大班春天--好玩的小青蛙教案

大班教案五大领域及反思 2022-10-04 09:31:02

大班春天--好玩的小青蛙教案

1、大班春天--好玩的小青蛙教案

  设计思路:

  1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题,选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。

  2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。

  3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、材料,然后让幼儿去思考探索制作的步骤,最后去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。

  教学目标:

  1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

  2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

  教学准备:

  纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

  教学流程:

  引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动

  教学过程:

  一、导入活动

  1、 今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 “我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

  2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

  二、思考和讨论

  1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

  2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。

  3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)三、尝试操作

  1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

  2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。

  3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。

  4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

  5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。

  四、体验成功

  1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

  五、延伸活动

  1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

  2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

  3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。

2、大班主题优秀教案《春天--好玩的小青蛙》含反思

  设计思路:

  1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题,选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。

  2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。

  3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、材料,然后让幼儿去思考探索制作的步骤,最后去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。

  教学目标:

  1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

  2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  教学准备:

  纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

  教学流程:

  引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动

  教学过程:

  一、导入活动

  1、 今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 .来源快思老师教案网;“我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

  2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

  二、思考和讨论

  1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

  2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。

  3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)三、尝试操作

  1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

  2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。

  3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。

  4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

  5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。

  四、体验成功

  1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

  五、延伸活动

  1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

  2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

  3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。

  活动反思:

  这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

3、大班健康活动---好玩的呼啦圈观摩课教学设计

  一、 活动目标

  1、 探索呼啦圈的各种玩法,体验玩圈的乐趣。

  2、 利用圈进行钻、爬、跳等基本动作练习。

  3、 培养合作意识,体验游戏中的快乐。

  4、 引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  5、 喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  二、 活动准备

  1、 教师和幼儿每人一个呼啦圈

  2、 教师(兔妈妈头饰一个),幼儿每人一个小兔子头饰

  3、 音乐:《健康歌》、《铃儿响叮噹》

  4、 场地布置(用呼啦圈摆放成小河、山洞、陷阱)

  三、 活动重难点‘

  1、 重点:探索呼啦圈的各种玩法。

  2、 难点:利用圈进行钻、爬、跳等基本动作练习。

  四、 活动过程

  1、 热身运动

  播放音乐《健康歌》,师:兔宝宝们,来,我们一起来做运动。

  2、 鼓励幼儿开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩呼啦圈的乐趣。

  (1)出示呼啦圈

  谈话:兔宝宝们,看,今天兔妈妈给你们带来了什么?(呼啦圈)你知道它是什么形状的吗?(圆形)请兔宝宝们想一想圆形最大的

  特点是什么呢?(圆形会滚动)很好,那你们知道它有什么用吗?(鼓励幼儿积极发言,说出呼啦圈它是玩具,并说出它的用处)

  今天,兔妈妈想请兔宝宝们用呼啦圈学本领,谁能用呼啦圈玩的方法又多又好,谁的本领就越大。现在谁来给大家表演一下,你平时是怎么玩呼啦圈的?

  (2)请个别幼儿表演玩呼啦圈

  师:请兔宝宝来表演一下自己的玩法,并说说自己是怎么玩的。

  (3)请幼儿尝试呼啦圈的各种玩法

  A、 兔宝宝们真聪明。想出了这么多的玩法,现在我们都来试一试刚才大家的各种玩法,好吗?

  B、 请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。

  (4)鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样

  A、 师:兔宝宝们都学会了呼啦圈的各种玩法,可都是一个人单独玩的,那有没有其他玩法呢?能不能几只小兔子一起来玩的呢?

  B、 请个别幼儿演示与同伴一起玩的花样。

  C、 幼儿尝试与同伴一起玩的各种玩法。

  3、 集体游戏:小兔子运萝卜

  (1)师:兔宝宝们真棒,能用呼啦圈学会了那么多的本领,真是个聪明、勇敢的好孩子。兔妈妈想请兔宝宝们帮一个忙,帮妈妈把萝卜运回家,你们愿意帮忙吗?

  (2)游戏规则:

  每位幼儿拿一个萝卜从起点出发,跳过小河(双脚跳),钻过山洞,跳过陷阱(单脚跳),把萝卜运回家中。兔宝宝到小河边时膝盖弯着,要半蹲,身体稍微往前,双脚用力一跳才能跳过去。钻山洞时要匍匐前进。跳过陷阱时要小心,站稳再跳。回来的时候,从队的两边跑回来,排在队尾。大家要有秩序,前面一个兔宝宝把萝卜运回家后,下一个兔宝宝就开始跑。咱们看看那只兔宝宝最听话,表现最勇敢。

  (3)播放音乐《铃儿响叮噹》,幼儿集体游戏

  教师小结:兔宝宝们在运萝卜的时候都非常认真、不怕困难,勇往直前,个个都很厉害是个勇敢的孩子。

  4、活动结束

  在教师的带领下幼儿拿呼啦圈学开汽车的样子,轻松愉快地离开活动场地。

4、大班语言教学活动教案设计-------梨子小提琴

  这个故事运用夸张的文学手法,会引领孩子们走进一个美好的世界,让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量,故事中,美妙动听的音乐竟然改变了狐狸狮子凶恶的本性,学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力,从而萌发幼儿对艺术的热爱。

  活动目标:

  1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

  2、体验音乐带给人们的快乐。

  3、培养幼儿的语言表达能力。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  梨子小提琴若干、课件

  活动过程:

  一、激趣导入。

  师:有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)

  二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述。

  1、出示第一幅图的上半部分,让幼儿猜测讲述。

  师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?

  2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

  师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐,你想干什么?这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。

  3、出示第二幅图,引导幼儿讲述狐狸狮子听到音乐后的变化。

  师:瞧! 狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?美妙的音乐传到了狐狸狮子的耳朵里,大家猜一猜,狐狸狮子听到音乐后会怎么样?

  4、出示第三幅图,引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。

  都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办?

  5、出示第四幅图上半部分,让幼儿观察讲述。

  师:瞧!它们拿梨籽做什么了?

  6、出示第四幅图下半部分,引导幼儿观察讲述。

  师:他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?

  7、出示第五幅图,让幼儿讲述图片内容。

  师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样?

  三、完整出示图片,引导幼儿讲述。

  森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。

  1、分组练习给同伴讲故事。

  2、每组请一个代表给大家讲述。

  3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲。

  4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒幼儿先讲出故事名字。

  四、欣赏小提琴演奏,结束活动。

  教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。

  活动延伸:

  1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美好意境。

  2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美。

5、大班半日活动教案设计-----好吃的水果

  大班半日活动教案-----好吃的水果

  活动名称:

  好吃的水果

  活动目标:

  1:在游戏中认识词语“苹果,葡萄,菠萝,桔子,草莓,香蕉,并大胆的表达。

  2:培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。

  3:激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4:鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1:识字卡每人一份。

  2:小篮子每人一个。

  活动流程:

  一:复习词语

  1:今天老师又请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。

  2:师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语。

  3:请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

  4:鼓励个别孩子大胆的交流。

  二:新授词语

  1:游戏引出词语。老师给你们来猜谜语,好不好?看看说的本领最最大,脑筋懂得最最快!

  2:幼儿说出一个词语,老师请出一张词卡,并逐一反复认识。

  3:游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

  4:请孩子上来做小主持,组织游戏活动。

  5:请孩子说一说,什么水果是自己最喜欢吃的,并把相对应的词卡找出来。

  6:请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么,并把相对的词卡找出来。

  7:游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌:“小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。

  8:请家长上来和孩子一起游戏,家长来说词语,孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。

  三:亲子游戏

  1:游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果(词卡),家长扮演顾客买水果(词卡),孩子把相对应的词卡给家长。

  2:鼓励孩子同伴之间做游戏,互相帮助,一起认识更多的词语。

  3:对能力弱的孩子加强引导,鼓励孩子大胆的说出认识的词语,并及时加以表扬,鼓励。

6、大班科学活动优秀教案----神奇的镜子

  教学活动目标:

  1、通过系列活动,探索镜子半个变一个的秘密。

  2、学习用简单的方法记录自己的发现。

  3、能愉快地参与活动,体验与同伴一起活动的乐趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子

  活动过程:

  一、导入:

  这个小口袋里,有件小朋友很喜欢的东西,请你们不要用眼睛看,只用手摸,猜猜是什么东西,谁愿意上来摸一摸?(镜子)镜子有什么用,谁知道?(照人和物)请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的娃娃怎么样?你装出哭的样子,镜子里的娃娃又怎样?笑和哭谁漂亮?现在先请小朋友把镜子放回盘子里,师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下,刚才你们在照镜子的时候,镜子是怎么放的?(是平放着还是立着放?)

  二、第一次操作“镜子应该怎样放,才能从镜子里看到桌上的图片”

  1、师:“小朋友的桌面上贴着一只小动物,大家猜一猜、镜子应该怎么放,才能从镜子里看到桌面的小动物?”(立着)

  2、幼儿自由猜想,并请几位幼儿说说自己的想法。

  3、幼儿操作:现在就请大家拿起镜子,动手试试看,镜子怎么放,才能从镜子里看到桌上的小动物。

  4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。

  三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半,让它变成一个完整的图案”

  1、师:“请小朋友拿出操作表,看看这些图案有什么特点?(都只有一半),如果想把这些图案变完整,请问你们有什么好办法?你们手上的镜子很神奇,它能把这些一半的图案都变完整,请大家猜猜看,镜子要怎么放,才能把图案变完整呢?”(把镜子立在图案的旁边)

  2、幼儿自由猜想,并请几名幼儿说说自己的想法。

  3、幼儿操作:①“现在请小朋友动手试试看,镜子立在什么颜色的线上,可以看到另一半,让它变成一个完整的图案?”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案,就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。”

  四、师幼同梳理交流探索的结果,鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。

  师:“请把你的发现告诉大家,你在什么颜色的线上找到完整的图案?”

  1、 请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。

  2、 师幼共同验证幼儿操作的结果。

  3、讨论引申:镜子放在图案的什么位置,可以得到完整的图案?你是怎么知道的?

  4、结论:“镜子放在图案的中间,就可以从镜子里找到它的另一半。”

  五、活动延伸:

  师:“在我们分区活动的时候,还有很多一半的礼物藏在图中,请你们用今天学到的本领,把它们变完整好吗?”

  游戏:请大家带着镜子到操场上去,我们来玩小动物跳舞的游戏。引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子,反射阳光到墙上,并不断移动,引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上,去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

7、大班科学活动教案文字课堂实录----有趣的线条

  教学目标:

  1、对线条图展开想像,发展幼儿的创造性想像能力。

  2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法,发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、体验解决问题的成就感。

  活动准备:线条图两张(如图),各种颜色的毛线绳人手一份。

  活动过程:

  一、看线条图谈话。

  1、出示粘在纸上的线条图,激发幼儿想象。

  师:昨天,老师在织绒线时,发现绒线可以甩成许多图案。你们看,图上的线条多有趣呀,好象是这样,又象是那样。小朋友,你觉得它像什么呢?”(请个别幼儿进行表达。)

  幼:像笔架、像心电图、像英文字母……

  师:(作出肯定)真有点像!小朋友真会动脑筋。

  2、转动线条图,变换线条的方位,激发幼儿新的想象。

  师:(转动手里的图案,使幼儿从不同角度观察、想象)横着看线条像什么?竖着看线条像什么?倒过来看线条像什么?”

  幼:横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……

  二、引导幼儿操纵绒线形成线条图,进行想像的发散。

  师:教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手,让绳子自然落地形成线条图。

  引导幼儿采用多种甩绳的方法,如抓住绳子的一头甩动,或抓住绳子的中间甩动,或将绳子向上抛,或转圈甩动绳子等,形成差异较大的线条图,以促使想像的发散。

  师:(让幼儿展开想像)小朋友们看,线条图现在又像什么呀?

  幼:横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……

  三、分散玩线条游戏。

  1、全体幼儿参与,每人拿一根毛线绳操纵,形成线条图,要求边玩边想象。

  师:我们每人拿一根绒线,用不同的方法甩动,让毛线绳落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

  幼儿操作讲述,教师巡回指导,引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”,鼓励幼儿相互间观察和讲述。

  请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品,及时鼓励幼儿认真观察,积极表述。

  2、第二次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一段话。

  师:这次可以拿一根毛线绳,也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图,也可以双手各操作一条毛线绳,形成两个线条图,边操作边轻声讲讲它像什么,在干什么或是什么样的。

  教师巡回观察、指导,帮助能力差的幼儿完整讲述。

  请个别幼儿讲述,及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。

  幼A:我觉得它像一只蝴蝶,蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。

  师:谁能用不同的话来说说这幅画呢?

  幼B:我觉得它像一只美丽的蝴蝶,它在阳光下跳舞,吸引了许多的动物来,它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……

  幼C:我觉得它像一只北极熊,它的脚踩在冰冷的雪地上,寻找吃的东西,可是什么也没找到。

  幼D:我觉得它像一条蛇,它把长长的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

  师:谁还能用不同的话来说说这幅画呢?

  3、第三次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。

  师:现在请你继续玩绒线,需要几根便拿几根。看看这回它又象什么,然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方?有谁?它们在干什么?结果怎样?编好后讲给旁边的小伙伴听。

  幼儿边操作边进行创编故事,教师巡回观察、指导,帮助幼儿确定主题,完整讲述故事。

  幼A:星期天的早晨,我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着,一不小心撞到了一棵大树上,我们都摔了个大跟斗。

  师:是吗,讲得真好!不过以后可要注意安全。

  幼B:有一个小姑娘,长着一条长长的辫子,走起路来蹦蹦跳跳的,辫子也跟着一跳一跳的,可好看了,大家都很喜欢他。有一天,小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝,一个小朋友不小心摔到了一个小坑里,他爬也爬不出来,急得哭了起来。小朋友们看到了,急忙说:“别急别急,我们来帮你!”可怎么帮呢?小姑娘想到了一个办法,她把长长的辫子甩进小坑里,大声说:“你别哭,你抓住我的辫子,我们把你拉起来!”嘿哟、嘿哟,大家终于把这个小朋友拉了上来。

  活动结束:

  师:今天我们跟绒线做游戏,有趣吗?小朋友们都很会动脑筋,编了许多好听的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听,我们一起去讲给他们听,好吗?

8、中班科学《人体支架------骨骼》教案反思

  设计意图:

  对于中班幼儿来说,他们知道人体有骨头,但骨头的具体作用,他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼,从而去保护骨骼,我设计了这节活动。

  活动目标:

  1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的主要功能。

  2、掌握初浅的保护骨骼的办法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  6、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  7、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  人体骨骼图、情景

  活动过程:

  一、情景表演。

  “一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上,他想把他取下来,可是怎么也拿不到,于是他搬来了一张椅子站在上面,一不小心,椅子倒了,小朋友也摔了下来,这时他想站起来,可怎么也站不起来,疼得他哇哇大哭。”

  引导幼儿认真观看表演。

  -------“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么原因?

  1)、引导幼儿相互交流、讨论。

  2)、总结幼儿的观念------他可能是腿摔断了。

  二、了解人体的骨骼。 幼儿讨论感知人体的骨骼:

  -----“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”

  1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头,感知自己的骨骼

  2)、出示人体骨骼图,引导幼儿观察,人体各部位的骨骼,了解其名称及其功能。

  -----“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的,他们能保护人体器官。如头骨保护脑,脊椎能支撑身体.”

  三、保护骨骼。

  1)幼儿自由讨论。

  ------刚才那位小朋友骨头受伤了,现在我们一起来给他想想办法,怎样来保护自己的骨骼呢?

  2)总结:我们要多锻炼,多晒太阳,注意营养,不玩危险游戏,防止骨骼受伤。

  活动反思:

  通过一件事,骨头受伤了,引导幼儿了解,骨头具体作用,人体少了他,会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法,从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。

  活动中,因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力,光凭教师用嘴讲的去形容,幼儿不能理解,导致部分幼儿环节中秩序混乱。

  活动结束后,我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识,走路原来是跑的,现在也边慢了。 第一环节,我先让幼儿观看情景剧,理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不危险第二环节,幼儿通过观看骨骼图,用手去摸,感知人体骨骼在这一环节中,如果有更形象的人体骨骼,我想效果会更好的。第三环节,既然我们的骨骼这么重要,那么我们应该怎样保护它,幼儿们一起讨论出各种不同的方法。

9、大班探索活动优秀教案---纸桌

  设计意图:

  纸是幼儿日常生活所熟悉的东西,幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品,在观察中发现大班的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物, 为本次活动打下了良好的基础。

  活动目标:

  1、在尝试和操作的过程中,探索与纸桌承重有关的因素。

  2、感受锲而不舍的精神。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1、幼儿有折纸经验(喜欢摆弄物品,改变物体的形状)

  2、长方体的小积木6框

  活动过程:

  一、怎样才能造一张一条腿的纸桌。

  1、给你两张一摸一样的纸,要求造出一张一条腿的纸桌。

  2、请个别幼儿重复一遍老师得要求,加深幼儿的印象。

  3、幼儿动手操作,鼓励幼儿尝试制作各种形状的桌腿,教师巡回指导。

  二、探索后的经验分享

  1、你用了什么方法造了一张一条腿的纸桌?引导幼儿大胆地与同伴分享自己的经验。

  2、教师总结幼儿制作桌腿又牢又稳的好方法。(折、压、卷等)

  三、第二次探索,在纸桌上摆放积木。

  1、加深游戏的难度,让幼儿用刚才总结出的好办法制作一张一条腿的纸桌,并在桌上放上积木。

  2、鼓励幼儿尝试试验各种形状的桌腿承受重力的本领,教师巡回观察指导。

  3、请幼儿把自己最成功的一次记录下来。

  四、师生共同小结

  1、原来影响纸桌承重的因素有很多(包括桌腿的形状、摆放桌面和积木的方法、找到中心点等)

  2、提问“还有什么因素能影响纸桌的承重呢?”

  五、活动延伸:幼儿在区域活动时,继续探索纸桌承重的实验

10、中班优质课教案及教学反思------毛毛虫变蝴蝶

  一、活动内容:毛毛虫变蝴蝶

  二、活动目标:

  1、复习蝴蝶的特征,了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶。

  2、体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦,激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

  3、学习简单构图,绘画出蝴蝶的一生。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  三、活动准备:

  《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶挂图

  四、活动过程:

  1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。(运用猜谜语的形式,引起幼儿的兴趣,从而引出蝴蝶的话题。)

  师:“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?”

  (出示谜语:长相俊俏,爱舞爱跳,春花一开,它就来到)

  2、出示蝴蝶挂图,让幼儿说说蝴蝶的特征。

  师:“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦,不信你们听------”

  3、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶, 帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。

  提问:“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”

  4、教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程:虫卵--------幼虫(毛毛虫)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)

  5、蝴蝶拳《毛毛虫变蝴蝶》。引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

  “毛毛虫呀毛毛虫,结成蛹呀结成蛹,变蝴蝶呀变蝴蝶”。

  教师总结:昆虫世界是非常奇妙的,像这种变异的特性在其他昆虫和动物身上也有发生,小朋友可以回家找找看。

  延伸活动:绘画------《毛毛虫变蝴蝶》。

  活动反思:

  本次活动幼儿非常感兴趣,“毛毛虫变蝴蝶”的知识是非常深奥的 ,教师通过故事、图片和身体动作把深奥的知识化为生动、有趣的活动,让幼儿参与其中。整个活动环节清晰,一环扣一环,孩子的思维也异常活跃。只是在引导幼儿用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶时,教师的引导可以慢一些,启发幼儿自己来编动作,蝴蝶拳也可以多来两次 。另外小结的语言不够简练,这都是需要改进的。

11、大班艺术公开课教案---有趣的塑料瓶

  教学活动意图

  随着人们的生活水平的日益提高,我们周围的垃圾也越来越多,废旧物品也随处可见,在吃完用完,往往是一扔了事,于是更加体现我园的特色,我想结合废旧塑料瓶来激发幼儿对废旧物品再生利用加以了解,还对幼儿进行环保知识的教育和渗透,而且我们从小培养幼儿保护环境的意识。变废为宝可以培养幼儿的创造精神,启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。

  活动目标

  1、 引导幼儿认识塑料瓶的可以变废为宝的意识。

  2、 利用塑料瓶组织体育游戏和手工制作活动,充分发挥幼儿的想象力,创造力,和提高幼儿的研究的兴趣。

  3、 幼儿学会的使用塑料瓶并选择不同的材料进行创意制作。

  4、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备

  大量的塑料瓶,利用塑料瓶制作的作品,一封信,VCD光盘,彩色纸,卡纸,毛线,纸杯,瓶盖,各种形状的硬纸板等。记号笔,彩色笔,油画棒,剪刀,胶带等。

  活动过程

  放音乐(汽车开来了)幼儿驾驶着汽车来到了。

  一、 初步尝试利用塑料瓶玩游戏。

  孩子们我们到了请下车吧,老师今天想和大家分享一份特殊的玩具想不想知道是什么?(出示各种教玩具成品)玩一玩吧看看怎么玩。引导幼儿观察玩具是用塑料瓶制作的。

  1、 起初的这些塑料瓶是从哪里来的?

  孩子们你看到这些塑料瓶后是怎么想的,他们是从哪里来的。(废旧材料)

  2、 看谁玩的花样多,鼓励幼儿大胆尝试塑料瓶的玩法。

  教师:小朋友想一想我们可以塑料瓶来做什么游戏呢?现在让你们自己来试一试吧。可以一个人玩,也可以几个小朋友合作玩,看谁玩的花样多。

  活动开始玩耍教师在一旁观察。

  教师启发幼儿:能不能想出更有趣的玩法,小朋友也可以合作来玩。不断的启发幼儿大胆的进行创新的玩法。教师一般观察一边鼓励和引导。

  教师:孩子们刚才你们想出这么玩法,那能不能用它来玩游戏呢?

  二、 看谁的手儿巧(课件)

  1、 出示神秘礼物,激发幼儿创作兴趣。

  教师:今天老师收到了一个神秘的礼物和一个大箱子,让我们一起来看看是什么,好不好?让幼儿很好奇的看箱子注视箱子。

  教师小心翼翼的把箱子打开,拿出里面用塑料瓶制成的作品一一展示。

  教师:这么多的小制作,好漂亮呀!

  教师:呀!这里还有一封信呢,让我们看看上面写的什么。原来是春姑娘给我们用塑料瓶制成礼物特意寄给大家的,还说请我们小朋友到他那里去做客,还说自己也非常喜欢得到一件用塑料瓶制成的礼物呢,那我们快点为春姑娘准备礼物去吧。让我们仔细想想试一试做出更好玩更漂亮的礼物送给他吧。

  2、 提供材料,并鼓励幼儿用辅助材料创造性的尝试制作。

  幼儿开始制作,教师提示幼儿在制作使用工具时安全使用,不打闹认真制作。

  三、 把礼物送给春姑娘

  幼儿将自己的制作的,带有祝福的礼物放入箱内,教师打包后由孩子们驾驶着汽车载着老师将礼物送到邮局寄给春姑娘。

12、幼儿园大班艺术美术《喷画---叶子画》教案反思

  一、活动设计

  大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度,能够自由想象绘画一些简单的事物,例如,各种花朵、小鱼、简单的小动物等。另外,大班幼儿同伴之间初步开始形成简单的合作。在此基础上,我设计了《叶子画》这一活动,让幼儿在已学绘画内容的基础上,学习相互合作,利用颜料、水粉纸、喷壶、叶子等来进行合作喷画。

  二、活动目标

  1、尝试用颜料、喷壶等材料作画,初步感知喷画。

  2、通过美术活动,培养良好的同伴合作能力与习惯。

  3、体验喷画的奇妙乐趣。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  三、活动重难点:

  重点:让幼儿认识不同树叶不同造型的设计及制作培养动手动脑能力。

  难点:在树叶喷画制作中,培养幼儿画面的设计及创新能力。

  四、活动准备:

  树叶、水粉纸、喷壶、矿泉水瓶,颜料,水、调色盘、画笔。

  活动过程

  一、通过魔术导入活动。

  1、师:今天,老师要给小朋友们变一个魔术,看!这是什么?(一张白纸)

  2、师:老师要将这张白纸变成一副漂亮的画,你们相信吗?(不相信、相信)

  3、(出示喷壶)小眼睛看好了,这个喷壶里面装了魔术水,看,老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢?(一副漂亮的画)

  4、这个魔术好玩吗?猜猜看,这个魔术是怎么变的呀?(幼儿自由讲述)

  二、教师示范,幼儿学习喷画。

  1、师:第一步:制作喷绘用的材料,首先在矿泉水瓶中加入一部分水,用画笔沾取自己喜欢的颜色放入矿泉水瓶中,摇晃均匀之倒入喷壶中

  第二步:第二步,选取树叶,放在水粉纸上,摆出自己喜欢的造型。尽量不要让叶子叠加的面积过多,不然出来的效果会差一些。

  第三步:第三步,喷绘。拿起调好颜色的小喷壶,在画面正上方呈90度夹角进行喷绘。在喷绘前,为了防止颜料喷到衣服上,我们可以穿围裙,进行预防。 还有一点请大家注意,在喷绘过程中,不要喷的过密,我们要保留这种雪花点,这样效果会更好一点

  第四步,将已完成的作品进行晾晒

  2、哪个小朋友也想来试一试呢?

  3、请小朋友上来试一试,老师在旁边讲解操作

  三、讨论合作绘画内容。

  1、这个魔术你们学会了吗?(学会了)

  师:第一步怎么做?(先调制颜色)

  师:第二步干什么?(选取树叶)

  师:第三步呢?(喷绘)

  师:最后一步要干什么?(晾晒)

  2、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的叶子喷画。现在请你们商量一下,你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

  2、每组请一个小朋友来说一说,你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

  (例如,画春天的小朋友XX负责画地上的事物,XX负责天上的事物等等)

  3、现在我们开始变魔术吧。变魔术的时候要注意:

  ( 1 )树叶一定要清洗干净

  ( 2 )喷头与画面成90°夹角

  ( 3 )喷的次数不可过多。

  四、幼儿操作。

  1、幼儿开始喷绘,教师巡回指导,要求幼儿将树叶摆的稀疏一些。

  2、喷绘的时候注意,在画面上方的位置。

  3、喷绘完成后,组织幼儿进行晾晒。

  五、展示作品,并评价。

  1、每组找一个小朋友说一说,你们变得是什么?是怎样变出来的?

  2、小朋友你们变的漂亮吗?我们去把这个本领分享给其他小朋友,好不好?

  教学反思

  初次尝试颜料喷画,孩子们的兴趣是很浓厚的,在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是,在喷画过程中,还是会出现一些问题,例如,有的小朋友力气比较小,喷壶按不出水;还有的小朋友拿喷壶的方法不对,导致喷出来的效果不是很好,这些细节值得推敲。

  喷画是一种适合幼儿来进行的绘画活动,各种各样的喷画可以让幼儿学会体验不同的工具进行绘画,通过美术活动,培养幼儿的审美观,让幼儿体验到美术课的乐趣。

13、大班音乐《打击乐---小小演奏家》教案反思

  一、设计思想

  以声势教学法和唱游教学法为主,利用生活中能发出声响的物品,让幼儿用敲击的方式演奏出不同的节奏型,感受不同的物体可以发出不同的声音,在敲击力度的控制下声音会有大小的变化。通过引导和思考让幼儿从生活中观察,在生活中感受音乐,并大胆的创编节奏,激发幼儿想象力和创造力,在唱游的过程中感受音乐带给我们的真、善、美。

  二、活动目标

  1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。

  2、通过引导幼儿观察图谱,用打击乐演奏的方式表现音乐,从而培养幼儿的节奏感及感官能力的提高。

  3、在熟悉演奏歌曲节奏的基础上,根据节奏型分组演奏,感受互相合作的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  三、活动准备

  音频音乐,生活物品(筷子、塑料瓶、不锈钢杯子)、ppt、图谱。

  四、活动过程

  1、师幼问好:以唱歌、打节奏的形式问好。

  2、导入:今天是小熊维尼的生日,小熊邀请老师去参加他的生日聚会,老师准备了一首歌曲送给小熊,大家想不想和老师一起去给小熊过生日呢?可是,生日聚会上每个人都要表演节目哦,小朋友们都准备好了吗?

  3、认识生活物品,了解这些物品在生活中的用途。敲击时又会发出什么样的声音呢?能不能将这些物品用在音乐中演奏出好听的音乐呢?让我们一起试一试吧!

  教师示范:老师先为大家演奏一首《生日快乐歌》。教师一边唱歌一边用这些物品打击不同的节奏,将歌曲风格由普通改编为爵士等不同风格,编配不同的打击节奏型。让孩子们感受这些物品所发出的声音,调动孩子们学习的积极性,激发学习的兴趣。

  师:小朋友们,你们想试一试吗?那老师就带着大家一起演奏音乐吧。

  4、演奏过程:了解乐器的演奏方法,利用声势训练法和唱游法引导小朋友们看图谱,根据图谱的画面敲击不同的物体,将简单的节奏相组合,发出有趣的节奏。

  第一遍:认识图谱,了解如何敲打。

  第二遍:分为两种节奏型演奏。

  第三遍:分组表演,互相配合。

  第四遍:小朋友和老师一起跟着音乐演奏。感受打击乐在音乐中的魅力。

  通过每一遍的演奏学习,幼儿的兴趣得到到了很大提高,由易到难,深入浅出,将幼儿的音乐感无形中提高,同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。

  五、活动延申

  我们已经学会了用瓶子,杯子等生活用品来演奏音乐,小朋友们还能从生活中找出哪些物体可以发出声音?演奏美妙的音乐呢?

  六、活动小结

  小朋友们都会演奏音乐了, 个个都是小小演奏家,我们一起愉快的结束这次活动吧。(在歌声中结束活动)

  活动反思

  本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段,他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣,节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动,而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此,为了进一步培养幼儿的节奏感,为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来,于是我结合《纲要》以及本班幼儿的'年龄特点与实际情况,设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是:

  1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏,表达自己的情绪情感。

  2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面:

  一、自然引出节奏型,使活动更加顺畅。

  为了让活动看起来不生硬,我带着孩子学小鸟飞到大森林里,又在森林里做早操这两个环节联系在一起,并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌,随之转化为节奏图谱,又以给兔子命名的方式说出节奏型,引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程,使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点,有了初步的感知。

  二、活动游戏化。

  活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境,让孩子情绪高涨,积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此,整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景,为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时,会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动,来引发幼儿的积极情绪,使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操,边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。

  三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。

  幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下,获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐,并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏,调动了多个感官,通过不断变换幼儿手中的物品,增加难度,引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型,不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感,更让他们从中获得了艺术体验。

  三、还有一点是我在活动中随时进行了调整。

  在用不同声势打节奏的环节中,设计活动时,我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏,如:一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等,一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好,分开打节奏更易受到别组的影响,同时音乐又很长,一种声势打下来孩子会很累,于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏,也达到了活动的目的。

14、大班社会优秀教案《闪光的国粹---京剧》含反思

  设计思路:

  京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈,精彩奇特,是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧,欣赏京剧的经典片段,制作京剧脸谱,过一把京剧表演的瘾,可以培养幼儿对京剧的兴趣,感受中国京剧艺术特殊的美,增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

  活动目的:

  1、 萌发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

  2、 鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、 环境布置各种京剧脸谱。

  2、 "文.章出自屈a老师教.案网"日常活动时播放京剧的录音带和录像带,供幼儿欣赏。

  3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。

  活动过程:

  活动一:说说京剧。

  1、 看京剧录像。

  2、向幼儿简单介绍京剧:京剧是我国的一种戏曲,只有中国才有,所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹,就是京剧脸谱。因为京剧好听好看,不仅中国人喜欢,很多外国人也很喜欢。

  3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

  如:红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚,如"包青天"。

  活动二:学唱京剧。

  1、 幼儿观看录像后回答,唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹,他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

  2、放京剧录像带,让幼儿感受京剧曲调的优美,并跟着哼唱。

  3、幼儿戴上脸谱,自由地表演。

  活动三:画脸谱。

  1、 观察京剧脸谱的颜色和花纹,区分红脸、白脸和黑脸。

  2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象,设计漂亮的图案进行装饰,要求色彩鲜 亮。

  3、把画好的脸谱剪贴在纸板上,用毛线头当胡须和头发。

  4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

  玩法:黑脸一个,红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣,红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣,红脸捉白脸,白脸躲红脸,看谁捉得多,看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

  效果分析:

  当孩子们头戴自制的脸谱,脚下迈着不太娴熟的圆场,认真地模仿着自己喜欢的一招一式时,他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧,还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

  活动延伸区域活动中设立"小戏迷俱乐部"。

  教学反思:

  我讲授了《我们的国粹》一课,学生们学会了很多的知识,收到了较好的效果。

  在课堂中,我运用了一些相关的资料,学生们了解了很多有趣的文化现象,收到了事半功倍的效果。

  我采用了讨论的方法,学生们可以互相启发、共同提高。孩子们能从多角度去思考问题,思维特别活跃。我根据实际需要,灵活运用教材,通过师生共同收集与主题相关的信息资料,丰富了课程资源,拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成,很有实效性,符合孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放,学生的学习没有局限在课堂的40分钟,学生的学习更多地来自于课外,来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台,课堂气氛自由、开放。

  不足:

  1.有个别学生发言不积极。

  2.学生们的知识不够丰富。

  改进措施:

  1.我们要激发学生们的学习兴趣,应多关注学困生,争取让孩子们在乐中学、玩中学。

  2.教师应让学生多看书,多查阅资料,应开阔学生们的视野,使孩子们学会更多的知识。

  在以后的教学中,我们要激发学生的学习兴趣,争取做到寓教于乐。

15、幼儿园中班看图讲述优秀教案-----特别的邮包

  活动目标:

  1、有顺序的观察图片,大胆想像,能较清楚的讲述图片故事情节。

  2、懂得帮助他人能使人获得快乐。

  3、丰富词汇:四处寻找、手舞足蹈。

  4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、丰富幼儿邮寄包裹的常识,并认识袋鼠及背篓。

  2、课件《特别的邮包》、图谱、幼儿用书及小图片

  活动过程

  一、谈话设疑,激发孩子的兴趣。

  1、观看自制邮包,了解生活中的邮包

  2、有一天,在憨憨狗的邮局里来了一位客人,她要寄一个非常特别的邮包,是什么呢?让我们来看看图片就知道了!

  二、引导幼儿理解图片内容

  (一)引导幼儿观察图片 让幼儿有初步印象

  1、图片上的袋鼠妈妈它想干什么?邮局的工作人员听了表情是怎么样的?

  2、憨憨狗在袋鼠宝宝的身上贴了张什么?它用什么样的办法来送这个邮包?

  3、它们到了什么地方?袋鼠宝宝想做什么?憨憨狗同意了吗?

  4、邮包送到了,小动物的表情是什么样的?

  (二)、出示幼儿用书 让幼儿运用已有经验讲述

  1、幼儿两两结伴讲述,教师倾听

  2、个别幼儿在集体面前大胆讲述

  (三)引进新的讲述经验

  1、引导幼儿尝试运用图谱符号完整连贯的讲述

  出示图谱让幼儿认识第一张图片的符号所代表的意义

  2、引导幼儿创造性的讲述第三幅图片

  根据自己的想象编出捉迷藏的情节(小朋友玩过捉迷藏了吗?怎么玩的?谁能说说憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢?)

  (四)出示小图片让幼儿再次观察图片并能生动的讲述图片内容

  1、把打乱顺序的图片排列好

  2、生动的讲述故事

  (五)教师完整讲述故事内容

  三、谈话梳理 感受故事的教育意义

  1、给故事起个名字 这个关于送邮包的故事看完了,我们给它起个名字吧!还有更好听的名字吗?

  2、引导幼儿向憨憨狗学习

  最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很开心啊!是谁给它们带来的快乐?帮助了袋鼠,憨憨狗高兴吗?是呀!帮助了别人,别人会很开心,自己也会感到很快乐,所以我们要象憨憨狗一样,做一个爱帮助别人的好孩子!你帮助过人吗?帮他做了什么呢?

  四、延伸活动

  1、把图片放在语言区,引导幼儿完整生动的讲述

  2、投放故事角色头饰 让幼儿开展故事表演和寄邮包的活动

16、中班美术活动优质课教案-----太阳娃娃美发厅反思

  设计意图:

  幼儿有创造符号的能力,有表现表达的愿望,美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动,可以充分运用幼儿已有经验,用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达,自由地再现生活中美好的、熟悉的事物,从中获得愉快和满足。

  活动目标:

  1、能大胆运用各种不同的线与形,组合设计太阳的光芒。

  2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  活动准备:

  1、挂图

  2、幼儿操作材料,水彩笔。

  活动过程:

  1、太阳娃娃美发厅。

  ——太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

  ——你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?

  2、有趣的发型。

  ——你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?

  ——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?

  3、设计发型。

  ——教师出示范画,让幼儿观察。

  ——请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。幼儿设计,教师范画。

  4、我当美发师。

  ——打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

  5、重点指导。

  ——鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化

  ——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。

  6、发型专栏。

  ——一起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。

  活动反思:

  整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够大胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。

17、幼儿园游戏教案----跳跳糖反思

  活动重难点:用身体动作表现跳跳糖跳动

  活动目标:

  1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖跳动;

  2、能根据颜色信号游戏,体验集体活动的乐趣;

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己;

  4、增强思维的灵活性。

  准备:胸饰(若干)、跳跳糖(每人一包)、每人一个盘子 跳跳糖音乐

  过程:

  一、观察品尝跳跳糖,感受跳跳糖在嘴里跳动。

  “今天老师给你们带来了样好吃的东西:跳跳糖,等一会儿老师要请宝宝们尝一尝,怎么吃呢?从盘子里拿起一包跳跳糖,把糖全部倒进嘴巴里,然后把糖纸放在盘子里,赶快把嘴巴闭好不动(边示范边讲解),嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老师嘴巴里干什么呀?”

  “现在,老师要请你们尝一尝了,老师给每个小朋友都准备了一个盘子,盘子里放着跳跳糖,小朋友回到座位上去吃吧!”“注意,把糖放在嘴里之后,把糖纸放进盘子里,就把嘴巴闭好不动了。”(幼儿品尝)

  “吃的时候,注意看看跳跳是什么样子的?然后放进嘴里,尝一尝它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盘子放在中间重起来,赶快到老师身边来。”

  “跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼儿讲),哦,是在跳吗?来,闭好嘴巴,感受一下,跳跳糖是不是在跳?”(幼儿感受一会儿)

  二、听音乐学跳跳糖跳动

  “哦……我们变成跳跳糖咯!让我们跟着音乐一起跳一跳吧!”(中间间段提个别)“刚才,我看见有个小朋友是这样跳的,我们来学一学吧!还有小朋友是手转起来跳的,真棒,还可以怎么跳呢?我们再来跳一跳吧!……”

  “跳跳糖吃到最后怎么了?还有没有啊?没有了,变小咯,融化咯。(身体表现)”

  三、交流对跳跳糖特点的感知经验

  师:刚才你们吃了跳跳糖:

  T:“吃起来是什么味儿的?”

  T:“跳跳糖在嘴巴里会怎么样?”

  T:“除了会跳、动,你还听见什么声音?”

  四、用身体部位表现跳动的糖。

  “请宝宝坐在座位上了,哟,我的舌头变成跳跳糖了,你们的舌头变成跳跳糖没有?来,让我们的舌头跳起来吧!”“舌头可以跳,那我们身上还有哪些地方可以跳呢?(幼儿讲)哦,眼睛也可以跳,怎么跳的,来你来做给小朋友看看,还有哪些地方可以跳,嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齿看到大家跳得真高兴,他也想跳了,它怎么跳呀?……(牙齿、眼、嘴、头、手、脚)

  五、游戏:大嘴巴

  1、出示胸饰

  “徐老师给宝宝们带来了许多的跳跳糖,看一看,都有些什么颜色的跳跳糖呀?对了,红色、黄色、绿色”

  2、自主选择胸饰

  “小朋友请宝宝们去选自己鼓劲的跳跳糖戴在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖。”(幼儿选)

  “选好了胸饰到身边来,红色跳跳糖在哪里?红色跳跳糖跳起来。”

  “黄色跳跳糖亲亲我。”

  “绿色……”(同上)

  把幼儿带到户外。

  “老师这里有几张大嘴巴,它们要找和自己颜色相同的跳跳糖的游戏,我们一起来数一数,有几张大嘴巴?1、2、3,这是什么颜色的大嘴巴,红色,什么颜色的跳跳糖可以跳进去?这个呢?最后那个呢?

  “现在,请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴,跳进去咯,赶快跳起来咯,把小屁股、头、手,都动起来吧。”(音乐)

  “跳跳糖越跳越小,融化咯!”

  教学反思:

  小班孩子爱玩、也爱吃,跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来,本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

18、小班数学活动优秀教案附教学反思----铺路

  目的:

  1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

  2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。

  3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  准备:

  1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。

  2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。

  3.形状、大小不同的几何图形多个,小塑料筐6个。

  过程:

  一、观看情境表演

  1.这是小兔的家。你们瞧,小兔出来了。

  2.天气真好,小兔想到外边去玩。刚走出家门,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

  3.小兔为什么会摔倒呢?(因为地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形……)

  二、复习图形

  1.瞧,这里也有一些图形。你们看,这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的?

  2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样?

  3.三角形有几条边、几个角?

  4.圆形有没有角?

  5.这是什么形?(半圆形)

  6.你们看,这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”,它们就会立刻变成另一种图形。不信,你们 瞧,它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出 来的)

  7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。

  三、铺路

  1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法,让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

  2.我们一起来铺路吧,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)三角形的坑里,把正方形材 料放进正方形坑里……直到把坑全部填平(边讲解边演示)。

  3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时 ,怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成)

  四、游戏 1.小兔出来啦,小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)

  2.小兔从家中出来,见到坑坑洼洼的小路铺平了,高兴地说:“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。”

  3.找到小朋友后,小兔向大家表示感谢。

  活动延伸:

  引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

  反思:

  教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。

  从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。

19、幼儿园中班语言活动教案及反思----温暖的家

  活动设计:

  活动目标:

  1、引导幼儿理解儿歌内容,让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力。

  2、尝试学习仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。

  3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动重点:学习按照规律仿编诗歌。

  活动难点:培养幼儿能大胆表达创编的诗歌

  活动准备:

  1、多媒体课件:蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2、多媒体图饰:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友

  3、小图片每人一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出课题。

  1.今天老师给你们请来了许多小客人,你们看它们是谁呀?播放多媒体图饰:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

  2.师:小朋友们都有自己的温暖的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)

  3.师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

  二、展示课件,教师有感情的朗诵诗歌。

  1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)

  2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?……

  3.集体完整朗诵诗歌一遍。

  4.分角色朗诵诗歌。

  5.请个别幼儿朗诵。

  三、结合诗歌原有模式进行仿编。

  1.师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀? 幼:燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家,说完整,什么是什么的家。)

  2.依次类推仿编诗歌

  3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

  4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

  四、游戏:送它们回家。

  请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌,再把它送到家里。

  教学反思:

  《温暖的家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受,而且还符合中班语言

  孩子也纷纷发言,他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”,活动一开始我以欢迎小客人来做客,并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌,这个环节小朋友表现得非常棒,许多平时不举手的们学习诗歌时,我有些操之过急,将孩子们的能力高估了,在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。

  活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,特别是在叠词方面,有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节,很多孩子想得也非常好,如绿绿的草地是是小马的家,高高的天空是太阳的家等,但孩子在活动中表达得并没有这么完整,甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是红色的”等诸如此类的语言,自己还不会总结诗句,孩子还不习惯句式的转变,还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时,孩子们的情绪已经十分激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始行动,大多数孩子能理解各种事物之间的关系,能贴到相应的家里去,但就是没有把话说完整就去贴,以至于出现混乱的现象。

  本次活动我把创编环节放在重点,时间占了很多,在教学来看,对重点的突破并没有用极其有效的手段开展,在中班将仿编作为重点,在本年龄段的幼儿来说难度过于大了一些,可以考虑放低要求进行。

20、中班音乐优秀教案《有趣的石头打击乐器----波尔卡》

  活动目标:

  1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器,使幼儿体验自制打击乐器的快乐。

  2、通过操作,运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏的兴趣。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、不同种类、不同大小的石头。

  2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

  3、与音乐匹配的节奏卡一张。

  活动重点:

  运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。

  活动难点:

  运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

  活动流程:

  导入活动--制作活动--介绍活动--演奏活动

  活动过程:

  一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师:"我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品,我们一起来看一看。

  二、制作石头打击乐器,练习演奏方法。

  1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。

  2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

  石头打击乐器制作、演奏参考:

  ①两块石头互相敲打

  ②将一些石头放入纸盒中摇晃

  ③将一些石头放入塑料瓶中摇晃

  ④将一些石头放入易拉罐中摇晃

  ⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

  3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

  三、讨论活动:

  1、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。

  2、请幼儿演奏自制的石头打击乐器,其它幼儿倾听乐器发出的声音,感知声音的强和弱。

  四、石头打击乐演奏。"屈;老师.教,案网出处"(音乐自选,以节奏鲜明为宜)、幼儿合奏进行表演。

  1、互相交换石头打击乐器进行表演。

  活动评析:本节课气氛好,选材新颖。师幼互动很好,真正做到了玩中学,学中乐。本节课在准备上面也比较充分。觉得如果在后面快节奏的地方把碎石头换成两块石头的话,效果也许会更好,孩子们的积极性,和节奏的效果都会比较好。

21、中班音乐公开课教案----打击乐“大马告诉我”

  优质课活动目标:

  1.在熟悉旋律的基础上,练习随音乐合拍地做动作。

  2.学习辩识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,初步有音色感受能力。

  3.对打击乐活动感兴趣,并能遵守打击乐活动的规则。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  1.已认识并学会敲击双响筒、木鱼、串铃、圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓等乐器。

  2.挂图,录音。

  活动过程:

  一、听音乐学跑马动作进教室。

  1、教师:今天老师带你们到大草原去好吗?我们出发吧。幼儿听音乐做动作进教室。

  2、教师:美丽的大草原终于到了,请幼儿找个位子做下来。

  (1)咦,听听什么声音啊?放伴奏音乐(大马告诉我)

  (2)你听到了什么声音?(小马走路的声音,小马脖子上铛铛的声音……)

  3、教师:马跑路的声音是怎样的?(学马跑路的声音)

  4、教师:如果想让马走得快点怎么办?(打鞭、嘴里喊驾驾驾)

  >

  5、教师:刚才音乐里哪一部分是马跑路的声音?哪一部分是喊驾驾驾的声音)

  二、再听一遍音乐,出示图谱。

  1、教师:哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?(前面部分是跑,后面是驾驾驾)

  2、教师:我们一起来学骑马好吗?幼儿:哒哒哒哒哒哒,驾驾驾驾驾驾

  3、听音乐再学一遍

  教师:请一半小朋友做马说哒哒哒哒哒哒、另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾

  4、再听音乐做一遍

  5、两边幼儿交换再做一遍。

  三、打击乐

  1、教师:我们马走得累了,休息一下,看老师带来了什么(铃鼓、串铃、圆舞板、双响筒、木鱼)

  2、教师:你认识这些乐器吗?你知道哪些乐器的声音像小马哒哒哒跑?(双响筒)

  (1)双响筒是怎么敲的?请幼儿上台敲一下。再请幼儿空手敲一遍。

  (2)还有什么也像跑的声音?(木鱼)幼儿空手练。

  3、教师:什么乐器的声音像马脖子上的铃声?(小铃、串铃)一起学一遍。

  4、教师:什么乐器的声音像甩鞭的声音?骑马的叔叔喊“驾”时很用力,该用什么乐器?(大鼓、铃鼓)声音很大很有力

  5、教师:今天老师为这边的幼儿准备了双响筒、串铃、圆舞板做跑路的声音?

  另一边幼儿准备了铃鼓、大鼓、三角铁表示喊的声音。

  6、听音乐一起演奏一遍,教师指挥。(一边幼儿打大鼓、一幼儿用圆舞板演奏)

  7、请一边幼儿喊“嗨嗨嗨”的声音,再演奏一遍。

  8、交换乐器再演奏一遍。

  四、结束

  教师:刚才老师当指挥,现在谁愿意来当指挥,请一幼儿。

  教师:今天我们不但游玩了大草原,还学会了骑马。时候不早了,我们骑着马回家拉!

22、大班剪纸活动教学设计附反思---吃粽子

  活动名称:大班剪纸活动---吃粽子

  活动目标:

  1、感受端午节的传统习俗---吃粽子,知道端午节最主要的活动就是吃粽子了。

  2、能剪出中国式屋顶、粽子、吃粽子的人物。

  3、剪好各种部件,再组合粘贴出完整的画面。

  4、锻炼幼儿的耐心细致与创造美的能力。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  6、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  重点:感受端午。

  难点:能剪出端午元素组合成画面。

  活动准备:各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。

  活动内容:

  1、交代上课内容,小朋友马上要过端午节了,今天我们的剪纸内容就是表现端午节。请小朋友来说一说端午节都要做些什么?

  老师总结:要挂艾叶、划龙船等,最重要的活动就是吃粽子了。

  2、分析画面内容:为了表现出中国特色,我们来剪一个中国式的房顶,还有红色的门,门上贴个“福”,房顶下我们可以贴艾叶和粽子,再贴个吃粽子的小朋友,这幅画基本上就可以了。

  3、示范:老师示范剪出屋顶、门、粽子、艾叶。这些都是用对称的方法,在对折的纸上,画出物体形象的一半,再剪出。

  (屋顶)(粽子)

  请幼儿剪,要求幼儿分部件剪,再组合粘贴,鼓励幼儿发挥想象有所创造,跟老师不同。(第一课时结束)

  4、老师示范:剪出吃粽子的小朋友。分部件剪:分别剪出头、身体、粽子、腿,再组合粘贴出人物。

  5、请小朋友剪,老师巡回指导。(第二课时结束)

  活动效果:

  孩子们剪出了端午节吃粽子的情节,很有生活情趣,不错呦!屋顶是一个红色的翘式屋顶,剪好了外轮廓再在里面剪出一些镂空的纹路。粽子是三角形的,也镂空剪出一些花纹。非常可喜的是,孩子们在剪吃粽子的小人时,非常有创造性:有的人物剪出了五官,正张大嘴吃粽子,是分部件组合剪的;有的是一气呵成,一张纸就剪出了一个小人,然后胸口再贴一个绿色的三角形的粽子,简单扼要地表现出了吃粽子的小人,表现出孩子们童真童趣。

  反思:

  这两节活动设计围绕着端午节,这种民族的节日,小朋友都很熟悉,把节日的传统习俗设计进剪纸活动,幼儿很乐意接受,因为这些事情他们亲历亲为,很熟悉,所以制作起来也有感觉,更会有所发挥创造。这也是纲要所要求的:教育活动内容的选择应贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,要助于拓展幼儿的经验和视野。剪龙舟,孩子们一开始觉得很难,有畏难情绪。经过老师的引领把复杂的东西简单化,把最难表现的龙头拆分成几个简单的部件的组合,孩子们就有了制作的信心,并顺利地完成了任务,从中也体现出:教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。这样孩子的现有水平才会有所提高,能力才会增长。

23、大班剪纸活动教学设计及反思---划龙舟

  活动名称:大班剪纸活动---划龙舟

  活动目标:

  1、感受端午节的传统习俗---划龙舟。

  2、采用组合套色剪纸的方法,剪好各种部件,再组合粘贴成划龙舟。

  3、锻炼幼儿的耐心、细致,与创造美的能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  重点:了解龙的外形特征。

  难点:分部件剪再组合粘贴。

  活动准备: 各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。

  活动内容:

  1、交代上课内容,小朋友现在是5月底了,马上我们就要迎来一个传统节日,你们想一想是什么节日?要吃粽子的?对了是端午节,其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟,你们见过划龙舟吗?请小朋友说一说。并请幼儿观看划龙舟的视频。

  2、告诉孩子,今天我们要剪划龙舟。孩子们的第一反应肯定是表示很难。没关系,让我们来把复杂的东西变简单吧!给孩子们观看龙的图片,了解龙的结构特征,特别是龙头,龙头是最复杂难表现的部位。在了解分析后,我们把龙头分为几个部分:形的头、形的嘴、形的龙角,然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛,这样龙头就组合成了。老师在黑板上分步骤画出龙头,让孩子对龙头的结构有个了解。

  3、示范:分别剪出:头、嘴、角、鼻子、牙齿、胡须、鬃毛。这些部件用不同色彩的纸来剪,再组合粘贴出龙头。

  (组合成的龙头)

  4、请幼儿剪:老师巡视指导,鼓励幼儿大胆剪,可以跟老师的不同,有所创新。

  5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好,成为一个龙头,龙头贴在画面的前方。(第一课时结束)

  第二课时:

  6、老师示范剪出龙身:龙身分段来做,每段都是一个长方形,要镂空剪出龙鳞,上下身贴上鬃毛,如此几段连接粘贴好,长长的龙身就出现了。龙尾和龙身制作相同,就是形状不同,龙尾是三角形的。把这些部件组合粘贴好,龙舟就成形了。然后是划龙舟的人,人物由头、双臂、上身组成,再加上船桨,如此组合成奋力击桨的人,同样的人物多做几个,一组划船的团队就出现了。

  (龙身)(龙尾)(划船的人)

  7、请幼儿制作,老师巡回指导。主要部分剪贴好后,鼓励幼儿自由添加些东西丰富画面,如水波纹、天空中的太阳、小鸟、云朵等等。(第二课时结束)

  活动效果:

  孩子们越来越爱剪纸了,在老师的引领下把看似复杂的龙船也剪贴出来了,实在是不简单呀!制作过程孩子们乐在其中,因为真的是很具挑战性哟!不能有松懈!要不然就完成不了任务。孩子们按要求剪出了各种部件,组合粘贴成划龙舟,非常生动有趣,看了让人忍俊不禁要夸奖孩子们的创造力了。

24、交通安全伴我行 --幼儿园大班安全教育教案

  大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了,孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力。

  活动目标:

  1、了解基本的交通规则,认识几种常见的交通标志,了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

  2、学习基本的指挥手势,懂得手势的意思。

  3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

  2、组织幼儿自带小自行车、书包,自制方向盘。

  3、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志。

  4、与交警联系好,邀请前来讲解。

  5、音乐磁带,多媒体设备(搜索flash动画)。

  活动过程:

  一、导入创设情景,引起幼儿的兴趣。

  师:(教师出示人来人往的马路),我们就来看马路上发生了什么事情?人们在干什么?

  二、展开

  (一)观看情景表演,引起幼儿思考

  师:看,又发生了什么事情?

  a、一名汽车司机车速较快,撞伤了横穿马路的小学生;

  b、一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路。)

  问:"刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"

  小结:发生车祸太可怕了,为了不让这样的事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。

  (二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

  1、认识信号灯,说说信号灯的作用。

  师:在生活中,很多马路上都有信号灯,让我们一起看看。

  2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。

  师:我们来个做游戏,《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机,女孩扮演小学生,看信号过马路。交换角色再次游戏。

  小结:小司机们真遵守交通规则,相信平安一定会伴随你们。

  3、播放课件,认识几种常见的交通标志,了解交通标志与人们生活的关系。

  师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种,你们想看吗?根据不同标志,提问不同问题。

  (1)分组交流(2)集体分享

  三、总结评价。

25、大班建构游戏教案《九龙公园--组合》含反思

  活动目标:

  1、大胆选择合适的建构材料和辅助材料表现九龙公园中的建筑物和景色。

  2、学会协商、合作,体验合作的乐趣。

  3、爱护他人作品,养成轻拿轻放和及时归类摆放游戏材料的良好习惯。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、经验准备:引导幼儿回忆前期分组建构的九龙公园有关的内容。

  2、物质准备:木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、雪花片、拼插积木、拼装积木等建构材料。

  活动过程:

  一、结合“九龙公园地形图“,引导幼儿回忆九龙公园的主要设施、布局。

  1、师幼共同回忆前一阶段搭建的九龙公园的主要建筑物,如九龙公园的游船、回廊、亭子、拱桥、儿童游乐区等。

  2、结合“九龙公园地形图”,与幼儿讨论九龙公园的布局。

  师:九龙公园的布局是怎样的?前几次撘的一个个建筑物可以摆放在什么位置?今天新增加的九龙公园的喷泉、鲜花、树等辅助景物,应该怎么摆放?

  二、介绍游戏的分组情况,提出主题建构的要求。

  1、按幼儿的意愿分组(大门组、游船组、回廊组、亭子组、儿童游乐区组、鲜花组等),并宣布各组的人数。

  2、提出建构要求。

  (1)把建构好的作品摆放在相应的地方,要小心摆放,不要损坏别人的作品。

  (2)要分工合作,共同建构九龙公园。

  三、幼儿分组游戏,教师观察指导。

  1、重点指导幼儿按照“九龙公园地形图”摆放建构作品。

  2、观察幼儿分工合作的情况。

  3、提醒幼儿要及时整理散落的建构材料。

  4、将幼儿建构的情景拍摄下来。

  四、师幼参观、欣赏作品,相互交流。

  师:你搭了九龙公园的什么?你把它摆在哪里?今天新增加的鲜花、喷泉、树搭得怎么样?(文.章出自快思教.案网)你觉得九龙公园搭建得怎么样?哪些地方还需要改进?

  活动反思:

  通过前阶段搭建的亭子,回廊,拱桥等九龙公园的建筑,孩子们对于这些建筑能够根据自己所学的知识和平时的积累建筑起来。但是在搭游乐园的时候,我发现用积木搭并不是很好的满足孩子的需求,而且有点难度。应该把各种材料组合进行搭建游乐园。下节课把这些建筑物的照片再一次呈现给孩子,让孩子脑中有个轮廓进行更好的建构。

26、大班建构游戏教案《漳州建筑--土楼》含反思

活动目标:

  1、积极参与建构游戏。

  2、熟练运用排列、结合、连接等技能,有自己的审美情趣。

  3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

  圆形结构的土楼照片。

活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,你们知道这是什么地方吗?对了,土楼。那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点?

  二、了解圆形土楼的外形特征。

  师:对了,这是一座圆形的楼,哦,有好几层。还是用土块建起来的,很棒!

  三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。

  师:今天,我们要用建构材料来搭建土楼,怎么搭呢?对了,首先,我们要先搭个圆形的底座,然后加上柱子,再加一层圆形底座,这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了,它的建筑中间是镂空的。

  四、强调建构规则与合作意识,幼儿分组建构。教师巡回指导。

  师:等会小朋友们分组进行建构,有的小朋友可以用雪花片,有的可以用胶粒,有的可以用纸砖积木,有的可以用牛奶箱。

  师:但是,等会建构的时候,小朋友们要保持安静,自己选择材料进行建构,不能影响其他小朋友,也不能争抢材料。建完后,要保护好自己的作品,不能去破坏别人的作品。

  五、幼儿互相参观作品,并作出评价。

  师:我们一起来欣赏一下小朋友们的作品,你最喜欢哪一座?为什么?

  六、活动结束,幼儿有序收拾玩具。

  师:今天小朋友们表现都很棒,只有个别小朋友没有认真地建构,声音太大,希望下一次建构的时候,这些小朋友也能表现得更棒!

活动反思:

  通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法:有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

  这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦。

27、中班教学设计与反思《艺术-----来跳舞》

  活动领域:艺术

  活动名称:来跳舞

  设计思路:中班的儿童喜欢和同伴一起玩,喜欢和家人及同伴一起交谈。但是,随着城市居住条件的提高,孩子们都生活在封闭式的高楼里,客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心,不愿与人交往;有的害怕与人讲话;更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况,本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往,初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上,进行商量、合作、统一,把共同编的动作放进音乐里,来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中,激发幼儿敢于与同伴及周围人交往,掌握简单的交往的方法,体验交往的快乐。

  活动目标:

  1.在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏。

  2.初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。

  3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动流程:

  1.律动《快乐舞》

  2.让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧!

  3.和好朋友一起想个动作放到快乐舞里,音乐结束也想好了。

  4.把你和好朋友想的动作跳一跳。(个别组合示范,集体学一学)

  5.把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。

  6.练声《大雨和小雨》

  冬天又干又冷,让我们下起雨来给植物喝喝水吧!(提醒幼儿小雨的声音也是有力气的)找个小指挥,幼儿分两组看指挥动作演唱(指挥动作要清晰)

  音乐游戏《来跳舞》

  今天真高兴,我们用好听的声音唱歌吧。

  小朋友唱得真好听,我也想来跳舞了,你们来邀请我好吗?(学习对唱)

  这次我来邀请你好吗?(练习对唱)

  这次我真的来请你跳舞了!(老师示范游戏规则:找到朋友后一起再去邀请别人)

  老师与幼儿一起去邀请别人,游戏反复进行,直到幼儿全部投入其中。

  鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。

  反思:本活动适合幼儿的年龄特点,充满了童趣,充分以幼儿为主体开展,积极参与的幼儿也很开心,不足的是部分幼儿不能自主得进行游戏,还需要进一步的指导。

28、小班音乐欣赏优质课教案---《惊愕》反思

  小班音乐欣赏---《惊愕》

  一.活动目标:

  1、 通过角色扮演的游戏,感受音乐神秘感,突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

  2、 尝试跟着音乐节奏模仿小老鼠走路,用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

  3、尝试用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现小老鼠吃到东西享受的样子。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  二.活动准备:

  1、经验准备:知道小老鼠的习性,了解“悄悄”的含义

  2、物质准备:小老鼠头饰、音乐

  三.活动过程:

  (一)入场:播放音乐《小老鼠上灯台》入场

  引导语:今天老鼠妈妈带着老鼠宝宝们一起去玩,走宝宝们和妈妈一起出发吧!(播放音乐)

  (二)引导幼儿欣赏A段音乐,帮助幼儿感受音乐带来的神秘感和A段之后的强力度、震撼的感觉。

  引导语:玩了那么半天,宝宝们也累、饿了,妈妈带你去找好吃的~咱们出发吧~

  1、播放A段音乐,鼓励幼儿模仿小老鼠走路。

  引导语:刚才妈妈发现有的小老鼠找的可认真了,咱们看看这是小老鼠是这样找的(幼儿师范,小朋友学一学)

  2、播放AB段音乐,鼓励幼儿按节奏模仿小老鼠走路。

  引导语:咱们还是没找到吃的,在认真地找一找吧。(播放音乐AB段)

  3、故事导入,带领孩子欣赏音乐带来的强力度、震撼的感觉。

  A、引导语:妈妈发现了一只正在睡觉的大花猫,宝宝们咱们怎么办?(引导幼儿说出小点声、悄悄的、安静的...害怕..学一学 幼儿的表现)

  B、教师哼唱B段,用力度、幅度来表示声音的大小。

  音乐AB段)

  引导语:咱们来学一学宝宝悄悄的走过去。

  C、欣赏音乐B段,并进行表演。

  引导语:咱们都会悄悄地走了,咱们来试一试。(播放B段音乐)

  4、完整欣赏音乐AB段,引导幼儿完整感知音的强弱和震撼

  引导语:好吃的还没找到呢,咱们在继续找吧~

  (三)欣赏C段音乐,帮助幼儿理解音乐,尝试表现小老鼠吃到东西享受的样子。

  引导语:咱们来到了厨房,(闻)好吃的好香啊~~吃到好吃的特别高兴,你怎么高兴啊?(1遍音乐)

  (四)完整欣赏音乐,进行表演

  引导语:天气冷了,咱们要过冬了,再多准备些粮食吧~(播放音乐完整)

  (五)活动结束:

  引导语:吃的好饱呀,咱们去草地上玩一会吧~(播放音乐)

  附:故事《小老鼠和大懒猫》

  一只小老鼠肚子饿得咕咕叫,他想到厨房里偷吃东西,可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉,这可怎么办呢?小老鼠想了想,于是就轻轻的轻轻的往厨房走去,当走到大懒猫身边的时候,它走得更轻了,这时大懒猫突然伸了个懒腰,可把小老鼠吓了一大跳,大懒猫醒了没有?没有,它接着又睡着了,小老鼠这才轻轻的走到了厨房,来到厨房后她又吃又喝,吃饱喝足后还跳起了舞呢。

  活动反思:

  本活动音乐简单,内容浅显生动,在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩,在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣,也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。

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