大班艺术教案贺年片

大班教案五大领域及反思 2023-01-03 11:22:03

大班艺术教案贺年片

1、大班艺术教案贺年片

　　幼儿园大班艺术教案：贺年片

　　活动目标：

　　1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。

　　2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。

　　3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。

　　活动准备：操作卡、剪刀等

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师出示贺卡

　　“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用?”

　　(新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福)

　　二、制作贺卡

　　1.观察贺卡

　　“贺卡有什么特点?”

　　引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

　　教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。

　　有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。

　　2、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

　　“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗? ”

　　教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　三、评价幼儿作品。

　　教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。

　　你是怎么制作的?

　　你遇到了什么困难?

　　看看别人的作品是怎样的?你觉得好看吗?为什么?

　　你想把你自己制作的贺卡送给谁?为什么?

2、大班美术活动教案《贺年片》含反思

活动目标：

　　1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。

　　2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。

　　3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　操作卡、剪刀等

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师出示贺卡

　　“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用?”

　　(新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福)

　　二、制作贺卡

　　1.观察贺卡

　　“贺卡有什么特点?”

　　引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

　　教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。

　　有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。

　　2、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

　　“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗?”

　　教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　三、评价幼儿作品。

　　教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。

　　你是怎么制作的?

　　你遇到了什么困难?

　　看看别人的作品是怎样的?你觉得好看吗?为什么?

　　你想把你自己制作的贺卡送给谁?为什么?

活动反思：

　　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

3、大班美工活动教案及反思：制作贺年卡

　　活动目标：

　　1.知道新年到了，贺卡是人们之间传递祝福的卡片。

　　2.会用多种材料进行制作，知道贺卡的形式可以是多种多样的。

　　3.在认识卡片的基础上，能大胆的想象，有创新的意识。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　花边剪，糨糊，剪刀，彩色纸，打印好的祝福语，小贴纸，水彩笔，种子，花布等。

　　活动过程：

　　1.师带幼儿做手指游戏

　　邮递员敲门：“请进。”邮递员：“请问，你是×老师吗?”

　　师：“我就是，有事吗?”邮递员：“我是bird邮递员，我给你送来了卡片。

　　师：“谢谢你bird邮递员。拜拜!”

　　师：“太好了!我们打开看看好不好?”

　　师打开卡片和小朋友一起欣赏。

　　2.师：“我正好前几天做了几张卡片，准备送给我的好朋友，可是我

　　不知道哪张最漂亮?请你们帮老师来选一张好不好?”

　　老师出示自己做的卡片，和小朋友一起讨论卡片的形状和制作材料。

　　请两个小朋友发言后，教师小节：卡片的形状可以是各种各样的，可

　　以利用多种不同的材料形式来装饰贺卡，另外卡片可以打开，里面有

　　祝福语。

　　3.老师：“我相信如果小朋友做贺卡，会比老师的更漂亮，你们想

　　做吗?现在来看看老师为你们准备的材料吧!”

　　4.边看材料边介绍

　　5.坐在一起讲一下制作贺卡的要求：

　　老师：“刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：

　　(1) 要充分利用材料进行制作。

　　(2) 用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。

　　(3) 制作的卡片可以是各种各样的，在做之前先想好要用到哪些东西。

　　(4) 遇到困难时可以老师或小朋友帮忙。

　　6.进行操作，教师巡视指导。

　　7.请两名幼儿介绍自己制作的卡片。

　　8.老师：“小朋友制作的卡片真是太漂亮了。你们愿意把自己做的卡片送给幼儿园里的老师或者其他班的小朋友吗?”

　　以送卡片的形式结束。

　　活动反思：

　　每逢过年，人们习惯性地想通过寄贺卡来表达对彼此的感情，大班的小朋友虽然年龄小，但也有抒发感情的欲望，所以在新年前夕，我设计了美术活动《贺年卡》，让幼儿制作贺年卡。制作贺年卡之前，我请小朋友把做好的贺年卡送给自己喜欢的人或帮助过自己的人，让幼儿萌发出想制作贺年卡的兴趣一级让幼儿了解贺年卡能传递彼此的情感，也激发了幼儿对帮助过自己的人的感激之情。

　　在观察和制作贺年卡的过程中师幼一起探索出贺年卡的制作方法.贺年卡上面一定要有祝福的语言，大班幼儿虽然会说很多祝福的话语，但由于他们不会书写，因此我让他们用图画来代替祝福的话语，这样不仅让他们的情感得到了抒发，贺年卡也制作的更漂亮了。

　　通过这次手工活动，我发现很多幼儿很有创意，很有想象力，把贺卡做得特别好看。

4、大班主题教案《贺新年》

活动目标

　　1.知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

　　2.乐意对周围人表达自己的祝福。

　　3.学习一些表达的方法。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点和难点

　　1.激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　2.愿意表达自己在新年里的愿望。

活动准备

　　1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

　　2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

　　3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

设计思路

　　新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。

　　通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

活动流程

　　感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡

　　(一)感知经验

　　1.准备自己的身高体重卡。

　　说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

　　2.与父母一起准备自己穿小的衣物。

　　说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。

　　(二)激发情感

　　1.说说我们在长大。

　　说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

　　2.记录现在的情况。

　　说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

　　(三〕表达情感

　　1.给新年老人写信。

　　说明：画画自己在新一年里的愿望。

　　①老师可以引导幼儿讨论写信格式：

　　a.画新年老人的头;

　　b.画自己的愿望;

　　c.画自己的头或写上自己的名字;

　　d.写日期。

　　老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

　　②介绍自己信的内容。

　　老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

　　③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

　　2.做贺卡。

　　说明：①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

　　②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

　　老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。

　　从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。

　　③幼儿动手做卡。

　　3.送贺卡。

5、大班音乐优秀教案《贺新年》含反思

　　教学目标：

　　1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

　　2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　教学重点：

　　在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

　　教学难点：

　　引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

　　教具准备：

　　鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

　　教学过程：

　　(一)导入：

　　1、放《小拜年》

　　师：这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢?

　　2、师：那你们都是怎么过年的呢?

　　(二)创设环境，营造节日气氛(《龙咚锵》音乐。

　　1、师：( 教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等)"是呀，过年的时候可真热闹。"来;自.屈;老师;教.案;大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是--，下联是--。(按节奏读)这是--，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"

　　2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐)

　　(三)歌曲学习

　　1、师："哇!你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧!

　　2、师按节奏念歌词。

　　3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。

　　4、师生一起读儿歌，教师纠正。

　　5、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。

　　6、小组商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

　　生2：还可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

　　生4：还可以加进鞭炮的声音。

　　生5：还可以加进锣鼓声。

　　7、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

　　8、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。

　　9、表演。

　　10、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意?

　　(四)指名表演唱。

　　(五)小结下课放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。

　　课堂小结：

　　布置作业：

　　板书设计：

　　活动反思：

　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。

　　幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

　　活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。

6、大班美术优秀教案《贺师卡》含反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与设计、制作的兴趣，培养幼儿做事的自信心。

　　2、引导幼儿选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡，能用自己的语言向老师说出祝福的话。

　　3、使幼儿初步了解贺卡的用途，制作材料和方法。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、请幼儿搜索各种贺卡，布置在教室中，大家一起欣赏。

　　2、准备幼儿自制贺卡的各种纸、彩笔、剪刀及辅助材料等。

　　活动过程：

　　1、欣赏贺卡

　　(1)请幼儿参观贺卡展览，欣赏各种贺卡。引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺卡的制作的美。

　　师："今天老师带大家来参观一些贺卡，仔细观察这些贺卡是怎么样的?"

　　(2)引导幼儿讨论贺卡的用途、主要制作材料和方法。

　　师："你分析贺卡用什么材料制作而成的?"

　　(3)通过观察比较引导幼儿交流：

　　师："你最喜欢哪种贺卡?为什么?"

　　2、计划制作贺卡

　　(1)激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。

　　师："教师节马上就要到了，你想向哪些老师赠送贺卡表示祝贺呢?"师："你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?"

　　3、幼儿自制贺卡，教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。

　　(1)幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰。

　　(2)教师巡回观察、指导。

　　4、交流贺卡的制作。

　　5、请幼儿将自己制作的贺卡送给喜欢的老师。鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。

　　活动反思：

　　在学生回答的基础上，我稍作小结：看来，大家对太阳很熟悉。想更深地了解太阳吗?咱们通过对课文的学习，大家会有更深刻的认识。然后就放手让学生自主学习。划出太阳的有关句子，并想一想你体会到了什么?

　　在学生充分自学的基础上，教师热情洋溢地鼓励学生进行多向讨论交流。同桌讲述讲述自己的收获。

　　教师再组织学生进行全班交流。在全班交流过程中，让学生选择自己挑自己最感兴趣的，感触最深的，最有把握的一点、进行交流。

　　学生各抒己见，畅所欲言：

　　“太阳和人类生活的`关系密切。”

　　“太阳杀菌的知识。”

　　面对学生的回答，教师相机出示课件，让学生通过画面进一步了解太阳的特点。学生对课文的体会是深刻的，所以，随着学生的随机交流，教师有针对性地指导学生对课文的有关内容进行有感情地朗读就显得特别到位。

　　从个人自学到互动交流，学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长，清晰地知道了课文主要讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系。

　　学习本文说明方法的过程中，教师借助富有童趣、生动形象的网页资料使学生对列数字、举例子、作比较三大说明方法有了深刻的认识。掌握运用多种教学手法会使文章内容更清楚更明白地展示给读者，使文章更生动、更形象。

　　我在课堂教学中充分发挥网络教学的优势，让学生真正成为课堂的主人，把学习的权利充分还给了孩子，只有这样才能既发挥教师的主导作用，又真正使每个孩子都得到发展。

7、大班艺术活动《躺在草地上》大班美术教案

　　让幼儿欣赏人们躺在草地上的多种姿态，感受双臂、双腿自由伸展的惬意。尝试表现人物之间的组合和遮挡关系，并能合理的想象，丰富画面内容。感受和朋友在一起时的欢乐。

　　设计意图

　　躺在草地上，吹着那软绵绵的春风，我们知道，春天来了。听着小河“哗啦啦”地流淌，听着树叶“沙沙”的歌唱，看着燕子从天空飞过，风儿吹着它的哨子，鱼儿做着它的美梦，我们躺在草地上嬉戏，阳光下，春风里，一切正美好。

　　《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。大自然给予了我们最灵动的美好，明媚的春天就是最好的礼物，让我们和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本节活动通过调动孩子春日在草地上幼儿游玩的经验，欣赏躺在草地的人各种放松的姿态和有趣的造型，感受那份舒适惬意和欢乐，并通过联想与表达深化审美感知，丰富情感体验，激发创作灵感，绘画出躺在草地上的惬意姿态。

　　活动目标

　　1、欣赏人们躺在草地上的多种姿态，感受双臂、双腿自由伸展的惬意。

　　2、尝试表现人物之间的组合和遮挡关系，并能合理的想象，丰富画面内容。

　　3、感受和朋友在一起时的欢乐。

　　重点难点

　　重点：欣赏并表现躺在草地上时人的多种姿态造型。

　　难点：人物组合、遮挡关系;

　　活动准备

　　材料准备：PPT图片，绿色底纸，蜡笔。

　　经验准备：小朋友有躺在草地上的生活经验。

　　活动过程

　　一、谈话导入，迁移躺在草地上的生活经验。

　　导语：春天里，小草都发芽了，绿绿的、软软的，真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感觉?他们在草地上做什么呢?

　　图片小结：人们躺在草地上晒太阳、有的睡觉、有的在野餐……好惬意呀!

　　(活动的导入环节，我采用了比较开放、宽松的谈话形式进行，通过谈话式提问调动孩子们躺在草地上的已有经验，在孩子们的交流中引导、唤醒孩子们对草地的美好感受，并能用自己的语言来描述表达。

　　图片小结的欣赏紧扣主题，激发孩子的兴趣，通过浏览欣赏多张图片，孩子感受躺在草地上的舒适、惬意和不同的姿态造型，孩子们对躺在草地上的人物动作造型有了初步的了解。通过多张图片的不同动作造型刺激和丰富孩子们的兴趣和感受。)

　　二、欣赏躺在草地上的各种姿态图片，丰富经验。

　　1、单人图片交流

　　重点观察：她是怎么躺在草地上的?(重点观察双臂和双腿)

　　动作拓展：还可以怎么躺在草地上?谁来做做看?

　　小结：我们躺在草地上，胳膊和腿可以随意的舒展，感觉很舒服。

　　2、两人图片交流

　　重点观察(图一)：小女孩把妈妈的什么当成小枕头了?

　　拓展想象(图二)：除了枕在别人的胳膊上，还可以枕在哪里?

　　3、多人图片交流

　　重点观察(图一)他们是怎么躺在草地上的?

　　拓展想象(图二)：还可以摆哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么样?你从哪里看出来的?

　　配图小结：春暖花开，躺在草地上，可以自己躺着休息，也可以和爸爸妈妈、好朋友躺在一起。我们可以枕在自己的小手上，也可以枕在别人的肩膀和身体上，还可以和好朋友手拉手、头靠头，真开心呀!

　　(通过对单人、两人、多人躺在草地上的图片欣赏，孩子们在层层递进的图片欣赏中循序渐进的了解了人躺在草地上双臂、双腿的动作——人物之间的情趣——人物之间的组合造型，使孩子们进一步体会到人物动作造型对人物情趣表现的重要性。)

　　4、讨论画法：

　　你想和谁一起躺在草地上?在一起干什么呢?

　　如果我想躺在别人的胳膊上，胳膊什么时候画呢?为什么?

　　怎么画出不同方向的人呢?

　　(通过有指向性的提问帮助孩子丰富画面内容和构图，“你想和谁躺在草地上，你们会怎么躺?”让孩子们思考这个问题是为了帮助孩子做好绘画的计划和构图，绘画人物尤其是有组合时，这样的提问可以帮助孩子有规划性的优化自己的构图。本节活动的难点是遮挡关系在幼儿作品中的表现，通过提问引发孩子的思考，将绘画中可能出现的问题，根据对孩子现有水平了解的基础上进行前置，让孩子在绘画中获得更多的成功感。)

　　四、幼儿绘画，教师指导

　　绘画要求：有遮挡时，被遮挡的部分最后画;画不同方向的人可以把纸转一转;用深色的蜡笔勾线，用自己喜欢的方式涂色。

　　指导要点：指导能力强的幼儿创造性表现多人组合造型，指导能力弱的幼儿表现躺在草地上人的基本特征。

　　(每个孩子都是富有个性的个体，他们的发展水平和发展速度也各不相同，在幼儿绘画指导中，对于不同发展水平的孩子，我因情况、因特点的进行有针对性的指导，这样可以让孩子们创造出更富多样性的作品。)

　　五、欣赏、评价作品。

　　你画的人是怎么躺在草地上的?

　　教师总结性评价。

　　(在评价环节，我通过看图讲故事的策略帮助幼儿丰富自己的绘画的趣味性，通过这种情景故事的介绍，让画面充满了温情。一幅幅画面就是一个丰富有趣的小故事，让孩子们体验创作的乐趣。)

　　活动总结

　　一、人物情趣与造型可表现性的分析：

　　1、贴近生活，迁移幼儿以往的生活经验

　　春天里，孩子们到公园里野餐、踏青，会躺在草地上休息、游戏。本次活动通过细节的观察、动作的模仿、语言的描述，使得幼儿以往的生活经验被充分调动，情感上得到共鸣。

　　2、造型多样，给予幼儿创意表达的空间

　　图片的欣赏拓展了幼儿的认知经验，也给了他们无限的遐想：舒服的睡姿千姿百态，还可以怎么躺着让自己很舒服?枕在别人胳膊或身体上的，还可以枕在哪里呢?调皮地撩撩别人的头发很有趣，还可以怎样逗逗同伴呢?

　　3、适度挑战，提高幼儿的绘画表现能力

　　怎样画出躺在地上的人?如何表现遮挡关系?怎样布局画面?这些问题的抛出，帮助幼儿在绘画前理性思考，提炼方法，提高相应的绘画技能。

　　二、活动延伸中人物情趣和造型表现形式的多样性：

　　本节活动我选择了用蜡笔来进行美术创作，引导幼儿选择自己喜欢的方式或合作、或独立绘画，表现人物躺在草地上的动作造型和故事情境。后期还有泥塑的创作方式跟进，让孩子在不一样的表现形式中感受美、创作美。

　　三、活动反思

　　1、回归自然，感受人与自然和谐之美

　　对于孩子来说，万物自然，即是生活，生活即教育。艺术教育源于孩子们的自然与生活。在感受、欣赏和创作中让人物的情趣跃然纸上，和幼儿一起发现、感受、欣赏自然和生活中的美。

　　2、策略引导，表现人与自然和谐之美

　　活动图片欣赏从单人到两人多人的动作造型，欣赏的内容层层递进。在活动中通过图片欣赏、动作表现以及提问追问帮助幼儿进一步理解了躺在草地上的动作造型。在活动运用多个策略帮助幼儿解决重难点，萌发和丰富幼儿的审美感受和审美经验。

　　多通道感知策略，引导幼儿通过观察、联想、动作、移情等途径感受人物的造型和姿态的丰富多变。

　　经验累加策略，从单人的动作图片欣赏，到两人的遮挡关系理解，最后到多人的造型组合欣赏，孩子们对于人物从动作到造型的经验逐渐累加，层层递进，丰富孩子们的绘画内容和构图。

　　图片引导策略，丰富的图片欣赏帮助幼儿迁移已有经验，并帮助幼儿欣赏总结人物的造型和姿态特点。

　　3、鼓励欣赏，聆听人与自然和谐之美

　　在美术活动中，因为幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们有自己独特的笔触和语言，并且蕴含着丰富的想象和情感，我们要做的就是给孩子充分的理解和尊重，去聆听他们对美的感受，去聆听他们画里奇特的故事和想象。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

8、大班民间艺术活动《有趣的扎染》二等大班美术教案反思

　　设计意图

　　扎染是我国民间艺术，在云南大理的历史已有千年，由于保山和大理相邻，在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品，扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动，这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力，也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力，感受活动带来的满足感和成就感。

　　活动目标

　　知识目标：学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。

　　能力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受，尝试做出扎染作品。

　　情感目标：感受民间艺术的美，体验创造的快乐。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点

　　重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。

　　难点：能运用各种工具完成扎染作品。

　　活动准备

　　1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

　　2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布。

　　3、课件

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。

　　(1)小朋友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品，我想请小朋友去看看，但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察，这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!

　　(2)幼儿参观。

　　师：小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。

　　2、提问：现在我要请小朋友跟我们分享一下，你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)

　　师：小朋友们说的很好，其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT)，扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。

　　(二)了解扎染，学习扎染。

　　1、播放课件，学习捆扎方法

　　师：小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)

　　师：视频看完了，谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图，教师做示范讲解。

　　2、幼儿自主学习包扎法

　　师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今天我们还要学习第二种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里，我要请小朋友自学，在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小朋友做轻声的交流，待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。

　　3、幼儿分享包扎法过程，教师讲解操作流程图，加深学习。

　　师：视频看完了，谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好，那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图，教师边说边操作。

　　(三)幼儿尝试扎染(配乐)

　　师：小朋友真棒，接下来就到你们操作的时间了，但是在操作前董老师有四点要求：1、董老师给你们准备了这样的操作流程图，你们可以选择一种喜欢的方法进行操作，如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作，带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意，董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。

　　(四)晾晒作品、活动结束。

　　活动反思

　　在本次活动的学习中，我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节，帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做，这样就拉近了师生的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿学习热情。

9、幼儿园艺术教案《岭南民居》大班美术教案

　　活动目标

　　1.初步了解广东建筑的风格与特点，并进行简单的比较。

　　2.大胆表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。

　　3.在观察与发现中，对广东建筑感兴趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片

　　活动过程

　　1.观看多媒体，引起兴趣

　　你喜欢那一个建筑?看到这些建筑你有什么感觉?

　　3.介绍岭南建筑

　　教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑，并附图让幼儿观赏和认识。

　　4.探究喜欢的建筑

　　(1)幼儿分组，每组一种建筑图片，观察建筑的外形、门窗、

　　颜色、图案等特征，并画在记录表上。

　　(2)每组选代表分享本组的发现，说说本组最喜欢此建筑的哪个地方?

　　5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。

　　活动延伸

　　欣赏中国各地的建筑，如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。

10、幼儿教案大班艺术领域手工活动教案：小书签

　　教材分析

　　小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。

　　活动目标

　　1.了解书签的特点和作用，学习制作书签的方法。

　　2.能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签，并与同伴分享，互留书签。

　　3.喜欢进行书签制作，体验动手制作书签的乐趣。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　收集多种形状、多种形式的书签数个，各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、布、水彩笔等多种材料。

　　活动建议

　　一、出示书签，引导幼儿了解书签作用。

　　1.教师出示书签，问：小朋友们，你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?

　　教师小结：这是书签，可以将它夹在书里，帮我们记下书看到了哪里。

　　二、欣赏图片，进一步了解书签的多种多样和特点。

　　1.教师播放多种书签的图片，引导幼儿观察书签的形状和图案。

　　小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮!书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢!

　　2.引导幼儿发现书签的特点。

　　师：我们看了这么多书签，他们虽然多种多样，可是他们却有着共同的特点，你发现了吗?

　　教师小结：书签多种多样，但是他们都有共同的特点，小而薄。

　　三、学习制作方法，自主选材进行制作

　　1.交流：书签是怎样做的?你可以用什么方法进行装饰?

　　2.教师讲解书签的基本制作流程。

　　⑴构思。

　　⑵画外形，根据构思画出想要的外形。

　　⑶设计细节，运用粘贴或绘画的形式表示。

　　⑷沿外形剪下来。

　　⑸打上孔，安上飘带。

　　3.教师出示丰富材料，幼儿进行创作。教师

　　巡回指导，引导幼儿创造性的选材制作。

　　四、布置书签展，共同欣赏

　　1.将幼儿的作品布置成书签展，请幼儿介绍自己的作品，说说设计意图和亮点。

　　2.幼儿互相评价，说说自己最喜欢的书签。

　　3.互留书签，师：这是我们在幼儿园的最后一学期了，小朋友可以和你的小伙伴交换书签留作纪念。

11、大班艺术教案《小脚丫会画画》教案反思

　　知识点描述

　　了解绘画的多样性、丰富性、趣味性，运用脚印组合、添画的方法进行设计想象，完成脚印想象画。

　　设计思路：

　　《纲要》中提出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。在一次美术活动时，一名幼儿不小心踩到了洒在地上的颜料，留下了一串串脚印，孩子们蹲在脚印旁议论着：“哇!这脚印像小船。”“这个像小狗”......我及时捕捉这一教育契机，生成大班艺术活动《小脚丫会画画》。

　　活动目标：

　　1、根据色块进行想象，大胆作画。

　　2、学会用心感受美、发现美，用自己的方式表现和创造美。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：用不同材料踩出不同形状的色块。

　　难点：根据色块进行想象创作。

　　活动准备：

　　1、画纸、颜料、画笔、调色桶、纸巾、背景音乐。

　　2、脚套、纸盒、发泡网、塑料袋等废旧物品若干。

　　教学方法

　　游戏情景法、物象分析法、观察引导法、过程指导法、作品赏析法

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　二、介绍所需要的材料，提出制作规则。

　　三、自由拓印。选择废旧物品和自己喜欢的颜料，随音乐大胆的拓印。

　　四、观察色块，借形想象，进行添画。引导幼儿找到色块，进行想象，用黑色或白色颜料勾线添画。

　　五、自由讨论，欣赏作品，将自己的发现告诉其他小朋友。

　　《小脚丫会画画》活动反思

　　这是一节非常有趣的想象画活动，幼儿兴趣浓厚、思维活跃、参与性强，通过借行想象，运用脚印组合的方法进行添画设计，在思考、探索、想象中发展幼儿的观察能力、探究能力、创新能力。活动来源于孩子生活，“趣”贯穿于教学始终，想象是幼儿探索学习的主要途径。在活动中，有部分幼儿借形想象内容不够丰富，不敢大胆尝试，教师的引导语尤为重要，要更贴近幼儿生活，如：给色块勾线说成“穿衣服”，在美工区提供更丰富的材料，鼓励幼儿大胆想象，对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。

12、大班艺术教案《郊游》含反思

活动目标：

　　1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。

　　2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

　　录音机、录音磁带。

活动过程：

　　一、引出课题。

　　提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。

　　二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。

　　三、提出问题，并进行表演。

　　1、你们放过风筝吗?都见过怎样的风筝?(幼儿自由回答)

　　2、风筝是怎样放的?(请个别幼儿上来表演)

　　3、教师与幼儿一起合作放风筝。

　　4、教师与全体幼儿配合放风筝。

　　四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。

　　提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢?(幼儿自由回答)

　　同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)

　　五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。

延伸活动：

　　1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。

　　2、小组合作来装饰大风筝。

课后反思：

　　听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。

　　激励幼儿主动自信地参与活动。

　　在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩?孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么?孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。

　　正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。

13、幼儿园大班艺术活动借形想象教案

　　☆活动二：人物借形想象(大型剪纸)☆

　　【材料】

　　1.原开牛皮纸、红纸、白纸

　　2.中性笔

　　【玩法与建议】

　　1.快乐勾边。

　　○1 将纸铺平，幼儿躺在纸上摆任意造型，另一名幼儿用中性笔将整个人物在纸上勾边。

　　○2 延边将整个人物剪下，在剪下的人物造型上创意剪贴出眼睛、鼻、嘴巴，服装的花纹等

　　○3 剪好后贴在原开纸上

　　要求：将贴出穴的纸沿卡纸剪掉。

　　2.借形想象。

　　○1 从不同的角度去观察想象。

　　○2 剩下的纸借形想象剪出各种小动物。

　　○3 剪好小动物后，贴在人物形象旁边，丰富背景。

　　☆活动三：海洋动物借形想象(小型剪纸)☆

　　【材料】

　　a4 纸大小的牛皮纸、红纸、白纸、剪刀

　　【玩法与建议】

　　1.快乐剪纸

　　○1 将 a4 白纸剪掉光边，任意剪出不同造型。

　　○2 在剪下的造型上展开借型想象海洋动物，创意剪贴出眼睛、鼻、嘴巴，花纹等

　　○3 剪好后贴在 a4 的红纸上，剩下的纸用来剪出大小不同的形状丰富背景。要求：将贴出穴的纸剪掉。

　　2.交流。

　　○1 从不同的角度去观察想象。

　　○2 讲一讲自己的作品。

14、大班艺术教案《六一儿童节》

　　活动目标:

　　1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。

　　2、合理安排画面，体现活动情境。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　活动准备:教师范画、蜡笔。

　　活动过程:

　　一、谈话引入。1、引导孩子了解六一节日。

　　教师:你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节)

　　教师小结:六一儿童节是小朋友们的节日,儿童是国家的未来,是民族的希望,给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。

　　2、回忆六一儿童节的情景。

　　教师:你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢?六一儿童节这天你们都在干嘛呢?

　　引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。

　　二、激发幼儿绘画的兴趣,引导幼儿合理安排画面。

　　教师:在这一天,有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书,有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。

　　教师:现在请小朋友想一想,准备画什么呢?(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容,并启发幼儿积极思考)

　　教师小结:我们在绘画的时候,首先要注意画面的安排,要先画主要的物体,再画次要的物体,靠近的东西要画大些、低些,远的物体要画小些、高些,涂色的时候要大胆有力,六一是快乐的事情,那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节,说了这么多关于六一的快乐事情,今天我们来把这些快乐的事情画下来。

　　三、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规

　　1、教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置,引导幼儿丰富画面。

　　教师:我们画画的时候,先想一想你想把哪些事情用画下来,怎样来安排我们的画面看起来更好看,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要后,再给画添上场景。

　　2、教师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有喜欢画画!教师:今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比,看看谁的画最有创意,很特别,看起来很漂亮、舒服!

　　3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

　　4、活动结束,整理桌面。

15、大班艺术泥塑《麻花》教案反思

　　大班手工活动教案，本课活动包含：特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，了解做麻花的民间传统手艺，学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。

　　设计意图

　　泥塑艺术是中华民族民间艺术的一种，它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，为越来越多的国家和人民所接受和喜爱。泥塑，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。在人类发展的历史上，泥塑一直伴随着生活不断传承，从陶器皿、陶佛泥像，到儿童玩具，从没有间断过。日常的活动中孩子们对泥土有着特有的兴趣，他们觉得新奇好玩，百玩不厌。

　　而此次活动的对象是麻花，它是中国的特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，为了让孩子认识麻花，了解做麻花的民间传统手艺，并结合小班孩子对泥的认识、平常的搓泥经验创设了这节泥塑活动麻花。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对泥工活动的兴趣

　　2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。

　　3、引导幼儿学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　重点难点引导幼儿学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。

　　活动准备

　　知识经验准备：活动前已进行过搓长条的练习。

　　物质准备：麻花图片、麻花制作流程图、泥和盘子若干。

　　活动过程

　　一、欣赏与感知

　　实物导入，欣赏泥塑小狗

　　师：小朋友，你们知道这是什么吗?看看它是什么小动物?他有什么颜色?

　　通过图片欣赏其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。

　　师：小朋友，其实这些东西都有一个好听的名字，我们它们泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了许多好玩的东西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的形状，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天老师也想请你们来玩玩泥土，我先请小朋友看看这是什么?(出示麻花)这个食物的名字叫“麻花”，它是中国的特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，吃起来香香的、脆脆的，很好吃的!你们看，这个麻花是什么形状的呀?(长长的、弯弯曲曲的)

　　三、教师利用儿歌进行示范操作

　　1、利用儿歌进行示范

　　师：软软的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉长(取一段泥给它拉拉长)，放在板上搓搓长。搓成长长的细圆棒(搓成小泥条)，捏起两端轻轻拧拧(再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手拿两端，轻轻拧一拧)。小小棒儿变了样，变成麻花的模样。这样一根麻花就做好了!然后把他轻轻放入盘子中。

　　2、强调拧的动作

　　师：把两条搓好的陶泥拧在一起，可以像老师这样用手捏住陶泥的两头，两只手向两个不同的方向转动，这样麻花就拧好了。

　　四、幼儿学习制作麻花，教师巡回指导。

　　师：现在我请小朋友都来当小小厨师拧一拧麻花吧!

　　(帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥，搓泥的技巧。对已经会搓泥条的孩子进行制作麻花的动作指导)。

　　四、欣赏评议

　　1、集中展示幼儿作品，引导幼儿相互交流欣赏。

　　2、请幼儿在集体面前讲述自己的创作，教师对有创意的幼儿给予鼓励。

　　五、结束活动

　　师：刚刚老师接到一个紧急的电话是超市的阿姨打过来的，说现在超市的麻花都卖完了，需要我们的小朋友马上把做好的麻花送到超市里去吧!请幼儿扮演小小售货员把做好的麻花装在纸盘里给超市送货去。

　　活动反思

　　孩子们对陶泥有着特有的兴趣，在他们眼里觉得是新奇好玩的，活动中孩子们都很认真，一个个都对陶泥产生了极大的兴趣。孩子们在拧的过程中充分表现自己，有的麻花拧的很紧，有的麻花拧的松，麻花也有大有小，形状各异。活动过程中我觉得应该在拧麻花的这个动作上可以探索更加简单适合孩子拧的方法，比如对折拧，或者利用甩的动作达到拧的效果，还有在示范过程中忽略了儿歌，可以将儿歌加入使拧麻花更加生动，让孩子便于理解。

16、幼儿园大班艺术手工《可爱的燕子》教案

　　活动设计：

　　折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过幼儿自由探索的过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

　　活动目标：

　　1.学习对角折，向外反折的方法。

　　2.通过折、剪、贴等技能锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵敏性。

　　3.培养幼儿耐心、专心、细心的良好品质。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　PPT、彩纸、胶水、剪刀

　　活动过程：

　　一、导入，创设情境

　　1.小朋友，春天到了，今天老师请来了一位客人，你们

　　知道它是谁吗?它的尾巴长得像剪刀。

　　2.你们看它是谁——“对了，是燕子”它到了春

　　天就会飞回来我们南方这边。

　　二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法

　　1.教师出示图解

　　2.谁来告诉老师燕子用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?(幼儿依次探索尝试其余步骤的折法)

　　3.燕子折好后还需要做什么?

　　三、幼儿折纸，教师巡视指导。

　　四、活动结束

　　1.请幼儿欣赏自己及同伴做好的小燕子，体验成功的快乐。(引导幼儿说说燕子的生活习性，喜欢生活在什么地方)

　　2.教师：你觉得自己小燕子折得怎么样?你的燕子飞往哪里呢?

17、大班艺术活动《新会葵扇》美术教案

　　活动中让幼儿了解新会葵扇的艺术工艺。能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想和感受，体验创作的乐趣。引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。

　　设计意图

　　《指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引发幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”于是，我根据幼儿园岭南文化教育特色，以及幼儿的兴趣和已有经验设计了这次活动。

　　活动目标

　　1.了解新会葵扇的艺术工艺。

　　2.能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想和感受，体验创作的乐趣。

　　3.引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。

　　重点难点

　　运用多种绘画工具和材料，自己设计、装饰扇面。

　　活动准备

　　1.经验准备：已有美工创作技能经验。

　　2.材料准备：PPT课件、葵扇、桌子8张、颜料、调色盘、双面胶、棉签、彩色纸、油性笔、彩色笔、儿童剪、轻泥土。

　　活动过程

　　一、眼看葵(树)图，导出内容

　　1.教师：“小朋友们，今天老师请你们看一种树，看看谁能说出它的名字!”(PPT播放葵树图片。)

　　“哪位小朋友知道这种树的名字呢?”(知道/不知道)

　　“不知道的没关系，老师告诉你吧!”(播放下一页PPT)

　　“蒲葵，又名葵树。产于中国广东省南部，以江门市新会区种植为多，在广东新会，除蒲葵树干未作加工利用外，葵叶已作加工簑(suō)衣、船篷、盖房顶的遮盖物和制成精美的蒲葵扇以及高级工艺品。如葵席、花篮、画扇、织扇等”。

　　2.请幼儿拿出椅子下的各种扇子，说说哪一种是用葵树的叶子做成的。

　　“请小朋友把椅子下的扇子拿出来看看，哪一种扇子是用葵叶做成的?”

　　“是的，新会产的蒲葵叶大而不开裂，心蒂园正，骨格细匀，色泽光洁，体质轻盈，加上工人在扇面绘图描画，使葵扇显得特别高雅实用。”

　　“现在让我们随着视频，进入‘葵树博览园’了解新会葵扇的艺术工艺吧!”(播放视频)

　　二、了解葵扇，增长见识

　　教师播放葵扇由来的视频，让幼儿了解葵扇的产地以及工艺。

　　“新会葵扇有玻璃火画扇、竹箨(tuò)画扇、绣花织扇工艺精湛，各种画面栩栩如生。新会葵艺制品除葵扇外，还有葵花篮、葵挂包、葵花瓶、太阳帽等，新会葵艺精湛，堪称“岭南一绝”。

　　“今天我们也试一试在葵扇上创作，在作画前，先把创作本领学会，请看视频”。

　　(三)葵上作画，扇扇到来

　　1.示范讲解多种的创作方式。

　　示范一：印画

　　印画主要工具：海绵印章，技巧是‘印’。

　　示范二：棉签点画

　　棉签点画主要工具：棉签，技巧是‘点’。

　　示范三：轻泥土

　　轻泥土贴画主要工具：轻泥土，技巧是‘推、捏、揉、压’等。

　　示范三：粘帖画

　　粘贴画主要工具：纸，技巧是‘剪、撕’。

　　2.创作前教师提示幼儿回忆生活，大胆创作。

　　“小朋友们，现在你们就要想一想自己要用什么材料创作，以及图案，我们可以回想一下去过的地方，看过的风景和画，你都可以在扇子上用各种材料把它创作出来。”

　　3.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)老师准备了许多扇上作画的材料，你们可以选择自己喜欢的材料进行创作。

　　(2)注意卫生，手占有颜料的，可用湿布擦干净。

　　(四)秀我葵扇，风向岭南

　　请幼儿把自己创作好的葵扇手中拿，听着音乐向前走(定型)，向观众展示自己的作品，离场。

　　“完成的小朋友请到老师这里来，我们听着音乐拿着自己创作号的扇子，用模特步向前走，向大家展示我们的作品吧!”

　　活动总结

　　本节美术活动中，比较注重孩子的自主发挥，让幼儿通过自己亲手设计装饰扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输了中国传统扇文化;并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣以及创造美的能力，体验到了成功的快乐。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

18、大班艺术活动《装扮春天》春天教案

　　《装扮春天》是一节户外活动，在音乐声中感受春天来了，引导幼儿了解春天的基本特征，感受春天的美。工通过想象把春天搬到画面上。更多关于春天的教案请关注。

　　认知目标：引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　技能目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

　　情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动重点：了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画

　　活动准备：

　　前经验准备：课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》

　　物质准备：大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

　　活动过程导入：

　　谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

　　基本环节：

　　1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

　　2、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

　　3、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

　　结束：和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

　　活动延伸：离园接待时幼儿带领家长参观作品，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

19、大班艺术活动：书法王国幼儿园教案反思

　　活动目标

　　1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

　　2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点难点

　　新接触书法，感受握笔，感受书法之美。

　　活动准备

　　1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。

　　2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。

　　活动过程

　　一、听音乐，参观书画展。

　　小朋友，老师今天带你们去参观书画展，好吗?(提前在教室里展出若干书法作品)

　　二、认识毛笔。

　　1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方?(都有笔杆、笔头)那它们有什么不同呢?(有大小、粗细、长短)

　　2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢?(笔头是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黄鼠狼毛)

　　三、观看视频。

　　让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的种类。

　　四、引入故事《墨池》。

　　(王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池)

　　五、幼儿自由尝试书写。

　　1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。(请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的?)

　　2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。

　　六、再次尝试书写。

　　1、教师做“山”、“力”字的示范。

　　2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。

　　3、作品分享，教师小结。

　　4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。

　　七、活动延伸，观看图片。

　　提问：毛笔除了写字还可以做什么呢?(画画)

　　让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。

　　八、活动结束。

　　快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧…

　　活动总结：

　　书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作，发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法知识，对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清晰的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发现视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发，要适于孩子的需要和发展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。