大班谈话假如我有翅膀

大班教案五大领域及反思 2023-01-03 16:11:03

大班谈话假如我有翅膀

1、大班谈话假如我有翅膀

  幼儿园大班谈话活动:假如我有翅膀

  活动目标:

  1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。

  2、通过提问,尝试比较快的掌握别人的谈话内容。

  3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。

  活动准备:

  小鸟的图片一张

  活动过程:

  一、通过出示小鸟图片,引出翅膀的主题

  出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?

  小结:小鸟的翅膀能飞上天空。

  二、尝试围绕话题自由交谈

  我们都知道小鸟有一对翅膀,它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢?

  鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈,说说自己的想法。

  三、在集体面前进行讲述交流

  教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说:如果自己有了翅膀,想做什么呢?启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的,比较特殊的事情?教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述,用等待的方法让大家连贯的讲述。

  四、引导幼儿拓展话题进行讲述。

  你们还希望谁谁有翅膀,为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情?

  幼儿根据教师的问题进行自由交谈。

  并在集体面前进行讲述。

2、大班教案《假如我有翅膀》含反思

活动目标

  1、培养幼儿的观察能力,能表述自已看到的画面。

  2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力,并能用语言准确描述自己的想法。

  3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达,并做出自已的评价。

  4、培养幼儿的想象力和创造力,激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

  5、培养幼儿动脑思考问题。

教学重点、难点

  1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

  2、培养幼儿的想象能力。

  3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

  1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

  2、 每个孩子准备一张图画纸。

  3、 准备一些小红花。

活动过程

  一、开始

  1、导入:孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友,让我们一起去看看它们吧!

  2、教师播放一段各种鸟飞行的视频,

  3、让孩子们说一说都看到了什么,并说一说自已的感受。在每个孩子表达时,教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价,勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

  二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

  1、教师引出讨论话题:小朋友吗,假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

  (1) 孩子们先自由说,可以前后桌说,同桌说,和自已的小伙伴说。

  (2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

  (3) 请大家评一评他说的好吗,好在哪里呀。

  (此环节是本课的重要部分,重点是训练小朋友的表达能力和想象能力,通过评一评,既培养了幼儿的倾听能力,又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬,给每个孩子表达的信心,并采用发小红花的方式,进行鼓励。)

  三、大家说的可真好,有了小鸟一样的翅膀真让人幸福,那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

  1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

  2、展示绘画作品,并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

  3、其他小朋友进行评价。

  四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀,我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟,小鸟是我们人类的好朋友,我们都要爱护小鸟,谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分,意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

  五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀,但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机,宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

教学反思

  1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。

  ⑵对教师专业发展的反思:这个班的孩子我一直是班主任,对于每个孩子的个性比较了解,在教学过程中,我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价,既使他们能进一步提高,又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

  3.对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

  4. 如果让我重新上这节课,我会加入一些活动性的环节,例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事,这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

3、大班语言教案《假如我有翅膀》含反思

【活动目标】

  1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合,萌发对生活的憧憬与热爱。

  2、能理解诗歌,并大胆地朗诵诗歌;

  3、理解诗歌中的排比句式,体会诗歌中句子的韵律美,在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

【活动准备】

  1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》;

  2、录音《假如我有翅膀》。

【活动过程】

  一、讨论交流。

  1、幼儿交流信息。提问:哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?

  2、鼓励幼儿畅谈想法。提问:你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀,你要干什么呢?

  二、欣赏、学习诗歌。

  师:现在我们就来欣赏一首好听的儿歌,听听儿歌里面说了什么?

  1、教师播放录音,幼儿欣赏。

  2、根据幼儿的回答,教师放录音重复诗歌中的语言;

  3、帮助幼儿梳理思维,回忆儿歌;

  4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”,幼儿接“我要飞上蓝天,和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

  5、感受排比句整齐的韵律。

  引导幼儿了解排比句。

  6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

  三、仿编诗歌。

  1、幼儿开展讨论、大胆想象。

  师:假如你有翅膀,你想干什么?

  2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

  附诗歌:假如我有翅膀

  假如我有翅膀,我要飞往蓝天,和白云拥抱;

  假如我有翅膀,我要飞到森林,和小鸟游戏;

  假如我有翅膀,我要飞进花园,和花朵亲亲;

  假如我有翅膀,我要飞上高楼,去看看美丽的祖国!

  本次活动重点是在理解、朗诵,调动理解儿歌内容,感知参与活动

  为了突出重点我在活动中,运用图片、录音等方式,引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说,有机会说,另我运用语言的特点,小组、个别,创造一个……想说,发展语言表达能力,另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯,我在每个环节中,都注重指导幼儿认真倾听,从而让活动达到了一家的效果,我在活动中难点定位在,朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中,运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时,引导幼儿与同伴交流,新的经验提升,从而符合幼儿的语言发展特点,我时刻注重语言教师示范作用,尽量起到师幼互相学习,另外,我在幼儿仿编中,适时引导幼儿把话讲完整,这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成,共同提高的作用。

【活动反思】

  1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。

  2.对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。

  (2)对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

  3.对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

4、大班语言教案《假如我有双翅膀》含反思

  活动设计背景:

  儿童的心理充满了许多好奇的想象,尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理,设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维,培养幼儿在班级中表达自己的想法,提高幼儿的语言表达能力。

  活动目标:

  1、培养幼儿的观察能力,能表述自已看到的画面。

  2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力,并能用语言准确描述自己的想法。

  3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达,并做出自已的评价。

  4、培养幼儿的想象力和创造力,激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

  5、学习游戏的玩法及规则。

  6、能遵守规则玩游戏。

  教学重点、难点:

  1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

  2、培养幼儿的想象能力。

  3、培养幼儿的评价能力。

  活动准备:

  1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

  2、每个孩子准备一张图画纸。

  3、准备一些小红花。

  活动过程:

  一、开始

  1、导入:孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友,让我们一起去看看它们吧!

  2、教师播放一段各种鸟飞行的视频

  3、让孩子们说一说都看到了什么,并说一说自已的感受。在每个孩子表达时,教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价,勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

  二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

  教师引出讨论话题:小朋友吗,假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

  (1)孩子们先自由说,可以前后桌说,同桌说,和自已的小伙伴说。

  (2)想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

  (3)请大家评一评他说的好吗,好在哪里呀。

  (此环节是本课的重要部分,重点是训练小朋友的表达能力和想象能力,通过评一评,既培养了幼儿的倾听能力,又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬,给每个孩子表达的信心,并采用发小红花的方式,进行鼓励。)

  三、大家说的可真好,有了小鸟一样的翅膀真让人幸福,那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

  1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

  2、展示绘画作品,并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

  3、其他小朋友进行评价。

  四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀,我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟,小鸟是我们人类的好朋友,我们都要爱护小鸟,谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分,意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

  五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀,但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机,宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

  教学反思

  1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。

  ⑵对教师专业发展的反思:这个班的孩子我一直是班主任,对于每个孩子的个性比较了解,在教学过程中,我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价,既使他们能进一步提高,又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

  3.对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

  4. 如果让我重新上这节课,我会加入一些活动性的环节,例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事,这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

5、大班教案《假如我有一双翅膀》含反思

活动目标

  1、培养幼儿的观察能力,能表述自已看到的画面。

  2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力,并能用语言准确描述自己的想法。

  3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达,并做出自已的评价。

  4、培养幼儿的想象力和创造力,激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

  5、感受作品的美感。

  6、根据色彩进行大胆合理的想象。

教学重点、难点

  1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

  2、培养幼儿的想象能力。

  3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

  1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

  2、 每个孩子准备一张图画纸。

  3、 准备一些小红花。

活动过程

  一、开始

  1、导入:孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友,让我们一起去看看它们吧!

  2、教师播放一段各种鸟飞行的视频,

  3、让孩子们说一说都看到了什么,并说一说自已的感受。在每个孩子表达时,教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价,勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

  二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

  1、教师引出讨论话题:小朋友吗,假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

  (1) 孩子们先自由说,可以前后桌说,同桌说,和自已的小伙伴说。

  (2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

  (3) 请大家评一评他说的好吗,好在哪里呀。

  (此环节是本课的重要部分,重点是训练小朋友的表达能力和想象能力,通过评一评,既培养了幼儿的倾听能力,又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬,给每个孩子表达的信心,并采用发小红花的方式,进行鼓励。)

  三、大家说的可真好,有了小鸟一样的翅膀真让人幸福,那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

  1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

  2、展示绘画作品,并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

  3、其他小朋友进行评价。

  四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀,我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟,小鸟是我们人类的好朋友,我们都要爱护小鸟,谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分,意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

  五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀,但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机,宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

教学反思

  1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。

  ⑵对教师专业发展的反思:这个班的孩子我一直是班主任,对于每个孩子的个性比较了解,在教学过程中,我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价,既使他们能进一步提高,又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

  3.对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

  4. 如果让我重新上这节课,我会加入一些活动性的环节,例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事,这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

6、大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思

活动设计背景

  儿童的心理充满了许多好奇的想象,尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理,设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维,培养幼儿在班级中表达自己的想法,提高幼儿的语言表达能力。

活动目标

  1、培养幼儿的观察能力,能表述自已看到的画面。

  2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力,并能用语言准确描述自己的想法。

  3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达,并做出自已的评价。

  4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

教学重点、难点

  1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

  2、培养幼儿的想象能力。

  3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

  1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

  2、 每个孩子准备一张图画纸。

  3、 准备一些小红花。

活动过程

  一、开始

  1、导入:孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友,让我们一起去看看它们吧!

  2、教师播放一段各种鸟飞行的视频,

  3、让孩子们说一说都看到了什么,并说一说自已的感受。在每个孩子表达时,教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价,勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

  二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

  1、教师引出讨论话题:小朋友吗,假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

  (1) 孩子们先自由说,可以前后桌说,同桌说,和自已的小伙伴说。

  (2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

  (3) 请大家评一评他说的好吗,好在哪里呀。

  (此环节是本课的重要部分,重点是训练小朋友的表达能力和想象能力,通过评一评,既培养了幼儿的倾听能力,又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬,给每个孩子表达的信心,并采用发小红花的方式,进行鼓励。)

  三、大家说的可真好,有了小鸟一样的翅膀真让人幸福,那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

  1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

  2、展示绘画作品,并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

  3、其他小朋友进行评价。

  四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀,我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟,小鸟是我们人类的好朋友,我们都要爱护小鸟,谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分,意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

  五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀,但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机,宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

教学反思

  1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。

  ⑵对教师专业发展的反思:这个班的孩子我一直是班主任,对于每个孩子的个性比较了解,在教学过程中,我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价,既使他们能进一步提高,又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

  3.对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

  4. 如果让我重新上这节课,我会加入一些活动性的环节,例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事,这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

7、大班主题教案《我有一对翅膀》含反思

[活动目标]

  1、引导幼儿体验合作的快乐,满足幼儿想飞的愿望。

  2、培养幼儿创新意识与动手能力。

  3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、乐于探索、交流与分享。

[活动准备]

  1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。

  2、用于固定连接的材料:夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

[活动过程]

  一、欣赏录像,激发创作欲望。

  师:你们看,这里有一群想飞的小朋友。(放录像)

  1、她们用什么飞?(翅膀)

  2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀?(想)

  3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云……)

  4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓……)

  二、制作翅膀

  那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料,放到旁边的桌子上,你需用什么就自己去挑选,如果还不够,就向我要。我们就开始动手吧!

  三、安装翅膀

  1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住……)

  2、谁能把你们想到的好办法说出来,与大家一起分享。

  材料我已经给你们准备好了,赶快行动,比比谁先成功。

  (提醒幼儿如果一个人安装不上,就和小伙伴合作完成,一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。)

  四、体验飞翔

  现在,想飞的孩子们,让我们张开翅膀,开始飞行吧!

  延伸:分享体验

  来,让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受?

教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

8、大班美术公开课教案《假如我有了尾巴》含反思

  设计意图:

  在开展《我自己》这个主题时,幼儿对于自己和相关新鲜的事物非常感兴趣,结合《情境创意美术》绘画篇,我设计了该美术活动,让幼儿通过看看、想想、画画、讲讲上,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造能力。

  活动目标:

  1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和创造力。

  2、绘画时涂色朝一个方向涂色,使画面饱满、美观。

  活动准备:

  1、 ppt、背景音乐《Kiss the rain》、录音短文《假如我有了尾巴》。

  2、 幼儿用纸、水彩笔等。

  活动过程:

  一、 导入:猜谜语:什么东西可以在动物的屁股后面甩来甩去?(打一动物的某一身体部位:尾巴)

  二、 观看ppt回答问题。

  (1)师:老师帮小朋友们请来了几位模特朋友,瞧瞧它的尾巴来猜猜它们分别是谁?并说说它们的尾巴有什么作用呢?.

  (2)师:小动物都有尾巴,我们小朋友有没有尾巴呀?(幼:没有)。屈,老师.教案.网出处。

  (3)师:假如你有了尾巴,你希望他是怎样的?有哪些本领?(幼儿举手回答说一说后)

  (4)请幼儿听录音“假如我有了尾巴”,丰富幼儿知识面。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。(播放轻音乐:《kiss the rain》)

  1、鼓励引导何以在画面上增添一些东西,画时颜色要涂均匀

  2、鼓励幼儿大胆作画,使画面饱满、美观。

  (1)师:“小朋友们想有什么样的尾巴,都有些怎样本领呢?请你们用绘画的方式大胆的表现出来吧!”对了!有了尾巴以后可不要把小手给忘了,怎么样让你的尾巴和小手一起用起来呢?到时画好了,我们一起来分享吧!”

  四、分享。

  请个别幼儿讲述自己的作品,教师引导分享。

  活动反思:

  幼儿对猜谜语比较感兴趣,小朋友很快地集中过来了,ppt第一部分我利用遮挡的方式,吸引孩子的专注力,幼儿积极举手回答,并大胆的说出自己的所见所闻。柯XX小朋友都大胆的说出了鱼的尾巴可以控制方向,我问他怎么知道的,他说是从电视里知道的,有的小朋友从书上看到的,可见,孩子的学习有时是在无意间学到的。在大胆创作方面,孩子们都大胆的表现自己的想象力。不足之处:(1)在幼儿作品有的小朋友在作画上,绘画人物不够大气,如引导幼儿在观看动物课件时,在讲解动物的尾巴上,教师的肢体语言再夸张一点就更好了,这样幼儿在心里感受会更大气些。(2)语言提问上可再精简些。

9、大班美术公开课教案《假如我有风火轮》含反思

  【活动目标】

  1、认识传说中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。

  2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。

  3、乐意交流自己的想象,体验美术创作活动的乐趣。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  【活动准备】

  1、教师:相关视频、图片;

  2、其他:画笔、画纸。

  【活动过程】

  一、传说中的风火轮。

  1、欣赏视频《哪吒传奇》(约5分钟)

  2、提问:“这个动画片小朋友们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的主人公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的?”(预设答案:《哪吒传奇》;哪吒;风火轮)

  二、假如我有风火轮。

  1、假如我有风火轮,那还是怎么样子(画面想象:飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子,可以飞)

  2、假如我有风火轮,可以做什么?(功能想象,教师要注意横向引导,让幼儿发散想象;(教案出自:快思.教案网)“假如老师有风火轮,老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西,沃尔玛实在太远了,老师又没有车子……”)

  3、鼓励尽可能多的幼儿来表达自己的想法。

  三、学画风火轮。

  1、教师示范:风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现方法)

  2、幼儿想象画:鼓励幼儿根据自己的想象,画出“假如我有风火轮”的样子,要求幼儿能在画中表现出自己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。

  四、点评分享。

  教师让部分画面具有代表性的幼儿上来分享自己的画作,以幼儿自己讲解为主,教师点评为辅。

  活动反思:

  在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚,所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人,适合在祭扫时用。”这点有正确认知,看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

  设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心,关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱,他们的话是发自内心的,从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

10、大班美术优秀教案《假如我有一朵七色花》含反思

  活动目标:

  1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来,加深对“做有意义的事”的理解。

  2、学习突出主题的构图方式,巩固细致的装饰技能。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、《小朋友的书我长大了》

  2、画纸、粗细两套彩色笔。

  3、已欣赏《七色花》的故事。

  活动过程:

  1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。

  珍妮用七色花瓣做了什么事?

  哪件事你觉得最有意义,为什么?

  2、交代绘画内容与要求内容:假如我有一朵七色花。

  要求:把你的愿望画出来,先构线再涂色。

  3、使用《小朋友的书我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”,幼儿作画,教师巡回指导。

  教师启发幼儿先想一想、说说,如果幼儿表达有困难时及时指导。

  根据自己的想象先画出主要的角色,再添上相应的背景。

  4、集中介绍幼儿的作品。

  评析作品,说说她用七色花做了什么?

  重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事,引发幼儿的相互讨论。

  说说画了什么?再对应画面评析。

  活动反思:

  在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚,所以能正确说出一些常见花的名称。"屈,老师.教案,网出,处!由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人,适合在祭扫时用。”这点有正确认知,看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

  设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心,关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱,他们的话是发自内心的,从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

11、大班上学期美术教案《假如我有一朵七色花》含反思

  活动目标:

  1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来,加深对“做有意义的事”的理解。

  2、学习突出主题的构图方式,巩固细致的装饰技能。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、《小朋友的书我长大了》

  2、画纸、粗细两套彩色笔。

  3、已欣赏《七色花》的故事。

  活动过程:

  1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。

  珍妮用七色花瓣做了什么事?

  哪件事你觉得最有意义,为什么?

  2、交代绘画内容与要求内容:假如我有一朵七色花。

  要求:把你的愿望画出来,先构线再涂色。

  3、使用《小朋友的书我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”,幼儿作画,教师巡回指导。

  教师启发幼儿先想一想、说说,如果幼儿表达有困难时及时指导。

  根据自己的想象先画出主要的角色,再添上相应的背景。

  4、集中介绍幼儿的作品。

  评析作品,说说她用七色花做了什么?

  重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事,引发幼儿的相互讨论。

  说说画了什么?再对应画面评析。

  活动反思:

  在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚,所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人,适合在祭扫时用。”这点有正确认知,看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

  设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心,关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱,他们的话是发自内心的,从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

12、大班手指游戏《我有一双小小手》

  我有一双小小手,(两手合掌按节奏拍手四下。)

  一只左来一只右,(伸出左手再伸出右手。)

  变成老鹰飞一飞,(左右手交*,手背像前,拇指相扣,其余四指并拢,前后摆动两次。)

  变成孔雀跳一跳,(拇指尖和食指尖相对呈椭圆形,其余三指竖起,掌心向外,左右摆动两次。)

  变成小猫叫一叫,(左手食指、中指、无名指握紧,拇指、小拇指竖起,右手大拇指竖起,其余四指握左手手腕,左手掌心向外,左手手腕上下摆动两次。)

  变成狐狸笑一笑,(拇指尖、中指尖、无名指尖相对,食指和小拇指竖起,左右手掌心相对,手腕上下摆动两次。)

  变成相机照一照,(两手交*,无名指相扣,拇指和其余三指指尖相对呈圆形。)

  大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)

13、幼儿园大班社会心理健康:我有开心法宝教案

  【教材分析】

  日常生活中,幼儿有开心、生气、伤心等较丰富的情感体验,也常常会因为小矛盾、不如意的小事面不开心。大班幼儿掌握的情绪排解方法较少,对同伴或他人的情结变化关注不够、因此引导幼儿学习管理情结非常必要。活动中的“开心法宝”包含两层意义:一是通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪,二是通过道数、帮助、安慰、鼓励等方法帮助同伴调节情绪。此活动对帮助幼儿认识、理解他人情绪,运用“开心法宝”"保护自己、关爱他人具有积极的促进作用。

  【活动目标】

  1.了解情绪的变化,知道喜怒哀乐是常见的情绪反应。

  2.能通过表情、动作、语言等,辨别出较明显的情绪反应,掌握 2-3 种调节消极情绪的方法。

  3.愿意关注同伴的情绪和需求,感受帮助别人的快乐。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  【活动准备】

  1.高兴袋 1 个(塑料袋玩偶)。

  2.视频 1:幼儿喜、怒、哀、乐等情绪的表现:视频 2:小朋友不小心碰倒了同伴搭的高楼,同伴很生气;视频 3:比赛后,幼儿表现出喜悦、生气、抱怨等不同情绪;视频 4: 帮助他人的公益广告片。

  3.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 17。

  【活动建议】

  1.引导幼儿观看视频 1,观察、了解人们不同的情绪表现。

  提间:小朋友现在的心情怎样?你是从哪看出来的?

  引导幼儿通过面部表情、肢体动作及语气、语调等进行判断。

  小结:每个人都会有不同的情结,我们可以通过表情、动作和语言感受到他们的情绪。

  2.理解故事《高兴袋),了解高兴袋的用法。

  (1)出示塑料袋玩偶,引发幼儿兴趣。

  (2)播放课件《高兴袋》,引导幼儿了解高兴袋的作用。

  提问:美丽的花被冰雹打坏了,如果你是小老鼠,心情会怎样?小老鼠是怎么用高兴袋的? 用了高兴袋后小老鼠感觉怎样?

  3.交流调节情绪的方法,共同寻找“开心法宝”。

  请幼几交流调节情绪的方法,将多种方法组成“开心法宝。

  可根据幼儿的表述进行记录,引导幼儿体验,如播放优美舒缓的音乐、分享快乐的事情、说笑话等,使幼儿直接感受情绪的逐步变化。

  小结:每个人都有“开心法宝”,帮助我们赶走坏心情,保持好心情,感受更多的快乐。

  4.请幼儿观看视频,尝试采用适宜的方式帮助同伴调节情绪。

  (1)播放视频 2,启发幼儿结合生活经验帮助生气的同伴快乐起来。提问:小朋友生气了,怎样让他们高兴起来?

  小结:道数和帮助会让小伙伴变得高兴起来。

  (2)播放视频 3,引导幼儿关注并帮助伤心的小朋友快乐起来。

  提问:比赛赢了的小朋友心情怎样?输了的呢?怎样能让输了比赛的小伙伴变得开心起来?

  小结:我们可以安慰、鼓励他们,让他们快乐起来。

  (3)播放视频 4,鼓励幼儿通过广告中的人物表情和动态判断他们的情绪和需要,采用适宜的方法帮助他们。

  (4)引导幼儿结合生活经验交流、讨论,进一步梳理帮助他人调节情绪的方法。提问:你的朋友有没有遇到不高兴的事情?怎样做能让他们快乐起来?

  小结:生活中大家都会遇到一些不开心的事情,只要用上“开心法宝”,就可以让大家重新快乐起来。

  【活动延伸】

  教师与幼儿共同创建“开心屋”,运用“开心法宝”帮助身边的人开心起来。

  附

  高兴袋

  嘟嘟老师带着大家去种花。4 只小老鼠在地里撤上了种子,然后浇水、施肥。不久, 小绿长出来了,后来还开出了红、黄、直、常 4 朵美面的花,真好看!这是小老鼠们辛勤

  動劳动的成果,它们特别高兴。可是当天晚上就下了一场冰電,把 4 朵美丽的花全掉了! 章章苦种的花就这样了,4 只小老鼠又难过又生气,胜皮鼓鼓的。

  嘟嘟老师递给每只小老鼠一个袋子,安慰它们说:“别生气,别难过,这是“高兴袋”。你们生气或者难过的时候,嘴对着彙子,说出原因,就会高兴了。”

  4只小老鼠把嘴对着“高兴袋”,一边说一边使儿吹气,“高兴袋”变得鼓鼓的。小老鼠们的胜子都瘪下来了,它们又开心起来了。

14、大班教案《我有礼物送给你》含反思

活动目标:

  1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

  2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。

  3、增强思维的灵活性。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动难剖点:

  出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

  不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往,但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难,此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

活动准备:

  幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物

活动流程:

  一、讲述自己的礼物所要表达的心意。

  1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么?

  2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。

  3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。

  二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。

  送礼物的时候,我们有什么话想说?

  三、讨论赠送礼物的方式。

活动反思:

  这节活动形式比较多,因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望,并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料,幼儿在讨论过程中积极性很高,能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料,有了第一环节的讨论,所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心,引导他们去充分发挥想象,并鼓励他们积极参与活动,同时,在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动,认真地进行制作,幼儿制作的礼物形式比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰、美化。

15、幼儿园大班健康我有开心法宝教案情绪的变化

  教材分析:

  大班幼儿在同伴的共处中,会因为一些小事不开心,这种负面的情绪会造成伙伴间关系紧张。活动“我有开心法宝”从两方面入手,既教育幼儿与朋友交往过程中通过多种方式简单排解气氛、难过、悲伤等不良情绪,初步学习控制自己的情绪和行为,同时又引导幼儿学会运用这些“开心法宝”关爱同伴,帮助同伴保持积极越快的情绪,使朋友间的友谊不断加深。

  活动目标:

  1.了解情绪的变化,知道自己有喜、怒、哀、乐等不同的表情。

  2.能说出自己不开心时的心理感受,会用 2~3 种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

  3.喜欢快乐的情绪,愿意帮助同伴。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1.彩色气球 1 个。

  2.生活情境图片 3 幅。

  情境图 1:小朋友想要的玩具家里没有、妈妈不同意买,小朋友很生气; 情境图2:离园时,小朋友还没有人来接,心情很难过;

  情境图 3:“用水彩笔在墙上乱画画”的事情不是自己做的,却遭到老师的误会与批评,小朋友很悲伤。

  活动建议:

  1.教师带幼儿玩“变脸”游戏,使幼儿了解不同的情绪。

  教师可出示哭、笑、难过等不同的面部表情图,引导幼儿看图做出相应的表情,并交流自己喜欢的表情以及原因。

  提问:你们喜欢哪种表情?为什么?遇到什么事情才会有笑脸?

  教师小结:每个小朋友都有喜、怒、哀、乐等不同的表情,大家都喜欢高兴的,快乐的表情。

  2、教师组织幼儿听故事《高兴袋》,知道把生气的事情说出来情绪就会好起来。

  (1)教师出示气球让幼儿猜测它的作用,引起幼儿听故事的兴趣。

  (2)教师讲述故事,了解高兴袋的作用,学习用“说出来”的方法排解不良的情绪。

  提问:故事中的高兴袋是什么?美丽的花被冰雹打坏了,如果你是小老鼠心情会怎样?小老鼠是怎么用高兴袋的?用了高兴袋后小老鼠感觉怎样?

  请幼儿说说自己不开心的事,学习调节的方法,从而拥有“开心法宝”,在这一过程中,教师可利用多种方式引导幼儿体验,如:讲到听音乐让心情变好时,教师可播放优美舒缓的音乐,幼儿想象一件生气的事情,让幼儿在欣赏的过程中体验情绪逐步变化的感觉。

  教师小结:好心情可以让自己成为一个快乐的孩子,遇到不开心的事情可以向同伴倾诉,可以做自己喜欢做的事情暂时忘掉它,可以幽默一下,也可以给自己说说道理,让自己的情绪变好。

  3、引导幼儿观察生活情境图片,引导幼儿学会运用“开心法宝”关爱同伴。

  (1)教师出示 3 幅情境图,引导幼儿说说图中小朋友的心情,帮助这些生气,难过、悲伤的小朋友想办法,让他们的心情变好。

  如:情境图 1 中的小朋友可以为他讲道理,让他想通了就高兴了;情境图 2 中的小朋友可以安慰他,并送给他玩具,图书或者给他讲一个笑话,帮助他快乐起来;情境图 3 中的小朋友可以和他一起找找老师,讲明原因,教师随时记录,组成帮助同伴心情变好的“开心法宝”。

  (2)请个别幼儿说说自己不开心的事情,组织大家为他想办法,让他高兴起来,并引导幼儿体验帮助别人的快乐。

  教师小结:同伴遇到不开心的事情,我们可以通过安慰、讲道理、送给他玩具或图书等方法让小朋友开心起来。

  4、引导幼儿讨论“我喜欢和这样的朋友玩”,知道在做朋友的过程中,大家喜欢快乐的孩子。

  提问:你喜欢喝什么样的朋友玩?为什么?

  附故事:

  嘟嘟老师带着大家去种花。4 只小老鼠在地里撒上了种子,然后浇水、施肥。不久,小绿芽长出来了,后来还开出了红、黄、蓝、紫 4 朵美丽的花,真好看! 这时小老鼠们辛勤劳动的成果,他们特别高兴。可是当天晚上就下了一场冰雹, 把 4 朵美丽的花全砸掉了!辛辛苦苦种的花就这样毁掉了,4 只小老鼠又难过又生气,肚皮鼓鼓的。

  嘟嘟老师递给每只小老鼠一个袋子,安慰他们说:“别生气,别难过,这是高兴袋。你们生气或是难过的时候,嘴对着袋子,说出原因,就会高兴了。”

  4 只小老鼠的嘴对着“高兴袋”,一边说一边使劲吹气,“高兴袋”,变得鼓鼓的。小老鼠的肚子都瘪下来了,他们又开心的去玩了。

16、幼儿园大班社会礼仪教案《我有进餐好习惯》

  活动目标:

  1.了解文明进餐礼仪,知道主食、蔬菜、肉类、海鲜里有丰富的营养。

  2.能够荤素搭配地选择午餐,并正确地使用餐具,根据自己的饭量自主取餐。

  3.养成不挑食、不浪费的进餐习惯,提高自我服务能力。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1.活动前,幼儿与家长一起搜集主食、蔬菜、海鲜等食物中的营养介绍。

  2.教师与伙房联系,午餐为幼儿提供主食、荤菜、素菜、水果各 2~3 种。

  3.为幼儿准备自主取餐的勺子、夹子等工具,播放轻音乐。

  4.准备:彩笔,画纸,大展板,双面胶等。

  5.故事《小白和小黑》图片 4 幅:

  图片 1:吃饭时,小白挑食,不吃青菜;小黑什么都吃,不挑食。图片 2:小白生病了,躺在床上很痛苦;小黑在外面玩得很开心。

  图片 3:同伴告诉小白:“就是因为你挑食,所以身体不好,总生病。”图片 4:小白向小黑学习,吃饭不再挑食了。

  活动建议

  1.不挑食,身体好。

  (1)欣赏故事《小白和小黑》,知道不挑食是好习惯。

  提出问题,引导幼儿讨论:吃饭的时候,小白和小黑有什么不同?小白为什么总是生病?

  后来小白怎样了?让幼儿明白:应该向小黑学习,不挑食,身体好!

  (2)引导幼儿相互交流自己搜集的有关食品营养的资料,了解主食、蔬菜、肉类、海鲜里的各种营养物质。

  (3)制作“食物营养提示板”,以便报餐员每天为大家介绍饭菜营养。 幼儿用简单的符号画出各类食品的营养成分后,教师帮助幼儿将卡片按照主食,蔬菜、肉类、海鲜等进行分类并粘贴,制作成“食物营养提示板”。

  3、 快乐自助餐

  (1)介绍饭菜营养,学习荤素搭配。

  请报餐员向大家介绍饭菜的品种和营养,激发幼儿的食欲。教师可提问: 午餐怎样搭配比较合理?水果什么时间吃比较合适?为什么?

  小结:注意粗细搭配、荤素搭配、干湿搭配,饭后吃水果有助于食物的消化。

  (2)交流讨论,了解进餐礼仪。

  进餐前讨论:吃自助餐时应该注意什么?使幼儿明确进餐礼仪:不拥挤,

  不撒饭;一次不要取很多,以免浪费;不够时主动去取。

  (1)教师指导幼儿正确使用餐具,自主取餐。幼儿取餐后,可自由结伴就餐。在进餐过程中,教师可为幼儿播放轻音乐,创设宽松温馨的进餐环境。

  附故事

  小白和小黑

  在同一个小区里,住着两个好朋友,一个叫小白,一个叫小黑。吃饭的时候,小白很挑食,这个不吃,那个不吃,土豆、萝卜、青菜都不爱吃,长得又瘦又黑, 经常生病。而小黑呢,他什么菜都喜欢吃,青菜、萝卜、芹菜、豆腐、肉,从不挑食,大口大口吃得很香。小黑长得壮壮的,人人看了都喜爱。有一天,小白又生病了,来看望他的小伙伴说:“小白,你怎么又生病了?你看人家小黑,身体多壮啊,从来不生病。”小白听了,难为情的低下了头。从此以后,小白学小黑, 样样菜都吃,没吃多久,小白长的跟小黑一样壮了,不再轻易生病了。小伙伴们见了也非常高兴。

17、幼儿园情绪管理《我有开心法宝》大班社会教案

  引导幼儿了解情绪的变化,知道生气对身体的危害。能说出自己不开心时的心理感受,会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。能保持欢乐情绪,体验帮助同伴的快乐。

  设计意图

  《纲要》中指出:“引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他正确认识自己和他人,对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能”。 大班幼儿在与同伴共处时,常常会因为一些小事而不开心,这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张,影响幼儿的活动情绪。所以设计本次教育活动《我有开心法宝》 ,从两方面入手,既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪,初步学习控制自己的情绪和行为,同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴,帮助同伴保持积极愉快的情绪,使朋友间的友谊不断加深,培养初步的人际交往能力。

  活动目标

  1、了解情绪的变化,知道生气对身体的危害。

  2、能说出自己不开心时的心理感受,会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

  3、能保持欢乐情绪,体验帮助同伴的快乐。

  重点难点

  重点:能说出自己不开心时的心理感受,知道生气对身体的危害。

  难点:能运用小组合作绘画并讲述出2~3种开心法宝,调节自己或同伴不高兴的情绪。

  活动准备

  1、经验准备:让幼儿提前回忆一些自己过去不开心的事情,并且寻找解决办法。

  2、物质准备:ppt课件、视频、心情收集板、纸、笔、信封

  活动过程

  一、导入:播报羊村电视台——心情播报

  1、“小朋友都收看过天气预报,那你听说过心情播报吗?其实我们的心情就和天气一样也有晴天、阴天、雨天。心情和大风一样也可以用数来表示。很开心:心情指数就是10级;很生气就是1级;我们的羊村里住着一起可爱的小羊,他们那儿就有一个奇特的心情预报,让我们一起去听一听吧。”

  2、播报心情

  教师:“现在开始播报心情预报。喜羊羊今天战胜了灰太狼,心情好,心情指数十级;而我们的灰太狼,被打败了,生气,心情指数五级;我们的懒羊羊,上课又迟到了所以今天很生气,心情指数一级,心情播报完毕,谢谢收听。”

  二、请幼儿播报心情,并了解生气对身体的危害

  1、教师:“请我们的小朋友来播报了自己的心情,将自己的心情画在纸上并贴在相应的大表情脸上。“

  2、讨论交流:你为什么会有这样的表情?

  总结:每个人都会有喜怒哀乐等不同的表情,高兴的时候就会有笑脸。不高兴时会有哭脸。

  3、提问:你喜欢什么样的心情?生气对我们的身体有什么危害?(幼儿讨论后发言)

  4、播放ppt:《生气对身体的危害》

  5、教师:“请小朋友说一说慢羊羊村长都在视频中都告诉了我们,生气有哪些危害啊?”(幼儿总结)

  三、寻找“开心法宝”

  1、教师:“原来生气的危害这么大,(展示心情收集板)可是我们班今天还有许多小朋友不开心怎么办呢?让我们一起想个好办法让他开心起来,我们就叫它开心法宝吧。”

  (1)请幼儿说一说自己不开心的原因。

  (2)请其他幼儿想一个办法让不开心的幼儿开心起来。

  2、幼儿分组合作绘画开心法宝。

  教师:“原来小朋友有这么多好办法,下面让我们帮它都画下来。看哪组想的办法既多又好,画完后每组请一个小朋友当代表将你们组的开心法宝分享给所有小朋友。

  3、每组请一位幼儿讲述自己组的开心法宝,其他幼儿补充。

  提问:“刚才小朋友都说听音乐能让人开心起来,下面老师播放两首音乐请小朋友听一听,那首能真的让我们开心起来,为什么?”(一首欢快的,一首伤感的)

  4、小结:快乐,舒缓的音乐可以使人感到开心愉快;而悲伤的音乐会让人感到难过。所以小朋友在不开心的时候,应该听一些快乐舒缓的音乐。

  5、教师总结:老师这儿有一个大宝箱里面已经装满了小朋友刚才找到的“开心法宝”,比如遇到不开心的事情可以向小伙伴倾诉、听音乐,做运动等,可以做自己喜欢做的事情暂时忘掉它。

  四、运用开心法宝,解决生活中不开心的事情

  1、教师:“今天我们收集了这么多开心法宝,就让我们一起帮助我们班不开心的小朋友。(2)讨论:你准备用什么开心法宝去帮助不开心的小朋友。

  2、教师总结:我们今天找到了许多“开心法宝”,生活中我们要多运用自己的法宝让自己和他人都变得开心起来。

  活动总结

  本次《我有开心法宝》活动中,我采用情境教育法,设置“羊村”这一生动,形象的情景并贯穿整个活动,让孩子在游戏中了解生气的危害,帮助自己和羊村的小羊们运用“开心法宝”调节情绪。我还坚持孩子在前,教师在后的原则,积极鼓励幼儿交流,合作,发现属于自己的“开心法宝”,从而调动幼儿的积极性。活动中,孩子积极思考帮助他人的方法,达到目标“会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

18、大班主题教案《我有礼物送给你》含反思

  活动目标:

  1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

  2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动难点:

  出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

  难点剖析:

  不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往,但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难,此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

  活动准备:

  幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物

  活动流程:

  一、讲述自己的礼物所要表达的心意。

  1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么?

  2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。

  3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。

  二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。

  送礼物的时候,我们有什么话想说?<来.源快思教.案网>

  三、讨论赠送礼物的方式。

  活动反思:

  这节活动形式比较多,因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望,并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料,幼儿在讨论过程中积极性很高,能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料,有了第一环节的讨论,所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心,引导他们去充分发挥想象,并鼓励他们积极参与活动,同时,在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动,认真地进行制作,幼儿制作的礼物形式比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰、美化。

19、大班教案《猜猜我有多爱你》含反思

活动目标

  1、认识本次活动中出现的几个字。

  2、通过语言活动,理解、体会到妈妈对自己的爱。

  3、能根据具体情境,用语言表达出对妈妈的爱。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

重点难点

  通过语言活动,进行爱的教育。

活动准备

  多媒体课件

活动过程

  一、 导入

  1、 屏幕显示课题:小朋友你们认识这几个字吗?

  2、 看课题导入。

  二、 老师讲故事

  1、 图文显示。

  师:小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开,张到不能再张开)

  请小朋友做动作。

  师:小兔子为什么要把手张开?

  2、 接着讲故事(边做动作边讲)

  (1) 刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?

  (2) 请小朋友做动作。

  (3) 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?

  (妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你。)

  小朋友齐读小兔子说的话。

  妈妈又是怎么做的?

  (4) 请两个小朋友跳,其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点?

  3、 指导小朋友复述故事。

  4、 观察画面:小朋友,你看到了什么?

  5、 让小朋友根据自己所看到的画面,说一句话表达对妈妈的爱。

  三、 图文显示

  蝴蝶、蛋糕、大海

  1、 指导小朋友根据所看到的图片,说一说对妈妈的爱。

  2、 拓展练习:谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?

  四、 拓展延伸

  平时在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?

教学反思

  本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的兴趣,课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用,让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。

20、大班科学游戏教案《我有图书要修补》含反思

设计背景:

  图书角是孩子们看一看、想一想、说一说,一个轻松的、与同伴交流的环境,平时,角色游戏时、自由活动时,孩子们也特别喜欢去图书角看书,久而久之,有些书被孩子们翻破;有时候,孩子们发生抢书的现象,把书撕破了;有时一些特别调皮的孩子,故意把书弄破了。虽然已经大班了,但很多孩子对图书的爱护还不够,一但书撕破了,就找老师修补,老师每次都帮忙修补好,这样,孩子对图书的破坏只增不减,反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因,所以我设计了这样一次科学活动,想通过让幼儿动手修补图书,从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。

活动目标:

  1、认识常见的修补图书的工具。

  2、幼儿乐意主动探索、动手尝试,用不同的方法修补图书。

  3、幼儿爱惜图书,与图书宝宝做好朋友。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

  损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。

活动重点:

  幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点:从修补图书升华到对爱惜图书的情感。

活动过程:

  一、情境导入

  1、教师播放哭的声音,出示书宝宝。

  (柏拉图说过:"好奇心是知识之母。"爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师",所以我设计书宝宝哭了,这一情境导入活动,吸引幼儿的注意力,抓住孩子的好奇心,激发孩子的兴趣。)

  2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了,造成书宝宝哭的原因。

  (苏霍姆林斯基说过:"观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样,在这里,观察是智慧的最重要的能源"。通过观察,幼儿发现书宝宝破了,所以哭了,进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢?为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫)二、幼儿主动探索、修补图书

  1、书宝宝因为破了,所以很伤心的哭了,你们愿意帮助它,修好它吗?

  (我采用游戏的形式贯穿整个活动,陈鹤琴说过:"儿童好游戏乃是天然的。"《指南》中也提到:"幼儿的生活与游戏本身就具有天然的整体性,幼儿各领域的学习与发展也在其生活和游戏中自然地发生并一体化地进行。")

  2、简单认识修补图书的工具(完成教学目标1,为下面幼儿动手操作、修补图书做铺垫。同时,也给幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。)

  3、分组合作,动手操作,修补图书。

  (《纲要》中提到:引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力。这个环节中,孩子们积极讨论、交流、探索、动手操作,解决了本次活动的重点。)

  4、每组介绍修补图书的方法。

  (学习采用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。)

  三、参加舞会,提升幼儿爱护图书的情感

  1、你们用了很多的方法,把书宝宝修补好了,书宝宝很开心,它想请孩子们一起去图书王国参加舞会,你们愿意吗?

  (通过书宝宝为了感谢孩子们的帮助,请孩子们参加舞会的形式来结束本次活动,让孩子们体验了帮助别人的快乐、体验成功修补了图书的喜悦。)

  2、每个孩子找一本自己喜欢的图书宝宝,带着书宝宝跳舞。

  (通过这个环节,让孩子们在与书宝宝跳舞的情境中,升华对书宝宝的喜爱之情,同时感受与书宝宝是好朋友,以后要爱惜图书的情感,从而突破本次活动的难点。)

活动延伸:

  在我们的图书角里,还有小朋友家里,还有很多书宝宝可能在偷偷的哭呢,让我们去找找,去帮助它们吧。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

21、大班语言优秀教案《我有友情要出租》含反思

  活动目标:

  1.通过图文理解故事,感悟友情的真谛。

  2.理解“出租”的含义,懂得“友情”是需要寻找。

  3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  PPT课件、道具板等。

  活动过程:

  一、从“出租”引出话题,激发兴趣。

  1.出租车,你们都做过吗?为什么叫出租车呢?

  2.谁知道出租的意思是什么?

  3.今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本,讲的也是关于出租的事情,可是它出租的东西很奇怪,是什么呢?我们一起来看看。

  4.观察封面,看到了什么?故事的主人公就是这个大猩猩,猜猜它要出租什么呢?

  二、由“友情”带出故事,寻找答案。

  故事发生了……(故事内容,边讲边翻页)从前,有一只大猩猩,他常常想:“我好寂寞,我都没有朋友。”

  有一天,他在大树上贴了一片叶子,上面写着:我有友情要出租,一小时五块钱。(在道具树上帖上了准备的的带字的叶子)他坐在大树下,……他巴不得沙子不要漏得那么快呢!

  这一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时,大猩猩一点也不寂寞。

  1.猜猜看,第二天,咪咪还会来吗?为什么呢?

  (故事内容,边讲边翻页)第二天,咪咪又来租大猩猩的友情了。……有一天,她教大猩猩玩一二三木头人。一二三木头人的游戏是怎么玩的?你们会吗?

  有一天,她教大猩猩讲故事……有一天,她在树下写功课,大猩猩就乖乖地趴在旁边看,即使不说一句话,大猩猩都觉得好幸福呢!

  2.真的,能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏,是一件多么另人高兴的事情阿!难怪大猩猩觉得幸福呢。

  这一天下午,大猩猩没有带小背包,只是带了几片饼干,就走到大树下等咪咪。

  3.小朋友,你说这是为什么呢?

  对呀,好东西应该和朋友一起分享。是呀,和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西,一起做游戏,大猩猩心里一定快乐极了。可是,大猩猩等了好久好久,咪咪一直没有来。

  4.咪咪为什么一直没有来呢?

  谁猜得对呢,接着听。

  (故事内容,边讲边翻页)终于,一部大车子开过来了,咪咪从车里探出头,大声地对他说:“喂!我没有钱了,而且我们要搬家了!再见!”大猩猩立刻追着车子,大声地喊:“喂,我还没有学会出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃,远远地离开了!

  5.看看他的表情,他在想什么,你听到他在说什么了吗?(你看懂了大猩猩的心情,真是大猩猩的知音阿!)(故事内容)大猩猩失望地回到大树下:“唉!我今天没有带小背包,也没有带沙漏,就是不要收咪咪的钱,而且还要请她吃饼干呢,可是,她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃着饼干,一面想念咪咪。

  6.他好想念咪咪哦,你看出来了吗?

  7.大猩猩这么想念咪咪,可咪咪一直没有回来。

  (故事内容)后来,大猩猩又在大树上贴了一片叶子,上面写着:我有友情免费出租。

  8.有小朋友知道“免费”什么意思吗?

  “免费”就是不要钱,这片叶子吸引了很多小动物,他们远远的看着大猩猩。

  9.(故事内容)一直到今天,那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。

  故事讲完了。

  三、由“故事”联系自身,说出内心。

  1.看着大猩猩在夕阳下等待的背影,你想说些什么吗?

  2.你有和好朋友分开的经历吗?想对他说些什么吗?

  小结:其实友情就在我们的身边,只要你善于发现,善于寻找,就不会再寂寞了。朋友是要主动去寻找的,当你觉得寂寞的时候,就看看你的周围,你会发现,其实,朋友就在你的身边。;.教.案来自:快思老.师教.案网;开学都三个月了,可是老师发现很多小朋友交的还是在幼儿园认识的老朋友,你想认识更多的新朋友吗?

  师:那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们还一起来做《找朋友》的游戏,记得,要找在你附近的新朋友,找到你们就手拉手,然后相互拥抱一下,说一句友好的话。好吗?

  师生做《找朋友》的游戏。

  师:让我们和我们的新朋友一起再来看看这个故事,让大猩猩和咪咪的友情永远的保存在我们的心里。

  活动反思:

  这可能是现在的独生子女所共有的一个现象:独自守着自己的地盘,不主动与身边的人交流,只会默默的看着别人,这些行为不就是绘本《我有友情要出租》中所描述的动物们的表现吗?当我看到这个绘本,我就在想:大猩猩不就是这些孩子们吗?那些默默关注的动物不就是他们吗?在梦想班班队课上,我迫不及待的想把这个故事带给孩子们。

  我把《我有友情要出租》这个故事分成了三个部分:第一部分是大猩猩初次遇见咪咪和她玩剪刀石头布的事情,第二部分则是以后咪咪和大猩猩一起玩的快乐时光,第三部分是咪咪和大猩猩分离的时候。每讲述一个部分,都让学生去体现大猩猩的心情:或寂寞,或快乐。紧抓住大猩猩的心情,让学生体会大猩猩拥有友情后的.快乐,让学生了解大猩猩失去友情后的寂寞,明白朋友就在身边,是要去主动找寻的。课,从封面开始。把故事书打开,一页一页让孩子看,看后适当把配文读给学生听,或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充。孩子年龄小,不可能以我们老师所熟知的从整体入手,因为他们不能一下子把那么多图都消化了,也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看,也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊,儿童读书时,都是一页一页向后读,一边读一边咂摸。在出示的组图中,边看边解读,解读对图画的理解。同时,解读每组图后,进行小结。比如,在“读”完第二部分故事后,停下来,让学生猜后面的故事,这样的设计,一举多得,让学生有了思维的空间,想象力尽情驰骋,活跃了课堂气氛,加强了听讲效果,同时让教学形式有所变化,消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候,他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容,觉得很刺激,会以较高的注意力投入下面的教学环节。

  以往,我们总会认为,图画的表现更直观,而文字的表现更细腻,殊不知,这样的认为,其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界,我更清晰地认识到,图画不是插图性质的,不只是文学的进一步说明和补充,也不只是图画展中的展览品;它本身就在“说话”。因此,就有一个图画和文字的关系问题。这种关系,不是单纯的一方说明另一方,而是互相融汇,互相协调,互相补白,共同表现同一个主题,共同创造一个世界,我想,这才是我们常说的“图文并茂”的根本所在。在绘本中,每一个细节都是不可或缺的,虽然它们往往不以知识的方式呈现,但走进绘本就会发现,它们不是简单的信息的传递者,而是信息的重组者,其中有严密的逻辑和清晰的理念……另外,读图时有一个重要的地方,就是让学生结合文字,学会欣赏画面,更不能忽略画中画。在《我有友情要出租》这个故事中,每幅画面都隐藏了好几个动物:大象、长颈鹿、狮子、斑马……还有一个由始至终一直在陪伴着大猩猩的小老鼠。在逐一出示这些动物时,让学生用“我发现谁在干什么”的句式说话,让学生主动去寻找画中画,也进行了句式练习。发现这些动物的存在,是让学生明白:大猩猩并不孤单,他的身边有什么许多的朋友,只是他没有发现。再让学生联想到自己:善于发现自己身边的朋友了吗?你积极主动的伸出友谊的手了吗?

  课的最后,出示了绘本的底面:赫然写着这样几个字:嘿,看过来,朋友就在这里!朋友是要去找寻的,而且,他们都在附近,就等你去发现。点明了课的本意。

  通过这次课,我发现慢慢地我们班的孩子们性格更加开朗了,也愿意多和别的小朋友去接触了,渐渐地班级越来越融洽。

22、大班社会优秀教案《我有弟弟妹妹啦》含反思

  活动目标:

  1、 尝试主动地与弟弟妹妹交往,懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做游戏。

  2、 萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。

  3、 培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、《小朋友的书 我长大了》;《小朋友的书 美工》。

  2、与姐妹班的老师进行联系。

  3、准备一份自己制作的礼物,如手工作品、图画、折纸等。

  活动过程:

  1、 介绍活动内容,幼儿交流与小班弟弟妹妹交往的方法。

  介绍活动内容:我们去小班,每人找一位弟弟或妹妹与他们交朋友。(教案出自:快思教案网)今后,要经常和这个弟弟妹妹一起玩,成为一对固定的好朋友。

  交流交往方法:初次相识,你该跟他说什么话?可以带弟弟妹妹做什么?

  2、 相互结交朋友并交往。

  结交朋友,相互认识,了解自己所结实的小朋友的姓名、生日,喜欢做的事等等,并赠送准备好的礼物。

  带弟弟妹妹玩一玩。

  哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意见,如:玩玩操场上的活动器具,参观介绍幼儿园的花草树木等。

  哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级,互道再见。

  3、 活动后讨论、交流。

  你结实了一个怎样的弟弟妹妹?带他一起做了什么?

  有没有遇到困难?你是怎么解决的?

  4、 使用《小朋友的书 我长大了》第25—26页“我和小小朋友”,把幼儿结实的小朋友的名字、肖像、生日等记录在上面。

  活动反思

  这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

  整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。

  本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。

23、大班社会《我有弟弟妹妹了》二胎主题教案反思

  活动目标:

  1.理解作品内容,体验迎接弟弟妹妹到来的情感。

  2.懂得如何与弟弟妹妹相处,接纳并关心弟弟妹妹。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  绘本《妈妈的肚子》PPT;幼儿全家福照片;

  活动过程:

  1.出示ppt1,介绍凯蒂,引导幼儿猜测凯蒂的知道自己有弟弟妹妹以后的心情,体验期待弟弟妹妹的情感。

  (1)出示ppt1,引导幼儿猜测、体验期待弟弟妹妹的情感。

  引导语:猜猜看,凯蒂的心情是怎么样的?她会说些什么?如果是你,你的心情会是怎么样的?你会说些什么?

  (2)听故事第一部分,并小结。

  2.欣赏绘本第二部分,引导幼儿体验由期待到失落的情绪变化。

  (1)出示ppt2,引导幼儿观察画面,体验凯蒂失落的情绪。

  引导语:凯蒂怎么啦?她怎么为什么不开心了?可能发生了什么事?他的心里是怎么想的?他会怎么做?

  (2)倾听故事第二部分,引导幼儿体验由期待到失落的情绪转变。

  引导语:如果是你,你心里会怎么想?想妈妈的时候,你可以做些什么?

  (3)小结:妈妈肚子越来越大,她抱不了你们了,你们可能会觉得有点不公平;妈妈要生宝宝的时候,可能也会暂时送你去爷爷奶奶家,你们会觉得不开心,甚至是担心、害怕。但是没有关系,爸爸妈妈还是爱你的,只是一下子忙不过来,需要先请爷爷奶奶照顾你。你可以做些自己喜欢做的事情来表达对妈妈的爱。

  3.欣赏绘本第三部分,引导幼儿体验弟弟妹妹到来时的快乐,学会接纳和关心弟弟妹妹。

  (1)出示ppt3,引导幼儿欣赏故事结尾部分。

  提问:回到妈妈身边以后,凯蒂的心情怎么样?当她看到自己的小弟弟时,她的心情怎么样?她是怎么做的?

  (2)欣赏有弟弟妹妹的同伴拍摄的全家福,引导幼儿分享照顾弟弟妹妹的感受。

  (3)引导幼儿讨论:如果我有一个弟弟(妹妹)。

  教师:有一个弟弟妹妹真是太幸福了!如果你有弟弟妹妹,弟弟妹妹还小的时候,你可以怎么做?弟弟妹妹慢慢长大了,你会带着他们一起做什么?你们在一起玩什么?

  小结:如果你也有一个弟弟(妹妹),你也能够照顾他,关心他,陪他一起玩,有人欺负他的时候站出来保护他,就说明你很懂事,你长大了!

  4.活动延伸:在区角活动中把你想和弟弟妹妹一起做的事情画下来,带回家告诉爸爸妈妈。

  活动反思

  这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

  整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。

  本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。

24、大班音乐优质课教案《我有玩具大家玩》含反思

  设计思路:

  现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》,使其进一步体会分享的快乐,并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望,提高幼儿的表达表现能力和合作交往能力。

  活动共分为三个环节:第一环节,幼儿欣赏故事;第二环节,分享玩具;第三环节,幼儿学唱歌曲。

  活动目标:

  1.愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享,感受与同伴分享玩具的快乐。

  2.学唱歌曲《我有玩具大家玩》,尝试合作演唱。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:歌曲

  一、欣赏故事

  1.复习故事《我有玩具大家玩》,引导幼儿认真倾听。

  2.强强有了玩具警车,他愿意和朋友一起玩吗?一个人玩没有意思?后来强强与小朋友一起玩了吗?

  小结:一个人玩很孤独,再好玩的玩具也会越来越没意思,(教案出自:快思教案网)只有和大家一起玩,共同分享玩具才会越来越开心。

  二、分享玩具

  1.你最喜欢什么玩具?你愿意把自己喜欢的玩具和别人分享吗?

  2.鼓励幼儿与同伴一起分享自己最喜欢的玩具,并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。

  3.你刚才和谁一起分享了玩具,觉得开心吗?为什么?

  小结:玩具要一起分享着玩才最开心。

  三、学唱歌曲

  1.播放歌曲《我有玩具大家玩》,组织幼儿欣赏。

  2.歌曲里讲了些什么?听到这首歌有什么感觉?

  3.引导幼儿按节奏学念歌词(从“来吧”至“红红绿绿多好看”),跟随音乐学唱歌曲。

  4.教师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白部分的音乐,幼儿跟随者教师,和着音乐说白。

  5.教师完整范唱,幼儿跟随。

  6.合作演唱

  (1)幼儿分成两组,一组表演演唱部分,一组表演说白部分,引导两组幼儿自然、准确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落(乐句)。

  (2)启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲,并尝试把自己喜欢的玩具改编成歌词内容,(教案出自:快思教案网)如将“布娃娃撑花伞,小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响,大积木搭楼房”等。

  (3)鼓励幼儿用愉快的歌声和生动的动作来表达自己与同伴分享玩具的快乐心情。

  小结:以后我们要主动地多多地互相分享玩具哦,老师把这首歌曲放在新星剧场里,你们个别化学习活动的时候再去表演看看,好吗?

  教学反思

  整个活动,我贯彻生活教育和正面教育的原则。

  1、本次活动中,我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念,用一种很自然的形式,以幼儿为主体,遵循由里及外的原则,首先帮助幼儿认清,自己拥有什么,自己可以使用什么。别人拥有什么,别人可以使用什么。然后老师做为一种中介,引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要,又能让对方接受的方式(分享、交换),去满足需要,去提升幼儿的经验,先享受,再分享,这是人的本能,更是社会性教育在这方面的基本点。

  2、对于活动中的突发事件的处理上。

  (1)孩子出现了“抢玩具”的现象,我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题,引导孩子学会征求同伴的意愿。

  (2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况,我能适时引导,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具,别人不愿意借给你,你是不是也会感到很难过呢?”……等问题,让幼儿通过情感换位来体会,感受自己和别人的心理,慢慢地,这些孩子也愿意和别人分享了,开心快乐的神情流露于脸上。

  社会性的教育需要一个过程,我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验,不断提升和发展。

25、大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思

【活动目标】

  1、初步理解友谊的真谛,友情是不能用金钱买的。

  2、能理解词语的意义“出租”、“友情”、“免费”等。

  3、能充分发挥想象,尝试进行续编故事。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

【活动准备】

  绘本PPT、音乐。

【活动过程】

  一、谈话导入:引起对友情的回忆。

  师:你有好朋友吗?那你和好朋友之间的这种感情叫什么呢?对,就是“友情”。(播放友情字卡)

  师:什么是“出租”呢?对了,出租就是收取一定的代价,把自己的东西在一段时间内让给别人使用。

  二、故事欣赏:理解友情的真谛。

  1、故事欣赏。

  ——大猩猩的友情出租给了谁?大猩猩写的是5块钱一小时,为什么咪咪说只有1块钱的时候,大猩猩还是很高兴地接过了钱呢?在出租期间,他们都做了些什么?感觉他们俩过得怎么样?你是怎么知道的?

  ——大猩猩喜欢跟咪咪在一起吗?你觉得大猩猩喜欢是因为咪咪给它钱,才喜欢和咪咪在一起吗?你从哪里知道的?对了,跟钱相比,大猩猩更喜欢和好朋友一起开心的游戏,分享美味的食物。

  ——大猩猩带了饼干去和咪咪分享,它的心愿达成了吗?如果你的好朋友离开了你,你会想什么办法呢?

  2、故事续编。

  ——免费是什么意思呢?大猩猩友情免费出租后,你觉得谁会找它做朋友呢?哦,原来大猩猩可以找到这么多好朋友。

  ——大猩猩看到有这么多好朋友跟它交朋友,它会怎么做呢?看,今天大狮子来和它做好朋友,他们在一起干了些什么?

  3、寻找友情。

  ——其实在大猩猩的身边,一直有一个好朋友关注着它,它是谁呢?

  教师小结:其实友情就在我们身边,只要你善于发现,乐于与好朋友分享,就能找到好朋友,获得友情,就不会孤单。获得友情跟钱是没有关系的。

  三、游戏感悟:寻找身边的友情。

  介绍找朋友的游戏规则,强调最后要听清楚朋友的数量。

  游戏3-4遍。

  四、结束活动。

  刚才的游戏一定也难不倒小朋友,现在老师想提高难度,请你们去找更多的好朋友,但是我发现这里的好朋友数量不够,我们一起去找教室里的好朋友吧。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

26、幼儿园大班社会活动《我有开心法宝》了解情绪的变化

  人有多种情绪,《我有开心法宝》是小唐老师分享的一节大班社会领域教学设计,包含活动目标,活动过程,活动准备等,能说出自己不开心时的心理感受,教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪。

设计意图

  《纲要》中指出:“引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他正确认识自己和他人,对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能”。 大班幼儿在与同伴共处时,常常会因为一些小事而不开心,这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张,影响幼儿的活动情绪。所以设计本次教育活动《我有开心法宝》 ,从两方面入手,既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪,初步学习控制自己的情绪和行为,同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴,帮助同伴保持积极愉快的情绪,使朋友间的友谊不断加深,培养初步的人际交往能力。

活动目标

  1、了解情绪的变化,知道生气对身体的危害。

  2、能说出自己不开心时的心理感受,会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

  3、能保持欢乐情绪,体验帮助同伴的快乐。

重点难点

  重点:能说出自己不开心时的心理感受,知道生气对身体的危害。

  难点:能运用小组合作绘画并讲述出2~3种开心法宝,调节自己或同伴不高兴的情绪。

活动准备

  1、经验准备:让幼儿提前回忆一些自己过去不开心的事情,并且寻找解决办法。

  2、物质准备:ppt课件、视频、心情收集板、纸、笔、信封

活动过程

  一、导入:播报羊村电视台——心情播报

  1、“小朋友都收看过天气预报,那你听说过心情播报吗?其实我们的心情就和天气一样也有晴天、阴天、雨天。心情和大风一样也可以用数来表示。很开心:心情指数就是10级;很生气就是1级;我们的羊村里住着一起可爱的小羊,他们那儿就有一个奇特的心情预报,让我们一起去听一听吧。”

  2、播报心情

  教师:“现在开始播报心情预报。喜羊羊今天战胜了灰太狼,心情好,心情指数十级;而我们的灰太狼,被打败了,生气,心情指数五级;我们的懒羊羊,上课又迟到了所以今天很生气,心情指数一级,心情播报完毕,谢谢收听。”

  二、请幼儿播报心情,并了解生气对身体的危害

  1、教师:“请我们的小朋友来播报了自己的心情,将自己的心情画在纸上并贴在相应的大表情脸上。“

  2、讨论交流:你为什么会有这样的表情?

  总结:每个人都会有喜怒哀乐等不同的表情,高兴的时候就会有笑脸。不高兴时会有哭脸。

  3、提问:你喜欢什么样的心情?生气对我们的身体有什么危害?(幼儿讨论后发言)

  4、播放ppt:《生气对身体的危害》

  5、教师:“请小朋友说一说慢羊羊村长都在视频中都告诉了我们,生气有哪些危害啊?”(幼儿总结)

  三、寻找“开心法宝”

  1、教师:“原来生气的危害这么大,(展示心情收集板)可是我们班今天还有许多小朋友不开心怎么办呢?让我们一起想个好办法让他开心起来,我们就叫它开心法宝吧。”

  (1)请幼儿说一说自己不开心的原因。

  (2)请其他幼儿想一个办法让不开心的幼儿开心起来。

  2、幼儿分组合作绘画开心法宝。

  教师:“原来小朋友有这么多好办法,下面让我们帮它都画下来。看哪组想的办法既多又好,画完后每组请一个小朋友当代表将你们组的开心法宝分享给所有小朋友。

  3、每组请一位幼儿讲述自己组的开心法宝,其他幼儿补充。

  提问:“刚才小朋友都说听音乐能让人开心起来,下面老师播放两首音乐请小朋友听一听,那首能真的让我们开心起来,为什么?”(一首欢快的,一首伤感的)

  4、小结:快乐,舒缓的音乐可以使人感到开心愉快;而悲伤的音乐会让人感到难过。所以小朋友在不开心的时候,应该听一些快乐舒缓的音乐。

  5、教师总结:老师这儿有一个大宝箱里面已经装满了小朋友刚才找到的“开心法宝”,比如遇到不开心的事情可以向小伙伴倾诉、听音乐,做运动等,可以做自己喜欢做的事情暂时忘掉它。

  四、运用开心法宝,解决生活中不开心的事情

  1、教师:“今天我们收集了这么多开心法宝,就让我们一起帮助我们班不开心的小朋友。(2)讨论:你准备用什么开心法宝去帮助不开心的小朋友。

  2、教师总结:我们今天找到了许多“开心法宝”,生活中我们要多运用自己的法宝让自己和他人都变得开心起来。

活动总结

  本次《我有开心法宝》活动中,我采用情境教育法,设置“羊村”这一生动,形象的情景并贯穿整个活动,让孩子在游戏中了解生气的危害,帮助自己和羊村的小羊们运用“开心法宝”调节情绪。我还坚持孩子在前,教师在后的原则,积极鼓励幼儿交流,合作,发现属于自己的“开心法宝”,从而调动幼儿的积极性。活动中,孩子积极思考帮助他人的方法,达到目标“会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

27、大班美术优质课教案《猜猜我有多爱你》含反思

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。

  2、通过图画书阅读,引导幼儿感受妈妈的爱。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、《猜猜我有多爱你》大图书

  2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

  3、幼儿与妈妈的照片若干张

  活动过程:

  一、倾听录音,引出课题

  1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!……)

  2、他们在说什么?

  3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)

  二、结合大图书讲述故事

  1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话,它们在说《猜猜我有多爱你》(出示大图书),这是个很好听的故事,我们一起来听》

  2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。

  3、兔妈妈做了哪些动作?

  4、还会想什么动作?(启发幼儿说)

  “我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”

  5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。

  幼:“天上的星星有多少,我就有多爱你!”

  师:“大海有多深,我就有多爱你!”

  6、小朋友自己找个朋友来比一比。

  7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。

  8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)

  三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。

  1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)

  2、你们的妈妈真爱你!“本文来源:屈,老;师教案.网”让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)

  3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。

  4、看幼儿与妈妈的照片,请幼儿对妈妈说一句感激的话。

  5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

  6、在我爱妈咪的音乐声中

  活动反思:

  《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。

  在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用 “……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。

  活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。

  自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

28、小班教案《人人夸我有礼貌》

活动目标:

  1、在游戏、表演等活动中,学会并正确使用日常礼貌用语。

  2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。

  3、愿意学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  1、课前排练好情景表演:去兔妈妈家做客。

  2、录象片段、动画课件。

  3、图片等。

活动过程:

  一、情景导入、学习礼貌用语。

  教师指导语:今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看,有哪些小动物?它们的表现怎么样?

  内容大意:小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客,兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌:进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客,一点都没有礼貌:使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。

  小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:是谁呀?小花猫说:是我。兔妈妈开门:请进!(重点突出请)小花猫说:谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说:请坐。小花猫说:谢谢。兔妈妈说:小花猫,我请你吃小鱼,小花猫接过鱼说:谢谢。

  下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说:对不起、没关系。

  最后是小老虎出场,要突出它不讲礼貌。

  (幼儿全神贯注地观看情景表演,看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑)师:有哪些小动物给兔妈妈过生日?

  幼1:有小猫。

  幼2:有小狗……幼3:有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。

  师:你觉得哪些小动物有礼貌?

  幼1:小猫有礼貌。

  幼2:小狗有礼貌。

  幼3:小熊有礼貌。

  幼4:兔妈妈有礼貌。

  师:小朋友讲得真好,那么它们说了哪些有礼貌的话?

  幼1:兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。

  幼2:小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。

  (这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法,让幼儿表演部分内容)师:刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了,你们为什么要笑呢?

  幼1:因为小老虎敲门的声音很重。

  幼2:兔妈妈给东西它吃的时候,不说谢谢。

  幼3:它走的时候不说再见。

  师:那么你们喜欢谁?为什么?

  幼1:我们喜欢小猫。

  幼2:我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。

  [自评:情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目,教师和幼儿同台表演,拉近了幼儿和教师之间的距离,给孩子营造了良好的心理氛围,调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象,在视觉上让幼儿辨别了是非。]

  二、联系生活、重点练习“请”字。

  师:小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌,姚老师也很喜欢它们,特别是兔妈妈真有礼貌,对每个孩子都说了一个“请”字,我们小朋友有没有说过“请”字啊?

  幼齐:说过。

  师:你什么时候对谁说过?

  幼1:妈妈下班了,我请妈妈坐下,请妈妈喝水。

  幼2:客人到我家来,我请客人坐下。

  ……师:你们真是有礼貌的好孩子!

  师:其实我们在生活中的许多地方都要说到“请”字,我们来看一看电视里的人是怎么说的?

  (幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……)幼1:小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。

  幼2:老师请小朋友帮忙递东西。

  幼3:小朋友请老师喝茶。

  幼4:小朋友请老师夹发夹。

  ……师:录象里的小朋友都会用“请”,看!老师这儿有一本书,你们想看吗?

  幼齐:想。

  师:那么怎样对我说呢?

  幼:老师,请你把书借给我看看,好吗?

  师:好的。

  幼:谢谢老师。

  师:不客气。

  (请孩子上来和老师表演。)[自评:引导幼儿联系自己的生活经验,配以生活中的录象片段,再现了生活中的场景,让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用,教师不失时机,及时利用向教师“借书”这一活动情节,更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。]

  三、实践体验、指导文明行为。

  师:我们小朋友真能干,今天学会了很多的礼貌用语,可是电视里还有一些小朋友不会用,我们来帮帮他们,好吗?

  幼齐:好。

  (幼儿观看录象1)1)借榔头。

  东东借榔头,对陈爷爷说“哎,榔头在哪里?”陈爷爷不理他。

  师:陈爷爷为什么不愿意借给东东?

  幼1:因为东东没有礼貌。

  幼2:东东不会说有礼貌的话。

  幼3:东东看见陈爷爷,不叫爷爷。

  师:小朋友快点教教东东应该怎么说?

  幼:东东,你应该这样说:陈爷爷,请你借一把榔头给我,好吗?(请该小朋友上来对着电视里的东东说。)师:东东听了大家的话,真的这样说了,看看这次他借到锤子了吗?

  幼齐:借到了。

  (观看东东借到榔头的录象。)师:我们再来看一段录象,幼儿观看录象22)玩游戏。

  小朋友在一起玩游戏,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其实也很难过,但不知道说什么好。

  师:我们也来帮帮丁丁,谁愿意教丁丁?

  幼儿抢着说:我愿意。

  (请一幼儿上来对着电视里的丁丁说)师:今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语,还会教别人学礼貌用语,真能干!姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。

  (一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》)小宝宝,有礼貌,见了老师问声好,见了同学把手招……[自评:在这一环节中,教师抓住了小班幼儿的年龄特点,通过“想办法”、“帮帮他”的形式,创造机会,让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往,使幼儿进行自我教育的同时,还进行了相互教育,充分激发了幼儿的内在的情感体验。]

  四、结伴表演、巩固深化认识。

  师:在我们的生活中,孩子、大人都很讲礼貌,姚老师把他们拍成了照片,请小朋友下位去看一看,和你的好朋友说一说、演一演,他们说的是什么礼貌用语?

  (幼儿自由下位,和同伴结伴讲述、表演)幼儿1和幼儿2在商量、表演。

  幼儿1:(用手指着自己)我来做老师。

  幼儿2:那我做小朋友。

  幼儿1:(对幼儿2鞠躬)老师,您早!

  幼儿2:(对幼儿1鞠躬)小朋友早!

  幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。

  幼儿3:我踩了你的脚,对不起。

  幼儿4:没关系。

  ……[自评:教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台,让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演,充分发挥了幼儿的主观能动性,合作表演时不仅增强了同伴的感情交流,更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。]

活动反思:

  1、在接下来的一段时间,我注意观察、加强引导,发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣,我明显地感到,会讲礼貌用语的幼儿多了,特别对于小班的幼儿来说,正确地使用“请”字还比较困难,可是在与同伴的交往中,幼儿能够恰当地运用,因此,当孩子们有了一些小纠纷时,很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法,而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。

  2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记了,但不容易理解,所以不易与行为联系在一起。小班的孩子年龄小,对事物的模仿能力较强,在教育过程中,我们可以多给孩子创设一些情景表演,激发孩子的兴趣,让孩子们在模仿中学习。

  3、德育活动中,教师应该多孩子平等地交流,讨论一些孩子的真实想法,联系生活中的实际问题,采取多种活动形式,组织幼儿合作、交流、感悟,孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中,促使他们在活动中发现,体会到文明礼貌语言的魅力,建构了幼儿的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不断地从思想走向行动,从理解走向实践,在生活中感悟生活、创造生活。

  4、德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有幼儿在活动中发言、表演,所说的也常是此刻我应该说此什么,我应该做什么,有的并非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。其实,真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育,光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的,所以在平时的教育过程中,教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点,进行教育,真正让我们的德育工作落到实处,做到“处处皆育人”。

29、小班教案《我有个秘密》含反思

活动目标

  1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。

  2、向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

  1、故事磁带《有个秘密告诉你》。

  2、将广告纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。

活动过程

  一、什么是秘密

  1、你知道什么是秘密吗?原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情。

  2、我有一个秘密,你们猜猜是什么秘密?那就是“我最喜欢你们了”。

  3、盼盼和妞妞是好朋友,她们也有个秘密,我们一起来听听她们的秘密是什么?

  二、盼盼和妞妞的秘密。

  1、听故事磁带一遍。

  2、提问:

  (1)、晚上,盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?

  (2)、盼盼和妞妞的秘密是什么?

  (3)、盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了。)

  三、我的秘密。

  1、你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?

  2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。

  3、你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。

  4、谁愿意把自己的秘密告诉大家?

  四、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。

活动反思:

  在活动开始部分,我通过自己的秘密引出活动主题,先让幼儿猜测我的秘密是什么,从而让幼儿理解秘密就是:只有我自己心里知道,别人都不知道的事情,从而解决的活动难点。这一环节的展开还充分地调动起了幼儿的兴趣,更好地为开展活动做下了铺垫。在理解故事环节中,我通过循序渐进的提问,捕捉故事中的关键词及句,理解朋友之间可以相互倾诉秘密,从而解决活动重点。最后一环节,我设定了说悄悄话的形式,请他们说一说心里的秘密,让全体幼儿有说话的机会,着重培养幼儿的语言组织能力,并为幼儿创造了一个良好的语言环境,让幼儿在这个环境中敢说、能说、有机会说。让幼儿在与同伴交流、诉说的过程中,体验到语言交往的乐趣,更好的发展语言表达能力。

30、小班科学教案《我有耳朵和鼻子》

【活动目标】

  1、初步知道耳朵和鼻子的用处,了解一些简单的保护方法。

  2、能用耳朵听辨不同声音,学习用鼻子闻气味的方法。

  3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】

  1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的各种铃声。

  2、密封罐,装有沙子、铃铛、积木等。

  3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只,分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

  4、空气芳香剂一瓶。

【活动过程】

  一、与幼儿玩指“五官”游戏,引起兴趣。

  二、闻气味,感知鼻子的用处。

  1、教师在教室喷香水,提问:你们知道这个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家都用鼻子闻一闻,香不香?

  2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”,注意不紧贴鼻子,也可用手扇动提问:这里有很多气味瓶,气味瓶里是什么味?怎么才知道?

  3、幼儿闻气味,并与老师同伴交流,闻到的气味。

  三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。

  1、寻找自己的耳朵,了解耳朵的用处。

  2、请幼儿听辨不同声音:电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

  四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问:鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝,我们应该怎样爱护它们?

  五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

  1、引导幼儿看图说说:图上小朋友的脸上少了什么?请幼儿添画。

  2、认一认,汉字“耳朵”,说说:耳朵有什么用?

  3、观察画面,引导幼儿说说:画面上有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音,并在能发出声音的圆圈里涂色。

  4、看图说一说:图中小朋友用手指着什么?认一认汉字:鼻。

  5、想一想,人的鼻子有什么用,动物的鼻子有什么用。

  6、引导幼儿观察画面,说说:画面上有哪些东西?哪些东西有香味,启发幼儿在有香味的方格中打√。

手机扫码阅读大班谈话假如我有翅膀
分享微信好友、朋友圈
标签: