大班数学教案熊妈妈,几点了

大班教案五大领域及反思 2022-11-08 18:23:03

大班数学教案熊妈妈,几点了

1、大班数学教案熊妈妈,几点了

  幼儿园大班数学教案:熊妈妈,几点了

  活动目标

  1、幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

  2、培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析

  3、幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

  活动准备 熊妈妈头饰、数字卡片、实物卡片、音乐《伦敦桥》

  活动过程

  一、幼儿通过听数做反应,复习认识10以内的单、双数。

  教师以可爱、笨拙的熊妈妈形象吸引幼儿游戏的兴趣,边和他们玩"熊妈妈,几点了"的游戏。

  游戏后请个别幼儿操作数字和实物来证明10以内的某数是单数还是双数。

  二、幼儿通过观察数并用肢体动作表现10以内的单、双数。

  三、幼儿通过亲自操作www.qinzibuy.com归纳出单双数的排序规律。

  引导幼儿发现单、双数的排列规律并清楚、正确地表述出来。

  老师出示1-10的数卡,按从小到大的顺序排列好,反扣在黑板上。

  游戏由易到难地请幼儿操作数字:

  1、谁能翻出所有的单数?准能翻出所有的双数?幼儿在操作过程中归纳出单数、双数的排列规律;

  2、教师再次把数字反扣在黑板土:

  请幼儿翻出最小的单数;

  最大的单数:最小的双数;比2大的双数;2的大隔壁邻居;翻出6的小隔壁邻居:

  从1--10还有哪些数字没有翻出来,它是几?是单数还是双数呢?

  四、幼儿在音乐游戏中巩固单、双数。

  音乐游戏《伦敦桥》。

  请来到的所有单数宝宝到前面站好,请最大的单数和最小的单数宝宝搭桥,

  游戏开始,捉到一个数字宝宝就要请它的人、小隔壁邻居来救它,游戏继续进行。

  五、结束环节。

  教师:熊妈妈和大家玩了这么多游戏,它要带着数字宝宝们(全体幼儿)去数学王国认识更多的朋友……

2、大班数学教案《数学活动:大脚印,小脚印》含反思

活动目标:

  1、巩固对几种几何图形特征的认识。

  2、能按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。

  3、培养幼儿的观察力,引发幼儿学习的兴趣。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

活动重难点:

  重点:巩固对几种几何图形特征的认识。

  难点:能按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。

活动准备:

  PPT课件各种几何图形(正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、半圆形、梯形);统计表。

活动过程:

  情景导入:“今天我们班来了一位特殊的小客人,(机器人)在他们身上藏了许多的图形,把他们请出来吧!

  1、请幼儿观察各种图形,巩固图形的概念。

  学习统计方法:数出在机器人身上各种图形的数量并进行分类统计结果。

  2、请幼儿按图形的形状特征进行统计

  3、为幼儿提供几何图形进行进行图形的统计。

  (1)火车里每种图形各有几个。

  (2)轮船里每种图形各有几个。

  大班数学教案《图形分类统计》含PPT课件

教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

3、大班教案《认识数字1,2,3》含反思

教学目标:

  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

  2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重难点:

  感知并认识数字1、2、3。

教学准备:

  1、卡通数字1、2、3。

  2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

  4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

  5、数字儿歌磁带。

  6、自制数字箱三个。

教法

  游戏法、情景法、练习法,赏识法。

教学过程:

  (一)导入主题,认识数字1、2、3

  1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。”

  2、听数字儿歌,引出数字1、2、3

  儿歌:

  1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。

  今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)

  3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

  4、感知数字1、2、3

  分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  5、用手指表示数字

  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。

  教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  游戏:看实物出手指。

  教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活动延伸:

  1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)

  (小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

  2、数字找朋友比赛:

  (草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。

活动反思:

  把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。

4、大班语言教案《d,t,l教学设计》含反思

  《d,t ,l》教学设计

  教学目标:

  1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

  3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

  4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

  教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读。

  教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

  教学时间:3课时

  第一课时

  课时目标:

  1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。

  2、学习d t与单韵母的拼音。

  3、能够看图说一句完整的话。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

  2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。

  3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

  4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈

  (二)导入新课。

  这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。

  (三)教学声母d。

  1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。

  师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。

  2、教学d的发音,记清形。

  (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。

  (2)看:教师范读时的口形,发音部位。

  (3)读:领读,齐读,正音。

  (4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d

  3、教学d的书写。

  (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。

  (2)书空:作业本上写三个。

  4、教学d与单韵母组成的音节。

  (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。

  (2)开火车读di的四声,组词读。

  (四)做课中操。

  (五)教学声母t。

  1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。

  2、教学t的发音,记清形。

  (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。

  (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。

  3、指导t的书写。

  4、拼读t与单韵母组成的音节。

  (1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?

  (2)拼读ta te ti tu及四声连读。

  (六)巩固复习。

  1、卡片读d t。

  2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)

  3、看实物猜字母。

  拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。

  第二课时

  课时目标:

  1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。

  2、学会n、l与单韵母的拼音。

  3、能看图说一句完整的话。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、复习字母:b p d t m f a

  2、拼读音节:dì di、mā ma、bà ba

  (二)导入新课。

  今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。

  (三)教学声母n。

  1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。

  2、教学n的发音,认清形。

  (1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)

  (2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

  3、教学n和á的拼音。

  板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。

  4、指导书写。

  (四)做课中操。

  (五)教学声母l。

  1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l

  2、读准音,认清形。

  (1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)

  (2)记忆字形:一根小棒l l l。

  (3)教学l和í的拼音。

  板书:l---lí---lí (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)

  (4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。

  (六)复习巩固。

  1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

  2、找朋友游戏。

  教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

  学生:我来找个好朋友。(边说边上台)

  教师:声母d,d d d。

  一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

  众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。

  第三课时

  课时目标:

  1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。

  2、继续练习拼音读音节。

  3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

  4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、猜字母游戏。

  2、卡片认读声母。

  (二)巩固d t n l的字形。

  1、比较区分:b—d、f—t、m—n、b—p

  (1)请同学看看b和d有什么不同?

  (2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下t t t,伞柄朝上f f f)

  (3)区别m—n,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?(两个门洞m m m,一个门洞n n n)

  2、做找朋友的游戏。

  (三)拼音练习。

  1、开火车拼读音节。

  2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)

  (四)看图拼音节,认生字。

  1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?

  2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。

  3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

  4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

  5、谁能用上这些词语来说一句话?

  (五)拼读儿歌。

  1、出示儿歌《轻轻地》,请学生自己拼读,你读懂了什么?

  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

  4、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?

  (六)巩固练习。

  1、拼读音节。

  2、跟录音读课文。

  (七)总结课文。

  这几节课,我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

  活动反思:

  这首诗描述了一个秋天的深夜,诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中,抓住“愁眠”这个关键词展开教学,让幼儿说说这个愁眠的夜晚,诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境,让幼儿展开想象,力求想象出画面,入情入境。

5、大班获奖科学教案《你猜,我猜,大家猜》反思

  活动目的:

  1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。

  2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱大自然的情感。

  3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  4、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1、幻灯片四张。

  2、《十万个为什么》的碟片一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

  二、基本过程:

  1、(1)出示幻灯片:“你们猜猜看,大象老鼠吗?为什么?”

  幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿大胆想象。

  (2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。

  请幼儿说出自己选择的理由。

  (3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

  (4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

  师小结:大象老鼠,因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

  2、按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?

  (因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

  3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

  4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

  三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

  活动反思:

  小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

  在教学中,我尝试新的教学方式,活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩,爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式,激发幼儿学习兴趣。在活动中,我从孩子们身边所熟悉的小动物入手,给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声,这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来,体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实,却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足,还请各位领导和姐妹批评指正。

6、教案大班科学详案《你猜,我猜,大家猜》反思

  活动目的:

  1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。

  2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱大自然的情感。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、幻灯片四张。

  2、 《十万个为什么》的碟片一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

  二、基本过程:

  1、 (1)出示幻灯片:“你们猜猜看,大象老鼠吗?为什么?”

  幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿大胆想象。

  (2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。“大.考吧.幼.师网出处”如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。

  请幼儿说出自己选择的理由。

  (3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

  (4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

  师小结:大象老鼠,因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

  2、 按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?

  (因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

  3、 热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

  4、 刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

  三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

  活动反思:

  小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

  在教学中,我尝试新的教学方式,活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩,爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式,激发幼儿学习兴趣。在活动中,我从孩子们身边所熟悉的小动物入手,给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声,这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来,体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实,却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足,还请各位领导和姐妹批评指正。

7、大班科学公开课教案《你猜,我猜,大家猜》含反思

  活动目的:

  1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。

  2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、幻灯片四张。

  2、《十万个为什么》的碟片一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

  二、基本过程:

  1、(1)出示幻灯片:“你们猜猜看,大象老鼠吗?为什么?”

  幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿大胆想象。

  (2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。

  请幼儿说出自己选择的理由。

  (3)“到底谁的答案正确呢?,!来源:屈,老,师教.案网"请看……”师放碟片。

  (4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

  师小结:大象老鼠,因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

  2、按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?

  (因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

  3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

  4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

  三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

  活动反思:

  小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

  在教学中,我尝试新的教学方式,活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩,爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式,激发幼儿学习兴趣。在活动中,我从孩子们身边所熟悉的小动物入手,给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声,这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来,体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实,却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足,还请各位领导和姐妹批评指正。

8、大班教案《妈妈,您辛苦了》含反思

活动目标:

  1.根据图片引导幼儿进行重点讲述,即能用汉语说出图片中的关键信息。

  2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。

  3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

  1.看图讲述图片。

  2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。

  3.<幼儿用书>

教学重点:

  幼儿重新认识妈妈,理解妈妈在家里又多辛苦,在外面工作赚钱又多辛苦。

  难点:教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈,理解妈妈,帮妈妈分担一些家务,爱护妈妈。

活动过程:

  (一)导入部分。

  欣赏儿歌《我的好妈妈》,和同伴说说儿歌里都唱了什么。

  (二)展开部分。

  1.请幼儿打开《幼儿用书》,仔细观察一下,上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情?

  2.教师和幼儿共同看图讲述。

  教师与幼儿一起阅读图画,为幼儿示范正确的阅读方法(如从左到右,从上到下,一页一页看书等)。阅读时,教师根据图画内容进行重点示范讲述,有意识地运用句式“妈妈,我爱您”。

  3.教师可以提一些简单的问题,重点鼓励幼儿用汉语讲述。

  提问内容可以是:第一幅图画,小朋友说:“妈妈,我帮您做什么呢?”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述,再请幼儿互相讲述。

  4.教师带领幼儿进行完整的讲述。

  (三 )结束部分。

  教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》,活动自然结束。

教学反思

  1.有机地与其他领域相互渗透,使幼儿体验到妈妈的辛劳,学会体贴和关心妈妈。

  2.随后几天的晨谈或师幼谈话中,教师都可以问幼儿:“回家你帮妈妈做了什么?”

  3.在一日生活中,提示幼儿运用句式“我帮您,,,,”。

  4.如果让我重新上这节课,我会在活动展开的过程中,注意问题的设计,要浅显易懂。

  在讲述中,需要引导幼儿明白妈妈的辛劳,激发幼儿学会关心妈妈的情感。

9、大班语言教案《妈妈,您辛苦了》含反思

设计背景:

  本班有49名幼儿,两名教师,一名保育员,为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣,而好奇或发现。

活动目标:

  1.根据图片引导幼儿进行重点讲述,即能用汉语说出图片中的关键信息。

  2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。

  3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备:

  1.看图讲述图片。

  2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。

  3.<幼儿用书>

教学重难点:

  重点:幼儿重新认识妈妈,理解妈妈在家里又多辛苦,在外面工作赚钱又多辛苦。

  难点:教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈,理解妈妈,帮妈妈分担一些家务,爱护妈妈。

活动过程:

  (一)导入部分。

  欣赏儿歌《我的好妈妈》,和同伴说说儿歌里都唱了什么。

  (二)展开部分。

  1.请幼儿打开《幼儿用书》,仔细观察一下,上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情?

  2.教师和幼儿共同看图讲述。

  教师与幼儿一起阅读图画,为幼儿示范正确的阅读方法(如从左到右,从上到下,一页一页看书等)。阅读时,教师根据图画内容进行重点示范讲述,有意识地运用句式“妈妈,我爱您”。

  3.教师可以提一些简单的问题,重点鼓励幼儿用汉语讲述。

  提问内容可以是:第一幅图画,小朋友说:“妈妈,我帮您做什么呢?”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述,再请幼儿互相讲述。

  4.教师带领幼儿进行完整的讲述。

  (三)结束部分。

  教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》,活动自然结束。

教学反思:

  1.有机地与其他领域相互渗透,使幼儿体验到妈妈的辛劳,学会体贴和关心妈妈。

  2.随后几天的晨谈或师幼谈话中,教师都可以问幼儿:“回家你帮妈妈做了什么?”

  3.在一日生活中,提示幼儿运用句式“我帮您,,,,”。

  4.如果让我重新上这节课,我会在活动展开的过程中,注意问题的设计,要浅显易懂。

  在讲述中,需要引导幼儿明白妈妈的辛劳,激发幼儿学会关心妈妈的情感。

10、大班英语教案学习理解运用句型:Is it a ….? Yes , it is . / No , it isn’t .

  一、教学目标:

  1)学习理解运用句型:Is it a ….?

  Yes , it is . / No , it isn’t .

  2)复习运用单词:cucumbercarrottomatopotatoeggplantpumkin

  3)听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

  4)通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。

  二、教学准备:cucumbercarrottomatopotatoeggplantpumkin 食物各一个及红领巾一条。

  三、教学过程:

  一)Greeting ---------sing a song 《Twickltwickllittlestar 》

  二) review vegetable words :

  T : What’s this ?

  S :It is a cuaumber

  T What’s this ?

  S :It is a tomato

  T : What’s this ?

  S :It is a potato

  T : What’s this ?

  S :It is a carrot

  T : What’s this ?

  S :It is apumkin

  T : What’s this ?

  S :It is an eggplant

  三)learn sentences:Is it a …? Yes , it is . / No , it isn’t .

  T :Is it a cucumber ?

  T and s : Yes , it is .

  T :Is it a carrot ?

  S : Yes , it is .

  T :Is it atomato?

  S : Yes , it is .

  T :Is it a potato ?

  S : Yes , it is .

  T :Is it pumkin?

  S : Yes , it is .

  T :Is it a carrot ?

  S : No, it isn’t .

  T :Is it a pumkin?

  S : No, it isn’t .

  T :Is it a tomato ?

  S : No, it isn’t .

  T :Is it a potato?

  S : No, it isn’t .

  四 在游戏中学习运用句型

  游戏1:分组比赛“cat and dong ”game .(规则:由老师提问句型:Is it a ….? 由孩子进行回答; Yes , it is . / No , it isn’t .

  游戏2:猜谜游戏(上台来的小朋友将红领巾蒙住眼睛,通过触摸食物,回答句型:Yes , it is . / No , it isn’t .由下面的小朋友提问句型:Is it a ….?

  五 Sing a song 《Goodbye song 》结束本次活动。

  教学反思:

  本次活动主要是学习运用句型:“Is it a ….? Yes , it is . / No , it isn’t .? ”:首先,出示蔬菜的实物让幼儿直接理解掌握相关的单词,通过触摸实物的方式,为幼儿学习运用句型做好铺垫。在学习句型环节,通过两个游戏,让孩子们在“玩中学,学中玩 ”;

  游戏一、分组比赛,“Cat and dog ”,由老师提问题“Is it a …?”孩子们运用句型“ Yes , it is . / No , it isn’t .进行回答,接着老师跟孩子再互换角色;

  游戏二、用红领巾蒙住眼睛,通过触摸实物,运用句型“Is it a ….?”;孩子们对“猜谜”游戏兴趣很高,个个都争先恐后的举手要求参与,但毕竟课堂的时间有限,所以老师这一次只能请到少部分的孩子上台来参与游戏,没能请到的孩子,可以在自由活动时间到“英语角”天地,继续玩此游戏。

  看着孩子们那份意犹未尽表情,我知道今天的课孩子们学的是非常的开心,老师我也就更开心了,因为老师的辛苦付出没有白费,孩子有进步,就是我最大的愿望。

11、大班三八妇女节教案《妈妈,您辛苦了!》含反思

  活动目标

  认知目标:知道三月八日是妇女节。

  技能目标:在活动中发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。

  情感目标:通过活动激发幼儿关心、关爱妈妈的情感。

  简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  活动过程导入:

  一:介绍三八妇女节1、 教师向幼儿介绍今天是三月八日国际妇女节。2、 提问:妇女节是谁的节日?那些人可以过妇女节。3、 教师小结:哪些人被称做妇女,第一要是女的,第二要是大人。3月8日是妇女节,是老师、阿姨、奶奶、外婆的节日,也是妈妈的节日。4、 妈妈爱我们 ,我们应该怎样爱妈妈呢?(给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋······),对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。

  基本环节:

  二:我给妈妈做发型1、 讲讲妈妈的发型。2、 教师小结:妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。3、 教师展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。?教师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?4、 引导幼儿观察制作材料及制作方法。?教师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?5、 幼儿动手操作为自己的妈妈设计发型结束:

  三:真情告白1、今天,是妈妈的节日,你想对妈妈说一句什么祝福的话?2、教师启发幼儿说出不同的祝福的话。如:妈妈,你辛苦了!妈妈,节日快乐!妈妈,祝你越来越漂亮等。

  教学反思:

  当然,本次活动还是按着计划圆满的完成了各项活动,也达到了家长满意、孩子感恩、老师尽责的目的,从家长反馈的意见来说是成功的。

12、大班科学《数一数,记一记》数学教案

  通过点数游戏对统计活动感兴趣,体验记录、统计的乐趣,探索不同的点数方法,能够用自己的方式记录班级物品的数量(20以内),并与同伴交流分享自己的点数、记录方法及统计结果。

  设计意图

  在进行区域活动时幼儿有一次玩积木,六个人分别拿了不同颜色的玩具开始数数:“我拿红色的,待会我们来比一比谁的最多”“可是我们怎么记下来呢,如果不记下来,我们过一会就忘记了”听到他们的讨论,我设计了本次活动。纲要中指出引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计。

  活动目标

  1、通过点数游戏对统计活动感兴趣,体验记录、统计的乐趣。

  2、探索不同的点数方法,能够用自己的方式记录班级物品的数量(20以内),并与同伴交流分享自己的点数、记录方法及统计结果。

  重点难点

  活动重点:幼儿能够用自己的方法点数玩具数量并做记录。

  活动难点:幼儿能够探索不同的点数、记录方法。

  活动准备

  经验准备:

  1、幼儿有过做记录的经验。

  2、幼儿玩过20以内点数游戏。

  3、认识数字1-20。

  材料准备:

  水彩笔每人一支,记录表每人一张,小组记录板每组一块,玩具每组两筐,胶棒每组2个,0-9数字小卡片若干,0-9数字大卡片一套。

  活动过程

  一、问题导入,激发兴趣,师生共同点数、记录、统计。

  前几天,小朋友们把班级的玩具进行了分类,今天我们来统计一下这些玩具的数量。

  师: 1、一起数一数,班里现在一共有几名男生?女生又有几名?班里一共有几名小朋友?

  2、请你说说,你是用什么方法数的?你是用哪种方法记录的?

  3、请你用不同的方法来数一数玩具的数量?

  4、请小朋友观察这两张表格有哪些相同点和不同点?

  教师总结:

  我们总结的点数方法有:一个一个点数、两个两个双数点数......

  二、教师引导幼儿自由分组,计数、记录,统计班级玩具的数量。

  师:1、刚刚我们数了班级小朋友的数量,现在我们来数一数玩具的数量,小朋友们可以用不同的点数方法和记录方法。请你搬椅子到自己想统计的玩具桌边。

  2、请你们仔细观察桌子上的物品都有什么?他们都是做什么用的?

  3、请你选择自己想统计的玩具,用你喜欢的方式数一数玩具的数量,把你数玩具的方法记录在表格里。

  4、已经数完的小朋友,请你们把自己组数的玩具数量,写在小组大表格里,并和你旁边的小朋友互相看一看结果,说一说自己数玩具用的方法。

  三、师生共同观看、填写班级大统计表,并交流计数、记录的方法

  师:1、小朋友们都已经按照自己的小统计表把自己组玩具的数量统计在小组大统计表里面了。

  2、我们来看看小朋友们的统计情况。

  3、请小朋友说说你在统计玩具数量时,是用什么方法数的?你是用什么方法记录的?哪位小朋友还想介绍一下自己的点数、记录方法?有没有不同的方法?

  教师总结:小朋友都用自己的方式统计出了玩具的数量:有一个一个点数、2个2个数、把玩具放在一排数......等等这些方法。

  四、活动延伸:

  1、小朋友们之后可以尝试用其他不同的方式,统计一下我们班级其他玩具的数量。

  2、想一想我们怎么保证刚刚统计的玩具数量是对的?

  活动总结

  反思总结:大班幼儿抽象开始萌芽,对数学活动感兴趣,我从幼儿的交谈中发现幼儿对班级物品数量感兴趣,纲要指出:幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量,并且能够体验数学的有趣。所以我从每天幼儿都能接触到的玩具入手,给幼儿营造宽松自主的空间,请小朋友们点数并记录和探索不同的记录方法。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!欢迎收藏!

13、大班数学教案《8,9的分解和组合》含反思

活动设计背景

  让幼儿了解生活中的数学

活动目的

  1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。

  2、感受总数与部分数之间的关系。

  3、培养初步的观察力,思考能力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点

  8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。

活动准备

  1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

  2、 学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

  3、 《操作册》第27页。

活动过程

  一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

  二、学习8的分解、组合。

  1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。

  2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。

  3、请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.

  4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

  三、学习9的分解、组合

  1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。

  2、 把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。

  四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。

  五、交流小结,收拾学具。

  六、活动延伸:完成《操作册》P27

教学反思

  1、这节课活动目标很明确难度适中,大部分幼儿能听懂,学会自己操作,幼儿动手能力也比教强,学习兴趣浓厚

  2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

14、大班优秀数学教案《认识大于号,小于号》含反思

【活动目标】

  1、认识“>”、“<”,初步理解不等式的含义。

  2、根据“>”、“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

  1、多媒体课件。

  2、幼儿操作单。

【活动过程】

  一、导入

  师:小朋友,今天老师带你们去一个美丽的地方,看看那儿有什么?

  二、认识“>”。

  1、感知数量的多和少(演示课件)

  师:这儿的景色真美呀,都有些什么呢?(树,山,河等)

  师:瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)

  师:飞来了几只蝉?(3只)

  师:我们可以用数字几来表示?(数字3)

  师:看,又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓,(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)

  师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多,哪个少?(3只蝉多,1只蜻蜓少)

  2、认读“>”,初步感知不等式

  (1)认读“>”

  师:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我们可以在3和1之间放上一个符号,这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”,看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们,它的名字叫大于号“>”(边说边放课件),我们一起来认识一下它:大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍:3大于1(3>1),一起读。

  (2)动作感知“>”

  你们看,大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)

  (3)书空“>”

  小朋友们模仿“>”的样子可真像,那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)

教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

15、幼儿园大班数学《10以内的顺数,倒数》教案反思

  【活动目标】

  1、知识:启发幼儿发现10以内数的排列顺序,知道什么是顺数、倒数。

  2、能力:感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

  3、情感:培养幼儿的探索精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿对生活中运用顺数、倒数的事例产生兴趣,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  【活动重难点】

  理解顺数与倒数的内在规律:顺数逐个多1、倒数逐个少1。

  【活动准备】

  微课、操作卡

  【活动过程】

  一、导入环节:游戏“拍拍手”(吸引幼儿注意力并巩固已有知识)

  (1)拍手次数与说的数相同。如:我说3,幼儿:我拍3。(拍手3下)

  (2)拍手次数比说的数多1。如:我说5,幼儿:我拍6。(拍手6下)

  (3)拍手次数比说的数少1。如:我说5,幼儿:我拍4。(拍手4下)

  二、基本环节:

  1、根据视频的故事情节引导进行数数练习

  (1)救皮医生。

  引导幼儿在打败怪兽的同时练习一遍顺数和倒数。从1-10,从小到大,这样的顺序叫做顺数。从大到小,叫倒数。

  (2)复习一遍。

  回忆刚刚巴克队长救皮医生时打败怪兽的数数方式,再回忆返回途中再一次打败怪兽的数数方式。

  (3)救小鱼。

  数一数海里一共几条鱼?被大灰熊抓走了几条?巴克队长救小鱼再数一次。

  (4)复习一遍。

  回忆刚刚的数数方式,再回忆巴克队长救小鱼的数数方式。

  (5)提问:谁发现了这些数字的排列顺序之间的规律?

  (结合操作卡巩固。幼儿每人一张操作卡,操作卡上竖列是顺数,横列是倒数,幼儿给操作卡上的顺数数字后面盖上相应数量的图章,倒数的数字的图章也就相应自动完成。引导幼儿发现理解后一个数字比前一个数字大1.后面一个数字比前面一个数字多1或少1.)

  (6)数字填空

  三、将顺数或倒数与生活相关联。

  在生活中谁见过需要顺数的例子?请小朋友们回答。

  谁见过需要倒数的例子?请小朋友们回答,并且根据图示一起了解红绿灯、电梯、火箭发射等。

  四、结束部分。

  复习10以内的顺数和倒数。

  微反思

  本次活动在设计上符合大班幼儿的认知水平,活动环节采用游戏的形式,更加具有吸引力,并且采用幼儿最喜欢的动画片《海底小纵队》的角色设计故事,幼儿能够通过这几个游戏的参与体验来获得知识,在活动过程中,幼儿对于基本的数字之间的规律能够初步掌握,也能将顺数与倒数联系到生活中常见的事物,整节活动气氛活跃不枯燥,在游戏中突破了重难点。不足之处在于幼儿的操作不够,应该加入幼儿亲身操作感知多1少1的关系的环节,这样更能加深印象,巩固知识点。

16、幼儿园大班数学《8,9的分解和组合》教案反思

  活动目标

  1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。

  2、感受总数与部分数之间的关系。

  3、培养初步的观察力,思考能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  6、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  7、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  教学重点、难点

  8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。

  活动准备

  1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

  2、学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

  3、《操作册》第27页。

  活动过程

  一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

  二、学习8的分解、组合。

  1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。

  2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。

  3请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.

  4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

  三、学习9的分解、组合

  1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。

  2、 把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。

  四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。

  五、交流小结,收拾学具。

  六、活动延伸:完成《操作册》P27

  教学反思

  1、这节课活动目标很明确难度适中,大部分幼儿能听懂,学会自己操作,幼儿动手能力也比教强,学习兴趣浓厚

  2、不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

  以后要多锻炼自己,不断提高上课的奇巧。

17、大班数学活动教案《8,9的分解和组合》含反思

  活动设计背景

  让幼儿了解生活中的数学

  活动目标

  1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。

  2、感受总数与部分数之间的关系。

  3、培养初步的观察力,思考能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。

  活动准备

  1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

  2、学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

  3、《操作册》第27页。

  活动过程

  一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

  二、学习8的分解、组合。

  1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。

  2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。!.快思.教案网!小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。

  3请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.

  4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

  三、学习9的分解、组合

  1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。

  2、 把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。

  四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。

  五、交流小结,收拾学具。

  六、活动延伸:完成《操作册》P27

  教学反思

  1、这节课活动目标很明确难度适中,大部分幼儿能听懂,学会自己操作,幼儿动手能力也比教强,学习兴趣浓厚

  2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

  已后要多锻炼自己,不断提高上课的奇巧。

18、大班下学期数学教案《玩一玩,滚一滚》含反思

活动目标

  1.能够在各种材料中,找到球体和圆柱体的物体。

  2.能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

  3.有兴趣参加数学活动。

  4.体验数学集体游戏的快乐。

活动重点

  能够在各种材料中,找到球体和圆柱体的物体。

活动难点

  能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动准备

  1.四张桌子,每一张桌子上滚动的东西都相同;各种薯片桶,露露瓶,乒乓球等。

  2、硬币、长方形纸、橡皮泥。

活动过程

  一、找出能滚动的东西

  (一)谈话引发幼儿的探索兴趣

  今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏,我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。

  (二)幼儿玩准备的玩具,教师参与活动,并和幼儿进行交流

  (三)请幼儿说说哪些东西会滚动,并示范给小朋友们看一看。

  二、区分能滚的东西有什么不一样

  (一)让幼儿再次玩一玩能滚的物品,玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡,将各种能滚的物品比一比,说说它们有什么不一样。

  (二)根据特征逐一排除,最后找到球体。

  小结:最后,我们找到的宝物是球,总结球体特征。小球会滚动,放在地上可以向不同方向滚动,不管从哪个方向看上去都是圆的,它有一个好听的名字叫球体。

  三、根据特征找出圆柱体

  (一)你们找到了第一件宝物,还想找出第二件吗?它两头都是圆,从上到下一样大,竖着放看起来像柱子,请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。

  (二)老师总结圆柱体的特征,两头都是圆,竖着放看起来像柱子,从上到下一样大,它有一个好听的名字——圆柱体。

  四、游戏“玩一玩,变一变”

  分组操作:

  1.把许多硬币变成圆柱体。

  2.把长方形纸变成圆柱体。

  3.把橡皮泥变成球体。

  五、寻找生活中的球体、圆柱体

  师:今天我们玩的很高兴,你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体?

  让幼儿找一找。活动结束。

教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

19、大班数学活动教案及反思:小路弯弯(形状特征,数的认识)

  活动目标:

  1.巩固对半圆形和梯形的认识。

  2.复习20以内的计数与单双数。

  3.能合作设计规则,自主游戏。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:

  在黑板上画出带数字的各种图形,将小猫,小兔,公园画在图形的两侧。

  活动过程:

  (一)幼儿观察游戏图。

  教师:

  1.图上有谁?它们要去干什么?

  2.图上有哪些图形?图形上面有些什么?

  (二)交代游戏玩法。

  教师:小兔和小猫要去公园,小兔喜欢走单数的梯形,小猫喜欢走双数的带弧形的图形,而且要按从少到多的顺序走到公园,看谁能找出它们的行走路线,很快画出来。

  (三)幼儿寻找行走路线。

  (四)请部分幼儿画出游戏路线,其他幼儿进行验证。

  (五)改编游戏,自主活动。

  1.教师:你喜欢这个游戏吗?你觉得什么地方可以改一改?

  2.幼儿两两结伴设计数字游戏,然后一起玩一玩。

  3.幼儿分组讲解自己设计的游戏,师生讨论的数学内容与玩法,提出改进意见。

  4.幼儿改进游戏玩法与规则,继续分组游戏。

  5.全班选出最受欢迎的数学游戏,一起玩一玩。

  课后反思:

  本活动把图形与计数,单双数有机地联系在一起,幼儿按单双数的多少顺序进行排序,从而找到行走的路线;在此基础上进一步改进规则,自主游戏。

20、大班数学活动教案《比一比、赛一赛,看谁会“耍赖”》含反思

【活动目标】

  1.通过使用称来测量体重,感知数字大小与轻重的关系。

  2.开动脑筋、团结合作,用“耍赖”的方式使自己获胜,体验合作带来的乐趣与成功感。

  3.引发幼儿学习的兴趣。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

  幼儿经验:有过测量体重的经验,知道称的正确使用方法。

  材料准备:音乐、PPT、体重秤、沙桶、玩具箱、沙包、书、积木和获胜者的奖牌等。

【活动过程】

  一、课程导入

  小朋友们上午好,谁能告诉我刚才你们贴的这些数字是代表什么意思?对是我们刚才测量的体重的数值。

  小朋友们都会测量体重,也会读出称上的数字,我们一起来读出每个小朋友体重是多少千克?

  那我想问一问你们每个人的体重是一样么?能告诉老师哪个小朋友最重么?读出相应的数字。最轻的是哪个?读出相应的数字。为什么说这个小朋友是最重的,而这个小朋友是最轻的呢?

  教师总结:也就是数字越大就越重,数字越小就越轻。

  二、幼儿尝试操作

  1.每人选择一件物品放在称上称重(通过对比最初体重使幼儿感知负重,可以增加重量,在选择物品时选择较重的方法)。

  小朋友都知道人的体重在短时间内是不会增重的,要想让自己的身体变得又高又重,小朋友就要多运动,多吃有营养的食物,要营养均衡。但是要注意不要发展成肥胖哦!

  现在这名小朋友是你们当中最重的,现在有什么办法能让你的重量超过他或者接近他的重量呢!

  有点耍赖哦,但今天咱们玩的就是耍赖的游戏。

  2.小朋友们请仔细观察一下周围的物品,如果只允许你选择一件来使自己增重,你要选择什么物品?为什么?

  有什么办法来比较几件物品哪个重一些,哪些轻一些?

  (1)已有经验,积木比较重。

  (2)大小,体积,多少。

  教师选择几件物品,说明问题,请小朋友们过来试一试,认真的掂一掂。

  告诉老师大的不一定沉,小的不一定轻,体积大的可能很轻,同样的容器,也可能不一样的重量哦,所以小朋友们,千万不要被表面迷惑哦。

  那老师有个问题要问了,如果遇到两件物品的重量差不多,用什么测量工具能够告诉我们哪件物品轻一些,哪件物品重一些呢!对,就是称,称能告诉咱们更准确的重量。那么小朋友就可以分别拿着这两件物品到称上,称一称。数字大的说明所拿物品就重一些,数字小的说明所拿物品就轻一些。

  3.老师今天给每组小朋友们都准备了称,从现在开始老师就领小朋友玩”耍赖”的游戏,给每个小朋友一次机会,让你的重量接近或者超过他的重量,你可以在老师准备的物品里面选择一件物品来使自己增重,在选择的过程当中,小朋友们可以挑一挑,拎一拎,然后到称上去称一称,把你称得得最大的数字写到前方白板上,当老师说停止的时候,你要告诉我你选择的是什么物品?(提醒幼儿每人选择一件物品)

  好了,我们来看一下,上面是小朋友的真实体重,下面这一排是小朋友选择一件物品后的称重重量。

  老师要找几个小朋友告诉我,你的真实体重是多少,拿了一件物品之后的重量是多少?拿的是什么物品?

  是不是每个小朋友的重量都增加了呢!

  咱们看看拿了一件物品后谁的重量最重?

  你拿了什么物品使自己增重的?

  你在选择的过程中是直接拿那件物品的么?

  为什么选择这件物品?

  那么我们也要像他学习,再选择物品时选择较重的,这样才能使我们在称得得数字更大。

  4.个人赛,选三件物品,本次比赛将在每组中选出最重的那1名小朋友参加终极决赛。(使幼儿感受到多件物品使自己更重,掌握耍赖的方法)

  小朋友如果想让自己在称上的数字变得更大有什么办法呢!

  刚才老师允许小朋友每人选择一件物品,接下来老师允许你们每人选择三件物品来使自己增重。这次比赛老师会在每组中选出最重的那一名小朋友,作为自己组终极比赛的参赛选手哦,比赛前老师给你们一个小提示,今天的比赛老师允许你们“耍赖”,想一想,如何让你选择的三件物品变得更重,这三件物品可以填充重物,也可以更换填充物哦。

  请小朋友们准备好,开始行动。

  老师准备了更多的物品供小朋友们选择。

  我们一起来看一看是否我们拿了三件物品后的重量,比拿了一件物品的重量增加了呢!

  先找出每组负增长的小朋友,说一说为什么选择了三件物品后反而没有选择一件物品重了?如果再给你一次机会,

  有什么办法能让你选择的物品变重呢!

  找出每组最重的小朋友,让他们分享一下经验,教师总结,并提出建设性建议。为什么拿了两件,有没有更好的选择,既让你能拿得住,又最终使称上的数字变得更大。(件数不是重要的,选择的物品的重量才是重要的)

  恭喜这三名小朋友,你们将作为自己组终极决赛的参赛选手。

  5.接下来,到了我们的终极比赛环节(角逐“重王”)。

  组员配合参赛选手选择多件物品或者人来帮助参赛选手增重。注意,所称的物品或者人一定都在称的上面,离开地面。请小朋友们准备好,开始行动。

  看三组的数字大小,哪组数字最大?那今天谁是我们的“重王”?

  请你们组分享一下成功经验吧!你们很会“耍赖”嘛!可以到前面还原一下刚才的场景么?

  选择了较重的物品。

  选择的每件物品里面都装有重物。

  用背、提、挎、咬、抱、背、脚下放的方式,还借助了同伴帮忙使自己组最终获胜。

  你们的办法可真多!你们是当之无愧的“重王”

  有请“重王”小组到前方来,请给我们的“重王”鼓掌。

  老师为胜利者戴上“重王”奖牌。(音乐:豪勇七蛟龙)祝贺你们!

  三、还能怎么比(比合作精神)

  1.(音乐:豪勇七蛟龙)(请获胜的冠军组站在比赛区域)这组小朋友动脑筋使用了各种方法,机智地获得了比赛的胜利。他们的成功离不开组员的共同努力。冠军们,拥抱一下你们的同伴吧!

  2.今天的比赛,老师允许你们“耍赖”了,但“耍赖”只限于今天的活动,过期作废哦。以后在测量体重的时候可不能耍赖,这样才能得到真实正确的结果。

  在活动结束之前,老师留给小朋友们一个小小的任务,那就是回家动脑筋思考一下,如果再给你一次比赛的机会,你有什么更好的办法超过“重王”呢!开动你的小脑筋,明天咱们一起再比一比。

活动反思:

  孩子们在想一想,看一看,做一做中结束了本次活动,加深了孩子们对不同量测量工具的了解,虽然参与性很高,但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大,尤其是在记录活动环节。因为平时的教学活动在这方面我没有细心指导,忽略了这方面能力的培养,所以孩子们记录起来很困难。

21、大班亲情主题教案及活动就反思:我爱爸爸,我爱妈妈

  活动目标:

  1、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。

  2、体验爱和被爱的快乐情感。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  教学重点、难点

  活动的重点和难点:本活动是一个心理健康活动,活动的重点以 唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿 让幼儿感受亲情的温暖,让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受,也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母,所以这也是活动的难点。

  活动准备

  1、一家三口及父母的相片若干,爱心卡。

  2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

  3、幼儿视频。

  活动过程

  一、导入活动

  音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

  师:小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀?

  幼:爸爸妈妈

  二、爸爸妈妈的爱

  1、讲故事。

  师:今天呀,老师要给你们讲一个关于成长的故事,小朋友想不想听啊?

  老师一边说,一边出示图片(小时候,学走路,生病,洗澡,过生日,全家福的图片)。

  2、师:你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢?让幼儿自由回答

  3、师:你们的爸爸妈妈这么爱你们,你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢?老师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片,我们来看看让他说一说。

  小结:在我们成长的过程中,爸爸妈妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱,所以爱是可以用行动来表示的。

  3、播放视频短片。

  师:我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻,今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。(出示小男孩图片)

  师模仿小男孩说话:大家好,我是麦克,今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊,我要和爸爸去超市买东西,你们跟我一起去吗?(播放视频短片)

  师:你们喜欢这个小朋友吗?为什么?你想对这个小男孩说什么?

  幼:不喜欢,因为他不听话,睡地板,赖哭…

  师:你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗?

  幼:有…不给买玩具,不给吃零食…….

  4、师总结:爸爸妈妈的爱是多样的,他们有时候满足你的要求是爱你的表现,但是没有满足你的时候也是爱你的表现。

  三、制作爱心卡。

  1、请个别幼儿说说自己的相片

  师:你们看,这里有很多家庭相片,这些的相片都是你们的吗?

  请个别幼儿介绍自己的相片,并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。

  2、师:爸爸妈妈那么的爱我们,那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈妈的爱吧。你们看这是什么?(出示爱心卡)快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢?

  3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

  4、展示爱心卡:把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

  师总结:爸爸妈妈的爱像山一样高,像海一样深,像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。

  四、音乐游戏《我爱我的家》

  师: 刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱,现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

  五、活动延伸。

  今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈,现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说:爸爸—我爱你,妈妈—我爱你。

  教学反思

  本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情,体验爱与被爱的快乐情感。活动有5个环节:1、音乐律动,引入主题;2、看图感知爸爸妈妈的爱;3、观看短片进一步感知爸爸妈妈的爱是多样的;4、制作爱心卡;5、音乐游戏。这5个环节以幼儿为主体,教师参与引导让幼儿自己感受爸爸妈妈的爱,引出幼儿对爸爸妈妈的爱,最后有了爱就有了快乐的一家。

  通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间,教师主要运用多种途径(如:一边讲故事一边看图片、观看视频短片,制作爱心卡及歌表演)来让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制作爱心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学

22、小班数学教案《认识数字1,2,3》含反思

活动设计背景

  生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。

活动目标

  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

  2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

  3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

  感知并认识数字1、2、3。

活动准备

  1、卡通数字1、2、3。

  2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

  4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

  5、数字儿歌磁带。

  6、自制数字箱三个。

活动过程

  (一)导入主题,认识数字1、2、3

  1、听数字儿歌,引出数字1、2、3

  儿歌:

  1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。

  今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)

  2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

  3、感知数字1、2、3

  分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  4、用手指表示数字

  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。

  教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  游戏:看实物出手指。

  教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

教学反思

  把对1、2、3… 数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。

23、小班数学活动教案《认识数字1,2,3》含反思

  活动设计背景

  生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。

  活动目标

  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

  2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  感知并认识数字1、2、3。

  活动准备

  1、卡通数字1、2、3。

  2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

  4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

  5、数字儿歌磁带。

  6、自制数字箱三个。

  活动过程

  (一)导入主题,认识数字1、2、3

  1、听数字儿歌,引出数字1、2、3

  儿歌:

  1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。

  今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,[快思老师.教案网出处]像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)

  2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

  3、感知数字1、2、3

  分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  4、用手指表示数字

  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。

  教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  游戏:看实物出手指。

  教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

  教学反思

  把对1、2、3… 数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识.

24、中班数学教案《按厚薄,高矮,粗细排序》含反思

活动目标:

  1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。

  2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

  3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

  7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片。

活动过程:

  一、开始部分:

  老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!

  二、基本部分:

  1、厚薄的排序:

  (出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?

  可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉

  你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。

  我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。

  再看看剩下的谁是最薄的?……

  下一个应该是谁呢?……

  依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

  他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)

  2、粗细的排序:

  这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?

  (出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?

  引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序。

  这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?

  请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。

  高矮排序:

  他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

  将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序。

  结束部分:

  排好队,和幼儿一齐开火车出去。

教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

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