大班艺术花精灵之舞教案反思
1、大班艺术花精灵之舞教案反思
活动目标：
1.引导幼儿根据音乐的旋律，创造性地用动作来表现。
2.学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。
3.引导幼儿积极体验活动的乐趣。
活动准备：
1.音乐磁带，录音机，数码照相机
2.画纸，水彩笔人手一份
3.各种水粉颜料，调色盒，半湿抹布若干
4.各种花的头饰
活动过程：
一、感受音乐，创编动作表演
1.第一遍教师根据音乐自编一段小故事，边讲故事边放音乐让幼儿欣赏
2.第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作，教师用语言引导幼儿进行创编
3.第三遍教师以蝴蝶的身份介入，鼓励幼儿创编出与别人不同的动作
二、欣赏优美动作，学习记录动作
1.师：刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来，我们一起来欣赏一下。咦，这是哪个花精灵?跳得真不错，我想把他记录下来，看看我用了什么好方法。
2.教师讲解示范：
(1)先用右手大拇指肚蘸上颜料，然后稳稳地落在纸上，用力压一下，压的时候不要移动，这样花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。(2)添上花瓣和手脚的动作
3.幼儿作画要求：
(1)压的时候不要移动，这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净。
(2)花瓣的形状、手和脚的动作要不同
4.幼儿作画，教师巡回指导
三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。
活动反思：
这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。
2、大班美术教案《花精灵之舞》含反思
活动目标：
1.引导幼儿根据音乐的旋律，创造性地用动作来表现。
2.学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。
3.引导幼儿积极体验活动的乐趣。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1.音乐磁带，录音机，数码照相机
2.画纸，水彩笔人手一份
3.各种水粉颜料，调色盒，半湿抹布若干
4.各种花的头饰
活动过程：
一、感受音乐，创编动作表演
1.第一遍教师根据音乐自编一段小故事，边讲故事边放音乐让幼儿欣赏
2.第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作，教师用语言引导幼儿进行创编
3.第三遍教师以蝴蝶的身份介入，鼓励幼儿创编出与别人不同的动作。
二、欣赏优美动作，学习记录动作
1.师：刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来，我们一起来欣赏一下。咦，这是哪个花精灵?跳得真不错，我想把他记录下来，看看我用了什么好方法。
2.教师讲解示范：
(1)先用右手大拇指肚蘸上颜料，然后稳稳地落在纸上，用力压一下，压的时候不要移动，这样花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。
(2)添上花瓣和手脚的动作
3.幼儿作画要求：
(1)压的时候不要移动，这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净。
(2)花瓣的形状、手和脚的动作要不同
4.幼儿作画，教师巡回指导
三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。
活动反思：
这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。
3、大班艺术活动优秀教案及教学反思《花开之舞》
一：活动目标
1，了解花开至凋零的不同形态，用夸张的肌体动作进行模仿和表现。
2，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二：活动准备
花自开放至凋零录像，音乐
三：活动过程
1，观看录像，了解花开过程。
师：花开花落都是怎样的，让我们一起观察它的变化。(引导幼儿对花开过程进行描述，为肌体动作表现打好基础)
2，幼儿集体设想花骨朵形态，激发肌体模仿的乐趣。
师：花骨朵是怎样的?用你们的肌体动作去表现含苞欲放的花骨朵。(引导幼儿通过其他的肌体动作进行创编)
3，幼儿分组讨论竞相开放花朵的表现方式，尝试分组合作的乐趣。
师：花开了，有很多朵，孩子们请分组合作，看看哪朵花开得最美。(引导幼儿通过合作的方式表现花开得形态)
4，幼儿想象枯萎花朵的表现方式，鼓励幼儿自由表现，提升幼儿表现力。
师：花开了，过了一段时间它又会有怎样的变化，谁能用动作和表情去表现一朵枯萎的花朵。(引导幼儿学会评价)
5，幼儿完整表演，同伴间模仿与提升经验。
请幼儿轮流上台表演，提升孩子的表现力。
活动反思：
《花开之舞》属于肌体表现活动，花在开放过程种有着各种各样的形态，自含苞欲放至凋零，有着不同的变化，孩子们通过录像 ，从宏观上有了一定的认识，在这个宽松的环境中，以愉悦的心情参与其中，整个过程体现了游戏性与情境性，孩子们在活动中不单单是肌体上的表现，更是内心释放的全心体验，孩子们表现的不单单是花开时刻，更多的是美的追求与美的体验。《花开之舞》只是一个切入点，更多的是孩子对生活中万物的观察与表现，“风中的小树苗”“雨中的小花”等，自《花开之舞》后，孩子们在游戏中迁移，让孩子通过观察，学会表现也是孩子能力与情感上的另一高度迈进!
4、大班上学期美术艺术教案《腊梅花》含反思
【活动目标】
1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【重难点分析】
吹画时要注意用力要适度。
【活动准备】
棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。
【活动过程】
1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?
2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：
(1)吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。
先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。
(2)用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。
(3)用彩笔添加花心。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿注意画面整洁卫生。
(2)能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。
【活动反思】
从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。
像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。
5、大班教案《鞋匠之舞》含反思
活动目标
1.感受乐曲节奏的变化，能用不同的动作来表演。
2.尝试用不同的乐器来演奏乐器。
3.体验和大家一起游戏的乐趣。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1.鞋匠之舞音乐。
2.单响筒、铃鼓、沙锤。
活动过程
(一)谈话激发兴趣，引出主题。
师：今天老师带你们去参加一个舞会，走啦，我们出发啦，这条路怎么这么难走啊?可是鞋子突然坏了，走不了啦，那怎么办呢?
那你们修过鞋子吗?你们知道鞋 子是怎么修的吗?
(二)初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。
1.倾听音乐《鞋匠之舞》，教师模仿修鞋子时的样子。
提问：刚才老师用了什么方法修鞋子?
2.请幼儿模仿修鞋子的动作。
3.请幼儿站起来把“破鞋子”修好。
4.引导幼儿把修好的“鞋子”以不同的动作展示出来。
(三)运用乐器表现修鞋时情境
1.老师这有3种乐器，请小朋友听一听，可以用来表演修鞋子的哪些动作?
2.运用乐器练习一次。
3.交换乐器再次练习一次。
延伸活动
我们学会了修鞋子那我们到外面去表演给更多的人看吧!
活动反思：
活动过程中教师指令清晰，幼儿常规好，但幼儿在活动中不够活跃，有点过于死板，不够自主性，所以整节活动下来没有达到我想要的效果。活动中教师导入得太突然，教师可以通过律动的形式来导入会更好，教师可以准备真实的鞋子，让幼儿能真实体验到鞋匠的工作。教案目标要更加详细、具体，可以准备一些真实的鞋子给孩子，让孩子能真实感受到鞋匠的工作，整节活动幼儿的创造性不足，可以让孩子想象自己是鞋匠，怎么修，用自己的想法去表现钉、缝、擦，教师在活动中可以让孩子自主选择乐器，而不是发给他们，要给予他们自主性，歌曲最后一个八拍可以用来展示鞋子，一个八拍庆祝，这样孩子们在活动中会更开心。
6、大班艺术手工详案《毛毛虫穿花衣》优秀教案反思
大班手工教案分享，中班幼儿已有一定的观察和动手能力。于是我想采用纸筒作为毛毛虫的基本形态，再让幼儿选取自己喜欢的材料对毛毛虫进行装饰。这样能让幼儿积极参与到美术活动中，更好的创造与表达。
设计意图
《指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿都喜欢接触自然界中的各种事物，时值夏季，毛毛虫开始四下活动，随处可见，幼儿对毛毛虫表现出了浓厚的兴趣。在幼儿园中我发现中班幼儿在观察毛毛虫时尤其关注其色彩、形态等特征，幼儿想要把他们看到的毛毛虫表现出来。
活动目标
1.能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，表现毛毛虫的不同色彩和形态。
2.喜欢参与美工活动，体验美工活动的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点难点
重点：喜欢参与美工活动，体验美工活动的乐趣。
难点：能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，表现毛毛虫的不同色彩和形态。
活动准备
1.毛毛虫的视频和图片
2.背景音乐《爱的春天钢琴曲2》
3.材料：纸筒，水彩笔，即时贴，毛根，胶泥，卡纸，剪刀。
活动过程
(一)观看视频，引入主题
提问：小朋友，你们看到了谁?
(二)播放PPT观察欣赏，引导幼儿发现毛毛虫不同的色彩及形态。
提问讨论：你们都看到了一些什么样的毛毛虫?
小结：这些毛毛虫都很独特，他们都有自己不同的形态和花纹，就像我们人一样，高矮胖瘦，各不相同，穿的衣服也不一样，有花的，有条纹的，丰富而美丽。
(三)出示材料，讨论制作毛毛虫的方法。
1.出示纸筒，引导幼儿发现可用其制作毛毛虫的身体。
2.用笔、胶泥、即时贴、毛根、卡纸等材料装饰毛毛虫，给它穿上一件美丽的“衣服”。
(四)幼儿自由创作，教师巡回指导
鼓励幼儿尝试用几种材料进行制作，用剪刀时注意不对着小朋友。
(五)交流与分享
展示幼儿作品，让孩子欣赏和讨论自己的作品，体验成功的喜悦。
活动反思
一、教学思路及活动环节
孩子是我们教学活动中的主角，活动的开展因基于幼儿原有的生活知识经验采用循序渐进，由浅入深的方式来层层推进，为此我设计了六个活动环节：
1.活动开始我以视频导入，引出主题毛毛虫，引起幼儿兴趣;
2.播放PPT观察欣赏，引导幼儿发现毛毛虫不同的色彩及形态;
3.出示纸筒，引导幼儿发现可用其制作毛毛虫的身体。
4.幼儿制作时我进行巡回指导，鼓励幼儿尝试用几种材料进行制作：如有的幼儿只用一种材料进行装饰，我鼓励他采用多种材料装饰;有的幼儿想要用一节一节的纸筒做毛毛虫的身子，但连不在一起，我就鼓励幼儿尝试用毛根连接等等;
5.为了让幼儿进一步获得成功的愉快体验，交流分享及评价环节必不可少，我创设展示平台，让幼儿大胆展示自己的作品，介绍自己做的毛毛虫的“花衣服”是什么样的和同伴分享交流，并对每一个幼儿的作品进行肯定，幼儿的成长从鼓励开始;
6.活动延伸，把幼儿作品放到班级美工区以便幼儿进一步探索和操作。
二、成功之处
1.基于幼儿发展水平选材准确，幼儿对本次活动表现出了浓厚的兴趣，幼儿参与面广，参与度高。
2.教学设计及提问有层次性，引导幼儿更清楚的观察和欣赏毛毛虫的色彩和形态。
3.教学准备充分，提供丰富的材料，给幼儿自己选择材料装饰毛毛虫。
4.尊重幼儿，关注幼儿发展，给幼儿提供自主学习的空间。
三、不足之处
“教学是一门遗憾的艺术”，在这次活动的反思中我深有同感。尽管课前充分准备、认真设计教学活动，但还是存在很多遗憾。
1.交流与分享环节，分享不够到位，太过急促。
2.在引导幼儿讨论时，给幼儿的回应不够恰当。
引导幼儿讨论时，我的回应没有有效的引导幼儿进行思维的发散，如果能有效的回应，相信孩子在创作时会有更丰富的表现。
7、大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思
【活动目标】
1.能用肢体动作、律动感应节奏。
2.体验与同伴游戏的快乐。
3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】
鞋匠之舞音乐。
【活动过程】
一、谈话激发兴趣，引出主题。
师：你见过鞋匠吗?鞋匠是做什么工作的?
鞋子坏了，鞋匠会帮助我们修理好!今天，老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!
二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。
1.倾听音乐《鞋匠之舞》。
师：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?(请个别幼儿回答)
2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。
师：老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领，看看老师是怎么样来修鞋子的。(教师示范修鞋子的动作)
3.师：老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?谁来学一学?(请幼儿演示)
我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。(集体练习)
师：鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?(带幼儿做快乐的动作。)
三、音乐游戏《鞋匠之舞》
1.幼儿集体游戏。
2.幼儿两人一组，做修鞋游戏。
3.三人修鞋游戏。
四、听音乐进行放松。
师：今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐休息会吧。
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【活动反思】
在本次幼儿园青年教师公开课展示活动中，我设计的是一节小班音乐活动《鞋匠之舞》。鞋匠之舞这首音乐节奏鲜明，形象性强，是作为一节小班音乐活动的很好的素材。活动结束后，针对这堂音乐活动，观摩的园领导和老师们给我提出了很多宝贵的建议。
在设计这次活动时，活动的重点我是把节奏放在首位，预设先从感受音乐、熟悉音乐入手，结合打击乐和动作培养幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素质和其他方面的能力，所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动，主要是通过乐曲节奏的变化，让幼儿感受节奏的快慢和长短，并通过肢体语言和打击乐器表现出来。这次活动的总体氛围还不错，幼儿很感兴趣，都能大胆、积极地表现。环节设计的也还清淅。首先，我用一段律动导入，小朋友和老师一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场，由于人多、音乐不是很清晰，小朋友显得有些兴奋。在第二环节,模仿鞋匠修鞋的环节时，孩子们很感兴趣、要求我再来一遍，我满足了他们的要求，所以这个环节我拖得时间有点久，而之后的节奏又偏快了些。另外，课前由于对幼儿能力的质疑，我又临时做了调整，很多的环节都没有按照原设计的来进行，使活动缺失了重点。在第三环节，让幼儿用圆舞板敲击乐曲的节奏，显然小朋友很感兴趣，我班幼儿的节奏感不错，都能跟着乐曲有节奏地敲击，但我为了让教学保持有序，没让他们尽兴，真是得不偿失。如果能在敲击乐器时，加上图谱，教师能渗透一些游戏情节，效果会更好。
8、大班教案《萤火虫之舞》含反思
活动目标
1、 律动感应曲式和乐句。
2、 喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。
3、 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、 认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
1、 水袖、挂图、音乐CD
2、 四座小房子模型
3、 水杯
活动重难点
1、 重点：通过律动感应曲式和乐句。
2、 难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。
活动过程
1、 故事引导
师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀?”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。
反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。
2、 通过律动感应曲式和乐句。
(1) 欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。
(2) 律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。
3、 手的飞舞
师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!
A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。
B段：双人结伴飞舞。
间奏：停下来，向两边张望。
4、 脚的漫步
A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。
B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。
间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。
5、 萤火虫队伍
师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧!
AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。
间奏：全排向后转，休息八拍。
反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。
6、 水的倾诉
师：终于找到宝宝
AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水
间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。
9、大班艺术领域音乐教案《迷路的小花鸭》设计意图反思
设计意图
本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
活动目标
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重点难点
重点：引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
难点：尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
活动准备
图片《迷路的小花鸭》(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑脸谱各一个。
活动过程
1、练声：我爱我的小动物(5 个音阶)
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片(一)，师：你看到了什么?
幼 A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。幼 B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。幼 C：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 幼 A：我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。
幼 B：我看到树在摇摆(手臂挥动)。
幼 C：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。
4、师生合作填充完成图谱(一)，学唱歌曲第一段。
(1)出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题?
幼：第 1、2、3 格是空格，没有小图片。
(2)指 4、5、6 三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么? 幼 A：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼 B：第 6 格画的是鸭妈妈，(引导唱)：哭着叫妈妈。幼儿指图学唱 4、5、6 句。
(3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢?
幼：在池塘边，柳树下。边听老师唱，边随幼儿的回答填充 1、2、3 格，幼儿学唱 1、2、3 句。
(4)师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
(5)请幼儿一边看图，一边唱歌。
5、学习制作图谱(二)，创编第二段歌词。
(1)出示图片(二)，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它?幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进 1、2 两格，学唱 1、2 两句。
(2)师：小朋友是怎么做的? 幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第 3 格，连唱 1、2、3 句。
(3)师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片?
幼：啦啦啦
引导幼儿贴第 4、5 格，连唱第 1~~5 句。
(4)引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
(5)边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
6、边指图谱，边完整演唱歌曲。
7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴?为什么?
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
8、尝试用动作进行歌表演。
(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
(2)请幼儿找个空位子进行歌表演。
活动总结
这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而同情、着急，为能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉浸在音乐的情绪中，并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比，使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢， 声音软软的，连起来的，听了心里很难过，很伤心。”体验到离开亲人独自一人悲伤的心情。通过教师讲故事和看多媒体课件，让幼儿的感知从抽象到形象，激发幼儿同情、关心他人的情感，有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水， 深深的为歌曲的情景所感染，最后让幼儿参与表演，投入到歌曲的情景中， 激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感，并帮助小花鸭想办法找妈妈，引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀!”然后教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见!”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈， 从心里感到高兴，体验了帮助别人的乐趣，并且在活动中，能使用文明礼貌的语言。因此活动的目标基本达到。
10、大班优秀美术教案《皮筋之舞》含反思
【活动目标】
1、学习用皮筋弹射、盘压等方法合作作画并进行联想，感知皮筋作画的奇特效果。
2、激发幼儿使用不同作画材料的兴趣，体验合作的乐趣。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】
古筝曲《高山流水》，皮筋(宽边皮筋、圆皮筋、扎发皮筋)，水粉颜料(红、黄、蓝三色)，包花纸。
【活动过程】
一、迁移幼儿经验，了解弹画的方法
1、师：瞧，这是什么?皮筋都有什么用呢?我今天想用皮筋作画，猜猜我会怎么做呢?(幼儿表述，师请幼儿帮忙弹射皮筋。)
2、提示：合作的方法。
二、示范两种方式画，引导幼儿想象
弹射画：
1、整齐地弹射：这画给你什么感觉呢?
2、启发幼儿：除了整齐地弹画，你还会怎么弹?
3、小结：弹画时，可以改变方向，转动纸弹画，这样画面更丰富。
4、你们还有其他用皮筋画画的方法吗?(启发盘印。)
盘印画：
1、出示图片：团印图案。
2、启发幼儿探索方法：这是用的什么皮筋?怎么画出来的呢?(幼儿表述，请幼儿尝试压印。www.banzhuren.cn)
3、引导幼儿想象：看看我们的画里，藏着什么呢?(幼儿讨论。)
4、个别幼儿示范添画：添画些什么?使它更像呢?
三、幼儿合作创作，教师观察、引导
1、听音乐，随意地弹画和印画。
2、和同伴两两合作完成。
3、大胆想象，画出不同的想法。
四、展示作品，交流分享
展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己作品里的故事，猜猜别的组里的绘画主题。
11、大班美术优秀教案《皮筋之舞》含反思
活动目标：
1.学习用皮筋弹射、盘压等方法合作作画并进行联想，感知皮筋作画的奇特效果。
2.激发幼儿使用不同作画材料的兴趣，体验合作的乐趣。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
古筝曲《高山流水》，皮筋(宽边皮筋、圆皮筋、扎发皮筋)，水粉颜料(红、黄、蓝三色)，包花纸。
活动过程：
一、迁移幼儿经验，了解弹画的方法
1.师：瞧，这是什么?皮筋都有什么用呢?。屈，老师.教案.网出处。我今天想用皮筋作画，猜猜我会怎么做呢? (幼儿表述，师请幼儿帮忙弹射皮筋。)
2.提示：合作的方法。
二、示范两种方式画，引导幼儿想象弹射画：
1.整齐地弹射：这画给你什么感觉呢?
2.启发幼儿：除了整齐地弹画，你还会怎么弹?
3.小结：弹画时，可以改变方向，转动纸弹画，这样画面更丰富。
4.你们还有其他用皮筋画画的方法吗? (启发盘印。)
盘印画：
1.出示图片：团印图案。
2.启发幼儿探索方法：这是用的什么皮筋?怎么画出来的呢?(幼儿表述，请幼儿尝试压印。)
3.引导幼儿想象：看看我们的画里，藏着什么呢?(幼儿讨论。)
4.个别幼儿示范添画：添画些什么?使它更像呢?
三、幼儿合作创作，教师观察、引导
1.听音乐，随意地弹画和印画。
2.和同伴两两合作完成。
3.大胆想象，画出不同的想法。
四、展示作品，交流分享展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己作品里的故事，猜猜别的组里的绘画主题。
活动反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过一段有快有慢的音乐引导幼儿撕出不同形状的纸，接着在欣赏作品之后让幼儿自由叠加、组合，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的目标及重难点，可将活动定在小班，难度有些低，我想在下次选课的时候还应考虑的再充分、具体一些。
12、大班美术教案《点线之舞》含反思
活动目的：
1. 知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。
2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。
3. 感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
白、红方形、长方形的画纸若干 粗细黑色记号笔 水彩笔 每人一段毛线 优美的音乐
活动过程：
(一)引入活动师：瞧，这是什么?这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。
播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。
师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……(创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。)
师：线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)教师带领幼儿回忆各种线条。
(二)幼儿第一次作画
1.示范新授
师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上?我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。(创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。)
指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗?赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。
活动反思：
在美术活动中，不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来，我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中，孩子们将点线随意的进行连接，一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画，有的还和别人的点线相互连接，这样的一种氛围是十分自由而快乐的，孩子们也很享受这样的过程。接着我出示了大师米罗的作品《星空》。对于这样的一幅抽象画，孩子们的欣赏兴趣特别浓，参与的积极性也高很。他们能够用自己独特的眼光在画中找出许多有意思的东西。记忆深刻的是有个孩子说看到了眼睛，于是我马上引导，“它是谁的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，头、身、手、脚……”。层层深入的引导孩子有针对性的欣赏。接着巧妙的问猜猜这个人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他说“这个人好像在看天空，因为晚上的星空是很神秘的，他也许在找哪一颗星星吧!”通过与大师作品的直接对话，孩子们潜在的艺术潜能被调动了，他们敢说、想说、勇于说出自己的想法。最后，我们又回到了点线舞会，让孩子们通过添画的形式，将点线连接出的各种图像变成各种有意思的东西，孩子们变出了兔子、狮子、刺猬等许许多多的动物朋友，还有轮船、房子、灯、桌子等物品，这让点线舞会变得更加生动有趣。我想这样“尽情的玩”、“用情去赏”、“激情创作”的美术活动一定会带给孩子们或多或少的启发和感悟。
13、大班民间艺术活动《有趣的扎染》二等大班美术教案反思
设计意图
扎染是我国民间艺术，在云南大理的历史已有千年，由于保山和大理相邻，在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品，扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动，这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力，也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力，感受活动带来的满足感和成就感。
活动目标
知识目标：学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。
能力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受，尝试做出扎染作品。
情感目标：感受民间艺术的美，体验创造的快乐。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点难点
重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。
难点：能运用各种工具完成扎染作品。
活动准备
1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布。
3、课件
活动过程
(一)开始部分
1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。
(1)小朋友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品，我想请小朋友去看看，但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察，这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!
(2)幼儿参观。
师：小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。
2、提问：现在我要请小朋友跟我们分享一下，你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)
师：小朋友们说的很好，其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT)，扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。
(二)了解扎染，学习扎染。
1、播放课件，学习捆扎方法
师：小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)
师：视频看完了，谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图，教师做示范讲解。
2、幼儿自主学习包扎法
师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今天我们还要学习第二种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里，我要请小朋友自学，在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小朋友做轻声的交流，待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。
3、幼儿分享包扎法过程，教师讲解操作流程图，加深学习。
师：视频看完了，谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好，那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图，教师边说边操作。
(三)幼儿尝试扎染(配乐)
师：小朋友真棒，接下来就到你们操作的时间了，但是在操作前董老师有四点要求：1、董老师给你们准备了这样的操作流程图，你们可以选择一种喜欢的方法进行操作，如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作，带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意，董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。
(四)晾晒作品、活动结束。
活动反思
在本次活动的学习中，我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节，帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做，这样就拉近了师生的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿学习热情。
14、大班艺术教案《小脚丫会画画》教案反思
知识点描述
了解绘画的多样性、丰富性、趣味性，运用脚印组合、添画的方法进行设计想象，完成脚印想象画。
设计思路：
《纲要》中提出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。在一次美术活动时，一名幼儿不小心踩到了洒在地上的颜料，留下了一串串脚印，孩子们蹲在脚印旁议论着：“哇!这脚印像小船。”“这个像小狗”......我及时捕捉这一教育契机，生成大班艺术活动《小脚丫会画画》。
活动目标：
1、根据色块进行想象，大胆作画。
2、学会用心感受美、发现美，用自己的方式表现和创造美。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动重难点：
重点：用不同材料踩出不同形状的色块。
难点：根据色块进行想象创作。
活动准备：
1、画纸、颜料、画笔、调色桶、纸巾、背景音乐。
2、脚套、纸盒、发泡网、塑料袋等废旧物品若干。
教学方法
游戏情景法、物象分析法、观察引导法、过程指导法、作品赏析法
活动过程
一、谈话导入，激发兴趣。
二、介绍所需要的材料，提出制作规则。
三、自由拓印。选择废旧物品和自己喜欢的颜料，随音乐大胆的拓印。
四、观察色块，借形想象，进行添画。引导幼儿找到色块，进行想象，用黑色或白色颜料勾线添画。
五、自由讨论，欣赏作品，将自己的发现告诉其他小朋友。
《小脚丫会画画》活动反思
这是一节非常有趣的想象画活动，幼儿兴趣浓厚、思维活跃、参与性强，通过借行想象，运用脚印组合的方法进行添画设计，在思考、探索、想象中发展幼儿的观察能力、探究能力、创新能力。活动来源于孩子生活，“趣”贯穿于教学始终，想象是幼儿探索学习的主要途径。在活动中，有部分幼儿借形想象内容不够丰富，不敢大胆尝试，教师的引导语尤为重要，要更贴近幼儿生活，如：给色块勾线说成“穿衣服”，在美工区提供更丰富的材料，鼓励幼儿大胆想象，对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。
15、大班健康教案《食物精灵》含反思
活动目标：
1、为壮壮寻找健康便便的方法，了解健康饮食需要合理搭配。
2、知道均衡饮食对身体的重要。
3、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
PPT、肉类、蛋类、豆类等小零食、一次性纸盘、牙签。
配套课件：大班健康课件《食物精灵》PPT课件
下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2620.html
活动过程：
大班健康教案《食物精灵》含PPT课件
提问：你觉得什么样的便便才是健康的便便?
小结：健康的便便是黄黄的，长得像香蕉。
二、寻找方法，健康搭配
师：今天，老师请来了三个小精灵，他们都说有好办法来帮助壮壮，我们一起来看看他们有什么好办法吧!
1、黄色精灵(豆类：土豆、番薯、黄豆)
提问：壮壮能拉出香蕉大便吗?
小结：黄色精灵家族能让人变得有力气
2、绿色精灵(蔬菜水果)
提问：绿色精灵很调皮，他们藏在这些图片里，你能把它找出来吗?!来自快思老师教案.!
小结：我们的家族成员可以保护人类不生病，帮助排便更通畅
3、红色精灵(肉类、蛋类)
提问：红色精灵家族都有些什么成员呀?
小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮!
三、做做玩玩，体会重要
1、食物分类
2、师幼交流
3、品尝
师：你吃到了哪些食物?有什么好处?
活动反思：
食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。
16、大班优秀美术教案《大嘴巴精灵》含反思
活动目标：
1、思考对折剪出对称物体的方法，在学折纸“东南西北”的基础上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。
3、在大胆创意中，体验制作大嘴巴精灵的快乐。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重难点：
1、重点：注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。
2、难点：思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置，添加出形态各异的精灵。
活动准备：
1、经验准备：初步会折“东南西北”
2、物质准备：
(1)ppt课件(2)已经折好的大嘴巴精灵(两个)(3)彩色正方形纸(若干)(4)各种彩色碎纸(5)剪刀(人手一把)(6)双面胶(若干)(7)胶棒(若干)(8)彩色水笔(若干)
活动过程：
一、开始部分
(一)情境导入，调动幼儿兴趣，创设游戏情境。
1、师：绿绿的草地上，谁来了，你是怎么看出来的?(教师出示大嘴巴螃蟹精灵，引导幼儿观察螃蟹精灵的特征)
2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、做游戏、说话等。
师：小朋友好，我是螃蟹精灵，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比，谁的大，啊……，恩，你的大，你们真是一群大嘴巴小朋友。
3、师：我一个人在草地上玩真没劲，朋友们你们快来陪陪我吧，看看谁来了?(从而引出课件中的各种精灵)
二、基本部分
(一)出示课件，引导幼儿观察
1、师：谁来了，你是从哪里看出来的?(幼儿：小猫咪，喵喵的尖耳朵长长得胡须。)
2、师：你们看，我还有好多的好朋友呢，你们喜欢谁，它是什么样子的?(引导幼儿发现各个小精灵的特点：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方：眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、观察的真仔细，如果幼儿有遗漏的地方，教师补充：我喜欢……)
教师总结：
真些小精灵们的眼睛有的是大大的，有的是半睁着的，有的眼睛贴脸的边上，有的眼睛贴在中间一点。(.教案出自：快思老师.教.案.网)他们的耳朵有一样长长的(问像什么小动物)，也有尖尖的，还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷卷的舌头，有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己的特征，我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。
(二)探索大嘴巴精灵的制作方法
3、师：这些小精灵是怎么制作的呢?(出示步骤图)幼：东南西北师：我们来看看东南西北是怎么折的?(请幼儿示范)4、探索对折剪的方法。
师：大嘴巴做好了，怎样把他变成一个可爱的小精灵呢?
师：原来我们可以彩色纸画出来，然后剪下贴在大嘴巴精灵的脸上，给精灵添上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等，把它变成不一样的精灵。
师：我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢，怎么让它同时剪出两个相同的形状呢?(将纸对折，剪出来)师：你来试一试剪出大眼睛。(请一名幼儿演示，其余幼儿观察)师：真棒，一下子就剪出了两只眼睛，我要帮它打扮一下。(添画出眼睫毛，眼珠)(强化难点)5、思考耳朵眼睛的黏贴位置师：我这里有一对小耳朵，你们来帮我贴一下，看看贴在哪里。
(三)幼儿剪贴操作
1、介绍材料，交代要求师：我在后面给你们准备了很多的材料，请你们自己选择，做一个你喜欢的小精灵。
2、幼儿操作，老师观察指导，帮助幼儿实现想法。(通过实践探索，引导幼儿解决耳朵、眼睛的对应位置。)
三、结束部分
(一)欣赏作品师：做完的小朋友，可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说话，并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。
教师集体小结：请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困难，已经解决方法。
师：这是你一开始折的吧，我们玩玩看，出现什么问题啦，(耳朵/眼睛贴反了)，那你是怎么解决困难的呢?
(二)开拓思维出示大的可以带到头上的精灵，启发幼儿。
师：我们来看看，这还有一个大精灵呢，下次我们一起合作制作一个精灵王国的国王吧!
活动延伸：
1、在美术去，几人合作，制作大精灵。
2、在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。
活动反思：
本节课最大的亮点一个是教师精简了3个不同方向的简笔画嘴巴作为示范，能让学生短时间内掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸张上还不够深入挖掘;二是设计了一个情境，能让低年级学生马上进入教师预想的“助人为乐”的思想上去，避免学生给大嘴怪加上破坏、作恶等不良特征，同时也对学生进行了一个潜移默化的思想教育。
缺点与不足之处有：
1.整节课没有突破传统教学模式，可以在其中加入小组学习，让学生会的自己解决，节约时间。
2.课上应该再加些大嘴怪的学生作业欣赏，不在多，是可以帮助学生打开思路，避免最后作业千篇一律。
3.课堂节奏掌握的还稍有欠缺，可以请学生摒弃铅笔，直接在作业纸上大胆的用勾线笔画出大嘴怪，或直接用颜色画出(前提是学生在平时课上习惯直接绘画)。
17、大班美术优秀教案《会跳舞的精灵》含反思
一、活动目标：
1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。
2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
二、活动准备：
1、活动纸偶公仔4个。
2、节奏感强的音乐带、录音机。
3、水彩笔、八开画纸。
4、即时贴标记。
三、活动过程：
1、导入活动，激发活动兴趣。
老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音：听说大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。
2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。
(1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。
(2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的?。屈，老师.教案.网出处。你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。
(3)提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论，个抒己见)得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。
3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。
(1)请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。
(2)老师解释什么是关节。
(3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。
(4)老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。
(5)幼儿随音乐自由跳舞，做动作(在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要马上定住动作不动，感受动作的变换)。
4、幼儿操作活动：
(1)引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作。
(2)老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。
5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。
教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
18、大班美术课教案《会跳舞的精灵》含反思
活动目标：
1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。
2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。
3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、活动纸偶公仔4个。
2、节奏感强的音乐带、录音机。
3、水彩笔、八开画纸。
4、即时贴标记。
活动过程：
1、导入活动，激发活动兴趣。
老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音：听说大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。
2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。
(1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。
(2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。
(3)提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论，个抒己见)得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。
3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。
(1)请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。
(2)老师解释什么是关节。
(3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。
(4)老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。
(5)幼儿随音乐自由跳舞，做动作(在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要马上定住动作不动，感受动作的变换)。
4、幼儿操作活动：
(1)引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作。
(2)老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
19、幼儿园大班数学活动教案《精灵王国的宝藏》反思
设计意图
在区角观察中发现：近期幼儿之间流行猜谜、寻宝藏游戏，他们之间有人藏宝藏提出线索，有人根据线索“挖”宝藏，玩得不亦乐乎。抓住幼儿的兴趣点，有意识的引入抽象的数学活动中，设计悬念、制造氛围激发幼儿探索的欲望，从而培养幼儿的观察与分析能力，掌握科学领域的单双数、序数等数学概念。
活动目标
1、理解20以内的序数与单双数概念。
2、能够根据数字的大小线索分析猜测出要寻找的数字。
3、体验合作游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
重点难点
活动重点：在游戏中，幼儿根据数字的大小线索做出进一步的推测并逐渐找出目标数字。
活动难点：
幼儿持续的思考过程。能够倾听同伴给予的数字线索，进行分析、判断与推理，找准目标数字。
活动准备
电脑、音乐、数字卡片、20张手卡、两把铲子、红宝石、蓝宝石、绿宝石图片、锁头图片、玩具宝石盒、钻石钥匙(1-20)小筐、纸箱制成的两辆汽车模型等等。
活动过程
一、音乐入场，情景导入。
1、听说在精灵王国有许多的宝藏，很多人都想要得到他。但是聪明的小精灵创设了许多机关，要想得到宝藏需要智慧和细心，所以很多人没有成功。今天我们班聪明的小朋友也收到了邀请，走!咱们出发去看看。(音乐入场)
2、(ppt宝石王国图片、视频小精灵)
小精灵介绍：欢迎来到我的数字宝石王国，我是这里的国王。想要挖我的宝石，可没那么容易，我已经把大门上了锁。只有破解了我锁上的密码，才能进入我的王国。(连续数的卡片，三个宝石卡片红绿蓝宝石卡片三张，里面放着数字。)
二、游戏：破解大门密码。
出示数字卡片，层层递进依次增加游戏数字卡片的数量。
1、012345，五张数字卡。(密码锁的第一个数字)
2、012345，678910;十张数字卡。(密码锁的第二个数字)
3、12345，678910;11 12 13 14 15;十五张数字卡。(密码锁的第三个数字)
有效问题：
1、你猜的数字是什么?(例数字6)
2、为什么要猜数字六?根据什么规律猜到的?
三个数都猜对了，请幼儿进行翻牌揭秘正确的密码。密码锁正确，开启大门，进入宝石城。
三、游戏：分组挖宝石。
游戏口令：红宝石、绿宝石、蓝宝石;得到许多大宝石。
游戏玩法：教师提前在环境中藏起许多“宝石”，幼儿根据宝石盒上单、双数的提示寻找“宝石”，并投放在相应盒内，即任务完成。
单数提示：两个两个地数,总会剩下一个
双数提示：两个两个地数,都能凑成好朋友。
四、结束游戏：坐车回家。
幼儿园准备了两辆车，一台是单号，一台是双号。请抽到单号车票的幼儿上单号车，双号幼儿上双号车。(带车牌号的汽车道具)
五、活动延伸：可以两人一组继续游戏，也可以回家和爸爸妈妈们一起分享玩猜数游戏，并逐渐增大数字范围，使幼儿在反复游戏中巩固自然数序以及数量关系的理解。
活动总结
幼儿在熟悉游戏的玩法后，可以不提供数字线，而是让幼儿利用已经逐渐形成的心理数轴(0~10)(10~20)或更多更大的数字来做出判断，在反复游戏中，幼儿的反应速度会逐渐提高，同时巩固幼儿对自然数序、数量关系的理解，有助于幼儿未来计算策略的运用。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中,尝试和发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
本节活动主要采用的是游戏的方式贯穿始终，《指南》中指出：幼儿教师要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，最大限度的支持和满足幼儿的直接感知和实际操作，同时关注幼儿身心全面和谐发展。
20、大班教案《波浪舞》含反思
活动目标
1、幼儿通过游戏，听辨上下行音高的变化，感应高低问答句。
2、幼儿通过律动和乐器演奏感应伴奏。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
教学重点、难点
重点：幼儿感应伴奏和上下行音高。
难点：乐器演奏。
活动准备
CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圆舞板、铃鼓、纱巾、节奏卡
活动过程
1、师生问候，调动幼儿情绪，激发幼儿参与活动的兴趣。
反复进行两次，让每个幼儿都动起来。
2、放CD-7，做律动。
A段：“一起搭帐蓬(一二拍双手拍两下一拍一下，第三拍双手举高头顶拍两下，第四拍回胸前拍一下。)”、“一起钉钉子”、“一起爬爬山”、“一起数星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小节第三拍做相应的律动两下)
B段：“赶快躲起来，快点跑出来”。第一乐句：双手抱头躲，第二乐句：伸手仰头出。
3、复习“?” 和“ ?”,通过节奏卡复习“?” 和“ ?”，幼儿更深入地用肢体感应A段“钉、搭、爬、数、唱、跳”的“????”顽固伴奏。
(1)出示“?” 和“ ?”的图片
“?”——“ta”
“ ?” ——“titi”
(2)依次踏脚“? ? ? ?”幼儿一边唱出来一边用脚踏出节奏。
4、通过“赶快躲起来，快点跑出来”唱名泡泡高低问答句的感应，让幼儿感受上下行音高的变化。
①d m r d t, l, s,
②l l s m f r m
③d m r d t, l, s,
④l l s m f r d
将唱名泡泡帖于黑板，老师逐句教唱。幼儿跟唱。
请幼儿观察①和③，②和④的异同。
5、纱巾游戏：老师持沙巾一角于幼儿中心，幼儿持任一条沙巾另一角围绕老师成大圆圈。
肢体感应顽固伴奏“????”和上下行音高变化。
A段幼儿持纱巾以“????”的节奏围绕老师转圈;
B段幼儿向老师聚拢再分散开感受“赶快躲起来，快点跑出来”上下行音高变化。
6、呼啦圈游戏：幼儿随机两人一组。
A段两幼儿持呼啦圈敲击地面，“钉、搭、爬、数、唱、跳”感应顽固伴奏“????”;
B段两幼儿持呼啦圈上下移动，“躲、出”感应上下行音高变化。
7、乐器演奏：幼儿分为两大组，分别演奏A段和B段。
A段：圆舞板——敲奏 “????”
B段：铃鼓——摇上下行。
教学反思
幼儿通过游戏活动，认识了“????”的节奏特点，并初步感应了上下行音高变化。
在今后的活动中，要让每一个幼儿都参与到活动中来，设计到活动的每一个环节，不管幼儿从什么时候开始关注活动，都能被告活动吸引，使幼儿得到锻炼，感受到音乐游戏的快乐。这样幼儿才会越来越有兴趣参加以后的活动。
21、大班教案《邀请舞》含反思
【活动目标】
1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
【活动准备】
1、不同颜色的彩纸4张、记号笔
2、舞蹈音乐
【活动过程】
(一)熟悉音乐
1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。(幼儿欣赏音乐)师：喜欢么?听了有什么感觉?
2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。(教师边拍手边有语言轻轻提示)师：拍了几下手?也就是有几个乐句?
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
(二)创编动作
1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。(播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作)
2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做?应该注意什么?像在做什么?(教师哼唱谱子)师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。(手背后面，点头)(第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试;第二遍教师语言提示)3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么?(需要给你们一点时间去记一记吗?)(幼儿转身记忆动作)
(三)跳邀请舞
1、讨论并学习做邀请的动作。(坐在椅子上讨论)师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢?请你来试一试?我们今天就先用这个宝贝的邀请动作!(教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请)师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁?去找个朋友试一试邀请的动作。(关注眼神的交流)
2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢?
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的?现在邀请者变几个了?我们两个现在去邀请啦。(2变4)师：现在有几个邀请者啦?1个变2个，2个变成几个啦?猜猜4个会变成多少个呢?8个呢?邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗?(如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友?)
3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。(老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请)师：跳的时候有没有发现什么?应该怎么解决呢?(如果多人找一个朋友，应该及时调整)4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗?想再来一次吗?(3--6--12--24)
【活动延伸】
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢?那试试吧!
师：今天学的开心吗?原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗?
教学反思
难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。
22、大班教案《圆圈舞》含反思
活动目标：
1.能根据圆圈大胆想象,合理布局,并添画成完整图画。
2.引导幼儿用绘画方式表达自己想法。
3.乐意大胆地与同伴、老师交流自己的绘画作品。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品的美感。
活动准备：
PPT课件、彩带、节奏欢快的开场曲和一段轻音乐、勾线笔、若干画纸。
活动过程：
一、音乐游戏《圆圈舞》导入。
师：让我们听着音乐一起来跳舞吧!
二、组织幼儿讨论
师：刚才听着音乐，我们跳了什么舞啊?(圆圈舞)
那我们还变化成了哪些队形呢?(老师根据幼儿回答出示图形纸片)这些队形用线条表示出来就变成了什么图形?
三、出示画笔娃娃,引导幼儿大胆想象:圆圈可以变成什么
1.师：现在，画笔娃娃听到音乐也想在纸上跳舞呢。你们看
2.师念操作儿歌，示范添画成皮球。
师：“小画笔，跳一跳，变成一只大皮球.”小画笔它还会变出什么呢?
3.幼儿大胆想象,积极发言.教师随机出示相应的卡片
四、欣赏教师范画,引导幼儿丰富画面,进行合理添画
1.师：小画笔跳啊跳，还变成了一幅幅美丽的画呢。而这些图形宝宝也藏在图画里,一起来看下.
2.出示2幅范画，带领幼儿评价，注意有主题有情节的欣赏。
师：画里有谁?它们在哪里?要干什么去?你能找到这些图形吗?
五、交代要求,幼儿作画。(配乐)
1.师：这些用圆圈变出来的画有趣吗?你想不想也在这些圆圈上 跳跳,看看能变出什么?你可以选这些圆圈,将它变出有趣的东西,放到自己编的故事里.并将整个画面添画完整,成为一幅漂亮的图画.
2.幼儿作画,老师巡回指导。
六、评价幼儿作品
1.拉线展示幼儿作品，请一幼儿介绍自己的画
2.教师小结,做简单评价。
七、结束
活动反思：
本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。
23、大班教案《问候舞》含反思
活动目标：
1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。
3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐
活动过程：
1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。
◆完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音。
◆提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个怎么样的音?
◆还可以做什么动作来配这个音?请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。
2.感受乐曲结构和尾音长短变化。
◆幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。
◆提问：在图谱上你发现了什么?重点提示幼儿欣赏尾音的变化。
◆撕报纸：师幼听音乐撕报纸。
◆提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗?怎么撕呢?
3.表现尾音的长短变化。
◆问候舞：随音乐的尾音长短变化边说"你--好"边握手再把手弹回来。
◆幼儿围成圈，教师发起邀请孩子跳问候舞。
◆幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。
教学反思：
虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参与性没有那么高，我觉得如果下次在进行这个活动，我应该让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。
24、大班教案《快乐椅子舞》含反思
活动目标：
1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。
2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。
3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1、《泼水歌>音乐CD
2、小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形
活动过程：
一、开始部分：
谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣
l、导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、镜子、彩灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透语言节奏：嗨嗨你好呀!x x xxx)
2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。2/4 x x『XX x l
二、基本部分：
1、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。
①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦!现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好!
②、幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀 嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。
2、解决重难点，了解并运用踵趾步：
①、导语：我的新朋友很喜欢田老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧!
②、好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗?引出本次活动的重难点：踵趾小跑步
③、提高踵趾步的难度：左右腿交替进行、围着小椅子移动进行、教师引导幼儿S行进行、推着小椅子逆对针方向圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。
3、完成椅子舞，感受合作的快乐。每个小朋友今天都找到了椅子朋友，快点带上我们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。分组创编动作完成快乐的椅子舞。
三、结束部分：
每个小朋友找到了你的椅子朋友，我们最后完整表演一遍，在音乐停止以后，摆出最美的姿势与小椅子合影留念，好吧?
教学反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
25、大班教案《小精灵的舞》含反思
教学目标：
1.初步感受和表现乐曲愉快的性质，学会根据图谱理解作品的节奏、结构，提高音乐感受力。
2.感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受。
3.学会设计小精灵不同的舞蹈动作，并大胆进行表演。
4.体验与同伴共同表演的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
小精灵的舞蹈步骤图8张，小精灵音乐一段，幼儿操作图片人手一份，星星舞台……
教学过程：
一、欣赏乐曲，尝试表达对音乐的独特感受。
1.欣赏音乐，感受乐曲愉快的性质。
2.说一说你听到这个音乐想做什么?
3、根据乐曲的节奏，依次邀请幼儿跳舞
二、扮演小精灵，看图谱用动作表现音乐。
1.说说小精灵是怎么跳舞的，你最喜欢哪个小精灵的动作?
2.看小精灵的图谱跳舞。
3.讨论：你想让自己的小精灵怎么跳舞?
三、鼓励幼儿设计小精灵的动作，并大胆进行表演。
1.根据自己的想象进行添画，老师巡回指导。
2.幼儿讲解自己设计的小精灵的舞蹈动作。
3.跟随音乐看图谱跳舞。
四、活动结束
师生共舞。
教学反思：
这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。
26、大班教案《舞纸龙》含反思
活动目标：
1.在活动中练习走、跑、跳等技能，增强身体的灵敏性、协调性以及速度感。
2.主动与同伴协同配合、共同行动的能力。
3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
重、难点：
主动与同伴协同配合、共同行动的能力。
活动准备：
1.每个幼儿一张报纸，铃鼓、起跑线。
2.音乐。
观察与指导：
一、自由玩报纸：
1.幼儿随教师自由入活动场地。
2.师：今天请你和报纸做朋友，玩一玩，玩得时候注意安全。
二、幼儿小结、展示交流玩法。
1.揉成团投掷、折纸、跨跳等等。
2.引导幼儿4人合作玩报纸
师：请你们找4个人一起合作，看看合作的报纸都有哪些好玩的方法。
(教师在过程中适时介入指导)
三、舞纸龙
1. 在4人合作的过程中，引导或者建议幼儿每人将报纸放在头上方，并将自己的报纸和前面的幼儿连接起来，搭成“纸龙”，在场地上自由练习。
规则：在行走的过程中，每条龙都必须保持连接，不能断开。
在幼儿练习的过程中，教师指导幼儿探讨“怎样才能做到纸龙不断开，而速度又很快呢?”
2.幼儿比赛舞纸龙
(提醒幼儿在速度的基础上注意安全)
3.听指令舞纸龙
(1)鼓声快，“纸龙”走得快;鼓声慢，“纸龙”走得慢。
(2)鼓声响，“纸龙”舞得高;鼓声轻，“纸龙”舞得低。
四、结束部分
活动反思：
舞龙是我国传统的文化风俗，也是孩子们非常喜欢的一项活动。本次活动以报纸为活动的材料，让幼儿在玩玩中探索多种有趣的方法。整个过程由易到难，有简单到复杂、循序渐进，教师指导和参与贯穿其中，充分发挥幼儿的主体性和创造性，在活动中发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能，体验到成功合作的乐趣，创新意识得到提高，同时也增强了孩子们环保的意识。
