大班美术欣赏唐装教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-12-02 11:22:05

大班美术欣赏唐装教案反思

1、大班美术欣赏唐装教案反思

  一、设计意图:

  唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,唐装也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了"唐装"设计成为大班美术欣赏活动,让幼儿在活动中欣赏、感受中国"唐装"独特之美和美好寓意,引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

  二、活动目标:

  1、 引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。

  2、知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。

  3、弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。

  三、活动准备:

  唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

  四、活动要点:

  从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美,初步了解唐装所包含的意义。

  五、活动过程:

  1、带幼儿观看"唐装"服饰展演,引起幼儿兴趣。

  今天,我们一起去观看一场精彩的服装表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。

  2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。

  你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

  你们是从哪里看出来的?

  你们都喜欢唐装的什么?

  3、引导幼儿欣赏唐装(1)从色彩上欣赏:

  教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)

  教师:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

  黄色我们的母亲河--黄河的颜色,也我们中国人皮肤的颜色,黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以,黄色既代表神圣,又代表吉祥。绿色是植物的颜色,有树的地方就有生命,象征着青春和生命。

  (2)从图案上欣赏:

  播放唐装图案多媒体课件。

  教师提问:小朋友们仔细看看,这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?

  教师:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有"万"字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。

  (3)从盘花扣上欣赏:

  播放盘花扣图案多媒体课件。

  教师提问:这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?

  教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。

  4、让幼儿展示自己的唐装,从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

  教师:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?

  教师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?

  活动反思:

  活动前的准备包括事先向幼儿发放“唐装调查卷”,请家长和幼儿共同寻找资料,唐装的来历和唐装的特点,并请家长们写下来。事先的经验准备使幼儿对唐装有了初步的了解。

  还要进行操作材料上的精心准备。如大小、颜色、样式不同的唐装。虽然在幼儿用书也有唐装,但是图片上的唐装不能让幼儿感受它的质感。所以在活动让幼儿欣赏唐装外、还让每个幼儿都用手摸一摸唐装,感受一下唐装的面料。通过抚摸,幼儿亲身地感受到绸缎的特点是光滑、而且色彩鲜艳。

  请家里有一次性雨衣的小朋友带到幼儿园来。用一次性雨衣制作的唐装也别有一番风味。在准备报纸时,也要关注到细节,除了裁剪出领子外,可以将报纸裁剪成背心状,这样制作的唐装会更加美观一些。另外可以准备各色彩纸,在同样是正方形的纸,在裁剪时可以有不同的大小。另外,裁剪好的废纸(大小不同的长方形)不要扔了,可以让幼儿制作斜襟和盘口。

  在活动中,幼儿对于唐装的特点经验很经验很零散,教师不断地总结、提升幼儿的经验。在幼儿制作的过程中,教师可以帮助一些能力稍弱的小朋友。在小朋友制作完成后,最后来一场美轮美奂的唐装表演秀,在幼儿在时装表演中体验成功的快乐!

2、大班美术教案《唐装》含反思

设计意图:

  唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,唐装也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了"唐装"设计成为大班美术欣赏活动,让幼儿在活动中欣赏、感受中国"唐装"独特之美和美好寓意,引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

活动目标:

  1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。

  2、知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。

  3、弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

活动准备:

  唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

活动要点:

  从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美,初步了解唐装所包含的意义。

活动过程:

  1、带幼儿观看"唐装"服饰展演,引起幼儿兴趣。

  今天,我们一起去观看一场精彩的服装表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。

  2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。

  你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

  你们是从哪里看出来的?

  你们都喜欢唐装的什么?

  3、引导幼儿欣赏唐装(1)从色彩上欣赏:

  教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)

  教师:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

  黄色我们的母亲河--黄河的颜色,也我们中国人皮肤的颜色,黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以,黄色既代表神圣,又代表吉祥。绿色是植物的颜色,有树的地方就有生命,象征着青春和生命。

  (2)从图案上欣赏:

  播放唐装图案多媒体课件。

  教师提问:小朋友们仔细看看,这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?

  教师:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有"万"字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。

  (3)从盘花扣上欣赏:

  播放盘花扣图案多媒体课件。

  教师提问:这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?

  教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。

  4、让幼儿展示自己的唐装,从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

  教师:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?

  教师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?

活动反思:

  我觉得在上这堂课中,可能是幼儿以前都没接触过有关服装之类的课,所以有些问题都答不上来,(比如:我出示一件夹克衫,提问:小朋友你们知道这是什么服装吗?他们虽然知道这是春秋季节穿的衣服但不知道它叫什么。)其实我应该在课前让家长在家多收集一些季节的服装供幼儿认识,或者让他们给孩子们说说各种服装的名称,这样可能幼儿在课堂上就不会出现回答不出服装的名称了。而我在准备上也不够充分,准备的服装太少了,所以也激不起幼儿的兴趣。不过在自己设计服装的这个环节中,幼儿们还是挺积极的,有些幼儿设计的服装都很漂亮。总体来说还是挺完整的,幼儿能通过活动了解服装的不同种类、并能够根据不同的要求将服装进行分类。

  经过这个活动也让我了解到课前做好准备是很重要的,所以今后我将会在课前做好充分的准备来迎接每堂课。

3、大班美术优秀教案《唐装》含反思

  一、设计意图:

  唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,唐装也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了"唐装"设计成为大班美术欣赏活动,让幼儿在活动中欣赏、感受中国"唐装"独特之美和美好寓意,引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

  二、活动目标:

  1、 引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。

  2、 知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  三、活动准备:

  唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

  四、活动要点:

  从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美,初步了解唐装所包含的意义。

  五、活动过程:

  1、带幼儿观看"唐装"服饰展演,引起幼儿兴趣。

  今天,我们一起去观看一场精彩的服装表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。

  2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。

  你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

  你们是从哪里看出来的?

  你们都喜欢唐装的什么?

  3、引导幼儿欣赏唐装

  (1)从色彩上欣赏:

  教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?"本,文来源:屈;老.师教;案网"哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)

  教师:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

  黄色我们的母亲河--黄河的颜色,也我们中国人皮肤的颜色,黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以,黄色既代表神圣,又代表吉祥。绿色是植物的颜色,有树的地方就有生命,象征着青春和生命。

  (2)从图案上欣赏:

  播放唐装图案多媒体课件。

  教师提问:小朋友们仔细看看,这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?

  教师:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有"万"字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。

  (3)从盘花扣上欣赏:

  播放盘花扣图案多媒体课件。

  教师提问:这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?

  教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。

  4、让幼儿展示自己的唐装,从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

  教师:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?

  教师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?

  活动反思:

  活动前的准备包括事先向幼儿发放“唐装调查卷”,请家长和幼儿共同寻找资料,唐装的来历和唐装的特点,并请家长们写下来。事先的经验准备使幼儿对唐装有了初步的了解。

  还要进行操作材料上的精心准备。如大小、颜色、样式不同的唐装。虽然在幼儿用书也有唐装,但是图片上的唐装不能让幼儿感受它的质感。所以在活动让幼儿欣赏唐装外、还让每个幼儿都用手摸一摸唐装,感受一下唐装的面料。通过抚摸,幼儿亲身地感受到绸缎的特点是光滑、而且色彩鲜艳。

  请家里有一次性雨衣的小朋友带到幼儿园来。用一次性雨衣制作的唐装也别有一番风味。在准备报纸时,也要关注到细节,除了裁剪出领子外,可以将报纸裁剪成背心状,这样制作的唐装会更加美观一些。另外可以准备各色彩纸,在同样是正方形的纸,在裁剪时可以有不同的大小。另外,裁剪好的废纸(大小不同的长方形)不要扔了,可以让幼儿制作斜襟和盘口。

  在活动中,幼儿对于唐装的特点经验很经验很零散,教师不断地总结、提升幼儿的经验。在幼儿制作的过程中,教师可以帮助一些能力稍弱的小朋友。在小朋友制作完成后,最后来一场美轮美奂的唐装表演秀,在幼儿在时装表演中体验成功的快乐!

4、大班美术教案《唐装秀》含反思

活动目标:

  1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化,提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力,创造力。

  2、体验剪纸活动的乐趣,发现剪纸的简单规律。

  3、培养交往能力;能与伙伴合作能力,体验合作的乐趣。

  4、增强思维的灵活性。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

活动重难点:

  激发幼儿想象力,创造力,培养孩子艺术兴趣。

  体验剪纸活动的乐趣,发现剪纸的简单规律。

活动准备:

  1、各色正方形彩纸 、剪刀 、步骤示意图 、唐装展PPT、背景音乐《花好月圆》 、团花样品并标在卡纸上、要装饰的唐装衣服、展板。

活动过程:

  1、带幼儿观看“唐装”服饰展(视频)。

  ——今天,我们一起去观看一场精彩的服装展,那里有好多好多漂亮的衣服,而且这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,让我们赶紧去看看吧。

  2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。

  ——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

  ——你们是从哪里看出来的?

  ——你们喜欢唐装吗?

  ——你喜欢唐装的什么呢? (颜色、图案非常美)

  师:恩,老师也觉得唐装很漂亮,特别是它鲜艳的颜色和她身上的团花。

  今天老师也带来了许多漂亮的唐装,可是它的身上还没有团花,如果有了团花,这件唐装就更漂亮了。我们今天就来设计漂亮的团花,让唐装变得更漂亮,好吗?

  老师:昨天我们在欣赏中国民间剪纸的时候团花它的花纹是对称的,那么怎么样才能剪出对称的花纹呢?

  师:恩,你们真聪明,以前我们也试过折叠的方法来剪对称的图案!那么今天老师要介绍一种新的折叠方法,请你们先看一看,想一想,你能看懂这些图吗?谁愿意来试一试?(幼儿尝试折,教师辅助) (虚线表示折)

  3、幼儿尝试剪团花。

  ——教师:折好后,我们在这个三角形上剪,它能变出团花来吗?。

  介绍材料:那我们就选一张纸来尝试一下,看看能不能成功,好吗?老师给每组的小朋友都准备了彩纸、剪刀、铅笔、每人一个垃圾筐。请你选择你需要的工具来制作团花。剪的时候要注意把小纸屑剪进框内!

  ——师:小朋友,你们剪出漂亮的团花了吗?

  ——请个别幼儿展示作品。你是怎么制作团花的呢?用了哪些工具呢?

  ——师:恩,你们剪的真棒。老师昨天也剪了团花,你们觉得漂亮吗?

  ——哪里比较漂亮呢?(花边、图案)

  ——师:你们想不想剪出漂亮的花边呢?其实找到方法后,你也能剪出漂亮的花边哦!你们想不想学呢?

  4、师介绍剪花边的方法

  ——我们来仔细观察三角形的边,三角形有三条边,一条是封口的边,还有两条是有嘴巴的开口边。两条开口边中呢,一条长、一条短。我们只要找到短的那条开口边。在上面设计漂亮的花纹,团花的花边就会变得好看了。瞧,(出示展示图)老师设计了三种花边。波浪花边剪出来就是这样的…….,学会了这个方法我们可以设计出更多的花边呢!

  ——师:团花除了花边,中间的图案也是很重要的。另外两条边就是剪中间部分的。你们看老师来剪一下吧!

  5、师示范剪

  ——用故事情境介绍剪的方法:今天,小剪刀要去玩耍了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。”于是,小剪刀只好回头了,左绕又绕,小剪刀可真调皮,终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”它咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了个圆形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才会饱呢。玩得真累啊,该回家休息了……

  —— (打开)美丽的团花就剪好了。

  6、幼儿操作,装饰唐装。

  ——(播放花好月圆喜庆音乐) 老师:你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?那么团花完成后,请你装饰在唐装上让她变得更漂亮吧!

  (1)教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,可以看示意图折

  (2)引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断

  (3)多剪弯线条、图形等,剪的过程中不要打开看

  (4)帮助个别能力差的孩子

  (5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全(老师一旁观察)

  7、活动讲评

  ——老师:谁来介绍介绍你的作品,问孩子你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮? (从对称、图案。颜色等方面说一说自己的团花作品。)

活动反思:

  1、 整节课既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多,想得多动得多。

  2、 在活动设计上,我注意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节,我运用预先创设好的剪纸环境(这些剪纸比较简单,有规律,便于幼儿学习),引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探索,发现剪纸的图案是有规律的,剪纸的花边是各种线条,而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习。

  3、 为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。 一个成功的幼儿教育活动,是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此,我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。

5、大班优秀美术教案《唐装》含反思

设计意图:

  唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,唐装也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动,让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意,引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

活动目标:

  1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。

  2、知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。

  3、弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

活动准备:

  唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

活动要点:

  从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美,初步了解唐装所包含的意义。

活动过程:

  1、带幼儿观看“唐装”服饰展演,引起幼儿兴趣。

  今天,我们一起去观看一场精彩的服装表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。

  2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。

  你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

  你们是从哪里看出来的?

  你们都喜欢唐装的什么?

  3、引导幼儿欣赏唐装

  (1)从色彩上欣赏:

  教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)

  教师:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

  黄色我们的母亲河——黄河的颜色,也我们中国人皮肤的颜色,黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以,黄色既代表神圣,又代表吉祥。绿色是植物的颜色,有树的地方就有生命,象征着青春和生命。

  (2)从图案上欣赏:

  播放唐装图案多媒体课件。

  教师提问:小朋友们仔细看看,这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?

  教师:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。

  (3)从盘花扣上欣赏:

  播放盘花扣图案多媒体课件。

  教师提问:这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?

  教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。

  4、让幼儿展示自己的唐装,从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

  教师:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?

  教师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?

  5、在“服装展示”中结束课程。

活动反思:

  活动前的准备包括事先向幼儿发放“唐装调查卷”,请家长和幼儿共同寻找资料,唐装的来历和唐装的特点,并请家长们写下来。事先的经验准备使幼儿对唐装有了初步的了解。

  还要进行操作材料上的精心准备。如大小、颜色、样式不同的唐装。虽然在幼儿用书也有唐装,但是图片上的唐装不能让幼儿感受它的质感。所以在活动让幼儿欣赏唐装外、还让每个幼儿都用手摸一摸唐装,感受一下唐装的面料。通过抚摸,幼儿亲身地感受到绸缎的特点是光滑、而且色彩鲜艳。

  请家里有一次性雨衣的小朋友带到幼儿园来。用一次性雨衣制作的唐装也别有一番风味。在准备报纸时,也要关注到细节,除了裁剪出领子外,可以将报纸裁剪成背心状,这样制作的唐装会更加美观一些。另外可以准备各色彩纸,在同样是正方形的纸,在裁剪时可以有不同的大小。另外,裁剪好的废纸(大小不同的长方形)不要扔了,可以让幼儿制作斜襟和盘口。

  在活动中,幼儿对于唐装的特点经验很经验很零散,教师不断地总结、提升幼儿的经验。在幼儿制作的过程中,教师可以帮助一些能力稍弱的小朋友。在小朋友制作完成后,最后来一场美轮美奂的唐装表演秀,在幼儿在时装表演中体验成功的快乐!

6、大班优秀美术公开课教案《美丽的唐装》含反思

【设计意图】

  唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,唐装也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动,让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意,引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

【活动目标】

  1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。

  2、知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。

  3、弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

  唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

【活动过程】

  一、带幼儿观看“唐装”服饰展演,引起幼儿兴趣。

  二、引导幼儿交流与讨论,了解唐装,喜欢唐装。

  ——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

  ——你们是从哪里看出来的?

  ——你们都喜欢唐装的什么?

  三、引导幼儿欣赏唐装

  1、从色彩上欣赏:

  教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以红色为主呢?(喜庆、热闹……)

  教师小结:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

  2、从图案上欣赏:(播放唐装图案多媒体课件。)

  教师提问:——这些唐装上的图案都是一样的吗?

  ——它们都是些什么样的图案?

  教师小结:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。

  3、从盘花扣上欣赏:(播放盘花扣图案多媒体课件。)

  教师提问:——这些扣子像什么呀?

  ——和我们平时系的扣子有什么不同?

  教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。

  四、让幼儿展示自己的唐装,相互欣赏,交流。

  师:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?

  师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?

  五、《时装表演》——美丽的唐装。

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、大班教案《欣赏唐装》含反思

活动目标:

  1、在欣赏交流的过程中,了解唐装的款式、图案和色彩的特点。

  2、探索将方形纸剪成圆形的方法,尝试用自己剪的团花装饰唐装。

  3、穿着自制的唐装进行表演,体验其中的乐趣。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

  1、各种唐装图片或实物;

  2、彩色卡纸制作的简易唐装2人一件,各色蜡光纸、剪刀、固体胶等。

活动过程:

  一、欣赏唐装图片(实物)。

  “小朋友看这是什么呀?”

  “你最喜欢哪一件衣服?”“是什么样子的?”“什么颜色的?”

  “这些都是唐装,现在请小朋友仔细看看唐装有什么特点?找找他们有什么相同的地方?”

  (都有圆形图案,对称)

  “看,这些唐装上的图案,你感觉怎么样?”(漂亮)

  “谁知道它表示什么意思呢?”

  “你们知道哪个国家的人喜欢穿唐装呢?”

  小结:唐装是我们中国的传统服饰上面的图案有富贵吉祥、平安长寿的意思。

  二、探讨唐装的制作方法。

  “我们来猜猜这些唐装上的图案是怎么做出来的?”

  (印上去的或者绣后逢上去的还有剪出图案贴上去的)。

  “今天我们就来学习制作唐装上的团花图案。老师这有一张正方形的纸,谁教教我怎样把它变成圆形呢?”

  “我们一起看图示来说一说,先把正方形的纸折成3角形,然后怎么做?”

  “折了几次?再怎么办呢?”(剪)

  “从哪儿剪?能不能从中心点剪?”

  小结剪圆的方法:我们把正方形的纸角对角折3次,接着找到中心点捏住不放,再用剪刀在开口的地方剪出弯弯的弧线这样一个圆形就出来了。

  “怎样让这个圆形变的漂亮像团花呢?”

  (剪出各种花纹,短线,爱心)

  “哦原来呀我们要在中心点的两边剪刀出各种图案,能不能把它剪段。”

  “为什么?”(引导幼儿说出剪段后就变成2半了,不漂亮)

  三、幼儿操作,教师指导。

  “等会请小朋友2个人一组剪团花,选你喜欢的彩色纸剪圆圆团花,做好粘贴时要注意两边对称,比一比谁做的唐装最漂亮,开始吧!”

  四、穿自制唐装表演。

  “小朋友做得真漂亮,现在请客人老师们帮在每组推选一个小模特帮穿上他们制作好的的唐装,被选种的模特赶快排到夏老师身边来,我们准备跟着音乐一起走起来!”

  “准备好了吗?小手叉腰走起来!”“定住,摆个漂亮的造型!”

  “他们表演的好吗?”

  “谢谢小朋友的精彩表演,现在和没表演过的小朋友交换下穿着到外面去玩吧。”

活动反思:

  传统的剪纸活动是以剪纸技能的传授和学习为主的,这次我把幼儿剪纸活动进行了扩展,从欣赏唐装入手,以探索为主,让幼儿在欣赏过程中发现唐装上的团花纹样,再尝试让幼儿自己讲述团花纹样的制作方法,充分调动幼儿学习的积极性。活动中的探索性主要体现在幼儿对剪团花纹样的学习方式上,在观察中开始,在比较中深入,在讨论中明确,在尝试中掌握和灵活运用的。在整个学习过程中幼儿心情愉快,积极思考、平等互助。有序操作另外表演是幼儿非常喜欢的活动,由于大班幼儿已具有初步的表演经验,所以在剪贴后设计了唐装表演这一环节,让幼儿自主地分组分角色,伴随欢快的音乐节奏展示自己的作品,增强了他们的自信心。使剪纸活动既有形的塑造又有色的描绘。通过这次活动的实施提高了幼儿对剪纸活动的兴趣,使剪纸这一民间艺术有效地植根于幼儿的心间。

8、大班美术教案《名画欣赏》含反思

活动目的:

  1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

  2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备:

  名画课件,幼儿绘画工具。

活动过程:

  1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

  2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏:

  (1) 你在画中看到了什么?

  (2) 这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?

  (3) 这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?

  (4) 从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?

  (5) 画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?

  (6) 画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?

  (7) 画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)

  (8) 看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。

  (9) 教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。

  3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。

附解说词:

  这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远逗留在这里。

活动观察记录与反思:

  这幅名画所传递的信息非常丰富,因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩,特别是在分析这幅画的构图时,幼儿找到了许多的对比关系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明显、远的人模糊,明暗的对比,(人物)高矮的对比,多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!

  到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,开始呈现出不同的发展水平,有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析),有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持很短时间的注意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热情,实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导,是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。

9、大班美术欣赏教案《蜜蜂》含反思

  【活动设计】

  大班的孩子探索欲望较强,蜜蜂幼儿都知道,但是蜜蜂的相关知识却不知道。这是幼儿所好奇的,所以,幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。

  【活动目标】

  1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。

  2、完整的画出蜜蜂的身体结构,体验绘画的乐趣。

  3、培养幼儿懂得劳动是最美的。

  4、感受儿歌与绘画相结合。

  【活动准备】

  蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。

  【活动过程】

  1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵?含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去,蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富;蜜蜂是靠触角来判断花的气味;蜜蜂的后腿上有一个凹槽,周围长满了绒毛,想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去,等盛满了再回家。

  2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂,老师在黑板上按照顺序画,(教案出自:快思.教案网)先画一个圆圈这是蜜蜂的头,接着画眼睛,嘴巴,触角,然后再画身体,斑纹,翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。

  3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的?再给蜜蜂涂上正确的颜色。

  4、活动结束:

  作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》

  小蜜蜂 嗡嗡嗡

  飞到西 飞到东

  采花粉 把蜜酿

  爱劳动 做榜样

  小朋友 要学它

  好好学习本领大

  活动反思:

  乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动"小蜜蜂"利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。

10、大班美术欣赏教案《狮子》含反思

活动目标:

  1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子

  2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

  3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

活动准备:

  1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

  2、狮子PPT

  3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程:

  一、引题

  1、小朋友,今天老师给大家带来了一首"顺口溜",请你们仔细听:

  妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,"啊呜"一口味道鲜。

  2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物呢?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)

  二、讲解示范

  1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜,边画)

  妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。

  买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。

  两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。

  三根葱,三根蒜,"啊呜"一口味道鲜。

  篮子四周加花边,一只狮子就出现。

  2、"你们看是什么呀?"(狮子)

  3、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"

  4、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍,变换花边。

  5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)

  狮子的身体像什么?(椭圆形)

  三、看狮子的PPT

  老师这里也有狮子,我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

  四、摆放狮子不同的姿势

  (老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)

  1、幼儿摆放,教师巡回观察。

  2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

  狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。

  五、幼儿作画

  1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?

  2、教师提要求:

  画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:

  我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

  3、幼儿作画,教师指导。

  六、展示幼儿的画

  让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?

活动反思:

  在本次活动设计中,我采用了故事教学法、故事表演、操作演示等多种教学行为,使幼儿在活动中能大胆地发挥想象,自信地布置画面,画面内容丰富有趣。

  故事教学法是本次活动的亮点:教师将狮子的外形特点,动态变化、不同表情及画面情景等巧妙的编成一个有趣的故事,边讲故事边画画,牢牢地吸引幼儿的注意,让幼儿既能掌握画画的步骤,又感受着不同动态和心情在表现时存在着一定的规律,从而变繁为简,增强了幼儿表现的信心。

11、大班美术欣赏教案《梅花》含反思

  活动目标:

  1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法,表现腊梅花的基本特征。

  2、喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣。

  3、感受作品的美感。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  1、墨汁、红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,吸管,展板。

  2、雪中腊梅的图片,点吹腊梅花的示范画。

  3、梅花的课件。

  活动过程:

  1、引导幼儿敢看腊梅花的课件,让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美,接着出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?激发幼儿学习吹点画的热情。

  2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法,并详细讲解。

  (1)先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。

  (2)用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。

  (3)用彩笔添加花心。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

  5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。

  活动反思:

  从本节活动完成来看,我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了,此外,本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着。

  像这样的活动,孩子们的兴趣很浓,因为是孩子们都很感兴趣的,所以孩子们能在学习中感受快乐。

12、大班美术欣赏教案《苹果》含反思

  活动目标:

  1.欣赏经典艺术作品,发现作品中丰富的色彩美。

  2.在仔细选苹果书屋情景中,乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.塞尚名画几幅

  2.苹果数个,炫彩棒,剪刀,毛巾,记号笔

  3.画有盘子的底板纸一张

  活动过程:

  一.导入活动:

  1、出示苹果,让幼儿了解苹果有哪些颜色 师:今天老师给小朋友带来了一个礼物,是一个苹果。这个苹果有什么颜色

  2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的,体会我们从小就会画苹果。

  师:我们小朋友都画过苹果了吗?你画的苹果是什么颜色的?

  3、教师小结:我们小朋友画的苹果都只有一种颜色,其实苹果是有点红,有点绿,还有的地方还有点黄,苹果柄这里还有点咖啡色,里面还是黑色的呢。

  二.欣赏谈论:

  1、欣赏作品:“桌上的苹果”

  师:有一位画家,他也很喜欢画苹果,他画苹果的时候都会仔细的观察,静静的想,慢慢的画,最后画出了一幅非常有名的画“苹果”,这位画家就叫“塞尚”,现在我们就来看看这幅画。

  幼儿欣赏交流:苹果都有些什么颜色?

  2、欣赏作品:“一个苹果”(局部)共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色,从中了解塞尚画的很慢的道理。

  三.共同尝试由幼儿寻找颜色,教师采用摩擦接色的方法操作,学着像塞尚那样认真画画。

  四.操作尝试:挑水果

  1、来到水果店:每张桌上放两个苹果,认真观察苹果上的颜色变化。

  2、挑选:用记号笔画轮廓,用炫彩棒逐步添加颜色,使颜色接近调和。

  3、买回家:剪下

  五.观赏交流:装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中,并尝试调整画面安排。

  教学反思:  今天的活动中,幼儿参与的积极性很高,因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣,而且制作苹果相对来说比较简单,是幼儿能做出来的'。

13、大班美术欣赏教案《花瓶》含反思

设计意图:

  "皱纹纸粘贴"是孩子们非常喜欢的一种美术活动,对幼儿的身心发展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,还可以促进幼儿脑、眼、手的协调,锻炼手部小肌肉群,培养幼儿的审美能力,而且,因为其制作过程比较细致,时间较长,同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以,皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容,教师应该积极地开展此项美工活动,正如《纲要》中所说的,艺术是实施美育的主要途径,我们应充分发挥幼儿的艺术潜能,促进幼儿健全人格的形成。

  本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣,构图时线条流畅,画面布局合理,有一定的色彩感,能大胆用色,有一定的审美能力,班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能,为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画,我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体--"花瓶"作为素材,所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果,活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法,发挥自己的特点,敢于大胆尝试,有创新意识和挑战意识,运用已有的知识经验发挥自己的创造性。

活动目标:

  1、通过欣赏,让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

  2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能,创作装饰画《花瓶》。

  3、喜欢皱纹纸粘贴画,体验动手制作的乐趣,初步养成耐心细致制作的良好习惯。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  1、黑色卡纸16张(幼儿已画好底稿"花瓶"图案),范例4张(欣赏);

  2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把;

  3、各色纸团、纸绳若干(幼儿课前已经制作好)。

活动过程:

  1、感知材料,欣赏导入:

  (1)欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品(幼儿分为4组,每组一张范例)--提问:"今天老师给你们带来了几张漂亮的画,请小朋友们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样?(是一幅粘贴画,画面是凸起的)--提问:"这些画是用什么材料来粘贴的?"(皱纹纸纸团、纸绳等)--教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。

  2、出示课件,引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

  (1)请幼儿观看图片,说出画面中表现的是什么内容?

  (2)请幼儿观察并讨论:

  --"画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的?"--"材料粘贴的时候有什么规律?"(综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时,应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点,根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。)

  3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。

  (1)幼儿人手一份底稿,根据草图,讨论:

  --"画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴?哪里用什么颜色的纸绳粘贴?怎样粘贴?"

  (2)引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。

  (3)幼儿观看课件,学习制作方法。

  4、幼儿粘贴,教师巡回指导。

  --提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

  --粘贴顺序是先大后小,请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

  5、教师带幼儿评析作品,帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。

  --"你最喜欢哪幅画?为什么?(引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说)--"怎样搭配会更好,这张画和其他画有不同的地方?你觉得什么地方可以学的?"6、作品展览。

  7、活动延伸:请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。

教学反思:

  在整个活动中,由一个悬念紧紧吸引着幼儿,幼儿的参与积极性很高、很投入,真正体现了幼儿的主体性,活动结束后,揭示谜底,幼儿通过比较、欣赏,通过老师的肯定,对自己树立了更大的自信,也积累了更多的泥塑经验。

  在设置情境时,如果能结合时代特征,布置成有一定艺术品味的陶吧环境,更易激发幼儿的内在创造欲望。

14、大班美术欣赏教案《花瓶脸谱》含反思

活动目标:

  1.让幼儿初步了解,并学生写生,提高幼儿的观察力。

  2.巩固复习线描,学会用密集排列的线条装饰花瓶,提高幼儿的表现力和想象力。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  1.胖花瓶若干只,脸谱一个。

  2.水彩笔、蜡笔人手一份。

  3.《说唱脸谱》音乐。

活动过程:

  一、引出课题

  1.放音乐,出示京剧脸谱。

  你们看,谁来了?(大花脸) 大花脸来我们班作客,你们高兴吗?陈老师还为他准备了一份大礼物。

  2.出示花瓶。

  你们瞧,这是什么?(大花瓶)师以大花脸的口吻:“这花瓶真漂亮,谢谢你们,可是这花瓶这么大,我带不动,怎么办呢?”(幼儿自由想象)

  3.教师小结:小朋友真聪明,那我们就选个最简便的方法,那么有什么方法既简便咱们小朋友又做的到呢?(幼儿自由发言)那么我们小朋友想了那么多办法,咱们最后决定把它画在纸上送给它好吗?

  二、写生花瓶

  (一)介绍写生画。

  直接对着物体来画,叫作写生画。写生时一定要画得像,看到的东西是怎样的,画出来的也要是怎样的。

  (二)讲解示范花瓶的写生。

  1.花瓶上面的口是平平的,我们用一条横线来表示。

  2.花瓶的脖子细细长长的,我们可以用什么形状来表示?(长方形)

  3.它的肚子是胖乎乎,圆滚滚的,我们用什么形状?(椭圆形)

  4.最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

  (三)幼儿分组练习写生花瓶。

  1.让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

  2.提醒幼儿写生花瓶要画得像,画得大。

  三、用脸谱装饰花瓶

  (一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

  1.师以大花脸的口吻:“你们画的花瓶真好看,让我再仔细瞧一瞧!”

  2.师边讲边演示:“大花脸看着大花瓶,大花瓶——怎么了?”(变成大花脸)

  3.师小结:那么我们就叫它花瓶脸谱。

  (二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。

  1.先画出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示。

  2.现在大鼻子两边画上两只圆眼睛。

  3.然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴,里面画上尖尖的牙。

  4.既然是“大花脸”,那就要把脸画花,画满,那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案,可以用直线、曲线或折线、波浪线等,也可以用圆形、三角形来装饰。

  (三)幼儿练习装饰花瓶。

  1.提醒幼儿线条排列要密集,可用粗细不同的勾线笔进行线描。

  2.鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

  3.鼓励幼儿以桌布为背景,用线描法进行添画。

  四、讲评。

  表扬线条排列密集,画得大的幼儿。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、大班美术欣赏教案《米罗星空》含反思

  活动目标:

  1、从形式语言入手(色彩、图形等),初步感受“星空”的美。

  2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

  3、通过感知对比色、图形联想,体验欣赏活动的乐趣。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、观赏星座图。

  2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。

  3、4大张画纸(星夜)、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个(每组1大2中1小)、水彩笔16支。

  活动过程:

  一、导入:

  小朋友,你观察过晚上的天空吗?晚上的天空有些什么?(PPT1)

  二、欣赏:

  1、(PPT2)西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家,喜欢用天文望远镜观察星星,米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星,还很喜欢画星星。

  2、看,这就是米罗爷爷的画,美吗?

  你认为它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢?

  (一闪一闪的星星)

  有首歌曲《小星星》,我们来唱一唱。

  你还看到了什么?(线条)

  师指小人,你觉得这像什么?(娃娃)他的表情是怎样的?(惊讶、开心)

  3、除了线条、图形,你还看到了哪些漂亮的东西呢?(色彩)

  4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢?(出示颜色标记)颜色和颜色之间藏着一个小秘密:对比色。

  (红——绿、黄——蓝、黑——白)老师身上有对比色吗?你们找一找自己身上有哪些对比色?对比色放在一起,会使颜色的对比更明显,黄的更黄,蓝的更蓝。

  5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条,米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。

  告诉你们哦,米罗爷爷画画有一个特点,就是喜欢把自己看到的景色用图形表示,然后再通过想象加上一些颜色和线条,就把它组合成一幅美丽的画了,而且他的画中常常出现米字型。

  6、如果请你给这幅画取名字,你会取个什么名字呢?

  7、如果让你画星星的话,你会把一颗颗星星连画成什么样子呢?

  三、创作:

  1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图:四人合作:海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。

  2、幼儿4人合作画,提醒幼儿涂色时注意画面的干净,可用纸巾吸颜料。

  课后反思:

  整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

  过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

  美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

16、大班美术欣赏教案《创意无限》含反思

活动目标:

  1.能在欣赏的基础上,迁移经验,用五金材料创造出不同的五金制作作品。

  2.认识螺丝、钉子、钳子等一些常见的五金材料,并会正确使用。

  3.在手工制作中体验与同伴一起合作制作的乐趣与成功感。

  4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  5.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

活动准备:

  1.五金材料:垫片、螺丝、铅丝等,操作纸板两人一份、双面胶等。

  2.五金制品范样若干。

  3.实物投影仪、操作音乐。

活动过程:

  1.欣赏五金制作,引起幼儿的兴趣。

  (1)教师:今天,老师带来了几副画,请你们仔细看一看画面上有什么?是用什么材料做成的?

  (2)教师:你觉得这些画怎么样?它用的材料和我们平时用的一样吗?

  2.教师引导幼儿设计画面:动手试拼。

  教师:今天我们就要用这些小五金材料,来拼贴出各种形象。想一想,你准备拼些什么呢?

  幼儿思考、探索操作。

  3.讨论交流,教师提问幼儿,并请个别幼儿展示自己的操作。。

  教师:你刚才用什么材料拼出了什么?怎样可以让它更漂亮些呢?

  4.讲解操作要求。

  (1)提醒幼儿根据材料,确立想拼出什么图案。

  (2)要耐心、细致地进行操作,并注意材料的操作安全。

  5.幼儿两两结伴操作,教师巡回进行观察,鼓励幼儿大胆地使用材料进行创造,给予必要的指导。

  6.活动评价。

  (1)展示幼儿的作品,说一说作品中有创意的地方。

  (2)互相参观作品。

活动延伸:

  参观五金制作长廊。

  教师:我们幼儿园里的老师们也很棒,用五金材料作成了很多漂亮的画,让我们一起去看一看吧。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

17、大班美术欣赏教案《装饰汉字》含反思

  【活动目标】

  1、学习装饰汉字的技巧,感受汉字的神奇。

  2、利用汉字的形状及意义进行想象添画。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  【活动准备】

  1、文字画范例,各种线条画卡片。

  2、绘画纸、记号笔、油画棒等。

  【活动过程】

  1、导言揭题。

  小朋友,我们和线条宝宝做过了许多游戏,还记得哪些线条宝宝吗?(幼儿自由讲述)老师一一出示卡片:横线、竖线、斜线、浪线、锯齿线、弹簧线、弧线、螺旋线等。

  今天,老师又要请这些线条宝宝和我们一起做游戏了。

  2、出示范例(文字画)

  提问:老师画的是什么?(文字)。这是什么文字,我们来认一认。这些文字和我们平时看到的字有什么不一样吗?(幼儿讲述:这些字用线条宝宝来装饰了)。

  3、老师小结

  小朋友观察得真仔细,在这些文字中,老师用不同的线条宝宝来装饰,(教案出自:快思.教案网)在汉字的空当处,老师又根据汉字的形状及意思添了一些画再涂上漂亮的颜色,就变成了一幅美丽的图画。小朋友,你们想不想也来装饰一下自己喜欢的文字(想)。

  4、幼儿操作

  (1)幼儿自选一张自己喜欢的文字绘画纸。

  (2)采用不同的线条宝宝先进行装饰汉字。

  (3)然后在空当处根据字形及意义进行添画。

  (4)最后涂上漂亮的颜色。

  5、作品展示

  请个别幼儿讲述你装饰的是什么汉字,并用这个词说一句话。(鼓励幼儿大胆讲述)

  6、老师总结,结束活动

  时间过得真快,马上我们就要离开幼儿园进入小学了,真难忘幼儿园快乐的生活,老师衷心地祝你们平安、开心,希望你们今后更加努力学习,做一个全面发展的好孩子。

  教学反思:

  我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

  活动中也存在一些需要改进的地方:

  1、内容相对有些多,幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分,可以分两个课时进行开展效果会更好;

  2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象,不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的,只要幼儿能够初步感知这种美感就行,这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

18、大班美术欣赏教案《蔬果造型》含反思

【活动目标】

  1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。

  2、体验创作的快乐,培养审美的情感。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

【活动准备】

  1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。

  2、工具材料:牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。

  3、范例若干。

【活动过程】

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友们带来了很多蔬菜水果,今天我们想想办法,把这些蔬果打扮一下,做成漂亮的蔬菜宝宝吧!

  2、出示范例,激发幼儿创作的兴趣。

  教师出示蔬菜水果造型的范例,引导幼儿欣赏。

  师:你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗?(重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意,例如:利用蔬菜水果本身外形,巧妙造型,搭配色彩。)

  3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。

  (1)出示蔬菜水果,启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。

  提问:

  ① 挑选一种蔬菜后,先仔细看看它的外型像什么?”

  ②“你想把它变成什么呢?”

  ③ 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?”

  ④“选用什么材料把它们连起来呢?”(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)

  (2)幼儿创作:

  ①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃,并有意识地选择蔬果。

  ②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。

  ③个别指导使用牙签连接的方法。

  4、交流分享:

  展示幼儿的作品,幼儿互相欣赏:蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

活动反思:

  我们老师去上课,往往预设得很多,每个环节都巧妙安排,精心设计。然而正是这种课前设计,你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候,你或许还觉得是很巧妙,其实,这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上,课程的资源是随时生成变化的,这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学,而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段,你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人,课堂的主体,每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约,又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励,而是让其他孩子去去给他建议如何添加,让作品更美。我觉得这里的处理,我太注重课堂的预设了。

19、节日欣赏活动《年画》大班美术教案反思

  活动目标

  1.欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

  2.初步理解年画所表达的含义。

  3.能用语言和体态表现自己的感受,体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

  4.体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备

  1.各种年画图片,如“年年有余、门神”等。

  2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段

  活动过程

  1.谈话。

  师:过年了,人们喜欢在门上贴什么?

  1.欣赏年画。

  (1)欣赏“年年有余”“门神”等年画,分析画中的内容、构图与选用的色彩。

  (2)教师:画中画有什么?为什么要画这些?年画中的人物表达什么意思?

  3.围绕年画的内容、色彩讨论。

  (1)师:年画一般选用什么颜色?为什么?为什么要画这些内容?

  (2)幼儿结合生活经验谈谈自己对年画的理解。

  (3)师:你还见过其他的年画吗?你看年画有什么感觉?为什么?

  4.表现作品。

  (1)欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段。

  教师:你觉得哪一段音乐与年画相配?

  (2)表现作品。

  (3)师:选一幅你最喜欢的年画,用动作模仿年画内容,可以自己也可以与同伴一起合作表现。(在《金蛇狂舞》背景下进行)

  小结:年画是过年时人们为了增加喜庆的气氛和祈愿来年如意吉祥而张贴的画。画中内容藏着人物祈愿的话,如年年有余、五福临门等。因为红色是吉祥的颜色,所以年画很多都选用了红色。

  活动延伸

  幼儿自己创作一幅年画。

  活动反思:

  1、教师带领幼儿在鞭炮声中,听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画,把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中,引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情,利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时,教师采用了分散自由欣赏讨论的方式,让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容,并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述,可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境,同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。

  2、幼儿在创作中,表现出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子画面中间画了一个“福”,而这个“福”字没有教师的帮助,都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的,在“福”周围有许多的元宝,左右画了两个小孩手里那着钱,他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树,边上有两个孩子,穿着有“喜”字的衣服,他们周围都是钱,也是恭喜我们财源滚滚来,有的孩子画了许多鱼,祝大家年年有鱼,有的孩子画了辆汽车,装了许多钱,都掉下来了,希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中,看出通过这次欣赏活动,孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义,同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

20、大班美术欣赏教案《奔马图》含反思

  活动目标:

  1.能欣赏作品,感受作品中骏马的多种动态。

  2.知道徐悲鸿是我国著名的画家,他的作品有很高的艺术价值。

  3.有对美的整体感受,有一定细心的观察力和丰富的想象力。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.活动前,师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。

  2.共享:PPT《徐悲鸿作品赏析》、《文房四宝》,音乐《赛马》。

  活动过程:

  一、欣赏作品《奔马图》。(播放背景音乐《赛马》)

  1.提问:这幅画上画了什么?马在干什么?从什么地方看出马在奔跑?

  2.看了这幅画你有什么感觉?引导幼儿从马的动态、墨的深浅等方面说一说。

  提问:这匹马的体魄怎么样?从什么地方看出来的?如果你是这匹马会有什么感觉?心情会怎样?

  3.提问:你们喜欢这匹马吗?哪里最吸引你?

  4.小结:在这幅《奔马图》中,画的是一匹欢快、自由奔放的马,它有一股强大的力量,勇往直前,不怕困难。

  二、介绍徐悲鸿

  1.师:这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的,他很爱马,也注意观察马,老师给你们讲一个和他有关的故事。

  2.出示徐悲鸿的画像,欣赏他的其他作品,如《田横五百士》、《愚公移山图》等。

  3.延伸:徐悲鸿除了画马很有名,还会画牛哦!欣赏《春之歌》。

  三、小结

  1.中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种绘画形式。

  2.引发幼儿继续收集、欣赏中国画的兴趣。

  活动反思:

  本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的,但是小朋友们很细心,看到我准备好的墨汁和毛笔,他们都很好奇,问我这些东西是要来干嘛的,有的学画画的小朋友说:“我知道,我上次用这个画过腊梅,叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了,没有人注意到音乐,我只好顺水推舟,给小朋友讲了一下水墨画,然后引出了我们今天的主题《奔马图》,让小朋友们观察图中马的姿态,然后让小朋友讲述下他们观察到了什么,小朋友们观察很仔细,可以看出马在奔跑,从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来,然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深,其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动,这都是淡淡的墨,浓浓的墨给人厚重和有力感,淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画,还欣赏了马的局部图,让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的,同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事,让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好,是因为他很用心的观察马。最后,向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察,让小朋友尝试画一下马。

21、大班美术欣赏教案《浆糊印画》含反思

  一、活动目标

  1、能大胆尝试浆糊印画的方法,体验活动的快乐,形成积极探索的良好习惯。

  2、乐意与同伴合作,共同进行创作活动,并能通过协商解决活动中的问题。

  3、勇于表达自己的想法,参与交流,提高口语表述能力。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  二、活动准备

  1、幼儿操作材料两人一份,里面有:彩色浆糊一盆,刷子两个,小棒若干,毛巾一块,白纸两张,报纸一张。

  2、教师与幼儿相同的材料一份,另加浆糊一瓶,颜料一瓶。

  3、课件一个,电脑一台,电视一台,转换器一个,音乐一盒。

  4、幼儿成圆桌式围坐。

  三、活动过程

  1、引导幼儿欣赏作品,感受浆糊印画的效果。

  重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化,使活动在点燃幼儿创作欲望的同时,为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

  师:老师的电脑里有一幅有趣的图画,我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平时的画一样吗?在这幅画中,你看到了什么?(幼儿回答)

  师:原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢!

  附自编故事:一天,大狮子出来找事物吃,天上的小鸟看见了,连忙大声喊:"大狮子来了,快逃啊!",小动物们听到了,都躲了起来,小兔子躲在了草丛里,大狮子没看见,只好灰溜溜地回去了。

  2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤,并与老师共同进行初次的尝试。

  师:这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子,看了就知道了。

  (幼儿看课件,师根据课件的放映情况作讲解)

  师:两只老鼠出来偷油吃,它们看见了一瓶果酱,哎呀!果酱打翻了,红红的果酱铺了满满的一地,小老鼠见了,可高兴了,它们这边吃一口,那边吃一口,留下许多的线条。果酱太多了,有什么办法把剩下的果酱带回洞里,慢慢吃呢?两只老鼠商量了起来。小朋友,你们也来给小老鼠出出主意。(幼儿自由讨论一下)小老鼠想出了一个办法,是什么办法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压,然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)

  师:原来这幅画就是这样变出来的。

  师:老师这里有一瓶果酱,我们也来试试这种画画的方法,画一幅果酱化,好吗?

  师:我把这张纸当作地板,我们首先该怎么做呢?

  师:哎呀,果酱没有铺开来,怎么办?老师这里有这些工具,请谁来帮忙?(出示刷子和小棒,幼儿自由选择,引导幼儿知道用刷子刷),(请幼儿自己尝试后,教师示范,要求刷得薄而匀)

  师:果酱铺了满满的一地,小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴,而且掉在地上的东西也不能吃,那有什么办法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱,教师示范)

  师:现在,我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印,教师与幼儿共同印画,启发合作)

  师:我们一起来看看,白纸上会变出什么?哇!我成功了!大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试?

  3、幼儿自由结对,进行活动。

  师:两只小老鼠用这种方法变出了一幅"大狮子与小动物"的图画,老师也变了一幅画,老师知道,我们小朋友心中也有许多有趣的故事,今天,我们也象小老鼠一样,先找一个同伴,把你的故事和他讲一讲,然后,一起商量一下,怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对,然后分散到教室四周,找一份材料开始活动)

  教师指导幼儿更合理地刷色,启发他们注意画面的情节性,鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题,指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画,如:你知道我的画中有什么?发生了什么事等?

  活动反思:

  本活动是拓印,孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。

22、大班美术欣赏教案《爬长城》含反思

活动目标:

  1、学习从前向后安排画面,表现简单的重叠,初步尝试表现近大远小。

  2、进一步感受万里长城的雄伟。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

  黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例

活动过程:

  一、欣赏重现

  1、欣赏长城图片:这是什么地方?有一首古老的歌:“万里长城万里长,长城下面是故乡。”为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上,还是许多山头上?故乡又是哪里呢?

  2、教师介绍:万里长城是中国古代劳动人民建造的,用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候,哨兵就在一个个烽火台上点起火,拿起武器,隐藏在长城里,打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人,而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下,爬上一个山头又一个山头,因为“不到长城非好汉”。

  3、观察范例:怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?

  讨论:山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小,近大远小)

  4、师生共同示范——登长城

  T:山头可以一个一个画,也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C:画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直,不让城墙倒塌。)T:添画烽火台和城墙C:画稍远的山头

  二、创作联想

  1、今天大家来做登长城比赛,谁画到最后一个烽火台就是好汉。

  2、引导幼儿画上许多山头,把长城画得长一些。

  3、注意城墙与山坡垂直,不要倒塌。当幼儿画到最高峰时,启发想象往下会看见些什么,并进行添画。

  三、引导评价

  今天每个小朋友都登上长城了,真了不起,长大后一定会登上真正的长城,看到我们故乡的美丽。

活动反思:

  《长城》这篇课文,是新课标四年级语文课本上册第十七课,课文一共四个自然段,第一自然段,概括地介绍长城,突出长城的“长”,这是远看长城;第二自然段,具体地介绍长城,突出长城的“高大坚固”,这是近看长城;第三自然段,由长城展开联想,歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第四自然段,总结全文,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是“伟大的奇迹”。

  在上课之前,我让学生做到了充分的朗读课文,自主完成预习作业,整节课下来,觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。

  从先教学一、二自然段,再教学三、四自然段这个路子来看,如果能再放手,让学生就全文谈有感受的语句,相信学生可讲之处会更多,所谈感受体会也会更充实、深切。

  在学生发言时,师生对话缺少配合。班级个别学生急于发表自己的看法和见解,而忽略了其他同学的发言,忽略老师的讲解。这样的课堂虽然显得学生跃跃欲试,自主活跃,但无法让学生在对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今后教学中我应该注重训练和正确培养的地方。

23、大班美术欣赏教案《五彩脸谱》含反思

目的要求:

  1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

  课件、水粉颜料若干,衣服若干件、各种水粉颜料。

重点与难点:

  尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

设计思路:

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。

活动过程:

  (一)观察讨论

  1、导入:瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了,我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了,如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话,你们会给他取什么名字呢?

  讨论:

  小朋友取的名字真好听,今天老师也带来了些,你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇,蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字,教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

  2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,)

  3、教师示范,幼儿参与。

  (二)联想创作

  今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱,把它画在我们的衣服上好吗?

  提示:

  1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。

  2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

  3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

  4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

  5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

  (三)引导讲评,展示

  教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,

  (四)结束

  (播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

反思:

  传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

  脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

  除此以外,脸谱中明显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期,能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果,为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。因此,活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

24、大班美术优秀教案《欣赏奔马》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。

  2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美,培养幼儿对水墨画的欣赏能力。

  3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

  徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。

活动过程:

  1.导入活动,引起兴趣。

  放录音:小朋友听一听,这是什么声音?幼儿回答,教师总结。这是奔跑的马蹄声,小朋友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。

  2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。

  教师出示图:请看一看,画面上这些马在干什么?看上去怎么样?

  3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。

  看一看,这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?

  幼儿观察、欣赏、讨论、回答,教师总结:这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成,马尾、马鬃是用侧锋锐利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的变化,使得这些马看上去变化多样,各有不同,立体感很强,远远看上去,这些马好像要从画面上奔跑下来了。

  4.引导幼儿欣赏《奔马》的构图美。

  老师:大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马,没有画什么背景,但我们从马奔跑的姿态上可以联想到,马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。

  5.简要介绍画家。

  这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像:这幅画是由我国着名的画家徐悲鸿爷爷画的,他画过很多很多的画,其中,他画的马是人们最喜欢的,也是最有名的。我们大家要向徐爷爷学习,练好本领,画出美丽的画。

  6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。

  老师:请大家再认真看一看画面上马奔跑的动作是怎样的,然后我们一起来学一学。

  老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。

活动反思:

  本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的,但是小朋友们很细心,看到我准备好的墨汁和毛笔,他们都很好奇,问我这些东西是要来干嘛的,有的学画画的小朋友说:“我知道,我上次用这个画过腊梅,叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了,没有人注意到音乐,我只好顺水推舟,给小朋友讲了一下水墨画,然后引出了我们今天的主题《奔马图》,让小朋友们观察图中马的姿态,然后让小朋友讲述下他们观察到了什么,小朋友们观察很仔细,可以看出马在奔跑,从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来,然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深,其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动,这都是淡淡的墨,浓浓的墨给人厚重和有力感,淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画,还欣赏了马的局部图,让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的,同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事,让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好,是因为他很用心的观察马。最后,向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察,让小朋友尝试画一下马。

25、大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》含反思

活动目标

  1.会用搓条法和盘粘法有创意的制作小蜗牛。

  2.制作时态度认真、做工精细、有自己的特色,并获得成功的喜悦。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.感受作品的美感。

教学重点:

  会用搓条法和盘粘法制作小蜗牛。

教学难点:

  制作时态度认真、做工精细、有自己的特色,并获得成功的喜悦。

准备材料:

  陶泥、泥工刀、牙签、树叶、多媒体课件。

教学过程

  (一)激趣导入

  1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师今天给你们带来了一条谜语看谁最先猜出来?

  (说它是头牛,不会拉犁头。说它力气小,背着屋子走。)

  2今天我们就来学习泥条盘筑“小蜗牛”。

  (二)观察讨论

  1.展示作品,你们认真观察一下,蜗牛的身体包括哪几部分呢?

  幼儿回答:壳、身体、触角、眼睛。

  2.每个组桌面上的盒子里都有一只小蜗牛,快拿出来仔细看看,想想这些蜗牛的壳、身体、触角、眼睛分别是怎么做的?又是如何组装在一起的?想好后在组内讨论并试做一下。

  壳:搓好泥条,把泥条盘卷起来,粘接牢。

  身体:与蜗牛壳相等粗细的泥条,粘接在壳下。

  触角:做两根等长的细一些的泥条,泥条的一头盘卷一圈半至两圈成触角状,分别粘在头的两侧。

  眼睛:揉成相等大的泥球,粘在刚才粘触角的位置。

  3.教师引导学生认识盘粘法,这就是盘粘法。

  想好后与组内的其他同学交流并试做。

  学生观察、讨论、制做,教师组织。

  (三)自由创造

  1.刚才小朋友们自己研究了小蜗牛的制做方法,生活中其实有很多不同种类的小蜗牛,你们想不想看看?

  2.看到这么多的小蜗牛,它们的形状不同、姿态各异,那么我们能不能也制做出有自己创意的小蜗牛呢?

  3.提出制作要求:

  (1) 边听音乐边制作,音乐结束后,面向老师坐好。

  (2)正确使用搓条法和盘粘法进行小蜗牛的制作。搓条均匀、盘粘牢固。

  (3)要有自己的创意。

  (四)激励评价

  1.同学们的小蜗牛也已经做好了,各小组的同学互相看看你们的小蜗牛,把你们组做工精细又有创意的小蜗牛介绍给大家。

  2.看到你们经过主动学习、自主探究,制作出这么棒的小蜗牛,老师真为你们高兴。这些小蜗牛多么可爱呀!生活中有很多可爱的小动物,它们是人类的朋友,我们不要伤害它们。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

26、大班美术欣赏教案《装饰瓶子》含反思

活动目标:

  1、能合理选择材料,乐意为瓶子装饰。

  2、充分感受瓶子带来的乐趣,鼓励幼儿积极参与操作,能大方的与同伴和老师交流。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备:

  装饰好的瓶子若干,幼儿人手一个瓶子,胶袋、图片、剪刀、胶水。

活动过程:

  (一)参观瓶子展览区,激发幼儿的兴趣导语:出示装饰好的瓶子,小朋友们好!你们看看这个娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友,我们一起到展览区去看看吧!

  提问:你们看看这些瓶子漂亮吗?(引导幼儿说出:穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)

  (二)组织幼儿讨论:

  讨论内容:最喜欢什么瓶子,平时爸爸、妈妈是怎么打扮你的,请小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么样子?

  讨论方式:

  1、集体交流。

  2、个别交流。

  (三)幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。

  (四)活动结束

  1、请幼儿把做完的作品,展示在展览台上。

  2、教师组织幼儿参观,引导幼儿相互欣赏,相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。

活动反思:

  本次活动主要体现了以下几个原则:

  (一)活动性原则

  1、为幼儿提供了适宜的材料:各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间,激发幼儿的兴趣;

  2、在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;

  3、及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

  (二)相互渗透的原则

  新《纲要》中指出:“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。”

  在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。

  如:让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。

  (三)循序渐进的原则

  先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。

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