大班教案小鱼游游

大班教案五大领域及反思 2022-11-05 10:32:03

大班教案小鱼游游

1、大班教案小鱼游游

　　幼儿园大班主题教案：小鱼游游

　　活动背景

　　教室的自然角里总会饲养几条小鱼，它给孩子的活动空间带来生气。小年龄孩子比较喜欢动感的事物，他们每天都会在鱼缸前，与小鱼或说说话或喂点食物的。所以，孩子的探索活动就从小鱼开始。

　　如果你的孩子对自然角的小乌龟或其他的小动物感兴趣，那么孩子探索也可以从小乌龟或其他小动物开始。总之，孩子对自然的探索可以从生活环境中熟悉的对象开始。

　　内容与要求

　　1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征。

　　2、用纸折鱼，并调换各种颜色涂画鱼。

　　活动准备

　　1、鱼缸里养着各种色泽鲜艳的鱼。

　　2、三角形色纸、蜡笔、水池或鱼缸。

　　过程与指导

　　一、欣赏鱼缸里各种鱼，说说它们的特征

　　你喜欢鱼缸里的哪条鱼?为什么?

　　——从自己喜欢的鱼特征着手，孩子的观察会比较积极主动一些。另外，一个比较开放的问题，使孩子的答案也具有个性色彩。幼儿1：我喜欢这条鱼，它是三角形的，很好看。(老师在磁板上，出示没上色的三角形的鱼。)

　　幼儿2：我喜欢这条鱼，它身上黄的黑的(鱼鳞)很好看。(老师出示彩色的鱼鳞)

　　老师：这是鱼身上好看的衣服，叫鱼鳞。

　　幼儿3：我喜欢这条，它的尾巴很好看。

　　老师：它的尾巴怎么样的?

　　幼儿3：很大的，游的时候，一抖一抖的。

　　老师：哦，是一甩一甩的。(出示大大的鱼尾巴)

　　幼儿+4：我喜欢它的眼睛，大大的，和别的不一样。

　　幼儿5：叫水泡眼。

　　老师：对，这种大大眼睛的鱼叫水泡眼。(出示大眼睛鱼)

　　——老师还准备了鱼的其他特征部分：鳍、红色鱼鳞、圆身体的鱼等等，随时准备将孩子关注的部位，呈现出来让大家分享。

　　——在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导：“你们去看看鱼嘴巴是怎么样的?”孩子在观察之后，纷纷边模仿边议论：“这样一动一动”、“这样一张一张吃东西的"。 (老师根据孩子的观察)小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，很好看;它们有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的;有的鱼有大大的眼睛;它们的嘴巴一直在动，很好玩的……

　　二、做纸鱼

　　1、(出示一个盛满水的空鱼缸)这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

　　——如果想保留孩子的作品，可以在墙面上布置一个鱼缸或海洋的图案，让孩子的作品在其中展示。

　　2、制作纸鱼。

　　提示：添画完眼睛和嘴巴后，调换各种颜色画美丽的鱼鳞，如“你们看，这条鱼为什么那么好看，因为身上鱼鳞是彩色的"，“你的小鱼好看吗?鱼鳞是五颜六色的"，或“想办法让鱼鳞也变成五颜六色的"等等。

　　——这里的制作内容，可以根据孩子的已有水平进行表现，如：可以有各种形状的鱼，让孩子用蜡笔或彩泥添制鱼鳞。

　　三、让鱼儿游游

　　把自己做的纸鱼放在鱼缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最美丽。它们的鱼鳞有什么颜色。

　　——展示在墙上，就可以慢慢欣赏了。

　　奇怪得很，孩子的举动出乎我的意料(我以为，他们更喜欢玩)，他们把自己的作品当宝贝一样，不舍得放在水里。于是，我用蓝色的油画棒在塑板墙上画了一个大鱼缸，里面有蓝蓝的水波，孩子们纷纷让自己的“小鱼”，在墙上的鱼缸里游，还不停地向伙伴介绍：“这条是我的”，“我的小鱼好看"，煞是热闹。

2、幼儿园获奖教案《小蝌蚪游游游》大班科学

　　积极参与科学探究活动，引导幼儿探索解决让小蝌蚪游起来的方法，发展幼儿的动手操作能力和反复实践能力，激发幼儿的探究兴趣，体验科学游戏带来的快乐。

　　设计意图

　　大班幼儿对周围有着强烈的好奇感和求知欲，喜欢提各种各样的问题，对科学活动也有着浓厚的兴趣，而幼儿科学学习的核心就是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，作为老师，我们要做的就是支持、引导幼儿用适宜的方法探究和解决问题，在一次机缘巧合之下，幼儿看到了这个实验，对这个实验表现出极大地探究欲望，于是，我为幼儿提供了此次机会，让他们通过直接感知、亲身体验、实践操作，从而在自身的经验之上得到结论。

　　活动目标

　　1.积极参与科学探究活动，探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

　　2.发展幼儿的动手操作能力和反复实践能力。

　　3.激发幼儿的探究兴趣，体验科学游戏带来的快乐。

　　重点难点

　　1.活动重点：幼儿通过动手操作和反复实践，探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

　　2.活动难点：通过活动，掌握一定的科学方法，逐步增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　活动准备

　　1.白色陶瓷盘子4个。

　　2.白板笔、水彩笔、记号笔若干个。

　　3.量杯4个、自来水、毛巾、厨房用纸、盆子、垃圾篓等。

　　活动过程

　　一、操作“小蝌蚪游游游”的实验，引起幼儿的兴趣。

　　1.师：今天有一群小蝌蚪遇到了麻烦，它们怎么也游不到妈妈身边，你们有什么好办法吗?

　　2.师：老师有一个办法，我们一起来看一看(操作“小蝌蚪游游游”的实验)。

　　3.小朋友们，让我们一起来试一试吧。

　　二、教师出示操作材料，请幼儿猜想并记录。

　　1.出示并介绍材料，请幼儿猜测哪种笔画出来的蝌蚪可以游起来。

　　2.师幼共同记录幼儿猜测结果。

　　师：老师这里有一张记录表，现在请每位小朋友依次上来记录你的猜想。

　　三、幼儿操作，探索让小蝌蚪游起来的方法。

　　1.师：小朋友们，你们的猜想都是不一样的，那接下来就请你们来验证你们的猜想吧。但是，在操作实验之前，请小朋友们认真听实验规则，每次实验完之后请你们将水和小蝌蚪倒入他们的“家”，然后，用厨房专用纸将盘子里的水擦干净，并将用过的纸扔进垃圾篓里，再进行下次的验证，如果不小心将水洒到桌子上。请你们用桌子上的毛巾擦干净就好，好了，请小朋友开始你们的实验吧。

　　2.幼儿操作实验，教师巡回指导。

　　四、幼儿交流、分享实验结果。

　　1.请个别幼儿展示自己的操作成果，交流分享实验结果，并尝试总结。

　　师：小朋友们，你们都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家来分享以下你的实验过程呢?

　　2.师幼共同记录实验结果。

　　五、教师总结。

　　白板笔的墨水有着特殊的配方，白板笔的墨水里会刻意添加降低附着力的剥离剂，加入这些剥离剂的目的，就是为了降低白板笔的墨水与盘子之间的相互吸引力，所以，我们再把水倒进去的时候，小蝌蚪就很容易的游起来了。还有，小朋友们要注意啦，白板笔的墨水是含有少量毒素的，所以我们在实验完后要仔细的擦干净，老师教小朋友们一个擦干净白板笔的方法，可以用棉签蘸酒精，这样白板笔就很容易的擦掉啦。

　　六、师幼共同尝试操作让其他物体“游”起来。例如：小人、帆船等。

　　今天小蝌蚪们都非常的开心，我替小蝌蚪谢谢你们，小朋友们，你们还

　　想不想试一试让其他物体“游”起来。好，那就请你们用白板笔开始你们的实验吧!

　　七、活动延伸。

　　1.将操作材料放于益智区，请幼儿继续操作。

　　2.回家后和爸爸妈妈一起操作“××游游游”。

　　活动总结

　　“小蝌蚪游游游”这个科学实验是一个不太常见的科学现象，但在一次机缘巧合之下，幼儿表现出极大地探索欲望，于是，我便利用实际生活机会，设计了此节活动，幼儿在活动中情绪一直很高，跃跃欲试。

　　在导入环节，我利用了小蝌蚪找妈妈的情景，把幼儿带入氛围中，在倒入水后，盘子上的小蝌蚪纷纷游了起来，幼儿们一声又一声的“哇”此起彼伏，都想亲自实验。在幼儿的操作环节，大家分工合作，轮流实验，一次又一次的实验后，幼儿终于得到了结论，原来是白板笔画出了的小蝌蚪可以游起来，我让他们猜一猜其中的原理，他们很聪明，已经慢慢的猜到了和白板笔的墨水有关。

　　此节活动比较成功，根据大班幼儿的年龄特点，活动难易适中，主要注重幼儿的体验和探索，让幼儿充分的去感受和发现。美中不足的是：在幼儿操作环节，个别幼儿其实还提出了一些问题，而我并没有一一解答，在活动后，我也分别找到了这几位幼儿，对他们的问题进行了解惑，以后在这一方面，我还需多注意，及时保护每一位幼儿的求知欲。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

3、大班数学公开课教案与评价：鱼儿游游游反思

　　活动目标：

　　1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。

　　2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

　　3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成

　　2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔

　　学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

　　(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

　　(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。

　　活动过程：

　　一.小鱼游走了

　　1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

　　2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

　　3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

　　二.小组操作活动

　　1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录

　　2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

　　3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式

　　4、看算式进行5以内的加减运算

　　5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

　　三.活动评价

　　1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，

　　2.引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

　　活动反思：

　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

4、大班数学优质课教案《鱼儿游游游》含反思

　　活动目标：

　　1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法

　　2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成

　　2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：

　　(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

　　(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

　　(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。

　　活动过程：

　　一. 小鱼游走了

　　1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

　　2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?“快思老师.教.案网出处”引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

　　3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

　　二. 小组操作活动

　　1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录

　　2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

　　3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式

　　4、看算式进行5以内的加减运算

　　5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

　　三.活动评价

　　请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

　　活动反思：

5、幼儿园大班科学活动教案《小蝌蚪游游游》反思

　　活动目标

　　1.积极参与科学探究活动，探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

　　2.发展幼儿的动手操作能力和反复实践能力。

　　3.激发幼儿的探究兴趣，体验科学游戏带来的快乐。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　重点难点

　　1.活动重点：幼儿通过动手操作和反复实践，探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

　　2.活动难点：通过活动，掌握一定的科学方法，逐步增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　活动准备

　　1.白色陶瓷盘子4个。

　　2.白板笔、水彩笔、记号笔若干个。

　　3.量杯4个、自来水、毛巾、厨房用纸、盆子、垃圾篓等。

　　活动过程一、操作“小蝌蚪游游游”的实验，引起幼儿的兴趣。

　　1.师：今天有一群小蝌蚪遇到了麻烦，它们怎么也游不到妈妈身边，你们有什么好办法吗?

　　2.师：老师有一个办法，我们一起来看一看(操作“小蝌蚪游游游”的实验)。

　　3.小朋友们，让我们一起来试一试吧。

　　二、教师出示操作材料，请幼儿猜想并记录。

　　1.出示并介绍材料，请幼儿猜测哪种笔画出来的蝌蚪可以游起来。

　　2.师幼共同记录幼儿猜测结果。

　　师：老师这里有一张记录表，现在请每位小朋友依次上来记录你的猜想。

　　三、幼儿操作，探索让小蝌蚪游起来的方法。

　　2.幼儿操作实验，教师巡回指导。

　　四、幼儿交流、分享实验结果。

　　1.请个别幼儿展示自己的操作成果，交流分享实验结果，并尝试总结。

　　师：小朋友们，你们都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家来分享以下你的实验过程呢?

　　2.师幼共同记录实验结果。

　　五、教师总结。

　　六、师幼共同尝试操作让其他物体“游”起来。例如：小人、帆船等。

　　今天小蝌蚪们都非常的开心，我替小蝌蚪谢谢你们，小朋友们，你们还

　　想不想试一试让其他物体“游”起来。好，那就请你们用白板笔开始你们的实验吧!

　　七、活动延伸。

　　1.将操作材料放于益智区，请幼儿继续操作。

　　2.回家后和爸爸妈妈一起操作“××游游游”。

　　活动总结

6、大班数学优秀教案《鱼儿游游游（学习6的组成）》含反思

　　活动目标：

　　1. 探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。

　　2. 能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

　　3. 乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4. 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成

　　2. 物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔

　　学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔

　　(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔

　　(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干

　　活动过程：

　　一. 小鱼游走了

　　1. 教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

　　2. 教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?。屈，老师.教案.网出处。引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

　　3. 请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

　　二. 小组操作活动

　　1. 小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录

　　2. 分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

　　3. 看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式

　　4. 看算式进行5以内的加减运算

　　5. 给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

　　三.活动评价

　　1. 请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法

　　2. 引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小

　　活动反思：

　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

7、小班教案《小鱼游游》

活动目标：

　　1、认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。知道金鱼很漂亮，可供大家观赏。

　　2、学习用合适的词汇描述金鱼，如“游来游去”“游上游下”等。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养观察，比较能力。

活动准备：

　　1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼，课件PPT;

　　2、歌曲《许多小鱼游来了》;

活动过程：

　　一、游戏导入：

　　师：宝宝们，今天，葛老师当金鱼妈妈，你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们，我们的教室就是一条河，来吧，让我们一起在河里游起来。哎呀，游累了，让我们坐下来休息一下吧!

　　二、观察鱼缸里的金鱼。

　　师：咦，你们的桌子上的鱼缸里有什么呀?金鱼是什么样的?它的身上是什么颜色的?它们是一样大的吗?

　　师：哦，金鱼身上的颜色有各种各样的，有的橙黄的，有黑的也有花的，小金鱼真好看。这些小金鱼只能供人去观赏，不能拿它吃的喔!

　　三、学习有顺序地观察。

　　1、观察鱼头。

　　师：宝宝们，小金鱼的身上有很多的秘密呢!你们想知道吗?那让我们一起来找一找吧!先按照从头到尾，从上到下的顺序来寻找，小金鱼最前端的是什么?它的头上长有什么?

　　师：小金鱼的头上有一张嘴巴，长着两只圆的大眼睛、两个鼻孔、一张嘴巴，两边的鳃盖里面还有鱼鳃，鱼鳃的作用是让小金鱼在水里自由呼吸空气，我们看到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了，而我们宝宝是用嘴巴和鼻子来呼吸空气的，我们的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊?

　　师：如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。所以我们不能长时间让金鱼离开水喔!

　　2、观察鱼的身体。

　　师：观察完小金鱼的头，接下来就是小金鱼的什么了?

　　师：你们看看小金鱼的身上还有什么?

　　师：这些都是鱼鳍，鱼鳍既有平衡作用，还能决定金鱼运动的方向呢!

　　师：小金鱼的身上有鱼鳞，小朋友们知道鱼鳞有什么用处吗?

　　师：鱼鳞附有粘液，可以保护金鱼身上不生寄生虫，并且鱼鳞很光滑游泳时可以游的快，小金鱼被抓住后也容易逃脱，同时坚硬的鱼鳞也起到保护金鱼的身体的作用。你们来摸摸看。

　　师：(指着鱼腹)这是金鱼的哪里?金鱼的肚子里有个神奇的东西，它能让金鱼游上游下，游来游去呢!

　　你们想知道它是什么吗?

　　师：(出示鱼鳔)就是这个，这个叫鱼鳔，当鱼鳔鼓起来的时候，金鱼就游上来，鱼鳔缩小了，那么金鱼就沉下去了。你们来摸摸这个神奇的鱼鳔。

　　3、观察鱼的尾巴。

　　师：金鱼的身体后面有什么?尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你们可不能小看这个金鱼尾巴，它的作用可大了，它不仅可以能帮助小金鱼保持身体的平衡，还能控制小金鱼游的方向呢!厉害吧?

　　师：嗯，老师这儿还有一些其他金鱼的尾巴呢，形状都不同喔!有的像剪刀张开的，有的像翩翩飞舞的蝴蝶的，你们来看看，你们桌上小金鱼的尾巴像是什么样的。

　　四、学习词汇“游上游下”和“游来游去”。

　　师：哇，原来小金鱼的身上有那么多的秘密呀!小朋友记住这些秘密了吗?哦，那让我们和这些小金鱼们一起游上游下，游来游去，一边游一边说一说。(让幼儿自由地模仿金鱼游的动作，并联系说“游来游去”“游上游下”)

　　结束部分：

　　师：今天我们和小金鱼在一起玩的真愉快呀，哦，我们教室旁的大金鱼们想邀请我们小朋友去观看它们优美的泳姿呢!你们想不想去看?那我们出发吧。

8、小班教案《小鱼游游游》

活动目标：

　　1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

　　2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。

活动过程：

　　一、模仿小鱼

　　1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

　　2、播放音乐

　　师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)

　　(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

　　(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

　　小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

　　二、游戏——小鱼游

　　过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!

　　1、出示课件

　　师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

　　小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

　　2、第一次游戏：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?

　　小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。

　　3、第二次游戏：

　　交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?

　　小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

　　4、第三次游戏：

　　交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

　　小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

活动延伸：

　　T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

9、小班优秀游戏教案《小鱼游游》

活动目标：

　　1、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法、

活动准备：

　　1、不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片

　　2、不同颜色的"池塘"5个

活动过程：

　　一、猜猜谁来了

　　1、游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来

　　2、出示不同颜色、大小的鱼宝宝

　　3、幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝

　　二、鱼宝宝找朋友

　　1、师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏

　　2、游戏：鱼宝宝找朋友数量上不断变化

　　三、小鱼游游

　　(一)区分颜色

　　1、出示不同颜色的"池塘"

　　2、幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的"池塘"

　　3、幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字

　　(二)区分大小

　　1、出示不同大小"池塘"

　　2、幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的"池塘"

　　3、幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字

　　4、具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官

　　四、结束

10、小班游戏活动教案《小鱼游游》含反思

活动目标：

　　1、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

　　1、不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片

　　2、不同颜色的“池塘”5个

活动过程：

　　一、猜猜谁来了

　　1、游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来

　　2、出示不同颜色、大小的鱼宝宝

　　3、幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝

　　二、鱼宝宝找朋友

　　1、师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏

　　2、游戏：鱼宝宝找朋友

　　数量上不断变化

　　三、小鱼游游

　　(一)区分颜色

　　1、出示不同颜色的“池塘”

　　2、幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的“池塘”

　　3、幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字

　　(二)区分大小

　　1、出示不同大小“池塘”

　　2、幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的“池塘”

　　3、幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字

　　4、具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官

　　四、结束

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

11、小班主题教案《小鱼游游游》含反思

　　活动目标：

　　1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

　　2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。

　　活动过程：

　　一、模仿小鱼

　　1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?(快思老师.教案网出处)小鱼有什么本领呢?

　　2、播放音乐

　　师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)

　　(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

　　(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

　　小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

　　二、游戏——小鱼游

　　过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!

　　1、出示课件

　　师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

　　小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

　　2、第一次游戏：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?

　　小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。

　　3、第二次游戏：

　　交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?

　　小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

　　4、第三次游戏：

　　交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

　　小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

　　活动延伸：

　　T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

　　教学反思

　　就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

　　目标方面：

　　从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

　　内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣!

　　教师的表现方面：教师教态自然语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

　　幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

12、小班音乐游戏教案《小鱼游游游》含反思

　　【活动目标】

　　1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

　　2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　【活动准备】

　　小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。

　　【活动过程】

　　一、模仿小鱼：

　　1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

　　2、播放音乐。

　　师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)

　　(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

　　(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

　　小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

　　二、游戏——小鱼游：

　　过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!

　　1、出示课件

　　师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

　　小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，(教案出自：快思教案网)渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

　　2、第一次游戏：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?

　　小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。

　　3、第二次游戏：

　　交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?

　　小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

　　4、第三次游戏：

　　交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

　　小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，(教案出自：快思教案网)有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

　　三、延伸：

　　T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

　　活动反思：

　　今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点!”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。

13、小班美术公开课教案《小鱼游游》含反思

设计意图：

　　小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，发展幼儿的动手能力。

活动目标：

　　1.感受图画的快乐情境，愿意与同伴一起游戏。

　　2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。

　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

活动过程：

　　1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)

　　提问：视频中有什么?他们在干什么?

　　小鱼是怎样游的?我们来模仿一下。

　　小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里?

　　2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)

　　观察图片中的色彩，感受图片的美。(告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线)

　　3.涂色

　　小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)

　　4.游戏

　　小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

活动反思：

　　幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

14、幼儿园小班美术活动《小鱼游游》涂色游戏教案反思

　　课前学习活动设计：

　　1.家园互动：请家长带领幼儿参观海底世界或南山鱼、鸟市场，观察、欣赏形态各异的小鱼，了解不同鱼类的外形特征。

　　2.图书借阅：图书区为幼儿投放大量有关海洋知识的图书、图片，每天请幼儿借阅一本自己喜欢的图书，带回家和爸爸、妈妈一起分享阅读，扩展幼儿对海洋知识的了解。

　　3.师幼互动：利用晨间、活动区、散步等时间，和孩子们一起观赏自然角中饲养的小鱼，和孩子们一起讨论有关小鱼的特征和知识，激发幼儿对绘画小鱼活动的兴趣。

　　课堂教学活动设计:

　　一、活动目标：

　　1.根据儿歌提示，掌握三角形、圆形、正方形的正确画法。

　　2.能将三种不同的图形添画成小鱼，并均匀涂色。

　　3.感受新奇绘画材料和形式带来的乐趣，体验绘画游戏带来的快乐。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　二、活动重、难点

　　教学重点：根据儿歌提示，熟练画出三种不同的形状并添画成小鱼。

　　教学难点：能均匀涂色，并尝试自己慢倒、轻倒“神奇的药水”让小鱼游起来。

　　三、活动准备：

　　1.经验准备：了解小鱼不同的外形特征和颜色。

　　2.物质准备：《小鱼游游》的 PPT 课件、装饰瓷盘、彩色笔、矿泉水瓶等。

　　3.场地准备：

　　四、活动过程：

　　一、神秘客人的出现，激发幼儿学习的兴趣。

　　1.为幼儿请来一位神秘的小客人。

　　师：小朋友你们看谁来了?(魔法师)

　　2.魔法师新本领让幼儿参与活动的心情迫不及待。

　　师：魔法师要交给小朋友变小鱼?你们想不想来试一试?

　　二、荧屏互动，直观形象让幼儿掌握图形画法。

　　1.角色转换，请幼儿来当“小老师”

　　师：谁想先来画一个自己喜欢的图形?(幼儿在平板电脑上画的图形同步在电子白板上出现)

　　2.学习“魔法咒语”，把图形变成小鱼。

　　师：让我们一起来说：“变变变”，小朋友你们看三角形变成什么了?三、教师示范，利用儿歌帮助幼儿掌握图形变小鱼的正确画法。

　　1.把三条不同形状的小鱼画在盘子上。

　　师：方形的小鱼应该怎样画?(一棵小树、两颗小树、盖上屋顶、铺上小路)这条小鱼还少了什么?

　　教师边念儿歌边示范，将一条方形小鱼画在盘子上。

　　2.请幼儿帮忙示范其它两条不同形状小鱼的画法。

　　师：谁能来帮帮我画出另外两条小鱼?

　　幼儿操作，教师重点指导幼儿均匀涂色和小鱼绘画比例。

　　四、神奇的药水让小鱼游起来，激发幼儿绘画兴趣。

　　1.出示魔法师给的神奇药水，请幼儿猜想?

　　师：如果我们将神奇的药水倒在盘子里，会发生什么?

　　2.教师示范、讲解倒入魔法药水的正确步骤。

　　师：把瓶口放在旁边，慢慢的、慢慢的将魔法药水倒在小鱼的身上，你们快来看，小鱼怎样了?

　　3.提出绘画要求，幼儿开始绘画。

　　师：你们想不想也来画一幅“小鱼游游”的画?那就请小朋友在盘子上画出 3 条不同形状的小鱼，并均匀涂色，你就可以得到魔法药水了。

　　4.幼儿绘画，教师分组指导。

　　观察幼儿在绘画过程中遇到的问题，及时解决。

　　五、视频观看讲评，让讲评活动更直观、更直接。

　　1.请幼儿欣赏同伴的作品。

　　师：小朋友你们画的小鱼都游起来了吗?看看你旁边小朋友的作品。

　　2.有针对性的视频讲评。

　　师：在小朋友绘画的过程中，老师录了一位小朋友的作品，我们一起来看一看?

　　3.在观看视频中，请幼儿相互交流分享。

　　师：这位小朋友画的怎样?什么地方画的好?

　　教师从中指出发现的问题，帮助幼儿提升经验。

　　课后延伸活动设计：

　　1.家园互动：引导幼儿将这个有趣的绘画形式，回家教给爸爸、妈妈，和爸爸、妈妈一起想一想，我们还可以让大海中哪些生物游起来。

　　2.在美工区提供瓷盘、画笔、海洋生物图书等各种材料，让幼儿之间相互绘画、讨论、操作，让游起来的小鱼更完整、更漂亮。

　　3.活动形式延伸至中班、大班，想一想通过这个方法，我们还能让哪些东西动起来?让我们的美术画面更有趣。

　　课后反思:

　　《小鱼游游》是一节集游戏性、操作性、趣味性于一体的美术绘画活动，其特点是改变以往单纯绘画的形式，将一个小小的科学现象巧妙的融入到幼儿的美术活动中，让孩子们乐在其中，玩在其中。

　　理解并尊重幼儿，能真正蹲下来与孩子视线一致的走进他们、读懂他们，这才是上好一节活动的初衷。为了给幼儿提供一个更有趣、更丰富的美术想象创作空间，活动前，我找准孩子们喜欢什么?活动中，我观察孩子需要什么?活动后，我知道孩子爱上什么? 整个活动以“趣”字贯穿，魔法师的“逗趣”，儿歌导入的“有趣”，神奇药水的“激趣”，教师讲评的“童趣”，让小班幼儿始终保持浓厚的兴趣。当孩子们认真的画好小鱼，边倒“药水”边喊着：“小鱼小鱼快游起来。”那紧张、兴奋的表情，令人印象深刻。

　　活动中大多数幼儿都能画出三条不同形状的小鱼，能力较强的幼儿还想象着画出了水母、海胆和海星，画面丰富，涂色均匀。特别是讲评环节，孩子们在观看同伴作品视频的过程中，能发现同伴作品的优点并能用“他涂色没有空白、画的小鱼真像……”类似的语言评价同伴的作品。

　　只有真正了解幼儿，才能打破自己固有的教学和思维模式，才能有效深化山东省教材在自己教学中的有效运用。本节美术活动为我今后的活动设计，提供了可鉴、可用的“新”思路。

　　教无定法，活动中还有很多小的环节应考虑的更细，可以再关注一下不同能力水平幼儿的发展需要，进行更深一步的研究和改进。

15、中班综合优秀教案《我是小鱼游游游》

　　教学目标：

　　1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。

　　2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。

　　2、按摩球数量与幼儿人数相等。

　　3、在泳池上方吊挂水球。

　　4、录音机及音乐磁带。

　　教学过程：

　　一、下水前的热身准备活动。(“赤足”运动)二、游戏《好娃娃，不怕冷》

　　1、入水环节：游戏“小鸭洗脸”

　　幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

　　2、踩水环节：游戏“老狼老狼几点了”

　　幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。;文.章出自屈,老师教.案网]当“老狼”转身捉“小动物”时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

　　3、游戏“看谁爬得快”

　　玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

　　三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。

　　四、结束活动：《汽车开了》

　　引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。

16、教学设计小班音乐《小鱼游游游》反思

　　设计意图让幼儿能够准确地辨认方位，增强方向感。

　　活动目标

　　1.引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作.

　　2.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步.

　　3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增.

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力.

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐.

　　重点难点

　　幼儿能够积极主动地参与到活动中，尝试性的进行床创编。

　　活动准备

　　图片 ppt

　　活动过程

　　一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美

　　(一)模仿鱼游——师生进入游戏场景提问：小鱼生活在哪里? 样游到它的家吗? (教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作

　　1、欣赏旋律重点提问：音乐听起来感觉如何?

　　2、感受音乐

　　(1)师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

　　(2 模仿鱼游。

　　(教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。)

　　二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

　　(一)师生互动——一条小鱼游啊游

　　1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。重点提问：尼为什么?

　　2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

　　(1)小鱼穿衣服引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

　　(2)模仿一条小鱼游啊游重点提问：怎样让自己变成一条鱼? 将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动)

　　(3)随音乐游动教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿下、向前、向后、等。

　　重点提问：这条小鱼正在往哪里游? ( 中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼鱼游动作)

　　(二)生生互动——两条小鱼游游

　　1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。重点单，怎样变出两条小鱼? (教师引导幼儿在一条鱼游的基础上作，如两只小手分开摆动。)

　　2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

　　(1)重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏? (教师导幼儿运用生活经验进行交流.)

　　(2)请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在

　　3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。 (教师以鱼妈妈的身份有意作指导)

　　(三)与环境互动——许多小鱼游游

　　1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。教师播放视频：引导幼儿珊瑚间穿梭的情景。重点提问：怎样和水草、珊瑚做游戏?

　　2、引导幼儿互动。教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中游戏的情景。重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗? (幼儿回答)

　　3、根据音乐的提示进行游戏

　　(1)教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁; 鱼继续自由游。

　　师生共同游戏，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战

　　活动总结

　　本次活动仍然有部分幼儿的参与程度较低，需要老师在活动中调动幼儿的积极性。其次,在日常的活动中，对幼儿的积极行为应该强化积极行为的频率。

17、大班数学教案《晒小鱼》

活动目标：

　　1、学会用多种方法组成“5”。

　　2、能认识重量和数量间的关系：在总重量一定的情况下，单位重量越小数量越多，单位重量越大数量越少。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　各种不同重量的鱼卡片(身上的不同点数代表一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼、四斤鱼)，麻绳人手一根，教师用展示板

活动过程：

　　导入：教师展示鱼串，让幼儿认识点数和斤数对应的三种鱼(一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼、四斤鱼)

　　1、介绍大中小鱼，及鱼上面点的含义

　　师：小朋友们，看，这是什么啊(出示鱼串)?那有没有发现这些鱼有什么不一样啊?

　　幼……(例，颜色、大小、点数)

　　师：对啦，它们身上的点点不一样哦。(适当引导点数代表的意义)那一个点点的就是一斤的鱼，两个点点的就是…………(指着鱼让幼儿说出鱼点点对应的斤数)

　　幼……

　　2、教师让幼儿自由晒5斤鱼，即把鱼上的回形针夹到麻绳上。

　　师：今天老师要请小朋友来帮忙晒小鱼，第一次晒的要求，要听清楚老师的要求哦。我们要晒5斤鱼，就是说，鱼身上的点点数一数合起来刚好是5，我们要开动脑筋想出和旁边小朋友不一样的方法。去晒鱼的时候，我们不用带凳子直接从两边走到后面的小桌子上晒鱼，每四个小朋友一组。晒好的小朋友把小鱼晒到第一块板子上。

　　3、请幼儿自主表达5斤鱼的不同晒法，同时教师在展示板上呈现各种晒法。

　　师：小朋友们都非常棒，这块板子上已经晒满了我们的小鱼，那现在谁愿意和我们大家分享一下你晒鱼的方法呢?

　　幼……(请幼儿自主表达鱼的组合，并把这串鱼挂在展示板上)

　　师：说的真棒!有跟XXX小朋友一样的麽，举手我看看。

　　哦，有这么多啊。那有没有不一样的?xxx，你来。(请表现好的幼儿在板上写5斤来控制幼儿的纪律和气氛)

　　幼……

　　重复上述步骤，尽量让幼儿把他们的不同方法都展示出来，若未完全呈现4种方法，则：

　　师：我们上面已经有x种不同的晒法了，小朋友们再开动脑筋想想还有什么不一样的晒5斤鱼的方法呢?

　　幼……

　　4、教师让幼儿晒5斤鱼，要求条数最少，并把晒法和条数记录在展示板上。

　　师：第一次的晒鱼成功!现在我们要开始第二次晒鱼咯。听清楚我的要求，我们还是晒5斤鱼，但是，我们要晒得条数最少(配动作以清楚示人)。晒完之后挂在第二块板子上。

　　幼……

　　师：这次谁能给我们讲讲晒鱼的方法呢?

　　幼……

　　师：这是一种方法，这样有几条呢?(一边在展示板上挂鱼一边记录鱼的条数，请表现好的幼儿记录条数以控制现场。展示对错几个晒鱼方法，但是由幼儿在条数对比中发现正确的方法。)

　　5、教师让幼儿晒5斤鱼，要求条数最多，并把晒法和条数记录在展示板上。

　　师：给第二次晒鱼任务中晒对的小朋友鼓鼓掌吧!现在我们要开始第三次晒鱼了，要求是：同样晒5斤鱼，条数是最多的。晒好的小朋友把鱼挂到第三块板子上，我们看看这次谁晒的又快又好!

　　活动总结：

　　师：我们今天学会晒5斤鱼了。那10斤鱼要怎么晒呢?我们继续开动小脑筋，下课讨论讨论，我们下次课再来分享方法吧。现在把材料整理好，排好队伍，回教室了!跟客人老师说再见!

　　活动延伸：

　　幼儿以小组合作方式快速晒出10斤鱼，串成鱼??链送给客人老师。

　　师：现在大家都学会要怎么晒鱼了吗?我们刚刚都晒的是5斤鱼，这样穿起来挂在脖子上像什么啊?

　　幼……

　　师：我们今天来了很多客人老师，让我们每个小组一起用一条长绳子，串出有十斤的鱼项链，把不同的小鱼都夹上去串起来漂亮点，送给我们的客人老师吧。记住哦，是十斤的鱼项链，来!动手吧!

18、大班教案《大鱼吃小鱼》

活动目标：

　　1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

　　2、尝试将动植物按食物链进行排序。

　　3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法。

活动准备：

　　1、各种动植物图片若干(如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等)

　　2、食物链底板一张。

活动过程：

　　一、谈话引入。

　　小朋友都知道世界上有很多很多的动物，这些动物都是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的?喜欢吃什么?怎样生活?怎样活动的呢?想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。

　　二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

　　1、导出课题：大鱼吃小鱼。

　　2、出示动植物图片。

　　(1)师：看一看我们的图片上有些什么?(让幼儿自由说动植物的名称。)

　　(2)师：小朋友都知道哪些是植物?哪些是动物吗?(让个别幼儿将图片进行动植物的分类)

　　(3)讨论、了解动植物之间的依存关系。

　　师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗?(幼儿先自由发现结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。)

　　(4)了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。

　　师：大鱼生存要吃什么?小鱼生存又要吃什么呢?(引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物)

　　(5)观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法，理解食物链概念。

　　师：老师这里有张底板，小朋友想看看老师的底板上有什么吗?(教师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。)

　　师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里，第三个格子是应该是放什么呢?为什么?(海藻)

　　师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。

　　三、尝试将动植物按食物链进行排序。

　　1、桌上有很多的动物和植物图片请小朋友挑选一组食物链图片在底板上排序。

　　2、小结：今天，小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在保护动物的同时，还应该保护食物链的完整，保护生态平衡。

　　四、请小朋友把草地上的食物链补全。

19、大班科学《快乐小鱼》教案

　　活动目标：

　　1.通过实验感受小鱼喝水的多少与小鱼在水中沉浮的关系。

　　2.探索小鱼在水中往返游的方法，了解小鱼能够往返游的原理。

　　3.积极参与实验，感受亲子科学探究活动带来的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.课件《快乐小鱼》。

　　2.操作材料人手一份：水杯、小鱼、记录卡、勾线笔等。

　　活动过程：

　　一、出示小鱼，激发兴趣。

　　1.师:孩子们瞧，这是一条小鱼。

　　2.师:它是一条爱运动的小鱼, 它的名字叫多多。妈妈告诉它,运动完记得要喝水。

　　二、给鱼喝水，初步探索小鱼的沉浮和喝水多少的关系。

　　1.给小鱼喝水。

　　1.师：妈妈和多多说了什么?(运动完要喝水)瞧，这里有一杯水，(放在展示台)这是小鱼多多(举起来看)。你们有什么好办法能让多多把水喝到肚子里?

　　幼1：放到水里。师：请你来试一试，小鱼喝到水了吗?小鱼肚子里有水吗?(摇一摇小鱼)怎样才能让多多把水喝到肚子里呢?

　　幼2：放到水里捏一捏。师：请你来试试看，把小鱼放到水里一捏一放、一捏一放。小鱼把水喝到肚子里了吗?

　　小结：哇，把小鱼放到水中一捏一放、一捏一放，小鱼就把水喝到肚子里啦。

　　2.明确操作要求。

　　(1)师：我的小鱼喝到了水，今天我也给你们准备了水杯和小鱼多多，请你们也给它喝点水，把水喝到肚子里。我还给你们准备了一张小鱼记录卡。

　　(2)师：仔细看看这个小鱼多多，你发现了什么?

　　幼1：一条蓝线。师：在小鱼身上的什么位置呢?

　　幼：中间师：对了这条蓝线就是小鱼的中心线。

　　(3)师：等会儿，我们用一捏一放的方法给给小鱼喝水，喝完后我们还要做三件事：一是拿起它的尾巴，把小鱼嘴巴朝下放，看看你给小鱼喝了多少水，在蓝线的上面还是下面，把喝水的位置记在小鱼记录卡上。二是把喝好水的小鱼放回到水杯里，看看小鱼会游在杯子的什么地方。三是拿着你的小鱼记录卡把你的发现贴到老师准备好的大杯子上面。

　　(4)回忆：孩子们，小鱼喝好水后，我们要做几件事?哪三件事?

　　①第一件事情是观察小鱼喝了多少水?并记在小鱼记录卡上。

　　②第二件事情是把喝好水的小鱼放回杯子里，看看它会游在杯子的什么地方。

　　③第三件事情是拿着小鱼记录卡把你的发现贴到老师准备好的大杯子上面。

　　听明白的小朋友可以去帮小鱼喝水了。

　　3.幼儿操作记录。

　　(1)教师提示：把小鱼放到水里，用一捏一放、一捏一放的方法给小鱼喝点水;小鱼喝好水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你给小鱼喝了多少水，在蓝线的上面还是下面，在小鱼记录卡上画一条线记下来，小鱼记录卡的小鱼嘴巴也要朝下放哦!把喝好水的小鱼放回杯子里，看看它会游在杯子的什么地方，拿着你的小鱼记录卡把你的发现贴到老师准备好的大杯子上面。贴的时候小鱼记录卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小鱼游在水杯的上面，就把你的小鱼记录卡贴在大杯子的上面，如果它游在水杯的下面，那就把记录卡贴在大杯子的下面。

　　(2)师：贴好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小鱼都游在杯子的哪里?

　　4.交流沉浮结果，了解喝水量和沉浮的关系。

　　(1)师：孩子们看，有的小鱼游在杯子的什么地方?(上面)，有的小鱼游在杯子的什么地方?(下面)，我们一起来看看游在杯子上面的小鱼喝了多少水呢?在蓝线的什么地方?

　　师：嗯，水喝到蓝线下面小鱼就会游在杯子的上面，是浮起来的。这条鱼水喝到哪里?(蓝线位置)它游在哪里?师：水正好喝到蓝线的位置小鱼也会游在杯子上面，也是浮起来的。

　　(2)师：那游在杯子下面的小鱼喝了多少水呢?在蓝线的什么地方?

　　师：水喝到蓝线上面小鱼就会游在杯子下面。是沉下去的。

　　(3)师：那我们来看看3、4两个杯子上的小鱼，你们发现了什么?(有的浮起来有的沉下去;喝到蓝线和下面会浮起来，喝到蓝线上面会沉下去)

　　(4)师小结：原来，小鱼是浮起来还是沉下去和喝水的多少有关系，水喝到蓝线或者蓝线的下面，小鱼就会浮起来，游在杯子的上面;水喝到蓝线上面，小鱼就会沉下去，游在杯子的下面。

　　三、探索小鱼往返游的办法。

　　1.师：喝好水的小鱼们很开心，一天，妈妈告诉多多一个好消息，我们一起来听一听。(课件)录音：“马上要进行游泳比赛了，嗨!宝贝。一起来跟着妈妈练习往返游的本领吧!”妈妈跟多多说了什么呀?要练什么本领?什么是往返游?(一会过去，一会过来，来来回回地游叫往返游)。

　　为了比赛的公平，裁判们决定让小鱼喝一样多的水再进行比赛。

　　3.师：孩子们，有什么办法可以一下就看出小鱼喝的水是一样多的呢?(如果小鱼都喝水喝到蓝线的地方，那是不是喝的一样多?这样可以吗?)是呀，我们可以给所有的小鱼都喝水喝到蓝线的位置。

　　出示长瓶子：这是鱼妈妈给小鱼准备的练习往返游的长瓶子，等一会请你们先看一看小鱼喝水的位置，如果超过蓝线，说明水喝多了，要…挤掉点，如果没到蓝线，说明水喝少了，要…再一捏一放喝点水。水正好到蓝线位置后，再把它放入长瓶中拧紧瓶盖。用你的方法帮多多练习往返游，去试试吧。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　(1)提示：先看一看小鱼喝水的位置，如果超过蓝线，说明水喝多了，要…挤掉点，如果没到蓝线，说明水喝少了，要…再一捏一放喝点水。水正好到蓝线位置后，再把它放入长瓶中拧紧瓶盖，用你的方法帮多多练习往返游。把小鱼放入长瓶中小鱼是浮在上面的哦;瓶盖要拧紧哦。

　　(2)组织幼儿交流。

　　师：你们用了什么办法让小鱼往返游的?谁成功了?请你来介绍一下(摇晃瓶子等)(小鱼游起来了，有点成功了)

　　4.师：孩子们，刚才我们用了上下摇晃、左右摇晃和转圈的方法来让小鱼练习往返游。但是我们的瓶子都离开了桌子，这一次要增加难度了，能不能让瓶子不离开桌面使小鱼自由自在的往返游起来呢?请你们再去试一试。记住哦，瓶子是不能离开桌子的。

　　5.师：你成功了吗?你用了什么办法?

　　幼：挤压瓶身

　　师：请你来试试。哇，成功了。孩子们，他是怎么做的?(捏住瓶子，小鱼怎么样?游下去了，再松开小手，小鱼又?游上来了。这样一捏一放就能让小鱼往返游动起来了。)这个方法神奇吗?那我们也用他这个好办法去玩一玩吧!

　　6.师：孩子们，你们都成功了吗?

　　7.师：为什么小手一捏一放就会让小鱼往返地游动起来呢?一起来听一听我们红峰幼儿园可乐小朋友的妈妈是怎么说的。可乐的妈妈说了什么?

　　小结：可乐妈妈说：当双手挤压瓶身，小鱼会喝水，身体变重了，就会沉入水底。当我们松开小手，小鱼会吐水，身体变轻了，小鱼就会浮起来，这样小鱼就能往返游动起来了。

　　四、延伸活动。

　　1.师：现在你们帮助多多学会往返游的方法了，它终于可以去参加游泳比赛了，让我们的小鱼也一起来比赛吧，看看谁的小鱼在一分钟内往返游得次数最多，自己给小鱼数数。记住一来一回才算一次，小鱼要游到瓶子的最底部才能返回哦!现在请你回到你的小鱼旁边，小鱼准备，开始。

　　2.师：5、4、3、2、1时间到，赶紧让你的小鱼放在桌子休息一会，请你们做回到座位上。

　　3.师：你的小鱼游了几次?

　　4.师：那为什么有的小鱼游的快，有的游的慢呢，那我们回去之后和爸爸妈妈再去试一试、想一想。

20、大班教案《小鱼睡在哪里》

活动目标：

　　1. 体会诗歌意境，感受儿歌的音律美、文字美、意境美的特点。

　　2. 初步理解儿歌的主要内容，了解小鱼的形象特征、睡觉习性。

　　3. 积极参与仿编活动，尝试用动作表现儿歌内容。

　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点

　　1. 活动重点：通过理解儿歌内容，了解小鱼的形象特征、睡觉习性。

　　2. 活动难点：大胆参与儿歌的仿编、创编活动，能够用动作表现儿歌内容。

活动准备：

　　物质准备：教学挂图，小松鼠、小老鼠、小狐狸、小鱼、小乌龟等头饰，小动物图片，舒缓的音乐。

活动过程

　　(一)活动导入——手指谣导入

　　教师带领幼儿做手指游戏：三条小鱼水里游，调动幼儿兴趣，引入活动主题。

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头;三条小鱼水里游，大家一起做朋友。师：小朋友们你们知道小鱼怎样睡觉吗?小鱼睡在哪里呢?

　　(二)活动展开

　　1. 教师有感情地朗诵儿歌，把握儿歌的韵律、节奏，请幼儿欣赏。师：你在儿歌里听到了什么?这首儿歌叫什么名字?

　　2. 教师出示教学挂图，启发幼儿用完整的语言讲述儿歌内容。

　　(1) 引导幼儿观察画面，根据配图理解诗句。

　　师：图中小狗、松鼠在哪里睡觉，它们的脚印通向哪里。小鱼睡在哪里?小鱼怎样睡觉? 教师小结：小狗在窝里睡觉，松鼠在树洞里睡觉，小鱼在水的深处睁着眼睛睡觉。

　　(2) 教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。教师请幼儿集体朗诵形式进行朗诵表演。

　　3. 幼儿对古诗内容进行仿编，并在集体面前大胆表达。

　　师：你们还知道哪些动物是怎样睡觉的?请你们把知道的小动物也用到这首儿歌中吧。海里/很黑，夜里/很静，

　　小乌龟/小乌龟，你/睡在/哪里? 狐狸/的/脚印/通向洞里，

　　老鼠/的/脚印/通向地洞。河里/没有，湖里/没有，黑乎乎/的，静悄悄/的，

　　小乌龟/小乌龟，你/睡在/哪里?

　　4. 引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

　　幼儿戴上小动物头饰，自主创编动作，边做动作边朗诵诗歌，教师观察指导。

　　(三)活动结束

　　教师组织“猜猜小动物”的游戏活动，播放舒缓的音乐，幼儿模拟动物睡觉的方式。

　　游戏规则：教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞。

活动延伸

　　延伸至美工区：请小朋友们给狐狸，老鼠，乌龟等小动物用画笔描绘出美丽的家。

21、幼儿园大班歌唱《小鱼游》教案

　　活动目标：

　　1、能够根据音乐的速度演唱。

　　2、根据经验对歌曲进行改编。

　　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　音乐、图谱

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　今天，老师给你们带来了一首歌曲，歌曲的名字叫做小鱼游，我们一起来听一听，歌曲里面唱了什么?(教师示范演唱)

　　一条鱼，水里游，游来游去找朋友，yoyo，找朋友

　　师：你听到了什么?我们再听一遍。

　　师：这次听清楚了吗，我们一起来说说看歌词唱了什么?还有一个手势是什么，我们一起来学一学!

　　二、学唱歌曲

　　1、现在你们可以看着图谱来唱一唱吗?

　　2、你们觉得哪里有点难，我们一起再来一遍

　　3、刚刚我看到有个小朋友，做yoyo的动作的时候非常的酷，很神气，我们来学一学

　　4、现在我们去掉图谱来试一试可以吗

　　5、我们都加上身体的动作来试一试可以吗

　　6、现在我们把速度加快一点可以吗

　　7、现在我们把声音放大一点，再加快一点再来试一试。

　　三、续编歌曲

　　1、刚刚我们学了小鱼游的歌曲，学习了第一段，现在你们想想小鱼找到朋友了吗?一条鱼找朋友，找到朋友之后可以怎么唱呢?

　　2、分组进行创编，5人一组，每组一位组长，一起创编。

　　3、请创编好的小组进行集体演唱

　　四、速度挑战

　　分组进行pk，根据速度的不同进行挑战!

　　一颗星最慢，三颗星最快，请小朋友进行挑战。

　　五、延伸活动

　　将图谱布置在音乐区，让幼儿进行创编和速度挑战。

22、大班教案《小鱼折纸》含反思

活动目标

　　1：培养幼儿爱护大自然的情感和对深海鱼的认识。

　　2：通过制作，让幼儿感知自创绘画的快乐，进一步提高幼儿的手工制作能力。

　　3：让幼儿体会同伴之间合作可以带来更大的快乐。

　　4：会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5：感受作品的美感。

重点难点

　　重点：使幼儿确切理解与体会到如鱼得水的快乐。

　　难点：在折纸的过程中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。

活动准备

　　材料准备：正方形折纸(每个幼儿一张)，水彩笔(6*N数量)，有水草和珊瑚的海洋大图画一张，录制流水声音乐一段，双面胶N(小组数量)卷。

　　空间准备:1按6个幼儿为一组摆放桌椅，每组6支不同颜色的水彩笔。

　　2将大图画展示在黑板上。

活动过程

　　1：带领幼儿双手合掌形做小鱼游水的动作，随着播放的音乐唱着“我是一只快乐的小鱼。。。”排队进入教室，请幼儿依次入座。幼儿觉察到黑板上的图画，引导幼儿说出看到的景象和图画上的生物。

　　2：提问幼儿“海洋图画上好像少了些什么?”引导幼儿说出答案并出示深海鱼的折纸样品，将其贴在海洋图画上。“海洋里的这条鱼快不快乐?有没有同伴和它一起做游戏?”启发幼儿的探索思维;“我们来做些鱼和它一起做游戏吧!”引导幼儿动手创作。

　　3：示范制作深海鱼过程三步骤：(一)把正方形折纸斜对角对折打开，然后以折纸的中间为顶点，折纸正对角对折成双重三角(鱼身)。

　　(二)把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢(鱼尾巴)。

　　(三)把另一边的三角形尖点的部分画上眼睛，(鱼身)绘画上鱼鳞(小朋友喜欢的形状;提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼;一条条漂亮的深海鱼就做好了!

　　在制作过程中给予幼儿适时的肯定和鼓励。激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作过程的乐趣。

　　4：再次提问幼儿“鱼在哪里最快乐呢?”启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的鱼一起做游戏。音乐再次响起，请幼儿起排队做“我是只快乐小鱼”游戏，让幼儿在欢乐中结束课程。

教学反思

　　1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;需准备多几张折纸。

　　2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。

23、大班教案《救救小鱼》含反思

活动目标

　　1、复述故事，鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。

　　2、引导幼儿体会作品所表达的美好意境，并能有感情的朗诵。

　　3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备

　　相关多媒体课件

活动过程

　　一、谈话导入。

　　你知道小鱼喜欢生活在什么地方?小鱼和他的伙伴们在河里快活地游来游去生活着。可是小鱼最近却很烦恼，它遇到什么烦恼的事了?

　　二、欣赏故事。

　　1、播放多媒体课件，讲述故事《救救小鱼》。

　　2、边提问边逐句欣赏故事。

　　(1) 这个故事里有谁?(小鱼和小燕子)。

　　(2) 小鱼怎么了?(快憋死了)。

　　(3) 小鱼在河里为什么会感到憋闷?(河水臭了，人们往河里扔垃圾，工厂里排出了污水和污气)。

　　(4) 河水里有了脏东西会变得怎么样?(变臭了)。

　　(5) 燕子给小鱼想了什么办法呢?(让小鱼搬家)。

　　(6) 小鱼搬家了吗?为什么呢?(没地方搬了)。

　　3、幼儿完整的再听一遍故事。

　　提问：小鱼都急哭了，谁能想出好办法来救救小鱼?(引导幼儿发散思维，发挥聪明才智)。

　　三、幼儿互相讲述故事

　　请幼儿把《救救小鱼》的故事讲给小朋友听。

　　四、复述故事

　　鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。

　　五、组织幼儿讨论。

　　1、提问：故事里的人们做的对不对?我们应该怎么做?

　　2、小结：工厂要先按规定对污水污气进行处理，然后再排出来，人们也不要乱扔垃圾。大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，小鱼就会变得快乐，我们的环境也会变得更美好。

　　六、带领幼儿到校园寻找污染源并及时清理。

　　到院子里找一找，看谁能发现污染环境的垃圾和其它，并能及时清理。

活动反思

　　这一活动我把目标定位在：

　　一是复述故事，鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。

　　二是引导幼儿体会作品所表达的美好意境，并能有感情的朗诵。

　　在实践中我基本上做到了：(1)、准备为目标服务，过程围绕目标展开。(2)、遵循了《纲要》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。(3)、以语言活动为主，科学，社会，活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。(

　　我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑讲述救小鱼的方法，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始活动我站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解故事，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在不断指导幼儿活动的过程中，我也是在不断的自我成长。大班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力较强，创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为了学习的主人。