大班语言绳子变把戏教案反思
1、大班语言绳子变把戏教案反思
活动目标：
1、学习了解儿歌内容，感受中国传统儿歌的独特韵味。
2、能根据儿歌句式仿编儿歌。
活动准备：
1、各种线、绳子制作的各种作品图片;
2、幼儿用书。
活动过程：
一、今天老师给你们带了许多的(绳子)引导幼儿说说绳子有哪些本领。(可以用来绑东西、可以挂东西等)
二、幼儿学习儿歌
1、谈话引入。
今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。听听她能变出什么呢?
2、幼儿欣赏儿歌，放CD《绳子变把戏》。
你听到了儿歌里的哪一句?
3、我们小朋友真了不起，如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟!
4、(再一次欣赏儿歌，并引导幼儿为歌词配上动作)
5、幼儿表演，边做自己编的动作，边念儿歌。加深巩固儿歌内容。
三、幼儿仿编儿歌。
展示与绳子有关的图片，想象它是怎样变的，用一句儿歌表现。(一上一下跳绳子、一里一外补裤子等)
四、把我们今天学的儿歌去说给爸爸妈妈听听，让他们也知道绳子会怎样变把戏。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
2、大班音乐教案《绳子变把戏》含反思
【活动目标】
1、了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位。
2、感受中国传统儿歌独特的押韵方式。
3、游戏中体验参与文学活动的乐趣。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
【活动准备】
1、一幅儿歌挂图;
2、四组幼儿操作单;
3、各种各样的绳子。
【活动过程】
一、绳子魔术导入儿歌。
师：我可是一个会变把戏的老师哦，变变变，变出一根绳子。
师：这是一根会变把戏的绳子呢，这根绳子是我向妈妈借的，我要用它来打扮自己，去参加一个生日party!
师：想知道我是怎么打扮自己的吗?
二、展示、学习儿歌。
1、边揭示图，边念儿歌，第一遍隐藏方位词，熟悉其他内容
师：绳子变戏法，我向妈妈借绳子，****绑鞋子;****串珠子;****编辫子，瞧，我变成小仙子——
师：我是怎么打扮自己的?(绑鞋子、串珠子、编辫子)
2、揭示方位。
师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢?
孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子;一上一下串珠子、一前一后编辫子。
3、完整念儿歌。
师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗?我们一起来吧。
(师生一起动作表现儿歌)
4、分析儿歌的特点。。
师：咦?绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗?
这些句子有一个相同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是“子”
5、完整念儿歌：
师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看。
(师生一起完整念儿歌)
三、小组操作巩固儿歌。
1、你们知道吗?有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌(分别操作，边操作边念儿歌)
2、都打扮好了，一起带着出去参加晚会吧!
四、拓展“绳子变把戏”。
师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。
师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的。
附儿歌：绳子变把戏
我向妈妈借绳子，
一左一右绑鞋子，
一上一下串珠子，
一前一后编辫子，
瞧我变成小仙子。
【活动反思】
今天上午咱们班的小朋友进行了音乐活动《绳子变把戏》和主题活动穿鞋带，在音乐活动《绳子变把戏》中，孩子们尽情感受中国传统儿歌独特的押韵方式，在熟悉歌词中孩子们欣赏儿歌，其次是掌握歌曲的基本节奏，在这首歌曲中有之前我们学过的八分音符、四分音符、全音符外另增了八分休止符，孩子们用不同的游戏方式学习了这首歌曲，接着孩子们随着钢琴伴奏完整的有节奏的唱出了整首歌曲，最后我们分组进行了比赛哦!在主题活动系鞋带中，宝贝们都知道一左一右系鞋带，具体如何系鞋带，我们进行了实际操作哦!
3、大班公开课语言教案《绳子变把戏》
活动目标：
1、学习了解儿歌内容，感受中国传统儿歌的独特韵味。
2、能根据儿歌句式仿编儿歌。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、各种线、绳子制作的各种作品图片;
2、幼儿用书。
活动过程：
一、今天老师给你们带了许多的(绳子)引导幼儿说说绳子有哪些本领。(可以用来绑东西、可以挂东西等)
二、幼儿学习儿歌
1、谈话引入。
今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。听听她能变出什么呢?
2、幼儿欣赏儿歌，放CD《绳子变把戏》。
你听到了儿歌里的哪一句?
3、我们小朋友真了不起，如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟!
4、(再一次欣赏儿歌，并引导幼儿为歌词配上动作)
5、幼儿表演，边做自己编的动作，边念儿歌。加深巩固儿歌内容。
三、幼儿仿编儿歌。
展示与绳子有关的图片，想象它是怎样变的，用一句儿歌表现。(一上一下跳绳子、一里一外补裤子等)
四、把我们今天学的儿歌去说给爸爸妈妈听听，让他们也知道绳子会怎样变把戏。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
4、大班健康教案反思《会变的绳子》含反思
活动目标：
1.引导幼儿探索绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验创造性玩绳子的乐趣。
2.培养幼儿的跳跃能力，平衡能力以及身体的协调性。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.让幼儿知道运动有益于身体健康。
活动准备：
跳绳每人一根。
活动过程：
一、热身运动：绕着活动场地慢跑一圈。
二、幼儿自由探索：
师：“今天我们来玩绳子，但是和我们平时晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。老师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小朋友来展示。”
(每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观察并鼓励幼儿想出更多的点子，并提醒幼儿注意安全，绳子不要打到其他小朋友)
三、幼儿展示玩法：
师：“老师刚才发现很多小朋友发明了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好?”
幼儿个别展示自己的创意玩法，老师给予肯定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。
*如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以鼓励他们和更多的同伴合作。
师：“刚才小朋友们相出了很多绳子的新玩法，老师为你们感到高兴和自豪。小朋友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”(老师要及时发现好的玩法，并请幼儿展示总结)
四、展示老师的新玩法：
(如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍)
师：“小朋友们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告诉大家。”
方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队胜利。
方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(.来源快思老师教案网)(也可让新老师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。
方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按顺序从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。
方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。模仿少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。
方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到终点。
五、教师小结：
师：今天小朋友们的表现非常好，让老师知道了我们班的小朋友都是很聪明很有创造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小朋友们课后可以接着探索，有好的想法告诉老师和小朋友，我们晨间活动的时候一起来玩好不好?好，那我们今天的课上到这里，下课。”
活动反思：
这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。
5、大班语言教案《好玩的绳子》含反思
活动目标
1、引导幼儿用连贯的语言围绕“好玩的绳子”进行谈话。
2、帮助幼儿学习用轮流，修补的方式进行自由，有序的交谈。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
各种各样的绳子，有关绳子的光碟。
活动过程
一.以绳子魔术引出谈话话题：绳子
1.找一找你的身上有没有绳子?这个绳子有什么用处?
2.谈话:生活中你见过什么样的绳子?它们用什么用处?
3.请幼儿观看DV,边看边让幼儿自由讨论.
二.玩一玩,说一说
1.让幼儿自由组合玩绳子,鼓励幼儿用绳子变出不同的东西,教师边指导边和幼儿交流.
2.请幼儿说一说自己是怎样玩绳子的.
3.教师小结.
三.拓展活动
1.师:刚才看到小朋友们用绳子变出了那么多的东西,老师想到了一个问题,你们看,我们的身体和绳子可象了(边说边演示)绳子可以弯曲,变直,我们的身体也可以弯曲,变直.那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢?"文.章出自屈a老师教.案网"(请幼儿再次交流讨论)
2.结束:带幼儿到操场上展示集体合作.
活动反思
绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣，符合大班幼儿现有的发展水平，使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索，获得了各种能力的发展，在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。
6、大班语言谈话优质课教案《有用的绳子》含反思
【活动目标】
1、学会用连贯的语言，围绕“有用的绳子”进行谈话。
2、学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。
3、能大方地向同伴、老师表达自己的想法。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】
1、各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。
2、幼儿每人自带一根绳子。
【活动过程】
1、通过故事引出谈话话题。
(1)老师讲故事：有一个糊涂人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀……
(2)与幼儿讨论如下问题：在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子。
2、运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。
(1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，老师可与幼儿共同活动。
例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。
(2)老师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。
3、运用假设，拓展谈话范围。
老师推出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是根粗绳子，四肢是根不粗不细的绳子，手指脚趾是根细绳子，头发是根细细的绳子，它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。
活动反思
绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。
7、大班健康教案《绳子变戏法》含反思
设计背景
“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”但在以往的健康领域教学中，教师往往为达到某一教学目标，让幼儿反复机械地学习动作，而幼儿在反复机械模仿中逐渐失去了学习的兴趣，相对而言，要提高幼儿动作的协调性、灵活性也就收效甚微。那怎样才能体现《纲要》精神，让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间?我们所提供的教学情境与《纲要》所倡导的生活化、游戏化是否吻合?所流露的教学目标是否在幼儿自主创新、体验活动的过程中得以实现?针对上述问题，我们试图通过大班健康活动《绳子变戏法》这一案例来讨论“在健康活动中如何增加动作训练的趣味性，使幼儿能在自己感兴趣的游戏活动中发展基本动作，从而提高动作的协调性、灵活性。”
活动目标
1、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点
幼儿自主创新、体验活动。
活动准备
在户外活动时，小朋友选择了玩绳，他们想出了各种不同的玩法，有的用绳子“踩钢丝”;有的几人合作玩拔河比赛;有的手拿“鞭子赶羊”;还有的……看他们玩得如此快乐，我想孩子们这么感兴趣何不为孩子提供一个互相交流的平台呢?将他们想出的活泼多样、生动有趣的玩法和我们的健康活动有机结合。
活动过程
(幼儿和教师自由地围坐在泡沫地垫上)师：我知道你们都喜欢玩绳子，今天我们就来讨论一下绳子到底可以怎么玩?<.本文来源:快思教案.网>幼：我知道。(七嘴八舌地议论开了)师：那让我们一起来试试吧。(幼儿自主操作，有的在绳子上走钢丝;有的将绳子摆成各种形状用来跳房子;有的互相合作，一名幼儿在地上甩动绳子做小蛇，另一名幼儿来踩绳子……教师巡回参与活动，并给孩子提供一些帮助。)师：刚才你们玩得很棒，绳子变出的游戏好玩吗?幼：好玩。(有的还在议论自己不同的玩法)师：现在轮到老师也来变戏法了?(带领幼儿集体游戏)(教师拿出长绳，将其摆在地上做螺旋状，让幼儿想象在绳子上“走钢丝”;将长绳拉直，一边念着咒语说：变变变，变成神奇的马路让幼儿双脚在绳两侧向前走或向后退;继续变化长绳摆成U型，让幼儿以不同的方法通过。)师：你们想成为小小魔术师吗?那么我们一起努力，只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔术师的徽章，路有三条：(教师出示图示)一条是弯弯扭扭的路;一条笔直有障碍的路;一条圆圆的路;请小朋友自己组成三队，共同搭建(教师布置任务，幼儿自由分组，按照要求用短绳搭建一条通往魔法城堡的路。幼儿相互商量，用自己的方式对应了教师所说的三条路进行搭建，弯弯扭扭的路：～～～～;笔直有障碍的路：—— —— — ;圆圆的路： 他们一边搭还尝试一边走，玩得不亦乐乎。在欢呼声中，三组幼儿分别搭建完了三条不同的路，并取得小小魔术师的徽章，同时教师还引导幼儿尝试走走其他组的路。)师：为我们大家取得小小魔术师的徽章庆祝一下，我提议我们用大绳来卷个大炮仗好吗?(复习游戏卷炮仗)
教学反思
游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现地最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的过程中发展基本动作，提高动作的灵活性，协调性，不失为一个有效途径。
一、情感发展的价值。
像案例中，第一环节幼儿自主玩绳，就充分给予幼儿情绪情感宣泄，同时， “魔术师、魔法城堡”这些情节要素的创设，使幼儿在这样的虚拟游戏世界中，自主地探索，情绪情感得到了极大的满足。
二、认知发展的价值。
游戏的材料选择非常关键。本案例中绳子是幼儿生活中常见的喜爱的一种游戏材料，它既符合幼儿的生活经验，又有一定的挑战性。孩子们在平时就积累了不少的玩绳经验，因此，它符合幼儿的最近发展区的目标。我们通过该案例可以发现幼儿在游戏中的尝试性行为的频发率极高，幼儿在玩绳过程中尝试用不同的方法来积累玩绳的经验。其次表现为自发练习，我们可以发现该案例中，最初活动的引发表明了玩绳对幼儿具有挑战价值，所以，从活动一开始自主探索后，到集体探索、直至情节游戏探索，无时不渗透着幼儿自发的因素。
三、教师是情感发展价值与认知发展价值得以体现的中介。
在整个活动的组织中教师的角色定位也同样重要。在本案例中，教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用;最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了更**。
8、幼儿园大班健康《会变的绳子》教案反思
活动目标：
1.引导幼儿探索绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验创造性玩绳子的乐趣。
2.培养幼儿的跳跃能力，平衡能力以及身体的协调性。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.让幼儿知道运动有益于身体健康。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
6.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
7.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
跳绳每人一根。
活动过程：
一、热身运动：绕着活动场地慢跑一圈。
二、幼儿自由探索：
师：“今天我们来玩绳子，但是和我们平时晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。老师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小朋友来展示。”
(每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观察并鼓励幼儿想出更多的点子，并提醒幼儿注意安全，绳子不要打到其他小朋友)
三、幼儿展示玩法：
师：“老师刚才发现很多小朋友发明了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好?”
幼儿个别展示自己的创意玩法，老师给予肯定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。
*如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以鼓励他们和更多的同伴合作。
师：“刚才小朋友们相出了很多绳子的新玩法，老师为你们感到高兴和自豪。小朋友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”(老师要及时发现好的玩法，并请幼儿展示总结)
四、展示老师的新玩法：
(如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍)
师：“小朋友们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告诉大家。”
方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队胜利。
方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(也可让新老师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。
方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按顺序从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。
方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。模仿少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。
方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到终点。
五、教师小结：
师：今天小朋友们的表现非常好，让老师知道了我们班的小朋友都是很聪明很有创造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小朋友们课后可以接着探索，有好的想法告诉老师和小朋友，我们晨间活动的时候一起来玩好不好?好，那我们今天的课上到这里，下课。”
活动反思：
这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩法，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。
9、幼儿园大班健康领域《绳子变戏法》教案反思
设计背景
“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”但在以往的健康领域教学中，教师往往为达到某一教学目标，让幼儿反复机械地学习动作，而幼儿在反复机械模仿中逐渐失去了学习的兴趣，相对而言，要提高幼儿动作的协调性、灵活性也就收效甚微。那怎样才能体现《纲要》精神，让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间?我们所提供的教学情境与《纲要》所倡导的生活化、游戏化是否吻合?所流露的教学目标是否在幼儿自主创新、体验活动的过程中得以实现?针对上述问题，我们试图通过大班健康活动《绳子变戏法》这一案例来讨论“在健康活动中如何增加动作训练的趣味性，使幼儿能在自己感兴趣的游戏活动中发展基本动作，从而提高动作的协调性、灵活性。”
活动目标
1、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
7、了解多运动对身体有好处。
重点难点
幼儿自主创新、体验活动。
活动准备
在户外活动时，小朋友选择了玩绳，他们想出了各种不同的玩法，有的用绳子“踩钢丝”;有的几人合作玩拔河比赛;有的手拿“鞭子赶羊”;还有的……看他们玩得如此快乐，我想孩子们这么感兴趣何不为孩子提供一个互相交流的平台呢?将他们想出的活泼多样、生动有趣的玩法和我们的健康活动有机结合。
活动过程
(幼儿和教师自由地围坐在泡沫地垫上)师：我知道你们都喜欢玩绳子，今天我们就来讨论一下绳子到底可以怎么玩?幼：我知道。(七嘴八舌地议论开了)师：那让我们一起来试试吧。(幼儿自主操作，有的在绳子上走钢丝;有的将绳子摆成各种形状用来跳房子;有的互相合作，一名幼儿在地上甩动绳子做小蛇，另一名幼儿来踩绳子……教师巡回参与活动，并给孩子提供一些帮助。)师：刚才你们玩得很棒，绳子变出的游戏好玩吗?幼：好玩。(有的还在议论自己不同的玩法)师：现在轮到老师也来变戏法了?(带领幼儿集体游戏)(教师拿出长绳，将其摆在地上做螺旋状，让幼儿想象在绳子上“走钢丝”;将长绳拉直，一边念着咒语说：变变变，变成神奇的马路让幼儿双脚在绳两侧向前走或向后退;继续变化长绳摆成U型，让幼儿以不同的方法通过。)师：你们想成为小小魔术师吗?那么我们一起努力，只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔术师的徽章，路有三条：(教师出示图示)一条是弯弯扭扭的路;一条笔直有障碍的路;一条圆圆的路;请小朋友自己组成三队，共同搭建(教师布置任务，幼儿自由分组，按照要求用短绳搭建一条通往魔法城堡的路。幼儿相互商量，用自己的方式对应了教师所说的三条路进行搭建，弯弯扭扭的路：～～～～;笔直有障碍的路：—— —— — ;圆圆的路： 他们一边搭还尝试一边走，玩得不亦乐乎。在欢呼声中，三组幼儿分别搭建完了三条不同的路，并取得小小魔术师的徽章，同时教师还引导幼儿尝试走走其他组的路。)师：为我们大家取得小小魔术师的徽章庆祝一下，我提议我们用大绳来卷个大炮仗好吗?(复习游戏卷炮仗)
教学反思
游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现地最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的过程中发展基本动作，提高动作的灵活性，协调性，不失为一个有效途径。
一、情感发展的价值。
像案例中，第一环节幼儿自主玩绳，就充分给予幼儿情绪情感宣泄，同时， “魔术师、魔法城堡”这些情节要素的创设，使幼儿在这样的虚拟游戏世界中，自主地探索，情绪情感得到了极大的满足。
二、认知发展的价值。
游戏的材料选择非常关键。本案例中绳子是幼儿生活中常见的喜爱的一种游戏材料，它既符合幼儿的生活经验，又有一定的挑战性。孩子们在平时就积累了不少的玩绳经验，因此，它符合幼儿的最近发展区的目标。我们通过该案例可以发现幼儿在游戏中的尝试性行为的频发率极高，幼儿在玩绳过程中尝试用不同的方法来积累玩绳的经验。其次表现为自发练习，我们可以发现该案例中，最初活动的引发表明了玩绳对幼儿具有挑战价值，所以，从活动一开始自主探索后，到集体探索、直至情节游戏探索，无时不渗透着幼儿自发的因素。
三、教师是情感发展价值与认知发展价值得以体现的中介。
在整个活动的组织中教师的角色定位也同样重要。在本案例中，教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用;最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了更**。
10、幼儿园大班健康教案反思《会变的绳子》
活动目标：
1.引导幼儿探索绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验创造性玩绳子的乐趣。
2.培养幼儿的跳跃能力，平衡能力以及身体的协调性。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.让幼儿知道运动有益于身体健康。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
跳绳每人一根。
活动过程：
一、热身运动：绕着活动场地慢跑一圈。
二、幼儿自由探索：
师：“今天我们来玩绳子，但是和我们平时晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。[快思老师.教案网出处]老师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小朋友来展示。”
(每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观察并鼓励幼儿想出更多的点子，并提醒幼儿注意安全，绳子不要打到其他小朋友)
三、幼儿展示玩法：
师：“老师刚才发现很多小朋友发明了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好?”
幼儿个别展示自己的创意玩法，老师给予肯定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。
*如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以鼓励他们和更多的同伴合作。
师：“刚才小朋友们相出了很多绳子的新玩法，老师为你们感到高兴和自豪。小朋友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”(老师要及时发现好的玩法，并请幼儿展示总结)
四、展示老师的新玩法：
(如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍)
师：“小朋友们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告诉大家。”
方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队胜利。
方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(也可让新老师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。
方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按顺序从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。
方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。模仿少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。
方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到终点。
五、教师小结：
师：今天小朋友们的表现非常好，让老师知道了我们班的小朋友都是很聪明很有创造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小朋友们课后可以接着探索，有好的想法告诉老师和小朋友，我们晨间活动的时候一起来玩好不好?好，那我们今天的课上到这里，下课。”
活动反思：
这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。
11、大班音乐教案《会变魔术的绳子》含反思
【活动目标】
1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。
3、体验绳子带来的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
1.教师教学图谱一套;
2.幼儿创作图谱若干;
3.人手一根绳子。
【活动过程】
(一)导入
师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗?
(二)学习歌曲。
1.简单了解绳子的特征。
(1)幼儿观察：绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。
师：看一看，你手里的绳子是什么样子的?
师：你还看到绳子是什么样子的呢?
师：对，绳子细细长长的象什么呀?
师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?
师：对，摸上去有些粗糙。
(2)小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。
(3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。
2.幼儿操作：用绳子变魔术。
你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。
师：你用绳子变出了什么?
3.教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。
师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。
(1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。
我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。
(2)教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
4.教师再次示范演唱歌曲。
师：你听到了哪些好听的话?
师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。
师：你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢?
师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。
师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。
教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。
5.结合图谱，集体练唱歌曲。
(1)教师指图带领幼儿一起演唱。
(2)提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。
6.尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
(1)师出示波浪线：这是什么符号?你知道什么意思吗?
师：你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢?
师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢?
师：那就让我们用温柔连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱"小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇"这一句。
师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢?
(2)师出示曲折线：这是什么符号?你知道什么意思吗?
师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢?
师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。
(3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。
7.尝试用对唱的方法练唱歌曲。
师生对唱：教师和幼儿分句对唱
师：你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。(交换)
(三)创编歌曲。
1.出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。
师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗?
师(出示幼儿操作图谱和卡片)老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。
3.幼儿合作创编歌曲。
4.个别小组展示。
师：他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。
幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢?
幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
5.师：带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。
(四)结束活动
师：我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。
附内容：《会变魔术的绳子》
歌词(歌曲旋律同"柳树姑娘")
小小绳子，细细长长，
会变魔术，多么神奇。
变出蝴蝶多么有趣，
变出小鱼多么有趣。
多么有趣，啊哩罗。
【活动反思】
这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。
12、大班音乐课教案《会变魔术的绳子》含反思
活动目标：
1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。
3、体验绳子带来的乐趣。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
活动准备：
1、教师教学图谱一套;
2、幼儿创作图谱若干;
3、人手一根绳子。
活动过程：
(一)导入
师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗?
(二)学习歌曲。
1、简单了解绳子的特征。
(1)幼儿观察：绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。
师：看一看，你手里的绳子是什么样子的?
师：你还看到绳子是什么样子的呢?
师：对，绳子细细长长的象什么呀?
师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?
师：对，摸上去有些粗糙。
(2)(出示图一、二)小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。
(3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。
2、幼儿操作：用绳子变魔术。
你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。
师：你用绳子变出了什么?
3、教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。
师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。
(1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。
(出示图三)我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。
(2)教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
4、教师再次示范演唱歌曲。
师：你听到了哪些好听的话?
师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。
师：你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢?
师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。
师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。
教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。
5、结合图谱，集体练唱歌曲。
(1)教师指图带领幼儿一起演唱。
(2)提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。
6、尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
(1)师出示波浪线：这是什么符号?你知道什么意思吗?
师：你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢?
师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢?
师：那就让我们用温柔连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱"小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇"这一句。
师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢?
(2)师出示曲折线：这是什么符号?你知道什么意思吗?
师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢?
师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。
(3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。
7、尝试用对唱的方法练唱歌曲。
师生对唱：教师和幼儿分句对唱
师：你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。(交换)
(三)创编歌曲。
1、出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。
师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗?
师(出示幼儿操作图谱和卡片)老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。
2、幼儿合作创编歌曲。
3、个别小组展示。
师：他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。
幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢?
幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
教学反思：
这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩法，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。
13、大班音乐优质教案《会变魔术的绳子》含反思
活动目标：
1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。
3、体验绳子带来的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1、教师教学图谱一套;
2、幼儿创作图谱若干;
3、人手一根绳子。
活动过程：
(一)导入师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗?
(二)学习歌曲。
1、简单了解绳子的特征。
(1)幼儿观察：绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。
师：看一看，你手里的绳子是什么样子的?
师：你还看到绳子是什么样子的呢?
师：对，绳子细细长长的象什么呀?
师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?
师：对，摸上去有些粗糙。
(2)小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。
(3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。
2、幼儿操作：用绳子变魔术。
你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。
师：你用绳子变出了什么?
3、教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。
师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。
(1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。
我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。
(2)教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
4、教师再次示范演唱歌曲。
师：你听到了哪些好听的话?
师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。
师：你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢?
师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。
师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。
教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。
5、结合图谱，集体练唱歌曲。
(1)教师指图带领幼儿一起演唱。
(2)提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。
6、尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
(1)师出示波浪线：这是什么符号?你知道什么意思吗?
师：你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢?
师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢?
师：那就让我们用温柔连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱"小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇"这一句。
师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢?
(2)师出示曲折线：这是什么符号?你知道什么意思吗?
师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢?
师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。
(3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。
7、尝试用对唱的方法练唱歌曲。
师生对唱：教师和幼儿分句对唱师：你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。(交换)
(三)创编歌曲。
1、出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。
师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗?
师(出示幼儿操作图谱和卡片)老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。
2、幼儿合作创编歌曲。
3、个别小组展示。
师：他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。
幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢?
幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
4、师：带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。
教学反思：
这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩法，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。
14、中班优秀游戏教案《绳子变把戏》含反思
游戏目标：
培养幼儿勇敢的性格
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
游戏准备：
跳绳若干(与幼儿人数相等)
游戏玩法：
1、请幼儿自主探索绳子的不同玩法，并展示给大家，比比谁找出来的玩法最多。
2、绳子变圈圈，老师去掉部分绳子，放大灰狼来的声音(由一名老师扮大灰狼，小朋友们赶快跑到圈圈里，没跑到可被大灰狼吃掉，老师继续去掉一半绳子，游戏继续，直到圈圈里只能装下5个小朋友为胜利。
游戏规则：
1、当大灰狼来时，幼儿必须把自己的身体全部放到圈圈里。
2、被吃掉的小朋友站在旁边为小朋友加油!
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
15、大班音乐优质课教案《会变魔术的绳子》含反思
活动目标：
1.初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
2.借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.教师教学图谱一套;
2.幼儿创作图谱若干;
3.人手一根绳子。
活动过程：
(一)导入师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗?
(二)学习歌曲。
1.简单了解绳子的特征。
(1)幼儿观察：绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。
师：看一看，你手里的绳子是什么样子的?
师：你还看到绳子是什么样子的呢?
师：对，绳子细细长长的象什么呀?
师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?
师：对，摸上去有些粗糙。
(2)小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。
(3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?"教.案来自：快思教案网"你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。
2.幼儿操作：用绳子变魔术。
你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。
师：你用绳子变出了什么?
3.教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。
师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。
(1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。
我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。
(2)教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
4.教师再次示范演唱歌曲。
师：你听到了哪些好听的话?
师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。
师：你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢?
师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。
师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。
教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。
5.结合图谱，集体练唱歌曲。
(1)教师指图带领幼儿一起演唱。
(2)提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。
6.尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
(1)师出示波浪线：这是什么符号?你知道什么意思吗?
师：你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢?
师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢?
师：那就让我们用温柔连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱"小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇"这一句。
师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢?
(2)师出示曲折线：这是什么符号?你知道什么意思吗?
师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢?
师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。
(3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。
7.尝试用对唱的方法练唱歌曲。
师生对唱：教师和幼儿分句对唱师：你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。(交换)(三)创编歌曲。
1.出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。
师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗?
师(出示幼儿操作图谱和卡片)老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。
2.幼儿合作创编歌曲。
3.个别小组展示。
师：他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。
幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢?
幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。
4.师：带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。
(四)结束活动师：我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。
附内容：《会变魔术的绳子》歌词(歌曲旋律同"柳树姑娘")小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。
变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。
多么有趣，啊哩罗。
教学反思：
这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。
16、大班语言优秀教案《绳子可以变什么》
【活动前评析】
这节语言活动《毛线可以变什么》，主要是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。生活中有很多废旧物品，像碎毛线、纸杯、塑料袋等物品，它们还可以干什么?对于学前班幼儿来说，不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去创造新东西。我们就以绳子为主题，用故事引题。幼儿用语言表达绳子的变法，最后去想象制作。
【活动目标】
1、通过观察、想象，感受绳子用途大，培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
2、通过制作毛线画，培养幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
师：毛线粘贴画若干张，各类毛线、绳子、胶水、剪刀。
生：纸、胶水、各类毛线、绳子。
【活动过程实录】
活动过程：
1、故事导入，激发幼儿学习兴趣。
(1)睡完午觉的小鸭子来到草地上，绿绿的草儿，轻轻的河水……小鸭子忍不住一下跳进了水里……发现了什么呢?(根据范画创编故事)
(2)原来小鸭子跳进了用毛线做的"水"中了，怪不得浑身不舒服，听听小鸭子和太阳公公的对话就知道了。"教.案来自：快思教案网"(启发幼儿观察想象，能大胆说出内心所想)分析：教师用一个美妙的故事，把一幅简单的毛线画用生动的语言形象地讲述出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣，给幼儿创设了思维、想象和思考的空间，为下一步的学习做好了铺垫。
2、以问答的形式学习儿歌。(在问答中教师相应地配带动作，并从对话的神情、声音上加以区分)
(1)师(小鸭子)：太阳公公我问你："绳子可以变什么?"幼(太阳公公)："绳子可以变小鸭，变出小鸭水中游。""绳子可以变太阳，变个太阳红又红。""绳子可以变小河，变出河水清又清，变出小草嫩又绿。"
(2)小朋友，你们觉得刚才的对话有趣吗?现在老师问小朋友回答，我们学习这首儿歌好吗?(配带动作师幼交换问答)分析：新《纲要》要求：要让幼儿能清楚地说出自己想说的话，教师在活动先给幼儿设疑，让幼儿在想象的同时，体验创造性语言和配带动作带来的快乐。
3、游戏：绳子变变变 。
师：小朋友，绳子太神奇了，咱们也玩绳子变变变的游戏吧!小朋友先告诉老师绳子可以变什么?
幼：绳子可以变小船，绳子可以变伞，绳子可以变皮球……(幼儿纷纷回答，师肯定)师：小朋友把自己想变的东西粘贴在纸上，然后告诉老师好吗?(幼儿根据自己的想想动手粘贴，然后用语言表达出来)分析：教师利用游戏变变变的形式，让幼儿大胆的想象、讨论、交流、亲手操作粘贴，充分培养了幼儿的想象力、动手操作能力和语言表达能力。
4、教师出示"绳子拉车图"，引出绳子可以做什么?
师：小朋友，绳子不仅可以变出许多漂亮的东西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看绳子放风筝这幅图告诉老师绳子除了放风筝还可以做什么?
幼：绳子可以拉车、捆东西……(启发幼儿纷纷回答)师：小朋友真棒，现在老师有一个凳子和一本书你们谁能想办法用绳子让它移动?(启发幼儿想办法用绳子移动书和凳子，使他们体验如何正确解决问题。)分析：通过这幅图扩展了幼儿的思维空间幼儿通过观察图了解了绳子的用途，并用语言把自己看到的说出来，知道了绳子的用途之广。通过自己动手操作尝试明白了怎样正确使用绳子，培养了幼儿正确解决问题的能力。
5、讨论会。
(1)生活中还有哪些绳子呢?(钢丝绳、麻绳、尼龙绳……)
(2)绳子有很多种，如何正确使用绳子?(拉车要用钢丝绳……小朋友玩时不能用绳子绑手、脚等)分析：这个环节的设计，主要是扩大幼儿的认知面，把生活安全常识渗入到课堂中，增强幼儿的自我保护意识。
活动延伸：
幼儿可在家长的帮助下制作一些和绳子有关的物品。如：跳绳，绳子编织袋……
17、大班语言教案《铅笔盒变医院》含反思
活动目标
1欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。
2 学说故事中的对话，尝试表演故事。
3知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
多媒体课件。
活动过程
一、创设情境，引起兴趣
师：(出示课件铅笔盒)小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗?到小学时要放哪些文具呢?铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢?我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。
二、分段学习故事，理解故事内容
1. 看课件1教师讲述第1段并提问：
(1)铅笔盒里有哪些文具?
(2)小男孩读一年级了，这些文具都想干什么?
2.看课件2，教师讲述第2段并提问：
(1)你看到了什么?这么做对吗?为什么?
(2)我们看看会发生什么事?
3.看课件3，师讲述故事第3段并提问：
(1)铅笔盒里发生了什么事?
(2)铅笔为什么哭?你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛?
(3)小刀为什么把卷笔刀拉出来?结果怎样?(学说对话)
(4)橡皮和尺子为什么哭?是小刀的错吗?从哪些话中知道的?(学说对话)
4.看课件4，提问第4段：
(1)现在你知道文具盒为什么变医院了吗?文具做了什么决定?
小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢?
5.看课件5，提问第5段
(1)提问：你看到了什么?小男孩为什么哭?
(2)师总结故事内容。(教案出自：快思老.师教案网)提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做?
三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事
四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说
教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习!表扬爱惜文具的小朋友!
延伸活动：
回家试讲故事，并能爱护自己的文具。
活动反思：
这个活动通过分段讲述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的心情，迁移自身，现在本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小朋友都知道要保护好自己的文具，知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿保护的愿望。
18、大班语言优秀教案《小猴变戏法》含反思
活动目标：
1.能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
2 理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。
3 培养幼儿乐观开朗的性格。
4 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
颜料 PPT 图谱
活动过程：
一、谈话导入
孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么?哪些东西是这个颜色?
二、幼儿观察画面，猜测故事情节。
PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的?
PPT3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”
PPT4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”
PPT5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”
PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”
三、教师完整讲述故事
1.你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1-4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北，冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)
2.“你们有没有发现一个奇怪的地方?”，!来源:屈,老，师教.案网"(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的)
3.教师操作实验之后出示PPT7 知道黄色加上蓝色就能变出绿色。
四、大胆想象续编故事
1.引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”
2.出示PPT8、9 引导幼儿看图谱续编故事。
五、结束部分
“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。
19、大班游戏教案《绳子》含反思
【活动目标】
1、让幼儿了解绳子的玩法。
2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。
3、充分发挥农村资源——制作绳子。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
【活动准备】
1、绳子若干
2、废旧布条
3、稻草、万万草、茅草等
【活动过程】
(一)让幼儿了了解绳子的玩法
1、出示一条绳子
(1)师幼共同讨论绳子的玩法
(2)讨论绳子的用途
教师小结：绳子能玩很多游戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。
(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣
1、出示废旧布条、报纸、各种草
师：孩子们，这儿有很多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好?
幼：好是好，这东西能做成绳子吗?
师：能，肯定能，看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来?
2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤
3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤
4、师幼共同操作——制作绳子
5、教师巡回指导
教师评价：咱们班的小朋友及聪明又能干，能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。
【活动结束】
1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。
2、讨论：这些废旧餐料还能做什么?
【活动反思】
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发现的乐趣。
20、大班语言优秀教案《太阳变绿了》含反思
教学目标：
1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。
2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。
3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱
4，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学准备：
1，录音机，配乐磁带
2，头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。
教学过程：
一、讨论：
1，(教师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?
2，请个别幼儿独力讲述。
3，老师小结幼儿所述。
4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?
5，幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!
2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?
(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?
(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?
(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?
(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)
(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?
(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?
(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢?
(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)
(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?
(10)、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告诉我，我的小鸟哪里去了?我好着急啊!
(11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?
三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?
1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗?
2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?
3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?
4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。
5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗。
6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。
四、讨论，表演。
1、你们最喜欢故事中的哪个角色?说说为什么喜欢，并表演一下对话。
2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象。
3、请几组表演，注重幼儿对情节的理解，语句的通顺，及时肯定幼儿的能力。
4、全体幼儿出教室。
活动反思：
一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈，最后汇报时，发言积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。
21、大班公开课语言教案《铅笔盒变医院》反思
活动目标：
1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。
2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、课件
2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。
活动过程：
一、创设情境，引起兴趣。
出示铅笔盒及各种文具，这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。
二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。
1、铅笔盒里发生了什么事?请你根据故事来说一说。
2、为什么铅笔盒会变成医院?
三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。
1、教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，(教案来源：快思教案网)小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了?幼儿根据故事回答。
2、教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事?小男孩的作业写好了吗?为什么?
四、看图讲述故事
1、看课件“铅笔盒变医院”，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。
2、教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。
五、迁移经验，扩展想象并交谈。
讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢?
课后反思：
《铅笔盒变医院》这节活动的目标是让幼儿欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
在活动开始，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题：这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生了什么事，我们一起来听听。接着师幼一起欣赏故事录音，听完录音后，我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，初步了解故事大意。结合挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。最后，我还引导幼儿看图讲述故事，并讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做?让幼儿知道应该爱护文具。
在活动中，孩子们能认真倾听故事，部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的积极性还不错，故事的理解能力有待进一步培养。
