大班音乐找影子教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-12-28 16:11:05

大班音乐找影子教案反思

1、大班音乐找影子教案反思

　　活动目标：

　　1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

　　2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　选好平坦的场地，户外阳光要充足;录音机、磁带等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么?(哪一个好朋友，你走它也走。)(影子)，真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣赏歌曲《找影子》。

　　1)放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

　　2)教师示范唱歌曲《找影子》。

　　3)老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

　　2、学习歌曲《找影子》

　　1)、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么?怎样才能产生影子?使幼儿熟悉歌词。

　　2)、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

　　1)老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

　　2)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

　　3)老师弹琴，孩子们跟唱。

　　4)听音乐录音，集体演唱。

　　3、为歌曲创编动作。

　　1)、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

　　请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。

　　2)、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

　　3)、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

　　4、室外游戏《找影子》。

　　1)、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子(树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等)，观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

　　2)、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。

　　提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。

　　三、结束部分：

　　音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。

　　思维延展点：

　　能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

2、大班音乐教案《找影子》含反思

活动目标：

　　1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

　　2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感。

活动准备：

　　选好平坦的场地，户外阳光要充足;录音机、磁带等。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　二、基本部分：

　　1、欣赏歌曲《找影子》。

　　1)放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

　　2)教师示范唱歌曲《找影子》。

　　3)老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

　　2、学习歌曲《找影子》

　　1)、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么?怎样才能产生影子?使幼儿熟悉歌词。

　　2)、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

　　1)老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

　　2)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

　　3)老师弹琴，孩子们跟唱。

　　4)听音乐录音，集体演唱。

　　3、为歌曲创编动作。

　　1)、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

　　请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。

　　2)、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

　　3)、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

　　4、室外游戏《找影子》。

　　2)、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。!出自:快思老.师!

　　提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。

　　三、结束部分：

　　音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。

思维延展点：

　　能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。

教学反思：

3、音乐活动《影子的颜色》大班语言教案反思

　　活动目标：

　　1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

　　2.能用较完整的语言讲述自己的发现。

　　3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。

　　4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。

　　活动过程：

　　1.猜谜语

　　(1)师：请小朋友猜一条谜语：

　　你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口

　　我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形.

　　(1)师：对了，谜底就是“影子”，你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。)

　　2.学习儿歌

　　(1)教师完整朗读儿歌

　　(2)幼儿跟读，教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。

　　(3)幼儿完整朗读儿歌

　　3.创编儿歌

　　(1)师：请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”，创作成新的“影子的颜色”

　　(2)幼儿将自己的创作与他人分享。

　　拓展活动

　　探索影子的奥秘

　　教学反思：

4、大班健康公开课教案《找影子》反思

　　适当的体育锻炼是对幼儿身体健康的保证，影子也是幼儿非常感兴趣的，因此运动和影子的相结合，激发了幼儿活动的兴趣，让幼儿在活动中，练习在一定范围内四散跑，提高跑的能力。知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵活躲闪。

　　活动目标：

　　1.幼儿练习在一定范围内四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵活躲闪。

　　3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈

　　活动过程：

　　1.热身活动

　　2.玩游戏“踩影子”

　　(1)踩自己的影子

　　玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

　　(2)踩好朋友的影子

　　玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

　　(3)老鹰踩小鸡

　　玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必须不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候，赶紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，游戏重新开始。

　　3.整理放松活动

　　活动延伸

　　学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。

　　教学反思：

　　让孩子通过自己的操作来探索影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，发现物体的变化，自己探索，真的为孩子们的提高感到高兴。

　　不足之处：

　　玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。

5、大班科学优质课教案《找影子》含反思

　　目标：

　　1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。

　　2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点：

　　提高观察能力和发现问题的能力

　　难点：

　　记录自己所看到的影子的形态。

　　准备：

　　PPT 美工有阳光的户外场地

　　过程：

　　一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。

　　1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么?

　　2、提问：

　　(1)你在哪见过什么影子?影子是什么样子的?

　　(2)你知道影子是怎么来的吗?

　　二、找影子

　　1、室内找影子

　　2、户外找影子(引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密)

　　三、讨论影子

　　1、提问：

　　(1)、你在哪见到了什么影子?"屈,老师.教,案,网"是怎么样的?

　　(2)、影子有什么共同的秘密吗?

　　2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。

　　四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。

　　活动反思：

　　这节课的活动目标是让孩子们知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。为了能让孩子们亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的白色底板、手电筒等等。我采用照射的形式激发幼儿参与的兴趣，当手电筒照在动图图片上的时候，动物的影子就会投射在白色底板上，当关掉手电筒时，白色底板上就什么也没有。

　　孩子们通过自己的体验从而明白了影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。我还和孩子们玩了一个有趣的游戏“藏影子”，通过这个游戏孩子们知道了要躲在没有亮光的地方才会没有影子，老师才会找不到。通过这个游戏孩子们对这一科学现象也更加清晰、明确。

6、幼儿园公开课大班健康《找影子》教案反思

　　活动目标：

　　1.幼儿练习在一定范围内四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵活躲闪。

　　3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈

　　活动过程：

　　1.热身活动

　　2.玩游戏“踩影子”

　　(1)踩自己的影子

　　玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

　　(2)踩好朋友的影子

　　玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

　　(3)老鹰踩小鸡

　　3.整理放松活动

　　活动延伸

　　学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。

　　教学反思：

　　不足之处：

　　玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。

7、体育游戏活动《找影子》大班健康教案反思

　　活动目标：

　　1.幼儿练习在一定范围内四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵活躲闪。

　　3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动准备：

　　阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈

　　活动过程：

　　1.热身活动

　　2.玩游戏“踩影子”

　　(1)踩自己的影子

　　玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

　　(2)踩好朋友的影子

　　玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

　　(3)老鹰踩小鸡

　　3.整理放松活动

　　活动延伸

　　学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。

　　活动反思：

　　选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

8、大班健康详案教案反思《影子》含反思

　　教学意图：

　　孩子对自己的影子，颇感兴趣，引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。增加知识的趣味性，培养他们四散跑的能力。让孩子们在玩中学知识，两全其美，师幼互动，激发孩子体育游戏的兴趣，锻炼孩子好奇心和求知欲。

　　活动目标：

　　1.四散追捉跑能力练习。

　　2.在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。

　　3.探索和积极活动。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　选择风和日丽的天气进行此次活动。

　　活动过程：

　　1.准备活动。

　　(1)站成四路纵队，走成一个大圆。

　　(2)交替走、跑练习。

　　2.影子造型。

　　(1)在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。

　　找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿讨论。

　　教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

　　(2)变动一下方位，影子有什么变化。

　　请小朋友们围着圆圈走，发现了什么?

　　“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”

　　(3)变化不同的姿势，影子有什么变化。

　　请小朋友们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发现?影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。”

　　(4)将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。(.教案来自:快思教.案网)

　　边走边动，影子又会怎么变?

　　(5)简单小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。

　　3.我和影子一起做游戏。

　　(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子

　　后互相交换再玩。追跑时注意安全。

　　(2)暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不

　　被别人踩到影子。

　　(3)再次游戏，不能盲目乱跑，要注意观察同伴行动，进行追捉和躲闪。

　　(4)熟练后，集体进行游戏，一人(或同时2~3人)踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)

　　4.放松活动。

　　师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。

　　教学反思：

　　不足之处：

　　玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。

9、大班音乐优秀教案反思《找朋友》

　　活动目标：

　　1.在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

　　2.能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。

　　3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：熟悉音乐、基本动作的掌握。

　　2.场地、大圆圈、音乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

　　活动难点：能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。

　　活动过程：

　　1.队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。

　　2.音乐开始蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。

　　3.随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。

　　4.幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数，第四个女孩)对面，随音乐节奏继续做动作。

　　5.随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。

　　6.最好一个八拍跑到开始的位置，双手举起。结束。

　　活动反思：

　　1.这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。大班幼儿已有了一定的规则意识，能够遵守游戏规则进行游戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，!出自:快思老.师!这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。

　　2.幼儿参与活动的积极性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满足了孩子们游戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。

　　3.活动中有几个小男孩的动作夸张调皮，还经常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴，满足了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

10、大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思

教材分析：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。

　　2、通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　3、会看指挥进行双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、多媒体课件、钢琴。

　　2、幼儿会演唱《摇篮曲》

活动过程：

　　一、发音练习

　　1、演唱歌曲《摇篮曲》

　　第一遍：用“啊”和“恩”来演唱。

　　(点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫)

　　第二遍：用歌词唱。

　　(点评：提示幼儿正确发音，注意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫)

　　二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。

　　提问：“鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁?

　　1、出示课件，引导幼儿观察。

　　提问：“你看到了什么?”

　　(点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿观察，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓励幼儿表达心中所想)

　　2、结合课件配乐朗诵，引导幼儿感受歌词所表达的情感。

　　提问：“你听到了什么?歌里都唱了什么?”

　　(点评：通过边观察，边听教师朗诵歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的氛围，调动了幼儿的情绪。同时引导幼儿表达出自己对歌曲的初步认识)

　　3、教师范唱，幼儿欣赏。

　　提问：“你听过歌曲后有什么感觉?”

　　(点评：通过教师的范唱，鼓励幼儿表达出对歌曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培养幼儿连贯的表述能力)

　　4、第二遍范唱，鼓励幼儿跟唱。

　　指导语：“如果你愿意，可以和我一起唱。”

　　5、鼓励全体幼儿演唱歌曲，引导幼儿有情感地演唱。

　　6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。

　　①提问：“风儿找不到妈妈，他的心情怎样啊?”

　　“它问过谁?”

　　“它问的时候语气是怎样的?”

　　(点评：通过这一环节的提问，引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受，投入歌曲的情境中，激发幼儿的爱心及同情心。鼓励幼儿用深情、优美的声音来演唱歌曲，主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境体现幼儿对音乐的表现能力)

　　②鼓励幼儿表现着急、难过的心情。

　　“我们一起来帮助风儿问一问!”

　　(点评：这部分内容主要是用帮助风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍，有利于帮助幼儿对音乐的理解，解决难点。)

　　7、分男女小朋友演唱歌曲。

　　8、引导幼儿进行双声部合唱的练习。

　　(点评：这一部分内容主要是训练幼儿对演唱形式的熟悉，让幼儿了解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的基础上鼓励幼儿再次感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的热爱。)

　　9、鼓励幼儿到台前表演。

　　三、回忆与分享。

　　指导语：“风儿很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自己的妈妈，妈妈给了我们太多的爱，我们走到哪里都不能忘记妈妈对我们的爱。现在我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!”

　　(点评：通过情感的渗透，让幼儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到自身，让幼儿感同身受，从而更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。)

活动反思：

11、大班音乐优秀教案反思《风儿找妈妈》

　　活动目标：

　　1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　2、引导幼儿唱准休止符旋律。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：《听》。

　　二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱：

　　1、通过师幼的谈话，引出活动的内容：

　　"小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也非常想念自己的妈妈，它呀正在到处寻找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事"

　　2、教师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进行朗诵，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问：

　　(1)风儿回家了吗?它在干什么?

　　(2)谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话?

　　(3)风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗?

　　3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿讨论：

　　(1)听了这首歌你心理有什么感觉?

　　(2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?，!来源:屈,老，师教.案网"为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲?

　　4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声的哼唱：

　　提问：风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的?

　　(请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。)

　　5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

　　三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的快乐：

　　1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲。

　　2、幼儿完整的演唱歌曲，同时教师以哼唱的形式演唱。

　　3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同?

　　4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。

　　5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。

　　四、结束活动：

　　1、你觉得风儿的妈妈会在哪里?

　　2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?如果你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈)，你想捎给妈妈一句什么话?

　　3、X老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈，不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要说说出口，今天下午妈妈来接你的时候，今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你!好吗!

　　活动反思：

　　在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。

12、大班音乐优秀教案《风儿找妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　2、引导幼儿唱准休止符旋律。

　　3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的快乐。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：《听》。

　　二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱：

　　1、通过师幼的谈话，引出活动的内容：

　　"小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，(教案出自：快思教案网)如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也非常想念自己的妈妈，它呀正在到处寻找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事"

　　2、教师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进行朗诵，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问：

　　(1)风儿回家了吗?它在干什么?

　　(2)谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话?

　　(3)风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗?

　　3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿讨论：

　　(1)听了这首歌你心理有什么感觉?

　　(2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲?

　　4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声的哼唱：

　　提问：风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的?

　　(请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。)

　　5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

　　三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的快乐：

　　1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲。

　　2、幼儿完整的演唱歌曲，(教案出自：快思教案网)同时教师以哼唱的形式演唱。

　　3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同?

　　4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。

　　5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。

　　四、结束活动：

　　1、你觉得风儿的妈妈会在哪里?

　　2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?如果你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈)，你想捎给妈妈一句什么话?

　　活动反思

13、大班音乐优秀教案《小青蛙找家》含反思

活动目标：

　　1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

　　2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。

　　3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

　　2、小鸡、小狗、小猫图片。

活动过程：

　　1、练声

　　2、复习× × 、×× ×两种节奏型。

　　3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。(播放音乐录音)提问：

　　(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。

　　(2)欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。

　　(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

　　(4)拍说的部分的节奏，再集体说一说。

　　(5)教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。

　　4、集体完整演唱、合作演唱

　　(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。(放录音)

　　(2)老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。

　　5、音乐游戏《小青蛙找家》

　　夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。(跟音乐跳出活动室)

教学反思

　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

14、大班音乐优秀教案《小熊找家》含反思

　　活动目标：

　　1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

　　2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。

　　活动准备：

　　每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。

　　活动过程：

　　1.初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

　　鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

　　2.学唱游戏歌曲：小熊找家。

　　教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

　　故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

　　提问："你们愿意学谁?"

　　在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

　　3.玩游戏：小熊找家。

　　教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

　　鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

　　玩游戏：小熊找家。

　　玩法：

　　将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白"小熊是谁呀?"教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白"小熊是谁呀?"幼儿一起唱："小熊就是他。"

　　建议：

　　1.在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

　　2.幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。

　　评价：

　　1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。

　　2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。

　　3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。

　　活动反思：

　　《小熊找家》是一个规则游戏，对幼儿来说，能够自己开展这一游戏其基础就是掌握游戏人数与椅子之间多一、少一的数量关系。这也是本次活动的一个难点，因此在整个游戏活动中，把难点人数与椅子之间的数量关系作为一条线索贯穿始终，并层层深入、循序渐进地解决，充分考虑幼儿的.学习特点和认识规律，并把数学的内容融入其中，寓教育游戏之中。

　　在第一个环节中，以幼儿感兴趣的抢椅子游戏作为一个切入口引出课题，激发幼儿游戏兴趣，并使幼儿感知了解游戏人数与椅子之间的数量关系，为学习游戏《小熊找家》做铺垫。第二个环节是迁移游戏经验，学习游戏《小熊找家》，引导幼儿再次感知并探索人数与椅子之间的数量关系。第三个环节是再次探索并验证人数与椅子之间的数量关系，示范分组游戏的方法，同时引导幼儿自己解决分组游戏中椅子不同于集体游戏的放法，为幼儿自己开展游戏扫清了障碍。。教案来.自:屈;老师教.案网，最后一个环节就是应用已有经验，尝试分组游戏。

　　在整个活动中，也存在着一些不足：

　　1、在活动中对时间的掌控不够，导致整个活动时间过长。在前面的环节中，尤其是第一个环节组织较为拖沓，以致后面的环节时间很赶。

　　2、作为一个音乐综合活动，在活动组织的过程中，对幼儿感知音高及速度还不够强调。

15、大班音乐优秀教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标：

　　1.感受歌曲优美、抒情的特点。

　　2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。

　　3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　1.课件-动画片：蝴蝶

　　2.音乐：蝴蝶找花。

　　3.头饰：蝴蝶、花。

活动过程：

　　一、动画片导入

　　1.教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?

　　我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?

　　2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。

　　二、学习歌曲

　　1.歌曲《蝴蝶找花》

　　今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。

　　你们想听吗?我们听听看有什么感觉?

　　提问：听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)

　　2.欣赏音乐

　　(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?

　　(2)美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?

　　我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?

　　3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。

　　用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

　　三、游戏：蝴蝶找花

　　1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。

　　2.幼儿随音乐学做花的动作。

　　请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。

　　3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》

　　游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)

　　四、活动延伸：

　　幼儿可自由结伴做游戏。

活动反思：

　　倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发大班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

16、大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。(重难点)

　　2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。

　　3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

　　休止符和弱起旋律图示X X 0 X X ︱ X X X ︱

活动过程：

　　1、发音练习《世上只有妈妈好》

　　"小朋友，我们一起来唱首歌吧。"(《世上只有妈妈好》)"妈妈哪些地方对我们好?妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么?我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。"(提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》)

　　2、"世上最爱我们的是妈妈，小朋友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样?"(幼答)为什么会(伤心/难过)?

　　(1)风儿也找不到妈妈了，它非常思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：

　　春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在哪?别把我丢下。

　　风儿现在的心情怎么样?(幼答)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。

　　(2)学唱第一段(师范唱第一段)风儿唱了什么?他问过谁?它找不到妈妈它都说了什么?我们把风儿唱的连起来说一说(有节奏的说歌词)。配上音乐我们来听一听。

　　你觉得那句话最能说明风儿想妈妈?我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。

　　我们一起来把这段唱一唱。

　　(3)引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。

　　听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的?(出示X X 0 X X ︱X X X ︱)你也来试试。

　　(4)学唱第二段。

　　风儿找不到妈妈它会想什么办法?(幼答)这时小朋友帮风儿想的办法，那风儿到底想了什么办法呢,来听(师范唱第二段)风儿想了什么办法?我们一起唱一唱。

　　风儿找到妈妈没有?(没有)所以风儿想告诉所有的人它想妈妈，于是它非常着急的对所有的人大声唱着："捎给妈妈一句话，风儿好想他。"我们也帮风儿唱一唱。

　　我们把第二段连起来唱一唱。

　　3、巩固歌曲

　　(1)这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段，现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?可以加上动作。

　　(2)分声部演唱歌曲。

　　(3)放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。

活动反思：

17、大班音乐优质课教案《找小猫》含反思

活动目标：

　　1.会模仿和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

　　2.通过音乐游戏培养幼儿的反应能力。

　　3.培养幼儿一定的自制力。

　　4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

　　1.课前学会或熟悉《找小猫》的歌曲(在平时让幼儿多次欣赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的游戏时间。

　　2.《找小猫》的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。

　　3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。

本次活动的重点是：

　　通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

活动过程：

　　1.复习歌曲。

　　活动一开始，教师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今天老师和小朋友有什么不一样，来激发幼儿参与活动的兴趣。创设猫妈妈带着小猫去公园玩游戏的情境，老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。

　　师：今天猫妈妈要带最聪明的小宝贝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟“妈妈”来到公园里，(游戏前的准备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱《找小猫》的歌曲，熟悉歌曲的节奏。

　　2.创编小猫走路的动作。

　　(1)今天我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗?幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，小猫怎样跳，小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。教师仔细观察，然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。

　　(2)再次听音乐集体表演小猫的动作，教师要提醒幼儿可以变换动作，做些与别人不一样的动作。

　　3.音乐游戏：找小猫。

　　师：宝宝玩过捉迷藏的游戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。

　　教师讲解游戏玩法。

　　师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到“找个地方躲躲好”的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈说“我还有的小猫在哪里”的时候，没找到的小猫就要说“在这里”，然后很快的跑到妈妈身边来。

　　第一次游戏后，老师要提醒幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就容易被找到了。另外还要提醒幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，避免与其他的宝宝发生碰撞。然后再次游戏。

　　在幼儿熟悉了游戏以后可以请能力较强的幼儿来扮演猫妈妈，和老师交换角色进行游戏。

　　4.活动结束。

　　师：跟妈妈玩游戏高兴吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我们再来玩游戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)

教学反思：

　　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。三、存在的不足:活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

18、大班音乐教案《苹果树找医生》含反思

活动目标：

　　1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动重点难点：

　　1、重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　2、难点：掌握第二段的跳音部分。

活动准备：

　　1、事前听过故事。

　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

　　3、课件一份。

　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

　　一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐

　　师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

　　(幼儿欣赏课件一遍)

　　师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

　　(幼儿欣赏课件第二段)

　　提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?

　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

　　第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

　　第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

　　师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

　　2、欣赏第一段乐曲

　　师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)

　　小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

　　3、欣赏第二段乐曲

　　(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

　　(2)通过图片掌握第二段的跳音。

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

　　(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)

　　(3)听音乐表演第二段

　　啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

　　(幼儿听音乐表演)

　　4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)

　　师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

　　( 幼儿表演)

　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编

　　师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

　　(幼儿表演一遍)

　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演

　　提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

　　小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　(幼儿听音乐合作创编)

　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演

　　四、幼儿学啄木鸟飞出教室

　　师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

活动反思：

　　音乐欣赏教学活动是幼儿音乐活动中的重要组成部分，但是也是所有音乐教学活动中最困难的部分。因为在音乐活动的具体设计、实施过程中，在教学目标的制订、教学内容的选择、教学方法的安排、教学程序的编制等一切方面，都必须首先以儿童的发展为基本出发点。

　　首先在音乐欣赏作品的选材时就要考虑到儿童的可感性、可接纳性。音乐作品的特点是否鲜明突出、长度是否适宜、可参与性是否充分都要成为老师要考虑，甚至有时候为了更接近儿童的接受能力老师还要对这些结构大而复杂的又有很多可取性的作品进行删减和结构压缩。所以对于音乐启蒙课程的老师的挑战性是很大的。

　　其次不同年龄、不同经历、不同能力水平的儿童在关注同一部音乐作品时，感知的精确、精细的程度是不同的。如果我们在引导孩子的过程中，所提的教学目标不合适，就必然会影响小朋友的音乐欣赏体验。目标过高，孩子会退缩，目标过低，儿童会厌烦。因此音乐启蒙老师需要对不同年龄阶段孩子的发展能力和心理发展特点有足够的了解。那么这些都需要老师足够的时间和空间和不同年龄阶段的小朋友一起活动，具备充足的经验。同时家长在对我们提供的音乐作品，在家里如果要和宝宝一起欣赏，那么家长也要考虑一下音乐作品的内容是不是适合目前宝宝的年龄阶段。要及时和老师沟通有关音乐作品的选择特点和排序。

　　再次是音乐欣赏中老师需要针对不同年龄阶段的小朋友选择适合的音乐欣赏的方法。目前我们针对年龄比较小的小朋友主要用的是运动觉参与法，就是跟随音乐做动作、歌唱和演奏简单的打击乐器的方法。对于年龄比较大的小朋友我们会采取多种方法，除了运动觉参与法还有视觉参与法以及听觉及文学参与法。例如：我们在意大利民间音乐《啄木鸟医生》的音乐欣赏活动中，我们就运用了多种方法，让小朋友听音乐的同时，要看图片，并且小手随老师一起：啄木鸟抚摸树干---啄木鸟啄虫-----树叶重新长出来。在这个过程中最终的目标不光是小朋友能准确的反映音乐的结构和性质，同时还能体验和表现出啄木鸟对小树的亲切关怀、爱护的感情和啄木鸟为小树治病的愉快心情。

　　看似简单的音乐欣赏活动，其实对于小朋友和老师以及家长来说还是有很多的方法和细节的，所以希望音乐启蒙课中的家长能从我刚才说的这些方法中得到启发，并且对于我们提供的音乐曲目有一个播放顺序的思考。如果还有其他的问题可以及时和音乐启蒙老师沟通。

19、大班音乐欣赏教案《小熊找家》含反思

　　活动目标：

　　1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

　　2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。

　　活动过程：

　　1.初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

　　鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

　　2.学唱游戏歌曲：小熊找家。

　　教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

　　故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

　　提问："你们愿意学谁?"

　　在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

　　3.玩游戏：小熊找家。

　　教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

　　鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

　　玩游戏：小熊找家。

　　玩法：

　　建议：

　　1.在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

　　2.幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。

　　评价：

　　1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。

　　2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。

　　3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。

　　活动反思：

　　在第一个环节中，以幼儿感兴趣的抢椅子游戏作为一个切入口引出课题，激发幼儿游戏兴趣，并使幼儿感知了解游戏人数与椅子之间的数量关系，为学习游戏《小熊找家》做铺垫。第二个环节是迁移游戏经验，学习游戏《小熊找家》，引导幼儿再次感知并探索人数与椅子之间的数量关系。第三个环节是再次探索并验证人数与椅子之间的数量关系，示范分组游戏的方法，同时引导幼儿自己解决分组游戏中椅子不同于集体游戏的放法，为幼儿自己开展游戏扫清了障碍。最后一个环节就是应用已有经验，尝试分组游戏。

　　在整个活动中，也存在着一些不足：

　　1、在活动中对时间的掌控不够，导致整个活动时间过长。在前面的环节中，尤其是第一个环节组织较为拖沓，以致后面的环节时间很赶。

　　2、作为一个音乐综合活动，在活动组织的过程中，对幼儿感知音高及速度还不够强调。

20、大班音乐活动教案《风儿找妈妈》含反思

　　活动目标

　　1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　2.学唱准休止符和弱起旋律。

　　3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1.录音机、磁带、钢琴。

　　2.挂图、哭泣的风娃娃图片。

　　活动过程

　　1.欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感

　　(幼儿可跟唱、表演)

　　2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情

　　师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样?

　　3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)

　　小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?<教案来.自:快思教案网>它会遇到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)

　　4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情

　　(1)教师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了……

　　(2)根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?(教案.出自：教案.网)风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?

　　5.教幼儿学唱歌曲

　　(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。

　　(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)

　　(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)

　　(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。

　　6.练习唱歌曲

　　(1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　　(2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(教师弹奏)

　　(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。

　　(练习后两组交换唱)

　　(4)教师弹奏，幼儿齐唱歌曲。

　　7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲

　　活动反思

21、大班音乐教案活动《风儿找妈妈》含反思

　　活动目标

　　1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　2.学唱准休止符和弱起旋律。

　　3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　活动准备

　　1.录音机、磁带、钢琴。

　　2.挂图、哭泣的风娃娃图片。

　　活动流程

　　1.欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感

　　(幼儿可跟唱、表演)

　　2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情

　　师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样?

　　3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)

　　小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)

　　4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情

　　(1)教师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了……

　　(2)根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?

　　5.教幼儿学唱歌曲

　　(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。

　　(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)

　　(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)

　　(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。

　　6.练习唱歌曲

　　(1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　　(2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(教师弹奏)

　　(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。

　　(练习后两组交换唱)

　　(4)教师弹奏，幼儿齐唱歌曲。

　　7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲

　　小结及反思

22、大班教案《影子》含反思

活动目标：

　　1.四散追捉跑能力练习。

　　2.在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。

　　3.探索和积极活动。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备：

　　选择风和日丽的天气进行此次活动。

活动过程：

　　1.准备活动。

　　(1)站成四路纵队，走成一个大圆。

　　(2)交替走、跑练习。

　　2.影子造型。

　　(1)在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。

　　找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿讨论。

　　教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

　　(2)变动一下方位，影子有什么变化。

　　请小朋友们围着圆圈走，发现了什么?

　　“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”

　　(3)变化不同的姿势，影子有什么变化。

　　请小朋友们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发现?影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。”

　　(4)将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。

　　边走边动，影子又会怎么变?

　　(5)简单小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。

　　3.我和影子一起做游戏。

　　(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子

　　后互相交换再玩。追跑时注意安全。

　　(2)暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不

　　被别人踩到影子。

　　(3)再次游戏，不能盲目乱跑，要注意观察同伴行动，进行追捉和躲闪。

　　(4)熟练后，集体进行游戏，一人(或同时2~3人)踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)

　　4.放松活动。

　　师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。

教学反思：

不足之处：

　　玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。

23、大班优秀音乐教案《小老鼠找朋友》含反思

【活动目标】

　　1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。

　　2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。

　　3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

【活动准备】

　　会玩“猫捉老鼠”的游戏。

【活动过程】

　　一、故事导入

　　1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)

　　2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)”

　　3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。

　　二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

　　师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)

　　1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，

　　2、依次上二楼、三楼

　　师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。

　　3、最后上四楼

　　师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!

　　三、巩固游戏的玩法

　　师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。”

　　1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。

　　3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。

　　4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”

　　“哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!”

　　四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。

　　“收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫“喵”的一声的时候，我们要赶紧跑回家哦!”

　　1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。

　　2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。

　　3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。

　　五、请幼儿玩卧底游戏。

　　1、进一步熟悉游戏规则

　　提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”

　　小结：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦!”

　　“现在请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫!”

　　2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。

　　“你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?

　　六、升级版卧底游戏，结束活动。(请家长做猫)

　　“接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏，听说这只老猫非常非常的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被抓住了!”

　　1、玩升级版卧底追逃游戏。

　　2、最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃跑”，结束游戏!

【活动反思】

　　《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

24、大班音乐优秀教案《苹果树找医生》含反思

　　活动目标：

　　1、根据故事"苹果树找医生"的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重点：

　　通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　活动难点：

　　掌握第二段的跳音部分。

　　活动准备：

　　1、事前听过故事。

　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。

　　3、课件一份。

　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

　　活动过程：

　　一、引题，听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。

　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

　　(幼儿欣赏课件一遍)师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

　　(幼儿欣赏课件第二段)提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?"出自:屈;老.师"可以分几段?每段都讲了什么事?

　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

　　第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

　　第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

　　师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

　　2、欣赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

　　3、欣赏第二段乐曲

　　(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

　　(2)通过图片掌握第二段的跳音。

　　(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)

　　(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

　　(幼儿听音乐表演)

　　4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

　　( 幼儿表演)

　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

　　(幼儿表演一遍)

　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

　　(幼儿听音乐合作创编)

　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演

　　四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

　　活动反思

　　《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。

　　教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。