大班韵律小小兵教案反思
1、大班韵律小小兵教案反思
活动目标：
1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。
2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1. 事先欣赏《摇篮曲》
2. 录音、磁带3. 曾学过歌表演《这是小兵》
活动过程：
一、复习欣赏《摇篮曲》
1. 教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中。(有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉……)2. 师问：这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的?
3. 教师小结：对呀，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很优美……二、欣赏进行曲1. 师：今天，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首曲子和《摇篮曲》一样吗?
2. 提问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗?听上去怎么样?(如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。)3. 师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。
三、迁移创编简单动作1. 师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。
2. 教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?
你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。(连续放3~4遍音乐)3.分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。(幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时发现个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬、鼓励。)4.启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发现有一个小兵特别能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干?我们一起听着音乐来试试看。
4. 幼儿分组表演。
5. 小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的编了四个，你们的本领真大。
四、活动延伸小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。
教学反思
1、导入环节
本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《我是小兵》让幼儿来模仿jiefangjun叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《我是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。
2、教学环节反思
听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《我是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。
这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。
2、大班健康详案教案《勇敢的小小兵》含反思
设计意图：
我们是部队幼儿园，为了体现部队特色和游戏的趣味性，整个活动以幼儿最喜爱模仿的人物“解放军”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，情趣盎然，其乐无穷。而且强调体智结合。幼儿根据小小兵要爬过电网意图，积极开动脑筋，怎么样让自己爬的匍匐前进时又快又安全，既能锻炼身体，又能开发智力，同时体验了成功的快乐。《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。
活动目标：
1、学习匍匐前进，并掌握正确的方法。
2、复习平衡、投掷、助跑跨跳，在情景活动中提高动作灵活性、平衡性。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”、两组两层高的奶粉罐“墙”、两面红旗、口哨、三段音乐。
2、布置场地。
活动重、难点：
1、重点：学习手膝着地匍匐向前爬 。
2、难点：用正确的方法手脚协调的匍匐前进。
活动过程：
1、导入活动
师：今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指导员，你们是勇敢的小小兵。
2、准备活动 (音乐《小小兵》)
师：小小兵们听指挥，我们一起学本领。听信号迅速站成一列纵队，立正——稍息，踏步切分走成四队，瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑。我们的小兵真能干，本领练得都很不错。
3、开展游戏
(1)激发幼儿的游戏兴趣。
师：刚刚我们的侦察兵发现了敌人的军火库，里面有许多的炸药，我们今天必须炸毁它。;本文.来源：屈，老，师.教案网;可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢?(幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些)
(2)讲解示范。
师：你们会爬吗?是怎么样爬的?(请个别幼儿示范)他这样能过去吗?怎么爬我们的身子不会触碰电网?怎么爬我们的身子会更挨近地面?
老师示范：趴下——曲臂——收腿——向前爬。
(3)分四组练习，老师指导。
第一次练习提醒幼儿注意要把整个身子放平。
第二次要求注意协调四肢的动作，学解放军叔叔爬过草地。 再次练习时要求注意速度要迅速、灵活。
(4)组织幼儿游戏。(音乐《游击队之歌》)
示范游戏过程：从起跑线出发，走过独木桥、跨过两层高的奶粉罐“墙”、匍匐前进过电网，跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶(手雷)用单手肩上向前投掷的方法击中军火库。
四组幼儿合并两组站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小小兵们出发!”幼儿便依次走过独木桥、跨过两层高的奶粉罐“墙”、匍匐前进过电网，用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情。炸掉军火库后把红旗插上去，一起庆祝胜利。
4、评价游戏
师：今天我们的小小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。
5、活动结束(放松音乐)
师：小小兵们都很累，现在和指导员一起回营房休息。
幼儿随音乐有意识的做放松运动。
活动反思：
整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。
3、新大班韵律活动《小龙人》幼儿园获奖优质课教案反思
动作建议：
[1-2]小节：前奏，教师预令“准备加能量”。
[3-10]小节：随乐双手握拳做加能量，每小节做1次，共8次。
[11]小节：教师预令“怪兽来了，准备进攻”，准备做“武术”的动作。
[12-20]小节：双手出拳，双脚马步，同时加上ロ号“嗨嚯”。
[21]小节：教师预令“准备变造型”。
[22-30]小节：两两合作，双手对拍，并做出造型动作。
[31-32]小节：合作变造型的动作。
活动目标：
1.熟悉乐曲的旋律和结构，尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。
2.通过观察模仿，在A、B段练习小龙人的武术本领，在A'段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。
3.感知中国武术的魅力，愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：
1.熟悉儿童故事《小龙人》。
2.乐谱、剪辑好的音乐。
3.熟悉各种恐龙(例如火龙、水龙等);并有表现龙头、龙身等造型经验。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿进入音乐旋律。
1.故事导入，激发幼儿兴趣。
师：神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天，一个怪兽要来攻打神龙村庄了，我们要保护自己的村庄，和怪兽决斗。
2.观察模仿教师为自己的身体加能量。
3.根据腿、腰、肩、头的顺序随乐为自己的身体加能量。
二、情境挑战，“小龙人”大战“怪兽”。
1.教师带领幼儿与怪兽随乐决斗，引导幼儿观察打怪兽的方法。
2.合乐表现，强调打怪兽的力度。
3.加上口号：“嗨囉”，合乐表现，增强气势。
三、游戏升华，小龙人变造型。
1.师幼一起传递能量，变出造型
2.幼儿两两合作变造型。
3.挑战游戏难度，三人一组合作表现。
活动反思：
在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确，这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。
4、大班韵律《猴子下山》教案反思
动作建议
动作：
[1-8小节]猴子下山动作，边走边挠痒。(可以挠手、头、脖子、屁股等身体部位，建议对称挠痒
[9-12小节]猴子左右打望、眨眼找食物锣声：猴子发现了好吃的，做出惊喜的定型
结尾：猴子吃东西。
游戏玩法说明：
(农夫与猴子的游戏)T1扮演农夫，T2与幼儿扮演猴子
[1-8小节]：猴子们(猴先生、猴小姐、猴宝宝)去农场里找好吃的，边走边挠痒，可以表现不同特点猴子的角色动作
[9-12小节]：猴子们来到农场里左看看有看看找好吃的。
锣声：农夫来啦，变成不同造型的石头猴定住不动。
结尾：农夫走了，猴子们开心地吃东西
活动目标：
1.初步掌握猴子角色动作的特点以及“跳点步”和“交又步”的基本舞步。
2.大胆想象和创编猴子角色的动作，进行动作与音乐的匹配。
3.体验不同的表演风格，感受音乐游戏及表演的乐趣。
4.通过肢体律动，感应固定拍。
5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备
经验准备：幼儿前期有观看与猴子相关的视频，对猴子的特点有一定的了解。
物质准备：音乐、猴于相关动作图片。
活动过程：
一、游戏导入，初步感受音乐，模仿不同类型猴子挠痒、打望的角色动作。
1.手指游戏《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激发幼儿兴趣。
2.故事导人，教师配乐做猴先生、猴小姐动作，引导幼儿观察猜测，了解猴先生、猴小姐不同动作特点
3.引出猴宝宝，幼儿配乐扮演猴宝宝跟着猴先生和猴小姐挠痒、打望。
二、聆听音乐故事，学习猴子下山“跳点步”、“交叉步”等基本动作，并根椐故事情节尝试分角色表演。
1.教师配合音乐边讲故事，站在座位前做猴先生、猴小姐下山动作，尝试学习“跳点步”、“交叉步”等下肢动作。
2.幼儿的讨论并猜测，出示图片验证幼儿猜测，
3.引导幼儿在座位前完整配乐模仿猴先生、猴小姐下山。
4.引出猴宝宝下山情节，幼儿讨论并创编猴宝宝下山的动作。
5.分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物的基本动作特点，体验表演的乐趣。
三、《猴子下山》互动游戏
1.故事延续，引发幼儿讨论怎样才不被农夫发现的动作。
2.引出游戏农夫角色，重点引导幼儿聆听农夫出现音乐的变化。
3.交代游戏规则：当听到在“铛”的锣声时，T1扮演的农夫出现，幼儿变成不同造型的石头猴。
4.播放音乐进行情境游戏表演。(1-2次)
活动反思：
本次活动采用的是幽默之门，整个活动以猴子下山找食物为线索，故事情节与音乐匹配，教师通过猜猜想想策略创设故事情景，调动幼儿对“猴子角色”的已有经验,激发幼儿对猴子的兴趣，提炼动作过程的设计循序渐进、由易到难。幼儿在模仿、创编表演中参与意愿强，在角色模仿方面能够较好的区分角色特点，掌握了猴子先生幽风趣的风格及跳点步的学习和猴子小姐美美的神态也就是交叉步的学习，在猴宝宝动作方面，教师给幼儿提供了创编的平台，孩子表现能力强，能够创编出与前面角色不同的动作，突出猴宝宝活泼可爱的一面。在分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物环节，幼儿能够大胆表现。在最后拓展游戏与农夫互动环节，幼儿能够较快听辨声音做出相应的反应，还是很不错的。
活动不足及调整建议：在猴子神态模仿方面，教师要发挥以幼儿为主体的作用，及时关注到个别幼儿的表现进行提炼。在分组表演环节，教师退位的语言提示还需加强，适当给幼儿进行“留白”，在猴宝宝动作挖掘方面还可以更加深入。
5、大班韵律《神奇巴士》教案反思
挑战5加入孕妇角色，幼儿改变坐姿，体验站姿
挑战4师幼分别改变旅行路线，幼儿游戏
挑战3加入时光隧道的情节，幼儿收集线索
挑战2加入空间位移，坐姿变站姿
挑战1将路线图排序
音乐师幼坐在座位上做上肢动作
动作(+音乐)教师随乐示范神奇巴士的旅程
故事
动作建议
前奏：教师预令“出发啦”
第[1]小节：坐在坐位上，身体上下颠动，一拍一次，共8次。
第[2]小节：坐在坐位上，身体较大幅度上下颠动，每两拍一次，共4次。
第[3]小节重复[1]动作
第[4]小节重复[2]动作
第[5、6]小节：身体不动，头部做晕头转向状，共16拍
第[7]小节：身体向左倾斜，保持平衡
第[8]小节：身体向右倾斜，保持平衡
第[9]小节：身体向后仰，模拟上坡形态
第[10]小节：身体向前倾，模拟下坡坡形态
第[11、12]小节：进入隧道，双手蒙住眼時看不见
第[13、14]小节：出隧道，把手拿下来，继续坐好，在音乐快结束时教师预令“到站啦
游戏玩法及建议
1.幼儿跟随老师学习合乐动作。
2.幼儿可以根据自己对音乐动作的理解，完善旅行地图，既是将记忆图谱。
3.加人空间位移，坐姿变站姿。
4.每一次进入时光隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在PPT上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人
5.凑齐所有线素后，就能发现一个秘密，完成最后一次穿越。
6.可以请幼儿做导游，教师退位，改变图谱即旅行地图，幼儿尝试合乐游戏。
活动目标
1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。
2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。
3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
1.环境准备：16名幼儿坐成两排，一排8个座位，模仿公交车的座位
每个孩子衣服或者裤子要有口袋
磁性黑板一块，可以播放ppt的电视或投影设备
2.材料准备：路线拼图，ppt，通行证(教师自备)
3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样
活动过程
一、情境导入，交代故事
二、幼儿学习动作
1、教师示范，师幼总结归纳所有动作要素。
2、提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。
3、调整分歧，最后确定正确的地图。
4、改变坐姿为站姿。
三、游戏
1、幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。
2、在奇妙音效出现之后，介绍游戏规则，累加“在我们做什么动作的什么时候穿越，穿越可以得到什么?”的游戏难度。
3、加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。
4、在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。
5、请幼儿当导游，其实就是幼儿做指挥，并且改变路线图，游戏两次。
6、收集到所有线索后，发现一个最大的秘密，完成最后一次穿越。
活动反思：
活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。
6、大班教案《我是小兵》含反思
活动目标：
1、引导幼儿在愉快的游戏中，尝试在一定高度的斜坡上练习间隔走。
2、发展幼儿的柔韧性和协调性。
3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难、勇敢的精神品质。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、环境布置：将怪兽图案粘贴到山坡对面约4-5米的位置。
2、梯子2把，轮胎6个，报纸球若干。
3、音乐《我是小兵》。
活动过程：
一、准备活动：练兵。
1、教师带领幼儿跟随音乐《我是小兵》进入场地。
2、活动肢体热身运动：队列练习。
3、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。
玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，马上看教师手势，跑至所指方位。
4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机”。
玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲、起等。至“大本营”集合。
二、基本部分：探索尝试
(一)尝试玩梯子
教师：“我们小兵要学好本领。如果有怪兽来袭击我们，我们才能打败怪兽。”
让幼儿在场中自由分散，自由探索尝试玩梯子和轮胎，教师适时的观察引导(主要观察幼儿是怎样玩梯子，哪些幼儿是用合作的方式进行练习的，哪些幼儿在练习中遇到了困难是如何解决的)。
(二)幼儿尝试走横档与走斜坡
1、幼儿尝试后，提问：“你是怎样玩的?”针对幼儿的回答，教师给予肯定，并让个别幼儿进行示范，如走横档、走斜坡。
2、全体幼儿尝试练习走横档，教师提出走横档时身体要保持平衡，脚要踩稳。
3、幼儿尝试练习走斜坡，教师提出要求：走斜坡的时候，身体要保持平衡，脚下踩稳，注意安全，前一位队员走下梯子，后一位队员再出发。教师重点指导能力弱、胆小的幼儿，并鼓励他们大胆尝试在斜坡上走。同时允许能力强的幼儿去帮助能力差的幼儿。
4、将一个梯子再垫高一个轮胎，提供不同高度的斜坡，幼儿根据自己的能力自由选择进行尝试练习。然后根据情况适时再垫高轮胎。
(三)游戏《山林大战》
1、引出游戏内容，调动幼儿的参与游戏的情绪。
教师：“二班注意，二班注意，前方山头发现有怪兽袭击。”引出游戏。
2、教师讲解游戏规则：
把全体幼儿分成两个小分队，让幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷”，从斜坡下行至“山顶”，向前方的“怪兽”投掷“手雷”，然后迅速下山，拍下一个幼儿的手后站在队尾。
3、游戏结束，欢庆胜利。
教师：“怪兽被打退，我们的战斗胜利了。”欢庆胜利。
三、放松活动：
幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。
活动反思
大班幼儿已有一定的平衡、跳跃、攀爬的基础，对于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱，他们喜欢有难度，具有挑战性的游戏。本次活动《能干的小兵》通过游戏活动，引导幼儿尝试玩梯子，发展平衡能力，并让孩子充分感受到玩梯子带来的乐趣，促进幼儿身心和谐地发展。
梯子对于我们成人来说是不屑一顾的，是那么的普通，但对于城里的孩子来说是那么的新鲜，于是我提供这一新颖的、有一定活动难度的梯子把它作为体育器材，给孩子以新奇感，而且梯子的长度、间距比较适合幼儿开展平衡、跳跃等体育活动，且运用灵活、多样，同时，走梯子能够使孩子在不断尝试中主动获取平衡的技能，提高自身的平衡性，并从中体会到成功的乐趣。在活动中，随着难度的递增，活动密度和运动量逐步增大，更使本活动富有了挑战性，非常符合大班幼儿好奇、好冒险的年龄特点。
在本次活动中，通过各种教学手段，激发了幼儿玩梯子的兴趣，使他们要玩、会玩、爱玩，从而促使幼儿对体育活动兴趣的巩固、稳定。同时，培养幼儿勇敢沉着、胆大心细和意志坚强的品质，使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人，这将对孩子的终身有益。
本次活动，使我懂得了：我们教师要做一个有心人，随时发现、注意我们身边的东西，它们都有可能是很好的体育器材、都有可能带给孩子新奇感。
体育教师要十分重视教学方法的研究。在掌握教育学、心理学基本知识的基础上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例，从而掌握教育好不同学生的策略。幼儿学不好，往往是教师教学方法不得当。通过对特殊案例的反思，研究改进教学方法，是体育教师提高自身素质的一个极为重要的途径。
7、大班教案《勇敢的小兵》含反思
活动目标：
1、引导幼儿探索学习“匍匐前进”动作，提高幼儿身体上下肢协调配合及控制能力。
2、增强幼儿的团队合作意识，学会分工合作互相帮助，互相谦让。
3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
场地准备： 户外活动场地(200㎡以上)设置“电网”、“指挥部”等游戏情境。
教具准备：羽毛球网6张、体操垫12张、自制敌营两个(足球网)、手榴弹30个、《闪电部队在前进》《鼓声》《小机器人》等音乐。
经验准备：幼儿观看电影《闪闪的红星》、录像《60年国庆阅兵庆典》，激发幼儿对jiefangjun的热爱和崇敬之情，了解“电网”、“手榴弹”、“总部”等相关知识。
活动过程：
一、热身运动(时间：3-4分钟)
1、教师用语言导入活动：现在我们来玩小兵游戏，小兵要跟着大兵学本领了，用你们的眼睛和动作告诉我，你们准备好了吗?
2、随音乐做运动。
慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑
(1)上肢运动(站立)：8次
(2)下肢运动(站立)：8次
(3)匍匐上肢运动(原地趴地)：8次
(4)匍匐下肢运动(原地趴地)：8次
(5)匍匐前进运动(移动趴地)：8次
二、分组体验过电网(匍匐前进)的方法(时间：12分钟)
1、幼儿分组探索练习过电网(时间：4分钟)
(1)提出问题：大家知不知道jiefangjun是怎样过电网的?
(2)交代任务：用jiefangjun的动作过电网，并强调过电网的时候，其他的小兵都要观察，谁最像jiefangjun。
(3)幼儿自由探索过电网的方法，引导幼儿观察。
2、交流与提炼(时间：2分钟)
(1)请各组推选一名完成比较好的幼儿示范。
(2)介绍动作的名称及意义。
(3)交代下一步任务：用标准的匍匐前进动作过电网。
(4)引导幼儿说出如何帮助动作不标准的小朋友。
3、第二次探索(时间：3分钟)
幼儿自由探索用正确的匍匐前进动作过电网，并调动每个孩子的积极性，让每个孩子有主动帮助他人学习正确动作的欲望
4、第二次回顾(时间：2分钟)
(1)请第1组进步最大的小朋友示范，并让其他幼儿说出如何帮助他进步的。
(2)请第2组和第3组中匍匐前进动作又标准又快速的幼儿示范。
(3)教师示范：教师假装根据孩子的提示做示范动作，实际是给孩子更加正确的动作示范
三、匍匐前进竞赛游戏(时间：12分钟)
1、游戏：《看谁速度快》(时间：3分钟)
(1)讲解游戏玩法和规则
游戏玩法：听到老师口令后，每一组第1个小兵，匍匐前进过电网，完成后，迅速返回，拍第二个小兵的小手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的依次完成，直到最后一个小兵完成为止，先完成的队为胜利。
游戏规则：过电网时，不能碰电网。
(2)进入游戏(教师注意观察幼儿完成情况)
(3)小结游戏：刚才每组的小兵都很想获胜，最遵守规则的组是XX组，XX组的速度虽然很快但是有的小兵忘了规则。接下来的比赛，我们不比速度，只比动作。
2、调节电网高度，幼儿自由选择，挑战不同难度。(时间：3分钟)
(1)增加难度，讲解挑战方法和规则，小朋友自由选择队伍
(2)幼儿自由练习过电网，引导幼儿观察
3、游戏：《勇敢的小兵》(时间：6分钟)
(1)将幼儿分成两组，引导幼儿进行情景游戏《勇敢的小兵》。
游戏玩法：听到口哨声后，第一个小兵匍匐前进过电网，取一个手榴弹，将手榴弹投进敌人指挥部，迅速返回，拍第二个小兵的手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的小兵依次完成，直到最后一个小兵完成为止。
游戏规则，不能碰到电网，每个小兵只有一次投手榴弹的机会，不管有没有投进去，都要迅速返回
游戏胜负评判：比速度和匍匐前进的姿势。
(2)进入游戏(教师注意观察幼儿完成情况)
(3)小结游戏(表扬进步比较大，或者特殊的孩子，鼓励其他的孩子)
四、放松、整理活动(时间3-5分钟)
1、幼儿在音乐的背景中玩放松游戏：《小机器人》
双手臂上举，右臂慢慢掉下来→左臂→双肩→头→腰→屁股→膝盖→全身散架。
2、坐在地上伙伴之间互相捶背、捶腿、捏肩膀等。
3、组织幼儿收拾器械，活动结束
教学反思：
第一次活动中，我采取常规教学，结果效果并不佳，于是，在第二次活动中，为了提高幼儿学习的兴趣，我结合幼儿园的环境，将大型玩具、跨栏、电网、攀爬墙、绳索桥等器械合理的设计成一个大型的游戏路径，摆放在两个大型的活动场，结果发现因为元素太多，偏离了活动的目标，而且游戏耗时太长，在观察记录中存在着很大的问题，有很多地方观察不到，第三次活动中，我改变了策略，将活动场地设置在大操场，发现幼儿在练习和游戏的时侯，等待时间太长，不利于幼儿观察和学习，;在第四次活动中，我多加了两张电网，解决了等待和互相观察学习的问题，运动密度也大大的增加，但是游戏规则有点繁琐，操作起来有点麻烦，又引起了我的思考，终于在最后一次活动中得到了完善。
经测量与计算：本活动最高心率为158次/分，平均心率为145次/分，运动密度为50%，运动负荷中等稍上，本次活动，内容由易到难、逐层深入，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”，不断挑战自我，战胜自我，体验游戏带来的快乐。本次课有95%的幼儿能完成，其中有40%的幼儿表现较为突出。
8、大班韵律《苹果和毛毛虫》教案反思
动作建议
(注：本次活动的律动音乐为曲谱重复循环，曲谱为1个小节)
[1]小节：前奏。教师预令“准备起床
[2]小节：共4个8拍：第一个8拍：随乐打哈欠，左2次，右2次。
第二个8拍：随乐摸肚子，预令“好饿啊”
第三、四个8拍：重复第一、二个8拍的动作。
[3]小节：共4个8拍：第一个8拍：随乐动作走、走、走、走(4步)
第二个8拍：预令“看一看”动作左手放额头向左看，预令“瞧一瞧"”右手放额头向右看。
第三个8拍：随乐动作走、走、走、走(4步)
第四个8拍：预令“看一看”动作左手放额头向左看
预令“就是你”双手用食指，指中一个小伙伴。
[4]小节：共4个8拍：第一、二个8拍：随乐做锯的动作(幼儿创编)
第三、四个8拍：随乐做敲的动作(幼儿创编)
[5]小节：共4个8拍：第一、二个8拍：随乐做钻的动作(幼儿创编)
第三个8拍：随乐做磨的动作(幼儿创编)
第四个8拍：随乐幼儿创作出动作造型定格不动
预令“我的苹果修好了”
[6]小节：尾声杀虫剂场景出现。
第一、二、三个8拍：苹果和毛毛虫都定格不动
教师随乐依次将杀虫剂喷向6只毛毛虫，毛毛虫依次倒地不动
第四个8拍，教师入戏说到“毛毛虫都晕倒啦，耶!”
游戏玩法及配器说明
1、幼儿能创编毛毛虫找到苹果后的雕塑动作：锯一敲一钻一磨。
2、幼儿坐半圆根据故事情节了解毛毛虫的动作(肚子饿一找苹果)。
3、两位教师分别扮演苹果和贪吃虫，幼儿观察了解两个角色之间的互动与关系，并能坐在位置上两名幼儿互动完成游戏。
4、幼儿分角色站在点位上进行互动游戏，最后加上趣味性的环节一一-杀虫剂来啦。
活动目示
1、感受乐曲轻快、活泼的性质，随乐合拍表现肚子饿了、寻找苹果以及雕塑苹果的动作(锯、敲、钻、磨);
2、两两合作创造性地表现雕塑时苹果的动作和苹果被雕塑后的动物造型;
3、在游戏情境中体验保护我们新鲜的水果，在规定乐句和乐段中保持造型自我克制;
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲;
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
物质准备：
座位安排：12名幼儿围坐半圆
2、6个苹果树点位，一个杀虫剂
经验准备：熟悉刻工具的经验
活动过程
故事导入，激发幼儿参与动机
(一)教师完整做动作，初步感知故事情节和动作模型。
故事：有一毛毛虫小明友们你们知道，它最喜欢吃什么呀?
(对，就是红草果)毛毛虫的肚子可饿坏了!咦，你们看谁来
了?
(教师人戏，变成毛毛虫)师：大家好，我是毛毛虫，我还有另外一个身份，我是一名雕塑家，我喜欢把找到的苹果雕塑成各种各样的动物造型!
教师出戏)：刚才准来了(毛虫)它刚才说了什么呀
二、随乐完整做动作，感知乐曲性质掌握基本动作。
(一)、引导幼儿完整随乐做动作，澄清动作模型，创编雕塑苹果的动作。
1、第一遍上肢动作，幼儿创编吃苹果的动作。
提问：那你们知道雕塑苹果需要什么工具吗?(确定4个动作，锯、敲、钻、磨)
2、随乐完整做动作
提要求：幼儿可以创编一个自己喜欢的动作;教师随机选择一名幼儿的动作加以模仿与提炼，注意最后的乐句停顿。
(ニ)、教师完整做动作，初步感知故事情节和动作模型。
1、第二遍上肢动作，提问澄清并引导幼儿再现基本动作。
提问：它在找到苹果之前做了些什么动作?
念预令：(动作)嗯一好饿啊(两遍)
毛毛虫怎么了(饿了)那我们来学学这只肚子饿了的毛毛虫
提问：毛毛虫是怎么寻找苹果的?(走，走，走，走，看一看，瞧一瞧)他寻找了几次找到了苹果的(2次)第二次走，走，走，走，看一看，就是你
三、两两合作创造性表现毛毛虫雕塑苹果的情节
(一)教师示范合作动作
1、教师入戏，引出合作场景。
师：今天运气可真好，出门就找到了一个大苹果。我要把它雕塑成一个动物的造型，仔细看毛毛虫是怎么找到苹果的?毛毛虫在做动作时苹果都在做什么?
2、两位教师示范合作动作，提问明确合作规则。
提问.①毛毛虫把苹果变成了什么动物造型?苹果的动物造型是在哪句歌词出现的时候变好的!
(我的苹果修好了)若没有听清楚可再来一遍!
②毛毛虫在雕塑苹果时有没有碰到苹果的身体啊?苹果做了些什么动作?
毛毛虫寻找苹果的时候，苹果做什么?(一动不动)
苹果变奇怪造型时，毛毛虫在做什么?(一动不动)
小结：他们两轮流做动作
(二)引导幼儿练习合作动作
1、两两合作：幼儿讨论分角色扮演毛毛虫和苹果
2、创编不同的动物造型
提问：幼儿自由造型，教师梳理创编思路。
3、邀请1-2名造型有特点的幼儿进行分享
4、这次我们的毛毛虫和苹果都非常棒，我可以加大游戏难度略!
四、掌握在队形中移动寻找苹果的玩法，加人杀虫剂情节连续玩2-3遍游戏。
(一)那么这次我们进行角色交换，请刚才当毛毛虫的小朋友这次担当苹果来到我们的苹果树上排排站(示范队形寻找苹果的规则)。
提问：我是在哪句儿歌找到一个苹果面对面的?(走，走，看一看，就是你)
讲解规则：一只毛毛虫找一个苹果。
(二)幼儿扮演两个角色互换随乐完整游戏一遍。
杀虫剂讲述情节发展：毛毛虫太坏了，把苹果全都吃成了动物的造型，我要拿秘密武器(出示杀虫剂)这次一定要把毛毛虫消灭掉
提向：被杀虫剂喷到的毛毛虫会怎么样(晕倒不懂)那当杀虫剂喷到毛毛虫时，毛毛虫会做什么动作(倒地)能不能动呀!那我来看看你们能不能扮演好毛毛虫哟!
五、讨论：农民伯伯如何辛苦保护我们的蔬菜水果的，我们也要节约粮食多吃新鲜的蔬菜水果!
结束活动。
活动反思：
《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。!出自:快思老.师!《毛毛虫啃苹果》 是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
9、大班游戏教案《勇敢的小兵》含反思
活动目标：
1、引导幼儿探索学习“匍匐前进”动作，提高幼儿身体上下肢协调配合及控制能力。
2、增强幼儿的团队合作意识，学会分工合作互相帮助，互相谦让。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
场地准备： 户外活动场地(200㎡以上)设置“电网”、“指挥部”等游戏情境。
教具准备：羽毛球网6张、体操垫12张、自制敌营两个(足球网)、手榴弹30个、《闪电部队在前进》《鼓声》《小机器人》等音乐。
经验准备：幼儿观看电影《闪闪的红星》、录像《60年国庆阅兵庆典》，激发幼儿对解放军的热爱和崇敬之情，了解“电网”、“手榴弹”、“总部”等相关知识。
活动过程：
一、热身运动(时间：3-4分钟)
1、教师用语言导入活动：现在我们来玩小兵游戏，小兵要跟着大兵学本领了，用你们的眼睛和动作告诉我，你们准备好了吗?
2、随音乐做运动。
慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑
(1)上肢运动(站立)：8次
(2)下肢运动(站立)：8次
(3)匍匐上肢运动(原地趴地)：8次
(4)匍匐下肢运动(原地趴地)：8次
(5)匍匐前进运动(移动趴地)：8次
二、分组体验过电网(匍匐前进)的方法(时间：12分钟)
1、幼儿分组探索练习过电网(时间：4分钟)
(1)提出问题：大家知不知道解放军是怎样过电网的?
(2)交代任务：用解放军的动作过电网，并强调过电网的时候，其他的小兵都要观察，谁最像解放军。
(3)幼儿自由探索过电网的方法，引导幼儿观察。
2、交流与提炼(时间：2分钟)
(1)请各组推选一名完成比较好的幼儿示范。
(2)介绍动作的名称及意义。
(3)交代下一步任务：用标准的匍匐前进动作过电网。
(4)引导幼儿说出如何帮助动作不标准的小朋友。
3、第二次探索(时间：3分钟)
幼儿自由探索用正确的匍匐前进动作过电网，并调动每个孩子的积极性，让每个孩子有主动帮助他人学习正确动作的欲望
4、第二次回顾(时间：2分钟)
(1)请第1组进步最大的小朋友示范，并让其他幼儿说出如何帮助他进步的。
(2)请第2组和第3组中匍匐前进动作又标准又快速的幼儿示范。
(3)教师示范：教师假装根据孩子的提示做示范动作，实际是给孩子更加正确的动作示范
三、匍匐前进竞赛游戏(时间：12分钟)
1、游戏：《看谁速度快》(时间：3分钟)
(1)讲解游戏玩法和规则
游戏玩法：听到老师口令后，每一组第1个小兵，匍匐前进过电网，完成后，迅速返回，拍第二个小兵的小手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的依次完成，直到最后一个小兵完成为止，先完成的队为胜利。
游戏规则：过电网时，不能碰电网。
(2)进入游戏(教师注意观察幼儿完成情况)
(3)小结游戏：刚才每组的小兵都很想获胜，最遵守规则的组是XX组，XX组的速度虽然很快但是有的小兵忘了规则。!.快思.教案网!接下来的比赛，我们不比速度，只比动作。
2、调节电网高度，幼儿自由选择，挑战不同难度。(时间：3分钟)
(1)增加难度，讲解挑战方法和规则，小朋友自由选择队伍
(2)幼儿自由练习过电网，引导幼儿观察
3、游戏：《勇敢的小兵》(时间：6分钟)
(1)将幼儿分成两组，引导幼儿进行情景游戏《勇敢的小兵》。
游戏玩法：听到口哨声后，第一个小兵匍匐前进过电网，取一个手榴弹，将手榴弹投进敌人指挥部，迅速返回，拍第二个小兵的手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的小兵依次完成，直到最后一个小兵完成为止。
游戏规则，不能碰到电网，每个小兵只有一次投手榴弹的机会，不管有没有投进去，都要迅速返回
游戏胜负评判：比速度和匍匐前进的姿势。
(2)进入游戏(教师注意观察幼儿完成情况)
(3)小结游戏(表扬进步比较大，或者特殊的孩子，鼓励其他的孩子)
四、放松、整理活动(时间3-5分钟)
1、幼儿在音乐的背景中玩放松游戏：《小机器人》
双手臂上举，右臂慢慢掉下来→左臂→双肩→头→腰→屁股→膝盖→全身散架。
2、坐在地上伙伴之间互相捶背、捶腿、捏肩膀等。
3、组织幼儿收拾器械，活动结束
教学反思：
第一次活动中，我采取常规教学，结果效果并不佳，于是，在第二次活动中，为了提高幼儿学习的兴趣，我结合幼儿园的环境，将大型玩具、跨栏、电网、攀爬墙、绳索桥等器械合理的设计成一个大型的游戏路径，摆放在两个大型的活动场，结果发现因为元素太多，偏离了活动的目标，而且游戏耗时太长，在观察记录中存在着很大的问题，有很多地方观察不到，第三次活动中，我改变了策略，将活动场地设置在大操场，发现幼儿在练习和游戏的时侯，等待时间太长，不利于幼儿观察和学习，;在第四次活动中，我多加了两张电网，解决了等待和互相观察学习的问题，运动密度也大大的增加，但是游戏规则有点繁琐，操作起来有点麻烦，又引起了我的思考，终于在最后一次活动中得到了完善。
经测量与计算：本活动最高心率为158次/分，平均心率为145次/分，运动密度为50%，运动负荷中等稍上，本次活动，内容由易到难、逐层深入，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”，不断挑战自我，战胜自我，体验游戏带来的快乐。本次课有95%的幼儿能完成，其中有40%的幼儿表现较为突出。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
10、大班社会教案《能干的小兵》含反思
设计意图：
幼儿园由于教育的对象是3——6岁幼儿，由于其年龄特点和思维发展特点，与其它年龄组的体育课相比较，以游戏为主要活动方式，避免小学化或成人化。幼儿园体育课的组织形式是以游戏、教学和身体练习为主，注重趣味性、游戏性。
活动目标：
1、引导幼儿在愉快的游戏中，尝试在一定高度的斜坡上练习间隔走。
2、发展幼儿的柔韧性和协调性。
3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难、勇敢的精神品质。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、环境布置：将怪兽图案粘贴到山坡对面约4-5米的位置。
2、梯子2把，轮胎6个，报纸球若干。
3、音乐《我是小兵》。
活动过程：
一、准备活动：练兵。
1、教师带领幼儿跟随音乐《我是小兵》进入场地。
2、活动肢体热身运动：队列练习。
3、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。
玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，马上看教师手势，跑至所指方位。
4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机”。
玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲、起等。至“大本营”集合。
二、基本部分：探索尝试
(一)尝试玩梯子
教师：“我们小兵要学好本领。如果有怪兽来袭击我们，我们才能打败怪兽。”
让幼儿在场中自由分散，自由探索尝试玩梯子和轮胎，教师适时的观察引导(主要观察幼儿是怎样玩梯子，哪些幼儿是用合作的方式进行练习的，哪些幼儿在练习中遇到了困难是如何解决的)。
(二)幼儿尝试走横档与走斜坡
1、幼儿尝试后，提问：“你是怎样玩的?”针对幼儿的回答，教师给予肯定，并让个别幼儿进行示范，如走横档、走斜坡。
2、全体幼儿尝试练习走横档，教师提出走横档时身体要保持平衡，脚要踩稳。
3、幼儿尝试练习走斜坡，教师提出要求：走斜坡的时候，身体要保持平衡，脚下踩稳，注意安全，前一位队员走下梯子，后一位队员再出发。教师重点指导能力弱、胆小的幼儿，并鼓励他们大胆尝试在斜坡上走。同时允许能力强的幼儿去帮助能力差的幼儿。
4、将一个梯子再垫高一个轮胎，提供不同高度的斜坡，幼儿根据自己的能力自由选择进行尝试练习。然后根据情况适时再垫高轮胎。
(三)游戏《山林大战》
1、引出游戏内容，调动幼儿的参与游戏的情绪。
教师：“二班注意，二班注意，前方山头发现有怪兽袭击。”引出游戏。
2、教师讲解游戏规则：
把全体幼儿分成两个小分队，让幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷”，从斜坡下行至“山顶”，向前方的“怪兽”投掷“手雷”，然后迅速下山，拍下一个幼儿的手后站在队尾。
3、游戏结束，欢庆胜利。
教师：“怪兽被打退，我们的战斗胜利了。”欢庆胜利。
三、放松活动：
幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。
活动反思：
大班幼儿已有一定的平衡、跳跃、攀爬的基础，对于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱，他们喜欢有难度，具有挑战性的游戏。本次活动《能干的小兵》通过游戏活动，引导幼儿尝试玩梯子，发展平衡能力，并让孩子充分感受到玩梯子带来的乐趣，促进幼儿身心和谐地发展。
梯子对于我们成人来说是不屑一顾的，是那么的普通，但对于城里的孩子来说是那么的新鲜，于是我提供这一新颖的、有一定活动难度的梯子把它作为体育器材，给孩子以新奇感，而且梯子的长度、间距比较适合幼儿开展平衡、跳跃等体育活动，且运用灵活、多样，同时，走梯子能够使孩子在不断尝试中主动获取平衡的技能，提高自身的平衡性，并从中体会到成功的乐趣。在活动中，随着难度的递增，活动密度和运动量逐步增大，更使本活动富有了挑战性，非常符合大班幼儿好奇、好冒险的年龄特点。
在本次活动中，通过各种教学手段，激发了幼儿玩梯子的兴趣，使他们要玩、会玩、爱玩，从而促使幼儿对体育活动兴趣的巩固、稳定。同时，培养幼儿勇敢沉着、胆大心细和意志坚强的品质，使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人，这将对孩子的终身有益。
本次活动，使我懂得了：我们教师要做一个有心人，随时发现、注意我们身边的东西，它们都有可能是很好的体育器材、都有可能带给孩子新奇感。
体育教师要十分重视教学方法的研究。在掌握教育学、心理学基本知识的基础上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例，从而掌握教育好不同学生的策略。幼儿学不好，往往是教师教学方法不得当。通过对特殊案例的反思，研究改进教学方法，是体育教师提高自身素质的一个极为重要的途径。
11、大班健康教案《勇敢的小兵》含反思
设计意图：
进入大班后，孩子们的基本动作有了进步，随着体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点，让孩子参与到这个活动中。整个活动体现了趣味性，以幼儿最喜爱模仿的人物“解放军”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，情趣盎然，其乐无穷。而且强调体智结合。幼儿根据小兵要爬过电网意图，积极开动脑筋，怎么样让自己爬的匍匐前进时又快又安全，既能锻炼身体，又能开发智力，同时体验了成功的快乐。
教学目标：
1、练习手膝着地匍匐爬，复习肩上投掷的动作，发展幼儿动作的协调性和敏捷性。
2、培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学准备：
1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”
2、布置场地。
教学重、难点
学习手膝着地匍匐向前爬
活动过程：
1、准备活动
幼儿自由进入场地，听信号迅速站成一列纵队，立正-----稍息，踏步切分走成四队，面向老师，告诉幼儿，今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指挥员，小兵们可要听指挥，我们先把本领练好。瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑
我们的小兵真能干，本领练得都很不错。
2、开展游戏
(1)激发幼儿的游戏兴趣。
师：刚刚我们的侦察员发现了敌人的军火库，里面有许多的炸药，我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢?(幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些)
(2)讲解示范。
师：你们会爬吗?是怎么样爬的?(.来源快思老师教案网)(请个别幼儿示范)他这样能过去吗?怎么爬我们的身子会最挨近地面? 老师示范：两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。
(3)分四组练习，老师指导。 第一次练习提醒幼儿注意要把整个身子放平。 第二次要求注意协调四肢的动作，想想解放军叔叔打仗时是怎么样的? 再次练习时要求注意速度要迅速、灵活。
(4)复习投掷
师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢?(孩子们已经学过投掷)一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。
(5)组织幼儿游戏。
示范游戏过程：从起跑线出发，走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶(手雷)用用肩上挥臂投掷的方法击中军火库。 四组幼儿合并两组站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小兵们快出发!”幼儿便依次走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情。
(6)炸掉军火库后把红旗插上去，一起庆祝胜利，幼儿随音乐有意识的跳一跳、甩甩手、转转圈、拍拍手(放松运动)
3、讲评游戏情况：今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。
教学反思
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间：有练习用的四组垫子，和整个活动场地的不置。组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。在孩子们最有兴趣要去炸敌人的军火库时给他们一个问题：怎么样才能顺利的通过敌人安装的电网?他们开始思索、讨论得出结论：爬过去更行得通，可是用我们以前爬的方法能过去吗?孩子们开始观察了。他们在带着要去炸军火库的任务去学习匍匐前进，目标明确又兴趣盎然，在老师一个又一个更高的要求下不断小结和提高匍匐前进的技能，很快掌握了本节课的重点，这个难点在不知不觉的情况下突破了。孩子们要通过各种障碍物才能到达投掷点，这个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中，体验了成功的快乐。
12、大班体育教案《勇敢的小兵》含反思
教学目标：
1、练习手膝着地匍匐爬，复习肩上投掷的动作，发展幼儿动作的协调性和敏捷性。
2、培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
教学准备：
1、 幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”
2、 布置场地。
教学重、难点
学习手膝着地匍匐向前爬
活动过程：
1、准备活动
幼儿自由进入场地，听信号迅速站成一列纵队，立正-----稍息，踏步切分走成四队，面向老师，告诉幼儿，今天我们来做个学习jiefangjun做个小小兵的游戏。老师是指挥员，小兵们可要听指挥，我们先把本领练好。瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑
我们的小兵真能干，本领练得都很不错。
2、开展游戏
(1)激发幼儿的游戏兴趣。
师：刚刚我们的侦察员发现了敌人的军火库，里面有许多的炸药，我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢?(幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些)
(2)讲解示范。
师：你们会爬吗?是怎么样爬的?(请个别幼儿示范)他这样能过去吗?怎么爬我们的身子会最挨近地面?
老师示范：两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。
(3)分四组练习，老师指导。
第一次练习提醒幼儿注意要把整个身子放平。
第二次要求注意协调四肢的动作，想想jiefangjun叔叔打仗时是怎么样的?
再次练习时要求注意速度要迅速、灵活。
(4)复习投掷
师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢?(孩子们已经学过投掷)一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。
(5)组织幼儿游戏。
示范游戏过程：从起跑线出发，走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶(手雷)用用肩上挥臂投掷的方法击中军火库。
四组幼儿合并两组站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小兵们快出发!”幼儿便依次走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情。
(6)炸掉军火库后把红旗插上去，一起庆祝胜利，幼儿随音乐有意识的跳一跳、甩甩手、转转圈、拍拍手(放松运动)
3、讲评游戏情况：今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。
教学反思
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间：有练习用的四组垫子，和整个活动场地的不置。组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。在孩子们最有兴趣要去炸敌人的军火库时给他们一个问题：怎么样才能顺利的通过敌人安装的电网?他们开始思索、讨论得出结论：爬过去更行得通，可是用我们以前爬的方法能过去吗?孩子们开始观察了。他们在带着要去炸军火库的任务去学习匍匐前进，目标明确又兴趣盎然，在老师一个又一个更高的要求下不断小结和提高匍匐前进的技能，很快掌握了本节课的重点，这个难点在不知不觉的情况下突破了。孩子们要通过各种障碍物才能到达投掷点，这个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中，体验了成功的快乐。
13、大班体育儿歌教案《蚂蚁小兵》含反思
活动目标
1.能听信号向指定方向爬、合作搬运物品。
2.提高手脚动作的协调能力，锻炼平衡感。
3.体验合作运动的快乐。
活动准备
沙包、皮球、汽车轮胎等。
活动过程
1.请幼儿一起说说儿歌《蚂蚁小兵》，鼓励幼儿学做小蚂蚁，合作运粮。
2.幼儿自主协商，两人或多人一组，将沙包、皮球、轮胎当做“粮食”或“馅饼”进行运“粮”，可以用背驮沙包、手脚着地爬着运“粮”，也可以两人背靠背驮着皮球，(教案出自：快思老师教案网)或面对面用胸膛夹皮球前行运“粮”还可以多人合力抬着轮胎、喊着口号运粮，体会齐心协力完成任务的快乐。
3.放松活动。
4.请幼儿整理器械，放到指定位置。
附儿歌：
蚂蚁小小兵
蚂蚁小小兵，行动听指挥;
触角碰一下，快快排好队;
触角碰两下，快快运米粒;
触角碰三下，快快翻个身;
触角碰四下，快快回洞里。
14、大班亲子韵律《郊游》公开课教案反思
动作建议
[1-4]小节：前奏。教师预令“带上草帽”
[5-8]小节：前奏。教师预令“背上书包”
[9-101小节：前奏。教师预令“准备出发
[11-14]小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见小花”
[15-18]小节：双手上举靠近下巴，做出小花的动作造型后静止。
[19-22]小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见小花”
[23-26]小节：双手上举靠近下巴，做出小花的动作造型后静止。
[27-30」小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见兔子
[31-34]小节：双手手臂上举向外延伸，手心向里做“兔子”的动作造型。
[35-38]小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见兔子”
[39-42]小节：双手手臂上举向外延伸，手心向里做“兔子”的动作造型。
[43-50]小节：随乐按节奏拍手，每小节拍2次。加人语词“来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。
[51-58]小节：随乐按节奏拍手，每小节拍2次。加入语词“x号请起立，x号请起立，x号准备，开始追!
[59-66]小节：双手握拳，在胸前快速交替旋转。
尾声：双手高举做剪刀手表示胜利。“耶!
游戏玩法
[1-10]小节：幼儿站立在椅子后面，面朝相同方向围成圈，听前奏说语词，“带上草帽”“背上书包”
[11-14]小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。
[15-18]小节：做植物造型1
[19-22]小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。
[23-26]小节：做植物造型2
[27-30]小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。
[31-34小节：做动物造型1
[35-38]小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。
[39-42]小节：做动物造型2
[43-50]小节：每一小节拍手两次，共8次。说出语词“来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。”
[51-58]小节：幼儿根据语词确立角色，做好追逐跑的准备。x号请起立，x号请起立，1号准备开始追!
[59-66]小节：双角色追逐跑
尾声：双手高举做剪刀手表示胜利。“耶!”
活动目标：
1.感受音乐的结构，在“郊游”情境中，一拍一下行进和即兴造型表现音乐的A段，在追逐跑游戏中感受音乐的B段。
2.通过去“植物园”、“动物园”“玩游戏做拼图”的情境，迁移生活经验，创编不同的植物和动物造型。
3.在语令的暗示中，努力自我调控和相互提醒，按游戏规则，同时开始追逐跑。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
物质准备：
1.16名幼儿围坐一个圆
2.16把小椅子前面逐一贴上1-16的数字号码
3.音乐《匹诺曹愿做真孩子(节选)》
4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图(每幅图都裁剪成6张左右的拼图)
经验准备：已有郊游的生活经验;掌握1-16数字的认读。
活动过程：
物质准备：
1.16名幼儿围坐一个圆
2.16把小椅子前面逐一贴上1-16的数字号码
3.音乐《匹诺曹愿做真孩子(节选)》
4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图(每幅图都裁剪成6张左右的拼图)
经验准备：已有郊游的生活经验;掌握1-16数字的认读。
活动过程：
1.感受故事情境。
教师：你们郊游去过哪里?会看见哪些东西呢?仔细听一听、看一看，我去郊游的路上做了什么看见了什么?
2.随乐做基本动作1-2遍
教师：看到了些什么?是什么顺序?我们一起再做一次。
教师：1-16报数，携带装备，一起去郊游
3.身体不同位置的动作创编
教师：小花除了长在树上，还能长在哪儿?
教师：兔子的动作除了耳朵朝上，还可以怎样变化?
教师：这次我们用你自己新的动作来表现。
4.累加动、植物形象，幼儿尝试挑战四种不同形象创编。
(1)两种不植物动作创编(幼儿创编后，确定是哪两种，教师可以用简笔画的方式画在黑板上)。
数师：花有很多种，春天有什么花，夏天呢?请你用动作表示出来
(2)两种不动物动作创编(幼儿创编后，确定是哪两种，教师可以用简笔画的方式画在黑板上)。
教师：除了小兔子，还有什么是宠物?
教师：除了宠物，还有一类动物是猛兽，你们知道有哪些?请你用动作表示出来
(3)幼儿站立到椅于后面，完整随乐做出四种不同动、植物形象
教师：我是在做什么动作的时候坐下的?
教师：我在拍手的时候说了什么?(来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。)
提醒如果不记得看见的是什么动物或植物，怎么办?(幼儿了解可以通过听教师的提醒，看图片，记忆动作顺序和内容。)
5.累加游戏，加入一名配课老师，示范合乐游戏的规则。
教师：刚刚我俩是在什么时候开始跑的?(x号请起立，x号请起立，x号准备，开始追!)
教师：我俩什么时候看的号码?(x号请起立，x号请起立)
教师：谁追谁跑?怎样追的?
6.反思游戏中的困难。
教师：刚刚在游戏中有困难吗?谁可以帮帮忙呢?(可能遇到的困难：起跑不一致;没有提前看清椅子上的号码等)
7.幼儿尝试自主游戏。
(1)教师发指令，两名幼儿追赶游戏
教师：这次看看是谁来玩游戏?
(2)累加拼图游戏。
教师：这次玩游戏胜利的小朋友，会有惊喜哦!(游戏4次，拼出2种植物，2种动物)
(3)替换新的4种动植物，创意动作，随乐游戏。
教师：哇，刚刚大家又看见了不同的动物和植物，现在我们一起看着它们去游戏吧!(替换新的4种动植物随乐游戏1次)
(4)幼儿发指令，两名幼儿追赶游戏(此步骤，视幼儿当时情况来决定是否让幼儿发指令玩游戏)。
教师：谁赢了谁是下一个发指令的人
8.郊游结束，回家
活动反思
教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。
15、大班音乐《好宝宝韵律操》教案反思
设计意图:为了培养幼儿协调性和理解能力我认为适合选择一些简单的韵律操进行学习，以此来激发幼儿主动学习的热情，使幼儿在适应的学习环境中得到发展，从而通过学习，培养幼儿基本动作发展，促进幼儿的个性发展
活动目标:
①通过歌词，初步认识并学会韵律操
②能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感
③初步学会韵律操，激发幼儿对韵律操兴趣
④让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容
⑤听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动
活动准备:
①ppt课件
②《好宝宝》音乐
③韵律操完整演示
活动过程:
教师导入:韵律操对于培养幼儿节奏感，韵律感，和表现力，促进基本动作发展，提高肢体运动的协调性，灵活性和全面性，增进幼儿的身心健康，培养孩子的形体美有着非常重要的意义。因此，我选择的音乐是《好宝宝》，这首音乐旋律优美，富有儿童情趣.
《一》下面我们进行第一部分《好宝宝要长大》:小手背后，两个八拍，一二左倾头，二二又倾头，下面跟着八拍再做一遍，五六七八准备:一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，接下来，背后藏着的小手变成小蝴蝶，向上飞四拍，下面跟着歌词部分，做接下来的动作:天蓝蓝，白云飘，背起小书包，花儿笑，鸟儿叫，太阳公公早，勤刷牙，勤洗澡，我是好宝宝，爱爸爸，爱妈妈，我要快快长高，对动作做了初步了解，下来我们跟着八拍再来一遍…
《二》下面我们进行第二部分《一起做游戏》:小手背后，左倾头一拍，右倾头一拍，后面藏着的小手，我们要变成小飞机，先出左手，下面跟着歌词部分，做接下来的动作:小飞机，纸飞机，一起做游戏。虫虫飞，翁嗡嗡，蜜蜂在采蜜。草儿绿，春天到，世界多美好。爱爸爸，爱妈妈，我要快快长高，小手背后，一左倾头，二右倾头，接下来音乐部分的学习:小蝴蝶舞姿，小碎步向左飞四拍，后四拍出右脚左倾头，重复右边小蝴蝶飞四拍，后四拍出左脚右倾头，继续重复两个八拍，停在右边的左脚收回四拍，接下来，最后一拍，小手带动身体，一二左飞，三四又飞，五六左飞，七八收回
导语:第二部分的内容教完了，你们学会了吗?
《三》下面我们进行第三个部分《我要快快长高》:背后小手不动，一左倾头，二，右倾头，接下来四个八拍重复第二部分动作:小飞机开始重复，重复到我要快快长高的歌词部分，接下来学习音乐部分:右手弯曲对于耳旁，左手打直，手带动身体左右摆动，共一个八拍，下来小手在耳旁两侧向上延伸，手带动身体左右摆动，共一个八拍，两个动作在分别各重复一个八拍，歌词部分:我要快快长高，(一二三四)小手向下划变小花，(五六)小花左边左倾头，(七八)小花右边右倾头，一个八拍，小手变蝴蝶向上飞四拍，放下来四拍，最后结束部分:小手变拳头，放于脸蛋两旁，一二出左脚小手转起来，三四出右脚，小手转起来，五六七八重复左右两边动作，最后一个八拍，(一二三四)小手不动身体半蹲小碎步(五六七八)小手从两旁划下，保持不动，微笑结束。
导语:第三部分的内容教完了，你们学会了吗?
巩固延伸:好宝宝韵律操的三个部分我已经教完了，我们大家跟着音乐一起跳一遍吧!
《好宝宝》韵律操教学活动反思
今天我展示了一个幼儿园的韵律活动《好宝宝》!让我感受很深。
把美好的情绪体验带给幼儿，通过学习，能够促进幼儿个性发展。
我在设计前充分考虑了幼儿的心理需求，他们需要被肯定，被认可，去释放!在活动中我将内容分为三部分进行教学，使幼儿在理解歌词中学习，从内心感受到音乐的旋律美，使整个活动在温馨愉悦的氛围中进行。
①寻求灵活的教学方法，打破机械的教学模式
在韵律活动中，教师往往把现成的舞蹈作品教给幼儿，较少注重幼儿主动性、创造性的培养。教师所重视的往往是幼儿技能的训练，所采用的常常是“示范一模仿一练习”这样一种机械固定的教学模式。这既忽略了幼儿对音乐的感受，又忽略了幼儿的创造性表现，还违背了音乐教育要尽音乐艺术之可能、发挥音乐之优势来促进幼儿全面发展的教育目的。
②树立注重过程的教育理念，摒弃注重结果的功利思想
在韵律活动中，有些教师往往追求舞蹈动作的整齐、规范、统一，而忽视了幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。其实，幼儿对做的“过程”比对做的“结果”更感兴趣。因为做的过程给幼儿带来了无比的满足和精力的释放，幼儿的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。教师的做法恰恰要适和幼儿的这一需求，调动幼儿的积极主动性，激发幼儿创造潜能。可见，在韵律活动中，教师不能过多注视其结果，而忽视活动中幼儿创意的表现。也许，幼儿的表现是凌乱的、幼稚的，但却是幼儿创造火花的闪现，需要教师及时捕捉和细心呵护，使之燃烧得更亮、更旺。
全身心投入,像孩子一样快活.
当我们忘记自己,当我们像孩子一样投入自己设计的活动时，我们的教学效果会事半功倍，能力也会不断提升!要感动别人，首先要感动自己!
在实践反思中我学会了自我成长!
16、大班韵律活动教案《真假美猴王》含反思
活动目标：
1.感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2.在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3.假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
活动准备：
1.经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2.剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：
一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。
师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。
师：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示?
师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?
师：美猴王有哪些本领? (72变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。)
二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)
师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)
师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。)
三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却 一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的?
2.教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。
师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!
3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。
师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!
4.教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。
师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。
5.教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。
师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告 诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。
(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。
四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。
师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)
五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。
师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)， 我反击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。)
六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。
师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(反击)接着对打。(播放 完整音乐第五遍。)“文章.出自快思老.师教.案网."
七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王 。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己 先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第六遍。) 老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难? 八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。
(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。
师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢? (如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。)
师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子? (请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。
(二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。
师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。
教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。
九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第七遍。)
师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。
十、师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。
活动反思：
本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
17、大班韵律活动《猪八戒吃西瓜》教案反思
游戏玩法：
1、西瓜种子可以尝试在身体不同部位生长摆出造型。
2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动，坐到标志的是西瓜王：猪八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。
2、通过教师的示范，理解幼儿在标志的提示下，明确自己的角色，并能快速做出反应。
3、愿意等待，看见角色标志不争抢。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
物质准备：
1.16名幼儿围坐圆。
2.西瓜王标志、猪八戒标志
1.倾听故事，熟悉游戏角色。
师：农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢?
我悄悄告诉你们，原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。
2.幼儿听音乐，学习西瓜生长的动作。
师：我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的?(随乐1)
(1)引导幼儿观察、回忆动作
师：神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的?做了哪些动作?
师：原来我们也是那神奇的种子。我们试试看有没有长成大西瓜。(随乐2)
师：神奇的种子们，你们生长的过程有没有困难需要我帮助的。)
(2)尝试创编替换西瓜生长的动作
师：我们除了在身体前面长出大西瓜，还能在哪里?(随乐3)
师：这次我们走一走，吸收更充足的阳光变成大西瓜。(随乐4)
3.幼儿扮演不同角色，完整游戏。
师：唐僧师徒四人路过西瓜地，猪八戒看得口水直流，想要挑一个最最最大的西瓜王送给师傅解渴，谁会是那个西瓜王呢?
(1)制定追逐跑的规则
师：看，我这有个西瓜王的图片，我随便贴在一张椅子前，一会儿谁坐在椅子上，谁就是那个西瓜王。
(2)教师示范游戏
师：请你仔细听猪八戒说了什么?我们是什么时候才把开始跑的。(西瓜王，我要吃掉你)(随乐5)
(3)幼儿进行游戏
师：我们来看看这次谁会是西瓜王。(随乐6、7)
师：我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来，我们一起换个地方吧!
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
18、大班体育活动教案《勇敢的小兵》含反思
活动目标：
1、练习匍匐前进，增强四肢肌肉力量，发展协调能力。
2、能遵守纪律，不怕困难坚持到底。
3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
1、现状分析：我班幼儿年龄偏小，活泼好动，纪律意识较差，许多幼儿遇到困难还会哭鼻子。对jiefangjun叔叔十分崇拜，喜欢模仿jiefangjun。
2、重点、难点：重点是练习匍匐前进;难点是培养幼儿纪律意识，不怕困难坚持到底。
3、材料准备：垫子、沙包、皮筋、平衡木、筐。
活动过程：
1、请jiefangjun叔叔表演，激发幼儿争做小兵。
2、学做jiefangjun：请jiefangjun带幼儿进行队列、队形及军体拳的练习。作辅助活动：投掷、跨跳、下蹲等活动。
3、请幼儿用各种方法爬过垫子，并请个别幼儿示范。
4、请幼儿用自己没用过的方法在爬一次垫子。
5、请jiefangjun做匍匐前进的动作，教师讲解动作要领。
6、请幼儿练习，教师进行个别指导。
7、游戏：炸碉堡。培养幼儿遵守纪律，不怕困难坚持到底。
8、教师小结。
设计思路：
现在是春天，万物复苏，草木争荣，幼儿脱去厚厚的棉衣，获得了身体运动的充分的条件。学军是我园的办园特色。尤其四月份大班在搞军训活动。每天都会有教官来对幼儿进行队列、队形和军体拳的训练。幼儿对jiefangjun这个响亮的名字十分崇拜，他们有着强烈的做一名jiefangjun战士的愿望。于是我设计了这节体育课，让幼儿穿上迷彩当一回小小兵。让幼儿在与jiefangjun叔叔零距离接触的过程中，一起操练，一起游戏。体验军人“服从命令听指挥”的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕困难等良好的个性品质。同时在争做合格小兵的过程中，提高动作的协调性和灵敏性，为入小学做准备。
教学反思
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间：有练习用的四组垫子，和整个活动场地的不置。组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中，体验了成功的快乐。
19、大班体育教案《勇敢的小兵娃》含反思
【活动设计】
根据新《纲要》中的“从幼儿兴趣需要出发，教育生活化”的思想结合《幼儿园工作规程》中的“体育教育以游戏为基本活动，寓教于乐”的原则，我选择了将整个活动过程贯穿在《勇敢的小兵娃》游戏中，主要是让幼儿借助板凳等来学习助跑屈膝跳的动作。助跑屈膝跳作为大班的一项教学内容，传统教学大多采用在平地上跳过一定的宽度来练习，但幼儿对此兴趣不大，而且较难掌握腾空的动作。根据大班的幼儿幼儿身心发展的特点：求新、求异、求险。本人设计了此活动。通过“过板凳”来提高助跑屈膝跳的难度，让幼儿在探索中尝试、学习。在正确地掌握每个动作技能的基础上，科学有效地锻炼幼儿身体，科学地认识自己、评价自己，又能培养幼儿一系列的能力和非智力因素(如勇敢精神、协作意识等。)。在整个活动中贯穿“幼儿教育贴近幼儿生活”的教育思想，注重幼儿的积极性、主动性和创造性，使体育活动成为促进幼儿全面发展的有效手段。
【活动目标】
1、在游戏活动中练习助跑屈膝跳，发展幼儿身体的平衡及协调能力。
2、鼓励幼儿不怕困难，挑战自我，保护自我，培养积极向上的个性品质。
3、体验活动的快乐情绪，培养初步的集体荣誉感。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿团结合作的观念。
【活动准备】
板凳、纸箱、拼图、胸饰数个、干毛巾、录音机、磁带
【活动过程】
一、准备部分。
教师和幼儿随着音乐做各种准备动作。
二、基本部分。
1、自由探索过板凳的方法。(第一关)
(1)引导幼儿探索过板凳的方法。
(2)集中小结，个别幼儿演示。
(3)练习2-3个动作，教师指导。
2、重点练习助跑屈膝跳过不同高度的板凳。(第二关)
(1)幼儿根据自己的水平选择不同的高度练习。
(2)教师观察，及时纠正幼儿的动作，避免危险的发生。
(3)练习数次，集中验证。
3、游戏：“勇敢的小兵娃”。(第三关)
(1)交代玩法：过了障碍后，取一样东西回来拍第二个人的手，第二人出发;依次进行，取回所有的东西拼成作品。(一人只能拿一样)
(2)集体游戏一次。(先将图拼完整的一组为胜)
(3)教师保护个别能力弱的幼儿，注意安全。
三、结束部分。
1、小结讲评，表扬不怕困难、勇敢、动作灵敏的幼儿。
2、随音乐做放松动作，拿毛巾擦汗，走出场地。
【活动反思】
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间：有练习用的四组垫子，和整个活动场地的不置。组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。在孩子们最有兴趣要去炸敌人的军火库时给他们一个问题：怎么样才能顺利的通过敌人安装的电网?他们开始思索、讨论得出结论：爬过去更行得通，可是用我们以前爬的方法能过去吗?孩子们开始观察了。他们在带着要去炸军火库的任务去学习匍匐前进，目标明确又兴趣盎然，在老师一个又一个更高的要求下不断小结和提高匍匐前进的技能，很快掌握了本节课的重点，这个难点在不知不觉的情况下突破了。孩子们要通过各种障碍物才能到达投掷点，这个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中，体验了成功的快乐。
20、新幼儿园教案大班韵律活动《少林功夫》反思
动作建议
[1-2]小节：前奏。教师预令“敬礼
[3-4小节：随乐双手做龙拳，每小节拍2次，共4次。
[5]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。
[6]小节：踏步。
[7-8]小节：随乐双手做蛇拳，每小节拍2次，共4次。
[9]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。
[10]小节：踏步
[11-12]小节：随乐双手做虎拳，每小节拍2次，共4次。
[13]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“螺”"的声音，双手出挙双脚站立同时发出“哈”的声音。
[14]小节：踏步。
[15-16]小节：随乐双手做豹拳，每小节拍2次，共4次。
[17]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。
[18]小节：踏步。
[19-20]小节：随乐双手做鹤拳，每小节拍2次，共4次。
[21]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。
[22]小节：踏步。
活动目标
1、感受中国风音乐和中华武术的精神，合拍表现音乐结构及少林拳法的动作。
2、通过观察模仿学习少林五形拳的基本动作，借助图谱的提示布阵。
3、在“布阵法”游戏中锻炼偷快接受挑战的信心和胆量，并做到团结协作、快速反应。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备
经验准备：观看少林功夫视频
物质准备：ppt，音乐。
活动过程：
一、谈话导入
孩子们，你们看老师穿了一套什么服装?(少林武术服)，今天我是少林师父，你们看看这是哪里呢?(少林寺大门)，想进到少林寺学武功吗?今天师父教你们一套五形拳，学会了这套拳
就能进入少林寺，请你们仔细看看这套拳法中表现了哪五种动物?
二、熟悉乐曲结构，倾听乐曲，感知五形挙动作。
初步感知音乐结构，熟悉动作。
师：师父刚刚打了哪些拳法呢?
观察学习布阵方法，尝试队形并运用合作的方式表现。
师高僧告诉我们，藏经阁里有108本武功秘籍，这是每一个少林弟子都希望能得到的。学会布阵就能得到提示，知道经书隐藏的地方。
层级一：出示“阵法图"”，自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心布阵。(2遍)
师：我们来看看，高僧给了我们第一张阵法图，图上有什么?
小结：阵法图告诉我们，所有人要变成一个圆，脸朝圆上，在走的时候开始转动。
反思性评价
师：我们已经学会了布阵的方法，现在合着音乐一起来布阵吧。
小结：刚刚布阵很成功，高僧给出了提示。(幼儿按提示找到拼图)
层级二：出示“阵法图2”，自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心移动布阵。
师高僧被你们的团结和努力感动，决心要帮助你们，又给了第二张阵法图，看看是什么样子的?
师：那我们开始合着音乐布阵，记得要移动交换位置。
小结：布阵挑战成功，看看高僧给了我们什么提示?(幼儿集齐拼图，找出秘籍)
欣赏视频《少年功夫》
师：少林武术是中华文化之宝，练武可以强身健体，还能保家卫国，作为一个中国人，我们要把中国武术的文化传承下去并发扬光大，孩子们，你们愿意吗?我们一起欧赏一段武术表演吧。
反思：
在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。
21、幼儿园公开课教案大班韵律《神奇巴士》反思
动作建议
前奏：教师预令“出发啦”
第[1]小节：坐在坐位上，身体上下颠动，一拍一次，共8次。
第[2]小节：坐在坐位上，身体较大幅度上下颠动，每两拍一次，共4次。
第[3]小节重复[1]动作
第[4]小节重复[2]动作
第[5、6]小节：身体不动，头部做晕头转向状，共16拍
第[7]小节：身体向左倾斜，保持平衡
第[8]小节：身体向右倾斜，保持平衡
第[9]小节：身体向后仰，模拟上坡形态
第[10]小节：身体向前倾，模拟下坡坡形态
第[11、12]小节：进入隧道，双手蒙住眼時看不见
第[13、14]小节：出隧道，把手拿下来，继续坐好，在音乐快结束时教师预令“到站啦
游戏玩法及建议
1.幼儿跟随老师学习合乐动作。
2.幼儿可以根据自己对音乐动作的理解，完善旅行地图，既是将记忆图谱。
3.加人空间位移，坐姿变站姿。
4.每一次进入时光隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在PPT上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人
5.凑齐所有线素后，就能发现一个秘密，完成最后一次穿越。
6.可以请幼儿做导游，教师退位，改变图谱即旅行地图，幼儿尝试合乐游戏。
活动目标：
1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。
2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作
3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
1.环境准备：16名幼儿坐成两排，一排8个座位，模仿公交车的座位
每个孩子衣服或者裤子要有口袋
磁性黑板一块，可以播放ppt的电视或投影设备
2.材料准备：路线拼图，ppt，通行证(教师自备)
3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样
活动过程：
一、情境导入，交代故事
二、幼儿学习动作
1、教师示范，师幼总结归纳所有动作要素。
2、提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。
3、调整分歧，最后确定正确的地图。
4、改变坐姿为站姿。
三、游戏
1、幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。
2、在奇妙音效出现之后，介绍游戏规则，累加“在我们做什么动作的什么时候穿越，穿越可以得到什么?”的游戏难度。
3、加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。
4、在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。
5、请幼儿当导游，其实就是幼儿做指挥，并且改变路线图，游戏两次。
6、收集到所有线索后，发现一个最大的秘密，完成最后一次穿越。
反思：
活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。
