大班社会教案保护小树

大班教案五大领域及反思 2023-01-09 09:31:02

大班社会教案保护小树

1、大班社会教案保护小树

　　大班社会教案:保护小树

　　活动目标

　　1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

　　2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

　　3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。

　　活动准备

　　刷子、布条和石灰等。

　　活动过程

　　1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。

　　教师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢?小朋友，请想想办法帮帮它们吧!

　　2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。

　　教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢?

　　(树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。)

　　教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。

　　用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了;

　　将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。

　　3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

　　教师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢?指导幼儿分组活动。

　　指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。

　　收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。

　　4、组织幼儿讨论。

　　教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢?

　　通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗;不在树枝上悬挂重物;不在树干上乱写乱画。

　　启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木?树木有什么用?

　　幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮;树木能净化空气，使我们周围的空气变干净;树木可以防风沙、防泥石流;树木还可以造房子，做家具等;种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀!

2、大班社会领域教案《保护小树》

活动目标：

　　1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

　　2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

　　3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、增强思维的灵活性。

活动准备：

　　刷子、布条和石灰等。

活动过程：

　　1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。

　　2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。

　　教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢?

　　(树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。)

　　教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。

　　用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了;

　　将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。

　　3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

　　教师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢?指导幼儿分组活动。

　　指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。

　　收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。

　　4、组织幼儿讨论。

　　教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢?

　　通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗;不在树枝上悬挂重物;不在树干上乱写乱画。

　　启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木?树木有什么用?

3、大班社会优秀教案《不开心小树》含反思

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

　　2、学习调节自己的不良情绪。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　环境与材料：

　　1、《幸福拍手歌》的录音带。

　　2、教学挂图

　　一次备课

　　1、看画册

　　引导幼儿看画册〈不开心小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。

　　2、听故事

　　教师讲故事，幼儿倾听。

　　提问：

　　你喜欢不开心小树吗?为什么?

　　下雨了，不开心小树又怎么说?

　　说?不开心小树又是怎样说?

　　小朋友到树林里玩，不开心小树怎么

　　鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了?

　　3、表演故事

　　教师故事，幼儿表演。

　　幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容。

　　4、讨论

　　引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。

　　集体讨论：怎样让不开心的事情变得开心起来。

　　5、体验快乐

　　播放〈幸福拍手歌〉，体验开心快乐。

　　【课后反思】

　　本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。

　　以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。

　　但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有扩散幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

4、大班社会教案《不开心的小树》含反思

【活动目标】

　　1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

　　2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

　　脸谱：开心小树、不开心小树各一个。

【活动过程】

　　一、教师出示表情小树引出课题。

　　师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。

　　出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。

　　引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗?可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢?原来：“不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹……”(引入故事开头部分)

　　二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。”)

　　1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(因为它整天皱着眉头)

　　请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。

　　朋友们都到哪里去了?

　　小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。不开心的人大家都不要理他。

　　2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。

　　师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?

　　你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊?

　　其实帮助别人也是一件很快乐的事情。

　　3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节

　　你平时有不开心的事情吗?怎样让自己的不开心的心情好起来?

　　教师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。不开心时，可以独自呆一会儿，也可以跟别人说说自己不开心的原因，或者睡一觉，看看书，听听音乐等等这样很快就没事了。

　　插入：小朋友们，告诉你们一个小秘密：不开心的时候唱唱歌，跳跳舞，心情也会好起来的。

　　三、“不开心”向“开心”转化。

　　1、刚才我们在讨论的时候小朋友们都说的非常好，但有的小朋友不开心时就生气、板着脸、有的还会打人、吵闹。老师有个建议：我们一起来制定一张“开心”把表格，它贴在墙上，小朋友经常看到它，相互之间经常监督，不开心的心情就会慢慢少下去了。

　　2、将幼儿的创作上墙，集体将表格的内容阅读一遍。

　　结束活动：

　　师：小朋友真聪明，我们一起带着不开心小树到别的班级去，把我们今天想到的好办法告诉他们!

附故事：不开心的小树

　　山坡上有棵不开心的小树，它和很多开心小树长在一起，风儿轻轻地吹过，开心小树抖动树叶笑嘻嘻地说：“舒服舒服，真舒服。”天上下起雨，开心小树伸开树枝笑嘻嘻的说：“解渴解渴，真解渴。”小朋友们到树林里来玩，开心小树摇晃着脑袋，笑嘻嘻的说：欢迎，欢迎，欢迎小朋友。

　　只有不开心小树天天皱着眉头，不开心，风儿吹来，它皱着眉头说，别碰我，讨厌。下雨了，它板着脸孔说：“又下雨了，真讨厌。”小朋友来玩，他嘟嘟嚷嚷的说：“吵死了，快走开。”它每天都不愉快，每天都开心不起来。

　　不开心小树皱这眉头，板着脸，大家都不愿意去它那里，蚯蚓绕过不开心小树，去给开心小树松土，小鸟飞过不开心小树，到开心小树上面去做窝，唱歌。

　　一棵棵开心小树每天都在长大，密密的绿叶，粗粗的树枝，不开心小树总是长不大，又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。

　　“为啥大家都不喜欢我?”不开心小树着急起来。

　　冬天的晚上，小雪花从天上飘下来，开心小树捧住小雪花，让他们落在自己的树叶上，树枝上，月光下的开心小树披满着雪花，真漂亮!

　　不开心小树也想让自己变得漂漂亮亮的，它使劲伸开树枝，张开树叶，去捧住小雪花，咦!不开心小树的眉头不皱了，脸也不板了，小雪花象蝴蝶一样飘过来打扮不开心小树，树上停满了，又停到它的脚下。

　　天亮了，小朋友都出来玩，看见停满雪蝴蝶的银色小树最漂亮，大家都到那里去打雪仗，滚雪球，还在那里堆了一个最大最大的雪人，那么多小朋友都过来玩，玩的那么开心，不开心小树很快活。

　　不开心小树再也不皱眉头了，板着脸，他也长起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的，小鸟来做窝，蚯蚓来松土，大家都喜欢他。

　　山坡上没有了皱着眉头、板着脸的不开心小树，都成了开心小树。

【课后反思】

5、大班社会公开课教案《不开心的小树》含反思

【活动设计】

　　在我们的幼儿园当中每个班级都有很多幼儿每天都过得开开心心，但也有个别孩子总是郁郁寡欢。一方面是性格的问题，另一方面是有些孩子体会不到冷落别人的感受，或是不会进行自我情绪调控。所以我根据主题进度设计了这个活动：让幼儿体验：不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友，我们要开开心心地过好每一天。

【活动目标】

　　1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

　　2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

　　脸谱：开心小树、不开心小树各一个。

【活动过程】

　　一、教师出示表情小树引出课题。

　　师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。

　　出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。

　　二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。”)

　　1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(因为它整天皱着眉头)

　　请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。

　　朋友们都到哪里去了?

　　小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。不开心的人大家都不要理他。

　　2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。

　　师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?

　　你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊?

　　其实帮助别人也是一件很快乐的事情。

　　3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节

　　你平时有不开心的事情吗?怎样让自己的不开心的心情好起来?

　　插入：小朋友们，告诉你们一个小秘密：不开心的时候唱唱歌，跳跳舞，心情也会好起来的。

　　三、“不开心”向“开心”转化。

　　2、将幼儿的创作上墙，集体将表格的内容阅读一遍。

结束活动：

　　师：小朋友真聪明，我们一起带着不开心小树到别的班级去，把我们今天想到的好办法告诉他们!

　　附故事：不开心的小树

　　一棵棵开心小树每天都在长大，密密的绿叶，粗粗的树枝，不开心小树总是长不大，又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。

　　“为啥大家都不喜欢我?”不开心小树着急起来。

　　冬天的晚上，小雪花从天上飘下来，开心小树捧住小雪花，让他们落在自己的树叶上，树枝上，月光下的开心小树披满着雪花，真漂亮!

　　不开心小树再也不皱眉头了，板着脸，他也长起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的，小鸟来做窝，蚯蚓来松土，大家都喜欢他。

　　山坡上没有了皱着眉头、板着脸的不开心小树，都成了开心小树。

【课后反思】

6、大班语言活动教案《怪小树》

教学目标：

　　1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

　　2、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

　　3、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

教学准备：

　　1、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

　　2、音乐磁带。

　　3、电脑软盘。

教学过程：

　　一、讨论：树叶有什么作用导入本课。

　　二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。

　　提问：

　　1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的?

　　2、小树会救小蚂蚁吗?它是怎么想的?怎么做的?

　　3、现在小树变得怎么样了?

　　4、这棵怪小树，怪在哪里?你喜欢吗?为什么?

　　三、给故事起名字叫《怪小树》

　　四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

　　五、讨论：

　　1、故事中为什么说小树是怪小树?

　　2、大家想什么办法帮助小树?

　　(小树是怎样变成怪小树的?)

　　3、大家为什么都愿意帮助它呢?

　　4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西?回家以后把它画下来。

7、大班语言故事教案《小树丫丫礼物》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体会故事中悲痛、伤心、感激的不同情感。

　　2、学习用不同的语气有感情地讲述故事。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　金色小树叶一片，音乐磁带，自制配套图片，投影仪。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。

　　师：今天，老师带来一件小小的礼物，就在我的手掌中，你们猜猜是什么呢?;本文.来源：屈，老，师.教案网;幼儿猜猜，教师：(亮出小树叶)看，这是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?

　　2、欣赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。

　　(1)、教师有表情地讲述故事。

　　(2)、引导幼儿讨论故事内容。

　　幼儿讨论回答，教师进行小结。

　　(3)、引导幼儿将音乐与故事情节匹配。

　　教师引导幼儿听音乐说说两段音乐的不同，引导幼儿讨论选择怎样的音乐。教师配上音乐讲故事。

　　3、在理解作品的基础上，学习讲述故事。

　　引导幼儿讨论：前半段小树丫丫受伤了用怎样的声音讲，后半段小树丫丫得救了该用怎样的声音讲。

　　幼儿随音乐讲故事。

　　4、总结谈话。

　　引导幼儿说说自己是如何帮助别人的，帮助别人后自己的心情如何?

　　活动反思：

　　活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

8、大班语言公开课教案《怪小树》

教学目标：

　　引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

　　帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

　　帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

　　乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学准备：

　　磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

　　音乐磁带。

　　电脑软盘。

教学过程：

　　一、讨论：树叶有什么作用导入本课。

　　二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。

　　提问：

　　1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的?

　　2、小树会救小蚂蚁吗?它是怎么想的?怎么做的?

　　3、现在小树变得怎么样了?

　　4、这棵怪小树，怪在哪里?你喜欢吗?为什么?

　　三、给故事起名字叫《怪小树》

　　四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

　　五、讨论：

　　1、故事中为什么说小树是怪小树?

　　2、大家想什么办法帮助小树?(小树是怎样变成怪小树的?)

　　3、大家为什么都愿意帮助它呢?

　　4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西?回家以后把它画下来。

9、大班教案《不开心的小树》含反思

活动目标：

　　1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。

　　2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1、心情树叶人手一份

　　2、开心树和不开心树各一棵

　　3、幼儿不开心时刻PPT|

　　4、课前游戏“挠痒痒”

活动过程：

　　一、导入

　　刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样?(开心、真开心、非常开心)

　　二、第一次选择

　　1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗?(教师带幼儿绕两棵树一周)，请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。)

　　2、交流：为什么你喜欢这棵树?它们有什么不一样?

　　三、第二次选择。

　　(关于这两棵树还有一个故事呢)

　　1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗?为什么?

　　2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树?(总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。)

　　3、请小朋友再次变换位置。(听了这个故事后你喜欢哪棵树?并坐到它前面的椅子上)

　　四、情感迁移

　　(教师讲述故事下半段：不开心树每天都不开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办?不开心树也着急了?)

　　1、如果你是不开心树你怎么办?怎样才能成为一个受大家欢迎的人。(改变自己)

　　2、情境游戏：帮不开心树变开心，(请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。)这样不开心树也慢慢变开心了，大家又都重新喜欢它了。

　　五、情绪联想PPT。

　　1、人总会遇到不高兴的事，说说平时遇到不开心的事。

　　2、看看他们怎么了(播放PPT)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事?

课后反思：

　　1、在活动中，我设计了两次自由选择活动，第一次仅凭两棵小树的外形特征，第二次通过理解故事内容来选择。这样的两次选择，孩子们经过两种认知的碰撞，经验内化后成为自己的行动——他们真切地体会到经常皱着眉、板着脸不开心的样子，就不会受到朋友们的欢迎，会变得越来越孤单，于是纷纷选择了开心树，达到了我预设中的目标。

　　2、选择性地修改教材，根据活动预设的需要，我删掉了故事的后半段(不开心树在冬天晚张开树枝迎接小雪花，让自己成为了一棵受欢迎的树，也使自己成了一棵开心的树。)将这一过程设计成为幼儿设置一个问题情境“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树?”通过孩子们想办法，并要求将每一个办法对小树说出来，然后给小树贴上绿色的笑叶子。这一打破常规的环节体现了幼儿的主动性，也使我从幼儿的回答中了解了孩子们的认知经验，孩子们原先认为可以通过别人的帮助来让小树变得开心起来(这是幼儿的原有经验)，但通过教师的引导，知道了小树必须得靠自己让自己开心起来，所以思维有了指向性，而且为小树想办法的过程恰恰就是自身经验的拓展，为自己以后的情绪调控提供了经验。我觉得这一环节设计得比较成功。但是孩子说得不多(办法不多)，体现出教师的这个指向违背了孩子们原有的思维定势，要孩子随着这个方向发散思维并不是一件容易的事。由于我课前没有预测到这一点，没有做到充分的准备，导致我在活动中没有能力为孩子提供更多或更好的支架而匆促收场。

　　3、教具的制作需更完善，两组椅子摆放时各组应多放几把，不能幼儿每人一把，这样使第一次选择许多幼儿都选择了开心树，选择不开心树的小朋友是因为那边椅子坐不下了，无奈才坐这边的，有的坐在不开心树这边却说不出原因。

　　4、教学活动的每一个环节要上完整。第三个环节请小朋友帮不开心小树想办法时我没有进行及时的小结，使幼儿的新经验没有得到提炼。

附：　　故事：不开心小树

　　山坡上有两棵树，一棵长得枝叶繁茂，另一棵却长得又瘦又小。

　　风儿轻轻吹过，开心树抖动着树叶笑嘻嘻地说“舒服舒服，真舒服。”不开心树皱着头说：“讨厌别碰我。”

　　天上下起雨，开心树伸开树枝笑嘻嘻地说：“解渴解渴，真解渴。”不开心树板着脸孔说：“又下雨了，真计厌。”

　　小朋友来玩了，开心树摇晃着脑袋笑嘻嘻地说：“欢迎欢迎，欢迎小朋友。”不开心树嘟嘟囔囔地说：“吵死了，快走开。”

　　不开心树总是皱着眉，板着脸，大家都不愿意理它了，蚯蚓绕过它去给开心树松土，小鸟也飞过它到开心树上去唱歌。

10、大班语言教案《不开心的小树》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

　　3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、能简单复述故事。

活动重难点

　　理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：

　　环境准备：

　　1、教学挂图一套(四幅)。

　　2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

　　经验准备：

　　1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

活动过程：

　　(一)、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?

　　(做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?

　　师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢?为什么不开心?

　　小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心

　　吗?请听故事《不开心的小树》

　　(二)、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

　　1、讲述故事的第一部分。

　　2、提问：

　　⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起?他们遇到了什么事?⑵开心小树是怎么做的?不开心

　　小树又是怎么做的呢?

　　⑶你觉得谁做的对?为什么?

　　⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢?

　　⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?

　　⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗?

　　小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开

　　心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。

　　过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?请小

　　朋友们继续听故事。

　　(三)、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么?

　　1、讲述故事的其余部分。

　　2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢?怎样变成的开心小树呢?

　　⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的?

　　(开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。)

　　⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮!也想让

　　自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的?

　　请大家学一学他的动作。(他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。)

　　⑶后来怎么样了呢?(他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。)

　　过渡语：看!现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗?你们喜欢他吗?

　　⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢?

　　⑸玩什么呢?玩得怎么样?你们是怎么发现的?

　　⑹后来，不开心小树怎么样了呢?你们是怎么发现的?

　　(不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。)

　　⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢?

　　(蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)

　　⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了?

　　(都变成了开心小树)。

　　(四)、完整地欣赏故事并表演故事内容。

　　师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗?现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不

　　开心小树是怎样变成开心小树的。

　　1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?(通过表情、语言、动作)

　　2、开心小树是怎么做的?

　　3、下雪了，不开心小树是怎么做的?

　　(五)、分组讨论：如何做一个开心的小朋友

　　1、你喜欢开心小树还是不开心小树?

　　2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?为什么?

　　3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心?

　　小结：每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇

　　到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我

　　又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗?最后，我想告诉大家一

　　定要记住：开心就会快乐!

活动延伸：

　　请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。

活动反思：

　　这个活动内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝

　　贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的故事。在第一环节，老师请幼儿回忆自己不

　　开心的时刻。孩子们在回忆时，除了使劲地想有什么事情令自己不开心，而且也能够再次体验不开

　　心的情绪。第二环节，老师通过设疑，帮助孩子初步理解故事内容。幼儿在第一遍初步欣赏故事

　　后，基本上对故事的四要素有了一定的掌握。在这一环节，老师采取渐进式地提问来帮助孩子了解

　　故事内容。在完整地欣赏故事内容时，通过角色表演，孩子们自然而然地就进入到了故事情境中，

　　从而加深了对故事的理解。在这一环节实现了活动的重点。活动的最后，孩子们分组讨论“如何做

　　一名开心的小朋友”。幼儿可以畅所欲言，大胆地、大方地表达自己内心的想法，同伴之间相互分

　　享快乐的经验和回忆，知道开朗的人将会得到更多的好朋友。

　　整节活动，课堂气氛融洽，自然。孩子们对故事的主人公—小树非常地亲切，因为它就来自于

　　我们的生活。自然而然的孩子们的注意力就被吸引到故事中。教师也给孩子提供了较为宽松的学习

　　环境，让孩子畅所欲言，大胆表达自己的想法，大胆提问，较好地实现了本次活动的目标。

11、大班语言活动教案《小树的朋友》含反思

【设计思路】

　　1、活动素材分析《小树的朋友》是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法帮助幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。在集体阅读的环节，通过简单的解释个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动积极地运用自己的想法去懂得爱护小树，知道怎样做才是爱护小树，并在活动的结束部分有一个小小的提升，讨论一下树的作用。

　　2、班级幼儿情况分析我们班幼儿已经有一定的语言水平，能够较完整地复述故事内容，因此设计这次活动，希望能加强幼儿复述故事的能力。

　　3、活动价值分析环保一直是人们关注的事情之一，如果要环保，首先就得爱护花草树木，因此要让幼儿从小培养爱护花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从"小树的朋友"，朋友角度，幼儿能懂得朋友之间要互相帮助、互相关心，并要尊重别人，而不是伤害。

【内容与要求】

　　1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用大胆的语言表述自己的想法。

　　2、通过故事，激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【材料与环境创设】

　　课件

【重点与难点】

　　重点：激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

　　难点：用大胆的语言表述自己的想法。

【活动流程】

　　激发兴趣→集体阅读→大胆表述→互动讨论

【活动过程】

　　一、激发兴趣出示课件图片第2张关键问题：

　　1、小朋友们，看看这里面有些什么?(小树)还有什么呀?(太阳、小房子)

　　2、只有一棵小树，小树开心吗?(不开心)所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢?(想)

　　二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢?我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么?(《小树的朋友》)这个故事到底讲了一件什么事情呢?我们一起来看一看：

　　图片一：

　　1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做?

　　2、那么我们是怎么搔痒痒的呢?这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样?

　　图片二：

　　1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的?

　　2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?小牛这样做，小树会怎么样?

　　图片三：

　　1、小猴来了，他在干什么?

　　2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?

　　图片四：这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?

　　图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的朋友呢?为什么?

　　小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。你们会不会伤害花草树木呢?我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢?请小朋友们猜一猜。是不是这样的呢?我们一起来看一看。

　　图片六：播放声音。

　　1、这时，飞来了一群什么?(小鸟)它们是怎样落在树枝上(轻轻地)它们在干什么呀?(唱起歌来)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友)

　　2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见?

　　图片七：

　　1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢?

　　2、现在，小树快乐吗?为什么?它有几个朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友)

　　小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友了，这些朋友都很爱护它。

　　三、大胆表述根据图片，用大胆的语言表述自己的想法。

　　四、互动讨论小朋友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小朋友们想不想做小树的朋友呢?(想)那么我们是不是也要想小树的朋友那样爱护它呢?(是)其他的花草树木我们要保护吗?(要)为什么?

　　小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木!

【延伸活动】

　　说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢?

教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

12、大班语言《不开心的小树》优质课教案及教学反思

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

　　3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　二、活动重难点

　　1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　三、活动准备：

　　环境准备：

　　1、教学挂图一套(四幅)。

　　2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

　　经验准备：

　　1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

　　四、活动过程：

　　(一)、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?

　　(做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?

　　师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢?为什么不开心?

　　小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心

　　吗?请听故事《不开心的小树》

　　(二)、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

　　1、讲述故事的第一部分。

　　2、提问：

　　⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起?他们遇到了什么事?⑵开心小树是怎么做的?不开心

　　小树又是怎么做的呢?

　　⑶你觉得谁做的对?为什么?

　　⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢?

　　⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?

　　⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗?

　　小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。

　　过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?请小朋友们继续听故事。

　　(三)、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么?

　　1、讲述故事的其余部分。

　　2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢?怎样变成的开心小树呢?

　　⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的?

　　(开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。)

　　⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮!也想让自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的?

　　请大家学一学他的动作。(他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。)

　　⑶后来怎么样了呢?(他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。)

　　过渡语：看!现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗?你们喜欢他吗?

　　⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢?

　　⑸玩什么呢?玩得怎么样?你们是怎么发现的?

　　⑹后来，不开心小树怎么样了呢?你们是怎么发现的?

　　(不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。)

　　⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢?

　　(蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)

　　⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了?

　　(都变成了开心小树)。

　　(四)、完整地欣赏故事并表演故事内容。

　　师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗?现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不开心小树是怎样变成开心小树的。

　　1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?(通过表情、语言、动作)

　　2、开心小树是怎么做的?

　　3、下雪了，不开心小树是怎么做的?

　　(五)、分组讨论：如何做一个开心的小朋友

　　1、你喜欢开心小树还是不开心小树?

　　2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?为什么?

　　3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心?

　　小结：每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗?最后，我想告诉大家一定要记住：开心就会快乐!

　　五、活动延伸：

　　请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。

　　活动反思：

　　这个活动内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的故事。在第一环节，老师请幼儿回忆自己不开心的时刻。孩子们在回忆时，除了使劲地想有什么事情令自己不开心，而且也能够再次体验不开心的情绪。第二环节，老师通过设疑，帮助孩子初步理解故事内容。幼儿在第一遍初步欣赏故事后，基本上对故事的四要素有了一定的掌握。在这一环节，老师采取渐进式地提问来帮助孩子了解故事内容。在完整地欣赏故事内容时，通过角色表演，孩子们自然而然地就进入到了故事情境中，从而加深了对故事的理解。在这一环节实现了活动的重点。活动的最后，孩子们分组讨论“如何做一名开心的小朋友”。幼儿可以畅所欲言，大胆地、大方地表达自己内心的想法，同伴之间相互分享快乐的经验和回忆，知道开朗的人将会得到更多的好朋友。

　　整节活动，课堂气氛融洽，自然。孩子们对故事的主人公—小树非常地亲切，因为它就来自于我们的生活。自然而然的孩子们的注意力就被吸引到故事中。教师也给孩子提供了较为宽松的学习环境，让孩子畅所欲言，大胆表达自己的想法，大胆提问，较好地实现了本次活动的目标。

13、大班语言活动优质课教案设计：《不开心的小树》反思

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

　　3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　二、活动重难点

　　1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　三、活动准备：

　　环境准备：1、教学挂图一套(四幅)。

　　2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

　　经验准备：1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

　　四、活动过程：

　　(一)、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?

　　(做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?

　　师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢?为什么不开心?

　　小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心吗?请听故事《不开心的小树》

　　(二)、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

　　1、讲述故事的第一部分。

　　2、提问：

　　⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起?他们遇到了什么事?⑵开心小树是怎么做的?不开心小树又是怎么做的呢?

　　⑶你觉得谁做的对?为什么?

　　⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢?

　　⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?

　　⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗?

　　小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。

　　过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?请小朋友们继续听故事。

　　(三)、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么?

　　1、讲述故事的其余部分。

　　2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢?怎样变成的开心小树呢?

　　⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的?

　　(开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。)

　　⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮!也想让

　　自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的?

　　请大家学一学他的动作。(他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。)

　　⑶后来怎么样了呢?(他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。)

　　过渡语：看!现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗?你们喜欢他吗?

　　⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢?

　　⑸玩什么呢?玩得怎么样?你们是怎么发现的?

　　⑹后来，不开心小树怎么样了呢?你们是怎么发现的?

　　(不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。)

　　⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢?

　　(蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)

　　⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了?

　　(都变成了开心小树)。

　　(四)、完整地欣赏故事并表演故事内容。

　　师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗?现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不开心小树是怎样变成开心小树的。

　　1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?(通过表情、语言、动作)

　　2、开心小树是怎么做的?

　　3、下雪了，不开心小树是怎么做的?

　　(五)、分组讨论：如何做一个开心的小朋友

　　1、你喜欢开心小树还是不开心小树?

　　2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?为什么?

　　3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心?

　　五、活动延伸：

　　请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。

　　活动反思：

14、大班语言活动比赛获奖课教案欣赏：《不开心的小树》反思

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

　　3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　6、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　7、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　二、活动重难点

　　1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

　　三、活动准备：

　　环境准备：1、教学挂图一套(四幅)。

　　2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录

　　纸、彩笔。

　　经验准备：1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

　　四、活动过程：

　　(一)、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?

　　(做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?

　　师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢?为什么不开心?

　　小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心

　　吗?请听故事《不开心的小树》

　　(二)、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

　　1、讲述故事的第一部分。

　　2、提问：

　　⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起?他们遇到了什么事?⑵开心小树是怎么做的?不开心小树又是怎么做的呢?

　　⑶你觉得谁做的对?为什么?

　　⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢?

　　⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?

　　⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗?

　　小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。

　　过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?请小朋友们继续听故事。

　　(三)、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么?

　　1、讲述故事的其余部分。

　　2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢?怎样变成的开心小树呢?

　　⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的?

　　(开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。)

　　⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮!也想让自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的?

　　请大家学一学他的动作。(他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。)

　　⑶后来怎么样了呢?(他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。)

　　过渡语：看!现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗?你们喜欢他吗?

　　⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢?

　　⑸玩什么呢?玩得怎么样?你们是怎么发现的?

　　⑹后来，不开心小树怎么样了呢?你们是怎么发现的?

　　(不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。)

　　⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢?

　　(蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)

　　⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了?

　　(都变成了开心小树)。

　　(四)、完整地欣赏故事并表演故事内容。

　　师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗?现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不开心小树是怎样变成开心小树的。

　　1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?(通过表情、语言、动作)

　　2、开心小树是怎么做的?

　　3、下雪了，不开心小树是怎么做的?

　　(五)、分组讨论：如何做一个开心的小朋友

　　1、你喜欢开心小树还是不开心小树?

　　2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?为什么?

　　3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心?

　　五、活动延伸：

　　请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。

　　活动反思：

15、大班数学优秀公开课教案《一天天长大的小树》含反思

　　【活动目标】

　　1.能够掌握基本的测量方法，知道测量时应首尾相接。

　　2.会选择合适的测量工具进行测量。

　　3.能够合作测量，完成任务。

　　【活动准备】《一天天长大的小树》PPT。

　　【活动过程】

　　一、出示小树苗的图片，引起幼儿的注意。

　　T：亲爱的小朋友，我们要一起来听一个好听的故事，它的名字是《一天天长大的小树》，故事里有一颗小树苗(出示小树苗的图片)，大家看，这是一颗怎样的小树苗呢?

　　T：是的，这是一颗长得小小的、黄黄的小树苗，它有一个大大的梦想，就是变成一颗什么呢?是的可以让我们小朋友玩耍、休息的大树。可是要变成这棵大树那得变得有多高呢?小树苗现在又有多高呢，那个孩子可以帮助他想个办法。

　　T：我们平时会用到哪些工具进行测量?

　　T：如果要测量一个物体的高度或者长度，我们都会用到一些测量工具。看看在我们的生活中，会用到哪些工具，这些工具你都见过吗?

　　欣赏PPT

　　教师：那我们故事中的小树苗会用什么工具来进行测量呢，我们一起来欣赏一下。

　　二、了解故事内容，理解故事

　　教师开始讲述故事，欣赏故事内容的第一页

　　T：在故事中，小树苗是用什么来测量的(手掌)

　　T：那等会，老师就请小朋友不但用故事里的手掌进行测量，还给你们准备了另外的一些工具，(教案出自：快思教案网)有毛线、积木、吸管、纸条，小朋友们可以选择其中的一种进行测量，如果我拿到了一根吸管，这要怎么来测量呢?(教师先演示一下)等会请大家测量好了，要告诉我们你是怎么来测量的，结果是什么!

　　(从底部进行测量)

　　幼儿自由测量。

　　T：哪个孩子可以告诉我们大家你的测量结果，同时来演示一下?

　　T：孩子们，你们有没有发现咋们的操作结果一样吗?小树苗有不同答案的身高，那你觉得哪种记录起来比较方便、比较好呢，那接下来，就请小朋友用你喜欢的测量工具来给大树进行测量。

　　幼儿自由选择进行测量

　　三、自由选择、测量

　　T:通过测量，我们知道了小树苗有多高，长成一棵大树又必须有多高!原来我们通过测量工具就可以知道这些。(教案出自：快思教案网)在生活中，还有哪些物品的长度是你想知道的?

　　T：小朋友们，就用你手中的工具去量量他们吧!

　　幼儿自由选择教师里的物品进行测量。

　　教学反思

　　小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。

　　第一环节：激趣引疑

　　我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么?并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?自然进入第二个环节。

　　第二个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排放。孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，部分孩子能正确按序排放，并能简单说出理由。

　　第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。

　　2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不注意倾听。

　　《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了兴趣，从而导致注意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子提供　说的机会，鼓励孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。

16、大班社会教案《保护地球》含反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　1、大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)

　　2、小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么?

　　2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

　　二、教师念"小猫的信"(附后)，同时出示两张大图片。

　　三、讨论：小猫的家园环境的变化

　　1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。

　　2、后来又怎么样了?(.教案来自:快思教.案网)(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。

　　3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生....)。

　　4、环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。

　　5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?

　　四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

　　1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢?为什么?你不喜欢怎样的环境?为什么?

　　2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?

　　3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢?我们小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办?.....)

　　教学反思：

　　通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。

17、大班社会教案《保护环境》含反思

　　活动目标：

　　1、迁移生活经验，激发幼儿热爱大自然和保护环境的情感。

　　2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、多种形式的环保题目若干：四块题板;《哭泣的地球》课件

　　2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只;贴纸小红花若干

　　活动过程：

　　一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以环境保护为话题开展智力竞赛，希望小朋友们开动脑筋，取得胜利。

　　2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。

　　二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。

　　师：我宣布，《快乐转转转》现在开始。

　　幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE!

　　1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。

　　师：第一轮比赛是单人选答题。每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。 “本文来源:屈,老;师教案.网”教师出示四组题板，请各队派一名幼儿选题答题。

　　(1)、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源?

　　(2)、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染?

　　(3)、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境保护的标志?

　　(4)、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境?

　　2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。

　　师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。

　　(1)、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果?

　　(2)、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：乱倒垃圾、污水会有什么后果?

　　(3)、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：还有哪些现象会破环环境?

　　(4)、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：环境遭到破环会带来什么危害?

　　3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。

　　师：第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。

　　4、宣布比赛结果，评奖。

　　三、延伸活动：创作环境保护宣传画

　　引导幼儿分组、合作创作保护环境的宣传画，并向身边的人宣传，引起大家的共鸣，共同保护我们的环境。

　　活动反思：

　　《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，本活动的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动幼儿多种感官参与学习活动，从而让每一个幼儿都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴近幼儿的生活，孩子们感兴趣的内容：大班社会活动《保护环境》一课。

　　定下这个主题之后，我想《保护环境》一课的教学一定要充满人文气息，让幼儿快乐的学。让幼儿对这节活动的主题很感兴趣，所以教师就一定要创造一个轻松、充满快乐的课堂。在确定了活动目标之后，我最初设计了“快乐转转转”的竞赛活动形式开展活动，幼儿的热情很高涨。三轮比赛，层层深入。第一轮比赛是单人选答题。第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。第二轮以小组为单位进行，共同讨论，使每个人都有了发言的机会。第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。此时加入抢答使全场气氛达到了高潮。同时进行更深入的探讨，会使幼儿在独立思考解决问题上得到锻炼与提高。

　　在活动中，全体幼儿都积极参与到活动中，虽有个别幼儿在回答问题时受自身经验的影响，但通过幼儿的合作交流都很好的将问题得以解决。每一位教师的每一次教学都不会是完美的。我这节课也是一样，虽然对前面的问题进行了研究和改进，但我想今天呈现给大家的这节课无论是在教学设计上还是在教学的实施上也都会存在这样或者那样的问题。我想，作为教师只有不断的反思，从而改进自己的教学，使每一节课都能让我们的孩子受益、让幼儿能在我们的活动中发展、能有一个良好的情感体验，我想这就是成功的。让我们在教学过程中引导幼儿主动探求知识，探索规律，让幼儿主动参与，独立思考，合作交流，从而真正实现幼儿“自主、快乐的学”的情感体验，在探究和发现中学会创造。

18、大班优秀社会教案《保护地球》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

　　1、大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)

　　2、小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。

活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么?

　　2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

　　二、教师念"小猫的信"(附后)，同时出示两张大图片。

　　三、讨论：小猫的家园环境的变化

　　1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。

　　2、后来又怎么样了?(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。

　　3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生....)。

　　4、环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。

　　5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?

　　四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

　　1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢?为什么?你不喜欢怎样的环境?为什么?

　　2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?

　　3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢?我们小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办?.....)

活动反思：

19、大班社会教案《保护环境从我做起》

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

　　2、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。

　　3、引导幼儿从自身做起保护环境卫生，树立环保意识。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　1、生活中各个地方有垃圾的照片，及给生活带来的不良影响。

　　2、垃圾处理和回收的录像。

　　3、分类的垃圾桶三个。

　　4、幼儿人手一张垃圾的图片。

　　活动过程：

　　一、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

　　1、师：今天，老师给小朋友们带来了两张生活照片，我们一起来看一看。

　　2、师：你喜欢哪张照片?为什么不喜欢另外一张?

　　3、幼儿：因为地上都是垃圾;很脏;不好看;不漂亮。

　　4、师：地上有些什么样的垃圾?(瓜皮、纸袋)

　　5、师：垃圾被扔在地上，对我们的生活造成了什么影响?

　　6、幼儿：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就会摔跤;马路上很脏，不漂亮了。

　　7、师：我们再去看看其他地方又有什么样的情况。

　　8、教师出示几张其他地方被污染的照片。

　　(1)师：这是什么地方?有些什么垃圾?

　　(2)幼儿：小区里的生活垃圾。

　　(3)师：这些垃圾会给我们造成什么样的影响?

　　(4)幼儿：时间长了，会发出很难闻的味道，污染空气，污染环境。

　　(5)师：这是什么地方?河里有什么?

　　(6)幼儿：塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西。

　　(7)师：会造成什么不良的影响?

　　(8)幼儿：会发出难闻的气味，河里的小鱼也会死掉，河水被污染了，环境被破坏了。

　　二、认识垃圾分类的标志。

　　1、师：我们的垃圾能不能随便乱扔。应该扔在什么地方?

　　2、幼儿：垃圾箱里。

　　3、出示三个垃圾箱：你会扔垃圾吗?你知道要扔在哪个垃圾箱里吗?

　　4、幼儿讲述自己的经验。

　　5、师：原来每个垃圾箱上都有不同的标记，它们表示什么意思呢?

　　6、出示“可回收”标记。

　　(1)师：你认识这个标记吗?它表示什么意思?

　　(2)师：哪些东西是可以回收的?

　　(3)根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料、玻璃、金属、布料。

　　7、出示“有害垃圾”标记。

　　(1)师：这个标记表示什么意思?

　　(2)师：哪些东西是有害的垃圾?

　　(3)根据幼儿讲述，教师再总结并出示相应的图片：废电池、废荧光灯管、废油漆桶、纽扣电子、手机、手机电池、过期药品。

　　8、出示“不可回收”标记。

　　(1)师：这个标记表示什么意思?

　　(2)师：哪些是不可回收垃圾?

　　(3)根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

　　三、幼儿操作，初步掌握生活垃圾分类。

　　1、师：在我们小朋友的椅子下面有一些垃圾的图片，(出示垃圾箱)它们应该扔在哪个垃圾箱里呢，请你来扔一扔。

　　2、分组请幼儿上来贴在相应的垃圾箱上。

　　3、集体检查对不对，哪个扔的不对请小朋友说出来。

　　四、了解垃圾处理的方法。

　　1、师：垃圾箱里的垃圾又是怎么处理的，你知道吗?

　　2、幼儿根据自己的经验讲讲。

　　3、播放垃圾处理和回收的录像。

　　把可回收垃圾送到回收站后可以制成新产品。

　　不可回收垃圾就把它填埋或焚烧。

　　4、师：现在小朋友都知道不同的垃圾要扔进不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保护我们的环境，让我们住在一个美丽的城市。

20、大班社会详案教案《保护牙齿》含反思

　　活动设计背景

　　在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前反复思考的问题。

　　活动目标

　　1、进一步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。

　　2、学习保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。

　　3、初步了解换牙后的一些简单的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我保护意识。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：知道牙齿保护的重要性，学习刷牙的方法。

　　难点：如何掌握正确的刷牙方法

　　活动准备

　　1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

　　2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

　　3、《爱吃糖的老虎》课件。

　　4、牙刷一个;

　　5、每人一个饼干;

　　6、每人一面小镜子;

　　活动过程

　　一、情景交流，引出牙齿课题。

　　师：XXX，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼!)

　　师：小朋友肯定想知道XXX的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧!

　　二、实验对比做铺垫。

　　(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

　　引导幼儿观察讨论：

　　1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。)

　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

　　三、找龋齿

　　1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?

　　2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

　　3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

　　四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

　　1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么?

　　2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?(文.章出自快思教.案网)饼干为什么会甜?

　　3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

　　五、预防龋齿，保护牙齿。

　　1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。

　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　六、活动延伸：观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题，小结本课。

　　1、老虎为什么牙疼?

　　2、糖为什么坏掉牙齿?

　　3、老虎如何保护自己的牙齿。

　　教学反思

　　换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特别是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产。所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求老师进行正确引导，帮助儿童学习正确的刷牙方法，培养他们正确的刷牙和护牙习惯。

21、大班上学期社会教案《保护地球》含反思

活动目标:

　　1.利用环保废旧材料制作服饰，体现“绿色环保，保护地球”的活动主题;

　　2.在活动中能大胆地展示自己;

　　3.感受与父母一起活动的快乐，愉快的度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　1.发放家长邀请函;

　　2.场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌;

　　3.磁带、录音机;

　　4.活动前和幼儿一起练习走模特步。

活动过程：

　　(一)导入活动

　　1.师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我们共同的家园。小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)对呀，地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天的长大，可是最近她很生气，知道为什么吗?

　　2.幼儿自由回答

　　3.小结

　　原来地球上的人在那乱砍树木，地球妈妈的绿色衣服都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒等，也都到处乱扔，都快让地球妈妈变成垃圾场了，怎么办呢?

　　4.幼儿自由活动

　　5.小结

　　对呀，我们应该关心我们的共同家园，今天是“六一儿童节”，是我们在幼儿度过的最后一个节日，我们应该为地球妈妈做点有意义的事情，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来，好吗?那么，这些垃圾还有没有用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己的双手，可以制作一件又一件漂亮的衣服，是不是?小朋友，今天，就让我们用这些东西打扮自己，可以请爸爸妈妈帮忙，好吗?

　　(二)幼儿和家长制作

　　1.要求利用各种废旧材料制作衣服，打扮自己和孩子。

　　2.小心制作工具的摆放，注意安全。。

　　(三)时装展示秀

　　1.师：呀，小朋友都好漂亮呀，你们见过服装表演吗?那你们想不想上来和模特一样走一走呢?

　　2.提出要求(1)按学号排队，每个幼儿和家长一起上台。(2)由其他家长在下面打分，一位老师统计，并及时记录在幼儿名单上。(3)最后评出“最佳模特奖”和“最佳服装设计奖”

　　(四)颁奖

　　1.师：今天我们和爸爸妈妈一起利用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服，你们开心吗?地球妈妈也很开心，把她打扫的干干净净，她给小朋友准备了很多的礼物，你们看，漂亮吗?等一会每个小朋友自己去领一份，好吗?

　　2.今后我们要怎么关爱我的地球妈妈呢?(不乱砍树木、不乱扔垃圾、多种树、不使用一次性用具等)

　　3.幼儿回答，结束活动。

教学反思：

22、大班优秀社会教案《保护我们的环境》含反思

活动目标：

　　1、教育幼儿讲究卫生，懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护，萌发幼儿的环保意识和做环保小卫士的愿望。

　　2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的良好习惯。

　　3、点数数量是10的物品，学会10的数数。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

教学方法：

　　歌曲引导，故事引导，通过玩具，绘画等书面，直观的手法让幼儿能很好的处理自身的个人卫生，以及自己所处的环境卫生。

活动准备：

　　教学挂图，塑料袋、录音机、音乐磁带、故事磁带《乱扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10个)、油画棒、画纸等。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、集体听音乐进行表演《邋遢大王》。

　　2、师：刚刚歌曲中唱到了什么?那你们是怎样做的呢?

　　刚才小朋友们说的太好了，老师希望你们做的跟说的一样，那么你们就都是讲卫生的好孩子了。哎，小朋友，我们自己每天都干干净净的，在我们日常生活中，我们还要学会哪些呢?好，让我们先来一起听故事吧!

　　二、基本部分：

　　1、听故事录音《乱扔垃圾的小熊》

　　教师提问：小熊做的对吗?为什么?小草、小树、小花为什么不愿意?

　　引导幼儿展开讨论。

　　2、出示教学挂图(一)：

　　让孩子们观察图中的小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?

　　教师小结：

　　3、出示教学挂图(二)，让幼儿仔细观察，点数。

　　4、操作练习：

　　给幼儿雪花片玩具，让孩子们每个人点数出10个玩具，来巩固对10的数数。

　　5、游戏："送垃圾回家"。

　　让幼儿把教室内的垃圾放到垃圾箱内，看谁捡的垃圾多。

　　三、活动结束：

　　让幼儿手拿垃圾袋到户外去捡垃圾，并将垃圾分类处理。

反思:

　　通过观看动画，了解故事的方式让幼儿知道要注意个人卫生和保护自己周边的环境。幼儿在整个过程之中都很开心，也很积极的参与到活动中去。

　　知道要保持自身的个人卫生，要保持自己所在的环境中的卫生，能够在所处的环境之中看到垃圾能自觉的捡起来，并分来扔进垃圾桶内。

23、大班下学期社会教案《保护蛋宝宝》含反思

活动目标：

　　1.寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。

　　2.感知并体验保护事物的责任心。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　1.生鸡蛋若干，与幼儿人数相等。

　　2.彩笔、多彩泥、卡纸、皱纹纸、棉花、纸盒、绳、布等辅助材料。

　　3.幼儿学习资源②第17页。

活动过程：

　　第一部分：装饰蛋宝宝。

　　1.启发幼儿思考：用什么材料来装饰，让它更像一个蛋宝宝，同时还能起到保护蛋宝宝的作用。

　　2.幼儿自主阅读幼儿学习资源②第17页《可爱的蛋宝宝》，开阔思路。

　　3.开展制作活动。

　　(1)幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由进行制作。鼓励幼儿开动脑筋，装饰蛋宝宝。

　　(2)教师观察幼儿制作活动中的情况，及时发现幼儿的需要、困难，帮助幼儿树立自信，克服困难。

　　(3)完成装饰后提醒幼儿收拾整理桌面材料。

　　4.请幼儿互相欣赏并介绍自己的蛋宝宝。

　　第二部分：保护蛋宝宝。

　　1.引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。

　　提问：妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候妈妈是怎样爱护你的?妈妈为什么要这样做?

　　2.介绍护蛋行动的内容。

　　要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护，放在自己身上带一天。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。

　　3.幼儿操作护蛋的方法。

　　(1)组织幼儿利用各种辅助材料，采用自己喜欢的方式保护好鸡蛋，并想办法固定在自己身上。如用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。

　　(2)引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。

　　4.幼儿体验护蛋的过程。

　　整个上午幼儿喝水、如厕、洗手、户外活动，都要将蛋宝宝一直带在身上并时刻关注保护好，教师随时记录鸡蛋破损情况。

　　5.组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验责任心的重要。

活动反思：

　　本节活动课是《保护蛋宝宝》，活动目标是寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种办法;感知体验保护事物的责任心。

　　事先我通过QQ与微信告知家长为孩子准备一个熟鸡蛋，第二天带到幼儿园准备上课用，其目的是为了装饰蛋宝宝，二是保护蛋宝宝，三是为了增强孩子的责任心。并让家长想一想怎样让孩子带到幼儿园而不容易碰破。细心的家长有的给孩子缝了布兜并用线挂在脖子上，这样便于携带;有的是用纸盒放上棉花再把鸡蛋放在里面;有的用塑料瓶，里面放上泡沫，再把蛋宝宝放进去。但大部分孩子是用手拿着来的，有的孩子还没入园就碰破了，心疼的大哭起来，由于是初次接触这样艰巨的任务，还不曾尝试过，从入园到装饰蛋宝宝这一环节中就破了11个，在装饰过程中破了2个，在户外活动中，有的孩子在拿着蛋宝宝玩玩具时感到不能好好保护蛋宝宝，就主动不玩了，但还是有9个蛋宝宝没有幸免，被碰破了。到最后只有9个蛋宝宝是完好无损的。我当众表扬了这9个孩子，并授予他们“护蛋小勇士”称号，并每人奖励一朵小红花。

　　通过这次护蛋活动，增强了孩子们的责任心，我认为这一点是很重要的，虽然到最后只有9个完好无损的蛋宝宝，但我认为重要的是过程，是孩子们在护蛋过程中懂得了怎样去爱护它、保护它，责任心增强了，我们的活动目标也就达成了。

24、幼儿园大班社会活动教案《幼儿自我安全保护》反思

　　一、活动目标：

　　1.知道报警电话。

　　2.懂得自我保护。

　　3.培养生活实践能力。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动重难点

　　重点：确立自我安全保护意识。

　　难点：知道遇到危险时的正确方法。

　　三、活动准备

　　《自我保护》课件。

　　四、活动过程

　　观看课件

　　1、(一)在外遇到陌生人怎么办?

　　(二)提问，启发幼儿讨论。

　　你刚才看到了什么?

　　遇到陌生人怎么办?

　　2、(一)如何识别坏人?

　　(二)提问，启发幼儿讨论。

　　你刚才看到了什么?

　　年龄大的爷爷奶奶和阿姨会不会是坏人?

　　3、(一)遇到坏人怎么办?

　　(二)提问，启发幼儿讨论。

　　你刚才看到了什么?

　　求救的时候喊什么?

　　4、(一)不要随便跟别人走

　　(二)提问，启发幼儿讨论。

　　你刚才看到了什么?

　　当自己出去玩时候应该做些什么?

　　5、(一)陌生人敲门怎么办?

　　(二)提问，启发幼儿讨论。

　　你刚才看到了什么?

　　陌生人敲门应该怎么回答?

　　4、(一)家中来了小偷怎么办

　　(二)提问，启发幼儿讨论。

　　你刚才看到了什么?

　　别人叫跟他走应该怎么回答?

　　6、(一)独自在家时要注意什么?

　　(二)提问，启发幼儿讨论。

　　你刚才看到了什么?

　　陌生人打电话时候应该注意什么?

　　7、带领幼儿熟记自我保护口诀。

　　8、小结：我们班的小朋友真聪明，不但知道如何避开危险，还知道了如何保护自己。

　　五、活动延伸

　　幼儿回到家中，向爸爸妈妈讲述自我保护的方式方法。

　　活动反思：

　　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

25、大班社会《拒绝光溜溜拒绝坏叔叔》保护隐私教案反思

　　一、活动目标

　　1.对自己身体的所有器官都懂得爱惜。

　　2.认识自己和自己的身体正确认识自己性别。

　　3.能够知道怎么保护自己，懂得拒绝，学会说不、不行、不可以。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、活动准备:

　　准备ppt、儿童安全口诀

　　三、活动过程:

　　(一)导入: 老师今天给大家表演一个节目，小朋友听一听，看一看老师说了些什么。

　　教师提问:小朋友们老师的节目里面什么呀?(幼儿思考回答)

　　(二)基本过程

　　1、邀请幼儿帮助打败坏人:小朋友老师有一个好朋友叫小君君，他告诉老师他们身边有坏人他希望老师帮助他，你们愿意和老师一起帮助他一起打败坏人嘛?

　　2、提问:你们见过坏人吗?

　　你们认为坏人长什么样?

　　那你们知道坏人都会出现在哪里?

　　3、帮助幼儿理解隐私部位让幼儿知道小背心小裤衩覆盖的地方就是隐私部位。

　　4、邀请幼儿: 小朋友们坏人常常出现在我们身边我们一起去抓坏人吧!

　　提问:看看小朋友们遇到图中情况会怎么做?你会怎么做呢?他们的行为对嘛?

　　5、小朋友老师给你们每个人都有一张光着溜溜的图片我们一起给他们加上小背心小裤衩好不好呢?

　　师:我们看看朵朵小朋友画的她画的对不对呀?

　　幼:……

　　师:每一个小朋友都画的非常棒哦! 都很漂亮呢!

　　……

　　6、总结：如果我们遇到这种情况应该怎么办呢?一起讨论老师最后引导孩子们共同总结。

　　(当有人给你零食玩具要脱你裤子时要勇敢的说不

　　当有人给你零食玩具要摸你的隐私部位时要勇敢说不行

　　当有人给你零食玩具让你保守秘密不要告诉爸爸妈妈时要勇敢说不要)

　　活动延伸:

　　给小男生小女生再加上漂亮的衣服带过来贴在活动墙上互相欣赏谁的衣服最漂亮

26、大班社会详案教案《自我保护辩论会》含反思

　　活动背景：

　　人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而发展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给孩子们讲述《农夫和蛇》的故事，教学活动结束之后，孩子们的议论立刻炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高兴救他呢?”这时一个响亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的!也需要帮助的啊!老师不是说过我们要乐于助人的吗?要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出援助之手的吗?”一场争论由此而引发。

　　确实如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾，平时我们常常教育孩子要乐于帮助别人，要向有困难的人献出爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，“难道帮助别人有错吗?”新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以，我们就以“如果有陌生人向你求助，我们小朋友该不该帮忙?”为主题，展开一次大讨论。希望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表意见，培养孩子们的质疑精神，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，和孩子们共同进步，共同成长!

　　活动目标：

　　1、萌发与树立生存意识、自我保护的意识，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。

　　2、能够正确的处理人际关系中特殊情况的能力，做自己力所能及的事。

　　3、拓展思维方式，培养质疑精神，提高语言表达能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿根据自己的意愿分成正反两方(全班幼儿都参与本次活动，共同收集资料，正方双方商量讨论并推举参赛选手。)

　　2、邀请家长共同参与本次活动，与孩子共同收集资料，为孩子们出谋划策。

　　3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。

　　活动过程：

　　一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导，引起孩子们辩论的兴趣和愿望。

　　二、正反双方进行立论陈述：

　　1、正方一辩陈述观点。

　　2、反方一辩陈述观点。

　　3、正方二辩陈述观点。

　　4、反方二辩陈述观点。

　　5、正方三辩陈述观点。

　　6、反方三辩陈述观点。

　　三、攻辩阶段：

　　互相选择对方辩友进行攻辩。

　　四、自由辩论：

　　正反双方进行自由辩论，教师及时的提醒幼儿注意尊重对方的发言，控制自己的情绪。

　　五、总结陈词：

　　分别由双方的四辩总结双方的观点。

　　六、教师总结：

　　作为正反双方的小朋友说的都很有道理，正方的小朋友们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应该继承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出援助之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。……”所以当陌生人向我们求助时，我们小朋友应该帮忙!

　　而反方的小朋友他们认为，我们的年纪小，缺乏辨别是非和自我保护的能力，不能随便得去帮助别人，如果轻易地去帮助别人可能会越帮越忙，甚至会伤害到自己。所以，陌生人向我们求助时，我们小朋友不应该帮忙!

　　友谊第一，比赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲密的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧!

　　活动反思：

　　一、促进了幼儿的发展

　　促进幼儿的发展是幼儿教育的根本目的，教师在本次活动中始终是以研究者，支持着，引导者的身份参与其中，充分地发挥孩子们的自主性和积极性。[本.文来源:快思老.师教案网]在本次辩论活动中，孩子们显得非常的兴奋，积极的收集资料，希望自己能在辩论会中露一手呢!就连平时很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。

　　通过本次活动让孩子们明白了很多的道理，培养了孩子们的质疑精神。记得在活动刚开始的时候，有很多家长也很疑惑：这么小的孩子怎么能够参加辩论会?通过这样的活动会不会给孩子带来负面的影响呢?结果让家长大吃一惊，孩子们不仅出色地完成了任务，而且说得还有根有据的呢!

　　二、利用了多种教育资源

　　教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源，最值得关注的是对家庭资源和社区资源的利用，充分的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园配合一直是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁，也是一种培养幼儿身心健康的有效的方法，在本次活动中，需要准备大量的实例，教师有限的教育资源远不能满足教育活动需要，于是家长与幼儿的积极配合就成为活动顺利开展的动力。在准备材料中，幼儿经常询问教师“老师我这张图片行吗?”

　　“老师，我资料在家呢，晚上给您打电话”

　　“我今天再和爸爸找找报纸上的……”家长与幼儿从报纸、网络、书籍上收集了很多图片与实例，这也是我们本次活动取得成功的关键之一。

　　三、引发了教师的思辨

　　新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。作为我们教师，通过本次辩论会，通过让孩子们自由发表意见，充分的发掘了孩子们的潜力，充分激发了孩子们的质疑精神，让我们深深地认识到孩子们的力量。我们的孩子都是独立的个体，有其独特的思维，而作为我们教师应该成为孩子们活动的支持者、鼓励者和参与者，应该学会倾听孩子的所思所想，学会了解孩子，尊重每一个孩子，与他们共同学习，共同成长!

27、大班社会优秀教案《保护环境人人有责》含反思

　　活动目标

　　1.幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。

　　2.启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。

　　3.引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　活动准备

　　1.课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。

　　2.投影片数张，投影仪。

　　3.幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

　　活动过程

　　一、组织交流调查周围环境情况

　　1.师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)

　　2.打出投影片。

　　师：在草地上我们发现了什么? 在操场上我们发现了什么? 在教室里我们发现了什么? 除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?

　　3.谈谈这些垃圾是从哪里来的?

　　师：为什么这些地方总是有垃圾?

　　二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

　　师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?

　　三、怎样保护环境

　　怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。

　　师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

　　四、教师出示各种材料，让幼儿操作

　　师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。

　　五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题

　　师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。

　　出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?;.教.案来自:快思老.师教.案网;谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。

　　六、活动延伸

　　向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

　　活动反思

　　对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。

　　⑴ 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。

　　⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。

　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。

28、大班社会详案教案《保护环境从我做起》含反思

　　设计背景

　　近日里我班孩子出现乱丢垃圾，破坏公共设施，如：乱花教室墙壁，折树，乱丢垃圾等等不良行为。

　　活动目标

　　1、让孩子认识到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严重性。

　　2、通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。

　　3、另举如何做才是保护环境等等。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　重点难点

　　引导孩子认识破坏环境的严重性，爱护环境的重要性，明确保护环境从我做起。

　　活动过程

　　一、开始环节、

　　听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想：我们小伙伴怎么才能让环境变样、、、、出示优美环境的图片(让孩子对优美环境有个基本认识。接下来给孩子们出示另一组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。

　　并提出问题：那组图片让你满意?满意的在哪?

　　另外的为什么不满意，从哪看得出来?

　　二、基本环节、

　　听故事，同时结合图片，影视片段，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步了解其中的美。[教案来自：快思教案网.]跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识，感受。从内心感觉环境的优美。

　　转到教学重点：可是近日里，我发现我们周围的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的认识，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做?说出本节课的主题(保护环境从我做起)并逐一让孩子们接受爱护环境的的重要，如何做到保护环境。

　　三、结束环节、

　　少数孩子因为是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。对保护环境意识认识不够

　　四、延伸环节、

　　让孩子回味优美景色，同时请小朋友课后认真观察周围发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们周围的环境更美。

　　教学反思

　　1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学。

　　2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。

　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。

　　3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。

29、幼儿园大班主题教案大班安全《我会保护自己》反思

　　设计背景

　　由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会安全意识还比较淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。让幼儿知道外出时不能和陌生人说话。并且记住一些重要的电话号码。现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，很容易上当受骗。为了提高幼儿对自我保护的意识，所以我设计了《我会保护自己》这堂课程。

　　活动目标

　　1、了解一些自我保护的方法。

　　2、能大概的理解画面的内容。

　　3、能运用保护方法来保护自己。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、知道在发生危险时如何自救。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　重点难点

　　1、能运用保护方法来保护自己的安全。

　　活动准备

　　1、《我会保护自己》挂图。

　　2、糖果。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　1、律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。

　　二、基本环节

　　1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：

　　——你们看到了什么?

　　大班安全《我会保护自己》案例与反思

　　2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么?

　　3、教师依次完整的说出画面上发生的事情。

　　——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办?(幼儿分组讨论)

　　4、请幼儿说出自己的办法。

　　三、结束环节

　　1、情景表演：

　　(1)教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做?

　　(2)教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办?

　　2、教师小结：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110.所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。

　　四、延伸环节

　　1、回家问爸爸妈妈的电话号码，记住号码的小朋友明天来到幼儿园要告诉老师哦

　　教学反思

　　当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。

30、幼儿园大班语言和社会领域教案设计：我是大班儿童

　　【教材分析】

　　随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。

　　【活动目标】

　　1、学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹

　　2、掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。

　　3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【活动准备】

　　1《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 1、“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　　【活动建议】

　　1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，

　　激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　　提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?