大班音乐给你戴上小黄帽

大班教案五大领域及反思 2022-11-08 09:31:03

大班音乐给你戴上小黄帽

1、大班音乐给你戴上小黄帽

　　幼儿园大班音乐教案：给你戴上小黄帽

　　活动目标

　　1.能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。

　　2.在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。

　　活动准备

　　图谱;熟悉音乐《HELLO　EVERYONE》;男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。

　　活动过程

　　一、听音乐进场

　　二、玩“领头人”游戏：进一步熟悉音乐，复习律动，为集体舞作准备

　　师：今天老师带来了一顶黄帽子，我们来用黄帽子玩一个“领头人”的游戏，戴上黄帽子，我现在是领头人。(教师示范)

　　谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人，并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)

　　三、学跳集体舞

　　(一)学习听音乐找朋友，并学说对话

　　1、师：现在我这个领头人要去找个好朋友，请你们边做动作边注意看，做什么动作的时候我去找朋友的。

　　2、幼儿练习踏步、叉腰的动作。

　　3、师：找到朋友后，我还说了什么话?这些话是在什么时候说的?

　　小结：原来是在踏步的时候去找好朋友，还相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。”

　　4、听音乐做“找朋友”的游戏，找到朋友后要相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。”

　　(二)看图谱学跳双圈舞

　　师：接下来我们要很多的人一起来找朋友，那怎么办呢?我们一起来看看。

　　1、你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗?

　　2、学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。

　　3、学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向)，尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。

　　4、尝试练习集体舞第一、第二段。

　　5、学习集体舞第三段跳法，S形找朋友。

　　6、整体跳集体舞，看着三段集体舞的图谱，连起来跳一遍。

　　四、结束活动

　　在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。

　　核心理念：自主

　　苏州工业园区新洲幼儿园周隽琰

　　集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式，大班音乐活动“给你戴上小黄帽”以孩子熟悉的游戏“领头人”为突破口，将可爱的“小黄帽”作为舞蹈道具，结合节奏欢快诙谐的音乐《HEILLO EVERYONE》，让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。

　　巧用“小黄帽”，幼儿自主定“角”。整个活动以“游戏戴帽”为主线，一句朗朗上口的“给你戴上小黄帽”，你给我戴上，我再给你戴上，激起了男孩与女孩间自然、友好的互动，他们在角色转换间主动体验，自己去领悟，自己去发现，自己去探索。流动的小黄帽、变换的角色，唤起了幼儿对音乐和舞蹈的极大兴趣。

　　图谱“先行”，幼儿自主探究。借助图谱，幼儿只要仔细观察，就能看懂图谱，明白队列的变化：男孩女孩怎样站，谁先找朋友等等。图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范，又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。

　　贯穿“领头人”游戏，幼儿自主创新。教师抓住了幼儿好胜、好学的心理，创设了一个生动真实，又富有挑战的舞会情境“猜猜谁是领头人”，从游戏到音乐，从体裁到形式的选择，都贴近幼儿的生活，体现儿童的情趣。幼儿在轻松的状态下，更能www.qinzibuy.com创造性地投入动作的创编。不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作，能愉快地进行队形变化和交换舞伴，还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。

　　大班音乐活动“给你戴上小黄帽”，给孩子带来自主的快乐，同时，教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验，将幸福感具体化。探索快乐教学，将幸福教育作为终极方向，应是每一位教师孜孜不倦追求的。

2、大班语言教案《送你一顶小黄帽》含反思

活动目标：

　　1、初步了解花(花籽、花粉)的传播道理。

　　2、体验儿童文学作品中优美的意境。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重点难点：

　　1、重点：了解故事内容

　　2、难点：了解花(花籽、花粉)的传播道理。

活动准备：

　　故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书B《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。

活动过程：

　　1、听赏故事

　　(1)教师播放故事录音给幼儿欣赏

　　“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》，它是一位叫李想的叔叔写的，我们一起来听听。”

　　(2)幼儿欣赏故事录音

　　2、理解故事内容

　　(1)观看幼儿用书，理解故事内容

　　“蒲公英看见小鸟飞过来，对小鸟说了什么?”

　　“小鸟为什么说它戴不了小黄帽?”

　　“蒲公英看见小小鸡走过来，对小小鸡说了些什么?”

　　“小小鸡是怎样回答蒲公英的?”

　　“最后，蒲公英将小黄帽给了谁?”

　　“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了?”

　　“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英?”

　　(2)幼儿阅读幼儿用书

　　(3)教师小结：原来蒲公英开出的花便是它的花籽，小黄花随风飘扬，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。

　　3、幼儿完整欣赏故事

　　边听故事录音，边阅读故事图书。

　　“你最喜欢故事中的哪一部分内容?”

活动反思：

　　请幼儿背诵故事《送你一顶小黄帽》第三段开始蒲公英喊累了——至结束，请家长记录：

　　蒲公英喊累了，也没人要它的小黄帽，“哈，痒!”蒲公英被撞醒了，低头一看，原来是一群小蚂蚁。

　　“我们要去旅游了，每人还少了一顶帽子……”蚂蚁说。“太好了，我有许多小黄帽。”蒲公英忙说：“我给你们每人一顶。”

　　每只小蚂蚁都戴上了一顶小黄帽，好神气!“谢谢!”对蒲公英一鞠躬，然后去春游了。走了一会儿，一阵风吹来，小蚂蚁们摘下了头上的小黄帽，放在地上，它们觉得好舒服。接着，它们又要出发了，可是，它们却再也拿不起地上的小黄帽。小黄帽已经在泥土里扎根了。

　　“现在不热了”。一只蚂蚁说：“咱们不戴帽子了吧”。

　　第二年，小蚂蚁在放小黄帽的地方，长出了一大片蒲公英。风儿一吹到处都是小黄帽，谁想戴，就可以戴上一顶，可方便了。

3、大班音乐教案《传帽游戏舞》含反思

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、音乐帽子若干;

　　2、大鼓。

　　【活动过程】

　　一、幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　　1、向老师问好。

　　师：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　　师：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　师：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈……)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

　　师：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　　师：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

　　6、学习玩传帽游戏

　　师：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?(快思 www.banzhuren.cn)没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子……。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子……越读越快)

　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　师：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)

　　8、完整的做传帽游戏。

　　师：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　　9、邀请老师玩传帽游戏。

　　师：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　　10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

4、大班音乐游戏教案《传帽游戏舞》含反思

活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

　　1、音乐帽子若干

　　2、大鼓

活动过程：

　　幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　　1、向老师问好。

　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?

　　有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

　　6、学习玩传帽游戏

　　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

　　(玩两次，增加几顶帽子)

　　8、完整的做传帽游戏。

　　导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　　9、邀请老师玩传帽游戏。

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

　　(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　　10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

活动反思：

　　幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

5、大班音乐欣赏教案《传帽游戏舞》含反思

活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

　　1、音乐帽子若干

　　2、大鼓三

活动过程：

　　(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　　1、向老师问好。

　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

　　6、学习玩传帽游戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)

　　8、完整的做传帽游戏。

　　9、邀请老师玩传帽游戏。

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　　10、小结：今今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

教学反思：

6、大班音乐公开课教案《传帽游戏舞》含反思

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、帽子若干、大鼓

　　活动过程：

　　幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。

　　1、向老师问好。

　　导语：今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

　　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。;文.章出自屈,老师教.案网](前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。

　　导语：来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

　　5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。

　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?

　　6 、学习玩传帽游戏

　　导语：现在我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自己的头上,没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原来我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子````````越读越快)

　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。 (玩两次,增加几顶帽子)

　　8 、完整的做传帽游戏。

　　导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最后听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。

　　9、邀请老师玩传帽游戏。

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 (邀请老师玩两次,不断增加帽子)

　　10 、小结：今今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和老师再见。

　　活动反思：

7、大班上学期体育教案《传帽游戏舞》含反思

活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

活动准备：

　　1音乐帽子若干

　　2 大鼓

活动过程：

　　幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　　1 向老师问好。

　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2 玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　　3 引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4 听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

　　5 听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

　　6 学习玩传帽游戏

　　7 听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

　　(玩两次，增加几顶帽子)

　　8 完整的做传帽游戏。

　　9 邀请老师玩传帽游戏。

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

　　(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　　10 小结：今今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见

活动反思：

8、幼儿园大班音乐上大班了主题的教案设计：快乐的一天开始了

　　【教材分析】

　　《快乐的-天开始了》是—首 3/4 节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、“朗朗上口，表现了快乐的幼儿园生活。歌曲旋律优美且欢快活泼，尤其是其中“啦啦啦”的衬词，生动地表达了幼儿在园的快乐心情。教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美，引导幼儿创造性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的兴趣。可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美好生活的向往，体验和老师、同伴在一起的快乐时光。

　　【活动目标】

　　1.能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2.能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及 3/4 拍的节奏，能边唱边表演。

　　3.体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的快乐。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　【活动准备】

　　1.幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。

　　2.教师结合歌词内容自制课件(太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好)，《幼儿素质发展课程.音乐》CD。

　　【活动建议】

　　1.结合歌曲，引导幼儿进行发声练习并熟悉歌曲旋律。

　　提问：一天的新生活开始了，你希望是怎样的—天?谁能用一个好听的词形容一下?指导幼儿用“啦啦啦啦啦啦快乐的一天开始了”进行发声练习。

　　2.帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　(1)通过谈话活动引出主题，激发幼儿喜欢来幼儿园的情感。

　　新学期开始了，打击一个假期没有见面，今天聚在一起，你有什么感觉?你心里有什么想法?

　　(2)出示课件，帮助幼儿熟悉歌词

　　提问：这是什么?谁能用好听的词语形容一下?(太阳眯眯笑。)谁飞来了? 小鸟怎样叫?(鸟儿吱吱叫。)小朋友们走进幼儿园做的第一件事情是什么?(同叫老师早 )他们来到幼儿园的心情是怎样的?

　　(3 )引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。

　　先请幼儿边看课件边说儿歌，然后加入歌曲的伴奏，引导幼儿按照歌曲的节奏说歌词。

　　(4)引导幼儿通过身体动作感知 3/4 拍节奏强弱弱的特点。

　　1、指导幼儿学唱歌曲，提醒幼儿注意发音、节奏，鼓励幼儿用好听的声音演唱。

　　(1 )教师完整、有感情地范唱歌曲。

　　(2)完整播放歌曲，引导幼儿再次感受歌曲的特点。

　　(3)引导幼儿活泼、愉快地演唱歌曲，可采用男女分组、点兵点将等形式反复演唱。

　　(4)鼓励幼儿大方自信地边唱边表演，表现幼儿园的快乐生活。

9、大班音乐优秀教案《小朋友，我爱你》含反思

活动目标：

　　1.初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。

　　2.在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

　　3.学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

　　材料准备：与歌词相对应的图卡四张

　　经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

活动过程：

　　1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话”。

　　(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

　　(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。

　　2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

　　(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

　　(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

　　(3)尝试玩“传递爱”的游戏。

　　3、自主反思，完整表现歌曲。

　　(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

　　(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

　　(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

活动反思：

　　此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

10、大班上学期音乐教案《小货郎》含反思

活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。

　　2、尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。

　　3、在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

　　1、创设小货郎卖货的情境。

　　2、图卡、音乐《小货郎》

活动过程：

　　一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。

　　1、情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊?现在我要变了，(穿上花衣)现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。

　　2、师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。师：我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次，(师表演)声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。

　　二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。

　　1、完整欣赏，初步感受民歌的风格。师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。

　　2、教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。

　　3、再次完整欣赏，提炼歌词。师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?我们来仔细听听。(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?

　　4、教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀?

　　5、姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。

　　三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。

　　a)教师范唱，幼儿尝试学唱。师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。

　　b)师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗?我们一起来做吧，看看有没有人来买?唉呀，怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买?

　　四、迁移经验，尝试替换部分歌词。

　　1、幼儿创编新的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办?师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀?

　　2、教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。

活动反思：

　　1、在第一环节时间上略长，感受音乐、演唱歌曲部分时间太短。导致孩子有种意犹未尽的感觉。

　　2、在学唱过程中，一直采用与幼儿集体轮唱的方式进行教学，可以采用多种演唱方法进行练习。

11、大班上学期音乐教案《小树叶》含反思

活动目标：

　　1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

　　2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

　　3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

　　1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。

　　2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

　　3、图片(光秃秃的大树在哭泣)

　　4、录音机、歌曲磁带。

活动过程：

　　1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　　师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

　　2、发声练习《听》

　　师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

　　3、学唱歌曲《小树叶》

　　(1)出示图片，引起幼儿兴趣。

　　师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

　　(2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

　　师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?”

　　(3)教师范唱歌曲。

　　师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?”

　　(4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

　　(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。

　　4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

　　师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

　　5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

　　师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”

教学反思

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

12、大班上学期音乐教案《小老鼠和波斯猫》

活动目标：

　　1、通过简单的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。

　　2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

　　3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。

　　4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能，激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　音乐：”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

活动过程：

　　一、导入：

　　师：出示小老鼠，问：

　　1、小朋友看，这是谁?(幼儿回答后，教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。)

　　2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。)

　　3、听说，今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一，同时出示图谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，快乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。)

　　(自评：从浅显易懂的儿歌节奏和图谱中，自然地让幼儿感受音乐的节奏和韵律特点，幼儿有感性经验，容易理解和感知。)

　　二、分段欣赏并表演：

　　(一)、欣赏表现第一段音乐。

　　1、提问：小老鼠在唱什么?

　　2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊?(先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。)

　　3、小老鼠今天出来干吗?这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情怎样?为什么?(非常欢快)

　　(自评：音乐中的弱——强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合幼儿自己日常的生活经验，幼儿容易感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助，可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。)

　　(二)、欣赏表现第二段音乐。

　　1、正在小老鼠高兴地寻找食物的时候，谁出现了?(欣赏曲二波斯猫)

　　2、请有兴趣的幼儿进行歌曲演唱。

　　2、但是我们现在看到的这只波斯猫会怎样唱呢?(引导幼儿创编波斯猫歌词，同时加上体态律动进行练习，感知、表现波斯猫沉稳、机智的形象，注意和音乐节奏的匹配。幼儿创编歌词的同时，教师和幼儿探讨，一起对创编的内容用简单的图谱记录。)

　　(自评：孩子们对“波斯猫”的音乐已经耳熟能详，特别是对后半段的音乐特别感兴趣，基于幼儿这样的特点，选用波斯集市中的一段类似风格的音乐，作为波斯猫出场的音乐，一方面幼儿容易理解和感知，另一方面，也为幼儿创编歌曲打下了基础，能很好地激发幼儿创编的兴趣，同时潜在地让幼儿领略了交响乐和流行音乐风格的不同。这个环节中幼儿对歌词的创编是个难点，教师对创编出的歌词的简单而有趣的记录可以进一步激发幼儿参与创编的乐趣。)

　　(三)、欣赏表现第三段音乐。

　　1、波斯猫想了个什么好办法呢?(幼儿讨论回答)

　　2、看见波斯猫睡着了，谁最开心了?他们会怎么做?(幼儿创编并即兴绘画图谱，表现小老鼠偷东西和左右观察的情景，用身体动作表现。)

　　3、突然，波斯猫打了个大大的哈欠，小老鼠看到后会有什么样的表现?(幼儿讨论并表演。提示幼儿根据音乐的渐弱变化，从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他，蹑手蹑脚的情形)

　　(自评：这段音乐的情节性、曲折性较强，通过让幼儿自己制作图谱的形式帮助幼儿理解音乐内容，从而更好地表现音乐的转折与强弱渐变，加上故事化的情节，幼儿的情绪始终都沉浸在猫和老鼠斗智斗勇的过程中，兴趣的提升激发了幼儿进一步参与活动的兴趣，也帮助了幼儿以最贴切的动作表现音乐的特征。这个部分是对上两个环节的提升，从教师示范的图谱，到幼儿和教师共同制作图谱，到现在的幼儿独立制作图谱，幼儿的能力也在活动的过程中渐渐提高。)

　　(四)、表现最后一记结束强音。

　　延续前一段游戏情境，突然播放强音部分，波斯猫表现抓住小老鼠的情节，让幼儿讨论，如何才能不被波斯猫抓住?

　　(五)、连贯表演。

　　1、幼儿整体表演：(1)、集体共同表演。(2)、分角色表演。

　　2、要求幼儿能根据教师提供的材料简单装扮自己，进行汇报演出。(提示：注意脸彩棒和平时使用的油画棒的区别，不能将油画棒的颜色直接涂抹于脸上)

　　(自评：这是活动的高潮，以往的音乐活动表演，幼儿通常都戴上老师课前准备好的头饰进行表演，这次的活动参考了某些“嘉年华”庆祝活动中的装扮手法，让幼儿通过自己和同伴合作在脸上进行自由绘画装扮，表现出两个角色的不同特征，幼儿这时的情绪既新鲜又激动，加上装扮后的戏剧性的脸谱效果也能进一步激发幼儿表演的欲望，提高幼儿的表演能力，从而也丰富了幼儿对音乐的多通道的感知表现能力，激发了幼儿今后进一步参与音乐活动的兴趣。)

活动延伸：

　　1、在表演区提供更加丰富的废旧装饰材料，如：旧报纸、碎布、小铃铛等，让幼儿在表演区对自己和同伴进行进一步的装饰，并表演。

　　2、尝试借助打击乐器表现音乐情节。

13、大班上学期音乐教案《舞蹈小篱笆》含反思

活动目标：

　　1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。

　　2、通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。

　　3、乐意跟随音乐跳舞。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

　　钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》

活动过程：

　　一、谈话导入，引发幼儿兴趣。

　　师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗?舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么?热身!"

　　二、播放音乐，做热身运动。

　　师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"

　　三、钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。

　　师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

　　师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊?它叫什么名字?《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗?那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"

　　四、教师剖析动作，幼儿学习动作。

　　1、教学重点：

　　锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。

　　2、幼儿回忆动作。

　　师："老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

　　请幼儿回答。师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词?是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊?那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的?两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。

　　师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗?"

　　3、教师有顺序的教导幼儿学习动作。

　　师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"

　　1x8 前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。

　　师："身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"

　　1x8 双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。

　　师："现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗?'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢?双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?身体是怎么摇的?我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"

　　1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

　　师："那么，第二句歌词是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的?老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

　　1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

　　师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"

　　1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。

教学反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

14、大班音乐欣赏教案《小老鼠上灯台》含反思

　　活动目标：

　　1.感知儿歌韵律。

　　2.能用动作表现滚动状态，体验表演的乐趣。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　灯台、老鼠、猫的卡片及头饰。

　　活动过程：

　　1.出示老鼠图片

　　小朋友这是什么?(老鼠)小老鼠最喜欢做的事情是什么?(偷吃粮食)

　　2.出示灯台图片

　　这是什么?小朋友不认识老师来告诉你，这叫做灯台，是以前的人们照明用的，上面有油和线，用火把线点燃，它就会像灯一样，帮我们把房间照亮。

　　小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都闻过吗?

　　小朋友猜一猜，小老鼠问道香味会有什么想法?(想去偷油吃)

　　小朋友的想法真丰富，老师把他编成了一首儿歌，小朋友跟老师来说一下“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”

　　3.出示小猫图片

　　就在小老鼠偷油的时候，猫来了，小老鼠会怎样?(害怕，从灯台上掉下来)小老鼠一着急是从上面跑下来还是哧溜一下滚下来?(www.banzhuren.cn)(滚下来)找小朋友来表演一下小老鼠是怎样滚下来的?小朋友真棒，跟着老师一起把儿歌说完“猫来了，害怕了，叽里咕噜滚下来”

　　4.老师边操作图片，边带领幼儿完整的把儿歌说一遍

　　5.做游戏，巩固儿歌内容。

　　下面我们来做一个“老鼠偷油”的游戏，找小朋友扮演猫、老鼠和灯台，边说儿歌边表演，当说到“猫来了”的时候，下面小朋友一起说“喵……”(增加幼儿表演兴趣)反复游戏。

　　教学反思

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

15、大班上学期音乐教案《大象和小蚊子》含反思

　　活动目标：

　　1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。

　　2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。

　　3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点、难点:

　　活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

　　活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。

　　活动准备：

　　完整音乐、图谱、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。

　　二、基本部分

　　2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

　　(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

　　(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

　　3、出示图谱，教师指图，(教案.出自：快思.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。

　　(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。

　　(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

　　(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

　　4、分角表演。

　　(1)、教师与幼儿分角色表演。

　　(2)、幼儿分角色表演。

　　(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。

　　三、结束部分

　　请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。

　　教学反思

　　在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

16、大班音乐游戏教案《鼓上的小动物》含反思

　　游戏目标

　　1.让幼儿感知音的轻重变化。

　　2.鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象，训练幼儿思维的独创性。

　　3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　游戏准备

　　打鼓一个，黄豆若干。

　　游戏规则或玩法

　　1.引导幼儿观察，激发兴趣。

　　(1)鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆变化。

　　(2)放音乐，老师根据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。

　　2.幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。。本.文来源：快思老.师教案网;老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。

　　3.鼓励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳?怎样跳?造型、动作怎样?

　　(1)一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。

　　(2)教师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。

　　(3)请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。

　　游戏反思

　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

17、大班上学期音乐教案《小动物看星星》含反思

　　一、活动目标

　　1.准确模仿乌龟、小猫、蝴蝶、猴子以及松鼠5种动物走路的动作，掌握不同段落音乐呈现的主题。

　　2.能够理解图谱内容，根据音乐节奏做出相应动作。

　　3.体验分角色表演的乐趣，乐于参与音乐欣赏活动。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、活动准备

　　1.图谱

　　2.6种小动物的可粘贴图片若干

　　3.音乐音频

　　三、活动重、难点

　　幼儿步伐节奏合上音乐节奏

　　四、活动过程

　　(一)导入出示小兔子图片，交代故事背景。

　　教师："今天小兔子有些睡不着，于是它望着窗外，今天的星星好漂亮啊，小兔子心想这么漂亮的星星不能只有自己看到，(教案出自：快思.教案网)于是小兔子给森林里的好朋友打了电话，邀请他们一起来家里的院子看星星。那我们一起来看看小兔子都邀请了哪些小动物呢?"一个一个出示图片，播放一张图片后让幼儿模仿动物走路的动作，逐个进行。

　　(二)倾听音乐，要求幼儿跟着音乐模仿相应小动物走路的动作教师在每段音乐的变化点用语言提示幼儿对应的是哪个小动物，并用简单的动作带领幼儿。

　　(三)出示图谱，帮助幼儿把握音乐节奏出示图谱，教师带领幼儿跟着音乐数小乌龟、小猫和小蝴蝶走路的节奏，数完组织幼儿排成两列，教师在队伍前方带领幼儿跟着音乐节奏模仿小动物走路。

　　接下来进行小猴子、小松鼠以及数星星部分的学习。

　　(四)分角色表演询问幼儿想要表演的角色，教师选出部分同学上台表演，给表演的小朋友身上贴上动物图片。教师扮演小兔子在院子里等待自己的小伙伴，要求幼儿在自己部分音乐结束时必须走到小兔子的身边。(根据情况选不同的幼儿重复进行)

　　课后反思：

　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

18、大班音乐优质课教案《鼓上的小米粒》含反思

　　活动目标：

　　1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

　　2、熟悉歌曲的旋律与内容，有兴趣地学唱歌曲，并能用肢体表现音乐中的强弱、快慢。

　　活动准备：

　　彩色小米粒;音乐碟片;五个大鼓、鼓槌若干。

　　活动过程：

　　一、出示鼓和米粒，引出歌曲。

　　播放音乐《小鼓响咚咚》入场，坐好后教师出示小鼓，并用小鼓表演一段节奏：∣× × ×∣× × ×∣×× × ×∣× —∣“是谁在唱歌?”(引出“小鼓在唱歌”) “小鼓是怎样发出声音的?”(教师用鼓槌一敲，鼓就会振动起来，发出“咚咚”的声音。)“我们一起跟着小鼓来唱歌吧，小鼓怎么敲，我们就怎么唱。”

　　幼儿模仿小鼓唱歌，边唱边拍出小鼓的节奏：

　　A：∣×× ×∣×× ×∣×× ××∣× —∣;

　　B：∣×× ××∣×× ×∣×× ××∣× —∣;

　　C：∣ × · ×∣×× ×∣×× ××∣× — ∣;

　　小鼓还能怎么唱?(引导幼儿敲出不同的节奏，其他幼儿学唱、学拍。)

　　二、通过老师的演示，引导幼儿理解歌词，并学习演唱。

　　1、鼓的声音哪里来。

　　“鼓的声音是它振动起来才发出的，我们怎样才能看到鼓在振动呢?”老师出示彩色米粒：“看，小米粒漂亮吗?它不但漂亮，而且还会跳舞呢!今天，小鼓和米粒要做游戏呢，请你仔细听、认真看”。

　　2、教师交代要求，幼儿探究击鼓轻重过引起的米粒变化。

　　教师：“等会，我们把米粒放在鼓面上，分别用轻、重不同的力度击鼓，小朋友看看米粒有什么变化?”幼儿探索，教师巡回观看、指导。提问：“小鼓唱得怎么样?”“米粒跳得怎么样?”得出结论“小鼓唱得响，米粒跳得高”，“小鼓唱得轻，米粒跳得低”。

　　3、幼儿模仿米粒，听辩老师击鼓的轻弱，边念边表演以上两句歌词，要求幼儿在跳的动作上表现出强弱。

　　4、教师：“这个有趣的游戏还可以唱呢。”;来源;快思老师教案网;老师边击鼓边范唱歌曲。(根据歌词内容把握敲击的轻重快慢)提问：

　　1)小鼓是怎么唱歌的?(“咚咚咚”地唱歌)米粒是怎么跳舞的?(蹦蹦跳跳)

　　2)小鼓唱得响，米粒怎么样?(小鼓唱得响，米粒跳得高。)小鼓唱得轻，米粒又怎么样?(小鼓唱得轻，米粒跳得低)

　　5、播放歌曲，幼儿跟着音乐旋律徒手打节拍，在三、四乐句时，幼儿按节奏表演米粒跳跃(高低)。

　　6、教师教唱，幼儿学唱歌曲。

　　1)分句学唱：教师唱一句，幼儿学一句。

　　2)师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。

　　3)完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整学唱。要求：唱出第三、第四乐句的强弱。

　　7、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。

　　三、游戏：《我是鼓，你是小米粒》

　　1、地板代表鼓，幼儿蹲在“鼓”上，部分幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边唱边游戏。敲鼓者用手敲地板，或快或慢，或轻或重，扮演米粒的幼儿相应地变化跳跃动作。(游戏角色可以轮换，反复游戏。)

　　2、引导幼儿给歌曲取名。“小朋友，这首歌好听吗?可是这么好听的歌还没取名字呢?现在，我们一起来帮它取个好听的名，怎样?”(引导幼儿根据歌曲的内容帮歌曲取名，教师小结。)

　　教师：小米粒还可以在很多地方跳舞，你们觉得还可以在哪里跳呢?(幼儿自由回答),然后随音乐出活动室(我们现在到到操场这个“大鼓”上去跳舞吧)。

　　活动反思：

　　这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爱的乐器——小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得知识和经验，有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。