托班音乐小小交通警

大班教案五大领域及反思 2022-09-12 10:32:01

托班音乐小小交通警

1、托班音乐小小交通警

  活动目标:1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理;

  2、学会唱歌曲,了解歌曲内容;

  活动准备:红、绿两色圆形卡纸

  课前事先录好的歌曲旋律

  活动过程:

  一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容

  1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?

  2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。

  3、提问:①红灯闪应该怎么样?(快停下)

  ②绿灯亮应该怎么样?(请出发)

  ③是谁在指挥交通?(交通警察)

  ④谁听警察叔叔的话?(汽车、人)

  二、幼儿熟悉歌曲内容

  1、幼儿按节奏念歌词一遍;

  2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍;

  三、幼儿学习歌曲

  1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;

  2、教师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的印象;

  3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;

  四、游戏:小小交通警

  教师出示红、绿灯

  1、现有,朱老师要和你们来玩一个游戏;

  2、交待游戏规则;

  3、幼儿游戏;

  游戏规则:

  1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;

  2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

2、小班音乐优秀教案《小小交通警?》含反思

  活动目标:

  1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理。

  2、学会唱歌曲,了解歌曲内容。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、红、绿两色圆形卡纸

  2、课前事先录好的歌曲旋律

  活动过程:

  一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容

  1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?

  2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。

  3、提问:①红灯闪应该怎么样?(快停下)

  ②绿灯亮应该怎么样?(请出发)

  ③是谁在指挥交通?(交通警察)

  ④谁听警察叔叔的话?"文.章出自屈a老师教.案网"(汽车、人)

  二、幼儿熟悉歌曲内容

  1、幼儿按节奏念歌词一遍;

  2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍;

  三、幼儿学习歌曲

  1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;

  2、教师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的印象;

  3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;

  四、游戏:小小交通警

  教师出示红、绿灯

  1、现有,朱老师要和你们来玩一个游戏;

  2、交待游戏规则;

  3、幼儿游戏;

  五、游戏规则:

  1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;

  2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

3、幼儿园交通安全教育教案 小小交通警反思

  一、教学内容:交通安全常识

  教学目的:

  1、教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。

  2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  二、教学准备:情景图片五张。红绿灯标志各一张,交通标志图五张。

  三、教学过程:

  (一)、猜谜语,导入新课。红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑线图案介绍斑马线的作用。

  (二)、结合情景图片,学习交通规则。

  1.幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则?

  2.幼儿说出来的可结合图片讲解,没想到的出示图片,说说图片上的幼儿做的对不对,应该怎样做才是遵守交通规则。

  (三)、认识交通安全标志。出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?

  (四)、学儿歌记交通规则儿歌:

  交通安全歌红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好。

  天桥地道人行道,横穿马路离不了。

  头手不出车窗外,不在路上玩游戏。

  交通规则很重要,我们把它记得牢。

  (五)、红绿灯和小司机

  请两名小朋友,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他小朋友为小司机,看哪位小司机遵守交通规则。

  (六)、小结

  教学反思:

  本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性,要遵守交通规则时刻保护自身安全。

4、小班安全教案反思《小小交通警》

  活动目标:

  1、教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。

  2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  情景图片五张。红绿灯标志各一张,交通标志图五张。

  活动过程:

  一、猜谜语,导入新课。

  红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

  二、结合情景图片,学习交通规则。

  1、幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则?

  2、幼儿说出来的可结合图片讲解,没想到的出示图片,说说图片上的幼儿做的对不对,应该怎样做才是遵守交通规则。

  三、认识交通安全标志。

  出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?

  四、学儿歌记交通规则

  儿歌:交通安全歌

  红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好。

  天桥地道人行道,横穿马路离不了。

  头手不出车窗外,不在路上玩游戏。

  交通规则很重要,我们把它记得牢。

  五、红绿灯和小司机

  请两名小朋友,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他小朋友为小司机,看哪位小司机遵守交通规则。

  活动反思:

  教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的,安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。(本文.来源:快思.教案网)安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来,幼儿意外事故时有发生,因此,加强安全教育,培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

5、小班安全教育教案《小小交通警》反思

  活动目的:

  1、教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。

  2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  情景图片五张。红绿灯标志各一张,交通标志图五张。

  活动过程:

  一、猜谜语,导入新课。

  红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

  二、结合情景图片,学习交通规则。

  1、幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则?

  2、幼儿说出来的可结合图片讲解,没想到的出示图片,说说图片上的幼儿做的对不对,应该怎样做才是遵守交通规则。

  三、认识交通安全标志。

  出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?

  四、学儿歌记交通规则儿歌:

  交通安全歌红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好。

  天桥地道人行道,横穿马路离不了。

  头手不出车窗外,不在路上玩游戏。

  交通规则很重要,我们把它记得牢。

  五、红绿灯和小司机请两名小朋友,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他小朋友为小司机,看哪位小司机遵守交通规则

  教学反思

  本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性,要遵守交通规则时刻保护自身安全。

6、幼儿园托班小小班学期工作总结

  小小一班下学期工作总结

  一.基本情况:

  本班幼儿总人数34人,男孩15人,女孩子19人,身长体重合格率100 %,面色素的合格率是100 %,月发病率 2.7%,绕虫感染率为0,沙眼感染率6.3%。经矫治后已合格。本学期无大小事故的发生。

  二、不断消除幼儿分离焦虑,尽快适应群体生活。

  虽然是下学期了,但几乎每半个月都有插班的幼儿,所以,我们老师的首先要做的是帮助这些幼儿尽快适应群体生活。来园前,我们进行家访或与家长细谈,了解每个幼儿的心理特点,兴趣爱好,家庭生活习惯及生活规律,幷让幼儿感到老师是和蔼可亲的,激发幼儿积极来园学本领的愿望。来上学的第一天,我们老师已能很快用亲切的声音唤出幼儿的名字,使老师与幼儿之间的陌生感很快消除,进一步建立了感情。另外,我们老师还注意针对幼儿的特点,进行个别教育,对抽泣,闷闷不乐的幼儿,适当地抱一抱,哄一哄的方法,对泼打滚,嚎啕大哭的需“冷”处理,如汶浚小朋友,我们利用他注意力易转移的特点,和他谈一些使他感兴趣的事,用他喜欢的玩具去吸引他,使他能从上学第一天的嚎啕大哭到上学的第三天情绪已能基本稳定。除此之外,我们教师还以真正的爱心,亲切的态度,唤起幼儿的安全感,信任感。张泳琪小朋友是一个非常内向的幼儿,在家里姥姥十分宠她,一切都是姥姥包办代替,所以小便时不但不会脱裤子,还要抱着小便。我们通过循序渐进的办法,一遍遍地教她怎样脱提裤子、怎样自己大小便、怎样自己吃饭等,现在泳琪的自理能力比刚来园时进步多了。不但能自己吃饭、上厕、每天进园时还能叫“老师早”。姥姥对我们的工作非常满意,感激的说话常挂在嘴边。现在,全班的幼儿都适应了群体的生活,并且热爱自己的幼儿园、老师和同伴。

  三、注意培养幼儿的自我保护能力。

  本学期,我们把安全工作放在首位,根据幼儿园安全教育目标,结合班幼儿的特点和实际情况,有目的地向幼儿进行安全教育,增强幼儿的自我保护能力。

  1、 帮助幼儿树立安全意识,2、 提高幼儿自我保护能力。

  树立安全意识,是培养幼儿自我保护能力的重要前提。因此,在日常生活和教学活动中,我们有意识的结合每月安全教育目标,通过安全环境布置、讲故事、情景表演、看VCD、等形式,对幼儿进行安全教育,让幼儿树立自我保护的意识。如通过让幼儿亲身去体验一下装满热水的杯子是烫手的,电笔放在电插座中闪火花,火柴可使纸燃烧等,使幼儿知道不要随便玩水、火、电等危险物品。从而强化幼儿的安全意识。

  我们对幼儿进行安全知识教育的同时,还注意教给幼儿预防意外事故的方法,以防不测,如教育幼儿不要单独到大街上玩,以防走失或撞车。一旦走失,不要跟陌生人走,并要大声呼救。还教育幼儿不要随便自己吃药、不把细小的东西放进鼻子耳朵,户外玩游戏时要守规则,不要相互碰撞,上落楼梯时要小心并扶着扶手……等。

  此外,还加强幼儿整天生活的管理,每天坚持晨、午检,合理安排幼儿的活动,做到动静交替,通过形式多样的户外活动,提高幼儿的体能,使他们动作协调,反应迅速。

  四、充分挖掘和利用一切资源,激发幼儿不断学习的兴趣

  在主题活动“好孩子”中,考虑到环境对幼儿的影响,在主题生成后我们教师立刻创设了相关的活动环境。如在教室设计游戏区:丰富娃娃家、玩具商店等游戏环境,让幼儿在游戏中的良好行为。在语言区投放与主题有关的图片、图书、照片,在生活区投放练习幼儿生活能力的材料,在评比区开展好孩子的评比,激发幼儿积极向上的精神。让幼儿置身于一个生动的主题情景中,从而自然地激发了幼儿活动的兴趣。

  自由活动时,几个幼儿正在教室一角的“娃娃家”中玩得兴趣正浓。这时,陈柏聪冲了进来,钱雯君说道:“你怎么不按门铃就进来了。”柏聪说“没门铃呀”他的话引起了我的关注。第二天,我在娃娃家的门口增设了门铃,并在教室里布置了家长收集的“我的一家”的图照片,在“厨房”材料架中放入了面条、调味料等。及时的环境变化和丰富的材料提供成功地激发了孩子继续学习的兴趣。可见,环境资源的有效利用能促进课程的真正综合。

  五、家长工作

  做好幼儿教育工作家庭教也是一个不可缺少的部分,要使幼儿教育取得更好的效果,我们必须让家长理解和了解我们的工作,得到家长的配合和支持,才使一切教育活动顺利开展。因此,我们每周都及时在通讯拦向家长公布每周的学习内容,定期向家长介绍一些好的育儿经验、幼儿保健等方面的知识,每周发给幼儿的“家庭幼儿手册”,家长们都能认真阅读,在“幼儿在家长表现栏”里认真作为评价,交回来后我们也根据幼儿的在家不同的表现及时进行教育。平时对家长们的合理要求,我们都尽量满足。如梁洪坤的家长每天不是要求我们给他喝奶就是喝汤、吃钙片、吃鱼肝油等,我们都毫无怨言。因此,家长对我们的工作也非常的支持,每次的家长活动家长们都积极参加,鲍婉婷家长对我们的工作非常的了解和支持,为我班赠送了一大批的玩具、图书、文具。家长们特别是泳琪姥姥、柏聪姥姥常由衷地讲:“你们工作既细心又耐心,教得小朋友听听话话的,真佩服你们。”

  本学期,我们班的工作人员能团结协作,不分彼此,共同搞好班工作,虽然做了一些工作,但也存在不足的地方,如幼儿的常规未够稳定,个别幼儿有争抢玩具和不爱动脑筋,懒动手的不良习惯,有待下学期以更丰富的更新颖的活动吸引幼儿的兴趣,并继续丰富各区角的游戏材料,争取把班的工作做的更好。

7、幼儿园小小班托班学期总结工作总结

  转眼一个学期又过去了,留给自己的很多很多,与孩子们生活的每一天都那样的与众不同。或欢笑;或生气;或吃进惊;或感叹;更多的是那份喜悦``````那份活力,也许生命正因为有了他们而精彩。

  今年我带小小班,开学初,孩子们那撕心烈肺的哭叫,着实让我难堪,不堪回首``````同事怕我吃不消,主动请缨。在感受着那份姐妹情深过后,暗暗下定决心挺过去。风雨过后终于迎来了彩虹,孩子们渐渐地接纳了我。这是我第一次和别的老师如此近距离的接触,未免有几分压力,毕竟自己的缺点将毫无保留的暴露给别人。

  简明强干的陆惠朱阿姨,爱孩子,不怕苦不怕脏。一切工作都那般的井井有条,晨检;准备开水,我们的孩子总能喝到不烫不冷的开水,别小看这一环节,她会时不时的摸摸水壶,觉得冷了添点热水,热了打开壶盖凉一凉;孩子们上下楼梯总有她谨慎的身影,嘴里不停的喊着小心、注意台阶;卫生间里,她总会帮孩子擦小屁屁;午餐后又是她在忙碌,说来惭愧这学期我只擦了一次桌子,陆惠珠阿姨常对我说:你看好孩子,这事让我来做。她爱孩子真没得说,从她的身上我也学到了很多很多。

  我生性糊涂,再加上新的班级,给孩子穿脱衣物成了个大问题,起初没少让自己出丑,头疼的问题总要解决吧,该怎么办?后来总算让我迎仞而解:我给每条衣裳的标签处写上名字,这样放学的时候,我们总能不慌不忙,课余我也暗自庆幸:做了一回有心人。杯子号码问题只能死记硬背了,孩子小,对数字不敏感,需要你的帮助。起初我图方便在墙上贴了张号码表,后来发现组织孩子拿杯子的时候总来不及较对,往往捡了芝麻丢了西瓜,手忙脚乱一团糟,为了方便,脑力资源的不浪费,我把杯子号、晨检卡号、健康卡号、学号统一起来,如1号陆渝、2号蒋世杰、3号姚佳妮``````背一次受益一学期。

  抓破脸皮是我们最不愿意看到的,于是一有空,我便坐下为孩子剪指甲,你可别小瞧这剪指甲,学问可大了,这是你和孩子交流的最好机会,常让那些爷爷、奶奶们乐开眼,因为他们年纪大了,眼花,年轻人又忙,面对那力所而不能及的问题,当你为他迎仞而解时,他们感激万分,常在嘴上唠叨。虽然如此细心,可也免不了部分孩子脸上开花。有时跟惠珠阿姨开玩笑:反正冬天,让孩子别脱手套,这样“凶手”便不能得逞了。

  每天除了重复必要的节目外,天天和韦力、毛毛、康康、曹雨能、斌斌`````过招,玩猫和老鼠的游戏,让你欢喜让你忧,绞尽脑汁哭笑不得,常常对不起自己的形象。韦力像他的名字一养力气大,又与众不同,在他漂亮的外表下有一份“骨道心肠”,就是不辨是非,谁惹别人哭了,他便大大出手,斌斌脸上就有他的绝作,自己也旧伤刚好,又添新伤,总弄个玉石就焚;毛毛典型的多动症,爱撒娇,整天缠着你,绕着你,跟你要这要那,把手伸长了要吃的;康康小弟弟,年龄最小,事事需要你的帮助,你得倍加呵护,少不了出了许多的乱子,饭撒一地,尿湿裤子,防不胜防``````雨能正像他的名子一样,天天有“雨”相伴,老是推着把椅子,好像地板和他有仇似的,推来推去,批评了好几回还是没用,真拿他束手无策;斌斌,力气大,常做“怪兽”,欺负别人,拿了别人的玩具,强了别人的糖总有他的份,和他谈话,态度可好了,就是改不了,躲在床底下,愧对老师一片苦心!虽然我们人少,但是,人小故事多,你得唱罢红脸又唱白脸,把握尺度,掂量着办,累当然不在话下,还需要智慧加精力。爱着你就像老鼠爱大米,对孩子那种理智的爱,你需三思而后行,怎样做到让孩子们明白,“老师是爱我的,我得听老师的话。”很难很难,自己有退缩的时候,可当你红着脸而孩子若无其事的与你玩笑,那一切的一切也不成问题了,便会抛到九霄云外,快乐是任何金钱也买不回的,当你给孩子一堆黄土的时候,他会给你一座高山。毕竟今天呆在这个位置上是快乐的。

  当你付出的时候,你也会得到相应的回报,那回佳佳尿湿了裤子,奶奶老师为她脱裤子,并把孩子抱在床上,泡了热水袋,怕孩子难堪,又陪孩子说话,安慰孩子,我为孩子打了电话,爷爷来到的时候看到这一幕,脸上挂着的愁容立马化成了感激,激动地说:“谢谢老师!谢谢老师!”对着佳佳说:“老师比奶奶还好呀!”这样的事举不胜举,每天都会发生,爱的教育永不退色,永不改变,正如那次师得所学的那样,爱是永恒的主题,是灵魂``````

  太多的琐碎,不能一一列举,虽未能尽善尽美,可也尽力了。正如朱静怡老师所说的那样,人得有个活头,“怎样让孩子们快快乐乐地过好每一天。”这正是我的活头。

8、小班下学期安全教案《小小交通警》含反思

  教孩子交通规则的教学方案:小小交通警教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

  小小交通警中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。

  教学内容:

  交通安全常识

  教学目的:

  1. 教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。

  2. 幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

  教学准备:

  情景图片五张。红绿灯标志各一张,交通标志图五张。

  教学过程:

  一. 猜谜语,导入新课。

  红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

  二. 结合情景图片,学习交通规则。

  1.幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则?

  2.幼儿说出来的可结合图片讲解,没想到的出示图片,说说图片上的幼儿做的对不对,应该怎样做才是遵守交通规则。

  三. 认识交通安全标志。

  出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?

  四. 学儿歌记交通规则儿歌:交通安全歌红灯停,(教案出自:快思教案网)绿灯行,黄灯请你准备好。

  天桥地道人行道,横穿马路离不了。

  头手不出车窗外,不在路上玩游戏。

  交通规则很重要,我们把它记得牢。

  五.红绿灯和小司机请两名小朋友,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他小朋友为小司机,看哪位小司机遵守交通规则。

  教孩子学会危险的东西不要碰在《我找到的危险》活动中,孩子找到了许多危险,观察到幼儿的兴趣很浓,于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意识。

  危险的东西不要碰中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。

  设计意图:

  在《我找到的危险》活动中,孩子找到了许多危险,观察到幼儿的兴趣很浓,于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意识。

  活动目标:

  1、幼儿能基本掌握歌曲旋律,理解歌词含义;

  2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编,并乐意创编歌词;

  3、知道身边有哪些危险,并学会保护自己和提醒朋友注意安全。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。

  2、图的注释。如:打火机(图片)X、一幼儿被火烧手指(图片)。

  3、三只小猴子的图片,音乐、黑板、纸张和笔。

  活动过程:

  (一)、开始部分:幼儿练声,复习歌曲《三只小猴》,熟悉歌曲旋律。

  1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好!练声!12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||教师指导语:“平时我们都在向老师和朋友打招呼,今天我们要换个不同的打招呼的方法,仔细听。”(教师唱,引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼)

  2、教师出示三只猴子,引导幼儿复习歌曲《三只小猴》;教师指导语:“瞧,今天我们请了三只小猴子来做客,小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗?请你们用好听的声音唱出来!”

  (二)、基本部分:幼儿听教师范唱,幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。

  1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》,引导幼儿仔细倾听;教师指导语:“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听,(教案出自:快思教案网)于是我也给小朋友带来了一首歌曲,你们仔细听听歌曲里都讲了些什么?”

  2、出示图饰,教师第二次范唱,引导幼儿自己观察图片并理解歌词含义。

  教师指导语:“刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么,那现在看看黑板上老师的图饰,在听老师根据图唱一次,会唱的朋友可以小声的跟唱。”

  3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲,让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。

  4、引出歌曲名字《危险的东西不要碰》,引导幼儿思考生活中还有哪些危险;教师指导语:“这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了,名字是《危险的东西不要碰》。那朋友们在想想,生活中除了这些危险,还有哪些?如果不小心保护自己会发生什么事情呢?”

  活动反思:

  教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的,安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。(本文.来源:.教案网)安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来,幼儿意外事故时有发生,因此,加强安全教育,培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

9、小班安全教育活动教案《小小交通警》含反思

活动目的:

  1、教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。

  2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  情景图片五张。红绿灯标志各一张,交通标志图五张。

活动过程:

  一、猜谜语,导入新课。

  红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

  二、结合情景图片,学习交通规则。

  1、幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则?

  2、幼儿说出来的可结合图片讲解,没想到的出示图片,说说图片上的幼儿做的对不对,应该怎样做才是遵守交通规则。

  三、认识交通安全标志。

  出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?

  四、学儿歌记交通规则儿歌:

  交通安全歌红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好。

  天桥地道人行道,横穿马路离不了。

  头手不出车窗外,不在路上玩游戏。

  交通规则很重要,我们把它记得牢。

  五、红绿灯和小司机请两名小朋友,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他小朋友为小司机,看哪位小司机遵守交通规则。

教学反思

  本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性,要遵守交通规则时刻保护自身安全。

10、小班音乐教案《小小音乐家》含反思

活动目标:

  1、培养幼儿的探索精神。

  2、能制作出简易的乐器。

  3、幼儿体验活动中的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

  幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程:

  1、教师放一段优美的乐曲,请幼儿跟着一起拍节奏。

  教师说:“这首曲子真好听,我想请小朋友们用小乐器演奏,可是没有乐器怎么办呢?”

  2、请幼儿积极想办法,来制作乐器,听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

  3、请幼儿想一想,如果瓶子里装着东西将是什么效果,装的东西不同效果相同吗?

  4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

  5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

  6、大家拿着制作的乐器来演奏。

活动反思:

  幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

11、大班音乐教案《小小音乐会》含反思

  活动目标:

  1、通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、在活动室布置小舞台。

  2、幼儿自制的各类乐器。

  3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

  活动过程:

  1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的名称。

  2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,教师适当地给予幼儿支持与帮助。[快思老师.教案网出处]

  3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

  4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。

  活动反思:

  《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。

12、大班音乐优秀教案《小小音乐会》含反思

  具体目标:

  1、通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、在活动室布置小舞台。

  2、幼儿自制的各类乐器。

  3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

  活动建议:

  1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的名称。

  2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,"屈,老师.教案,网出,处!教师适当地给予幼儿支持与帮助。

  3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

  4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。

  活动反思:

  《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。

13、小班音乐游戏教案《小小音乐家》含反思

小班音乐活动教案:

  小小音乐家

活动名称:

  我是小小音乐家

活动目标:

  1、培养幼儿的探索精神

  2、能制作出简易的乐器

  3、幼儿体验活动中的快乐

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:

  幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程:

  1、教师放一段优美的乐曲,请幼儿跟着一起拍节奏。

  教师说:“这首曲子真好听,我想请小朋友们用小乐器演奏,可是没有乐器怎么办呢?”

  2、请幼儿积极想办法,来制作乐器,听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

  3、请幼儿想一想,如果瓶子里装着东西将是什么效果,装的东西不同效果相同吗?

  4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

  5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

  6、大家拿着制作的乐器来演奏。

教学反思:

  幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

14、中班音乐教案《小小音乐家》含反思

活动目标:

  1.喜欢跟着音乐做动作,体验变现性韵律活动所带来的快乐。

  2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位,感受音乐的节奏。

  3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

  幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

活动过程:

  1.体态准备。

  复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

  ——听,我们的律动操音乐开始了,让我们一起跳起来把。

  2.听辩旋律。

  教师播放音乐,幼儿听听音乐,感知音乐旋律。

  3.肢体感受。

  幼儿自由看节奏谱,自由模仿动作。

  教师示范动作,幼儿欣赏,感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

  幼儿学习基本动作。

  教师引导幼儿理解动作含义。

  ——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家,看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

  4.音乐游戏

  教师做引领者,集体做表现性律动。

  请个别幼儿做引领者,集体做表现性律动。

活动反思:

  幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

15、小班音乐优秀教案《小小音乐家》含反思

  目标 :

  1、养成孩子认真倾听的习惯,手口一致点数的能力,培养孩子大胆探索的精神。

  2、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  准备:

  相同的玻璃杯七个,筷子两只,水若干。

  玩法:

  1、七个玻璃杯并排在桌上,请孩子数数共有几只杯子。

  2、在杯子里注入不同高度的水,让孩子给杯子按照水位由低到高排队。

  3、孩子用筷子敲击杯沿,"出自:屈;老.师"听一听说一说像什麽音?

  4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

  5、家长调整水量,以便发出Do、Re、Mi等音阶声音,然后演奏乐曲,激发孩子演奏兴趣。

  6、亲子合作演奏歌唱,家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

  7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

  活动反思:

  幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

16、大班音乐教案《我是小小音乐家》含反思

  活动目标:

  1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点,尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。

  2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上,运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

  3、乐意参与游戏,能按规则游戏,享受游戏带来的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  重点难点:

  能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

  活动准备:

  1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。

  2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。

  活动过程:

  一、律动导入:《蹦擦擦蹦嚓》

  1、孩子们,找个空位坐下吧!来,精神点!对了,还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗?我们做给后面的老师看看?

  2、师幼听音乐一起做律动。

  3、耶,你们做的真不错!后面的老师给点掌声吧!

  二、谈话活动:《我的愿望》

  1、哎,我呀,我!你们知道我和你们一样大的时候,那时候我的梦想是什么吗?(没猜出来吧)我和你们一样大的时候,在幼儿园特别想当一名幼儿教师,我的愿望实现了吗?实现啦,都实现好几年了,我特别开心!

  2、对了,你们有愿望吗?你们的愿望是什么?

  3、讲述故事:《小黑的故事》

  (1)有这么一只小猫,要记住它的名字哦!叫“小黑”,叫什么呀?小黑也有梦想!小黑有什么梦想呢?因为这个小黑呀,特别特别喜欢各种各样的乐器,所以它的梦想呢,就是长大当一名音乐家。

  (2)有一天呀,小黑从家里悄悄地走出来,来到了森林里。森林里面有一个小木屋,小黑非常好奇,推开门一看,啊,里面藏满了各种各样的乐器,小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢?

  三、欣赏乐曲。

  1、播放乐曲《玛鲁序卡》。

  今天,我带来了一段音乐,我们来让音乐讲讲这段故事。

  2、谁听出来,这里面有一个什么故事?

  (你们的耳朵真灵,听出了这么多:钢琴、木琴、架子鼓等等)

  3、播放音乐,师完整表演。

  小黑高不高兴?现在我把这个故事表演一下,看看,和你们说的一样吗?

  4、和你们说的一样吗?那你听出来什么?

  (弹钢琴、踢球、跑步……)

  四、学习律动游戏。

  1、师边分段讲述故事边用动作表示,帮助幼儿初步回忆理解。

  小黑呀,推开门一看,这么多乐器,高兴极了!首先看到了钢琴,弹起了钢琴;接着是木琴,用打锤敲了起来,它的琴声太好听了,森林里有好多小伙伴呢,听到琴声会怎么样?来我们试一试(跑的动作)。什么声音这么好听呀?跑过来推开门,哇!原来是小黑!(我们推开门试一下)那,我这是在干嘛?(小木屋外挤满了人,我爬上小梯子爬到天窗往里看一看,我们试一试。)

  2、幼儿跟着老师做动作。

  现在我们坐在小椅子上,把这个音乐故事做一做?

  3、分段学习动作。

  真棒!给自己鼓鼓掌,是不是我们的身体也会讲故事呀?是呀,我们的身体都会讲故事。

  (1)钢琴:那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的?你来试一试?很投入弹钢琴是什么样子?

  我们来试一试。

  师边唱边做弹钢琴动作,你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗?[教案来自:快思教案网.]很投入,头也甩起来,我们跟着音乐试试。

  (2)木琴:咱们听听下面的音乐到什么了?那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏?伸出我们的食指来试一下,要有节奏的敲!再来一次,这回把这架势摆摆好啊。

  (3)小伙伴:继续下面的音乐。干嘛了这段?那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来,一推开门看到小黑很惊奇啊,那惊奇时的表情是什么样的?谁来做一做?张大嘴巴,还要怎样?瞪大眼睛,你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子,好,我们跟着音乐试一试。

  (4)行礼:小黑在上台前,看到这么多观众要行礼,那男孩怎么行礼?女孩怎么行礼?谁会?他会呀?别人都不会?

  男孩来,抬头挺胸,宫廷礼;女孩宫廷礼怎么行?你来做一做,穿的什么?裙子?

  来,听音乐,小黑,我们行礼,音乐一起来我们就做。

  4、完整表演故事。

  (1)师幼跟着音乐完整表演。

  现在你选一个碰不到别人的地方,我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来,加上行礼别忘了啊?

  (2)起名字。

  真不错,先回到小椅子上。好,给我们今天这个活动起个名字吧?小黑,你想起什么呢?

  五、不同形式表演。

  1、用乐器动作表演。

  这个音乐就只能这么玩吗?小木屋里不是有很多乐器吗?不是说还有什么什么小提琴吗?那些乐器都可以加进来玩哦,现在我想加一加,你看看我加了什么乐器?

  2、师表演,用不同乐器动作。

  提问:我又拿起了什么?试一试,跟着音乐学学乐器动作。

  3、线条表演。

  (1)今天你们的表演真棒,用我们的身体表演了这个故事,还可以用其他方式,想不想看看?

  (2)放音乐表演线条画。

  今天,我还想用线条来讲讲这个故事,你也可以跟我试一试。

  (3)师幼用食指听音乐、看图谱画线条。

  怎么样?我可以用线条画出来,有没有做过这个游戏?好,我们一起来试一试。

  六、结束活动。

  1、今天我们做了很多小小音乐家的活动,回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听,好不好?

  2、师幼边做动作边听音乐出教室。

  活动反思:

  《小小音乐家》设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲,以及编创活动。孩子们通过学习,领会了本课的主题,并能够通过自己的方式,很好地表达出来。

  对于歌曲的学唱,孩子们都掌握的比较好。都能够用自然、轻松的声音,欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作,表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。

  在聆听乐曲选择拍击方式时,部分孩子没有选择准确。在这种情况下,我就采用多次聆听分别拍击的方法,引导他们辨别乐曲的拍子,用正确的拍击方法为其伴奏。

  在编创活动中,我采取“辨别身边声音的长短”这一环节,鼓励他们学会观察生活,发现生活和学习中的“音的长短”,进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解,为以后的学习奠定牢固的基础。

17、中班音乐教案《打击乐―小小音乐家》含反思

  活动目标:

  1、培养幼儿的探索精神。

  2、能制作出简易的乐器。

  活动准备:

  幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

  活动过程:

  1、教师放一段优美的乐曲,请幼儿跟着一起拍节奏。

  教师说:“这首曲子真好听,我想请小朋友们用小乐器演奏,可是没有乐器怎么办呢?”

  2、请幼儿积极想办法,来制作乐器,听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

  3、请幼儿想一想,如果瓶子里装着东西将是什么效果,装的东西不同效果相同吗?;来源;快思老师教案网;

  4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

  5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

  6、大家拿着制作的乐器来演奏。

  活动反思:

  幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

18、小班音乐优秀教案《小小猪》

  儿歌的篇幅短小,读起来朗朗上口,深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中,儿歌是重要的教学内容之一,尤其是在小班,儿歌教学的比重更大。为此,小编整理了以下小班儿歌大全,供大家参考。

  小小猪

  小小猪,胖乎乎,耳朵大呀,腿儿粗,走路摇摇尾巴,唱起歌来呼噜噜。

  活动目标

  1、初步了解小猪的外貌形态;

  2、能在老师的鼓励下创编歌词动作,大胆地表现自己;

  活动准备

  1、小猪头饰若干;

  2、《小小猪》图谱;

  3、《小小猪》PPT;

  4、律动视频。

  活动过程

  一、预备导入

  1、发声预备: “音乐楼梯”游戏(班级音乐常规)

  2、谜语导入

  师: “今天周老师给你们带来了一位非常可爱的朋友,你们来猜猜它是谁?”

  胖乎乎,耳朵大呀,腿儿粗,走路摇摇,

  小尾巴,唱起歌儿,呼噜噜。

  师:你刚才听到了什么觉得是小猪的呢?那到底是不是呢?

  二、感知体验

  1、播放小猪图片

  (1)教师: “真的是小猪呀!

  我们来听听它会对我们说什么呢?(播放音效) 它刚才很有礼貌的和我们打招呼了,我们要对它说什么?真有礼貌”

  (2)教师小结:小猪有胖乎乎的身体,大大的耳朵,粗粗的小腿,小尾巴在走路的时候摇啊摇,真可爱呀!唱歌的时候呼噜噜的,可真有趣!

  (3)师:这只小小猪还给我们带来了一首好听的歌曲呢!它忍不住要向我们表演啦!;来源;快思老师教案网;一起来听听它唱了什么?

  2、聆听音乐,播放音乐坊教师:“哇哦!小小猪唱歌真好听呀,你们听到它唱什么了吗?”

  3、出示图谱,再播放一遍,教师根据音乐点指图谱

  师:“小眼睛,看黑板。这些都是刚才歌曲里的内容,我们边看图,边听歌曲《小小猪》”

  4、认识图片,并鼓励幼儿自己创编相应的动作

  第一幅:“这是谁的图片呀 (小小猪) 那我们在唱 ‘猪’ 的时候,要做一个什么动作模仿呢?”

  第二幅:“小小猪有一个胖乎乎的肚子,小朋友来做一个大肚子的动作”

  第三幅:“小小猪的耳朵是长在哪里的?”

  第四幅:“粗粗的小腿是谁的?”

  第五幅:“这是小小猪的哪个部位?它的尾巴长在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。) ”

  第六幅:“小小猪手里拿着的是什么?它拿着话筒要干什么,用 什么动作表现小猪在唱歌呢?”

  三、音乐表现

  1、师: “刚才小朋友的动作很棒哦!我们可以边听着歌边做动作,试着跳一跳《小小猪》吧。教师清唱”

  2、幼儿欣赏律动视频,可以跟着视频模仿教师:小小猪不仅歌唱的好听,舞蹈跳得也很厉害!它请来了好多猪宝宝和它一起跳舞,我们一起来看看。

  3、师幼戴上头饰,扮演猪宝宝。

  师:“刚才小小猪对我说,它想邀请小朋友们一起和猪宝宝们跳舞,你们愿意吗?猪宝宝们真可爱,我们一起来跳舞吧! ”跟随音乐 进行表演。

  4、鼓励幼儿大胆进行多样式表演双人舞蹈、多人舞蹈等等。

  四、结束活动

  1、师:“猪宝宝们今天开心吗?小小猪也很开心和你们做朋友,我们今天学习了《小小猪》的歌曲和舞蹈回家后表演给家人看”

  2、播放轻松背景音乐,走出活动室。

19、大班音乐教案《小小乐队》含反思

  活动目标:

  1.对比有序的节奏乐和无序的响声之间的差别,体验节奏的秩序性。

  2.尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏,以教师帮助记录的形式复习各种节奏类型。

  3.乐于寻找周围能发出声响的物体,并尝试用它们为乐曲伴奏,体验生活中的节奏带来的快乐。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1 . 打击乐器若干:铃鼓、沙球、碰铃等。

  2 . 生活中的常见器物,如桶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等。

  活动过程:

  一、击打各种乐器,对比声音的无序和有序。

  1.呈现打击乐器,导入活动

  2.体验无序演奏

  (1)今天我们要成立一个小小乐队,请每个小朋友选择一样你喜欢的乐器吧。

  (2)下面,小小乐队准备开始演奏了。拿起乐器,预备——起——

  (3)这次演奏的效果怎么样?为什么呢?

  3.随音乐演奏

  (1)现在,我们就请潘老师来为我们弹奏一首曲子。

  (2)这次跟着音乐演奏,感觉和刚才有什么不一样?!.来源:快思老.师教案网!

  (3)为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听,跟着音乐演奏感觉就好听了呢?

  小结:第一次演奏,有的小朋友打得快,有的打得慢,显得乱糟糟,有了音乐之后,大家都跟着音乐的速度来打节奏,很整齐,所以听起来舒服多了。

  二、尝试打出不同节奏并根据节奏谱演奏。

  1.幼儿打节奏,教师记录

  (1)“刚才小朋友听着音乐,你打出的是什么样的节奏?(幼儿演示,教师记录)

  (2)我们一起来看着节奏谱练习一下。

  2.探索并记录其他的节奏类型

  除了这样的节奏类型,我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢?

  3.看节奏谱分声部演奏

  (1)现在,老师要为每一种乐器分配不同的任务了,每一种乐器打一种节奏,一起来听音乐合奏。

  (2)教师在节奏谱旁出示乐器标志。

  (3)幼儿看节奏谱合奏。若效果不佳可再次练习。

  三、寻找生活中的节奏并尝试合奏.

  1.寻找生活中的声音

  (1)这些乐器能发出声音,这些声音组合在一起又能变成好听的打击乐。那我们身边还有那些东西能发出声音,它们能不能也来变成打击乐呢?

  (2)幼儿自由寻找能发声的物体并尝试击打出不同节奏。

  2.尝试合奏

  四、欣赏《过年我当家》。

  师:把生活中各种各样的声音按节奏巧妙地编排起来,就可以变成好听的打击乐曲,我们就一起来欣赏一下吧。

  五、结束语

  小朋友们也可以试一试,把这些声音怎样地编排起来,让它变得更好听。

  活动反思:

  记得我们小时候就学过一篇文章,说贝多芬小时候就喜欢听身边的各种有节奏的声音,由于这种对音乐和节奏天生的敏感,他终究成了举世闻名的音乐家。在以往的电视节目中,我们也经常可以看到艺术家们用身边的竹竿、拖把、酒杯甚至身体击打出奇妙的节奏乐,给人一种既熟悉又耳目一新的感觉。

  我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打,或者大家一起敲桌子,把教室里弄得乱糟糟,开心得不得了。于是我就想设计一个活动,来帮助幼儿体验有序的声响带来的愉悦感,并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏,从而引导幼儿发现:音乐就在我们身边,我们自己也可以创造节奏乐!

  在活动开始,我直接给幼儿呈现打击乐器,让幼儿通过两次击打,发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同,接着复习各种幼儿自己打出的节奏,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中,幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏,自主性得到充分发挥,体验到了成功的喜悦。

  在前一环节的基础上,幼儿兴致盎然地寻找生活的发声的物体并进行演奏。最后通过欣赏,幼儿体验到更高层次的打击带来的美好感觉。在活动结束时,很多孩子还恋恋不舍地敲击着手中的东西,相信他们都产生了要用它打出美妙节奏的冲动。

  不过,由于活动实施过程中幼儿过于兴奋,特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄,所以我临时取消了最后一次合奏直接进入欣赏环节。活动结束后,如何在借班上课时有效控制幼儿过度兴奋的情绪、如何帮助幼儿形成取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类型与预想有差异时适当地加以处理,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

20、小班音乐教案《小小鸡》含反思

活动目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学重点、难点

  激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

活动准备

  1、小小鸡一群,供幼儿观看。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

活动过程:

  (一)看小鸡,听节奏、做动作。

  1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

  2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

  (二)听歌曲、表情感、讲规则。

  1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

  2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

  3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

  (三)学歌曲、明规则、做游戏。

  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。)

教学反思

  第一、运用情景游戏法,让孩子置身于小鸡的游戏中,通过扮演自己喜欢的小小鸡,感知音乐的欢快乐感;

  第二、大胆运用说唱互动法,让孩子反复感受音乐的旋律和歌词,从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

  运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流,多数孩子敢于用肢体语言表达表现,适合孩子与成人互动交流。

21、大班音乐优秀教案《小小按摩师》

  活动目标

  1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上,用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。

  2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备

  1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。

  2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。

  3.毛巾(幼儿人数的一半)。

  活动过程

  1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频,感受视频中音乐与动作的匹配。

  (1)可根据需要设计提问:短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?

  (2)小结:短片里的人是世界著名的滑稽大师 卓别林

  2.完整欣赏音乐。

  (1)听音乐CD。

  (2)启发幼儿思考:理发师怎样给客人按摩?

  (3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作,教师可用锤的动作,启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

  3.分段欣赏音乐,初步感受动作与音乐的匹配。

  (1)幼儿随教师的哼唱(7~22)做自己创编的按摩动作,(教案出自:banzhuren.cn)鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐,看能不能把动作与音乐配在一起。

  (2)请个别幼儿上前示范,老师配以哼唱。

  (3)两人一组,在教师的哼唱下相互做按摩动作。

  4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。

  5.在游戏中体验表演的乐趣。

  (1)教师和幼儿一同进行按摩,共同分享表演带来的乐趣。

  (2)幼儿两两合作按摩,进行表演。

  6.乐曲欣赏,欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。

  这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》,不仅能做小小按摩师的游戏,有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲,也在玩游戏呢。(教师播放视频)

22、大班音乐教案《小小男子汉》含反思

活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。

  2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、jiefangjun操练的动作。

  3、通过歌表演,理解、表现男子汉的形象。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点:

  初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。

活动准备:

  1、歌曲磁带、录音机。

  2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程:

  1、幼儿欣赏歌曲。

  教师播放录音磁带,幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

  师:今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》,我们一起来听听。

  教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

  师:这首歌和我们以前唱的歌有什么不同?这首像戏一样的曲子叫豫剧。

  2、幼儿学习歌曲。

  教师范唱,幼儿倾听并理解歌词内容。

  师:刚才老师唱的豫剧里,你听到了什么?说的是什么事?我们一起来说一说。

  教师再次范唱,通过提问引导幼儿感受豫剧韵味,听出下滑音的曲调。

  师:豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方?谁能来学学看?

  幼儿跟随教师演唱,在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调,重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

  师:我这样向下的手势是什么意思?看到这个手势,你们唱歌时应该怎样?谁能来学一学?

  3、幼儿创编歌表演动作。

  教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,幼儿重点练习创编男子汉的动作和jiefangjun操练的动作。

  师:豫剧《小小男子汉》,讲的就是小小男子汉的事情,你觉得男子汉是什么样的?我数3下,每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3,停!(幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。)教师归纳、整理幼儿创编的动作,幼儿随教师完整地表演。

  师:刚才你们的动作都编到了豫剧里,这次让我们一边唱一边表演吧!注意做动作的时候一定要像jiefangjun叔叔一样用劲、有力、整齐。

  幼儿自由散点表演,唱到最后一句时,能随着节拍左右摇摆,表现男子汉的形象。

  师:小小男子汉们!我们一起到空地方去学jiefangjun操练一下吧!

活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

23、大班音乐优质教案《小小雨点》含反思

  活动目标:

  1.认真倾听歌曲,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

  2.能看着歌词图谱随乐演唱,感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。

  3.能根据歌词自编动作,积极地参与分角色音乐表演活动。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1.物质准备:歌曲音乐、选号软件、课件。

  2.经验准备:幼儿对云、雨、太阳的关系,以及雨对动植物的作用已有初步的了解。

  活动过程:

  故事导入,激发幼儿倾听歌曲的兴趣。

  (一)出示PPT,创设情境。

  师:瞧,今天要和我们做朋友的是一群可爱的小雨点。小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了,可是又担心走得太远,云朵妈妈会找不着它们。于是它们决定一边旅行一边唱歌,让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗?(想)那我们就跟着小雨点一起出发吧!

  【评析:教师在活动开始以小雨点离开云朵妈妈去旅行的故事情境导入,能很自然地引入活动,并激发了幼儿欣赏歌曲的积极性。】

  (二)欣赏歌曲,初步感受愉悦欢快的情绪。

  师:小雨点们唱的歌听起来怎么样?听完以后是什么感觉?

  【评析:本环节教师清唱歌曲,引导幼儿欣赏歌曲内容,(教案.出自:快思.教案网)并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。】

  以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。

  (一)玩“阳光魔法”的游戏。

  1.讲述游戏玩法。

  2.完整倾听歌曲,说出一句自己听到的歌词,完成魔法。

  (二)第二次玩“阳光魔法”的游戏。

  (三)第三次玩“阳光魔法”的游戏。

  【评析:本环节为学习、熟悉歌词的环节,教师以玩“阳光魔法”游戏的形式帮助幼儿学习歌词。即教师提问,当幼儿能回答出“小雨点落在什么地方”等歌词内容后,由幼儿点击课件上的魔法棒,帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说非常有趣,同时,教师随机抽号的形式邀请幼儿游戏,调动了全体幼儿熟记歌词的主动性,而且也体验了帮助他人的快乐心情。】

  出示图谱,学习演唱歌曲。

  (一)结合游戏,引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲。

  (二)引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。

  【评析:教师出示图谱,引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲,进一步熟悉歌词内容。在幼儿已经掌握歌曲演唱的基础上,教师注意引导幼儿用活泼、轻快的声音进行演唱,让幼儿继续体验歌曲欢快、愉悦的旋律特点。】

  分角色表演,引导幼儿用动作表现歌曲。

  (一)根据歌词自编动作。

  (二)看图谱,分角色表演唱。

  【评析:幼儿能完整演唱歌曲后,教师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。首先邀请个别幼儿创编动作,再集体共同学习,大胆进行表演。动作的表演帮助幼儿进一步巩固歌曲内容的掌握。】

  五、 活动延伸:鼓励幼儿尝试创编歌词师:小雨点还有可能落在哪儿,谁会很高兴?把它们编进歌曲里,唱一唱。

  【评析:活动延伸教师启发幼儿尝试创编歌词,不仅让幼儿进一步理解歌词的结构特点,而且培养了幼儿的发散性思维。】

  课后反思:

  在幼儿园组织的青年教师“展技能、亮风采”的艺术领域评优活动中,我观摩了郭思怡教师的大班歌唱活动《小小雨点》。教师结合春天的季节特点,选择了本次活动,并在活动前认真研究了教案,做了充分的课前准备。《纲要》中指出,教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,采用适宜的组织形式和教学方法进行教学,注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范,以下就围绕幼儿的活动状态与教师的指导策略进行一些评价。

  一、情境创设,激发幼儿活动兴趣。

  兴趣,是最好的老师,它会像催化剂一样,激发幼儿积极参与活动。活动一开始时,教师播放课件,出示小雨点图片,以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境,非常自然地引出活动内容。同时,教师以小雨点的口吻,引导、邀请大家一起倾听、欣赏、学习歌曲,尝试帮助小雨点一起歌唱,让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛,通过故事情境的创设导入,一方面激起了幼儿欣赏、学习歌曲的浓厚兴趣,另一方面更是调动了幼儿尝试帮助他人的主动性和积极性,全体幼儿都兴致勃勃、专心致志地参与到活动当中,为学习歌曲做好了充分的准备。

  二、游戏形式,引导幼儿理解歌词。

  《指南》告诉我们,应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,注意趣味性,寓教于生活、游戏之中。在活动的学习歌词环节,教师充分利用课件的动画链接手段,以玩“阳光魔法”游戏的形式鼓励幼儿帮助小雨点回到云朵妈妈身边。即由教师提问歌词内容“小雨点落在什么地方”后,幼儿如果能够回答正确,就能启动(点击)课件上的魔法棒,帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说富有趣味性。同时,教师以随机抽号的形式邀请幼儿来回答,每个人都有可能被请到大家面前回答歌词,充分调动了全体幼儿理解歌词内容的主动性。幼儿边玩边学,改变了以往一问一答理解歌曲的枯燥学习形式,使幼儿边玩边理解歌词,而且也体验了帮助他人的快乐心情。

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