交往意识,掌握了一些交往规则,能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通,但现在的小皇帝、小公主们,习惯了众星捧月,遇事常常还是以自我为中心,不能做到关心别人、关注他人,还不能完全主动的与人交往,和同伴之间缺乏一定的合作精神,同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气,再加上现在多为双职工家长又是单元住宅,在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少,这就要求我们必须立足孩子,主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会,开展社会《夸夸好朋友》这个活动,旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识,养成良好的交往习惯,学会关注朋友、与朋友合作,学习与他人交往的方法,体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

  在孩子们明白理解什么是优点了后,大家积极举手发言,在几个小朋友发言过后,我发现一个问题:大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”,这些话语太笼统,似乎适用于很多小朋友,这样的话,就没有到达我预期的效果。

  我调剂策略,要求他们从生活中往感受,如“她在和小朋友相处时怎样?她是怎样做的?有具体的事情,比如他上课很认真,他是怎样认真?坐得怎样?举手怎样?回答题目怎样?”在我的提示下,孩子们的语言不再笼统,他们的想法真的很多,那和他们平时的观察分不开。如豆豆说:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完饭,都会等我,和我一起往玩……”从她的话语中,我看到了她们的深厚友谊,也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

  语言是帮助孩子之间建立友谊的基础,任何交往活动都离不开语言的支持,通过设计开展这一活动,让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成为知心朋友,就需要互相交流,只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,从而产生关注朋友、关心朋友的想法,同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中,教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境,和孩子融为一体,支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈,体验朋友之间语言交往的乐趣。

21、大班音乐欣赏教案《夸夸武术大明星》含反思

  活动目标:

  1.引导幼儿结合自己所了解的武术明星,运用“四句半”的特点进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。

  2.鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法,体验仿编的乐趣。

  3.加强幼儿练武的兴趣,培养幼儿对武术明星的热爱之情。

  4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5.有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  了解一些武术明星并观看过有关武术明星的影视剧.录音机.武术明星的图片等。

  活动过程:

  1.谈话导题:

  师:小朋友都认识了一些武打明星,他们是谁呢?你最喜欢谁?为什么?

  (幼儿说出后教师在黑板上出示相应的武打明星图片。)

  2.教师朗诵儿歌,帮助幼儿分析句式特点。

  (1)师:老师也来说说这些武术大明星。

  (2)师朗诵第二、三段:

  武术高手有成龙,披荆斩棘真耀眼,影坛一棵常青树,他是我们的中国龙,呱呱叫。

  功夫皇帝李连杰,天资骄人真神勇,少林寺中美名扬,一鸣惊人享国际,好样的。

  (3)提问:老师说的是哪一位武术大明星?谁是武术高手?谁是功夫皇帝?儿歌里是怎样夸他们的?

  (4)解释词语:披荆斩棘、天资骄人。

  (5)教师朗诵第二遍后提问:儿歌有几句?最后一句有几个字?

  (6)幼儿集体念儿歌:

  3.刚才儿歌里夸的是两位武术男明星,谁知道有没有女武打明星?她是谁?

  (1)教师朗诵第四段。

  (2)巾帼不让须眉呀,香港头号女打星,影视剧中常见她,英姿飒爽杨紫琼,女豪杰。

  (3)提问:儿歌里是怎样夸她的,她是什么地方人?

  (4)解释词语:巾帼不让须眉.英姿飒爽。

  4.幼儿齐念第二、三、四段儿歌:

  5.听录音机完整朗诵儿歌一遍。

  那我们小朋友从小要怎样做才能做个小英雄呢?

  6.创编诗歌:

  (1)我们也试着编一首关于“武术明星”的诗歌,一定很好听!对吗?

  (2)出示明星挂图,引导幼儿学习创编。

  (3)幼儿独立创编,教师为幼儿记录。

  活动反思:

  《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

22、大班社会详案教案《夸夸自己和别人》含反思

  设计意图:

  在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。

  活动目标:

  1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

  2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。

  3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

  活动准备:

  1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

  2、音乐《朋友,你好》的磁带

  活动过程:

  (一)引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)

  (二)听故事,理解故事内容。

  1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。"快思老师.教.案网出处"动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!

  2、教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:

  ①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

  ②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

  ③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

  ④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

  ⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

  ⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?

  3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

  (三)完整欣赏故事并改编故事

  ⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

  (四)夸夸自己和别人

  ⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

  ⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。

  ⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

  (五)结束部分:

  ⒈师:"小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

  ⒉师:好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!

  活动反思:

  每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

23、小班语言公开课教案《夸家乡》含反思

活动目标:

  1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产

  2、摘树叶,摘花生的活动,加深热爱淮安老张集的情感;培养幼儿乐于分享、热情好客的情感

  3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备:

  我们当地的风味小吃图片(包括食物)多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志

活动过程:

  一、教师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么?(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人

  二、说说是淮安土特产,并拍手听儿歌(第二站)

  1、出示土特产、风味小吃,请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产

  2、幼儿和教师一起拍手,听教师念儿歌《夸家乡》

  三、将幼儿事先分成四到五组,玩有奖问答游戏,并炒,煮,烤花生,开始包装花生(第三站)

  1、玩游戏,给获胜组幼儿发送奖品(花生)

  2、制作包装花生,引导获胜组给大家分享品尝花生。

  3、再次强调乐于分享,热情好客的情感

活动延伸:

  幼儿活动后互相交换杂志阅读,家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思:在开展《夸家乡》的主题的活动中,幼儿的兴趣非常浓厚,在活动中幼儿参与性极高,但是由于幼儿的年龄特点,我还应对各个环节进行细化,多用发散式的提问启发幼儿。

教学反思:

  在我们课题研究活动的开展过程中,国庆节来临之际,我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动,为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感,教育幼儿关爱身边的人。

  我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动,得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽,但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是,在家长朋友的大力支持下,我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手,介绍了老张集的风味小吃,独特的物产。在通过自己动手制作泡馍,幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解,大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标,通过日常的延伸,幼儿对爱家乡的情感也更深,更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感,对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透!

  同时,老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中,小朋友个个带家乡特产图片,神气十足的朗诵儿歌,效果特别好。

24、大班教案《夸自己》含反思

活动目标

  1.理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

  2.知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,别人的优点也要看到。

  3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

活动准备

  猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片5—6套。

活动过程

  1.说说这些动物。 ——教师出示猴子卡片,请幼儿说一说喜不喜欢猴子,说出喜欢或不喜欢的原因。 ——把准备的动物卡片分别发给每一个小组,请他们讨论:喜不喜欢这些动物,为什么? ——每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。

  2.听听动物夸自己。 ——刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方,动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。 ——讲述故事,并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。 ——这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢? ——教师小结:每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。

  3.夸夸自己和别人。 ——请幼儿夸夸自己的优点,同时也夸夸别人的优点。

活动建议

  最后一个环节可根据幼儿自信与不自信的情况,引导幼儿选用不同的表述方式,如“我学会了跳绳,XX小朋友也学会了,我们跳得很好。”或“XX小朋友会讲故事,我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿,帮助他们认识自己的长处,从而树立自信。

附故事:夸自己

  有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。 医生让猴子先说。猴子说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧,狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖,又蠢又笨。”

  狗熊说:“什么呀,我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮,我的力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧,大象的身子那么大,可是他的尾巴那么短那么小,好像长了一条猪尾巴,大象的耳朵那么大,鼻子也长得不像样子。” 大象听了很不高兴,他生气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体吗,鲸鱼才是长得太大太蠢呢。”

  鲸鱼也生气了,他喷出一股水,高高地冲上天空。他说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体,鲨鱼会怕我吗?你们瞧,蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小,让人看不清楚,一脚就把他踩扁了。”

  蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:“谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样,人的身上可没有那么长的毛呀,还有那么难看的红屁股,人也没有呀。”

  动物们夸了一通自己,批评了一通别人,很开心地回自己的家去了。

  医生没什么事可干,也回家去了。

《夸自己》反思:

  每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

  不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子,他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识,也不能一味地批评,这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子,针对不同的孩子给与不同的教育,这样才能让孩子自信而不自大,谦逊而不自卑。

25、大班语言快板教案《夸夸竹子本领大》

【活动目标】

  1、理解作品内容,会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。

  2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格,体验朗读的快乐。

  3、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

【活动准备】

  竹子制品课件、响板。

【活动过程】

  一、欣赏、感受快板诗特点。

  这首诗歌听起来有什么感觉?这种打着响板表演的诗歌叫快板诗,它很有趣,很好听。

  二、学习、理解作品。

  1、教师表演前两段。

  (1)提问:竹子可以制成什么东西呢?你能说出它们的名字吗?

  (2)跟着老师有节奏地朗读。

  2、教师表演后两段。

  (1)提问:你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢?

  (2)跟着老师有节奏地朗读。

  三、表演、巩固作品。

  1、师生以轮读的方式练习作品,教师可放慢速度,让幼儿有思考的时间。

  2、男女幼儿轮读,适当加快速度,教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

  3、教师和幼儿边打响板边表演。

快板诗歌《夸夸竹子本领大》

  竹板这么一打啊,

  别的都不夸

  今天我来夸一夸,

  竹子本领大。

  日常生活用品中,

  经常看到它。

  竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子,

  竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子,

  我啊不夸不知道,

  一夸吓一跳,

  小朋友们别不信,

  也常用到它。

26、大班音乐教案《人人夸我好儿童》含反思

  教学目标:

  1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。

  2、能够自信地参与表演活动,并扮演其中一个角色,体验与他人合作表演的乐趣。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学设想:

  本课以"我们爱劳动"为情景主题,从学生最熟悉的家庭劳动入手,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验协作劳动带给人们的快乐与收获,让学生在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌,培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象,调动全体学生的积极性,增强情感体验。最后进行当"粉刷匠"活动,使学生进一步体验社会的多种劳动方式,打破学科界限,整合学科内容,音乐与美术相结合,以激发学生兴趣,培养孩子们协作劳动的精神。

  教学重点:

  在活动中懂得"什么是劳动,劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动"的人文思想。

  教学难点:

  自信地参与表演活动,能愉快地与他人合作。

  教学准备:

  课件、琴、打击乐、小房子图片。

  教学过程:

  一、导入

  1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。

  2、师生交流,导入主题师:歌曲告诉我们一个和尚干什么?

  师:两个和尚呢?

  师:三个和尚呢?

  师:你们愿做个勤快人还是懒惰人呢?

  生:勤快人。

  师:你们家谁是勤快人呀?他是怎样勤快的?

  二、体验(课件:丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。)师:丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快,你们想不想加入他们的行列,和他们一起劳动呢?

  三、表现

  1、师:人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童,你们高兴吗?

  生:高兴。

  师:能用你的歌声来表达你高兴的心情吗?

  2、敲一敲、演一演师:小朋友的歌声太美了!。来.源快思老师教.案网,现在,请大家想一想,还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情?

  生:加上一些表演动作。

  生:加上打击乐敲一敲。

  ……

  3、编一编师:你们还能帮大人们做什么事呢?

  生:洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……

  4、教师示范。

  学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。

  例如:妈妈……,我……,爸爸……,我……。

  爷爷……,我……,奶奶……,我……。等等。

  师:谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。

  5、交流汇报。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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