大班语言当我害怕时说说害怕教案
1、大班语言当我害怕时说说害怕教案
活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
活动准备：
ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
活动环节：
一、谈话导入，引出课题
1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)
二、现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
--共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
三、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
2、大班语言优质课教案《当我害怕时――说说害怕》含反思
活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
活动环节：
一、谈话导入，引出课题
1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)
二、现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗?.来源快思老师教案网;什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
--共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
三、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
活动反思
当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务;2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。
3、大班语言教案《当我害怕的时候》含反思
设计思路：
"5.12"汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了"害怕"这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：(理解人的害怕是有原因的)
放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢?
(听一听她的心里话：诉说自己的害怕。)
她为什么不说话?她在害怕什么?
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。
3、交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?
(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
活动反思：
对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪，第二环节就是经验迁移，进行两点归类;第三环节就是客服害怕心理的体验——打针，第四环节是绘本回归，教师进行总结，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师。
4、大班教案《当我害怕时》
活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。
活动环节：
一、谈话导入，引出课题
孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)
刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题：说说害怕)
二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么?
1、观看课件1-4页，了解兔宝宝害怕的事。
师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么?
我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛
我好害怕气势汹汹的人
我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里
害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。
2、小朋友说自己害怕的事。
师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论)
师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说)
三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。
1、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会害怕吗?有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用调查表把它记录下来，小朋友看，这是“大人会害怕吗”问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问：大人害怕什么?把大人害怕的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去调查时声音要响亮、要有礼貌哦!在两旁的桌子上有调查表和笔，现在小朋友自己拿调查表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗?你害怕什么?
2、介绍调查结果
调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他调查的结果。让幼儿用完整的话说：我调查的老师害怕……
师：孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。我请能干的小朋友来说说他调查的老师害怕什么?
四、观看课件(6-14)寻找解决害怕的方法
1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。
①幼儿说害怕时的感觉。
师：原来我们每个人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好?害怕的时候会怎么样?(幼儿说)
②师放课件讲6-9页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。
师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉;害怕的时候，我会哭;
师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。
2、观察课件10-14页，，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。
师：我们可以想很多的办法，让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢?
①让幼儿说出让害怕变少的办法。
②观看课件，让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。
师：小朋友说了自己的办法，小兔子也有好办法我们一起来看看。(边看课件边引导幼儿讲述。)
师：害怕的时候小兔子在干什么?(听音乐)害怕的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作?(拥抱)对了，害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么?(开灯)。害怕的时候还可以寻求帮助，把害怕的事告诉谁呢?(告诉大人、老师)。害怕的时候可以想一些高兴的事，让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事?(幼儿说)害怕的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢?
③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲;一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了，我们的好心情就会多一点。
五、游戏体验：放飞害怕，放飞心情。
师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。
幼儿在纸飞机上画害怕。
师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的害怕!
教学反思：
经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
5、幼儿园大班社会《当我害怕时》教案反思
这是幼儿园社会微课资料，全套资料含微视频，课件PPT，教案和反思，如何下载?请在本站内搜索：微课大全。今天，老师就要讲一个关于害怕的故事，故事的名字叫《当我害怕时》。我们的故事主人翁是一只小白兔，小白兔很胆小，有很多害怕的东西，它都害怕什么呢?让我们来听听故事都说了些什么。
小朋友们，你们看这是哪里?
对，是大森林。听，这片森林静悄悄的，突然......哇呜——一只大老虎窜了出来!
屏幕前的小朋友安静做好，老虎就不吃你们了。
老虎来的时候，你们是什么心情啊?嗯，害怕。
小朋友们肯定有很多害怕的东西，有的小朋友害怕打针，有的小朋友害怕大狗，有的小朋友害怕恶心的蚯蚓，有的小朋友害怕蛇
今天，老师就要讲一个关于害怕的故事，故事的名字叫《当我害怕时》。
我们的故事主人翁是一只小白兔，小白兔很胆小，有很多害怕的东西，它都害怕什么呢?让我们来听听故事都说了些什么。
绘本图1：害怕蜘蛛
小朋友看下，这是什么?对，是一只蜘蛛。
仔细观察这只蜘蛛，它长什么样子啊?它有一个黑色的身体，长着八条长长的腿和好多眼睛。
小朋友们知道蜘蛛是怎么走路的啊?它是用八条长腿一步一步慢吞吞的爬的。
我们的小白兔就害怕这种慢吞吞爬的，有好多毛乎乎长腿的大黑蜘蛛。
绘本图2：害怕气势汹汹的人
仔细看这张图上，这只棕色的兔子在干嘛?对，他指着小兔子，很凶的样子。
我们的小白兔害怕这样气势汹汹的人。
绘本图3：害怕夜晚
到了晚上啊，小白兔又开始害怕一个待在黑黢黢的夜里了。
看看图，小白兔为什么害怕夜晚? 因为窗户上有一个黑黑的影子，恐怖的像一个大怪物一样。
绘本图4：小白兔躲床底
小白兔有这么多害怕的东西，它都害怕的躲到了床底下去了。
每个人都有害怕的时候，小朋友也有害怕的时候。
你们会有什么害怕的反应呢?
有的小朋友会说，我害怕了会找妈妈。
有的小朋友会说，我害怕了会哭鼻子。
有的小朋友会说，我害怕了会捂上眼睛。
那么我们的小白兔害怕的时候又是什么反应呢?
绘本图5：想要躲到安全的地方
小白兔说害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，它只想把自己藏到一个最最安全可靠的地方。
绘本图6：心脏要跳出来了
小朋友看图，我们的小白兔怎么了呀? 小白兔害怕的时候，它的心就像一个小鼓一样“咚咚咚”得敲着，都快要跳出它的胸膛了。
绘本图7：发抖，手脚冰冰凉
小白兔再看这张图，小白兔拿着手电筒，照着黑暗的地方，仔细看小白兔的手在抖。
小白兔害怕得手在抖，身子也在发抖，头发都竖起来，手脚也冰凉凉的。
绘本图8：哭
小白兔害怕的时候，还会哭......
小朋友们，知道吗?其实所有的害怕都很正常。每个人都有害怕的时候，都有害怕的东西。但是勇敢的人不会逃避它，会努力战胜它、克服它。
你们想不想当勇敢的小勇士?你们真棒，小朋友都这么勇敢，那么让我看看小白兔是怎么克服害怕的?
绘本图9：听音乐和寻求拥抱
我们的小白兔害怕的时候，是怎么做的?
看左边的图片上，小白兔带着一个耳机在听音乐，听着美妙的音乐，小白兔就不害怕了。
再看右边的图片上，小白兔害怕的时候会跑到妈妈的怀里去了，去寻求妈妈的拥抱和陪伴。
绘本10：打开灯
到了晚上，兔妈妈打开了灯，打开灯之后啊，原本吓唬小白兔的黑影子并不想它想象的那样可怕。小白兔终于可以安心的睡觉了。
绘本11：拥抱
这张图上都有谁?有兔妈妈、兔爸爸、小白兔的好朋友。
小白兔害怕的时候，还有爸爸妈妈和好朋友陪伴着它，它再也不害怕了!
绘本12：爱心
小朋友们，当你们害怕的时候，就要想想你们有爸爸妈妈爷爷奶奶爱着你们，朋友同学爱着你们，那么多人都爱着你!你要相信，再大的害怕，你们也能用爱的力量克服它的!
教学反思：
经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，兴趣不高。
(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
6、大班社会活动优秀教案及教学反思：说说害怕
一、活动目标
1.知道害怕是人类正常的情绪，并了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
2.能够围绕话题清楚地表达自己的想法，并能够大胆地参加现场调查，学习用调查的方法收集相关信息。
3.乐于探索、交流与分享。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
二、活动准备
ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
三、活动过程
(一)谈话导入，引出课题
(开头介绍自己了解自己触摸身体部位)
师：爱不爱自己-爱自己首先要了解自己引导幼儿耸肩、摸膝盖、摸拍屁股等各肢体动作(让幼儿知道臀部就是屁股)
小结：爱自己、了解自己就也要了解自己的情绪(提示幼儿哭、笑、生气等都是情绪)今天我们就来了解情绪中的一种“害怕”
1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
幼儿：下雨天打雷、说谎(后带来的后果)、打针、走丢、狗来追我、害怕一个人在家....
2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)
小结：原来小朋友都会有害怕的时候，有各种各样的原因会让我们害怕，害怕是很正常的。
师：有的小朋友害怕生活中的动物，有的怕想像的东西
——出事ppt讲述：有一只小毛兔也很害怕，我们一起来看它害怕的和我们一样吗?
问：小毛兔的害怕和你一样吗?它害怕什么?
黑夜中黑影、蜘蛛幼：
师：小毛兔还很小，那么大人呢会不会害怕?
(二)现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)
幼儿：会，她(他)们怕地震。不会，因为大人勇敢
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：到底大人会不会害怕呢?出示调查表格：介绍用途(说清楚调查的内容，方法，在调查时所说的话)，请幼儿走下课台完成调查，(向被调查人询问：你会害怕吗?害怕什么?)(每个孩子调查两位台下的陌生老师)
(会就打钩√不会打叉×)(害怕什么：可画画和文字两种任一表示)
3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
——共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么
——你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
小结：原来不管是小孩还是大人，都会有害怕的时候，害怕是人一种正常的情绪反应。
师：那么怎样避开害怕的事情呢?
(三)、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?
Ppt小毛兔——怎么样会让自己不害怕呢?(让自己的害怕少一点?)
幼：找妈妈爸爸保护我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的时候会有什么想法呢?
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
师：每个人都会害怕，但是聪明的人可以找到好办法让自己减少害怕?
幼儿：长大了不会害怕。 师：但是小时候会有什么好办法呢?
小结：害怕的时候，有很多好办法可以让我们不再害怕，或是让害怕变的很小很小。
祝你们多一点快乐，少一点害怕
活动反思
1、活动和现场进行整合，现场采访是本活动的一个亮点，现场采访老师，正符合“我自己”的活动主题背景下，大班孩子培养勇敢大胆与陌生人交流，克服困难，勇于交流。第二条目标完成的较好，幼儿比较积极，环节清晰从自己害怕的事→爸爸妈妈(大人)害怕的事→老师害怕的事(陌生人)
建议：如何利用绘本?如何解决克服困难的方法只用4分钟时间不够多，不够深入解决问题。
2、活动亮点把活动和现场老师一种整合，设计中有调查活动，说道害怕时大班孩子要鼓励他和陌生人说话!采访台下老师
一个思考问题：“用一个绘本《当我害怕时》贯穿整个活动，用角色小毛兔联系起来了，用现场教育资源《当我害怕时》你要想办法去解决，在怎么克服害怕的内容上用时太少。
7、大班社会活动优秀教案及教学反思《说说害怕》
一、活动目标
1.知道害怕是人类正常的情绪，并了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
2.能够围绕话题清楚地表达自己的想法，并能够大胆地参加现场调查，学习用调查的方法收集相关信息。
3.乐于探索、交流与分享。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备
ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》
三、活动过程
(一)谈话导入，引出课题
(开头介绍自己了解自己触摸身体部位)
师：爱不爱自己-就要了解自己，老师来考考你们有多了解自己。听听我的口令做动作(拉拉你的耳朵，耳朵有几只，摸摸你的头顶、转转你的手腕、摸摸你的膝盖、拍拍你的屁股)
小结：爱自己、了解自己就也要了解自己的情绪(提示幼儿哭、笑、生气等都是情绪)今天我们就来了解情绪中的一种“害怕”
1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
幼儿：下雨天打雷、说谎(后带来的后果)、打针、走丢、狗来追我、害怕一个人在家....
2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)
小结：原来小朋友都会有害怕的时候，有各种各样的原因会让我们害怕，害怕是很正常的。
师：有的小朋友害怕生活中的动物，有的怕想像的东西
(二)现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)
幼儿：会，她(他)们怕地震。不会，因为大人勇敢
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：到底大人会不会害怕呢?出示调查表格：介绍用途(说清楚调查的内容，方法，在调查时所说的话)，请幼儿走下课台完成调查，(向被调查人询问：你会害怕吗?害怕什么?)(每个孩子调查两位台下的陌生老师)
(会就打钩√不会打叉×)(害怕什么：可画画和文字两种任一表示)
3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
——共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么
——你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
小结：原来不管是小孩还是大人，都会有害怕的时候，害怕是人一种正常的情绪反应。
师：那么怎样避开害怕的事情呢?
(三)观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
——出事ppt讲述：有一只小毛兔也很害怕，我们一起来看它害怕的和我们一样吗?
问：小毛兔的害怕和你一样吗?它害怕什么?
黑夜中黑影、蜘蛛幼：
师：小毛兔还很小，那么大人呢会不会害怕?
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?
Ppt小毛兔——怎么样会让自己不害怕呢?(让自己的害怕少一点?)
幼：找妈妈爸爸保护我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的时候会有什么想法呢?
2、寻找解决害怕的方法
师：每个人都会害怕，但是聪明的人可以找到好办法让自己减少害怕?
幼儿：长大了不会害怕。师：但是小时候会有什么好办法呢?
小结：害怕的时候，有很多好办法可以让我们不再害怕，或是让害怕变的很小很小。
祝你们多一点快乐，少一点害怕
活动反思
1、活动和现场进行整合，现场采访是本活动的一个亮点，现场采访老师，正符合“我自己”的活动主题背景下，大班孩子培养勇敢大胆与陌生人交流，克服困难，勇于交流。第二条目标完成的较好，幼儿比较积极，环节清晰从自己害怕的事→爸爸妈妈(大人)害怕的事→老师害怕的事(陌生人)
建议：如何利用绘本?如何解决克服困难的方法只用4分钟时间不够多，不够深入解决问题。
2、活动亮点把活动和现场老师一种整合，设计中有调查活动，说道害怕时大班孩子要鼓励他和陌生人说话!采访台下老师
一个思考问题：“用一个绘本《当我害怕时》贯穿整个活动，用角色小毛兔联系起来了，用现场教育资源《当我害怕时》你要想办法去解决，在怎么克服害怕的内容上用时太少。
8、大班教案《当我害怕的时候》
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：(理解人的害怕是有原因的)
放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢?
(听一听她的心里话：诉说自己的害怕。)
她为什么不说话?她在害怕什么?
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。
3、交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?
(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
9、大班语言公开课教案《贝尔熊很害怕》
【活动目标】
1、引导幼儿知道绘本故事的名字(贝尔熊很害怕)并理解故事的基本内容。
2、培养幼儿的口语表达能力，能用普通话大胆的在集体面前讲述故事。
3、培养幼儿团结互助，相互关心的良好品质。
【活动准备】
贝尔熊很害怕幻灯片一套、贝尔熊的背景音乐三首(贝尔熊在森林里走失害怕一首、小动物找贝尔熊的过程一首、找到贝尔熊一首)
【活动过程】
一、开始部分：(2分钟)
老师组织幼儿坐成半圆形并让幼儿尽快安静下来。师生相互用普通话问好。
师:小朋友今天真乖，请小朋友看看今天我们教室里面是不是多了很多客人啊?(小朋友会看看教室里其他老师)
幼：是。
师：那我们应该对客人老师说什么呀?(客人老师好)
师：各位老师大家好，今天很高兴和大家一起分享贝尔熊很害怕这个故事，这堂课我主要分三部分讲。首先给幼儿讲故事大概内容(幻灯片形式)，其次和幼儿互动(提问的方式)，最后再详细讲一遍故事内容。
师：好了我觉得今天我们班的小朋友表现都很好，所以凡老师想讲一个故事给你们听。你们想不想听啊?(想听)。那你们都要很认真很认真的听哦，看哪些小朋友小耳朵听得最仔细，听后告诉凡老师故事里发生了什么事情?好不好?(这样引起幼儿的注意力和兴趣)。
二、基础部分：(25分钟)
1、老师一边放幻灯片一边带感情的完整讲故事一遍。
老师提问：刚才凡老师跟小朋友讲的这个故事是关于谁的事情呀?(贝尔熊)，对，是一只名叫贝尔的熊的故事。
2、师：这个故事叫什么名字呀?(贝尔熊很害怕)幻灯出现封面，请小朋友数一数故事的名字有几个字呀?(1、2、3、4、5、6.对，有6个字，小朋友真聪明)
3、师：孩子们贝尔熊怎么了?(害怕)，师：哦。为什么害怕呀?(因为寻找食物天黑了)。师：那贝尔熊是怎么样得救的呢?(让孩子们自由发言2分钟)
4、师：好了，宝贝们我们再来看看贝尔熊是怎样获救的。
5、师：贝尔熊有几个朋友?(有野兔、鹪鹩、乌鸦、小老鼠、猫头鹰、獾、鼹鼠7个好朋友)
6、师：贝尔熊没有回家伙伴们心里是怎么想的?(教案来源：快思教案网) 天黑了贝尔熊还是没有回家他们又是想的什么办法去帮助贝尔熊的?(它们用一根绳子一个系上一个，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓励)(请几个语言发展好的幼儿上来回答，激起其他孩子的兴趣)
7、师：孩子们，你们有没有害怕的时候?想一想，是谁帮助了你们?(老师首先说说自己遇到困难的时候朋友是怎样帮助自己的，老师是怎样感谢朋友的?然后请小朋友上来说，说得好的孩子要给予拥抱。(凡老师也有自己好朋友，在我读高中的时候,爸爸妈妈外出做生意去了，凡老师读书就只有住校，又一次老师生病了，身边又没有人，当时老师心里特别害怕和紧张，这时候我的一个好朋友给我买药、照顾我、帮助我，让我很感动，从此以后老师和她成了最要好的朋友，虽然我们现在长大了各奔东西不在一起了，但是我们的友情还永远在彼此的心中。)告诉幼儿，有朋友是很幸福的一件事。现在我们是一个班，你们61个小朋友也和凡老师是朋友，所以你们的快乐、伤心、幸福老师也会和你们一起分享的哟。(请孩子们大胆上来讲述自己的朋友)5，课前有让孩子们找自己最要好的朋友，找帮助过自己的朋友，请语言连贯的孩子上来讲，并给予及时鼓励
三、结束部分：(8分钟)
师：老师好感动，原来你们也有那么多的好朋友，好朋友帮助了你们，你们也学会了感恩了，就是说你们长大了，老师知道你们今后一定能够友好，和睦的相处对不对?现在凡老师请小朋友和我们的客人老师一起来跳舞好不好?(请王老师弹钢琴曲《找朋友》，师生一起跳三遍结束作业。
四、作业延伸：
回家请爸爸妈妈讲一讲他们遇到困难的时候，是谁帮助了他们?
10、大班语言教案《各种各样的害怕心理健康》含反思
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：(理解人的害怕是有原因的)(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N个害怕说了出来。
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来。
3、交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?
活动反思：
我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际。
11、中班优秀语言课教案《当我害怕时》含反思
活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
活动环节：
一、谈话导入，引出课题
1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)
二、现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
--共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
三、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
12、大班健康公开课教案《各种各样的害怕》
幼儿园大班健康教案：各种各样的害怕
“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、让幼儿知道愉快有益于身心健康。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
PPT、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
一、看看议议：(理解人的害怕是有原因的)
放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢?
(听一听她的心里话：诉说自己的害怕。)
她为什么不说话?她在害怕什么?
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
二、大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N个害怕说了出来。
三、交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?
(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
四、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
13、大班心理健康《各种各样的害怕》公开课教案
每个人都有害怕的事情，幼儿缺少安全感也是常见现象，他们缺乏自我调节的能力。本节课主要是通过活动让幼儿知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。通过以下这节课帮助幼儿勇敢去尝试害怕的事情。更多关于幼儿心理健康的活动请关注。
“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
活动准备：
PPT、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：(理解人的害怕是有原因的)
放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢?
(听一听她的心里话：诉说自己的害怕。)
她为什么不说话?她在害怕什么?
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N个害怕说了出来。
3、交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?
(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
14、大班健康公开课教案《各种各样的害怕》反思
本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后
幼儿园大班健康教案：各种各样的害怕
“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
PPT、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：(理解人的害怕是有原因的)
放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢?
(听一听她的心里话：诉说自己的害怕。)
她为什么不说话?她在害怕什么?
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N个害怕说了出来。
3、交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?
(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
活动反思：
我觉得对于大班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际。
15、大班健康优质课教案《各种各样的害怕》含反思
设计思路：
“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
PPT、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、 看看议议：(理解人的害怕是有原因的)放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢?
(听一听她的心里话：诉说自己的害怕。)她为什么不说话?她在害怕什么?
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、 大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N个害怕说了出来。
3、 交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉?"来;自.屈;老师;教.案;(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?
(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
活动反思：
我觉得对于大班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际。
16、大班心理健康活动公开课教案：“害怕”不可怕
大班心理健康活动：“害怕”不可怕
一、教学目标：
1. 知道每个人都会有不一样的害怕，懂得害怕是人的一种正常反应。
2. 能够积极尝试寻找解决害怕的办法，大胆讲述自己的想法。
3. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备：
1.PPT课件。
2.“对付害怕”记录表。
三、教学过程：
1、一边看恐怖的图片，一边听音乐，引出害怕的经验回忆。
师：小朋友，今天张老师给你们带了一段很特别的音乐，你们以前肯定没听过这么特别的音乐，你们准备好了么?
提问：刚才你为什么捂着耳朵(嘴巴张得那么大、瞪着眼睛、抱紧肩膀)?
教师小结：因为这段音乐让小朋友感到很害怕。害怕就像开心、难过、生气一样，都是情绪的一种，害怕的时候我们会情不自禁地瞪大眼睛、抱紧肩膀、捂着耳朵、张大嘴巴，今天我们就来聊一聊害怕。
2、知道每个人都会有不一样的害怕，懂得害怕是人的一种正常反应。
1、提问：你害怕过吗?害怕什么?
(有没有让你感到害怕的事情?有没有听到过让你害怕的声音?什么时候你会害怕?)
教师小结：老师谢谢你们把心里害怕的东西告诉了我，在生活中我们会遇到各种各样让我们害怕的事情，有的小朋友害怕动物，像小狗、老虎、狮子等等;有的小朋友害怕自然灾害，像地震、洪水、打雷等等;还有的小朋友害怕一个人呆着;还有的小朋友害怕各种各样的困难，我们生活中每个人都会遇到让自己害怕的事情，害怕是很正常的。
3、观看视频，知道大人们也有感到害怕的时候。
(1)提问：你觉得大人会害怕吗?有的人说不怕，有的人说怕，那大人到底会不会害怕我们一起来听一听他们怎么说吧!
教师小结：原来大人也和我们小朋友一样，也会害怕。害怕是很正常的事情。有一只小兔子他的名字叫络络，我们知道兔子都很胆小，络络也不例外，可最后洛洛竟然拿到了勇敢者的奖杯，到底是怎么回事呢，我们一起来听一听。
4、分段欣赏故事《勇敢者的奖杯》，引导幼儿遇到害的时候要积极地寻找战胜害怕的方法。
提问：(1)故事里的兔子络络原来是只什么样的兔子?
(2)络络是怎么样得到勇敢者的奖杯的?
(3)络络最后把勇敢者的奖杯从森林里拿回来了么?
(4)它想了什么办法让自己在黑暗中不再害怕?
师：故事中的络络想了三个好办法让自己不再害怕，其实害怕的时候，有很多好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小，下面就是你们开动脑筋想好方法的时间了。
5、积极尝试寻找解决害怕的办法，大胆讲述自己的想法。
讨论：遇到以下情况可以怎样做?
(1)打针
师：打针时害怕我们可以用什么方法让自己不害怕呢?
(2) 晚上，一个人睡觉时
师：相信我们很多小朋友现在都是一个人睡觉吧，那害怕的时候我们可以做些什么?想些什么就不害怕了呢?
教师小结：原来我们可以用这么多方法让我们战胜害怕，那你们觉得害怕还可怕么?以后小朋友在害怕的时候要想一想怎么战胜它，做一名小小勇士，老师相信你们一定会做到，是么?
6、分组讨论记录对付害怕的好方法。
师：下面我们来比比赛，这里有害怕打雷、害怕老鼠、害怕独自在家，马上请1、2组的小朋友动脑筋想害怕打雷怎么办，第3、4组动脑筋思考害怕老鼠怎么办?第5、6组的小朋友想一想害怕一个人在家时该怎么办?把你们的好方法画在纸上。看一看哪一组想出来的方法多。
7、交流讨论三组的记录结果。
17、大班社会领域教案《你害怕一个人睡吗？》含反思
活动目标：
1、通过各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：PPT课件、调查表、气球，面具，眼罩等。
活动过程：
一、PPT导入，激发兴趣。
1、教师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座。
2、提问：
①刚才的音乐里提到，你们现在是什么时候的小朋友?(大班的小朋友)②你认为大班的小朋友应该是什么样的?(坚强、勇敢等) 坚强、勇敢体现在什么地方呢?
3、师：有这样一位大班的小朋友，我们一起来看看他是你们说的那样坚强、勇敢的吗?(观看PPT)
二、调查统计，你害怕一个人睡吗?
1、师：看看刚才的那个孩子怎么了?谁来说说，他为什么哭得这么伤心?
2、师：喔，原来他是害怕一个人睡觉。那你们害怕一个人睡吗?现在是自己一个人睡觉吗?(教师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在是的一边，请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在不是的那一边。请幼儿作比较。)
三、出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿讨论解决方法。
害怕是很正常的事情，只要你勇敢说出来，就能想办法解决。谁来告诉老师自己为什么害怕一个人睡?集中大家智慧来解决这个问题。
(一)怕黑
1.有什么好办法解决?
2.教师根据幼儿交流内容贴图片(用画面表示)
3.引导幼儿带上眼罩假装睡觉，放各种声音让幼儿感受黑暗。
4.说说刚才都有哪些声音?摘下眼罩再来听听。
教师小结：原来那些可怕的声音都是来自大自然的声音，这些声音并不可怕。只是因为黑暗中我们的心理在作怪，把它想象成了其他的声音。晚上睡觉的时候只要关紧门窗，家里还是很安全的。
5、你们还害怕吗?
(二)床上滚下来
1.有什么好办法?
2. 教师根据幼儿交流内容贴图片(用画面表示)
(三)做噩梦
1.为什么做噩梦?
2.有什么好办法不做噩梦?
(四)怕鬼
1. 师：世界上有鬼吗?老师也能变成鬼，你们相信吗?
2.老师和幼儿一起带上面具装鬼，孩子们互相看看对方的样子。
3.播放恐怖音乐。
4.音乐停，孩子互相摘下面具。瞧!原来鬼是一个个可爱的小朋友，(教案.出自：快思.教案网.)刚才都是 装的，世界上根本就没有鬼，也是我们的心理在作怪想象的，弄清楚了以后现在还害怕吗?
四、用自己的方式克服恐惧每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。
1.你最害怕什么?
2.把自己害怕的东西贴在气球上。
3.幼儿交流自己害怕的东西4.踩气球-用自己的方法让它们从世界永远消失。
(小结：小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。)
五、创设情境，体验优美意境
1、教师请幼儿看课件，欣赏夜晚的美丽景色，共同体验夜晚的美好。
2、师：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助而且还是一个人长大的标志。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗?那我们从今天晚上开始就尝试着一个人睡好吗?最后祝每个小朋友天天都拥有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒!
活动反思：
惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。
18、大班社会活动优质课《说说害怕》教学设计和反思
社会活动《说说害怕》
一、活动目标
1.知道害怕是人类正常的情绪，并了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
2.能够围绕话题清楚地表达自己的想法，并能够大胆地参加现场调查，学习用调查的方法收集相关信息。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二、活动准备
ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
三、活动过程
(一)谈话导入，引出课题
(开头介绍自己了解自己触摸身体部位)
师：爱不爱自己-爱自己首先要了解自己引导幼儿耸肩、摸膝盖、摸拍屁股等各肢体动作(让幼儿知道臀部就是屁股)
小结：爱自己、了解自己就也要了解自己的情绪(提示幼儿哭、笑、生气等都是情绪)今天我们就来了解情绪中的一种“害怕”
1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
幼儿：下雨天打雷、说谎(后带来的后果)、打针、走丢、狗来追我、害怕一个人在家....
2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)
小结：原来小朋友都会有害怕的时候，有各种各样的原因会让我们害怕，害怕是很正常的。
师：有的小朋友害怕生活中的动物，有的怕想像的东西
——出事ppt讲述：有一只小毛兔也很害怕，我们一起来看它害怕的和我们一样吗?
问：小毛兔的害怕和你一样吗?它害怕什么?
黑夜中黑影、蜘蛛幼：
师：小毛兔还很小，那么大人呢会不会害怕?
(二)现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)
幼儿：会，她(他)们怕地震。不会，因为大人勇敢
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：到底大人会不会害怕呢?出示调查表格：介绍用途(说清楚调查的内容，方法，在调查时所说的话)，请幼儿走下课台完成调查，(向被调查人询问：你会害怕吗?害怕什么?)(每个孩子调查两位台下的陌生老师)
(会就打钩√不会打叉×)(害怕什么：可画画和文字两种任一表示)
3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
——共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么
——你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
小结：原来不管是小孩还是大人，都会有害怕的时候，害怕是人一种正常的情绪反应。
师：那么怎样避开害怕的事情呢?
(三)、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?
Ppt小毛兔——怎么样会让自己不害怕呢?(让自己的害怕少一点?)
幼：找妈妈爸爸保护我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的时候会有什么想法呢?
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
师：每个人都会害怕，但是聪明的人可以找到好办法让自己减少害怕?
幼儿：长大了不会害怕。 师：但是小时候会有什么好办法呢?
小结：害怕的时候，有很多好办法可以让我们不再害怕，或是让害怕变的很小很小。
祝你们多一点快乐，少一点害怕
活动反思：
1、活动和现场进行整合，现场采访是本活动的一个亮点，现场采访老师，正符合“我自己”的活动主题背景下，大班孩子培养勇敢大胆与陌生人交流，克服困难，勇于交流。第二条目标完成的较好，幼儿比较积极，环节清晰从自己害怕的事→爸爸妈妈(大人)害怕的事→老师害怕的事(陌生人)
建议：如何利用绘本?如何解决克服困难的方法只用4分钟时间不够多，不够深入解决问题。
2、活动亮点把活动和现场老师一种整合，设计中有调查活动，说道害怕时大班孩子要鼓励他和陌生人说话!采访台下老师
一个思考问题：“用一个绘本《当我害怕时》贯穿整个活动，用角色小毛兔联系起来了，用现场教育资源《当我害怕时》你要想办法去解决，在怎么克服害怕的内容上用时太少。
19、小班社会活动《当我害怕时》教案反思
设计意图：
小班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也有点弱，这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕是一件很正常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
活动目标：
1、知道害怕是人类正常的情绪。
2、能够了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
1、物质准备：绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩
2、经验准备：幼儿有害怕的经历
活动过程：
一、谈话导入
师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激又好玩的事情，大家准备好了吗?咱们出发!走啊走啊......
1、出示图片(1)路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心〕我们继续冒险，走啊走啊。
2、出示图片(2)突然出现了一只大猩猩(播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉，师：“大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩来了，小朋友们心里有什么感觉?〈害怕〉
3、出示图片(3)那小朋友害怕过吗?遇到什么事情会害怕?害怕的时候你会怎么做?
师：小朋友们害怕的时候会怎么做?请小朋友们用动作表现给老师看。
二、现场采访
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(如老师)
2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做?
师：刚才我们的小记者采访过了老师，原来大人也会害怕。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
出示绘本课件，整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。
(1)出示幻灯片，并回答问题。
师：小兔子害怕的东西还有什么呀?
师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?
(2)出示幻灯片，根据需要提出问题
师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?
师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了......
小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗?(不是其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?
幼儿：大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来。
(3)出示幻灯片，帮助幼儿总结归纳。
师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢?(会)出示课件。
师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧想出办法来对付害怕。
四、结束部分
接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!
五、活动反思
(一)优点
1.教师教态自然大方，语气生动。
2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。
3.活动准备充分，各环节过渡自然。
(二)不足
1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契，有待提高。
(三)努力方向
1.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。
窗体底端
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
20、小班社会心理《当我害怕时》绘本教案反思
设计意图：
小班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也有点弱，这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格
活动目标：
1、知道害怕是人类正常的情绪。
2、能够了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
3、乐于探索、交流与分享。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、物质准备：绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩
2、经验准备：幼儿有害怕的经历
活动过程：
一、谈话导入
师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激又好玩的事情，大家准备好了吗?咱们出发!走啊走啊......
1、出示图片(1)路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心〕我们继续冒险，走啊走啊。
2、出示图片(2)突然出现了一只大猩猩(播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉，师：“大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩来了，小朋友们心里有什么感觉?〈害怕〉
3、出示图片(3)那小朋友害怕过吗?遇到什么事情会害怕?害怕的时候你会怎么做?
师：小朋友们害怕的时候会怎么做?请小朋友们用动作表现给老师看。
二、现场采访
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(如老师)
2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做?
师：刚才我们的小记者采访过了老师，原来大人也会害怕。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
出示绘本课件，整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。
(1)出示幻灯片，并回答问题。
师：小兔子害怕的东西还有什么呀?
师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?
(2)出示幻灯片，根据需要提出问题
师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?
师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了......
小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗?(不是其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?
幼儿：大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来。
(3)出示幻灯片，帮助幼儿总结归纳。
师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢?(会)出示课件。
师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧想出办法来对付害怕。
四、结束部分
接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!
五、活动反思
(一)优点
1.教师教态自然大方，语气生动。
2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。
3.活动准备充分，各环节过渡自然。
(二)不足
1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契，有待提高。
(三)努力方向
1.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。
窗体底端
活动反思：
对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪，第二环节就是经验迁移，进行两点归类;第三环节就是客服害怕心理的体验——打针，第四环节是绘本回归，教师进行总结，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师。
21、大班语言优秀教案《说说我们的现代化》含反思
活动目标：
1.感悟快板顺口、有节奏的语言特点。
2.能用简易、通俗的七字句，表达身边的现代化。
3.享受多形式学习及表现快板的乐趣。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
经验准备：学习使用快板，简单了解张家港的现代化建设。
物质准备：
1.教具：课件;
2.学具：电脑、快板、图片、实物。
活动过程：
一欣赏家乡宣传片，初步感知现代化。
教师播放宣传片和幼儿边看边说教师：你感觉张家港怎么样?
教师总结：张家港不仅美丽，而且很现代化，什么叫现代化?我们就来说说现代化。
二自主学习第一段快板内容，感悟快板基本语言特点。
1.看PPT，感知第一段内容。
分别观察图一、图二、图三、图四
2.教师引导幼儿边看边提问，自主梳理出第一段快板内容。
教师：这是什么?怎么样?路面?连起来说，柏油马路宽又平。汽车怎么叫的?汽车滴滴开回哪里?这是哪里?有很多人家住的是哪里?楼房可以说一什么?就一幢吗?很多幢可以说是一幢幢。这是哪里?乡下还是市里?为什么是市里?到底是哪里呢?原来是塘桥的大润发，虽然塘桥是乡下，但是和市里一样了。市里乡下一个样。
3.教师完整示范快板，初步感知快板特点。
教师：现代化呀真正好，老师先做宣传员。快板：说说我们的现代化。说的好听吗?为什么好听?原来我们现代化不是儿歌，是快板。
4.加入快板开始与结尾部分。
教师：快板宣传先说什么?怎么自我介绍?我们一起学一学。再说说图上的现代化。最后还要问呢，怎么问?
5.幼儿尝试完整说快板。
三、幼儿自主仿编第二段快板，尝试用七字句表达身边的现代化。
1.幼儿自主操作电脑、图片、实物，仿编第二段快板。
教师：家宣传的真不错，小快板先休息。张家港的现代化可多了，还有哪些呢?请你去了解一下。用一句话有节奏的说什么?怎么样?
2.集中提问教师：你看到了什么?怎么样?
3.幼儿完整说第二段快板。
教师：小朋友编的真正好，我们一起说一说。
四、完整表演快板，享受多形式学习及表现快板的乐趣。
1.幼儿尝试完整说快板。
教师：现代化说了这么多，我们完整来一遍。请出你的快板来。
2.欣赏快板表演录像。
教师：当宣传员，怎么表演更加好呢?我们一起来看看电视里的阿姨，她们是怎么表演的。
3.学习多种形式表演快板。
(1)配音乐表演(2)分组表演(3)方言表演
活动延伸：
1.区域活动：继续仿编表演现代化的快板。
2.家园共育：回家和家人、朋友宣传现代化。
活动点评：
为隆重纪念中国***成立九十一周年，进一步激励全系统干部职工弘扬张家港精神，努力营造"决战现代化、人社争先锋"的良好氛围，以实际行动庆祝张家港建县(市)50年以及迎接党的十八大的胜利召开。我们根据教育局的要求宣传现代化，特此设计此活动，通过小手拉大手的形式，先通过向孩子宣传，再通过孩子向家长介绍。
反思：
1.感悟快板顺口、有节奏的语言特点。
2.能用简易、通俗的七字句，表达身边的现代化。
3.享受多形式学习及表现快板的乐趣。本次活动不是要求幼儿把所有的现代化知识都掌握，也不是要求孩子能多好的表演快板。而是通过这样的活动，让幼儿了解张家港的现代化，感受表演快板的乐趣。下面我从三个方面说说本次的活动。
选材新颖本次活动定为说说我们的现代化，首先从大形势考虑，现在张家港的现代化搞的如火如荼，怎么样让孩子也知道我们的现代化呢?从现代化本身来说，孩子很难理解，但是把它分解一下，从几个孩子容易理解的方面说起，把它变成七字句有节奏的说。"柏油马路宽又平，汽车滴滴开进家，小区楼房一幢幢，市里乡下一个样，梁丰牛奶有补贴，小朋友体检全免费，新市民子女有书读，长鼻子校车更安全，年年粮食大丰收，瓜果蔬菜四季有，村村都有小书屋，节目表演到社区，公共汽车多又好，老人坐车不要钱，健康礼包家家有，幸福生活真正好。"但是通过两次的活动下来，发现孩子们对新市民子女、补贴等成人化词语很难理解，因此在两次活动后，我们把易于幼儿理解的现代化放在快板里。而且因为内容太多，幼儿学习的时间太长了。我们就把它改为"柏油马路宽又平，汽车滴滴开进家，小区楼房一幢幢，市里乡下一个样，梁丰牛奶真便宜，老人坐车不要钱，健康礼包家家有，长鼻子校车最安全。"当然其他的现代化也不是不让幼儿理解了，而是通过区域活动再和幼儿一起分享。
22、小班语言教案《我不敢说我害怕》教学反思
活动目标
1.理解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏;
2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等;
3.借助绘本内容引发大家勇于表达;
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣;
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点
1.解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏;
2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等;
活动准备绘本图片
活动过程
一、出示图片，引入出题。
(一)引导语：呀!这是谁?她这是怎么了?
幼儿 A：这是小朋友
幼儿 B：她不开心了
幼儿 C：她好像在哭
幼儿 D：她是被批评了么?
二、倾听绘本，理解内容
(一)引导语：那我们一起来看一看这位小朋友到底怎么了。
(二)播放绘本图片，教师讲述绘本。
(三)对绘本内容进行讨论。
1.引导语：刚刚图片中的小朋友发生了什么?
幼儿 A：她做错了事情，但是她不敢说出来
幼儿 B：她尿床了，不敢告诉老师
幼儿 C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服
幼儿D：她最后说出来了，肚子就好了，老师好像喜欢她的
2.引导语：原来是这样，如果是你们遇到了这样的事情，你们会怎么做?
幼儿 A：有什么事情就跟老师说，不然会难受
幼儿 B：有什么就说出来，不害怕
幼儿 C：我会勇敢的说出来
幼 儿 D：我会跟老师说我裤子湿 了，要换裤子
3.小结：哇塞!你们真棒!好勇敢呀!所以我们有什么事情要勇敢的跟老师说，不要害怕，做一个棒棒的小朋友!
三、我敢说、我会说
(一)我的好朋友
1.引导语：我的好朋友是小白，我喜欢和她一起跳绳;你们的好朋友是谁?你
喜欢和她做什么?
幼儿 A：我的好朋友是桐桐，我喜欢和她一起玩滑滑梯幼儿 B：是睿睿，我们喜欢玩奥特曼
幼儿 C：我喜欢和东东一起玩皮球
幼儿 D：我最喜欢跟瑶瑶一起玩大鱼吃小鱼的游戏了
(二)勇敢的我
1.引导语：等会我们就要去外面玩游戏了，你们有什么想要跟老师说的么?
幼儿 A:老师，我喜欢玩滑滑梯，我们可以去玩滑滑梯么?
幼儿 B：老师，我想玩沙子幼儿
C：老师，我想玩羊角球
幼 儿 D： 老 师 ， 我 想 去 玩 转 山 洞 ， 可 以 吗 ?
2.教师小结：你们看，你们说出来了老师就知道你的想法了，如果不说出来老
师就不知道原来你们喜欢玩那些游戏，勇敢说出来的小朋友真棒! 幼儿 A：老师，我敢说
幼儿 B：老师，我也敢说出来四、活动结束
现在我们一起找到我们的好朋友拉拉手排队去玩游戏吧!
活动总结
活动过程流畅，内容由浅入深，整个活动能达到活动的目标;一开始出示图片导入主题引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、讨论、解决问题， 一步步的深入学习内容，让小朋友懂得有事情事情要勇于说出来;但活动过于简单，如果再加入一些互动小游戏会有更精彩的效果。
23、幼儿园大班语言教案诗歌《我升大班了》
活动目标：
1.学说诗歌，知道自己是大班小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。
2. 掌握诗歌内容， 能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
3. 萌发做哥哥、姐姐的自豪感， 体验帮助別人的快乐心情。
4. 通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1. 《幼儿素质发展课程・语言》CD 、《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件
1 、“ 幼儿学习资料” — 《我长大了》。
2. 提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。
活动建议:
1. 组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片， 引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情， 激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。
提问： 你为弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?
小结： 弟弟、妹妹年龄小， 离开爸爸、妈妈来到幼儿园， 难免害怕和难过， 我们一定要多关心、帮助他们。
2. 指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容， 引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。
( 1) 结合课件、录音， 引导幼儿完整欣赏诗歌。
提问： 弟弟、妹妹遇到了什么困难? 应该怎样帮助他们?
根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。
( 2) 结合《我长大了》第 2- 3 页， 引导幼儿自主学习诗歌， 选择自己喜欢的内容， 用恰当的情感、语气朗通。
提问：你最喜欢诗歌中的哪一句? 遇到这种情况你的心情是怎样的? 用什么语气朗读才能表达出这种情感?
( 3) 请个别幼儿分享， 引导幼儿相互间自由分享。
3. 引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌， 着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。
( 1) 教师完整朗通诗歌。
( 2) 教师说旁白， 幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。
( 3) 幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。
( 4) 幼儿个别或分组边表演边朗通， 相互展示、分享。
4. 带领全体幼儿到小班朗诵诗歌， 将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。
附诗歌： 《我是大班 儿童》
开学了， 我快快活活， 走向可爱的幼儿园。去年， 我还是中班的儿童。
现在， 我升到了大班。
中班、小班的小朋友， 就是我的弟弟妹妹。小弟弟， 鞋带开了吗?
来， 我帮你系上。 小妹妹， 跌疼了吗? 来! 我扶你起来。
有一个新来的小弟弟， 妈妈上班时间已到， 他不放妈妈走， 又是哭， 又是闹。
我给她讲了一个故事， 他乖乖的听着， 还咯咯地笑。从现在起， 我就是大班的儿童。
我们帮助中班、小班的弟弟妹妹， 看! 这有多么光荣。
24、幼儿园大班语言和社会领域教案设计：我是大班儿童
【教材分析】
随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语 言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、 激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。
【活动目标】
1、学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹
2、掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动准备】
1《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 1、“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。
【活动建议】
1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，
激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。
提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过， 我们一定要多关心、帮助他们。
2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗 诵诗歌。
(1)结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。
提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?
根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。
(2)结合《我长大了》第 2—3 页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢 的内容，用恰当的情感、语气朗诵。
提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?
(3 )请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。
2、引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。
(1)教师完整朗诵诗歌。
(2)教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗 诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。
(3)幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。
(4)幼儿个别或分组边表演边朗诵，相互展示、分享。
2、带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。
活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。
附
我是大班儿童开学了，我快快活活走向可爱的幼儿园。
去年，我还是中班的儿童。现在，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹
小弟弟，鞋带开了么?来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗?来，我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。 我给他讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯的笑。
从现在起，我就是大班儿童。
我帮助中班、小班的弟弟、妹妹，看!这是多么光荣
25、语言项目组优秀教育活动案例 活动名称:大班绘本阅读活动：《我妈妈》（大班优秀教案）
教材分析：
幼儿最爱的人是自己的妈妈，但他们对妈妈的爱又仅仅停留在表面的感知认识上，对妈妈为自己毫无保留的付出却感受不到，尤其当妈妈对自己管教时，就误认为妈妈不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。运用对比的句子，说妈妈像猫咪一样柔软，运用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用最有力而新颖的方式，让幼儿切实感受到妈妈对自己的爱无处不在。真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。
活动中教师在引导幼儿理解妈妈为什么会变成蝴蝶、沙发、小猫和狮子的意义时，出示四幅图让幼儿选择并说出自己妈妈像什么;让幼儿对比模仿表现妈妈像小猫和象狮子时不同的感受。从而从生活的细微处淋漓尽致的表达妈妈深深地爱。
活动目标：
1.感受妈妈的爱无处不在，崇拜妈妈的无所不能，体验爱与被爱的快乐。
2.能品读妈妈的爱，并用用较恰当、完整的语言表达自己对绘本所表达情感的理解 。
3.通过细致的观察，联系自己的情感体验，大胆表达对妈妈不同形象变化的感知。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：
1.经验准备：了解自己的妈妈日常生活中对自己的关爱。
2.《我妈妈》绘本PPT 、 配乐音乐。
3.场地安排：幼儿围半圆弧型面向老师坐。
活动过程：
1、说说封面上的妈妈——感受到自己的妈妈是最美丽的。
师：我知道你们最爱读书了，一起来看一本书吧。看，这本书的名字有人认识吗?这是焦尼的妈妈，你认为她长得漂亮吗?
小结：原来，在每个人的心里，不管自己的妈妈是高是矮、是胖是瘦、使单眼皮还是双眼皮，自己的妈妈都是最美的!在焦尼的心里妈妈是怎样的妈妈呢?
2、 讲述故事部分片段——帮助幼儿理解“妈妈本领大”也隐含着对宝宝的爱。
(1)讲述三幅妈妈本领大的画面——萌发幼儿对妈妈的崇敬及感受妈妈为自己的付出。
○1妈妈做各种各样美味的蛋糕。
○2妈妈是魔法园丁。
○3妈妈是最强壮的女人。
提问：为什么焦尼说妈妈是最强壮的女人?干吗拎这么多好吃的东西回来?
(小结：只要是宝宝愿意吃的东西再沉妈妈也不觉得累。)
焦尼会怎样想她的妈妈呢?你想对焦尼的妈妈说什么?
你的妈妈有什么本领?(幼儿自由讨论交流夸夸自己的妈妈本领大。)
原来，每个人的心里都觉得自己的妈妈是最棒的。那么屏幕上面的四样东西谁最像你的妈妈?
3、根据绘本画面想象并说明“为什么妈妈有时候变成蝴蝶、沙发、小猫、狮子?”—— 理解妈妈对自己的严格要求也是爱。感受排比的句式。
(1)出示妈妈变蝴蝶、沙发、小猫、狮子的画面引导幼儿说出对自己妈妈的感觉。
师：看它们谁最像你的妈妈?为什么?(妈妈像沙发一样舒适。像小猫一样温柔。象大狮子一样凶猛。)
妈妈什么时候会对你像小猫一样温柔?妈妈对你做过那些温柔的事情?
你做了什么事情让妈妈气得变成大狮子一样凶?你喜欢妈妈吼吗?妈妈身其实还爱你吗?
小结：其实妈妈凶你的时候也是爱你的。那么在焦尼心里妈妈像谁呢?
(2)教师讲述：妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，象小猫一样温柔，有时候象大狮子一样凶猛。其实妈妈不管是像小猫一样温柔还是象大狮子一样凶的时候都是一样爱焦尼，
4.和幼儿共赏绘本，排比句式部分让幼儿和自己一起读。——通过品读充分感受妈妈的爱，激发爱妈妈的情感。
师：欣赏完绘本，我知道在你们心里自己的妈妈是最棒的，你们想不想也编成一本绘本让大家来了解一下妈妈对你的爱?
5、幼儿共同分组绘画《我妈妈》。——通过亲自绘画真切的感受生活中妈妈对自己无微不至的爱。
6、延伸活动：将幼儿绘画分组编订成绘本《我妈妈》并投放到语言区幼儿共赏讲述。
26、教案大班语言教案《我的成长》
活动目标：
1.知道并能大胆讲述自己成长的变化。
2.了解自己成长的故事，学会感恩养育自己的人。
3.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片，并向幼儿讲述成长期间发生的故事。
2.请幼儿带一件自己成长中最有意义的物品与同伴分享。
活动过程：
1.物品展示
(1)请幼儿把自己带来的物品放置在桌子上。
(2)师：请小朋友看看桌面上的物品，哪一件最让你想知道它的故事?
(3)幼儿找出具有代表性的几样物品请幼儿与同伴分享他的故事。
2.猜猜他是谁?
(1)出示不同幼儿的婴儿、幼儿时期照片。
(2)讨论：这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。引导幼儿表达成长的想法。
(3)师：看到自己逐渐长大的样子，你有什么感觉?引导幼儿讲述自己的父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰辛，增进对父母的感情。
3.现在的我。
让幼儿讲述自己能够独立完成的事情，自己的进步，通过谈话、比较的方式，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。
活动延伸
绘画：长大后要做的事情
27、幼儿园教案大班语言《妈妈抱抱我》教案反思
活动目标
1、观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出**妈妈用**抱它的宝贝。
2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。
3、培养幼儿爱自己妈妈的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
重点难点
观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出**妈妈用**抱它的宝贝。
活动准备
1、经验准备：和妈妈在一起的时候。
2、物质准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件、6名大一班小朋友分别扮演动物妈妈和动物宝宝。
活动过程
一、开始部分：
1、播放音乐爱我就抱抱我，感受母爱，引出话题。
教师：小朋友，好听吗?你们的妈妈爱你们吗?
幼儿：爱
老师：那妈妈是怎样爱你的呢?
幼儿：妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。
二、基本部分：
1、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们去妞妞院子里看一看。
(1)感受鸡妈妈的爱。
师：(场景一)看看都有谁?
师：你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?
师：原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
(2)感受狗妈妈的爱。
师：前方都是骨头谁得家，他们在干什么?
师：狗妈妈是怎样爱宝宝的呢?
师小结：狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
(3)了解鸟妈妈的爱。
师：小鸟飞来飞去他们在干吗?鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
(4)了解大象妈妈的爱。
师：(出示PPT观察图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)
师：(出示图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。
(5)了解小女孩妈妈的爱。
故事(讲述图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。
师：好温暖的故事呀，故事里到处都充满着爱。
师：原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。
3、播放幼儿和妈妈的在一起的视频。
小结：你们是怎么爱你们的妈妈的?好多事情都说明你很爱妈妈，记得要说出来，做出来哦!
三、结束部分：
录视频表达爱。
四、活动延伸：
我们回家后也抱抱妈妈，抱走妈妈一天的辛苦。
活动总结
在这次活动我采用大班幼儿表演的情景展开活动，整个活动以“爱”字为主线，通过故事让幼儿感受到小动物之间表达爱的方式，再迁移经验，想到妈妈对自己的爱在活动中幼儿参与的积极性也很高，也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和提问有机地结合在一起有效地组织活动，用启发的语言引导幼儿思考，让幼儿观察小动物们和妈妈的动作，以及模仿体验感受情感。活动最后将妈妈和宝宝的生活照以照片墙的形式展示 ，将宝宝对妈妈的爱现场录视频传递给妈妈，整个活动气氛温馨，互动亲切，情感交流真切自然，很好地完成了目标，但我也发现了自己的不足，如进一步关注个别幼儿的生活经验的积累，引导他们更加大胆地表达。继续挖掘作品的内涵，以幼儿更喜欢的游戏方式来展现，让活动更加有趣更加有深度。
活动反思：
绘本阅读是深受广大幼儿和教师青睐的读物，从绘画的色彩到故事内容不但精彩得让人爱不释手，而且从故事题目到每一页的故事内容都新颖独特。在此次赛讲中，我也首次把绘本教学带到了我的教学活动中。
我选择了《妈妈抱抱我》这个绘本，故事以简单的语句为主，从始至终贯穿的“妈妈的爱”这个话题，通过观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，进而从动物的拥抱中，感受妈妈的爱意。
“妈妈的爱”是小班孩子非常感兴趣的话题，他们有恋母情结，喜欢妈妈的抱抱，亲亲，孩子的感情非常细腻，只有让孩子们感受到了爱，才能学会去爱别人。
整节活动过程中，我使用PPT课件教学，孩子们首次接触PPT课件的教学形式，都兴奋的叫着：“看电影喽，看电影喽。”我以谈话导入的形式告诉孩子们，“今天老师给你们带来了一个非常好听的故事。”继续播放课件，出示第一张图片，从一个小女孩儿看到的情景进入故事情节，引导幼儿仔细观察图片，由上到下，从左到右观察图片，养成良好的观察、阅读习惯，继续出示第二张图片，让孩子们先和自己的好朋友大胆探索鸡妈妈是怎么样抱动物宝宝的，通过体验激幼儿的兴趣，再出示第二张图片，让孩子们了解鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。这样依次了解狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈对宝宝抱的方式，进而理解故事内容。
本节活动我感觉效果还是很不错的，通过对绘本的解读，了解动物妈妈对宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意，在活动过程中，幼儿有浓厚的兴趣参与观察与体验活动，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子与妈妈之间浓浓的爱，在最后一个环节中，让孩子们与老师妈妈抱抱时，我播放了《妈妈宝贝》这首歌曲的高潮部分，“青青的草地蓝蓝天，多美丽的世界，大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝……”此时我与孩子们紧紧抱在一起，我从心里感受到了妈妈与孩子之间的爱，我自己也感动的流泪了，我非常感谢我的孩子们带给我无限的爱，我也会像妈妈一样爱孩子们的。本绘本适合小班幼儿的年龄特点。我觉得绘本阅读不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力，更能开拓幼儿的思维，使他们的思维更加活跃，我在图书区中也投放了许多绘本，让孩子们更加快乐、健康的学习，更加快乐、健康的成长。本节活动让我感触颇深，让我更有信心教育好每一个孩子，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。在活动中，个别幼儿的注意力有些不集中，我觉得是由于我的活动中游戏部分比较少，我在以后的活动中，要更加注重游戏活动的运用，使得幼儿在快乐中学习。
28、 幼儿园大班主题活动教案：说说我的老师
活动准备:
有关反应老师个人、家庭以及生活的各种资料。
活动目标:
1、了解喜欢自己的老师。
2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程:
1、(1) 幼儿看有关老师的图片资料:
——“你们想知道老师的秘密吗?你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什么地方?在干什么?也可以来问问我。”
(2) 幼儿自由结伴,聊聊自己的老师。
2、问问有关老师的趣事:
(1) 教师引疑:
——“看了老师的这些照片后,你们还想知道什么?可以问问我。”
(2) 幼儿来提问,教师来回答。
3、说说老师的优缺点:
(1) 教师启发引导:
——“你们和老师在一起已经有很长一段时间了,能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方?”
(2) 幼儿发表自己的想法,教师记录幼儿的意见和建议。
(3) 教师对幼儿诚恳提出的意见和建议表示感谢。
29、大班社会优秀教案《我说说》含反思
设计意图：
大班的幼儿对发生在自己周边的事物很感兴趣，他们也非常乐意去了解大人们经常谈论的一些热点新闻，在日常活动时也会互相谈到"亚运会""刘翔""奥巴马"之类的话题。因此，想以此为切入点，激发幼儿关注新闻，关心周围人、事、物;激发他们探索获得新闻的各种方法。将之视为一种教育契机，引导幼儿有意识地关注社会及周边事物。
活动目标：
1了解获得信息的途径。
2培养关注周围事物的兴趣和情感，激发探索周围事物的欲望。
3乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1教师自制新闻录像(中班正在进行"母亲节，爱妈妈"的主题活动)。
2幼儿收集一则自己感兴趣的新闻。
3"我说说"爱心榜、爱心贴纸若干、皱纹纸、胶水等。
活动过程：
一我说说
1以谈论会的形式让幼儿自由发言，讲述自己采集到的新闻。
2教师帮助幼儿完整清楚地讲述。
3教师小结：小朋友说的这些事都是最近发生的事，我们称它们为新闻。
二了解新闻获得的途径
1让幼儿说说自己通过什么方法了解这些新闻。
2教师负责记录和整理幼儿获得新闻的途径(电视说的、爸爸说的、妈妈说的、报纸上……)。
3启发幼儿：还有什么方法可以传递新闻?"屈,老师.教案,网出,处!(手机短信、网络……)以此拓宽幼儿的视野。
三分组制作新闻
1让幼儿观看教师自制的新闻录像：幼儿园里中一班正在开展手工制作课，只见中一班小朋友们的小桌面上摆放着五颜六色的皱纹纸，他们和老师一起正在认认真真地剪、认认真真地卷，认认真真地贴，经询问了解，原来母亲节快到了，中一班的小朋友们要为妈妈做一份礼物，给妈妈一个惊喜。所以他们正在进行的是"母亲节，爱妈妈"的主题活动。
2按照教师整理后的新闻获得方法，幼儿自由分组，将老师的录像制作成不同形式的新闻(影像记录、文字记录、图片记录)。
3三位教师各带一组幼儿进行新闻制作活动。
电视新闻：教师辅导幼儿做新闻播报员。
文字新闻：教师记录幼儿的讲述。
图片新闻：幼儿将录像上的内容绘画出来。
注意事项：
(1)要标明新闻的时间、地点、人物和事件。
(2)表达要确切。(可以引起幼儿的争论，在争论中解决问题。)
(3)形式要新颖，能够引起其他人的注意。
四作品交流
各组派代表展示自己的制作成果，师生共同评判。
五教师小结
今天，小朋友都很能干，不仅分享了自己的所见所闻，还通过电视、文字及图片的方式展示了自己本小组的制作。其实，在我们的日常生活中还有很多很多的方法可以传递消息，这个任务就教给我们的小朋友，回家跟爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的叔叔阿姨一块讨论。明天再把你们讨论的结果告诉老师，老师要看看那位小朋友最爱开动自己的小脑筋，想出其他不同的方法。
活动延伸：
1剪报区：幼儿可以将自己获得的新闻内容张贴出来。
2爱心榜：表扬发现新闻、关心周边事物的幼儿，并在其姓名栏贴爱心标记。】
活动反思：
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事!”
在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足：
在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。
