大班数学小动物的项链教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-12-28 14:47:08

大班数学小动物的项链教案反思

1、大班数学小动物的项链教案反思

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动重点:在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  活动难点:让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  活动准备:

  1、PPT《小刺猬的项链》。

  2、排序练习操作纸人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣。

  1、看ppt封面图片,提问:

  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(小刺猬的图片)

  他就是我们今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。

  2、欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT,讲述:

  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让它非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤,所以,经常离它远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

  二、多媒体课件演示,理解有规律的排序。

  1、出示不同颜色豆子图片,引出排序内容。

  教师提问:你们看看,这些豆子长得怎么样呢?有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色和大小的区别)

  小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

  2、出示小刺猬戴项链的图片,了解排列规律。

  教师提问:我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)

  小刺猬带上了这么漂亮的项链,我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了),它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链,也想做一条漂亮的项链),小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了,还想跟它学做项链,小拉亚心里很高兴,就带它们一起去捡豆子去了。

  3、出示小兔子戴项链的图片,学习排列规律。

  教师提问:瞧,小兔子的项链做好了,漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)

  4、出示小猴子没有串好的项链图片,运用排列规律,帮助小猴子串好项链。

  教师:小猴子看见小兔子有了自己的项链,很羡慕,也想做一串项链,它的项链还没有做好呢?心里很着急,想请小朋友一起帮助他们完成,我们一起来看一看,小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后,说出下面应该串哪颗豆子,然后用多媒体演示的方法完成)

  小猴子的项链做成了,你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看,小猴子还谢谢大家呢。

  三、幼儿动手操作,巩固排序规律。

  1、教师:森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律,也可以按照大小的规律,还可以藏着两个秘密,即有大小的规律又有颜色的规律),幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、幼儿展示作品,体验与他人分享的快乐。

  幼儿完成后并与他人一起分享,并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

  教师小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,你们帮助了它们,感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧,播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

  课后反思:

  大班幼儿目测的能力已经比较的强,从一个个数,一行行数,最后再提出要求的来数,这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式,这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点,因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学,作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的!

2、大班数学活动教案《小动物的项链》含反思

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重点:

  在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  活动难点:

  让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  活动准备:

  1、PPT《小刺猬的项链》。

  2、排序练习操作纸人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣。

  1、看ppt封面图片,提问:

  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(小刺猬的图片)

  他就是我们今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。

  2、欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT,讲述:

  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让它非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤,所以,经常离它远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

  二、多媒体课件演示,理解有规律的排序。

  1、出示不同颜色豆子图片,引出排序内容。

  教师提问:你们看看,这些豆子长得怎么样呢?"出自:屈;老.师教案网"有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色和大小的区别)

  小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

  2、出示小刺猬戴项链的图片,了解排列规律。

  教师提问:我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)

  小刺猬带上了这么漂亮的项链,我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了),它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链,也想做一条漂亮的项链),小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了,还想跟它学做项链,小拉亚心里很高兴,就带它们一起去捡豆子去了。

  3、出示小兔子戴项链的图片,学习排列规律。

  教师提问:瞧,小兔子的项链做好了,漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)

  4、出示小猴子没有串好的项链图片,运用排列规律,帮助小猴子串好项链。

  教师:小猴子看见小兔子有了自己的项链,很羡慕,也想做一串项链,它的项链还没有做好呢?心里很着急,想请小朋友一起帮助他们完成,我们一起来看一看,小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后,说出下面应该串哪颗豆子,然后用多媒体演示的方法完成)

  小猴子的项链做成了,你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看,小猴子还谢谢大家呢。

  三、幼儿动手操作,巩固排序规律。

  1、教师:森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律,也可以按照大小的规律,还可以藏着两个秘密,即有大小的规律又有颜色的规律),幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、幼儿展示作品,体验与他人分享的快乐。

  幼儿完成后并与他人一起分享,并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

  教师小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,你们帮助了它们,感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧,播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

  课后反思:

  大班幼儿目测的能力已经比较的强,从一个个数,一行行数,最后再提出要求的来数,这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式,这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点,因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学,作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的!

3、大班数学优质课教案《小动物的项链》含反思

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、随歌曲旋律唱出来。

  活动重点:在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  活动难点:让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  活动准备:

  1、PPT《小刺猬的项链》。

  2、排序练习操作纸人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣。

  1、看ppt封面图片,提问:

  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(小刺猬的图片)

  他就是我们今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。

  2、欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT,讲述:

  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让它非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤,所以,经常离它远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

  二、多媒体课件演示,理解有规律的排序。

  1、出示不同颜色豆子图片,引出排序内容。

  教师提问:你们看看,这些豆子长得怎么样呢?有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色和大小的区别)

  小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

  2、出示小刺猬戴项链的图片,了解排列规律。

  教师提问:我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)

  小刺猬带上了这么漂亮的项链,我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了),它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链,也想做一条漂亮的项链),小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了,还想跟它学做项链,小拉亚心里很高兴,就带它们一起去捡豆子去了。

  3、出示小兔子戴项链的图片,学习排列规律。

  教师提问:瞧,小兔子的项链做好了,漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)

  4、出示小猴子没有串好的项链图片,运用排列规律,帮助小猴子串好项链。

  教师:小猴子看见小兔子有了自己的项链,很羡慕,也想做一串项链,它的项链还没有做好呢?心里很着急,想请小朋友一起帮助他们完成,我们一起来看一看,小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后,说出下面应该串哪颗豆子,然后用多媒体演示的方法完成)

  小猴子的项链做成了,你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看,小猴子还谢谢大家呢。

  三、幼儿动手操作,巩固排序规律。

  1、教师:森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律,也可以按照大小的规律,还可以藏着两个秘密,即有大小的规律又有颜色的规律),幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、幼儿展示作品,体验与他人分享的快乐。

  幼儿完成后并与他人一起分享,并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

  教师小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,你们帮助了它们,感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧,播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

  活动反思:

  此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

  1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律,根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序,促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

  2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达,正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律,而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

  3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后,能主动找到好朋友一起分享材料,有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样,有的则大胆创新了许多规律,有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的,有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强,找到了6个伙伴合作分享材料,因此材料的种类太多,他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来,因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间,但分享到的材料过多,导致没有按规律来串。

  4、此活动时间有一些长大概有35分左右,但整个活动氛围特别融洽,孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

4、幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》反思

  活动目标

  1. 喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

  2. 学会简单的有规律的排序的方法。

  3. 懂得助人为乐是一件快乐的事。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  重点难点

  活动的重点在欣赏与讲述理解绘本故事内容中,学会简单的有规律的排序的方法;活动难点在此基础上引导幼儿大胆尝试自编规律。

  活动准备

  1. PPT课件。

  2. 不同颜色(红、黄、绿)、不同大小圆形的小贴纸。

  3. 各种小动物的图片。

  活动过程:

  (一)故事导入,引起幼儿注意

  今天庞老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事,我们一起来看看是什么故事?(小刺猬的项链)它就是今天故事里的主人公小刺猬可可,你们一定要认真听哦,听听小刺猬可可发生了什么,好么?【出示第一页幻灯片】

  (二)教师针对本内容,分段播放PPT,进行相关问题提问,问出排序内容。

  1. 小刺猬可可生活在一个大森林里,它是一个活泼善良,喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情让它非常的烦恼,因为森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎痛,所以离它远远的。【出示第二页幻灯片】

  2. 每天小刺猬可可只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子。【出示第三张幻灯片】

  3. 一个人在家里安安静静的用晚餐,可可的日子过得好孤单啊,因为没有朋友的陪伴。【出示第四页幻灯片】

  4. 可是有一天,可可从果园里找来了一些小豆子,你们看看这些豆子长得怎么样呢?【出示第五页幻灯片】(颜色不一样),对了,那有什么颜色呢?(红色和绿色)还有什么不一样(有一些大有一些小)它们的大小也是不一样的,小刺猬可可看着这些大小颜色不一样的豆子,它灵机一动有了一个好主意【放录音】:对了,我可以用这些红豆子,绿豆子串成一条美丽的项链。小刺猬可可要用这些豆子干什么?(串项链)

  5. 可可的手非常地巧,它串呀串呀一条项链串好了,咱们一起来看看,好么?【出示第六张幻灯片】哇,可可的项链好漂亮呀你觉得可可的项链美吗?(美)你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(很漂亮),美在哪里,颜色有什么不一样的(有绿的有红的),它们是怎样排列的(一个红的一个绿的),这条项链有一个美丽的秘密,我们一起把这个秘密大声的说出来好么?(一个红一个绿,一个红一个绿,一个红一个绿......)真棒!那么现在我们在黑板上一起来串一下可可的项链,小朋友告诉老师怎么串?(一个红一个绿......)小刺猬可可的项链里美丽的秘密是(一个红一个绿.....)它们是按照颜色相间的规律排序的。

  6. 可可很高兴,就戴着这条美丽的项链出门了,你看森林里的小动物看着可可戴着美丽的项链它们的表情是什么?(很高兴)它们为什么会高兴?(因为可可的项链很漂亮)

  【出示第七张幻灯片】

  7. 可可看到小动物们不在害怕它,还要跟它一起学串项链,它觉得非常地开心,可可说【放录音】:“走,我带你们去捡豆子吧,可以做成美丽的项链哦!”

  【出示第八张幻灯片】

  8. 它们捡来了许多颜色大小都不一样的豆子

  【出示第九张幻灯片】

  9. 小兔子第一个串好了项链,我们一起来看看它是怎么串的?

  【出示第十张幻灯片】你能不能发现小兔子的项链有什么美丽的秘密?(一个红一个黄一个绿)小兔子的项链有一个颜色的秘密,它是按颜色相间的规律排序的,小兔的项链里有没有其它的秘密?(两个大一个小),小兔的项链里美丽的秘密是(大红大黄小绿,大红大黄小绿......)我们在一起串一下小兔的项链。我请一个小朋友上来串一下小兔的项链。小兔的项链是这样排的(大红大黄小绿......)小兔子很开心,因为它的项链很美。

  10. 但是在一旁的小猴可着急了

  【出示第十一张幻灯片】它为什么会着急呢?(因为它的项链还没有串完)其实小猴是因为小兔的项链串完了,他太着急没有串完,我们来一起帮帮它。帮小猴串项链之前我们要先看看它项链里有什么秘密?(一个红一个黄一个绿),再有没有其他的秘密?

  (一个小一个大一个小)后面是不是再串一个小的红豆子,再往后一个大的黄豆子,一个小的绿豆子......它的项链里美丽的秘密是(小红大黄小绿,小红大黄小绿......)现在我们在黑板上来串一下小猴的项链(小红大黄小绿......)小猴的项链是这样排的(小红大黄小绿......)你们帮助小猴串好了项链,现在它的表情是什么样的?(它高兴的笑了)

  11. 它们都串好了项链,戴着项链高高兴兴的准备去参加森林舞会。

  【出示第十二张幻灯片】

  (三)幼儿操作,教师进行巡回指导

  森林里别的小动物们也想要一条美丽的项链,老师在果园里也捡来了许多颜色大小不一样的豆子放在后面的桌子上,你们帮它们串一条美丽的项链,好么?(好)它们也希望自己的项链能跟小兔小猴似的有美丽的秘密。项链应该戴在哪里?(脖子上)庞老师给你们捡来的这些豆子背面是有粘性的,把它撕下来就可以粘在我们戴项链的地方。小朋友们看后面有几张桌子?(四张)每张桌子上有六个小动物,请你们小椅子不动有秩序地走到后面的桌子上,每位小朋友找一个动物朋友串,好么?(好)

  教师发放动物图片和小贴纸,幼儿动手排序,同时提醒幼儿要有规律的排列【放音乐】

  (四)展示幼儿作品,教师点评

  个别指出自己串的项链有什么秘密?【打电话】今天我们帮助小动物们串了项链,小动物们都很开心,小猪佩奇邀请我们去参加森林舞会。【放森林舞会音乐】小朋友请你们轻轻的走到老师跟前来,快看,大象向我们走过来,我们一起来跟大象打个招呼;孔雀向我们走来,我们给它打个招呼;小兔向我们走来,我们也给它打个招呼,看!小鸟向我们飞来,它将带我们去吃美味的水果大餐!我们跟着它走吧!活动结束!

  活动总结

  通过本节课幼儿能够掌握按规律排序,部分幼儿能够自主创编规律,并从故事中懂得助人为乐是一件很开心的事情。

5、大班数学活动详案《小动物的项链》含反思

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引发幼儿学习图形的兴趣。

  活动重点:在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  活动难点:让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  活动准备:

  1、PPT《小刺猬的项链》。

  2、排序练习操作纸人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣。

  1、看ppt封面图片,提问:

  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(小刺猬的图片)

  他就是我们今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。

  2、欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT,讲述:

  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让它非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤,所以,经常离它远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

  二、多媒体课件演示,理解有规律的排序。

  1、出示不同颜色豆子图片,引出排序内容。

  教师提问:你们看看,这些豆子长得怎么样呢?有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色和大小的区别)

  小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

  2、出示小刺猬戴项链的图片,了解排列规律。

  教师提问:我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)

  小刺猬带上了这么漂亮的项链,我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了),它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链,也想做一条漂亮的项链),小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了,还想跟它学做项链,小拉亚心里很高兴,就带它们一起去捡豆子去了。

  3、出示小兔子戴项链的图片,学习排列规律。

  教师提问:瞧,小兔子的项链做好了,漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)

  4、出示小猴子没有串好的项链图片,运用排列规律,帮助小猴子串好项链。

  教师:小猴子看见小兔子有了自己的项链,很羡慕,也想做一串项链,它的项链还没有做好呢?心里很着急,想请小朋友一起帮助他们完成,我们一起来看一看,小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后,说出下面应该串哪颗豆子,然后用多媒体演示的方法完成)

  小猴子的项链做成了,你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看,小猴子还谢谢大家呢。

  三、幼儿动手操作,巩固排序规律。

  1、教师:森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律,也可以按照大小的规律,还可以藏着两个秘密,即有大小的规律又有颜色的规律),幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、幼儿展示作品,体验与他人分享的快乐。

  幼儿完成后并与他人一起分享,并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

  教师小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,你们帮助了它们,感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧,播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

  课后反思:

  大班幼儿目测的能力已经比较的强,从一个个数,一行行数,最后再提出要求的来数,这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式,这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点,因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学,作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的!

6、大班优质数学教案《小动物的家》含反思

  一、活动目标

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。

  2、在游戏活动中,感知"左"、"右"的空间方位,发展初步的位置观念。

  3、能说出物体所在的"左"、"右"方位,初步体验左右的相对性。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  二、活动准备

  小动物图片,画好的楼房,套在手上帮助幼儿区别左右的花,山羊的头套

  三、活动过程

  1、导入师:小朋友,我们每个人都有几只手呢?--两只。

  师:那我们是如何区分这两只手的呢?--我们有左手和右手。

  师:【右手带上花】

  老师带花的手是左手还是右手?我们每个人除了有两只手,身体上还有那些部位也是两只的呢?--两只脚,两只眼睛,两只耳朵……师:那我们可不可以也用左和右来区分两只脚,两只眼睛,两只耳朵呢?--可以。

  师:我们来玩一个小游戏《大风吹》,老师吹到"哪里"小朋友们就赶快把"那里"给遮住,不要让老师吹到了。

  【游戏环节】

  师:小朋友们真棒!今天呢,老师给小朋友们带来了几个小动物,看看它们是谁。

  【出示动物图片】--小猪,小熊,小猫,小猴,小兔,小狗。

  2、哪个是我的房间?

  师:森林里还有一位善良的山羊伯伯【助教老师带着山羊的头套出场】(教案.出自:快思老.师教案网.)为小动物们盖了一栋非常漂亮的楼房,请小朋友们从下往上数,数一数这栋楼房有几层?--三层。

  师:每层有几间房间?--两间。

  师:那我们怎么来区分两间房间呢?--左边的房间,右边的房间。

  师:(小猪最心急,问山羊伯伯:"我是哪个房间呢?"山羊伯伯说:"你是三楼左边的房间。")请问小朋友,小猪的房间是哪个呢?来把小猪送回家。【请小朋友依次回答小动物住在哪个房间,并把小动物贴在相应的房间里】

  师:我们善良的山羊伯伯也累了,让我们跟山羊伯伯说一声"再见和谢谢"。

  3、动手圈一圈师:【出示书本上带有小动物和"左"、"右"标志的题目】请小朋友们看看两个小方格,红色的小方格是在哪一边?如果是在左边就请小朋友把住在左边的小动物圈起来。如果红色的小方格在右边就请小朋友把住在右边的小动物圈起来。

  4、活动总结师:小朋友们,今天我们学习了左和右,还把小动物都送回了房间,真棒!还有我们善良的山羊伯伯,盖了这么一栋漂亮的楼房给我们的小动物住,让我们去找找山羊伯伯,谢谢它好不好?

  四、活动延伸

  请小朋友回家两只手拿两样东西,告诉爸爸妈妈:"我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

  活动反思:

  以游戏贯穿整个活动,幼儿在游戏中度过,幼儿对整个活动有很高的兴趣,并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组,很好地让幼儿得到互动。

7、大班数学优秀教案《小动物的家》含反思

  一、活动目标

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。

  2、在游戏活动中,感知"左"、"右"的空间方位,发展初步的位置观念。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  二、活动准备

  小动物图片,画好的楼房,套在手上帮助幼儿区别左右的花,山羊的头套

  三、活动过程

  1、导入师:小朋友,我们每个人都有几只手呢?--两只。

  师:那我们是如何区分这两只手的呢?--我们有左手和右手。

  师:【右手带上花】老师带花的手是左手还是右手?我们每个人除了有两只手,身体上还有那些部位也是两只的呢?--两只脚,两只眼睛,两只耳朵……师:那我们可不可以也用左和右来区分两只脚,两只眼睛,两只耳朵呢?--可以。

  师:我们来玩一个小游戏《大风吹》,老师吹到"哪里"小朋友们就赶快把"那里"给遮住,不要让老师吹到了。【游戏环节】

  师:小朋友们真棒!今天呢,老师给小朋友们带来了几个小动物,看看它们是谁。【出示动物图片】--小猪,小熊,小猫,小猴,小兔,小狗。

  2、哪个是我的房间?

  师:森林里还有一位善良的山羊伯伯【助教老师带着山羊的头套出场】为小动物们盖了一栋非常漂亮的楼房,请小朋友们从下往上数,数一数这栋楼房有几层?--三层。

  师:每层有几间房间?--两间。

  师:那我们怎么来区分两间房间呢?--左边的房间,右边的房间。

  师:(小猪最心急,问山羊伯伯:"我是哪个房间呢?"山羊伯伯说:"你是三楼左边的房间。")请问小朋友,小猪的房间是哪个呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”来把小猪送回家。【请小朋友依次回答小动物住在哪个房间,并把小动物贴在相应的房间里】

  师:我们善良的山羊伯伯也累了,让我们跟山羊伯伯说一声"再见和谢谢"。

  3、动手圈一圈师:【出示书本上带有小动物和"左"、"右"标志的题目】请小朋友们看看两个小方格,红色的小方格是在哪一边?如果是在左边就请小朋友把住在左边的小动物圈起来。如果红色的小方格在右边就请小朋友把住在右边的小动物圈起来。

  4、活动总结师:小朋友们,今天我们学习了左和右,还把小动物都送回了房间,真棒!还有我们善良的山羊伯伯,盖了这么一栋漂亮的楼房给我们的小动物住,让我们去找找山羊伯伯,谢谢它好不好?

  四、活动延伸请小朋友回家两只手拿两样东西,告诉爸爸妈妈:"我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

  活动反思:

  以游戏贯穿整个活动,幼儿在游戏中度过,幼儿对整个活动有很高的兴趣,并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组,很好地让幼儿得到互动。

8、大班数学公开课教案《小动物的新家》含反思

  教学目标:

  1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

  2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  教学准备:

  1、教具:黑白序列的排序图样。

  2、学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

  3、环境创设:小动物的家。

  教学过程:

  一、以小朋友为“小动物布置新家引入课题。

  二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

  1、幼儿分组操作。

  1)铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序

  2)围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

  3)做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

  4)种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

  2、自主探索活动内容的交流:

  1)取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

  2)引导幼儿想出不同的排法,"来;自.屈;老师;教.案;”请幼儿排一排,教师强调规律性。

  3)针对幼儿的疑惑进行讨论。

  4)师生共同归纳小结。

  排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

  三、出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

  (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

  四、让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

  五、欣赏黑白序列教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

  六、设计“黑白配”小毛巾

  1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

  2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

  教学延伸:

  观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

  活动反思:

  对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

9、大班数学优秀教案《池塘小动物的家》含反思

  目的:

  1、正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用9以内的许数次标识物体在序列中的位置。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  准备:

  池塘小动物的图片(若干份)、数字卡片

  过程:

  一、认一认

  1、教师出示小动物,情由而说出小动物的名字

  2、幼儿观察小动物,数数有几个,排在第一个的是谁?.来源快思老师教案网;最后的是谁?

  二、说一说:

  1、教师出示自制挂图,让幼儿观察

  2、教师任意说出一个小动物的名字,请幼儿说说动物住在第几层?第几间房间?

  3、教师说某个门牌号码,幼儿说出是哪个小动物住的。

  活动反思:

  1.图片展示的布局有待于更加完善。

  2.教师展示印章"10"的实物卡时,应注重排列形式的多样性。

10、大班数学活动教案《帮小动物分家—6的分解》反思

  活动目标

  1.根据已有5的分解经验,感知6的分解组成,掌握6的五种分解方法。

  2.通过帮小动物们分家,理解数的互补关系和互换关系的规律。

  3.有观察力、分析力、记录能力,产生对数学探究的兴趣。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  重点难点

  让幼儿掌握6的五种分解方法。(重点)

  让幼儿理解数的互补关系和互换关系的规律。(难点)

  活动准备

  物质准备:蚂蚁搬家图片,熊猫图片,鱼图片,记录卡,数字卡片

  经验准备

  幼儿已掌握5的分解和组成

  活动过程

  一、情景导入,激发兴趣

  老师:小朋友们早上好呀!今天老师带来了一幅图片(教师出示蚂蚁搬家图片),

  请小朋友们仔细观察,说说你们发现了什么?(随机提问幼儿)对,是小蚂蚁在搬家。冬天到了森林里的小动物们都在搬家,熊猫一家邀请我们去帮助他们搬家,我们一起去看看吧!(出示熊猫及房子图片)

  二、通过游戏,深入探索

  1.老师:你在图片里看到了什么呀?那就请小朋友帮助小熊猫来分房子吧。请小朋友到前面说一说自己帮熊猫分房子的结果是什么?(随机提问并记录幼儿的分法然后师幼贴数字卡片共同呈现分解结果)

  2.(出示池塘图片)

  老师:熊猫家养了一池塘的小鱼,这些小鱼也需要搬去新家,现在熊猫每家都只有一个鱼缸,我们帮他们把这个问题也解决了吧!(请小朋友们上前分解)

  3.创编儿歌,加深记忆。

  6条小鱼水中游,一边1一边5。

  6条小鱼吐泡泡,一边2一边4。

  6条小鱼来跳舞,一边3一边3。

  6条小鱼翻跟头,一边4一边2。

  6条小鱼笑嘻嘻,一边5一边1。

  三、幼儿观察,发现规律

  引导幼儿观察“6”的分解式,共同探讨规律,进一步理解并掌握有序的进行“6”的分解组成。启发幼儿发现左侧数字是逐一递减的,右侧数字是逐一递增的。从而得出:分出来的两个数一个数减1,另一个数加1,总数不变。(互补关系)。同样,再引导幼儿比较第二组和第四组,认识到:他们都有2和4,只是换了个位置,2和4、4和2合起来都是6(互相交换)。

  四、课堂总结,巩固知识

  玩数字游戏碰球

  交代游戏要求:两个数合起来是6。

  师:我的1球碰几球?(随机提问,幼儿自由回答)。

  活动总结

  帮小动物们分家是一个有趣有爱心的操作游戏,他既能让孩子增长知识,又提高了他们的观察力,分析力,以及探究欲望。幼儿在操作过程中由于年龄阶段的特点,可能需要教师进行及时的指导和关注。

11、大班数学教案及教学反思:公园里的小动物(10以内的加法)

  活动目标:

  复习10以内的加法

  培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力

  让幼儿学习简单的数学题目

  活动准备:

  事先把《救救地球》幼儿用书第12页的树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛等图片制成头饰。

  活动过程:

  1、请幼儿分别戴上头饰,扮演树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛,想象大家正一起在公园里玩。

  2、扮演树木和花朵的幼儿,听到音乐便慢慢站起来,踮起脚尖,尽量伸展身体,长成树或花。

  3、当老师说:“树木和花朵能使空气清新,有一只蜜蜂飞到红色的花朵上面采蜜。”一只“蜜蜂”便要飞到红色的“花朵”旁边,当老师说:“有另外5只蜜蜂飞到黄色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飞到黄色的“花朵”旁边。

  2、请幼儿说出分别在两朵花旁的“蜜蜂”数量,老师在白板写上:1口5=口。

  3、向幼儿提问:

  公园里共有多少只蜜蜂?

  怎样计算出来?

  4、请一位幼儿在方格里写上符号和数字,请其他幼儿看一看答案是否正确。

  5、活动依此类推,让幼儿运算10以内的加法。

  6、活动结束后,请幼儿完成幼儿用书中的第12页加法练习。

  教学反思:

  在上这节课的时候,开头是用故事和小动物开始进入的,孩子们都很感兴趣,都很积极的配合和回答问题,在教师的引导下,幼儿数小动物的数量都数的很对,多少只加多少只都回答的很快,个别幼儿在算的时候是对的,但是说出来是错的,但这个别的是小问题,经过提示修改都能改正过来,但是主要的问题出在让孩子自己算的方面的上就不是很理想,在做算数题的时候,我是每个孩子发十个瓶盖当辅助教具,部分孩子就能很快的把算数结果写出来,但是个别的呢经过老师的引导都会算对结果,个别的孩子几乎不知道如何下手,都知道把瓶盖分两批拿出来,但是一合起来结果就错了。所以在这个孩子自己的算数上要多多练习。

12、大班数学教案《送小动物回家》含反思

  活动目标:

  1、了解方向性运动的空间概念。

  2、学习用上、下、左、右的符号进行方位推理练习。

  3、知道生活当中上、下、左、右的符号起到的作用。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿用书、教学挂图。

  2、表示方向的箭头若干。

  活动过程:

  1、用身体的局部动作来表现上下、左右。

  导入:小朋友们,今天我们来玩一个上下左右的游戏,小朋友们仔细听老师的口令。

  教师的口令要有相对稳定的节奏,如上、上上,下、下下,左、左左,右,右右

  2、认识符号

  ——刚才我们用肢体来表现上下、左右,在老师的口令下我们动作也很整齐,[本.文来源:快思老.师教案网]小朋友真棒!那王老师今天带来了很多的符号宝宝要来和小朋友们认识,我们一起请它们出来吧!

  ——出示符号

  “ ↑ ”表示向上 教师依次出示箭头

  3、说说生活当中还在哪里见过这些符号

  ——小朋友们都认识了这些符号,那小朋友们在我们生活当中的什么地方见过这些符号呢?它都起什么作用呢?(比如在我们的超市、电梯、消防队、公共侧所、马路上、医院、火车站、车上)

  教师小结:小朋友们说了那么多的地方,原来这些符号在生活当中能给我们起到了非常大的作用。

  4、打开幼儿用书,完成练习

  ——教师出示挂图,帮助幼儿理解题意。

  ——你们看这是一栋有四个单元五层的房子,里面住着很多小动物,梅花鹿住在这里(教师手指梅花鹿所在位置),别的小动物应该住在哪里呢?请看这边的图(教师指向挂图左边的图标。)“→ ”表示是什么意思?(教师手指图标的第一行))我们一起把它读书来吧:梅花鹿的右边是小狗。老师请一名幼儿示范摆一摆小狗的位置。

  ——再示范一组。

  教师小结:小朋友太棒了,都帮助这些小动们找到了自已的家了!你们给自已放个大大的鞭炮吧!

  ——请幼儿打开幼儿用书按图标完成操作,教师巡回指导

  操作要求:1、每小组坐4个小朋友操作。

  2、如果有不会操作的小朋友轻轻的举手。

  3、小朋友用完书后把书放回托盘。

  4、用完双面胶的纸屑请小朋友先放在指定的位置。

  活动反思:

  本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

13、大班数学教案《小动物搬新房》含反思

活动目标:

  1、复习巩固6以内的序数,根据门牌号码找到相应的房间。

  2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

  3、让孩子们能正确判断数量。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

  知识准备:幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

材料准备:

  1、 PPT,(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);维尼、小猪、猫头鹰、小袋鼠、跳跳虎、小驴的图片各一张。

  2、 幼儿操作用楼房每人一份;身上写有门牌号码的小动物若干。

重点难点:

  根据门牌号码找到相应的房间。

活动过程:

  1、情景导入

  师:小朋友们,你们看,这是谁啊?(小熊维尼)原来维尼昨天去城里玩了,他见到了

  很多他们村庄里没有的好东西。现在正要回家和他的好朋友们说说呢。

  晚上,维尼把他的好朋友们一起叫过来,大家坐在一起同维尼说着他到城里看见的东西。维尼要告诉大家:“昨天我去城里玩了,发现那里的人们都住的都是住在楼房里面,又宽敞又明亮,可漂亮了,真羡慕呀。

  小猪给大家出了个主意:要不,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。

  2、巩固经验

  师:小动物们说干就干,他们决定把房子造在村庄里最好的地方。不多久就盖出了一座只有一层的平房。小猪它见了这么漂亮的新房子可开心啦,他说:我要第一个搬进这个新房。

  提问:

  (1)我们一起来看看这栋新房一共有几间房间?

  (2)小猪住在第几间?

  (3)你是怎么数的?

  师:看见小猪搬进了这个新房,其他的小动物也都准备着搬进新房子呢。

  提问:……住第几间?

  (此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼 儿在横的方面的序数经验)

  小结:嗯,我们的小朋友很聪明,我们数房间就要从左往右数。你们都数对啦。小猪觉得这新造的房子虽然很宽敞,可是看不到远处的风景,这可怎么办呢,于是小动们又聚在一起商量,要再盖一坐楼房。

  师:看,他们的第二幢楼房盖好啦。

  你们看看这是一幢怎样的楼房?

  小结:这次,他们盖的是一幢高楼,每层都有一个房间。猫头鹰看见这么高的楼说到:这么高的楼。我最喜欢了,我要第一个搬进去。

  提问:

  (1)这幢楼一共有几层?

  (2)小猫头鹰住在第几层?

  (3)你是怎么数的?

  师:我们来想想看,小动物们造房子的时候是先造那、哪一层的?所以啊我们原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层……

  练习:比一比

  师:我们现在要比赛,老师说小动物,你们说他第几层。看看谁说的又快又好。

  (此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以巩固幼

  儿在纵的方面序数的经验)

  3、幼儿讨论

  师:猫头鹰住进了这么高的楼很开心,但是发现这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又开始商量着要盖第三座房子。

  (1)你们猜猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

  (引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

  (2)哇!果然和你们说的一样,我们来数一数,这栋楼一共有几层?每层有几个房间出示高三层,每层有两个房间的楼房)跳跳虎看到这样的楼房真想立刻住进去,你们看看小动物们的旁边都有一个号码,这是什么号码呀?

  师:嗯,这个号码就是小动物们的门牌号,这个名牌号对应的就是他住的房间的号码。那么有没有能谁来帮跳跳虎搬新房?

  (1)若住错了,这样讨论:跳跳虎住得对不对,为什么?

  (2)若住对了,这样讨论:你为什么请跳跳虎住这里?

  教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

  (3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

  教师说出202,请幼儿来找出相应的房间

  他找得对不对,为什么?

  ——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几

  个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

  4、教师提出要求,幼儿尝试操作。

  (看到跳跳虎住进了新楼房,大家也迫不及待的都想快快住进新楼房。——请按小

  动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房。

  提醒幼儿操作步骤:

  (1)门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

  (2)先找到楼层,再来找房间。

  (3)按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

  5、教师讲评。

  师:你们都帮他们搬好家啦吗,那老师也来给他们搬搬家,首先我们来看维尼的门牌号。

  住对的:

  (1)你的小猪身上的门牌号码是多少?

  (2)应该住那个房间?

  (3)你怎样找到这个房间?

  住错的:

  (1)小猪住得对不对?为什么?

  (2)201在哪里?

  (3)请帮小猪住到201。

  小结:我们的小朋友真是聪明,给每个小动物都搬好了家。躺在这么舒服的家里真是开心极了,小驴子他对其他的小动物说到,新造的楼房真舒服,我们造一幢,让其他的小动物也能住进来。这回他们在旁边又造了一幢房子,可是小驴子遇到问题了,他耷拉着脑袋想不出,这新造的房子门牌号要怎么写。你们能不能帮帮他呀?。

  提问:这栋楼有几层?每一层有几间房间?

  6、体验帮助小动物的快乐。

  师:我们的小朋友真棒,小动物们都搬进了新楼房,很开心,他们举办了一个盛大的庆祝会,邀请你们一起去,你们想不想去啊,那我们回教室和他们一起庆祝吧。(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

教学反思:

  本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分,第一部分让幼儿为小动物搬家,巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节:引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点,幼儿重新造新房,让幼儿为小动物二次搬家,巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节,我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展,让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子,引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌,以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识,用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外,还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

14、大班数学优秀教案《小动物搬新家》含反思

  活动目标:

  1、能在教师的引导下,感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。

  2、能大胆参与操作,运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、课件《小动物搬新家》,背景音乐。

  2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签 动物楼房和门牌号。

  活动过程:

  一、导入:播放课件,小动物邀请我们坐火车去它们家玩,请小朋友带上火车票上火车。“快思老师.教.案网出处”请幼儿根据火车票找到自己相应的位置,并报数说一说自己是第几个,老师提问个别幼儿:请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。

  二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。

  出示课件观察楼房,说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?

  三、尝试给小动物设计门牌号码,请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上,教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流,老师巡回指导,并小结。

  四、开展游戏《谁不见了》,请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏,观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。

  五、二次设疑以及提高操作难度,引发新经验。

  老师引导幼儿帮助小动物们搬新家,将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家,并希望小朋友经常来森林公寓做客。

  六、迁移生活,拓展经验出示冬季运动会方阵图,请幼儿参考进行排队。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

15、大班数学活动教案《小动物搬新房》含反思

  活动目标:

  1、复习巩固6以内的序数,根据门牌号码找到相应的房间。

  2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  知识准备:幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

  材料准备:

  1、 PPT,(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);维尼、小猪、猫头鹰、小袋鼠、跳跳虎、小驴的图片各一张。

  2、 幼儿操作用楼房每人一份;身上写有门牌号码的小动物若干。

  重点难点:

  根据门牌号码找到相应的房间。

  活动过程:

  1、情景导入

  师:小朋友们,你们看,这是谁啊?(小熊维尼)原来维尼昨天去城里玩了,他见到了

  很多他们村庄里没有的好东西。现在正要回家和他的好朋友们说说呢。

  晚上,维尼把他的好朋友们一起叫过来,大家坐在一起同维尼说着他到城里看见的东西。维尼要告诉大家:“昨天我去城里玩了,发现那里的人们都住的都是住在楼房里面,又宽敞又明亮,可漂亮了,真羡慕呀。

  小猪给大家出了个主意:要不,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。

  2、巩固经验

  师:小动物们说干就干,他们决定把房子造在村庄里最好的地方。不多久就盖出了一座只有一层的平房。小猪它见了这么漂亮的新房子可开心啦,他说:我要第一个搬进这个新房。

  提问:

  (1)我们一起来看看这栋新房一共有几间房间?

  (2)小猪住在第几间?

  (3)你是怎么数的?

  师:看见小猪搬进了这个新房,其他的小动物也都准备着搬进新房子呢。

  提问:……住第几间?

  (此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼 儿在横的方面的序数经验)

  小结:嗯,我们的小朋友很聪明,我们数房间就要从左往右数。你们都数对啦。小猪觉得这新造的房子虽然很宽敞,可是看不到远处的风景,这可怎么办呢,于是小动们又聚在一起商量,要再盖一坐楼房。

  师:看,他们的第二幢楼房盖好啦。

  你们看看这是一幢怎样的楼房?

  小结:这次,他们盖的是一幢高楼,每层都有一个房间。猫头鹰看见这么高的楼说到:这么高的楼。我最喜欢了,我要第一个搬进去。

  提问:

  (1)这幢楼一共有几层?

  (2)小猫头鹰住在第几层?

  (3)你是怎么数的?

  师:我们来想想看,小动物们造房子的时候是先造那、哪一层的?[.来源快思老师教案网]所以啊我们原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层……

  练习:比一比

  师:我们现在要比赛,老师说小动物,你们说他第几层。看看谁说的又快又好。

  (此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以巩固幼

  儿在纵的方面序数的经验)

  3、幼儿讨论

  师:猫头鹰住进了这么高的楼很开心,但是发现这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又开始商量着要盖第三座房子。

  (1)你们猜猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

  (引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

  (2)哇!果然和你们说的一样,我们来数一数,这栋楼一共有几层?每层有几个房间?(出示高三层,每层有两个房间的楼房)跳跳虎看到这样的楼房真想立刻住进去,你们看看小动物们的旁边都有一个号码,这是什么号码呀?

  师:嗯,这个号码就是小动物们的门牌号,这个名牌号对应的就是他住的房间的号码。那么有没有能谁来帮跳跳虎搬新房?

  (1)若住错了,这样讨论:跳跳虎住得对不对,为什么?

  (2)若住对了,这样讨论:你为什么请跳跳虎住这里?

  教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

  (3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

  教师说出202,请幼儿来找出相应的房间

  他找得对不对,为什么?

  ——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几

  个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

  4、教师提出要求,幼儿尝试操作。

  (看到跳跳虎住进了新楼房,大家也迫不及待的都想快快住进新楼房。——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房。

  提醒幼儿操作步骤:

  (1)门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

  (2)先找到楼层,再来找房间。

  (3)按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

  5、教师讲评。

  师:你们都帮他们搬好家啦吗,那老师也来给他们搬搬家,首先我们来看维尼的门牌号。

  住对的:

  (1)你的小猪身上的门牌号码是多少?

  (2)应该住那个房间?

  (3)你怎样找到这个房间?

  住错的:

  (1)小猪住得对不对?为什么?

  (2)201在哪里?

  (3)请帮小猪住到201。

  小结:我们的小朋友真是聪明,给每个小动物都搬好了家。躺在这么舒服的家里真是开心极了,小驴子他对其他的小动物说到,新造的楼房真舒服,我们造一幢,让其他的小动物也能住进来。这回他们在旁边又造了一幢房子,可是小驴子遇到问题了,他耷拉着脑袋想不出,这新造的房子门牌号要怎么写。你们能不能帮帮他呀?。

  提问:这栋楼有几层?每一层有几间房间?

  6、体验帮助小动物的快乐。

  师:我们的小朋友真棒,小动物们都搬进了新楼房,很开心,他们举办了一个盛大的庆祝会,邀请你们一起去,你们想不想去啊,那我们回教室和他们一起庆祝吧。(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

  教学反思:

  本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分,第一部分让幼儿为小动物搬家,巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节:引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点,幼儿重新造新房,让幼儿为小动物二次搬家,巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节,我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展,让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子,引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌,以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识,用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外,还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

16、幼儿园大班数学活动《小动物搬新家》教案反思

  活动目标:

  1、能在教师的引导下,感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。

  2、能大胆参与操作,运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。

  3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  1、课件《小动物搬新家》,背景音乐。

  2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签 动物楼房和门牌号。

  活动过程:

  一、导入:播放课件,小动物邀请我们坐火车去它们家玩,请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置,并报数说一说自己是第几个,老师提问个别幼儿:请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。

  二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。

  出示课件观察楼房,说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?

  三、尝试给小动物设计门牌号码,请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上,教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流,老师巡回指导,并小结。

  四、开展游戏《谁不见了》,请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏,观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。

  五、二次设疑以及提高操作难度,引发新经验。

  老师引导幼儿帮助小动物们搬新家,将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家,并希望小朋友经常来森林公寓做客。

  六、迁移生活,拓展经验出示冬季运动会方阵图,请幼儿参考进行排队。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

17、大班数学优秀教案《小动物铺小路》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。

  2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  PPT课件、玩具、吸管、纽扣等

  活动过程:

  一、导入话题:

  出示PPT教师:你们看图上是什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起数数看,1、2、3.它们是谁的家呀?我们一起来看看, 原来是小猴、小兔、小老虎的家。

  教师:天黑了,小动物们都要回家了,发现回家的路让大灰狼给破坏了,你们愿不愿意帮它们把小路铺好,送它们回家呢?

  二、幼儿自主探索物体简单的排序规律,再教师讲解出示PPT教师:我们一起来帮助小动物吧!可是它们对铺的路有要求。

  小猴:你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿观察:红黄蓝)谁愿意来帮助它?;来源;快思老师教案网;(请个别幼儿来帮忙。)小结:小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组,颜色各不同,我们可以用ABC来表示。

  小兔:再看看小兔家的路是怎么铺的?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小兔家的路是三角形、正方形、正方形,它有几个图形,几种图形。三角形可以用A来表示,那两个正方形怎么表示?同样的图形,可以用一种符号表示,我们可以用ABB来表示。

  小老虎:你们看小老虎家的路要怎么铺?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。

  教师:小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应该用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)小结:图中有两个大三角形,两个小圆形,可以用两种符号来表示,一样的图形用重复的符号来表示,可以用AABB来表示。

  三、分组操作练习,按物体的不同特征进行排序。

  教师:小朋友们,你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗?

  老师在桌子上放上了各种不同的材料,请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样,也可以自己创新,排好的小朋友等老师看完后再排列其他的。

  幼儿自由排序,请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳小结排列规律,其他幼儿根据其特征进行操作。

  小结:不同的物体,我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。

  四、结束:

  教师:生活中很多地方都有这样的规律,例如:你的衣服、鞋子上,班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。

  现在,请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。

  活动反思:

  在本次活动中我做的不好的地方来说说:由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿部分操作不能完成。在第二环节中,在强调符号时,要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时,如果一排放不下,放第二排时可以先让幼儿说说,然后再排。在第三环节中,幼儿自由操作时,可以引导幼儿怎么排,排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说,哪里错了,这样可以帮助幼儿巩固学习。其次,在挑选材料时注意选择,挑选适合孩子的难易度。

18、大班数学优秀教案及教学反思:公园里的小动物(学习6、7的加法)

  名称:公园里的小动物(学习6、7的加法)

  活动目标:

  学习并理解6、7的加法,发展数理逻辑能力。

  掌握6、7的加法,并完成6、7加法算式。

  培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动重难点:

  重点:学习并理解6、7的加法

  难点:掌握6、7的加法,并完成6、7加法算式

  活动准备:

  事先把《救救地球》幼儿用书第12页的树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛等图片制成头饰。

  活动过程:

  请幼儿分别戴上头饰,扮演树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛,想象大家正一起在公园里玩。

  扮演树木和花朵的幼儿,听到音乐便慢慢站起来,踮起脚尖,尽量伸展身体,长成树或花。

  当老师说:“树木和花朵能使空气清新,有一只蜜蜂飞到红色的花朵上面采蜜。”一只“蜜蜂”便要飞到红色的“花朵”旁边,当老师说:“有另外5只蜜蜂飞到黄色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飞到黄色的“花朵”旁边。

  请幼儿说出分别在两朵花旁的“蜜蜂”数量,老师在白板写上:1口5=口。

  向幼儿提问:

  公园里共有多少只蜜蜂?怎样计算出来?

  请一位幼儿在方格里写上符号和数字,请其他幼儿看一看答案是否正确。

  活动依此类推,让幼儿运算6、7以内的加法。

  活动结束后,请幼儿完成幼儿用书中的加法练习。

  活动反思:

  在读题时,教师口齿要清楚,速度要适中,先进行初读,使幼儿对题目形成一个总的初步的印像,能说出题目说了一件什么事;其次,再进行强化, 使幼儿在头脑中把题目划分为几个部分,分别理解它们,能说出题中告诉了什么,要求什么,突出主要信息; 最后使幼儿能把信息综合起来,在头脑中把题目的各部分联结起来,形成一个整体。

  要素、数据和问题寓于口述应用题的情节中,情节蕴含着数据和问题的关系。读题的过程就是在整体中认识部分,在理解部分的基础上把握整体。在最后把应用题转化成数学问题,又把教学问题转化为算式。

  在完成了这个知识点后,最后安排幼儿完成幼儿用书中的加法练习。我出示作业本上的一道题目在黑板上示范、讲解做题的方法和思路,让幼儿知道作题的要求,这对幼儿做题起到十分关键的作用,讲解后再让幼儿独立地完成作业。在这一环节后我提示幼儿“轻轻地翻开作业本先静静地、仔细地观察、思考,再慢慢地做”。这个要求对幼儿提的恰到好处,因为有的教师会让幼儿快点做,忽略孩子做题时的准确率等,但这其实针对幼儿园的小朋友们来说,动作快并不是最基本的,我们教师主要是培养幼儿养成独立思考动脑的好习惯,而且对于大班幼儿更是需要的,面临“幼小衔接”这方面都是十分有利的。

19、大班上学期数学教案《小动物铺小路》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。

  2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。

  3、鼓励幼儿积极参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动准备:

  PPT课件、玩具、吸管、纽扣等

活动过程:

  一、导入话题:

  出示PPT教师:你们看图上是什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起数数看,1、2、3.它们是谁的家呀?我们一起来看看, 原来是小猴、小兔、小老虎的家。

  教师:天黑了,小动物们都要回家了,发现回家的路让大灰狼给破坏了,你们愿不愿意帮它们把小路铺好,送它们回家呢?

  二、幼儿自主探索物体简单的排序规律,再教师讲解出示PPT教师:我们一起来帮助小动物吧!可是它们对铺的路有要求。

  小猴:你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿观察:红黄蓝)谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组,颜色各不同,我们可以用ABC来表示。

  小兔:再看看小兔家的路是怎么铺的?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小兔家的路是三角形、正方形、正方形,它有几个图形,几种图形。三角形可以用A来表示,那两个正方形怎么表示?同样的图形,可以用一种符号表示,我们可以用ABB来表示。

  小老虎:你们看小老虎家的路要怎么铺?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。

  教师:小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应该用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)小结:图中有两个大三角形,两个小圆形,可以用两种符号来表示,一样的图形用重复的符号来表示,可以用AABB来表示。

  三、分组操作练习,按物体的不同特征进行排序。

  教师:小朋友们,你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗?

  老师在桌子上放上了各种不同的材料,请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样,也可以自己创新,排好的小朋友等老师看完后再排列其他的。

  幼儿自由排序,请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳小结排列规律,其他幼儿根据其特征进行操作。

  小结:不同的物体,我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。

  四、结束:

  教师:生活中很多地方都有这样的规律,例如:你的衣服、鞋子上,班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。

  现在,请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。

活动反思:

  在本次活动中我做的不好的地方来说说:由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿部分操作不能完成。在第二环节中,在强调符号时,要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时,如果一排放不下,放第二排时可以先让幼儿说说,然后再排。在第三环节中,幼儿自由操作时,可以引导幼儿怎么排,排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说,哪里错了,这样可以帮助幼儿巩固学习。其次,在挑选材料时注意选择,挑选适合孩子的难易度。

20、大班数学优秀说课稿《小动物搬新房》教案反思

  神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落,凸显着不可替代的功用,给我们的生活带来了很多的便捷。幼儿认识它们,却在很多时候不知道它们的意思,如:门牌号。它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成,幼儿基本上能认识它们,却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。

  《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动,在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点,了解门牌号的功用,理解门牌号的涵义,这样的认知结合着现实生活的认知,将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的,门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣,愿意去探索这些数字所代表的涵义。

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和发展水平,我确立了情感、认知、能力三方面的目标:

  1、复习巩固6以内序数的排列。

  2、认识门牌,了解门牌上数字所代表的意思和功用,并尝试根据门牌号码找到相应的房间。

  3、对生活中数字感兴趣,体验帮助小动物搬新房的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。因此,在教学目标的确立和教学方法、过程设计上,我努力体现以儿童发展为基本点。我班幼儿在平时的计算活动中,部分幼儿在数学方面表现的就比较弱,数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态,更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“认识门牌,了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后,要进一步巩固他们的认识,这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。

  为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成,我做了一下的准备工作。

  1、动物楼房图片三张。(三间平房;每层只有一间的四层楼房;每层有两间的三层楼房.)

  2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。

  3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干,每层有两间或者是三间的三层楼房。

  活动环节共分为以下几个部分:

  1.故事导入。

  以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。

  2.巩固经验。

  此环节分为三部分,第一部分让幼儿为小动物搬家,巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节:小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点,幼儿重新造新房,让幼儿为小动物二次搬家,巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。

  3.幼儿讨论。

  此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推进故事的进一步发展,让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子,引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌,以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。

  4.幼儿尝试操作。

  此环节旨在让幼儿根据已学的知识,用门牌号找到相应的房间。

  5、教师讲评。

  此环节除了教师进行个别的点评以外,还利用了公共资源进行了集体点评。

  6、体验帮助小动物的快乐。

  我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

  教学反思:

  本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分,第一部分让幼儿为小动物搬家,巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节:引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点,幼儿重新造新房,让幼儿为小动物二次搬家,巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节,我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展,让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子,引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌,以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识,用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外,还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

21、大班数学公开课教案《送小动物回家》含反思

  教学目标:

  1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。

  2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。

  3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  大班数学公开课教案《送小动物回家》

  活动准备:房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份

  不断更新:幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

  教学过程:

  一、基本部分:

  (一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!

  (二)出示楼房,教师引导幼儿观察。

  1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

  (1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?

  (2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?

  (3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

  2、练习坐标点位置的口头表达。

  (1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"

  (2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。

  (三)学习记录坐标点位置的表达形式。

  1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"

  2、出示地址记录单,引导幼儿观察。

  师:"你们发现了什么东西?"

  3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?

  师:横线记录第几间?竖线记录第几层?

  4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

  师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?

  (四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。

  1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!

  2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"

  (五)分组操作活动。

  1、记录地址。

  2、送小动物回家。

  教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。

  二、结束部分:

  教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

  不断更新:幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

  活动反思:

  本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

22、大班数学公开课教案《小动物装电话》含反思

  活动目标

  1、学习看双向标记,从不同方向辨别物体所在的位置。

  2、能仔细观察,积极思考,较敏捷、准确地完成操作活动。

  活动准备

  1、经验准备:能认识单项标记。

  2、材料准备:1-10的数字卡;双向标记图片;小礼物若干(幼儿人数相同);楼房、10间房子;幼儿用书15页

  指导要点

  1、活动重难点:认识双向标记,辨别标记所表示的方向及位置。

  2、指导要点:通过涂画、游戏的方式让幼儿认识双向标记,分辨物体的位置。

  活动过程

  1、按标记送礼物。

  师:小朋友们,今天我准备了一些礼物想送给我的好朋友,你们能帮帮我吗? 提供10间房子及礼物,幼儿根据上下、左右标记送礼物。

  2、学习双向标记。

  师:谢谢小朋友帮我送礼物给我的好朋友。。教案来.自:屈;老师教.案网,那我来教你们学一个本领——学习看双向标记。

  (1)出示双向标记图片让幼儿观察,教师讲解双向标记的内容。

  (2)出示双向标记,如。让幼儿根据标记给自己的“楼房”涂色。

  提问:涂色后的房子像什么?(楼梯)如图

  3、按标记送信。

  师:你们学到了本领后,你们可不可这座“楼房”中找出我要找的小动物呢?

  幼儿按双向标记,在“楼房”中找出相应位置的动物并圈出来.

  4、完成幼儿用书第15页。

  活动反思

  本次活动是在幼儿已有认识单项标记的基础上,通过观察、操作让幼儿学习看双向标记,来辨别标记所表示的方向及位置,并体验活动的快乐。

23、大班数学活动教案《送小动物乘汽车》含反思

活动目标:

  1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成;

  2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法,并学会记录;

  3、培养幼儿积极动脑,大胆尝试的优良品质。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

活动材料:

  小动物卡片若干;画有汽车的操作卡人手一份,幼儿记录卡人手一份,糖果盒人手一份;背景图一幅,糖果若干。

活动过程:

  (一)、导入活动:再过几天就要过圣诞节了,森林里准备搞一场大型的圣诞舞会,许多小动物都要去参加。看,长长的车队开来了,数数来了几辆小汽车?(6)—出示汽车操作卡。哟,每辆汽车上都有一个6,猜猜看,什么意思?(幼儿自由表述)对了,每辆汽车上只能坐6个小动物。

  (二)、基本活动:

  1、来,看看你身边的动物卡片,他们一样吗?(数量不一样)

  2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们,把他们一起送上汽车。记住:每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。幼儿操作活动,教师巡回指导。请幼儿说说,你的车上都坐了哪些小动物。(例:我的第一辆车上坐了一只小白兔,5只小花猫;第二辆车上……)小组交流,个别回答。小朋友说的都很好,现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。看,这是一张记录纸,纸上画的是6辆小汽车,和我们的小汽车排一样的队,(你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫,你就在第一辆车里写上数字1和5)。幼儿对照自己操作结果进行记录。你能将你的记录结果告诉老师吗?(幼儿表述,教师在黑板上记录)、结束部分,送糖果。我们小朋友真能干,不但帮小动物乘上了汽车,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)晚会现场到了,看看圣诞老人今天都准备了什么礼物?(各种糖果)圣诞老人还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说,几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果,一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下,你对吗?如果正确了就请你把它送给圣诞老人。

注意事项:

  幼儿在送小动物乘汽车时,要给予幼儿充分的活动时间;给幼儿充分表述的时间与机会,让幼儿在说的过程中感受数的分合;记录活动要根据自己的操作结果进行;在表述记录结果时,让幼儿感受到数的分合不光是两个数字,还可能是3个或者是4个数。

活动反思:

  活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小动物尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中,我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问:“熊婆婆上车了,可是座位全坐满了,怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作:“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸:如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后,我进行一个游戏“让座”,让幼儿在游戏中巩固今天的目标,并学说“某某某,来我这儿坐”,加强对幼儿的礼貌教育,突破了重难点。

24、大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思

活动目标:

  1、能在教师的引导下,感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。

  2、能大胆参与操作,运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。

  3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

  1、课件《小动物搬新家》,背景音乐。

  2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签 动物楼房和门牌号。

活动过程:

  一、导入:播放课件,小动物邀请我们坐火车去它们家玩,请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置,并报数说一说自己是第几个,老师提问个别幼儿:请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。

  二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。

  出示课件观察楼房,说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?

  三、尝试给小动物设计门牌号码,请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上,教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流,老师巡回指导,并小结。

  四、开展游戏《谁不见了》,请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏,观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。

  五、二次设疑以及提高操作难度,引发新经验。

  老师引导幼儿帮助小动物们搬新家,将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家,并希望小朋友经常来森林公寓做客。

  六、迁移生活,拓展经验出示冬季运动会方阵图,请幼儿参考进行排队。

教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

25、大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思

活动目标:

  1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。

  2.通过故事讲述,了解和体会故事的含义。

  3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

  1.故事《田鼠太太的项链》的PPT

  2.加减法算式题若干,数字0

  3.教师教具1和2

活动过程:

  一、导入

  “现在天气越来越冷了,小动物们都为过冬在做各种各样的准备,小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食)

  二、故事讲述

  1.出示PPT1,讲述故事第一段(秋天快过去的时候……它找到了很多粮食)

  要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米,7个玉米,6瓶花

  生仁)提问:“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么?”

  教师小结:数数的方法有很多种,作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法,不能像以前一样一个个的数了。

  2.出示PPT2,讲述故事第二段(趁天气还没有冷……和我换条新裙子)

  提问:“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么”

  再次出示教具一,田鼠太太拿走了4袋大米,3个玉米,3瓶花生仁,提问“还剩多少粮食,帮助田鼠太太一起来算一算”。

  要求幼儿看图片用算式提来表示:大米8-4=4,玉米7-3=4,花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题)。

  3.出示PPT3,讲述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的礼服……换回一条新裤子)

  提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?”

  出示教具一,田鼠太太拿走了4袋大米,2个玉米,2瓶花生仁,提问:“田鼠宝宝急的哭了,想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?”

  幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食:大米4-4=0,玉米4-2=2,花生仁3-2=1(幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提,并请幼儿一起来说说读读)

  4.出示PPT4,PPT5讲述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上……换回一条新鞋子)

  提问:“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”

  出示教具一,田鼠太太拿了2个玉米,1瓶花生仁,请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食,并用算式题来表示(教师出示相应的算式题)

  5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的

  大米:8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁:6-3-2-1=0

  6.出示PPT6,讲述故事最后一段(在刮着北风下着大雪的冬天……)

  提问:田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭,小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?

  (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬)

  出示教具二,请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食,并说说为什么要这样换?

教师小结:

  对田鼠太太来说,冬天它最需要的是粮食,而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了,在做一些选择的时候也应该考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今天我们帮助了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食,我相信田鼠太太它们一家可以过一个既温暖又幸福的冬天了!

课后反思:

  大班幼儿目测的能力已经比较的强,从一个个数,一行行数,最后再提出要求的来数,这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式,这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点,因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学,作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的!

26、大班数学绘本《田鼠太太的项链》教案反思

  绘本中心思想:

  故事讲述了田鼠太太在冬天来临之前,辛勤地储存了足以过冬的粮食,然而 在捡到一条项链之后,她的命运就发生了翻天覆地的变化。田鼠太太为了项链用粮食换来了新衣服、新裤子、新鞋子;就在这时,冬天到了,田鼠太太只能戴着高贵的项链,穿着漂亮的衣服,饥肠辘辘地在雪地中寻找食物……听完这个故事不知是否为你带来心灵上的震撼呢?这个故事它的核心价值在于告诉幼儿不能拿不属于自己的东西。

  融入的数学元素

  如何从文学作品蕴含的价值中解读出数学元素,并创造性地运用于数学教育中呢?在阅读理解优秀文学作品的同时,我发现了大量的数学元素,如数数、分 类、加法、减法、0的意义等内容。能否借助于数学活动形式,帮助孩子学习运用数学 知识,理解文学作品中蕴涵的意义呢?

  活动一:加法活动,重点落在能按一些特征寻找出相匹配的加法算式题。感受田鼠太太储存粮食的艰辛,粮食的来之不易。

  活动二:减法活动,重点落在物物交换,粮食逐步减少,最后归零。孩子有了一 定的分类概念,对0的意义有进一步的理解。

  活动的设计:

  年龄段:大班上学期

  活动名称:

  田鼠太太的项链(一)(加法活动)

  活动目标:

  1.通过故事情节能按物体的一些特征寻找出相匹配的算式题,进一步理解加法算式的意义。

  2.了解储存粮食是动物过冬的一种方法。

  3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备

  背景图一张

  活动过程:

  一、区别特征、寻找相应的算式题

  今天为小朋友介绍一位朋友,她就是田鼠太太。

  1.田鼠太太问:“小朋友,你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示我储存的每种粮

  食的算式题吗?”

  2.幼儿寻找算式题,并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

  1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

  二、尝试理解算式题中符号的意义

  田鼠太太找到6瓶花生仁,本来她很开心,可是过了几天她却皱起了眉头,犯起了愁。

  活动4

  她在想冬天那么长,过了这个月,还有下个月,还有下下个月……家里还有个小宝宝呢,怎么办呀,这些粮食够吗?你们觉得6瓶花生仁够他们过完整个冬天吗?对,不够,田鼠太太也是这样觉得的,她要准备更多的粮食。于是她又去地里找粮食了。田鼠太太找呀找呀,在找粮食的时候弄脏了衣服、挂破了裤子,虽然这样,但田鼠太太还是觉得很开心,因为她找回了几个玉米(苞谷),她把这几个玉米也放进了柜子。田鼠太太想现在一共找到了几个玉米呢?(提示:7)

  1.田鼠太太问:“小朋友,你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示的算式题吗?”

  2.幼儿寻找算式题,并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

  1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

  3.田鼠太太问:“在你们找到的算式题里除了数字还有两个符号:“+”、“:”。它们分别表示什么意思呢?”

  4.幼儿说说“+”、“=”的含义。

  三、感受一个答案,多个解决的方法

  虽然田鼠太太找到了一些粮食。可是她觉得光有花生仁与苞谷还不够,这些粮食的品种太少了,光吃这些肯定会营养不良的,还得再去找更丰富的粮食。于是田鼠太太又出门去找粮食了,这一次她把鞋也走破了,脚上还磨出了讦多泡,疼得田鼠太太直掉眼泪,可是她还在继续寻找粮食,最后她终于找到了几袋谷子。她把这几袋谷子也放进了柜子,田鼠太太想现在一共找到了几袋谷子呢?

  1.田鼠太太问:“小朋友,你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示的算式题吗?”

  2.幼儿寻找算式题,并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。

  1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

  3.田鼠太太问:“8袋谷子,你们用了几道算式题来表示?”

  4.你们真棒,8袋谷子你们找出了7种不同的算式题来表示。

  现在田鼠太太已经准备好了过冬的粮食。趁天气还没有冷,她在树林里散步。突然,她拾到了一串项链,田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上……后来又发生了什么事呢?

  活动名称:

  田鼠太太的项链(二)(减法活动)

  活动目标:

  1.初步理解物物交换,物品会逐渐减少,并最后归零等数学现象。

  2.了解故事情节,懂得不是自己的东西不能要。

  活动准备:

  故事大书一本;谷子、玉米、花生仁的实物及图片;数字卡;算式题幼儿人手一份

  活动过程:

  一、听故事引起兴趣

  提问:

  1.田鼠太太找到了哪些过冬的粮食?分别有多少?(幼儿在数字卡里找到数字,复习数物对应。)

  2.田鼠太太为什么很早就要准备好过冬的粮食?

  二、听故事理解归零

  ●田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上。田鼠太太在大街上遇见了花母鸡,花母鸡看了项链对她说:“可惜你的衣服太旧了,配不上这串高贵的项链。”于是,田鼠太太急急忙忙回家,拿出准备过冬的谷子,用谷子换来了一件崭新的时装穿在身上,项链立刻显得高贵了。

  1.田鼠太太准备过冬用的8袋谷子没有了,我们能不能用一道减法算式题给她一个提醒呢?(8—8=0)

  2.你想对田鼠太太说什么?

  o田鼠太太在大街上遇见了兔子,兔子对着田鼠太太说:“哎呀呀!你的裤腿上裂

  了一个口子,跟这串高贵的项链和美丽的时装一点也不配。”田鼠太太马上回家,

  拿出准备过冬的苞谷,换到了一条漂亮的裤子。

  1.田鼠太太准备过冬的玉米还有吗?

  2.她该不该这样做?我们能不能再送她一道臧法算式题?( 7-7=0)

  活动4

  ●“嘻嘻,瞧她,鞋头破了一个洞,脚趾都露出来了。”刺猬对小乌龟说。田鼠太太 听见了,立即回家拿出了准备过冬吃的花生仁,换来了一双新鞋,穿在脚上。

  1.田鼠太太能不能用花生仁去换新鞋?

  2.我们再送她一道减法算式题吧。( 6-6=0)

  ●田鼠太太准备过冬用的谷子、玉米、花生仁都没了,你能用一道减法算式题告诉

  她吗?(3-3=0)

  三、听故事引发思考

  秋天过去了,冬天来到了。北风呼呼地吹着,天空中飘着大雪,天冷极了。田鼠太太只好戴着高贵的项链,穿着新衣和新鞋,在雪地里寻找吃的东西。

  1.北风呼呼地吹着,天空中飘着大雪,还能找到粮食吗?

  2.田鼠太太十分地后悔,她后悔什么事情呢,为什么?

  活动的反思 :

  在主题活动“寒冷的冬天”中,大多数幼儿都会对“动物如何过冬”这个问题感兴趣。教师比较常见的做法是为幼儿提供一些相关的图书、图片或多媒体资料,让幼儿通过自主学习找寻问题的答案。

  以上两个活动都有各自的重点,能很好地融人数学教育的内容,很适合大班孩子的学习需求。但两个活动中都存在一定的问题,前者割裂了故事的整体性。在讨论“拾到了项链,该不该拿?”的问题时,有孩子说“我拾到就是我的”;有孩子说“我先带回家戴载,然后再还给别人”;有孩子说“拿到项链后,放在家里等过了冬天再拿出来戴”。从孩子的言辞中我们发现《田鼠太太的项链》这个故事要告诉人们的道理——不拿不属于自己的东西,孩子并没有理解。文学作品内在的价值也没有体现。经过研讨调整活动设计,使文学作品中的道德启迪和思想教育融人其中。

  针对以上两个活动,我们以孩子的情感体验为基础,以数学元素为依据,以文学作品的内在价值为核心,对活动进行了再调整。我们主要从以下几方面进行调整:

  内容调整——强调减法,突出“0”的实际意义,以此作为孩子理解作品的催化剂,凸显文学作品《田鼠太太的项链》的内涵。

  教学形式——我们将故事情景融人数学活动的始终。让孩子边听故事边寻找算式题。教师运用情景性的语言进行提问,如:“我们能不能用一道减法算式题给田鼠太太提个醒粮食要没有了?”“谷子要没有了我们能不能用一道减法算式题来告诉田鼠太太 呢?…‘能不能用一道减法算式题告诉田鼠太太什么都没有了呢?”在这样的情景中老师和孩子的情感体验始终系在田鼠太太的心理变化上。

  情感体验——当粮食慢慢地变多,孩子与田鼠太太一起体验着收获粮食的满足,他们的开心与安心显露无遗;当漂亮而高贵的项链出现在孩子的眼前时,孩子是十分的惊讶与欣喜的;当家中储存的粮食慢慢减少时孩子又变得担心、害怕了。从开心安心——惊讶欣喜——担心害怕,伴随着这样的情感体验,孩子悟出了不拿不属于自己的东西。

  以上是在进行《田鼠太太的项链》这个活动中的一些体会,希望与大家一起分享,文学作品与数学活动的有机融合关键在于教师准确解读文学作品中的教育价值、准确判断孩子已有的数经验,确定适度的挑战目标,并体现该文学作品独有的价值。

  附故事内容:

  秋天到来的时候,田鼠太太就已经开始准备粮食了。 田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食,找啊找啊,一直找到天黑才回家。衣服弄脏了,裤子被树枝钩出了洞,连鞋予都走破了。可田鼠太太心里还是很高兴,因为她找到了很多粮食。

  秋天快过去的时候,田鼠太太已经准备好了过冬的粮食,有谷子、有苞米,还有花生仁。她想:这些粮食足够我和孩子们过冬啦!

  一天,趁天气还不是特别冷,田鼠太太在树林里散步,突然,她看到了一串项链:“哇,多么高贵的项链啊!”田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上。田鼠太太在大街上遇见了花母鸡,花母鸡看了项链对她说:“可惜你的衣服太旧了,配不上这串高贵的项链。” 于是,田鼠太太急急忙忙回家,拿出准备过冬的谷子,用谷子换来了一件崭新的时装穿在身上,项链立刻显得高贵了。

  田鼠太太在大街上遇见了兔子,兔子对着田鼠太太说:“哎呀呀!你的裤腿上裂了一个口子,跟这串高贵的项链和美丽的时装一点也不配。”田鼠太太马上回家,拿出准备过冬的苞米,换到了一条漂亮的裤子。田鼠太太走到大街上,头抬得高高的,好让大家能看到她脖子上的项链。“嘻嘻,瞧她,鞋头破了一个洞,脚趾都露出来了。”刺猬对小乌龟说。田鼠太太听见了,立即回家拿出了准备过冬吃的花生仁,换来了一双新鞋,穿在脚上。现在,田鼠太太是多么的美丽和高贵啊!

  秋天过去了,冬天来到了。北风呼呼地吹着,天空中飘着大雪,天冷极了。田鼠太太饿得“咕咕、咕咕”直叫,她的孩子们也哭着直叫:“妈妈,肚子饿、肚子饿……”田鼠太太说:“别哭别哭,妈妈去找吃的。”没办法了,田鼠太太只好戴着高贵的项链,穿着新衣和新鞋,在雪地里寻找吃的东西。

  可是,什么东西都找不到。最后,田鼠太太又饿又累,晕倒在雪地里。

  课后反思:

  大班幼儿目测的能力已经比较的强,从一个个数,一行行数,最后再提出要求的来数,这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式,这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点,因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学,作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的!

27、大班数学绘本:田鼠太太的项链公开课教案反思

  活动目标:

  1、初步理解物物交换、一物会逐步减少,最后归零的数学现象。

  2、学习按图意编写7以内减法算式题,使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思。

  3、理解故事内容,懂得选择最需要的东西和不能拿别人的东西。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动重点:

  理解故事内容,运用减法算式解决问题,进一步感知“”的实际意义。活动难点:

  归纳故事的主题(懂得选择最需要的东西和不能拿别人的东西)。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣:

  秋天就要过去了,如果冬天来了小动物们需要做哪些准备?(由动物过冬话题导入,吸引幼儿倾听故事。)

  二、分段讲述故事,解决问题:

  有一个田鼠太太她也是这么想的,所以她早早的就开始准备过冬的粮食了,找粮食的时候还发生了一个故事我们一起来看一看《田鼠太太的项链》

  秋天快过去的时候,田鼠太太就已经在准备过冬的粮食了,冬天那么漫长,所以一定要准备很多吃的,一连几天田鼠太太都在森林里寻找食物,虽然很累,但是她心里高兴极了,因为她找到了很多很多粮食,有麦子、玉米、花生。田鼠太太找到了哪些过冬的粮食?分别有多少呢?我们一起来帮她数一数。(复习数物对应)

  第二段:田鼠太太捡到了项链,猜猜她会怎么做?

  第三段:它带上了它的宝石项链,显的特别高贵,半路上碰见了大公鸡,公鸡说,你说项链确实很高贵,但是你的裙子太破,快回家拿四袋麦子,三个玉米,三瓶花生仁来换我的新裙子吧!

  田鼠太太会去换吗?还剩下多少粮食?我们能不能用几道减法算式题给她提个醒呢?

  8-4=4 7-3=4 6-3=3

  第四段:田鼠太太带着它的宝石项链,穿上新裙子,显的更高贵了,兔子跑过来跟它说,你的项链很高贵,但是你的裤子太旧了,配不上,赶快回家拿四袋麦子,两个玉米,两瓶花生仁来换我的新裤子吧!

  田鼠太太会去换吗?还剩下多少粮食?我们再用几道减法算式题给她提个醒吧?

  4-4=0 4-2=2 3-2=1

  第五段:田鼠太太带着它的宝石项链,穿上新裙子,新裤子神气的走着大街上,可是刺猬和乌龟却跑来跟它说,你的项链真高贵,可惜你的鞋子破配不上,快回家拿两个玉米,一瓶花生仁来换一双新鞋子吧!

  田鼠太太会去换吗?还剩下多少粮食?她这样做值得吗?这时,你想对她说些什么?她冬天怎么过呢?我们再用几道减法算式题给她提个醒吧?2-2=0 1-1=0 现在田鼠太太的粮食全都变成零了,它们是怎么一步一步变成零的呢?8-4-4=0 7-3 -2-2=0 6-3-2-1=0

  第六段:就这样田鼠太太的粮食全都变成零了,它回家看了看粮袋都空了,秋天很快就过去了,冬天来到了,空中呼呼的刮着西北风,冷极了,田鼠太太和他的宝宝们都饿极了,田鼠宝宝饿的直哭,田鼠太太只好带着它高贵的项链,穿着新裙子新裤子新鞋子在这白雪皑皑里到处去找吃的东西,现在的田鼠太太是又冷又饿,她会找到吃的吗?她的心里会想些什么?

  到底是漂亮重要还是安全过冬重要?如果你是田鼠太太,你会怎么做?在做事情之前,我们要考虑清楚,什么事情该做,什么事情不该做,不能为了漂亮,而丢掉了粮食,没法过冬了。

  四、延伸活动:

  进一步学习物物交换,懂得选择最需要的东西。

  森林里刚开了一个森林超市,可以换东西,我们去帮田鼠太太去换一下。,1双鞋子可以换2袋大米,一条裤子可以换3袋大米,或者是换5个冰激凌,5包薯条,1条裙子可以换2瓶可乐,一瓶可乐可以换2袋大米,应该怎么去换呢?

  课后反思:

  大班幼儿目测的能力已经比较的强,从一个个数,一行行数,最后再提出要求的来数,这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式,这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点,因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学,作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的!

28、大班数学教案《漂亮的果叶项链》含反思

活动目标:

  1.尝试运用3-4种物体进行间隔排序。

  2.探索间隔排序的规律。

  3.注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重点难点:

  1、重点:运用3-4种物体进行间隔排序。

  2、难点:能掌握间隔排序的规律。

活动准备:

  1.教具:有间隔图案排列的图片或实物,3种果叶交替排列穿成的门帘,梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干,透明胶、粘好双面胶的底板。

  2.幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合(一)》。

活动过程:

  (一)观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。

  1.引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。

  教师:这些物品上都有什么?(两个图案的有规律的排序)这些图案是怎样排列的?他们有什么规律?帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等 。

  2.引导幼儿迁移生活中的经验。

  教师:你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品?请幼儿自由讨论并说说,老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。

  (二)观察实物门帘,发现物体排列的规律。

  1.教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。

  教师:门帘是由哪些物品穿成的?

  2.引导幼儿观察并说出物体排列的规律(ABC、ABC)

  教师:这3种物体是如何排列的?

  (三)尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。

  1.教师:这里有3种图案,看看都是些什么图案?

  2.同伴之间相互交流各自的排列方法。

  3.师幼讨论:你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗?你想怎么有序地排列3种树叶呢?

  4.请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。

  5.引导幼儿发现间隔排序的规律。

  教师:这3种物体是怎样间隔排序的?

  讨论:是否还有其他不同的间隔排序的方法?可以怎样排列?

  (四)幼儿分组操作活动。

  1.完成树叶项链。

  教师:请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。

  2.完成水果项链。

  教师:请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。

  3.完成给苹果连线。

  教师:用线条将左右两边的苹果相连,使每排的苹果数目都为5。

  (五)活动评价:

  展示幼儿的活动结果,引导幼儿相互学习同伴的不同策略。

活动延伸:

  在数学区提供各种图案,让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。

活动反思:

  《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素,利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。

  活动从PPT课件出发,边放PPT边讲故事,提问“小熊去小猫家的路上看到了什么?”(两种花的简单规律排序,三种花的简单规律排序)然后,出示一段未完成的规律排序小路,让幼儿找出规律并将路补充完整,如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐,使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链,如此一来,小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐,一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。

  本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列,完成了从易到难的教学过度,有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位,以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应,如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。

29、大班数学活动教案《田鼠太太的项链》含反思

  活动目标:

  1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。

  2.通过故事讲述,了解和体会故事的含义。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.故事《田鼠太太的项链》的PPT

  2.加减法算式题若干,数字0

  3.教师教具1和2

  活动过程:

  一、导入

  “现在天气越来越冷了,小动物们都为过冬在做各种各样的准备,小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食)

  二、故事讲述

  1.出示PPT1,讲述故事第一段(秋天快过去的时候……它找到了很多粮食)

  要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米,7个玉米,6瓶花

  生仁)提问:“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么?”

  教师小结:数数的方法有很多种,作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法,不能像以前一样一个个的数了。

  2.出示PPT2,讲述故事第二段(趁天气还没有冷……和我换条新裙子)[.来源快思老师教案网]

  提问:“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么”

  再次出示教具一,田鼠太太拿走了4袋大米,3个玉米,3瓶花生仁,提问“还剩多少粮食,帮助田鼠太太一起来算一算”。

  要求幼儿看图片用算式提来表示:大米8-4=4,玉米7-3=4,花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题)。

  3.出示PPT3,讲述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的礼服……换回一条新裤子)

  提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?”

  出示教具一,田鼠太太拿走了4袋大米,2个玉米,2瓶花生仁,提问:“田鼠宝宝急的哭了,想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?”

  幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食:大米4-4=0,玉米4-2=2,花生仁3-2=1(幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提,并请幼儿一起来说说读读)

  4.出示PPT4,PPT5讲述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上……换回一条新鞋子)

  提问:“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”

  出示教具一,田鼠太太拿了2个玉米,1瓶花生仁,请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食,并用算式题来表示(教师出示相应的算式题)

  5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的

  大米:8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁:6-3-2-1=0

  6.出示PPT6,讲述故事最后一段(在刮着北风下着大雪的冬天……)

  提问:田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭,小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?

  (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬)

  出示教具二,请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食,并说说为什么要这样换?

  教师小结:对田鼠太太来说,冬天它最需要的是粮食,而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了,在做一些选择的时候也应该考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今天我们帮助了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食,我相信田鼠太太它们一家可以过一个既温暖又幸福的冬天了!

  课后反思:

  大班幼儿目测的能力已经比较的强,从一个个数,一行行数,最后再提出要求的来数,这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式,这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点,因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学,作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的!

30、大班数学活动教案《漂亮的果叶项链》含反思

  活动目标

  1.尝试运用两种物体进行间隔排序,探索间隔排序的规律。

  2.发展幼儿初步的判断、推理能力。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1.教具:果叶交替排列穿成的项链2~3串,有间隔图案的图片、实物。

  2.学具:幼儿收集的各种水果(葡萄、圣女果、金橘等)和树叶若干,各种粗细不同的吸管,各种大小、形状不同的彩色珠子。穿线绳等。

  活动过

  1.观察、欣赏日常生活中有规律的图案纹样。

  引导幼儿欣赏有间隔图案的图片及实物。

  教师:这些物品上都有什么?这些图案是怎样排列的?它们有什么规律呢?

  迁移生活中的经验。

  教师:你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品?

  2.观察实物项链。发现物体排列的规律。

  引导幼儿观察项链,并说出项链是用什么穿成的。

  引导幼儿观察项链,并说出每串项链上物体排列的规律。

  3.尝试运用两种物体间隔排序的方法穿项链。

  引导幼儿观察各种材料,猜测活动的内容。

  幼儿谈论并选择自己喜欢的两种制作果叶项链的材料。

  幼儿运用两种物体间隔排序的方法制作项链。

  4.展示幼儿的活动结果。相互学习同伴间的不同策略。

  请幼儿将自己穿的项链展示在绒板上,[教案来自:快思教案网.]并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。

  观察个别幼儿的活动结果,集体检查两种物体间隔排序的规律是否正确。

  幼儿相互交流活动的结果,学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。

  活动反思

  本活动是丰收的秋天主题中的一个内容,大班数学活动“漂亮的果叶项链”也是数学教材中“排序”这一知识而引发的数学活动。在这次活动中,对大班的孩子们而言,他们是探究事物规律的一种活动,而对于我而言,是将探究式学习理论的一次很好的实践和运用。

  就“排序”这一内容而言,以往的学习目标常常落在“帮助幼儿发现规律的特性和学会按某一特征排序”上,这样的定位在让幼儿获得知识并进行相关的思维训练。我们在原有的目标上又在思考新的问题,因此我们定位的活动目标不仅仅是让幼儿获得“排序”的知识与技能,更重要的是引导他们带着探究和数学的眼光去观察、分析周围的客观事物,拓展其观察视野,体验“规律”与周围环境、大自然及人们生活的密切联系,将抽象的规律与具体的事物有机地联系,在寻找规律、体验规律、运用规律的过程中感受数学在生活中的意义与价值。

  在第一个环节观察中:让幼儿观看、欣赏日常生活中有规律的图案纹样,让幼儿带着问题观察。很多幼儿通过自己的观察和探究,很快的发现了规律,但在讲述的时候,语言组织上遇到了一定的困难,自己想说的很难清楚详细的表达。类似的概括在以往不是经常遇到,所以给幼儿带来的困难,语言表达能力的培养要一直坚持不懈。第二环节观察探究活动中:引导幼儿发现生活中的规律,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,幼儿通过第一次的观察,发现,很快找到了很多生活中的情节也是这样的,通过生活情节与数学活动的联系,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。第三个环节操作活动中:让孩子用秋天的果子和树叶等材料有规律的串项链。一系列层层推进的问题,幼儿探索的脚步由近及远,探究的问题由易到难,孩子们的收获也是我们所不曾预料到的。最后一个环节通过让幼儿探究记录的方式,这个环节中我放手让幼儿自己探究讨论去解决记录的问题,幼儿表现出来的能力是巨大的,在他们自己的努力下,找到了适合的记录方法,整个活动的效果非常好。

  但在整个活动中,通过几次观察以及与幼儿生活情景的相联系,幼儿通过探究很快的掌握了类似的规律,并且能够发现很多其他的规律,这一点很好,单数活动也存在着一些问题。例如:当幼儿出现某一问题而产生的争论后,不要忙着给孩子们答案或结论,而应该通过教师适当的提问,引导和鼓励他们的大胆的探究和讨论,得出自己的结论。让他们在探究和寻求正确答案的过程中学会学习。在这其中,教师要把握好方向,通过用适当的问题提出,让幼儿自发的区进行探究,努力作一个真正的孩子的引领者。

手机扫码阅读大班数学小动物的项链教案反思
分享微信好友、朋友圈
标签: