大班艺术美丽的大海

大班教案五大领域及反思 2022-11-14 18:23:03

大班艺术美丽的大海

1、大班艺术美丽的大海

  大班艺术活动:美丽的大海(折剪画)

  活动目标:

  1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程,体验用手做画的乐趣。

  2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表现美丽的大海。

  3、有良好的卫生习惯,保证衣服和画面的整洁。

  活动准备:

  1、范画一幅、海浪手偶一个

  2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。

  3、各种图形的彩纸。

  活动过程与指导:

  一、出示手偶“小浪花”,引出范画,激发幼儿动手制作的愿望。

  “小朋友,今天我们班来了一位小客人。看看它是谁?它来自哪儿?”(出示手偶)你去过大海吗?大海是怎么样子的?我们一起来看海吧!教师播放课件幼儿讲述。

  小浪花的口吻说:“大海真美呀,今天我还给小朋友带来一幅漂亮的画(出示范画)。你们知道我是用什么材料,怎样画出大海的吗?”

  二、教师边讲解边示范绘画过程,鼓励幼儿一起参与尝试。

  1、教师:“小浪花把这个小秘密告诉我了,你们想不想知道?”

  2、教师操作、示范并鼓励幼儿共同制作:边念儿歌边示范,先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上,再用手将三种单色混合在一起变成复合色(丰富词汇:复合色)。

  3、教师:“怎样才能画出波浪纹呢?”(手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、),请幼儿进行尝试,发现并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。

  4、请幼儿用湿巾把手擦干净,把湿巾放回盘子里。提问:怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上?

  5、教师边印边说注意事项:将纸平铺在操作板上,用手压平,轻轻揭开。

  6、幼儿一起操作,印好后放在一旁凉干。

  三、播放大海的课件,请幼儿欣赏。想一想美丽的大海是谁的家?请幼儿根据自己的兴趣及能力制作美丽的大海,装饰画面。

  1、鼓励能力强的幼儿可选择不同的方法装饰。

  2、能力弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。

  3、提醒幼儿注意整个画面的色彩搭配。制作完毕后,

  请幼儿将图画贴在印画上。

  四、幼儿作品展出,教师和幼儿共同欣赏、交流、评析。

  1、和幼儿一起将作品贴在黑板上,鼓励幼儿互相交流。

  2、教师小结,自然结束。

2、大班艺术手工《美丽的花儿》教案反思

  设计意图

  幼儿对颜色有较高的兴趣,先让幼儿以三原色为基础进行玩色。

  活动目标

  1、通过观察感受花儿的美丽与色彩,能够愉快大胆的作画。

  2、能够使用蔬菜水果等自然材料沾上颜料拓印。

  3、体验印画的快乐,并对颜色产生浓厚的兴趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  重点难点

  1、通过运用自然材料,培养幼儿对颜色的探索。

  2、培养幼儿对颜色的运用。

  活动准备

  物质材料准备:鲜花、果蔬、纸团、剪好的小叶子、颜料、纸盘、胶棒、纸张若干、小抹布。

  幼儿经验准备:有粗浅的绘画经验。

  活动过程

  一、开始部分(完成目标一)

  1、观察花儿

  运用多种感官观察感受花儿的特征。如看看摸摸闻闻。

  2、通过提问,引出活动。

  师:小朋友们,天气越来越暖了,公园的花儿也越来越多,老师想请小朋友们来画一些漂亮的花儿来装饰幼儿园,我们画画需要用什么工具呢?

  教师小结:绘画需要各式各样的笔。

  师:如果我们不用这些画笔进行画画,你们能想到用什么材料画画呢?

  二、基本部分(完成目标二、三)

  1、神奇的画笔

  小朋友们都认真动脑思考了,原来,我们不用画笔也会有这么多的材料代替画笔,老师准备了一些材料,我们来看看该如何使用吧?

  *小手拿稳,轻轻沾颜料。

  *印在画纸上,默念咒语123。(允许幼儿创意)

  *画纸上留白,花儿在中间。

  幼儿玩色教师巡回指导。(提示幼儿如果有颜料占到手上可以用小毛巾擦一擦)

  2、为美丽的花儿添叶子

  *注意胶棒的使用方法。

  *深色叶子和浅色叶子交替粘贴。

  三、结束部分

  1、请小朋友们把创作好的作品放到展示台,幼儿围观讨论。

  2、欣赏幼儿作品给予表扬。个别问题,教师与幼儿一起讨论。

  活动延伸:

  1、还知道哪些好玩的创意画?我们一起创作。

  2、展示自己的新作品并教老师和小朋友用新的方式方法创作。

  活动反思

  利用颜料进行玩色是孩子们非常喜欢操作的一项活动,活动又请小朋友体验了各式各样的“画笔”。虽然教师提出要求了,但个别幼儿还是会把颜色混在一起,结束部分也让幼儿相互观察欣赏一下混色的效果,引发幼儿想玩混色的欲望。

3、幼儿园艺术活动《美丽的泰国》大班综合教案反思

  设计意图

  泰国是一个热情而充满魅力的城市,品味丰富的热带水果,婀娜多姿的草裙舞,异域民俗的风情,无一不充满着神奇色彩。大班的幼儿乐于接受新奇的文化,特别是外国异域文化,他们总是对外面的世界充满着想象和期待。所以我设计了这样一堂课,以艺术领域为主的课程《热情泰国》,旨在让幼儿们了解泰国风情人土,民俗文化,重点是教会孩子们特色文化――草裙舞,穿上特定的服饰,带上美丽的花环,让孩子们跟随音乐一起摇摆吧!

  活动目标

  知识目标:幼儿能基本了解泰国的地域特色和风俗文化。

  能力目标:幼儿能学会跳草裙舞。

  情感目标:幼儿能喜欢上泰国这座城市,对泰国充满向往。

  培养幼儿敏锐的观察能力。

  培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  重点难点

  活动重点

  ①幼儿能了解和体会泰国地域特色和民俗文化。

  ②幼儿能学会跳草裙舞

  四、活动难点

  ①幼儿能仔细观察泰国的美景、体会所见所闻。

  ②幼儿能学会简单的泰语。(你好、再见)

  活动准备

  知识经验准备:幼儿提前了解下泰国著名特色(例如大象、水果、人妖)

  材料准备:DIY草裙材料,花环,PPT介绍,音乐

  环创准备:椰子树,海滩,太阳,白云

  活动过程

  一、导入:谈话+情景导入

  师与幼儿围绕旅游的主题进行谈话,调动幼儿己有经验,接着出示泰国的图片,讲述自己 “游玩”泰国时发生的有趣事情,引出主题“热情的泰国”。接着教师扮演导游,邀请全班幼儿跟随自己一起乘坐“飞机”去泰国旅游。

  师:小朋友坐好了,飞机马上起飞啦(老师做开飞机状,带领幼儿绕教室一周)

  二、基本部分:

  (一)初步感知:了解气候景点,学会泰语(“萨瓦迪卡”“拉拱”)

  在“飞行”途中,教师播放关于泰国的气候图和美景图,用“导游”的身份向幼儿介绍美 丽的泰国和简单的泰语。

  引导语:各位亲爱的旅客,本次航班的目的地为泰国,泰国位于东南亚,气候终年炎热, 属于热带地区,风景优美……(播放芭提雅、大象等当地图片),你们喜欢吗?那待会儿大家 见到热情的泰国朋友,应该怎么打招呼呢?教给大家两句话一一萨瓦迪卡(你好)、拉拱(再见),大家待会儿对待泰国朋友要有礼貌哦,祝各位旅途愉快。

  (二)加深理解:游览著名景点

  教师带幼儿进入提前布置好的活动室场地,场地分为两个区域“泰姬陵(布置有乐高模型)” “热情沙滩(区域内有穿戴好草裙的助教老师)”

  1、 参观“泰姬陵”

  “飞机”落地后,带领幼儿参观泰国标志性建筑“泰姬陵”,在此区域,幼儿观看泰姬陵 的乐高模型。同时,教师播放泰姬陵宣传视频加深幼儿的理解。

  师:小朋友们,欢迎你们来到美丽的泰国,那今天泰国旅程的第一站就是泰姬陵。你们看到了什么呀?你们喜欢吗?泰姬陵是什么样子的呢?请跟你旁边的小朋友聊一聊。

  2、 游览“芭提雅海滩”

  带领幼儿“坐车”来到“海滩”区域,穿戴草裙的助教老师主动向幼儿问好,并展示独特的异域风情舞蹈,教师与助教一起教幼儿简单的舞蹈动作,并播放音乐,让幼儿穿戴“草裙” 一起快乐的跳舞(引导进行动作创编)

  师:小朋友们,你们喜欢这个舞蹈吗?让我们穿着草裙、跟随音乐快乐地跳起来吧!

  (三) 迁移巩固:品尝热带水果

  教师带领幼儿来到“休息区”(座位)进行休息,并出示热带水果(榴莲、菠萝等)图片, 渗透“热带水果”概念。接着师出示水果实物,调动他们的多种感官,看看摸摸闻闻,切好分 发给幼儿(幼儿吃之前将小手洗干净)。

  师:小朋友们,大家刚才都玩累啦,那作为导游,我还为你们准备了泰国当地特别的水果, 你们猜猜都有什么?对啦!有菠萝、榴莲……(师出示图片)这些呀,都属于热带水果,盛产 在热带地区,泰国就位于东南亚的热带,因此在泰国产的这些水果会特别香甜,那你们想吃吗? (分发水果,请幼儿品尝)

  三、结束部分

  带领幼儿再次乘坐“飞机”绕教室一周,从“泰国”回到“中国”,在轻松愉悦的氛围中结 束本次活动。回程途中,教师引导幼儿进行总结:泰国人热情好客,有美丽的泰姬陵和海滩, 还有好看的草裙舞,好吃的热带水果。

  四、活动延伸

  教师请幼儿回家以后,将这次路途的所见所闻讲给爸爸妈妈听,并思考自己还想去哪个国家玩?在家人的帮助下收集资料,明天带来跟小朋友一起分享。

  活动反思

  此次活动的优点,能够让幼儿轻松愉快,主动参与活动,达到了活动目标。

  不足之处在于,在观察“泰姬陵”时,要注意幼儿的个体差异,对个别幼儿进行鼓励。

4、大班美术艺术领域教案《美丽的城堡》含反思

  设计意图:

  幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动,并且以开启城堡大门为主线,创设了具有神秘色彩的童话情境,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试玩色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。

  活动目标:

  1、了解红、黄、蓝是三原色,由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。

  2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

  3、感受三原色组合成新色彩的神奇,产生对美术创作活动的兴趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

  活动准备:

  1、PPT课件一份

  2、装有水的瓶子,筐子

  3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)

  4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个

  5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)

  6、投影仪

  7、海绵(每桌一块)

  活动过程:

  一、情境导入:

  教师:从前有一座美丽的彩色城,里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天,灰暗精灵发现了彩色城,他非常讨厌带有颜色的东西,于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法,从此没有人可以进去。小朋友,你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗?

  二、具体活动实施过程

  1、出示被施了魔法的彩色城堡图片,如果想进城堡必须打开城门。

  想要进入"彩色城",必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:"你们终于来到彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师:神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是,它们想要考考你们,听好了?

  2、以谜语的形式,引出红黄蓝三原色

  师:"有一种颜色热情似火,鲜艳如血,和太阳一样的炽热,它是什么颜色呢?"(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的主人(是的,它是红色)

  师:还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样:"弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。"这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的主人(是的,它是黄色)

  师:"最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的主人(是的,它是蓝色,你们真厉害,三种颜色都猜对了。)

  3、三个颜色宝宝在一起太开心啦,他们想要两个两个手拉手做好朋友。

  师:刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子,里面装有水,桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝,用小勺将颜色宝宝盛入瓶里,一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝,每种颜色宝宝只能放两勺,盖好瓶盖,摇一摇。你们准备好了吗?我们开始吧!

  4、播放音乐,让幼儿进行调色,教师巡回指导。

  5、小结、讲解:

  (1)哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了?

  ①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和蓝色)

  ②现在是什么颜色了?(紫色)

  ③他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?

  (彩色城的主人:"红色加蓝色是紫色。")出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

  教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

  (2)谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝?

  ①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和黄色)

  ②现在是什么颜色了?(橙色)

  ③他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?

  (彩色城的主人:"红色加黄色是橙色。")出示红色、黄色和橙色卡片示范。

  教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)

  (3)还有最后一对好朋友谁来介绍一下?

  ①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(蓝色和黄色)

  ②现在是什么颜色了?(绿色)

  ③他说的对吗?(问手里拿着绿色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?

  活动反思:

  中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。

5、幼儿园艺术活动《美丽的秋天》大班美术教案拓印画

  活动中引导幼儿能够认识简单的色彩搭配,能运用拓印的形式表现秋天的美景,利用拓印的形式,创造出自己的作品。感受秋天的色彩,热爱大自然。

  设计意图

  我们根据生活中随手可见的树叶,让幼儿描述树叶的特征,培养幼儿的观察能力,采用拓印的方法,激发幼儿的创意能力。即了解秋天的美景,又了解拓印的技巧,还了解树叶的叶脉。依据《指南》中的内容,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。通过此次活动,表达了对秋天的喜爱,增加对树叶的了解。通过此活动培养了喜爱秋天的情感,体验了美术活动的乐趣。

  活动目标

  1.能够认识简单的色彩搭配,

  2.能运用拓印的形式表现秋天的美景,能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式,创造出自己的作品。

  3.体验拓印活动的乐趣,能积极参与绘画活动,感受秋天的色彩,热爱大自然。

  重点难点

  1.掌握简单的拓印技巧。(难点)

  2.感受秋天的色彩,热爱大自然。(重点)

  活动准备

  1.物质准备:儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5~10片树叶

  2.经验准备:感受过秋天

  活动过程

  一、音乐导入,引出主题

  听一听秋天

  教师:大家仔细听,儿歌里都讲了什么?(教师播放儿歌《秋天到》,幼儿自由回答,教师评价。)那请小朋友想一想,秋天是什么颜色的?(随机提问幼儿,鼓励评价。)

  二、积极讨论,深入探究

  看一看秋天

  教师:现在请小朋友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来观察一下手中树叶。

  (幼儿自由发言,教师及时给予适当回应。通过描述树叶的形状,激发幼儿想象力。)

  小结:银杏叶像一把小扇子,枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的,枫叶是红色的......

  教师:小朋友们,你们看红色、橙色、黄色时,有没有觉得暖暖的,很热情?能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系,那相反你们看蓝色、绿色、黑色时,是不是感觉有点冷冷的?这种颜色呢就叫做冷色系。(提升幼儿对色彩的认知,并从固有色的基础上有一个提升。)

  教师:再仔细观察一下,叶子上还有什么?

  (幼儿自由回答,教师及时肯定评价)

  小结:叶子上的细线叫叶脉,它长得像网子一样,是叶子的血管,是用来把营养运输到身体里的。(拓展幼儿科学知识)

  教师:秋天的叶子是不是很好看呀?但是你们看枯了的叶子很难保存,一碰就碎了,是不是呀?(教师拿出枯叶轻轻掰碎)

  教师:那我们怎么把它保存下来呢?

  幼儿:自由回答(教师及时给予回应)

  教师:你们看!这是什么呀?好不好看呀?(教师出示提前准备的图画)

  教师:那我们一起画一画好吗?哪个小朋友可以把叶子借给我呀?

  (调动幼儿积极性)

  找几个小朋友,拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料,刷在叶子上,做示范画。

  教师:你们看这是画笔,我们先用画笔在叶子上涂上你喜欢的颜色,当你换下一个颜色时,要把画笔在涮笔筒里涮干净,然后设计一个你想表达的秋天图案,取出一张白纸,把上颜料的叶子按照你的设计放在相应的位置,用手轻轻按压,就可以得到你想要的图案了!

  教师:小朋友们,你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天,小朋友们你们拿出你的小手创造你们心目中的秋天吧!

  三、自主想象,发挥创作

  画一画秋天

  教师分发画笔、颜料、白纸等

  教师:请小朋友们,拿起画笔,把你想到的秋天画在叶子上吧!

  (幼儿动手操作教师巡视,并及时指导)

  分享作品(教师及时肯定评价)

  教师准备一张长长的白纸,将幼儿的画作,拼接在一起,进行展览。

  活动总结

  美丽的秋天是一个有趣的美术活动,在活动中运用多领域融合,它发展了幼儿的想象力,尊重幼儿自主发挥,幼儿在交流合作中也发展了其社会性。教师在巡视指导中,注意对幼儿习惯的培养,对于用完的树叶用该如何处理,要进行及时指导,对于个体差异较大的,要调整教学方法。

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6、大班民间艺术活动《有趣的扎染》二等大班美术教案反思

  设计意图

  扎染是我国民间艺术,在云南大理的历史已有千年,由于保山和大理相邻,在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品,扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动,这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力,也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力,感受活动带来的满足感和成就感。

  活动目标

  知识目标:学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。

  能力目标:学习观看扎染步骤图,能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受,尝试做出扎染作品。

  情感目标:感受民间艺术的美,体验创造的快乐。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  重点难点

  重点:学习观看扎染步骤图,尝试做出扎染作品。

  难点:能运用各种工具完成扎染作品。

  活动准备

  1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

  2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、颜料盆,清水桶,抹布。

  3、课件

  活动过程

  (一)开始部分

  1、出示扎染成品,引起孩子兴趣。

  (1)小朋友们,你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品,我想请小朋友去看看,但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察,这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!

  (2)幼儿参观。

  师:小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的,有包包、围巾、手帕等等。

  2、提问:现在我要请小朋友跟我们分享一下,你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)

  师:小朋友们说的很好,其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT),扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术,因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。

  (二)了解扎染,学习扎染。

  1、播放课件,学习捆扎方法

  师:小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状,现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)

  师:视频看完了,谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图,教师做示范讲解。

  2、幼儿自主学习包扎法

  师:刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法,今天我们还要学习第二种方法包扎法,董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里,我要请小朋友自学,在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做,也可以和旁边的小朋友做轻声的交流,待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。

  3、幼儿分享包扎法过程,教师讲解操作流程图,加深学习。

  师:视频看完了,谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好,那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图,教师边说边操作。

  (三)幼儿尝试扎染(配乐)

  师:小朋友真棒,接下来就到你们操作的时间了,但是在操作前董老师有四点要求:1、董老师给你们准备了这样的操作流程图,你们可以选择一种喜欢的方法进行操作,如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作,带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意,董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。

  (四)晾晒作品、活动结束。

  活动反思

  在本次活动的学习中,我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节,帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做,这样就拉近了师生的距离,使幼儿对老师有亲切感,激发幼儿学习热情。

7、大班艺术活动《躺在草地上》大班美术教案

  让幼儿欣赏人们躺在草地上的多种姿态,感受双臂、双腿自由伸展的惬意。尝试表现人物之间的组合和遮挡关系,并能合理的想象,丰富画面内容。感受和朋友在一起时的欢乐。

  设计意图

  躺在草地上,吹着那软绵绵的春风,我们知道,春天来了。听着小河“哗啦啦”地流淌,听着树叶“沙沙”的歌唱,看着燕子从天空飞过,风儿吹着它的哨子,鱼儿做着它的美梦,我们躺在草地上嬉戏,阳光下,春风里,一切正美好。

  《指南》中指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。大自然给予了我们最灵动的美好,明媚的春天就是最好的礼物,让我们和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本节活动通过调动孩子春日在草地上幼儿游玩的经验,欣赏躺在草地的人各种放松的姿态和有趣的造型,感受那份舒适惬意和欢乐,并通过联想与表达深化审美感知,丰富情感体验,激发创作灵感,绘画出躺在草地上的惬意姿态。

  活动目标

  1、欣赏人们躺在草地上的多种姿态,感受双臂、双腿自由伸展的惬意。

  2、尝试表现人物之间的组合和遮挡关系,并能合理的想象,丰富画面内容。

  3、感受和朋友在一起时的欢乐。

  重点难点

  重点:欣赏并表现躺在草地上时人的多种姿态造型。

  难点:人物组合、遮挡关系;

  活动准备

  材料准备:PPT图片,绿色底纸,蜡笔。

  经验准备:小朋友有躺在草地上的生活经验。

  活动过程

  一、谈话导入,迁移躺在草地上的生活经验。

  导语:春天里,小草都发芽了,绿绿的、软软的,真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感觉?他们在草地上做什么呢?

  图片小结:人们躺在草地上晒太阳、有的睡觉、有的在野餐……好惬意呀!

  (活动的导入环节,我采用了比较开放、宽松的谈话形式进行,通过谈话式提问调动孩子们躺在草地上的已有经验,在孩子们的交流中引导、唤醒孩子们对草地的美好感受,并能用自己的语言来描述表达。

  图片小结的欣赏紧扣主题,激发孩子的兴趣,通过浏览欣赏多张图片,孩子感受躺在草地上的舒适、惬意和不同的姿态造型,孩子们对躺在草地上的人物动作造型有了初步的了解。通过多张图片的不同动作造型刺激和丰富孩子们的兴趣和感受。)

  二、欣赏躺在草地上的各种姿态图片,丰富经验。

  1、单人图片交流

  重点观察:她是怎么躺在草地上的?(重点观察双臂和双腿)

  动作拓展:还可以怎么躺在草地上?谁来做做看?

  小结:我们躺在草地上,胳膊和腿可以随意的舒展,感觉很舒服。

  2、两人图片交流

  重点观察(图一):小女孩把妈妈的什么当成小枕头了?

  拓展想象(图二):除了枕在别人的胳膊上,还可以枕在哪里?

  3、多人图片交流

  重点观察(图一)他们是怎么躺在草地上的?

  拓展想象(图二):还可以摆哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么样?你从哪里看出来的?

  配图小结:春暖花开,躺在草地上,可以自己躺着休息,也可以和爸爸妈妈、好朋友躺在一起。我们可以枕在自己的小手上,也可以枕在别人的肩膀和身体上,还可以和好朋友手拉手、头靠头,真开心呀!

  (通过对单人、两人、多人躺在草地上的图片欣赏,孩子们在层层递进的图片欣赏中循序渐进的了解了人躺在草地上双臂、双腿的动作——人物之间的情趣——人物之间的组合造型,使孩子们进一步体会到人物动作造型对人物情趣表现的重要性。)

  4、讨论画法:

  你想和谁一起躺在草地上?在一起干什么呢?

  如果我想躺在别人的胳膊上,胳膊什么时候画呢?为什么?

  怎么画出不同方向的人呢?

  (通过有指向性的提问帮助孩子丰富画面内容和构图,“你想和谁躺在草地上,你们会怎么躺?”让孩子们思考这个问题是为了帮助孩子做好绘画的计划和构图,绘画人物尤其是有组合时,这样的提问可以帮助孩子有规划性的优化自己的构图。本节活动的难点是遮挡关系在幼儿作品中的表现,通过提问引发孩子的思考,将绘画中可能出现的问题,根据对孩子现有水平了解的基础上进行前置,让孩子在绘画中获得更多的成功感。)

  四、幼儿绘画,教师指导

  绘画要求:有遮挡时,被遮挡的部分最后画;画不同方向的人可以把纸转一转;用深色的蜡笔勾线,用自己喜欢的方式涂色。

  指导要点:指导能力强的幼儿创造性表现多人组合造型,指导能力弱的幼儿表现躺在草地上人的基本特征。

  (每个孩子都是富有个性的个体,他们的发展水平和发展速度也各不相同,在幼儿绘画指导中,对于不同发展水平的孩子,我因情况、因特点的进行有针对性的指导,这样可以让孩子们创造出更富多样性的作品。)

  五、欣赏、评价作品。

  你画的人是怎么躺在草地上的?

  教师总结性评价。

  (在评价环节,我通过看图讲故事的策略帮助幼儿丰富自己的绘画的趣味性,通过这种情景故事的介绍,让画面充满了温情。一幅幅画面就是一个丰富有趣的小故事,让孩子们体验创作的乐趣。)

  活动总结

  一、人物情趣与造型可表现性的分析:

  1、贴近生活,迁移幼儿以往的生活经验

  春天里,孩子们到公园里野餐、踏青,会躺在草地上休息、游戏。本次活动通过细节的观察、动作的模仿、语言的描述,使得幼儿以往的生活经验被充分调动,情感上得到共鸣。

  2、造型多样,给予幼儿创意表达的空间

  图片的欣赏拓展了幼儿的认知经验,也给了他们无限的遐想:舒服的睡姿千姿百态,还可以怎么躺着让自己很舒服?枕在别人胳膊或身体上的,还可以枕在哪里呢?调皮地撩撩别人的头发很有趣,还可以怎样逗逗同伴呢?

  3、适度挑战,提高幼儿的绘画表现能力

  怎样画出躺在地上的人?如何表现遮挡关系?怎样布局画面?这些问题的抛出,帮助幼儿在绘画前理性思考,提炼方法,提高相应的绘画技能。

  二、活动延伸中人物情趣和造型表现形式的多样性:

  本节活动我选择了用蜡笔来进行美术创作,引导幼儿选择自己喜欢的方式或合作、或独立绘画,表现人物躺在草地上的动作造型和故事情境。后期还有泥塑的创作方式跟进,让孩子在不一样的表现形式中感受美、创作美。

  三、活动反思

  1、回归自然,感受人与自然和谐之美

  对于孩子来说,万物自然,即是生活,生活即教育。艺术教育源于孩子们的自然与生活。在感受、欣赏和创作中让人物的情趣跃然纸上,和幼儿一起发现、感受、欣赏自然和生活中的美。

  2、策略引导,表现人与自然和谐之美

  活动图片欣赏从单人到两人多人的动作造型,欣赏的内容层层递进。在活动中通过图片欣赏、动作表现以及提问追问帮助幼儿进一步理解了躺在草地上的动作造型。在活动运用多个策略帮助幼儿解决重难点,萌发和丰富幼儿的审美感受和审美经验。

  多通道感知策略,引导幼儿通过观察、联想、动作、移情等途径感受人物的造型和姿态的丰富多变。

  经验累加策略,从单人的动作图片欣赏,到两人的遮挡关系理解,最后到多人的造型组合欣赏,孩子们对于人物从动作到造型的经验逐渐累加,层层递进,丰富孩子们的绘画内容和构图。

  图片引导策略,丰富的图片欣赏帮助幼儿迁移已有经验,并帮助幼儿欣赏总结人物的造型和姿态特点。

  3、鼓励欣赏,聆听人与自然和谐之美

  在美术活动中,因为幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们有自己独特的笔触和语言,并且蕴含着丰富的想象和情感,我们要做的就是给孩子充分的理解和尊重,去聆听他们对美的感受,去聆听他们画里奇特的故事和想象。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!欢迎收藏!

8、大班教案《大海啊故乡》含反思

教学目标:

  有感情的歌唱《大海啊,故乡》,在歌声中表达对大海,母亲,故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情。

  能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

  引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重难点:

  带表情的优美的演唱歌曲。

  掌握节奏2拍附点后十六,及前八后十六的节奏类型。

教学准备:

  多媒体,钢琴

活动过程

  一.激情导入

  师:同学们今天老师带你们去见见大海好吗?学生回答。

  接下来看看老师给大家提的几个问题。播放多媒体。4个问题。大家见过大海吗?大海给了我们什么样的感觉?说道大海想到了什么?大家是否向往大海?

  分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。

  师:老师点同学回答问题,播放幻灯片看是否和同学们说的一样,围绕大海展开。同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解,今天我们就来学习《大海啊,故乡》

  二:探究新知

  1.聆听歌曲《大海啊,故乡》。

  2.幻灯片出来作者介绍,老师介绍作者。

  3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍,情绪是什么样的,速度是什么样的,学生回答。

  4.主导节奏的练习节拍3/4 XX X.XX | XX X-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||

  5.全班有感情朗读歌词。

  6.老师弹唱歌曲《大海啊,故乡》

  7.同学们用WU来模唱歌曲,节奏不对的地方老师及时改正。

  8.带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,大海就像妈妈一样,情绪要越来越激动。注意流畅。

  9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。

  三.巩固操练

  1.分小组进行.交流演唱.

  2.小组进行表演,跟琴进行合作完成演唱.最后评出唱的最好的组.

  四.课堂小结

  大海的辽阔让我们羡慕不已,我们热爱大海,但我们更加热爱我们的祖国,我们的家乡.

  五.拓展延伸

  今天我们学了《大海啊,故乡》,那么关于大海的作品你能举出例子吗?歌曲《大海》 《海鸥》 《深深的海洋》文学作品《海的女儿》 《老人与海》 《大海的歌》

活动反思:

  本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

9、大班优秀语言教案《美丽的松江美丽的松江人》

选材的依据:

  1、源自"新教材"的创新实施

  大班《学习》教材中"我们的城市"是一个内容十分丰富的主题,在这个主题中涉及到的一些有关"体会城市建设的变化,感受家乡越来越美丽"等内容与要求均是十分有价值且对于大班孩子来讲必须获得的经验。由此,结合松江城市的实际情况,将教材进行本土化的实施,既参考新教材中的核心内容又结合地区实际进行改编与创新,本次活动就是一次有益的尝试。

  2、源自本班幼儿发展实际的需要

  在近期的主题展开过程中发现了这样两个孩子们关注的问题:

  其一,在寻找松江最美丽地方的低结构活动中,孩子们对松江新城与老城发生了兴趣,有的孩子认为新城区最美丽,而有的孩子认为老城区美丽,与此相关的争论也在孩子中经常发生;

  其二,近期不少孩子开始关注人的美丽,所有的孩子都觉得穿着时尚、漂亮的人就是美丽,而对于一些着装朴素(破旧)的人(如外来打工者)产生了歧视或者是厌恶的情绪。

  分析上述两个问题发现有一些共性之处,如:孩子对美丽的认识只停留于表面,而缺少对内在美的发现。同时,两个问题之间又有一些关联,如:那些孩子们认为不美丽的人正是为松江城市建设做出贡献的人。于是,基于对上述两个问题,意识到这正是帮助孩子建立对事物正确认识与态度的好时机,抓住契机开展次活动一定会给孩子的发展提供有益的帮助。

活动价值的分析:

  感受松江的美丽,增进爱家乡的情感。引发对"美丽松江"背后--为松江建设做出贡献的人的关注,尊重各行各业的人,并积累相关的经验。有利于孩子对"美丽"的人形成正确的认识与态度,不仅关注外表美更了解心灵美的人才更美丽。

活动目标的内涵:

  情感与态度:在讲述松江最美丽的地方的过程中增进爱家乡的情感,同时关注为家乡变化做出贡献的人,尊重各行各业的人。

  社会与语言:运用收集到的资料大胆与同伴对话,认真倾听后较清楚地表达自己的想法。

  能力与认知:了解建筑工人、环卫工人等一些专门的职业,感受这些职业与我们生活的关系。

活动环节与教学法设计:

  本次活动环节的设计力图体现层次感、逻辑性。主要预设以下四个环节层层推进:

  环节一:交流分享、达成共识。对前期低结构活动中关于松江最美丽地方个人调查与记录进行交流与对话--达成共识:老城、新城都美丽,松江越来越美丽

  环节二:问题讨论、引发关注。围绕"是谁让松江变得越来越美丽?"的问题展开讨论--引发关注:美丽城市的背后有许多人为之付出努力

  环节三:重点交流、讨论辨析。采用观看录像、讨论辨析的方式对建筑工人、环卫工人进行重点交流--讨论辨析:谁更美丽?(感受心灵美的人才更美)

  环节四:活动延伸。将活动过渡到地结构活动中"寻找美丽的松江人"--活动延伸:通过调查、记录关注日常生活中为我们生活服务的各行各业的人,并激发尊敬情感。

活动目标:

  1、尝试在对话、交流中表达松江老城、新城美丽的地方,进一步感受松江越来越美丽。

  2、了解为松江建设做出贡献的人,尊重并引发对周围生活中各行各业人的关心。

  3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动重点难点:

  1、重点:能用较为清晰、完整的语言表达松江新城、老城的美丽。

  2、难点:理解"谁是最美丽的人",尊重为松江建设做出贡献的人。

活动准备:

  1、孩子前期经验:

  用各种方式收集信息与调查记录松江最美丽的地方,了解松江的一些变化。

  在前期活动中,对各行各业的人有初步的了解。

  2、环境材料创设:多媒体设备以及课件"松江真美丽"、"谁最美丽";展示板、纸笔等;

活动过程:

  一、交流分享、达成共识

  1、请孩子根据自己认为松江最美丽的地方在新城区、老城区、新老城区均有的方式分组入座。

  (说明:应事先了解孩子的分组意向并在座位安排上考虑三组的位置;

  分组入座有利于对话氛围的形成,便于孩子倾听对方(组)的意见。)

  2、运用收集的信息资料或调查记录以三组对话的方式介绍"我认为松江最美丽的地方"。

  (说明:边介绍边将资料归类贴于展示板上;

  在孩子的交流对话过程中预设关注点:

  观察孩子是否注意倾听对方的发言而后发表自己的观点;

  有意识将孩子的介绍内容进行归类,如"这些都是关于松江美丽的公园";

  孩子的语言表达是否清晰,有初步的逻辑。

  关注孩子信息收集的途径与记录的方式。)

  3、梳理小结:松江的老城、新城都美丽。

  (说明:配乐课件"松江真美丽"作为第一环节的小结,让孩子更直观感受松江越来越美丽,并在情绪上作渲染。)

10、大班主题教案《美丽的秋天 秋天的雨》

主题目标:

  1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。

  2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。

  3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4.培养幼儿的尝试精神。

活动一:美丽的秋天

  教学准备:安排一处秋季特征明显的郊外。

  教学过程:(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)师:秋天有哪些美丽的颜色?

  幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。

  幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。

  幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。

  师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?

  幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

  幼:桂花、菊花的香味。

  幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

  师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

  幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。

  幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。

  幼:喜鹊忙着搭房子。

  幼:有些树叶变红了,有些变黄了。

  幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。

活动二:凉爽的秋雨

  教学准备:在园内户外场地进行。

  教学过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。

  师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。

  幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。

  师:秋雨落在身上有什么感觉?

  幼:很凉快,很舒服。

  师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?

  幼:天气越来越凉。

  幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。

活动三:欣赏《秋天的雨》

  师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

  师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

  幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。

  师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

  幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。

  师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

  幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。

  幼:田野变成金黄色,柿子也红了。

  幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

  师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

  师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

  幼:秋天有各种水果的香。

  幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

  幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。

  师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?

  幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。

  师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

  师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四:秋景图师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

  幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

  幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

  (幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)

  附诗歌:秋天的雨

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。

  秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。

11、大班教案关于秋天的语言活动:美丽的秋天反思

  【教材分析】

  秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的:蓝蓝的天空、蝴蝶般飞舞的树叶、盛 开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗《美丽的秋天》意境优美,从 花园、果园、田野的角度,运用大量的色彩描写、比喻和拟人等手法,展现了秋 天独有的美丽。散文诗中运用了丰富的词语,生动简洁,朗朗上口,很适合幼儿 朗诵。活动中,直观地向幼儿展示秋季美景,鼓励幼儿有感情地朗诵、表现,进 一步激发幼儿对秋天的喜爱之情。

  【活动目标】

  1.理解散文诗内容,欣赏优美、生动的语句。学习词汇:格外、千姿百态、黄澄澄。

  2.能根据诗歌内容自编动作;有感情地朗诵诗歌。

  3.感受散文诗的优美意境,进一步萌发对秋天的喜爱之情。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【活动准备】

  与诗歌内容相符的 4 幅图片,红色、黄色树叶,优美舒缓的音乐,“幼儿学 习材料”

  ——《秋天多美好》,《幼儿素质发展课程•语言》CD。

  【活动建议】

  1、引导幼儿讨论对秋天的初印象和感受,对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。

  提问:你从哪里发现秋天到了?

  2、请幼儿欣赏诗歌,初步理解诗歌内容,感受诗歌的优美。

  (1 )引导幼儿分别观察 4 幅图片,鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。

  (2)教师配乐朗诵诗歌,使幼儿初步感受诗歌的优美。提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说了秋天的哪些美景?

  3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。

  (1)出示图 1,引导幼儿观察图片;利用图片和实物树叶学习词语:格外、 飘落。练习朗诵诗歌第 1 段。

  提问:秋天的天是什么样子的?树叶有什么变化?

  (2)出示图 2,引导幼儿观察花园里菊花的各种形态;学习词语:千姿百态。 练习朗诵诗歌第 2 段。

  提问:秋天的花园里有什么样的美景?有什么样的菊花?

  (3)出示图 3,弓丨导幼儿认识和了解拟人、比喻的手法;通过观察图片学习词语:黄澄澄。练习朗诵诗歌第 3 段。

  提问:秋天的果园是什么样子?为什么说苹果笑红了脸?树上的柿子像什 么?

  (4)出示图 4,弓丨导幼儿观察田野丰收的景象,练习朗诵诗歌第 4 段。提问:秋天的田野是什么样的景象?农民的心情是怎样的?

  4、请幼儿完整朗诵诗歌,自编动作大胆表现诗歌的优美。

  (1)幼儿看图完整朗诵诗歌,重点掌握诗歌词句的准确。

  (2)为幼儿配上舒缓的音乐,鼓励幼儿创编动作表现诗歌。

  提问:诗歌里用了哪些优美的词句描述秋天的多彩景象?你喜欢诗歌的哪一 句?你想怎样表现诗歌里秋天的美景?

  【活动延伸】

  请幼儿自主阅读《秋天多美好》第 2—3 页。

  美丽的秋天

  秋天多么美丽!蓝天格外高,白云格外白。树上的叶子变红了,变黄了,秋 风吹过, 叶子从枝头上飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。

  秋天的花园分外好看:菊花向着太阳开放,金黄、艳红、玉白、淡紫……千 姿百态, 发出阵阵的清香。

  秋天的果园分外好看:圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子像一个个小灯笼 挂满了枝头。

  秋天的田野分外好看:稻田一片金黄,棉田一片雪白,到处是丰收的景象。啊!秋天多么美丽!

  教学反思

  教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点啰嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

12、大班教案《美丽的花》

活动目标

  感受花的美、花的样、花的色、花的香。

  增加幼儿学习的兴趣。

  灵活地运用线条组合成不同的花朵。

  在绘画的过程中,鼓励幼儿大胆想象,大胆绘画。

  培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

教学重点、难点

  教学重点:让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。

  教学难点:灵活的运用线条组成不同的花朵;

活动准备

  1、各种花盆景;

  2、不同线条组合的花朵范例;

  3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。

  开始环节:(以《春天在哪里》的音乐为背景)

  师:“春游时,我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天,我们来画美丽的花朵。”

基本环节:

  1、出示些美丽的花朵的图片及画,引起幼儿绘画的兴趣;

  2、教师在黑板上画一副简单的花的画,示范花的中心扩展画法。一边提问一边示范:(1)花瓣是向什么方向长的?(2)花瓣看上去是什么样的?

  3、幼儿绘画,教师指导:用弧线、波浪线画花瓣,形成层次感。

结束环节:

  学生自由的花喜欢的花。

  作业评价:用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。

教学反思

  对活动效果的评析:本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵,在课后的幼儿绘画上,大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线,组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后,我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导,对于掌握好了的幼儿,则给以鼓励以及进一步的画花比赛,加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

13、大班教案《美丽的雨伞》

活动目标:

  1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

  2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

  3.对实验活动感兴趣,愿意和他人分享自己的发现。

  4.大胆说出自己的理解。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  1.材料的准备:杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

  2.知识经验准备:知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程:

  情境导入,激发兴趣。

  教师:有一天。三只小猪正在外面玩,突然下起了大雨,三只小猪淋得全身湿湿的,他们生气极了,你看看我,我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”

  了解三种不同材质的布

  1.出示纱布

  教师:于是三只小猪忙开了,猪老大在药箱里找到了一块布,你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的布?

  幼儿:纱布

  幼儿:有空隙

  幼儿:有洞的,抹上去毛毛的。

  幼儿:医院里有这样的布。

  小结:猪老大找到了一块纱布,它由许多细细的纱线组成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

  2.出示棉布

  教师:猪老大在衣柜里发现了一块布,你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?

  幼儿:白色的,摸上去软软的

  幼儿:家里的床单就是这样的布

  幼儿:衣服也是用这样的布做的

  小结:原来猪老二找到了一块棉布,它是由棉线做成的,棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

  3.出示防水布

  教师:猪老三在桌子上找到了一块布,它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?

  幼儿:有颜色的布

  幼儿:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

  幼儿:家里桌子上也有这样的

  幼儿:我在商场里见过

  小结:猪老三找到了一块滑滑的布。

  探索各种布的防水性

  1.出示大记录表,猜想水碰到布的现象。

  教师:你们瞧,三只小猪把这三块布做成了三把雨伞(出示大记录表),我们来猜一猜,哪一顶伞最好用呢?为什么?

  幼儿:猪老二做的伞最好用,因为布上没有洞

  幼儿:猪老三的伞最好用,因为那布摸上去滑滑的

  2.用五角星记录自己的猜想

  教师:请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。

  3.教师示范,提出要求

  教师:很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用,到底是不是呢?那我们来做个小实验,请你们用滴管在三种布上滴上几滴水,看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的?停留在一个地方还是散开了?停留在表面还是渗透进去了?并请你仔细观察,并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打√,不能防水的打×。

  4.幼儿分组操作,教师观察、协助、指导。

  5.展示记录单,交流结果。

  教师:谁来介绍自己的发现呢?

  幼儿:猪老三做的伞最好用,水滴在布上没有渗透进去

  幼儿:我觉得也是,其他的布都渗进去了

  教师:请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。

  6.了解防水布

  教师:我们通过实验得知:棉布上的水是渗透进去了,而纱布不能防水,老三做的伞是最好用的,这块能防水的布它还有个好听的名字,你知道是什么吗?

  幼儿:防水布

  小结:防水布之所以能防水,是因为在布的上面有一层防水保护膜,当防水布遇到水的时候,保护膜会紧紧地将布包裹起来,所以水会滴下来。

  装饰伞面

  1.欣赏二方连续图案,提出创作要求。

  教师:今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞,但是他们觉得不够漂亮,请你们帮帮小猪,用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案,他们是怎么样的?它应该画在伞的什么地方?颜料能不能沾的太多水呢?为什么?

  幼儿:那些图案是有规律的

  幼儿:它们是一个接着一个的,都是一样的

  幼儿:应该画在伞的中间,颜料不能沾太多的水,否则那雨伞会漏雨的

  小结:二方连续图案就是以一个图形为内容的,有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上,也可以画在伞面上,画画的时候颜料不能有太多的水,否则会掉下来的。

  2.幼儿创作

  分享与交流

  教师:小朋友把雨伞装饰的真美丽,三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。

14、大班教案《美丽的小溪》

【活动目标】

  1、理解故事内容,合理想象,创造性地续编故事。

  2、大胆参与表演故事,体验自编自导合作表演的乐趣。

  3、知道环境保护的重要性,产生爱护环境的意识。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

【活动准备】

  1、利用玩具围合小溪情境。

  2、故事ppt《美丽的小溪》。

  3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。

【活动过程】

  一、欣赏故事,了解故事内容。

  师:森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花,在美丽的小溪边,来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)

  提问:

  (1)故事的题目是什么?故事中有谁?

  (2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪,他们做了什么?

  (3)他们玩过之后,小溪变得怎么样了?为什么?

  二、续编故事。

  师:小朋友们看到小溪变脏了,心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?

  幼儿互相讨论,自由续编故事。

  三、表演故事。

  1、制作人物标志,准备表演。

  自由分组,协商分配角色,并利用彩纸制作胸饰。

  2、分组,分角色表演故事。

附故事:美丽的小溪

  森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花。

  一只野鸭走过来说:“啊,这小溪真美啊!”于是,他在小溪边搭了一间草房,住了下来。

  一只灰兔走过来说;“啊,这小溪的水真清啊!”于是,他在小溪边挖了个洞,住了下来。

  一只黑猫走过来说;“啊,这小溪的水真清啊!”于是,他在小溪边挖了个洞,住了下来。

  小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家,都赶来看望,他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光,找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战,一直玩到太阳下山才离去。

  过了不久,朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了,溪水变黑了,变臭了,水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来,野鸭吃完了方便面,就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼,就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。

  小朋友都叫起来:“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来:“天啊,这是谁干的?

15、大班教案《美丽的天鹅》

【活动目标】

  1、通过欣赏、交流和动作模仿,感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现。

  2、尝试通过天鹅颈部线条的变化表现出白天鹅的多种姿态和生活情趣。

  3、在音乐的伴奏下大胆作画,正确使用水粉画材料工具。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

  1、材料工具:画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布

  2、教具:幻灯片、纸版天鹅、背景音乐

  3、经验:幼儿对天鹅有初步的了解

【活动过程】

  1、生活经验导入,感受天鹅的形态美

  水面上有谁?你觉得天鹅美吗?

  2、欣赏天鹅的各种姿态,丰富审美经验

  (1)欣赏天鹅在水面的各种动态

  整体欣赏:这些天鹅在干什么?

  细节观察:它的头/颈子/翅膀是什么样子的?

  动作感知:请你来学一学它的样子。

  (2)欣赏多组一群天鹅的姿态,大胆想象它们发生的有趣活动

  这几只天鹅好像在干什么?它们的姿态有什么不同?

  可能会发生什么有趣的事情?

  3、幼儿绘画,教师指导

  (1)利用纸版天鹅讨论绘画方法,引发创作兴趣

  今天我们来画美丽的天鹅,先画什么?再画什么?

  想好画几只天鹅,它们在干什么?画在什么地方?

  (2)幼儿绘画,教师指导

  启发幼儿构思,提示身体画大;颈部线条柔和有变化;最后用小笔表现喙、眼睛。

  4、幼儿作品欣赏

  整体欣赏与个别交流:你画的天鹅在干什么?

16、大班教案《美丽的金鱼》

目标

  通过欣赏,探索金鱼多样的组合排列,体会画面安排和构图美。

  尝试使用擦色的方法,表现色彩问的渐变接色。

  激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

准备

  关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3B铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

过程

  一、欣赏交流

  1、教师:听说最近美美班的小朋友都找到我们中国的宝贝——金鱼啦。能不能告诉我,你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美?

  (幼儿说鱼鳞时)对呀,金鱼说:“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光,所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”

  (幼儿说尾鳍时)“你们也发现我的尾鳍了吗?这是我最美丽的地方,只要我不停地摆动,它就像一条美丽裙子舞动起来。为了扭动舞裙,我练了三天三夜呢,想不想再看看我拍的录像?”

  2、定格欣赏画面

  两条鱼:第一个出场的节目是我们的双人舞,看那轻轻摆动的长裙,像彩带一般飘起来。

  三条鱼:这是我和两个好朋友一起表演的三人舞。

  六条鱼:现在我们的群舞开始了。

  一条鱼:最后出场的是我的独舞,这就是我练了三天三夜的舞蹈。

  3、看了这么多的舞蹈,你们最喜欢的是几人舞呢?

  独舞:是最高难度的动作,转圈的动作,多美呀!

  双人舞:你看我,我看你,摆上一个漂亮的造型。

  三人舞:也是难度很高的舞蹈,一不小心就变成三角形了。

  群舞:很多人跳舞,既要动作整齐,又要造型美。

  我想无论人数多少只要有优美的舞姿,一定会受到大家的欢迎。

  二、操作尝试

  1、呜……呜……是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了,没法参加舞蹈表演。

  2、“金鱼妹妹,你的衣服是什么颜色的呢?”

  3、金鱼妹妹说:“我的名字叫黑金鱼,我的衣服是黑色的。”

  4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色,教师演示方法):

  (1)黑色——我不是黑鱼,是黑金鱼,我的衣服会黑得发亮。

  (2)找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了,,就是很像横条。

  (3)用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服,谢谢!谢谢!

  5、很多金鱼朋友都想请我们为它们找件新衣服:你们能让红金鱼的衣服红得更亮,能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的办法真不少,就看本领大不大。

  三、创作表现

  1、今天,新的节目表演就要开始了,小金鱼们快上场吧!

  2、教师担当记者来采访:

  (1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样,请问你练习了多少时间?

  (2)请问你穿的是什么颜色的金衣?

  “记者”及时把好消息在第一时间向大家报告:“告诉大家一个好消息……”

  四、分享交流

  请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。

延伸

  适当增添水生植物和银色水珠作舞台布景,增添画面的丰富色彩。

17、大班科学教案《美丽的彩虹》

  材料准备:两个塑料水瓶,一支圆规;一把锥子,一些水;一根小号缝衣针。

  实验操作:

  1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔,将塑料瓶灌满水,盖紧瓶盖,人背对太阳,握住瓶子,轻轻地挤压使水喷出来,就能看见彩虹了。

  2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔,重复上面的试验,这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

  指导要点:幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法,使用缝衣针时要注意不弄到手上

  水笛

  材料准备:一根长吸管,一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

  实验操作:

  1、用一直空的玻璃牛奶瓶,向瓶中放入大半瓶水;

  2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子,使它几乎断开,但还要连着一点;

  3、使吸管在切开处弯曲,将吸管较长的一段插入水中,切口处于水面上,使劲向吸管吹气就会听见声音,调整吸管在水中的位置,声音又会发生变化。

  附:科学小知识

  当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候,引起吸管中气柱的振动,于是产生了一个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时,振动的空气柱缩短了,从而产生了一个较高调的声音,吸管上升,空气柱加长,便产生了一个低调的声音。

18、大班美术教案《美丽的家乡》

  活动目标:

  1、知道自己家乡的特点,激发幼儿爱家乡的情感。

  2、发展幼儿的动手能力,培养幼儿对美的表现力。

  3、通过认识家乡,能画出自己喜欢的家乡的某一特点。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  家乡景物的图片,画纸,彩笔。

  活动过程:

  1、谈话导入:小朋友,刚才我们认识了自己的家乡,你喜欢自己的家乡么?!.快思.教案网出处!为什么?你最喜欢哪?

  2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方,要求要说出它的特点。

  3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。要求幼儿先构思好:我想画哪里,都画什么,怎么安排画面,用哪重颜色?

  4、幼儿绘画,教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔,注意画面的构图安排,注意颜色的搭配。

  5、结束:师生共同讲评作业。 以画面内容丰富、构图合理为主要标准。

19、大班美术教案《美丽的烟花》

  活动目标:

  1.欣赏烟花的美丽,感受烟花的形态,了解烟花形状、色彩的丰富。

  2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。

  3.在美术活动中体会成功的快乐。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。

  2.熟练掌握楼房、树木、仰面人画法。

  3.分组创造焰火材料:油水分离组:油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘,大排刷。刮画纸组:刮画纸张、竹签笔支。毛根组:闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子

  活动过程:

  一、 播放“烟花晚会”视频,让幼儿感受节日气氛。

  师:今天林老师给小朋友带了一段好看的视频,请你们认真观看。

  二、从颜色、形状上让幼儿感知烟花的美丽。

  (一)观察介绍不同颜色的烟花。

  1.小朋友们视频看完了,烟花有什么颜色

  2.师:对了,有的烟花有一种颜色,有的有两种或两种以上的颜色。

  (二)观察介绍不同形状的烟花。

  林老师这里还有一些特别的烟花,我们一起来看看,你觉得它美吗?美在哪里?

  三、分组介绍画法及材料:

  师:接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧,我为孩子们准备了不一样的材料,我们一起来看看吧。

  1.介绍每组作画工具及使用方法。(重点示范毛根组)

  (1)油水分离组:先选用浅色系油画棒勾画烟花,在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。

  (2)利用竹签笔直接在刮画纸作画,注意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。

  (3)教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告诉幼儿,示范一两个烟花造型。

  2.提出绘画要求:(用材料和小椅子隐性控制每组人数)

  (1)请小朋友选择合适的材料,我们可以画出不同颜色和不同形状的烟花。

  (2)画的时候我们画好一簇烟花,再画另一簇烟花。(本文.来源:快思.教案网)有些烟花大,有些烟花小,有些烟花高,有些烟花低一些,有些烟花可以重叠在一起,这样就能变成一组美丽的图案。

  (3)先想好再下笔,安静作画保持整洁,在适当的位置添加楼房和仰面人

  四、展示幼儿作品,让幼儿感受节日的快乐。

  1.教师将幼儿作品连接展示,从色彩、构图方面重点讲评。

  2.小游戏:放烟花

  你们真是小小设计师,现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫“放烟花”。当我说:“就——”你们就做烟花升上天空,并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭——”你们就得定在那里,看看谁设计的烟花造型最特别!

  3.教师发出口令,与幼儿共同游戏3——5遍。

  4.小结,自然结束。

  今天,林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花,还玩了好玩的“放烟花”,游戏,你们都非常的棒,再见!

  活动反思:

  在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有一定的生活经验了解,五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中,《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:艺术是表达自己对生活的认识的独特方式,引导幼儿学会发现身边的美、感受美,用自己的方式去表现美和创造美。

  这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型,特别是毛根材料能够突破传统的平面效果,呈现立体画面。幼儿做画时材料自选,符合幼儿不同能力层次的需求。活动由静到动,以小游戏结束活动,将活动推向**。

  我先请幼儿回忆放烟花的美好情景,幼儿自主选择,体现他们的意愿,用自己喜欢的材料方式去创做。目标定位在1.欣赏烟花的美丽,感受烟花的形态,了解烟花形状、色彩的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。3.在美术活动中体会成功的快乐。在材料投放上采取多种材料画同一主题,重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来控制人数,毛根组重点介绍材料投放,并示范讲解,鼓励幼儿采用合作的方式进行创作,从而突破重难点。

  不足之处:

  1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱,点线面的结合教师的引导不够。这和孩子的生活经验有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知,才能在画面上有所体现。

  2、在毛根制作烟花的时候,可以请幼儿相互合作:为幼儿提供一种大的黑色卡纸,请一组幼儿共享材料,将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料,同时也能培养幼儿的合作协商能力,符合大班幼儿的年龄特征。

  3、在评价幼儿作品的时候,可以尝试请幼儿分组相互评价,进而锻炼幼儿的语言表达能力和相互评价学习的能力。

20、大班下学期美术教案《美丽的的手型画》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿尝试用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。

  2.充分发挥幼儿的想象和创造力。

  3.激发幼儿对美术创作的兴趣。

  4.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  油画棒、绘画纸、图片

活动过程:

  一、激发幼儿兴趣

  (一)玩手指游戏:石头、剪子、布

  师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型(幼儿自由变)

  提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

  二、幼儿尝试手型画的画法

  (一)今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢,请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象,提问幼儿:这些画是用手部分来进行绘画的吗?引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。

  (二)师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画,然后再根据你画出的图案进行添画。

  三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)

  (一)先变换手型,再根据你画的手来添画涂色。

  (二)鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。

  四、作品展示和评价

  (一)教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

  (二)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

  (三)幼儿把自己的作品展示在画墙上。

活动反思:

  此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

  开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。

  中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上,把传统的教师示范,改为幼儿创造的启发式、讨论式、在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

  结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。

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