大班优质课有趣的叶子教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-10-04 14:47:02

大班优质课有趣的叶子教案反思

1、大班优质课有趣的叶子教案反思

　　设计思路：

　　通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

　　活动准备：

　　带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

　　录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

　　2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

　　3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动过程：

　　一、观察、接触各种植物的叶子：

　　(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

　　1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

　　2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

　　3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

　　二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

　　教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

　　人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

　　(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)

　　三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

　　1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

　　2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

　　根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

　　3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

　　延伸活动：叶子画。

　　活动反思

　　在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。

2、大班主题优质课教案《有趣的叶子》含反思

　　设计思路：

　　大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，快乐探索、学习的素材。一天，亮亮拿来一可含羞草，兴奋的告诉班里的小朋友：手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊，那些有趣的美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。只要你细心观察，就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。因此，我就设计了“有趣的叶子”这一活动，与孩子一起进入自然的天地，共享探索自然的奥秘。

　　活动目标：

　　1、观察各种叶子的外形和特征。

　　2、比较不同的叶子的差别，能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征。

　　3、培养孩子对大自然的热爱，初步树立环保意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、每桌一份叶子(不同颜色、大小、形状);组织幼儿收集叶子。

　　2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”主题墙。

　　3、音乐磁带(会跳舞的叶子);实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、出示“叶子标本”，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来一本很特别的书。(出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿欣赏)。

　　这本书里有些什么?

　　我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧!

　　(分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的好奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望)

　　二、观察认识各种不同的叶子

　　1、组织幼儿观察、讨论。

　　师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴讨论一下，你发现了什么?

　　要求：幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、厚薄等进行观察。

　　2、组织幼儿讲述

　　师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。!.快思.教案网出处!你们发现了吗?

　　3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征。

　　①师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子(拿起棕榈树的叶子)

　　你们知道我为什么喜欢这片叶子吗?

　　师向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，它长得大大的，像一把漂亮的扇子。

　　②师：你最喜欢哪一片叶子?为什么?请你先和旁边的小朋友说一说。

　　小结：小朋友都讲得非常好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根针••••••植物的叶子太奇妙了。我们帮它们取个好听的名字吧!(幼儿自由取名字)最后归纳为“奇形妙叶”四个字。(并相应出示汉字)

　　(4)组织幼儿进一步认识叶子的奇妙

　　师：除了这些“奇形妙叶”我还知道一些更奇妙的叶子呢!

　　向幼儿介绍：

　　合欢：合欢叶子到晚上会睡觉。(师生游戏：老师说晚上到了，幼儿就做合欢睡觉。)

　　含羞草：含羞草的叶子一被碰到就会合起来。(师生游戏：幼儿做含羞草，老师去碰他们的手，幼儿就把手合起来)

　　猪笼草：猪笼草有捕虫袋，小昆虫不小心滑落，就会被吃掉。(师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就抓住。)

　　毛毡苔：毛毡苔的细毛上有糖液，可以粘住虫子。(师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就夹住老师的手。)

　　(幼儿和教师互换角色玩)

　　三、结束活动

　　师：你们看了这么多奇形妙叶，有什么感想?

　　师：那么我们就变成一片片小小的叶子，跳个快乐的舞蹈，一起去亲亲大自然。(师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈)

　　活动延伸：

　　1、利用散步时间组织幼儿开展捡树叶活动。

　　2、组织幼儿开展绘画活动：奇形妙叶。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察——发现——讨论——讲述——总结——游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。

3、大班主题公开课教案《有趣的叶子》含反思

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

　　2、激发幼儿想象，用肢体动作来表现、创编叶子飞舞的动作。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

　　2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、观察、接触各种植物的叶子：

　　(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

　　1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

　　2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

　　3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

　　二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

　　教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

　　三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

　　2、欣赏音乐《秋》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

　　3、听音乐《秋》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

　　四、延伸活动：百变叶子画。

　　活动反思：

4、大班科学优质课教案《奇妙的叶子》含反思

　　一、活动目标：

　　1、认知目标：幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。

　　2、能力目标：幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。

　　2.物质准备：关于树叶的图片(特征明显、相似)、树叶模型

　　三、活动过程：

　　1.导入：(组织上课)小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了(出示图片)

　　2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。(出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识)

　　老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗?(有：就请几位小朋友简单回答一下)

　　今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。(两两一组出示相似的叶子)

　　现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果(1~2分钟)，请幼儿进行回答。

　　3.小结：(组织纪律，进行小结)世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。

　　四、活动延伸：

　　树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。

　　活动反思：

　　《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。

　　三个版块的设计，我注意做到：

　　一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

　　“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。

　　二、关注学生的参与和实践

　　注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好!"出自:屈;老.师教案网"下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜!

　　三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

　　课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。

　　本课也感到有些不足之处：

　　1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。

　　2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。

　　3、评价语言不够丰富。

　　在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。

5、大班音乐优质课教案《会跳舞的叶子》含反思

活动目标：

　　1、感受乐曲中三拍子的节奏。

　　2、用正确的节奏歌唱。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　录音机、钢琴。

活动过程：

　　一、谈话法

　　1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?

　　2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

　　1 2 3双手放下双手平举双手高举

　　二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

　　三、学唱新歌

　　1、发声练习1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天秋天到，树叶飘呀飘。

　　树叶象什么? 飞舞的小蜻蜓。

　　树叶象什么? 神秘的小精灵。

　　2、节奏训练X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　(1)教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

　　(2)按节奏学说歌词X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿色的叶子小又轻X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风一吹摇摆不停。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它象飞舞的小蜻蜓。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也象神秘的小精灵。

　　(3)学唱新歌

　　(4)将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

　　(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

活动评价：

　　1、会唱歌曲。

　　2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸：

　　观察树叶飘落的样子，拾落叶。

活动目标：

　　1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。

　　2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。

活动准备：

　　1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼(人手一件)。

　　2音乐磁带、录音机。

　　3、图谱一幅、三、活动过程：

　　1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。

　　2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。

　　(1)倾听音乐《会跳舞的叶子》，引导幼儿说出自己的感受。

　　(2)尝试用身体动作感知音乐。

　　3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。

　　(1)观察图谱，提问："你发现了什么"(2)引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。

活动反思：

　　《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，从来没有参加过比赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然胆怯，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。

　　就这样，经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。第二次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。

　　于是，开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候按照流程，做足准备。

　　台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。

　　如果这节课，再让我上一次，我依然觉得还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的经验，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”

　　所以，在以后的教学活动中，我要更加注重反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。

6、大班语言优质课教案《叶子鸟》含反思

　　活动目标：

　　1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。

　　2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的有趣情节。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　重点：

　　在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。

　　活动准备：

　　幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟PPT

　　活动过程：

　　(一)谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣小朋友，今天老师带来了一个好听又好看的故事，我们一起来边看边听。

　　(二)欣赏故事，初步感知故事内容

　　1、出示图片，你看到了什么?(幼儿自由讲述)。

　　教师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看小树叶会变成什么?(幼儿自由想象)

　　2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们在说什么?(幼儿通过观察画面，想象并讲述)。

　　3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子鸟它会怎样想?

　　地上的叶子鸟会对他说些什么呢?(他怎么还不下来，真是慢吞吞的)我们一起吧它叫下来。(集体：叶子鸟快下来吧。)"我来了"最后一只叶子鸟从树上飞了下来

　　4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。

　　(1)这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢?说些什么话?原来他们在谈论待会是不是要参加舞会。

　　(2)这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢?原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服漂亮呢。叶子鸟们也想打扮的漂漂亮亮去参加舞会。

　　(3)瞧!这两只叶子鸟长的怎么样?胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么?

　　看!这两只叶子鸟在干什么?原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作?哥哥会说什么?弟弟会说什么?哥哥说："妈妈，弟弟踢我。"弟弟说"妈妈，哥哥咬我。"它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?

　　5、舞会开始了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢?幼儿讲述。

　　6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，小鸟会想什么?又会说什么幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。

　　7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。跳啊跳啊风停了，他们还会继续跳舞吗?

　　8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的是什么样的情景?它有没有看见叶子鸟在跳舞啊?爸爸是怎样说的?

　　三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁?(叶子鸟)发生了一件什么事情?我们给这个故事起一个名字?"本，文来源:屈;老.师教;案网"叫什么呢?那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。(幼儿边看故事边听故事录音)。

　　四.听音乐做动作

　　1、教师：你想做一只叶子鸟去参加舞会吗?你们想做什么样的叶子鸟?

　　(要求幼儿边做动作边说)幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟我做的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟……

　　3、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们开始舞会吧

　　活动反思：

　　语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

7、大班科学优质课教案《叶子小秘密》含反思

　　活动目标

　　1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

　　2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。

　　3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。

　　4、复习6的组合和分解。

　　活动准备

　　1、绿叶和枯叶。

　　2、小石臼、塑料碟。

　　3、图画纸、浆糊。

　　4、录音机、音乐磁带等。

　　活动过程

　　1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。

　　(1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》

　　(2)多可爱的叶子呀!春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了)

　　2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处

　　(1) 教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。”

　　(2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。

　　(3)幼儿讲述自己地记录，分享经验。(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)

　　3、仔细观察，了解叶子的各组成部分

　　(1)我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，(教案出自：快思老师教案网)那么，你最喜欢哪片叶子呢?这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)

　　(2)你喜欢的叶子象什么?

　　4、实验发现枯叶和绿叶的区别

　　(1)刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢?

　　(2)幼儿大胆想象，发表意见。

　　(3)实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

　　(4)为什么大部分树叶是绿色的?(这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素)

　　(5)我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢?(因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了)

　　5、了解叶子的用途

　　(1)这么多的叶子有什么用呢?

　　(2)幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。

　　(3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

　　活动结束

　　请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

8、大班美术优质课详案教案《叶子变变变》含反思

　　设计意图：

　　天高云淡，秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。

　　为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。

　　活动目标：

　　1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

　　活动准备：

　　准备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的美丽。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。

　　二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。

　　1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

　　2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画(将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，美丽的图画印好了。)

　　3、教师适时给予指导。;本文.来源：屈，老，师.教案网;

　　三、结合PPT欣赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。

　　提出问题：

　　1、儿歌里有哪那几个小动物?

　　2、它们分别把小树叶当做什么?

　　3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么?

　　四、幼儿发挥想象，大胆添画。

　　1、师示范给印出来的画添画。

　　2、幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　　五、展评幼儿作品，分享活动的乐趣，积累经验。

　　教师展现幼儿作品，在幼儿互相欣赏作品的同时，鼓励幼儿讲述自己的添画内容。

　　六、延伸活动：欣赏树叶粘贴画，引领幼儿活动区操作。

　　活动反思：

　　活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏，增强对美术活动的兴趣和自信心，使孩子们能在活动过程中体验，感受。

9、大班数学游戏：有趣的线路图优质课教案反思

　　活动目标：

　　1.了解线路图，在路线图上找出从起点和终点的线路，并找出合适的路线。

　　2.通过数箭头的方法找出路线图长短。

　　3.通过箭头图标找出在路线图上到达的位置。

　　4.根据要做的事情，设计自己的出行路线。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　6.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　PPT课件，教具图片

　　活动过程：

　　一、放PPT课件导入。

　　播放PPT1

　　小朋友，你们看这是什么呀?你们生活中哪些地方有箭头标志，代表什么意思呢?

　　红绿灯，超市，马路上...

　　在我们生活中很多地方有箭头，今天老师也带来个带有箭头的指示牌。你们来说看一看。

　　放PPT2

　　你们能看懂指示牌吗?代表的什么意思?

　　(小朋友讨论回答)

　　上面的箭头为大家提供了出行的路线。

　　二、上道具，让小朋友找出路线。

　　1.上大地图道具

　　今天，我们就为小弟弟一家找一找他们的出行路线。好不好?

　　(上道具)

　　请你们看一看这幅地图上都标出了什么地方?

　　地图上一道一道的线条表示的什么?表示一条一条的的道路。

　　今天天气这么好，小弟弟想一个人到公园里去。可是，从家到公园需要怎么走。

　　小弟弟的家在哪里?公园在哪里?

　　除了向右走，还可以向哪里走?

　　小弟弟从家到公园到底要怎么走?我现在请你们在自己的小地图上找一找，用小箭头表示出来。

　　2.小朋友自己动手找出路线。

　　想一想小弟弟出发的起点在哪里?终点在哪里?找一条你最喜欢的路。

　　3.讲解找小朋友找的路线。

　　4.找出三个图片，用数箭头的方法找出路线长短。

　　5.让都是8个箭头的小朋友上台。

　　这些小朋友都是8个箭头完成的，可是他们的路线不一样。所以小朋友们出门的时候，可以根据自己需要找出最时候自己的那条路线

　　三、展示另外两幅路线图，通过箭头找出在路线图上到达的位置。

　　今天老师给小朋友带来了两幅路线图。我们一起来看一看好不好?

　　你们能看懂这个路线图表示的意思吗?起点是哪里呢?谁来用绿色的标志来表示?

　　上面的是妈妈的出行路线，下面的是爸爸的出行路线。

　　请你们选择一条路线，想一想，你是想帮助妈妈还是帮助爸爸。等会你们帮助爸爸或妈妈看一下，他们到底去哪里了。

　　(找两个小朋友，一个找爸爸的路线，一个找妈妈的路线)

　　四、展示4幅图，设计出行路线。

　　小弟弟长大了，很愿意帮爸爸妈妈做事情。今天妈妈交给他了4个任务，我们来看一下是什么。

　　小弟弟做完所有事，还要回到家里去。他要怎么走?才能很快的做完着4件事情呢。

　　请你帮小弟弟设计一条出行路线。

　　课后反思：

　　我准备了四种颜色的箭头进行认识，然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点，我开门见山地出示了教学挂图，和小朋友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步，请幼儿在操作材料上看小白兔路线的每个箭头的方向，并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚，所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路线图。并且找到两者的食物后，用线连起来。幼儿们每个都是认认真真听完，胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中，我发现，虽然很多孩子在看我操作的时候很认真，但是一下去就难以“画皮画骨”了。我觉得画一条路线就可以了，原有的路线图有交集的地方，反而对幼儿是一种干扰。

10、大班语言优质课教案《有趣的线条》含反思

　　幼儿园大班语言教案：有趣的线条

　　一、活动背景：

　　幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。

　　二、活动实录：

　　活动目标：

　　1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。

　　2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。

　　活动准备：

　　1、线条图两张(如图)，各种颜色的毛线绳人手一份。

　　2、视屏转换仪一台。

　　活动过程：

　　一、看线条图谈话。

　　1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。

　　师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢?”(请个别幼儿进行表达。)

　　幼：像笔架、像心电图、像英文字母……

　　师：(作出肯定)真有点像!小朋友真会动脑筋。

　　2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。

　　师：(转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象)横着看线条像什么?竖着看线条像什么?倒过来看线条像什么?”

　　幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……

　　师：真的很像。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了!

　　幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头……

　　师：说得真好!

　　(评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫。)

　　二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。

　　师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。

　　引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。

　　师：(让幼儿展开想像)小朋友们看，线条图现在又像什么呀?

　　幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……

　　三、分散玩线条游戏。

　　1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。

　　师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。

　　请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。

　　(评析：一条绳子形成的曲线变化多端，每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。)

　　2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。

　　师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。

　　教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。

　　请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。

　　幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。

　　师：谁能用不同的话来说说这幅画呢?

　　幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。

　　幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢!

　　师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢?

　　(评析：在幼儿掌握讲述完整语句的基础上加深难度，让幼儿同时操作两根毛线，学习用一段话进行表述，激发了幼儿对创编故事的兴趣。)

　　3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。

　　师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方?有谁?它们在干什么?结果怎样?编好后讲给旁边的小伙伴听。

　　幼儿边操作边进行创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事。

　　借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿能耐心、专注地倾听。

　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。

　　师：是吗，讲得真好!不过以后可要注意安全。

　　幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢他。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不小心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，急忙说：“别急别急，我们来帮你!”可怎么帮呢?小姑娘想到了一个办法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来!”嘿哟、嘿哟，大家终于把这个小朋友拉了上来。

　　(评析：把几个线条图组合起来编，内容复杂了，要求提高了，不仅要说出象什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中教师也给予了孩子充足的时间，满足了幼儿讲述的需要。)

　　四、教师小结，结束活动，肯定幼儿在活动中的表现。

　　师：今天我们跟绒线做游戏，有趣吗?小朋友们都很会动脑筋，编了许多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听，我们一起去讲给他们听，好吗?

　　三、活动评析：

　　教师选材新颖，能将幼儿身边熟悉的毛线来作教材、教具。活动从转动图形入手，有效地激发了幼儿的兴趣;步骤由浅入深，层层递进，幼儿能够接受;不同难度的操作，也确保了幼儿的参与性、主动性，使幼儿的语言能力得到了不同程度的提高。

　　整个活动都是幼儿的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，全体幼儿都能在主动的运动中获得发展。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

11、大班科学优质课教案《有趣的绳子》含反思

【活动目标】

　　1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

　　2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。

　　3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

【重点难点】

　　1、了解不同材料的绳子的特性及用途。

　　2、理解长短、粗细是相对的。

【活动准备】

　　1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

　　2、多种材料的绳子头若干。

　　3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。

【活动过程】

　　1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。

　　教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。

　　讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳……)。

　　2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

　　(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳……)，引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。

　　(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性……)

　　(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳……)

　　(4)讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

　　3、分类游戏。

　　幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。

　　4、比长短、比粗细。

　　教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。

　　再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。

【活动延伸】

　　让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。

【活动反思】

　　绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

12、大班美术优质课教案《有趣的泥巴》含反思

　　设计意图：

　　陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

　　2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

　　3.培养幼儿对陶文化的热爱。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：陶泥、陶艺课件、陶艺实物、陶艺工具若干、背景音乐

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐入活动室。

　　二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。

　　1、出示课件一

　　小朋友们，你们看这像什么?(幼儿自由回答)

　　2、.出示课件二

　　现在又像什么了呢?(幼儿自由回答)

　　3、出示课件三

　　现在有变成什么了呢?(幼儿自由回答)

　　它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)

　　那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?

　　教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊!

　　三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

　　1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看;去触摸;去欣赏。

　　小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。

　　师：你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏)

　　2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。

　　你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品)

　　四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)

　　1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮!

　　2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

　　五、活动结束

　　你们真棒，作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏!

　　自评：

　　优点：

　　1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。

　　2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。

　　3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。

　　不足之处：

　　1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。

　　2.大师作品的图片不够丰富与美观。

　　3.装饰材料不够丰富。

　　建议：

　　可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。

　　活动反思：

　　《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

13、大班科学优质课教案《有趣的陀螺》含反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿仔细观察的习惯和探索科学奥妙的兴趣。

　　2、引导幼儿在《转转玩玩》中观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。(包括陀螺转动的速度、颜色、形状、大小等)

　　3、探索陀螺原地稳定旋转时技巧，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　1、教具：(1)自制抽动陀螺。(2)购买玩具陀螺。(3)捻动的陀螺(4)实物投影仪

　　2、学具：(1)不同类型的陀螺若干个。(2)制作材料：正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。

　　活动过程

　　一、玩玩转转，让陀螺转起来。

　　1、教师表演，抽动陀螺、捻动陀螺，激发幼儿的活动兴趣，教师提问：这是什么玩具?(陀螺)。请问小朋友还见过什么样的陀螺，提醒幼儿思考与现在玩的不同的一些陀螺玩具。

　　2、让幼儿自由转动，并进行观察。

　　(1)教师提出问题，幼儿分组进行探索、观察，发表自己的不同见解。

　　(2)怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢?教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺，来转一转，玩一玩。从中找出问题的答案。

　　(3)幼儿玩转陀螺，教师巡回观察并指导。

　　(4)讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，请表演给大家看。(个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差，这种情况教师要给个别指导。如：教师示范，要把陀螺捏紧，稳稳的用力一捻，陀螺就会转动起来。

　　3、幼儿自由结伴，进行转动陀螺的比赛，(相同的陀螺为一组，找出比较认真的幼儿来为本组当评委，进行比赛。)

　　4、讨论，为什么有的陀螺转动时间长，有的转动时间短。

　　5、教师演示上弦的陀螺，幼儿观察并发表各自的见解：上一下弦陀螺一转就停，上几下弦陀螺就转个不停。

　　小结：拿稳放平陀螺，平稳用力不能偏，陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。用力大，转的时间久长;相反，有力小，转的时间就相对短些。

　　二、转转看看、陀螺变变。通过这一活动，让幼儿来观察不同颜色的陀螺旋转后，颜色与图案的变化。"快思老师.教案网出处"

　　1、幼儿自由结伴转动陀螺。

　　(1)提问：陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化?

　　(2)幼儿进行交流，讨论在旋转前和旋转后有什么变化?谈谈自己的发现。(转动后陀螺的颜色与图案有什么变化。

　　2、教师引导幼儿通过实物投影仪，观察陀螺旋转起来后，颜色在视觉上的变化。

　　小结：由于陀螺转动很快，看上去，五彩的陀螺各种颜色有些混合色，小块的颜色变成了圆形。

　　三、做做玩玩，观察不同形状的陀螺旋转后，形状在视觉上的变化。

　　1、组织幼儿制作不同形状的陀螺。

　　(1)选择适合的材料(三角形、正方形、圆形边长2厘米的卡纸，火柴棒等。

　　2、幼儿自己制作，教师巡回指导。引导幼儿，找准插孔，将火柴棒磷头朝下安装。引导幼儿进行装饰陀螺。

　　3、转转看看，让幼儿发现陀螺形状在视觉上的变化。

　　(1)幼儿自由自由转动陀螺。

　　(2)提问：陀螺旋转后看上去有什么变化?

　　(3)幼儿自行讨论交流。(略)

　　4、教师引导幼儿通过实物投影仪，来观察不同形状的陀螺转起来后，形状在视觉上的变化。并引导幼儿概括：由于陀螺转动的非常快，所以，无论是什么形状，转动起来后我们看上去都是圆形的。

　　活动延伸

　　幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。

　　活动反思

　　幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲。

14、大班科学优质课教案《有趣的尾巴》含反思

　　设计意图：

　　大班孩子好奇心强，又充满童心，都很喜欢小动物，但我发现孩子们欠缺仔细观察图片的能力，这一主题刚好是动物朋友们，所以我选这节科学活动，目的在于激发他们自己发现探索的愿望，同时让他们对动物尾巴的功能以及外形特征进行匹配，挖掘他们仔细观察图片的能力和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.认识几种常见动物尾巴，并初步了解它们尾巴的做用，激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。

　　2.挖掘幼儿的仔细观察图片的能力，探究学习能力和口语表达能力。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动重难点：

　　重点：认识几种动物的尾巴。

　　难点：初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　活动准备：

　　猴子，雪豹，狐狸，老鼠，壁虎等动物身子和尾巴分开的图片。

　　活动过程：

　　1.活动导入：

　　——小朋友，你们都喜欢小动物?为什么喜欢它?.来源快思老师教案网;你能学学自已喜欢的小动物的样子吗?

　　李**：我喜欢小白兔，因为它很可爱。师：老师也很喜欢小白兔，看来我们爱好是一样的。

　　邵**：我喜欢小猫，因为它抱起来很舒服。师：小猫抱起来很暖和很软，让我们特别想要去亲近它。

　　——今天，老师也请来了一些动物朋友?可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，它们的身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，请你快速找出这些小动物。(出示展示动物的尾巴)

　　(1)出示袋鼠的尾巴

　　——这是谁的尾巴?

　　邓**：袋鼠的尾巴。师：你怎么知道它是袋鼠的尾巴?

　　邓**：我家里的书上有袋鼠，所以我认出来了。

　　——邓**小朋友喜欢看书，书上有很多的知识，一下子就看出来是袋鼠的尾巴。

　　(2)出示豹子的尾巴

　　——这又是谁的尾巴呢?

　　韩**：我觉得那是猫的尾巴，因为它的尾巴上有花纹，而且是细细的长长的。

　　——韩**小朋友语言组织能力非常好，很清楚的表达了自己的想法，但是老师告诉你，这不是小猫的尾巴，但是都属于猫科动物。

　　——谁还有不一样的答案?

　　李**：我觉得他像豹子的尾巴，因为豹子的尾巴上也有斑纹，而且它的尾巴很长。

　　——李**小朋友表达的很完整，能仔细观察斑纹并作出准确判断。

　　(3)出示壁虎的尾巴

　　——细细长长的会是谁的尾巴呢?

　　高**：我觉得这是老鼠的尾巴，因为它的尾巴细细的，黑黑的，尖尖的长长的。

　　——她的语言表述很清晰，细细的，尖尖的，长长的，但是这个却不是老鼠的尾巴.

　　——给你们一个小小的提示，他的尾巴断掉还会在长出来的

　　幼儿集体——是壁虎的尾巴，因为壁虎的尾巴断了还会长出来的

　　2、活动过程：

　　——今天我们玩一个拼图游戏。

　　规则：我这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请你们帮小动物找到自己的尾巴，并把它们快速贴起来。并告诉我他们的尾巴有什么用?

　　个别幼儿展示自己的作业

　　——它的尾巴长什么样?有什么作用?

　　杨**：猴子的尾巴长长细细的，我觉得它的尾巴可以让它方便在树上跳来跳去，让它跳的更远。

　　——你表述很完整，猴子的尾巴可以保持身体的平衡，更可以帮助他在树林里荡来荡去。(得到表扬的孩子笑眯眯的，脸上表现出了一抹娇羞。)

　　肖**：我找到了豹子的尾巴，我觉得豹子的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡。

　　——保持平衡说的很对，除了保持平衡还有什么作用呢?

　　李**：豹子的尾巴可以去攻打老虎，当做它的武器。

　　——你一定是看过动物世界吧，观察的特别仔细，记性也非常好。豹子的尾巴可以捕食猎物，对抗敌人，在奔跑的时候保持平衡。

　　——除了这些大型凶猛的动物，你还知道哪些动物的尾巴?请你说说它的作用?

　　熊**：小松鼠也有尾巴，它的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡，还可以让它跳的更远，大大的尾巴可以盖在肚子上当被子用。

　　——你一定喜欢看书学习，所以才知道这么多。原来小松鼠的尾巴还可以当被子呀!

　　——还有哪些动物有这些特殊的本领呢?

　　肖**：我还知道响尾蛇的尾巴，在遇到危险的是会发出响声，用来吓唬敌人。

　　——肖子涵小朋友懂得很多，说明也是爱学习的孩子。

　　贾**：黄牛的尾巴长长的，细细的，可以甩走苍蝇

　　——黄牛的尾巴可以当苍蝇拍使用，赶走讨厌的苍蝇。贾欣妍小朋友善于发现生活，观察的很仔细。

　　3、出示动物图片

　　——现在请你仔细看看，和同伴小声讨论它们的尾巴的作用，一会介绍给大家。

　　贾**：小鱼的尾巴用来掌握平衡的

　　肖**：鳄鱼的尾巴可以攻击别人，也可以保持平衡，同时可以保护自己，因为很坚硬。

　　李**：大象的尾巴用来扇苍蝇。

　　——小朋友们都观察的很仔细，同时也发现了它们尾巴的作用，很厉害，你们都是爱学习爱动脑的孩子。其实自然界还有很多动物的尾巴具有特殊的功能，今天请你回家和爸爸妈妈一起搜集更多的动物，明天把它们尾巴的作用的讲给讲给大家。现在我把这些动物图片放到益智区里，你们区域活动时可以再进行讨论学习。

　　活动反思：

　　本节科学活动充分激发了孩子对小动物尾巴的探索兴趣，这节活动充分说明了一点，兴趣是最好的老师，在活动中我通过具体提问和孩子回答后的有效回应，让孩子一步一步将动物的特征，尾巴的作用用完整的语言讲述出来，同时对于仔细观察的孩子进行表扬，通过具体的表扬让孩子懂得爱看书、爱学习就能得到老师的认可和小朋友的认可，更激发了他们的学习兴趣。活动中，我用连续的提问让孩子进一步观察、倾听、表达，并大胆探索、积极交流动物尾巴的作用。不仅满足了幼儿的好奇心，而且还进一步发展了幼儿的探究能力以及语言表达能力。作为孩子的支持者、引导者、合作者，我明白幼儿活动设计，要能够抓住幼儿的心理特点，从幼儿的角度出发，设计适合他们的游戏来组织教学，这样孩子们的学习兴趣才会被激发出来，从而超出我的预设愿景，呈现更好地课堂效果。

15、大班科学优质课教案《有趣的转动》含反思

活动目的

　　1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

　　2.探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

　　1.玩具汽车一辆。

　　2.幼儿操作材料若干：风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于幼儿总数)。

　　3.课件;各种能转动物体图片，如：洗衣机、风扇、直升机等。

活动过程

　　1.出示玩具汽车引起幼儿兴趣：小朋友你们看老师带来了什么东西?那你知道汽车上哪一部分会转动吗?引出主题。

　　2.提问：在我们生活中你发现什么东西能转动?它是怎么转的?请幼儿用身体模仿物体转动的样子。

　　用课件出示生活中能转动的物体，并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。如：风扇转动能使人感觉凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来，钟表转动能让人知道时间等。

　　小结：转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。

　　3.幼儿第一次尝试探索：让容易转动的物体转起来。

　　(1)请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料，猜猜哪些东西能转动，哪些不能转动。

　　(2)引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让某种东西转起来。

　　(3)请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

　　4.第二次尝试操作：想办法让“不能转”的材料转起来。

　　提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来?鼓励幼儿想办法让看似不能转动的物体转起来。如：用勺子搅动碗里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。

　　小结：只要我们肯动脑筋，也能想出办法让看起来不能转的东西转起来。

　　5.观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。

　　观看机器转动、风力发电机、直升机螺旋桨、旋转木马等画面，请幼儿观察并说一说：这是什么东西在转动?猜一猜它有什么用?

　　小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。

　　6.结束部分：小朋友，在我们活动室外就有好多能转动的玩具，我们去找一找玩一玩吧!

　　7.活动延伸：可以将以上材料投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

16、大班健康优质课教案《有趣的鞋盒》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。

　　2、体验玩鞋盒的乐趣。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　每人一个鞋盒;篮子4个;(其中2个箩筐内装有各类玩具若干);音乐《向前冲》、《别看我只是一只羊》、《轻音乐》

　　活动过程：

　　师：小朋友们现在我们一起跟着音乐来运动一下吧。(教师带领幼儿随音乐《向前冲》做热身运动)

　　基本部分

　　1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，满足玩的欲望。

　　师：现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩，看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿：双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;向前、向后、向左向右跳;头顶鞋盒走(下雨了);背着鞋盒慢慢走;拖着鞋盒向后退;……)教师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。

　　师：刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告诉我你是怎么玩的吗? (请若干幼儿上来表演，教师在一旁讲解，大家一起学习。)

　　2、幼儿合作玩，进一步探索鞋盒的不同玩法

　　师：刚才他们表演了这么多种玩法都非常的好，现在我请你们找自己的好朋友一起想一想，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。"出自:屈;老.师"(幼儿再次玩鞋盒，教师巡视指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，教师有意识地引导幼儿三四人以上一起玩，可以两人玩抛接;背靠背或者抱在一起运鞋盒;几个人将鞋盒变成一条宽的河;几个人把鞋盒间隔相等的距离摆好然后跨过或者跳过，发现幼儿的玩法让其他幼儿参加他们的活动。)

　　3.学习跨跳的技能

　　师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。(幼儿自由探索过山坡的方法。)

　　师：小朋友真聪明!老师请一个小朋友来教教老师，怎么才能过山坡啊! 教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。

　　师：请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。(幼儿练习时，提示幼儿根据自己的能力选择不同高度练习跨跳。)

　　游戏《送玩具》

　　师：小朋友们快过来把鞋盒先放在旁边，我刚才接到了个电话喜洋洋说他们家里的玩具被灰太狼偷走了，现在我们给他们送去一些玩具好吗?

　　幼儿：好。

　　师手指前方：你们看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有两条路可以走。你们看;先得跨过那两个小山坡，然后就可以到喜洋洋他们家了。这里的山坡也真有趣，左边的山坡比右边的山坡矮。那小朋友们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就悄悄的到这条路的路口排好队。”

　　幼儿自由选择路口并排好队伍。幼儿第一遍游戏。

　　师：“我们开始咯你们等下一定要注意安全，现在我们拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧。”

　　师：“刚才小朋友们真勇敢，都是用跨跳的方法过山坡的，现在我再给你们一次选择地机会，请你们到这两条路前面排好队。”

　　幼儿第二遍游戏。

　　教师小结幼儿活动情况。

　　师：今天我们都很出色，都完成了任务，现在老师要奖励你们每人一朵小红花。

　　放松整理部分

　　师：让我们跟着音乐放松一下吧!”教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，挥手等放松动作!

　　活动反思：

　　1、难度有点低可以再增加一点难度。

　　2、在活动结束后应该组织幼儿让他们自己收拾鞋盒。

　　3、可以增加一个让幼儿自己挑战和调整鞋盒高度的活动环节。

17、大班美术优质课教案《有趣的颜料》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿画出海洋里的各种水生动物和植物，学习用油水分离法制作画面。

　　2、体验用多种形式进行绘画活动的兴趣。

　　3、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动准备：

　　有关海洋生物方面课件的资料(童易软件--海洋水底下--海底王国--海底生物)、各种海洋贝壳(童易软件--海洋水底下--小小贝壳)、画纸，油画棒，蓝色水粉颜色，排笔。

　　活动过程：

　　1、以"拾贝壳"情景引入，引导幼儿述说海洋里的各种生物。

　　教师：小朋友，你们去过海边吗?你们听，什么声音?(海浪声)

　　我们一起去大海边，找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来?(欣赏美丽的贝壳)。小朋友，大海里面还有什么?它长什么样子?

　　2、欣赏有关海洋生物片段。使幼儿进一步了解美丽的大海和陆地上一样，有高山，平原，盆地和深谷，有各种各样的动物.植物，它们色彩非常鲜艳。

　　3、启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外，还有什么?引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。

　　教师：你们喜欢大海里的什么?

　　你们希望大海里有什么?

　　小朋友讲得真棒，你们喜欢大海是什么颜色的?

　　小结：大海是蓝蓝的，老师也喜欢蓝蓝的大海，那我们要争做环境小卫士，保护我们的环境，保护海洋环境，海洋生物才会健康生存，我们的生活会更加美好!

　　现在，让我们一起把自己喜欢的海洋动物，植物，以及想象到的东西画在图纸上，我们要相互合作，共同绘制一幅"我们的大海"，最后涂上蓝蓝的海水!

　　4、在幼儿画好后，幼儿共同用油水分离法，绘出大海。(体验成功的喜悦)

　　教师：多么可爱的海洋生物，这些海洋生物离不开美丽的大海，让我们涂上蓝蓝的海水吧!海水会不会把你们画的海洋生物给遮住看不见了呢?(进一步了解油水分离的科学道理)。我们的大海绘制成功了!让我们乘上快艇，参观我们的大海好吗?

　　5、作品展示。

　　教师：我们的大海美不美?大家一起将我们的作品竖起来，让老师们也观看我们的大海好吗?

　　教学反思

　　这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

　　本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。

18、大班美术优质课教案《有趣的沙画》含反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，在探索中初步学习沙画的创作方法。

　　2、激发幼儿热爱大自然的情感，体验沙画创作的乐趣。

　　活动准备：

　　(经验准备)家长带领幼儿到海边玩沙，体验沙子的特性;

　　(材料准备)沙画大师的作品PPT、彩砂、音乐、抹布。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：小朋友，这是什么?

　　沙可以做什么 ?(沙袋、铺路…)

　　2、今天老师给你们准备了许多彩色的沙子，你们来玩一玩!;文章出自.快思老师.教,案网'(让幼儿亲身体验玩沙后)提问：你们用沙子做了什么?

　　3、播放视频：今天，老师带来了一段视频，我们来瞧一瞧他用沙子做了什么 !

　　提问：这位大师在做什么?

　　他都画了什么?

　　4、幼儿自由作画，教师巡回指导

　　<1>看了这段视频，你们想不想试一试，画一副属于自己的沙画，画完以后请你给你的画起一个好听的名字。

　　<2>卫生习惯要求：作画时不要把沙撒到桌子上，完成作品后擦干净手…

　　5、幼儿介绍自己作品，教师引导幼儿了解沙画技巧和名称

　　<1>刚才老师把小朋友的画都给照了下来，请幼儿介绍自己的画。

　　<2>教师通过幼儿介绍，引导幼儿学习初步的沙画技能。(扣、刮、漏、捏)

　　<3>鼓励幼儿用更多的方法再次进行创意沙画，教师巡回指导。

　　6、沙画好玩吗?

　　我们把我们的作品送给其他班小朋友看看吧!

　　伴随音乐离开活动室，结束。

　　活动反思：

　　通过小班和中班的美术学习，大班幼儿具备了一定的绘画技能，特别是在线条的运用上。这节课，我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试，在老师的引导下，他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同形状的物体等)进行沙画创作。来绘画前，老师没有规定某一个主题或内容，都是幼儿发挥各自的想象力，利用团结协作的精神，以方阵为板块，进行绘画。期间，也不是每个方阵都是顺利地完成沙画绘制，每个方阵都遇到了不同的困难和疑惑，这里，就需要老师的积极引导和鼓励，帮助幼儿走出困境，拓展思维，大胆作画。

19、大班科学优质课教案《有趣的纸》含反思

　　设计意图：

　　我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物----纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。

　　活动目的：

　　1.通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。

　　2.通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。

　　2.物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

　　活动过程：

　　一.认识各种纸

　　1.请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。

　　2.看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样(有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、)

　　二.尝试活动

　　(一)：运沙

　　1.提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸?为什么?

　　2.幼儿讨论后说出自己的看法。

　　3.提出活动中注意的问题：

　　运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。

　　4.幼儿尝试用纸运沙。

　　5.说说我的发现：

　　A.塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破;面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。

　　B.把纸折成容器运沙更方便。

　　三.尝试活动

　　(二)：运水

　　1.提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸?

　　2.幼儿讨论后说出自己的看法。

　　3.提出活动要求，幼儿多次尝试运水。

　　A.不把纸折成容器，你们能用它来运水吗?"出自:屈;老.师教案网"是不是所有的纸都行呢?

　　幼儿尝试运水。

　　B.如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好?

　　幼儿尝试运水。

　　4.说说我的发现：

　　A.如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。

　　B.把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。

　　活动反思：

　　《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。

　　这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。

20、大班数学优质课教案《有趣的数字》含反思

　　【设计意图】

　　幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况(幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念)，我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。

　　【活动目标】

　　1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

　　2.引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的工具;学习查看的他们的方法。

　　3.培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　【活动准备】

　　1.大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份。

　　2.各类挂历、台历、月历等布置的展区。

　　【活动流程】

　　1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

　　(1)说一说，你发现了什么?

　　(2)那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?

　　2.出示数字卡(12、30、31、28、365)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。

　　(1)幼儿摆弄数字卡并认读。

　　(2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象)

　　3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　(1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。

　　(2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)

　　4.学习查看挂历的方法，练习查找日期。

　　(1)教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

　　(2)猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

　　(3)参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?

　　【活动延伸】

　　1.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。

　　2.自制小挂历。

　　活动反思：

　　这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。

　　数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长

21、大班美术优质课教案《有趣的表情》含反思

　　活动目标：

　　1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。

　　2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐

　　经验准备：在日常生活中了解各种表情。

　　活动过程：

　　一、欣赏PPT，幼儿观察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿经验。

　　1、欣赏PPT，引导幼儿观察各种表情的图片。

　　教师：我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。

　　2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。

　　你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?

　　二、通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。

　　1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。

　　教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?"来;自.屈;老师;教.案;用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

　　2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。

　　总结：制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)

　　3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点：学习拓印画的制作方法。

　　难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣赏评价。

　　1、幼儿随音乐自由创作。

　　2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行参观。

　　活动反思：

　　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中寻找创作的素材，我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础，丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合大班幼儿。所以，我设计了美术活动：拓印画《有趣的表情》，重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、愉快的氛围玩中学，在玩中获得美术技能的提升。

22、大班语言优质课教案《有趣的嘴巴》含反思

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　(师扮演"谜语大师"出场)大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?

　　二、感知认读。

　　1、表演吃饭。

　　提问：我在干什么?

　　想不想和"谜语大师"一起来表演?(师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)出示汉字，共同认读"吃"。

　　除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识"吃")

　　2、表演唱歌。

　　提问：听到我在干什么?

　　幼儿共同表演并认读汉字"唱"。

　　3、表演喝水。

　　提问：这个谜语的谜底是什么呢?

　　幼儿共同表演，认读汉字"喝"。

　　小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝")

　　4、表演吹泡泡。

　　提问：刚才我用小嘴干什么了?

　　幼儿学习表演，认读汉字"吹"。

　　谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

　　三、游戏。找字宝宝。

　　幼儿拿出字卡，师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。

　　请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

　　师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。

　　捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

　　四、迁移小结。

　　1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现"口"字旁)

　　2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢?

　　3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。

　　(结束)评析：

　　在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。

　　活动反思：

　　依据大班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，

　　特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。

　　不足之处：

　　1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。

　　2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

　　在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

23、大班主题优质课教案《有趣的鞋子》含反思

　　活动目标：

　　1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。

　　2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。

　　活动准备：

　　1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子

　　2、欢快的音乐

　　3、颜料、蜡笔、铅画纸

　　4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸

　　活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋，观察各种鞋子

　　你带来的是什么鞋子?是谁穿的?什么时候穿的?

　　小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。。。。。。不同的时候穿不同的鞋子。

　　(二)给鞋子分类

　　这么多的鞋子你可以给它分分类吗?怎么分?为什么这么分?

　　操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记

　　标准：(大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样)

　　(三)穿大鞋

　　放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听教师的指令停止游戏。;.来源快思老师教。案网;教师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。

　　(四)换鞋，提出鞋子穿得合脚。

　　(五)讨论鞋子的作用。

　　我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?

　　(不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说：行，因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天如果不穿脚会很冷)

　　(六)延伸活动

　　1、给鞋子装饰

　　2、印鞋印、添画

　　3、用皱纸做鞋子

　　4、设计鞋

　　活动反思：

　　本节课改变了传统的教学模式，主要是以观察为主，让幼儿充分了解鞋子的每个构造，根据幼儿的观察和理解设计出自己喜欢的鞋子。在整个教学过程中孩子们观察很仔细，掌握了鞋子的基本构造，在设计鞋子方面，孩子们对鞋子的大体轮廓还是能勾画出来的，不过对鞋子样式及鞋子上的图案设计上还存在一定的欠缺。这样的教学模式能充分发挥孩子的想象及创造能力，改变了以前死板单一的格式化模式。