大班游戏剪刀鎯头布教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-09-19 18:23:02

大班游戏剪刀鎯头布教案反思

1、大班游戏剪刀鎯头布教案反思

  游戏目的:

  培养幼儿动作的灵活性。

  游戏玩法:

  全体幼儿分成人数相等的两队,从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。;文.章出自屈,老师教.案网]如果手势相同,继续猜拳;如果手势不同,决出输赢。输的幼儿被淘汰,换后面一位幼儿继续进行,最后看哪一队留下的幼儿多,则胜。

  游戏规则:

  猜拳时要同时亮出手势。

  "剪刀"赢"布","布"赢"鎯头","鎯头"赢"剪刀"。

  游戏反思:

  《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏,很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏,趣味性强,不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成,但如果用脚来做这个游戏,却比较陌生。

  活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来,活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

2、体育游戏活动《远行的种子》大班健康教案剪刀石头布游戏反思

  通过和小种子玩远行的游戏,让小朋友在猜拳游戏中提高身体反应能力和灵敏性。 感受剪刀石头布带来的乐趣。

  活动目标:

  1.熟悉猜拳游戏,提高身体反应能力和灵敏性。

  2.在与同伴互动中,能共同遵守游戏规则带来的乐趣。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  活动准备:种子牌、名牌卡、游戏音乐

  活动过程:

  1.在音乐伴奏下进行热身运动。

  2.游戏玩法。

  (1)教师:两颗快乐的小种子想去远方安家,我们和小种子一起玩远行的游戏吧!

  (2)幼儿用剪刀石头布的游戏分出胜负。赢的小朋友向终点线迈一大步,最先走到终点线的获胜。赢的小朋友跑去抓输的小朋友。

  3.两个教师示范游戏《剪刀石头布》的玩法。

  4.幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿向终点线迈一大步,最后分出胜负。游戏结束,赢的小朋友挠输的小朋友痒痒。

  5.放松运动。

  活动拓展

  《撕名牌》游戏:幼儿两两结对玩剪刀石头布游戏,赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。

  游戏反思:

  石头、剪刀、布是一个非常传统的游戏,很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏,趣味性强,不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成,但如果用脚来做这个游戏,却比较陌生。

  活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来,活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

3、大班游戏教案《剪刀石头布》含反思

  游戏目的:

  培养幼儿动作的灵活性。

  游戏玩法:

  全体幼儿分成人数相等的两队,从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。;文.章出自屈,老师教.案网]如果手势相同,继续猜拳;如果手势不同,决出输赢。输的幼儿被淘汰,换后面一位幼儿继续进行,最后看哪一队留下的幼儿多,则胜。

  游戏规则:

  猜拳时要同时亮出手势。

  "剪刀"赢"布","布"赢"鎯头","鎯头"赢"剪刀"。

  游戏反思:

  《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏,很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏,趣味性强,不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成,但如果用脚来做这个游戏,却比较陌生。

  活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来,活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

4、大班体育游戏优秀教案《剪刀石头布》含反思

  游戏目标:

  1、熟悉猜拳游戏,提高身体反应能力和灵敏性。

  2、与同伴互动,共同遵守游戏规则带来的乐趣。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  游戏准备:

  道具准备:爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。

  经验准备:有玩剪刀石头布游戏的经验。

  游戏玩法:

  用脚玩剪刀石头布的游戏分出胜负。

  (1、赢的小朋友向终点线迈一大步,最先走到终点线的获胜。

  2、赢的小朋友跑去抓输的小朋友。

  3、赢的小朋友跑去撕输的小朋友的名牌)

  游戏过程:

  1、谈话导入。

  2、热身运动。

  3、两个教师示范游戏《剪刀石头布》的玩法。

  4、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿向终点线迈一大步,最后分出胜负。

  5、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,"本,文来源:屈;老.师教;案网"赢的幼儿跑去抓输的幼儿,若抓到,请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。

  6、放松。

  7、《撕名牌》幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。

  8、游戏结束,赢的小朋友挠输的小朋友痒痒,之后放松。

  游戏反思:

  剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏,具有挑战性,符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中,从幼儿自己单手游戏到双手游戏,再到脚上创新游戏,最后小组竞争分组比赛,……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

5、大班优秀游戏教案《剪刀、头、布》含反思

游戏目的:

  培养幼儿动作的灵活性。

  能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏方法:

  全体幼儿分成人数相等的两队,从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同,继续猜拳;如果手势不同,决出输赢。输的幼儿被淘汰,换后面一位幼儿继续进行,最后看哪一队留下的幼儿多,则胜。

游戏规则:

  1.猜拳时要同时亮出手势。

  2."剪刀"赢"布","布"赢"鎯头","鎯头"赢"剪刀"。

建议:

  1.此游戏适合中班、大班幼儿。

  2.猜拳时也可用脚。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

6、大班教案《石头剪刀布》含反思

活动目标:

  1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

  2、知道跳起落地时用前脚掌着地,增强小腿力量和手脚协调能力。

  3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏,游戏中诚实、合作有竞争精神。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  音乐,红色标志和蓝色标志若干,宝贝玩具若干

活动过程:

  一、开始部分

  1、集合整队集体报数

  老师:今天老师要带小朋友去玩游戏,出发之前要请小朋友报数,从最右边的小朋友开始报数,一、二、三、四......这样顺数报数。开始——

  2、红队和蓝队分成两路纵队,跟着老师听音乐进场

  老师:现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队,准备好了吗?我们出发吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑,最快跑;最后再沿外围方形的线慢跑,听老师口令两两双手击掌,双拳对碰,脚尖互点,两两握手,互相抱抱)

  3、准备活动:听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边,第二遍看老师手势和口令变成面对面,互相拉手重复做一次准备活动。

  二、基本部分

  1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏

  (1)幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作

  老师:小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗?那我来考考你们这些动作,我说什么动作,你们就做给我看,看谁做得又对又快。

  (2)幼儿和教师一起玩左手赢右手,右手赢左手的游戏。

  老师:现在我们一起用小手玩这个游戏好吗?但是老师有要求,老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏,一边的小朋友用左手,另一个的小朋友用右手,能不能做到?

  老师口令变成一路纵队,指令:左手,右手,让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

  老师:请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏,记住哦,两个人不能用同一只手玩,看看谁赢得多。

  玩一会后,请两个好朋友互换左右手玩一玩,看看哪只手赢得多。老师巡视指导。

  2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。

  (1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。

  老师:除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏,我们还能用身体的什么部位玩这个游戏?怎么玩?请幼儿分别示范。

  (2)幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作

  老师:那我们一起用脚做一做好吗,看看谁做得又快又对。

  (3)幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

  老师:现在我们加上手一起做,你们能做到吗?挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。

  (4)幼儿听老师口令做动作,教师做错误动作干扰幼儿。

  老师:小朋友们真厉害,现在老师再加深难度,老师不做,你们听我的口令,比比你们之间谁最做得又快又对。

  (5)两个小伙伴一起用手脚同时做的方法,玩《石头、剪刀、布》游戏

  老师:小朋友们太棒了,现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友,用手脚同时做的方法玩一玩,看看谁做的动作又对又能赢对方。

  老师小结:小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏,还会用脚做动作,现在是连手脚都学会了,太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏,想玩吗?

  3、集体游戏

  (1)老师带队玩“攻城”游戏,幼儿分成红队和蓝队两队,由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏,看哪一队胜利。

  老师讲解玩法:这个游戏要分成两组,游戏的名字叫“攻城”,就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上,正方形就是你们的家,你们要保护你们的家,另一组小朋友是做进攻的人,我们要想办法占领对方的家,想办法钻进去或跑进去,看哪一对胜利。玩的时候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。

  老师小结:为什么有些小朋友能进去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?

  (2)集体玩“夺宝”游戏。

  老师:刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏,现在老师要加深难度,现在我们要互换角色,现在守家的换成是蓝队,红队是进攻的,进攻的要求又不一样了,现在的家里有很多的宝贝,我们进攻的要进去把宝贝给拿出来,这会看那组最会守住自己的宝贝,哪组最会去夺宝贝。

  小结:让幼儿自己说哪组赢了,为什么。老师小结情况,应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。

  三、结束部分

  1、小结本次活动:今天玩得开心吗?今天我们玩了什么游戏?好玩吗,那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗?回去之前,我们一起放松一下。

  2、放松:手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起,调整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。

反思:

  剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏,具有挑战性,符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中,从幼儿自己单手游戏到双手游戏,再到脚上创新游戏,最后小组竞争分组比赛,……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

  具体做法和取得的成效:

  我们在设计和开展皮筋游戏时,遵循了游戏活动设计的基本原则:

  1、游戏化原则

  我们给每一个孩子都提供充分游戏的机会,从小班开始,孩子们就会玩单手的剪刀石头布游戏,只不过是游戏的规则意识不强,在这个活动中,老师把握培养了孩子自主建立规则的意识,以及团队的配合,幼儿团队合作竞争等社会性的发展,而且还激发了大班孩子的竞争意识。特别是对于游戏里输的孩子进行惩罚——学小狗叫,孩子们玩得很开心。

  2、发展性原则

  我们把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。在练习单人双手游戏、单人脚上创新游戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来发展幼儿的体能,老师在活动过程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。

  不足与改进之处:

  1、队形队列练习可以更丰富。

  2、本次活动幼儿参与积极性很高,因两两比赛前规则强调的不太明确,所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了,所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则,使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

7、大班音乐教案《石头剪刀布》含反思

【活动目标】

  1、体验合作游戏的乐趣,并用良好的心态对待输赢。

  2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏,增进与同伴间的合作协调能力。

  3、根据音乐旋律和节奏匹配动作,学会换位置找朋友的方法,遵守游戏玩法与规则。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

【活动过程】

  一、复习歌曲《石头剪刀布》。

  二、新授游戏《石头剪刀布》。

  1、游戏一:石头剪刀布。

  (1)初步尝试合着音乐玩游戏。

  (2)提问:刚刚玩游戏谁赢了?谁输了?输的人要怎样?歌里是怎样唱的?由谁来打屁股?你们打了几下屁股?那平局怎么办?可以用什么动作来表示友好与加油?

  (3)合着音乐完整玩游戏。

  2、游戏二:变魔术

  (1)魔法师引入。

  魔法师说:“你们石头剪刀布,谁赢了就要变成小猫,谁输了就要变成小老鼠,如果是平局就变成小鸟。”

  (2)提问:赢了变成什么?那输了呢?什么时候变成小鸟?

  (3)两位教师示范游戏。

  (4)提问:我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的?

  (5)幼儿尝试合着音乐玩游戏。

  (6)请幼儿站起来合着音乐完整游戏。

  3、游戏三:换位置找朋友玩游戏。

  (1)引导幼儿将单圈变成双圈。

  (2)教师示范换位置找朋友。

  (3)请幼儿练习换位置找朋友。

  (4)合着音乐完整游戏。

  三、与客人老师一起玩游戏,结束活动。

【活动反思】

  《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏,很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏,趣味性强,不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成,但如果用脚来做这个游戏,却比较陌生。

  活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来,活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

8、幼儿园大班健康领域《石头剪刀布》教案反思

  活动目标:

  1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

  2、知道跳起落地时用前脚掌着地,增强小腿力量和手脚协调能力。

  3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏,游戏中诚实、合作有竞争精神。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、了解多运动对身体有好处。

  7、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  音乐,红色标志和蓝色标志若干,宝贝玩具若干

  活动过程:

  一、开始部分

  1、集合整队集体报数

  老师:今天老师要带小朋友去玩游戏,出发之前要请小朋友报数,从最右边的小朋友开始报数,一、二、三、四......这样顺数报数。开始——

  2、红队和蓝队分成两路纵队,跟着老师听音乐进场 老师:现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队,准备好了吗?我们出发吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑,最快跑;最后再沿外围方形的线慢跑,听老师口令两两双手击掌,双拳对碰,脚尖互点,两两握手,互相抱抱)

  3、准备活动:听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边,第二遍看老师手势和口令变成面对面,互相拉手重复做一次准备活动。

  二、基本部分

  1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏

  (1)幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作

  老师:小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗?那我来考考你们这些动作,我说什么动作,你们就做给我看,看谁做得又对又快。

  (2)幼儿和教师一起玩左手赢右手,右手赢左手的游戏。

  老师:现在我们一起用小手玩这个游戏好吗?但是老师有要求,老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏,一边的小朋友用左手,另一个的小朋友用右手,能不能做到?

  老师口令变成一路纵队,指令:左手,右手,让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

  老师:请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏,记住哦,两个人不能用同一只手玩,看看谁赢得多。

  玩一会后,请两个好朋友互换左右手玩一玩,看看哪只手赢得多。老师巡视指导。

  2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。

  (1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。

  老师:除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏,我们还能用身体的什么部位玩这个游戏?怎么玩?请幼儿分别示范。

  (2)幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作

  老师:那我们一起用脚做一做好吗,看看谁做得又快又对。

  (3)幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

  老师:现在我们加上手一起做,你们能做到吗?挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。

  (4)幼儿听老师口令做动作,教师做错误动作干扰幼儿。

  老师:小朋友们真厉害,现在老师再加深难度,老师不做,你们听我的口令,比比你们之间谁最做得又快又对。

  (5)两个小伙伴一起用手脚同时做的方法,玩《石头、剪刀、布》游戏

  老师:小朋友们太棒了,现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友,用手脚同时做的方法玩一玩,看看谁做的动作又对又能赢对方。

  老师小结:小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏,还会用脚做动作,现在是连手脚都学会了,太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏,想玩吗?

  3、集体游戏

  (1)老师带队玩“攻城”游戏,幼儿分成红队和蓝队两队,由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏,看哪一队胜利。

  老师讲解玩法:这个游戏要分成两组,游戏的名字叫“攻城”,就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上,正方形就是你们的家,你们要保护你们的家,另一组小朋友是做进攻的人,我们要想办法占领对方的家,想办法钻进去或跑进去,看哪一对胜利。玩的时候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。

  老师小结:为什么有些小朋友能进去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?

  (2)集体玩“夺宝”游戏。

  老师:刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏,现在老师要加深难度,现在我们要互换角色,现在守家的换成是蓝队,红队是进攻的,进攻的要求又不一样了,现在的家里有很多的宝贝,我们进攻的要进去把宝贝给拿出来,这会看那组最会守住自己的宝贝,哪组最会去夺宝贝。

  小结:让幼儿自己说哪组赢了,为什么。老师小结情况,应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。

  三、结束部分

  1、小结本次活动:今天玩得开心吗?今天我们玩了什么游戏?好玩吗,那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗?回去之前,我们一起放松一下。

  2、放松:手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起,调整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。

  活动反思:

  在这个游戏中,教师从“剪刀石头布”的个人单手游戏→单人双手游戏→单人创新脚上游戏→幼儿两两合作游戏→小组竞争游戏。层层递进,环环相扣,活动的逻辑性非常严谨,给予幼儿足够的空间和主动权,让他们在游戏中熟练掌握手脚同时做石头、简单、布的动作,老师在活动过程中提示孩子跳起落地时前脚掌着地,让孩子充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动,充分培养了幼儿的合作意识,发挥了幼儿在活动中的主体地位,真正使幼儿成为学习的主体。

  不足:本次活动幼儿参与积极性很高,因两两比赛前规则强调的不太明确,所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了,所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则,使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

9、大班健康活动教案反思《石头、剪刀、布》

  活动目标:

  1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

  2、知道跳起落地时用前脚掌着地,增强小腿力量和手脚协调能力。

  3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏,游戏中诚实、合作有竞争精神。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、学会与同伴协商合作游戏。

  活动准备:

  音乐,红色标志和蓝色标志若干,宝贝玩具若干

  活动过程:

  一、开始部分

  1、集合整队集体报数

  老师:今天老师要带小朋友去玩游戏,出发之前要请小朋友报数,从最右边的小朋友开始报数,一、二、三、四......这样顺数报数。开始——

  2、红队和蓝队分成两路纵队,跟着老师听音乐进场

  老师:现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队,准备好了吗?我们出发吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑,最快跑;最后再沿外围方形的线慢跑,听老师口令两两双手击掌,双拳对碰,脚尖互点,两两握手,互相抱抱)

  3、准备活动:听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边,第二遍看老师手势和口令变成面对面,互相拉手重复做一次准备活动。

  二、基本部分

  1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏

  (1)幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作

  老师:小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗?那我来考考你们这些动作,我说什么动作,你们就做给我看,看谁做得又对又快。

  (2)幼儿和教师一起玩左手赢右手,右手赢左手的游戏。

  老师:现在我们一起用小手玩这个游戏好吗?但是老师有要求,老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏,一边的小朋友用左手,另一个的小朋友用右手,能不能做到?

  老师口令变成一路纵队,指令:左手,右手,让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

  老师:请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏,记住哦,两个人不能用同一只手玩,看看谁赢得多。

  玩一会后,请两个好朋友互换左右手玩一玩,看看哪只手赢得多。老师巡视指导。

  2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。

  (1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。

  老师:除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏,我们还能用身体的什么部位玩这个游戏?怎么玩?请幼儿分别示范。

  (2)幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作

  老师:那我们一起用脚做一做好吗,看看谁做得又快又对。

  (3)幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

  老师:现在我们加上手一起做,你们能做到吗?挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。

  (4)幼儿听老师口令做动作,教师做错误动作干扰幼儿。

  老师:小朋友们真厉害,现在老师再加深难度,老师不做,你们听我的口令,比比你们之间谁最做得又快又对。

  (5)两个小伙伴一起用手脚同时做的方法,玩《石头、剪刀、布》游戏

  老师:小朋友们太棒了,现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友,用手脚同时做的方法玩一玩,看看谁做的动作又对又能赢对方。

  老师小结:小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏,还会用脚做动作,现在是连手脚都学会了,太棒了。[本.文来源:快思老.师教案网]现在老师要请你们玩一个好玩的游戏,想玩吗?

  3、集体游戏

  (1)老师带队玩“攻城”游戏,幼儿分成红队和蓝队两队,由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏,看哪一队胜利。

  老师讲解玩法:这个游戏要分成两组,游戏的名字叫“攻城”,就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上,正方形就是你们的家,你们要保护你们的家,另一组小朋友是做进攻的人,我们要想办法占领对方的家,想办法钻进去或跑进去,看哪一对胜利。玩的时候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。

  老师小结:为什么有些小朋友能进去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?

  (2)集体玩“夺宝”游戏。

  老师:刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏,现在老师要加深难度,现在我们要互换角色,现在守家的换成是蓝队,红队是进攻的,进攻的要求又不一样了,现在的家里有很多的宝贝,我们进攻的要进去把宝贝给拿出来,这会看那组最会守住自己的宝贝,哪组最会去夺宝贝。

  小结:让幼儿自己说哪组赢了,为什么。老师小结情况,应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。

  三、结束部分

  1、小结本次活动:今天玩得开心吗?今天我们玩了什么游戏?好玩吗,那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗?回去之前,我们一起放松一下。

  2、放松:手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起,调整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。

  活动反思:

  剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏,具有挑战性,符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中,从幼儿自己单手游戏到双手游戏,再到脚上创新游戏,最后小组竞争分组比赛,……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

  具体做法和取得的成效:

  我们在设计和开展皮筋游戏时,遵循了游戏活动设计的基本原则:

  1、游戏化原则

  我们给每一个孩子都提供充分游戏的机会,从小班开始,孩子们就会玩单手的剪刀石头布游戏,只不过是游戏的规则意识不强,在这个活动中,老师把握培养了孩子自主建立规则的意识,以及团队的配合,幼儿团队合作竞争等社会性的发展,而且还激发了大班孩子的竞争意识。特别是对于游戏里输的孩子进行惩罚——学小狗叫,孩子们玩得很开心。

  2、发展性原则 我们把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。在练习单人双手游戏、单人脚上创新游戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来发展幼儿的体能,老师在活动过程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。

  不足与改进之处:

  1、队形队列练习可以更丰富。

  2、本次活动幼儿参与积极性很高,因两两比赛前规则强调的不太明确,所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了,所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则,使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

10、大班健康优质课教案《石头剪刀布》含反思

  活动目标:

  1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

  2、知道跳起落地时用前脚掌着地,增强小腿力量和手脚协调能力。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  音乐,红色标志和蓝色标志若干,宝贝玩具若干

  活动过程:

  一、开始部分

  1、集合整队集体报数

  老师:今天老师要带小朋友去玩游戏,出发之前要请小朋友报数,从最右边的小朋友开始报数,一、二、三、四......这样顺数报数。开始——

  2、红队和蓝队分成两路纵队,跟着老师听音乐进场 老师:现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队,准备好了吗?我们出发吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑,最快跑;最后再沿外围方形的线慢跑,听老师口令两两双手击掌,双拳对碰,脚尖互点,两两握手,互相抱抱)

  3、准备活动:听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边,第二遍看老师手势和口令变成面对面,互相拉手重复做一次准备活动。

  二、基本部分

  1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏

  (1)幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作

  老师:小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗?那我来考考你们这些动作,我说什么动作,你们就做给我看,看谁做得又对又快。

  (2)幼儿和教师一起玩左手赢右手,右手赢左手的游戏。

  老师:现在我们一起用小手玩这个游戏好吗?但是老师有要求,老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏,一边的小朋友用左手,另一个的小朋友用右手,能不能做到?

  老师口令变成一路纵队,指令:左手,右手,让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

  老师:请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏,记住哦,两个人不能用同一只手玩,看看谁赢得多。

  玩一会后,请两个好朋友互换左右手玩一玩,看看哪只手赢得多。老师巡视指导。

  2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。

  (1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。

  老师:除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏,我们还能用身体的什么部位玩这个游戏?怎么玩?请幼儿分别示范。

  (2)幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作

  老师:那我们一起用脚做一做好吗,看看谁做得又快又对。

  (3)幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

  老师:现在我们加上手一起做,你们能做到吗?挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。

  (4)幼儿听老师口令做动作,教师做错误动作干扰幼儿。

  老师:小朋友们真厉害,现在老师再加深难度,老师不做,你们听我的口令,比比你们之间谁最做得又快又对。

  (5)两个小伙伴一起用手脚同时做的方法,玩《石头、剪刀、布》游戏

  老师:小朋友们太棒了,现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友,用手脚同时做的方法玩一玩,看看谁做的动作又对又能赢对方。

  老师小结:小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏,还会用脚做动作,现在是连手脚都学会了,太棒了。.来源快思老师教案网;现在老师要请你们玩一个好玩的游戏,想玩吗?

  3、集体游戏

  (1)老师带队玩“攻城”游戏,幼儿分成红队和蓝队两队,由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏,看哪一队胜利。

  老师讲解玩法:这个游戏要分成两组,游戏的名字叫“攻城”,就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上,正方形就是你们的家,你们要保护你们的家,另一组小朋友是做进攻的人,我们要想办法占领对方的家,想办法钻进去或跑进去,看哪一对胜利。玩的时候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。

  老师小结:为什么有些小朋友能进去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?

  (2)集体玩“夺宝”游戏。

  老师:刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏,现在老师要加深难度,现在我们要互换角色,现在守家的换成是蓝队,红队是进攻的,进攻的要求又不一样了,现在的家里有很多的宝贝,我们进攻的要进去把宝贝给拿出来,这会看那组最会守住自己的宝贝,哪组最会去夺宝贝。

  小结:让幼儿自己说哪组赢了,为什么。老师小结情况,应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。

  三、结束部分

  1、小结本次活动:今天玩得开心吗?今天我们玩了什么游戏?好玩吗,那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗?回去之前,我们一起放松一下。

  2、放松:手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起,调整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。

  活动反思:

  在这个游戏中,教师从“剪刀石头布”的个人单手游戏→单人双手游戏→单人创新脚上游戏→幼儿两两合作游戏→小组竞争游戏。层层递进,环环相扣,活动的逻辑性非常严谨,给予幼儿足够的空间和主动权,让他们在游戏中熟练掌握手脚同时做石头、简单、布的动作,老师在活动过程中提示孩子跳起落地时前脚掌着地,让孩子充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动,充分培养了幼儿的合作意识,发挥了幼儿在活动中的主体地位,真正使幼儿成为学习的主体。

  不足:本次活动幼儿参与积极性很高,因两两比赛前规则强调的不太明确,所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了,所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则,使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

11、大班音乐优秀教案《石头、剪刀、布》含反思

  教学目标:

  1、根据图谱模仿动作,激发幼儿对韵律的喜爱。

  2、鼓励幼儿大胆创编动作,从而激发幼儿的表现力和创造力。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  教学准备:

  图谱、音乐

  教学过程:

  师:“今天我们在这里做游戏,小朋友们高不高兴啊?那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。”

  幼儿:“客人老师好!”

  师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。以最快的速度找一个好朋友面对面站好,这一轮谁赢了,可以找一个位置坐下来,谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。”

  开始做游戏,赢的小朋友找椅子坐下。输的小朋友继续玩。

  师:“刚才我们玩了一个什么游戏啊?”幼儿回答:石头剪刀布的游戏

  教师出示图示。

  师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞,王老师今天也感到特别的高兴,因为又可以和我们小朋友一起做游戏了,我也想跳舞,想不想看?”

  幼儿“想”。

  师:“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看,如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好?”"本,文来源:屈;老.师教;案网"

  教师跳一遍完整的。

  师:“好不好看?刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作?”

  幼儿回答,教师一一出示图片把它们记录下来。

  个别示范动作,幼儿学习。强调动作是石头剪刀还是布。

  师:“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的?”老师和小朋友一起跳。(不跟音乐)

  师:“小朋友们都把这些动作都说出来了,王老师也把这些都记录下来了。”

  师:“那我们就一段一段的来学好不好?”

  师:“先看看第一段谁愿意来试试看?”

  幼儿示范大家一起学。再跟着音乐一起跳一遍。

  师:“第一段我们已经学会了,谁愿意来试试第二段?”

  2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。

  师:“第二段都结束啦?我们再来试试第三段。”

  师:“我们再来试试第四段”.

  师:“这个舞蹈一共有几段啊?一起数一数(4段)下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律?发现的举手告诉我。”

  幼儿:“我发现每一段的顺序是石头剪刀布。”

  一起来读一读。

  师:“这个舞蹈有这么有趣的规律我们就把这个舞蹈的名字叫做石头剪刀哗啦哗啦布。”下面请小朋友看着图把这个舞蹈完整的跳一遍好吗?(不跟音乐)”评价一下纠正动作。

  师:“下面我们配上音乐和你的好朋友面对面完整的跳一遍好吗?”

  最后请客人老师和我们一起跳。

  师:“把这么快乐的舞蹈教给其他的小朋友好不好?和客人老师再见。”

  教学反思:

  本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作,节奏鲜明,情境丰富,幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习,但是由于歌曲本身的速度有点快,幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备,让有趣的歌曲能成为更适合大班的合适教材。

12、大班主题教案社会安全教案反思:我会用剪刀

  活动目标:

  1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。

  2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  7、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝色的纸若干。

  2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  活动重难点:

  重点:教授孩子使用剪刀的正确方法,让孩子学会安全使用剪刀。

  难点:提高孩子的动手操作能力。

  活动过程:

  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

  T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

  T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

  (二)剪刀娃娃变魔术

  1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

  3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

  4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。

  活动反思:

  用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第一次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。

13、大班体育游戏教案反思《玩溜溜布》

  教学意图:

  幼儿上肢力量较小,不会用力或出手力度不对。针对这个情况,为了幼儿的健康目标,设计了本次体育活动《玩溜溜布》。以此提高幼儿上肢力量和身体协调性。

  教学目标:

  1.发展上肢力量和身体协调性。

  2.培养勇敢顽强品质、集体观念和团队协作。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  教学准备:

  不同宽度颜色溜溜布4条。

  教学过程:

  一、开始部分

  1.引发活动的兴趣。

  2. 玩游戏《跟我一起做》,没达到集体活动效果。

  教师领操,语言提示:动作活泼、有力。

  二、基本部分

  引出游戏材料——溜溜布,引起幼儿兴趣。

  1. 大风小风。

  玩法:

  (1)激发活动兴趣。让所有幼儿拉着溜溜布两边,想象像什么,可怎么和它做游戏?

  (2)上下起伏蹲起、跳跃等动作游戏。如:大波浪、小波浪;小风、大风等,听口令学习集体协调活动。

  教法:语言提示,参与游戏。

  次数:游戏三次。

  2、海底隧道。

  玩法:利用溜溜布设置情景,让一组幼儿做柱子撑起一条海底隧道,进行海底探险游戏,练习绕障碍物跑。

  教法:语言提示,参与游戏。

  次数:两次后交换另一组。

  3.飞渡“铁”索桥

  玩法:利用上肢力量拖动溜溜布使身体向前滑行。

  教法:语言提示,指导动作方法,帮助力量小的幼儿协调用力。

  时间:4分钟

  4.捞鱼。

  玩法:用溜溜布拉成一张渔网,幼儿做小鱼,当网上面的鱼时,小鱼要尝试从渔网下钻过,当网下面的鱼时,!.快思.教案网出处!小鱼要尝试从渔网上跳过,知道躲避危险,提高动作的灵敏性。

  教法:注意安全,规定活动范围,参与游戏。

  三、结束部分

  放松身体玩:游戏《大气球》。

  教学反思:

  本活动用溜溜布创设情境,贯穿整个教学过程,让幼儿在玩中学。这次的活动是从幼儿中来的,所以孩子们活动时就表现出了极高的兴趣,并能全身心地投入。活动中,引导孩子运用接触到布条后的自然动作,从“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飞渡铁索桥”——“捕鱼”游戏设计循序渐进,使幼儿在轻松快乐中提高了抖、S跑、跨跳和各种各样爬的技能技巧,巧妙的锻炼了幼儿的上肢力量和身体的灵敏性,发展了创造能力,培养了幼儿机智果断、顽强拼搏的良好品质,实现了活动目标。

  不足之处:

  集体练习时幼儿都想积极地完成动作,教师没把活动要求讲解清楚就开始活动,造成幼儿混乱。

  整个活动,幼儿身体得到了全面得锻炼,同时培养了幼儿一物多玩的能力,发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点,还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能,学会生存。

14、大班游戏优秀教案《玩布飞碟》含反思

  设计意图:

  飞碟是天外来客,是现代科学技术发展研究的对象。它对幼儿来说是神秘的,也是在各种幼儿书籍中有所接触的。它是近乎圆形的、可旋转的。借用这一科技形象,结合沙包的材质特点创新出布飞碟这一幼儿体育游戏玩具,旨在通过这种新玩具继续引导幼儿进行走、跑、跳、平衡、投掷等基本动作,进而激起幼儿体育活动的兴趣、对科学现象的探索兴趣。

  活动目的:

  1、引导幼儿尝试探索出布飞碟的多种玩法;

  2、发展幼儿走跑跳平衡投掷等多种基本动作;

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  活动前用布飞碟在场地上摆一个蜗牛图案

  活动过程:

  一、活动准备

  活动前幼儿围坐在蜗牛图的四周。游戏:"走蜗牛与皮球"老师:小朋友,上一周老师和小朋友家长共同为你们缝制了一个好玩的布飞碟,今天飞碟宝宝就要和小朋友一起玩一个好玩的游戏:"走蜗牛与皮球"。提出要求:挺胸、抬头、一个跟着一个走。

  二、基本部分:

  1、幼儿自由尝试、探索布飞碟的不同玩法。

  2、个别展示几种玩法:顶飞碟、腿夹飞碟跳、扔飞碟(飞碟飞的远)、抛飞碟(飞碟飞的高)教师:请***小朋友展示一下他是怎样玩飞碟的。

  重点:在抛和扔的过程中引导幼儿用语言描述飞碟落地的样子"飞碟像什么一样落下来"。

  3、游戏"小孩小孩真爱玩",巩固已有经验。

  师生同念儿歌:"小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,顶飞碟走(夹飞碟跳---)。摸到**再回来。"

  4、尝试合作游戏老师:飞碟宝宝既想和小朋友游戏又想和他们的伙伴游戏,怎么办呢?快思教案网引导幼儿尝试用飞碟来组合进行集体游戏:

  (1)跨过飞碟桥

  (2)绕过飞碟山

  三、结束部分放松活动:

  宝宝落下的样子真好看,我们来学学吧!

  教学反思

  在活动中让幼儿自主自由玩飞盘,探索飞盘的玩法的多样性,然后进行交流,分享好的有趣的玩法,然后教师对幼儿的玩法进行梳理,并且提供场地让幼儿进一步探索玩法,最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性,在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力,符合大班幼儿的年龄特点,同时,飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育 器材,才玩得过程中,我以游戏的情境特种兵练打靶,更激发了幼儿的兴趣。

15、大班体育游戏详案教案《玩溜溜布》含反思

  教学意图:

  幼儿上肢力量较小,不会用力或出手力度不对。针对这个情况,为了幼儿的健康目标,设计了本次体育活动《玩溜溜布》。以此提高幼儿上肢力量和身体协调性。

  教学目标:

  1.发展上肢力量和身体协调性。

  2.培养勇敢顽强品质、集体观念和团队协作。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  教学准备:

  不同宽度颜色溜溜布4条。

  教学过程:

  一、开始部分

  1.引发活动的兴趣。

  2. 玩游戏《跟我一起做》,没达到集体活动效果。

  教师领操,语言提示:动作活泼、有力。

  二、基本部分

  引出游戏材料——溜溜布,引起幼儿兴趣。

  1. 大风小风。

  玩法:

  (1)激发活动兴趣。让所有幼儿拉着溜溜布两边,想象像什么,可怎么和它做游戏?

  (2)上下起伏蹲起、跳跃等动作游戏。如:大波浪、小波浪;小风、大风等,听口令学习集体协调活动。

  教法:语言提示,参与游戏。

  次数:游戏三次。

  2、海底隧道。

  玩法:利用溜溜布设置情景,让一组幼儿做柱子撑起一条海底隧道,进行海底探险游戏,练习绕障碍物跑。

  教法:语言提示,参与游戏。

  次数:两次后交换另一组。

  3.飞渡“铁”索桥

  玩法:利用上肢力量拖动溜溜布使身体向前滑行。

  教法:语言提示,指导动作方法,帮助力量小的幼儿协调用力。

  时间:4分钟

  4.捞鱼。

  玩法:用溜溜布拉成一张渔网,幼儿做小鱼,当网上面的鱼时,小鱼要尝试从渔网下钻过,当网下面的鱼时,小鱼要尝试从渔网上跳过,知道躲避危险,提高动作的灵敏性。

  教法:注意安全,规定活动范围,参与游戏。

  三、结束部分

  放松身体玩:游戏《大气球》。

  教学反思:

  本活动用溜溜布创设情境,贯穿整个教学过程,让幼儿在玩中学。这次的活动是从幼儿中来的,所以孩子们活动时就表现出了极高的兴趣,并能全身心地投入。(教案来自:快思教案网.)活动中,引导孩子运用接触到布条后的自然动作,从“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飞渡铁索桥”——“捕鱼”游戏设计循序渐进,使幼儿在轻松快乐中提高了抖、S跑、跨跳和各种各样爬的技能技巧,巧妙的锻炼了幼儿的上肢力量和身体的灵敏性,发展了创造能力,培养了幼儿机智果断、顽强拼搏的良好品质,实现了活动目标。

  不足之处:

  集体练习时幼儿都想积极地完成动作,教师没把活动要求讲解清楚就开始活动,造成幼儿混乱。

  整个活动,幼儿身体得到了全面得锻炼,同时培养了幼儿一物多玩的能力,发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点,还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能,学会生存。

16、大班音乐教案《小燕子拿剪刀》含反思

设计思路:

  春天来了,花儿开了,草儿绿了,小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化,享受着春天的美好!在我们的“春天有约”活动中,孩子们不仅感受了春天的美丽景象,更体验了春天带来的欢乐。

  小燕子,是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲,把春天的画面描述得如此美丽,孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌,我想孩子们是非常喜欢的。同时,这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫,从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物,进一步体验春天的美好!

活动目标:

  1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

  2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

  柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

活动过程:

  一、直接导入

  ◇ 春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

  二、欣赏活动

  第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律

  ◇ 呀!谁来了啊?(小燕子)

  ◇ 原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

  ◇ 小燕子为什么从南方飞回来了啊?

  第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。

  (边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)

  ◇ 小燕子的心情到底怎么样?

  ◇ 你是怎么知道的?

  ◇ 小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。)

  第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

  ◇ 你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

  ◇ 教师一遍做手势,一遍用语言引导:

  小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……

  ◇ 和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

  第四遍欣赏:小燕子的礼物

  ◇小燕子飞胡来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?

  ◇ 出示图片,丰富歌词。

  剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;

  剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;

  剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

  剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。

  三、送春天的礼物

  ◇小燕子多热心啊,它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊,心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物,今天我们这里来了那么多客人老师,让我们也学学小燕子,把春天的快乐传递给我们周围的人,把我们制作的礼物送给我们的客人老师。

活动反思:

  1.创设一个优美、抒情、富有春意的情境:中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境,对于这个音乐活动来说,让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美好,效果更好。

  2.对孩子的经验把握不够:(1)幼儿的前期经验不足,所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。(2)在歌词的理解上,教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌词很美,又压韵,可以像儿歌一样来念,但对幼儿来说是比较抽象,难理解的。3.教具的配合与生动形象:教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中,若是教师准备了很多的小燕子头饰,让孩子们都来体验当一只可爱的燕子,在天空中自由的滑翔,效果一定更佳。

  4.给孩子更多自由发挥的空间:活动中,教师太过注重孩子经验的表达表现,而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后,我让孩子们又一次感受音乐作品,这次我给了他们一个宽敞空间,让他们自由地表现,孩子们很开心,很真切,感觉自己真的像一只自由的小燕子,有的孩子扮演燕子的飞翔,特别生动(身体俯下来,手在背上架起剪刀似的尾巴,神气极了)。

  5.倾听习惯的培养:音乐欣赏活动,需要孩子们有良好的倾听习惯,显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一开始外界因素的干扰,使一些孩子未进入状态。所以,平时应当注重经验的积累,注重常规的培养。

17、大班安全教案《我会用剪刀》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。

  2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

  1、红、黄、蓝色的纸若干。

  2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动重难点:

  重点:教授孩子使用剪刀的正确方法,让孩子学会安全使用剪刀。

  难点:提高孩子的动手操作能力。

活动过程:

  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

  T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

  T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力,通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

  (二)剪刀娃娃变魔术

  1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

  3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

  4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。

活动反思:

  用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第一次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。

18、大班音乐详案教案《小燕子拿剪刀》含反思

  设计思路:

  春天来了,花儿开了,草儿绿了,小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化,享受着春天的美好!在我们的“春天有约”活动中,孩子们不仅感受了春天的美丽景象,更体验了春天带来的欢乐。

  小燕子,是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲,把春天的画面描述得如此美丽,孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌,我想孩子们是非常喜欢的。同时,这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫,从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物,进一步体验春天的美好!

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

  2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

  活动过程:

  一、直接导入

  ◇ 春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

  二、欣赏活动

  第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律

  ◇ 呀!谁来了啊?(小燕子)

  ◇ 原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

  ◇ 小燕子为什么从南方飞回来了啊?

  第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。

  (边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)

  ◇ 小燕子的心情到底怎么样?

  ◇ 你是怎么知道的?

  ◇ 小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。)

  第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

  ◇ 你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

  ◇ 教师一遍做手势,一遍用语言引导:

  小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……

  ◇ 和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

  第四遍欣赏:小燕子的礼物

  ◇小燕子飞胡来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?

  ◇ 出示图片,丰富歌词。

  剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;

  剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;

  剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

  剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。

  三、送春天的礼物

  ◇小燕子多热心啊,它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊,心里一定甜滋滋的。我,!来源:屈,老,师教.案网"们也制作了很多礼物,今天我们这里来了那么多客人老师,让我们也学学小燕子,把春天的快乐传递给我们周围的人,把我们制作的礼物送给我们的客人老师。

  活动反思:

  1.创设一个优美、抒情、富有春意的情境:中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境,对于这个音乐活动来说,让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美好,效果更好。

  2.对孩子的经验把握不够:

  (1)幼儿的前期经验不足,所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。

  (2)在歌词的理解上,教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌词很美,又压韵,可以像儿歌一样来念,但对幼儿来说是比较抽象,难理解的。

  3.教具的配合与生动形象:教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中,若是教师准备了很多的小燕子头饰,让孩子们都来体验当一只可爱的燕子,在天空中自由的滑翔,效果一定更佳。

  4.给孩子更多自由发挥的空间:活动中,教师太过注重孩子经验的表达表现,而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后,我让孩子们又一次感受音乐作品,这次我给了他们一个宽敞空间,让他们自由地表现,孩子们很开心,很真切,感觉自己真的像一只自由的小燕子,有的孩子扮演燕子的飞翔,特别生动(身体俯下来,手在背上架起剪刀似的尾巴,神气极了)。

  5.倾听习惯的培养:音乐欣赏活动,需要孩子们有良好的倾听习惯,显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一开始外界因素的干扰,使一些孩子未进入状态。所以,平时应当注重经验的积累,注重常规的培养。

19、中班游戏《石头剪刀布》教案反思

  石头剪刀布是非常好玩的游戏,本次活动主要是为了让幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣,练习腿部及脚部的反应能力,发展动作的协调性。养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识,更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

活动设计背景

  因最近天气比较寒冷,参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来 ,达到锻炼的效果,特设计此活动。

活动目标

  1:练习腿部及脚部的反应能力,发展动作的协调性。

  2:养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。

  3:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4:考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5:培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

教学重点、难点

  重点要强调游戏规则,同时观察幼儿的活动状况。

活动准备

  孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  开始环节:

  幼儿两路纵队进入场地,复习听信号变速跑的动作

基本环节:

  一. 导入

  孩子们,你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏,好不好?

  但是我们这次不是用手来玩,要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?

  二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布,教师总结。

  幼儿自由设计,教师巡回指导。总结找到好的设计(如图)

  石头(oo)

  剪刀{o

  o}

  布(o o)

  三:幼儿听口令练习新创编的脚上动作

  四:两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

  结束环节:

  采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏,激发幼儿兴趣。

  延伸环节:

  当幼儿熟悉游戏玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

教学反思

  本次活动幼儿参与积极性很高,因两两比赛前规则强调的不太明确,所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了,所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则,使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

20、中班游戏教案《石头剪刀布》含反思

  活动设计背景

  因最近天气比较寒冷,参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来 ,达到锻炼的效果,特设计此活动。

  活动目标

  1:练习腿部及脚部的反应能力,发展动作的协调性。

  2:养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。

  3:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4:考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5:培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  教学重点、难点

  重点要强调游戏规则,同时观察幼儿的活动状况。

  活动准备

  孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  开始环节:

  幼儿两路纵队进入场地,复习听信号变速跑的动作

  基本环节:

  一. 导入

  孩子们,你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏,好不好?

  但是我们这次不是用手来玩,要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?(教案出自:快思老师教案网)

  二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布,教师总结。

  幼儿自由设计,教师巡回指导。总结找到好的设计(如图)

  石头(oo)

  剪刀{oo}

  布(oo)

  三:幼儿听口令练习新创编的脚上动作

  四:两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

  结束环节:

  采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏,激发幼儿兴趣。

  延伸环节:

  当幼儿熟悉游戏玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

  教学反思

  本次活动幼儿参与积极性很高,因两两比赛前规则强调的不太明确,所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了,所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则,使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

21、小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思

活动目标:

  1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳,体验下肢不同力量的运用。

  2.体会游戏的快乐。

  3.发展幼儿手部动作的灵活性。

  4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

  饮料瓶、纸板、布球若干。

  场地: 场地布置:在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

活动过程:

  (一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做 。

  (二)基本部分

  1.教师扮演袋鼠妈妈:"孩子们,天气这么热,咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

  2.教师带幼儿跳到小猪的家,"天这么热,小猪也渴了,送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶,夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

  3.小兔的家, 幼儿又放下饮料瓶,夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳,最后回到的家,品尝美味。

  4.小结:表扬小袋鼠爱护朋友,并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。

  二、 分散活动:

  目标:能自由选择材料性的玩,与同伴和睦相处。

  材料:高跷、绳辫、皮球过程:

  1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴,用不同的方法玩,有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

  2.重点玩高跷的幼儿平衡,手眼协调。

  3.教师注重在幼儿活动过程中的指导, 幼儿的新玩法并给予肯定。

  三、 结束部分

  1.和老师一起边念儿歌边做放松动作:"大面团,小面团。揉呀揉呀揉面团,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩脚,变成 面娃娃, 大家笑哈哈!"

  2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

  4:00-4:15 离园准备(入厕、整理衣服)

教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

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