大班科学地球生病了教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-11-18 17:44:04

大班科学地球生病了教案反思

1、大班科学地球生病了教案反思

　　活动目标

　　1. 初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成保护环境的意识。

　　2. 能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。

　　3. 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5. 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1. 图片若干

　　2. 录像带(录有美丽大自然的风景)

　　3. 录音带(地球的自述)

　　4. 被污染和美丽的地球。

　　活动过程

　　(一)观赏美丽的家园

　　1. 师：前些天，我们小朋友已经一起讨论过关于地球和人的关系，今天，我们一起来看一段关于地球上美丽风景的电视片。

　　2. 你们刚才看了电视：感受到地球上那些地方是很美的?

　　3. 你们去过那些地方，也感受到地球的是很美的?

　　师：美丽的地球是我们大家的家，可是在这么美的地球的有些地方，却被我们有些人不适当做法而遭到了破坏，所以，地球和人一样，也会生病，前几天你们和爸爸妈妈一起找过地球上的哪些地方生病了?能不能介绍给大家听听?

　　(二)了解地球正在遭受的种种危害

　　1. 请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了?

　　2. 幼儿向客人老师介绍并分散贴图片，自由交流。

　　过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的?

　　3. 听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!

　　(三)接龙游戏：寻找为地球治病的方法(出示生病的地球)

　　师：我们有什么办法让地球的病好起来呢?

　　幼儿分两组竞赛，说出一个方法，教师拿掉一块被污染的地球，露出美丽的地球。

　　(四)小结：

　　小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球还有许多病，还有很多治病的办法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病一治好，好吗?

　　活动反思

　　在整个教学过程中，我充分的利用图片，让幼儿去看、去想、去说，他们说到环境污染对我们人类的危害讲了很多我出乎意料的事，比如有一个小朋友说：“我们都住在地球上，不保护好它，我们都会没命的。”……

　　在如何保护环境的问题上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。

2、大班科学优质课教案《地球生病了》含反思

　　活动目标

　　1. 初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成保护环境的意识。

　　2. 能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。

　　活动准备

　　1. 图片若干

　　2. 录像带(录有美丽大自然的风景)

　　3. 录音带(地球的自述)

　　4. 被污染和美丽的地球。

　　活动过程

　　(一)观赏美丽的家园

　　1. 师：前些天，我们小朋友已经一起讨论过关于地球和人的关系，今天，我们一起来看一段关于地球上美丽风景的电视片。

　　2. 你们刚才看了电视：感受到地球上那些地方是很美的?

　　3. 你们去过那些地方，也感受到地球的是很美的?

　　师：美丽的地球是我们大家的家，;本文.来源：屈;老.师.教案网;可是在这么美的地球的有些地方，却被我们有些人不适当做法而遭到了破坏，所以，地球和人一样，也会生病，前几天你们和爸爸妈妈一起找过地球上的哪些地方生病了?能不能介绍给大家听听?

　　(二)了解地球正在遭受的种种危害

　　1. 请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了?

　　2. 幼儿向客人老师介绍并分散贴图片，自由交流。

　　过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的?

　　(三)接龙游戏：寻找为地球治病的方法(出示生病的地球)

　　师：我们有什么办法让地球的病好起来呢?

　　幼儿分两组竞赛，说出一个方法，教师拿掉一块被污染的地球，露出美丽的地球。

　　(四)小结：

　　活动反思

　　在如何保护环境的问题上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。

3、大班主题教案《地球生病了》含反思

　　活动目的：

　　1.通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识。

　　2.能用连贯的语言表述自己的见解。

　　3.能积极地参与活动。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　地球的头饰一个，挂图两张(干净的地球和被污染的地球)，风光图四张

　　活动过程

　　(一)导入：

　　出示挂图直接导入：“小朋友们，前些天我们认识了地球，今天我想请你们看一看这些图，想一想地球上哪些地方是美的?”

　　(二)讨论

　　“你们去过哪些地方也是很美的?”

　　请幼儿讲述自己见到美的东西

　　总结：美丽的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，!.快思.教案网出处!周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?能不能告诉我们，你找到了什么?

　　(三)了解地球正在遭受的种种危害

　　1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了

　　总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?

　　2.出示头饰，

　　讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”

　　(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)

　　我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?

　　幼儿分两组进行比赛。

　　“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”

　　(五)总结，自然结束

　　1.总结

　　小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗?

　　2.自然结束。

　　活动反思

　　在如何保护环境的问题上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。

4、大班科学领域教案《鱼宝宝生病了》含反思

设计意图：

　　目前，环境直接关系到人类的生活质量和生存发展，保护环境是我们当前最重要、最迫切的问题。幼儿时期的认知特点是以直观形象思维为主，他们对环境保护的认识也是从直观的画面、生动的介绍中得到的。在本次活动中，我通过鱼宝宝在清水及污水中的不同场景演示，让幼儿了解一些环境保护知识，知道如果乱扔垃圾会给环境带来严重的后果，懂得保护环境的重要性，同时，提供一些实际的做法，让幼儿明白怎样保护环境，促使其从小养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

活动目标：

　　1.知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡，激发幼儿同情和爱护小动物的情感。

　　2.有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。

　　3.尝试给垃圾分类，懂得资源是有限的，应充分利用。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

　　课件《鱼宝宝生病了》、垃圾图片若干、垃圾箱图片两张、磁性黑板一块。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：小朋友，你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗?(在河里、江里、湖里、海里)美丽的鱼宝宝在水里干什么呢?我们一起来看一看。

　　二、观看课件一：体会鱼宝宝在清水里开心快乐的心情。

　　提问：

　　师：从刚才的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的?(游来游去、吹泡泡、吃东西……)河水怎么样?(蓝蓝的、清清的，水象透明的一样很干净)。

　　在这么干净的河水里，鱼宝宝们生活得怎么样?(生活得很开心、很幸福)鱼宝宝们生活得这么幸福，你心里会有怎样的感觉?(很幸福……)

　　三、观看课件二：了解鱼宝宝在污水里的生活，体会河流受污染的危害性。

　　1.观看《污水中的鱼宝宝》，了解鱼宝宝在污水中的生活。

　　师：突然有一天，水里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我们一起来看一看，提问：

　　(1)发生了什么可怕的事情?

　　(2)水变得怎么样?(越来越脏、越来越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，鱼宝宝怎么样?(很难受，很伤心、鱼宝宝们都哭了……)那河里的水为什么会有这样的变化呢?

　　2.表演《污水中的鱼宝宝》，体会鱼宝宝的痛苦，激发幼儿关心和同情小动物的感情。

　　(1)看到生病或死亡的鱼宝宝，你心里觉得怎么样?

　　(2)如果你是鱼宝宝，这时候你心里会怎么想，想对人们说什么呢?

　　我们来把自己当成鱼宝宝，在脏的海水里游一游，把你难受的样子和你想说的话告诉人们，好吗?(幼儿表演，有的哭，有的晕头转向，有的打喷嚏说"呛死我了""给我干净的水吧"有的说"我难受，快来救救我吧!"有的说"善良的人们，请你们不要把垃圾扔到海里，我会死的"有的说"可怜的人呀，你们害了我们，也会害了你们自己的!")

　　3.加深幼儿对污水危害的认识，增强幼儿的环保意识。

　　(1)被污染的水对鱼宝宝的伤害可真大呀。污水除了会危害鱼宝宝，还会危害什么呢?(脏的水到处流，人们就没有干净的水喝了;水脏了，人们就没有水用了;水脏了，生活在河水边的小动物就没有水喝了;植物也没有水喝了……)

　　(2)那我们怎么做才能使河水不被污染呢?(不乱扔垃圾，不向河里扔东西)那我们可以用什么方法告诉身边的人呢?(可以在河变边立一块牌子，在上面写上"请保护水资源";在河边放一个垃圾箱提醒人们把垃圾放到垃圾箱里)

　　四、操作课件《垃圾》，学习垃圾分类方法。

　　师：你们想出了这么多的办法，那些乱认垃圾的人在你们的帮助下一定会改正的。其实在我们生活中有很多垃圾回收后经过工人叔叔的再次加工又可以做成新的东西，我们却把它们扔掉了，太浪费了。于是工人叔叔就把垃圾进行了分类，一种是可回收垃圾，一种是不可回收垃圾。

　　谁知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以进行二次加工做成新的东西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能进行二次加工的垃圾)你们知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?

　　师小结：小朋友分得真不错，刚才我们发现了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是可以进行二次加工做成新的东西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀，能不能进行二次加工呀?(不能)所以这些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的处理方法将它们处理掉，要不然我们的环境就会受到污染。

　　五、游戏：垃圾分类大比拼。

　　师：现在如果让你们来投放垃圾，你们会不会投错?好，我们来做一个游戏"垃圾分类大比拼"，请你们把垃圾图片分类贴到垃圾箱上，我们一组一组的来贴，比比看哪一组贴的又快又好，好吗?(幼儿操作)六、结束：听音乐学鱼宝宝游出教室。

　　师：我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱，鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了。瞧，它们又开心地游水了，我们也来学一学小鱼开心的样子!

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

5、大班科学优秀教案《小动物生病了》含反思

　　活动目标：

　　1、了解一些动物受到伤害的原因。

　　2、简单了解人与动物及自然环境的生态关系，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。

　　2、学习故事《大熊猫生病了》。

　　3、设置“动物医院”的场景。

　　4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。

　　5、一些珍稀动物被伤害的照片或图片。

　　活动过程：

　　(一)引起动机：

　　1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗?我想到动物医院去看望大熊猫，谁愿意和我一起去?

　　2、我们可以给大熊猫带去什么礼物?

　　(二)、探望“医院”里的动物，了解它们受伤害的原因。

　　1、看看，医院里有哪些动物?这只大象为什么要住医院呢?

　　2、这只小鸟的腿怎么了?

　　3、咦，医生在做什么?小海豚得了什么病?

　　(三)、讨论：我们怎样保护动物和环境。

　　1、为什么小海豚的生命会那么危险?

　　2、大家看看这张照片上的鱼，你知道它的身上贴着什么吗?;来源;快思老师教案网;这些油污是从哪里来的?

　　3、这么多油污流到大海里，海里的鱼会怎么样?应该怎样保护它们?

　　4、你知道大熊猫最喜欢生活在什么地方吗?为什么现在大熊猫越来越少呢?你有什么办法保护它们吗?

　　5、象、大熊猫这样越来越少的动物，我们把它叫什么动物?你知道还有哪些珍稀动物吗?

　　6、为什么这些动物会越来越少?如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样?我们应该怎样保护地球?

　　7、希望以后不再有这么多动物要住医院，而是快快乐乐地生活在动物乐园里好吗?

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

6、大班科学教案《地球》含反思

活动目标

　　1.知道地球是人类和动植物共同的家园, 了解人与环境的依存关系。

　　2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。

　　3.了解垃圾分类的方法。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

材料准备

　　1.《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。

　　2.环保宣传签名海报。彩笔若干。

　　3.供孩子分类的多种"垃圾"。

　　4."环保小卫士"的爱心贴纸若干。

活动过程：

　　(一)欣赏地球美丽的风景。

　　1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。

　　2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?

　　3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.

　　(二)继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。

　　1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)

　　2.生病的地球遇到的灾难。

　　3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)

　　4.观看关于水污染的视频。

　　5.污染产生产生了地球的"温室效应"。

　　(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。

　　2.厨余垃圾的。

　　3.有毒的。

　　4.其他垃圾。

　　(四)接龙游戏：为地球治病的方法。

小结：

　　小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗?我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧!

活动反思：

　　一、本节课的成功之处。

　　本节教材《地球的结构》为高中地理必修一第一章第四节，被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后，起着承前启后的作用，为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础,难度不大。由于《地球运动》方面的知识让初入高中的学生们有一种压迫感,因此,通过对本节内容的学习，要求使学生初步建立空间观念，激发学生探索地理的兴趣，学会以地理视角看世界,恢复学生对学习地理学的信心。内容除了地震波等涉及物理知识稍有难度外，其余知识较为直观简单，因此我打算以学生分小组讨论、探究、展示的形式穿插，以活跃课堂，老师重点分析疑难点，在这些过程中引导学生利用有限知识探索无限的未知世界。

　　1、充分利用现代信息技术，丰富课堂素材。

　　兴趣是最好的老师，“当学习充满乐趣时，才更为有效”。所以，为了调动学生的积极性，激发学习兴趣。在导入部分播放《冰河世纪4》的动画片，通过小松鼠在地球内部的探险，导入课程，充分调动了学生的积极性。

　　2、以学生为主体，强调学生的自主学习，集体互助。

　　活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本节课难度不大，因此学生自主学习是关键，在关于地震波的认识方面。课堂采取让学生阅读地震波的相关内容，自己了解地震波的概念、分类，并区分横波和纵波的速度、通过的介质。最后用一组习题让学生进行巩固相关问题。

　　在地震波在地球内部的传播规律时，采取小组探讨的方式进行研究，再让小组进行展示。这样可以全方面调动学生，在分组讨论之后，可以兼顾到所有学生的激情。新课程强调的全体参与，让每一个学生都“动”起来，并不是形式上的“动”，更应是思维上的参与。集体的互动。

　　在地球外部的圈层分析时，仍然采取学生自主学习的过程，充分调动学生的积极性。最后通过一个习题，加深相关内容的巩固。

　　3、习题巩固是关键。

　　相关的重点、难点知识讲解完毕后，我都会设计一个经典例题，以此来检验学生的掌握程度。并进行当堂的补充与调整，要使课堂效率保持到最好。

　　二、教学中的不足。

　　1、注意对学生在课堂上的发言给予形成性评价，更加关注学生，激发学生的学习热情。

　　2、注意学生读图、析图能力的培养。

　　3、加强自身处理课堂突发问题的应变能力

7、大班科学优秀教案《地球的故事》含反思

　　一、主题来源

　　大班开学的第一节科学活动是认识中国国旗，由于假期里，孩子们在家观看了伦敦奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，为了更好的了解地球的故事，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗→国家→七大洲→陆地(海洋)→地球这样一种从属关系，从而也让小朋友知道地球是我们的家园，我们人类和所有的小动物都是住在地球上的，那如果地球被破坏了，我们会怎样啊?请小朋友们仔细想想，讨论我们可以做些什么来保护我们的地球呢?同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。

　　二、主题目标

　　1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。

　　2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

　　三、主题网络设计

　　四、教育方案

　　活动名称：地球怎么哭了

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。

　　2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。

　　3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、课件《地球怎么哭了》

　　2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。

　　活动过程：

　　(一)以谈话的方式导入活动。

　　1、师："小朋友们，你们知道你们的家在哪吗?你们又知道陈老师住在哪吗?"

　　2、幼儿回答问题.

　　3、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么?(幼儿回答)地球是我们共同的家园。"

　　4、师："你们知道我们地球都有些什么吗?"

　　5、幼儿交流讨论。

　　6、师："我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃。

　　(二)播放课件《地球怎么哭了》至"地球爷爷生病了"暂停。

　　1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前来过地球吗?“文章.出自快思老.师教.案网."以前来地球的时候他去过什么地方?

　　2、那时的海是什么样的?森林呢?海洋呢?空气又是怎样的?

　　3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗?为什么会开兴呢?

　　4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了?(幼儿回答)

　　5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢?

　　6、幼儿交流讨论。

　　7、师："小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。"

　　(三)播放课件《地球怎么哭了》至"小朋友，你们应该怎么做呢"暂停。

　　1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢?

　　2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染?它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?

　　3、教师小结："小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢?"

　　4、幼儿交流讨论环保的好方法。

　　活动反思

　　活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。

8、大班优秀科学教案《爱护我们的地球》含反思

活动目标

　　1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。

　　2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。

　　3.了解垃圾分类的方法。

　　4.进行环保宣传的行动。

　　5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

材料准备

　　1.《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。

　　2.环保宣传签名海报。彩笔若干。

　　3.供孩子分类的多种"垃圾"。

　　4."环保小卫士"的爱心贴纸若干。

活动过程：

　　(一)欣赏地球美丽的风景。

　　1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。

　　2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?

　　3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.

　　(二)继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。

　　1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)

　　2.生病的地球遇到的灾难。

　　3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)

　　4.观看关于水污染的视频。

　　5.污染产生产生了地球的"温室效应"。

　　(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;

　　1.可回收的。

　　2.厨余垃圾的。

　　3.有毒的。

　　4.其他垃圾。

　　(四)接龙游戏：为地球治病的方法。

小结：

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

9、大班上学期科学教案《地球仪上的中国》含反思

　　活动目标：

　　1、了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。

　　2、人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。

　　3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。

　　4、培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、经验准备：搜集有关地球的资料。

　　2、物质准备：地球仪，录像带。

　　活动过程：

　　一、猜谜语引出课题。

　　"不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万"。

　　二、地球长什么样。

　　1、观察地球仪。

　　2、观看录像。

　　小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。

　　三、地球上住着谁。

　　1、看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?

　　2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。

　　3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢?人们根据地球的样子做了个模型。叫地球仪。(出示地球仪)请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。

　　你还知道哪些国家的名字呢?

　　4、地球上都有什么呢?(人、动物、植物)

　　四、保护和爱护环境。

　　1、课件展示：美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。

　　2、"地球妈妈生病了"课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

　　3、我们应该怎样做呢?对幼儿进行环保教育。

　　五、地球妈妈生病了。

　　结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了;有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了;地球妈妈的身体发烧了。

　　让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。

　　六、争做地球的小医生。

　　自由讨论：怎样保护地球?

　　人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。

　　七、活动延伸。

　　把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。

　　活动反思：

　　本次活动设计是在师傅的`指导下完成的，也可以说我自己对这个教案也很熟悉，因为在师傅讲解的时候，我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语，在我看来，这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面：第一，对孩子的反馈没有进行适宜地引导;第二，自身存在紧张感，导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;第三，准备还不是真正地做到拿得出来，放得进去。其实，在这些问题中，主要还是第一点：对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如，在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后，在请教了师傅之后，我了解到，当时我可以再唱出“摇篮曲”，引导幼儿进行两者对比，再得出结论，这样可以很顺畅地将环节过度下来。

10、大班科学优秀教案《地球的好朋友――月亮和太阳》含反思

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

　　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

　　2、宇宙图片一张。

　　活动重点：

　　让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　　活动难点：

　　知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

　　活动流程：

　　出示宇宙图介绍介绍延伸

　　引起兴趣-->太阳--> 月亮--> 活动

　　活动过程：

　　一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

　　师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答) [教师出示宇宙图]

　　2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

　　小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

　　二、介绍太阳

　　1、实验一：昼夜之分

　　师问：1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)

　　2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)

　　小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

　　2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

　　师问：1、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

　　(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)

　　2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)

　　三、介绍月亮

　　师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗?(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。)

　　四、延伸活动

　　师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗?"屈,老师.教,案,网"(金星、水星、木星……)

　　它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

　　活动反思：

　　这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论认识太阳，这些图片都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。

11、大班科学活动教案《大班科学：物体间的空隙》含反思

　　一、活动题目

　　物体间的空隙

　　二、活动目标

　　幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的;同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

　　三、适用对象

　　大班

　　四、活动所需资源

　　每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

　　五、活动过程

　　让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

　　(1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

　　(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

　　(3)水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

　　探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?(教案出自：快思.教案网) 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

　　(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。

　　(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

　　记录实验过程。说一说我的发现。

　　(1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。

　　(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。

　　六、注意事项

　　1.实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

　　2.本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

　　3.实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。

　　4.提示幼儿应边做实验边记录。

　　5.实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

　　6.为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。

　　活动反思

　　这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。

12、大班教案《国王生病了》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。

　　2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。

　　3、激发幼儿积极运动的兴趣。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。

活动流程：

　　活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。

　　1、激发幼儿兴趣，引出故事。

　　听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢?

　　小朋友，你们喜欢运动吗?你喜欢什么运动呢?

　　我们班上的小朋友都很喜欢运动。

　　如果一个人整天都不运动，他就会怎么样呢?[生病、发胖。]

　　从前有一个国王他因为不喜欢运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事《国王生病了》。

　　2、理解故事内容。

　　讲到“就这样过了一个月”，

　　问：

　　(1)就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗?

　　(2)从周一到周五，他都做了哪些运动呢?[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。]

　　(3)就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢?我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。[看课件讲故事]

　　讲到“我天天都去运动啊”，

　　问：国王的病好了没有啊?[幼儿回答：没有。]

　　国王的病为什么没有好呢?[不需要幼儿现在回答]

　　我们来看看他是怎么运动的?[逐一的看国王运动的课件]

　　(1)找找看，国王在哪里?是谁在骑马啊?国王在干什么呢?

　　(2)国王在干什么?谁在游泳?

　　(3)是国王在打棒球吗?

　　(4)是谁在慢跑?

　　(5)你看，谁在做体操，国王在干什么?

　　小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。

　　假如你是国王，因为不运动而生病了，会怎么做呢?[学习句型：假如我是国王，我会跑跑步、跳远……]故事中的国王后来怎么样了呢?让我们把故事听完。[看课件最后两幅画面听完故事。]

　　教师：最后国王的病好了吗?[幼儿回答：国王的病终于好了。]

　　教师小结：后来国王听医生的话，自己骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操，[看黑板上出示的国王运动的图片]通过自己运动，身体真的变好了。

　　问：听了《国王生病了》这个故事，故事中的国王通过运动治好了病，你懂得了什么?

　　(平时要适当运动，这样身体才会健康，不容易生病，还有自己的事情要自己做，别人是不能代替的。)

　　3、指导幼儿制作运动计划表。

　　教师：在故事中医生给国王写了一张运动计划表，给国王安排了一周的运动，[教师出示国王的计划表，]医生给国王写的运动计划表是怎么安排的呢?计划表上面写了什么?带领幼儿按顺序阅读星期一至星期五，在星期一，医生给国王安排了什么运动?根据幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片，带领幼儿读一读医生写的运动计划表。

　　我们小朋友在幼儿园，每个星期一到星期五的晨间活动，老师也帮你们安排了不同的运动，现在我想请小朋友们自己来设计安排自己的晨间运动好吗?在每一桌上有一张计划表，在小篓子里有你们喜欢的运动图片，请小朋友们互相合作设计安排自己的一周晨间运动，要做到每一天的运动都不一样好吗?

　　4、尝试在表格中制作自己的《一周运动记录表》。[播放轻音乐《茉莉花》。]

　　幼儿设计好了，展示6组的运动计划表。请每组派一个代表上来讲讲自己的运动计划表。小朋友们合作设计的晨间运动计划表安排的都很好。

　　5、结束活动：“健美操表演”

　　我们幼儿园的老师们也很爱运动，我们来欣赏一下老师们跳的健美操，随着她们一起来运动一下吧。

附故事：国王生病了

　　国王生病了。他吃不下饭，也睡不着觉，整天躺在床上，什么事都不想做，当然也不管理国家大事了。大臣们急忙请来医生替国王看病。医生看了说：“国王太少运动了，才会觉得不舒服。多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。上面写着(星期一骑马星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做体操星期六星期天休息)第二天，国王一大早就起床：“快准备轿子，我要去运动啦!”为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看，再多跑几趟吧!”国王说。星期二，二王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服嘛，游到天黑再回家吧”，国王说。星期三，三王子陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍”国王说。星期四，大臣们陪国王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后亲自带国王做体操了,一次又一次。星期六星期天，终于可以好好休息了!就这样过了一个月，国王的身体却没有好起来。国王就问医生：“怎么会这样呢?我天天都去运动啊!”医生听了哈哈大笑：“不对，国王您总是坐在轿子里，根本没有真的运动到身体嘛!”后来，国王把轿子留在了皇宫，和大家一起真的骑马、游泳、打棒球……每天傍晚，还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了，每天都能精神百倍地处理国家大事了!

教学反思：

　　请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。

13、大班教案《狮王生病了》含反思

活动目标：

　　1、借助多媒体课件引导幼儿理解故事，并能大胆讲述自己的想法。

　　2、知道运动有益于身体健康。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

　　课件。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、很多小朋友都生过病，生病时爸爸妈妈会带你们干什么?

　　2、医生是怎样给病人看病的?

　　3、人为什么会生病?

　　师小结：人不运动容易生病。

　　二、利用课件引导幼儿理解故事。

　　1、今天森林王国发生了一件事，小朋友们想知道吗? 让我们一起看看到底发生了怎样的事?(点击页面翻页)

　　2、这是谁呀?他呀不是一只普通的狮子，他是森林王国的大王，它怎么了?(右键点击狮王出现狮王的说话声)

　　3、(左击元件三下出现门铃声)听到门铃响了，狮王表情怎样?(左击狮王)大家猜猜看，会是谁来呢?让我们一起看看到底是谁?(点击页面翻页)

　　4、呀，原来是狐狸医生。狐狸医生的到来会说什么?(左击狐狸)狮王究竟得了什么病，你们猜狐狸医生会怎么做呢?(自由讨论)一般医生是怎样给病人看病的?病看完了医生还会怎么做?(引导幼儿说出药方)

　　5、狐狸医生给狮王开了一封特殊的药方，你们猜到底会开怎样的药方呢?请小朋友看大屏幕。

　　6、是呀，这是什么药方，和平时医生给你们开的药方一样吗?引导幼儿逐幅观察图。(分别点击图1、2、3、4){左击狐狸出现声音｝

　　7、医生为什么开这个处方?猜猜看，狮王生病的原因是什么?

　　8、那么狮王究竟是否是会按狐狸医生开的药方治病呢?请小朋友一起观看大屏幕。(右点击狐狸翻页)

　　9、你看到了什么?狮王这是在哪里?到底是谁在锻炼?(点击狮王)

　　10、羊大丞在做什么?是谁根据药方在游泳?(点击羊)是谁替狮王在打球?(点击鸭子)又是谁在跑步呢?(点击小狗)

　　11、经过一段时间的锻炼羊大丞、鸭丞相、狗丞相、马大丞的身体会发生什么变化?狮王的病的会好起来吗?为什么?狮王会怎样做?怎样做才能让狮王的病好起来呢?

　　12、我们来看这次到底谁在锻炼?

　　13、狮王经过锻炼他的病会好吗?

　　14、平时我们都进行哪些锻炼呢?运动有什么好处?请小朋友们相互讨论。

　　三、(点击狮王)到页三，引导幼儿完整的讲述故事。

　　四、让我们跟着音乐一起运动。

　　(点击花朵到页一)

活动反思：

　　“视、听、讲 ”的效应，创设良好的师幼互动环境

　　“视、听、讲 ”的结合就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松环境中，为幼儿提供了探索性视屏，充分的刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察且给幼儿思考的空间。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。老师在教学中运用了启发性的提问，比如：“谁怎么了?”“狮王是什么样的表情?”“狐狸医生为什么给狮王开这样的药方?”“那么狮王究竟是否是会按狐狸医生开的药方治病呢?”“怎样做才能让狮王的病好起来呢?”老师细致、具有亲和力的引导，充分刺激了幼儿的听觉感官，讲就是幼儿的讲述，幼儿通过自由结伴讲、分组讲，个别讲充分表达自己的愿望。在讲述中表达了理解故事的内容，而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。

　　幼儿学习语言主要是通过倾听，注重引导幼儿注意倾听，给幼儿学习语言提供良好的途径。另外，老师给了幼儿自由表达的机会较多，同时，通过语言的激励调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿敢说。在指导中本着“以人为本”的教育观念，遵循了幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的这一认知发展规律。为其今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。

　　教师是幼儿发展的支持者、帮助者、合作者、引导者和促进者。如果我在课堂实施的过程中尽量引导孩子大胆思维，让每个孩子都能得到良好的语言发展;如果我能放松自我，全身心的投入到教学活动中;如果我能真正的走进孩子中，不仅仅成为他们学习中的引导者，还应该成为他们学习中的合作者，伙伴者，那么这将是一节更加成功的示范课。

　　本节课课件制作精美，画面形象丰富。在教学活动中激发了幼儿学习的兴趣，让他们一边观察一边说出具体形象的结果，使具体形象和抽象结合起来，同时给幼儿思维想象的空间，也有利于幼儿语言的发展。合理运用多媒体课件能增强教学效果，给教学带来了勃勃生机。可以毫不夸张的说，多媒体的运用对幼儿智力的开发，语言的发展，形象思维能力的提高，起着不可估量的作用。

14、大班教案《小猫生病了》含反思

活动目标

　　1.仔细观察图片，了解图片的内容。

　　2.鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述。

　　3.通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点

　　根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。

活动准备

　　1.了解信的基本格式。

　　2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等

活动过程

　　一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

　　师：有一只小猫生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小朋友们你们来帮小猫想想办法好吗?

　　二、理解图片的基本内容。

　　师：小朋友们帮小猫想了这么多好办法你们真厉害，小猫它自己也想了个办法，写了一封信给小兔，请小朋友来猜猜小猫在信里说了些什么呢?(出示信封)

　　教师出示图片，引导幼儿观察。(见图一)

　　1. 提问：哦!原来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小朋友们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图，小朋友们看看第一副图上说了一件什么事?(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，)

　　2. 第一幅图我们看懂了，再来看看第二幅图说了一件什么事呢?(猴医生来给小猫打点滴了)

　　3.第三幅图上面说了一件什么事呢?(小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)

　　3. 让幼儿结合图一，用较清楚、连贯的语言讲述图片内容。(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，这时候猴医生来给小猫打点滴了，小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)

　　三、带领幼儿念信的内容。

　　师：我们看懂了这三张图片，接下来我们开始读读这封信。把三幅图片念出来，要把信的开头和结尾部分也念出来，现在你们就是小猫了，是你们给小兔写的信，(说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，)谁来念念这封信?幼儿读完后，老师在来完整的念一遍信的内容。(小兔你好，我是小猫，我生病了，住在医院里很难受我哭了，猴医生在给我打点滴。生病躺在床上很难受、很孤单，要是你能来看看我那该多好啊，想你的小猫。)

　　四、讨论并讲述。

　　1. 提问：小朋友们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?(幼儿自主回答)

　　师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。(出示图二)

　　2.提问：小兔子把小猫生病的消息告诉了哪些好朋友呢?好朋友们都为小猫做了些什么事情呢?( 小刺猬捧着鲜花探望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着美妙的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事安慰小猫。小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。)

　　3. 这么多朋友来看望小猫，小猫可开心了，你们觉得小猫的这些朋友好不好啊? 如果我们身边的小朋友生病了，我们应该怎么做呢?(让幼儿从自身经历进行讲述，教育幼儿互相关心、帮助)

　　结束语：

　　师：小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定会很快的好起来的。生病的时候很难受很孤单的，需要朋友的帮助和关心，有了朋友的关心，身体就会很快的好起来的，所以我们小朋友应该关心和爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会很开心快乐。

教学反思

　　本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验——生病，展开想像和讲述。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣，教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验，让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，因为生病是每个孩子都会遭遇的事，在如今的，因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容，通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。

　　本次活动是以小猫生病——小猫写信——朋友探望——恢复健康为线索贯穿整个活动的，每一个环节都为情感服务。小猫生病是情感的导火线——朋友的看望让情感得到了升华——最后的谈话又将情感落实到幼儿心中，每个环节的出现都是随故事情节的发展而产生的。

　　环节一：小猫生病了想联系小兔，由此而出现了第一组图片，通过谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。运用让幼儿想办法的形式，来激发幼儿参与活动，为信的出现作铺垫。

　　环节二：帮小兔读信产生了第二组图片，第二组图其实是一封信的内容，用绘画的方式来表达，幼儿可以用第一人称“我”的口气来读信，这样更能将自己的想法与生病的感受真实地表露出来。这里我让幼儿自由选择图片进行讲述，体现自主表达的理念，是幼儿原有讲述经验的一次再现。这一环节突破重点目标——想像，让幼儿在原有经验基础上进行讲述。通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。之后，通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表达的意思讲述出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。

15、大班教案《太阳生病了》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，推测太阳生病的原因。

　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　挂图《太阳生病了》，幼儿用书第4测第22～25页。

活动过程：

　　一、开始部分

　　以谜语的形式导入：师：圆圆的火球挂天空，挂在天空放光明，万物生长都靠它。并让幼儿欣赏太阳，说一说太阳是什么样子的。引起幼儿的兴趣。

　　二、基本部分

　　1、师：小朋友知道太阳每天都会升起，可是它也有生病的时候。出示挂图，引出活动——太阳公公生病了。

　　这两天太阳公公都没有出来，它怎么了?(出示第三幅挂图，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。)

　　2、引导幼儿理解：太阳公公为什么会生病呢?

　　(1)出示第1、2幅挂图，请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。

　　(2)现在老师和小朋友一起归纳太阳公公生病的原因：原来是冰激凌、冰汽水、冰棍儿吃得太多的缘故。

　　(3)第二天，太阳公公的身体好了吗?(引导幼儿看第四幅挂图。)

　　(4)教师完整讲述故事内容。

　　提问：太阳公公身体好了以后，还爱吃冰激凌吗，为什么?

　　3、引导幼儿说一说：不敢吃冰激凌的太阳。

　　师：你们喜欢吃冰激凌吗?吃的时候应该注意什么?幼儿;只能吃一个

　　4、鼓励幼儿给太阳公公打电话，知道关心别人。

　　(1)太阳公公生病了，你想对它说些什么呢?

　　(2)出示“电话机”，引导幼儿给太阳公公打电话。

活动延伸：

　　把幼儿用书投放在阅读区中，供幼儿自由阅读讲述故事《太阳生病了》。

教学反思：

　　活动开始部分教师以谜语的形式导入课题，圆圆的火球挂天空，挂在天空放光明，万物生长都靠它。引起幼儿的兴趣，请幼儿猜想留作悬念，进行下一个环节教师提问小朋友知道太阳每天都会升起，可是它也有生病的时候。出示挂图，引出活动——太阳公公生病了。知道了太阳公公生病原因：原来是冰激凌、冰汽水、冰棍儿吃得太多的缘故。，从本节课中幼儿知道了故事内容，推测出了太阳生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量，不让会像太阳公公一样生病的。

16、大班语言教案《国王生病了》含反思

活动目标：

　　1、学看单页多幅画面，根据画面提供的线索，有序观察画面并讲述。

　　2、初步认读汉字：星期一——星期日。

　　3、懂得运动有意健康。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1、教师用大图书一本，幼儿用小图书16本。

　　2、运动计划空白表若干(教师用、幼儿用)。

　　3、运动图片，“星期一”到“星期日”的字卡。

活动过程：

　　一、教师直接出示“国王”的图片，引入主题。

　　1、教师：看，这是谁?(国王)国王最近生病了，你们有没有什么好办法能让国王的病好起来呢?

　　2、教师：你们的方法真多!今天我们就来看一本有趣的故事书《国王生病了》

　　3、教师出示故事书，引出故事开头，提问幼儿，并让幼儿自己看书找答案，初步了解故事内容。

　　二、教师：故事《国王生病了》，国王生病了，他吃不下饭，睡不着觉……医生给国王写了一张运动计划表，上面写着：星期一，爬山……星期日，休息。那国王到底有没有按照医生写的运动计划表来做呢?接下来就请你们自己把书往下看，一页一页，仔细观察画面，看看国王到底有没有按照医生写的运动计划表来做。

　　1、教师：现在请把书合上，放回原来的地方，小门关紧。刚才你们已经看了书了，那国王到底有没有按照运动计划表来做呢?

　　2、教师：为什么?

　　(幼儿自己看着小图书上前讲述原因。)

　　3、教师讲述图书内容。

　　三、教师：现在我们来看看书上是怎么说的。第二天，国王一大早就起床了……(第三页)咦，这一页怎么有这么多画面啊，到底应该先看哪幅再看哪幅呀?

　　(请幼儿上前找规律)

　　1、教师：谁愿意上来按照从“星期一”——“星期日”的顺序把这一页讲一讲呢?

　　(2—3位幼儿上前讲述)

　　2、教师讲述。

　　3、教师：国王的病最后有没有好?(有)怎么好的?

　　4、幼儿自己看书，病和教师一起看书。

　　四、教师小结。

　　1、你们喜欢这个故事吗?(喜欢)现在就请你们自己把故事完整地看一遍。

　　2、教师：好，现在请你们看好你们的小图书，我看我的大图书，我们一起来把这本书看一遍。

　　3、出示运动计划表，口头设计运动计划表。

　　4：看，这就是医生给国王写的运动计划表，(指这星期)，这是什么字?(星期一)。

　　教师：回忆一下，星期一国王应该做什么?(爬山)

　　(其余出示同上)

　　5、教师：谁愿意上来把这张运动计划表读一读?(2—3位幼儿)

　　6、教师：如果你是医生，你会给国王设计什么样的运动计划表，现在和你旁边的小伙伴商量一下。(逐个请幼儿来说，并画在相应的位置)

　　7、操作活动：幼儿设计运动计划表。

　　8、教师：我们知道，国王运动了身体才变好的，运动有益健康，为了我们自己的健康，我们也来为自己设计一张运动计划表吧。

　　(教师介绍要求：每天运动项目不同，劳逸结合。幼儿四人一组进行合作设计)

　　五、评价计划表。

　　请各组派代表上前讲述“运动计划表”，幼儿自己评价。

　　教师：今天是星期几?(根据幼儿设计的内容)走，我们去做运动吧!

　　幼儿对故事很感兴趣，注意力比较集中。

　　幼儿对“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼儿在排列图画时能较好的分清楚，同时可以同时出示“星期一”——“星期日”的卡片，这样幼儿就会分得更清楚。

活动反思：

　　《国王生病了》这则故事的文字表达如果脱离了画面，很容易让人产生错觉，必须将图文结合阅读，才能体会故事的真正含义。因此活动中，我在引导幼儿看大图书时，十分注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样，孩子在我的逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解这个故事所表达的内容，整个活动幼儿注意力比较集中。

17、幼教大班语文教案《小猫生病了》反思

　　活动目标

　　1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。

　　2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。

　　3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

　　2.挂图若干。

　　活动过程

　　1.谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

　　师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?

　　说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。

　　2.理解信的基本内容。

　　师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔(出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人)。

　　提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么?

　　说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。

　　教师出示信，引导幼儿观察。(见图一)

　　提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢?

　　说明：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。

　　提问：你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?

　　帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

　　第二幅画：小猫为什么哭?

　　第三幅画：小猫心里会想些什么?

　　说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。

　　3.读信。

　　师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。

　　说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。

　　幼儿再次讨论该如何读这封信。

　　请若干幼儿读信。

　　说明：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。

　　4.讨论并讲述。

　　提问：小兔收到信后会怎么样?

　　师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。

　　说明：此过渡环节为引出图二而设。

　　引导幼儿观察、讲述，好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?

　　说明：意在鼓励幼儿完整地讲述。

　　5.移情讲述。

　　小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢?

　　说明：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。

　　小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

　　评析

　　生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。教师通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。之后，教师通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。

　　生病，又是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。

　　整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

18、大班语言活动优秀教案：小猫生病了反思

　　教学活动目标：

　　1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。

　　2、学习词汇：孤独，惦记。

　　3、知道朋友间要互相关心，互相帮助。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、一个大的信封(有格式

　　2、字卡：惦记、孤独。

　　3、挂图

　　活动过程：

　　1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

　　师：有一只小猫生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小朋友请你们来为小猫想想办法吧!

　　(说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。)

　　师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔(出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人)。教师读出信封上的内容，帮助幼儿了解信封。

　　提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么?

　　教师出示信，引导幼儿观察。(见图一)

　　提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢?

　　(这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。)

　　提问：你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?

　　帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

　　第二幅画：小猫为什么哭?

　　第三幅画：小猫心里会想些什么?

　　说明：(教师可用引导性的语言问：“你生过病吗?你生病的时候心里是怎么想的”)让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。(学习词汇：孤单)

　　3.读信。

　　师：我们看懂了这三张画，接下来我们当小兔为小猫的朋友们读读这封信。读信的时候要注意用“小猫”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。小朋友说说这封信该怎么读?幼儿再次讨论该如何读这封信。(请幼儿把信开头的称呼，问候，以及信后的署名，年月一一读出来，一起了解写信的基本格式)

　　请若干幼儿读信。

　　在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。

　　4.讨论并讲述。

　　师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。

　　引导幼儿观察、讲述，好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?(学习词汇：惦记。)

　　说明：意在鼓励幼儿完整地讲述。

　　5.移情讲述。

　　小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢?

　　引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。

　　小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

　　活动反思：

　　整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

19、大班语言优秀教案《国王生病了》含反思

　　目标：

　　1.了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。

　　2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　准备：

　　汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。

　　过程：

　　一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。)

　　二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。"快思老师.教.案网出处"教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。

　　三、尝试制订每天的晨练计划

　　1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?

　　2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)

　　3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)

　　4.我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。)

　　5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。

　　四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。

　　延伸活动：每周五制订并评选出下周的运动计划，并按计划锻炼。

　　活动反思：

20、大班语言活动教案《小猫生病了》含反思

　　设计意图：

　　每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。

　　2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

　　3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》

　　2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。(文.章出自快思教.案网)

　　活动过程：

　　1.出示一封信

　　师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?