大班大家来做配音师教案

大班教案五大领域及反思 2022-10-24 09:31:02

大班大家来做配音师教案

1、大班大家来做配音师教案

　　活动目标：

　　1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。

　　2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

　　3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。

　　活动准备：

　　1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》。

　　2.日常生活声音磁带。

　　3.动画片《猫和老鼠》片段。

　　4.纸盒若干与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、感知纸盒能发出不同音响的特点。

　　1.出示纸盒：提问：这是什么?你能让它发出声音吗?

　　2.幼儿操作：教师巡回指导

　　3.提问：你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示(动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等)

　　二、模仿故事中及日常生活中的音响。

　　1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢?

　　2.听故事磁带，教师现场配音。

　　3.提问：老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音?蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?

　　4.模仿日常生活中的一些声音。

　　教师："小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗?听，这是什么声音?" 在听声音的基础上模仿各种声音。

　　提问：

　　(1)它的声音是什么样的?节奏呢?

　　(2)我们怎么模仿呢?试试看(依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)

　　5.学习给故事配音。

　　教师："小朋友真了不起，会模仿这么多声音了?你们想给故事配音吗?我们来听一个故事，听听可以给哪些声音?"

　　(1)听故事。

　　(2)讨论可以配些什么声音。

　　提问：冬冬做了些什么?我们怎么给他配上声音呢?

　　亮亮做了些什么?我们怎么配上声音呢?

　　(3)放故事磁带，师生共同配音。

　　四、为动画片《猫和老鼠》配音。

　　教师："它们是谁?你们想给这些动画明星配音吗?我们一起来看看它们干了些什么?"

　　(1)播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。

　　(2)讨论配音内容及方法：

　　杰瑞做了什么?怎样配音呢?(跑、撞墙、被摔)汤姆做了些什么?怎样配音呢(跑、洒水、被砸)

　　(3)练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

　　(4)配音，一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音，然后再交换配音。

　　五、结束。

　　今天小朋友都为动画明星配音了，成了"小小配音师"，你们想不想为其他的动画明星配音呢?我们下次再为其他明星配音好吗?

　　活动延伸：

　　1.区域游戏：在语言区提供一些动画片的插图，让幼儿通过观看、回忆，并模仿里面的语言。

　　2.游戏活动：在表演区让幼儿声形并貌地表演，感受配音表演带来的快乐和自信。

　　3.家园共育：家长和孩子一起欣赏动画片，并进行模仿。

2、大班综合优秀教案《大家来做配音师》含反思

　　活动目标：

　　1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。

　　2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》。

　　2.日常生活声音磁带。

　　3.动画片《猫和老鼠》片段。

　　4.纸盒若干与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、感知纸盒能发出不同音响的特点。

　　1.出示纸盒：提问：这是什么?你能让它发出声音吗?

　　2.幼儿操作：教师巡回指导

　　3.提问：你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示(动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等)

　　二、模仿故事中及日常生活中的音响。

　　1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢?

　　2.听故事磁带，教师现场配音。

　　3.提问：老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音?蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?

　　4.模仿日常生活中的一些声音。

　　教师："小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗?听，这是什么声音?" 在听声音的基础上模仿各种声音。

　　提问：

　　(1)它的声音是什么样的?节奏呢?

　　(2)我们怎么模仿呢?试试看(依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)

　　5.学习给故事配音。

　　教师："小朋友真了不起，会模仿这么多声音了?你们想给故事配音吗?我们来听一个故事，听听可以给哪些声音?"

　　(1)听故事。

　　(2)讨论可以配些什么声音。

　　提问：冬冬做了些什么?我们怎么给他配上声音呢?

　　亮亮做了些什么?我们怎么配上声音呢?

　　(3)放故事磁带，师生共同配音。

　　四、为动画片《猫和老鼠》配音。

　　教师："它们是谁?你们想给这些动画明星配音吗?我们一起来看看它们干了些什么?"

　　(1)播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。

　　(2)讨论配音内容及方法：

　　杰瑞做了什么?"出自:屈;老.师"怎样配音呢?(跑、撞墙、被摔)汤姆做了些什么?怎样配音呢(跑、洒水、被砸)

　　(3)练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

　　(4)配音，一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音，然后再交换配音。

　　五、结束。

　　今天小朋友都为动画明星配音了，成了"小小配音师"，你们想不想为其他的动画明星配音呢?我们下次再为其他明星配音好吗?

　　活动延伸：

　　1.区域游戏：在语言区提供一些动画片的插图，让幼儿通过观看、回忆，并模仿里面的语言。

　　2.游戏活动：在表演区让幼儿声形并貌地表演，感受配音表演带来的快乐和自信。

　　3.家园共育：家长和孩子一起欣赏动画片，并进行模仿。

　　【活动反思】

　　大班是幼儿语言学习的敏感期特别是语音发展的敏感期，他们语言模仿能力强，尤其体现在语音学习上，他们的发音器官达到灵敏的极限，耳朵能辨别语音、语调上的细微差别，口舌能准确地模仿各种声音。抓住语言发展的这个关键期的有利时机，及时进行适当的教育，定能收到事半功倍的效果。

　　在活动的开始我让孩子欣赏无声的电影片段，孩子的兴趣和关注点很快就吸引过来了，同时也揭开了今天活动的主题—配音。在老师示范指导下，孩子们初步尝试为无声电影配音，在老师的示范指导、孩子的初步尝试、评价中，孩子们加深了对配音基本要求和方法的了解，为下面《白雪公主》片段配音打下良好的基础。

　　本次配音活动虽然是全市青年教师评优课的一次大胆尝试，但比较成功。各个环节都抓住了孩子的心理和认知特点，调动了孩子各方面的因素，因此，收到了较好的效果。

3、大班教案《为白雪公主配音》含反思

活动目标

　　1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。

　　2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。

　　3、感受配音活动的乐趣。

　　4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　5、理解《白雪公主》内容，丰富相关词汇。

准备：

　　1、幼儿已经了解《白雪公主》的故事情节。

　　2、多媒体课件。

过程：

　　一、欣赏无声的电影小片断。

　　1、观看无声电影片段。

　　(1)这个电影和我们平时看的电影有什么不一样?

　　(2)如果我们想知道他们说了些什么怎么办呢?

　　(此环节的设计即激发了孩子的兴趣，又引出了配音的课题)

　　2、老师示范为无声电影片段配音，引导幼儿了解配音的要求。(注意不同人物语气的变化，以及语速和画面同步、声音要响亮。)

　　3、幼儿尝试为无声电影片段配音。

　　(1)集体配音。(集体配音后教师进行简单的小结。)

　　在配音时要注意不同人物要用不同的语气说话，说话时要和动画片的画面保持同步。

　　(2)个别配音。

　　提问：你觉得他们配音配的好吗?好在什么地方?教师再次强调配音的基本要求。

　　(此环节以教师的示范为主，以孩子的体验来充分调动了孩子的表现欲望)

　　二、为动画片《白雪公主》中的片段配音。

　　1、欣赏该片段的有声画面，初步了解角色以及角色间的对话。

　　提问：片段里有谁?她们说了些什么?初步了解该片段的内容。

　　2、定格欣赏该片段的无声画面，进一步了解画面内容，体现角色对话之间的特点。

　　(1)皇后会对白雪公主说些什么?白雪公主是怎样回答的?皇后会用什么样的语气来说?你能学一学吗?白雪公主说话的语气和皇后一样吗?白雪公主会用什么样的语气说?你能学一学吗?

　　(2)皇后拿出苹果会怎样劝说白雪公主来尝苹果?白雪公主说了些什么?(集体练习和个别练习)

　　(3)这时候发生了一件什么事?皇后会说些什么呢?白雪公主说了些什么?(分小组练习和个别练习)

　　3、集体尝试完整为这个片段配音。

　　4、自选角色完整配音。

　　5、请两位孩子分角色来配音。

　　(此环节充分体现“体验教学法“的理论，孩子用语言和动作来为影片配音其实就是一个体验和尝试的过程，这一过程让孩子充分体验到了配音带来的乐趣。)

　　三、活动延伸。

　　在平时的生活中尝试为自己喜欢的其它动画片配音。

【活动反思】

4、大班语言游戏教案《给动画片配音》含反思

　　活动目标：

　　1、感知动画片中的各种声音，学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。

　　2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。

　　3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：木偶架、各种废旧材料、动画片段

　　活动过程：

　　一、观看动画片，引发探讨

　　师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗?你在动画片里听到了哪些声音?

　　这次动画片和上次有什么不一样的?你喜欢哪次播放的动画片?

　　二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音

　　1、引发探讨，尝试配音。

　　师：“动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗?”

　　师：“那你们想给怎么给动画片配音呢?”

　　你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好?我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。

　　2、个体操作探索

　　幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，(在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。)并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。

　　三、模拟表演，体验成功

　　以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模拟配音表演。

　　1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的?为什么?

　　2、猜猜他们记录的是哪一个动画片?你怎么知道的?

　　3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗?

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

5、大班优秀语言公开课教案《为影片配音》含反思

设计意图

　　动画片是孩子生活中的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢哼唱片中的插曲，喜欢模仿动画片中的人物的一言一行。《纲要》中强调：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”根据幼儿的兴趣和语言发展的特点，我选择了幼儿非常熟悉的经典动画片《白雪公主》中的“皇后诱骗白雪公主吃苹果”的片段，设计了《为影片配音》这一活动。引导幼儿在欣赏、感受、模仿的过程中，尝试用不同的语气、语调来为白雪公主和皇后配音，通过对不同的人物特点的表现(皇后的阴险狡猾，白雪公主的善良天真)获得语境与语用之间关系的感悟力，提高创造性运用语言的能力，感受语言艺术的魅力，获得愉快的情感体验。

教学目标的设计

　　发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

　　1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。

　　2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。

　　3、感受配音活动的乐趣。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教材内容及重点、难点的分析

　　1、教材内容的分析：

　　《白雪公主》是一部非常经典的动画片，凡是所有喜爱童话故事的人都知道《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的孩子们更是喜欢根据故事改编的动画片《白雪公主》，孩子们对动画片中的皇后和白雪公主这两个人物非常的熟悉和感兴趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢白雪公主的美丽善良。本着“为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为了一切幼儿的发展。”的原则，在教材内容的选择上争取做到：(一)即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。(二)即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。(三)贴近幼儿的生活来选择的是幼儿身边感兴趣的事物和问题。

　　2、幼儿分析：

　　3-6岁是人的一生中词汇数量增长最快的时期，在这一时期，幼儿生活空间的日益扩大和与人交往的机会的增多，同时，有了一定的接受外界语言的基本能力，幼儿的词汇量明显增长。特别是大班的孩子，他们运用故事语言以及动画语言的能力正逐渐加强。他们在接触大量的动画片、科幻片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息中，自然而然地，发展了语言，发展了思维。根据孩子这一阶段的语言发展特点和年龄特点我选择和设计了这一活动。

　　3、重点、难点的分析：

　　大班幼儿虽有了一定的语言表达能力和相应的词汇积累，但他们还没有配音的经验，所以我将了解配音的基本要求，能根据画面为影片配音作为本次活动的重点。而如何用恰当的语调来表现人物的特点(白雪公主的天真、善良，皇后的阴险、狡猾)，配音时的语速和画面保持同步，则是本次活动的难点。

　　4、解决措施：

　　由于这是孩子们第一次接触为影片配音，孩子们虽然对此学习内容很感兴趣，但缺乏相关的学习经验，所以在活动中教师通过情境的渲染、示范配音、让孩子在情境表演中来帮助孩子了解配音的方法、基本要求，并利用多媒体课件画面的多次回放和定格来巩固幼儿对画面的理解，以便引导孩子在配音时能和画面保持同步。

活动准备

　　1、幼儿已经了解《白雪公主》的故事情节。

　　2、多媒体课件。

活动过程

　　一、欣赏无声的电影小片断。

　　1、观看无声电影片段。

　　(1)这个电影和我们平时看的电影有什么不一样?

　　(2)如果我们想知道他们说了些什么怎么办呢?

　　(此环节的设计即激发了孩子的兴趣，又引出了配音的课题)

　　2、老师示范为无声电影片段配音，引导幼儿了解配音的要求。(注意不同人物语气的变化，以及语速和画面同步、声音要响亮。)

　　3、幼儿尝试为无声电影片段配音。

　　(1)集体配音。(集体配音后教师进行简单的小结。)

　　在配音时要注意不同人物要用不同的语气说话，说话时要和动画片的画面保持同步。

　　(2)个别配音。

　　提问：你觉得他们配音配的好吗?好在什么地方?教师再次强调配音的基本要求。

　　(此环节以教师的示范为主，以孩子的体验来充分调动了孩子的表现欲望)

　　二、为动画片《白雪公主》中的片段配音。

　　1、欣赏该片段的有声画面，初步了解角色以及角色间的对话。

　　提问：片段里有谁?她们说了些什么?初步了解该片段的内容。

　　2、定格欣赏该片段的无声画面，进一步了解画面内容，体现角色对话之间的特点。

　　(2)皇后拿出苹果会怎样劝说白雪公主来尝苹果?白雪公主说了些什么?(集体练习和个别练习)

　　(3)这时候发生了一件什么事?皇后会说些什么呢?白雪公主说了些什么?(分小组练习和个别练习)

　　3、集体尝试完整为这个片段配音。

　　4、自选角色完整配音。

　　5、请两位孩子分角色来配音。

　　三、活动延伸。

　　在平时的生活中尝试为自己喜欢的其它动画片配音。

活动反思

　　本次配音活动虽然是全市青年教师评优课的一次大胆尝试，但比较成功。各个环节都抓住了孩子的心理和认知特点，调动了孩子各方面的因素，因此，收到了较好的效果。(幼儿教育)

6、大班社会教案《集体的事大家做》含反思

活动目标

　　1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。

　　2、提高一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点与难点

　　1.重点：让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。

　　说明从小让幼儿学习关心集体、帮助集体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关心"的关切型课程发展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素质启蒙教育的需要。

　　2.难点：提高一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。

　　说明提高一些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。

材料及环境创设

　　1、设立气象角、自然角、动物角等。

　　2、提供一些劳动工具：浇水、小抹布、胶水等。

　　3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。

设计思路

　　大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。

　　随着大班幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。

　　寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"五一国际劳动节"的节日教育活动和通过一些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。(教案出自：快思教案网)乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。

活动流程

　　1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。

　　建议：

　　a、节日活动谈话："五一"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。

　　b、结合节日教育,收集有关"劳模"的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉"劳模"的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿如何向"劳模"学习、怎样为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。

　　2.鼓励幼儿参加实践活动。

　　①《学擦桌椅和橱柜》。

　　②《我把玩具收拾好》。

　　③《玩具玩具我爱你》。

　　④《整理玩具和用具》。

　　说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习一些简单的劳动技能。

　　⑤建立"值日生"和"某劳动日"制度。

　　建议日常性的"工作"(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的"工作"(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某劳动日",如每周一为"修补图书日"挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。

活动反思

　　1、两难案例的确定十分关键。首先，这一案例应源自学生生后，是属于困扰学生的有代表性的案例，这样才能引起学生们的关注。其次，这一案例要具备两难性，只有具备两难性，才能引起学生的思考与争辩，才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法，最终做出适合自己的选择!

　　2、课堂上教师的定位至关重要。首先，教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中，教师不应过早地表露自己的观点，不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听，并适时地帮助学生表达自己的观点，必要时还可以是一位“煽风点火”者，用智慧的语言，激发学生的表达欲望，拓展学生的表达思路，让学生尽情尽性地真实表达。其次，教师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论过程中，教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达，并及时将问题抛给学生，引导大家讨论思辨。最后，教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中，适时地介入一些学习资料，为帮助学生解决问题提供必要的支撑。

7、幼儿园大班音乐优秀教案《大家一起做新鞋》反思

　　设计意图

　　幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣。幼儿阶段是音乐感觉能力、听觉能力发展的关键时期。通过培养幼儿感知、听辨声音的强弱、长短、快慢、高低和音色等,可以开发幼儿的音乐潜能。音乐在我们的生活中随处可见，优美的声音可以带来愉悦的情绪，可见音乐对于幼儿的发展是重要的，所以我设计了本次活动《大家一起做新鞋》，乐曲属于典型的 ABAB 结构，为了帮助幼儿更好形象的理解音乐，所以设计了制作鞋子的情节，并希望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力，让幼儿在玩中学，在学中玩，更好的展现自己。

　　中班的孩子，对于音乐的感知能力有了一定的提升，但在节奏感，音乐韵律方面还需要加强。每个孩子的身边都有音乐，但是，怎样在这些音乐中学到知识，得到快乐呢?在本次韵律活动中，我选择了一部分模仿生活场景的作品，这些作品贴近幼儿生活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就是其中之一。这首音乐乐曲结构简单，对幼儿创编动作起到了很好的提示作用，也适合中班幼儿的年龄特点。

　　活动目标

　　1.幼儿能够根据图谱来进行音乐游戏活动。

　　2.幼儿能够在活动中大胆的进行尝试，跟随音乐韵律来做动作。

　　3.初步培养幼儿的音乐节奏感，能够体会本次活动的乐趣。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　重点难点

　　活动重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。

　　活动难点：在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已对音乐有一定的感知能力，能够分辨音乐是否轻快以及有一定的节奏感，有一定的日常生活经验。

　　2、活动材料准备：图谱、音乐、活动道具准备

　　活动过程

　　一、开始部分，导入活动

　　听一听，想一想。(教师通过故事导入活动)

　　导入语：今天，老师发现一只打着光脚的小熊，往树林里面走去。老师呀，就跟过去瞧一瞧，突然发现它进了一间小木屋，没过多久就听见里面发出一些奇怪的声音，它到底在里面干什么呢?小朋友们来听一听，猜一下小熊，到底在里面做什么呢?

　　1.完整倾听音乐，感受音乐，让幼儿大胆猜测，小木屋里发生了什么。引导语：朋友们，你们都听到里面有些什么声音呢?(幼儿大胆猜测)

　　2.请幼儿大胆说出自己的想法。

　　二、基本部分

　　听一听，看一看。(分段倾听音乐，出示图谱)

　　1.让幼儿根据音乐和图谱，猜测图谱内容。

　　引导语：小朋友们，大家想一想，再看一看图谱，想想图谱上面画的是什么?

　　2.分段听完音乐以后，出示音乐的对应图谱，讲解图谱内容。

　　引导语：刚才，小朋友们听了音乐以后，都有自己不同的想法，那现在我们一起来看一看这只小熊到底发生了什么故事。

　　3.配合图谱，再次分段倾听音乐

　　(教师在此过程中要根据音乐节奏，让孩子认识图谱)

　　三、结束部分

　　听一听，学一学。(完整倾听音乐，学习整张图谱)

　　1.跟随韵律指图谱，请个别幼儿上台示范指图谱。过程中请所有幼儿伸出手指，一起学习图谱。

　　2.教师跟随音乐韵律，做示范，讲解动作，并请幼儿一起做动作。

　　3.将幼儿分组，分段表演动作。

　　4.使用道具表演。

　　5.(结束)完整播放音乐，所有人一起跟随音乐韵律做游戏。

　　活动总结

　　中班年龄段幼儿在本次活动中，基本能够完成活动目标，能够根据图谱来进行音乐游戏活动，能够在活动中大胆的进行尝试，跟随音乐韵律来做动作，能够体会本次活动的乐趣，积极参与本次活动。但是在活动重点学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作，与活动难点在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致方面完成的不够好，下一次活动应当更加新颖有趣，更多的让孩子去主导，把游戏玩起来。

8、大班社会活动教案《集体的事大家做》含反思

　　教学目标：

　　1、知道集体的事就是大家的事，萌发乐意为集体做事的意识。

　　2、养成爱劳动的习惯。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　环境与材料：小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。

　　一次备课

　　1、欣赏故事

　　小朋友，今天老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。

　　教师边表演木偶边讲故事，幼儿欣赏。

　　2、理解故事

　　提问：故事里都有谁?他们之间发生了什么事情?

　　幼儿再完整地听一遍故事。

　　提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的?他们的家为什么那么脏?小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的?它们是怎样解决的?

　　3、我能为集体做什么

　　小朋友都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么?

　　组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。

　　活动反思

9、大班主题公开课教案《集体的事大家做》含反思

　　一、设计思路

　　寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"五一国际劳动节"的节日教育活动和通过一些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。.来源快思老师教案网;乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。

　　二、活动目标

　　1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。

　　2、提高一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　三、重点与难点

　　1.重点：让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。

　　2.难点：提高一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。

　　四、材料及环境创设

　　1、设立气象角、自然角、动物角等。

　　2、提供一些劳动工具：浇水、小抹布、胶水等。

　　3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。

　　五、活动流程

　　1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。建议：

　　a、节日活动谈话："五一"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。

　　2.鼓励幼儿参加实践活动。

　　①《学擦桌椅和橱柜》。

　　②《我把玩具收拾好》。

　　③《玩具玩具我爱你》。

　　④《整理玩具和用具》。

　　说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习一些简单的劳动技能。

　　⑤建立"值日生"和"某劳动日"制度。

　　说明值日生可以小组轮流形式,让幼儿在分工合作中,以强带弱,增加同伴间的合作。认真完成"工作",设立"某劳动日"有助于幼儿劳动习惯的习得,使之动力定型。在各种劳动过程中,教师要注意观察幼儿的劳动表现,劳动的态度和劳动的能力,必要时给予及时的指导。

　　3.强化巩固。

　　对那些在劳动中表现各级性、主动性、坚持性及做事认真、细致的幼儿要通过鼓励加以强化。

　　(1)设"劳动五星小组或个人奖"。

　　值日生可获"劳动五星流动红旗",个人可获"劳动五星奖章",让幼儿通过互评,给予奖励。

　　(2)《"能干值日生"记录册》(参见《生活》教材68页),让幼儿在互相传阅各人的记录册时,比一比,认是最能干的值日生。

　　4.延伸活动。

　　引导幼儿回家乐意帮助父母做力所能及的家务,并通过家园之窗向家长宣传,配合教育注重培养幼儿的基本生活能力。

　　活动反思：

10、幼儿园大班音乐教案设计：大家来锻炼

　　【教材分析】

　　这是一首 2/4 拍、具有豫剧韵味的歌曲。后十六分音符比较多，旋律跌宕起伏，转换频繁，歌词简单容易记，重复较多，其中少林拳、太极拳、气功等内容为幼儿所喜欢。本活动注重幼儿自然化的学习，充分运用视频与幼儿互动，使幼儿在看看、说说、练练、唱唱、编编的过程中自然学会歌曲。

　　【活动目标】

　　1.熟练演唱歌曲，唱准后十六分音符，唱出豫剧歌曲的韵味。

　　2.能用声音、动作表现出少林拳和太极拳的不同风格特点，并能创编歌曲合作演唱。

　　3.感受中华武术的博大精深，喜欢利用中华武术强身健体。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.提前请家长带领幼儿去公园去公园散步，观察人们锻炼身体的情景。

　　2.视频 1(打太极拳、练少林拳、练气功)，视频 2(中华武术介绍)。

　　【活动过程】

　　1.组织幼儿谈话，引导幼儿会以公园里人们锻炼的情景。

　　提问：公园里的人们是怎样锻炼身体的?

　　2.引导幼儿理解记忆歌词内容，学唱歌曲。

　　(1)引导幼儿理解歌词内容，学唱歌词。请幼儿观察视频，说说画面上的人是怎样锻炼身体的。当幼儿说到少林拳、太极拳和气功的时候，教师用歌词里的相关内容给予反馈。在理解歌词内容的基础上，请幼儿边看视频，边完整地随音乐有节奏地说歌词。

　　(2)教师完整范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的豫剧风格。

　　提问：这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样?引导幼儿学唱第一句，感受豫剧韵味。

　　(3)请个别幼儿表演太极拳、少林拳和气功的动作，其他幼儿为其伴唱，引导幼儿自然学唱歌曲。重点引导幼儿用声音表现出太极拳和少林拳的不同特点：太极拳柔，少林拳刚。

　　(4)组织幼儿按拳术的种类分组表演唱。

　　3.引导幼儿 3 人一组讨论，创编歌词。

　　(1)请幼儿分组讨论，公园里还有哪些锻炼身体的方法，尝试着将其唱到歌曲里。

　　(2)请各小组表演唱自己创编的歌曲。

　　4.教师引导幼儿观看中华武术的视频，引导幼儿了解中华武术的博大精深及其强身健体的作用，激发幼儿学习中华武术、锻炼身体的欲望。

11、大班教案《大家来节约》含反思

活动目标：

　　1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

　　2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。

　　3.使幼儿从小养成节约的好习惯。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1.收集废弃的牙膏管若干。

　　2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。

　　3.自制教玩具。

活动过程：

　　一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入

　　帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。

　　二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。

　　讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象?(请幼儿回答)

　　三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。

　　过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

　　1.观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。

　　提问：你看到了什么?为什么要节约粮食?生活中我们应该怎么做到节约粮食?(幼儿讲述)

　　2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。

　　提问：他们是怎么洗手、漱口的?浪费水会造成什么情况?我们应该怎么做到节约用水?(幼儿讲述)

　　3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

　　提问：你看到了什么?我们应该怎么样节约用纸?废旧物品可以如何再利用?垃圾要如何分类?(幼儿讲述)

　　4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

　　四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

　　1. 师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

　　2. 幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。

　　3. 教师对节约行为进行统计，小结。

活动延伸：

　　争当节约小能手

活动反思：

　　这节社会性活动我主要通过：

　　1. 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。

　　2. 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。

　　3. 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。

　　4. 开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净;洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水;纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”

　　另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。

　　勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。

12、大班教案《大家来锻炼》含反思

活动目标：

　　1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态。

　　2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。

　　3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔;

　　2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张;

　　3、网上收索运动场景片段。

活动过程：

　　一、观看录像片段，引发讨论：

　　(1)里面的小朋友在做什么?他们在做哪些运动?

　　(2)你们喜欢做哪些运动呢?你做过哪些运动呢?你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。

　　二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能

　　(1)老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动?(老师示范跳绳的动作)

　　(2)仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的?弯的还是直的?

　　(3)你会画跳绳时的老师吗?怎么画呢?

　　幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。

　　三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样?腿呢?手臂是一个方向的吗?以此帮助幼儿巩固绘画技能。

　　四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导

　　(1)你喜欢什么运动呢?你参加过什么运动呢?赶紧把它画下来吧。

　　(2)鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导

教学反思：

　　冬天到了，天气越来越冷了，有些小朋友就懒了，怕动了。我先通过晨间谈话来告诉幼儿正确的御寒的方法——锻炼。锻炼可以增强体质，使人身体健康，不生病，还可以发展动作协调性，起到娱乐身心的效果。谈话以后，我惊奇地发现许多幼儿来园早了，也乐意和老师一起来锻炼了，跑步、踢球、跳绳……玩得不亦乐乎。

　　在幼儿锻炼时，我引导幼儿仔细观察小朋友是怎样运动的。大班幼儿在学跳绳，我和幼儿一起来观察跳绳幼儿的手脚是怎样协调的，手和绳子在上面的时候，脚是在地上的;手和绳子到下面的时候，脚是跳起来凌空的，等等。

　　经过一个星期的观察，我们迎来了本节美术活动——《大家来锻炼》，我让幼儿回忆大家锻炼时的动态，请他们用绘画的方式来表现自己所喜爱、熟悉的或参加过的一项运动。因为有了先前的铺垫，幼儿对运动的人的不同动态有了一定的了解。正面的、侧面的小朋友的画法有什么不一样有了一定的掌握。因此在绘画时幼儿能大胆勾画人物形态，表现不同人物动态，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试，引起了我们班的“运动热”。通过这一主题的活动，也使得我们班生病的幼儿少了许多。

13、大班教案《大家来运动》含反思

活动目标：

　　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

　　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　　3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、能简单复述儿歌。

活动准备

　　1、儿歌《大家来运动》及相应字卡

　　2、学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴

活动过程：

　　1、导入：

　　(1)身体各个部位的名称是什么?

　　如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

　　(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定)

　　2、欣赏儿歌

　　教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

　　3、边做动作边念儿歌

　　4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴

[附] 儿歌：大家来运动

　　手腕摇一摇，颈部转一转;

　　肩膀耸一耸，手臂来伸展;

　　手肘抬一抬，臀部撅一撅;

　　小腿踢一踢，腰部扭一扭;

　　膝盖弯一弯，脚踝转一转;

　　脚趾动一动，再来个大跳跃。

　　大家来运动，宝宝更健康!

大家来运动反思：

　　“寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。在新课标指导下的美术教育教学实践，觉得美术教材的内容广博，课程具有综合性、多样性的特点，美术教育教学注重的是与学生的生活经验相联系。特别是低年级强调游戏性、体验性的活动。

　　在本课的教学中我尝试着“游戏性”的方式开展美术活动，给孩子创设一种轻松愉快的学习氛围，尽可能地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，让学生在游戏活动中自己去发现美、体验美、评价美。

　　如何让学生在“在玩中学，在学中乐”呢?兴趣是每个人学习最好的源动力，浓厚的兴趣必然会与快乐的体验相连。所以，在教学中我往往把激发学生的学习兴趣放在第一位，针对低年级小朋友好动的天性，如何让学生活动的有张有弛，是我在设计教学时思考的重点。

　　因此，在本课的教学中我首先让学生随着《大家来做广播操》MTV尽情舞动，感受运动，激发兴趣。让学生做一做运动的动作，欣赏运动员精彩的运动姿态图片，让学生感受运动中的美。激发学生的表现欲和想象力，增强创新意识和能力。

14、大班教案《大家来泡茶》含反思

活动目标：

　　1.知道茶叶是一种叶子。

　　2.观察泡茶时茶叶的变化。

　　3.初步感受中国的茶文化。

　　4.探索、发现生活中茶叶的多样性。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验泡茶的快乐。

活动准备：

　　1.“中华文化”：《大家来泡茶》。

　　2.挂图：《大家来泡茶》。

　　3.茶具一套，茶叶，开水。

　　4.泡功夫茶的步骤。

活动过程：

　　一、介绍茶叶。

　　——引出本活动茶叶，幼儿回忆已有经验，了解什么是茶叶。

　　告诉幼儿：茶叶是一种叶子。有的叶子可以看，有的叶子可以吃，而茶叶是可以用来泡茶喝的。

　　评析：幼儿认识茶叶，同时也能够说出一两种茶叶的品种，对茶叶的认识有初步的生活经验。

　　二、展示茶具。

　　——通过观察茶具，了解泡茶是有讲究的，要用专门的茶具

　　1.有没有看过这些茶具?在哪里看过?

　　2.茶具有什么用?谁会用到这些东西?

　　评析：茶具是小朋友收集而来，因此有些小朋友就能说出来，茶具是用来泡茶的，回忆起自己的爸爸，爷爷，经常泡茶喝。

　　三、观察泡茶。

　　——通过观察，了解泡茶的过程，知道茶叶在热水中外形、颜色、味道的变化

　　1.在泡茶活动之前，教师请幼儿观察挂图《大家来泡茶》，和幼儿一起讨论“中华文化”《大家来泡茶》中的内容。

　　2.示范泡茶。

　　老师按照泡功夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。先将一撮干茶叶放在干净的布上给幼儿看，请幼儿注意观察茶叶的外形、颜色，并闻闻干茶叶的味道。在泡茶、喝茶的过程中，请幼儿仔细观察、品味并提问：功夫茶的茶水颜色是什么样的?功夫茶喝起来感觉怎样?将泡过的茶叶从茶壶中拿起来，请幼儿将茶叶摊开在桌上，请幼儿看看有什么变化，说说观察的结果：泡过的茶叶有了什么变化?泡过的茶叶和没泡过的茶叶哪里一

　　3.尝试泡茶。

　　分组泡茶。教师要全程陪伴幼儿，注意安全使用开水，一防烫伤。让幼儿做摆放茶具、放茶叶等事情，湿度参与泡茶，体验泡茶的过程。

　　4.幼儿品茶。

　　小朋友可以看看，闻闻，尝尝，用茶叶泡的茶与平时我们喝地茶味道，颜色有什么不同。

　　评析：泡茶是幼儿非常感兴趣的事。在活动中，小朋友先观察了茶叶的外形，颜色，闻其味道。那么在这个活动中，小朋友能够说出茶叶是干的，颜色是绿的，味道有点清凉的。放到热水中，小朋友观察茶叶的变化，在老师引导下小朋友能观察到茶叶变大，茶叶变绿，茶叶味道更浓。最后品茶，在品茶中，我发现有些小朋友像喝水一样，一股脑儿喝进去。不能较好品茶的味道。在老师提醒中，幼儿能够观茶色，闻茶香，品茶味。整个活动，幼儿亲自体验，非常开心。

活动反思：

　　这是主题活动《拜访大树》中的一个社会活动课。在生活中，我也喜欢喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身对茶的知识了解很少，在课前我也查找了有关资料，了解了一些茶的基本知识，茶的分类，以及泡茶的基本步骤。课前提前让幼儿收集茶叶。

　　活动一开始，我先让幼儿认识了几种常见茶叶，然后介绍茶大致可以分为四种：绿茶、红茶、花茶、乌龙茶。随后再向幼儿介绍泡茶的过程，示范泡茶。最后，将幼儿分为六组，一组用一种茶叶，开始泡时，孩子们都特别感兴趣，小眼睛都盯着看，还不时地说着“好香啊!”，小朋友泡着茶叶，观察着叶子的变化，颜色的变化。有些小朋友就迫不及待地要开始品尝了，一股脑儿喝到嘴巴里去。这个不对哦，我连忙告诉小朋友，喝这个茶叶茶啊和我们平时喝的茶不一样，我们要先闻一闻，然后再一小口一小口的喝，这样才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝着，脸上带着好奇的微笑，问他们茶是什么味道的，有的说香香的，有的说甜甜的，有的说凉凉的，有的皱着眉头说苦苦的。大家开心地喝着茶。

　　通过这一活动，让幼儿简单又直观的认识了我们中国的茶文化，知道了泡茶茶具的讲究，泡茶是我国传统的待客之道，是我国传统的文化。

15、大班社会教案《大家来泡茶》含反思

设计意图：

　　在一次角色游戏中，我观察到孩子们在玩娃娃家时，拿出“茶具”来“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶与喝茶的样子真是象模象样的。大班幼儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我从另一个角度去思考。泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。特别是在我们闽南地区，只要有客人来，我们总会端出茶具来泡茶，以好茶相待。幼儿园的孩子对此虽熟悉，但却不太了解。为了弘扬民族文化，培养幼儿对中华文化的亲近感，热爱民族文化，特意设计了这一教学活动。

活动目标：

　　1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。

　　2、观察比较泡茶时茶叶的变化，并能说出喝茶的感觉。

　　3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺及爱茶人士来园。

　　2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。

　　3、三用机、古筝乐曲磁带、记录表。

活动过程：

　　一、集中活动：

　　1、组织幼儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏)，引起幼儿兴趣。

　　2、教师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么?怎样泡茶?泡茶时应注意什么?”。

　　3、提出分组泡茶活动的注意事项，并提出观察记录的要求。

　　二、小组活动：

　　1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看，请幼儿注意观察

　　茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请幼儿说说观察的结果。

　　2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。

　　3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何改变?。

　　4、请幼儿交流喝茶的感觉。

　　5、泡完茶时，将茶叶从茶壶中拿出来，将茶叶摊开在另一个盘子上，问问幼儿“茶叶有了什么改变?干茶叶与泡过的茶叶哪里一样?哪里不一样?”

　　6、请幼儿在记录表中记录观察的结果。

　　三、集中小结：

　　1、让幼儿讲讲活动中开心的事及喝茶的感觉。

　　2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。

活动反思：

　　1、设计引入。在教学中，我使用了教材中提供的主题图创设为客人沏茶的情景，并提出问题“沏茶时通常需要做哪些事?”调动学生已有生活经验，为学生帮助小明让客人尽快喝上茶问题打下基础。在学生大脑活跃的时候紧追着问“怎样安排才能让客人尽快喝上茶呢?”，调动学生主动思考，积极解决问题，有效地促使学生积极参与学习活动。

　　2、合作探究学习。在探讨怎样合理安排这些事情时，采取了小组合作探究的形式，让学生四人为一组，根据合作要求设计沏茶方案，让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程。在汇报学习成果时，学生展示了11分钟的方案(最优方案)，当追问“还有更省时间的方案吗?”全班同学没有一个。当问到还有其他方案吗?有一个小组举起了手，但是方案中他提出“接水的同时要找茶叶”，这点引起了全班同学的质疑，所以这种方案被否定掉了。也让学生加深理解了哪些事情可以同时做，哪些事情不可以同时做。不可以同时做的事情要按照事情的先后顺序来完成。

16、大班社会教案《大家来节约》含反思

活动目标：

　　1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

　　2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。

　　3.使幼儿从小养成节约的好习惯。

　　4.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1.收集废弃的牙膏管若干。

　　2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。

　　3.自制教玩具。

活动过程：

　　一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入

　　帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。

　　二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。

　　讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象?(请幼儿回答)

　　三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。

　　过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

　　1.观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。

　　提问：你看到了什么?为什么要节约粮食?生活中我们应该怎么做到节约粮食?(幼儿讲述)

　　2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。

　　提问：他们是怎么洗手、漱口的?浪费水会造成什么情况?我们应该怎么做到节约用水?(幼儿讲述)

　　3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

　　提问：你看到了什么?我们应该怎么样节约用纸?<快思老师.教案网出处>废旧物品可以如何再利用?垃圾要如何分类?(幼儿讲述)

　　4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

　　四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

　　1. 师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

　　2. 幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。

　　3. 教师对节约行为进行统计，小结。

活动延伸：

　　争当节约小能手

活动反思：

　　1. 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。

　　2. 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。

17、大班主题教案《大家来泡茶》含反思

　　设计背景：

　　泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。只要有客人来，我们总会端出茶，以茶相待。在家庭中，也许有小朋友的爸爸，或是爷爷很喜欢泡茶，但是小朋友对于泡茶的文化，以及泡茶的过程，可能不是很了解。因此，为了让幼儿了解我国传统的民族文化，感受中国的茶文化，特设计此次活动。

　　活动目标：

　　1.知道茶叶是一种叶子。

　　2.观察泡茶时茶叶的变化。

　　3.初步感受中国的茶文化。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.“中华文化”：《大家来泡茶》。

　　2.挂图：《大家来泡茶》。

　　3.茶具一套，茶叶，开水。

　　4.泡功夫茶的步骤。

　　活动过程：

　　一、介绍茶叶。

　　——引出本活动茶叶，幼儿回忆已有经验，了解什么是茶叶。

　　告诉幼儿：茶叶是一种叶子。有的叶子可以看，有的叶子可以吃，而茶叶是可以用来泡茶喝的。

　　评析：幼儿认识茶叶，同时也能够说出一两种茶叶的品种，对茶叶的认识有初步的生活经验。

　　二、展示茶具。

　　——通过观察茶具，了解泡茶是有讲究的，要用专门的茶具

　　1.有没有看过这些茶具?在哪里看过?

　　2.茶具有什么用?谁会用到这些东西?

　　评析：茶具是小朋友收集而来，因此有些小朋友就能说出来，茶具是用来泡茶的，回忆起自己的爸爸，爷爷，经常泡茶喝。

　　三、观察泡茶。

　　——通过观察，了解泡茶的过程，知道茶叶在热水中外形、颜色、味道的变化

　　1.在泡茶活动之前，教师请幼儿观察挂图《大家来泡茶》，和幼儿一起讨论“中华文化”《大家来泡茶》中的内容。

　　2.示范泡茶。

　　3.尝试泡茶。

　　分组泡茶。教师要全程陪伴幼儿，注意安全使用开水，一防烫伤。让幼儿做摆放茶具、放茶叶等事情，湿度参与泡茶，体验泡茶的过程。

　　4.幼儿品茶。

　　小朋友可以看看，闻闻，尝尝，用茶叶泡的茶与平时我们喝地茶味道，颜色有什么不同。

　　活动反思：

　　通过这一活动，让幼儿简单又直观的认识了我们中国的茶文化，知道了泡茶茶具的讲究，泡茶是我国传统的待客之道，是我国传统的文化。

18、大班美术教案《大家来锻炼》含反思

活动目标：

　　1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态。

　　2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。

　　3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

　　4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔;

　　2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张;

　　3、网上收索运动场景片段。

活动过程：

　　一、观看录像片段，引发讨论：

　　(1)里面的小朋友在做什么?他们在做哪些运动?

　　(2)你们喜欢做哪些运动呢?你做过哪些运动呢?你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。

　　二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能

　　(1)老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动?(老师示范跳绳的动作)

　　(2)仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的?弯的还是直的?

　　(3)你会画跳绳时的老师吗?怎么画呢?

　　幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。

　　四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导

　　(1)你喜欢什么运动呢?你参加过什么运动呢?赶紧把它画下来吧。

　　(2)鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导

活动反思：

　　《大家来锻炼》是第三单元“加减法(一)”的实践活动课。目的在于通过综合实践活动，有效地检验学生对10以内加减法的掌握情况。通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴涵丰富的数学问题。在教学中，从学生喜爱的运动项目出发，把体育锻炼课与数学课结合起来，鼓励学生在锻炼中、游戏中去发现数学问题。先让学生介绍学校和自己喜欢的活动，想一想从中可以提出哪些问题，然后再组织学生到校园中找数学题，把全班同学分成两半，一半学生分小组进行不同项目的体育活动，另一半学生则仔细观察找出数学问题并记在小卡片上，组织好学生按计划进行活动。在教学中，还尊重学生的差异，对学生发现问题的难易程度不做硬性规定，对学习有困难的学生，允许有一个逐步提高的过程。最后让学生观察课本中的图，引导学生根据图意提出各种数学问题，并解决问题。整节课学生表现非常活跃，活动的积极性很高，思维反应很快。学生在愉快的活动中巩固10以内的加减法。

19、大班社会教案《大家来排队》含反思

活动目标：

　　1. 通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

　　2. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

　　3. 让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5. 培养幼儿的尝试精神。

活动过程：

　　一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

　　预测结果：A.所有小组都失败 B.有的成功、有的失败

　　1.针对预测：A.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?

　　B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。

　　2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。

　　二、出示排队幻灯片。

　　引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

　　三、观看flash《汽车站的故事》

　　1. 观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。

　　2. 观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。

　　四、知道11日是"自觉排队日"并

　　1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　2.观看课件了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。

　　五、游戏《找错改错》

　　指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。

　　六、争当排队日小志愿者。

　　情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。

　　七、结束。

活动反思：

　　幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

20、大班语言游戏教案《大家来听听》含反思

目的：

　　通过游戏，培养儿童的听力和注意力。

　　让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　通过阅读，理解故事情节。

准备：

　　已学过的民谣《卖堂竹》：

　　哆，哆，哆，卖糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃侬肉，还侬廓，张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗~~~~~~~~~~~

过程：

　　1、教师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。

　　2、张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在发出声音时不让别人看见。

　　3、全班开始一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说："张家老伯伯，我想问你介一只小狗狗""张家老伯伯"回答："请问侬要哪个小狗狗""小朋友"："我要3号小狗狗。""张家老伯伯"回答："那我们就请3号小狗狗叫一叫""3号小狗狗"："汪，汪"(因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，，要小朋友靠声音的位置去猜)小朋友此时任意猜(凭声音的方向)猜到一只小狗。"张家老伯伯"说："侬是3号小狗狗啊?"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。