大班社会弟弟妹妹过节好教案
1、大班社会弟弟妹妹过节好教案
活动目标:
1、尝试用自己制作的礼品,和弟弟妹妹一起活动,表达对弟弟妹妹的关心。
2、主动与弟妹进行交往,乐意表达自己的情感,感受交流的乐趣。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
1、每人一份自己制作的礼物,准备表演的歌舞、故事等节目。
2、与邻班联系互动事宜。
活动过程:
1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物,并互相欣赏说说。
2、讨论如何向别人赠送礼物,练习说祝福的话语。
3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班,鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。
(1)主动寻问弟妹的名字。
(2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送,说祝福话语。
4、和弟弟妹妹共欢乐。
(1)给弟弟妹妹表演节目。
(2)与弟弟妹妹一起玩游戏,如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。
5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。
2、大班社会领域教案《弟弟妹妹过节好》含反思
活动目标:
1、尝试用自己制作的礼品,和弟弟妹妹一起活动,表达对弟弟妹妹的关心。
2、主动与弟妹进行交往,乐意表达自己的情感,感受交流的乐趣。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
1、每人一份自己制作的礼物,准备表演的歌舞、故事等节目。
2、与邻班联系互动事宜。
活动过程:
1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物,并互相欣赏说说。
2、讨论如何向别人赠送礼物,练习说祝福的话语。
3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班,鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。
(1)主动寻问弟妹的名字。
(2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送,说祝福话语。
4、和弟弟妹妹共欢乐。
(1)给弟弟妹妹表演节目。
(2)与弟弟妹妹一起玩游戏,如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。
5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。
活动反思
这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。
本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。
3、大班社会领域教案《与弟弟妹妹交朋友》
活动目标:
1、懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹,萌发当大班小朋友的自豪感。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
制作小礼物的材料、笔、纸等。
活动过程:
1、讨论怎样当哥哥姐姐。
(1)、小朋友刚上幼儿园,我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢?可以为他们做些什么?(带他们参观幼儿园,一块玩,帮他们穿衣服、叠被子等。)(2)、遇到困难时怎么办?
2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划,用绘画的形式记录讨论结果,在全班交流。
3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动,教师跟随幼儿,并提醒注意安全。
(1)、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目,讲故事等。
(2)、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园,引导他们辨认相应的标志,学习向工作人员问好。
(3)、我来帮助你,帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等,叫小朋友入厕、盥洗的方法。
(4)、一起做游戏,邀请小班小朋友共同开展游戏活动。
4、大班社会领域活动教案:我带弟弟妹妹逛庙会
【教材分析】
《幼儿教育指导纲要》中指出:各类幼儿园必须从实际出发,因地制宜的实施素质教育利用各种教育资源,提高幼儿各方面的发展。幼儿在开庙会的基础上,邀请中小班的弟弟妹妹参与逛庙会活动,让全园幼儿都参与灵珠山特有的庙会活动中。
【活动目标】
1.知道庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节目
2.在交往活动过程中尝试解决遇到的问题
3.增强责任心,萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
1.物质准备:庙会图片若干
2.经验准备小班幼儿日常生活中多次接触,并两两结伴。
【活动过程】
1.说话导入,引起兴趣.
师:小朋友们。庙会马上就要举行了,你们都想和谁一起去庙会玩?引导幼儿说出除了和爸妈以外和小朋友一起去。
教师小结:我们是大班的哥哥姐姐了,我们去年也参加过庙会, 可是咱们幼儿园的弟弟妹妹没有参加过,那我们当哥哥姐姐的今年就带他们去庙会玩吧。
2.引导幼儿说话,交流经验。
以往去庙会时准备了些什么?都是谁帮助我们做的准备?
教师小结:现在我们要来学习爸爸妈妈为弟弟妹妹准备去庙会时需要带的东西。三、启发幼儿讨论并制定自己的庙会出游计划,教师根据需要进行提问。
(1)你们想从哪几个方面为弟弟妹妹准备活动?
(2)我们旅行包里应该带点什么东西?哪些东西是我们必须要带的?哪些东西不适合带?
(3)带领弟弟妹妹应该遵守什么规则呢?
外出时注意什么?(安全方面,文明行为方面)。到了地点,可以组织什么样的活动?
4.引导幼儿将自己的路线图和需要准备的东西画好并准备。
5.去中小班两两结伴,带弟弟妹妹实施活动,教师跟随。
5、大班社会优秀教案《我有弟弟妹妹啦》含反思
活动目标:
1、 尝试主动地与弟弟妹妹交往,懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做游戏。
2、 萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。
3、 培养幼儿乐观开朗的性格。
4、 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、《小朋友的书 我长大了》;《小朋友的书 美工》。
2、与姐妹班的老师进行联系。
3、准备一份自己制作的礼物,如手工作品、图画、折纸等。
活动过程:
1、 介绍活动内容,幼儿交流与小班弟弟妹妹交往的方法。
介绍活动内容:我们去小班,每人找一位弟弟或妹妹与他们交朋友。(教案出自:快思教案网)今后,要经常和这个弟弟妹妹一起玩,成为一对固定的好朋友。
交流交往方法:初次相识,你该跟他说什么话?可以带弟弟妹妹做什么?
2、 相互结交朋友并交往。
结交朋友,相互认识,了解自己所结实的小朋友的姓名、生日,喜欢做的事等等,并赠送准备好的礼物。
带弟弟妹妹玩一玩。
哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意见,如:玩玩操场上的活动器具,参观介绍幼儿园的花草树木等。
哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级,互道再见。
3、 活动后讨论、交流。
你结实了一个怎样的弟弟妹妹?带他一起做了什么?
有没有遇到困难?你是怎么解决的?
4、 使用《小朋友的书 我长大了》第25—26页“我和小小朋友”,把幼儿结实的小朋友的名字、肖像、生日等记录在上面。
活动反思
这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。
本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。
6、大班社会《我有弟弟妹妹了》二胎主题教案反思
活动目标:
1.理解作品内容,体验迎接弟弟妹妹到来的情感。
2.懂得如何与弟弟妹妹相处,接纳并关心弟弟妹妹。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
绘本《妈妈的肚子》PPT;幼儿全家福照片;
活动过程:
1.出示ppt1,介绍凯蒂,引导幼儿猜测凯蒂的知道自己有弟弟妹妹以后的心情,体验期待弟弟妹妹的情感。
(1)出示ppt1,引导幼儿猜测、体验期待弟弟妹妹的情感。
引导语:猜猜看,凯蒂的心情是怎么样的?她会说些什么?如果是你,你的心情会是怎么样的?你会说些什么?
(2)听故事第一部分,并小结。
2.欣赏绘本第二部分,引导幼儿体验由期待到失落的情绪变化。
(1)出示ppt2,引导幼儿观察画面,体验凯蒂失落的情绪。
引导语:凯蒂怎么啦?她怎么为什么不开心了?可能发生了什么事?他的心里是怎么想的?他会怎么做?
(2)倾听故事第二部分,引导幼儿体验由期待到失落的情绪转变。
引导语:如果是你,你心里会怎么想?想妈妈的时候,你可以做些什么?
(3)小结:妈妈肚子越来越大,她抱不了你们了,你们可能会觉得有点不公平;妈妈要生宝宝的时候,可能也会暂时送你去爷爷奶奶家,你们会觉得不开心,甚至是担心、害怕。但是没有关系,爸爸妈妈还是爱你的,只是一下子忙不过来,需要先请爷爷奶奶照顾你。你可以做些自己喜欢做的事情来表达对妈妈的爱。
3.欣赏绘本第三部分,引导幼儿体验弟弟妹妹到来时的快乐,学会接纳和关心弟弟妹妹。
(1)出示ppt3,引导幼儿欣赏故事结尾部分。
提问:回到妈妈身边以后,凯蒂的心情怎么样?当她看到自己的小弟弟时,她的心情怎么样?她是怎么做的?
(2)欣赏有弟弟妹妹的同伴拍摄的全家福,引导幼儿分享照顾弟弟妹妹的感受。
(3)引导幼儿讨论:如果我有一个弟弟(妹妹)。
教师:有一个弟弟妹妹真是太幸福了!如果你有弟弟妹妹,弟弟妹妹还小的时候,你可以怎么做?弟弟妹妹慢慢长大了,你会带着他们一起做什么?你们在一起玩什么?
小结:如果你也有一个弟弟(妹妹),你也能够照顾他,关心他,陪他一起玩,有人欺负他的时候站出来保护他,就说明你很懂事,你长大了!
4.活动延伸:在区角活动中把你想和弟弟妹妹一起做的事情画下来,带回家告诉爸爸妈妈。
活动反思
这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。
本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。
7、大班社会详案教案《我的弟弟妹妹》含反思
活动背景
又是一年的九月,为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活,我园开展了大带小的活动。活动中我们发现,大带小活动蕴含着丰富的教育价值,能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会,帮助他们学习社会交往的技能,培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试,最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展,我们特设计了本次活动,意在让幼儿多层面体验人际关系,学习带好弟弟妹妹的方法,更好地相互学习并吸收同伴的经验,进而形成责任感和集体意识。
活动目标
1.喜欢大带小活动,充分体验做哥哥姐姐的自豪感,体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2.在活动中能关注弟弟妹妹,发现他们的困难并给予帮助,增进主动交往的能力。
活动准备
1.经验准备:有带小班弟弟妹妹的经验;熟悉小组活动中的游戏。
2.心理兴趣准备:有帮助弟弟妹妹的愿望;小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
3.物质准备:电教设备(录音机、磁带),小组活动材料(第一组:牛奶罐、积木;第二组:石磨、糯米、小碗、勺子:第三组:黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘;第四组:彩纸、水彩笔、展板等)。
活动过程
1.谈话导入活动,激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹,在音乐声中消除陌生感,自然结对。
2.和新朋友聊一聊,加深相互间的了解。
(1)和新朋友说说悄悄话,了解新朋友的姓名和年龄等。
(2)向大家介绍新朋友。
3.大带小的实践游戏活动,关注大与小之间的互动过程。
(1)小组游戏活动。
①制作“心意卡”:画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等),来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
(指导重点:大与小之间的互相商量和情感交流)
②制作蔬菜拼盘:切黄瓜、胡萝卜、豆角,用这三种蔬菜制作拼盘。
(指导重点:引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)
③用牛奶罐、积木自由搭建。
(指导重点:大与小之间的合作、互教互学)
④用石磨磨米粉的游戏。
(指导重点:大与小之间的互相配合)
(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。
4.分享交流带好弟弟妹妹的方法。
(1)谈谈带弟弟妹妹的感受,本.文来源:快思老.师教案网;。让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点,让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。
(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法,帮助幼儿提升经验。
5.音乐游戏:《快乐变变变》。
引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合,用身体表现同一种熟悉的事物,感受共同游戏的快乐:快乐变变变,你变我也变,变成小袋鼠,变成小汽车,变成小蚂蚁,变成小山洞,最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞,变成一列小火车。
6.在音乐声中友好话别,收拾整理玩具,送弟弟妹妹回活动室。
活动延伸
大带小活动应该有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟弟妹妹已经装进大孩子的心中,以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动,如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐圣诞节”等,不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。
活动反思
这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。
本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。
8、大班社会优质课教案《与弟弟妹妹交朋友》含反思
活动目标:
1、懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹,萌发当大班小朋友的自豪感。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己的理解。
活动准备:
制作小礼物的材料、笔、纸等。
活动过程:
1、讨论怎样当哥哥姐姐。
(1)、小朋友刚上幼儿园,我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢?"屈,老师.教,案,网"可以为他们做些什么?(带他们参观幼儿园,一块玩,帮他们穿衣服、叠被子等。)
(2)、遇到困难时怎么办?
2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划,用绘画的形式记录讨论结果,在全班交流。
3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动,教师跟随幼儿,并提醒注意安全。
(1)、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目,讲故事等。
(2)、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园,引导他们辨认相应的标志,学习向工作人员问好。
(3)、我来帮助你,帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等,叫小朋友入厕、盥洗的方法。
(4)、一起做游戏,邀请小班小朋友共同开展游戏活动。
活动反思:
本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。
9、大班社会领域教案《我给弟弟妹妹做礼物》含反思
户外活动:
平衡
活动内容:
游戏“走过小河”
活动准备:
小蘑菇12个。
指导重点:
提醒幼儿大胆迈步,保持身体平稳。
分散活动:
跳跨栏、走小桥、钻小门。
活动目标:
1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹作榜样的意识和责任感。
2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。
3、利用多种美术技能制作不同美术作品,作为礼物。
重难点分析:
重点:会用不同技能制作不同作品。
难点:体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活动准备:
知识:中班学习了各种技能。
物质:各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。
活动过程
:
一、 导入 :谈话引出主题:
问:“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家,我们怎样来关心、安慰他们呢?
二、展开:
1、请幼儿发表自己的见解,并注意及时引导。
2、根据幼儿自己的想法,教师支持幼儿的选择,并提供不同材料,
3、幼儿利用自己的美术技能,制作不同作品,教师进行适当帮助,做好鼓励表扬。
4、启发幼儿利用礼物,想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。
5、组织幼儿到小班去礼物,并注意观察幼儿间的交往情况。
三、结束:回到教室,进行总结,请幼儿说说自己的感受,进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
10、大班社会公开课教案《带着弟弟妹妹一起玩》含反思
活动目标:
1.积极带领弟弟妹妹一同游戏。
2.在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。
3.增强责任心,感受当哥哥姐姐的快乐。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1.幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触,并两两结伴。
2.可以选择室外场地或者大型活动室进行,皮球若干(与幼儿人数相等),布块若干(与幼儿人数相等),两条由障碍物搭成的小路。
3.奖品:小贴纸、小花或卡片。
活动过程:
1.教师出示皮球,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:今天我们要和弟弟妹妹一起玩球,看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些方法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的方法。
2.教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。
◇幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。
教师:你是怎样和弟弟妹妹玩球的?你对他(她)说了什么?你们玩得开心吗?
幼儿说说自己玩球的过程。
3.教师指导幼儿教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。
教师出示布,讲解游戏的玩法:把皮球当作一只胖胖的小猪,两个好朋友用一块布共同运小猪,看谁运得稳。
幼儿尝试教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。教师观察,引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。
教师:你们是怎样"运小猪"的?"小猪"掉下来的时候你是怎么办的?弟弟妹妹是怎样表现的?
◇教师:小班的小朋友,你们玩得开心吗?弟弟妹妹会玩"运小猪"的游戏了,哥哥姐姐心里有什么感受?
教师:教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时,提醒弟弟妹妹和自己共同解决。
4.教师组织幼儿玩"运小猪过障碍"的游戏。
◇教师引导幼儿尝试"绕障碍物运小猪",如绕过椅子、绕过塑料圈等。
◇当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。
◇教师引导幼儿进行"快速运小猪"比赛,看谁先到达终点。
◇教师:你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏?
延伸活动:继续开展"大带小"活动,内容可以选择一些以游戏为主的活动,例如带弟弟妹妹玩大型运动器械,进行角色游戏,玩搭积木,进行种植活动等。
活动反思
这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。
本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。
11、幼儿园辩论会《弟弟好or妹妹好》大班语言教案
【教材分析】
随着二胎时代的到来,很多宝贝的家中多了小弟弟或小妹妹,而想要个弟弟还是想要个妹妹成为了幼儿讨论的焦点话题。大班幼儿思维敏捷, 考虑问题多面性,有较好的沟通、语言表达能力。本次活动通过绘本《我会有个弟弟吗》为载体引出讨论话题,鼓励幼儿大胆阐述喜欢弟弟或妹妹的理由,学会从不同的角度去观察问题,在辩论中认真倾听他人的想法。
【活动目标】
1.了解基本的辩论会形式,学习从不同的角度看待问题。
2.能认真倾听他人意见,较流畅地表达自己的观点。
3.积极参与辩论活动,体验辩论交流的乐趣。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
【活动准备】
1.幼儿在家长的协助下已充分收集了有关辩证资料。
2.有关辩论的简单标志及各种智慧果、奖牌若干。
【活动过程】
1.观看录像,了解什么是辩论会。
提问:录像上的人们在干什么?他们在争论什么问题?他们的意见一样吗?
小结:辩论会是参赛双方就某一问题进行争论的一种比赛活动。参加辩论会的人分正方和反方两组,他们各自诉说自己的观点反驳对方的观点。
2.实践活动:参与辩论,弟弟 or 妹妹。
(1)选择参赛方准备参加辩论。
方法:教师出示弟弟和妹妹的标志,幼儿按“我想要个弟弟”和“我想要个妹妹”两种观点选择位置坐好。
(2)老师担当主持人,双方继续自由辩论。
指导语:我们的辩论会开始了,每一方为自已的观点讲述一个理由, 我们就奖励一个智慧果。结東后,比一比哪个队的智慧果多!现在就请双方继续表达自己的观点。双方分别发言为什么想要弟弟,为什么想要妹妹。
要求:要坚持自己的观点,可以对本组的队友进行补充,要耐心的倾听对方的观点。
(3)主持人评判。
小结:每队都为自己的观点讲述了许多理由,妹妹方举出了××条理由,弟弟方举出了××条理由。大家说的都有道理:有弟弟有好处,有妹妹也有好处。
4.活动评选。
双方互评,评选出“最佳辩手”。交流小结辩论会的情况,并总结有弟弟有妹妹都好。
12、教案大班美术《送给弟弟妹妹的礼物》
活动目标:
1.了解撕纸画的制作方法,尝试用纸进行撕、拼、贴等活动,发展手眼协调的能力和造型表现能力。
2.体验美术创作活动的乐趣,享受成功的快乐。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:铅笔、(彩色纸、报纸)若干张、固体胶、范画一张、小朋友的照片
活动过程:
1.导入活动。
(1)教师出示小朋友照片若干张,引导幼儿观察。
(2)你们看到了谁的照片?他们的发型是怎么样的?衣服是什么颜色的?是长的还是短的?衣服上有什么?他们做了什么动作呢?
2.欣赏作品,了解撕纸画的制作过程 。
(1)出示范画,引导幼儿观察。
今天老师把小朋友的照片变成了一幅画,这些画和我们平常见到的画有什么不一样?它们是用什么材料做成的?
(2)引导幼儿观察讲述,这张画是用什么方法做出来的。
教师示范撕贴画的制作方法。
3.幼儿撕贴作画,教师巡回指导。
4.作品欣赏并请幼儿把自己制作的方脸人送给弟弟妹妹。
活动延伸
请幼儿用撕贴画的技巧制作其他的美术作品。
13、大班美术《送给弟弟妹妹的礼物》教案反思
活动目标:
1.了解撕纸画的制作方法,尝试用纸进行撕、拼、贴等活动,发展手眼协调的能力和造型表现能力。
2.体验美术创作活动的乐趣,享受成功的快乐。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备:铅笔、(彩色纸、报纸)若干张、固体胶、范画一张、小朋友的照片
活动过程:
1.导入活动。
(1)教师出示小朋友照片若干张,引导幼儿观察。
(2)你们看到了谁的照片?他们的发型是怎么样的?衣服是什么颜色的?是长的还是短的?衣服上有什么?他们做了什么动作呢?
2.欣赏作品,了解撕纸画的制作过程 。
(1)出示范画,引导幼儿观察。
今天老师把小朋友的照片变成了一幅画,这些画和我们平常见到的画有什么不一样?它们是用什么材料做成的?
(2)引导幼儿观察讲述,这张画是用什么方法做出来的。
教师示范撕贴画的制作方法。
3.幼儿撕贴作画,教师巡回指导。
4.作品欣赏并请幼儿把自己制作的方脸人送给弟弟妹妹。
活动延伸
请幼儿用撕贴画的技巧制作其他的美术作品。
教学反思:
这是一节手工活动,目的是引导幼儿乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹,从而产生做哥哥姐姐的自豪感。
这节活动形式比较多,因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望,并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料,幼儿在讨论过程中积极性很高,能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料,有了第一环节的讨论,所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心,引导他们去充分发挥想象,并鼓励他们积极参与活动,同时,在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。
活动中每个幼儿都能积极参与活动,认真地进行制作,幼儿制作的礼物形式比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰、美化。
最后一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹,并与他们一起做游戏,孩子们在这一过程中充分体会到了活动的乐趣。通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。
14、幼儿园绘本制作《我弟弟我妹妹》大班游戏教案
【材料】
笔、水彩笔、毛笔、油画棒、水粉纸、刮画纸、彩纸、粘贴布等绘画材料。
【玩法与指导建议】
1.指导幼儿大胆创作,引导幼儿可以借鉴提供的参考图片进行单幅创意命题绘画。
2.引导幼儿创作叙事性连环画,可以在欣赏绘本《我妈妈》的基础上,了解描绘人物绘本的风格和特点,记录下弟弟妹妹的趣事或是弟妹和自己玩耍时发生的故事。
3.重点引导幼儿注意画面的。
4.提醒幼儿及时整理、收放活动材料,培养良好的生活习惯、学习习惯。
5.鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力,将绘画作品装订成册,并将装订好的绘本《我弟弟》《我妹妹》投放到语言阅读区,供幼儿欣赏讲述。
15、大班教案《我给弟弟妹妹做礼物》含反思
活动目标:
1、引导幼儿大胆与小班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。
2、利用多种美术技能制作不同美术作品,作为礼物。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重难点分析:
重点:会用不同技能制作不同作品。
难点:体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活动准备:
知识:中班学习了各种技能。
物质:各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。
活动过程 :
一、导入:谈话引出主题:
问:“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家,我们怎样来关心、安慰他们呢?
二、展开:
1、请幼儿发表自己的见解,并注意及时引导。
2、根据幼儿自己的想法,教师支持幼儿的选择,并提供不同材料,
3、幼儿利用自己的美术技能,制作不同作品,教师进行适当帮助,做好鼓励表扬。
4、启发幼儿利用礼物,想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。
5、组织幼儿到小班去礼物,并注意观察幼儿间的交往情况。
三、结束:回到教室,进行总结,请幼儿说说自己的感受,进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。
活动反思:
这是一节手工活动,目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论,积极性很高。
16、大班美术教案《给弟弟妹妹做礼物》含反思
活动目标:
1. 激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感,增强其责任感。
2. 培养幼儿的动手和观察能力。
3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备:
1.五彩彩纸 、皱纹纸条 、水彩笔、油画棒、胶水
2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的方法
活动过程:
1.通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。
师:小朋友们,小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园,你猜一猜,他们心里都在想写什么呢?
师:他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗?如果你们看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那怎么来安慰他们呢?
师:我们小朋友们真棒,想到这么多的办法,那今天我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们,好吗?
2.展示礼物,激发幼儿制作兴趣。
师:前几天,我们学习了折纸《啄木鸟》,那今天我们就来制作一幅拼贴画《啄木鸟捉虫》,送给弟弟妹妹们。
师:先来看一看邵老师制作的拼贴画,看一看画面上都有什么?(投影仪)
老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看,分组传阅,请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。
3.分组讨论制作礼品的材料。
师:请小朋友们说一说,这幅拼贴画用了哪些材料?
4.共同制作步骤图。
步骤一:长方形纸短边朝上,长边朝旁边。拿黑色水彩笔画上树干、树冠。
步骤二:用正方形纸折成啄木鸟,并添上眼睛和羽毛。
步骤三:皱纹纸条揉成球(果子),将球和果子用胶水粘在画面上。
5.展示幼儿制作的礼物并评价。
6.结束语:
师:下周一升旗仪式时,我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们,并告诉他们啄木鸟的本领和你是如何制作这个拼贴画的。
活动反思:
这是一节手工活动,目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论,积极性很高。有了第一环节的讨论,再加上师幼共同制作的步骤图,孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画,只有3名幼儿动作较慢,用时长,不过在老师的引导下,最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处:在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时,衔接的不够自然,应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题,再交代本节课的学习任务。
17、大班教案《我帮弟弟妹妹分午点》含反思
活动目标:
(1)尝试运用不同的数数的方法,解决生活中的实际问题。
(2)体验与同伴合作及帮助别人的快乐。
(3)培养幼儿边操作边讲述的习惯。
(4)积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
小西红柿、大记录表、笔、班牌、筐若干个、磁板
活动过程:
一、引出“分小西红柿”的问题,请小朋友帮忙。
1、教师:今天咱们幼儿园的午点是小西红柿。(边出示一大筐小西红柿)园长阿姨想请小朋友帮个忙,给小班的弟弟妹妹分一分,你们愿意帮忙吗?
(将一大筐小西红柿呈现在幼儿面前,引出主题,通过激发大班幼儿乐于助人的愿望,调动幼儿参与活动的兴趣)。
2、分别介绍小班需要多少个小西红柿,并将需要的数量出示在黑板上。
教师:老师刚才看了园长阿姨登记的人数,知道小一班今天需要38个小西红柿,小二班需要32个小西红柿,小三班需要36个小西红柿,小四班需要35个小西红柿,小五班需要38个小西红柿,宝宝班需要37个小西红柿。
(边说边将数量贴在相应的班牌下面)。
教师:我们用什么方法才能又准又快地帮他们分好呢?
幼儿:可以数一数。
教师:那我们怎样数才能够数得又快又对?
幼儿:把自己想到的数数方法全都答了出来。
2个2个数、1个1个数、3个3个数 、5个5个数、4个4个数、9个9个数、10个10个数。
二、与幼儿共同讨论想出的方法,找出最经常用的方法和最方便方法。
1、将幼儿的回答记录在大记录表上。
(在记录表上记录下幼儿的想法,与幼儿共同分析、探讨、梳理、小结经验)。
教师:小朋友想出了这么多好的办法,真了不起,咱们一起看看,哪些方法使用起来更方便。
(对幼儿提到的方法,1—10逐一进行尝试唱数,幼儿边唱数,教师边记录)
幼儿:1个1个数和2个2个数时,幼儿很顺利地唱数完了,开始3个3个数时,幼儿在唱到3、6、9、12……的时候,突然停顿住了,有的幼儿开始12、18、19地乱数,有的幼儿说:“他数得不对,数错了。”有的幼儿说没法数,大家你一言我一语的,气氛很热烈。
教师:刚才小朋友为什么数不下去了呢?
幼儿:因为3个3个不好数,因为老数错、因为太麻烦,数不过来,因为还要想很长时间。
教师:那你们觉得3个3个数的方法用起来方便吗?
幼儿:(幼儿异口同声地回答)不方便。
接下来对4、5、6、7、8、9、10.等数进行了唱数,5和10幼儿很容易唱数完了,当唱数4、6、7、8、9的时候,又遇到了同样的问题——无法顺利地进行唱数。这时,幼儿很快找出了衔接不下去的原因。
2、 用记录表帮助幼儿整理生活中常用的数数方法。
教师:我们刚才把小朋友想到的方法都尝试过了,你们觉得,哪些数数的方法更方便呢?
幼儿:1个1个数、2个2个数、5个5个数、10个10个数
(记录表一目了然地帮助幼儿对数数的方法进行了梳理。)
教师:把幼儿筛选出的方法在记录表上做了标记。
三、 给小班的弟弟妹妹分小西红柿
分组、每组按桌牌上的数给小班的幼儿分午点。
教师:小朋友真能干,找出了这么多好的数数方法,我们现在就用这些方法帮助小班的弟弟妹妹分今天的午点。3个小朋友一组,大家可以自由组合,每组小朋友可要商量好了,你们用哪种方法来数。(为了培养幼儿的任务意识,请幼儿商量出自己组想用的方法,有目的地完成数数)。
幼儿:每组幼儿各自商量了自己组想用的数数方法,有的2个2个数、有的1个1个数、有的5个5个数、有的10个10个数。
教师:好,那小朋友要商量商量,怎样分工、合作才能更好地完成任务?(为了培养大班幼儿的合作意识,给幼儿提出了一个分工合作的要求。)商量每组可以选一个人来数,其它两个人帮忙看,在活动中,提醒幼儿要数出与班牌人数一样多的西红柿。
数完一遍后再请每组的另外一个小朋友再次进行点数,还可以小组之间互换,检验是否正确。幼儿通过重复多次练习,加强理解理数的关系及实际意义。
四、 鼓励幼儿将学到的方法运用到生活中
比如,在幼儿园帮老师数玩具,数毛巾,数杯子,在家里帮爸爸妈妈数家里的用品,上超市买东西时也可以用到今天学到的数数方法。
五、给小班的弟弟妹妹送西红柿
为了培养幼儿做事情有始有终和喜欢帮助人的好习惯,请幼儿将分好的午点送到弟弟妹妹的班里,当弟弟妹妹对大班的哥哥姐姐说“谢谢”的时候,孩子们高兴地笑了,成功的喜悦写在脸上。
活动反思:
数学活动比起其他的游戏活动略显枯燥。怎样调动幼儿参与活动的积极性,使其成为活动的主体,是每个老师都在探索的问题。本节活动设计和选材上都从贴近幼儿生活入手,抓住大班幼儿喜欢探索、能够合作、愿意助人的年龄特点,把幼儿生活中的问题生成活动。让幼儿利用生活中的实物,在实际操作中真实地解决了问题。当弟弟妹妹接过午点,对大班哥哥姐姐说谢谢的时候,孩子们获得的是自信的、成功的喜悦。他们完成的不单单是一个数学活动的教学目标,而是将任务意识、合作意识、乐于帮助他人的爱心融入其中,多元化的促进了幼儿的成长!
18、大班上学期美术教案《给弟弟妹妹做礼物》含反思
活动目标:
1.乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感.
2.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物.
3.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
活动准备:
1.幼儿自己收集的瓶或杯子.
2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊.
活动过程:
1、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望.
提问:小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家).
他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?(不可以)当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物)
哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你准备给他送什么样的礼物呢?(幼儿自己想也可以讨论).
2、讨论制作礼品的方法和材料.
刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师有漂亮的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等)
3、幼儿制作.
老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看.请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物.
现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙.
4.去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏.
幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道,就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中,要注意照顾好小弟弟小妹妹
教学反思:
这是一节手工活动,目的是引导幼儿乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹,从而产生做哥哥姐姐的自豪感。
这节活动形式比较多,因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望,并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料,幼儿在讨论过程中积极性很高,能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料,有了第一环节的讨论,所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心,引导他们去充分发挥想象,并鼓励他们积极参与活动,同时,在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。
活动中每个幼儿都能积极参与活动,认真地进行制作,幼儿制作的礼物形式比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰、美化。
最后一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹,并与他们一起做游戏,孩子们在这一过程中充分体会到了活动的乐趣。通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。
19、大班美术优质课教案《给弟弟妹妹做礼物》含反思
目标:
1.乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感.
2.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物.
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
准备:
1.幼儿自己收集的瓶或杯子.
2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊.
过程:
1、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望.
提问:小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家).
他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?“文章.出自快思老.师教.案网."(不可以)当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物)
哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你准备给他送什么样的礼物呢?(幼儿自己想也可以讨论).
2、讨论制作礼品的方法和材料.
刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师有漂亮的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等)
3、幼儿制作.
老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看.请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物.
现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙.
4.去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏.
幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道,就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中,要注意照顾好小弟弟小妹妹
教学反思:
这是一节手工活动,目的是引导幼儿乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹,从而产生做哥哥姐姐的自豪感。
这节活动形式比较多,因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望,并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料,幼儿在讨论过程中积极性很高,能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料,有了第一环节的讨论,所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心,引导他们去充分发挥想象,并鼓励他们积极参与活动,同时,在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。
活动中每个幼儿都能积极参与活动,认真地进行制作,幼儿制作的礼物形式比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰、美化。
最后一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹,并与他们一起做游戏,孩子们在这一过程中充分体会到了活动的乐趣。通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。
20、小班社会优秀教案《与大班小朋友一起过节》含反思
有益的学习经验:
1、喜欢与同伴一起过节,感受节日快乐。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
准备:
每人备一份小食品或小玩具;与大班联系,协商一起过节的事。
活动与指导:
1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内,指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日,并在老师的安排下,找到自己的朋友。
2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏,鼓声停花落谁手谁就表演节目。快思教案网、、、、、要求幼儿为同伴的表演鼓掌,以示欢迎。
3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。
教学反思:
在这次活动中,我能尊重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯,清晰的语言来表达自己春节里快乐的事,培养了他们语言表达的能力,和他们进行互动交流,在交流的过程中,小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着,达到了最初预定的目。
21、大班社会领域教案《大哥哥帮助小弟弟》含反思
【活动目标】
1.知道自己是大班小朋友,是幼儿园里的大哥哥和大姐姐,幼儿园里还有小班的小弟弟小妹妹需要自己帮助,激发幼儿做大哥哥大姐姐的自豪感。
2.愿意力所能及地帮助小班幼儿,培养幼儿的责任意识和关心弱小的爱心意识。
3.在实践体验中学习关心帮助小班幼儿。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
户外大型器械滑滑梯、娃娃城等。
【活动过程】
一、谈话导入,交待任务,激发做大哥哥大姐姐的自豪感和责任意识。
师导语:我们是哪个班的小朋友?我们会玩娃娃城和滑滑梯吗?喜欢玩吗?小班的弟弟妹妹也想玩,可是他们不会玩也不敢玩,想请大班的哥哥姐姐带着教他们玩,你们愿意帮助小班的弟弟妹妹吗?
师交待:一会儿我们到楼下去每个人领一个小弟弟或者小妹妹,带着他们去玩,我们要记住自己带的小弟弟或者小妹妹长得是什么样子,拉着他的手走,上下台阶提醒他们小心,玩滑梯和娃娃城的时候要保护好他们,最后要把他们安全地带回来。
二、大小结对,户外游戏玩滑梯,实践中体验帮助小弟弟小妹妹的方法,培养爱心意识。
1.组织幼儿到小班,教师为他们一一结对大小搭配,提醒幼儿记住自己带领的小班幼儿相貌,紧拉他的手依次排队到户外游戏场地。
2.交待玩耍注意事项,带弟弟妹妹玩,不推搡,不拥挤,照顾好弟弟妹妹,教他们玩滑滑梯等大型玩具,听到老师停止玩耍的指令后,要带领弟弟妹妹到老师跟前站好队。幼儿大带小在户外游戏场地玩耍,教师观察幼儿的活动表现,根据情况及时提示或帮助。
3.户外游戏活动结束,听指令带好小班幼儿站队,教师清点幼儿人数准确无误后,带领幼儿大小手拉手把小班幼儿送回班级,请小班幼儿向帮助自己的大班幼儿道谢,然后组织大班幼儿回到自己班级。
三、总结谈话。
评价幼儿在大带小活动中的表现,表扬幼儿在活动中的优秀表现,鼓励他们以后可以更多地帮助小班幼儿。欣赏儿歌《大哥哥帮助小弟弟》,并让幼儿回家给爸爸妈妈讲讲今天自己是怎样帮助小班弟弟妹妹玩户外玩具的。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
22、大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》教案
幼儿在升入大班后,无论在身高体重这些生理方面,还是自理能力以及情感体验方面,都有了很大的变化,而让幼儿真正理解自己长大了,就是能够与弟弟妹妹在一起,体验爱护小班弟弟妹妹。
活动目标:
1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。
2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、本班幼儿在小班时的活动照片。
2、事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。
3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
活动过程:
(一)教师引导幼儿理解长大的含义。
1、教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"
2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"
(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
1、引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?
2、请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。
3、教师提出任务:
"和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"
(三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。
1、提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"
3、教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。
4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。
活动延伸:
1、继续与结伴班级开展大带小的活动。
2、在值日生劳动中增加公益活动
23、大班美术教案《蚂蚁过节》含反思
活动目标:
1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。
2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图
活动过程:
一、播放课件:蚂蚁王国。
初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。
1、观看课件。
前几天,小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁,对蚂蚁很感兴趣。今天,我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我,蚂蚁身体长得怎么样的,有几对触角?几对足?喜欢吃什么?
幼儿回答,老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成,头上有一对触角,有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。
2、拼图添画游戏:蚂蚁。
帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。
老师这儿有散落的蚂蚁拼图,谁可以帮助我把它拼好?(幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁)我发现了一个秘密,蚂蚁好象少了点什么?原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚?(幼儿示范:给不同形态的蚂蚁添上相应的脚)
二、绘画:蚂蚁过节
1、今天,小蚂蚁很开心,它们来到草地上,在干吗呀?(幼儿讨论)蚂蚁它告诉我:过几天就是中秋节了,它们想开个中秋联欢会,想请我们大(2)班的小朋友帮着出出金点子。
2、中秋联欢会要准备些什么物品?我们可以找好朋友商量商量,要是你是小蚂蚁你想怎样过节。(比如:吃的东西、场地布置、穿的衣服等。)(幼儿讨论)请个别幼儿介绍自己的想法:我是蚂蚁的话,我想带…,我想穿…,我想把活动室布置…。
3、小朋友的点子真多。我也有一个点子:(出示范画一)我是小蚂蚁的话,我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动,我还要请同伴来帮忙。(出示范画二)我还有一个点子:我想把活动室布置得漂亮点,这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。
4、我知道你们还有很多的点子想来介绍,小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来,待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。
5、作品评价。
6、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。
7、幼儿自己介绍作品。
今天,我们帮助小蚂蚁出了很多点子,来看看:这是谁画的?(大屏幕出示部分幼儿的作品)分别请幼儿介绍自己的绘画。
你们帮助了小蚂蚁,他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗?原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐,真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子,现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。
活动反思:
在这个活动中,我能结合时节、结合幼儿园课题,整合科学、语言、社会、数学、美术等领域,利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体,环环相扣,分解难点,帮助幼儿努力达到目的。在活动中,由于活动素材来自于幼儿的生活,所以幼儿的兴趣积极、投入,我的问题比较开放,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如:吴佳栋说可以到月球上去过中秋节,要带月饼、水去。赵越的画告诉我们:小蚂蚁在搬西瓜,它搬不动了,所以就坐下来休息,后来就睡着了。吉米画的是:四只蚂蚁共同合作,搬了一个很大的月饼,四只蚂蚁神态迥异,有两只蚂蚁是高高兴兴的;一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了;还有一只蚂蚁是拉着脸生气了,原因是毛毛虫在它旁边与它比美,说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大,他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中,我也发现了一些问题:孩子们对“一对”的概念还不是特别理解,以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范,然后作一个比较,幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。
24、大班美术活动教案《蚂蚁过节》含反思
活动目标:
1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。
2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。
3、体验帮助别人可以带给自己快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图
活动过程:
一、播放课件:蚂蚁王国。
初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。
1、观看课件。
前几天,小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁,对蚂蚁很感兴趣。今天,我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我,蚂蚁身体长得怎么样的,有几对触角?几对足?喜欢吃什么?
幼儿回答,老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成,头上有一对触角,有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。
2、拼图添画游戏:蚂蚁。
帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。
老师这儿有散落的蚂蚁拼图,谁可以帮助我把它拼好?(幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁)我发现了一个秘密,蚂蚁好象少了点什么?(文章出自.快思教案网)原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚?(幼儿示范:给不同形态的蚂蚁添上相应的脚)
二、绘画:蚂蚁过节
1、今天,小蚂蚁很开心,它们来到草地上,在干吗呀?(幼儿讨论)蚂蚁它告诉我:过几天就是中秋节了,它们想开个中秋联欢会,想请我们大(2)班的小朋友帮着出出金点子。
2、中秋联欢会要准备些什么物品?我们可以找好朋友商量商量,要是你是小蚂蚁你想怎样过节。(比如:吃的东西、场地布置、穿的衣服等。)(幼儿讨论)请个别幼儿介绍自己的想法:我是蚂蚁的话,我想带…,我想穿…,我想把活动室布置…。
3、小朋友的点子真多。我也有一个点子:(出示范画一)我是小蚂蚁的话,我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动,我还要请同伴来帮忙。(出示范画二)我还有一个点子:我想把活动室布置得漂亮点,这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。
4、我知道你们还有很多的点子想来介绍,小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来,待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。
5、作品评价。
6、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。
7、幼儿自己介绍作品。
今天,我们帮助小蚂蚁出了很多点子,来看看:这是谁画的?(大屏幕出示部分幼儿的作品)分别请幼儿介绍自己的绘画。
你们帮助了小蚂蚁,他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗?原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐,真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子,现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。
活动反思:
在这个活动中,我能结合时节、结合幼儿园课题,整合科学、语言、社会、数学、美术等领域,利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体,环环相扣,分解难点,帮助幼儿努力达到目的。在活动中,由于活动素材来自于幼儿的生活,所以幼儿的兴趣积极、投入,我的问题比较开放,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如:吴佳栋说可以到月球上去过中秋节,要带月饼、水去。赵越的画告诉我们:小蚂蚁在搬西瓜,它搬不动了,所以就坐下来休息,后来就睡着了。吉米画的是:四只蚂蚁共同合作,搬了一个很大的月饼,四只蚂蚁神态迥异,有两只蚂蚁是高高兴兴的;一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了;还有一只蚂蚁是拉着脸生气了,原因是毛毛虫在它旁边与它比美,说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大,他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中,我也发现了一些问题:孩子们对“一对”的概念还不是特别理解,以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范,然后作一个比较,幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。
25、大班教案《弟弟看天空》
教学目标:
1.初步学习儿歌,朗诵时注意声调与语气。
2.了解天空的秘密,对天空的东西感兴趣。
3.理解儿歌内容,大胆讲述简单的事情。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学准备:
PPT课件、电视机、电脑。
教学重点与难点:
初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。
教学方法与手段:
谈话导入法,示范演示法,游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。
教学过程:
一、师幼谈话,导入活动。
1.谈话活动,调动幼儿实际生活经验,请个别幼儿来说一说。
师:你们喜欢看天空吗?夜晚的天空是什么样子的?
幼:个别幼儿回答教师的提问,说说自己平时看到的天空是什么样子。
2.小结:刚才大家都说了神秘的天空,看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空,听听他发现了什么。
幼儿认真倾听教师小结,知道要认真安静倾听诗歌。
设计意图:一开始以谈话导入,调动幼儿的生活经验,帮助幼儿了解活动内容,为下面的诗歌学习做好铺垫。
二、通过播放多媒体课件,引导幼儿学习朗诵诗歌。
1.教师完整的朗诵诗歌,并进行提问。
师:你们听到了什么?
幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。
2.结合幼儿的回答,展示相应的课件图片。
观看教师出示的图片,了解诗歌内容。
3.播放课件,教师示范朗诵。
师:那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。
边看图片边完整听一遍诗歌。
4.播放课件,帮助幼儿分句朗诵。
跟着教师一起分句学习朗诵。
5.教师带领幼儿完整朗诵。
师:那你们想不想念一下呢?那跟着我一句一句的来朗诵,好吗?
幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。
6.教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。
分组进行诗歌朗诵活动。
设计意图:倾听感受诗歌内容,让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句,这在诗歌教 学中是必不可少的。在这个环节,通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌,帮组幼儿熟悉诗歌,并通过逐句学习,进而很好的掌握诗歌内容。
三、播放背景音乐,引导幼儿有感情的朗诵诗歌。
1.教师用有感情的语气来念诗歌。
提问:你们觉得好听吗?和我们平时念的有什么地方不一样?
幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。
2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。
个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。
3.教师组织幼儿一起听着背景音乐,有感情的朗诵诗歌。
幼儿跟着教师一起听着背景音乐,有感情的朗诵诗歌。
设计意图:有感情的朗诵诗歌,是本次活动的其中一个目标,因此,在这个环节里,教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵,提高幼儿朗诵诗歌的能力。
四、创编诗歌,帮助幼儿了解更多天空的秘密。
1.引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。
师:刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀?
幼儿回答教师的提问,说说天空的秘密。
2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。
师:那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。
幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。
设计意图:通过最后的创编环节,帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上,根据自身的经验进行创编,提高幼儿的创编能力。